"स्वास्थ्य के हंसमुख नोट्स" एक संगीत पाठ का सार। थीम "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संगीत कक्षाओं में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग"

संगीत कक्षाओं में भाग लेते समय, प्रमुख को निम्नलिखित पर ध्यान देना चाहिए।
कक्षाओं की शुरुआत में बच्चों के स्वास्थ्य और मनोदशा की स्थिति क्या थी (क्या बच्चे उनके लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार थे, क्या आने वाली कक्षाओं के लिए भावनात्मक और सौंदर्यवादी रवैया था)। पाठ की शुरुआत क्या थी।
तत्वों को आत्मसात करने के लिए दिए गए अभ्यास थे संगीत साक्षरता: ए) संगीत-लयबद्ध अभ्यास के साथ संगीत की धारणा, सुनना, पहचानना, याद रखना; बी) प्रकृति, सामग्री, रूप, अभिव्यक्ति के साधन (लय, गति, गतिकी, आदि) का निर्धारण। संगीतमय कार्य; ग) गति में एक संगीत कार्य का प्रदर्शन; डी) श्रवण और आवाज का विकास, एक राग का स्वर (पिच, एक मोड की मूल ध्वनियाँ, अंतराल, टॉनिक ढूंढना, ट्रांसपोज़िशन, बेहिसाब गायन, ध्वनियों को खोजना और निकालना) बच्चों का वाद्य यंत्रऔर आदि।); ई) संगीत, संगीत-संवेदी, साथ ही बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से शिक्षक द्वारा निर्धारित संगीत कार्यों के बच्चों द्वारा स्वतंत्र समाधान। पाठ के इस भाग में शिक्षक ने किन विधियों और तकनीकों का प्रयोग किया। संगीत-लयबद्ध और श्रवण अभ्यास के लिए किन कार्यों का चयन किया गया था। उन्हें कैसे पूरा किया गया। क्या यह चयन संगीत और शैक्षणिक कार्यों को पूरा करता था, सभी प्रकार के थे संगीत गतिविधि- संगीत सुनना, गायन, संगीत और लयबद्ध गतिविधियाँ, बच्चों के वाद्ययंत्र बजाना (यदि नहीं, तो क्यों नहीं)। पाठ का निर्माण - संगीत गतिविधि के प्रकारों का अनुपात और क्रम; उनमें से प्रत्येक को समर्पित समय की मात्रा; समग्र रूप से पाठ के निर्माण की समीचीनता और तर्क।
संगीत कैसे सुन रहा था। इसकी कार्यक्रम सामग्री क्या थी, कार्य। क्या कार्य किए गए हैं? वाद्य संगीत("शिक्षा कार्यक्रम" के अनुसार)। वाद्य यंत्र क्या काम करता है और स्वर संगीतलग रहा था (नाम, संगीतकारों के उपनाम); चाहे वे बच्चों से परिचित हों या पहली बार ऑडिशन दिया गया हो। संगीत किसने गाया (संगीत निर्देशक, शिक्षक), किस वाद्य यंत्र पर। संगीत का प्रदर्शन कितना विविध था (गायन, पियानो, बटन अकॉर्डियन, रिकॉर्डिंग)। बच्चे कैसे संगीत सुनते हैं और उस पर प्रतिक्रिया करते हैं; कि उन्हें फिर से करने के लिए कहा गया था।
सुने गए कार्यों के बारे में बातचीत हुई। यह बच्चों की रुचि, संगीत के प्रति उनके प्रेम की गवाही देता है।
संगीत सुनने और समझने की प्रक्रिया में बच्चों के कौशल, कौशल और ज्ञान को दिखाया गया है। संगीत और कलात्मक स्वाद का स्तर।
वाद्य यंत्र का अभिव्यंजक प्रदर्शन था और मुखर कार्य, उनके व्यक्तिगत भाग (परिचय, निष्कर्ष, आदि)। और क्या तरकीबें दृश्य विधिलागू किए गए थे (चित्र, प्लेट, आदि)।
कितने सफल रहे परिचयशिक्षक, उनके स्पष्टीकरण (सामग्री के बारे में, संगीत की प्रकृति, अभिव्यक्ति के साधन), प्रश्न आदि।
क्या पहल को सक्रिय करने के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीकें थीं, रचनात्मक कौशलबच्चे (सुनने, सीखने, नाम देने, काम को याद रखने, उसके चरित्र, रूप, सामग्री - "संगीत किस बारे में बात कर रहा है", आदि) का सुझाव देते हैं।
संगीत सुनने की प्रक्रिया में शिक्षक की क्या भूमिका थी? कक्षा में संगीत सुनने में कितना समय दिया। बच्चों को कैसे गाना सिखाया गया। इसकी सॉफ्टवेयर सामग्री क्या है। बच्चों को एक नए, सीखने वाले गीत से परिचित कराते समय शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य; एक परिचित गीत को दोहराते समय जिसमें गायन और कोरल कौशल और क्षमताओं में सुधार की आवश्यकता होती है; बच्चों के अनुरोध पर चुने गए गीत का प्रदर्शन करते समय, जो बिना किसी संगत के स्वतंत्र रूप से गाना संभव बनाता है। कक्षा में प्रस्तुत गीत (नाम, संगीतकारों के नाम)।
गुणवत्ता बच्चों का गायनऔर मुखर कौशल और क्षमताओं की स्थिति: 1) गायन: ए) ध्वनि गठन - क्या बच्चे एक प्राकृतिक, मधुर आवाज (बिना मजबूर) गाते हैं, एक मधुर प्रकृति के गीतों में और आसानी से, एक मोबाइल प्रकृति के गीतों में जोर से गाते हैं ; बी) श्वास - क्या बच्चे गायन श्वास का सही उपयोग करते हैं - एक वाक्यांश से पहले, वाक्यांशों के बीच, एक गीत के अंत में; ग) डिक्शन - क्या शब्द स्पष्ट और स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हैं, क्या शब्दांश सक्रिय रूप से स्पष्ट होते हैं; 2) कोरल: क) क्या बच्चे विशुद्ध रूप से गीत के माधुर्य (प्रणाली) को आत्मसात करते हैं; बी) क्या शुरुआत, गीत का अंत, प्रत्येक कविता (पहनावा) की शुरुआत एक साथ मिलती है और गाती है; ग) कैसे गतिशील (जोर से, शांत, आदि) और टेम्पो शेड्स (त्वरण, मंदी, आदि) प्रसारित होते हैं।
क्या गाने इमोशनल हैं?
बच्चों का परिचय कराते समय शिक्षक ने किन विधियों का प्रयोग किया नया गाना. क्या गीत का प्रदर्शन किया गया था (प्रदर्शन); इसका कलाकार कौन था (संगीत निर्देशक, शिक्षक, या एक रिकॉर्डिंग का इस्तेमाल किया गया था)। गीत की सामग्री पर शिक्षक की बातचीत, बच्चों से उनके प्रश्न आदि।
मुखर कौशल सिखाने की तकनीक: ध्वनि निर्माण (प्राकृतिक, मधुर, मोबाइल), श्वास (मधुर, मोबाइल, हल्के-फुल्के गीतों में), डिक्शन (शब्दों का सही, स्पष्ट उच्चारण, कलात्मक तंत्र की गतिविधि), इंटोनेशन की शुद्धता (द गायन से पहले बच्चों की मनोदशा, वाद्ययंत्र की आवाज़ सुनने की क्षमता, शिक्षकों की आवाज़, बच्चे; मंत्रों का प्रदर्शन, उनका स्थानान्तरण; हाथ से माधुर्य की गति दिखाना; संगीत संगत के बिना गाना, आदि), पहनावा (प्रत्येक कविता की संयुक्त शुरुआत और अंत, गतिशील और गति रंगों का निरंतर प्रदर्शन, आदि)।
जाने-माने, पसंदीदा गीतों के प्रदर्शन की तकनीक, अक्सर बच्चों के अनुरोध पर दोहराई जाती है। विभिन्न प्रकार की तकनीकों का उपयोग किया गया था, बच्चों द्वारा गीतों का प्रदर्शन (कोरल गायन, उपसमूह, एक समय में एक, एक गाना बजानेवालों के साथ प्रमुख गायक, आदि)। बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीके क्या हैं। बच्चों को गाना सिखाने में शिक्षक और संगीत निर्देशक की क्या भूमिका थी? पाठ में गायन के लिए कितना समय दिया।
कैसे बच्चों को संगीत और लयबद्ध हरकतें सिखाई गईं। पाठ में किस प्रकार के आंदोलनों का उपयोग किया गया था (गायन या वाद्य संगत के साथ खेलना, गीत का मंचन, गोल नृत्य; नृत्य - लोक, बॉलरूम, मुफ्त, आदि; व्यायाम - उनका लक्ष्य)। क्या एक प्रकार के आंदोलन को दूसरे पर वरीयता दी गई थी (कई गतिविधियों के अवलोकन से निष्कर्ष)। विभिन्न प्रकार के आंदोलनों की कार्यक्रम सामग्री। एक खेल (नृत्य या गोल नृत्य) सीखते समय शैक्षणिक कार्य, एक ऐसे खेल में जिसे पहले से ही महारत हासिल है, लेकिन आंदोलनों की अधिक सटीकता और अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है, संगीत के साथ उनका संबंध; खेल में, अच्छी तरह से सीखा, बच्चों की पहल पर प्रदर्शन किया।
क्या बच्चे संगीत की संगत के बिना गायन (या गोल नृत्य) के साथ पहले से सीखे गए खेल का प्रदर्शन करते हैं, क्योंकि वे बिना संगत के एक प्रसिद्ध गीत का प्रदर्शन करते हैं।
पाठ में कौन से खेल, नृत्य, गोल नृत्य, अभ्यास का उपयोग किया गया (नाम, संगीतकारों के उपनाम)।
में बच्चों के आंदोलनों की गुणवत्ता विभिन्न प्रकार केसंगीत और लयबद्ध गतिविधि - उनकी शुद्धता, सटीकता, लय, प्राकृतिक कृपा, अभिव्यक्ति। क्या बच्चे भावनात्मक रूप से हरकत करते हैं।
दृश्य शिक्षण विधियों (संगीत का अभिव्यंजक प्रदर्शन, आंदोलनों के तत्वों को दिखाना, निर्माण, आदि) और मौखिक द्वारा किस स्थान पर कब्जा कर लिया गया था ( दिलचस्प कहानीके विषय में नया खेल, नृत्य या गोल नृत्य, स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, आदि), बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण (व्यक्तिगत बच्चों द्वारा आंदोलनों का प्रदर्शन करना, बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना, नए नेताओं की नियुक्ति करना, भूमिकाएं वितरित करना), बच्चों के रचनात्मक झुकाव को विकसित करने के तरीके (शिक्षक के सुझाव) , संगीत की प्रकृति के बारे में स्वतंत्र बयान, उसके अनुरूप आंदोलनों के बारे में, आदि)।
खेल, नृत्य, गोल नृत्य आयोजित करने के विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया गया: एक नाटकीयता का प्रदर्शन अलग रचनाबच्चे; भूमिकाओं के बाद के परिवर्तन के साथ बच्चों को उपसमूहों (खेलना और गाना) में विभाजित करना; पूरे समूह को दिखाना जो अच्छा नाचते या गाते हैं।
बच्चों को संगीत और लयबद्ध आंदोलनों को सिखाने में संगीत निर्देशक और शिक्षक की भूमिका। उनके बीच काम का वितरण। पाठ में कितना समय बच्चों की संगीत और लयबद्ध गतिविधियों के लिए समर्पित था।
बच्चों को वाद्ययंत्र बजाना सिखाकर पाठ में क्या स्थान प्राप्त किया। कार्यक्रम की सामग्री और कक्षा में शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य।
बच्चों के ज्ञान और कौशल क्या हैं: क्या वे उपकरणों को नाम देते हैं, क्या वे उन्हें उनकी ध्वनि से पहचानते हैं, क्या वे जानते हैं कि उनका उपयोग कैसे करना है, ध्वनि निकालना (हथौड़ा, मध्यस्थ, आदि); व्यक्तिगत या सामूहिक रूप से खेलें। प्रदर्शनों की सूची (संगीत कार्यों और उनके लेखकों का नाम)।
बच्चों को वाद्ययंत्र बजाना सिखाने की प्रक्रिया में शिक्षक ने किन तकनीकों का इस्तेमाल किया। क्या उपकरणों को ट्यून किया गया है। बच्चों को वाद्ययंत्र बजाना सिखाते समय शिक्षक और संगीत निर्देशक के बीच क्या भूमिका और संबंध है। पाठ में इस प्रकार की गतिविधि के लिए कितना समय समर्पित किया गया था।
कक्षाओं को देखते समय, सिर भी रिकॉर्ड करता है: एक विशेष प्रकार की संगीत गतिविधि (चित्र, ग्लॉकेंसपील, फलालैनलोग्राफ, रिकॉर्ड और एक खिलाड़ी, आदि) को पढ़ाने में शिक्षकों द्वारा कौन से सहायक शामिल थे।
कक्षाओं का संगठन और स्वच्छता की स्थिति क्या है; क्या कमरे में पियानो स्थापित करना उचित है, क्या उपकरण को ट्यून किया गया है; क्या कुर्सियों बच्चों की उम्र और ऊंचाई के लिए उपयुक्त हैं, उन्हें पियानो और एक दूसरे के संबंध में कैसे रखा जाता है; बच्चों के लिए कपड़े, जूते; कमरे की रोशनी, चाहे वह पर्याप्त हवादार हो; पाठ के प्रत्येक चरण की अवधि (गायन, संगीत सुनना, चाल, वाद्ययंत्र बजाना) और समग्र रूप से पाठ (इसकी शुरुआत और अंत)।

