Badiiy va estetik ta'lim bo'yicha mashg'ulotlar mavhumlari mavzusida noan'anaviy chizma texnikasi yordamida: "Kech kuzda. Muvancanal usuldagi katta guruhda qisqacha

Elena Zagdieva
"Kuzgi landshaft" tayyorgarlik guruhiga muvofiq mavhum tugun

Mavhum Badiiy va estetik rivojlanishga bosh nazar (rasm) ichida tayyorlov guruhi« Kuzgi manzara»

Mavzu: « Kuzgi manzara»

maqsad: Kompozitsiyaning tarkibining xususiyatlari to'g'risida estetik g'oyalardagi bolalarda shakllanish kuzgi manzara

Vazifalar: Bolalarni rasmdagi daraxtning tuzilishini - magistral (cho'tka, turli uzunlikdagi novdalar. Ko'nikmalarni mahkamlang) chizma Vertikal pochta barglari (sozlash usuli). Bolalarni rasmda ranglarni aralashtirish usullari bilan tanishtirish kuzgi manzara;

Rivojlanmoq kichik motor, ijodiy ko'nikmalar, aqliy faollik, xotira, ulangan nutq, xayol;

Temir yo'l tabiatga ijobiy munosabatda.

Dars uchun materiallar. - A2 Oq varag'i (namuna uchun, - farzandlar uchun - a4 varaqasi, - ingichka cho'tka, suv, palitralar, - nam, qizil, jigarrang, jigarrang, jigarrang, oqarli cho'tkalarni arting uchun

Uslubiy usullar:

O'qituvchini ko'rsating va tushuntiring - musiqiy hamrohlik, bolalar uchun savollar - texnikani eslatib turish chizma- bolalar, maslahatlar, - bolalarning asarlarini inobatga olgan holda, - bolalar asarlarini inobatga olgan holda, bolalar va o'qituvchilarning asarlarini tahlil qilish.

Faoliyat kursi

Ertalab aylaning.

(Bolalar foizlar bo'yicha o'ynaydi, bolalar o'yinchoqlarini yig'ishadi. Uzoq qo'ng'iroq signali eshitilmoqda - bolalar o'qituvchiga o'tishadi va aylanadagi saroyda joylashganlar

Ertalab biz hovliga boramiz

Barglar yomg'ir bilan yomg'ir yog'adi,

Oyoqlar ostida

Va uchish, uchib, chivin ...

Tabiatning fenomeni yilning qaysi vaqti? Bu nima deb nomlanadi? (barglar tushishi)

Nima uchun bu hodisalar tabiatda sodir bo'ladi? Bolalar, siz bu haqda ma'lumotni tanlashingiz kerak. Kim bizga ma'lumot nima ekanligini aytadi tayyorlangan.

1 bola: nima uchun nega rangni boshdan kechiring kuz?

2 bola: Nima uchun sarg'aygan barglar tushadi?

Tabiatda boshlangan o'zgarishlar haqida kuz

she'rda bizga ayting Anglika:

she'rni o'qiydi.

Rassom Kuzgi landshaftni tortadi,

Qo'lida oddiy qalam oladi,

Ularni silliq yomg'ir yog'adi va

Va olov mo''jizasidan issiqlik.

Sentmasi bilan bir qatorda rasm chizadi

Qo'ziqorin va yong'oqni savatga,

Barglar dalalar va o'tloqlar,

Va bu qirg'oqlarda barcha haydovchilar.

Rassom Kuzgi eskizni tugatish,

Men uning aivazovskiy ekanligini tasavvur qildim,

Va uning qalamida qalam qismi,

Shunday qilib, dengiz kabi suvli bo'yoqlar oqib chiqadi.

Bu she'rda rassomni jalb qiladigan bolalar Yiqilmoq(manzara)

Nima manzara(bolalar taxminlari) (Landshaft - bu rasmlartabiat buzilgan joyda.)

