Hovorí sa, že deti z knihy Chukovského koreňa „od dvoch do piatich“. Nádherné citáty od detí z knihy od kornei chukovsky
Prečítajte si tiež
"Čo poviem deťom o Korney Ivanovičovi Čukovskom."
Slávny Korney Ivanovič Čukovskij detský spisovateľ... Narodil sa veľmi dávno, v našom meste Petrohrad. Ale už ako dieťa bol nútený presťahovať sa s matkou do Odesy. Prežil tam detstvo a študoval na gymnáziu. Jeho matka bola práčovňa, ale nemal otca. Matka Korneja Ivanoviča zarábala veľmi málo peňazí, no napriek všetkým ťažkostiam budúci spisovateľ Nevzdal som sa a stále som sa dobre učil, veľa som sa učil sám a dobre som zložil skúšky, aby som školu ukončil.
Čukovskij sa začal zaujímať o poéziu s skoré roky, písal básne a dokonca aj básne. Budúci básnik viedol Denník, ktorý bol celý život jeho priateľom, si doň zapisoval všetky svoje myšlienky.
Po tréningu sa Korney Ivanovič rozhodol opäť vrátiť do Petrohradu s pevným úmyslom stať sa spisovateľom. Chodil do redakcií časopisov a ukazoval svoje diela, no všade, kde ho odmietli, ho to nezastavilo. V Petrohrade sa zoznámil s mnohými spisovateľmi, to mu do budúcnosti veľmi pomohlo, veľa mu dali dobrá rada.
Potom sa stal korešpondentom novín Odessa News, kam posielal svoje materiály z Petrohradu.
Napriek všetkým ťažkostiam Korney Ivanovič neprestal pracovať. Pôsobil v mnohých mestách, dokonca aj v Londýne, kde sa dobre učil Angličtina a stretol veľa slávnych spisovateľov.
Potom sa opäť vrátil do svojej vlasti v Rusku a stal sa trvalou osobnosťou literatúry a umenia. Bol aj vojnovým korešpondentom novín.
Neskôr M. Gorkij ďalší slávny spisovateľ, pozval Korney Ivanoviča, aby sa stal vedúcim detského oddelenia jedného vydavateľstva. Čukovskij, keď pracoval ako vedúci, začal venovať pozornosť reči malých detí a začal si ju zapisovať. Z týchto poznámok bola potom zostavená kniha, ktorá sa volala „od dvoch do piatich“. Obsahuje výpovede a myšlienky malých detí od 2 do 5 rokov.
Spisovateľom pre deti sa stal náhodou, keď sa raz vrátil so synom do Petrohradu, za zvuku kolies mu porozprával rozprávku o krokodílovi. Dieťa veľmi pozorne počúvalo. Prešlo niekoľko dní, Korney Ivanovič už na tú chvíľu zabudol a jeho syn si pamätal celý príbeh naspamäť so všetkými podrobnosťami. Tak sa zrodila rozprávka "Krokodíl" a odvtedy sa Chukovsky stal obľúbeným detským spisovateľom.
Dokonca aj Korney Ivanovič Čukovskij prekladal z cudzie jazyky, najlepšie diela svetovej literatúry. Knihy od Korney Ivanoviča ilustrované najlepších umelcov.
V posledné roky vo svojom živote sa Korney Ivanovič často stretával s deťmi v meste Peredelkino, kde postavil Dovolenkový dom... Tam sa okolo neho zhromaždil veľké množstvo deti a zariadila im prázdninové „Ahoj leto“ a „Dovidenia leto“.
Korney Ivanovič Čukovskij sa narodil v našom meste St. Petersburg a napriek všetkým ťažkostiam a presunom do iných miest sa do Petrohradu mnohokrát vrátil a žil v ňom. Žil a pracoval na uliciach Akademichesky Lane, Zagorodny Prospekt, Manezhny Lane.
Korney Ivanovič bol nielen detským spisovateľom, ale aj spisovateľom dobrý prekladateľ, kritik, básnik, literárny kritik a jednoducho veľmi dobrý a talentovaný človek.
Nedetský spisovateľ pre deti. Kornei Ivanovič ČukovskijVytvaruje s deťmi akési hlinené hrnce, zasmeje sa, utrie si ruky o kolená a potom odkráča domov so špinavou bandou v nohaviciach chladených sušenou hlinou.
Tento obrovský, fúzatý, trochu nemotorný muž s dlhé ruky, strapaté vlasy, priehľadné a rafinované, ako Vrubelova panvica, oči, - neuveriteľne milý detský spisovateľ Korney Chukovsky.
Málokto vie, že Čukovskij venoval len pár rokov svojho života rozprávkam, ktoré ho preslávili. Napísal ich rýchlo, s inšpiráciou a hlavne pre vlastné deti a vnúčatá.
„Všetky moje ostatné diela sú tak zatienené rozprávkami mojich detí, že v mysliach mnohých čitateľov, okrem Moidodyrs a Mukh-Tsokotukh, som nenapísal vôbec nič,“ povedal Čukovskij s určitou urážkou.
Ale to hlavné literárna činnosť Nikolaj Korneichukov (skutočné meno spisovateľa) je však spojený s literatúrou pre dospelých, s prekladmi a kritickými dielami venovanými W. Whitmanovi, N. Nekrasovovi, A. Blokovi, L. Andreevovi, A. Achmatovovej, A. Čechovovi a ďalším spisovateľom .
Za dlhoročnú prácu na štúdiu kreativity N.A. Nekrasova a knihe „Schopnosť N. Nekrasova“ mu bola udelená Leninova cena. Za prekladateľskú a výskumnú činnosť v odbore Anglická literatúra vo Veľkej Británii získal doktorát z literatúry Honoris causa na Oxfordskej univerzite.
Hlavným prekvapením však bolo aj pre samotného Korneyho Chukovského univerzálna láskačitateľov jeho detských kníh. Tí chlapci, ktorým v tridsiatych rokoch písal o Aibolitovi, sa pred jeho očami zmenili na rodičov, potom na babičky a starých otcov a stále čítali jeho rozprávky svojim deťom. Na týchto úprimných a veľmi živých detských príbehoch vyrástla už viac ako jedna generácia.
Chukovsky napísal svoju prvú knihu „Krokodíl“ náhodou v roku 1916. Bol vo vlaku so svojim jedenásťročným synom, ktorý bol prechladnutý, a aby ho zabavil, začal za zvuku kolies skladať:
Kde bolo, tam bolo
Krokodíl.
Chodil po uliciach
Fajčil som cigarety.
Hovoril turecky, -
Krokodíl, krokodíl Krokodílovič!
Doma si rozprávku zloženú na cestách zabudol, no syn si ju dobre pamätal. Pretože bola dieťaťu príliš blízka a zrozumiteľná.
Takto sa objavil detský spisovateľ Korney Chukovsky.
Celý život musel dokazovať ostatným svoju hodnotu a právo prejaviť svoj netriviálny pohľad na vec. Začalo to detskou traumou Chukovského ako nemanželského dieťaťa.
Nikolaj Korneichukov bol synom kuchára z provincie Poltava (v metrike je napísané meno jeho matky – „ukrajinské dievča“ Ekaterina Osipovna Korneichukova – a desivé slovo: nelegitímne). Otec bol petrohradský študent, ktorý neskôr opustil matku spisovateľa.
Prečo sa tento láskavý, priamy človek ukázal ako taký nebezpečný pre oficiálny štátny aparát? Prečo ho začali zakazovať, prenasledovať, zaviesť tajné sledovanie? Ako Barmaley alebo Aibolit nepotešili ideológov socializmu?
Úplne neškodné, apolitické detské knihy od Korneya Čukovského sa ukázali byť také originálne, bez poučenia a nezapadali do sovietskej literárnej nomenklatúry, že medzi úradníkmi vzbudzovali posvätnú hrôzu.
Začiatkom štyridsiatych rokov v rozprávke „Šváb“, napísanej v roku 1921, dlho predtým, ako sa stal Stalin „vodcom národov“, videli paródiu na hlavu štátu.
A o mnoho rokov neskôr, už v šesťdesiatych rokoch, v rozprávke o malom chlapcovi Bibigonovi, ktorý sa pobil s moriakom Brundulyakom, našli ideologické náznaky, ktoré tam ani neboli.
Prvý úder zasadila v roku 1928 N. Krupskaja, ktorá bola vtedy zástupkyňou ľudový komisár vzdelanie. Vo svojom článku pre denník Pravda napísala: „Mám túto knihu darovať malým deťom? Krokodíl ... Namiesto príbehu o živote krokodíla sa o ňom dopočujú neskutočné potešenie. Šelmy v ľudskej podobe sú vtipné. Je smiešne vidieť krokodíla fajčiť cigaru, jazdiť v lietadle. Spolu so zábavou je však dané aj niečo iné. Druhá časť „Krokodíla“ zobrazuje buržoázne domáce prostredie krokodílej rodiny a smiech nad tým, že krokodíl od strachu prehltol obrúsok, zakrýva zobrazenú vulgárnosť, učí túto vulgárnosť nevšímať si. Ľudia odmeňujú Vanyu za jeho udatnosť, krokodíl obdarúva svojich krajanov a oni ho objímajú a bozkávajú ako darčeky. „Platia za cnosť, kupujú si sympatie“ – vkráda sa do detského mozgu.
Začalo sa prenasledovanie spisovateľa, ktorého sa starostlivo chopili kolegovia spisovatelia, najmä detská spisovateľka Agnia Barto.
V roku 1929, v zúfalej snahe niekomu niečo dokázať, sa Čukovskij verejne zriekol svojich príbehov: „Napísal som zlé príbehy... Priznám sa, že moje rozprávky nie sú vhodné na budovanie socialistického systému. Uvedomil som si, že každý, kto sa teraz vyhýba účasti na kolektívnej práci na vytvorení nového spôsobu života, je buď zločinec, alebo mŕtvola. Preto teraz nemôžem písať o žiadnych „krokodíloch“, chcem rozvíjať nové témy, ktoré nadchnú nových čitateľov. Medzi knihami, ktoré som načrtol do mojej „päťročnice“, je teraz na prvom mieste „Veselá kolkárňa“.
Krátko pred smrťou trpko spomína na túto zradu a priznáva sa, že bol prinútený hrať podľa pravidiel niekoho iného. Prezradil sa však len slovami. Po svojej abdikácii napísal Chukovsky iba dve rozprávky a potom o mnoho rokov neskôr.
„Veselé JZD“ nevyšlo.
Úprimnosť a úprimnosť, ktorú si skladby pre deti vyžadovali, v ňom zrejme navždy otrávil „dialóg“ so sovietskym režimom.
Posledná rana pre rozprávača bola zasiahnutá v rokoch 1945-1946. Keď spolu s časopismi „Zvezda“ a „Leningrad“, v ktorých boli označkovaní M. Zoshchenko a A. Achmatova, zaútočili na časopis „Murzilka“, kde pracoval Čukovskij a v tom čase vychádzali „Dobrodružstvá Bibigonu“.
Vrecia nadšených detských ohlasov, ktoré sa hrnuli do redakcie, boli urgentne zničené.
Čukovského posledná rozprávka bude vydaná až v roku 1963. 6 rokov pred smrťou spisovateľa v dôsledku infekcie vírusovou hepatitídou. Mal 87 rokov.
Korney Chukovsky napriek všetkému prežil šťastný osobný a tvorivý život... Vždy s ním bolo veľa detí. A to je podľa mňa to hlavné, čo ho zachránilo pred represáliami, guľkami a úplným zúfalstvom. Takto o tom sám píše:
Nikdy som nevedel, že je také radostné byť starým mužom
Každý deň - moje myšlienky sú láskavejšie a jasnejšie.
Blízko drahého Puškina, tu, na jeseň Tverskoy,
Dlho sa na deti pozerám s rozlúčkovou chamtivosťou.
A unavený, starý, ma utešuje
Ich nekonečné behanie a rozruch.
Prečo by sme žili na tejto planéte,
V kolobehu krvavých storočí
Ak nie pre nich, tak nie pre tieto
Zvučné deti s veľkými očami ...
Keď mala Lala dva a pol roka, nejaký cudzinec sa jej zo žartu opýtal:
- Chcela by si byť mojou dcérou?
Ona mu dôstojne odpovedala:
„Som matka a už nemám prezývku.
Raz sme sa s Lyalyou prechádzali po pobreží a prvýkrát v živote uvidela v diaľke parník.
- Mami, mami, lokomotíva pláva! plakala vrúcne.
Mami, zakry moju zadnú nohu!
Ocko, pozri, ako sa tvoje nohavice mračia!
babka! Si môj najlepší milenec!
Ach, mami, aké máš tučné nohy!
Naša stará mama zabíjala husi v zime, aby neprechladli.
Mami, je mi ľúto tých koníkov, že sa nevedia vybrať za nos.
Babička, zomrieš?
- Zomriem.
- Pochovajú ťa v diere?
- Pochovajú to.
- Hlboko?
- Hlboký.
- Vtedy ti otočím šijací stroj!
Georges rezal špajdľou dážďovka na polovicu.
- Prečo si to urobil?
- Červ sa nudil. Teraz sú tam dvaja. Stali sa veselšími.
Stará žena povedala svojmu štvorročnému vnukovi o utrpení Ježiša Krista:
pribil boha klincami na kríž a boh napriek klincom opäť vstal
- Mali by sme mať ozubené kolesá! - sympatizoval vnuk.
Dedko priznal, že nevedel, ako zavinúť novorodencov.
-A ako ste zavinovali babku, keď bola malá?
Štvorapolročnému dievčatku sa čítala „Rozprávka o rybárovi a rybke“.
