Ljekovito djelovanje Wolfganga Mozarta. Mozartov učinak: Utjecaj glazbe na razvoj djeteta
Pročitajte također
Drago mi je, dragi prijatelji!
Moć glazbe poznata je već duže vrijeme; ona može utjecati na raspoloženje, izazvati različite emocije. Svaka osoba ima svoju "idealnu" melodiju, a glazbene sklonosti su različite za svakoga.
Estetski užitak nije jedini plus glazbena djela... Postoje melodije koje vam ne mogu samo podići raspoloženje, već i poboljšati mentalne sposobnosti, učiniti mozak učinkovitijim radom.
Imati posebnu moć klasična djela, a koncept Mozartovog učinka još se proučava. Hipoteza da glazba velikog skladatelja izaziva pojačan rad mozga.
I u djetinjstvo pridonosi stvaranju novih sinapsi ili veza u mozgu i danas nastavljaju proučavati znanstvenici. Mozartov učinak za djecu dokazano je učinkovit.
Koji je čudesni učinak?
Kroz različite studije, znanstvenici su otkrili da su, na primjer, štakori, koji su bili uključeni na Mozartovu glazbu, prošli vijugavi labirint bolje od svojih kolega, koji su živjeli u tišini.
I studenti su se uspješnije nosili s testiranjem od svojih kolega iz razreda koji su slušali popularne pjesme ili su šutjeli.
Tijekom proučavanja mozga magnetskom rezonancijom utvrđeno je da određeni dijelovi mozga reagiraju na glazbenu pratnju, no samo su Mozartova djela izazvala odgovor cijelog mozga.
Iznenađujuće, činjenica je da "Mozart efekt" postoji i dopušta roditeljima ranih godina koristiti ovu dodatnu metodu za uspješan razvoj djeca.
Neki istraživači pretpostavljaju da takva jedinstvena značajka ovih melodija proizlazi iz činjenice da je sam skladatelj započeo svoju karijeru vrlo rano, u dobi od 4 godine, Mozart je počeo skladati. Moguće je da je na nekoj intuitivnoj razini stvorio djela koja se po frekvenciji i ritmu podudaraju s bioritmovima ljudskog mozga.
Prednosti za buduće majke
Popularna ponuda za početak procesa učenje igre od kolijevke, odnosno što je prije moguće. "Mozart efekt" može pomoći majkama da počnu razvijati svoje dijete dok je još u maternici.
Odavno je poznato da dijete u majčinom trbuhu može percipirati riječi koje su mu upućene, lako usvaja majčine emocije i, naravno, čuje okolne zvukove.
Slušanje Mozartovog djela tijekom trudnoće postaje izvrstan početak za uspješan razvoj malene i opuštanje same žene.
U ovom trenutku beba će vjerojatno živo reagirati pokretima. Takva će zabava zasigurno biti korisna u budućnosti.
Postoji mišljenje da će mu glazba koju je beba često slušala u trbuhu postati umirujuća. Trudnica može organizirati glazbene pauze u bilo koje prikladno vrijeme, osjećajući se ugodno i uživati u prekrasnim zvukovima koji će blagotvorno utjecati na njezino tijelo i razvoj djeteta.
U europskim zemljama prakticira se i slušanje klasičnih djela u rodilištima, što, naravno, pozitivno utječe na stanje majki i beba.
Prednosti za malu djecu
Moć glazbe očituje se i u ljekovita svojstva... Praksa primjene glazbene skladbe autor tijekom razdoblja oporavka novorođenčadi nakon porođajne traume, carski rez, teškog poroda ili zbog nedonoščadi, primijećeno je da je proces oporavka brži.
Slični zaključci doneseni su na temelju očitanja uređaja koji prate vitalne procese mrvica na rehabilitaciji iz ovih ili onih razloga.
Imajući na umu istraživanje koje su proveli mnogi znanstvenici, možemo reći da je slušanje Mozartovih djela korisno započeti što ranije, jer, kao što znate, razvoj ljudskog mozga aktivno se događa prije tri godine njegova dob.
Ono što utječe na Mozartovu glazbu
Znanstvenici tvrde da glazba doista utječe na razvoj djece. Na što točno utječe takvo slušanje Mozartovih djela:
- Osim očitih prednosti poboljšanja sluha, povoljno utječe na buduće govorne sposobnosti.
- Aktivno zahvaća dijelove mozga čovječuljak odgovoran za to kreativni potencijal, odnosno može utjecati upravo na područje koje će mu u budućnosti dati određeni talent ili vještinu.
- Djeca se lakše smiruju uz melodije ovih autora, budući da su vrlo bliske tonu ljudskog glasa.
- Aktivnost mozga se povećava, dok se sluša, "uključuje se" cijeli mozak, pa čak i ona područja koja nisu podložna drugim radovima.
Skladbe možete slušati u bilo kojem trenutku. Vrijedi se osloniti samo na vlastite osjećaje i raspoloženje mrvica, jer će pozitivne emocije donijeti još veću produktivnost.
Definitivno, to ne biste trebali raditi danonočno, bit će dovoljno uključiti melodije tijekom hranjenja, igara. Proces će biti posebno zanimljiv ako majka i beba plešu uz glazbu ili to učine pozadinom svojih igračkih aktivnosti.
Ukratko rezimirajmo
Može se sa sigurnošću reći da „Mozartov efekt“ nije mit, on doista postoji. Studija se nastavlja i danas, ali čak i sada svaka majka može upotrijebiti tako divan "alat" kao što je glazba kako bi pomogla svom djetetu da raste i razvija se u potpunosti.
Naravno, nijedan istraživač ili učitelj ne tvrdi da ako je dijete odraslo bez glazbena pratnja, neće postati uspješan, talentiran ili izgubiti nešto u svom razvoju - ne.