कक्षा विश्लेषण

1. कार्यक्रम सामग्री। प्रत्येक प्रकार की संगीत गतिविधि के लिए इस पाठ में शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यक्रम सामग्री और कार्य - संगीत सुनना, गायन, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, वाद्ययंत्र बजाना। क्या यह सामग्री संगीत के स्तर के अनुरूप है और सामान्य विकासबच्चे, उनका ज्ञान, कौशल और क्षमताएं (चाहे वह बहुत कठिन हो या बहुत आसान; पर्याप्त समृद्ध या अतिभारित न हो)। क्या प्रदर्शनों की सूची "शिक्षा कार्यक्रम" और निर्धारित कार्यों (उदाहरण) के अनुरूप थी।
सामग्री और पिछले पाठ के बीच क्या संबंध था: नया क्या था (सीखने के स्तर पर, प्रारंभिक आत्मसात और समेकन), और क्या सुधार किया जा रहा था; उनका अनुपात क्या था; क्या सामग्री की क्रमिक जटिलता में निरंतरता हासिल की गई है। क्या समग्र रूप से पाठ का निर्माण और विकास करना तर्कसंगत था।
2. तरीके और तकनीक। क्या दृश्य तकनीक (संगीत, गीत, नृत्य का अभिव्यंजक और कलात्मक प्रदर्शन; व्यक्तिगत तत्वों को दिखाना: प्राकृतिक, मधुर या हल्का, आवाज की गतिमान ध्वनि; साँस लेना और छोड़ना; शब्दों का उच्चारण या व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण; नृत्य के तत्व दिखाना या जिम्नास्टिक व्यायाम) और मौखिक उपकरण(प्रारंभिक टिप्पणी, स्पष्टीकरण, प्रश्न, गीत, खेल या नृत्य की सामग्री की व्याख्या) का उपयोग विभिन्न गतिविधियों में किया गया था, साथ ही बच्चों द्वारा कार्यों को आत्मसात करने के विभिन्न चरणों में (जब एक नए काम से परिचित होना, आत्मसात करना और किसी कार्य को सीखना, उसके प्रदर्शन में सुधार करते हुए)।
क्या संगीत का प्रदर्शन अभिव्यंजक था, व्यक्तिगत तत्वों का प्रदर्शन; क्या शिक्षक ने सुलभ, संक्षिप्त, अभिव्यंजक तरीके से बात की थी (क्या कोई वाचालता थी जो संगीत से दूर ले जाती है और इसे समझने और पुन: पेश करने से रोकती है)।
ध्यान, संगीत में बच्चों की रुचि, अध्ययन किए जा रहे कार्यों, गतिविधि, पहल और बच्चों के रचनात्मक झुकाव को विकसित करने के लिए शिक्षक ने किन अन्य तरीकों (खेल, अभ्यास) का उपयोग किया। विद्यार्थियों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण कैसे अपनाया गया।
क्या बच्चों की विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में पढ़ाने के तरीके पर्याप्त रूप से विविध और उपयुक्त हैं? एक संगीत निर्देशक और शिक्षक के काम करने के तरीके और तकनीक, क्या उनके बीच कोई समानता है।
3. बच्चों की गतिविधियाँ। बच्चों ने कार्यक्रम की सामग्री कैसे सीखी (जब संगीत सुनना, गाना, घूमना, संगीत वाद्ययंत्र बजाना)। क्या यह बहुत कठिन या बहुत आसान था; क्या बच्चों ने इसे रुचि के साथ माना, कितनी सक्रियता से। क्या बच्चों ने सामग्री सीखी (किसने कितने बच्चे नहीं सीखे - लिखो)।
कौशल क्या हैं शिक्षण गतिविधियांबच्चे (इसके लिए आवश्यकताओं के अनुसार आयु वर्ग): क्या वे पर्याप्त चौकस और सक्रिय हैं; वे शिक्षक के निर्देशों को कैसे सुनते, समझते और उनका पालन करते हैं। क्या बच्चे थके हुए हैं? बच्चों के संगीत, गायन और कोरल कौशल और क्षमताओं, उनकी संगीत क्षमताओं (संगीत की धारणा, लय की भावना) की स्थिति। क्या बच्चे जानते हैं कि कैसे सुनना है, संगीत (मुखर, वाद्य) को समझना, पहचानना, याद रखना, नाम काम करना, उनका चरित्र, शैली; क्या बच्चों के पसंदीदा काम हैं, क्या वे उन्हें करने के लिए कहते हैं।
संगीत के प्रति बच्चों की संवेदनशीलता (उनके बयान, प्रश्न, अनुरोध), उनके रचनात्मक झुकाव के विकास में क्या व्यक्त किया गया था। शिक्षक की भूमिका।
बच्चों ने कैसे गाया। गायन और कोरल कौशल की स्थिति: ध्वनि गठन प्राकृतिक था (बिना जबरदस्ती के; एक मोबाइल प्रकृति के गीतों में हल्का और मधुर; मधुर प्रकृति के गीतों में कोमल और मधुर); कलात्मक तंत्र की भाषा और गतिविधि क्या हैं; क्या बच्चों में गायन की सांस है; क्या गानों की धुन पूरी तरह से इंटोनेटेड (सिस्टम) है; क्या वे एक गीत, पद्य की शुरुआत में एक साथ जुड़ते हैं; क्या गाने के गतिशील (जोरदार, शांत) और टेम्पो शेड्स (तेज़, धीमे, आदि) एक साथ किए जाते हैं। कैसे विकसित संगीत क्षमताबच्चे, विशेष रूप से संगीत के लिए कान. क्या बच्चों का गाना इमोशनल होता है?
क्या गायन में मदद मिली रचनात्मक विकासबच्चे (प्रदर्शन की प्रकृति, व्यक्तिगत बयान, आदि)।
गायन सिखाने के विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया गया था (कोरस में गायन, उपसमूहों में, एक समय में एक, एक श्रृंखला में, प्रमुख गायकों के साथ, संगीत संगतऔर इसके बिना), उन्होंने नेस को आत्मसात करने में कैसे योगदान दिया। प्रदर्शनों की सूची (नाम गीत)। जिसे बच्चों ने सबसे ज्यादा भावनात्मक उत्थान के साथ गाया। बच्चों के गायन की प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका। क्या खेल, गोल नृत्य, नृत्य और व्यायाम में बच्चों की हरकतें सही, लयबद्ध और संगीतमय हैं? क्या संगीत के साथ आंदोलनों के समन्वय के कौशल का गठन किया गया है (संगीत की शुरुआत के साथ आंदोलन की शुरुआत और संगीत के अंत के साथ इसका अंत; संगीत की प्रकृति के आंदोलन में अभिव्यक्ति)। क्या बच्चों में लयबद्ध क्षमता पर्याप्त रूप से विकसित होती है? बच्चों की हरकतें कितनी स्वाभाविक और अनियंत्रित हैं; क्या वयस्कों के आंदोलनों की एक प्रति है।
आंदोलनों की स्वाभाविकता और अभिव्यक्ति के निर्माण में किन तकनीकों ने योगदान दिया। बच्चों को अभिव्यंजक आंदोलनों को सिखाने के सबसे महत्वपूर्ण तरीकों ने किस स्थान पर कब्जा कर लिया - प्रदर्शन, संगीत कार्यों का भावनात्मक प्रदर्शन।
खेल, नृत्य, गोल नृत्य, कक्षा में व्यायाम (आंदोलनों, संगीत के लेखकों की सूची बनाएं)। बच्चों ने सबसे बड़ी दिलचस्पी के साथ क्या किया? बच्चों की रचनात्मक क्षमताएं क्या हैं। बच्चों की संगीत और लयबद्ध गतिविधियों के आयोजन में शिक्षक की भूमिका।
कैसे बच्चों ने वाद्य यंत्र बजाया। क्या उनके पास ध्वनि निकालने का कौशल है (मेटालोफोन पर हथौड़े, एक तरफ पेलेक्ट्रम, आदि); क्या वे वाद्ययंत्रों पर ध्वनियाँ पाते हैं, क्या वे धुन उठाते हैं; चाहे पहनावा, ऑर्केस्ट्रा में एकजुट हो। बच्चों को खेलना सिखाने में किन तकनीकों का प्रयोग किया जाता था। उपकरणों पर। प्रदर्शनों की सूची (नाम काम करता है और लेखक)। बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाने में शिक्षक की भूमिका।
4. क्या पाठ उचित रूप से संरचित है: संगीत गतिविधियों के प्रकारों का अनुक्रम और सहसंबंध (संगीत सुनना, गाना, संगीत की ओर बढ़ना, बच्चों के वाद्ययंत्र बजाना)।
कक्षाओं के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं: उपकरण कैसा है, क्या इसे स्थापित किया गया है; बच्चों के लिए कुर्सियों की संख्या और आकार; बच्चों के लिए कपड़े, जूते; प्रत्येक चरण की अवधि और समग्र रूप से पाठ।