- Tu je hlúpy starec, - rozhorčila sa, - spýtal sa to ryby nový dom, potom nový žľab. Okamžite by som požiadal o novú starenku.
Ako sa opovažuješ bojovať?
- Ach, mami, čo mám robiť, ak sa zo mňa stále vynárajú bitky!
Nanny, čo je toto za nebo?
- A tu sú jablká, hrušky, pomaranče, čerešne ...
- Rozumiem: raj je kompót.
Teta, zjedla by si mŕtvu mačku za tisíc rubľov?
BAS:
- Žena si umýva tvár mydlom!
„Žena nie je náhubok, ale ženská tvár.
Išla a znova sa pozrela.
- Nie, predsa len malý náhubok.
Mami, ja som taká kurva!
A ukázala lano, ktoré sa jej podarilo rozmotať.
Bol raz jeden pastier, volal sa Makar. A mal dcéru Macaronu.
Ach, mami, aké krásne bahno!
No, Nyura, to stačí, neplač!
- Neplačem ti, ale tete Sime.
Vylejete hrudku aj vy?
- Áno.
- Pestovať shishenitsy?
My, dospelí, priraďujeme koncovku „yata“ iba živým bytostiam: jahniatkam, prasiatkam atď. Ale keďže pre deti a neživé veci sú živé, oni
používajú túto koncovku častejšie ako my a vždy od nich môžete počuť:
- Ocko, pozri, aké sú tie kočiare roztomilé!
Seryozha, dva a pol ročný, prvýkrát videl oheň, posiaty jasnými iskrami, tlieskal rukami a kričal:
- Oheň a svetlá! Oheň a svetlá!
Videl som obrázok Madony:
- Madonna a Madonna.
Ach, dedko, mačička kýchla!
- Prečo si, Lenochka, nepovedala mačke: dobré zdravie?
- Kto mi poďakuje?
Filozofia umenia:
- Spievam toľko, že miestnosť sa stáva veľkou, krásnou ...
V Anape je horúco, ako keď sedíte na piecke primus.
Vidíte: Som celý bosý!
Vstanem tak skoro, že už bude neskoro.
Oheň nehaste, inak neuvidíte spánok!
Počúvaj, ocko, fantasy príbeh: Bol raz jeden kôň, volala sa kopať ... Ale potom sa premenovala, pretože nikoho nekopla ...
Kreslí kvety a asi tri desiatky bodov.
- Čo je to? muchy?
- Nie, vôňa kvetov.
Na čom sa škriabeš?
- O mačke.
V noci zobudí unavenú matku:
- Mami, mami, ak dobrý lev stretne známu žirafu, zje ju
alebo nie?
Aká si strašidelná lyžica! Teraz vstať!
Lyalechka bola posypaná parfumom:
Celý som tak smradľavý
Som celý taký prízračný.
A otočí sa pri zrkadle.
- Ja, mami, nech sa pozriem!
Kedy sa so mnou zahráš? Otec je doma z práce – a teraz ku knihe. A moja matka - aká dáma! - začať okamžite vymazávať.
Na poštára čakala celá rodina. A tak sa objavil pri samotnej bráne.
Ako prvá si ho všimla dva a polročná Varya.
-Poštár, prichádza poštár! oznámila šťastne.
Chvália sa a sedia vedľa nich na stoličkách:
- Moja babička prisahá všetko: sakra, sakra, sakra, sakra.
-A moja stará mama vždy prisahá: šup, šup, šup, šup!
Yura si hrdo myslel, že má najtučnejšiu opatrovateľku. Zrazu na
pri prechádzke v parku stretol ešte hrubšieho.
"Táto teta je za tebou," povedal vyčítavo svojej opatrovateľke.
Trojročná Tanya, keď videla vrásky na otcovom čele, ukázala na ne prstom a povedala:
„Nechcem, aby si sa hneval!
Ústa som mala už kyslé od samoľúbosti, od smiechu.
3-ročná Nata:
- Spievaj mi, mami, pieseň na zabíjanie!
„Uspávanka“ (od slovesa „uspávanie“) je vynikajúce, zvučné slovo, pre deti zrozumiteľnejšie ako „uspávanka“, pretože v modernom živote sa kolísky už dávno stali vzácnosťou.
Otec, vieš, ukázalo sa: kone nemajú rohy!
Mami, naozaj nie sú žiadne sušienky, ale sú tam len gazdiné?
Voloďa, vieš: kohútí nos sú ústa!
Vieš, ocko, všetky zvieratá majú chrbát hore a brucho dole!
A je zlé byť vtákom: ak chceš svoju matku pobozkať, uhryzneš ju.
Keď držíte cukrík v ústach, chutí dobre. A keď je v ruke - bez chuti.
Dokážete vyjsť z manželstva späť?
Dreveným spôsobom ma dnes zavolala Vovka.
- Páči sa ti to?
- Povedal: suka.
Lyuda Plekhanova má tri roky:
- A my sme počúvali pieseň džbánu v rádiu!
Luda si pomýlila džbán a karafu – to bola grófkina ária z Pikovej dámy.
Lena, kde si! počkaj! Neukazujte psovi, že sa jej bojíte.
Lena uteká:
- Prečo by som jej klamal, keď sa jej naozaj bojím?
Sukňa je, keď sú dve nohy na jednej nohe.
O portréte Gončarova:
- Už je mŕtvy, však? A kto je teraz jeho zástupcom?
Filológova manželka pohladí svojho štvorročného syna:
- Ach ty, drahá, malá dosenka, malá pusya.
Syn:
- Mami, nehraj sa na ruštinu!
Nie je stolná hra a stolová doska. Veď nehrám na stole, ale na stoličke.
Slúžil nohu.
- Mám boržom v nohe!
Ako si spadol z postele?
- A v noci som spal a spal a nepozrel som sa na seba, a potom som sa pozrel na posteľ a videl som: Nebol som tam.
Nevykoreniteľná vášeň chváliť sa.
- A môj otec vie, ako chrápať!
- A v krajine máme toľko prachu!
Okolie Sasha bol taký hrdý na ploštice žijúce v jeho posteli, že päťročný Antosha Ivanov sa rozplakal od závisti:
- Chcem mať chyby!
Hviezdy sú ďaleko. Ako teda ľudia poznajú ich mená?
Ryba nemôže pochovať (zomrieť); ona nemá hlavu. Iba oči na bruchu a chvoste.
Teta, si veľmi krásna.
- Ale čo je na mne krásne?
- Okuliare a prilba.
Bol raz jeden kráľ a kráľovná a mali malého kráľa.
Kto je krajší - otec alebo mama?
- Neodpoviem vám, pretože nechcem uraziť mamu.
Daj mi mesiac, hoci pohryzený!
Naša stará mama strihala všetkých kohútov v dedine. Teraz ju nechajte, nech vajíčka znesie sama.
Ocko, akí smiešni policajti! Povedal mi, ako keby ma bolo niekoľko!
Ninka vydra, vydra, vydra! - kričí päťročná Máša.
Jej rovesníčke Klave sa takáto kliatba zdá príliš zdvorilá.
„Nemal by si byť vydra, ale tydra,“ učí.
- Tydra, tydra, tydra! kričia obaja zborovo.
Nina sa zrúti a v slzách uteká.
Vytrhli zub.
- Nech ho teraz u lekára v banke bolí!
Normy správania, ktoré vštepujú dospelé deti, deti vnímajú ako univerzálne pravidlá, rovnako povinné pre deti aj zvieratá.
- Babka, pozri, aké hlúpe kačice - pijú surovú vodu z mláky!
Dievča žijúce na juhu lieči kozu hroznom a neustále na ňu kričí:
- Vypľuj kosť!
Vladik mal jeden a pol roka. Prečítali mu bájku „Vrana a líška“ a ukázali mu k nej ilustráciu. Zľutoval sa nad nešťastnou vranou, ktorá zostala bez syra. Keď sa o dva-tri týždne neskôr na raňajky podával holandský syr, Vladikova obľúbená pochúťka, utekal po knihu, našiel kresbu zobrazujúcu vranu s otvoreným zobákom a popichajúc syr do vrany začal hovoriť:
- Tu, vrana, jedz syr, jedz!
V materská škola učiteľka ukáže deťom obrázok. Na obrázku je malý chlapec, ktorý uteká pred nahnevanou husou; v diaľke je dom obklopený stromami.
Päťročné dievčatko vezme ukazovátko a silno zaklope na dom.
„Klopem,“ vysvetľuje, „aby som chlapcovi čo najskôr otvorila, inak ho hus pohryzie.
Dvojročnej Katyi sa veľmi páčil obrázok zobrazujúci kozy na zelenom trávniku. Začala ťahať matku za ruku:
- Poďme tam k obrazu, ku kozám!
Natasha priniesla do škôlky kórejskú rozprávku „Lastovička“.
V knihe je obrázok: k vtáčiemu hniezdu sa prikráda zlý had.
Pri pohľade na obrázok Natašin kamarát, päťročná Valerka, zaútočila na hada päsťami.
- Neudierajte! vykríkla Nataša. - Už som ju zbil doma.
Na obrázku hroch beží za medveďom. Trojročná Saša prikryla medveďa dlaňou, aby ho hroch nedohonil.
Pohľad na plešatý:
- Prečo máš toľko tvárí?
V ZOO som videl pruhovanú zebru:
- Kôň vo veste.
Učiteľkin syn, päťročný Valery:
- Žije teraz Puškin?
- Nie.
- A Tolstoj?
- Nie.
- Existujú nejakí žijúci spisovatelia?
- Existujú.
- Videl ich niekto?
Predstavuje sa mi päťročná Irina.
- Toto, Irochka, je spisovateľ Čukovskij.
Skryla si ruky za chrbtom a smiala sa ako muž, ktorý dobre rozumie vtipu.
- Čukovskij zomrel už dávno.
Keď som bol pozvaný k stolu, nakoniec ma usvedčila z podvodu:
- Aha! Jedia spisovatelia?
V autobuse sedí štvorročný chlapec v náručí svojho otca. Vstúpi žena. Chlapec, ktorý chce byť zdvorilý, vyskočí z otcových kolien:
- Sadnúť, prosím!
Matematický argument medzi dvoma štvorročnými rivalmi:
- Zvládnem to na všetkých štyroch.
- A ja som na päťke.
- A som na prevodovom stupni.
- A som na sedmičke.
- A ja...
Našťastie nevedeli počítať viac ako sedem. Dosiahlo by tisíc rokov.
Mačka je na všetkých štyroch
A Natasha je na dvoch.
Erna a Tata majú tri poháre. Nie je možné ich rozdeliť rovným dielom. Ten, kto dostane počas hry jeden pohár, trpí závisťou, plače a ten, kto ich má dva, sa oháňa a dráždi postihnutého.
Zrazu Erna pred začiatkom hry:
- Rozbijeme jeden pohár!
Tata sa teší:
- Poďme to zlomiť!
Toto je prvý matematický problém, ktorý mali šancu vyriešiť a vyriešili ho bravúrne, keďže po zničení pohára dostali príležitosť zahrať si priateľsky, bez toho, aby si navzájom ubližovali.
Matka Leonida Andreeva mi povedala, že keď mal tri roky, raz sa hádzal v posteli a sťažoval sa:
- ja - na jednej strane, ja - na druhej strane, ja - na tretej strane, ja - na štvrtej strane, ja - na piatej strane - stále nemôžem spať.
Koľko máš rokov?
- Čoskoro osem, ale zatiaľ tri.
Päťročný Alik sa práve naučil počítať do desať. Keď vystúpi po schodoch na siedme poschodie, s istotou počíta kroky a premýšľa
že v číslach, ktoré vysloví, je nejaká mágia, keďže podľa neho počet krokov závisí od čísla, ktoré pomenuje.
- Tu, - hovorí, - keby nepočítali 1, 2, 3, 4, 5, ale 1, 3, 5, 10, bolo by ľahšie sa tam dostať. Bolo by menej krokov.
Číslo sa mu zdá rovnako skutočné ako vec označená číslom.
Tanya vzala kalendár a usilovne odtrhávala hárok po hárku:
- Chcem urobiť Prvý máj... Potom pôjdeme na demonštráciu.
Mama povedala päťročnej Lyovej, že sa vráti domov, keď tu bude táto ruka (a naznačená na nástenných hodinách). Lyova zostala sama. Čakal som, čakal - neodolal som, vyliezol na stoličku a otočil šíp, - v pevnom presvedčení, že tým urýchlim návrat svojej matky.
Chcem sa vydať za Voloďu, hovorí štvorročná Lena svojej matke.
„Ale si o rok starší ako on.
- No a čo! Zmeškáme jeden z mojich narodenín a vyrovnáme.
DETSKÝ POCIT PRE JAZYK
Mama, povel: "Priprav sa na potápanie!"
Dajte mi šnúrku, použijem korálky.
Mami, pozri, kohút bez hrebeňa.
Ktovie, aké surové jedlo sme našli!
Na Liteinách je v okienku taká igruha!
NEVEDOMÉ SCHOPNOSTI
Keď trojročná Nina prvýkrát uvidela v záhrade červíka, vystrašene zašepkala:
- Mami, mami, aké lezenie!
A s týmto koncom uk dokonale vyjadrila svoj panický postoj k netvorovi. Nie plaziť, nie plaziť, nie plaziť, nie plaziť, ale určite plaziť! Samozrejme, tento crawler nevymyslelo dieťa. Tu napodobňovanie slov ako chrobák a pavúk. Ale stále je pozoruhodné, že pre daný koreň Malé dieťa v okamihu našiel vo svojom arzenáli rôznych morfém presne tú, ktorá je v tomto prípade najvhodnejšia.
