Scenariusz zabawy literackiej dla dzieci z grupy seniorów „Podróż do kraju książek”. Wieczór literacki w grupie seniorów

Scenariusz wieczoru literackiego

„Podróż przez opowieści A.S. Puszkina”

dla starszych przedszkolaków

Cel: wzbudzić zainteresowanie bajkami A.S. Puszkina; stworzyć warunki do interakcji między nauczycielami, uczniami i ich rodzicami.

Zadania: 1. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z twórczością A.S. Puszkina;2.B forma gry powtarzać i wzmacniać wiedzę dzieci na temat treścibajki A.S. Puszkina;3. Rozwijaj mowę, kreatywne myslenie, pamięć;

4. Doskonalenie umiejętności odgrywania małych przedstawień teatralnych;5. Kształcić duchowe i moralne cechy przedszkolaka poprzez bajki, miłość do rosyjskich pisarzy, nauczyć się dbać o książki.

Sprzęt:

Prezentacje oparte na baśniach Puszkina;-wystawa książek A.S. Puszkin;-wystawa rysunków dzieci;- przedmioty z bajek (lustro, jabłko, strzała, siatka, orzechy itp.);-płyta z muzyką N. Rimskiego-Korsakowa, M.I. Glinka;- instrumenty muzyczne dla dzieci.

Prace wstępne:

Oglądanie prezentacji „Biografia A.S. Puszkina”;
- czytanie bajek A.S. Puszkin;- przeglądanie ilustracji i rysowanie scen z bajek A.S. Puszkina;- słuchanie fragmentów z N.A. Rimskiego-Korsakowa „Opowieść o Caru Saltanie”, M.I. Glinka „Rusłan i Ludmiła”;

Oglądanie filmów „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”, „Opowieść o rybaku i rybie” itp.;

Nauka wierszy, piosenek, tańców, przedstawień teatralnych.

Wieczorny postęp:

Na ekranie pojawiają się obrazy z dzieciństwa A.S. Puszkina

Pedagog: …lubisz bajki? (Tak). A kto wymyśla te bajki, wiesz? Wiadomo, kim są autorzy. Posłuchajcie, co mam wam do powiedzenia. To było dawno temu, minęło już 200 lat. Chłopiec Sasha urodził się w Rosji. Był bystry, ciekawski, czarny i kędzierzawy. Jako dziecko bardzo lubił słuchać rosyjskiego ludowe opowieści, co powiedziała mu dobra stara niania, Arina Rodionovna. Kiedy Saszenka dorósł i nauczył się czytać i pisać, zaczął pisać piękne wiersze i bajki. A jego bajki okazały się tak dobre i cudowne, że stał się wielkim gawędziarzem na Rusi. Kto z bajek zostaje magikiem. I byłem w tym kraju. Tak, moi drodzy, w dawnych czasach...

Dzisiaj nasze święto będzie poświęcone nie wszystkim gawędziarzom, ale poecie A.S. Puszkinowi.

Na ekranie pojawia się obraz portretu A.S. Puszkina

Dziecko: Dzisiaj wcale nie jest łatwy dzień, porozmawiamy tutaj o Puszkinie,O poecie, którego wiersze dziś wychwalamy.Był genialnym poetą, pamiętamy go przez wiele lat.I dlatego teraz zapraszamy Was do bajki.(gra muzyka)

Na ekranie wideo „Lukomorye” dzieci czytają wiersze pod klipem.

1 dziecko. W pobliżu morza rośnie zielony dąb;Złoty łańcuch na dębie:

2 dziecko. A dzień i noc kot jest naukowcem,Wszystko kręci się w kółko w łańcuchu;Idzie w prawo - zaczyna się piosenka,Po lewej - opowiada bajkę.

3 dziecko. Są cuda: tam goblin wędruje,

4 dziecko. Syrenka siedzi na gałęziach;

5 dziecko. Tam na nieznanych ścieżkachŚlady niewidzialnych bestii;Chata jest tam, na kurzych nóżkach,Stoiska bez okien, bez drzwi;

6 dziecko. Tam lasy i doliny wizji są pełne;Tam fale będą pędzić o świcie,Na piaszczystym i pustym brzegu,I trzydziestu pięknych rycerzyPojawia się seria czystych wód,A wraz z nimi ich wujem jest morze;

7 dziecko. Przechodzi królowa,Urzeka potężnego króla;

8 dziecko. Tam w chmurach przed ludźmi,Przez lasy, przez morzaCzarownik niesie bohatera;

9 dziecko. Tam w lochu księżniczka się smuci,A brązowy wilk z pewnością jej służy;

10 dziecko. Jest stupa z Babą Jagą,Idzie, wędruje samotnie,

11 dziecko. Tam król Kościej marnieje z powodu złota;

Chór. Jest rosyjski duch ... tam pachnie Rosją!

Pedagog: Teraz przeczytano fragment wiersza A.S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła”. Ale pisał nie tylko wiersze, ale także wiersze. Najbardziej lubił pisać o porach roku. Dzieci czytają wiersze: „Zima nie jest zła na darmo…”, „Już niebo oddychało jesienią…”, „Mróz i słońce, cudowny dzień…” i inne.

Za drzwiami słychać miauczenie. Pedagog: Myślę, że ktoś miauczy. Zgadnij, kto przyniósł kota?W rytm muzyki zza drzwi wyłania się kot.

Pedagog: Jak się tu dostałeś?

Kot: Witajcie przyjaciele!Kot naukowiec to ja.Przyjaźnię się z bajkamiProszę mnie odwiedzić!Jestem kotem naukowcem, magicznym kotem,Mieszkam w baśniowej krainie.I wszyscy tutaj mnie rozpoznająI wszyscy tutaj są mi znani.Nawiasem mówiąc, mogę wejść wszędzie.Oto moja magiczna księga.Otwieram magiczną księgęJestem z tobą w bajce...

Wygaszacz ekranu na ekranie „Opowieści Puszkina”

Kot: Ale najpierw dla porządkuDam ci zagadki.Zgoda bez obaw!Przypomnijmy sobie bajki Puszkina,Bohaterowie i imiona.Gotowy? Uwaga!

Tajemnica: Mieszkał w ziemiance przez 33 lata,

I łowiłem ryby przy każdej pogodzie.

Tak, jego stara żona skarciła go otwarcie

Za zepsute, bezwartościowe koryto.

Zadzwoń do mnie z uśmiechem!

To bajka o ... (rybaku i rybie)

Na ekranie strona „przewraca się” i otwiera się nazwa bajki,
(dalej również po każdej zagadce)

Pedagog: (Inscenizacja fragmentu dialogu „Opowieść o rybaku i rybie” między starcem a rybą)

Oto błękitne morze, oto wybrzeże.Starzec wyjdzie nad morze, zarzuci sieć,Ktoś złapie i coś zapyta.

Pierwszy prezenter :

Stary człowiek mieszkał ze swoją starą kobietą

Nad błękitnym morzem.

Mieszkali w zrujnowanej ziemiance.

Starzec łowił sieć,

Stara kobieta uprzędła dla niego przędzę.

Pojawia się starzec, siada przed siatką i porządkuje. Stara kobieta klęka przed korytem i robi pranie.

Staruszka: (wyrzuca szmatę)

Ty głupcze, ty głupcze!

Błagał, prostak, koryto, chata!

Wróć, pokłoń się rybie:

Nie chcę być czarną wieśniaczką

Chcę być filarową szlachcianką!

Drugi gospodarz:

Tutaj starzec udał się do błękitnego morza

Widzi, że morze lekko wzburzone.

Zaczął wzywać złotą rybkę.

Rozbrzmiewa pieśń morza. Wybiegają dziewczyny - fale i złota rybka. Dokonywać improwizacja taneczna

złota Rybka:

Czego potrzebujesz staruszku

Starzec:

Zlituj się, pani rybko!

