O'rta guruhdagi ochiq tematik sinflarning mavhumligi: "Dow musiqiy darslaridagi musiqa asboblaridan foydalanish. Qanday qilib maktabgacha kameralarni bolalar bog'chasida musiqa asboblari bilan tanishtirish mumkin
Shuningdek o'qing
RT TRTUTRACHACHISIKA TA'LIM INSTITUTI V.N. Kazan 2014-sonli bolalar bog'chasining malaka oshirish bo'yicha musice mudiri
Dastur tarkibi
Musiqiy asarlarni tinglash qobiliyatini rivojlantiring,
Ularning fe'l-atvorini his eting, his-tuyg'ularini so'z, namuna, harakatlar bilan ifoda eting.
Baraban, tuburindagi eng oddiy musiqalarni o'ynash qobiliyatini shakllantirish
metall organofon, qo'ng'iroqlar, uchburchak, yog'och qoshiq va boshq.
Uskuna
Musiqiy asboblar: Metallopon, yog'och plitalar, baraban, vab,
yog'och qoshiq, uchburchak, shirking, qo'ng'iroqlar. Konfet bilan savat.
Tuzilish kasbi
- Polka musiqasi zalga yugurib boradi, yarim doira bo'ladi.
- Musiqa rahbari va mehmonlar bilan musiqa bilan tabriklash.
- Tovushlar musiqasi E. Grieg "Ertalab" (Qushlar kuylash, tayoqlar, kuko)
Moz. Qo'llar. - Bolalar, biz o'rmonda bo'ldik. Kim o'rmonda juda chiroyli kuylayotganlarni tinglaysizmi?
Bolalar: "Qushlar"
Moz. Qo'llar. "Va juda qiziqarli reamrat?
Bolalar: "RUH" (Musiqani tinglang, o'qituvchi bolalar bilan mashq qiladi)
Quyosh nuri - qo'llarning yuqoriga, pastga burilishi;
Gullar - kurtak, palmani oshkor qilish;
Shamol - boshini tovushlar bilan boshiga aylantirish - "F" , "Sh" puflamoq
Kuzgi barglar qo'llar, siqilish;
Qushlar o'z qo'llari bilan doirada ishlamoqdalar, stullarda o'tirishadi.
4. Muz. Qo'llar: Yigitlar, o'rmonda siz Norvegiyaning bastakorining musiqasi E. Grieg musiqasini eshitdingiz "Ertalab" .
Bu erda ko'plab qushlar paydo bo'ldi. Va sizga qaysi qush haqida aytib beraman. Taxminiy taxmin.
Skrum: Qo'rg'onda o'tirgan qush Ku-Ku, Ku-Ku, Underilmayy guvohlik va uning ismi (kuku)
1) Biz Kuku haqida qo'shiq aytamiz (Bu qush KU-KU-ni turli xil eslatmalardan kuylaydi.)
Kuckou qanday qilib maqtang (Clap Ku-Ku)
Endi biz Metallfone-da o'ynaymiz, chunki Kuckoo kuylashadi (Bir nechta bolalarni o'ynang)
5. Endi siz allaqachon tanish musiqani eshitasiz (P. I. Tchayovskiy "Otlardagi o'yin" )
Bu musiqa kim? Bu nima yozgan? u tez musiqa yoki sekinmi?
Silliq yoki ishdan bo'shatilganmi? (Bolalar musiqa tinglashadi, o'rganadilar, savollarga javob berishadi.)
Otda quritish. (Otga minish).
Qo'ng'iroqlar halqalari bo'lgan otlarning oyoqlarida. Biz otlarga va yog'och plitalar ustiga otlar qanday tashlanishini ko'rsatamiz. (Kullar ostidagi bolalar rekordni olishadi)
Agar biz plastinkaning tor tomonini taqillasak - bu erda ovoz, o'rmonda otlar o'rmonda yashaydi. Agar biz plastinkaning keng tomonini taqillatsak - bu erda ovoz jiringlamoqda, shaharda otlar yugurishadi.
Qizlar - o'rmondagi otlar (plitaning tor tomoni)
O'g'il bolalar - shahardagi otlar (kengligining keng yuzi bilan) (Plitalar uchun plitalar joylashtiring)
6. Men hozir sizni asbobda o'ynayman, shunda u qanday vositani eshitadi deb o'ylaysiz?
(M. R. barabanda o'ynaydi, bolalar taxmin qilmoqdalar.) Bolalar baraban haqida qo'shiq aytishni xohlashadimi?
- Bolalar qo'shiq kuylamoqda "Barabanchi" Moz. M. Krasova (Barabandagi o'yinni taqlid qilish)
- "Barabanchi barabanchini o'ynaydi. Kim barabanchi bo'lishni xohlaydi?
(O'yin barabanchi uchun qo'shiqlarni kuylash)
7. M.R. "Bizga o'rmondan shoshilinch kishi" (Yuguradi) "Bunny" yog'och qoshiq bilan).
Bunny: Salom, yigitlar! Men quyonman - o'rmondan o'rilgan. (xitoylar qoshiq)
Tag - Ta-Ra-Ra, vaqtni o'ynash uchun, ular bilan xursand bo'ling.
Musiqiy asboblar bilan raqs o'yini
(Rang kartalari, cholg'u asboblaridagi polda parchalanadi) Bolalar quyon orqasida aylana yugurishadi. Musiqaning oxiriga kelib, bolalar poldan asboblarni olishadi.