"बालवाड़ी। प्रबंधकों के लिए पुस्तक", एड। एल.पी. तारासोवा। एम., 1982

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नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थापिकालेवोस शहर का "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 2"
एक व्यवस्थित ट्रेन पर खर्च किया गया: संगीत निर्देशक स्कोरोडुमोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना, पिकालेवो, 2013
लक्ष्य:
- बच्चों द्वारा कार्यक्रम के विकास में संगीत निर्देशक और शिक्षक के काम में निरंतरता दिखाएं;
- बच्चों में की आदत बनाने के लिए स्वस्थ जीवनशैलीस्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के माध्यम से जीवन;
- के माध्यम से बच्चों की संगीत क्षमताओं का विकास करना अलग - अलग प्रकारसंगीत गतिविधि।
कार्य:
* बच्चों की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं का विकास, एक काल्पनिक स्थिति में प्रवेश करने की क्षमता;
* कलात्मक तंत्र विकसित करना, भाषण खेलों में पाठ के साथ आंदोलन को सहसंबंधित करने की क्षमता, आत्म-मालिश;
* सुधारें गायन स्वर, मोडल हियरिंग, म्यूजिकल मेमोरी विकसित करना;
* संगीत में सुधार करना सीखें, प्रदर्शन करें रचनात्मक कार्यसंगीत वाद्ययंत्रों के उपयोग में "वसंत" विषय पर;
* पी.आई. त्चिकोवस्की "स्वीट ड्रीम" के संगीत से परिचित होने के माध्यम से कल्पना, सोच, श्रवण के विकास में योगदान;
* एक हंसमुख नृत्य चरित्र ("पोल्का", एम। ग्लिंका द्वारा संगीत) के संगीत में सुधार करने की क्षमता में सुधार;
* व्यवहार की संस्कृति, एक दूसरे के साथ संचार, सद्भावना के कौशल को शिक्षित करें।
संगीत निर्देशक(गाता है): वसंत हमारे पास आ गया है, वसंत हमारे पास आ गया है ... (गीत "वसंत आ गया है" का 1 छंद, जेड लेविना द्वारा संगीत, एल। नेक्रासोवा के गीत)।
हैलो दोस्तों, मुझे आपको देखकर खुशी हुई। आइए परिचित हों: ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना। आज ऐसा अद्भुत मौसम! सूरज चमक रहा है! वसंत आ गया। प्रकृति के जागरण में बच्चे और वयस्क आनंदित होते हैं। कई मेहमान। आइए सभी को शुभ प्रभात की कामना करते हैं।
वेलनेस मसाज के साथ वैलेलॉजिकल गीत-जप " शुभ प्रभात"(शब्द और संगीत। आर्सेनेव्स्काया के बारे में)।
1. सुप्रभात! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं
जल्दी मुस्कुराओ! और एक दूसरे को हल्का सा प्रणाम करें।
और आज सारा दिन "वसंत"।
यह और मजेदार होगा। वे हाथ ऊपर उठाते हैं।
2. हम माथे को सहलाते हैं, पाठ में गति करते हैं।
टोंटी
और गाल।
हम सुंदर होंगे, सिर दाहिनी ओर झुकेगा
बगीचे में फूलों की तरह! और बाएं कंधे को बारी-बारी से।
3. आइए अपनी हथेलियों को रगड़ें पाठ के माध्यम से गति करें।
मजबूत, मजबूत!
अब चलो ताली
साहसी, साहसी!
4. अब हम कान मलेंगे
और अपने स्वास्थ्य को बचाएं।
चलो फिर से मुस्कुराते हैं
सभी स्वस्थ रहें! अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाएँ।
संगीत निर्देशक:
मैं आपको बताऊंगा कि कैसे संगीत हमारे स्वास्थ्य में मदद करता है। और हंसमुख संगीत नोट हमें इस बारे में बताने में मदद करेंगे, वे हमें सुंदर वसंत द्वारा प्रस्तुत किए गए थे। हम जायेंगे संगीतमय देशजादुई आवाज। क्या आप सहमत हैं? फिर हम सड़क पर ठीक हो जाते हैं, और संगीत हमें रास्ता बताएगा ...
संगीत के देश को खोजने के लिए
घुमावदार रास्ते के साथ
मेरा सुझाव है कि तुम जाओ।
गतिशील व्यायाम "ऑन द पाथ" (मॉडल वी.आई. कोवल्को, "शारीरिक शिक्षा मिनट का एबीसी")।
संगीत निर्देशक:
आप कितने आश्चर्यजनक रूप से चले गए। आंदोलन स्वास्थ्य है!
यहाँ हम मौके पर हैं ... सीधे बैठो, अपने पैर एक साथ रखो। और अब ध्यान। हमारे सहायक - स्वास्थ्य के नोट्स - जादू की छड़ी पर दिखाई देने चाहिए।
ओह आह डंडेखाली वसंत नोट कहाँ हैं? भाग जाओ, खो जाओ। हमें सभी नोटों को इकट्ठा करने का प्रयास करना चाहिए। क्या आप सपना देख सकते हैं? आइए एक साथ कुछ सुखद, सुंदर, अच्छा सपना देखें।
चुपचाप, चुपचाप एक दूसरे के बगल में बैठो।
संगीत हमारे घर में प्रवेश करता है
एक अद्भुत पोशाक में
बहुरंगी, चित्रित।
पी.आई. त्चिकोवस्की का संगीत "स्वीट ड्रीम" है। (मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर)।
संगीत निर्देशक:
क्या आपको संगीत पसंद आया? इस संगीत को सुनते हुए आप क्या सोचते हैं? और उनके सपनों, कल्पनाओं को कौन साझा करेगा? (बच्चों के उत्तर)।
यह नाटक "स्वीट ड्रीम" रूसी संगीतकार पी.आई. त्चिकोवस्की। उनका नाटक पी.आई. त्चिकोवस्की ने अपने भतीजे वोलोडा के लिए लिखा, जो आपकी तरह, खिलौनों से खेलने का बहुत शौकीन था। चलो एक खेल खेलते हैं - मैं उन शब्दों को नाम दूंगा जो इस नाटक के चरित्र का वर्णन करते हैं। अगर वे फिट हैं, तो उन्हें पकड़ लें। आपकी राय में, फिट न हों, न पकड़ें।

शांत और शांत (पकड़ो)
यह नाटक मजेदार है
सुंदर (पकड़ा गया)
आनंदपूर्ण
निविदा और उदास (पकड़ा गया)
तेज़
स्वप्निल (पकड़ा गया)
आवागमन
प्रकाश और धूप (पकड़ो)