Osoba može samostalno razviti gotovo sve vještine, kako u djetinjstvu, tako i već u svjesnoj dobi, ako ima dovoljno ustrajnosti, želje za radom u smjeru koji je odabrala.
Glazba velikog genija može biti prekrasan koristan i ugodan dodatak. Slušanje Mozartovih skladbi ne jamči nevjerojatan rezultat u učenju i neće učiniti dijete čudesnim djetetom, ali će mu, možda, pomoći da otkrije više resursa za njihovu daljnju uspješnu uporabu.
Ova radnja neće dugo trajati i neće zahtijevati gotovo nikakav napor izvana, pa zašto ne biste iskoristili priliku i uživali u nevjerojatnom učinku upravo sada.
Nadam se da vam je članak bio koristan.
Uživajte u svojoj glazbi i budite sretni!
Pišite komentare i pretplatite se na nove članke na blogu.
Istraživanja pokazuju da Mozartova glazba pojačava aktivnost mozga. Nakon što su slušali djela velikog skladatelja, ljudi koji odgovore na IQ test pokazuju zamjetan porast inteligencije.
Posebna svojstva Mozartove glazbe prvi su put privukla pozornost javnosti kroz revolucionarna istraživanja na Kalifornijskom sveučilištu početkom 1990 -ih. U centru za neuroznanost Irvine, koji proučava pedagoške i memorijske procese, skupina istraživača počela je proučavati utjecaj Mozartove glazbe na studente i adolescente. Dr. Francis H. Rauscher i njeni kolege proveli su istraživanje u kojem su sveučilišni diplomanti Odjela za psihologiju testirani na Indeks prostorne inteligencije (prema Stanford-da-Binet Standard Intellectual Scale). Rezultat je bio 8-9 bodova veći za ispitanike koji su deset minuta slušali Mozartovu "Sonatu za dva klavira u D-duru". Iako je učinak slušanja glazbe trajao samo deset do petnaest minuta, skupina dr. Rauschera zaključila je da je odnos glazbe i prostornog zaključivanja toliko snažan da čak i slušanje glazbe može imati značajan učinak.
Moć Mozartove glazbe
"Mozartova glazba ima sposobnost" zagrijavanja mozga ", predložio je Gordon Shaw, teoretski fizičar i su-istraživač, nakon objavljivanja rezultata. - Pretpostavljamo da složena glazba uzbuđuje jednako složene neuronske obrasce koji su povezani s višim oblicima mentalne aktivnosti poput matematike i šaha. Nasuprot tome, jednostavna i monotona opsesivna glazba može imati suprotan učinak. "
Mozart ima izvanrednu glazbu - ne brzu ili sporu, glatku, ali ne dosadnu i šarmantnu svojom jednostavnošću. Ovaj glazbeni fenomen, koji još nije do kraja objašnjen, nazvan je "Mozart efekt".
Popularan francuski glumac Gerard Depardieu to je doživio punim plućima. Činjenica je da mladi Jéger, koji je došao osvojiti Pariz, nije dobro govorio francuski ... i, štoviše, mucao. Poznati liječnik Alfred Tomatis savjetovao je Gerarda svaki dan barem dva sata ... poslušajte Mozarta! "Čarobna frula" doista može učiniti čuda - nakon nekoliko mjeseci Depardieu je govorio dok je pjevao.
Jedinstvenost i izvanredna moć Mozartove glazbe najvjerojatnije je posljedica njegova života, osobito okolnosti koje su pratile njegovo rođenje. Mozart je začet u rijetkom okruženju. Njegovo prenatalno postojanje bilo je svakodnevno uranjanje u svijet glazbe. U kući je zvučala očeva violina koja je nesumnjivo imala ogroman utjecaj na razvoj živčanog sustava i buđenje kozmičkih ritmova još u maternici. Otac mu je bio dirigent, dirigent zborskih i glazbenih kapela u Salzburgu, a majka, kći glazbenika, imala je u njemu kolosalnu ulogu glazbeni razvoj... Tijekom trudnoće pjevala je pjesme i serenade. Mozart je rođen doslovno isklesan iz glazbe.
Pokusi o proučavanju ovog fenomena temelje se na pretpostavci da glazba utječe na mozak na anatomskoj razini, čini ga pokretnijim. Za djecu to može imati dubok učinak na stvaranje neuronskih mreža i mentalni razvoj djeteta.
Iz rezultata istraživanja izvedeni su dalekosežni zaključci, osobito u odnosu na odgoj djece čije se prve tri godine života smatraju ključnim za njihovu buduću inteligenciju.
Brojni protivnici, pokušavajući eksperimentalno dokazati da nema "Mozartovog učinka", redovito dolaze do zaključka da su njihovi sudovi pogrešni.
Nedavno se drugi skeptik predomislio o Mozartovoj glazbi. Eric Seigel s koledža Elmhurst u Illinoisu za to je upotrijebio Test prostornog zaključivanja. Ispitanici su morali pogledati dva slova E, od kojih je jedno rotirano pod kutom u odnosu na drugo. Što je kut veći, bilo je teže odrediti jesu li slova ista ili različita. Milisekunde koje je subjekt proveo uspoređujući slova bile su mjera koja je odredila subjektovu razinu prostornog mišljenja. Na Saigelovo iznenađenje, oni ispitanici koji su slušali Mozarta prije testa bili su mnogo precizniji u prepoznavanju slova.
Znanstvenici su zaključili da je, bez obzira na ukuse ili prethodna iskustva slušatelja, Mozartova glazba na njih uvijek imala smirujući učinak, poboljšavala prostornu percepciju i sposobnost jasnijeg i jasnijeg izražavanja u procesu komunikacije. Dokazano je da ritmovi, melodije i visoke frekvencije Mozartove glazbe potiču i opterećuju kreativna i motivacijska područja mozga.
