Eşit olmayan yaş grubundaki (2. küçük ve orta grup) çizim düğümlerinin özeti: “yaprak düşmesi. Farklı yaşlardaki bir Arap yelkenlisi grubundaki entegre bir dersin özeti

Hazırlık grubu için çizim dersinin özeti
Konu: "Bahar motifleri"
Amaç: Sanat derslerinde çocukların duygusal deneyimlerini kullanmak. Teknikler alışılmamış tekniklerçizimde.
Görevler: Çocuklarda doğanın cansız görüntülerine karşı sıcak, saygılı bir tutum, güzelliğini ve mükemmelliğini hissetme yeteneği oluşturmak. Çizimde baharın gelişiyle ilgili neşeli ruh halini iletmek. Boyaların boşaltılmasını öğretin.
Malzeme: albüm sayfaları, pamuklu çubuklar, sulu boyalar, fırçalar No. 3, No. 1.
Ön çalışma: çocukların fenomenlerini gözlemlemek bahar doğası yürüyüşlerde. Baharla ilgili şiirler okumak, illüstrasyonlara, tablolara, kartpostallara bakmak.
Dersin seyri
1. - Çocuklar, ofisimizde nelerin değiştiğini fark ettiniz mi?
- Sabahları parlıyor parlak güneş... Sıcak ve sevecendir. Ve ruh haliniz nedir? (neşeli, neşeli)
- Ve neden? (bahar geldi) Çocuklar pencereye gelir ve gökyüzünün ne renk olduğunu, ufkun ne olduğunu, uzaktaki karın karardığını gözlemler.
- Çünkü çözülmüş yamalar var.
- Çözülmüş yamalar nelerdir?
- Kar bazı yerlerde eriyor ve siyah noktalar oluşuyor.
- Sabah anaokuluna nasıl gittiğinizi, ne gördüğünüzü veya özel bir şey duyduğunuzu hatırlayalım.
- Güneş parlıyor, ısınıyor, güneşli tarafta su birikintileri görünüyor.
- Ağaçlarda tomurcuklar belirir.
- Kuş cıvıltısı (ne tür) .- Havanın ne hale geldiğini fark ettiniz mi? Özeldir, bahardır, tazedir.
- Doğa, kışın soğuğundan sonra canlanır.
I. Tokmakova'nın "Bahar" şiirini okumak.
Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor,
Ve sürüklenmeler ayaklarının altında eriyor.
Kenarlarda siyah çözülmüş yamalar görülebilir.
Bu doğru, ilkbaharda çok sıcak ayaklar.
2. Çocukları bir bahar resmi çizmeye davet edin.
- Baharı nasıl ilginç bir şekilde tasvir edebilirsiniz?
İlerlemeyi göster:
Bir çarşafı pamuklu çubukla nemlendirin, ardından üst kısma ekleyin mavi boya(renk noktalarla bulanıklaşmalıdır). Alt parçası kırmızı boya ile boyayın (güneş doğar). Hemen nemli arka planda, çalının dallarını çizin. Resimde bulanık bir görüntü çıkıyor.
- Sabah erken, sisli, hava sallanıyor, güneş ışınlarıyla ısınıyor.
Tomurcukları çizin ( Beyaz boya) eklemek işaret parmağı(bulaş) 3. Çocuklar işlerini çarşaflarında yaparlar. Çocukların yumuşak bir renk geçişi çizdiğinden emin olun.
4. Analiz: çocuklar çizimlerine bakarlar, izlenimleri hakkında konuşurlar. en çok seçin başarılı çalışma beğendiklerinden.

Ekli dosyalar

Hedef:

Çocuklara merkezden dairesel bir desen oluşturmayı, öğeleri radyal eksenlere simetrik olarak yerleştirmeyi öğretin;

Desende çeşitli düz, yuvarlak çizgiler, şekiller, bitki elemanları kullanmayı öğrenin;

Fırça kullanma becerisini geliştirin (uçla boyayın, fırçanın tamamıyla, içinde özgürce hareket edin) farklı güzergahlar);

Çocukları, boyalı kar tanelerinden toplu bir kompozisyon oluşturmaya teşvik edin.

Malzemeler:

demo - pazengraf, kar taneleri resmi olan bir zarf, temiz bir kar tanesi maketi.

çalışma kağıdı - her çocuk için temiz bir kar tanesi düzeni, guaj Beyaz, ince fırça, peçete, sippy, fırça tutacağı.

Dersin seyri

1. Çocukların organizasyonu.

Çocuklar, misafirlerimiz dersimize geldiler ve nasıl güzel desenler çizebileceğinizi görmek istiyorlar. Masalarda sessizce oturun, ellerinizi masaya koyun.

2. Ana kısım.

Beyler sabah işe gittiğimde okulumuzun kapısında çocuk Yuvası Bir kardan adam tarafından karşılandım. Omzunda bir torba mektup vardı ve bir tanesini bana verdi. Onu tutuklamadım, acelesi vardı. Zarfa baktım ve kimden olduğunu tahmin ettim. Sanırım sen de zarfa yakından bakıp kimden olduğunu söyleyeceksin. ( Çocuklar zarfı inceler ve görüşlerini ifade eder)

Noel Baba'dan gelen bu mektup size bir sır vereyim, bakalım bize neler göndermiş. ( Öğretmen zarfı açar ve bir kar tanesi modeli çıkarır. Çocuklara gösterir.)

Evet, bu bir kar tanesi. Sanırım Noel Baba, Yeni Yıla nasıl özenle hazırlandığımızı duydu ve bir kar tanesi hakkında bir şiir öğrendi. Onu hatırlayalım. ( Çocuklar bir şiir okur.)

S. Yesenin. "Kar tanesi"

Hafif kabarık beyaz kar tanesi

Ne kadar saf, ne kadar cesur!

Sevgili fırtınalı kolayca süpürür

Masmavi yüksekliklere değil, yere sorar.

Ama burada uzun yol bitiyor

Bir kristal yıldız dünyaya dokunuyor.

Kabarık bir kar tanesi kalın yalan

Ne kadar temiz, ne kadar beyaz

Bekleyin beyler, zarfta başka bir şey var. Ne olabileceği garip ( öğretmen boş, temiz bir kar tanesi çıkarır). Bu muhtemelen Noel Baba'dan bir ipucu. Bu kar tanesinin altı köşesi var, onları da sayalım. ( Çocuklar köşeleri sayar. Hesap doğruysa çocuklar övülür, yanılırlarsa düzeltilmelidir.)

Şimdi sıra dışı ayaz danteller çizeceğiz.

Ne renk kar tanesi? ( çocukların cevapları).

Beyaz kullanarak ince ince fırçalarla boyayacağız guaj boya karanlık bir arka plan üzerinde çalışıyor.

Kar tanesinin güzel olması için nereden çizmeye başladığımızı hatırlayalım ( çocukların cevapları).

Tüm kar taneleri farklıdır, ancak temelleri Genel form (öğretmen bir kar tanesi çizimi gösterir - taban bir noktadan ayrılan altı ışındır).

Size bir çizim tekniği gösteriyorum beyler, dikkatli olun: Ortaya bir nokta koyuyorum ve altı ışın çiziyorum, bir ışın yukarı, bir ışın aşağı, iki ışın sola ve iki ışın sağa - bu taban kar tanesi. Şimdi ışınları birleştiriyorum: Daireler çiziyorum - biri noktanın etrafında, ikincisi daha ileri ( öğretmen çizim tekniklerini gösterir.)

Şimdi sihirli dantellere dönüştürülmesi gerekiyor - noktalar, bukleler, yapraklar, lekeler, meyveler, dallar ve ne istersen olabilir. Bak - kar tanesi ince, hafif, zarif. Nasıl ince çizgiler çizdiğimizi hatırlayalım mı? ( Çocukların cevapları. Çocuklar zorlanırsa öğretmen çizim tekniklerini hatırlatır.)

Hiç de zor değil ve Noel Baba size kar taneleri şeklinde ipuçları gönderdi ( Çocuklarla birlikte öğretmen zarfın içeriğini inceler.) Görüyorsunuz, ne tür şefkatli Noel Baba çocukları, sadece kar taneleri göndermekle kalmadı, aynı zamanda nasıl doğru çizileceğini de önerdi. Onu hayal kırıklığına uğratmayacağız, güzelce çizip kar tanelerimizi ona göndereceğiz. ( Öğretmen örnekleri kaldırır.)

Çocuklar işe başlıyor!

Çalışmayı tamamladıktan sonra öğretmen çocukları dinlenmeye davet eder.

parmak jimnastiği

“Bugün çizdik, (ellerimizi, parmaklarımızı okşayarak)

Parmaklarımız yoruldu.