कितने अद्भुत शब्द हैं! यह व्यर्थ नहीं है कि पी। आई। त्चिकोवस्की ने अपने संगीत को "स्वीट ड्रीम" कहा - यह एक सपना, कल्पनाएं, सपने हैं।
संगीत निर्देशक:
आपकी जलती हुई आंखें और मुस्कान मुझे बता रही है कि हमने पहला नोट लौटा दिया है। आखिरकार, उपचार संगीत ने आपको एक अच्छा मूड दिया। देखिए, नोट स्टाफ के पास लौट रहा है।
दूसरा नोट हंसमुख जीभों की एक ग्लेड में रहता है। यहां हम अपनी जीभ के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
कलात्मक जिम्नास्टिक का परिसर।
हमारे बच्चे सुबह उठे
वे अपने दाँत ब्रश करने के लिए दौड़े एक मुस्कान में, अपना मुँह खोलो और अपनी जीभ की नोक के साथ निचले दांतों के पीछे दाईं ओर और 5-6 बार, फिर ऊपरी दांतों के पीछे 5-6 बार दृढ़ता से "साफ" करें।
दाएँ-बाएँ, दाएँ-बाएँ -
हम अपने दांतों को अच्छी तरह से ब्रश करते हैं।
और अब उन्होंने कंघी ली मुस्कान में, अपनी जीभ को अपने दांतों से काटो, "इसे खींचो।"
और वे अपने बालों में कंघी करने लगे।
क्रम में अगला
चलो रिचार्ज करें!
और अब हमारी भाषा एक गेंद है। बंद मुंह, जीभ की नोक
शुरू करना फुटबॉल मैच! एक के खिलाफ तनाव,
हमने एक गोल किया! हुर्रे !! फिर दूसरे गाल पर ताकि
गाल के नीचे "गेंदों" को फुलाया गया।
संगीत निर्देशक:
दोस्तों, ये रहा दूसरा नोट! क्या आपने अनुमान लगाया कि उसका स्वास्थ्य रहस्य क्या था? यह सही है, आपने और मैंने अपनी जीभ बढ़ा ली है और अब अगले नोट की तलाश के लिए तैयार हैं जो गीत में रहता है।
लेकिन गाने के लिए हमें एक मंत्र गाना चाहिए। और हमें मंत्र की आवश्यकता क्यों है?
वोकल कॉर्ड्स को गर्म करने के लिए...
आइए हम ई. तिलिचीवा द्वारा "मटर" के जाप को याद करें। और अब चलो इसे कानाफूसी में गाते हैं ...
और यहाँ तीसरा नोट है जो स्टोव पर दिखाई दिया।
और अब उपहार के रूप में एक गीत। मैं तुम्हें एक वसंत गीत गाऊंगा "वसंत आ गया है।"
गीत "स्प्रिंग आ गया है", जेड लेविना द्वारा संगीत, गीत। नेक्रासोवा।
क्या तुम्हें गीत पसंद आया? यह किस बारे में है? आइए इस गीत का पहला छंद और कोरस आपके साथ गाते हैं। (वे शब्द कहते हैं और गाते हैं)। हम खूबसूरती से, खुशी से, जोर से गाएंगे। (पहला छंद और कोरस गाएं)
Musical Director: अद्भुत गायन की आवाजें मूड को बेहतर बनाती हैं। आपका मूड कैसा था? (हर्षित, हंसमुख, दयालु, अच्छा, धूप, वसंत)। और यहाँ चौथा नोट है जो स्टोव पर दिखाई दिया।
- जीने के लिए और बीमार न होने के लिए, हर दिन गाने की कोशिश करें!
- हम थोड़ा बैठ गए, ठीक है, चलो वार्म अप करें, crumbs।
संगीत की दृष्टि से - खेल उंगली जिम्नास्टिक "पिज्जिकाटो", संगीत। लियो डेलिब।
संगीत निर्देशक: क्या आपको अपनी उंगलियों से खेलना पसंद है? क्या आपने यह अभ्यास पहले किया है? अब हमने सीख लिया है। और पाँचवाँ नोट कर्मचारियों पर अपना स्थान पाता है।
और हमें अगला नोट मिलेगा संगीतमय खेल. "पोल्का" को ध्यान से सुनें, भाग 1 के लिए हम संगीत वाद्ययंत्र के साथ कुर्सियों के चारों ओर कूदते हैं, और भाग 2 के लिए हम संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं जिस पर हम रुके थे।
संगीत वाद्ययंत्र "पोल्का", संगीत के साथ बजाना। I. स्ट्रॉस।
संगीत निर्देशक: आप कैसा महसूस कर रहे हैं? (हंसमुख, हर्षित, दयालु)। यहाँ शिविर पर छठा नोट है। हमें केवल एक नोट याद आ रहा है।
- या हो सकता है कि नोट में छिपा हो खुश नृत्य? क्या हम देखें?
स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए - क्या हम आपके साथ नाचेंगे?
एक वसंत नृत्य के साथ आने और नृत्य करने का प्रयास करें। उन आंदोलनों को याद रखें जिन्हें आप जानते हैं और संगीत के लिए वसंत की छवि को चित्रित करते हैं। हो सकता है कि नृत्य वसंत की धाराओं में छिपा हो, या शायद पहले फूलों में, या शायद पक्षियों के गायन में (कुछ नृत्य आंदोलनों को दिखाते हुए)। और संगीतकार एम। ग्लिंका का संगीत आपकी मदद करेगा।
नृत्य और खेल रचनात्मकता "चिल्ड्रन पोल्का", संगीत। एम ग्लिंका।
संगीत निर्देशक: देखिए, आखिरी सातवां नोट स्टाफ पर वापस आ गया है। प्रत्येक नोट ने साझा किया अपना रहस्य! आइए याद करें कि आज किस बात ने हमें अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद की? (बच्चों के उत्तर)।
मालिश, जीभ जिमनास्टिक, सुंदर गीत, नृत्य - एक शब्द में आप "संगीत" कह सकते हैं! संगीत और वसंत का मिजाज हमें अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करता है!
मेरी इच्छा है कि आप कभी बीमार न हों और याद रखें कि संगीत में है चिकित्सा गुणों. हमारी वसंत बैठक की याद में, मैं आपको जादुई नोट देता हूं। (सभी बच्चों को नोट्स दिए जाते हैं)। लरिसा लियोनिदोवना के साथ आप वसंत से मिलेंगे। शुभकामनाएं! अलविदा!

सार संगीत की कक्षास्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के साथ

"पैदल चलना"

संगीत निर्देशक:

दिनांक: दिसंबर/जनवरी

बच्चों की संख्या: 25 लोग

शैक्षिक क्षेत्र: "संगीत"

क्षेत्रों का एकीकरण: "स्वास्थ्य", "सुरक्षा", "समाजीकरण", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता", "ज्ञान"

आयु समूह: पूर्वस्कूली समूह

थीम: "चलना"।

पाठ का प्रकार: स्वास्थ्य-बचत तकनीकों के साथ संगीत पाठ

उपदेशात्मक लक्ष्य: स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में बच्चों की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना

1. शैक्षिक:

समृद्ध संगीत प्रभावबच्चे, एक अलग प्रकृति के संगीत को देखते हुए एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करते हैं।

बच्चों के छापों को समृद्ध करें, संगीत का स्वाद बनाएं, संगीत की स्मृति विकसित करें।

सोच, कल्पना, स्मृति, श्रवण के विकास को बढ़ावा देना।

संगीत संगत के साथ सामूहिक रूप से गाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

2. विकासशील:

नृत्य और खेल रचनात्मकता का विकास करना; गीतों का मंचन करते समय विभिन्न छवियों के कलात्मक प्रदर्शन के कौशल का निर्माण करना

संगीत प्रदर्शन गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना (ऑर्केस्ट्रा में खेलना, गाना, नृत्य कलाआदि।) ।

1. शैक्षिक:

बच्चों में स्पष्ट व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, विचारों, स्वादों की वास्तविकता का सकारात्मक मूल्यांकन विकसित करना

लाना सौंदर्य स्वादछवि संचरण में

बच्चे के संचार कौशल में सुधार और विकास करें

गीत और नृत्य के माध्यम से संवाद करने की क्षमता विकसित करना

4. कल्याण:

श्वसन जिम्नास्टिक, मनो-जिम्नास्टिक, स्वर-जाप, संगीत चिकित्सा, गतिशील और संगीत की सहायता से - लयबद्ध व्यायामशारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में सुधार

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की मदद से, बच्चे के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाएं (सुरक्षात्मक गुणों को सक्रिय करें, रोगों का प्रतिरोध0

सुनवाई शास्त्रीय संगीतभावनात्मक स्थिति को स्थिर करता है;

विकास को बढ़ावा देना फ़ाइन मोटर स्किल्स, मस्तिष्क गोलार्द्धों के काम का तुल्यकालन, मनमाना स्मृति ध्यान बनाने के लिए; अपनी भावनाओं को सुनना और उनका उच्चारण करना सीखें।

तरीके और तकनीक: व्याख्यात्मक - चित्रण, चंचल, रचनात्मक, व्यावहारिक गतिविधि की विधि, संगीत में विसर्जन, बच्चों के लिए प्रश्न।

गतिविधि के संगठन का रूप: समूह

शिक्षा के साधन:

1. उपकरण:

संगीत केंद्र,

संगीत वाद्ययंत्र: त्रिकोण, टैम्बोरिन, मेटलोफोन।

2. दृश्य सामग्री:

3. संगीत सामग्री:

बच्चों के संगीत एल्बम से "बाबा यगा" बजाएं।

"शीतकालीन उपहार" और संगीत। एस. नासाउलेंको

"मिनुएट" शनि। "लयबद्ध मोज़ेक"

प्रारंभिक काम:

कक्षा में "सीज़न्स" चक्र से संगीतमय कार्यों को सुनना, गीत सीखना, नृत्य करना, फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग करना, वालोलॉजिकल मंत्र, साइको-जिमनास्टिक।

सबक प्रगति:

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं।

संगीत निर्देशक।दोस्तों, देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उनका स्वागत करें।

किसी के द्वारा सरल और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया

मिलते समय, नमस्ते कहें: "सुप्रभात!"

सूरज और पक्षियों को सुप्रभात

मिलनसार चेहरों को सुप्रभात!

अभिवादन« शुभ प्रभात».

शुभ प्रभात! जल्दी मुस्कुराओ!

और आज पूरा दिन और मजेदार रहेगा

हम माथे, नाक और गालों को सहलाते हैं,

हम जंगल में फूलों की तरह खूबसूरत होंगे..

आइए अपनी हथेलियों को रगड़ें - मजबूत, मजबूत,

और अब ताली बजाएं - मित्रवत, मित्रवत

अब हम अपने कान रगड़ेंगे और अपने स्वास्थ्य को बचाएंगे

आइए फिर से मुस्कुराते हैं - "स्वस्थ रहें"!

संगीत निर्देशक.

मैं देखता हूं कि हर कोई अच्छा है अच्छा मूड. आज मैं आपको शानदार में टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं सर्दियों का जंगल. एक एक करके खड़े हो जाओ और चलो।

1. राउंड डांस स्टेप - बेल्ट पर हाथ, हम सभी पैरों पर चलते हैं

2. पैर की उंगलियों पर उठना

3. हम आने वाले पोखरों पर कदम रखते हैं

4. हम धक्कों पर कूदते हैं - हम अर्धवृत्त बन जाते हैं

Muz: और यहाँ जंगल है ...

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ।

तुम्हारे साथ चला, चला, चला गया

और जादुई जंगल आ गया।

और जंगल में हवा साफ है, ताजी है, चलो तुम्हारे साथ सांस लेते हैं

श्वास व्यायाम।

और परी जंगल में एक प्रतिध्वनि रहती है, आइए इसे सुनें

व्हाट अरे घना जंगल(जंगल, जंगल, जंगल...)

इसमें चीड़ हैं, उन्होंने स्वर्ग को खा लिया (दानव, दानव, दानव ...)

और शंकु शाखाओं पर फुसफुसाते हैं (शंकु, शंकु ....)

हमारे बच्चे अब हमसे मिलने आ रहे हैं (तिश्की, मौन...)

शिक्षक:

दोस्तों, मैं एक शीतकालीन पक्षी को भी जानता हूं, बहुत मेहनती। अनुमान लगाएं कि कौन सा:

पक्षी लाल टोपी में चलता है।
और छाल में भृंग पाता है।
यह मेरा पुराना दोस्त है।
और पक्षी कहा जाता है ...
(कठफोड़वा)

देखो दोस्तों, हमारे दोस्त कठफोड़वा ने पेड़ के नीचे हमारे लिए क्या तैयार किया है।

हमें जंगल में क्रिसमस ट्री के नीचे संगीत वाद्ययंत्रों के साथ एक बैग मिला

टीचर:- कठफोड़वा एक मोटी टहनी पर बैठ गया
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!
शिक्षक:

दक्षिण में मेरे सभी दोस्तों को
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!

कठफोड़वा तार भेजता है,
वह सर्दी पहले से ही आ रही है
चारों ओर बर्फ क्या नहीं पिघलाती है:
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!
शिक्षक:

कठफोड़वा ने सर्दी को जगाया,
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!
शिक्षक:

मैं कभी गर्म देशों में नहीं गया!
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!
शिक्षक:

और यह स्पष्ट है क्यों
कठफोड़वा अकेले ऊब जाता है, बिना दोस्तों के और बिना गर्लफ्रेंड के।
बच्चे:

दस्तक, दस्तक, दस्तक, दस्तक!