Mozartov genij
Wolfgang Amadeus Mozart rođen je 27. siječnja 1756. u austrijskom gradu Salzburgu. Glazbeni genij Mozart se već pojavio rano djetinjstvo Svoju prvu simfoniju napisao je kad nije imao još 10 godina, a prvu uspješnu operu s 12 godina. Po kratak život(Mozart je umro u 35. godini života) skladatelj je stvorio 40 simfonija, 22 opere i više od petsto djela u drugim žanrovima. Proveo je 10 od 35 godina svog života putujući u više od 200 gradova Europe.
Tijekom svog kratkog života Wolfgang Amadeus Mozart stvorio je stotine solo i orkestralnih glazbenih djela koja su inspirirala Beethovena, Wagnera i druge skladatelje.
"Mozart je nešto neshvatljivo u glazbi, - rekao je Goethe svom prijatelju Johannu -Peteru Eckermannu, - to je slika koja utjelovljuje demona: toliko primamljiva da mu svi teže, a toliko velika da ga nitko ne može doseći" ...
Ova je teorija dobila toliko snažan odjek u javnosti da su Mozartovi CD -i, uz odgovarajuće roditeljske preporuke, zauzeli sam vrh liste bestselera, a guverner američke savezne države Georgia predstavio je Mozartov CD svakoj novoj majci u svojoj državi.
Istina, uzbuđenje je donekle splasnulo nakon što su neki skeptici pokušali provjeriti "Mozart efekt" i nisu dobili predviđeni rezultat. Što se tiče djece, John Brewer, autoritativni stručnjak za proučavanje mozga i spoznaje, u svojoj je knjizi pokazao da je „mit o prva tri godine “život nema temelja i ljudski se mozak nastavlja mijenjati i učiti tijekom cijelog života.
Ipak, intrigantna hipoteza o utjecaju glazbe na moždanu aktivnost ne samo da nastavlja hodati, već i ulazi posljednjih godinačak je dobio čitav niz novih čvrstih dokaza, subjektivnih i objektivnih.
Što je istina, što je samo laž, a što statistika?
Prvi put su na ovu ideju došli prije više od deset godina neuroznanstvenici Gordon Shaw sa Kalifornijskog sveučilišta (SAD) i njegov student Lang tijekom prvih pokušaja simulacije rada mozga na računalu.
Poznato je da različite skupine živčanih stanica u mozgu izvode različite vrste mentalnih operacija. Shaw i Leng stvorili su u računalu model određene skupine "ćelija" (zapravo, elektroničkih blokova) i provjerili što će se dogoditi ako se promijene načini međusobnog povezivanja tih "ćelija".
Otkrili su da svaki dijagram ožičenja, odnosno svaka uzastopna "mreža" koju tvore iste ćelije, generira izlazne signale različitog oblika i ritma. Jednog im je dana palo na pamet pretvoriti te izlaze u audio signale. Na njihovo veliko iznenađenje, pokazalo se da svi ti signali imaju određenu glazbeni lik, to jest, nalikovali su na neku vrstu glazbe, a štoviše, sa svakom promjenom načina povezivanja stanica u mrežu, mijenjala se i priroda ove "glazbe": ponekad je nalikovala meditativnim melodijama poput "New Age", ponekad - orijentalnoj motiva, pa čak klasična glazba.
No ako izvođenje mentalnih operacija u mozgu ima "glazbeni" karakter, pomislio je Gordon Shaw, onda bi moglo biti da je glazba, pak, sposobna utjecati na mentalnu aktivnost, uzbuđujući određene neuronske mreže?
Budući da se te mreže stvaraju u djetinjstvu, Shaw se odlučio poslužiti djelima Mozarta, koji je, kao što znate, počeo skladati glazbu u dobi od četiri godine... Ako išta može utjecati na urođenu neuronsku strukturu, zaključio je znanstvenik, onda bi to trebala biti Mozartova dječja glazba.
Gordon Shaw i njegov kolega psiholog Francis Rauscher odlučili su eksperimentirati sa standardnim testom inteligencije kako bi vidjeli može li Mozartova glazba potaknuti sposobnost mentalne manipulacije geometrijskim oblicima.
Sposobnost zamišljanja različitih stereoskopskih objekata pri promjeni njihovog položaja u prostoru (na primjer, okretanje oko svoje osi) nužna je u brojnim egzaktnim znanostima, na primjer, u matematici.
Na kraju testa učenici su podijeljeni u tri grupe. Učenici prve skupine sjedili su u potpunoj tišini 10 minuta, druga grupa cijelo to vrijeme slušala je snimljenu priču ili ponavljajući primitivnu glazbu; slušali su učenici treće grupe klavirska sonata Mozart.
Nakon toga su svi sudionici u pokusu ponovili test. I evo rezultata. Dok je prva skupina poboljšala svoje rezultate za 14, a druga za 11 posto, skupina Mozart ispravno je predvidjela 62 posto više oblika nego u prvom testu.
Drugi suradnik Gordona Shawa, Julien Johnson s Instituta za starenje mozga na Kalifornijskom sveučilištu, izveo je isti test presavijanja papira i izrezivanja među pacijentima s Alzheimerom koji su često imali poremećaj prostorne svijesti.
U preliminarnom pokusu, jedan od pacijenata, nakon što je primio desetominutnu "dozu" Mozarta, poboljšao je svoje rezultate za tri do četiri točna odgovora (od osam mogućih). Tišina ili popularna glazba tridesetih nisu imali takav učinak.