Biraz dinlenmelerine izin verin (el sıkışın)

Yeniden çizmeye başlayacaklar.

Birlikte dirseklerimizi alıyoruz (dirsekler arkadan)

Tekrar çizmeye başlayalım.

3. Analiz.

Şimdi kar tanelerine bak, bizimle ne kadar güzeller. Yavaşça ayağa kalk ve kar tanelerini masamın üzerine koy. Daha yakından bakın: kar taneleri en ince çizgilere sahip olan ve güzel desen. (Toplu iş tartışması.)

Çalışmalarımızı toplayacağız ve bir zarfa koyacağız, Noel Baba'ya göndereceğiz. Görsün - ne tür ustalar ve aynı küçük büyücüler.

Çocuklar, söyleyin bana, bugün sınıfta ne yaptık? (Yanıtlar çocuklar.) Elemanları simetrik olarak ışınlara yerleştirerek merkezden dairesel bir desen oluşturmayı öğrendik. Fırça ile çalışma tekniklerini tekrarladık ve pekiştirdik (uçla çizin, tüm fırça ile farklı yönlerde serbestçe hareket edin). olmayı sevdin sanırım muhteşem sanatçı ve Noel Baba kar tanelerine bayılacak.

MBDOU s. Başkurdistan Cumhuriyeti'nin Yaprykovo Tuimazinsky bölgesi

Çizim derslerinin özeti yaş grubu

eğitimci:

Gabitova Zulfiya Tagirovna

Eğitim faaliyetleri

Sanatsal ve estetik gelişim (çizim)

Tema:"Bıyık - çizgili" (eski grup)

Hedef: Çocuklara bir kedi yavrusu görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretin. Fırça ve boya becerilerini kullanarak hayvanları tasvir etme yeteneğini güçlendirin. Boyalarla çalışırken doğruluğu geliştirin. Geliştirmek mecazi algı ve hayal gücü. Oluşturulan görüntüden neşe uyandırın. Görüntülerin çeşitliliğini, görüntünün etkileyiciliğini görmeyi öğrenin.

Malzeme

Dersin seyri:

Eğitimcinin giriş kelimesi

Salima ve Bulat şehirde toplandı. Bir yavru kedileri var. Yavru kediyi özleyecekler. Bir kedi yavrusu portresi çizelim, Bulat ve Salima onları yanlarına alacak.

eğitmen: Bak ne güzel bir kedi yavrusu. Çocuklar, bir yavru kediyi hangi kelimelerle tarif edebilirsiniz?

Çocuklar: Küçük, kabarık, çizgili, komik, yaramaz.

Çocuklar: Kırmızı, kahverengi, siyah, beyaz, çizgili, benekli

Labirent

fizminutka

"Kızıl saçlı kaygan kedi – masada durmak,

karnımı yatır - uzatmak,

Kalktı ve sırtını köprüye yasladı - Bükmek,

Güzel bir kuyruk kabarttı - Eğil,

patilerimle usulca gittim - bir kediyi tasvir etmek,

Sessizce bir şarkı başlattı - masaya otur

çizim aşamaları

Eğitimci (gösterir):

Yavru kedi çizmek

Şimdi işe koyul.

ders özeti

Çizim yapmaktan zevk aldınız mı?

Çocuk eserleri sergisi

Tema: Evcil hayvanlar (reg.p. s. 52) "Kitty" (orta grup)

Hedef: yaratma yeteneğini oluşturmak arsa kompozisyonları, çizim yaparken nesnelerin orantılarını gözlemleyin. Oluşturulan görüntüden neşe uyandırın. Görüntülerin çeşitliliğini, görüntünün etkileyiciliğini görmeyi öğrenin.

Malzeme: Suluboya, her çocuk için albüm yaprağı, paçavra, fırça, kavanoz su.

Dersin seyri:

Eğitimcinin giriş kelimesi

Arkadaşlar bugün bize bir misafir geldi. Kim olduğunu bilmek ister misin?

Eğitimci: O zaman bilmecemi tahmin et:

"Keskin kulaklar,

yastığın ayaklarında,

bıyık, kıl gibi,

geriye doğru kemerleşmiş. "

çocuklar: kedi yavrusu.

Öğretmen oyuncak bir kedi yavrusu çıkarır.

Eğitimci: Doğru. Hangi kedinin bize geldiğini görün. Çocuklar, bir yavru kediyi hangi kelimelerle tarif edebilirsiniz?

Çocuklar: Küçük, kabarık, çizgili, kabarık, komik, yaramaz.

Eğitimci: Çocuklar, yavru kediler ne renk?

çocuklar: Kırmızı, kahverengi.

fizminutka

"Kızıl saçlı kaygan kedi – masada durmak,

karnımı yatır - uzatmak,

Kalktı ve sırtını köprüye yasladı - Bükmek,

Güzel bir kuyruk kabarttı - Eğil,

patilerimle usulca gittim - bir kediyi tasvir etmek,

Sessizce bir şarkı başlattı - masaya otur

çizim aşamaları

Bak, sana başka nasıl kedi çizebileceğini göstereceğim.

Eğitimci (gösterir):

Boyayı bir fırçanın üzerine koydum, fazla boyayı kavanozun kenarına sıktım ve büyük bir daire çizdim - gövde, boya. Sonra farklı bir boya ile küçük bir daire çiziyorum - bu bir ağızlık olacak, sonra geniş bir vuruşla kabarık bir kuyruk çiziyorum ve onu büyük bir daireye bağlayarak patileri yapacağım. Ne çizmeyi unuttum?

Doğru kulakları, onları da takarak çizeceğim. Göz ve burun çizeceğim pamuklu- yumruk.

Ama ağzı ve anteni ince bir fırçanın ucuyla çizeceğim. Fırçayı suyla durulayacağım, bir peçete üzerinde kurutacağım ve tüyleri yukarı gelecek şekilde bir bardağa koyacağım.

Bak nasıl bir kedi çıktın!

Yavru kedi çizmek

Şimdi işe koyul.

Bir müzikal film müziği ekleyin. Bağımsız işçocuklar. Masaya nasıl düzgün oturulacağını hatırlatın, gerektiğinde yardım sağlayın.

ders özeti

Ne harika kediler çıktın!

Hepimizin hem üzgün hem de komik kedileri var! Siz ne iyi arkadaşlarsınız!

Çizim yapmaktan zevk aldınız mı?

Çocuk eserleri sergisi

Tema: Konu: Kedi topları (küçük grup)

Hedef: bir kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek için: bir kalemi sivri ucun üzerinde üç parmakla tutmayı öğrenin, nesneler çizin yuvarlak biçimde; bir nesnenin rengini belirlemeyi öğrenin; dikkat geliştirmek

Malzeme: kalemler, çarşaflar

Dersin seyri:

Eğitimcinin giriş kelimesi

Çocuklar bize bir kedi yavrusu geldi. Yavru kediler toplarla oynamayı sever. Onları yerde yuvarlarlar, yuvarlanan topun peşinden koşarlar. Onlara renkli toplar verelim. Örneğin, bunlar. (Renkli topları gösterir.) Bak, burada kırmızı, sarı, yeşil, mavi toplarım var. Göstereceğim topun rengini adlandırın. (Çocukların cevapları.)

Didaktik oyun "Hangi top kaybolur?"

Öğretmen masaya üç top koyar. farklı renk, çocuklardan onları hatırlamalarını ister, sonra topları bir mendille örter ve toplardan birini gizlice çıkarır.

Ödev: Kaybedilen topun rengini adlandırın.

eğitimci. Topların şekli nedir? Bak, top yuvarlak. Parmağınızla topun ana hatlarını çizin. Şimdi parmağınızla havada bir top çizin. Topu bu şekilde çekeceğiz.

Çizim topları.

Öğretmen çocuklara üzerinde bir top çizecekleri yavru kedi resmi olan çarşafları dağıtır. Çocukların dikkatini kalemi nasıl doğru tutacaklarına çekerek top çizme tekniklerini gösterir.

Çocuklar boyamaya başlar. Öğretmen çocukları en sevdikleri kalemi seçmeye davet eder, çalışma yöntemlerini kontrol eder, görevi tamamlamakta zorlanan çocuklara yardımcı olur.

ders özeti

Yavru kediler için ne harika toplar yapmışsın!

Siz ne iyi arkadaşlarsınız!

Çizim yapmaktan zevk aldınız mı?

Çocuk eserleri sergisi

Görevler:

1. Daha büyük çocuklarda çizim becerilerini pekiştirmek alışılmamış teknik- daha genç olanlar için kaşıma - bir şablon üzerinde kurcalama becerilerini pekiştirmek

2. geliştirmek yaratıcı hayal gücü, fantezi.