Raqsga tushish (Bahor, oyoqlarni paypoqqa qo'yib)
Musiqiy asboblarda o'ynang.
O'zi atrofida, musiqiy asboblarni yuqori ko'tarish.
Asboblarni polga qo'yish, aylanada aylaning.
(Raqs o'yini 2-3 marta takrorlanadi)
JANOB. Yaxshi qilingan bolalar, siz yaxshi raqsga tushdingiz va musiqa asboblarini o'ynadingiz.
Bunny sizga shirinliklar davolashni xohlaydi.
(Savatdan bulby, bolalar bilan shug'ullanadi).
JANOB. Xo'sh, bizning darsimiz tugadi, Xayrli bolalar!
Bolalar: (Qo'shiqlar) Xayr. (Zaldan musiqa ostida)
Keksa bolalar bog'chasi bilan tanishishdagi mavhum sinflar, "Musiqiy asboblar mamlakatiga sayohat" dars mavzusi.
Dastur tarkibi:
1. Musiqa uchun sevgini o'rgatish uchun, ehtiyotkorlik Musiqiy asboblarga, tengdoshlar bilan aloqa madaniyati.
2. Timesni ajratishni o'rganing musiqiy asboblarBolalar musiqa asboblari uchun musiqa tinglang, metall organofonda o'ynashni o'rganib, qo'shiqchilik mahoratini shakllantirishni davom ettiring, kuyish qobiliyatini shakllantiring, ansamblda yaxshi qo'shiq ayting, qo'shiqlarning aniq qo'shiqlari.
3. Musiqaga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantiring, ritm hissini rivojlantiring.
Material:
Bolalar musiqiy asboblari: qoshiqlar, qorlilar, vabellar, baraban, tutqun, ratchetlar, metall telefonlar; Skripka, Ballakaa.
Sayohat kursi:
Bolalar zalga kirib, mehmonlarga salom berishadi.
Xost: (bolalarning e'tiborini qushga jalb qiladi). Yigitlarga qarang, qush bugun bizga uchib ketdi. Va u bizni olib kelgan narsa.
(Xatni oladi, o'qiydi).
"Aziz bolalar, men siz musiqani yaxshi ko'rishingizni bilaman. Sizni musiqani mamlakatga tashrif buyurishga taklif qilaman.
Skripin qizi. "
Xo'sh, qaysi yigitlar taklifni qabul qilishadi? Keyin, kelinglar, ya'ni yo'lda yordam beramiz.
(Eshikning orqasida ovoz eshitildi: "Kutib turing, kuting!" Pardies "yuguradi).
Petrushka:
Mensiz ketmang! Salom!
Siz meni siz bilan olib borasiz!
Men ham musiqani ham yaxshi ko'raman.
Ey-kuyish kabi tinglang.
(soxta kuylash)
Men maydanoz - yaxshi,
Makushkadagi buxbda.
Men tashqariga chiqaman, men suvga cho'mdiraman
Men otib tashlayman, satr.
Etakchi:
Kutib turing, kuting, maydanoz, siz to'g'ri ovqatlanmaysiz. Yigitlar turli xil musiqa asboblarida qo'shiq kuylash va o'ynashimiz uchun, men bilan maydanozni olib boramiz. Hammasi tayyormi? Yo'lga tushaylik!
(Bolalar Kasperansdagi musiqa va ritmga o'tishadi).
1. yurish - musiqa. Schulgin
2. Tarqabingda yugurish - musiqa.
3. Oyoqlarning muqobil nuqtasi - rus. NAR. bir parcha bo'r.
4. Paypoqqa aylantiring - Rus Nar. bir parcha bo'r.
Etakchi:
Shunday qilib, biz keldik. Qanday go'zal darvozani ko'ring.
Petrushka:
Keling, aksincha!
Etakchi:
Qo'ng'iroq qilishdan oldin. (Uzuklar, skripka chiqadi).
Skripka:
Salom bolalar! Siz mening xatimni oldingizmi? Iltimos, o'ting.
(Bolalar Musiqa darvozasiga boradilar. Sviridova "Musiqa qutisi". Skripka planshetlarni stollardan asboblar bilan olib tashlaydi.
Skripka:
Yigitlar turli xil musiqiy asboblar yashaydi Musiqiy mamlakat. Va men siz bo'sh qo'llar bilan kelmaganingizni ko'rmoqdaman. Sizning vositalaringiz qanday deb nomlanadi? (Kastranlar). Va ular nimadan qilingan? (Yog'ochdan). Shunday qilib, ular ... (yog'och). O'ngdan. Bular baraban musiqa asboblari, chunki ular o'ynashganda ularni urishganda. Bu erda biz ham yog'och zarba cholg'u asboblarini, ko'rinishga ega, ko'rinadigan - bu qoshiqlar.
Etakchi:
Biz ushbu vositalar bilan tanishmiz. Va hatto ularni qanday o'ynashni ham bilib oling. Bolalar, qoshiqlarda qanday o'ynash kerak? (Poshnali). Siz, skripka, shou va hatto qoshiq haqida qo'shiq aytamiz.
Skripka:
Men tinglashdan xursand bo'laman.
Petrushka:
Men ham sinab ko'rsam bo'ladimi?
Etakchi:
Albatta, maydanoz, yigitlar qanday o'ynashini va takrorlashini ko'rishadi.
(Bolalar qoshiqlar bilan qo'shiq kuylashadi va o'ynashadi. Tilicheeva).
Fikr, qoshiq Hubbut.
