Tayyorgarlik guruhining bolalari uchun rasm uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot: Kuz. Chizma uchun GCD referati "Kech kuz

Elena Razgildeeva
Qabul qilish uchun GCD referati tayyorgarlik guruhi"Kuz manzarasi"

Xulosa Badiiy va estetik rivojlanish uchun GCD (Rasm) v tayyorgarlik guruhi« Kuz manzarasi»

Mavzu: « Kuz manzarasi»

Maqsad: Bolalarda kompozitsiyaning xususiyatlari haqida estetik g'oyalarni shakllantirish kuz manzarasi

Vazifalar: Bolalarga daraxtning tanasini (cho'tka bilan, har xil uzunlikdagi novdalar. Ko'nikmalarni mustahkamlash uchun) chizishni chizishni o'rgatish. chizish barglarni vertikal surtish orqali (biriktirish usuli)... Bolalarni tasvirdagi ranglarni aralashtirish usullari bilan tanishtirish kuz manzarasi;

Rivojlaning nozik motorli ko'nikmalar, Ijodiy mahorat, aqliy faoliyat, xotira, izchil nutq, tasavvur;

Tabiatga ijobiy munosabatni tarbiyalash.

Dars uchun materiallar. - oq varaq A2 (namuna uchun, - bolalar uchun A4 varaqlari, - molbert, - yupqa cho'tka, bo'yoq cho'tkasi, - nam salfetkalar, suv, - palitralar, - govush (sariq, qizil, yashil ko'k, oq, oq) , jigarrang, cho'tkani namlash uchun salfetkalar

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchining ko'rsatmasi va tushuntirishlari, - musiqiy hamrohlik, bolalar uchun savollar, - texnikani eslatish chizish, - bolalar ishini kuzatish, maslahat berish, - P. Chaykovskiy musiqasini tinglash, - bolalar ishini tekshirish, - bolalar va o'qituvchining ishini tahlil qilish.

Faoliyat davom etmoqda

Ertalabki davr.

(bolalar qiziqish joylarida o'ynaydi, qisqa qo'ng'iroq chalinadi, bolalar o'yinchoqlar yig'adi. Uzoq qo'ng'iroq chalinadi - bolalar o'qituvchining oldiga borib gilam ustida aylana shaklida o'tirishadi)

Ertalab biz hovliga boramiz-

Barglar yomg'ir yog'moqda

Oyoq ostidagi shitirlash

Va ular uchishadi, uchishadi, uchishadi ...

Bu tabiiy hodisa yilning qaysi vaqtida sodir bo'ladi? U nima deb ataladi? (barg tushishi)

Nima uchun bu hodisalar tabiatda uchraydi? Bolalar, siz bu haqda ma'lumotni uyda olishingiz kerak edi. Kim bizga qanday ma'lumotni aytadi tayyorlangan.

1 bola: nima uchun barglar boshlanishi bilan rangini o'zgartiradi kuz?

2 bola: Nima uchun sarg'aygan barglar tushadi?

Boshlanishi bilan tabiatda sodir bo'lgan o'zgarishlar haqida kuz

bizga she'rda aytib beradi Anjelina:

she'r o'qiydi.

Rassom- Kuz manzarani chizadi,

Qo'llariga oddiy qalam oladi

Bu ularga yomg'ir va shamolni silliq olib keladi,

Va olovning yonayotgan mo''jizasidan issiqlik.

Sentyabr u bilan birga rasm chizmoqda,

Qo'ziqorin va yong'oqlarni savatga soladi,

Barglar dalalar va o'tloqlarni qamrab oladi,

Va u barcha qushlarni o'sha qirg'oqlarga haydab chiqaradi.

Rassom- Kuzda tugagan eskizlar,

U Aivazovskiy ekanligini tasavvur qilib,

Men qalamni cho'tkaga almashtirdim,

Shunday qilib, boy ranglar dengiz kabi oqadi.

Bu she'rda rasm chizgan bolalar Rassom- Kuz(manzara)

Nima manzara(bolalarning taxminlari) (Manzara - bu rasmlar tabiatni tasvirlaydi.)