Kim tortadi landshaftlar? (Rassomlar landshaftchilar)

Bolalar, qancha rasmlarni ko'ring, qaysi tasvirlanganligini qanday aniqlash kerak manzara, sizga yordam berasiz? (Bolalar rasm bilan rasmlarni tanlaydilar landshaft)

Ayting-chi, yigitlar, yilning qaysi vaqtida rasmlar tasvirlangan? (yiqilmoq) . Qanday qilib taxmin qildingiz? (Rassom sariq, qizil, jigarrang, to'q sariq, yashil ranglardan foydalanadi). Qancha bo'yoqlar ko'proq? (sariq, to'q sariq, jigarrang). Rasmlarga qaraylik. Rassom uning yoki boshqa elementlarni chizishga nimalar bo'lganligi haqida nima deya olasiz? landshaft? Ayting-chi, nega daraxtlar bu erda katta va bu erda kichik? (Bu daraxtlar bizga yaqin va bular juda uzoq) Va ular baribir ixtilof qilurlar. rasm chizish shoxobchalari, barglar va bitta nuqta, daraxtlar chizilgan Varaqning pastki qismidagi varaq yonida, ammo masofada daraxtlar yuqorida va kamroq chizilgan.

U nima yiqilmoq? (bolalar taxminlari)

Bolalar va sizga yoqadi yiqilmoq? Dan ham? (bolalar javoblari)

Masalan, men oltin gilam kabi tushgan barglar ustida yurishni yaxshi ko'raman. Shundaymi, kuz juda chiroyli? Xuddi yaxshi sehrgar yorqin ranglar bilan hamma narsani bo'yashdi.

Yigitlar tezda tugaydi kuz va kelish, qaysi mavsum? Va biz go'zallikni qanday qutqaramiz kuz tabiati ? Bizning ishimiz eslatib, nima qilishimiz kerak kuz? Siz ozgina sehrgar bo'lishni xohlamaysiz va kuzgi landshaftni torting. Qabul qilyapsizmi? Biz uchun zarur bo'lgan joyni topa olamiz tarkibi materiallari. (shaharda). Keyin ijodiy seminarga boramiz.

Bolalar, dastgohlar ortida bo'lib o'ting.

Yigitlar, hamma narsa kerakmi yoki yo'qligini ko'ring kuzgi landshaftni chizish. Kelib, Guasai ranglarini tanlang kuzgi landshaftni chizish.

Ish uslublari sharhi.

Shunday qilib, dublikatlarning chizmalari yo'q, shou devor qog'ozi bilan qilingan holda amalga oshiriladi, uni o'qituvchi tomonidan o'qimaydi umumiy kompozitsiya, lekin alohida narsalar sifatida)

Avvaliga, biz ufq chizig'ini aniqlashimiz kerak. Nega sizga kerak, bu qatorni nima ajratamiz? (qayerda osmon va er qaerda bo'lsa, delime) (Bu xayoliy chiziq, u erda er osmonga ulanganga o'xshaydi (chizma) . Buning uchun biz cho'tka olamiz va chiziqni sarflaymiz. Endi biz osmonni siz bilan chizamiz. Buning uchun biz bo'yoq cho'tkalarini olib, tiklanamiz oq bo'yoq Va uni bir varaqda arting, o'z xohishingizga ko'ra, osmonni tasvirlashni xohlaganingizga qarab yana ikkita rang qo'shing. Masalan, sariq va ko'k, yoki siz pushti yoki binafsha rang qo'shishingiz mumkin va bo'yoqni quritishsiz nam mato bilan slatish, osmon tayyor. Keyingi toniruem past qism Varaqqa, olib boring sariq bo'yoqYashil, siz jigarrang qo'shishingiz va nam mato bilan surtishingiz mumkin.