Kichiklar uzoq vaqt o'ynashdi!
Hey, tez orada hamma narsani boshqaring!
Mana, lojalar ansambli.
Skripka:
Juda qoyil. Va siz, maydanoz, yomon emas. Va bu erda biz metall musiqa asboblarini yashiramiz, ko'rinadi.
Etakchi:
Bu erda qanday vositalarni ko'rasiz? (Qo'ng'iroqlar, vabakchilar, metallone). Nega ular metall deb atashadi? (Metalldan tayyorlangan).
Skripka:
Ularni qanday o'ynashni bilasizmi?
Petrushka:
Ammo men qanday qilib bilmayman. Xo'sh, chelaklar jiringlashlari mumkin va metallfonda qanday o'ynash mumkin?
(Plitalar, toza).
Etakchi:
Iltimos, Anani, Petrushni o'rgating. (Bola o'ynash). Va endi biz barcha vositalar va o'yinlarni qabul qilamiz va qo'shiq aytamiz.
("Bahor" qo'shig'ini kuylash - Musiqa. Nasilenko, yo'qotishlarni o'ynash).
Skripka:
Va bizning mamlakatimizda hali ham qo'ng'iroqlar, billurlar mavjud. Qanday qilib qo'ng'iroq qilishini tinglang. (Pyseptlar).
Etakchi:
Bolalar, bu qo'ng'iroqning ovozi nima? (Tomchilarda). O'ngdan. Bahor keldi, muzika tomidan tushdi. Keling, qo'shiqlarni o'ynash juda yoqimli. ("O'ynash bilan playhli potselki" qo'shig'ini kuylash - Musiqa. Borovik, billur qo'ng'iroqlarda o'ynayapti).
Etakchi:
Skripka, qanday o'ynashingiz mumkinligini ko'rsatdik va endi biz sizni tinglashni xohlaymiz.
Skripka:
Xo'sh, o'tirish.
Har bir skripka kamonda
U sodiq va sodiq do'stdir.
Skripkachi kamon etakchilik qilganda,
Va skripkalarni yig'lar va kuylaydi.
(Skripkada »qadimiy fransuz qo'shig'i"- Musiqa. Tchayovskiy).
Etakchi:
Rahmat, skripka. Bolalar, sizga yoqdimi? Va musiqa nima edi? (Bolalar javoblari). Bu to'g'ri, yaxshi. Skripka - bu simlar musiqa asbobidir, chunki satrlar mavjud. Skripka, sizdan yana o'ynashingizni so'rashim mumkinmi? (Qayta tinglash).
Skripka: Ammo do'stlarim keldi.
(Bolalarga o'z ichiga oladi) tayyorlov guruhi - "Drum", "truben", "ratcheti").
Baraban:
Boshqa baraban bor,
Kichik va gigant.
Yurish juda oson
Uni taqillatish qiziqarli.
(O'ynash)
Tutquni:
Qadimgi sharq mamlakatlaridan
Truben bizga keldi.
Italiyaliklar va ispanlarning ispanlari
U juda yaxshi ko'rardi.
Qo'llari bilan quyuqinni qanday silkitish kerak,
Bir lahzada oyoqlar qo'yishadi.
(O'ynash)
Ratetlar:
Suhbat nima?
Tortishuv, nizo bo'lsin.
Soroki singari, aralashtirildi,
Asbob o'rganganmi?
Taratrit, go'yo xola kabi,
Ratchet deb ataladi.
(O'ynash)
Skripka:
Keling o'ynaymiz.
"O'zingizning vositangizni toping" didaktik o'yin
Rus xalq musiqasi musiqa asboblarining o'ziga xos partiyalari bilan ko'paytiriladi, bolalar asbobni to'g'ri aniqlab olishlari kerak.
Skripka:
Rahmat, do'stlar. ("Asboblar" borish). Va menda juda kam qo'ng'iroqlar bor.
Etakchi:
Ajoyib! Biz endi ular bilan o'ralganmiz.
("Qo'ng'iroqlar bilan raqs" - musiqa. Bokax).
Skripka:
Juda qiziquvchan raqsga tushdi. Molders. Va bizning mamlakatimizda qandaydir vosita mavjud. \\ Ballaika ko'rsatilgan. \\ Siz nima deb nomlanganligini bilasizmi? \\ Balalaika \\. O'ngdan. Sizningcha, Ballaika qanday musiqa asbobi? \\ String \\ to'g'ri. Bu skripkaga o'xshaydi, torlar bor.
Petrushka:
Skripka, yigitlar, men u ustida o'ynashim mumkinmi?
Etakchi:
Petrushka, chindan ham buni bilasizmi?
Petrushka:
Men juda ko'p narsalarni o'rganganman. To'g'ri, skripka?
Skripka:
Siz yaxshi, maydanoz. Yaxshi, urinib ko'ring. \\ Baalyak Rus.narda o'ynaydi. "Bog'da, bog'dami yoki yo'qmi"
Etakchi:
Va ventud biladi! Ammo biz ham musiqa asboblari mamlakatida juda ko'p narsalarni bilib oldik. Keling, orkestrni tashkil qilaylik. \\ Orkestr D.I. "Oyni porlaydi" - Rus. NAR. bir parcha bo'r. \\
Etakchi:
Skripka, bizni bizga tashrif buyurishga taklif qilganingiz uchun rahmat. Bizning sayohatimiz oxirigacha yaqinlashdi va bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Skripka:
Men sizga xayrlashish uchun kitob bermoqchiman: "Musiqiy asboblar mamlakatida" deb nomlanadi.