Kim chizadi manzaralar? (rassomlar- peyzaj rassomlari)

Bolalar, nechta rasmga qarang, qaysi tasvirlanganini qanday aniqlash mumkin manzara, yordam berasizmi? (Bolalar rasmli rasmlarni tanlaydilar manzara)

Ayting -chi, bolalar, rasmlarda yilning qaysi vaqti ko'rsatilgan? (kuz) ... Qanday taxmin qildingiz? (rassom sariq, qizil, jigarrang, to'q sariq, yashil ranglardan foydalanadi). Qaysi ranglar ko'proq? (sariq, to'q sariq, jigarrang)... Keling, rasmlarni ko'rib chiqaylik. Rassom chizilgan rasmda ba'zi elementlarni qanday joylashtirgani haqida nima deya olasiz? manzara? Ayting -chi, nima uchun daraxtlar bu erda katta va bu erda kichik? (chunki bu daraxtlar bizga yaqin va ular uzoq) Va ular qanday farq qiladi (aniq novdalarni chizish, barglar va uzoqdan bir nuqta, daraxtlar chizilgan varaqning pastki qismida yaqin chizilgan, lekin masofadagi daraxtlar kattaroq va balandroq chizilgan).

U nima? kuz? (bolalarning taxminlari)

Bolalar, sizga yoqdimi? kuz? Qanaqasiga? (bolalar javoblari)

Masalan, men tushgan barglar ustida xuddi oltin gilam ustida yurishni yaxshi ko'raman. Shundaymi, kuzda juda chiroyli? Xuddi mehribon sehrgar atrofdagi hamma narsani yorqin ranglar bilan bo'yadi.

Bolalar, bu tez orada tugaydi kuz keladi, qaysi mavsum? Qanday qilib go'zallikni saqlab qolish mumkin kuz tabiati ? Ishimizni eslatib turish uchun nima qilishimiz kerak kuz? Siz kichkina sehrgar bo'lishni xohlamaysiz va kuz manzarasini chizish... To'g'rimi? Biz qayerga to'g'ri keladiganlarni topa olamiz chizilgan materiallar. (badiiy studiyada)... Keyin ijodiy ustaxonaga boramiz.

Bolalar, molbertda o'z joylaringizni oling.

Bolalar, qarang, sizga kerak bo'lgan hamma narsa bormi kuz manzarasini chizish... Keling va tanlang siz xohlagan ranglar uchun govush kuz manzarasini chizish.

Ishlarni bajarish texnikasini tushuntirish.

Ikki nusxadagi chizmalar bo'lmasligi uchun displey devor qog'ozi varag'ida, elementlarni o'qituvchi ko'rsatmaydi umumiy tarkibi, lekin alohida elementlar sifatida)

Birinchidan, biz ufq chizig'ini aniqlashimiz kerak. Bu nima uchun, biz bu chiziq bilan nimani ajratamiz? (biz osmon qaerda va er qaerda bo'lishini ajratamiz)(bu er osmon bilan bog'langanga o'xshaydi (chizadi) ... Buning uchun biz cho'tka olamiz va chiziq chizamiz. Endi biz osmonni chizamiz. Buning uchun biz bo'yoq cho'tkasi olamiz, uni botirib olamiz oq bo'yoq va uni qog'ozga arting, osmonni qanday tasvirlashni xohlaganingizga qarab, xohlaganingizcha yana ikkita rang qo'shing. Masalan, sariq va ko'k, yoki siz pushti yoki binafsha rang qo'shib, bo'yoqni quritib yubormasdan nam mato bilan tez surtishingiz mumkin, osmon tayyor. Keyinchalik, biz rang beramiz pastki qismi choyshab, o'tni tasvirlang, sariq bo'yoqni oling, keyin yashil, siz jigarrang qo'shishingiz va nam mato bilan artishingiz mumkin.

Uchun uzoq reja tuzing, bizga keng cho'tka va ikkita, uchta rang kerak. Keling, ularni bir vaqtning o'zida cho'tkada, bir oz sariq, bir oz yashil va bir oz ko'k rangda yig'ib olaylik va yopishish usuli yordamida ufq bo'ylab cho'tka bilan, keyin yuqoriga va pastga siljiymiz. O'rmonni haqiqiy o'rmonga o'xshatish uchun, biz o'rmonning pastki chizig'i bo'ylab nam mato bilan ozgina artib tashlaymiz. Uzoqdan o'q otish tayyor. Uchun chizmoq daraxt tanasi, biz o'rta cho'tka olamiz, ikkita rangni tanlaymiz, ular yordamida biz daraxt qobig'ini tasvirlaymiz va engil harakatlar, bo'shashgan holda, bizda sochlar bor, cho'tka sudraladi va shu tariqa novdalar erga parallel emas. Qaysi ranglardan foydalanish mumkin qayin tanasi chizilgan? Daraxtni toj bilan to'ldirish qoladi, xuddi shu tarzda biz bir vaqtning o'zida ikkita rangni yig'amiz, masalan, sariq va yashil, yoki ozgina apelsin qo'shishimiz mumkin. Uchun chizmoq biz shuningdek, bir nechta soyalarda buta yig'amiz, masalan, oq, sariq, to'q sariq yoki sariq, to'q sariq va yashil, va qayin atrofiga izlar qo'yamiz. Bu biz uchun qoladi novdalar chizish, biz ikkita rangni yozamiz, masalan, jigarrang va qora, va engil vertikal chiziqlar bilan biz novdalarni belgilaymiz. Biz o'tlarni belgilab, ozgina urish bilan to'ldiramiz. O'rta erga daraxtlarni qo'shishingiz mumkin. Bu erda ular daraxtlarnikidan biroz kichikroq bo'ladi oldingi.