3. Çocuklarda şefkat, karşılıklı yardımlaşma, birbirlerine saygı, insanlara iyilik yapma arzusu duygusu kazandırmak.

İndirmek:

Ön izleme:

MKDOU d / s No. 18 s. Demarino

AÇIK GÖRÜNÜM

Farklı yaşlardaki grupta geleneksel olmayan çizim tekniği için GCD "Bahar geliyor - baharın yolu"

Hazırlayan: eğitimci

Ashikhmina Marina Aleksandrovna

2016

Hedef: Çocukların sanatsal zevkinin oluşumu, yaratıcı potansiyelin gelişimi.

Görevler:

1. daha büyük çocuklarda geleneksel olmayan bir teknikte çizim becerilerini pekiştirmek - küçük çocuklarda kaşıma - bir şablona kurcalama becerilerini pekiştirmek

2. Yaratıcı hayal gücü, fantezi geliştirin.

3. Çocuklarda şefkat, karşılıklı yardımlaşma, birbirlerine saygı, insanlara iyilik yapma arzusu duygusu kazandırmak.

Malzeme: beyaz kağıt, taban dolgusu, kullanılmış çekirdekli kalem, beyaz, yeşil guaş, kardelen kalıbı, sonunda süngerli kurşun kalem

Ön çalışma:doğada güzellik gözlemi bahar manzarası, canlı ve cansız doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında sohbetler, doğa hakkında şiir ezberleme, "Bahar", "Çuha çiçeği", "Mart" konulu resimlerin izlenmesi, müzik eşliğinde seçim.

Aktiviteler:üretken, bilişsel, iletişimsel, motor

Çocuk yaşı: farklı yaş grubu (3 - 7 yaş)

Öncelik alanı:Sanatsal ve estetik gelişim

Entegrasyonda: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi

Dersin seyri:

Konuşma oyunu “Merhaba! "

Merhaba altın güneş! Avuç içlerini üst üste koy, parmaklarını yanlara - "güneş"

Merhaba, gökyüzü mavi! Avuç içi yukarı kaldırın, kollar düz - "gökyüzü"

Merhaba, bedava Breeze! Kaldırılmış ellerle kıpırdamak

Merhaba küçük Dubok! ellerini indir

Merhaba sabah! Sağa yumuşak bir el hareketi yapın

Merhaba Gün! Sola yumuşak bir el hareketi yapın

Bize merhaba deyin ellerini göğüslerine tutun

Tembel olma! Kollarını yanlara yayarlar.

eğitimci: Herkesi selamlamak ne güzel, ne güzel:

Ve şimdi birbirlerine bakıp gülümsediler.

Sandalyelere oturuyoruz.

Kapının çalınması. Bahar geliyor.
- Merhaba arkadaşlar, beni tanıdınız mı?

Numara

Sana anlatacağım, hadi benim hakkımda bir hikaye görelim.

KLİP BAHARI GÖRÜNTÜLE

Pekala çocuklar, bize kimin geldiğini zaten tahmin ettiniz mi?

evet bahar geldi

Aynen öyle, bugünkü sohbetimiz baharla ilgili olacak. İnsanlar uzun zamandır baharı seviyor. İnsanlar ona "bahar kırmızısı" derdi. Şairler bahar hakkında şiirler yazdı. Tüm doğa, kışın soğuğundan sonra ilkbaharda uyanır. Bununla ilgili hangi kelimeleri söyleyebilirsin? Ne baharı? (nazik, sıcak, muhteşem, olağanüstü, erken,büyü) Kaçınız bize baharla ilgili şiirleri hatırlayıp okuyabiliyor?

Bütün kar fırtınaları fışkırdı,

Ve donlar çatlamaz.

Çatılardan damlalar damladı

Ve buz sarkıtları üst üste asılır.

Daha eğlenceli ve daha sıcak

Mart günleri oldu.

ara sokaklardaki bahçemizde

Çözülmüş yamalar zaten görülebilir.

baştankara çınlıyor

Penceremizin yanında...

Gerçek bahar! Sasha Novikov

Ve bahar nasıl kokar? Erkeklere baharın işaretlerini adlandırın (çocuklar sırayla isim verir)

- Cansız doğada baharın başladığının en belirgin işareti karların erimesidir.

Ve Sasha K bize ne söylemek istiyor?

Atasözü: Dağlardan sular aktı, bahar getirdi.

Buz erimeye başlar. Nehirlerde buz kayması başlar.

Buz geliyor. Buz geliyor

İnsanlar karaya çıktı,

Nehir oyununu izliyor
Misha buzu parçalara ayırır

Tomurcuklar ağaçlarda şişer

İşte küçük bir kağıt parçası
Yağ ile çevrili böbrek .
Birincisi, o istihbaratta,
Alt dalda oturur:
- Sorun değil kardeşlerim!
Çiçek açabilirsin! Varya N

- Kuşlar sıcak ülkelerden döner, yuva yaparlar.

Atasözü: Dağda kale - bahçede bahar

Bir sığırcık gördüm, biliyorsun, bahar sundurmada. Andrey

İlk bahar çiçekleri görünür.

Kardelen koşarak geldi
Mart ormanına doğru
Kardelen gözetledi
Temiz bir damlaya.
Ve kendimi görmek,
Bağırdı: "İşte olanlar!
fark etmedim bile
O bahar geldi. "Alena

- Bilmeceyi dinleyin:

böbreklerimi açıyorum
Yeşil yapraklarda.
ağaçları giydiririm

ekinleri sularım.
Hareket dolu

Benim ismim …

(Bahar.)

Topraktan ilk çıkan
çözülürken
Dondan korkmuyor,
Küçük olmasına rağmen.

Şimdi doğru cevabı bulup bulmadığımızı kontrol edelim. Ve bunun için bir resim toplamamız gerekiyor.

OYUN İNTERAKTİF PANO ÜZERİNDE OYNANIR

Bahar, ama neden bu kadar üzgün ve üzgünsün?

Ormanlardan, tarlalardan, rüzgârla oluşan kar yığınlarından sana ulaşmam çok uzun sürdü. Kötü kış hiçbir şekilde alanımdan ayrılmak ve ayrılmak istemiyor

- Ve baharın uzaklaşmasına yardım edelim soğuk kışÇizimlerimizin yardımıyla sadece basit değil, büyülü olacaklar ... Ama önce kollarımızı ve bacaklarımızı seninle yoğuralım.

BİR FİZMINUT YAPILIYOR

Şimdi seninle büyü atölyesine gidelim,

Daha genç adamlar bu masaya oturacaklar, şablonlarla çalışacaklar. Ve yaşlı adamlar şövalelerde çalışacak, çizimi kullanılmış çekirdekli bir kalemle çizeceksiniz. Bu yönteme tırmalama denir. Çizimi çizmek için biraz çaba sarf etmeniz gerekecek. Çiçekler çizeceğiz - çuha çiçeği. Bunlar kardelen. (çocuklar, neden böyle denildiğini kim bilebilir). Güzel ve düzgün bir şekilde boyamamız gerekiyor

çizimi güzel ve Zima gibi yapmak için

Çaykovski'nin "Spring" albümünden bir müzik.

Son kısım:

Küçük çocuklar çizimi bitirir, çalışmalarını yanlarına alır ve çayırın tasvir edildiği standa götürürüz. Kardelenlerimizi yapıştırıyoruz ve çalışmalarını tartışıyoruz. Kim ne tür bir çalışmayı severdi.

Bu kardelen seviyorum çünkü güzel ve kar beyazı. Sonra genç adamlar ellerini yıkamaya giderler.

Bu sırada yaşlı adamlar işlerini bitirir ve onlarla oynamaya gideriz.

Hadi çocuklar sizinle oynayalım (büyük çocuklar)

"Sevgiyle adlandırın" oyunu (orta topun kullanımı ile - bir kirpi) gerçekleştirilir.

Hedef: dilbilgisi yapısının iyileştirilmesi (küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu)

çiçek - çiçek

güneş güneştir

yaprak - yaprak

su birikintisi - su birikintisi

buz saçağı - saçağı

Ağaç - fidan

Bırak - bırak

Bulut - bulut

Brook - damlama

Çim - çimen

Çözülmüş yamalar - çözülmüş yamalar

kuş - kuş

Şimdi işimizi açıklığa çıkaralım, Zima'nın işimizi beğeneceğini düşünüyorum.

Çocuklar, işimize hayran olalım. Kim bana yaşlı adamların nasıl çizdiğini söyleyebilir? (ızgara) Ya küçükler? (şablonlar). Sasha, lütfen söyle bana kimin işini daha çok beğendin? neden bu?

(resimde nasıl seviyorum Zarif çiçek beyaz karın altından gözetleme)

Hangi işi sevdin, Veronica Neden?