मसल्स। हाथ. आइए औजारों को फिर से क्रिसमस ट्री के नीचे रखें।

और इस जंगल में दूसरा रहता है परी कथा नायक, उसके बारे में एक पहेली सुनें:

क्रोकेट नाक,

सीधे बाल।

झाड़ू पर उड़ना

पगडंडी ढकती है। (बेबी यागा)

यह सही है, यह बाबा यगा है।

वह कई रूसी परियों की कहानियों में पाई जाती है। एक प्रसिद्ध रूसी संगीतकार ने बाबा यगा के बारे में एक संगीत नाटक लिखा और इसे " बच्चों का एल्बम". आइए सुनते हैं आपके साथ नाटक "बाबा यगा"।

नाटक "बाबा यगा" लगता है (फोनोग्राम)

संगीत कैसा लगा? (बच्चों के उत्तर)

मसल्स। हाथ : नाटक का प्रदर्शन बहुत जल्द किया जाएगा। बहुत शुरुआत में, संगीत कोणीय लगता है, जैसे कि बाबा यगा चल रहा है, लंगड़ा रहा है, कुछ बुराई शुरू कर रहा है, तो एक उधम मचाते, निरंतर आंदोलन होता है, जैसे कि बाबा यगा कुछ ढूंढ रहा है, और अब संगीत उच्च, अशुभ लगता है, जोर से हो जाता है। बाबा यगा की उड़ान "हवा की सीटी" के साथ सुनाई देती है। बाबा यगा एक मोर्टार में हवा के माध्यम से दौड़ता है, फिर अचानक जमीन पर उतरता है, जादू करता है ... और अचानक गायब हो जाता है।

आइए एक बार फिर से नाटक सुनें।

नाटक के अंत में, बाबा यगा के रूप में तैयार एक शिक्षक प्रवेश करता है।

मसल्स। हाथ : दोस्तों, बाबा यगा ने उसका संगीत सुना और आपसे मिलने आया।

बाबा यगा (शिक्षक):

मैं अब बिल्कुल अलग हूँ

मैं अच्छा हूं बुरा नहीं।

गाने, मुझे संगीत पसंद है

और मैं दोस्तों के साथ हूँ।

मसल्स। हाथ : यदि आप दयालु हो गए हैं, तो हमारे साथ बने रहें। और एक हंसमुख कविता सुनें, और हमारी उंगलियां हमारी मदद करेंगी।

फिंगर जिम्नास्टिक "बाबा यगा"

अँधेरी थिक में / महल में उँगलियाँ निचोड़ें और अशुद्ध करें /

एक झोंपड़ी है/उनके हाथ एक घर की तरह मोड़ो/,

पीछे की ओर खड़ा हो जाता है / हाथों को पीछे कर देता है /।

इस छोटी सी झोंपड़ी में/उनके हाथ घर की तरह मोड़ें/।

दादी यगा रहती हैं / अपने हाथों से एक खिड़की बनाती हैं, अपना सिर हिलाती हैं /।

नाक इतनी टेढ़ी है / चिढ़ाओ /।

आंख इतनी तिरछी है / उंगलियों से क्रॉसिंग मूवमेंट करती है /

हड्डी पैर / मुट्ठी पर मुट्ठी मुट्ठी /

नमस्ते दादी यगा! / भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ /। (आई. बोड्राचेंको)

I. बोड्राचेंको

बाबा यागा.

ओह, मुझे बच्चों के साथ खेलना कितना अच्छा लगता है, और गाने - मुझे कैसे गाना पसंद है!

मसल्स। हाथ.

दोस्तों, चलो बाबा यगा के लिए गाते हैं, और गीतों को ज़ोरदार, सुंदर बनाने के लिए, हम अपनी आवाज़ उठाएँगे।

आइए एक मंत्र गाएं:« झाड़ू... पोमेलिकी...»

« वायोलिन» (बंद मुंह से गाना)

गायन व्यवस्था।

पैर एक साथ, पीठ सीधी

गाने को आवाज देने के लिए।

गायन के बाद, बच्चे संगीत निर्देशक द्वारा चुने गए गीतों को गाते हैं।

बाबा यगा। (शिक्षक ):

- आपने कितनी जोर से, खूबसूरती से गाना गाया है। मैं तुरंत एक तितली की तरह फड़फड़ाना और नाचना चाहता था।

मसल्स। हाथ.:

दोस्तों, मैं आपको बाबा यगा के लिए हमारे मिनट नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन पहले हमें अपने पैरों को गर्म करने की जरूरत है:

पैर, पैर, क्या तुम चले?

हम चले, हम चले।

पैर, पैर, क्या तुम भागे?

हम भागे। हम भागे।

पैर, पैर, क्या तुमने दस्तक दी?

हमने दस्तक दी, हमने दस्तक दी।

पैर, पैर, क्या आप थके हुए हैं?

हम थके हुए हैं, थके हुए हैं।

पैर, पैर आराम?

विश्राम किया, विश्राम किया।

इस तरह खेलने में मजा आया।

नृत्य मिनट।

बाबा यगा।
- तुमने गाया और नृत्य किया, लेकिन तुमने मेरे साथ नहीं खेला।

गीत-खेल "दादी-एज़्का"

मसल्स। हाथ. चलो रूसी खेलते हैं लोक खेल"दादी हाथी"

बच्चे एक मंडली में चलते हैं और एक गीत गाते हैं, बाबा यगा सर्कल के केंद्र में है। गीत के अंत के साथ, बाबा यगा बच्चों को पकड़ता है।

दादी योज़्का, बोन लेग

वह चूल्हे से गिर गई और उसका पैर टूट गया।

वह बगीचे में भागी और सभी लोगों को डरा दिया,

और गली में चला गया

मुर्गे को डरा दिया।

बाबा यगा।

- एक दो। एक दो

यहाँ खेल खत्म हो गया है।

मसल्स। हाथ.

अच्छा किया दोस्तों, आप सभी मिलनसार, चौकस थे, खूबसूरती से गाने और नृत्य करने की कोशिश की, और अब हमारे लिए परी जंगल से समूह में लौटने का समय है। और चलो दादी यागा को एक शीतकालीन, जादुई तस्वीर दें।

मोतियों से "विंटर लैंडस्केप" की तस्वीर बिछाना - देखना - चर्चा करना,

बेबी यागा: ओह, और अच्छा हुआ, आपने आज अपनी दादी को खुश कर दिया

और उन्होंने गाया, और नृत्य किया, और खेला, और मुझे एक तस्वीर भी दिखाई ... लेकिन यह मेरे लिए मेरी झोपड़ी में लौटने का समय है ... अलविदा ...

मसल्स। हाथ: हाँ, और यह हमारे लिए समय है - एक के बाद एक उठो, संगीत के लिए हम समूह में वापस जाएंगे।

स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करते हुए एक संगीत पाठ का सार। कार्यक्रम "हैलो!" को सार के आधार के रूप में इस्तेमाल किया गया था। एम। लाज़रेवा, साथ ही ओ। आर्सेनेवस्काया द्वारा वायोलॉजिकल गीत-मंत्र, ई। कोसिनोवा द्वारा भाषण के विकास के लिए जिमनास्टिक।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

स्वास्थ्य का संगीत।

कार्यक्रम सामग्री:

सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के माध्यम से एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत बनाने और अपने स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए।

बच्चों को उनके विकास और स्वास्थ्य में सुधार के लिए ध्वनियों का उपयोग करना सिखाएं।

बच्चों में संगीत सुनने की क्षमता को शिक्षित करना, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना। गायन में स्वर की शुद्धता पर कार्य करते रहें, गीत गाते समय श्वास को सही ढंग से लें। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का विकास करना।

अभिविन्यास:
पाठ एक एकीकृत प्रकृति का है, यह व्यापक रूप से संगीत और वैलेओलॉजिकल शिक्षा की समस्याओं को हल करता है।

वैज्ञानिक आधार:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग: कार्यक्रम "नमस्ते!"
एम। लाज़रेवा, ई। कोसिनोवा द्वारा भाषण के विकास के लिए जिमनास्टिक, ओ। आर्सेनेव्स्काया द्वारा वालोलॉजिकल मंत्र।

अध्ययन प्रक्रिया।
संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

एम.रुक हैलो दोस्तों! आप हमारे में एक संगीत पाठ में आए संगीत हॉल. आज हमारे पास आसान काम नहीं है। हम संगीत की मदद से अपने स्वास्थ्य को मजबूत करेंगे। देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं! वे भी देखना चाहते हैं कि कैसे संगीत स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करता है।
"स्वास्थ्य" के लिए शब्द क्या है? यह सही है, "हैलो" शब्द। आखिर जब लोग नमस्ते कहते हैं तो एक-दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं। चलो नमस्ते भी करते हैं।

अभिवादन "संगीत, हैलो!"। एम लाज़रेव।

एम.रुक अब चलो हमारे मेहमानों से मिलते हैं।

खेल-परिचित "आपका नाम क्या है?"।

एम. हाथ. बहुत अच्छे लोग! हमने अपने शिक्षकों का अभिवादन किया, हमारे सभी नामों को पुकारा। अब हम अपना गला गाने के लिए, कान सुनने के लिए, हाथ पैर नृत्य के लिए तैयार करें।

वैलेओलॉजिकल गीत-जप वेलनेस मसाज के साथ "सुप्रभात!" क्रमांक और आर्सेनेव्स्काया का संगीत।

1. सुप्रभात! भुजाओं को भुजाओं की ओर और थोड़ा बाहर की ओर
जल्दी मुस्कुराओ!एक दूसरे को नमन

और आज सारा दिन"स्प्रिंग"
यह और मजेदार होगा। बाहों को ऊपर उठाएं

हम माथा ठोकते हैंपाठ के माध्यम से आगे बढ़ें

नाक और गाल।

हम सुंदर होंगेदाहिनी ओर सिर झुकाना

बगीचे में फूलों की तरह!बारी-बारी से बाएं कंधे।

2. चलो अपनी हथेलियों को रगड़ेंपाठ आंदोलन

मजबूत, मजबूत!

अब चलो ताली

साहसी, साहसी!

अब हम कान मलेंगे

और अपने स्वास्थ्य को बचाएं।

चलो फिर से मुस्कुराते हैं

सभी स्वस्थ रहें!अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ

एम. हाथ. और मुझे बताओ, दोस्तों, गीत में क्या शामिल है?