Davom etishdan oldin chizish barmoqlarimizni tayyorlashimiz kerak barmoq gimnastikasi bilan kim shug'ullanadi.

Bolalarning mustaqil ishlari.

Bolalar turli xil vizual materiallar yotqizilgan stollarga kelishadi va ishga kirishadilar.

(jarayonning musiqiy hamrohligi chizma p... I. Chaykovskiy « Kuzgi qo'shiq» tsikldan "Yil fasllari".)

Yakuniy qism. Asarlarni tahlil qilish.

Endi bolalar, keling, sizning ishingizni ko'rib chiqaylik.

Qarang, kim eng yorqin kuz chiqdi? Eng qorong'i, xira osmonmi? Eng bulutli manzara? JSSV juda ko'p daraxtlarni chizdi? JSSV chizdi eng chiroyli daraxt?

Bu tasvirni etkazish uchun chiqdi kuz manzarasi?

Biz o'z ishimiz bilan nima qilamiz? (biz ko'rgazma tashkil qilamiz)

Ko'rgazmani nima deb ataymiz? (bolalar takliflari)

Bolalar, ishingiz uchun tashakkur, men sizni juda qiziqtirdim

Yuliya Myasnikova
Chizma uchun GCD referati " Kech kuz»

Mavzu: « Kech kuz»

Dasturiy ta'minot tarkibi:

Yaratishni o'rganing ifodali tasvir « kech» kuz;

Ijodkorlikni rivojlantirish (chizilgan rasmni o'z-o'zini tanlash uchun olingan nozik va texnik ko'nikmalardan foydalanish);

Ishni bajarishda aniqlikni, o'qituvchini tinglash va eshitish qobiliyatini, boshqa bolalarning javoblarini tinglashni o'rgatish;

Rivojlaning ijodiy fikrlash, ijodiy tasavvur.

Material: tasvirlarning illyustratsiyasi "oltin" kuz va« kech» kuz, bo'yoqlar, qog'oz varag'i, salfetkalar, cho'tkalar.

O'qituvchi: Bolalar, jumboqni tinglang va nima ekanligini taxmin qiling savol ostida.

Kunlar qisqaroq, tunlar uzunroq.

Kim aytadi, kim biladi - qachon bo'ladi?

Bolalar, siz tushunganingizdek, bugun biz gaplashamiz kuz.

Yilning qaysi vaqti?

Bolalar: Kuz

Yilning qaysi vaqtidan keyin keladi kuz?

Bolalar: Yozdan keyin

Bu qancha vaqt oladi kuz?

Bolalar: Uch oy.

Menga uchta bering kuz oylari.

Bolalar: Sentyabr oktyabr noyabr.

Nima bo'lyapti kuzda?

Bolalar: Kunlar qisqaroq

Kechalari uzoqroq, quyosh biroz porlaydi, barglar yumaloq va qorayib ketgan, qor bilan sovuq yomg'ir yog'adi, kechasi ko'lmaklarda sovuq va muz bor, hayvonlar uyquga tayyorlanmoqda, qushlar uchib ketishgan issiq erlarga.

Va nima bo'ladi kuz?

Bolalar: Erta, oltin, kech.

Qaysi kuz rasmda tasvirlanganmi?

Bolalar: Erta. Quyosh porlayapti, rang-barang barglar endigina sarg'aya boshladi.

Bolalar: Yorqin, issiq.

Hozir nima kuz?

Bolalar: Kech kuz

Va nima kuz bu rasmda tasvirlanganmi?

Bolalar: Kech... Havo bulutli, qorong'i

Rassom qanday bo'yoqlardan foydalangan?

Bolalar: To'q, kulrang

Fizminutka:

Barglar kuz jim jimirlaydi,

Oyoqlarimiz ostidagi barglar tinchgina yotadi

Va oyoq ostidagi shitirlash, shitirlash

Go'yo ular yana aylanishni xohlaydilar.