- (Güneş çiçeğin kırılgan güzelliğini aydınlattı, Dünya'yı ısıttı ve Baharın yolunu açtı)

Bahar geliyor

Kötü Zimushka'yı mülkümden kovmama yardım ettiğiniz için teşekkür ederim çocuklar. Sana da hediyelerim var, sihirli kardelenler. Evlerini dekore etmelisin Güle güle.

Arkadaşlar size sormak istiyorum. Bugün bir iyilik yaptık Ne? (baharın kışı uzaklaştırmasına yardım etti)

Kıdemli grubun öğrencileri için GCD özeti eğitim alanı « Sanatsal yaratım»(Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanımı) BİT kullanarak.

Görevler. İlkbaharda doğada meydana gelen değişimler hakkında fikir sahibi olmak, baharın belirtileri hakkında bilgi sahibi olmak. Geleneksel olmayan teknikleri kullanarak çizim becerilerini geliştirin. Çocuklara geleneksel olmayan yeni bir çizim tekniği öğretmek - köpük kauçukla çizim. Geliştirmek iyi motor yetenekleri eller, hayal gücü, fantezi. Genişletmek kelime bilgisi"Bahar" konulu çocuklar.

Eğitim alanlarının entegrasyonu."Sanatsal Yaratıcılık", "Müzik", "Biliş", "Sosyalleşme", "İletişim".

Malzemeler, aletler, ekipman.Multimedya sunumu "Bahar Geldi", ses kaydı "Kuşların Sesi". Öğretmen tarafından önceden hazırlanmış beyaza boyanmış kağıtlar yağlı boya kardelen. Suluboya boyaları, köpük süngerler, xerox kağıdından çiçekler, bir su leğeni.

Ön çalışma.Baharla ilgili eserler okumak, şiir öğrenmek, atasözleri, konuyla ilgili sözler. "Mevsimler" serisinden resimlerin incelenmesi.

Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Söyle bana, baharın belirtileri nelerdir? Baharın geldiğini nasıl anlarız? (çocukların cevapları). Doğru! Kuşlar gelir, karlar erir, güneş daha çok ısıtır, ilk çiçekler belirir. Hangi çuha çiçeği biliyorsun? (vadideki zambaklar, kardelenler, çiğdemler). Evet! Her şeyi doğru adlandırdın! Bugün kardelenler hakkında konuşacağız! Sonuçta, bunlar baharın sembollerinden biri olan aynı çiçekler! Şimdi sizlerle sunumu izleyip bununla ilgili detayları öğreneceğiz. Bahar çiçeği... (Sunuyu görüntüleyin, ataşa ekli)

Çocuk aktivite türleri: oyun, iletişimsel, müzikal ve sanatsal, bilişsel, üretken.

Ön çalışma:

1. Baharla ilgili ayetleri okumak: “ Bahar ormanı"V. Stepanov," Hayranlık, Bahar Geliyor "I. Nikitin," Bahar "E. Karganov," Kardelenler "T. Belozerov; hikayeler "Bahar kırmızıdır" I. Sokolov - Mikitov, "Dört mevsim" K. Ushinsky.

2. Öğrenme şiirleri "Kardelen" I. Emelyanov, "Kardelenler" T. Belozerov.

3. S. Marshak'ın "On İki Ay" masalına dayanan bir karikatürün izlenmesi, baharla ilgili slaytlar.

4. Konuşmalar, baharla ilgili illüstrasyonları izleme, doğayı gözlemleme.

5. Dinleme müzik eserleri PI Çaykovski "Mevsimler".

6. Temalar üzerine çizim: "Çuha çiçeği", "Bahar kırmızıdır".

7. İş için malzemenin hazırlanması.

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar:

Kar eriyor

Çayır canlandı.

gün geliyor

Bu ne zaman olur?

Çocuklar:

Baharda!

eğitimci:

Bu doğru, tahmin edebileceğiniz gibi, bugünkü sohbetimiz bahar hakkında olacak. İnsanlar uzun zamandır baharı seviyor. İnsanlar ona "bahar kırmızısı" derdi. Şairler bahar hakkında şiirler yazdı. Kaçınız bize baharla ilgili şiirleri hatırlayıp okuyabiliyor?

Bütün kar fırtınaları fışkırdı,

Ve donlar çatlamaz.

Çatılardan damlalar damladı

Ve buz sarkıtları üst üste asılır.

Daha eğlenceli ve daha sıcak

Mart günleri oldu.

ara sokaklardaki bahçemizde

Çözülmüş yamalar zaten görülebilir.

baştankara çınlıyor

Penceremizin yanında...

Yakında kapımız çalacak

Gerçek bahar!

vos. :

Şimdi bahar işaretlerini hatırlayalım ve isimlendirelim.

(Güneş tepede, daha parlak, gün uzuyor, damlalar çınlıyor, kar kararıyor, eriyor.)

vos. : Tebrikler. Bir sürü bahar işareti biliyorsun.

Tüm karlar erirse - karın altında ne göreceğiz?

çocuklar: Dünya.

vos. : Karın altından ne tür topraklar kurtulacak?

çocuklar: Siyah, ıslak.

Ah bela! Ah bela!

Kar eriyor, su her yerde

Botlarını giyme,

Kar üzerinde…. (çözülmüş yamalar)

Mutlu bahar küçük kardeş Sashka

Ve köpek mutlu Zhulka

Yanıyor, çatımızdan

Sabah damlayan…. (buz saçağı)

Ormanda kar, bir sürü rüzgârla oluşan kar yığını

Ama baştankara trili duyulur

Çatıdan yola

Damlayan sesler…. (damla)

BAHAR ŞİİRLERİ

Oynak buz sarkıtları kornişin üzerine oturdu.

Oynak buz sarkıtları aşağı bakıyor.

Oturduk. Yapılacak şeyler?

Damla atmaya başladı.

Bütün gün çalıyor:

Damla damla, ding-dong! (buz sarkıtları)

Ve bahar nasıl kokar? Bahar belirtileri (çocuklar sırayla isim verir)

1) Cansız doğada baharın ana işareti, güneşin ufkun üzerinde kıştan çok daha yükseğe çıkmasıdır.

2) Her gün daha fazla parlar ve daha fazla ısıtır. Günler uzuyor.

3) Cansız doğada baharın başlangıcının en belirgin işareti karların erimesidir.

4) Buz erimeye başlar. Nehirlerde buz kayması başlar.

5) Nehirler ve göller eriyen karlardan gelen suyla taştığında, su nehir boyunca çayırları, ormanları, tarlaları doldurur. Buna sel denir.

6) Toprak bahar sıcağından çözülür. Çok fazla nem biriktirir. Bu nem bitkiler için çok gereklidir.

7) İlkbaharda yağmur yağar, kar yağmaz. İlk fırtınadan çok uzakta değil.

Tahtaya baharla ilgili atasözleri ve atasözleri yazılır ama hepsi birbirine karışır, doğru bir şekilde bir araya getirmeliyiz.

Bahar kırmızıdır ve yaz sefildir.

Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar demetler.

İlkbaharda bir kova su bir kaşık topraktır; sonbaharda, bir kaşık su, bir kova topraktır.

İlkbaharda günü ıslatır ve saat kurur.

Kuru Mart ve ıslak İyi ekmek yapabilir.

Nisan suyla, Mayıs otla.

Bir açık hava oyunu "Güneş ve Kuşlar".

Öğretmen güneşi yükseltir, çocuklar - kuşlar uçar, koşar, cıvıldar. Güneş saklanıyor, çocuklar - kuşlar çömelir ve azalır.

eğitmen: İlkbaharda ısınır, güneş ısıtır, çimenler yeşile döner.

İlk bahar çiçekleri görünür. Onların isimleri ne? (Kardelenler).

Beden Eğitimi.

Seninle oynayalım, sana bir top atacağım ve mevsimleri adlandıracağım, sen bana yılın bu zamanından ayları veya işaretlerini söylemem için söyle.

Kış süpürüyor - (bebek) Ocak geliyor.

Bahar damlaları - (Bebek) Nisan'ı getirdi

Yaz, sıcak, Ağustos zamanı.

Sonbahar yağmuru geliyor - Eylül bizi ziyaret etmek için bir antlaşma.

İlk kış başlar - herkes buna Ocak der.

Yöntem ve teknikler:

konuşma, sanatsal kelime, bilmeceler, çocukları sanatçılara dönüştürmek.

Analiz. - Kardelenlerimizi bir açıklığa koyalım, etraflarında daire şeklinde duralım ve kuşla birlikte onlara hayran olalım. (Müzik çalar)

Bu doğru, ilkbaharda. İlkbaharda başka neler olduğunu anlatalım. Cevabınıza "bahar" kelimesiyle başlayın ...