यह सही है, ध्वनियों से, वाक् की ध्वनियों से और संगीतमय ध्वनियाँ. और हम यह भी जानते हैं कि ध्वनियों की मदद से हम न केवल बात करते हैं और गाते हैं, बल्कि हम खुद को ठीक भी कर सकते हैं। आइए याद करें कि हम कौन सी उपचार ध्वनियों को जानते हैं।

हीलिंग साउंड "बी" - बहती नाक का इलाज करता है (जब बहती नाक शुरू होती है)
हीलिंग साउंड "Z" - जब गले में दर्द होता है
हीलिंग साउंड "Zh" - आप खांसी का इलाज कर सकते हैं
हीलिंग साउंड "एच" - सिरदर्द और दांत दर्द को ठीक करता है
हीलिंग साउंड "एम" - अच्छे पाचन को बढ़ावा देता है
हीलिंग साउंड "R" (Tr) - दिन के अंत में थकान को दूर करने में मदद करता है
लगता है , (हिसिंग) - आराम करने, आराम करने में मदद करें।
बच्चों के लिए टिप - अक्षरों के चित्र दिखाने वाला वीडियो।

एम हाथ: बढ़िया, और अब मैं आपके लिए अच्छा संगीत चलाऊंगी।
(नोट खोलता है और छेद वाली खाली चादरें देखता है)

नोटों का क्या हुआ? ये छेद कहाँ से आए? दोस्तों, क्या आप नहीं जानते?
(बच्चों के उत्तर)

एम.रुक: ऐसा लगता है कि नोटों को चूहों ने खा लिया हो। क्या करें?
(विचारधारा) आविष्कार! आपको संगीत सहायता डेस्क पर कॉल करने की आवश्यकता है।
लरिसा अनातोल्येवना, कृपया संदर्भ डायल करें।
शिक्षक: (फोन पर कॉल करता है)
नमस्ते! संदर्भ? मदद!
हमें एक सहायक भेजें!
हमें नोट्स खोजने की जरूरत है
काम करने के लिए।
बच्चों से कहते हैं: हमें अब एक बिल्ली मिल रही है!
अच्छा आपको धन्यवाद! खूबसूरत!
एम.रुक: हम बिल्ली के खेल के बारे में जानते हैं
और अब इसे खेलते हैं!
भाषण खेल-संवाद "ट्रा-ता-ता"
(मॉडल टी। टुटुननिकोवा)
बच्चे जोड़े में पूरे हॉल में खड़े होते हैं, एक नर्सरी कविता को स्वरों के साथ सुनाते हैं, आंदोलनों के साथ: अपना सिर हिलाते हुए, एक बिल्ली पर धारियों की छवि, लंबी मूंछें, कानों पर लटकन।

साथ - साथ: ट्रै-टा-टा! ट्रै-टा-टा!
एक बिल्ली ने एक बिल्ली से शादी की!
देव: कोटा-कोटोविच के लिए?
मल्च: प्योत्र पेट्रोविच के लिए!
साथ - साथ: वह मूंछ है, धारीदार,
कानों में टाँके लटक जाते हैं।
खैर, बिल्ली नहीं, बल्कि सिर्फ एक खजाना!

Purring बिल्ली प्रकट होती है।
बिल्ली : म्याऊ म्याऊ! हाँ, मैं ऐसा हूँ! मैं सभी लोगों के लिए सिर्फ एक खजाना हूँ!
मियांउ! सभी को नमस्कार दोस्तों!
मैं तुम्हें देखकर कितना खुश हूँ!
एम. हैंड्स : कितनी सुंदर बिल्ली है! तुम्हारा नाम क्या हे?
बिल्ली : आप जितनी जल्दी हो सके मेरे बारे में एक गाना गाओ,
अच्छा, मैं गाऊँगा "म्याऊ!" अधिक मस्ती!

बच्चे "पुर्र" गीत गाते हैं।

एम. हैंड्स .: कैट पूर, हमें नोट्स कहां मिल सकते हैं?
बिल्ली : सभी चूहे माउस किंगडम में रहते हैं। मुझे लगता है कि वहां नोट्स की तलाश की जानी चाहिए।
एम.रुकु : लेकिन हम रास्ता नहीं जानते। इस राज्य में कैसे प्रवेश करें?
बिल्ली: केवल असली बिल्लियाँ ही माउस को खोज सकती हैं। लेकिन मैं सुपरकैट हूँ! आगे बढ़ो, मेरे दोस्तों!
झुको मत, छाती आगे करो
साहसिक हमारा इंतजार कर रहा है!

"हमें डॉक्टरों की ज़रूरत नहीं है" के संगीत के लिए, बच्चे हॉल में घूमते हैं।
एम.रुक: दोस्तों, घर के सामने। Purr Cat, क्या यह माउस किंगडम है?
बिल्ली (सूँघती है): नहीं। यहां चूहों की गंध नहीं आती है। लेकिन घर में कोई है!
Purr दो सूक्तियों को घर से बाहर ले जाता है।
सूक्ति करो:
घर में सी मेजर रहता है,
वह जोर से गाने गाता है।
अच्छा, प्रमुख,
हर्षित, दिलेर!
बौना पुन:
D माइनर नदी में गया
एक उदास गीत शुरू किया।
ओह! नदी चंचल है।
ओह! मामूली भाग्य!
एम.रुकु : दोस्तों, ये हैं बौने भाई: मेजर और माइनर! उन्हें ऐसे नाम कहां से मिलते हैं?
(बच्चों के उत्तर)।
सूक्ति करो: तुम यहाँ कैसे मिला?
बौना पुन: क्या आपको यहाँ कुछ याद आ रहा है?
एम.रुक: हम माउस किंगडम की तलाश कर रहे हैं। चूहों ने हमारे नोट चुरा लिए। और हमारे बच्चों को गाना, नाचना और संगीत बजाना बहुत पसंद है।
सूक्ति दो : दोस्तों, क्या आप हमारे साथ खेलना चाहते हैं? मैं और मेरा भाई अक्सर खेलते हैं दिलचस्प खेलजादुई लोगों के साथ।
एम.रुकु : दोस्तों, चलो Gnomes के साथ खेलते हैं!(तस्वीरें सौंपें)।
अपने लोगों पर एक अच्छी नज़र डालें। और अब हम जादुई छोटे पुरुषों की मदद से संगीत की प्रकृति का अनुमान लगाएंगे और इसे अपने चेहरे के भावों से व्यक्त करेंगे।
संगीत सुनना (शांत, उदास, हंसमुख)।
"मजेदार हरकतें" हंसमुख संगीत मूड में सुधार करता है
"व्हिनर" अप्रिय संगीत - तेज़ दिल की धड़कन
"बायू-बैंकी" शांत संगीत - सांस बहाल करता है
एम। लाज़रेव का कार्यक्रम "हैलो!"(गाने के साथ डिस्क)।
बौना पुन: बच्चों, कैसे चारों ओर सब कुछ दर्द होता है!
मेरे सीने में कुछ चटकता है।
गले में सब कुछ लड़ता है, जलता है।
मेरी नाक में दम है, सूँघता है।
एम.रुक: उदास मत हो, डी माइनर! हमारे बच्चे आपको एक पल में ठीक कर देंगे! हम उपचार ध्वनियों को जानते हैं और अब हम आपको संगीत की सहायता से ठीक करेंगे।
हम खांसी के लिए छाती का इलाज करते हैं - हीलिंग साउंड "Zh"।

एम। लाज़रेव द्वारा "बीटल्स" गीत गाते हुए।(गाते समय अपना हाथ अपनी छाती पर रखें)।
हम गले का इलाज करते हैं - हीलिंग साउंड "जेड"।
एम। लाज़रेव द्वारा "मच्छर" गीत गाते हुए।(गाते समय, गले पर हाथ रखकर)।
हम एक बहती नाक का इलाज करते हैं - हीलिंग साउंड "बी"।
एम। लाज़रेव द्वारा "द ब्रीज़ ब्लो" गीत गाते हुए।(गाते समय तर्जनीनाक के पंखों पर हाथ)।

बौना पुन: आउच! मैं ठीक हूँ! धन्यवाद दोस्तों! अब मैं हमेशा इन अद्भुत गीतों को गाऊंगा!
एम.रुक: और ताकि आप उन्हें न भूलें, हम आपको इन उपचार ध्वनियों को छोड़ देते हैं(पत्रों की तस्वीरें)।
सूक्ति करो: मेरा भाई फिर से स्वस्थ है! चलो सब नाचते हैं!

जानवरों के लिए "लेटका-एनका" नृत्य करें।

बौना रे : तुम कितने मज़ेदार हो!
एम.रुक: क्या आप जानते हैं कि मस्ती और हंसी जीवन को लम्बा खींचती है? तो आइए एक दूसरे को और अपने सभी मेहमानों को अपनी मुस्कान दें। अपने स्वास्थ्य के लिए हंसो!
बिल्ली : हमारे पास बर्बाद करने का समय नहीं है
गीत खोजने होंगे!
हा हा हा! हा हा हा!
रास्ता इतना आसान है!
इसे तेजी से गाओ

हमारा गाना ज्यादा मजेदार है!

वे एम। लाज़रेव के संगीत "रेल-रेल" के लिए चलते हैं।(पाठ में आंदोलनों का प्रदर्शन करें)।
बिल्ली: दोस्तों, मुझे कुछ अद्भुत गंध आती है! देखना, फूल घास का मैदान! ऐसा चमत्कार है!
एम.रुक: घास के मैदान में, नदी के किनारे
फूल एक घेरे में इकट्ठे हुए।
पीला और नीला
सफेद और लाल -
कितनी खूबसूरत हैं
क्या खूब!
दोस्तों, इन अद्भुत फूलों को अपने हाथों में लेने के लिए, आइए अपने हाथों को तैयार करें।

फिंगर गेम "मैजिक फ्लावर"।
फूल एक जादुई सपने में सोया: (मुट्ठी कसकर जकड़ी हुई है)।
एक पंखुड़ी दिखाई देती है(अपने अंगूठे को सीधा करें।)
और उसके पीछे उसका दोस्त है, (तर्जनी)
तो तीसरा सोया नहीं,(बीच की ऊँगली)
और चौथा पीछे न रहा,(रिंग फिंगर)
यहाँ पाँचवीं पंखुड़ी है(छोटी उंगली)
पूरा फूल खुला है! (हाथ - कप के रूप में)।
एम.रुक: और अब, चलो एक बार में सब कुछ एक फूल लेते हैं, कालीन पर बैठते हैं और फूलों की सुगंध को सूंघते हैं। चलो थोड़ा आराम करो। कौन सी उपचार ध्वनि हमें आराम करने और आराम करने में मदद करेगी? ("श्री")।

एम। लाज़रेव द्वारा संगीत "ब्रीद" के लिए श्वसन जिम्नास्टिक "फूलों की खुशबू"।
एम.रुक: बच्चे, सुनिए क्या अद्भुत संगीत लगता है! यह क्या है? -वाल्ट्ज!
यह सही है, लेकिन यह एक साधारण वाल्ट्ज नहीं है, बल्कि "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" है, लेकिन संगीतकार ने लिखा है
पीआई त्चिकोवस्की। वाल्ट्ज का संगीत क्या है? मैं आपको युगल बनने के लिए आमंत्रित करता हूं और साथ में हम एक नृत्य की रचना करने का प्रयास करेंगे। हमारे पूर और वेरा को मत भूलना
निकोलेवन्ना।

नृत्य आशुरचना "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"।

बिल्ली: दोस्तों, मुझे लगता है कि आस-पास कहीं नोट हैं। मैं उन्हें सूंघ सकता हूं। चलो खोजते हैं!