Eshik taqilladi. Kirpidan xat olib kelishdi.

Salom bolalar! Men xafa bo'ldim, o'rmonni sog'indim. Men yashagan o'tloqda ko'plab daraxtlar va qo'ziqorinlar bor edi. U chiroyli edi. Ammo hozir keldi kuz, Men minkda yashirdim va ko'rishni juda xohlayman kech kuz... Bolalar, iltimos, meni chizib bering kech kuz.»

Bolalar, kirpi uchun rasm chizamiz kech kuz... Biz qanday ranglardan foydalanamiz?

Bolalar: Kulrang, sovuq.

Keling, cho'tkalarni qo'limizga olaylik va avval daraxtlarni chizamiz. Keyin biz bulutni chizamiz, avval oq rangda, keyin cho'tka bilan yaxshilab yuvib bo'lgach, ozgina qora surtamiz. Majburiy emas yomg'ir chizish... Ammo barglar va o'tlar endi sariq emas, jigarrang.

Bolalarning mustaqil ishlari.

GCD natijasi.

Bolalardan xira rangni bera olishlarini so'rang kuz kuni ... Bir yoki ikki kishidan ishlatilgan ranglarni nomlashlarini so'rang.

Asarlar ko'rgazmasini yarating.

Tegishli nashrlar:

"Kech kuz". O'rta guruh uchun tabiat dunyosi bilan tanishtirish darsining qisqacha mazmuni Tarbiyaviy: Bolalarda atrofdagi tabiatga mehribon munosabatni shakllantirish. Jamoada ishlash ko'nikmalarini, o'zaro munosabatni rivojlantirish.

"Kech kuz". Katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha birlashtirilgan darsning qisqacha mazmuni Kech kuzning maqsadi: tizimlashtirish va to'ldirish so'z boyligi"Kuz" leksik mavzusi bo'yicha Maqsadlar: Tarbiyaviy: - bilimlarni umumlashtirish.

Tayyorgarlik guruhida monotip texnikasida "Kuz" chizish uchun GCD referati Maqsad: yaxshilash badiiy va estetik idrok. Vazifalar: bolalarni tanishtirish yangi texnologiya rasm - "monotip; hissa qo'shmoq.

"Kech kuz" ONR bilan katta guruh bolalari bilan GCD haqida qisqacha ma'lumot. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kichik guruh darsining qisqacha mazmuni umumiy rivojlanmaganlik katta guruhda nutqni rivojlantirishning 3 darajali nutqi Leksik mavzu: Kech.

Tashkilot haqida qisqacha ma'lumot ta'lim faoliyati o'quvchilar bilan katta guruh. Ta'lim maydoni"Kognitiv rivojlanish".

Nutqni rivojlantirish bo'yicha tashkil etilgan o'quv tadbirlarining qisqacha mazmuni. "Kech kuz" hikoyasini tuzish Uchun tashkil etilgan o'quv tadbirlarining qisqacha mazmuni nutqni rivojlantirish mavzu bo'yicha: "O'rta guruhda" Kech kuz "hikoyasini tuzish.

Tayyorgarlik guruhida yurishning qisqacha mazmuni (kech kuz) Mavzu: Qushlarga g'amxo'rlik qiling. Maqsadlar: - qushlar olami haqidagi bilimlarni mustahkamlashni davom ettirish; - inson sifatida qushlar nima yeyishini va qaerda yashayotganini aniqlash.

"Parkdagi kuz" tayyorgarlik guruhida rasm chizish uchun GCD referati.

Vazifalar:
bolalarga rasm chizishni o'rgating noan'anaviy tarzda- zarba berish usuli;
daraxtlarni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash;
fasllar haqidagi kuz belgilari haqidagi fikrni mustahkamlash va kengaytirish;
ritm va rang tuyg'usini rivojlantirish;
tabiatda o'z taassurotlari va g'oyalarini chizmalarda aks ettirishga qiziqishni tarbiyalash.

Materiallar, asboblar, uskunalar:
govush bo'yog'i;
albom varaqlari;
cho'tkalar;
fonogramma "Fasllar. Kuz "PI Chaykovskiy.

Dastlabki ishlar:
daraxtlarni kuzatish;
fasllar, tabiatdagi kuzgi o'zgarishlar haqida suhbatlar.

Darsning borishi:

O'qituvchi bolalarga I.Vinokurovning "Kuz" she'rini o'qiydi.

