Progetto creativo nel gruppo centrale di Doo Koshtutin. "Scarica gratuitamente e senza registrazione

Olga Chamonin.
Una classe astratta nel gruppo centrale "Strumenti"

Estratto del nodo nel gruppo medio correttivo.

Soggetto: « Strumenti»

Imparare a imparare strumenti: Martello, ago, spunta, cacciavite, spingerli da una varietà di altre cose.

Denotare nelle azioni del lavoro vocale appropriate in parole:

zoccolo del martello ... (Chiodi);

sega sega ....;

ax chop up ...;

avvitare il cacciavite ...

Insegna imitare l'azione del lavoro con gli oggetti sostitutivi in gioco di ruolo, gioco-drammatizzazione, in giochi costruttivi.

Per conoscere in giochi con regole di sicurezza. Acquisisci memorizzazione del giocattolo strumenti In un luogo rigorosamente definito.

I bambini si siedono intorno al tavolo

Vuoi sapere cosa c'è nel mio petto?

Quindi indovina il mistero: Verticalmente sfidato Io, sottile e acuto.

Sto cercando un naso per me stesso, per la mia coda scongelata.

Ago con filo

Per cosa è necessario? Posso giocare un ago? Perchè no? Qual è l'ago? Una volta - nessun agente metallico tali non è stato. E l'antica gente ha dovuto cucire i loro vestiti con ossa di pesce spesse o ossa di animali a punta (Immagini). Pensi che sia stato facile cucire i vestiti? Ovviamente no. Poi una persona si avvicinò con un grande ago da Bronzo, dall'argento, e in seguito dal ferro. Quali altri aghi conosci? (Aghi alla siringa, riccio, nell'albero) Omnant, cosa sono? Certo, sono nitidi e possono essere pericolosi. Pertanto, è necessario contattare l'ago con un ago come? (Risposte per bambini). Ascolta ancora enigma: Piccola testa

sul dito si siede,

Cento occhi

in tutte le direzioni sembra.

Ditale

Ciò che è necessario? È possibile giocare con lui? Perché? La spinta protegge le dita mentre si lavora con l'ago.

Diteggiatura ginnastica

Tanya, prendi un ago,

Solify camicia e t-shirt,

Pantaloni, camicetta e vestito,

E la bambola Katya. Mostra il dito indice. mano destra - Ago. Ruotare indice Intorno ad ogni dito della mano sinistra. Ripeti l'altra mano.

Indovina cos'altro giace nel mio petto? La natura selvaggia è operaia nel workshop.

Ho scopato me che c'è l'urina - giorno del giorno.

Come hai indovinato? Perché è necessario? Cosa è fatto? Cosa sono i martelli? (Giocattolo, legno, metallo, musicale, grande, piccolo) Bene, ora il modo in cui i tuoi occhi riposeranno un po '.

Spettatore ginnastica

Non una cosa semplice -

Ascia onda abilmente si muove verso l'alto, giù

Ascia rublo I Deftly, Grill, apri i tuoi occhi

Qui hai bisogno del mio snorkeling lampeggiante.

Chi ha visto l'ascia? Per cosa è necessario? (Consideriamo l'immagine). L'ascia aiuta a tagliare legna da ardere, rami per un incendio (Immagini). Che parte è? Come è necessario contattarlo? Alzarsi in piedi, mostra come lavorare come un'ascia (fizminutka).

Ascolta un altro indovinello. Vostishka-giradischi. Lasciato alla vite

Lost Talker Riposo. (Cacciavite)

Ciò che è necessario? Che parte è?

Dove la coda sarà rafforzata

Sarà un buco più tardi. (punteruolo) Domande per bambini.

Ben fatto. Molti indovinelli indovina, dimmi cosa rende il martello? Ago? Forbici? Pilato? Scopa? E come sono tutti questi articoli da chiamare in una sola parola? (Strumenti) . Per ciò che è necessario strumenti? Perché non giocano? (I bambini fanno una conclusione)

Scopo: istruzione da parte dei bambini in età prescolare di interesse e amore per la musica, la formazione di elementi di creatività nel canto, della danza e del gioco per gli strumenti musicali per bambini, educazione percezione della musica usando tecnologie innovative.

1. Interesse ferroviario per vocali e musica strumento, sviluppare la capacità di distinguere la natura della musica, esprimere giudizi su di loro.