Dvojročná Dzhanochka, ktorá sa kúpala vo vani a nechala svoju bábiku potápať, povedala:
- Tu sa utopila a tu sa utopila!
Len hluchonemý si nevšimne vynikajúcu plasticitu a jemný význam týchto dvoch slov. Utopenie nie je len utopenie, utopenie sa na chvíľu, aby sa nakoniec vynorilo.
Dvojročného Sasha sa pýtali:
- Kam ideš?
- Pre piesok.
"Ale už si to priniesol."
- Idem pre viac.
"ĽUDOVÁ ETYMOLÓGIA"
Vo väčšine prípadov sa deti len snažia čo najpresnejšie kopírovať svojich starších. Ale snažiac sa čo najpresnejšie reprodukovať našu „dospelú“ reč, nevedome ju korigujú, navyše úžasná je virtuozita, s akou meniac iba zvuk v počúvanom slove, nútia toto slovo podriadiť sa ich logike, svojmu zmyslu pre veci.Trojročná Mura pribehla ku mne a povedala:
- Mama sa pýta na Mazelin!
Ukázalo sa, že ju poslali po vazelínu. Ale pre ňu vazelína mŕtve slovo, a cestou z izby do izby ho nebadane pre seba oživila a pochopila, keďže to je pre ňu esencia vazelíny, že je to mastička, ktorá sa dá rozmazať.
Jedno štvorročné dievčatko namiesto slova „teplomer“ povedalo teraz merač tepla, teraz merač tepla, pričom si toto slovo nevedome preložilo do ruštiny a zároveň si zachovalo jeho bývalý vzhľad.
Busya (neznámeho veku) zubársku vŕtačku výstižne nazvala skrutkovačka a je kuriózne, že deti z r. sirotinec ktorý musel navštíviť zubára, dal vŕtačke rovnakú prezývku.
Mamu zabolelo srdce a pila bolerian.
Dieťa nevedome vyžaduje, aby zvuk mal význam, aby slovo malo živý, hmatateľný obraz; a ak to tak nie je, dieťa samo dá nezrozumiteľnému slovu požadovaný obraz a význam.
Jeho ventilátor je rotátor.
Pavučina je pavučina.
Pružina je kruh.
Policajt je pouličný strážnik.
Perforátor je diera-otvor.
Bager - brúska (pretože odstraňuje piesok).
Recept je príves (pretože sa drží na fľaštičke z lekárne).
VÝZNAM REČI S ZMYSELOM
Stáva sa, že hľadanie zmyslu vedie dieťa k úplným nezmyslom. Tento nezmysel je pre neho oveľa viac nasýtený významom ako to úplne zmysluplné spojenie slov, ktoré mu dávajú dospelí.Matka češe štvorročnú Ludu a nechtiac ju hrebeňom ťahá za vlasy. Luda kňučí, pripravený plakať. Matka v úteche hovorí:
- Buď trpezlivý, kozák, budeš ataman!
Večer sa Luda hrá s bábikou, češe si vlasy a opakuje:
- Buď trpezlivá, koza, inak budeš mamou!
Prečo je to dúha? Pretože je šťastná, však?
EFEKTÍVNOSŤ
Trojročné dieťa je presvedčené, že takmer každá vec existuje pre ten či onen presne definovaný čin a mimo tohto konania sa nedá pochopiť. V podstatnom mene dieťa cíti latentnú energiu slovesa. Takmer všetky opravy, ktoré dieťa robí v našej „dospeláckej“ reči, spočívajú práve v tom, že na prvé miesto kladie dynamiku.Malý Ira, ktorý poznamenal, že manžetové gombíky sú výhradným majetkom pápeža, ich premenoval na ocka:
- Ocko, ukáž ocka!
Hodiny tikajú.
Celý stromček svieti! Celý stromček svieti!
Neváhaj, prosím!
Áno, zavrel som ruku!
Ulúp mi vajce.
Pomeľte tento karafiát.
Papier je rozopnutý.
Rozbil som svoj karamel!
Oh, mám nejaké žihľavy!
Mám makarónku.
Už som začal.
Dali sme si kávu.
Expand! .. Expand! kričalo štvorročné dievčatko na svojich hostí a žiadalo, aby sa rozišli.
Otec volá na telefón.
Seryozha objal svoju matku, ona objala jeho.
"Bol som celý v sebe!" chváli sa.
Sedím a spláchnem sa. Sedím a spláchnem sa.
Poďme si oddýchnuť s otcom a mamou.
DOBYTIE GRAMATIKY. DOPLNKY
Pri týchto slovesách ma udivujú najmä predpony, majstrovsky dávajúce každému slovu presne ten odtieň výrazu, aký im ľudia dávajú. Ukazujú, ako úžasne dieťa cíti vymenovanie týchto malých pre, ty, u, na, ras, o atď. Ceruzka na oči, bublať, vybaliť, zavrieť, nabažiť, pohodlne, čuchať- tu sa dieťa nikdy nebude mýliť. Vo veku dva a pol roka výborne ovláda všetky predpony. A nie je úžasné, že dieťa už v treťom roku svojho života úplne ovláda celý tento obrovský arzenál predpôn a dokonale uhádne význam každého z nich. Dospelý cudzinec, aj keby študoval náš jazyk dlhé roky, nikdy nedosiahne takú virtuozitu v narábaní s týmito čiastočkami slov, akú ukazuje dvojročné dieťa, ktoré nevedome vníma systém svojho jazykového myslenia zo svojich predkovia.Pozrite sa, ako prichádza dážď!
Ach, akú bublinu som nabublal!
Dovoľte mi rozbaliť balíčky.
Máš na sebe poker, strč ho.
Pes otvoril ústa a potom sa skĺzol.
Ach, ako je ulica zasnežená!
Vidíš, ako dobre som si zvykol.
Počkaj, ešte som nespal.
Mama sa nahnevá, ale rýchlo oplodní.
Celý most bol zasypaný.
Na čo si taký naklonený?
Keď sa Jurikovi B. nepáčilo, že jeho matka pri večeri osolila vajíčko, zakričal:
- Strč to späť!
Len nerozumiem tomu, čo je na tomto obrázku nakreslené.
Spomínal som, spomínal a potom som si spomenul.
Mami, zašpini mi ruku!
Infikované a potom odrazené (obnovené).
Ocko, už sa uvoľňujem! - kričala päťročná dcéra na otca, keď sa hostia, ktorí prišli k matke, začali postupne rozchádzať.
VYliezť a nie
Zaujímavá vlastnosť detských konzol: nikdy nerastú spolu s koreňom. Dieťa ich strháva z koreňa ľahšie a častejšie ako dospelí.Najprv som sa električky bála a potom som si zvykla.
Babička Ani Kokush jej s horkou výčitkou povedala:
- Ty si blázon.
Anya so slzami:
- Nie, dotepa, dotepa!
Neplač, trafil ho náhodou.
- Nie, zúfalo, zúfalo, viem čo zúfalo!
Nechaj ma na pokoji, nenávidím ťa.
- Tiež sa veľmi neuvidím.
Môj miláčik!
- Nie, vizuálne!
Povedal som dvojročnému opálenému dieťaťu na Kaukaze:
- Páni, aký černoch sa z teba stal.
- Nie, som drzý, drzý.
Objednávam vám - to znamená, že som váš úradník!
ON A ONA
Citlivosť dieťaťa na generické koncovky slová. Tu obzvlášť často robí opravy v našej reči.Prečo sa plazíš ako korytnačka? hovorím trojročnému chlapcovi.
Ale už vo veku troch rokov si uvedomil, že mužské pohlavie by nemalo mať ženskú koncovku „a“:
- Nie som korytnačka, ale som korytnačka.
Vera Fonbergová mi píše z Novorossijska o nasledujúcom rozhovore so svojím štvorročným synom:
- Mami, je baran?
- On.
- Ovečka - je?
- Ona.
- Prečo ním je otec? Mal by som mať otca, nie otca.
Mami, mám škrabanec na prste!
- Nie škrabanec, ale škrabanec.
- Toto je Musya, keby - škrabanec, a ja som chlapec! Mám škrabanec!
Od štvorročnej Natashy Žukhovetskej som počul:
- Pšenica je mama a proso je jej dieťa.
Sýkorka je teta a strýko sú sýkorky.
Žena je morská panna. Ten muž je morská panna.
Ja budem dáma, ty, Tanya, budeš slúžkou a Vova slúžkou.
Keď jej otec Aleny Polezhaevovej vyčítavo povedal: „Lyalya je byaka“, okamžite z tohto ženského rodu vytvorila mužský rod:
- Ocko - byak! Otec je bjak! Otec je bjak!
Trojročná Vova hrá v rohu:
- Chudák malý zajačik ... bol si opitý ...
Je zrejmé, že pre jeho jazykové vedomie môže byť opilcom iba žena.
"Nucking COCK"
Prídavné mená sú v reči detí pomerne zriedkavé. Ale aj v malom počte z nich, ktoré sa mi podarilo zhromaždiť počas veľmi dlhého času, bol jasne vyjadrený jazykový talent, ktorý je deťom vlastný.Červové jablko.
- Vŕzgajúce topánky.
- Nasratý kôň.
- Dcéra matka.
- Strážca zoologickej záhrady.
- Hrozný prst.
- Strašidelné príbehy.
- Šumivý kamienok.
- Panvica na mlieko.
- Aký okenný dom!
- Aký piesok je piesčitý!
„Celá moja posteľ je malá.
- Čo mi dávaš zaslepený cukrík?
- Zubár.
- Naša elektrina je zhnitá.
- Podvádzam ako chlapec.
- Striekajúca voda.
- Špinavá vreckovka.
- Prasknutá fľaša.
- Ty, mami, mám to najlepšie!
- To je lyžica na rybu a tuk?
„Nechcem túto tašku: je plná dier.
- Tento dom je náš najvyšší post.
- Prečo má jašterica ľudské prsty?
- Naše rádio je veľmi aktívne.
- Radšej sa pôjdem prejsť bez jedla.
- Zmiznutý pes.
- Kousavý kohút.
- Rozdrvená mucha.
- Nohy stoličky.
- Chvostý chvost.
Štvorročné začiarknutie sa môže pochváliť:
- Hovorí sa: nasaďte si pančuchy - dajte si ponožky! Hovorí sa obliecť si ponožky – dať si pančuchy. Ja som vo všeobecnosti naopak.
KRÍŽENIE SLOV
Keď sa dve podobné slová zaklínia jedno do druhého, takže výsledkom je nové, pozostávajúce približne z dvoch rovnakými dielmi, toto slovo sa nazýva hybrid.Môj pohár je taký lesklý (hneď lesklý a čistý).
Upratujem (umývam podlahy).
- Kde máš vlasy? (sieťka na vlasy).
- Som šialene zamilovaný do mačiatok! (šialené plus úžasné).
Nedávno som bol informovaný o malom Yurovi, ktorého sa dospelí nepríjemne pýtali:
-Čí si syn?
Najprv zakaždým odpovedal:
- Mama a otec!
Ale potom ho to omrzelo a vytvoril kratší vzorec:
- Mapin!
Pozrite sa, aký chrobák sa plazí! (chrobák plus hmyz).
Urobme zo snehu kopu snehu! (banda plus strašiak).
Skúšanie čiapky bez šiltu:
- Klobúk s námorníkom (námorník plus kotva).
Kira, asi dvanásťročná, zakričala:
- Mami, prosím, daj mi Luxus!
Nechápal som, čo chce.
„Luxus je cibuľa s octom,“ vysvetlila mi Kirina mama. - Kira, keď bola malá, vyslovila "cibuľa a ocot" tak rýchlo, že dostala "luxus". Toto slovo zostalo v našej rodine navždy.
Vladimir Glotser ako dieťa nazval niekoho patolízalom (sycophant plus
sať).
Trojročná Tanya Dubinyuk:
- Aj môj ocko má takú bundu (bunda plus bunda).
A tu je kríženec pavúka so švábom:
- Mami, obávam sa, že na podlahe je pavúk!
TYPICKÉ „CHYBY“ DETÍ
Medzi detskými zámenami sa privlastňovacie zámená vyznačujú osobitnou originalitou:Koho je to mama? Ichinnaja?
- Kto je ten klobúk?
- Kto je to dievča?
- Teta Nina a Volga kavonina?
Ukazovacie zámená sa deťom často zdajú aj tam, kde nie sú.
Ja som napríklad v rané detstvo Bol som si istý, že čo nie - dve slová: táto zherka.
A on povedal: "na tomto zerk", "pod týmto zerk" a tak ďalej. Teraz som presvedčená, že veľa detí robí rovnakú chybu, stačí počuť slovo „čo nie“.
Spisovateľ Jurij Olesha mi povedal, že päťročný Igor Rossinsky spolu s „touto zherkou“ predstavil formu „ta zherka“. A ďalší päťročný povedal: „tá baretka“ a „táto baretka“.
Môj otec je vo vojne.
- Nebojuje - bojuje.
Vo všeobecnosti nepravidelné slovesá deti nakladajú, akoby to boli správne slovesá, a s matematickou presnosťou z jedného tvaru vytvoria všetky ostatné analogicky:
- Ryba ožila.
- Babička ma potrela terpentínom.
- Ty to nedáš, ale ja to vezmem.
- Poprosím ťa, počkaj.
- Nakresli mi strážneho psa.
- Zaspievaj mi pieseň o hlúpej myške.
- Kitty Lyalka bil, Lyalya hlasno kričala.
- Keď deti vstúpia do miestnosti, tešia sa zo sladkostí.