Bizning bog'da kuz yuradi,
Kuz hammaga sovg'alar beradi:
Qizil boncuklar - rovon,
Pushti apron - aspen,
Soyabon sariq - teraklar,
Kuz bizga meva beradi.

- Qachon haqida yil keladi she'rda nutqmi? (Kuz)

- Yilning qaysi vaqti? (Kuz)

- Kuz erta yoki kechmi?
(Bolalarning javoblari)

Ha, kuz keldi. U bizni rangli barglar, barglarning tushishi bilan xursand qiladi. Hozir erta kuz.
Bolalar rasmlarga qaraydilar. Rasmlarni o'rganish: Isaak Levitan " Oltin kuz", Ilya Ostrouxov" Oltin kuz ", Vasiliy Polenov" Oltin kuz "

Ularda nima tasvirlangan? Kuz daraxtlarni qanday ranglar bilan bo'yadi?

- Qizil - aspen, sariq - qayin va jo'ka, to'q sariq - chinor, eman - yashil, qarag'ay va archa yozda bo'lgani kabi - yashil bo'lib qoldi.

- Va barglarni qanday rangda ko'rdingiz? (Sariq, qizil, jigarrang, qip-qizil, oltin, sariq-yashil, dog'li, to'q sariq.)

Bolalar, bugun biz kuzgi bog'ni chizamiz.

Daraxtlarni har xil usulda joylashtirish mumkin: yarim doira ichida, yo'l bo'yida, tepalikda, 1-2 daraxt oldingi pog'onada va boshqalar. Daraxt tanalari qalinligi, balandligi va rangi bilan farq qiladi.

Boshlaylik.

Va biz PI Chaykovskiyning "Fasllar" musiqasiga rasm chizamiz. Kuz ". E'tibor bering, bastakor o'z asarida tovushlardan foydalanib, kuzni qanday "chizadi".
Bolalar oq albom varag'iga, erga va yashil rangdagi daraxtlar yoniga daraxt tanalari va shoxlarini chizishadi sariq gullar- o't, osmon - ochiq ko'k.

Bolalar, chizmalaringizni bir chetga surib qo'ying, qurib qolsin, endi biz mashqlarni bajaramiz, keyin tojni - barglar va barglarning tushishini chizamiz.

Jismoniy tarbiya daqiqasi:
-Keling, kuzgi barglarga aylanaylik.
Kuz barglari jimgina aylanmoqda, (bolalar qo'llarini yon tomonga burishmoqda)
Barglar jimgina oyoqlarimiz ostida yotadi. (cho'kish)
Oyoq ostidagi shitirlash, shitirlash (qo'llarning o'ngga va chapga harakatlanishi)
Go'yo ular yana aylanishni xohlaydilar. (yana oyoq uchida aylanib)

Keyin jismoniy tarbiya daqiqalari nuqta bo'lgan bolalar tojni urishadi va
barg tushishi (barglar daraxtlardan uchib, erga tushadi). Ishni tugatgan bolalar, ishlaringizni chetga surib qo'ying.
Ish quriganda bolalarga savollar beriladi: nima uchun kuzda barglar
yiqilib tushmoq?

O'qituvchi bolalarning javoblariga oydinlik kiritadi: «Barglarni to'kib, daraxtlar qishga tayyorgarlik ko'rmoqda
sovuq ob -havo. Barglar erni mustahkam gilam bilan yopadi va daraxtlarni himoya qiladi
sovuq tushgan barglar ostidagi zamin og'irlikda, chuqur muzlamaydi
qor kuchli siqilmagan, havoni ushlab turadi, bu tuproqning turli aholisi uchun juda muhim - erni bo'shatib, unumdor qiladigan hasharotlar. Bahorda, qor eriganida, er namlikni uzoq vaqt saqlaydi. Erga tushgan barglar axlat emas. Tuproq va unda o'sadigan o'simliklar ularga muhtojdir ».

Endi rasmlarimizni ko'rgazma uchun osib qo'yaylik.

"Parkdagi kuz" tayyorgarlik guruhida rasm chizish uchun GCD referati.

Maqsad: rasm chizishda noan'anaviy texnikadan foydalangan holda kuz belgilarini aks ettirishni o'rgatish.

1. Axloq tuzatish:

- kuz oylarining nomlarini tuzatish;

- kuz belgilarini nomlashda mashq qilish;

- tabiat hodisalarini qog'ozda tasvirlashga o'rgatish;

- daraxt chizishni o'rganish;

- chizish texnikasini cho'tka bilan mustahkamlash (cho'tka uchi bilan);

- tabiat hodisalarini noan'anaviy usulda tasvirlashga o'rgatishni davom ettiring (pok texnikasi).