Međutim, Shawov i Rauscherov eksperiment izazvali su kritike drugih istraživača. Kenneth Steele, psiholog sa Državnog sveučilišta North Carolina (SAD), izvijestio je da je ponovio ovaj test među 125 ljudi, ali nije našao znakove utjecaja Mozartove glazbe na teme.
Drugi psiholog, Christopher Chabris s Harvarda, proučavao je skupinu od 714 sudionika. Prema njegovim riječima, analiza rezultata ispitivanja također nije otkrila nikakvu korist od slušanja glazbe. Chabris je sugerirao da je pravi razlog boljeg izvršavanja zadatka u Shaw-Rauscher-ovom eksperimentu uzbuđenje izazvano zadovoljstvom Mozartove glazbe, a ne promjene koje je proizvela u neuronskim mrežama. Kad je raspoloženje povišeno, ljudi rade bolje - to svi znaju.
S druge strane, neki su skeptici, nakon bližeg upoznavanja s problematikom, promijenili svoj stav prema Mozartovom učinku. Dakle Louise Hetland s Harvarda učiteljski fakultet obradio cijeli volumen zaprimljenih ovaj trenutak rezultati ispitivanja, koji su uključivali ukupno 1014 osoba.
Rezultati koje je dobila bili su, naravno, pouzdaniji. Otkrila je da su Mozartovi slušatelji češće prestizali druge skupine u izvršavanju dodijeljenog zadatka nego što se to moglo objasniti pukom slučajnošću. Štoviše, učinak koji je otkrila bio je znatno slabiji od učinka Shawa i Rauschera. No, čak i ovaj mali učinak, prema Hetlandu, ostavlja značajan dojam.
Kako bi provjerila svoje pretpostavke, Rauscher je izveo poseban eksperiment na štakorima, koji očito nemaju emocionalnu reakciju na glazbu. Grupa od 30 štakora smještena je u prostoriju u kojoj je Mozartova sonata u C -duru zvučala više od dva mjeseca 12 sati zaredom.
Pokazalo se da su nakon toga štakori labirintom trčali u prosjeku 27 posto brže i sa 37 posto manje grešaka od ostalih 80 štakora koji su se razvili usred slučajne buke ili tišine. Prema Rauscheru, ovaj eksperiment potvrđuje neurološku, a ne emocionalnu prirodu Mozartovog učinka.
Istina, Kenneth Steele (koji je, inače, stručnjak za odgoj životinja) nije bio uvjeren u te podatke. Štakori bi trebali reagirati na škripanje štakora, a ne na ljudska glazba, misli.
Sa stajališta moderne evolucijske ili psihološke teorije, nema razloga zašto bi štakorski mozgovi trebali reagirati na Mozarta na isti način kao i ljudski.
Rauscher se slaže da bi glazba eksperimentalnim štakorima jednostavno mogla pružiti poticajnije okruženje. Sada je počela nova serija eksperimenti u kojima će usporediti štakore stavljene na krutu Mozartovu "dijetu" s njihovim kolegama u drugim stanicama, koji su također primili stimulaciju, ali u obliku društvenih kontakata i igračke za štakore, a ne glazbu.
Bilo je daljnjih dokaza o učincima Mozartove glazbe na mozak. Neurolog s Medicinskog centra Sveučilišta Illinois (SAD), John Hughes, proveo je eksperiment na 36 teških pacijenata s epilepsijom koji su patili od gotovo stalnih napadaja.
U procesu promatranja pacijenata, znanstvenik je uključio Mozartovu glazbu i usporedio moždani encefalogram prije i tijekom izlaganja glazbi. U 29 pacijenata iz ove skupine valovi moždane aktivnosti nastali tijekom napada postali su slabiji i rjeđi ubrzo nakon uključivanja glazbe.
"Skeptici mogu kritizirati istraživanja provedena s testovima inteligencije", kaže Hughes, "ali ovdje su rezultati objektivni, zabilježeni su na papiru: možete izbrojati broj i amplitudu električnih valova koji uzbuđuju mozak, te promatrati njihovo smanjenje dok slušate Mozart. "
Zanimljivo je napomenuti da su, umjesto Mozarta, isti pacijenti slušali glazbu nekih drugih skladatelja, popularni ritmovi tridesetih ili potpuna tišina, nisu pokazali nikakvo poboljšanje.
I to dovodi do intrigantnog pitanja: zašto baš Mozart? Zašto ne Salieri, a ne i Bach, Chopin ili mnogi drugi? Kao što smo već spomenuli na početku članka, Gordon Shaw se prvi okrenuo glazbi ovog skladatelja jer je Mozart počeo skladati svoju glazbu u ranoj dobi, pa bi prema svojim ritmičkim svojstvima mogao biti bliži procesima do kojih dolazi kada se u djece jave neuronske mreže. do mozga. No, nisu li znanstvenici pronašli druga, objektivnija objašnjenja ove čudne pojave? Ispada da postoje takva objašnjenja.
Isti Gordon Shaw i njegov kolega iz losanđeleske podružnice Sveučilišta u Kaliforniji, neuroznanstvenik Mark Bodner upotrijebili su skeniranje mozga pomoću magnetske rezonancije (MRI) kako bi dobili sliku aktivnosti onih dijelova pacijentovog mozga koji reagiraju na slušanje glazbu Mozarta, Beethovena ("Elise") i pop glazbu tridesetih. Očekivano, sve vrste glazbe aktivirale su dio moždane kore (središte sluha) koji opaža vibracije u zraku uzrokovane zvučnim valovima, a ponekad i stimulirane dijelove mozga povezane s emocijama.
No, samo je Mozartova glazba aktivirala sve dijelove moždane kore, uključujući i one koji su uključeni u motoričku koordinaciju, vid i više procese svijesti te može igrati ulogu u prostornom razmišljanju.