2. Conoscenza con il lavoro di E. Grieg e il suo lavoro "in una grotta re».

3. Per formare la capacità di trasmettere la natura della musica nel gioco sugli strumenti musicali dei bambini.

4. Formare la capacità di trasmettere la natura della musica usando i movimenti di danza.

5. Abituazione dei bambini a cantare espressivo senza tensione, suono facile, che accompagna il canto improvvisato movimenti di danza.

6. Sviluppare orecchio per la musica, un senso di ritmo, cantando la creatività, la capacità di giocare per gli strumenti musicali dei bambini.

Componente bilingue: i bambini chiamano animali selvatici: asyr-lupo, volpe, volpe, ayu-orso, tyshan-mouse, crema a farfalla, oyan-lepre; Saluto e addio: Ayyyrlya Ta-buon pomeriggio, Sau Biliyz-Goodbye.

Attrezzatura: strumenti musicali nel numero di bambini; giochi didattici "Determinato la natura della musica a colori", mi alzo presto la mattina "," ingoiare il modello ritmico "; Ritratto di E. Griga: illustrazione con l'immagine della Norvegia Natura, Troll, Dwarves; Cappuccio-teste di animali selvatici e nani sul romanticismo dei bambini.

Registrazione: Nel centro della sala ci sono tavoli in un cerchio con strumenti musicali; Jone ha improvvisato sala concertidove il semicerchio sta sedie.

I bambini entrano nella sala e diventano in cerchio, uno strumento musicale è stato preparato vicino a ciascuno. I bambini si prendono le mani.

Saluto - Psychogimbics.

Inventato da qualcuno giusto e saggiamente:

Quando si incontra, ciao: " Buongiorno! »

Buongiorno - il sole e gli uccelli.

Ayyrlyan Tang - sorridente.

E tutti diventano buoni, creduloni.

Lascia che il buongiorno sia durata fino alla serata!

I bambini annuiscono a un vicino a sinistra, a destra e affettuosamente dicono: "Buongiorno, Ayyrly Tang. "

Insegnante.

In uno grande città C'era un piccolo negozio di strumenti musicali. Nei suoi scaffali giacevano e c'era una varietà di strumenti. Ognuno di loro è venuto qui da qualche paese. Dal Kazakistan - Asyki e Asatasy, dai cucchiai e dai cricchetti in legno della Russia, e Maracas e ogni sorta di opaco portati da tutto il mondo.

Strumenti musicali Molto annoiato sugli scaffali durante il giorno, perché nessuno ha suonato su di loro. Ma di notte, quando i venditori tornarono a casa a dormire, gli strumenti hanno organizzato una discoteca chiamata "Taram-Shurum-burum". Saltavano dagli scaffali e cominciarono a giocare e ballare, cercando di dimostrare che ognuno di loro era capace.

I bambini smontare gli strumenti su ciascuno preparato in anticipo.

Discoteca "taram-shurum-burum"

Gioca per lo sviluppo improvvisazione creativa.

Il ruolo degli strumenti ha eseguito bambini, il ruolo di un conduttore di pedagog.

Ogni bambino gioca sul suo strumento, accompagnando il gioco con movimenti di danza. Il gioco passa senza accompagnamento musicale.

Insegnante.

Test, gli strumenti hanno resistito al gioco "Zamre e distorto! "

Gioco di identificazione "Zarrow-distorsione! "

Questa è un'improvvisazione del gioco in cui i bambini imparano ad esprimere umore vigoroso e assonnato con strumenti musicali. Un bambino esce con il suo strumento al centro e gioca musica a dormire, il resto dei bambini si ubriaca in pose sonnolenti. Poi il solista va a un gioco forte e vigoroso, i bambini ballano. Il gioco è parte "assonnato".

Questo gioco aiuta i bambini ad essere fiduciosi in se stessi, non hanno paura di essere un leader.

Insegnante.

Una volta guardato il negozio molto famoso conduttore. Voleva comprare diversi strumenti per ricostituire la sua orchestra. Ma vedendo molti diversi strumenti sugli scaffali, il Maestro è stato confuso. Fare giusta sceltaHa suggerito strumenti per mostrare ciò che sono capaci. Ogni strumento era dire un saluto musicale. Ad esempio, questo: "Ciao! Sono un tamburello! Sono molto allegro! "O" ciao! Sono un triangolo. Posso suonare come una campana! I miei suoni sono come le piogge! "

Gioco "Saluto musicale"

Gioca per lo sviluppo creatività della canzone, cioè il bambino arriva in modo indipendente con una melodia e sorsela.

Insegnante.

Appena lodato tutti gli strumenti, il conduttore li ha suggeriti di giocare il gioco "carosello".