Bardziej niż kiedykolwiek stara kobieta przeraziła się,

Nie daje starcowi spokoju:

Nie chce być wieśniaczką

Chce być filarową szlachcianką.

Złota Rybka:

Nie smuć się, idź z Bogiem!

Staruszka:

Dlaczego siedzisz smutny?

Nie uszczęśliwić pani?

Chodź, zaśpiewaj piosenkę

Szybki taneczny start!

Taniec „Strona rosyjska”

Dziewczyna - gawędziarz, patrząc przez okno

I sprawa zakończyła się tym samym korytem,Ale nie nowy, ale stary, zepsuty.

Kot: (do dzieci): A teraz jesteście falami z Opowieści o rybaku i rybie. Spróbujemy ożywić nasze fale. Pokaż, jak się poruszają.

Gra „Morze się martwi” (akompaniament muzyczny)

Kot: A oto kolejna zagadka:Nieznaczne zagrożenie tam, gdzie jest widoczne.

Wierny stróż jak ze snu

Porusza, porusza,

Zwróci się w tamtą stronę

I krzyczy: „Kiri-ku-ku!

Króluj leżąc na boku!”(„Opowieść o złotym koguciku”)

Gra „Gdzie patrzy kogucik” Dzieci wykonują polecenia nauczyciela: w lewo, w prawo itp.

Kot :

Chłopaki, powiedzcie mi, z jakiej bajki jest ten przedmiot?(lustro) (Kot bierze lustro) „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” - A co zrobiła królowa, kiedy lustro powiedziało jej, że nie jest najsłodsza ze wszystkich?

Gra: „Powtarzaj za mną” Pokazuje ruch, dzieci z nim. A królowa - śmiać się,I wzrusz ramionamiI mrugnij oczamiI pstryknij palcamiI zakręć, okrakiem,Z dumą patrząc w lustro.

Kot:

Tajemnica:

Gwiazdy świecą na błękitnym niebie.Fale rozbijają się o błękitne morze.Nad brzegiem Okiyanykrólestwo chwalebne... Saltan!

Pedagog: Teraz zobaczymy udramatyzowanie fragmentu tej opowieści.(Inscenizacja fragmentu „Opowieści o Caru Saltanie…”)

Dziewczyna - gawędziarz, patrząc przez okno

W tej bajce dziewczyny

Marzyły o zostaniu królowymi.

Spójrz, co słychać

Właściwie to się udało.

Anegdociarz:

Trzy panny przy oknie,
Kręciły się późnym wieczorem.

1 dziewczyna:

„Gdybym tylko była królową, -
Anegdociarz : Jedna dziewczyna mówi, -
1 dziewczyna:

Dotyczy to całego ochrzczonego świata
Przygotowałbym ucztę”.
2 dziewczyna : „Gdybym był królową, -
Anegdociarz : Jej siostra mówi, -
2 dziewczyna : Wtedy byłby jeden dla całego świata
Tkałem płótna.
3 dziewczyna: „Gdybym była królową, -
Anegdociarz : Trzecia siostra powiedziała: -
3 dziewczyna : Byłbym za ojca-króla,
Urodziła bohatera”.

Anegdociarz: Właśnie miałem czas powiedzieć
Drzwi cicho zaskrzypiały
I król wchodzi do pokoju,
Boki tego władcy.
Podczas całej rozmowy
Stał za płotem;
Mowa trwa przez cały czas
Kochałam go.

Car: „Cześć, czerwona dziewczyno, -

Anegdociarz: Mówi: - bądź królową,
I urodzić bohatera
Ja do końca września.
Cóż, wy, gołębie siostry,
Zejdź ze światła
Jedź za mną
Śledzi mnie i moją siostrę:
Bądź jednym z was tkaczy
I jeszcze jeden kucharz”.

Dziewczyna - gawędziarz patrząc przez okno

Ale chciwość nie prowadzi do dobra.
A bajka pokaże, jak życie ich ukarze.

Kot: Powiedz mi, jak cudownie bohater Puszkina jest posiadaczem cudownej brody, w której „ukryta jest moc”? (Czarnomor)

Zagadka: Tu na Lukomorye zdarzył się cud

Morze szaleje gwałtownie

Rozlanie w hałaśliwym biegu

I znaleźć się na brzegu

W łuskach, jak żar żalu ... (33 bohaterów)

Taniec „Rosyjscy bohaterowie”

Kot: Co za dobrzy koledzy! Dziękuję, byliście prawdziwymi artystami. Ale mam dla ciebie inne zadanie. Odpowiedz na moje pytania dotyczące baśni Puszkina.

Kot: 1. Jak długo starzec mieszkał ze swoją staruszką? (trzydzieści lat i trzy lata).

2. Kto iz jakiej baśni mówi te słowa: „Światło, moje lustro, powiedz mi, powiedz całą prawdę. Czy jestem słodsza niż wszyscy na świecie, cała zarumieniona i bielsza? (królowa z bajki „Opowieść o martwa księżniczka i siedmiu bohaterów).

3. Carewicz Gwidon w bajce 3 razy zamienia się w owady. Nazwij je! (komar, mucha, trzmiel).

4. W jakiej bajce stara kobieta rzuciła księżniczce jabłko? („Opowieść o księżniczce i siedmiu bogatyrach”).

5. Ryba nie jest prosta, błyszczy łuskami. Pływa, nurkuje, spełnia pragnienia. ("Złota Rybka")

6. W jakiej bajce znajduje się magiczna wiewiórka? („Opowieść o Caru Saltanie…”)

7. W której bajce kogut stoi na straży? („Opowieść o złotym koguciku”)

Kot: Teraz wiem na pewno, że znasz i kochasz bajki A.S. Puszkina. Nadszedł czas, abym się z tobą pożegnał i poszedł do ulubionego wiersza A.S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła”.Kot odchodzi. Pedagog: Nasza podróż dobiegła końca. Podobało ci się?Dziecko : To jest Puszkin. To cud. To piękno bez końca.W naszym życiu zawsze będą głosy tych bajek.Ile bajek ma poeta? Nie jest ich wielu i nie jest ich mało,
Ale wszystko Puszkin jest naszym wiecznym początkiem.

Pedagog: Złóżmy kwiaty pod portretem wielkiego poety i zaśpiewajmy pieśń „Życzliwość” ku jego pamięci.

Marina Kolesnikowa
Scenariusz wieczoru literackiego „Poeci dla dzieci” (grupa przygotowawcza)

Scenariusz wieczoru literackiego poezji"poeci dla dzieci" grupa przygotowawcza

ZADANIA:

Pogłębić i poszerzyć wiedzę na temat kreatywności dzieci poeci.

Pielęgnuj miłość do sztuki.

Praca wstępna:

Czytanie i zapamiętywanie wierszy A. S. Puszkina, S. Jesienina, K. I. Czukowskiego, S. V. Michałkowa, S. Ya. Marshaka, A. L. Barto, E. A. Blagininy, przeglądanie ilustracji, rysowanie ulubionych historii do tych prac.

Postęp wydarzenia

prezenter: Cześć Drodzy przyjaciele! Dziś zebraliśmy się w naszym literacki salon, aby porozmawiać o poezji. Czym jest poezja (odpowiedzi dzieci). To prawda, poezja to poezja. Kto pisze poezję? (odpowiedzi dzieci). Poeci. Czym są wiersze - są to utwory napisane rymem. Dziś spotkamy się z dziećmi poeci różne lata , dowiedzieć się o nich wielu ciekawych rzeczy, poczytać wiersze. Och, chłopaki, słyszycie, jak ktoś szeleści. Pójdę zobaczyć kto to.