Koji je razlog ove razlike? Određeno svjetlo na ovaj problem može baciti istraživanje već spomenutog neurologa Johna Hughesa u suradnji s muzikolozima. Znanstvenici su analizirali stotine glazbenih djela Mozarta, Chopina i 55 drugih skladatelja.
Rezultate su prikazali u obliku tablice, koja je pokazala koliko se često zvučni valovi dižu i spuštaju, u trajanju od 10 sekundi ili više. Analiza je pokazala da je primitivnija pop glazba na samom dnu ove ljestvice, dok je Mozart dva do tri puta veći.
Prema Hughesovom predviđanju, najjaču reakciju u mozgu treba izazvati nizovi valova koji se ponavljaju svakih 20-30 sekundi. Ovo predviđanje temelji se na činjenici da mnoge funkcije središnjeg živčanog sustava također imaju ciklus od 30 sekundi (kao što je, na primjer, frekvencija valova aktivnosti neuronskih mreža).
Pokazalo se da se od svih analiziranih vrsta glazbe upravo u Mozartovim vrhovima glasnost s frekvencijom najbližom 30 sekundi ponavlja češće nego u svim ostalim. Možda se učinak koji se javlja može usporediti s rezonancijom? U sljedećoj fazi svog rada, dr. Hughes će testirati imaju li glazbena djela odabrana prema ovom predviđanju zapravo najjači učinak na mozak.
No, vratimo se onim pokusima koji pokazuju gore opisani pozitivan učinak Mozartove glazbe na zdrave i bolesne ljude. Sva poboljšanja pronađena u ovom slučaju bila su kratkoročne prirode. S druge strane, svi su ti pokusi uključivali odrasle osobe sa zrelim mozgom.
Na temelju toga neki su istraživači sugerirali da, možda, kod djece, s njihovim neuronskim mrežama koje se tek formiraju, slušanje Mozarta može uzrokovati ne samo kratkoročno, već i dugoročno, održivo poboljšanje mentalne aktivnosti. Ovo mišljenje dijeli, osobito, psiholog Francis Rauscher.
Čini se da je Rauscher takav utjecaj otkrila tijekom svog petogodišnjeg promatranja djece. Djeca koja su dvije godine primala satove glazbe poboljšala su svoje sposobnosti prostornog mišljenja, a taj učinak nije nestao s vremenom.
Rauscher je sugerirao da glazba može imati strukturni učinak na stvaranje neuronskih sklopova u dječjem mozgu. Iz čega je proizašlo da glazbeni utjecaj u djetinjstvu može dati čovjeku intelektualne prednosti u odrasloj dobi.
Proučavanje Mozartovog učinka na djecu i drugi pokusi o utjecaju na razvoj dječjeg mozga dali su poticaj raširenim u američkom društvu ideja o takozvanom dječjem determinizmu - teoriji prema kojoj su prve tri godine život su odlučujući za mentalnu formaciju djeteta. Roditelji su naučeni da se brinu o stvaranju neuronskih mreža u djetetovom mozgu već u samoj ranoj dobi.
Ovu novu kampanju pokrenuo je Rob Reiner u knjizi pod nazivom I Am Your Child. Prve godine života ostaju zauvijek, rekao je svojim čitateljima. A to je zato što djetetov mozak u prvim godinama života tvori bilijune sinapsi (veze koje povezuju živčane stanice mozga).
Posljedično, poticajni uvjeti za razvoj u ranom djetinjstvu, prije konačnog formiranja moždanih struktura, kritični su za formiranje sinapsi, a time i za formiranje mentalnih, glazbenih i umjetničkih sposobnosti.
U vrtić je kasno. Drugim riječima, prema ovoj ideji, naša sudbina ne ovisi o genima ili čak o sjećanjima. sretno djetinjstvo, ali od te prve tri godine života, kada se, vjerojatno, stvaraju neuronske mreže u mozgu. Svaka uspavanka, grgljanje ili klackanje izazvat će bljeskove po neuronskim putovima, čineći bazu za ono što bi kasnije moglo postati talent za umjetnost ili ljubav prema nogometu.
Nije iznenađujuće što su milijuni roditelja nakon panike primili paniku. Zamislite samo, ako propustite kritično dojenačko doba koje stimulira inteligenciju, vaše dijete možda nikada neće stići na Harvard! I vi ćete biti krivi za ovo!
John Brewer, predsjednik Zaklade McDonnell u San Luisu ( Američka država Missouri). Ova zaklada financira istraživanja u području neuroznanosti i spoznaje.
Brewerovu detaljnu i dosljednu analizu aspekata razvoja dječjeg mozga koje su istraživači već proučavali, a još ih nisu proučavali, ističući veze između istraživanja, političkih razmatranja i socijalne politike.
Prije svega, upozorava na neželjene posljedice nepotrebne buke koja okružuje istraživanja o "Mozartovom učinku", i općenito na pretjerivanje, neizbježno popraćeno iskrivljenjem onoga što danas neuroznanstvenici znaju o razvoju mozga.
Pobuna oko "prve tri godine" tjera roditelje i odgajatelje da plaćaju nesrazmjerno velika pozornost oni "pravi" uvjeti koji potiču razvoj djeteta do tri godine života, što će mu navodno osigurati daljnji intelektualni razvoj.
Brewer tvrdi da se "dječji determinizam" temelji na nerazumno proširenom tumačenju rezultata određenih studija mozga, na grubo precijenjenoj procjeni njihovog značaja ne samo od strane znanstvenika, već osobito od strane entuzijasta odgoj djece i njihove pristaše.