Gioco "carosello"

I bambini stanno in cerchio, ogni strumento ha. L'insegnante dice parole insieme ai bambini, i bambini giocano ritmicamente. Prima lentamente, poi più velocemente e di nuovo lentamente.

Giocando lo sviluppo di una sensazione di ritmo, accelerare e rallentare il ritmo.

A malapena a malapena a malapena

Carosello diviso,

E poi, quindi, poi

Tutto eseguito, correre, correre.

Silenzioso, più tranquillo, non correre

Fermata della carosella.

Una o due, solo due

Quello ha concluso il gioco!

Insegnante.

Tuttavia, il conduttore non poteva esplorare completamente tutti gli strumenti: questa volta ha chiesto loro di iniziare la danza.

Gioco "Horovod"

Per la prima parte della musica, i bambini si sentono a vicenda in cerchio, battendo le mani. Sulla seconda parte della musica, i bambini prendono uno strumento, vicino a cui lo era. Successivamente, tutti i bambini stanno giocando improvvisati.

Il gioco per la definizione della forma in due parti di un lavoro musicale.

Insegnante.

Il conduttore ha ringraziato gli strumenti per bel gioco E ho deciso di invitare tutti gli strumenti alla tua orchestra.

E ora il giorno del primo vero concerto. E ora siamo invitati ad un concerto musica classica. Ti darò i biglietti e ti siedi comodamente.

I bambini sono chiariti da sedie.

L'insegnante distribuisce carte colore diverso: caldo e freddo.

Insegnante. Considera i tuoi biglietti. Di che colore sono? Rosa e rosso, yizylt e Asyl. Giusto. Quando ascolti la musica fino alla fine, quindi mostrami un biglietto di questo colore, che, secondo te, riflette l'umore trasferito alla musica.

Ascolta il lavoro musicale "nella Mountain King Cave" E. Grieg.

Chiedi ai bambini, come chiamerebbero un lavoro ascoltato. Prendere qualsiasi risposta dei bambini. Per dire come il compositore ha definito il suo lavoro.

Mostra ritratto di un compositore.

Insegnante. Edward Grieg è nato e vissuto in Norvegia. Questo è un paese di scogliere selvagge, fitte foreste. Il popolo norvegese ha creato molte canzoni, fiabe, leggende sugli esseri fantastici, buoni e malvagi gnome, trolls. Per giga è l'eroe dell'opera di E. Grieg - un giovane bello e audace, ma una vanità incorreggibile e un crawler avventura. Una volta andato a cercare la felicità, nonostante il fatto che abbia avuto una meravigliosa sposa di nome Solveig. Lunghi anni Vagava, ho avuto ricchezza. Ma è così accaduto che in un giorno è perso tutto. Dopo molti anni, è tornato nella sua patria in Norvegia. Ma nessuno lo ha imparato, la penna di Günta si era dimenticata da tempo nei suoi territori e non aveva bisogno di nessuno. E solo nella capanna forestale sta aspettando i suoi fedeli solviig, ancora adorabile amorevole. Penna in tutto si pentiva: ha capito quanto abbia risvegliato la sua vita.

Quando per Gynt viaggiava, è entrato regno sotterraneo trolls (gnomi malvagi). Volevano sposarlo sulle loro principesse, ma il nostro eroe ha rifiutato - ha una sposa! Poi i troll furiosi lo attaccarono, minacciando di romperlo a brandelli. Ma improvvisamente il campana, e tutto il male è scomparso. Per gunt è stato salvato.

Mostra illustrazioni di troll, Norvegia natura.

Insegnante. Piez E. Grieg scritto nel genere di Marsha. Inizia tranquillamente, come se i suoni misteriosi provengano da sotto terra. Ma ora la musica sta diventando più forte, rapidamente, sembra che anche le montagne siano andate nella danza selvaggia. A poco a poco, il suono della musica è rimozione dei gnomi antiscivolo.

Da allora, sono passati molti anni, e i troll cattivi si trasformarono in buoni gnomi, che vivono nella foresta e non portano il male a nessuno. Sono gli opposti, gli ospiti d'amore, barzellette, giochi. E voi ragazzi ami giocare? Quindi ripeti dopo di me.

Canzone di gioco "al mattino mi alzo presto"

Al mattino esco presto seno completo Sto respirando. Respirazione attiva.

Alzandoni del palmo, canto la mia canzone. Palm Up, teso.

E con me insieme nel modo in mezzo, cento bambini affondano. Batti le mani.