İlkbaharda ... güneş parlıyor.

İlkbaharda kar erir.

İlkbaharda çözülmüş yamalar ortaya çıkar.

İlkbaharda su birikintileri ortaya çıkar.

Böbrekler ilkbaharda şişer

Kuşlar ilkbaharda gelir.

Çim ilkbaharda görünür.

İlkbaharda ilk çiçekler belirir: kardelen.

Öğretmen çocukları kardelenleri tasvir eden bir dizi fotoğraf, resim, illüstrasyon düşünmeye davet eder.

S: Ne tür çiçekler bunlar? Onları tanımlayın.

D: Narin, güzel, ilk, kırılgan, olağanüstü, erken, ilkbahar

Beyler, kışı yenmek için bahara yardım etmeliyiz, ama aynı zamanda kışı da gücendirmemeliyiz.,

ormana gidip orada bir çözüm bulmak gerekiyor. Orman hala soğuk ve donmamak için giyinmemiz gerekiyor. Ne giyeceğiz? (taklit pansuman)

Karlı Noel ağaçları çizebilseydik, belki kış işimizi sever ve yerini bahara bırakır? Hadi deneyelim? Ve ormanda ne çizebilirsin?

Çocuklar, çizim yapmayı sevdiniz mi? Bence kış da sevecek ve yerini bahara bırakacak. Beyler kışı sever misiniz? Onu nasıl seversin? (kızak, buz pateni, kayak, kardan adam yapmak, kartopu oynamak ....)

Ve baharı uyandıralım ve çizimlerimizin yardımıyla soğuk kışı uzaklaştırmaya yardım edelim, sadece onlar basit değil, büyülü olacak ... Hadi sizinle sihir atölyesine gidelim, alışılmadık bir şeyin yattığı sihirli masalara oturalım ...

Oyun "Sevgiyle adlandırın"

güneş güneştir

Çimen -

Çözülmüş yamalar -

Brooks -

Rüzgâr -

kuşlar -

Çiçekler -

Bahar: Merhaba çocuklar, ormanlardan, tarlalardan, rüzgârla oluşan kar yığınlarından size ulaşmam çok uzun sürdü. Kötü Kış beni ve alanımı büyüledi. Baharda açan bütün çiçeklerin adlarını unuttum.

Eğitimci: Artık karların neden sokakta erimediği ve çiçeklerin açmadığı açık.

Bahar: Çiçeklerin adını hatırlamama yardım eder misin?

Çocuklar: Kesinlikle yardım edeceğiz.

Bahar belirtileri

Kış ne kadar uzun görünürse görünsün, bahar yine de gelecek. Kış krallığının sona erdiğini ve baharın doğada tam teşekküllü bir metres haline geldiğini hangi işaretlerle belirleyebiliriz?

Vadilerde, yamaçlar boyunca, sıcak havalarda ilk çözülen yamalar ortaya çıktı. Doğada baharın başlangıcı anlamına gelen çözülmüş yamaların ortaya çıkmasıdır. Güneş ışınları çöken, gevşek karın üzerinde oynuyor. Hala çok kar var, ama zaten gri ve kırılgan. Güneşli yerlerde kar kütlesi yoğun bir şekilde erir.

Akışlar mırıldanır. Baharın ilk ayında gökyüzünün mavisi muhteşem, ilk kümülüs bulutları göz alıcı. Bahar güneşi neşe verir, yüzü ve elleri ısıtır. Günler daha uzun ve geceler daha kısa.

Orman uyanıyor. Dışarıdan, ağaçlar kış gibi görünüyor, ama değiller. Kökler zaten yavaş yavaş nemi emmeye başlıyor, hayat veren meyve suları yukarı çıkıyor, tomurcuklar dolmaya başlıyor ve ağaç bir bütün olarak çıplak görünmüyor, biraz tüylü görünüyor.

Başka hangi işaretler baharın özelliğidir? Sesli damlalar, buz sarkıtlarının görünümü, kuruyan topraktan yükselen sıcacık bir park, kuşların ezgili şarkıları. Baharı ilk kutlayan kuyruksallayanlardır. Baharı "getiren" kuyruğundaki bu kuştur. Ve ondan sonra - beyaz burunlu kaleler, sığırcıklar. Yulaf ezmesi, göğüsler, serçeler, ağaçkakanlar - her bahar işlerini yaparlar. Şarkı söylüyor, bir davul rulosunu atıyor (bu, elbette bir ağaçkakan), bir yuva inşa ediyor, sarımsı bir kıyafetle, örneğin yulaf ezmesi gibi kıyafetleri değiştiriyor.

Hayatın mutlu dönemi çocukluk, mutlu mevsimi bahardır. Birçok belirtisi var, sadece yakından bakmanız gerekiyor.

Eğitimci: Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettiler. Baharla ilgili atasözlerini bilen çocuklar?

Çocuklar atasözleri çağırır:

Dağda kale - bahçede bahar.

Kış, baharı korkutur ama erir.

Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar turtalarla

İlkbaharda çok çalışın - kışın dolu olacaksınız.

Şubat bir kar fırtınası ile güçlü ve Mart bir düşüş.

Daha fazla toprağı gübreleyin, verim daha yüksek olacaktır.

Buz geliyor, buz geliyor!
Uzun dize
Ara vermeden üçüncü gün
Buz kütleleri yüzüyor.

Buz kütleleri bir kalabalığın içinde hareket ediyor
Korku ve endişe içinde
Kesilecek bir sürü gibi
Yol boyunca araba kullanıyorlar.

Form başlangıcı

Formun sonu

Bahar

Yazlık eve yeniden bahar geldi.
Güneş sevinir. Gün büyüdü.
Ve sadece bazı buz sarkıtları ağlar
Kışı ve donu koruyun.

G. Novitskaya

Ding Ding Ding

Damlalar "Dzin-dzin-dzin" şarkısını söyler.
Sığırcık "La-la-la" şarkısını söylüyor.
Dzin-la-la! Aslında:
Kışın sonu geldi!

V. Stepanov

Kardelen

Bir çam ağacının yanında bir kardelen
Gökyüzüne bakar - hafif, nazik
Ne kar taneleri yapraklarıdır!
Ona ulaşma -
Aniden yapraklar eriyecek! ..

İvan Emelianov

Serçe

serçe karıştırdı
Tüyler-
Canlı, sağlıklı
Ve zarar görmemiş.
Mart yakalamak
Güneş
her tüyle
Kendi.

V. Orlov

dağınık kış

Hala ayakta
ağaçlar çıplak
Ve çatıdan düşer
Komik damlama.

Bir yerde kış
Panik içinde kaçmak
ve çok kötü
Muslukları sıktı.

Yol kenarında, açıklıkta
Çim bıçakları kırılıyor.
Tepeden bir dere akıyor.
Ve ağacın altında kar var.

Zahoder B.

İlkbaharda böbrekler şişer.

İlkbaharda böbrekler şişer,
Ve yapraklar çatladı.
Akçaağaç dallarına bakın:
Kaç tane yeşil burun!

T. Dmitriev

Kar her yerde erirse

Kar her yerde erirse
Gün uzuyor
Her şey yeşile dönerse
Ve tarlalarda bir dere çalıyor,
Rüzgar ısınırsa
Kuşlar uyuyamıyorsa,
Güneş daha parlak parlıyorsa
Böylece bahar bize geldi.

E. Karganova

Bahar

uykudan uyanmış
Fırça yumuşak yay
Dallarda tomurcuklar çizer
Tarlalarda - kale zincirleri,
Canlanan yeşillik üzerinde -
İlk vuruş gök gürültülü
Ve şeffaf bir bahçenin gölgesinde -
Çitin yanında leylak çalısı.

Victor Lunin

güneş fısıldıyor

Güneş bir yaprağa fısıldar:
- Dolaşma, küçük adam!
Ve böbrekten alır
Yeşil bir chybchik için

Vladimir Orlov

Bahar ayları

Baharın mutlu bir başlangıcı var -
Mart kapıda.
Damlalar neşeyle çalıyor -
Nisan zaten bizim için acele ediyor.
Hızlı bir şekilde onları yakalayabilir,
Bütün çiçeklerle tanışır.
Işık, neşe dolu
Üç ay bahar.

Elena Erato

Mart

o don
Sonra su birikintileri mavi
o kar fırtınası
O günler güneşli günler.
tepelerde
Kar lekeleri
güneşten saklanmak
Gölgede.
Yerin üstünde-
kaz zinciri
Yerde -
Bir damla uyandı
Ve kış gösterileri
tomurcuk
yaramaz, yeşil
Dil.