Uchun masofaviy reja tuzingBizga keng cho'tka va ikkita, uchta rang kerak. Biz bir vaqtning o'zida cho'tkada, ozgina yashil rangda, bir oz yashil rangda, ufq chizig'i bo'ylab sozlash usuli, biz tepada, keyin pastga qarab harakat qilamiz. O'rmon haqiqiy kabi bo'lish uchun biz ozgina, o'rmonning pastki qismida keskinlik bilan bir oz, ho'l matomiz. Masofa tayyor. Uchun chizmoq Daraxt magistral biz o'rta passelni olamiz, siz daraxtning po'stini tasvirlaydigan ikkita rangni va engil harakatlarBo'sh, bo'shashgan, sochlar o'zlariga cho'kindi va shu tariqa novdalar Yerga parallel emas. Qanday ranglardan foydalanish mumkin chiqish magistral qayin? Daraxt tojni to'ldirish uchun qoladi, shunchaki sariq va yashil kabi ikkita rangga ega bo'ling va biz bir oz to'q sariq rangga qo'shamiz. Uchun chizmoq Shuningdek, buta ham bir nechta soyalarni, masalan, oq, sariq, to'q sariq, to'q sariq, to'q sariq, to'q sariq rangga ega va quritgichlarni qo'yadi. Biz qolamiz filialni chizishBiz jigarrang va qora va yorug'lik vertikal chiziqlar kabi ikkita rangni yollaymiz. Biz maysani bildiradigan kichik zarbalarni to'ldiramiz. Siz o'rta rejada daraxtlarni qo'shishingiz mumkin. Bu erda ular oldingi daraxtlarga qaraganda biroz kichikroq bo'ladi.

Davom etishdan oldin barmoqlarimizni tayyorlash kerakKim gimnastikani ushlab turadi.

Bolalarning mustaqil ishi.

Bolalar turli xil vizual materiallar yolg'on va ish boshlash jadvallariga mos keladi.

(Musiqiy jarayonga texnik xizmat ko'rsatish rasm p.. I. Tchayovskiy « Kuz» Tsikldan "Yil fasllari".)

Yakuniy qism. Ishni tahlil qilish.

Endi bolalar, keling ishingizni ko'rib chiqaylik.

Qarang, kim eng yorqin kuz tugadi? Eng qorong'i, ma'yus osmonmi? Eng ko'p ovora manzara? JSSV juda ko'p daraxtlarni tortdi? JSSV chizilgan Eng chiroyli daraxtmi?

Rasmni etkazish uchun paydo bo'ldi kuzgi manzara?

Biz ishlarimiz bilan nima qilamiz? (Ko'rgazma tuzish

Ko'rgazmani qanday chaqirasiz? (Bolalar takliflari)

Yigitlar uchun rahmat, men siz bilan juda qiziq edim

Davlat davlat instituti Samara viloyati "Chapayevskiy" Pagrayning kichik "filiali uchun ijtimoiy reabilitatsiya markazi

Mavhum

Badiiy va estetik ta'lim uchun darslar Mavzu bo'yicha noan'anaviy chizma texnikasi yordamida: " Kech kuz»

O'qituvchi:

Lena E.G.

Maqsad: San'atga bo'lgan qiziqishni o'rgating yaxshi faoliyattabiatning go'zalligini ko'rish qobiliyati.

Vazifalar:

Bolalarga Issac Illich Levitan rasmini kiriting « Oltin kuz» .

Turli xil noan'anaviy usullarni (xom ag'darib, shimgich bilan yopishtirish, shimgich bilan yopishtirish, yaproqni joylashtirish qobiliyatini mahkamlang.

Ijod, xayolni, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantiring.

Ishlatilgan texnologiyalar: tsor, isitish.

Moddiy va uskunalar:

Rasm I. Levitan "Oltin kuz" Toned qog'oz, gouaa, palitralar, paletkalar, salfetkalar, papkining shimgichi.

Sayohat kursi:

I.. Tashkiliy vaqt.

Derazaga qarang. Hozir yil nima? (tushlik). Nima uchun?

Qaysi alomatlar bilasiz?

Ha, endi kuz. Barg deyarli barcha opal. Bugun bolalar bog'chasiga bordim, barglari ularning oyoqlari ostiga o'ralgan edi. Men varaqani ko'tarib, uni bu erga olib kelmoqchi edim. Ushbu varaq oddiy emas, balki sirli edi.