Canta cento tacchi, mani nel castello, le dita si diffondono.

Firmare cento cose. Palm insieme, movimenti di onda.

E lo cantano. Orecchie.

E cantano che Liseo. Zampe.

Sotto la terra, la vecchia talga canta questa canzone. Cercare occhi

E in Berorod Bear. Mani a lato.

E in una palude della rana. Paw Rana.

Ippopotama molto importante canta con piacere. Mani sullo stomaco.

Anche un terribile coccodrillo ha imparato questa canzone. La bocca del coccodrillo.

Spazzolato la canzone del gatto, seduto sulla finestra! Zampe sotto il mento.

Che ne dici? Quanto ci divertiamo!

I nani nella foresta non avevano strumenti musicali e si sono divertiti con i loro divertenti palme da squillo. E uno dei giochi preferiti è stato il gioco "Echo"

Echo Game.

L'insegnante schiaffeggia il ritmo, i bambini si ripetono. Puoi intervistare individualmente un bambino. Quindi i bambini trasformano il modello ritmico mostrato sulle carte.

Gioco sullo sviluppo di una sensazione di ritmo.

Insegnante. Ragazzi, andiamo con te da artisti. Indossando tappi e titoli dei cappucci. Tutti sceglieranno il ruolo che gli piace. Segui la canzone "The Motley Cap". Accompagna il nostro canto con movimenti di danza.

I bambini indossano tappi e capsule per fascia, si trovano intorno alla sala.

Song "Motley Caps"

Il canto è accompagnato da movimenti improvvisati.

Insegnante.

Ben fatto ragazzi!

Dimmi, per favore, dove hai visitato oggi? (Nel negozio di strumenti musicali, ad un concerto di musica classica, hanno cantato e ballato.) E tutto ciò che abbiamo fatto alla musica. Ragazzi, cosa ne pensi, da dove viene la musica? (Compositore la compone). E chi lo esegue? (Musicisti.) E cosa stanno facendo? (Su strumenti musicali.) E se non ci fossero strumenti musicali nel mondo, cosa sarebbe successo? (Era noioso, non interessante.) Ecco bene, non saremmo in grado di suonare strumenti musicali, non potevamo cantare e ballare.

Musica calda con noi sempre

Ha fatto amicizia con la bellezza.

Manteniamo pronti a memorizzare la musica

Ci prenderemo cura. La amiamo!

La musica ci aiuta a rimanere allegro, divertente, non perdere mai il cuore.

Riflessione "I ragazzi siamo migliori"

I ragazzi siamo i migliori

Giochi d'amore e risate.

Cantiamo tutto il giorno e ballano

Nella nostra sala musicale.

Era basso, poi alto.

Scriviamo come topi,

E ora, come un orso.

Hee chi hee, ah ah

Ecco una tanta assurdità.

I bambini hanno cantato le parole, ripetendo l'insegnante.

L'insegnante dice addio ai bambini.

"Nel mondo degli strumenti musicali" Progetto creativo Nel gruppo medio di Doo "nel mondo degli strumenti musicali", un progetto creativo nel gruppo medio di do Koshtina Nadezhda Vladimirovna - Capo musicale della MBou "Scuola 3 G. Velsk, SP" Kindergarten 61 "Spring"

Tipo di progetto: Durata creativa del progetto: Partecipanti del progetto a medio termine: bambini medi età prescolare da 4 a 5 anni; educatori; genitori; Project Manager - Testa della musica Regioni educative: In questo progetto, viene effettuata l'integrazione di tutte le regioni: artistico - estetico, educativo, discorso, socialmente comunicativo e comunicativo e sviluppo fisico

Compiti: nel mondo dello sviluppo degli strumenti musicali sfera emotiva Bambino che arricchisce le impressioni musicali dei bambini e promuovendo la formazione di un gusto musicale, memoria musicale e la musicalità come un'intera ammissione a cultura musicale Formazione della necessità di una formazione della percezione della musica nei bambini della percezione estetica dello sviluppo del mondo

Risultati stimati: arricchimento da impressioni musicali dei bambini. Manifestazione della necessità per la percezione della musica. Le competenze sono formate: - riconoscere sulla voce e chiamare vari strumenti musicali, - Raccogli puzzle con l'immagine degli strumenti musicali, - Raccogli immagini degli strumenti musicali, - per indovinare le enigmi sugli strumenti musicali, - estrarre il suono ritmico dagli strumenti musicali diversi modi- Coordinare il tuo gioco su strumenti musicali con altri bambini. Coinvolgendo i genitori B. processo educativo Attraverso la fabbricazione dei genitori, insieme a bambini, strumenti musicali con le loro mani.