Pojawia się krykiet

Krykiet: Cześć chłopaki! Jestem świerszczem - opiekunem najciekawszych, najstarszych ksiąg. Teraz przeniesiemy się do ubiegłego stulecia, kiedy panie nosiły długie, bufiaste sukienki i panowie w perukach i frakach (na ekranie przedstawiają bale z XVIII - XIX wieku). W tych czasach urodził się i żył wielki Rosjanin poeta Aleksander Siergiejewicz Puszkin. Urodził się 26 maja 1799 roku w Moskwie. Spędzał dużo czasu ze swoją nianią Ariną Rodionovną. To ona zaszczepiła w nim miłość do literaturaśpiewanie piosenek, opowiadanie baśni, legend, powiedzonek i dowcipów. Wiele historii i motywów bajki przez nią opowiedziana poeta wykorzystywane w mojej pracy. Jakie znasz dzieła A. S. Puszkina (odpowiedzi dzieci). I w dzisiejszych czasach ludzie nie zapomnieli poeta, stawiają mu pomniki, przynoszą kwiaty, jest Muzeum Puszkina, ulice Puszkina, szkoły studiują jego dzieła. I będziemy czytać jego wiersze (dzieci czytają poezję).

Następny poeta - Siergiej Jesienin(portret na ekranie, który urodził się w 1895 r rodzina chłopska. Był ekspertem język miejscowy i rosyjska dusza. Jego poezja przesiąknięta jest miłością do ojczyzny i rosyjskiej przyrody. Nie pisał specjalnie dla dzieci, ale dzieci uwielbiały jego wiersze. I nadal są czytane z przyjemnością. Posłuchajmy jego poezji (dzieci czytają poezję).

prezenter:

A teraz zapraszam do tańca tamtych czasów „poloneza”, aby poczuć epokę, w której działał wielki A. S. Puszkin.

Taniec „Polonez”

Krykiet: Kontynuujmy naszą podróż. I zapoznaj się z Korneyem Iwanowiczem Czukowskim (portret ekranowy).Urodził się w Petersburgu. Dzieciństwo spędził w Odessie i Mikołajowie. Samouk, studiował język angielski. Czukowski zaczął interesować się poezją wczesne lata pisał wiersze, a nawet wiersze. Napisał wiele prac dla dzieci. Co wiesz (odpowiedzi dzieci). Szanujmy ich (dzieci czytają)

Następny poeta- Siergiej Władimirowicz Michałkow (portret ekranowy). Urodzony w Moskwie w rodzinie pracownika. Miłość do Rosjan zaszczepił w nim ojciec literatura dużo mu czytał różne książki pomogły zrozumieć ich znaczenie. Michałkow walczył na froncie. W czasie wojny pisał także dla dzieci. Poeta pisał nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych, napisał hymn Rosji. Jakie znasz prace (dzieci czytają poezję).

Następny poeta- Samuil Jakowlewicz Marshak (portret ekranowy) urodził się w Woroneżu. Zaczął pisać wiersze jeszcze w szkole, potem ukończył uniwersytet i nadal pisał dla dzieci. Marshak dobrze rozumiał dzieci i ich problemy. Tworzył żywe rozpoznawalne obrazy dorosłych i dzieci, zwierząt i ptaków, a nawet rzeczy, które wpadły różne sytuacje, wywołując śmiech, współczucie, empatia. Jakie znasz dzieła Marshaka (dzieci odpowiadają). A teraz przeczytajmy jego wiersze.

prezenter: Coś chłopaki, zostaliśmy zbyt długo. Czas się naładować

Taniec „Ładowanie”

Agnia Lwowna Barto (portret ekranowy) urodził się w Moskwie w rodzinie lekarza weterynarii. Otrzymała dobrą edukację domową, którą zapewnił jej ojciec. Następnie studiowała w gimnazjum, gdzie zaczęła pisać wiersze i jednocześnie uczyła się tańca. Na początku napisała cykl wierszy dla najmniejszych „Zabawek”. Następnie napisano wersety „Dziewczyna ryovushka”, „Girl brudna”. Wiersze Barto zostały przetłumaczone na wiele języków świata.

Elena Aleksandrowna Blaginina (portret ekranowy) urodził się we wsi Orzeł. Początkowo studiowała w Instytucie Pedagogicznym i chciała zostać nauczycielką, ale zdała sobie sprawę, że chce pisać wiersze i ukończyła studia instytut literacki. Dzieci ją kochały i kochały jej wiersze. Wiersze o tym, co bliskie i drogie dzieci: o deszczu i tęczy, o wietrze i brzozach, o ogrodzie i ogrodzie i oczywiście o samych dzieciach. Posłuchajmy jej wierszy (dzieci czytają poezję).

Krykiet: Chłopaki! Jesteś wspaniały! Pięknie się nauczyłeś i przeczytałeś wersety. Spotkałem słynne dzieci poeci. Mam nadzieję, że będziesz czytać książki, chodzić do biblioteki, a może sam zaczniesz pisać wiersze. A teraz chciałbym dać ci prezenty. Daje prezenty.

Powiązane publikacje:

Scenariusz dla grupy przygotowawczej 23 lutego Dzień Obrońcy Ojczyzny (grupa przygotowawcza) Przebieg święta Dzieci wchodzą na salę z balonami, flagami, fajerwerkami, wykonują ćwiczenia.

Dzieci wchodzą do sali z piłkami prawa ręka, do muzyki wykonują przebudowę i ćwiczenia, podają mamom piłki i stoją w półkolu. 1-Wesołych Świąt.

Scenariusz wieczoru literackiego poświęconego N. Nosowowi Cel: Dalsze zapoznawanie dzieci z twórczością Nikołaja Nosowa. Rozbudzanie zainteresowania dzieci książkami i czytaniem. Praca wstępna: Słuchanie.

Scenariusz wieczoru literackiego poświęconego S. V. Michałkowowi „Teraz wiemy dokładnie, kim on jest - Michałkow!” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat twórczości S. V. Michałkowa. Zadania: -nadal uczyć dzieci recytowania wierszy na pamięć; -rozwijać.

Scenariusz imprezy w ramach koła literackiego „Sweet Tale” (grupa seniorów) SŁODKA OPOWIEŚĆ. Dzieci chodzą do hala muzyczna. Prowadzący: Ogromna twarz księżyca Z nieba na ziemię wygląda surowo. I zanurzony w srebrze W kosmosie.

Scenariusz wieczoru literackiego dla starszych przedszkolaków „W świecie poezji”

Gosteva Olga Alexandrovna, wychowawczyni MBDOU B „Firefly”, oddział „Skazka”, rejon Blagoveshchensky.
Opis: Zwracam uwagę na scenariusz wieczoru literackiego, wspólnego wydarzenia dla dzieci, rodziców i nauczycieli dla metodycznego stowarzyszenia okręgowego na temat „Rozwój mowy przedszkolaków”.
Publikacja może być przydatna metodykom, nauczycielom dodatkowa edukacja, pedagodzy. Wszystkie wiersze czytane przez dzieci są autorskie, skomponowane przez rodziców wspólnie z dziećmi.
Cele: tworzenie czytelnictwa i kultura muzyczna, tworzenie u dzieci zasobu literackich wrażeń artystycznych
Zadania: przedstawienie publiczności wierszyków ułożonych przez dzieci wraz z rodzicami, o porach roku, o rodzinie, o przyjaźni. Promuj rozwój umiejętności aktorskich, twórz radosne. Emocjonalny nastrój.
Członkowie: dzieci z grupy seniorów, pedagog, pracownik muzyczny.
Sprzęt: obrazy poetów rosyjskich, rzutnik, tablica multimedialna, nagrania audio.
Przygotowanie: pomysł zorganizowania wieczoru literackiego w przedszkole był bardzo nietypowy i oryginalny, ale ten pomysł nie przeszkadzał nam długo swoją oryginalnością. Opracowano projekt „W świecie poezji”.
Prace nad realizacją projektu trwały miesiąc. Zapoznano dzieci z twórczością poetycką rosyjskich poetów, prowadzono dyskusje na tematy: „Czym jest poezja?”, „Czym jest rym?”, różne gry dydaktyczne na temat rozwoju mowy figuratywnej przeprowadzono konsultacje dla rodziców „Czy trzeba uczyć się poezji?”, „O zaletach książek”. Nauczyłem się tych wierszy z dziećmi. Wymyśliłam atmosferę wieczoru i zrobiłam slajdy do każdego wiersza. Razem z dziećmi (do każdego wiersza został narysowany obrazek) powstał tomik wierszy autora „Dom, w którym żyją wiersze”.
Akompaniament muzyczny i czytanie wierszy połączono w harmonijnie i logicznie skonstruowany scenariusz.
Co z tego wyszło, sami decydujecie, drodzy koledzy.