II.. Boshlang'ich bilim darajasini boshqarish.

Topmoqni tinglang:

Tabiatning barcha dahshatli yuzi:
Bog'lar
O'rmonlarni oling,
Qush ovozli qoziq

Kutishda ayiq tushdi
Bizga nima bo'ldi?

(Noyabr)

Bu to'g'ri, bu kuzning uchinchi oyidir. Yana nima bilasiz kuz oylari?

Iii. O'quv bosqichi.

Kengashga qarang, bu erga nima ko'rasiz? Bu rasmlarning ko'payishi. Ushbu rasmlarning qaysi biri kuzda tasvirlangan? U deb nomlangan Issaca Iliq Levitanning rasm "Oltin kuz" . Siz nima ko'ryapsiz? (tabiat). Boshqa rasmlar ham bor.

Ushbu rasmni chizgan Imeak Ilich Levitan, tabiatni jalb qilishni juda yaxshi ko'rardi. U edi mashhur rassom.

Charchaganmisiz? Keling, biroz dam olaylik.

Fizmintka.

Tasavvur qiling, biz kuzgi o'rmondamiz va yo'llar bo'ylab boramiz. Bu erda biz to'xtab,:

Qo'llar ko'tarilib, hayratda qoldi
Bular o'rmondagi daraxtlar.
Qo'llari egilgan,
Cho'tka silkitadi

Shamol yoğoqni taqillatadi
Qo'lida
Muammosiz amalga oshiriladi
Bu qushlar janubdan uchmoqda.

Qanday qilib ular o'tirishadi, shuningdek ko'rsatadi
Qanotlar orqaga buklandi.

Bolalar, siz barcha san'atkorsiz. Agar biz rassomlar bo'lsak, nima qilishimiz kerak? (bo'yamoq) Qanday? Biz nimani jalb qilishimiz mumkin?

Bizga nima yordam beradi? (Bizning yordamchimiz - naycha) Bu bilan nimaga jalb qilinishi mumkin? (daraxtlar). Qanday? (Bu texnikani - puflash).

Biz rasm chizishni boshlaymiz.

Iv. Mustaqil ish.

Juda ishlamaadiganlarga individual yordam.

V.. Erishilgan bilim darajasini boshqarish.

Rasmlaringizga qarang, nima qildingiz? Va kayfiyat rasmini oldingizmi? Bu juda qayg'uli, to'g'rimi? Nima uchun? (daraxtlar o'zlarining nafis oltin liboslarisiz turishadi). Daraxtlardan daraxtlar nima? (Barg) Bizning sehrli shimgimiz bunga yordam beradi. Qanday? (Texnik - shimgich bilan chizish)

Vi. Natijasi.

Bugun nima qilmoqchimiz? Qanday? (texnikalar) Va keling, barcha rasmlaringizdan ulkan o'rmon qilaylik. Bu erda barcha ishlaringizni olib boring. Go'zal, sehrli, oqlangan, kuzgi o'rmon. Ushbu o'rmondagi barcha daraxtlar juda chiroyli. Kuz o'rmonini yoqtirasizmi? (Ha) Va men buni juda yaxshi ko'raman! Siz yaxshi san'atkorlar!

5-6 yoshdagi bolalar uchun dars rasm chizish bo'yicha mavhumligi "kech kuz"