Etakchi: Rahmat. Biz uni albatta o'qiymiz. Xayr.
\\ musiqa ostida. Sviridova bolalar bog'chasiga "qaytish". \\
Etakchi:
Bizning sayohatimiz tugadi. Sizga yoqdimi? Bugungi kunda biz qanday vositani tingladik? \\ Skripka \\. Siz bugun ajoyib musiqachilar edingiz. Hatto maydanoz ham o'ynagan. Petrushka qanday asbobni o'ynaydi? \\ Ballalaika \\. Ichida bo'sh vaqt Biz skripka taqdim etgan kitobni o'qiymiz va musiqa asboblari mamlakatida boshqa vositalar qanday yashayotganini bilib olamiz. \\ kechiring \\
Petrushka:
Sizni guruhda o'tkazsam bo'ladimi?
Etakchi:
Dunyodagi hamma narsa:
1930 yilda "yaramas qo'shiq" filmi Amerikaning Kavkaz tog'laridagi qizning o'g'irlanishi haqida xabar berdi. Aktyorlar Laurel, Lourel Tibbett va "Oliver Saling" da mahalliy Juliqov filmida o'ynashdi. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash ...
Materiallar bo'limi
Yosh guruh uchun darslar:
O'rta guruh uchun darslar.
"Musiqiy asboblar olamida" Ijodiy loyihada balandlikda juda guruh "Musiqiy asboblar olamida" Ijodiy loyihada o'rta guruh Koshetina Nadejda Vladimirovna - MBOU "SSH 3 g. Velsk, QK bolalar bog'chasi 61" Bahor "bolalar bog'chasi
Loyiha turi: Loyihaning ijodiy muddati: o'rta muddatli loyiha ishtirokchilari: O'rta bolalar maktabgacha yosh 4 yildan 5 yilgacha; O'qituvchilar; ota-onalar; Loyiha rahbari - musiqa boshi Ta'lim mintaqalari: Ushbu loyihada barcha hududlarning integratsiyasi quyidagilar amalga oshiriladi: badiiy - estetik, ma'rifiy, nutq, ijtimoiy kommunikativ va kommunikativ va kommunikativ va jismoniy rivojlanish
Vazifalar: Musiqiy asboblar dunyosida hissiy soha Bola bolalarning musiqiy taassurotlarini boyitib, musiqiy ta'mni shakllantirishni targ'ib qilish, musiqiy xotira va musiqiylik butun qabul sifatida musiqiy madaniyat Dunyo taraqqiyotining estetik idroklari bolalarida musiqa idrokini shakllantirish zarurligini shakllantirish
Hisoblangan natijalar: boyitish musiqiy taassurotlar Bolalar. Musiqa idrok etish zarurligini namoyon etish. Ko'nikmalar shakllantiriladi: - mish-mishlarni tan oling va musiqiy asboblar tasviri bilan jumboqlarni to'plang, - musiqa asboblari haqidagi jumboqlarni to'plash, - musiqa asboblaridan olingan ritmik tovushni chiqarib oling turli xil usullar- O'zingizning o'yiningizni boshqa bolalar bilan musiqa asboblarida muvofiqlashtiring. Ota-onalarni jalb qilish B. o'quv jarayoni Ota-onalar ishlab chiqarish orqali o'z qo'llari bilan bolalar, musiqa asboblari.
Dastlabki ish: Dastlabki ish: 1. Televizor shoular, Internet, rang berish, jumboqlar va boshqalar haqida ma'lumotlarni qidirish (Yaratilish tarixi, jumboqlar va boshqalar). Ota-onalar uchun maslahatlar yaratish: "Musiqa va Bola salomatligi "," musiqiy asboblar ", - bu o'z qo'llari bilan musiqa asboblarini ishlab chiqarish uchun - bu loyihada ishtirok etish uchun ota-onalarni jalb qilish uchun yorqin reklama.
Loyihani amalga oshirishda qatnashish (bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar): Musiqa rahbari: Turli xil musiqiy asboblar, namoyishlarni tanlash va tarqatish materiallari, maslahatlar, operatsion kartalar, ota-onalar uchun e'lonlar, jamoa ishi Bolalar bilan (o'qituvchilar bilan birgalikda): suhbatlar, rasmlarni suratga olish, rasmlarni ko'rish, "Asbobni to'plash", "Orkestr" ning "Orkestr" ni musiqiy asboblar bilan o'ynash. Buni o'zingiz qiling ", multimedia taqdimotini yaratish.
Maqsad: Katta katta maktabgacha tarbiya kameralaridan ta'lim va musiqa uchun sevgi, qo'shiqlar, raqs va bolalar musiqa asboblari uchun, tarbiyasi uchun ijodkorlikning elementlarini shakllantirish musiqa idrok ishlatish innovatsion texnologiyalar.
1. Vokal va asbob musiqasi, Musiqaning mohiyatini, ular haqida bildirishnomani ajratish qobiliyatini rivojlantiring.
2. E. Grieg va uning ishi bilan tanishish "g'orda tog 'qiroli».
3. Musiqa tabiatining xususiyatlarini bolalar musiqa asboblarida o'tkazish qobiliyatini shakllantirish.
4. Raqs harakatlaridan foydalangan holda musiqaning tabiatini uzatish qobiliyatini shakllantirish.
5. Kasal bolalarni ifoda etishsiz ifoda etishga, osonlikdagi ovozni yaxshilash, kuylash bilan birga raqs harakati.
6. ishlab chiqish musiqa uchun quloq, ritm va ijodkorlik, qo'shiq kuylash, bolalar musiqa asboblari uchun o'ynash qobiliyati.