Postęp wydarzenia

(Slajd numer 1)
Prowadzący:
Cześć chłopaki!
Witajcie drodzy widzowie!
Cieszymy się, że możemy Cię gościć w naszej sali!
Dziś mamy niezwykły dzień. Dzieci zapraszam cudowny świat poezja. Czy wiesz, czym jest poezja?
Dzieci:
Tak, poezja to poezja.
Prowadzący:
Właśnie, poezja. To są słowa, które się rymują. Wiersze mogą opowiadać o wszystkim: o ciepłym słońcu, o radosnym deszczu, o zielonej trawie, o swojej rodzinie, o przyjaciołach i o wiele, wiele więcej, o wszystkim na świecie, bo nie na darmo tak się mówi poezja jest jak słońce ze swoimi ciemnymi plamami i zaćmieniami, które oświetlają cały świat.

Dziecko czyta wiersz
Poezja to wspaniała strona
Otwiera nam dzisiaj drzwi.
I niech wydarzy się jakikolwiek cud!
Ty, co najważniejsze, wierzysz w niego z całego serca!
Miłość i piękno natury
Bajkowa droga.
Dowolny świat!
Cała poezja jest przedmiotem
Próbować!
I otwórz drzwi do jej kraju!
Szelest liści pod stopami, kropla deszczu,
Tęcza na niebie, słowik tryluje, -
Tutaj mróz rysuje wzór na szkle ... ..
Świat wokół jest piękny! A każdy jest aktorem.
(E. Niekrasowa.)
Prowadzący:
Rzeczywiście, poezja jest zdumiewająco wielką, Magiczny świat. Dzieci, powiedzcie mi, skąd się bierze poezja, kto pisze poezję?
Dzieci:
Poeci piszą wiersze.
Prowadzący:
Jakich znasz poetów?
Dzieci:
Agnia Barto, Siergiej Michałkow, Korney Czukowski, Samuil Marshak, Aleksander Puszkin.

Prowadzący:
Brawo chłopaki, znacie się na poetach. Zapoznaliśmy się z ich wierszami. Ty sam, podobnie jak poeci, próbujesz już komponować własne wiersze.
A teraz wiersze, które skomponowaliście sami lub z pomocą rodziców przeczytacie naszym gościom.
A żeby mi pomóc, ogłosić wystąpienia naszych czytelników, dzisiaj będzie Aleksandra. Powitajmy ją.
(Slajd numer 2-3)
Nasz pierwszy wiersz jest o zimie. Zima to cudowna pora roku. Zimą na ziemię Królowa Śniegu, a wszystko wokół przypomina bajkę. W tej chwili wszystko jest idealne bez wyjątku! Nawet silne mrozy, a te są dobre, bo to one uczą kochać i doceniać ciepło i wygodę swojego domu. A teraz Natasha przeczyta nam o tym swój wiersz.
(Slajd numer 4)
Wiatr wyje groźnie
Śnieżne kolczaste rozproszenia,
Wyglądamy przez nasze okno
I jest nam ciepło w pokoju.
Mama rozpaliła piec
Nie pójdziemy na werandę.

(Slajd nr 5)
Dziecko:
Zima jest czasami bardzo surowa. Naszym ptasim przyjaciołom nie jest łatwo: zarówno głodnym, jak i zmarzniętym, dlatego aby ptaki miały więcej zabawy, muszą być karmione. A Nikita powie nam, jak to zrobić w swoim wierszu.
Ptak zamarza na mrozie
Gołąb, wróbel, sikorka.
Budujesz dla nich karmniki,
Zimą będzie to dla nich satysfakcjonujące.
(Slajd numer 6-7)
Prowadzący:
Wyobraź sobie, jak bajecznie piękny jest las w pogodny zimowy dzień, zwłaszcza gdy promień słońca świeci i oświetla pokryte śniegiem wierzchołki drzew. Lera przygotowała wierszyk o cudownym zimowe zdjęcia a teraz przeczytaj nam to.
Zimowe zdjęcia są piękne,
Drzewa są ozdobione cudownymi płatkami śniegu,
Delikatnie wyczarowują na zielonej choince,
Udekorowała pilnie wszystkie jej igły.

(Slajd numer 8-9)
Prowadzący:
Sasha, lubisz padający śnieg, taki piękny i opalizujący?
Dziecko:
Tak, bardzo kocham śnieg, uwielbiam, kiedy jest, wszystko jest od niego jasne i eleganckie, jakby ktoś na górze puchł swoją wielką puchową poduszkę. Patrzysz na płatki śniegu i wydaje się, że nie lecą w dół, ale w górę.
Prowadzący:
Tak, to wspaniałe. Są tak małe i kruche, że aż strach ich dotknąć, wydaje się, że zaraz się rozpadną. Chodzi o takie delikatne płatki śniegu, że Yesenia przeczyta swój wiersz.
Na moją dłoń spadł biały płatek śniegu.
Wyszeptała cicho: „Nie dotykaj mnie”.
Jestem lekki i kruchy, lśniący w słońcu,
Jasne kolory sprawiają, że jesteś szczęśliwy.

(Slajd numer 10)
Prowadzący:
Zimowy las owinięte śniegiem, pokryte śniegiem, zasypane wszystkie ścieżki, wydaje się, że nie ma nikogo w pobliżu.
Prowadzący: A Sonya ma wiersz o tym, jak zwierzęta bawią się zimą.
Na stromym brzegu spadło trochę białego śniegu.
Wiewiórka zeskoczyła z sosny, przewróciła się nad rzeką.
Zajączek wyskoczył z zaspy
Dużo myszy biegało.
Oto zabawa! Oto zima!
Wszystkie zwierzęta są piękne!
(Slajd numer 11-12)
Dziecko:
Zimą nie musisz długo zastanawiać się, jak się bawić: możesz po prostu wyjść na podwórko i ulepić bałwana z przyjaciółmi i grać w śnieżki, jeździć na sankach, łyżwach, nartach. Nasza Nastya bardzo kocha zajęcia zimowe i o tym jest jej wiersz.
Śnieg pada na ulicę, śnieg leci jak puch.
Cudowna pogoda, wszystko wokół lśni.
Wyjdę na dwór, ulepię bałwana,
W pobliżu będzie króliczek, niedźwiedź i lis.
(Slajd numer 13-14)
Pedagog:
Chłopaki, czy wiecie, jakie stare, rosyjskie święto słoneczne odbywa się pod koniec zimy? Właśnie, karnawał. Wszyscy ją kochają, starzy i młodzi. Wszyscy wyjeżdżają na wakacje, aby dobrze się bawić i życzyć sobie nawzajem: zabawy, śmiechu, pomyślności, dobry rok! Maxim ma wiersz o tak zabawnych wakacjach.
Zamiecie śnieżne odleciały
Mrozy ustąpiły.
Słońce stopiło ostatni lód.
Szeroko spotykająca się wiosna,
Radośni ludzie przyjeżdżają na wakacje!
(Slajd numer 15-16)
Dziecko:
A teraz długo wyczekiwana wiosna zastąpiła surową zimę. Jak my na nią czekamy, gdy za oknem szaleją śnieżyce i trzaskają mrozy! Wychodzi, a za oknem zaczyna świecić wiosenne słońce, napełniając serce radością i natchnieniem! Sople topnieją. Wróble wesoło ćwierkają. Sasha i Nastya mają o tym wiersze.
Spójrz na zewnątrz.
Słońce jest wysoko na niebie
Uśmiechając się do dzieci.
Wróbel zaćwierkał
Zabawa na gałęzi.
Zaprasza wszystkich znajomych
Baw się razem.
(Slajd numer 17)
Niebo jest niebieskie, trawa jest zielona.
Słońce jest złote, przyszła do nas wiosna.
Świeży wiatr wieje nam w twarze.
Dusza jest spokojna, radosna, lekka.
(Slajd nr 18, 19.20)
Pedagog:
Po wiośnie przychodzi lato. Lato to pora słońca, upałów, żywe kolory, radość. A teraz nadchodzi szczyt letniego panowania. Wspomnijmy teraz ten wspaniały czas, choć nie na długo….. A Sania podzieli się z nami swoimi wrażeniami z lata!
Bardzo lubię lato……
Ogrzewa go gorący oddech słońca,
kocham pływać
Nurkuj, tarzaj się w piasku.
Tak bardzo lubię się bawić!
Dziecko:
Dima, Bogdan i Igor przygotowali wierszyki o zwierzętach, ponieważ bardzo je kochają, posłuchajmy ich.
(Slajd numer 10)
Pedagog:
Dima przedstawia się w swoim wierszu
mądry i sprawiedliwy jeż.
Szary jeż szedł przez las,
Nosił biały grzyb na grzbiecie.
Chciał leczyć mysz,
Zając, jeż, małpa.
W końcu w lesie między zwierzętami
Istnieje prawo wszystkich mądrzejszych:
Bądźcie ze sobą przyjaciółmi
Pielęgnuj silną przyjaźń.
(Slajd numer 11)
Pedagog:
Bogdan ma wiersz o wesołej i psotnej małpce.
Małpa - sweter
Skoczył na wszystkie szczyty!
Upuścił walizkę
Sweet zjadł banana
zerwał mniszka lekarskiego
Przewróciła szklankę.
No i co za skurwysyn!
Wesoły psotny!