Muallif: Firsursova Olga Vladimirovna, Moskva Gbou gimnaziyasi 1569 "Concellation" №1267, Moskva shahri bolalar bog'chasi.
Ish tavsifi: Men sizning e'tiboringizga eski guruh uchun mavhum sinflar uchun taklif qilaman bolalar bog'chasi "An'anaviy bo'lmagan rasm uskunalaridan foydalanib," kech kuzda "mavzusidagi klaxografiya. Ushbu ishda bolalar bilan tanishishadi noan'anaviy bo'lmagan texnikalik Kleizografiyaga chizish va cho'tka yordamida Guachaning landshaftini chizishni o'rganing. Bu uslubiy ish bolalar bog'chalari o'qituvchilaridan foydalanish mumkin (katta) maktabgacha yosh). Bolalar haqiqatan ham foydalanishni yaxshi ko'rishadi turli xil texnikalar qilayotganda ijodiy ish. Bolalar xayolotni namoyon etadilar, ular xayolni rivojlantiradilar, texnik mahorat yaxshilanmoqda.
Ta'lim sohasi: badiiy ijod
Integratsiya ta'lim mintaqalari : Kadrlar va aloqa
maqsad: Klixografiya bilan bolalarni tanishtirish, noan'anaviy chizma texnikasiga qiziqish uyg'otadi, ijodkorlik, xayolotni rivojlantirish. Kech kuzda alomatlarni bilish, nafas olish tizimini ishlab chiqing. Nutqni faollashtirish. Lug'atni boyitish: Ballar, klaxografiya.
Materiallar: Har bir bola uchun A4 va har bir bola uchun suvli bankalar, go'yo gubkalar, plastik qoshiqlar yoki piketsiyalar uchun gullar, paxta qatlamlari, qo'llar uchun salfetkalar.

Taraqqiyot:

Bolalar, ayting-chi, iltimos, yilning qaysi vaqtida derazadan tashqarida bo'lgan? (Kuz)
- Kuzning boshlanishi yoki uning oxiri ?? (End)
- Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? Endi kuzning qaysi belgilarini tomosha qilishimiz mumkin? Tabiatda nima o'zgargan? (bolalar javoblari)
- Xo'sh, biz bu oq kuz oynasini ayta olamizmi?
- Siz chizishni yoqtirasizmi? Siz nimani eng yaxshi ko'rasiz?
- Endi men sizga sizning cho'tkangizning yordamisiz kuzda bo'yoqlarni qanday chizishni o'rgataman.
- Boshlash, fonni chizish (bir vaqtning o'zida tushuntirish va qo'llanma mavjud): Qaerda varaqni ko'proq yoqing, durang oddiy qalam zo'rg'a taniqli ufq chizig'i. Kuzgi osmonda qanday ranglar mavjud deb o'ylaysizmi? Shimgichni oling, ho'l, va navbatma-navbat gorizontal smear bilan bo'yoqlarni qo'llang. Endi er yuzida qanday ranglar mavjud bo'lishi mumkinligini tasavvur qiling gorizontal chiziq. Gorizontal supmlar qo'llaniladi.
- Sizning rasmlaringizda bo'sh joy qolmaganligini tekshiring.
- Endi men daraxt tasvirlayotganini diqqat bilan ko'rib chiqing (namoyishlar, bolalarni tomosha qilish). Men qoshiqni suyuq guaach bilan tirnalaman va ufqning ostiga tomchilab turaman, u dots chiqdi. Endi men naychani va daraxtning novdalaridan plyajni olib, naychani pastdan yuqoriga va magistral tomondan yuboring. Nima bo'lganini ko'ring. Ushbu chizma texnikasi "Klixografiya", I.E. DASTURLAR yoki KLEX-dan chizish.
- Davtir o'zingizni sinab ko'ring. (Bolalarga yordam bering, shuni tavsiya eting).
- har qanday narsaga qarang turli daraxtlar Tushundinggiz!
- Keyinchalik kuzda qor bormi? Va daraxtlardagi barglarmi?
- Bu to'g'ri, qor yog'ishi mumkin, noyob quritilgan barglar daraxtlarda qoladi.
- Keling, paxta terimlarini qabul qilaylik va novdalar ustiga quritilgan qor yoki quritilgan barglarni tortaylik. Bundan tashqari, biron bir narsani jalb qilish ham mumkin va siz birining bir qismini olasiz.
Bolalar durang. Keyin barcha rasmlar bir joyda to'planadi (ko'rgazma).
- Qarang, barcha rasmlar bir-biridan farq qiladi. Biz daraxtlarni bo'yashimizdan nima deb ataladigan usulni kim eslaydi? (Klixografiya) (dona). Siz dotlarni chizishni yoqtirdingizmi ?? Bu erda cho'tkaning yordamisiz biz bilan ajoyib rasmlar paydo bo'ldi!