2. Tuzatish va rivojlanish:

- harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'shma nutqni rivojlantirish;

- qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish barmoq o'yini;

- ot kelishigida mashq qilish yagona sifatdosh bilan;

- tasavvurni rivojlantirish;

3. Tuzatish va tarbiyaviy:

- kuzgi belgilar tasviri orqali tabiatning estetik idrokini tarbiyalash;

- o'qituvchini ham, tengdoshlarini ham tinglash qobiliyatini rivojlantirish;

- tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: bolalar soniga qarab ro'molcha, bolalar soniga qarab guash (qora, oq, jigarrang, ko'k), har bir bola uchun rangli kartondan kesilgan barglari, ikkitasi, har bir bola uchun ko'pikli rezina.

Darsning borishi:

1. - Kuz bizni ziyorat qilishni taqillatadi va bizni o'ynashga taklif qiladi.

2. "Kuz" barglari bilan o'ynang.

Barglar tushadi, tushadi

Barglar bizning bog'imizga tushadi

(bolalar aylanadilar, qo'llarini ko'taradilar, cho'kadilar)

Sariq, qizil barglari

Ular shamolda esadi, uchadi.

(yana aylanmoqda)

Qushlar janubga uchadi

G'ozlar, toshlar, turnalar

(aylana bo'ylab yugurish, qo'llarini silkitish)

Bu oxirgi suruv

Uzoqda qanot qoqish.

3. "Kuzgi yurish" taqdimoti.

Men slayd: sentyabr. Bir oz sarg'aygan barglar, quyosh porlaydi va ozgina isiydi, yomg'ir yog'adi, o'tlar quriydi, qushlar issiqroq hududlarga uchib ketadi, odamlar sabzavot va mevalarni yig'adi, odamlar issiqroq kiyinadi. Sentyabr - kuzning boshlanishi. (bolalar kuzning belgilarini, oyning nomini talaffuz qilishadi, ular qanday oy ekanligini aytishadi).

Slayd II: oktyabr. Oktyabr oyida quyosh porlaydi va kamroq isitiladi, yomg'ir sentyabrdan ham tez -tez, hatto sovuqroq bo'ladi. Daraxtlarda barglar kam. Oktyabr oyida barcha o'tlar quriydi, qushlar issiq hududlarga uchib ketishdi, sabzavot va mevalarning hosillari allaqachon yig'ib olingan. Odamlar sentyabrga qaraganda oktyabr oyida issiqroq kiyinishadi. Oktyabr - kuz o'rtalarida. (bolalar kuzning belgilarini, oyning nomini talaffuz qilishadi, ular qanday oy ekanligini aytishadi).

III slayd: noyabr. Noyabr oyida quyosh porlaydi va kamroq isitiladi, sovuq bo'ladi, birinchi qor tushadi. Noyabr-kuzning oxiri. (bolalar kuzning belgilarini, oyning nomini talaffuz qilishadi, ular qanday oy ekanligini aytishadi).

4. Namunani tekshirish.

- Kuzning qanday belgilari tasvirlangan? (yengil qor, qorong'i osmon, daraxtlarda barglar yo'q).

Bolalar, bu belgilarni kuzning qaysi davriga bog'lash mumkin: kuzning boshiga, o'rtasiga, oxirigacha?

Nima, kuzmi? (kech)

5. Rasm chizish texnikasi.

Daraxtlarga qara, biz daraxtlarni qanday chizamiz? (cho'tka uchi)

Osmonni tasvirlash uchun qanday govushni aralashtirishimiz kerak? (oq govushga bir tomchi qora qo'shing)

Qor qanday "sehrli" tarzda tasvirlangan va sizningcha, biz qorni chizish uchun nima ishlatamiz? (urish usuli)

6. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yin "Birinchi qor".

Bir, ikki, uch, to'rt

Siz va men qartop yasadik!

Dumaloq, kuchli, juda silliq

(bolalar ro'molchani ikki burchakdan oladilar va barmoqlari bilan ikkala kaftlarida ro'molcha yig'adilar)

Va umuman shirin emas!

(tahdid qil ko'rsatkich barmog'i har qanday qo'l)

Keling, uni tashlaylik! (ro'molcha tashla)

Ikki-qo'lga olamiz! (ular ro'molchani ikki qo'li bilan ushlaydilar)

Keling, uchtasini tashlaymiz! (polga yiqildi)

Va biz uni buzamiz! (ular ikkala qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qilishadi).