(Slajd numer 12)
Dziecko:
Igor przyjechał do nas ze swoją wesołą dziewczyną i przeczyta nam o niej wiersz.
zielony brzuch,
zielona beczka,
zielone łapy,
I skaczący lope - lope.
I zna całe bagno
Zielona żaba,
W końcu wesoła piosenka
Zawsze śpiewa: kva - kva - kva.
(Slajd numer 12)
Pedagog:
Sasza, prawie wszystkie dzieci już nam przeczytały swoje wiersze, ale czy możesz nam opowiedzieć o swoim?
Dziecko:
Oczywiście przeczytam Ci wierszyk o moim ulubionym koguciku.
Kogucik, Kogucik,
złoty przegrzebek,
Bardzo go kocham
Karmię go codziennie
I za to przyjacielu
Śpiewa mi wszystkie piosenki.
(Slajd numer 13)
Pedagog:
Chłopaki, czytacie nam dzisiaj swoje wiersze: o płatkach śniegu, o słońcu, o zwierzętach - to wszystko wiersze o tym, co nas otacza, o naturze.Rok 2017 został ogłoszony rokiem ekologii w Rosji, a Ilya przygotował swój wiersz o tym, jak zachować Natura.
Zielony las i świeże powietrze
Nie jest nam łatwo go utrzymać.
Żyć spokojnie na planecie
Musimy kochać przyrodę!

(Slajd numer 14, 15)
Prowadzący:
Sasza, dziś usłyszeliśmy wiele wierszy o przyrodzie. Ale Serezha ma wiersz o najdroższej, najważniejszej rzeczy, którą mamy, co o tym sądzisz?
Dziecko: Myślę, że najcenniejszą rzeczą jest rodzina.
Tak, zgadza się, a jeśli rodzina jest również przyjazna - to prawdziwe szczęście! Proszę, Seryozha, przeczytaj nam swój wiersz.
Mamy przyjazną rodzinę,
Kochamy podróżować,
spędzać razem czas
I witajcie przyjaciele.
Uwielbiamy uprawiać sport
Uwielbiamy śpiewać piosenki
jeździć samochodem,
Usiądź na werandzie.
(Slajd numer 16)
Prowadzący:
Rodzina jest najważniejsza, ale bardzo dobrze, gdy człowiek ma też przyjaciół.
Sasha, jak myślisz, kim są przyjaciele?
Tak, wydawałoby się, że odpowiedź jest prosta, to są ludzie, którzy zawsze przyjdą nam z pomocą. Ale przyjaciele, to także ci, z którymi nigdy się nie nudzisz, z którymi dzielisz wszystko po połowie. Właśnie o takim przyjacielu jest wiersz naszego Cyryla.
Mam przyjaciela, moją Saszę,
Przyjaźnimy się od dawna!
Nie walczymy, nie robimy figli,
Idziemy do kina.
Razem budujemy rakiety
Dzielimy się razem cukierkami.
We dwójkę wcale się nie nudzimy,
Ponieważ jesteśmy przyjaciółmi.
Dziecko:
A teraz Olga Aleksandrowna przeczyta nam swój wiersz, jest o nas, o dzieciach.
Dzieci to szczęście, dzieci to radość,
Dzieci to powiew świeżości w życiu.
Nie można na nie zasłużyć, to nie jest nagroda,
Bóg daje je z łaski dorosłym.
Dzieci, co dziwne, są również testem.
Dzieci nie rosną jak drzewa.
Potrzebują opieki, czułości, zrozumienia.
Dzieci to czas, dzieci to praca.
(Slajd numer 17)
Prowadzący:
Gdzie zawsze jest dużo dzieci, oczywiście w przedszkolu. W końcu przedszkole to kraj dzieciństwa, w którym zawsze króluje radość, dziecięcy śmiech i zabawa. Daniel ma o tym wiersz.
Przedszkole „Bajka” to po prostu cud!
Wszyscy się tu kochamy.
Zaprzyjaźniamy się, biegamy, bawimy się,
Zapomnij o obrażaniu.
Poćwiczmy razem
Wskoczmy razem do łóżka
Jemy razem, spacerujemy
Szacun przedszkolny!
Prowadzący:
Chłopaki, wszyscy czytacie nam swoje piękne wiersze!
Za Waszą kreatywność, za znakomitą lekturę moich wierszy chcę wręczyć Wam dyplomy na pamiątkę udziału w naszym wydarzeniu. (dzieci otrzymają dyplomy).

Kochani, wszyscy otrzymaliście dziś certyfikaty, ale zobaczcie co jeszcze dla Was mam? (prezenter pokazuje książkę, w środku nie ma stron)
Dzieci:
To jest książka.
Prowadzący:
Zgadza się, to jest książka, ale nie jest prosta, ale magiczna, a aby ją otworzyć, musisz wymyślić rymowanki do słowa książka. Zabierzmy ich do tego słowa.

Dzieci wybierają rymy.
Prowadzący:
Brawo chłopaki, zebraliście dużo rymów. Teraz spróbujmy zobaczyć, czy książka się otworzy. Tutaj jest otwarty! Ale co tu jest? Tak, oto słodka niespodzianka dla Ciebie - w końcu dziś na to zasłużyłeś, podniosłeś rymowanki, przygotowałeś takie piękne i ciekawe wierszyki na dzisiejszy wieczór.

Cel: doskonalenie umiejętności artystycznych i umiejętności recytatorskich dzieci podczas czytania wierszy.

Zadania:

• Włączenie starszych dzieci wiek przedszkolny do artystycznego słowa.
• Rozwój umiejętności artystycznych.
• Doskonalenie dźwiękotwórczej strony mowy dzieci.
• Zwrócenie uwagi nauczycieli i rodziców na problem zapamiętywania wierszy.
• Wprowadzanie w radosny, emocjonalny nastrój, pobudzanie chęci zapamiętywania wierszy.
• Socjalizacja dzieci, poszerzanie granic komunikacji.