Viktoriya Saxarov
"Kech kuzda" tayyorgarlik guruhidagi rasm chizish mashg'ulotlarining tezisligi

Vazifalar:

bolalarga qiziqishni chaqiring kech kuzQayg'uli va qayg'u kayfiyatini his qilish, oyatlarda uzatiladigan qayg'u. Ushbu holatni landshaft rasmidagi rang bilan ifoda etish istagini keltirib chiqaradi; Palitrasi bilan ishlashni o'rganish, bo'yanish rang gamut, har bir tonna kulrang karlarni oling. Barglarsiz daraxtlar va butalar tasvirini mahkamlang.

O'quv muhiti:

rasmlar seriyasi " Yiqilmoq"Landshaft varaqasi, guoaa, palitrasi, cho'tkalar turli o'lchamlar, suv, salfetkalar.

Dastlabki ish:

suhbat OA. kech kuzUning belgilari, rasmlarni tomosha qilish, yodlash she'rlari, sayr qilishda kuzatuvlar.

Sayohat kursi.

Bolalar, She'rni tinglang va nima haqida o'ylang kuzda muallif aytadi:

Zerikarli rasm!

Yo'qolgan bulutlar.

Yomg'ir va yomg'ir

Ayvonda pudgonlar.

Chashy Rowan.

Deraza ostida moknet

Qishloqni tomosha qilish

Jiddiy joy.

Siz ushbu rasmdan mamnunmisiz, shoir chizilgan?

Bu qanday farq qiladi yiqilmoq! Bu yorqin, oqlangan, keyin tinch, qayg'uli, oltingugurt. Bugun biz bo'lamiz bunday kuzni chizish. Sizga qanday bo'yoqlar kerak - iliq, yorqin yoki sovuq, kul rang?

Rasm bilan rasmga qarang kech kuz. Qanday rangli osmon? - Daraxtlar nima?

Endi men sizga noto'g'ri bo'yoqlarni qanday olish kerakligini aytaman. Sizda stollarda palitra bor, rassomlar bunday palitsga bo'yoq yasashadi. Va buni qilasiz. Olish uchun jiddiy bo'yoq Oq rangga ozgina qora bo'yoq qo'shish kerak. Agar siz bo'lasiz bulutlarni chizish, Oling ko'k bo'yoq Va palitradagi qora va oq bo'yoq qo'shing, ularni palitrada aralashtiring. O't rangi kech kuzda Shuningdek, yorqinlikni yo'qotdi - jigarrang. Unga yashil bo'yoq oling va unga ozgina sariq va jigarrang qo'shing - u jigarrang rangga aylanadi.

Shunday qilib, avval siz birinchi bo'lib palitradagi kerakli bo'yoq yasashingiz kerak va keyin uni varaqqa chizing. Rasmingiz haqida o'ylang va ishlashga o'ting.

O'qishni tugatgandan so'ng chizma Ish ko'rish uchun mo'ljallangan.

Maqsad : Bolalarning badiiy va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar :

yangi tanishtiringnoan'anaviy rasmlar usuli - barglar bilan chop etish ;

bolalarni xususiyatlarni etkazishga undangkuz daraxtlari rang bilan ifoda etish;

boyitish bo'yicha ishlarni davom ettiring lug'at, bolalar sifatlari nutqida kuchayib, kontseptsiyani mustahkamlash"manzara" ;

qo'llarning kichik bir ta'sirini yaxshilash;

topish qobiliyatini oshiring nodar bo'lmagan echimlar ijodiy vazifalar;

go'zallik uchun hissiy javobgarlikkuz .