Ikki tilli tarkibiy qism: bolalar yovvoyi hayvonlarga qo'ng'iroq qilishadi: Fox-Fox, Ayu-Sichqoncha, Tysha-sichqoncha, erevare; Salomlashish va vidolashuv: Ayrlya ta-xayrli kun, Sau Boliyz-Xayriye.
Uskunalar: bolalar sonidagi musiqiy asboblar; didaktik o'yinlar "Musiqaning xususiyatini rang-barang," ertalab turaman "," Qaldirg'och ritmik naqsh "; E. Giga portreti: Norvegiya tabiati, trollar, mittilar tasviri bilan rasmlar; Bolani romantikadagi yovvoyi hayvonlar va mittilarning boshlari.
Ro'yxatdan o'tish: Zalning markazida musiqa asboblari bilan doiradagi jadvallar mavjud; Jonni yaxshiladi konsert zaliyarim doira stullari.
Bolalar zalga kirib, doira ichida bo'lishadi, har birida musiqa asbobi tayyorlandi. Bolalar qo'l olishadi.
Tabriklash - psixogympiya.
Biror kishiga shunchaki va oqilona o'ylab topgan:
Uchrashuvda salom: " Xayrli tong! »
Xayrli tong - quyosh va qushlar.
Ayg'oq tang - tabassum.
Va hamma yaxshi bo'ladi, aqlli.
Xayrli tong oqshomgacha davom etsin!
Bolalar chap tomonda, o'ng tomonda va mehr bilan aytganda: "Xayrli tong, ayylyal Tang. "
O'qituvchi.
Birida katta shahar Musiqiy asboblarning kichik omili bor edi. Uning javonlarida turli xil vositalar yotar edi. Ularning har biri bu erga ba'zi mamlakatdan kelgan. Qozog'istondan - ASIKI va ASIKI, ROSSION KOINALARI VA RASTERS, MARAKALAR, MARAKALAR, MARAKALAR va butun dunyoda olib kelingan har xil zerikarli.
Kun davomida cholg'u asboblari javonlarda juda zerikarli edi, chunki ularda hech kim o'ynayilmadi. Ammo tunda sotuvchilar uyga uxlash uchun ketishganida, vositalar "Taram-Shurum - Bo'k" deb nomlangan diskotekani tashkil qildi. Ular javonlardan sakrab tushishdi va o'ynashni va raqsga tusha boshladilar, ularning har biri qodirligini ko'rsatishga harakat qilmoqda.
Bolalar oldindan tayyorlangan vositalarda vositalardan qismlarga ajratishadi.
"Taram-Shurum - Bo'k" Disko
Rivojlanish uchun o'ynang ijodiy improvizatsiya.
Bolalarni, pedagog konduktdorining roli ko'rsatgan vositalarning roli.
Har bir bola o'yin harakati bilan o'yinni o'z ichiga olgan holda o'ynaydi. O'yinsiz o'tadi musiqiy hamrohlik.
O'qituvchi.
Sinov, vositalar o'yinda "Zamre va buzilgan! "
"Zarroni buzish! "
Bu bolalar musiqa asboblari bilan kuchli va uxlab yotgan kayfiyatni ifodalashni o'rganadigan o'yin-improvizatsiya. Bitta bola o'z asbobida uning markazida chiqadi va uxlayotgan musiqa chaladi, qolgan bolalar uyqusiz poses-da mast bo'lishadi. Shunda solist baland va baquvvat o'yinga, bolalar raqsiga tushadi. O'yin "Uyqusiz" qismi.
Ushbu o'yin bolalarga o'zlariga ishonishiga yordam beradi, etakchi bo'lishdan qo'rqmaydi.
O'qituvchi.
Bir marta u do'konga juda qaradi taniqli o'tkazgich. U orkestrini to'ldirish uchun bir nechta vositalar sotib olmoqchi edi. Ammo Shafderlarning turli xil vositalarini ko'rish, chalkashib ketdi. Qilish uchun to'g'ri tanlovU ular qobiliyatli narsalarni ko'rsatish uchun vositalarni taklif qildi. Har bir vosita musiqiy tabriklash edi. Masalan, bu: "Salom! Men ramburinman! Men juda quvnoqman! "Yoki" salom! Men uchburchakman. Men qo'ng'iroq kabi jiringlay olaman! Mening tovushlarim yomg'ir tomchilariga o'xshaydi! "
"Musiqiy salomlashish" o'yini
Rivojlanish uchun o'ynang qo'shiq ijodiyoti, men.e. Bola mustaqil ravishda musiqa bilan shug'ullanadi va uni yutiladi.
O'qituvchi.
Faqat barcha vositalarni maqtab, dirijyor ularni "karusel" o'yinini o'ynashni taklif qildi.
"Karusel" o'yini
Bolalar doirada turishadi, har bir vosita bor. O'qituvchi bolalar bilan birga bo'lgan so'zlar, bolalar ritmik jihatdan o'ynashadi. Avval sekin, keyin tez va yana sekin.
Ritm hissi paydo bo'lishini, tezlashtirishni tezlashtirish va sekinlashtirish uchun.