Goście: starszy pedagog, logopedzi, pedagodzy, tiflopedagodzy, rodzice.

Etapy realizacji:

Etap I - organizacyjny. Cel: wybór materiału tematycznego.
Etap II - przygotowawczy. Cel: indywidualne przygotowanie dzieci, przygotowanie rysunków tematycznych do projektu sali.
Etap III - występ. Cel: przeprowadzenie konkursu czytelników.
Etap IV - ocena. Cel: ocena jurorów wysłuchanych wierszy.

Kryteria oceny:

1. Ekspresyjność i objętość czytania.
2. Umiejętność wyczuwania piękna i wyrazistości języka dzieła.
3. Zgodność z schematem melodyczno-intonacyjnym i tempowo-rytmicznym wiersza.
4. Emocjonalność wykonania.
5. Naturalność zachowania.
6. Umiejętność oddania intonacją, gestem, mimiką swojego stosunku do treści wiersza.
7. Umiejętności dźwiękotwórcze - klarowność wypowiedzi.

Satysfakcjonujący: nagrody, dyplomy, medale

• „Umiejętność utrzymania się na scenie”
• „Dla uroku”
• „Dla wyrazistości”
• „Najzabawniejszy wiersz”
• "Najmilszy"
• “Niesamowite w pobliżu”

Widoczność: prezentacja multimedialna<Aneks 1 > , w której znajdują się portrety pisarzy dziecięcych: Agni Barto, Borysa Zachodera, Andrieja Usaczowa, Emmy Moszkowskiej, Eduarda Uspienskiego; wystawa książek dla dzieci autorstwa tych pisarzy.

Żartujące piosenki:« Wielki sekret dla małej firmy" Yunna Moritz, muzyka. S. i T. Nikitin (3 min. 6 sek.)

Występy muzyczne i taneczne:

• „Zatańczmy, Peggy, zatańczmy” I. Tokmakova, Berkovsky (2 min. 16 sek.)
• „Siedziały dwa niedźwiedzie” Andriej Usaczow (2 min 14 sek.)
• „Tour-la-la” Andriej Usaczow (2 min. 07 sek.)
• „Z górki na górkę w mieście Zagorsk” A. Barto (1 min. 23 sek.)

Przerwy w grze:„Rano wędkarz-amator siedzi nad jeziorem…” A. Barto (1 min. 13 sek.)

Kreskówka:„Na świecie żył stary człowiek pionowo kwestionowane»

PRZEBIEG WYDARZENIA

Dzieci wchodzą do sali i zajmują swoje miejsca. W tej chwili piosenka „Big Secret for a Small Company” brzmi do słów Yu Moritza, muzyka do T. i S. Nikitinów.

- Zapraszam do odwiedzenia nas w salonie, gdzie dziś wystąpimy i poczytamy poezję dla wszystkich.

Dobra książka –
Mój towarzysz, mój przyjaciel
Wypoczynek jest z tobą ciekawszy.
Mamy świetny czas
Spędzamy razem
I nasza rozmowa
Powoli jesteśmy...

(N. Najdenowa)

(Aneks 1 . slajd 1)

Wiersze są różne
Dobre, proste.
Wiersze są smutne
Są też zabawne.

- Dziś wybierzemy się w podróż pociągiem do baśniowej krainy „Chitayka”, gdzie rosną niezwykłe drzewa, na których zamiast liści leżą książki. ( Aneks 1 . Slajd 2a)
- Cóż, jesteś gotowy? Więc chodźmy! ( Aneks 1 . Slajd 2b)

Poznaj poetę Agnia Barto (Aneks 1 . slajd 3)
Wszyscy pamiętacie wiersze Agni Barto „Zrzucili niedźwiedzia na podłogę…”, czy „Nasza Tania głośno płacze…”, czy „Byk idzie, huśta się…”.
Więc dzisiaj chłopaki przygotowali dla was wiersze. Zapraszamy Serezha i Żenia.

Worek fasoli

Jak duży, Andryushka siedzi
Na dywanie przed werandą
Ma zabawkę w dłoniach -
Grzechotka z dzwoneczkiem.

Chłopiec patrzy - co za cud?
Chłopak jest bardzo zdziwiony
Nie zrozumie: no cóż, gdzie
Czy to dzwoni?

– Wiersze Barto są łatwe do zapamiętania, ich znaczenie jest proste i jasne. Zapraszamy Ksiuszę i Sonię, które opowiedzą wiersze z cyklu „Młodszy brat”.

Zrobiłem ciężarówkę
Dla siostry Katii.
Katiuszka podniósł okrzyk:
- Czy to ciężarówka?
Trzy puste rolki.

Zrobiłem z niej konia
Pozwól mu to wziąć, nie żałuj!
Katia patrzy na mnie
Nie chce wziąć konia:
- To tylko kij!

Zwinąłem dwa kawałki.
„Ach”, powiedziała Katia, „
Ach, co za piękność
Lalka w kolorowej sukience!

Komiksowe wiersze Barto brzmią jak psotna gra. Sasha opowie nam o żabach.

żaby

pięć zielonych żab
W pośpiechu, aby rzucić się do wody
Czaple się boją!
I śmieszą mnie:
Jestem tą czaplą
Ani trochę się nie boi!

(Projektor wyłącza się)

- A teraz wy grupa przygotowawcza pokaże scena komiczna do wersetów Agniya Barto: „Od wzgórza do wzgórza przez miasto Zagorsk…”

Zanim zostaniesz poetą Andriej Usaczow(Aneks 1 . slajd 4). Wymyślił wiele zabawnych, psotnych wierszy dla dzieci. Zapraszamy Nikitę.

Ulicą szedł samochód
Z bardzo silnym ciałem.
A mężczyzna szedł w kierunku
Z bardzo grubym brzuchem.

Ten samochód uderzył
Na człowieka z Puzowem.
I samochód się rozbił
Razem z potężnym ciałem.

I mężczyzna spojrzał
Dla reszty ciała...
Cóż, i Puzowo
Podrapał się zawstydzająco.

Alyosha opowie nam o tym, jak osła nauczono czytać i pisać.

List osła

Właściciel dał osłowi książkę ABC:
- Przeczytaj wszystkie listy - dam ci krakersa!
Godziny osła, prawdopodobnie dwie
Powtórzył wszystko: - A, i A, i A ...

- Przeczytaj przynajmniej literę "B" -
I dam ci marchewkę!
A on - z głową z uszami -
Spieprzył: - A, I A, I-A!

- Chłopaki, czy wiecie, kto gromadzi się w stadach? A kto prowadzi stado? Ale poeta Andrei Usachev postanowił nas trochę zmylić ... Seryozha opowie nam o tym

Stado i trzoda

Jaka jest różnica między stadem a stadem?
Stado pasie się.
A stado leci.
Stado gęsi leci na południe.
Stado gęsi kuśtyka na łąkę.
Na tym polega różnica między stadem a stadem.
To jest właściwa rzecz do zapamiętania!

(Projektor wyłącza się)

- Chłopaki z grupy przygotowawczej przygotowali się dla ciebie zabawna historia do wierszy Andrieja Usaczowa „Tour-la-la”

(Aneks 1 . slajd 5)

Poezja Irina Tokmakowa ciepły, łagodny, liryczny i wesoły, grający melodią i intonacją pieśni ludowe. Denis mówi.

krokodyle

Błagam nie schodź po poręczy,
Możesz dostać się w zęby krokodyla!
Czają się na każdej platformie
A każdy, kto się wyprowadza, jest łapany za pięty
I zaciągnięty na dno afrykańskiego Nilu.
Proszę nie zjeżdżać z poręczy!

dziwna bestia

Jakieś dziwne bestie chodzą
I zostawia otwarte drzwi.
A my stoimy za tą bestią
Wszyscy zamykamy drzwi.
Jesteśmy wyczerpani, jesteśmy zmęczeni
Przestaliśmy pracować
Nie jemy, nie pijemy teraz,
Po prostu zamykamy drzwi
Cóż, jak oswoić bestię
I przyzwyczaić bestię do drzwi:
Aby ta bestia podążała za nim
Przynajmniej czasami zamknij drzwi!