(बिल्ली सूँघती है, एक फूल लेती है, बच्चों को फूलों में नोट खोजने के लिए आमंत्रित करती है)।

एम.रुकु : महान! आपकी मदद से मूड अच्छा हो, संगीत के लिए प्यार की मदद से और, ज़ाहिर है, कैट पूर की मदद से, हमें नोट्स मिले और अब मैं आपको उपचार ध्वनियों के बारे में एक अच्छा गाना बजा सकता हूं।

एम। लाज़रेव द्वारा गीत "हीलिंग साउंड्स"।

एम.रुक: यहीं पर हमारा पाठ समाप्त हुआ। मेरी स्वास्थ्य सलाह सुनो।
अपने आप से और अपने आसपास के लोगों से प्यार करें, उनका सम्मान करें। जानिए प्रकृति को कैसे सुनें: पक्षियों का गायन, बारिश और हवा की आवाज, पत्तों की फुसफुसाहट, पौधों की महक। प्रकृति की आवाजें आपके हृदय को आनंद से भर देंगी और आपको स्वास्थ्य प्रदान करेंगी।
जीने के लिए और बीमार नहीं होने के लिए
हर दिन गाने की कोशिश करो!

"स्वास्थ्य के मीरा नोट्स"

एक संगीत पाठ का सार।

थीम "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संगीत कक्षाओं में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग"

गतिविधि के संगठन का रूप: उपसमूह

शिक्षा के साधन:

1. उपकरण:

संगीत केंद्र

प्रक्षेपक

एक लैपटॉप

संगीत वाद्ययंत्र: सीटी पक्षी, शंकु, सुल्तान, नट, लकड़ी की छड़ें, सरसराहट, घंटी।

2. दृश्य सामग्री:

प्रदर्शन

3. संगीत सामग्री:ई. ग्रिग "सुबह", "गुफा में" पर्वत राजा”, पी। त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", "मार्च ऑफ द वुडन सोल्जर्स", "स्वीट ड्रीम", वी। अलेक्सेव "पोल्का-स्टॉम्प", "मैजिक ऑफ नेचर"। वाटरफॉल", गीत "एक संगीतकार जंगल के माध्यम से चल रहा था", ओ.एन. आर्सेनेवस्काया, आर.एन.एम.

साहित्य।

आर्सेनेव्स्काया ओ.एन. "संगीत और मनोरंजक कार्य की प्रणाली बाल विहार" वोल्गोग्राड, "शिक्षक", 2009।

कार्तुषिना एम.यू. "6-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं में सुधार" मास्को, शॉपिंग सेंटर "स्फीयर", 2208।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

प्रमुख:हैलो दोस्तों! आज ऐसा अद्भुत मौसम! आइए सभी को "गुड मॉर्निंग" की शुभकामनाएं !!!

वेलनेस मसाज के साथ वेलेओलॉजिकल गीत-जप

"शुभ प्रभात"

1. सुप्रभात! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं

जल्दी मुस्कुराओ! और एक दूसरे को हल्का सा प्रणाम करें।

और आज सारा दिन "वसंत"।

यह और मजेदार होगा। हैंडल ऊपर उठाएं।

2. हम माथे को सहलाते हैं, पाठ में गति करते हैं।

नाक और गाल।

हम सुंदर होंगे, सिर दाहिनी ओर झुकेगा

बगीचे में फूलों की तरह! और बाएं कंधे को बारी-बारी से।

3. आइए पाठ के माध्यम से आंदोलन की हथेलियों को रगड़ें।

मजबूत, मजबूत!

अब चलो ताली

साहसी, साहसी!

4. अब हम कान मलेंगे

और अपने स्वास्थ्य को बचाएं।

चलो फिर से मुस्कुराते हैं

सभी स्वस्थ रहें! अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाएँ।

प्रमुख:

बढ़िया, (संगीत की पृष्ठभूमि में बात करता है और बच्चों को सांप के साथ स्क्रीन पर ले जाता है)

संगीत नदी की तरह बहता है

सब कुछ पलट दिया

और धुनों की नावें

वे हाथ से निकल जाते हैं।

उनकी लहर तेज है,

लेकिन वह रुक नहीं सकता, नहीं।

उपचार संगीत के दायरे में

क्या हम उनका अनुसरण करें?

मैं आपको हीलिंग संगीत की रानी के जादू के महल में जाने के लिए आमंत्रित करता हूं।

(एक महल दिखाने वाली स्लाइड दिखाई देती है)।

हीलिंग संगीत की रानी में ( उसकी तस्वीर के साथ स्लाइड करें)

सहायक हैं - स्वास्थ्य के हंसमुख नोट, उनमें से केवल सात हैं - ये नोट्स हैं, रे, मील, फा, सोल, ला, सी - वे आपको बताएंगे कि संगीत हमारे स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में कैसे मदद करता है। वे यहां म्यूजिकल स्टाफ पर रहते हैं।

(एक स्लाइड एक स्टेव के साथ दिखाई देती है, लेकिन खाली),

और स्टाफ खाली है, नोट कहां हैं? देखिए, यह रहा संगीत की रानी का एक कार्ड, आइए इसे खोलें, हो सकता है हमें इसका उत्तर यहां मिल जाए।

"आपके लिए स्वास्थ्य के रहस्य का पता लगाने के लिए, आपको सभी नोटों को इकट्ठा करने की आवश्यकता है, रास्ता आसान नहीं है, मालिश आपको चोट नहीं पहुंचाएगी।"

देखभालकर्ता: अच्छा, दोस्तों, चलते हैं। मेरा सुझाव है कि आप एक नाटक मालिश करें, जैसा कि रानी ने हमें सुझाया था।

बच्चे हॉल के चारों ओर जोड़े में खड़े होते हैं और संगीत के लिए पाठ के अनुसार गति करते हैं।

मेरे पास ये पेन हैं!

नज़र! हाथों को सहलाना।

वे जोर से ताली बजाते हैं। ताली

एक दो तीन!

तुम्हारे हाथ भी

वे मेरे जैसे दिखते हैं, एक दूसरे का हाथ सहलाते हैं।

मेरे साथ घूमो।

मेरे पास ऐसे गाल हैं!

नज़र! उनके गालों को सहलाओ।

मैं उन्हें थोड़ा चुटकी दूंगा। गाल आसानी से चुभते हैं।

एक दो तीन!

तुम्हारे गाल भी मल रहे हैं

वे मेरे जैसे दिखते हैं। एक दूसरे के गाल।

यह तुम्हारे साथ अच्छा है, मेरे दोस्त, वे एक "नाव" में घूम रहे हैं।

मेरे साथ घूमो।

मेरे पास ऐसे कान हैं! इयरलोब की मालिश करें। मला

नज़र!

मैं उन्हें धीरे-धीरे तोड़ दूंगा।

एक दो तीन!

तुम्हारे कान भी एक दूसरे के कान छेड़ रहे हैं।

मेरे समान।

यह तुम्हारे साथ अच्छा है, मेरे दोस्त,

मेरे पास ऐसी पीठ है! खुद की पीठ थपथपाओ।

नज़र! वे हाथ मारते हैं।

मैं पीठ थपथपाऊंगा।

एक दो तीन!

आपकी पीठ भी एक दूसरे की पीठ पर थपकी है।

मेरा लगता है।

यह तुम्हारे साथ अच्छा है, मेरे दोस्त,

मेरे साथ घूमो। चक्कर "नाव"।

प्रमुख:अपने शरीर में फैली गर्मी को महसूस करें? इसलिए हमने मसाज सही किया। देखो और पहला नोट "से" कर्मचारियों के पास लौटता है।

(शिविर पर एक नोट के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है)

"क्या आप सपना देख सकते हैं? कुछ सुखद, सुंदर, अच्छा सपना देखें, और फिर अपने प्रभाव मेरे साथ साझा करें, संगीत की रानी।

प्रमुख:- कालीन पर आराम से बैठें, आंखें बंद करें और थोड़ा सपना देखें, और फिर अपने सपनों, कल्पनाओं को साझा करें।

पी.आई. त्चिकोवस्की का संगीत "स्वीट ड्रीम" है।

प्रमुख:असाधारण संगीत। क्या सुंदर शब्दोंक्या आप उसके बारे में बता सकते हैं? और उनके सपनों, कल्पनाओं को कौन साझा करेगा?

बच्चों के उत्तर:बच्चे प्रभारी हैं पूर्ण वाक्य. उदाहरण: संगीत सुंदर, सहज, कोमल, जादुई... आदि लग रहा था।

प्रमुख:कितने अद्भुत शब्द हैं, यह व्यर्थ नहीं है कि पी। आई। त्चिकोवस्की ने अपने संगीत को "स्वीट ड्रीम" कहा - यह एक सपना, कल्पनाएं, सपने हैं।

आइए अपनी कल्पनाओं को पुनर्जीवित करें, एक अभिव्यंजक, प्लास्टिक नृत्य बनाएं, मैं लड़कों को कुर्सियों पर बैठने के लिए कहूंगा, और लड़कियों को नृत्य करने के लिए।

और ये "तितलियाँ" हमारी मदद करेंगी

(लड़कियां हाथों में तितलियां लेकर बाहर आती हैं और डांस मूव्स करती हैं)

मोटर आशुरचना"स्वीट ड्रीम" के संगीत के लिए।

प्रमुख:आपने बहुत ही सुन्दर ढंग से व्यक्त किया है नृत्य आशुरचनाउनके सपने और कल्पनाएं, अच्छा किया।

दोस्तों आपको कौन सी लड़की ज्यादा पसंद है? किसका नृत्य हल्का, हवादार, जादुई था?