Lavoro preliminare: lavoro preliminare: 1. Ricerca informazioni su vari strumenti musicali in libri, programmi televisivi, Internet (storia della creazione, cartoni animati, enigmi, immagini per colorazione, puzzle, ecc.) 2. Creazione di consultazioni per i genitori: "Musica e Salute del bambino "," Strumenti musicali con le tue mani ", - carte operative per la produzione di strumenti musicali con le loro mani - un annuncio luminoso per attirare i genitori per partecipare al progetto.

Partecipazione (bambini, insegnanti, genitori) nell'attuazione del progetto: Leader musicale: Preparazione di informazioni su vari strumenti musicali, selezione di materiali dimostrativi e dispensanti, consultazione, carte operatorie, annunci per i genitori, lavoro di squadra Con i bambini (insieme all'educatore): conversazioni, pittura immagini, guardando illustrazioni, indovinare misteri, d \\ e "raccogliere lo strumento musicale", "scopri lo strumento", gioco su strumenti musicali per bambini, il design della mostra "Orchestra Fai da te ", creando una presentazione multimediale.

Dominante lezione musicale Nel gruppo centrale: viaggiare in tutto il paese "strumenti musicali insoliti"

Scopo: Conoscenza dei bambini con strumenti musicali non tradizionali e la loro classificazione.
Compiti:
Introdurre bambini con nuovi strumenti musicali (tradizionale - Kantele, non convenzionale),
Formare la capacità di giocare su di loro.
Promuovere lo sviluppo dell'esecuzione a forma emotiva lavori musicali, Sentimenti del ritmo
Sviluppare interesse per la musica, il desiderio di ascoltarla;
Arricchire impressioni musicali, promuovere ulteriormente la formazione delle fondamenta della cultura musicale.
Chiamare il desiderio di suonare strumenti musicali.

I bambini entrano nella sala. Saluto musicale.

I ragazzi oggi sono venuti a trovarmi dentro hall musicale. Diciamo ciao a te non solo, ma musicale. (Risposte per bambini). A, hai portato con te strumenti musicali? (Risposte) Come sono così? "Dopotutto, ogni persona ha diversi strumenti con loro. Guarda, ho preparato per voi consigli.

SIG.: GUYS ti invito in un viaggio. Andiamo nel paese di insolito strumenti musicali. Cosa puoi viaggiare?
(Risposte per bambini)
SIG. Possiamo andare sull'autobus? (Sì)

Esercizio "Bus" Zheleznovy.

SIG.. Quindi siamo arrivati \u200b\u200balla prima stazione.

Stazione "shock".
SIG. Mi chiedo perché sia \u200b\u200bcosì chiamato.
I bambini si adattano al tavolo ci sono strumenti musicali di shock posati. Guardiamo gli strumenti musicali. Domande: da cosa vengono fatti? Come rimuovere il suono?
Conclusione: Allora perché la stazione è chiamata shock.
SIG. È tempo per noi di andare sulla strada. Vola in aereo.

Esercizio "Aeroplano"
SIG. Mi chiedo cosa ci stia aspettando ulteriormente?
SIG. STAZIONE "DUKHOVAYA".
Ci avviciniamo al tavolo, consideriamo gli strumenti in ottone. Guardiamo gli strumenti musicali. Domande: da cosa vengono fatti? Come rimuovere il suono?
SIG. A, andiamo oltre sul treno?
(Sì)

Scegli un driver (forage) esercizio "treno"

SIG. Stazione "stringa"

SIG.. Prende i bambini al tavolo lì Kantel. Guys guarda cosa strumento insolitoMi sembra di conoscerlo. Questo strumento è chiamato Kante. Cosa pensi che lo strumento sia Kantele? (corda)