V. Orlov

Bahar şarkıcıları

Baharın mutlu bir başlangıcı var -
Mart zaten kapıda,
Gökyüzü mavi bir nehirdir
İçindeki gemiler bulut
Sığırcıklar böyle şarkı söyler,
Onlar bahar şarkıcıları
Ve her şey etrafta çiçek açar -
Bahar yerde yürür.

Elena Erato

Anne

Bir tencereye bir filiz ekeceğim,
Pencereye koyacağım.
Acele et, filiz,
Çiçeği aç -
Ona gerçekten çok ihtiyacım var.

Rüzgarlar pencerenin dışına fırlayacak
Karlı bir kışla
Ama daha yüksek olacak
Her gün:
Çiçeğimi büyüt!

Takvimde ne zaman
Baharın zamanı gelecek
sekizinci mart
Anneme çiçeğimi vereceğim!

Vera Shugraeva

Anneme hediye

Annemi Seviyorum.
Ona bir hediye vereceğim.
kendime hediye yaptım
Boyalı kağıttan yapılmıştır.
anneme vereceğim
Sevgiyle kucaklamak.

Olga Chusovitina

Mart

Bütün kış
Beyaz kar
Beyaz,
Ve Mart ayında aldı
Ve siyaha döndü.
Can sıkıntısından kararmış
İnsan ne
Güneş hoş geldiniz!

Mihail Sadovski

Nisan içinde

İlk güneşli gün

Bahar rüzgarı esiyor.

serçeler iyi eğlenceler

Bu sıcak saatlerde

Ve buz sarkıtları gözyaşı döktü

Ve burunlarını astı.

V. Orlov

Nisan ormanında

Nisan ayında ormanda:
Yaprak döken çürüme gibi kokuyor
Farklı kuşlar şarkı söylüyor
Ağaçlarda yuva yaparlar;
Lungwort'un açıklıklarında
Güneşe çıkmak için çabalıyor,
Morel otları arasında
Kapakları kaldırın;
Tomurcukların dalları şişer,
Yapraklar kırılıyor
karınca başlat
Saraylarınızı düzeltmek için.

G. Ladonshchikov

Martin

Kırlangıç ​​uçup gitti
Uzak diyarlar için...
Geri dön, Kırlangıç!
Nisan geldi.
Geri dön, Kırlangıç!
Sadece bir tane değil:
Seninle olsun, Kırlangıç,
Bahar gelecek!

Boris Zahoder

Çayırda

Ormanlar uzaktan daha görünür
Mavi gökler
Daha belirgin ve daha siyah
Ekilebilir arazide bir şerit var,
Ve çocuklar daha gürültülü
Çayırdan gelen sesler.
Bahar kenarda
Ama kendisi nerede?
Chu, net bir ses duyulur,
Bu bahar değil mi?
Hayır, gürültülü, ince
Derede bir dalga mırıltısı...

A. Blok

Baharın gelişine hayran kalın

Baharın gelişine hayran kalın
Karavanlar bir karavanda uçuyor.
Gün parlak altında boğuluyor,
Ve akarsular vadilerden hışırdıyor ...
Yakında misafirler size toplanacak,
Kaç yuva anlayacaklar, bak!
Ne sesler, şarkılar akacak
Şafaktan şafağa gün-gün!

I.S, Nikitin

Zafer günü

Zafer Bayramı nedir?
Bu sabah yürüyüşü:
Tanklar ve füzeler geliyor
Bir sıra asker yürüyor.

Zafer Bayramı nedir?
Bu şenlikli bir havai fişek:
Havai fişekler gökyüzüne uçar
Burada ve orada ufalandı.

Zafer Bayramı nedir?
Bunlar masadaki şarkılar
Bunlar konuşmalar ve konuşmalar
Bu büyükbabanın albümü.

Bunlar meyve ve şeker
İşte bahar kokuları...
Zafer Bayramı nedir?
Bu, savaş olmadığı anlamına gelir.

A. A. Usachev

Bahar rengi

Bahçede bahar var!
Kış soğuğundan sonra
Uykudan uyanır
Tüm doğa. Su birikintileri bile
Bir gecede buzu örtmeyecek
Güneşi kıştan uzaklaştırır!
Böbrekler meyve suyu ile şişer,
Ve yeşil yapraklar
Yakında esinti akıntılarında
Oynayacak! O zamana kadar
Nehrin yanında güneşin renkleri
Işıklar göründü!
Her şey! Donlar bitti!
Mimozalar çiçek açıyor!

Hazırlık grubundaki görsel etkinlikler için eğlence özeti

Tema: “Risovandia ülkesine seyahat”.

Yazılım içeriği:

• çocukların sınıfta yıl boyunca edindikleri teknik becerileri pekiştirmek, olumlu duygular uyandırmak, çocukların ruh halini iyileştirmek;
• çocukların aşırı koşullarda çalışma yeteneklerini pekiştirmek, tek bir çizgi ile çizmek;
• empati kurma yeteneğini geliştirmek, arkadaşlar için endişelenmek, yardım etme arzusu herbiri, genel sonuca sevinin.

Felç:müzik çalar, çocuklar geçer ve sandalyelere oturur.

Selam beyler! Buraya neden geldiğimizi biliyor musun? Numara? Sana söylememi ister misin? Bugün bize çok geldi ilginç kahraman... Şimdi sana göstereceğim. İşte burada ( oyuncak göstermek Kalem). Sence bu kim? Bu doğru, Kalem. Bu Kalem bize Risovandia ülkesinden geldi. Ama o nasıl biri? Mutlu? Numara. Ülkesini terk ettiği için üzgün ve artık dönüş yolunu bulamıyor. Kayboldu! Sizce şimdi ne yapmalıyız? Doğru! Ona yardım etmeliyiz. Ancak Risovandia ülkesine giden yol çok zor. Bu ülkeye varmadan önce sen ve ben birçok engeli aşmamız gerekecek. Ve iki kurtarma ekibi bu ülkeye iki farklı yoldan gidecek. "Boyalar" olarak adlandırılan 7 numaralı grup takımı bir yöne gidecek ve "Fırçalar" olarak adlandırılan 5 numaralı grup takımı - başka. Ve sonra kimin takımının Pencil'a daha hızlı yardım edebileceğini ve böylece oyunumuzun galibi olacağını göreceğiz. Her takımın asistanları vardır - taraftarlar. Katılımcıları neşelendirmeliler ve bazı yarışmalarda takımın puan kazanmasına yardımcı olabilirler.

İşte bu kadar! Takımlar var! Bütün adamlar hünerli, cesur, güçlü, hiçbir engelden korkmazlar. Bilinmeyen ülkeye "Risovandia" gezisine çıkabilirsiniz.

aniden belirir yeni kahraman- "K" lekesi.

K. - Nereye gidiyorsun? Risovandia ülkesine mi? Ne için?

Ved. - Pencil'ın evini bulmasına yardım edin.

K. - Kalem mi? Cesaretin yok! İlk engeli bile geçemeyeceksin!

Ved. - Ve sen, genel olarak, kimsin! İçeri girdim, kendimi tanıtmadım, bizi tanımıyorsunuz ama zaten engelleri aşamayız mı diyorsunuz?

K. - Evet, bilmek istersen, Blot! Ben de Risovandia ülkesinde yaşıyorum!

Ved. - Ah, seni Blot! O zaman gelin oturun bakalım çocuklarımız tüm engelleri aşabilecek ve Pencil'a yardım edebilecek. Gerçekten mi çocuklar?

Leke geçer, sandalyeyi çocuktan uzaklaştırır, oturur.

Ved. - Kirletmek! Peki, ne yapıyorsun!

K. - Nasıl ne! Benim de oturmam gerekiyor!

Ved. - Bak, biz de sana bir sandalye koyduk.

K. - Tamam o zaman ben gidiyorum otur. Ama yine de Risovandiya "Nikoda" ülkesine gidemezsiniz!

Ved. - Ve plan yapmayacağız! Ekipleri ilk engeli, bir dağ şeridini ve tümsekleri aşmaya davet edelim. "Boyalar" ekibi dağların üstesinden gelecek ve "Fırçalar" ekibi - çarpmalar. Görevi dikkatlice dinleyin. Tüm dağları ve tüm höyükleri tek bir hatla bağlamak gerekir. Koşan her katılımcı, yalnızca iki dağı veya tümsekleri birbirine bağlayabilir, yerine geri döner ve copu başka bir katılımcıya devreder. Seti Okuyun!

Yarışma sonunda kazanan takıma bir puan veriyoruz.

1 yarışma: Klyaksa ile birlikte her takımdan bir oyuncu çağırıyoruz. Onları figürleri çizmeyi bitirmeye davet ediyoruz.