7. O'z-o'zini chizish.

8. Asarlar ko'rgazmasi.

Dars yozuvlarida prototipni ishlab chiqish bo'limi va 2014 yil 21 -dekabrda nashr etilgan
Siz shu yerdasiz:

Kech kuzda bolalarda, daraxtlarda, toshlarda, o'rmonlarda o'sayotgan moxlar qiziqishini uyg'otadi, she'rda aytilgan qayg'u, qayg'u kayfiyatidan chalg'itish qobiliyatini rivojlantiradi. Manzarali rasmda rang yordamida bu holatni ifoda etish istagini uyg'otish.

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

Naberejnye Chelni shahri " Bolalar bog'chasi kombinatsiyalangan 23 -sonli "Firefly"

Tayyorgarlik guruhidagi rasm darsining referati

"Kech kuz".

O'qituvchi tomonidan o'tkazilgan:

Rubtsova L.N.

Naberejnye Chelni, 2016 yil.

Maqsad:

Kech kuzda bolalarda, daraxtlarda, toshlarda, o'rmonlarda o'sadigan moxlar qiziqishini uyg'otadi, she'rda aytilgan qayg'u, qayg'u kayfiyatidan chalg'itish qobiliyatini rivojlantiradi. Manzarali rasmda rang yordamida bu holatni ifoda etish istagini uyg'otish.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy:

Kuz belgilarini nomlash mashqlari bolalarning so'z boyligini boyitadi;

Neytral ranglar (qora, oq, quyuq kulrang, och kulrang, jigarrang) haqidagi tasavvurlarni shakllantiring, kuzning oxirida rasmlar yaratishda shu ranglardan foydalaning;

Kech kuzning landshaftini, uning rangini (tabiatda yorqin ranglarning yo'qligi) mustaqil ravishda etkazish qobiliyatini rivojlantirish;

Har xil tuzilishdagi daraxtlarni va bargsiz butalarni chizish, daraxtlarga, toshlarga va erga o'sayotgan moxni chizish qobiliyatini mashq qilish;

Cho'tkaning uchi bilan chizish texnikasini birlashtirish;

2. Rivojlanayotgan:

She'r tili tasvirini his qilish, tushunish va takrorlash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring;

Harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'shma nutqni rivojlantirish;

Barmoqlar yordamida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Tasavvurni rivojlantirish;

3. Tarbiyaviy:

She'riyatga, ona tabiatga muhabbatni tarbiyalash;

Tabiatni estetik idrok etishni tarbiyalash;

Bolalarda rasmlarga qiziqishni, ko'rib chiqish istagini, ular haqida gapirish.

Materiallar:

O'qituvchi tomonidan tayyorlangan namuna. Albom varaqlari, akvarellar, palitralar, cho'tkalar.

Dastlabki ishlar:

A.N.Pleshcheev, A.S. Pushkin va boshqalarning qulashi haqidagi rus shoirlarining she'rlarini o'qish.

Kuz haqida she'rlarni yod olish M. Xodyakovning "Kuz" va A. Fetning "Qaldirg'ochlar ketdi". Moxlar haqida she'rlar.

Kech kuz, uning belgilari haqida suhbat.

Rasmlarning reproduktsiyalarini tekshirish mashhur rassomlar"kech kuz rassomlar nigohi bilan" taqdimotida. Moss taqdimotlar.

Tasvirlar, rasmlar, reproduktsiyalarni tekshirish.

Yurish paytida kuzatuvlar (osmon; daraxtlar; o'sayotgan moxlar: daraxtlar, poydevorlar, er; yomg'ir; qor).

Darsning borishi:

Bolalar, yilning qaysi vaqti?

Qanday kuz oylari bilasizmi? Qaysi oy? Noyabr o `tgan oy kuz.

A.Pleshcheev she'rini tinglang, shoir qanday kuz haqida gapirayapti?

Kuz keldi

Gullar qurib qoldi

Va ular achinarli tarzda qarashadi

Yalang'och butalar.

U quriydi va sarg'ayadi

Yaylovlarda o't

Faqat yashil rangga aylanadi

Dalada qish.

Osmonni bulut qoplaydi

Quyosh porlamaydi

Shamol dalada baqiradi

Yomg'ir yog'moqda.

Suv jiringladi

Tez daryo

Qushlar uchib ketishdi

Issiq erlarga.

Shoir chizgan bu rasmdan mamnunmisiz?

Pleshcheev kech kuzning qanday belgilari haqida she'rda gapiradi?