Molto tempo fa è andato sulla barca Vynyamyardenen per catturare il pesce. Ma la barca è bloccata nella bocca di un enorme luccio.
Poi la spada ha rovinato Vynyamyoneen un enorme mostro e fatto Kantel dalle sue mascelle.
Molti hanno dato Vynyamyarden a provare a giocare uno strumento senza precedenti:
Ma nessuno potrebbe rimuovere bei suoni dal Kantel.
Vynyamymenuee ha anche consigliato lo strumento ... annegato! - Finora, infine, Kantel stesso non ha pregato:
Non voglio andare in acqua,
Immergersi nella partenza del mare;
Lasciami giocare al Maestro
Se stesso con la sua mano è abile.
Preso poi nelle mani del Kantele Master - Saggio Vynyamyardenen.
Kantele lo prende in mano
Mette piegarsi in ginocchio
Tiene le mani di Kantel
Dice le parole come:
"Vieni qui per ascoltare
Chi non ha ancora sentito prima
Di queste stringhe eterne per stabilirsi
Insieme al canto di Kantene! "
Ma la tempesta non sembrava essere vista e abbattuta il Kantele nella "profondità marina".
E ho deciso di fare il secondo kantelenne - dalla betulla kareliana.
Kolki e Garofani per il nuovo Kantele Vänyamyonen prese il cuculo, annoiato "Five Tones". Ma dove prendere stringhe? Le stringhe hanno presentato il fabbro ilmarinen
Infine, "era pronto per essere pronto." Il mago configurava lo strumento, prese le ginocchia e cominciò a giocare.
SIG. Eseguito dalla "danza di una mucca"
SIG.. Hai ascoltato musica chiamata "mucca danza", e ho scritto il suo compositore kareliano Sergey Stangrit.
SIG. Voglio mostrarti un cartone animato, che così come la musica che hai ascoltato è chiamato la danza della mucca.
(Guarda il cartone animato)
SIG.. Qualcosa è successo a sembrare? Non importa. Abbiamo strumenti musicali che ci aiuteranno a volare il cartone animato.
Raggi del sole - Voice
Breeze - Dudoby.
Ostern - Kinders.
Cow-cantel e riparo
Pioggia - chiavi
Bene, cosa proverà?

Primo mattino presto il mattino è stato svegliato e ha dato i suoi raggi a tutti. (bambini ah-ah)
Una delle gare ha svegliato una brezza cattiva (soffiando nel gemello)

La brezza svegliava la sua erba (Kinders)

Qui sulla danza di compensazione, la mucca è uscita. (Kantele + bar)

All'improvviso, Tuchka volava nel sole. (soffiando nel gemello)

E la calda pioggia estiva è andata (chiavi).

Era stanco della brezza di deridere sotto la pioggia, era ancora più forte e guidava con un difetto dalla radura. (soffiando nel gemello)

A, la mucca è andata avanti. (Kantele + bar)
SIG.. Quel cartone meraviglioso da noi si è rivelato. E cosa ci ha aiutato a volerlo?
(strumenti musicali)
SIG. Quali strumenti ci siamo incontrati oggi? (Risposte)
Abbiamo accolto la nostra musica. Strumenti, forse ci aiuteranno ad aiutare.

Canzone "Arrivedi maniglie" (Kartushina)

Classi di musica astratta

(Gruppo preparatorio)

"Nel mondo degli strumenti musicali"

Astratto direttamente attività educative sulla musica per bambini del gruppo preparatorio.

Scopo:

Fissaggio, formazione e sviluppo abilità musicali I bambini che consentono di applicare le conoscenze acquisite nel gioco su vari strumenti musicali per bambini e in tentativi creativi (necessari per imparare il gioco su strumenti musicali).

Compiti:

Educativo:

Conoscenza sicura e sistematizzata sulla classificazione degli strumenti musicali.

Arricchire vocabolario Termini musicali.

Formando la capacità di determinare gli strumenti musicali per il suono; Cantare concordato ed espressivo, trasmettendo il carattere della canzone nel canto.

Sviluppando:

Sviluppa il musical I. abilità creative Attraverso. specie diverse Attività musicale.

Educativo:

Educare le capacità comunicative, l'interesse per gli strumenti musicali e il desiderio di giocarli.

Integrazione:

Educazione fisica.

Socializzazione.

Leggere la finzione.

Comunicazione.

Attrezzatura:

Installazione multimediale per la visualizzazione di diapositive.

Strumenti musicali: tamburo, cricchetto, cucchiai, tamburello, maracas, campana; Strumenti fatti in casa (stivali - spade).

Guida visiva: tavoli - case per posizionare immagini con l'immagine degli strumenti musicali.

I bambini entrano nella sala musicale.

E.grieng "mattina" suona dalla suite "per gunt",

Capo musicale (saluto) Ciao ragazzi!

I bambini rispondono al saluto.

Leader musicale. Ragazzi, oggi andremo a paese insolito. Non esiste un tale paese su nessuno dei mappe geograficheMa è dove amano la musica. Questo è un paese di strumenti musicali. E andremo in questo paese. Siamo in stivali - Spear. Punire piuttosto.