Jedno od glavnih obrazloženja za "determinizam u djetinjstvu" je istraživanje koje pokazuje da se većina neuronskih veza ili sinapsi formira u mozgu djeteta prije treće godine.
Doista, dijete se rađa s relativno mala količina sinapsi, njihov se broj naglo povećava do oko treće godine života, zatim se smanjuje i za četiri do pet godina stabilizira, ne mijenjajući se više tijekom života osobe. Ova slika nije kontroverzna. No, "tvorci mitova" inzistiraju na tome da poticanje stvaranja sinapsi, i to samo u razdoblju njihova rasta, postavlja temelje za intelektualne sposobnosti za cijeli život.
Takvo je tumačenje, kaže Brewer, vrlo upitno. Prvo, nema dokaza da je prisutnost više sinapsa poboljšava sposobnost učenja.
Štoviše, povećani broj sinapsi može dovesti do poteškoća u učenju. Taj je fenomen otkriven u proučavanju određenog sindroma uzrokovanog nasljednim defektom X kromosoma, koji je popraćen mentalnim teškoćama i povećanim brojem sinapsi u mozgu.
Osim toga, dobro je poznato da je adolescencija - dob u kojoj je broj sinapsi već konstantan - najvažnije razdoblje za učenje i formiranje karaktera i ponašanja. Pristalice "trogodišnjeg mita" također se pozivaju na činjenicu da laboratorijski štakori koji rastu u povoljnom okruženju imaju veću površinu moždane kore od onih koji su se razvili u lošim uvjetima.
Istraživači su također otkrili da u ovih štakora svaki neuron ima 25 posto više sinaptičkih veza. Ti podaci nisu sumnjivi, ali nešto dublja analiza pokazuje da se značajne promjene u mozgu štakora događaju uglavnom u vizualnoj zoni, koja nije izravno povezana s učenjem. Stoga su zaključci o jasnom odnosu između sinapsi i sposobnosti u najmanju ruku previše pojednostavljeni.
Ova izjava nalazi svoje opravdanje u nedavnim izvanrednim otkrićima neuroznanstvenika, koji su eksperimentalno otkrili da se, suprotno dosadašnjim idejama o konačnoj formaciji mozga u djetinjstvu, mozak razvija tijekom života, neprestano stvarajući nove živčane stanice.
Ta plastičnost mozga omogućuje nam učenje u bilo kojoj dobi. To naravno ne znači da ozbiljna, dugotrajna uskraćenost u ranoj dobi neće imati negativan utjecaj na inteligenciju. No dugoročna opažanja pokazala su da se s vremenom čak i takav nepovoljan početak može uvelike nadoknaditi.
U pitanju o odgoj djece posebno mjesto zauzima proučavanje jezika. Većina ljudi može naučiti i poboljšati jezike u bilo kojoj dobi. No djetinjstvo se smatra ključnim za savladavanje drugog jezika bez naglaska.
Novo istraživanje pokazuje da dob u kojoj je osoba naučila jezik određuje u kojem će dijelu mozga biti "pohranjena". Istraživači su prvi put na ovu ideju naišli radeći s pacijentima s djelomičnom paralizom mozga.
Tipičan slučaj bio je pacijent u sjevernotalijanskoj bolnici. Pacijentica E. svih svojih 68 godina života govorila je svojim materinskim sjevernotalijanskim veroneškim dijalektom, koji se jako razlikovao od standardnog talijanskog - njenog drugog jezika, koji je učila u školi, ali se gotovo nikada nije koristio. Kao posljedica moždanog udara, pacijent je ostao bez riječi i nije govorio ni riječ dva tjedna.
Tada joj se vratio dar govora. Činilo se da je došlo do potpunog oporavka. No rodbina koja joj je došla u posjet bila je začuđena što im je odgovorila svojim drugim, napola zaboravljenim, standardom talijanski... Na svom materinskom veroneškom dijalektu, kojim je govorila svaki dan cijeli život, nije mogla izgovoriti niti jednu frazu, iako je razumjela one koji su joj govorili. Kao da je nakon što je bolest "izbrisala" dio mozga gdje je "zapisan" izvorni, veroneški dijalekt, neki drugi dio ušao u rad, vraćajući u memoriju davno zaboravljeni drugi jezik.
Ovaj i slični slučajevi dali su znanstvenicima razlog za pretpostavku da su maternji i naučeni jezici pohranjeni u različitim dijelovima mozga. Istodobno, za doista dvojezične ljude koji su u djetinjstvu počeli govoriti dva jezika istovremeno, shema njihovog pohranjivanja u memoriji razlikuje se od pohrane jezika kod onih ljudi koji su počeli učiti jezik nakon deset godina.
Istraživači sugeriraju da su temelji za organizaciju ovih obrazaca postavljeni vrlo rano kod djece, čak i prije nego što počnu govoriti. Proučavajući što se događa u mozgu, znanstvenici se nadaju objasniti zašto djeca uče jezik toliko bolje od odraslih. I možda pronaći način kako prevladati ovo ograničenje.
Djeca mogu opaziti bilo koji jezik jer razlikuju svaki zvuk. Novorođeno dijete ima neograničeni potencijal za razumijevanje jezika. Djeca mogu naučiti bilo koji jezik kojim se govore i, za razliku od odraslih, mogu razlikovati bilo koji zvuk. Dakle, šest mjeseci japansko dijete jasno čuje razliku između zvukova "r" i "l", dok odrasli Japanci ne razlikuju ove zvukove. A ti zvukovi koje dijete redovito čuje nekako su fiksirani u sjećanju, a ostali se brišu.
Maria Cheor iz Odjela za istraživanje kognitivne sposobnosti mozga na Sveučilištu u Helsinkiju primio je prve neurofiziološke dokaze da se živčani putevi za percepciju zvukova specifičnih za svaki jezik postavljaju prije navršene godine dana.