2. yarışma:Çocukları sırayla farklı hareketler yapan küçük adamlar çizmeye davet ediyoruz. Müsabaka şartı, hareketlerin tekrarlanmamasıdır. En çok hareketi yapan takım bir puan alır. Taraftarlar takımlara yardım edebilir.

3. yarışma: Takım kaptanlarını çağırıyoruz ve Blot'un bir portresini çizmenizi öneriyoruz.

4. yarışma: Blot, "Boyalar" ekibine çizilmiş bir bulut ve "Fırçalar" ekibine - güneşi sunar. Yağmur damlaları veya güneş ışınları ile boyamayı bitirmek gerekir. Taraftarlar takımlara yardım edebilir.

Ved. - İşte Risovandia ülkesindeyiz! Puanları sayma ve kazananı belirleme zamanı.

Sonuçları özetledikten sonra Blot konuşmaya girer..

K. - Aferin! Bunlar çocuklar! Her şeyi yapabileceğini düşünmedim!

Ved. - Evet, bekle! Sonuçta, kazananlara henüz bir hediye vermedik! Kalemimizi alıyorlar! Şimdi onlarla bir grup halinde yaşayacak. Onunla ilgilen!

K. - Evet, evet! Ama ben de eli boş gelmedim, her birine bir kalem getirdim.

Kağıttan kesilmiş, her birine tatlı bir ödül iliştirilmiş şekerleme kalemleri çıkarır.

Ved. - Hediyeler için Klyaksa'mıza teşekkür edelim ve onu tatlılarla çay içmeye grubumuza davet edelim.

Hazırlık grubundaki boyalarla çizimde arsa dersinin özeti

Tema: “Harika kitap”(Boyalar).

Yazılım içeriği:

• çocuklara bir peri masalından bir bölümün planını yansıtmayı öğretmek, onu geçmek özellikler: kahramanlar, onların dış görünüş, arsanın masal metnine duyguları yazışması;
• beste yapmayı öğrenin, farklı görüntü planları kullanın;
• bir renk şeması seçmeyi öğrenin, gerekirse istenen gölgeyi elde etmek için boyaları karıştırın;
• yaratıcı aktiviteyi ortaya çıkarmak, çizim yoluyla kahramana karşı tutumunuzu gösterme yeteneği.

Felç:- Beyler bakın bugün size böyle bir kitap getirdim. O çok parlak, çok renkli çizimler var! İşte orada! Sahip olduğu kapağa bak. Ve üzerinde "Çar Saltan'ın Hikayesi" yazıyor. Böyle bir peri masalı okudunuz mu? Kimin yazdığını biliyor musun? Doğru! AS Puşkin. Daha çok sanatçının bu peri masalı için yaptığı çizimlere bakalım.

Kitabı resimsiz açıyorum.

Ah çocuklar! Ve çizimler bir yerlerde kayboldu! Dün baktım, hepsi yerindeydi, ama şimdi sadece metin kaldı! Muhtemelen, bazı kötü adamlar kitabı çirkinleştirmeleri için onları büyüledi ve onu çöpe attılar. Biz ne yaptık? Belki biliyorsundur? Doğru! Çizimleri kendimiz çizelim ve sonra onları kitaba yapıştıralım. Daha da iyisini yapabiliriz. Peki, deneyelim mi?

Arsaları çocuklar arasında dağıtırım.

Ve çizimlerin muhteşem olması için kendimiz bir peri masalını ziyaret etmemiz gerekiyor. Rahatça oturun, ellerinizi dizlerinize koyun, gözlerinizi kapatın.

müziği açıyorum.

sihri duydun mu muhteşem müzik ve kendilerini hemen Çar Saltan kalesinin bulunduğu bilinmeyen bir ülkede buldular. Ve şimdi her biriniz çizeceği planı gördünüz. Kahramanlarınızın özelliklerini hatırlayın, etraflarında neler olduğunu görün. Geri dönüp gördüklerinizi çizmek için her şeyi ayrıntılı olarak inceleyin.

Şimdi müzik susuyor ve geri dönme vaktimiz geldi. Şimdi gözlerini açacaksın ve kendini yeniden anaokulunda bulacaksın.

Artık fırçalarınızı alıp gerçek illüstratörler gibi çalışmaya başlayabilirsiniz. Başlamak için, doğru oturun, ayaklarınızı düz bir şekilde masanın altına yerleştirin, böylece çizmeye uygun olur.

Çocukların bağımsız çalışması.

Çizim tekniklerinin kısmi gösterimi;

Onay, övgü, sözlü teşvik;

Gerekirse bir taslak üzerinde çocuğun el çizimi tekniğini kullanırım;

Her çocuğun teknik becerilerini otomatikleştiriyorum: bir fırçayı doğru tutma, yığının ucuyla ve tüm yüzeyle boyama, çizimde perspektif iletme yeteneği.

Çocukları beş dakika sonra işin biteceği konusunda uyarırım.

Çocukların çalışmalarını analiz ediyorum:

Şimdi Karina yayınevinde baş editörümüz olacak ve onun görüşüne göre "Pencerenin altındaki üç kız ..." metni için en iyisini seçecek neden bu arsa seçtiniz? Onu nasıl sevdin? Burada her şey doğru çizilmiş mi? Arkadaşlar bu hikayeyi kitabımıza alalım mı?

Buna karşılık, çocukların baş editörler olmasını ve kitap için bir sonraki illüstrasyonu seçmelerini öneriyorum.

Tüm sayfalar resimlerle dolduktan sonra dersi özetliyorum:

İşte ne harika kitap Sizlerle resimledik. Şimdi yine çok parlak, renkli ve şimdi hiçbir kötü adamdan korkmuyor, değil mi? Peki, kitapta çizimleri seçilmeyen adamlar üzülmesinler. Bu çizimleri düzenleyeceğiz, çerçeveler yapıp sergiye götüreceğiz.

Orta gruptaki görsel aktivite dersinin özeti

Tema: “Lukomorya'nın yeşil bir meşesi var”(İplik boyama, tutkal fırçasıyla çizim, köpük kauçuk).

Yazılım içeriği:

• çocuklara geleneksel olmayan bir teknikte bir öğretmen modeline dayalı bir peri masalı için bir arsa çizmeyi öğretmek: doldurma tekniğini kullanarak bir meşe gövdesi yapmak tutkal fırçası bir şablonda, iplik yazma tekniğini kullanan bir ağacın tacı, bir şablon ve bir tutkal fırçası kullanarak bir kedi;
• Bir kedinin şablonunu çizerken basit bir kalemin basıncını nasıl ayarlayacağınızı öğrenin, yığının ucu ve tüm yüzeyi ile çizin;
• hafıza geliştirmek;
• işte kullanma arzusunu teşvik etmek farklı teknikler resim çizme.

Önceki çalışma: karmaşık bir tematik ders olan "Ruslan ve Lyudmila" şiirinden bir alıntı okumak.

Felç: Beyler, şimdi size bir alıntı okuyacağım ve siz dikkatlice dinleyin ve hangi eserden aldığımı söyleyin. Anlaşmak?

Sessiz sakin müziğe "Lukomorye'nin yeşil meşesi var ..." şiirinden bir alıntı okuyorum.

Bu çalışma size tanıdık geldi mi? Ne denir? Doğru! Hatırlıyor musunuz, böyle bir ülkede okuduk, hatta kursa gittik? Lukomorye'yi bugün kendimiz yapmamızı ister misin? O zaman bak nasıl yapacağım. Boş bir sayfa alacağım ve üstüne bir meşe gövdesi şablonu koyacağım. Sonra köpük kauçuğu alıp üzerine biraz kahverengi boya koyacağım ve namlunun tüm yüzeyini boya ile sıkıca doldurarak yukarıdan aşağıya doğru uygulamaya başlayacağım. Gövde hazır olduğunda, ağacın tepesine geçebilirsiniz. Bunu yapmak için bir tutkal fırçası almanız ve tüm tacı tutkalla yaymanız gerekir. Ardından yeşil iplikleri alın ve yapıştırın. yani gerçek çıktı yeşil meşe... Kedinin kendisini yapmak için kalır. Masada farklı kedi şablonları var: kedi yalan söylüyor, oturuyor, uzanıyor. Daha çok beğendiğinizi seçip basit bir kalemle daire içine almalısınız. Sonra temiz bir tutkal fırçası alıyoruz, turuncu boya alıyoruz ve fırçayı dikey olarak tutarak, yığının en ucuyla, yavaş yavaş kuyruğa doğru hareket ederek baştan ıslatmaya başlıyorum. Konturun ötesine geçmemeye çalışıyorum. Sonra kedinin gözlerini, burnunu, ağzını boyadım. Bu şekilde Lukomorye'yi aldım. Ve şimdi her biriniz kendi Lukomorye'sini yapacaksınız. İşe gidebilirsin.

harcadım bireysel çalışma:

Bir desen oluşturmada yardım;

Eleman seçiminde, renkler;

Alena, Sasha, Ksyusha ile bireysel olarak, teknik becerilerin oluşumu üzerinde çalışıyorum: fırçayı dikey tutma, yığının ucuyla ve tüm yüzeyi boyama yeteneği.