Zo'rg'a zo'rg'a zo'rg'a
Spit Carusel,
Va keyin, keyin
Hamma yugurish, yugurish, yugurish.
Tinchroq, sokin, shoshilmang
Karusel bekati.
Bir yoki ikki yoki ikkitadan
Bu o'yinni tugatdi!
O'qituvchi.
Shunga qaramay, dirijyor barcha vositalarni to'liq o'rgana olmadi: Bu safar u raqsni boshlashlarini so'radi.
"Horovod" o'yini
Musiqaning birinchi qismida bolalar bir-birlariga bir-birlariga qo'llaringizga qarsak chalishadi. Musiqaning ikkinchi qismida bolalar u bo'lgan, u yaqinlashib, u vosita oladi. Shundan so'ng, barcha bolalar yaxshi o'ynaydi.
Musiqiy ishlarning ikki qismini aniqlash uchun o'yin.
O'qituvchi.
Konduktor asboblar uchun minnatdorchilik bildirdi yaxshi o'yin Va men barcha vositalarni orkestringizga taklif qilishga qaror qildim.
Va endi birinchi haqiqiy kontsert kuni. Va endi biz kontsertga taklif etamiz mumtoz musiqa. Men sizga chiptalarni beraman va siz qulay o'tirasiz.
Bolalar kafedralardan tozalanadi.
O'qituvchi kartalarni tarqatadi turli xil rang: issiq va sovuq.
O'qituvchi. Chiptalaringizni ko'rib chiqing. Ular qanday rangda? Pushti va qizil, Yizilt va Asay. O'ngdan. Oxirigacha musiqa tinglashda, keyin menga ushbu rangni chipta ko'rsating, bu sizning fikringizcha musiqaga berilgan kayfiyatni aks ettiradi.
Tinglamoq musiqiy kompozitsiya "Tog 'qiroli g'orida" E. Griega.
Bolalarga murojaat qiling, ular qanday qilib tinglangan ishlarni chaqirishadi. Bolalarning har qanday javoblarini oling. Bastakor o'z ishini qanday deb atashini aytish.
Bastakorning portretini ko'rsating.
O'qituvchi. Edvard Grieg Norvegiyada tug'ilgan va yashagan. Bu yovvoyi qoyalar, zich o'rmonlar mamlakati. Norvegiyaliklar juda ko'p qo'shiqlar, ertaklar, ajoyib erlar, yaxshi va yomon gnome, trolllar haqida juda ko'p qo'shiqlar yaratdilar. Har bir kunlik E. Griegning qahramonining qahramoni - chiroyli va jasur yigit, ammo tuzalishsiz behuda va sarguzasht crawler. Bir marta u baxtni qidirib, uning ajoyib kelini bo'lganiga qaramay. Uzoq yillar U kezib ketdi, men boyligim. Ammo bu bir kun ichida u yo'qolgan edi. Ko'p yillar o'tgach, u Norvegiyada o'z vataniga qaytib keldi. Ammo hech kim uni bilmas edi, Günta qalamida allaqachon allaqachon unutilgan va unga hech kim kerak emas edi. Va faqat o'rmon kulbalarida sodiq hal qilinishini kutmoqda, baribir juda yoqimli. Har bir narsada tavba qilganlar: U o'z hayotini qanchalik bema'ni yashayotganini tushundi.
Ginga sayohat qilganda, u ichkariga kirdi er osti qirolligi trollar (yomon gnomlar). Ular unga malikalariga uylanishni xohlashdi, ammo bizning qahramonimiz rad etdi - uning kelin bor! Keyin g'azablangan trollar unga hujum qilish bilan qo'rqitib, unga hujum qildi. Ammo to'satdan qo'ng'iroqni minib, barcha yomonliklar g'oyib bo'ldi. Har bir chaun saqlandi.
Trollar, Norvegiya tabiatining iltijolarini namoyish eting.
O'qituvchi. Piez E. Grig Marshaning janrida yozilgan. Go'yo sirli tovushlar er ostidan tushayotgandek, u jimgina boshlanadi. Ammo endi musiqa yanada balandroq, tezda paydo bo'ldi, hatto tog'lar ham yovvoyi raqsga tushdi. Asta-sekin, musiqaning ovozi - bu o'ti gnomlar olib tashlanadi.
O'shandan beri ko'p yillar o'tib, yovuz trolllar o'rmonda yashaydigan va hech kimga yomonlik keltirmaydigan yaxshi axlatlarga aylangan. Ular aksi, sevgi mehmonlari, hazillar, o'yinlar. Va yigitlar o'ynashni yaxshi ko'rasizmi? Keyin mendan keyin takrorlang.
O'yin qo'shig'i "Ertalab erta turaman"
Ertalab men erta chiqaman to'liq ko'krak Men nafas olaman. Faol nafas olish.
Palm panofim, qo'shiqimni kuylayman. Kaftni yuqoriga ko'taring.
Yo'lda men bilan yuzlab bola cho'kadi. Qo'lingizni qisib qo'ying.
Bir yuz poshnani kuylang, Qal'adagi qo'llarni kuylang.
Yuz narsani belgilang. Kafolat, to'lqinlarga o'xshash harakatlar.
Va ular buni kuylashadi. Quloqlar.
Va ular uni yotqizishdi. Panjalar.
Yer ostida eski mol bu qo'shiqni kuylaydi. Ko'z qidiryapman.
Va Berorod ayvonida. Qo'llar tomon.
Va qurbaqalarda. Panjara qurbaqasi.