Darhaqiqat, she'r zerikarli, ma'yus, sovuq kuz haqida gapiradi.Daraxtlarning barglari uchib ketdi, o'tlar so'lib sarg'ayib ketdi, butalar zerikarli, yalang'och, gullar qurib qoldi, qushlar iliq hududlarga uchib ketishdi, ko'pincha yomg'ir yog'ar edi.

Kuz yilning bir oqshomiga o'xshaydi. Va kechqurun biz yotishga tayyormiz. Shunday qilib, daraxtlar kiyimlarini echib, yomg'ir ostida yuvinishdi. Jonli tabiat uxlab qoladi. Kech bo'ldi, qorong'i kuz. Kech kuzda tez -tez sovuq yomg'ir yog'adi, ba'zida qor yoki qor va yomg'ir yog'adi, daraxtlar tushadi oxirgi barglar, o'tlar so'ndi, gullar quridi. Oxirgi qushlar janubga uchadilar. Hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'rmoqda, odamlar issiq kiyim kiyib olishdi, daraxtlar, poydevorlar va erlarda mox o'sadi.

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yomg'ir derazalarimizni taqillatib, bizni o'ynashga chaqirmoqda.

Bir tashla, ikki tomchi.(Bolalar ikki oyog'iga sakrashadi)

Avvaliga juda sekin(Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi)

Va keyin, keyin, keyin

Hamma yuguradi, yuguradi, yuguradi.(Tezlik bilan aylana bo'ylab yurish)

Biz soyabonimizni ochdik,(Ular qo'llari bilan boshiga gumbaz yasashadi)

Ular yomg'irdan panoh topdilar.(Chiqib ketdi)

Bugun men sizni kech kuzni chizishga taklif qilaman. Buning uchun sizga qanday ranglar kerak - issiq, yorqin yoki sovuq, kulrang?

Kech kuz tasvirlangan rasmga qarang. Osmon qanday rangda? - Qanday daraxtlar?

Namunani tekshirish.

Kuzning qanday belgilari tasvirlangan? (yengil qor, qorong'i osmon, daraxtlarda barglar yo'q, lekin mox magistralda, toshlar ustida, novdalarda o'sadi).

Chizish texnikasi.

Endi men sizga bu yumshoq ranglarni qanday olish kerakligini aytaman. Sizning stolingizda palitralar bor, bunday palitralarda rassomlar bo'yoqlarni bo'yashadi. Va siz, haqiqiy rassomlar, buni qilasiz.

Qaysi bo'yoqni olish uchun aralashtirishimiz kerak kulrang bo'yoq? (oq bo'yoqqa bir tomchi qora qo'shing).

Ha, kulrang bo'yoq olish uchun oq rangga ozgina qora bo'yoq qo'shish kerak. Agar siz bulutlarni chizsangiz, oling ko'k bo'yoq va unga qora va oq bo'yoq qo'shing, ularni palitrada aralashtiring. Kech kuzda barglar va o'tlarning rangi ham yorqinligini yo'qotdi - jigarrang. Yashil bo'yoqni oling va unga ozgina sariq va jigarrang qo'shing - siz jigarrang rangni olasiz.

Shunday qilib, avval siz palitrada kerakli bo'yoqni tuzishingiz kerak, keyin uni varaqqa chizishingiz kerak.

Mox qanday "sehrli" tasvirlanganini payqadingizmi? Sizningcha, biz moxni qanday chizamiz? ("urish" usulida).

Qanday qilib biz daraxtlarni chizamiz? (cho'tkaning uchi bilan).

Barmoq gimnastikasi.

Chiroyli chizish uchun barmoqlaringizni cho'zishingiz kerak.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh(Barmoqlaringizni qising va oching)

Yomg'ir o'rmonga sayr qilish uchun keldi,(Chap qo'l barmoqlari o'ng kaftida "yuradi")

Yomg'ir o'rmonga sayr qilish uchun keldi,(Barmoqlar o'ng qo'l Chap kaftda "yur")

Eman, qayin, chinor, aspen,(Bosh barmog'idan boshlab barmoqlarimizni buking)

Willow, terak va tog 'kullari,

Jo'ka, qarag'ay va archa bor

Rasmingiz haqida o'ylang va ishga kirishing.

O'qituvchi rasm chizish jarayonida kompozitsiyaga, rangni ko'rsatishga, ishdagi aniqlikka e'tibor beradi.

Chizma tugagandan so'ng, bolalar o'zlariga yoqqan rasmlarni tanlaydilar, asarlar ko'rish uchun namoyish etiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar chizgan narsalarini aytib berishadi. O'qituvchi bolalar faoliyatini tahlil qiladi.