Mjerila je aktivnost slušne kore korištenjem elektroda pričvršćenih za lubanju. Kod šestomjesečnog djeteta svi su se zvukovi jasno razlikovali na fonogramu, dok su kod jednogodišnjeg djeteta neke razlike izbrisane i samo su zvukovi karakteristični za jezik koji je čuo oko sebe, odnosno materinji jezik , percipirani su.
Ovo opažanje pokazuje da rano razdoblje(pa čak, kao što vidimo, ne do tri godine, već do jedne godine), doista, kritično je za percepciju jezika, osobito njegovih fonetskih struktura, koje čine glavnu pozornicu u proučavanju jezika.
Ukratko, nakon što navršite deset godina, nikada nećete govoriti novi jezik na isti način na koji govorite svoj materinji jezik. Ovo pravilo, međutim, nije apsolutno. Uostalom, poznajemo odrasle osobe koje su savršeno savladale strane jezike, pa čak i govore bez naglaska.
Zasad nam je dovoljno zaključiti da se, kako pokazuju najnoviji pokusi, jezične - kao i neke vizualne - ljudske sposobnosti ipak razvijaju tijekom nekog "kritičnog" razdoblja ranog djetinjstva.
No, od ovoga do "mita o prve tri godine", kako s pravom tvrdi John Brewer, udaljenost je ogromna.
Al. Buchbinder
Kako nastaju mitovi? Može li se mit monetizirati? Analiza na primjeru mita o "Mozartovom učinku".
Podrijetlo mita:
Pedesetih godina prošlog stoljeća francuski liječnik Alfred A. Tomatis iznio je hipotezu o mogućnosti utjecaja na ljudski mozak sluhom. Predložio je da se glatki trideset i drugi prijelazi iz "forte" (glasno) u "glasovir" (tiho), koje je Mozart koristio u svojim djelima, podudaraju s bioritmovima u moždanim hemisferama. 1991. njegova knjiga "Zašto Mozart?" U njemu je iznio pretpostavku da se glazba može razvijati i liječiti mozak. Upravo je u ovoj knjizi predstavio koncept "Mozartovog učinka".
Prepoznavanje mita kao stvarnosti:
1993. istraživači Francis Rauscher i David Shaw sa Sveučilišta Columbia proučavali su utjecaj Mozartove glazbe na ljudsko prostorno razmišljanje. Odigrali su nekoliko Mozartovih sonata skupini subjekata, a zatim su ih zamolili da polože standardizirani test prostornog zaključivanja. Rezultati ispitivanja pokazali su poboljšanje prostornog razmišljanja, tj. povećanje koncentracije pažnje i brzine rješavanja predloženih zadataka. Ali ovaj učinak trajao je samo 15 minuta. Rezultati ove studije objavljeni su u časopisu Nature. Međutim, istraživači nisu iznijeli nikakve tvrdnje o poboljšanju općenito IQ -a.
Popularizacija mita
Iako je studija Rauschera i Shawa pokazala samo kratkoročna poboljšanja prostornog zaključivanja, javnost je i medije protumačila rezultate kao "poboljšane ukupne funkcije mozga". 1994. glazbeni kolumnist Alex Ross napisao je članak u New York Timesu pod naslovom: "Istraživači smatraju da vas slušanje Mozarta zapravo čini pametnijim". A 1997. o rezultatima studije
Rauscher i Shaw spominje Boston Globe.
Monetiziranje mita:
Godine 1997. objavljena je knjiga Don Campbella "Mozart efekt: Moć glazbe - liječi tijelo, jača um i oslobađa kreativni duh". U svojoj je knjizi ustvrdio da slušanje Mozartove glazbe (osobito klavirskih koncerata) ne samo da poboljšava rad mozga i čini osobu pametnijom, već ima i blagotvoran učinak na cjelokupnu psihičko stanje... Nakon prve knjige, odmah je napisao drugu - "Mozartov efekt za djecu". U ovoj je knjizi djeci preporučio sviranje klasične glazbe kako bi poboljšao njihov mentalni razvoj. Campbell je svoje izjave, pozivajući se na istraživanja Rauschera i Shawa, predstavio kao već dokazane znanstvene činjenice.
Zapravo je tvrdio da su Mozartova djela čarobne "pilule za sve". Mogu se koristiti za ublažavanje stresa i depresije, za opuštanje i poboljšanje pamćenja, za liječenje disleksije, autizma i drugih mentalnih i tjelesnih poremećaja. Osim toga, uvjeravao je da točno zna koja Mozartova djela treba slušati: "duboko opuštanje i pomlađivanje", "razvoj inteligencije i učenja", "razvoj kreativnosti i mašte". Istodobno s izlaskom knjiga izdao je zbirku audio CD -a s "ispravnim" odabirom Mozartovih djela.
Kao rezultat toga, Campbell je stvorio novo tržište koje je iskoristilo uvjerenje potrošača u postojanje „one-stop-shop-a“. Knjige i glazbene zbirke, koje je prvo objavio Campbell, a zatim i njegovi sljedbenici, postale su roba na tržištu.
Teška artiljerija:
13. siječnja 1998. Zel Miller, kandidat za guvernera Gruzije (SAD), u svom je govoru biračima najavio da će njegov nacrt državnog proračuna uključivati 105.000 dolara godišnje kako bi svakom djetetu rođenom u državi osigurao kazetu ili disk s snimanje klasične glazbe.