Hippopotama zavq bilan juda muhim. Qo'lqozonda qo'llar.
Hatto dahshatli timsoh ham bu qo'shiqni o'rgandi. Timsohning og'zi.
Deraza oldida o'tirgan mushuk qo'shig'ini cho'tka qildi! Iyagidagi panjalar.
Bu nima bo'ladi? Qanday kulgilimiz!
O'rmonda mittilar musiqa asboblari bo'lmadi va ular o'zlarining kulgili, qo'ng'iroqlar bilan quvnoqlik bilan xursand bo'lishdi. Va "Echo" o'yinining sevimli o'yinlaridan biri edi
Echo o'yin
O'qituvchi ritm, bolalar takrorlaydi. Siz bir alohida bir bola bilan yakka suhbatlashishingiz mumkin. Keyin bolalar kartalarda ko'rsatilgan ritmik naqshni aylantiradi.
Ritm hissi paydo bo'lishidagi o'yin.
O'qituvchi. Bolalar, keling, rassomlar bilan boraylik. Kaps va qopqoq sarlavhalari kiyish. Hamma o'zi yoqtirgan rolni tanlaydi. "Motley qopqog'i" qo'shig'ini kuzatib boring. Bizning qo'shiqlarimiz bilan raqs harakati bilan hamroh bo'ling.
Bolalar qopqoq va bosh kiyim qoplarini kiyib, zal atrofida joylashgan.
"Motli Caps" qo'shig'i
Qo'shiqni yaxshilash harakati bilan birga keladi.
O'qituvchi.
Yaxshi qilingan bolalar!
Ayting-chi, iltimos, bugun qaerda tashrif buyurdingiz? (Musiqiy musiqa kontserti bo'yicha musiqa asboblari do'konida ular kuylashdi va raqsga tushishdi.) Va bularning barchasi musiqaga qildik. Bolalar, nima deb o'ylaysiz, musiqa qaerdan keladi? (Bastakor uni to'ldiradi.) Va kimni bajaradi? (Musiqachilar.) Va ular nima qilishyapti? (Musiqiy asboblar bo'yicha.) Agar dunyoda hech qanday musiqa asboblari bo'lmasa, nima bo'ladi? (Bu juda qiziq emas edi.) Bu to'g'ri, biz musiqa asboblarini chalita olmaymiz, qo'shiq aytolmay, raqsga tusha olmadi.
Biz bilan har doim iliq musiqa
U go'zallik bilan do'stlashdi.
Keling, musiqa o'tkazishga tayyormiz
Biz g'amxo'rlik qilamiz. Biz uni sevamiz!
Musiqa bizga quvnoq, kulgili, kulgili, hech qachon yurakni yo'qotishga yordam beradi.
Aks ettirish "Biz yigitlar eng yaxshi"
Biz yigitlar eng yaxshisiga
Sevgi o'yinlari va kulgi.
Biz kun bo'yi kuylaymiz va raqsga tushamiz
Ichida zal Bizning.
Bu past, keyin yuqori edi.
Biz sichqonchilik deb yozamiz
Va endi, ayiq kabi.
Hee chi hi, ha ha
Bu erda bunday bema'nilik.
Bolalar o'qituvchini takrorlash, o'qishni takrorlaydilar.
O'qituvchi bolalar bilan xayrlashdi.
Darsning stsenariysi "Musiqiy asboblar»
Maqsad:
Mahkamlash, shakllantirish va rivojlanish musiqiy qobiliyat Bolalar turli bolalar musiqa asboblarida va ijodiy harakatlar va ijodiy harakatlardagi bilimlarni qo'llashga imkon beradigan bolalar (musiqa asboblari o'yinini o'rganish uchun zarur).
Vazifalar:
1. Musiqiy asboblarni tasniflash to'g'risidagi bilimlarni tavsiflang va tizimni tizimga keltiradi.
2. yuving so'z boyligi Musiqiy atamalar.
3. Musiqiy asboblarni ovoz balandligini aniqlash qobiliyatini shakllantirish; Qo'shiqchilik kotibi va ifodali, ifodali va ifodali qo'shiqni kuylang.
4. Musiqiy men ijodiy ko'nikmalar Orqali. turli xil turlar musiqiy faoliyat.
5. Kasallik kommunikativ ko'nikmalari, musiqa asboblari va ularni o'ynash istagi.
Dastlabki ish:
turli xil vositalar va vositalar bilan tanishishni tinglash.
Uskunalar:
tV va Internet (tinglash va ko'rish)
Musiqiy asboblar: baraban, tobqon, qoshiqlar, tutun, gitara, guitara, badalaika;
Vizual qo'llanma: jadvallar - musiqa asboblari tasvirlangan rasmlar
O'qituvchi: Bolalar, bugun biz boramiz g'ayrioddiy mamlakat. Hech qanday bunday mamlakat yo'q geografik xaritalarAmmo bu ular musiqani yaxshi ko'radi. Bu musiqa asboblari mamlakati. Va biz bu mamlakatga boramiz. Biz siz bilan Internet orqali boramiz.
O'qituvchi: Bolalar, musiqiy asboblar mamlakatimiz qanchalik go'zal go'zalligini ko'rishadi. Unda (ro'yxat) nechta turli xil musiqa asboblari. Ularning barchasi juda boshqacha, ammo hamma narsa to'rtta asosiy guruhga birlashtirish mumkin. Bu guruhlar nima deb nomlanadi?