- Cítiš, ako ti hrejivé oko tlačilo na ucho?
– odpľuje si Vierka.
- Dajte bábiku spať.
- Len čo si ľahnem, sníva sa mi sen.
Yurik ma pobozkal.
Hľadám revolver.
Ona bojuje.
Natasha, poďme do jedálne.
„Nechcem ísť do jedálne.
Prosím, nebuď preboha!
S. Izumrudová mi povedala taký úžasný rozhovor dvoch štvorročných dievčat:
- A skrývam tvojho kohúta (veľmi natiahnutého).
- A hľadám.
- A nenájdete.
- No, potom si sadnem a budem plakať.
Pili ste čaj.
- Áno, nepil som. Len som sa trochu napil.
Ručička na hodinách sa raz pohla.
On, ako bolí žalúdok!
Práve som si odhryzol z koláča.
Poďme do tohto lesa urobiť chybu... Prečo sa o mňa celý čas staráš?
Dedinskému dievčaťu povedali, že ideme do lesa; opýtala sa:
- Vskolker?
Učiteľka materskej školy povedala o jednom z domácich miláčikov:
-Chudák chlapec, ledva chodí!
- Len si pomysli! odpovedal druhý žiarlivo. - Možno pôjdem ešte rýchlejšie!
Vstávaj, je ráno!
"Počkám, keď bude ráno."
Nemôžete to vziať na seba, ale stále to nie je možné, však?
Moja čipka je rozviazaná.
Mamin vrkoč je rozpletený!
Kira. Mami, Lena sa škerí!
Lena. Nepravda!
Kira. A kto je teraz prekrútený?
ANALÝZA JAZYKOVÉHO DEDIČSTVA DOSPELÝCH. KRITIK A REBEL
Žiaľ, stále máme teoretikov, ktorí stále opakujú, že dieťa ako automat bez váhania poslušne kopíruje našu „dospelácku“ reč, bez toho, aby do nej vnášali nejaký rozbor. Stačí sa na to pozrieť bližšie vývin jazyka deti, aby bolo jasné, že napodobňovanie sa spája s tým najzpytlivejším skúmaním materiálu, ktorý im dospelí ponúkajú.Je topič jeho manželka?
- Kto je súdený zubáč?
- Základná škola- tu študujú šéfovia?
- Keďže sú hasiči, musia založiť oheň a dusené mäso musí uhasiť!
- Prečo kriket? Je to šumivé?
- Prečo prúd? Bolo by potrebné šomrať. Veď sa neponáhľa, ale mrmle.
- Prečo hovoríš: topoľ? Veď on nešliape.
- Prečo hovoríš: nechty! Naše nechty na nohách. A tie na rukách sú ruky.
- Prečo hovoríš: ryba uhryzne? Nemá zobák.
- Prečo nalievacia lyžica? Bolo by potrebné naliať.
- Prečo vreckový nôž? Malo by to byť vynikajúce. Neupravujem im žiadne pierka.
Poznám veľa chlapov, ktorí odmietajú slovo „umelec“, pretože sú si istí, že ak sa slovo začína na príslovku „zlý“ – potom je toto slovo urážlivé. O. I. Kapitsa rozpráva o päťročnom chlapcovi, ktorý hovoril o umelcovi, ktorý vytvoril ilustráciu do knihy:
- Vôbec nie je umelec: maľoval veľmi dobre.
Keď ten istý chlapec urobil nejaký obrázok, zvolal:
- Pozri, aký som dobrý.
Keď sa mu obraz obzvlášť vydarí, hovorí:
- A teraz som úžasný!
Matka sa nahnevala a povedala trojročnému Vanyovi:
- Vyčerpal si moju dušu!
Večer prišiel sused. Matka, ktorá sa s ňou rozprávala, sa sťažovala:
- Bolí ma duša.
Vaňa hrajúca v rohu ju uvážlivo opravila:
- Sám si povedal, že som ti vyčerpal celú dušu. Znamená to, že nemáte dušu a nie je čo ublížiť.
Toto nie je púšť, ale ker.
Štvorročný Vadik bol prekvapený, keď videl, že dospelí nalievajú do mliekara víno, nie mlieko.
- Teraz to nie je mliekar, ale vinník.
Toto nie je modrina, ale červená.
- Krava nie zadok, ale chyby.
Lenochka Lozovskaya (štyri a pol roka), keď videla káčatká, zvolala:
- Mami, kačice idú!
- Gusko.
- Nie, husi - jeden súbor a kačice - kačica.
PROTI METAFÓRAM
My, dospelí, takpovediac myslíme slovami, slovnými vzorcami a malé deti – veci, predmety objektívny svet... Ich myšlienka je spočiatku spojená iba s konkrétne obrázky... Preto tak vrúcne namietajú proti našim alegóriám a metaforám. Logika týchto racionalistov je vždy nemilosrdná. Neexistujú žiadne výnimky z ich pravidiel. Akákoľvek verbálna sloboda sa im zdá svojvôľa.Povedzte napríklad v rozhovore:
- Som z toho na smrť rád.
A budete počuť vyčítavú otázku:
- Prečo neumieraš?
Aj tu dieťa ako vždy stráži správnosť a čistotu ruskej reči a vyžaduje, aby zodpovedala skutočným skutočnostiam (v rozsahu, v akom je mu táto realita dostupná).
Boh vie, čo sa u nás v obchode deje, – povedala predavačka vracajúc sa z práce.
- Čo sa tam deje? Opýtal som sa.
Jej syn, asi päťročný, napomínavo odpovedal:
- Povedali ti, že to vie len diabol, ale je tvoja matka naozaj diabol? Ona nevie.
Môj otec raz povedal, že čokoládovú tyčinku treba odložiť na upršaný deň, keď už nie je iná sladkosť. Trojročná dcéra sa rozhodla, že deň bude čierny, a veľmi dlho a netrpezlivo čakala, kým ten deň príde.
Štvorročná Svetlana sa opýtala svojej mamy, či čoskoro príde leto.
- Čoskoro. Nebudete mať čas obzrieť sa späť.
Svetlana sa začala zvláštne krútiť.
- Obzerám sa, obzerám, ale stále žiadne leto.
Keď dieťa počulo, že žena omdlela, sarkasticky sa pýta:
- A kto ju odtiaľ vyviedol?
Poznám jedno päťročné dievčatko, ktoré sa od zlosti červená, keď sa pred ňou rozpráva o rožkoch.
- Prečo im hovoríte bagely? Nie sú z barana, ale z rolky.
Strýko dal Leshom a Bobovi každému šišku.
Lesha. Vďaka.
strýko. Nestojí to za to.
Boba mlčí a nevyjadruje žiadnu vďačnosť.
Lesha. Boba, prečo nepoďakuješ?
Bob. Prečo, môj strýko povedal: nestojí to za to.
A prečo mokrá sestra? Potrebujeme napájačku. Ona predsa nebude kŕmiť našu Zozku rezňami!
A prečo práve rukavice? Potrebujete prst.
Mami, hovoríš, že nemôžeš cmúľať sople. Prečo sa im hovorilo cencúle?
Prečo hovoríte – „rúbať drevo“? Palivové drevo sa totiž nerúbe, ale múti.
VÝBUCH PEČIAT. ČERSTVÉ DETSKÉ VNÍMANIE SLOV
Zmyslové vnímanie slov a verbálnych konštrukcií u detí je oveľa ostrejšie ako naše. Ovládli sme slová tak dlho, až sa náš zmysel pre slová otupil. Používame reč bez toho, aby sme si ju všimli. A dieťa je pre sviežosť svojich vnemov náročným kontrolórom našej reči.Trojročnej Tanyi sa roztrhla pančucha.
- Ech, - povedali jej, - prst si pýta kašu!
Prejde týždeň a možno aj viac. Zrazu sú všetci prekvapení, keď vidia, že Tanya kradmo naliala kašu do taniera a strčila si tam palec na nohe.
Nepôjdem do školy, - povedal päťročný Seryozha. - Tam na skúške pobijú chlapov.
Pýtajú sa ho na jeho sestru:
- Čo to tvoja Irishka znáša s kohútmi?
- Neľahne si s kohútmi - klujú: sama si ľahne do postele.
V zime napadne sneh, udrie mráz...
- A potom nevyjdem na ulicu.
- Prečo?
- A aby ma neudreli mrazy.
Štvorročná Olya, ktorú matka priviedla k tete do Moskvy, sa na ňu a jej strýka dlho pozerala a nakoniec pri čaji sklamane a veľmi nahlas zvolala:
- Mamička! Povedal si, že tvoj strýko sedí na krku tety Anyuta a celý čas sedí na stoličke.
Bohužiaľ, zostáva neznáme, čo matka pri tejto príležitosti povedala.
S tebou stratíš hlavu, preboha! hovorí nahnevaná matka.
- So mnou nestratíš: nájdem to - pozdvihnem.
Keď trojročný Američan zistil, že na cirkusovom plagáte bolo napísané: "Polovičná cena pre deti!" (teda inými slovami deti
zaplatiť polovičný vstup), podľa Jamesa Sallyho sa obrátil na matku so žiadosťou:
- Mami, kúp mi dieťa: sú také lacné.
Dvojročná Jana svojim známym prezradila, že jej mama bola na Mesiaci, keďže od dospelých opakovane počula, že jej mama odišla na mesiac na dovolenku.
Mami, čo je vojna?
- Toto je, keď sa ľudia navzájom zabíjajú.
- Nie jeden druhému, ale nepriateľ nepriateľa!
OBJAVENIE NEZNALOSTI. INŠTINKT SEBAHODNOTENIA
Dieťa považuje za hanbu priznať si nedostatok svojich vedomostí práve preto, že celé jeho detstvo je plné neúnavnosti kognitívne aktivity a on, najspytnejší zo všetkých pozemských bytostí, si cení poznanie nadovšetko.Pamätám si, ako ma zaujala dvojročná Ira, ktorá sa s veľkou vynaliezavosťou uchýlila k veľmi rafinovanému manévru, aby zamaskovala, že vie počítať len do dvoch, čo uráža jej hrdosť.
Otec jej podáva lyžicu a pýta sa:
- Koľko máte lyžíc?
- Jeden.
Dáva ďalšie:
- Koľko teraz?
- Dva.
Dáva tretie:
- Koľko teraz?
- Veľa.
- Nie, povedz mi to ty.
Ira s prehnaným znechutením odsúva tretiu lyžičku od seba:
- Vezmi to, je špinavá!
Štvorročné dievčatko hlásku „r“ nevyslovuje. Strýko, podpichovaný, jej hovorí:
- Nadenka, povedz slovo "ryba".
"Oriež," hovorí.
Dvaapolročný chlapec, ktorý kráča so svojou tetou po ulici, sa zastaví pri stojane s knihami.
Predajca sa pýta:
- Vieš čítať?
- Môžem.
Chlapec dostane knihu:
- Prečítajte si to.
On, napodobňujúc svoju babičku, zrazu chytí vrecko:
- Zabudol som si okuliare doma.
Píšu mi o chlapcovi, ktorý sa po usadení v dedine zrazu dožadoval prišitia záplat na nohavice a sako, pretože šaty dedinských detí, s ktorými sa musel hrať, boli v tom čase pokryté záplatami.
Svoju mamu tak trápil, že mu ušila kus patchworku na najvýraznejších miestach a rozžiarený Vasja sa všetkým chválil:
- A mám aj záplaty!
NEPRAVDIVÝ VÝKLAD SLOV
Dieťa, ktoré žije medzi dospelými a je neustále prítomné pri ich rozhovoroch, každú chvíľu počuje také slová, ktorých význam je preňho nepochopiteľný. Často sa im snaží porozumieť sám, bez toho, aby sa obrátil na svojich starších so žiadosťou o vysvetlenie, celkom istý, že táto úloha pre neho nebude predstavovať žiadne zvláštne ťažkosti. Rieši to „inšpiráciou“, zrazu, bez toho, aby na to mal iné prostriedky, okrem najsilnejšieho jazykového inštinktu, a niet divu, že keď sa sám snaží prísť k významu nezrozumiteľných fráz, je nútený uchýliť sa k k tým najfantastickejším vynálezom.Voloďa, keď v Kuokkale stretol nejakého Fína s dieťaťom, povedal svojmu otcovi:
- Prichádza Fín as ním aj rande.
A trojročná Tanya povedala:
- Ideme na prechádzku - sme záškoláci!
Štvorročný Igor, ktorý sa prvýkrát formoval snehová žena bez pomoci dospelých, hrdo vyhlásil svojmu okoliu:
- Táto žena je úplne bezmocná!
Maya kričala na svoju staršiu sestru:
- Dosť na to, aby som vám prezradil tajomstvá! Aká sekretárka!
DETSKÁ REČ A ĽUDIA
Dieťa sa jazyk učí od ľudí, jeho jediným učiteľom je ľud. Nie nadarmo sa neustále ukazuje, že deti skladajú slová, ktoré už medzi ľuďmi existujú („ľudia“, „solnitsa“, „smiech“, „obutka“, „oblečený“ atď.). To by bolo nemožné, keby samotného ducha ľudovej slovotvorby deti do značnej miery nezvládli ešte skôr, ako si osvojili prvý tucet slov (aj v období pasívnej reči). Len vďaka tomu môžu ľahko a slobodne vytvárať slová ako „brzdený“, „rozširovať“, „vyplachovať“, „krík“, „červenkastý“ atď., ktoré majú čisto ľudový výraz.Maya, čo to robíš?
- Zatváram dvere. (To znamená, že ho zamykám kľúčom.)