I bambini scosse sulle gambe "stivali - spade" realizzati con Kinder - Surprise.

Leader musicale. Bene, pronto per andare in viaggio? Andiamo!

Stenderemo insieme nella mia gamba,

La marcia allegra ci aiuterà!

Molto suona "marzo" F. Nadpenko. (I. Marzo)

Qui corriamo sui calzini.

Molto suona "marzo" F. Nadpenko. (II h. Run)

Leader musicale. Ragazzi, eccoci qui. Guarda quanto bello il nostro paese di strumenti musicali. Quanti diversi strumenti musicali in esso (elenco). Sono tutti così diversi, ma tutto può essere combinato in quattro gruppi principali. Cosa hanno chiamato questi gruppi?

I bambini classificano strumenti musicali da gruppi: tamburi, ottone, stringa, tastiere.

Capo musicale: Ben fatto ragazzi! Gli strumenti musicali si stavano preparando per un incontro con te, ma così preoccupati e affollati che tutto era confuso. Ora dobbiamo aiutarli a trovare le nostre case. Aiuto?

L'insegnante dimostra alle case dei bambini.

Sulla terra, ognuno ha una casa di compleanno.

Buono e divertente e accogliente in esso.

Il cane è una pagnotta, Chinterelle - Nora,

Gufo ha una cavità, il malinovka ha un nido.

Bene, e in queste case vivono strumenti musicali.

Il primo a chi aiuteremo, saranno strumenti musicali d'urto, perché sono apparsi per la prima volta sulla Terra, e sono i più semplici e semplici. Per metterli in posti aiuteremo il gioco "Music Guess-Ka".

Gioco "musica indovina-ka"

L'insegnante rende le enigmi dei bambini sugli strumenti musicali.

Chi nell'orchestra ti aiuterà,

Sarà in grado di bussare al ritmo.

Ritmo di qualsiasi, da diversi paesi.

Bene, ovviamente ................ (tamburo)

Un bambino che ha dato alla luce un indovinello attacca un'immagine con un'immagine del tamburo in una cella da tavola della casa.

Capo musicale: tamburo in antichità fatta dalla pelle degli animali estratti sulla caccia, e lui aveva importante Nella vita delle persone. L'hanno usato, per esempio, come telefono, al fine di trasferire informazioni a lunghe distanze, o avvertirsi sul pericolo dei loro vicini che hanno vissuto molto lontano.

Briciole di legno,

Spara un po '.

Puoi asciugarli,

E puoi giocare una "signora". (Cucchiai di legno)

Carta con un'immagine spales in legno. I bambini sono collocati in una cella da tavolo.

Il suo palmo sta bussando a lui,

Agitare liberamente.

E squilla, screziando.

Non lo fa male affatto. (Tamburello)

La carta con l'immagine dei bambini Tambourine è collocata in una cella da tavolo.

Mi porti nel palmo.

In legno, malizioso. (Ratchet)

Una carta a cricchetto è posizionata in una cella da tavolo.

Capo musicale: il cricchetto non solo ha seminato un tamburello e un cucchiaio vacanze folk, ma custodito anche il giardino dai parassiti. Si rompò rumorosamente nel vento e spaventato il corvo e le regole.

Lo prendi nel palmo,

Ci sarà un campanello.

DIN DIN DIN, DON-DON-DON,

Di chi è la suoneria? (Campana)

La carta con l'immagine della campana è posta nella tabella.

Sembra un sonaglio,

Solo questo non è un giocattolo! .. (Maracas)

La mappa con l'immagine di Maracas si trova nella cella da tavolo.

Capo musicale: ragazzi, i nostri strumenti percussioni non sono solo musicisti allegri, ma anche narratori abili. Dicciamo ai nostri ospiti il \u200b\u200brusso fiaba folk. "Repka".

Bambini con aiuto strumenti di impatto espresso la favola "Repka".

Racconto "rosa".

"Fail" (insegnante o figlio) racconta una fiaba e una fase dei bambini.

Nonno (va duro, senza cuciture) - tamburo, temp lentoModello ritmico con pause.

Nonna (passeggiate veloce e seme) - cricchetto, motivo ritmico è un ritmo moderato e moderato.

Nipote (che esegue la demolizione) - Tambourine, il modello ritmico consiste nell'ottavo e del quarto, veloce.

Bug (in esecuzione e abbaglia rumorosamente) - cucchiai.

Gatto (non in fretta e purr) - Maracas, modello ritmico con otto durabili, veloce.