Bolalar musiqa asboblarini guruhlar bo'yicha tasniflaydilar: baraban, guruch, satr, klaviatura.
O'qituvchi: Yaxshi qilingan bolalar!
Biz tashrif buyuradigan birinchi bo'lib biz tashrif buyuradigan birinchi bo'lib, ular yana birinchi bo'lib paydo bo'ladigan va eng oddiy va sodda.
"Music Gue-ka" o'yin
O'qituvchi bolalarni musiqa asboblari haqida aylantiradi.
Orkestrda kim sizga yordam beradi?
U ritmni taqillatishi mumkin.
Har qanday, turli mamlakatlar ritmi.
Xo'sh, albatta, ............ (baraban)
Bola bu yoritgichni baraban tasviri bilan tasvirlaydi
O'qituvchi: ovda qazib olingan hayvonlarning terisidan olingan qadimiylikda baraban va u bor edi muhim Odamlar hayotida. Masalan, ular ma'lumotni uzoq masofaga o'tkazish yoki uzoq yashagan qo'shnilarining xavfi haqida ogohlantirish uchun telefon sifatida foydalanishgan.
Yog'och qumoq,
Biroz otib tashlang.
Siz ularni quritishingiz mumkin,
Va siz "xonim" o'ynashingiz mumkin. (Yog'och qoshiq)
yog'och qoshiq rasmlari bilan rasmni bildiradi
Uning kafti uni taqillatmoqda.
erkin silkiting.
Va u halqa, shiddatli.
U unga umuman zarar qilmaydi. (Tamzuq)
Meni kaftga olib borasiz.
Meni qo'ling bilan aralashtiring.
Va ovozimni eshitding.
Yog'och, yaramas. (Ratcheti)
Og'riq: Ratchet nafaqat ramburin va quduq ekdi xalq ta'tillariBog'ni zararkunandalardan qo'riqladi. U shamolda baland ovozda jiringladi va qarg'ani va qoidalarni qo'rqitdi.
Siz uni kaftga olib borasiz,
Chima bo'ladi.
DIN DIN, don-donsiz,
Uning halqalari kim? (Qo'ng'iroq)
Kartaning qo'ng'iroq tasviri stolga joylashtiriladi.
U qo'polga o'xshaydi,
Faqat bu o'yinchoq emas! .. (Mracas)
Bolalar, guruch musiqa asboblari ham siz uchun o'yinni tayyorladi. O'yin "O'ylovchilar kim kuylaydi?" Deb nomlanadi. Va boshlang'ich uchun eslaylik, avvalgi sinflarda qanday guruch asboblari bilan uchrashdim?
Bolalar oldingi faoliyatda uchrashadigan misurallarni sanab o'tadi: nay, quvur, sakoxofon, mevalar.
O'qituvchi: Shamol asboblari Siz uchun kuylashingiz kerak bo'ladi va siz uchun qanday vosita kuylashingiz kerakligini bilishingiz kerakmi?
O'yin "O'ylab, kim kuylaydi?"
Pedagog bolalarni turli xil gurogrammalarning ovoz fonogrammalarini tinglashni buyuradi.
O'qituvchi:
Harakati silliq WAMCHKA
Ko'prik hayajonga kiradi.
Uzoqdan motivlik eshitiladi,
Kechqurun oyni kuylaydi.
Qanchalik baland tovushlar oqib tushadi.
Ular quvonch va tabassum.
Xayolparast motif tovushlar
Uning ismi skripka!
Yigitlar uchun vaqt keldi, torli cholg'u asboblari haqida gapiring.
1-slayd.
Har bir skripka kamon bor.
U sodiq va sodiq do'stdir.
Skripkachi kamon boshqarganda
Va skripkalarni yig'lar va kuylaydi.
2-slayd.
"HAP - Sehrli vositasi" -
- dedi podir.
Faqat satrlar qo'l tegadi -
Va yumshoq tovushlar tovushlarni yopishtiradi.
3-slayd.
Gitara olov bilan eshitiladi.
Ular juda engil va yaxshi.
Eng yaqin do'st sifatida
Uning qo'shiqlari, muloyim ovozi.
4-slayd.
Hussing qo'ng'iroqlari ostida
Yigit va bokira qizlarga oshiq.
To'ylarda, Gusli aziz edi.
Va yoshlar muborak
5-slayd.
Ballichiga qo'ng'iroq qiling.
Umuman olganda, dunyo yo'q.
U juda g'azablangan
Xalq asbobi.
Uning ostida kuylash, raqsga tushdi
Egilib, xo'rsindi.
Ahu bilan ta'tilda oh
Skommorchlar dam olishadi.
Klaviatura vositalar.
O'qituvchi: Birinchi faxriy joy bizning yaxshi pianinolarimizni egallashi kerak.
Pianino kartasi
O'qituvchi: Aks holda, ushbu vositaga pianino deyiladi. Agar uning ismi rus tiliga tarjima qilingan bo'lsa, u "baland ovoz bilan tinch" kabi eshitiladi. Klaviatura ichida mahkam urish cho'zilgan iplarva chiroyli tongni aytib beradigan chiroyli musiqaning go'zal tovushlarini tug'diradi va haqida sovuq qish, yaxshi buvisi va yomon baba yoga, chiroyli kapalaklar va ajoyib ranglar haqida.
O'qituvchi: Bolalar va nima klaviatura vositalarining asboblari Hali ham bilasizmi?
Bolalarning javoblari: pianino, akkordeon, sintezizator.