Ďalší list citoval výkrik štvorročného Boriho:
- Nelinina mama odišla a uzavrela moju detskú stoličku! (To znamená, že ho opäť zamkla kľúčom - samozrejme v skrini.)
VÝCHOVA REČI
Obdivujúc úžasné metódy, ktorými sa dieťa učí svoj rodný jazyk, nezabúdame, že my, dospelí, sme povolaní učiť ho správna reč? Neopúšťame rolu jeho vychovávateľov? Dieťa napríklad povedalo „spláchnuť“ alebo „svietiť“ alebo „mrmlať“ alebo „strom je posiaty“, a aj keď sa nám tieto slová zdajú vynikajúce, máme právo ich pestovať v reč detí? Samozrejme, že nie! To by bola do očí bijúca absurdita. Hoci nám nikto nemôže vziať právo obdivovať detskú slovnú tvorbu, porušili by sme to najzákladnejšie pedagogický princíp, ak sa rozhodli v prítomnosti dieťaťa pochváliť to či ono zo slov, ktoré zložilo a snažili sa toto slovo umelo ponechať v slovnej zásobe. Nech by nás niektoré novotvary dieťaťa potešili akokoľvek, my, jeho učitelia a vychovávatelia, by sme mu urobili veľmi zlú službu, keby sme to či ono zo slov, ktoré zložil vo svojom každodennom živote, opustili.Alena, päť a pol ročná, začala svojho dedka nejako karhať:
- Čo máš v hlave? seno?! A ak sú mozgy tak veľmi hlúpe!
A dedko namiesto toho, aby zahanbil neslušnú ženu, začal nahlas chváliť (v jej prítomnosti!) vetu, ktorú si vymyslela:
- Aké výrazné, ako výstižné: no-do-dum-chi-vye!
A tak dokázal, že jeho mozgy skutočne majú tú vlastnosť, ktorú si v nich Alena všimla.
Nováčik v okolitom svete. VYHĽADAJTE PREDPISY
V „absurdách“ dieťaťa sa prejavuje pálčivá potreba mladistvej mysle za každú cenu pochopiť svet a nastoliť medzi jednotlivými javmi života tie silné príčinné súvislosti ktoré sa dieťa snaží postrehnúť od samého nízky vek... Pravda, nie vždy sa mu to darí. Skúsenosti dieťaťa sú mikroskopicky malé, a preto ich dieťa niekedy využíva nevhodne. Každé dieťa robí nespočetné množstvo takýchto chýb, ktoré sú založené na najhlbšej neznalosti tých najzákladnejších vecí a javov.Štvorročná Lida Grigoryan, pre ktorú bol upletený veniec z púpav, videla rovnaký veniec na svojej kamarátke:
- Máme rovnaké vence, žlté!
A tu je ďalší príklad toho istého zvláštneho postoja k logike:
- Ty máš veľkú guľu a ja mám červenú.
Vlak narazil do prasa a rozrezal ho na polovicu. Nešťastie videla päťročná letná obyvateľka Zorya Kotinskaya a vyronila veľa sĺz. V niekoľkých
dní narazila na živé prasa.
- Prasa je zlepené! - skríkla Zorya od radosti.
Prvýkrát sa stretol môj trojročný syn šišky keď ležali na zemi pod stromami. A len o dva mesiace neskôr som ich videl na borovicových konároch z najvyššieho poschodia našej chaty:
- Šišky nejako vyliezli na strom.
Mami, kto sa narodil skôr: ty alebo ja?
Ocko, bol si chlapec alebo dievča, keď si bol malý?
Milujem sneh viac ako slnko. Zo snehu sa dá postaviť pevnosť, ale čo zo slnka?
Milujem cesnak: vonia ako klobása!
Mami, žihľava hryzie?
- Áno.
- Ako šteká?
More má jeden breh a rieka dva.
Malé myši žijú pod posteľou.
A ak si odtrhnem hlavu a vezmem ju do rúk, bude rozprávať?
Pštros je žirafa. Je to len vták.
Morka je kačica s mašľou.
Sliepkam drobí kapustné listy, ktoré nejedia.
- Toto som ja v zálohe, na neskôr, keď sa z nich stanú králiky.
Mami, čo hovorí toto rádio: vojna, vojna! Čo je to - vojna?
- To je, keď nepriatelia zaútočia na pokojnú krajinu, zabíjajú ľudí, podpaľujú mestá, dediny, dediny.
Anka stiahne rádio.
- Kde ste vzali rádio? Dajte to na miesto!
- Odnesiem to do koša.
- Prečo?
- Že nebola vojna!
Je to nôž - Wilkin manžel?
Ach, mesiac s nami letí v električke aj vo vlaku! Chcela ísť aj na Kaukaz!
Ocko, prosím, vyrúbaj túto borovicu... Ona robí vietor; a ak to vyrežeš, stíchne a pôjdem na prechádzku.
Slnko klesá do mora.
- Prečo to nezasyčalo?
Prvýkrát som videl polmesiac:
- Oh, raketa rozbila mesiac.
Čím chceš byť, keď vyrastieš?
- Ak vyrastiem ako teta, bude zo mňa lekárka. A vyrastiem ako strýko – inžinier.
Valerik má štyri roky:
- Mami, bola si dievča?
- Áno, to bolo.
- Išiel si do školy?
- Išiel som.
- A s kým som zostal doma?
Lesha vzal kosť z hovädzieho mäsa a zahrabal ju pod oknom, aby mohla vyrásť krava. Po večeroch túto kosť polieval a ráno utekal skontrolovať, či sa spod zeme neobjavili kravské rohy.
Potrebuje poľovník psov, aby naňho zajac neútočili?
Na Nevskom som videl obrovský teplomer:
- Ulica je chorá.
"STO TISÍC PREČO"
Dieťa od dvoch do piatich rokov je najspytnejším tvorom na svete a že väčšina otázok, na ktoré sa na nás obracia, je spôsobená naliehavou potrebou jeho neúnavného mozgu čo najskôr porozumieť prostrediu.Tu je prepis otázok, ktoré v rýchlosti guľometu položil štvorročný chlapec svojmu otcovi v priebehu dva a pol minúty.
- Kam ide dym?
- Nosia medvede brošne?
- Kto kolíše stromy?
- Je možné zohnať také veľké noviny na zabalenie živej ťavy?
- Chobotnica sa liahne z kaviáru alebo cicia?
- Idú kurčatá bez galoše?
A tu sú otázky ostatných detí:
- Ako dopadla obloha?
- Ako vzniklo slnko?
- Prečo je mesiac taká lampa?
- Kto vyrába ploštice?
Slávo má včelu v škatuľke od cigariet.
- Prečo mučíš včelu? Pustite ju von.
- Ako! Pustite to von! Dojím ju! Dá mi zlato!
Slnko aj hviezdy v okamihu vytvorí dieťa z malého plamienka v piecke:
- Močiar, močiar, ocko, nech oheň letí k oblohe, tam bude slnko a hviezdy.
Poznal som chlapca, ktorý sa často pýtal svojej mamy, kam šla noc ráno. Keď raz narazil na hlbokú dieru, na dne ktorej bola tma, on
vedome zašepkal:
„Teraz už viem, kde sa noc skrýva.
A tu je dôvod objavenia sa jari:
- Zima sa ochladila a ona niekam utiekla.
Mami, choď do bazáru, prosím ťa, kúp si viac peňazí.
Zaspávanie na nezvyčajnom Kryme:
- Mami, zhasni slnko.
Videl som vlak:
- Odtiaľ prichádzajú mraky! Vyrábajú parné lokomotívy.
Ľahnite si na môj vankúš, budeme spolu sledovať môj sen!
Keď sa dvojročná Elya urazí, hrozivo povie:
- Teraz urobím tmu!
A zatvára oči, presvedčený, že vďaka tomu sa celý svet ponoril do temnoty.
Ako si spal? Čo si videl vo svojom sne?
- No áno! Vidíte niečo v takej tme!
Trojročná Irinushka dostala hojdačku pre bábiku.
Spisovateľ Panteleev sa opýtal:
- Môžem sa na nich hojdať?
- Nie, sú ešte malé.
Mami, z čoho je kôrka na chlebe?
- Z múky.
- A ako sa to potom ťahá na chlieb?
Mama hovorí svojej trojročnej Lese:
- Vypadni z okna, spadneš, budeš sa hrbiť.
- A ťava spadla asi dvakrát.
Lenochka Lyulyaeva požiadala svoju babičku o čínsku službu.
- Keď sa vydáš, dám ti to.
Lenochka choď práve teraz k svojmu otcovi:
- Ocko, drahý, vezmeme sa s tebou a potom budeme mať čínsku bohoslužbu.
Nahý chlapec stojí pred zrkadlom a hovorí:
- Oči na pohľad ... Uši na počúvanie ... Ústa na rozprávanie ... Prečo pupok? Musí byť pre krásu...
Yura má hnačku v nose!
Ach, mami, je mi zle pod kolenom!
Seryozha, dva a pol ročný, s veľkou zvedavosťou sledoval, ako žena, ktorá prišla k jeho matke, dojčila svoje dievčatko.
- Mami, - spýtal sa, - a keď som bol malý, tiež som pil také mlieko?
- Áno.
- Ako si to tam nalial?
Matka dojčí novorodenca Káťu. Starší Maxim, asi päťročný, pravnuk A. M. Gorkého, sa s najväčšou vážnosťou pýta:
- A je tam aj káva?
Alenka má na rukách len malé pršteky!
Mami, mami, bolí ma tanierik!
A ukázal na koleno.
Krave trčí zo sýkorky mrkva.
Babička si vybrala umelé zuby. Yura vybuchol do smiechu:
- Teraz si vytiahnite oči!
Tu je zázrak - pijem kávu, vodu, čaj a kakao a ide zo mňa len čaj.
Mami, vyzuj mi topánku. mám zapnuté pravá noha dlaň svrbí.
Ach, mami, ty máš len dve prsia?
- Čo si si myslel?
- A pomyslel som si - ako naša Pani: v dvoch radoch cez celé brucho.
Máša o rádiu:
- A ako sa tam strýkovia a tety dostali s hudbou?
A o telefóne:
- Ocko, keď som s tebou hovoril po telefóne, ako si sa tam dostal, do trubice?
Som informovaný o trojročnom chlapcovi, ktorý položil rovnakú otázku.
Jeho teta, vyštudovaná fyzička, mu okamžite začala vysvetľovať štruktúru telefónu.
Pozorne ju počúval, ale po všetkých vysvetleniach sa spýtal:
- Ale ako sa odtiaľ otec dostal?
Kto ti urobil diery v nose?
A prečo majú mlieko pre maličkých len mamičky, ale oteckovia nie?
Mami, prečo dávajú kosť do každej čerešne? Veď kosti predsa treba vyhodiť.
Prečo je na streche sneh? Na strechu sa predsa nelyžovať ani sánkovať!
No dobre: Zoo potrebuje zvieratá. Prečo sú v lese zvieratá? Len ďalšie plytvanie ľuďmi a ďalší strach.
Trojročná Vera od niekoho počula, že z ľavej nohy sa nemá vstávať, a rozhodla sa vstávať vždy pravou. Ale zapamätať si, kde je ľavá noha a kde pravá, nebolo také jednoduché a veru sa neraz mýlili. Tieto chyby ju veľmi mrzeli. Nakoniec takmer vykríkla slzami:
- A prečo pripevnili ľavú nohu?
DETI O NARODENÍ
Najzvedavejšie deti vo väčšine prípadov už vo štvrtom roku začínajú vášnivo uvažovať o dôvodoch svojho narodenia. Potom majú otázky o tom, odkiaľ všetko živé na Zemi pochádza, a zdá sa, že neexistuje dieťa, ktoré by si o tom nevytvorilo vlastnú hypotézu. Samozrejme, všetky takéto hypotézy sú vždy, bez jedinej výnimky, mylné, no každá z nich nahlas svedčí o neúnavnej myšlienkovej práci.„Môj šesťročný Tuska,“ píše mi S. A. Bogdanovich, „uvidel tehotnú ženu a začal sa smiať:
- Och, aké brucho!
Hovorím jej:
- Nesmejte sa svojej tete: má v bruchu dieťa.
Tuska s hrôzou:
- Zjedol si to dieťa?!
A matky budú rodiť chlapcov? A načo sú potom oteckovia?
Viem, ako som sa narodil. Ale odkiaľ ste vy a ocko zdegenerovali?
Mami, kto ma zdegeneroval? ty? Vedel som to. Keby otec, mal by som fúzy.
A znova - na rovnakú tému:
- Čo je to za knihovníka? S fúzmi?
- Áno.
- Prečo má fúzy?
- Neviem.
„Jej otec musel zdegenerovať.
A kohút môže úplne, úplne, úplne zabudnúť, že je kohút a položiť semenník?
Ako to je - odkiaľ som prišiel? Ty sám si ma zrodil vlastnými rukami.
Mami, z čoho sú ľudia? Čo, z kostí?
Ujo, ujo, také maličké maličké sa vysypali z veľkého králika. Choďte rýchlo, inak vlezú späť a nikdy ich neuvidíte!
O mnoho rokov neskôr som sa dozvedel o dievčati, ktoré bolo prítomné pri narodení mačiatok a chápavým hlasom povedalo:
- Toto sú myši, ktoré sa vylievajú z mačky.
Ako sa stal prvým človekom? Veď nebolo komu rodiť!
Vera má tri roky. Kolja päť. Pohádali sa. Vera kričí:
- Mamička! Nerodte tohto škaredého Kolju!
Kolja (nešťastne):
- A už som zdegenerovaný!
Narodilo sa toto dievča s rukami a nohami alebo boli k nej potom pripútané?