Pobijanje mita:
Godine 1999. dvije grupe istraživača postavile su pitanje: postoji li "Mozart -ov efekt" doista? U članku „Preludij ili rekvijem za Mozartov efekt“, temeljem analize nekoliko studija, Chabris je izvijestio: „Svako poboljšanje prostornog zaključivanja pripisano Mozartovom učinku premalo je i ne odražava promjene u kvocijentu inteligencije ili sposobnosti razmišljanja logično općenito. Međutim, takvo poboljšanje može pomoći u rješavanju jednog specifičnog problema. No to je posljedica uobičajenog fenomena u neuropsihologiji - uzročnici užitka i "Mozartov efekt" nemaju nikakve veze s tim. "
Njemačka je vlada također provela posebno istraživanje posvećeno proučavanju "Mozartovog učinka". U svom izvješću zaključili su: "... slušanje Mozarta ili bilo koje druge glazbe koja vam se sviđa neće vas učiniti pametnijim ..."
Francis Rauscher, čiji su rezultati objavljeni u časopisu Nature i koji je, zapravo, sve započeo, bio je jedan od prvih istraživača koji su poricali utjecaj Mozartove glazbe na poboljšanje moždane funkcije općenito. Godine 1999., kao odgovor na drugi članak o "Mozartovom učinku" napisao je: "Rezultati našeg istraživanja utjecaja Mozartove sonate K.448 na prostorno-vremensku izvedbu zadatka pobudili su ne samo veliko zanimanje, već i nekoliko zabluda ..." .
Mit je mrtav, zdravo mit.
Unatoč činjenici da je postojanje "Mozartovog učinka" u znanstvenoj zajednici davno opovrgnuto, tržište koje je stvorio Campbell ne samo da je još uvijek živo, već se i uspješno razvija.
Na zahtjev tražilice "Mozart Effect" daju mnoge ponude za kupnju knjiga i CD -ova. Na web stranicama za buduće majke ne samo da možete kupiti izbor CD -ova s "Mozartovim učinkom", već se i prijaviti na seminar na tu temu. " Iskusni psiholozi", Uz razumnu naknadu, ponudite svoje usluge za odabir pojedinca glazbeni programi za opuštanje, poboljšanje pamćenja i liječenje mentalnih poremećaja.
http://professionali.ru/Blogs/Post/22869024/
"Glazba pojačava koncentraciju, poboljšava sposobnost intuitivnog razmišljanja."
Don Campbell
Sredinom prošlog stoljeća francuski znanstvenik i otolaringolog Alfred Tomatis dokazao je da ima čarobna svojstva za bebu. Daje djetetu osjećaj sigurnosti i samopouzdanja, pomaže u rastu i razvoju. Ali što ako u blizini nema roditelja? Tomatis je kao zamjenu predložio glazbu Amadeusa Mozarta.
Fotografija © photo7ob.com
“Ovaj skladatelj je divna majka. U 50 godina prakse prošao sam veliki broj skladatelji. I dalje nastavljam doživljavati nove oblike i vrste glazbena umjetnost poput zborskog pjevanja, folklorna glazba, klasični komadi. No, Mozartova moć, osobito njegovi violinski koncerti, imaju najljekovitiji učinak na ljudsko tijelo. "
Alfred Tomatis
Kasnije su istraživanje Tomatisa potvrdili i američki znanstvenici. Krajem prošlog stoljeća znanstvenik Don Campbell nazvao je takav ljekoviti učinak klasika Mozartovim učinkom.
Zašto Mozart?
Znanstvenici su došli do zaključka da je Mozartova glazba najbolji način prikladno za djecu, a to pripisuju činjenici da je sam skladatelj počeo pisati glazbu u dobi od 4 godine. U glazbi Amadeusa Mozarta postoje glatke izmjene "glasno-tiho" u trajanju od 20-30 sekundi, kao i mnogi visokofrekventni zvukovi s ljekovitim učinkom. Razvijaju razmišljanje i pamćenje, treniraju mikroskopske mišiće srednjeg uha i normaliziraju rad cijelog tijela.
Mozartova glazba može imati pozitivan utjecaj na bilo koju osobu. Međutim, u slučaju odraslih, učinak traje samo nekoliko minuta. Psiha djece mnogo je prijemčivija. Neki znanstvenici čak govore o strukturnim promjenama u mozgu pod utjecajem klasika. Dakle, američki psihoterapeuti promatraju malu djecu već 5 godina. Pokazalo se da su bebe koje su 2 godine pohađale satove glazbe imale poboljšane intelektualne sposobnosti i prostorno razmišljanje.
Fotografija © pk.kiev.ua
Koja su ljekovita svojstva klasične glazbe?
3. Povećava inteligenciju i poboljšava pamćenje.
Djela Mozarta i drugih skladatelja baroknog doba povećavaju koncentraciju i akademske performanse. Aktiviraju obje hemisfere mozga, što pridonosi lakoj i brzoj asimilaciji materijala. Tijekom nastave dobro je dogovoriti 10-minutnu glazbene stanke kako bi se dijete opustilo. Psihoterapeuti također savjetuju upis djeteta glazbena škola- sviranje bilo kojeg instrumenta poboljšava pamćenje i razvija inteligenciju.
4. Smiruje, potiče uspavljivanje.
Za većinu odraslih osoba dugotrajno slušanje Bachova djela djeluje kao tableta za spavanje. smiruje živčani sustav, smanjuje pritisak, normalizira rad unutarnji organi... Kao tableta za spavanje, i klasici i folklor prikladni su za bebe. Vašem djetetu je potreban vaš glas: smiruje, daje osjećaj sigurnosti. I u ovom slučaju nije važno što pjevušite: narodna pjesma ili djela Mozarta.
I znate što...
Gerard Depardieu je kao dijete patio od teškog mucanja. Izliječio ga je Alfred Tomatis, koji je budućem glumcu naredio da sluša Mozarta 2 sata dnevno nekoliko mjeseci zaredom.