Uskuna : Oq qog'ozli qog'oz A4 format, guoach, akvarel, 2cho'tka : FAT 5, Suv bilan bank, salfetkalar, daraxtlar barglari(eman, kul, aspen va boshqalar) Oq qog'oz barcha bolalar namunasi uchun. Yozib olish musiqasi P. I. Tchayovskiy« Yiqilmoq » Tsikldan"Yil fasllari" ; Suratlar I. Levitanni ko'paytirish"Oltin yiqilmoq » , I. Grabar"Rowan" , I. OSTuxova"Oltin yiqilmoq » va boshq. ; Z. Fedorovskaya she'ri« Yiqilmoq » .

Dastlabki ish : - Yurish paytida daraxtlarni tomosha qilish; - Tanishish S.nomunosib Badiiy - grafik texnikachizma , namunalarni ko'rish; - Belgilar haqida gapiringkuz; Boshpana barglari bashorat qilingan (butun rasmning kelib chiqishi) .

Ko'chib o'tish:

Tarbiyachi : - Yigitimiz har doimgidek, bizning tabiatimiz go'zal, ammo yilning bir martasi bor, bu bizga alohida go'zallik baxsh etadi. Bu vaqtda tabiat yonadi oxirgi marta Bahor chuqur uyqugacha uxlab qolish uchun ko'p rangli bo'yoqlar.

Bolalar, yil vaqti nima deb nomlanadi?

Bolalar : Yiqilmoq .

Va nima bo'ladiyiqilmoq ?

Bolalar : - boshlash, oltin, kech.

- Kuzgi har xil , keyin yorqin oqlangan, keyin qayg'uli va kulrang, haqidakuz juda ko'p Shoirlar u haqida o'z oyatlarida yozganlarbo'yalgan rassomlar bo'yash .

Bolalar tabiat haqidagi rasmlar qanday?

Bolalar : -Siziy.(rasmlar bilan slaydlarni ko'rsating)

Bolalar, sayohat qilishni yaxshi ko'rasizmi?

Ha!

Bugun biz siz bilan malikaning sehrli o'rmoniga boramizKuz . Keling, ko'zlarini yumdik va u erga ko'chib boraylik.(bolalar ko'zlarini yumib, musiqa tovushlarini yopadilar)

O'qituvchilarYiqilmoq : Men hosil olib ketyapman,

Yana ekish dalalari

Men qushlarni janubga yuboraman,

Eğaksiz daraxtlar

Ammo biz Rojdestvo daraxtisiga tegmaymiz,sarg'ish . Kimman -…

Bolalar : - Yiqilmoq

Tarbiyachi :

Va endi men sizni she'r o'qidim:"Yozgi pashshalar" :

Ertalab biz hovliga boramiz

Barglar yomg'ir bilan yomg'ir yog'adi,

Oyoqlar ostida

Va uchib, uchib, uching. .

Patinks uchadi

O'rtada o'rgimchaklar bilan,

Va erdan juda yuqori

Kranlar uchib ketdi.

Barcha pashshalar!

Bo'lishi kerak

Bizning yozimizga tushadi!

O'qituvchi -:

Qanday ajoyib oyat. Va keling, siz bilan ozgina o'ynaylik, tasavvur qilingkuz barglari !

Fizkultminmintka. Varaqalar

Biz barglarimizmizkuz ,

Biz novdalar ustida o'tiramiz. Shamol esdi - uchib ketdi.(Tomon tomonga qo'llar.)

Biz uchdiki, biz uchdik

Va er yuzida jimgina o'tirdi.(O'tirdi.)

Shamol yana paydo bo'ldi

Va barglar hamma narsani yo'qotdi.(Boshning yuqoridagi yuqoridagi qo'l bilan silliq ekish.)

Sples, Fleece

Va yana erga o'tirdim.(Bolalar joylarda o'tirishadi.)

O'qituvchi:

Bilasizmi, barglarni bo'yashim mumkin turli xil ranglar!

Sizga dars berishimni xohlaysizmi?

Bolalar : --Es!

Va bizning ishimizni boshlash uchun, biz allaqachon albom varaqlari kerak bo'laditayyorlangan , tonna!