Mouse (in fretta e guardò intorno) - campana, modello ritmico con otto durabilità.

Capo musicale: questo è tale interessante fiaba Ti abbiamo detto con gli strumenti. Ragazzi, anche strumenti musicali in ottone, preparati il \u200b\u200bgioco per te. Il gioco è chiamato "Indovina chi canta?" E per un inizio, ricordiamo, con ciò che gli strumenti di ottone mi sono incontrato nelle classi precedenti?

I bambini elencano gli strumenti in ottone con cui si sono incontrati nelle attività precedenti: flauto, tubo, sassofono, frutta.

Capo musicale: Strumenti a fiato Sarà per te cantare, e devi sapere quale strumento per te canta?

Gioco "Indovina, chi canta?"

Il pedagogo dà ai bambini ad ascoltare i fonogrammi solidi di vari strumenti in ottone. Bambini, avendo imparato questo strumento, trova una carta con la sua immagine e la fissava nella cella da tavolo - una casa.

Capo musicale: ragazzi, guarda le nostre meravigliose case. Due sono già popolati. Gli strumenti accoglienti si trovano nelle loro finestre. Questo suggerisce di ascoltare con molta attenzione alle attività precedenti e hai molti amici - strumenti musicali.

L'estratto del vivaldi del violino si suona.

Capo musicale:

Movimento liscio wamchka.

Stringhe del ponte nel brivido.

Il motivo suona da lontano,

Canta il lunare della sera.

Quanto suona chiaro traboccante.

Sono gioia e sorridono.

Sounds Dreamy Motif.

Il suo nome è un violino!

È tempo per i ragazzi, parlare di strumenti a corda. Strumenti a corda Preparati scivoli colorati per noi, raccontando la loro diversità.

Ogni violino ha un arco.

È fedele, devoto amico.

Quando il bow violinista conduce

E piangere violino e canta.

"Arpa - strumento magico" -

Disse un poeta premuroso.

Solo le stringhe toccheranno le mani -

E il delicato attacca i suoni.

La chitarra suona vicino al fuoco.

Sono così tanti leggeri e buoni.

Come il più intimo amico

Il suo suono canto e delicato.

Sotto il disordine di squillo di discesa

Innamorato dei giovani uomini e della Vergine.

Ai matrimoni, Gusli era santificato,

E giovani benedetti

Chiama Balalyki.

In generale, non c'è nessun mondo.

Lei è arrabbiata russa

Strumento folk.

Cantò sotto di lei, ballato

E triste e sospirato

Nelle vacanze sotto Ahi, le briciole si divertono

Capo musicale: ragazzi, solo una casa è rimasta libera. Quale gruppo di strumenti ci stabiliremo?

Risposta dei bambini: utensili da tastiera.

Capo musicale: il primo posto onorevole dovrebbe occupare il nostro buon pianoforte, che svolge molte opere musicali per noi, ed è l'assistente principale delle nostre vacanze e lezioni.

Una carta per pianoforte è posta in una cella da tavolo - una casa.

Capo musicale: su un altro, questo strumento è chiamato Piano. Se il suo nome è tradotto in russo, suonerà come "rumorosamente silenzioso". Le tastiere interne vivono i martelli che colpiscono stretti stringhe allungatee dare alla luce i bei suoni di musica che possono raccontare e la bella mattinata, e circa inverno freddo, A proposito della favola della buona nonna e un malvagio Baba Yaga, su belle farfalle e colori meravigliosi.

Capo musicale: ragazzi e cosa strumenti da tastiera Sai ancora?

Risposte di bambini: pianoforte, fisarmonica, sintetizzatore.

Le carte con l'immagine di questi strumenti occupano i loro posti nel tavolo.

Capo musicale: ragazzi, abbiamo aiutato gli strumenti musicali a trovare le loro case. Sono sicuro che non dimentichererai mai un meraviglioso paese di strumenti musicali. Ritorneremo sicuramente qui, e finora, prima di andare asilo, Fai un regalo ai nostri amici - strumenti. Cantiamo per loro una canzone, ma ci aiuterà il nostro pianoforte.

La canzone "The World of Music" Parole e la musica E. V. Mashechkova è soddisfatta.

Capo musicale: Diamo ai nostri amici - Strumenti - Arrivederci. Chiudi gli occhi e considera fino a 5

NEL asilo ancora.

Capo musicale: ragazzi, ti è piaciuto il nostro viaggio?

I bambini raccontano cosa hanno fatto in classe.

Leader musicale dice addio a de