जवाब लड़के।

प्रमुख:आपकी जलती हुई आंखें और मुस्कान मुझे बताती हैं कि आपने इस कार्य का आनंद लिया। तो दूसरा नोट "पुनः" कर्मचारियों के पास वापस आ जाता है।

(शिविर पर एक नोट के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है)।

तीसरा नोट शीशे के फूलों की सफाई में रहता है।

प्रमुख:दोस्तों, मुझे पता है कि हम इन दर्पण फूलों का उपयोग कैसे कर सकते हैं (बच्चे "दर्पण फूल" लेते हैं)।

आइए अपनी जीभ के लिए जिम्नास्टिक करें (बच्चे आईने में देखते हैं और जीभ की हरकत करते हैं)

हमारी मजाकिया जुबान .. बच्चे एक स्वर में शब्दों का उच्चारण करते हैं।

क्लिक करें, क्लिक करें। क्लिक करें, क्लिक करें। वे अपनी जुबान पर क्लिक करते हैं।

हम अपने दांतों को कुशलता से ब्रश करते हैं, वे दिखाते हैं कि वे अपने दांतों को कैसे ब्रश करते हैं

दाएँ-बाएँ, दाएँ-बाएँ।

हम बिल्कुल नहीं थके थे। जीभ बाहर निकालो और "चिढ़ाओ"

ऊपर-नीचे वे हिलने-डुलने लगे।

मधुमक्खियों की भिनभिनाहट की तरह

एक मशीन की तरह, उन्होंने शुद्ध किया

कैसे, घोड़े, सरपट दौड़ते हुए, सीधे सरपट दौड़ते हुए हॉल के चारों ओर घूम रहे हैं

तुरंत रुक गया! रुकना! रुकना।

स्लाइड (तीसरा नोट प्रकट होता है)

प्रमुख:दोस्तों, ये रहा तीसरा नोट - "मील"! क्या आपने अनुमान लगाया कि इस समाशोधन में कौन सा स्वास्थ्य रहस्य छिपा था?

बच्चों के जवाब।

प्रमुख:यह सही है, आपने और मैंने अपनी जीभ बढ़ा ली है और अब अगले नोट की तलाश के लिए तैयार हैं।

चौथा नोट गीत में रहता है

प्रमुख:और अब, दोस्तों, मैं आपको रानी के लिए एक गीत गाने के लिए आमंत्रित करता हूं, जिसे हमने पिछले पाठों में सीखा था।

बच्चे गीत गाते हैं।

आपका मूड कैसा था?

बच्चों के जवाब।

जीने के लिए और बीमार न होने के लिए, हर दिन गाने की कोशिश करो!

चौथे नोट के साथ स्लाइड करें

प्रमुख:और यहाँ चौथा नोट "fa" है जो स्तम्भ पर लौटा है।

"तुम थोड़े ठहरे हो,

चलो, वार्म अप, छोटों।"

प्रमुख:मेरा सुझाव है कि आप करते हैं

संगीत - खेल जिमनास्टिक "ट्रैक पर" हमारे पैरों को फैलाने के लिए, और संगीत आपकी मदद करेगा, मेरे पाठ और संगीत को ध्यान से सुनें।

घुमावदार रास्ते के साथ

मेरा सुझाव है कि तुम जाओ।

शायद आप लोग कर सकते हैं

आप शानदार जंगल में प्रवेश करते हैं।

हम शांति से चलते हैं, बिना जल्दबाजी के, बच्चे शांत गति से संगीत की ओर चलते हैं

अपने सिर को सीधा रखते हुए, एम. रॉबर द्वारा "मार्च"।

हर किसी का आसन अच्छा होता है।

सैनिकों की तरह हम मार्च करते हैं, बच्चे ऊंचे मार्च करते हैं

हम अपने पैरों को ऊपर उठाते हैं। घुटने, हाथ शरीर के साथ नीचे

हम हाथ नहीं उठा सकते, "मार्च ऑफ़ द वुडन सोल्जर्स"

बस अपने पैरों से चलो। पी। आई। त्चिकोवस्की।

सबकी पीठ सीधी रखें

दृश्यमान होना।

यहाँ हमारे सामने गुफा है, बच्चे संगीत के लिए अर्ध-स्क्वाटिंग करते हैं

पास करने के लिए हम आपके साथ बैठेंगे। ई. ग्रिग "पहाड़ राजा की गुफा में"

सेमी स्क्वाट चलो चलें

ताकि हमारे माथे पर चोट न लगे।

हम चैंटरलेस की तरह दौड़ेंगे आसान दौड़, बच्चे दिखाते हैं "आदतें"

बहुत चालाक बहनों, "गावोट" गोसाक के संगीत के लिए लोमड़ियों।

चलो पूंछ हिलाते हैं

चलो हमारे निशान को कवर करते हैं।

परी फूलसमाशोधन नृत्य में - फंतासी "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"

खिल गया। पी। आई। त्चिकोवस्की।

फूलों के वाल्ट्ज में वे

हम घूमने लगे।

उन्होंने बहुत सुंदर नृत्य किया

लेकिन हम थोड़े थके हुए हैं (बच्चे रुक जाते हैं)

प्रमुख:दोस्तों, आराम करने के लिए आपको बस ठीक से सांस लेने की जरूरत है। पहले मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे किया जाता है, और फिर आप इसे स्वयं बना लेंगे।

श्वास व्यायाम।

यहाँ एक जादुई झरना है बच्चे अपनी हथेलियों से पानी "पकड़" लेते हैं।

वह सभी लड़कों को मार डालेगा। बच्चे "धो"।

हम छाती में हवा खींचते हैं हाथ ऊपर, नाक के माध्यम से एक गहरी सांस।

और हम सब गहरा गोता लगाते हैं। बच्चे स्क्वाट, समूह

और अब हम सब ऊपर तैरते हैं, बच्चे खड़े होते हैं, हाथ बगल में।

और चलो हवा को बाहर निकालें। बच्चे मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ते हैं।

होस्ट: आप कितने शानदार चले गए। आंदोलन भी स्वास्थ्य है!

(एक नोट के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है)

और पाँचवाँ नोट "नमक" कर्मचारियों पर अपना स्थान पाता है

"एक वन परी कथा आगे आपका इंतजार कर रही है।

और संगीत इसके साथ होना चाहिए।

प्रमुख:अच्छा, यह तो अच्छी बात है। क्या हम इस कार्य के लिए तैयार हैं?

बच्चों का जवाब।

प्रमुख:ओह दोस्तों, मैं किसी चीज़ के लिए एक शब्द नहीं उठा रहा हूँ। क्या आप मेरी मदद करेंगे?

बच्चों के जवाब।

प्रमुख:मुझे बताओ, यहाँ संगीत कौन लिखता है: एक कवि, एक लेखक, एक संगीतकार?

बच्चों के जवाब।

प्रमुख:धन्यवाद दोस्तों, सही संगीतकार। अब संगीतकार ग्रिग "मॉर्निंग" का संगीत बजेगा। लेकिन इससे पहले कि यह लगे, मैं आपको दिखाना चाहता हूं कि क्या असामान्य उपकरणमैं तुम्हें लाया:

यहाँ एक सीटी बजाने वाला पक्षी है,

शंकु, - सरसराहट -2 पीसी (कागज, बैग),

बेल,

सुल्तानचिक,

चिपक जाती है,

दोस्तों, अपने लिए एक वाद्य यंत्र चुनिए, और अब मैं आपको बताऊंगा कि आप किस पात्र को आवाज देंगे।

शंकु - भालू के विषय के लिए,

नट - गिलहरी के लिए,

लाठी - कठफोड़वा के लिए,

सरसराहट - एक पत्रक के लिए,

सरसराहट - चेंटरेल के लिए,

सुल्तान - हवा के लिए,

सीटी - लार्क के लिए

बेल - ओस की बूंदों के लिए।

प्रमुख:हमारी परियों की कहानी में, प्रत्येक नायक का अपना है संगीत के उपकरणआइए एक परी कथा को आवाज देने की कोशिश करें, और संगीत फिर से हमारी मदद करेगा।

(बच्चे खेलने की कोशिश करते हैं।)

ग्रिग के संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चे एक ऑर्केस्ट्रा बजाते हैं। " वन कथा».

रास्ते में चुपचाप भटकना - मेजबान का कहना है।

सुबह सुनहरे कपड़ों में

जहां एक पत्ते के साथ सरसराहट सरसराहट

जहां ओस की घंटी बजेगी

लकड़ी की लाठी जोर से दस्तक दे रही है

यह कठफोड़वा है - इधर-उधर!

कठफोड़वा एक खोखला बनाता है -

चूजे वहां गर्म होंगे।

जंगल की वजह से, धीरे-धीरे, सरसराहट

लाल लोमड़ी निकली।

वह धीरे से कदम रखती है

रेशमी घास पर।

गिलहरी उछल पड़ी

और वह वहाँ अपना अखरोट कुतरता है -

यहाँ धक्कों की बात आती है

पैर की अंगुली भालू।

हवा अचानक उड़ गई सुल्तान

पेड़ों के माध्यम से शोर

बादल छंट जाते हैं

सूरज चमक रहा है

एक सीटी खोलकर आकाश के पंखों में

लार्क कर्ल

ज़िंदा, ज़िंदा, ज़िंदा, ज़िंदा, ज़िंदा, ज़िंदा

यह खेतों पर बरसता है।

प्रमुख:अच्छा किया लड़कों!

अब हमने एक संगीतमय स्केच "वन फेयरी टेल" बनाया है, हमने इसे कागज पर नहीं खींचा, हमने इसे नेत्रहीन नहीं, बल्कि कानों से, कानों के माध्यम से माना। बहुत अच्छा काम, आप सभी रचनात्मक हैं।

(शिविर पर एक नोट के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है)।

प्रमुख:तो छठा नोट "ला" डंडे पर दिखाई दिया।

"हो सकता है कि एक हंसमुख नृत्य में एक नोट छिपा हो?"

बच्चों के जवाब।

प्रमुख:चलो देखते है?

स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए - हम आपके साथ नृत्य करेंगे!

नृत्य - कामचलाऊ व्यवस्था हंसमुख संगीत.

अंतिम नोट स्लाइड

प्रमुख:देखिए, आखिरी नोट "सी" कर्मचारियों के पास वापस आ गया है। संगीत की रानी ने साझा किया अपना राज। आइए हम एक साथ याद करें जिन्होंने आज हमारे स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में हमारी मदद की।

बच्चों के जवाब- संगीत…

प्रमुख:यह सही है, संगीत।

दोस्तों, आइए हम सब मिलकर नोट गिनें।

बच्चे गिनती करते हैं।

प्रमुख:और अब नोटों के नाम याद करते हैं।

बच्चे कहते हैं नाम - करो, रे ....सी।

"आपको मेरे सारे नोट वापस स्टेव पर मिल गए, धन्यवाद दोस्तों, अलविदा!

बच्चे संचारित कर रहे हैं तिहरी कुंजी”और कहें कि किसी ने पाठ को याद किया और पसंद किया।

प्रमुख:और अब, दोस्तों, सभी मेहमानों को "अलविदा" कहें।