Pisze Tokmakova i bajki. „Alya, Klyaksich i litera A” - nauka czytania przez zabawę, „Może zero nie jest winne?! Zabawne wprowadzenie do matematyki. (Projektor wyłącza się)

Pokażą się chłopaki z grupy przygotowawczej taniec komiczny do wierszy Iriny Tokmakovej „Zatańczmy Pegi, zatańczmy”.

(Aneks 1 . slajd 6)

Emma Moshkovskaya jest wielką i oryginalną poetką. Jest tak dziecinna, że ​​wydaje się, że wiersze napisała nie dorosła ciocia, ale małe dziecko. Zapraszamy Andrzeja i Goszę.

- Doktorze, doktorze,
Jak możemy być:
Uszy
Myć się
Albo nie myć?

Jeśli myjesz, to jacy powinniśmy być:
często myć
Lub mniej?..

Lekarz odpowiada:
- EZH!

Lekarz odpowiada ze złością:
– EGE-
– EGE-
- CODZIENNIE!

Kochani, na pewno słyszeliście, jak dzieci, gdy coś im nie wychodzi, mówią: „NIE MOGĘ!”. Okazuje się, że Emma Moshkovskaya go zna i nie ma się czego bać.

Żyłem w świecie, w którym NIE MOGĘ.
Leżał na plaży.
Leżał i przeszkadzał
Nie pozwolił mi nurkować.

Cóż, jak mogę biegać!
Skok przez NIE MOŻNA!
I zanurkowałem! I nic!
I nie bój się go!

Pewnie myślisz, że twoje babcie zawsze były tak stare, jak je znasz. Jest to Sasza zaskoczony:

wierszyki o babci

Naprawdę babcia
Nie robiłam na drutach obcasów
I grała w berka,
Bawiłeś się w chowanego?

Czy to babcia
Kochana Babciu,
Na mrówce trawiastej
Skakałeś boso?

Pleciona babcia
Warkocz z czerwoną wstążką...
Naprawdę babcia
To samo
Był
Dziewczyna?

- A teraz usłyszysz wiersze, po których po prostu chcesz wyjść na spacer. Liza:

Dlaczego mamy siedzieć
Wyjrzyj przez okno?

Za oknem
Muszka się czołga.
Tutaj na oknie
Kot skoczył
zablokowany
Kot
Okno…

Dlaczego mamy siedzieć
Wyjrzyj przez okno?
Co jest w oknie?
W oknie - trochę!

A jeśli wyjdziemy
Dużo zobaczymy!

Czym jest dla nas okno!
wyjdźmy!

– Wiersze Emmy Moszkowskiej są proste, ale treściwe, poważne, ale pełne humoru. Władik:

kwaśne wiersze

Kwaśne słońce wzeszło
wygląda - niebo stało się kwaśne,
Na kwaśnym niebie, kwaśnym
Chmura się podniosła...

I niefortunny pośpiech
zgorzkniali przechodnie
Okropnie jedzą
Kwaśne lody…

Nawet cukier jest kwaśny!
Cały dżem jest kwaśny!
Bo kwaśny
Był nastrój.

- Jaki masz teraz nastrój? Poniższy wiersz pomoże Ci się wieczorem wyciszyć. Ira i Vika czytają:

Biegał do wieczora

Biegliśmy i spieszyliśmy się
Ponieważ żyli szybko!

Biegaliśmy i skakaliśmy
A rano nie odpoczywali,
I zjadł
w biegu
I pił
W biegu, bez tchu,
potknął się
Zmęczony, zaskoczony

Pobiegliśmy na WIECZÓR,
Widzimy -
Dalej nie ma co biec:

Gwiazda na niebie
oświetlone
Trzeba żyć
Powoli…

Pewnie jesteś trochę zmęczony siedzeniem - proponuję pograć. Gra „Rybak…” do wierszy A. Barto, powtórz wszystkie ruchy za mną.

„Rano rybak-amator siedzi nad jeziorem ...” ( Aneks 1 . slajd 7)

- Jeśli podrapię się po głowie, to nie ma znaczenia!
W głowie moich trocin, tak-tak-tak!

Wszyscy znają autora tych wierszy. Ten Borys Zachoder. To on komponował dla Kubusia Puchatka piosenki, przyśpiewki, hałastry, rozdymki itp.
Wiersze Zakhodera zapadają w pamięć od razu - są tak wspaniałe w formie. Zapraszamy Dimę:

Mój lew

Tata mi dał
Lew!
Och, i stchórzyłem na początku!
Jestem dwa dni
On był przestraszony
A na trzecim -
On złamał!

Masza i Borya:

Mamy złoczyńcę.
Cała rodzina jest w żałobie.
W mieszkaniu z jego figli
Dosłownie brak życia!
Nikt go tak naprawdę nie zna
Ale wszyscy wiedzą
Co zawsze jest winne wszystkiemu
Tylko on sam - NIKT!
Kto na przykład wspiął się do bufetu,
Znalazłem tam cukierki.
I wszystkie cukierkowe papiery
Kto to rzucił pod stół?
Kto malował na tapecie?
Kto podarł płaszcz?
Kto wsadził nos w stół taty?
NIKT, NIKT, NIKT!
„NIKT nie jest straszną chłopczycą!”
– powiedziała surowo matka. -
Musimy wreszcie
O ukaraniu!
DZISIAJ NIKT NIE POJDZIE
Nie do odwiedzenia, nie do kina!
Czy ty się śmiejesz?
I moja siostra i ja
Ani trochę śmieszne!

(Projektor wyłącza się)

Chłopaki z grupy seniorów przygotowali się dla Was zabawna historia do wierszy Andrieja Usaczowa „Siedziały dwa niedźwiedzie” ( Aneks 1 . slajd 8)

Wszyscy znają historię przyjaźni życzliwej, inteligentnej krokodyla Geny i Czeburaszki, bezdomnej istoty niewiadomego pochodzenia, która nielegalnie przyjechała do Moskwy w pudełku z pomarańczami. Ta historia jest pełna przygód, lekkiego humoru i wspaniałych odkryć językowych.

Eduard Uspieński Komponował nie tylko bajki, ale także wiersze dla dzieci. Zapraszamy Kamila

Tygrys poszedł na spacer

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Tygrys wyszedł na spacer.
Zapomnieli go zamknąć.
Jeden dwa trzy cztery pięć.

Chodzi po ulicach
Nie przykleja się do nikogo
Ale z jakiegoś powodu od tygrysa
Ludzie uciekają.

Kto wspiął się na drzewo
Kto ykrylsya za straganem,
Kto był na dachu
Kto - skulony w kanalizacji.

A na choince, jak zabawki,
Było dwóch starszych ludzi.
Opróżnij całe miasto w jednej chwili -
W końcu żarty z tygrysem są niebezpieczne.

Tygrys widzi - miasto jest puste:
„Chodź” – myśli – „wróć.
Więcej zabawy w zoo
Zawsze jest pełno ludzi”.

On sam, człowiek od dzieciństwa, pomysłowy, niezależny, chciał, żeby dzieciom główki się gotowały, żeby zawsze było coś ciekawego do roboty, żeby nawet te najmniejsze były wolnymi, twórczymi jednostkami. Posłuchaj wiersza „Pamięć”, który Zhenya czyta:

Nie chwalę się na próżno,
Mówię wszystkim i wszędzie
Co za oferta
Zaraz powtórzę.

- „Wania jechał na koniu,
Prowadził psa na pasku
I stara kobieta w tym czasie
Umyłem kaktusa na oknie.