Barglarga qaraylik, bu barglar qaysi daraxtlarni ayting?

Bolalar : Emandan, eman, zarang, zarang ...

Tarbiyachi : - Qo'riqchimiz, keling, bizni hayratda qoldiramizyiqilmoq Va u uchun ajoyib landshaftlarni chizing! Ammo avval nimani eslangbiz bilgan an'anaviy bo'lmagan rasm usullari ? Bolalar : - Biz qodirmizbarmog'ingizni chizing , palma, kaozor kauchuk, maydalangan qog'oz bilan chop eting, nam qog'oz, barglar bilan chop eting.

Tarbiyachi : - tobibizni chizish kuzgi manzara biz bugun yo'ldan foydalanamizchizish - barglar bilan chop etish .

Tarbiyachi :

Agar siz varaqalarni diqqat bilan ko'rib chiqsangiz, unda siz kichkina daraxtni ko'rsangiz, varaqasi siz daraxtning tojiga o'xshaydi, bargning o'rtasi turar joyni davom ettiradi tomonlar. Stulning pastki qismida u daraxt magistraliga o'xshaydi. Endi barglarning yordami bilan qanday chop etishni ko'rsataman. Buning uchunbizga kerak : 1) uni bo'yoq bilan qoplash uchun har qanday varaq oling(sariq, qizil, to'q sariq, jigarrang) . Bargning yarmini bitta rangda va ikkinchisiga yopishingiz mumkin. Bo'sh joylarni qoldirmay, bo'yoqni qalin cho'tka bilan qo'llaymiz. 2) Bargning bo'yalgan tomoni landshaft varaqasini, kesmalarni pastga tushirish va peçete bilan mahkam yopish kerak. 3) Keyin ehtiyotkorlik bilan so'qmoqlar ortiga barg olib, qog'oz varag'ining yuzasidan chiqarib oling.

4) Keyingi varaqani oling, uni boshqa rangga bo'yab qo'ying va birinchi navbatda ustiga chop eting.

5) Va shuncha barglari.

Tarbiyachi : - Va endi siz daraxtlaringizni chizasiz.

Ammo bu uchun barmoqlarimizni cho'zishingiz kerak.

Gimnastika barmoqlari :

"Shamol, shamol, shabada"

O'rmondagi shamol yurib, bola silliq kaftlarni o'qiydi

Shamol barglari ko'rib chiqildi : to'lqinli harakatlar.

Bu eman, bola bitta barmog'ini egdi.

Bu zarang, bola qo'llarini yuqoriga ko'taradi va keyinchalik muammosiz

Mana, kesilgan, o'yilgan, stol yoki tizzalardagi xurmolarni tushiradi.

Bu erda - qayin, oltindan.

Bu yerda - so'nggi sahifa Oskita bilan

Shamol yo'lni tashladi

Bolalar stollarda o'tirishadi va durang, engil, sokin, musiqa yangradi. O'qituvchi individual ishlarni olib boradi.Tarbiyachi : - Bizning landshaftlarimiz deyarli tayyor. Bolalar ishni tugatishadi, bu haqda buni qiyinlashtiradiganlarga yordam beradi.

O'qituvchi:

Va yosh yigitlar nima chiroyli rasmlar Tushundinggiz. Keling, boshqa bolalar mening oldimga kelishganda, rasmlaringizning ko'rgazmasini yaratamiz, ular sizning ajoyib rasmlaringizni ko'radilar!

Ishni tahlil qilish :

O'qituvchi: - Sizningcha, kim eng ko'p olgan? yorqin rasm? Eng zich o'rmon kimga? Kim juda bor uzun bo'yli daraxtlar? Qaysi birisiz ishlatgan rasmning noan'anaviy usuli ?

Natijasi. O'qituvchi:

Barchangiz bunday yaxshi, barchangiz sinab ko'rdim, chunki men sizni sovg'alar tayyorladim, deb o'yladimkuzgi olma Yordam bering!( Kuzgi olma )