Çocuklar işi bitirirken resmi suyla yıkıyorum.

Çocuk çalışmalarının bir analizini yapıyorum: - Bakın Lukomorye'nin Sasha için ne olduğu ortaya çıktı: meşe çok yayılıyor ve kedi tıpkı gerçek gibi - kabarık, kabarık. Ne düşünüyorsun, böyle bir Lukomorye'de bir kedinin yaşaması iyi mi?

Bir veya iki iş daha alıyorum ve ayrıca detaylı bir analiz yapıyorum.

Bugün derste Lukomorye'yi çizdik ve bunun için farklı çizim teknikleri kullandık: köpük kauçuk, yapıştırıcı fırça ve hatta ipliklerle. Ve iş harika çıktı. Artık tüm kedilerimizin kendi evleri var - Lukomorye.

Orta gruptaki görsel aktivite dersinin özeti.

Tema: "Fırın”(Hamur modelleme).

Yazılım içeriği:

• çocukların ekmek yetiştirme süreci hakkındaki bilgilerini genişletmek;
• çeşitli unlu mamulleri şekillendirmeyi öğrenin: rulolar, simit, peynirli kekler, vb.;
• çalışmalarında silindirik bir şekli dönüştürme yöntemlerini kullanmayı öğretmek: bükme, bir halkaya katlama, vb.;
• disk benzeri bir şekli dönüştürmeyi öğrenin: bükün, katlayın, vb.;
• çalışmanızı küçük ayrıntılarla dekore etme yeteneğini pekiştirin, bir yığın kullanın;
• yaratıcılığın her türlü tezahürünü teşvik edin, fırıncının çalışmasına saygı gösterin.

Önceki çalışma:çocuklarla "Ekmek nereden geliyor?" konulu sohbet

Felç: Müzik sesleri...

Beyler, bu sabah uzaylılar bize geldi. Dünyada eşi benzeri olmayan bir ürünümüz olduğunu öğrendiler. Sizce bu ürün nedir? Bilmemek? O zaman şimdi bir bilmece soracağım ve neyin tehlikede olduğunu hemen anlayacaksın.

Yükseltilmiş, yükseltilmiş
Beni dövdüler, beni dövdüler
Buruşuk, buruşuk,
Fırında pişirdiler
Masaya servis edilir.

Doğru. Bu ekmek. Ekmeği nereden alıyoruz? Muhtemelen ağaçlarda yetişir ve insanlar onu toplayıp satar mı? Numara? Gerçekten de bu, insanların zor işidir. Ekmek yetiştirmek için yapılması gerekenleri hep birlikte hatırlayalım. Peki ilk önce ne yapmalısınız? Bitki tahıl. Sonra ne olur? Kulaklar dik ve olgunlaştığında insanlar ne yapar? Doğru, biçiyorlar. Peki sırada ne var? Kulaklar dövülür. Daha sonra tahıl değirmen taşlarında un haline getirilir. Ve fırıncı zaten undan hamur yapıyor ve çeşitli unlu mamuller pişiriyor: çörekler, peynirli kekler, örgüler ve çok daha fazlası. Yani bugün gerçek fırıncılar olacağız ve farklı hamur ürünleri pişireceğiz. Masalarınızda bir parça hamur var. İki eşit parçaya bölün ve herhangi iki unlu mamül yapın. Çörek elde etmek için silindiri açıp iki ucunu birleştirmeniz gerekiyor, silindiri bükerseniz örgü, yuvarlarsanız topuz elde edersiniz. Ve silindir şeklinde yuvarlarsanız, bir rulo elde edersiniz. Şimdi her biriniz neyi şekillendireceğini iyi düşüneceksiniz ve bundan sonra çalışmaya başlayabilirsiniz.

Çocukların bağımsız çalışması. Masada nasıl düzgün oturulacağını hatırlatırım.

Bireysel çalışma yapıyorum:

Heykel tekniklerini hatırlatırım;

Gerekirse, yeniden gösterme, sözlü teşvik, övgü kullanın;

dekorasyon işlerinde yardım küçük detaylar.

Seni beş dakika önceden işin biteceği konusunda uyarıyorum.

Çocukların çalışmalarını analiz etmek. Çocukların kendilerini analize dahil ediyorum: En özgün çalışmayı bulmayı öneriyorum. Soruyorum, hangi çalışmayı beğendin? İş küçük detaylarla süslenmiş mi? İşle ilgili ilginç ve sıradışı olan nedir?

Dersi özetlemek gerekirse: - Bugün derste insanların nasıl ekmek yetiştirdiğini hatırladık, hamuru kendimiz şekillendirmeye çalıştık. Sasha, Masha, Katya'nın çalışmalarını beğendim: yaratıcılık ve bağımsızlık gösterdiler. Vadim ve Sveta bir dahaki sefere ellerinden gelenin en iyisini yapacaklar ve farklı orijinal ürünler alacaklar.

Kıdemli gruptaki görsel aktivite dersinin özeti.

Tema: "Babamın portresi”(kısma tekniğinde modelleme).

Yazılım içeriği:

• çocukları kısma tekniğini kullanarak yeni bir heykel yapma yöntemiyle tanıştırmak;
• Papa'nın portresini yapmayı öğretmek, onu geçmek bireysel özellikler: göz rengi, saç, bıyık, sakal vb.;
• hamuru ince bir tabaka halinde uygulamayı öğrenin, çeşitli şekillendirme tekniklerini kullanın: yuvarlama, yuvarlama, düzleştirme vb., gözleri, kaşları şekillendirirken bir yığın kullanın;
• modellemede sırayı takip etmeyi öğretmek: genelden özele;
• çocukları, görüntüdeki sevdiklerine olan tutumlarını, duygularını aktarmaya teşvik edin, onlar hakkında konuşma arzusunu teşvik edin.

Önceki çalışma:çeşitli resim türleriyle tanışma.

Felç:Şövalemde yapılmış birkaç iş var. farklı türler... Aralarında bulun portre türü... Tebrikler! Nasıl tahmin ettin? Doğru. Bu tür çalışmalarda yüz yaprağın çoğunu kaplar, gözler, burun, kaşlar çok doğru çizilir ve belirli bir kişiye karşılık gelir. Yüze ek olarak, omuzlar da görünür, ancak portrede kollar, bacaklar veya gövde yoktur. Bakalım portremizde kim tasvir edilmiş? Ve adamlarımızın nasıl bir tatil geçireceğini kim bilebilir? Bugün sınıfta babalarımıza, dedelerimize, kardeşlerimize bir hediye yapalım ve portrelerini çizelim. Ama hadi çizelim alışılmadık bir şekilde, ve hamuru ile kısma tekniğinde. Bir bak, sana nasıl yapılacağını göstereceğim.

Hamuru ile çizim yöntemlerinin kısmi bir gösterimini yapıyorum: gözler, burun, kaşlar, dudaklar.

Şimdi rahatça oturun, gözlerinizi kapatın ve babanızın nasıl gözleri, burnu, düz veya dalgalı saçları olduğunu, yüzünde bir gülümseme olup olmadığını hatırlayın.

Önce ne yaptığımızı, sonra ne yaptığımızı, işimizi nasıl bitirdiğimizi bir kez daha tekrarlayalım. Daha önce hatırlayanlar uygulamaya geçebilir.

Çocukların bağımsız çalışması. Masada nasıl düzgün oturulacağını hatırlatırım.

Bireysel çalışma yapıyorum:

Hamuru kartona uygulama konusunda yardım;

Yüzün oranlarını netleştirmek için;

Hamuru karıştırırken, istenilen rengi elde etmek için;

Gerekirse, yeniden gösterme, sözlü teşvik, övgü kullanın;

Alena, Sasha, Ksyusha ile bireysel olarak yığını doğru kullanma yeteneğini pekiştiriyorum.

Seni beş dakika önceden işin biteceği konusunda uyarıyorum.

Çocukların çalışmalarını analiz etmek. Bir çocuğu babasını, kim olduğunu, istediği gibi canlandırmayı başarıp başaramadığını anlatmaya davet ediyorum. Çalışmadaki olumlu yönleri not ediyorum, eksiklikleri de belirtiyorum.

Dersi özetlemek gerekirse: - Bugün her birimiz babasına bir hediye verdik - portresini yaptı. Bu portreleri çerçeveletip babalara bayramda hediye edeceğiz.