No bo o czym tu rozmawiać?
Byłbym z siebie dumny.
Ja opowieść o Vanyi
Bardzo łatwo jest powtórzyć:

Wania jechał na koniu
Prowadził psa na pasku
No i kaktus w tym czasie
Umyłem staruszkę przy oknie.

Jazda na kaktusie na koniu
Prowadził psa na pasku
I stara kobieta w tym czasie
Mydło Wania na oknie.

Wania jechał na oknie,
Prowadził staruszkę na pasku,
No i kaktus w tym czasie
Umył psa na koniu.

Wiem, co mówię.
Powiedziałem, że powtórzę.
Wyszło bez błędu
Po co chwalić się na próżno?

- Chłopaki, dzisiaj tak bardzo nas ucieszyliście, tak bardzo nas zaskoczyliście i jak ekspresyjnie czytacie wiersze! Bardzo się cieszymy z Twojego sukcesu. W prezencie dla was wszystkich - kreskówka „Dawno, dawno temu żył sobie starzec niskiego wzrostu” do wierszy Daniila Kharmsa

Jury podsumowuje. Na zwycięzców czekają dyplomy oraz cenne upominki - książki.

100 r premia za pierwsze zamówienie

Wybierz rodzaj pracy Praca dyplomowa Praca kursowa Streszczenie Praca magisterska Sprawozdanie z praktyki Artykuł Sprawozdanie Recenzja Test Monografia Rozwiązywanie problemów Biznesplan Odpowiedzi na pytania kreatywna praca Esej Kompozycje rysunkowe Tłumaczenie Prezentacje Pisanie na maszynie Inne Podwyższenie niepowtarzalności tekstu Praca dyplomowa Praca laboratoryjna Pomoc online

Zapytaj o cenę

Rozwój literacki dzieci promują poranne przedstawienia, wieczory spędzania wolnego czasu, poświęcony twórczości pisarz lub poeta, wieczory z bajkami, zagadki, quizy literackie(na podstawie baśni ludowych, na twórczości jednego autora, na znanych książkach różni pisarze). Łączenie różnych rodzajów sztuki - muzyki, fikcji, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.

Jest to grupa metod i środków wykorzystania literatury poza zajęciami, gdzie dzieła sztuki prezentowane są zarówno w formie nieadaptowanej, jak iw formie adaptacji i inscenizacji.

Wieczory literackie przyczynić się do pogłębienia nabytych umiejętności, wzbudzić zainteresowanie i zamiłowanie do dzieł Sztuka ludowa i pisarzy, nadają wrażeniu nowość, tworzą radosny nastrój.

Święta literackie utrwalają i podsumowują różnorodne wrażenia artystyczne, wiedzę i umiejętności dzieci, które obejmują różne rodzaje zajęcia dla dzieci:

• czytanie i opowiadanie;
• śpiewać i tańczyć;
• przesłuchanie;
• projekcje i spektakle.

W święta domowe(urodziny, wieczór rozrywkowy) dzieci mogą wystąpić z powtórzeniem działa proza , w tym powtórzenie w częściach. Należy zauważyć, że w praktyce przedszkoli na wakacjach proza ​​brzmi wyraźnie niewystarczająco. Na niektóre święta w grupach starszych (dzień baśni, święto wiosny, lata, dzień ptaków itp.) zaleca się wybór utworów różnych gatunków: wierszy, zagadek, opowiadań, fragmentów baśni, a także przysłowia, powiedzenia, których prezenter użyje w odpowiedniej sytuacji.

W grupach przedszkolnych z wykorzystaniem różnych form pracy fikcja: literackie poranki I amatorskie koncerty literackie nie tylko dla dzieci w wieku sześciu czy siedmiu lat, ale także dla młodszych.

poranek może być poświęcony rocznicy lub twórczości ukochanego przez dzieci pisarza. Tematem poranku mogą być również: „Rosyjskie bajki ludowe”, „Wiersze poetów dla dzieci”, „ Bajki zagraniczne"itd.

Struktura poranka ma wiele wspólnego ze strukturą każdego święta: wielkie otwarcie, wstęp lider (w tym przypadku może być bardziej szczegółowy), inspekcja świąteczna dekoracja, Wystawy, numery koncertów, połączonych wyjaśnieniami i opowieściami prezentera, które powinny być interesujące i przystępne dla dzieci.

Możesz zaprosić dzieci ze starszej grupy na drugą połowę poranka (po „przerwie”), na zakończenie wręcz wszystkim obecnym pamiątkowe upominki, obejrzyj ekspozycję dokładniej (daj dzieciom możliwość zbliżenia się do wstań, weź książkę itp.).

Dzieci w wieku sześciu, siedmiu lat mogą zorganizować we własnym zakresie koncerty dla dzieci. Pożądane jest powierzenie seniorom roli organizatorów i prezenterów. Sami opracowują program, rozdzielają role, przeprowadzają próby, przygotowują lokal. Ten koncert trwa 10-15 minut. Jej program może być bardzo różnorodny: czytanie rymowanek, wierszyków znanych młodszym dzieciom (najlepiej z wykorzystaniem materiałów wizualnych – zabawek, przedmiotów, obrazków), opowiadanie znanej „gościom” bajki, czytanie dzieciom nowych wierszy lub rymowanek, teatr stołowy bajki, dramatyzacje lub przedstawienie kukiełkowe. Prowadzące koncert dzieci mogą zaprosić widzów-dzieci do wykonania (opcjonalnie) czytania poezji, chóralnego wypowiadania onomatopei itp.

DO spektakularny widok rozrywka odnieść się spektakle, spektakle teatralne, koncerty które są przeprowadzane przez dorosłych, dzieci w wieku szkolnym (lub starszych przedszkolaków).

Wskazane jest wprowadzenie starszych przedszkolaków do profesjonalistów sztuki sceniczne: nauczyciel powinien zalecić rodzicom chodzenie z dziećmi na przedstawienia dziecięce w teatrach dramatycznych i lalkowych.

W przedszkolu można zorganizować oglądanie dramatyzacji prac, metodycznie poprawnie przygotowując do tego dzieci. Dużo dzieła sztuki inscenizowane dla przedszkolaków za pomocą kina (bajki, filmy). Na przykład wielokrotnie kręcono „Opowieść o tajemnicy wojskowej ...” A. Gajdara, stworzono kreskówki na podstawie dzieł „Moidodyra” K. Czukowskiego, „Wąsy w paski” S. Marshaka itp.

W metodzie pokazywania kreskówek (najczęściej spotyka się ją w przedszkolach) ważne jest wcześniejsze przygotowanie dzieci do oglądania: czytanie sfilmowanej bajki lub innej pracy zbliżonej do niej na ten temat, oglądanie zdjęć o podobnej treści do filmu, rozmowy z dziećmi. Ta praca jest wykonywana na kilka dni przed pokazem. Przed zademonstrowaniem kreskówki pożądane jest słowo wprowadzające od wychowawcy.

Skuteczność spektaklu będzie większa, jeśli nauczyciel utrwali wrażenia otrzymane w procesie rysowania, modelowania, zabawy, mówienia itp.

Każdy wychowawca powinien być biegły w technice i metodyce pokazywania dzieciom filmów i filmów spektakle teatralne, dobrze znać standardy higieniczne ich realizacji (czas trwania, lądowanie dzieci), przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

Pokazywać spektakle teatralne a filmy można kręcić na sali, w salach grupowych, latem na miejscu, czasem łącząc grupy w tym samym wieku. W zależności od tego ostatniego ustawiany jest również czas wyświetlania. W różnych grupach lepiej przeprowadzić to w ciągu jednego lub dwóch dni, aby zaoszczędzić czas na montażu parawanu, parawanu i przygotowaniu rekwizytów.

Dzieci zapoznają się z inscenizacjami, słuchając także płyt. Percepcja wykonania na ucho jest trudniejsza. To wymaga Praca przygotowawcza(przemówienie wstępne, przypomnienie itp.).

Obecnie przedszkolaki są szeroko znane sztuka literacka dzięki telewizji.