Ej, mami, mami, a prečo si porodila tohto škaredého Guku! Lepšie by ti sedelo v bruchu a celý život by si sa tam nudil.
V príbehu Vera Panova „Seryozha“ päťročný hrdina tvrdí:
"Odkiaľ pochádzajú deti - je známe: kupujú sa v nemocnici. Nemocnica predáva deti, jedna žena kúpila dve naraz. Z nejakého dôvodu vzala presne to isté - vraj ich rozlišuje podľa krtka: jedno má krtko na krku, druhý nie. prečo by mala byť rovnaká. kúpil by som si iné lepšie."
Nejaký nepríjemne žartujúci starý muž povedal päťročnej Natashe o jej mladšej sestre:
- Daj mi to dievča!
- Ako môžeš! Natasha rozhodne namietala. - Zaplatili sme za to peniaze.
T.K. Goryshina píše:
"S odvekou otázkou mladých výskumníkov - odkiaľ sa berú deti, som čelil, keď mala Káťa štyri roky. Pokiaľ ide o seba, bezvýhradne prijala verziu nákupu v obchode (pokiaľ viem, táto moderná verzia úplne nahradil bociana prastarého otca. Ale už v piatich rokoch sa na mňa Káťa zmätene obrátila:
- Odkiaľ majú zvieratá svoje deti? Nemajú obchody."
Viete, ako urobiť dievča z chlapca? Treba si dať sukňu a mašličky, to je všetko!
Otec šesťročnej Svetlany predal svoj televízor.
- To je dobré! - povedala Svetlana. - Teraz máš peniaze a môžeš mi kúpiť brata.
Kolko si platila ked si ma kupila v porodnici?
- Zdá sa, že ste vážili tri kilogramy, sedemdesiatpäť kopejok za kilogram.
- Predávajú sa deti na váhu? Čo sú to, syr alebo klobása?
Päťročného Vova niekedy nútili dojčiť malú Lenu, svoju sestru. Sused ho zo žartu požiadal, aby jej Lenu predal. Nesúhlasil. Ale keď ho omrzelo byť opatrovateľkou, sám k nej priviedol Lenu na predaj.
"Nemám peniaze," povedal sused.
- A požičiaš si za plat.
Mama päťročného chlapčeka vracajúceho sa z pôrodnice hlasno nariekala, že má namiesto dievčatka chlapca.
Keď syn počul jej sťažnosti, poradil:
- A ak zostane kópia šeku, môžete si ju vymeniť!
Tanyini rodičia (dva a pol roka) sľúbili, že jej kúpia brata, ale nie teraz a potom, pretože nemali dosť peňazí. Táňa začala hromadiť medníky a hádzala ich do hlineného prasiatka a zakaždým sa netrpezlivo pýtala, koľko je ešte stále málo na to, aby si kúpila aspoň tú najlacnejšiu Vanyu.
Takto prešlo päť mesiacov. Jedného večera išli moji rodičia do kina. Keď sa to Tanya dozvedela, rozplakala sa:
- Neutrácal by som peniaze za lístky, ale radšej si kúpil Vanyu!
Ira Gmyzina (v Petropavlovsku) požiadala svoju matku, aby jej kúpila dievčatko Tanyu.
"Sú veľmi drahé," odpovedala matka. - Chceš, aby som ti kúpil bábiku?
Ira odmietol. O niekoľko dní rádio oznámilo zníženie ceny.
- No, teraz, - zvolal Ira, - môžeš mi kúpiť Tanyu!
Trojročný Igor, ktorý prežíva horúcu žiarlivosť na svoju novonarodenú sestru, navrhol otcovi:
- Predajme Ninku späť do nemocnice! Poďme!
Kamarátka povedala Lude, že jej kúpia sestru alebo brata. Luda rozhorčene:
- Nekúpia, ale degenerujú. Deti sa kupovali, keď tu bolo otroctvo, a teraz sa každý vyjadruje.
Dcéra leningradského profesora M. Basova (päť a pol roka) mu raz v rozhovore povedala, že mačiatka, ktoré sa mačke narodia, podľa nej pochádzajú z myší, ktoré mačka zožrala.
- Ako sa budú rodiť malé deti? - spýtal sa otec a skúšal dieťa.
-Aj v maminom bruchu! Tu mama jedáva teľacie mäso, bude mať malé dieťa.
- A keď zjem teľacie mäso, narodí sa mi alebo nie?
- Aj vy sa narodíte. Mama má dcéru, ty máš syna.
"Takže," hovorí profesor Basov, "ako dieťa, mimoriadne neočakávane pre svojho partnera a možno aj pre neho samého, boli naraz vyriešené dva problémy - pôvod druhov a problém sexu."
Marina:
- Nana, ak sú deti ostrihané, viete zistiť, či je to chlapec alebo dievča?
- Nie. Ak nie sú vrkoče, nemôžem.
- A matky, predstavte si, hádajte.
Asi pred tridsiatimi rokmi, keď v Leningrade ešte existovali taxíky, sa šesťročný Anton, ktorý sa dozvedel, že kone sa rodia „z brucha“, bez prekvapenia spýtal:
„To majú taxikári také veľké brucho?
Počúvaj, mama: keď som sa narodil, ako si vedel, že som Yurochka?
Keby som vedel, že si taký odporný, nebol by som sa ti narodil.
Mami, poďme porodiť žriebä!
Päťročný Edik sa chváli v spoločnej kuchyni:
- Otec sľúbil mame hodinky, aby porodila dievča. Dal by mi hodinky, dal by som mu desať kusov.
Kedy som sa narodil?
- O pol siedmej.
- Ach, ani čaj si nestihol vypiť!
Našla som ťa v lese pod kríkom, - povedala matka štyroch rokov Irina.
Namietala s nádhernou iróniou:
- Keď sme sa prechádzali v lese, nevidel som, že tam ležia deti!
Mami, veľmi chcem sestričku... Nechceš náhodou porodiť moju sestričku? Prosím skús!
- Rád by som - otec nedovoľuje!
- Dobre! Otec odíde a potom to skúsime bez neho!
Mami, ty si ma kúpila alebo porodila?
- Narodil sa.
- NS! A mama kúpila Lyonku.
Ocko, odkiaľ som prišiel?
- Boli ste kúpený na trhu.
- Áno, ale pred predajom ma musel niekto vyrobiť!
Čo šepkáš psovi?
- Hovorím jej: daj mi nejaké šteniatka. A ona mi odpovedá: rodiť, rodiť s radosťou.
Štvorročná Irinushka chce mať sestričku alebo brata.
- Anna Arkadijevna, - hovorí susedovi, - môžeš mi dať adresu, kde si kúpil svoju Káťu?
Kráľovná zbožňovala svoju dcéru a potom sa jej narodila nevlastná dcéra ...
Hrozba:
„Odídem do Rostova, porodím dieťa a nebudem písať meno.
A prečo si nám porodila takého zlého otca?
Mama, mama, porodte malého.
- Nechajte ma na pokoji, nemám čas.
- Máš deň voľna!
Mami, keď sa ti narodí dáždnik, daj mi najmenší dáždnik.
Rodičia váhajú, či vziať Natashe psa, keďže otcom tohto psa je kríženec.
- Mami, dávam ti čestné slovo, viem určite, že tam nebol žiadny otec.
Z čoho sa skladá človek?
- Z mäsa a kostí.
- A kto to všetko prikryl kožou?
Matky budú rodiť deti, ale kto sú dospelí?
Natasha má osem mesiacov. Päťročná Lena jej nahnevane hovorí:
- Prečo si berieš plienku do úst? Keď ochorieš, zomrieš, matka ťa už druhýkrát neporodí.
Keď som sa narodil, otec a mama boli v divadle. Prišli a už som tu.
Sasha (tri a pol roka) vyrastá bez otca. To ho ani v najmenšom nerozčuľuje.
Pýtajú sa ho:
- Kde je tvoja mama?
- V práci.
- A otec?
- Ešte sme to neurobili.
Dobre, ak nechceš, aby som bol tvoj syn, tak ma porodíš späť! (A potom reve celý deň, skľúčený svojou rúhavou drzosťou.)
O mnoho rokov neskôr som čítal o rovnakom prípade v denníku F. Vigdorovej:
- Mami, prečo mám takú škandalóznu sestru? Vráťte ju.
Mami, no, prosím, porodiť dieťa alebo psa, no, prosím! Vieš ako ich budem milovať.
matka. Ach, ako si unavený!
Päťročná Seryozha. Nebolo treba rodiť!
Kto bola úplne prvá mama, ktorá sala sissy?
Napokon malo dievčatko otca a mamu a mala z nich veľkú radosť.
Prišli hostia a niekto sa spýtal na trojročnú Valyu:
- Koho oči má Vali?
Odpovedali mu:
- Oteckov.
"A ocko, chudák, znamená, že zostal bez očí," pomyslela si Valya a okamžite prišla s nasledujúcou hypotézou:
- Keď som sa ešte nenarodil, môj otec mal veľa očí, veľkých aj malých; a keď mi mama kúpila, otec mi dal veľké oči, a malých som nechal pre seba.
V.I.Kachalov mi povedal, že keď sa jeho syn a Mitya Sulerzhitsky dozvedeli, že mačka by mala mať mačiatka, nemohli odhadnúť, odkiaľ tieto mačiatka pochádzajú.
Mitya sa pozrela mačke do ucha a zakričala:
- Teraz to príde čoskoro! Noha je už viditeľná.
Mami, je pravda, že ľudia pochádzajú z opice?
- Pravda.
- To je to, čo vidím: je tak málo opíc.
Či nevieš, že všetci ľudia pochádzajú z opice: ja aj tvoja matka.
- Ty - ako chceš. Ale moja mama nie.
Nina Shchukareva sa pýta svojej babičky:
- Babička, bola si predtým opicou?
- Nie, nikdy som nebol.
- A tvoja mama?
- Tiež nie.
- Kto bola opica? dedko?
- Boh je s tebou. A starý otec nebol.
- Nuž, moja moskovská babička.
NENÁVIST K SMÚTU
Všetky deti vo veku od dvoch do piatich rokov veria (a túžia veriť), že život bol stvorený len pre radosť, pre nekonečné šťastie a toto presvedčenie je jednou z najdôležitejších podmienok pre ich normálny duševný rast. Gigantická práca dieťaťa na zvládnutí duchovného dedičstva dospelých sa vykonáva iba vtedy, ak je neotrasiteľne spokojný s celým svetom okolo seba. Preto - boj o šťastie, ktorý dieťa vedie aj v najťažších obdobiach svojho života.Olenkina vnučka sa spýtala starej mamy:
- Povedz mi príbeh!
Babička začala:
- Bolo to v lese. Kráčali malé deti. A oproti nim sivý vlk...
Olya kričala:
- Netreba hovoriť!
- Prečo?
- Prepáčte za deti.
Štvorročný Alik Chernyavsky si pokojne vypočul rozprávku o zlej líške a nevinnom vlkovi. Ale keď zistil, že vlčí chvost je zmrznutý a vlk na úteku pred nepriateľom bol nútený nechať odseknutý chvost v diere, veľmi ho rozrušilo jeho zlyhanie a trasúcim sa hlasom sa opýtal:
- Ale potom narástol chvost? pravda?
- Nie! - odpovedal mu. - To sa nikdy nestane.
- Nie, vyrástol som! zvýšená! zvýšená! - tvrdohlavo naliehal chlapec.
- Nie, len jašterám opäť rastie chvost, ale vlkom nikdy.
Alikov smútok nemal hraníc. Bol taký zúrivý, že ho dlho nevedeli utíšiť. Horko vzlykal a cez slzy kričal:
- Zvýšené! zvýšená! zvýšená!
Asi dvojročný, – hovorí E. Tager, – podľa mamy som mal veľmi rád rozprávku o Kolobokovi. Pokojne však počúvala len dovtedy, kým sa Kolobokovi podarilo uniknúť nebezpečným zvieratám. Keď prišlo na líšku, ktorá "som - a zjedla ju ...", vyvolal som hrozný výkrik: "Nie, nie!" - a rozplakal sa. Jednou záchranou od revu bolo pokračovať v rozprávke, prinútiť šikovného hrdinu, aby sa neustále stretával s levom, slonom, ťavou atď., A všetky tieto stretnutia sa museli skončiť triumfom Koloboku.
- Kým ty zaspávaš, pretriedil som celú zoologickú záhradu! - matka sa neskôr sťažovala."
DETI V SMRŤ NEVERIA
Pre tie postavy, ktoré sú dieťaťu drahé, by malo všetko na svete uspieť a v žiadnom prípade by im nemalo dovoliť zomrieť, pretože sa s nimi najčastejšie stotožňuje.Osemročný október povedal:
- Anya, desaťkrát som sledoval "Chapaeva" a všetko sa topí. Možno ísť s otcom?
Štvorročný Vasya Katanyan sa neveriacky opýtal svojej matky:
- Mami, zomierajú všetci ľudia?
- Áno.
- A my?
- Aj my zomrieme.
- Nie je to pravda. Povedz, že si robíš srandu.
Plakal tak prudko a žalostne, že ho vystrašená matka začala uisťovať, že žartuje.
Hneď sa upokojil:
- Samozrejme, žartoval som. Vedel som. Najprv budeme starí a potom budeme opäť mladí.
Učiteľkin príbeh o trojročnom Koljovi:
- Keď sme prvýkrát išli na daču a učiteľ vzal skupinu batoliat na prechádzku, Kolja kráčal za nimi. Potom zrazu zastal a sklonil sa do trávy. Učiteľ prišiel a ponáhľal sa: "Poď, ideme!" Ukázal na mŕtvu sýkorku a spýtal sa.
- Prečo nelieta?
- Vtáčik je mŕtvy, - povedal učiteľ a zakričal: - Áno, choď!
Počas celej prechádzky bol chlapec tichý, zamyslený. Ráno som sa zobudil skôr ako ostatní. Bosý sa rozbehol na kraj lesa. Sýkorka tam nebola. On beží
vrátil sa a čakajúc na učiteľa, lapajúc po dychu, zvolal nepredstaviteľne šťastným hlasom:
- Teta Máša! Koniec koncov, odletela! ..
Chlapec nikdy neprijal smrť. Tak potvrdil večnosť života.
Babička je mŕtva. Teraz ju pochovajú. Trojročná Nina však príliš smutná nie je:
- Nič! Prenesie sa z tejto diery do druhej, ľahne si, ľahne a zotaví sa!
Mŕtvi sú pre tých najmenších nesmrteľní.
L. M. Nikolaenko zobral trojročnú Marínu na cintorín a na hrob jej starej mamy zasadil javor. Po návrate dievča s potešením povedalo:
- Konečne som videl babku Lídu!
- Čo si, Marosha! Videl si len jej hrob.
- Nie, videl som, ako sa ona sama pozerala do diery, do ktorej si zasadil strom.
Päťročné dievčatko prišlo s mamou na cintorín a zrazu uvidelo opitého, ktorý kráčal a potácal sa za kríkmi.
- Tento strýko sa už vyhrabal z hrobu?
Veresaev zaznamenal nasledujúci rozhovor:
„Vieš, mami, myslím si, že ľudia sú vždy rovnakí: žijú, žijú, potom zomrú. Budú pochovaní v zemi. A potom sa znova narodia.
- Čo to hovoríš, Glebotchka? Myslíš, ako to môže byť? Veľkého človeka pochovajú a malý sa narodí.
- Dobre! Je to všetko rovnaké ako hrášok! Tak veľký. Ešte vyšší ako ja. A potom to položia do zeme - začne rásť a znova sa zväčší."
Prešlo veľa rokov a ja som bol informovaný o rovnakej hypotéze, ktorú opäť predložilo trojročné dieťa.
- Pochovávajú starých ľudí - sú zasiatí do zeme a z nich rastú malé ako kvety.
Pre mladších predškolákov sa smrť javí ako číre potešenie.
Volík sa opýtal na niektorých zosnulých:
- A na čom sa išiel pochovať?
- Videli ste, ako sú pochovaní.
- To je, keď jazdia na koni v boxe? Áno?
Zľutovať sa nad umierajúcimi nie je detská záležitosť.
„Zomriem,“ hovorí matka. - Spália ma.
- A čo tvoje topánky? - dcéra je zdesená (dva a pol roka).
Felik vbehne do izby:
- Mami, chcem byť kadet: sú pochovaní s hudbou - a klobúk na rakve!
Natasha, koho pochovávajú?
„Nerozumiete: je ich veľa a všetci sa pohybujú.
Strýko Shura zomrel. Dnes sú pochovaní.
- Bude ho nasledovať hudba?
- Nie, nie je vojak.
- Ste vojak?
- Nie.
- Je strýko Gog vojak?
- Nie. A čo?
- Lovte, aby ste počúvali hudbu.
Z nášho domu vyviezli loď a potom ho iná loď, v ktorej bol mŕtvy strýko, posadila na nákladné auto, zamkla ho s inou loďou a odviezla.
Moja babička nikdy nezomrie. Dedko zomrel - to stačí.
V susednom dvore zomrela stará žena.
- Nie, starec! Sám som toho starca videl! Vpredu sa nesie rakva, starého muža vedú pod pažami a plače, nechce byť pochovaný.
Žena je pochovaná. Osirelá dcéra nad ňou plače. Sirotu presvedčia, aby prestala, no ona ďalej vzlyká.
- Aký nezbedník! - Yurik je rozhorčený a chce byť pochválený a ponáhľa sa oznámiť svojej matke:
„Keď zomrieš, nebudem pre nič plakať.
Mamička! Mŕtvy muž odišiel a je za ním dlhý rad.
Ukrajinský vedec N. N. Grishko mi o tomto rozhovore povedal:
- Mami, zomriem aj ja? - spýtala sa deväťročná Kavka.
- Určite.
- A tak ďalej?
- O sto rokov.
Kavka začala plakať.
„Nechcem zomrieť, mami, chcem žiť tisíc rokov.
Pauza.
- Vieš, mami, budem sa dokonale učiť, potom sa stanem lekárom a vymyslím taký liek, aby ľudia nikdy nezomreli.
- Nepodarí sa ti to.
- Tak teda, aby ľudia žili aspoň sto rokov. Taký liek určite vymyslím.
Tento rozhovor je pozoruhodný tým, že detinský egocentrizmus je v ňom nahradený (doslova pred našimi očami) vrúcnym záujmom o celé ľudstvo.
Lyalya Zweiberg, päťročná, hovorí:
- Toto sú veľkí strýkovia a tety, a čo robia - pohreb! Samozrejme, že sa nebojím, nie, ale škoda - pochovávajú a pochovávajú, lebo ľudia sú pokope. Poďme a nahláste sa na políciu - je vám ľúto ľudí!
E. Kalašnikova mi píše o päťročnom Mišovi, ktorý, keď počul o smrti známeho, povedal jednému z hostí:
„Strýko, vieš, umieranie je veľmi zlé. Toto je predsa na celý život!
Dvaja chlapi:
- Nejedzte zelené čerešne, zomriete.
- Nie, nezomriem.
- Videl si včera pochovaného starého otca? Keď bol malý, jedol zelené čerešne – a tak zomrel.
Päťročná Lena sľubuje svojmu otcovi:
- Vždy si ťa budem pamätať - aj keď zomrieš.
A hneď sa preruší:
- Nie, radšej zomrieme spolu. Inak mi bude veľmi ľúto, ak zomrieš skôr ako ja.
Elizaveta Shabad vo svojej knihe „Život detské slovo“, nasleduje nasledujúci rozhovor s trochou zdravého rozumu s jeho otcom:
- Ocko, ak bude minulý rok vojna, zastrelíš ťa?
- Možno.
- A nič z teba nezostane?
- Nie.
- Rovnomerné body?
- Áno. Budeš ma ľutovať?
- Čo ľutovať, ak už nič nie je!
DETI A NOVÁ DOBA
Industrializácia našej krajiny napríklad spôsobila tisícky detských výrokov, ktoré boli v minulosti nemysliteľné.Štvorročného Misha Yurova prepúšťajú z nemocnice. Opatrovateľka sa s ním lúči a pýta sa:
- Misha, si Moskovčan?
- Nie, ja som "Víťazstvo"! - odpovie chlapec, pretože pre neho, ako pre väčšinu detí, je "Moskvič" predovšetkým značkou auta.
V rozhlase bol odvysielaný článok o bitke pri Volgograde. Článok mal názov: "Víťazstvo na Volge."
Keď Slávik počul tento titul, nadšene vykríkol:
- Dedko! Zrútiť sa! "Víťazstvo" vletelo do "Volgy"!
Nie je to tak dávno, čo deti vždy obdarili stroj vlastnosťami ľudí a zvierat:
- Mami, pozri, aký autobus s červenými lícami!
Dvojročný občan, ktorému sa pri behu odtrhla šnúrka od topánok, si sadne do trávy a povzdychne si:
- Peeboy motoe ... - čo by nepochybne malo znamenať: "Prerušenie motora." Ani nevie, ako sa tieto slová vyslovia, no na svoje drobné topánky už používa odborný výraz.
Dievčatko prvýkrát videlo slona v ZOO. Pozrela sa na kufor a povedala:
- Toto nie je slon, ale plynová maska.
Kika dostala klystír. Prikázal:
- No, zapni to!
A potom:
- Vypni to, vypni to!
Ach, mami, aká si krásna! Ako motorka!
Je pravda, mami, trolejbus je kríženec električky a autobusu?
- "... Volchishko sa v priebehu rokov zmenil na tvrdeného vlka ..."
Volodya nevedel, čo je „zrelý“, a preto tento príbeh prerozprával takto:
- Volchishko vstúpil do montérov ...
Pozrime sa na kravy - stádo prichádza.
- Čo je na nich zaujímavé? Keby tak mali motor!
Mesto dievča prvýkrát v dedine. Videl som teľa:
- Je nadšený?
Vasya sa vrátil z kolektívnej farmy.
- Čo si tam videl?
- Príves na kone.
Teda jednoducho – košík.
Mamička:
- Jeden chlapec má dve oči, druhý má tiež dve oči. Koľko očí majú celkovo?
Kostya (plače):
- Nemôžem spočítať oči.
- Čo vieš počítať?
- Tryskové lietadlá.
Z Leningradu mi píšu o päťročnom Borovi, ktorý, keď videl v knihe slovo „leto“, vytlačené trikrát - červeným, modrým a čiernym písmom, - povedal:
- Toto leto - hasičské autá, toto leto - postrekovače, toto leto - nákladné autá.
Päťročná umelkyňa, ktorá si vypočula rozprávku o Babe Yaga, nakreslí svoju chatrč na kuracie stehná s najdlhšou anténou na streche.
- Počúva rádio!
Počúvaj, Seryozhenka, rozprávka. Raz babička zavolala sedem detí ...
- Telefonicky?
Iľjuša Rozanov (1 rok 10 m.) Prvýkrát videl búrku.
- Babička, pozri, aký je ohňostroj!
Štvorročný syn inžiniera, Vitya Varshavsky, nakreslil malého muža a na boku oddelene - nos, uši, oči, prsty a vecne povedal:
- Náhradné diely.
Vrátil sa zo ZOO.
- No, Aľošenko, čo si tam videl?
Očakávali, že začne rozprávať o tigroch, slonoch, hrochoch. Ale Alyosha krátko odpovedal:
- Auto!
(Nákladné auto, ktoré polievalo cesty.)
Dedko, nalievajú do koňa benzín?
Kôň cúval od vykopaného.
- Pozri, Nikolushka, kôň sa zľakol!
- A vôbec som sa nebál, len sa to šmýkalo.
Dievča bolo vo vlaku so svojou zhovorčivou matkou, ktorú dlho žiarlila na svojich spolubesedníkov; konečne si na ňu pritisla ústa.
- Mami, zatvor rádio!
Zostrojí niečo z dvoch stoličiek.
- Čo to robíš, Grisha?
- Staviam garáž pre tvoje topánky.
Babička stojí pri okne, ukazuje svojmu dvojročnému vnukovi auto a šušká:
- Bibika! Seryozhenka, toto je Bibika!
Vnuk sa na ňu pohŕdavo pozrie:
- Toto nie je bibika, ale "Víťazstvo".
Päťročný Anton Ivanov pôsobí nezaujímavo a smrteľne nudným všetkým, čo nesúvisí s technikou. Čokoľvek mu poviete, počúva zamračene, s veľkou nevôľou a častejšie nepočúva vôbec. Akonáhle však príde na rad radary, dynamá, či rozkvitnuté mlyny, či najobyčajnejšiu elektrickú žiarovku, jeho okrúhle líca sčervenajú, v očiach sa mu objaví výraz blaženosti, vyskočí a nadšene pobehuje po miestnosti a padá. spí rečník so stovkou otázok a nebude zaostávať, kým nedostane odpovede na svoje „ako?“, „prečo?“, „prečo?“.
Jeho prejav je presýtený mnohými odbornými výrazmi. Povedal napríklad (citujem s presnosťou v skratke):
„Som unavený ako stodvadsaťvoltová žiarovka, ktorá bola zapojená do dvestodvadsaťvoltovej siete bez transformátora.
A to sa mi zdalo o to úžasnejšie, že vyrastá v rodine extrémne vzdialenej od techniky: jeho starý otec je spisovateľ (Vsevolod Ivanov), jeho stará mama je prekladateľka poviedok a románov, matka je lingvistka, otec je umelec (D. Dubinsky), jeden strýko - filológ, druhý - krajinár.
V trolejbuse.
- Teta, presťahuj sa!
Ticho.
- Teta, presuňte sa, prosím.
Ticho.
- Mami, je táto teta nezvestná?
Ikona starej mamy nikdy nezhasne pred ikonou v rohu.
Lenya s prekvapením:
- Prečo máš stále brzdové svetlo?
Tento kostol je zatvorený.
- Na opätovné zľavu?
Babička, čo je s tebou?
- Oh, zlatko, som chorý.
- Pre koho? Pre Spartak? Pre Dynamo?
Asi päťročný chlapec ilustroval Puškina „Zelený dub pri mori“ a namaľoval gramofón na boku.
- Čo s tým má spoločné gramofón?
- Koniec koncov, Pushkin hovorí: "Ide doprava - pieseň začína." Akonáhle sa spustí, znamená to gramofón.
Hviezdy na oblohe nie sú skutočné, ani červené, ani také ako na dovolenke.
Hviezdy sú ohňostroje, ktoré sú zavesené na oblohe.
Vlastenectvo je charakteristické pre mladšie aj staršie deti.Keď je deň, v Amerike je noc.
- Slúži im, buržoáz!
Je charakteristické, že slovo „biely“ sovietskymi deťmi často nevnímajú priamo, ale in obrazne povedané... Keď Vova počuje o ľadových medveďoch, prekvapene hovorí:
- Majú aj zvieratá buržoázu?
Marina Talashenko mame:
-Vážka je buržoázia a mravec robotník... Aj vlk je chamtivý buržoáz a žeriav je robotník. Ale neviem, v bájke „Opica a okuliare“, kto je opica: buržoázia alebo robotník?
„Raz sme vzali päťročného Sashu do kina a on videl obraz Lenina v roku 1918,“ informuje ma Maria Slastonina. „Tam eseročka Kaplan strieľa na Lenina. Lenin revolverom, udrel hlineným kohútom do obrazovky. Sklo sa rozbilo, obrazovka zhasla. Čo sa stalo? Nechápali sme. Ale potom sme počuli:
Sasha sa smeje a víťazoslávne kričí:
- Nezvládol som to! Nepodarilo sa to!
Bol si istý, že sa mu podarilo zachrániť Lenina pred zradnou guľkou.
Šesťročný Igor - svojej matke:
- Si môj najkrajší, dobrý, pokojný.
Pushkin bol zabitý v súboji ...
-A kde bol policajt?
Kto je to nakreslený?
- Trpaslík.
- Je fašista alebo náš?
Podobný prípad popisuje nepublikovaný denník F. Vigdorovej. So svojou dcérou Galyou lúštila krížovku a narazili na nasledujúci riadok:
"Slávny sovietsky básnik".
Galya povedala:
- Nekrasov.
- Aký je to Soviet! - namietal pisateľ.
- Nie je sovietsky? Veď je dobrý.
Čo sa týka miliónov našich ďalších občanov, „sovietsky“ a „dobrý“ sú synonymá pre Gali.
Keby som mal čarovný prútik, v prvom rade by som ožil Vladimíra Iľjiča. Potom, aby bol Galin otec nažive. Potom, aby všetci veľkí ožili, dobrí ľudia minulé storočia. A potom by som naposledy mávol prútikom, aby som sa stal komunizmom.
Policajt zadržal auto, ktoré porušilo pravidlá cestnej premávky. Malý syn Porušovateľ s hrôzou sledoval, ako sovietsky policajt karhá svojho otca a pripravuje proti nemu nejaký akt, vyklonil sa z okna a spýtal sa:
- Strýko, poďme! Sme za mier!
Je pravda, že všetky stoličky v Amerike sú elektrické?
Na žiadosť Misha mu jeho stará mama povedala:
- To nie je kvôli tebe!
- Tak predsa štáty sú v Amerike, ale my nemáme žiadne štáty!
čo je to za psa?
- Nemecký ovčiak.
- Vzdala sa, čo?
Päťročná Sasha:
- Mami a v lete studená vojna nemôže byť?
Pri hraní s chalanmi si Sasha osvojil ich výrazy: „prešiel sa po svete“, „previezol sa po svete“ atď. V ich žargóne je najlepšia „svetová zmrzlina“. Preto sa Sasha zmätene pýta:
- Prečo svetová vojna? Ako to je: vojna a zrazu svet?
Otec Svetik Gusev žartom povedal svojej manželke:
- Prikazujem ti a ty musíš poslúchnuť.
Brightwing privolal svojho otca:
- Teraz takí manželia nie sú! Teraz takí manželia nie sú potrební. Si... skorý manžel!
Chcel povedať: starý režim.
So štvorročnou Volyou sme kráčali spolu starý cintorín... Medzi pamiatkami je mramorový anjel so zdvihnutou rukou. Will sa pozrie na pamätník a vysvetľuje si:
- Toto "buď pripravený" robí.
Veresaev rozpráva, ako zbožná opatrovateľka vzala malého Yurika so sebou do kostola. Yurik, ktorý sa vracal domov, so smiechom povedal svojim blízkym:
- Išli sme vo veľkom, veľkom dome ... Tam Petrovna oňuchávala nahého strýka.
- Čo klameš, Yura? - rozhorčila sa Petrovna. - Aký strýko si zacítil?
- A na stene bol namaľovaný nahý strýko. Petrovna sa k nemu priblížila, mávla rukou a čuchala. A všetky staré ženy fušovali: udierali čelom o zem ... Ale ja som neflákala, nie! ..
V kostole s mojou babičkou, keď som videl ikonu:
- Koho je to portrét?
- To je boh.
- Kde býva?
- Na oblohe.
- Vysoká?
- Vysoká.
- Dostane to činidlo?
Spisovateľ Rudolf Bershadsky uvádza:
„V prítomnosti svojej päťročnej dcéry som raz povedal, ako ma opatrovateľka neustále brávala do kostola.
Moja dcéra ma neveriacky prerušila:
- Ocko, ešte si sa narodil s Bohom?
Ten istý Svetik Gusev videl v ZOO slona. Dlho sa pozeral na obrovské zviera a nakoniec sa opýtal mamy:
- Koho je to slon?
- Štát.
"Takže je to tiež moje malé," povedal s veľkým potešením.
E.V. Guseva mi rozpráva o svojom malom Svetikovi, ktorého otec je účtovník:
"Keď som mu povedal, že cez leto stratil polovicu hračiek, vysypal všetky hračky z koša na zem a povedal:" Musíme urobiť inventúru.
Štvorročná Natasha Vasilyeva má matku aj otca vedcov: obaja pracujú na dizertačných prácach.
Natasha videla obrázok v detskej knihe: mačka sedí pri stole medzi zošitmi a knihami:
- Mačka píše dizertačnú prácu!
Obuvníkova trojročná dcéra, ktorá kráčala v škôlke detskej nemocnice, videla, že nejaká žena nesie dieťa na pohotovosť, a chápavým hlasom povedala:
- Vzali dieťa, aby to opravilo.
Syn spisovateľa pri pohľade na točiaci sa kolotoč netrpezlivo povedal:
- Ocko, povedz redaktorovi tohto kolotoča - môžem ísť konečne jazdiť!
Hovoril som deťom známa rozprávka o začarovanom kráľovstve, kde spiaci obyvatelia nepobudli sto rokov. A zrazu dcéra upratovačky, päťročná Klava, zvolala:
- No, ten prach tam bol, Pane! Sto rokov neutierali a nečistili!
Dima, syn predavačky konfekčných šiat, použil terminológiu profesie svojho otca, aby vylial súvisiace pocity:
- Milujem všetkých rovnako a mama je o jednu izbu viac.
Našli ťa v kapustnici! - hovoria mestskému dieťaťu mysliac si, že si hneď predstaví tradičnú kapustnicu.
- Bol som v polievke? - je mierne prekvapený a tak zistí, že ako obyvateľ mesta nikdy nevidel zeleninovú záhradu. Kapusta sa mu zjavila až na tanieri.
Teta Oľga, daj svojej Oľge, aby si ma vzala.
- Prečo?
- Ona mi uvarí a ja si ľahnem na gauč a budem čítať noviny ako otec.
Náš Zakhar má dve manželky: jedna je drahá a druhá sesternica.
Mám otca - neviem koho.
- A môj otec je šofér.
-A ty, Vitenka?
- A môj otec je darebák.
- Kto ti to povedal?
- Mamička.
Nikdy sa nevydám! Hon na hádku každý deň!
Mami a niečo pre Vanyu nový otec prišiel a odohnal Vaniaho otca.
Je váš priečinok komunistický?
- Nie! Aký je to komunista! Každý deň nadáva so svojou matkou!
Dvojročná matka Olya kúpila na narodeniny fľašu kvasu. Keď ho začali odzátkovať, korok vyletel a kvas, ktorý sa spenil, sa vylial na stôl. Olya bežala k svojmu otcovi.
-Ocko, ocko! Fľaša zvracala! - kričala Olya, ktorá opakovane pozorovala rovnakú "nevoľnosť" u svojho otca.
Upratovačka: Dievča, odchádzaš odtiaľto, brániš mi v upratovaní podlahy.
Dievča: Neodchádzam. Mama mi povedala: Akoby, hovorí, nič nezobrala.
Vezmem si Vova, - hovorí štvorročná Táňa, - má krásny oblek a Peťa tiež: dal mi pekný groš.
- Ale čo Lesha? Koniec koncov, má toľko hračiek!
- Dobre! Aj ja si ho budem musieť vziať.
Otec Lyudy a Sashy pije a tyranizuje rodinu.
Luda:
- Mami, a prečo si sa vydala za otca! Vedeli by sme, akí dobrí sme boli my traja!
Slzy a triky
Dieťa od dvoch do piatich často plače „pre niekoho“ – s vopred daným cieľom. A dokonale ovláda svoj plač.Profesor K. Kudryashov v liste uvádza, že trojročný Seryozha v rozhovore s ním okrem iného povedal:
- Keď sa otec a mama vrátia domov, revem.
- A bez nich?
"Neplačem, keď som stará mama."
- Prečo nie?
Seryozha rozhodil rukami:
- Neužitočné.
Spisovateľ N.G. Kon mi povedal o svojom rozhovore s trojročnou Sarrochkou Brahman:
- Dnes som spadol a veľmi som sa zranil.
- Plač?
- Nie.
- Prečo?
- Nikto to nevidel.
Vova Voronov plakala na ulici.
„Počkaj, neplač,“ povedala matka, „teraz prejdeme cez cestu. Tu nie je čas revať, musíme dávať pozor, aby nás neprešlo auto. Tu prejdeme cez cestu, potom môžeš znova plakať.
Vova stíchol. Keď prešli cez cestu, pokúsil sa znova revať, ale nič z toho nebolo, a povedal:
- Už je po všetkom revu.
Mama sa na Lenu nahnevala a volala ju Lenka, a keď bol stôl prestretý, povedala babke s úsmevom:
- Ach, ty si tiež varil sleďa!
To stačilo na to, aby Lena bezútešne revala.
- Dokonca voláte sleď sleď a ja - Lenka!
Babka, kam ideš?
- K lekárovi.
Dievča je v slzách. A bez prestania vzlykať sa pýta:
- Keď si preč?
- Áno, práve teraz.
- Prečo si mi to nepovedal skôr - povedal by som pred štartom plakať!
Môžete ísť na zmrzlinu ... nehovorím o zmrzline, ale aby ste si šli trochu von.
Natasha lieči svoju babičku sladkosťami:
- Ty, babka, zjedz tieto pekné (marmeládu) a ja zjem tieto špinavé.
A znechutene sa zaškerí a s povzdychom si vezme čokoládovú tyčinku.
Mami, vezmi ma za ruku! Budem ťa držať, aby si nespadol!
Matka nesie ťažkú kabelku.
- Mami, ty ma vezmi na ruky, ja si vezmem peňaženku a nebude ti ťažko.
Päťročná Irina sa počas obeda stravuje neochotne a pomaly. Aby s lyžicou konala rýchlejšie, matka ju pozve na závodnú polievku. Irina odmieta, no zároveň mimoriadne šikovne motivuje svoje odmietnutie nežnými citmi k matke:
- Nechcem predbehnúť takú dobrú matku!
Babička má veľké okuliare. Andryusha sa s ňou prechádza v preplnenom parku a veľmi sa bojí vlkov. V duši mu zároveň tlie nádej, že ak vlci zaútočia, bude to s najväčšou pravdepodobnosťou na jeho babičku. Túto tajnú nádej vyjadruje nasledujúcimi slovami:
- Ak ktorú osobu zožerie vlk, čo urobí s okuliarmi? Dá si to na seba, alebo čo?
Trojročný Igor uvidel neznámu mačku a v strachu sa skryl za matkin chrbát.
- Ja sa mačky nebojím, len jej dávam cestu, pretože je taká roztomilá.
Mama má na sebe elegantnú blúzku a očividne sa chystá odísť. To sa trojročnej Leshe veľmi nepáči. Aby bola mama doma, Lesha sa uchýli k ľsti:
- Vyzleč si túto bundu, si v nej škaredý.
Štvorročného Valerika v škôlke požiadali, aby nakreslil holuby. Nevedel kresliť nič okrem domov. Nakreslil dom.
- Kde sú holuby?
- Sú v dome.
Andryusha Rumyantsev (2 roky 10 mesiacov) sa začal zaujímať o poleno plávajúce v rieke. Veľmi chce k nemu utiecť bližšie, ale nesmie tam.
Neďaleko polena na brehu je pes, ktorého Andryusha vôbec nezaujíma.
- Marina, nie je to dobrý pes?
- Áno. vysoko!
- Nádherný pes! Nie, len si pomysli, aký pes! Rozbehnem sa k nej – tak dobre!
O logu ani slovo.
Matka sa chystala na týždeň opustiť mesto a vziať Tanyu so sebou. Tanya však o tom nevie. Myslí si, že zostane s Yurikom
doma. Tanya preto bez toho, aby o sebe povedala čo i len slovo, začne pokrytecky nariekať nad bratom.
- A ty odídeš? hovorí matke. - Môžete opustiť chudobného, chorého chlapca?
Keď zistí, že jej matka má v úmysle vziať aj ju, okamžite odhodí masku:
- Nie je taký malý a nie je taký chorý! A vo všeobecnosti je veľký. A navyše zdravý.
Ku cti Tanyi treba povedať, že na rozdiel od dospelých ani ona sama svoje pokrytectvo nevníma.
Mami, chlieb!
- Počkaj, obed bude čoskoro.
- No, daj to mojej bábike Máše.
Štvorročná Galya, ktorá dostala kúsok chleba pre bábiku, ho okamžite vložila
svoje vlastné ústa.
- Čo robíš?
„Snažím sa zistiť, či je chlieb horúci: aby si Masha nepopálila ústa.
Myslím, že každý jezuita by závidel takú prefíkanosť.
Dvojročná Zoya nechce, aby sa deti, ktoré ju prišli navštíviť, hrali s jej hračkami. Preto sa uchyľuje k takýmto výmyslom:
- Bábiky sa nesmiete dotýkať: bábika je chorá. Mishka je tiež zakázaná: hryzie.