अन्ना मेलनिक

मैं लगातार चालू हूं संगीत कक्षाएं मैं संगीत और व्यावहारिक खेलों का उपयोग करता हूंजो खुद का उत्पादन किया। शायद किसी को दिलचस्पी होगी।

मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं (1) (1 जूनियर)

उद्देश्य। टिम्बर सुनवाई के विकास के लिए खेल

लाभ। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: रैटल, ट्यूबेन, द्वि-बीए-बो अजमोद गुड़िया, भालू, छोटी शिरमा

संगीत सामग्री. "अजमोद और भालू" रूसी लोक मेलोडी

पहला समूह

मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं (2)

लाभ। धुंध, ड्रम, मेटैलफ़ोन, छोटी शिरमा

संगीत सामग्री. "मैं क्या खेलता हूं" मीटर। आर रुस्तमोवा, सीएल। यू। Ostrovsky

एक स्रोत। Vetlugin एन, Dzerzhinskaya I., आयुक्त एल। पहला समूह

पाइप और ड्रम (2 जूनियर)

उद्देश्य। लय वितरण खेल

लाभ। पाइप, ड्रम

संगीत सामग्री. "पाइप्स और ड्रम" से। यू। Ostrovsky, एम। ई। तिलिचीवा

एक स्रोत। Vetlugin एन, Dzerzhinskaya I., आयुक्त एल। दूसरा समूह

पक्षी और लड़कियों (1 जूनियर)

उद्देश्य। ध्वनि सुनवाई के विकास के लिए खेल

लाभ। लकड़ी और पक्षियों को चित्रित चित्र

संगीत सामग्री. "पक्षी" मीटर। टी। लोमोवा, "पक्षी और लड़कियों" मीटर। ई। टिलिकावा

एक स्रोत। Vetlugin एन, Dzerzhinskaya I., आयुक्त एल। पहला समूह

मजेदार (2 जूनियर)

उद्देश्य। चरित्र परिभाषा संगीत

लाभ। एक मजेदार और उदास बौने की छवि के साथ दो बड़े कार्ड, संख्या में उदास मज़ा के चित्रकार बच्चे

संगीत सामग्री. "मजेदार उदास" एल बीथोवेन

एक स्रोत। ओ. पी। रेडिना « किंडरगार्टन में संगीत» भाग 1

अनुमान (2 जूनियर)

उद्देश्य। ध्वनि सुनवाई के विकास के लिए खेल

लाभ। मात्रा द्वारा जोड़े कार्ड बच्चे(गाय-बछड़ा, हंस-हंस, राम मेम्ने, घोड़ा फोल)

संगीत सामग्री.

एक स्रोत। एन जी Kononova " संगीत और व्यावहारिक खेल के लिए

विद्यालय से पहले के बच्चे

तीन बहने (2 जूनियर)

उद्देश्य। चरित्र, वक्ताओं, रजिस्टर, सामंजस्य को परिभाषित करने के लिए खेलें संगीत

लाभ। तीन लड़कियों की छवि के साथ कार्ड (रोना, बुराई खेलना)

संगीत सामग्री। डी। कबालेवस्की "रो बच्चे", "Zlut", "तह"

एक स्रोत। ओ. पी। रेडिना « बच्चों का संगीत विकास»

खरगोश (2 जूनियर)

लाभ। चित्रों - "नींद नींद", "हार्स डांस"

संगीत सामग्री संगीत

स्रोत एन जी Kononova «»

मिश्की क्या करती है (2 जूनियर)

उद्देश्य। लय की भावना के विकास के लिए खेल

लाभ। पत्ते "भालू सो रहे हैं", "भालू चल रहे हैं"

संगीत सामग्री। लुलबी या नृत्य संगीत

स्रोत एन जी Kononova « प्रीस्कूलर के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल»

उद्देश्य : विकास

1. मेरी या उदास?

2. नृत्य, आराम

उद्देश्य:

1. मेरे बच्चे कहां हैं?

2. पक्षियों और लड़कियों

3. चिकन और मुर्गियां

उद्देश्य: लय की भावना का विकास।

1. मेहमान हमारे पास आए

उद्देश्य : लकड़ी की सुनवाई का विकास।

1. खिलौने हमें खिलौने लाए

2. मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं

3. अजमोद और भालू

उद्देश्य

3. सोचो और अनुमान लगाओ

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

बच्चों के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल 1 युवा समूह

संगीत और व्यावहारिक खेलों की सूची

उद्देश्य

1. हंसमुख या उदास?
2. नृत्य, आराम

उद्देश्य: ध्वनि सुनवाई का विकास।

1. मेरे बच्चे कहाँ हैं?
2. पक्षियों और लड़कियों
3. चिकन और मुर्गियां

उद्देश्य: लय की भावना का विकास।

1. मेहमान हमारे पास आए

उद्देश्य : लकड़ी की सुनवाई का विकास।

1. हम दांतों के खिलौने लाए
2. मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं
3. अजमोद और मिशका

उद्देश्य : संगीत सामग्री को बास्ट करना।

1. सोचो और अनुमान लगाओ

खेल का विवरण

"मेरी या उदास?"

उद्देश्य: विकास संगीत की भावनात्मक धारणा।

खेल सामग्री: विरोधी भावनाओं की छवि के साथ दो फूल - एक हंसमुख और उदास चेहरे, लाल और नीले रंग के साथ।

खेल यातायात:

शिक्षक हंसमुख संगीत बजाता है, बच्चों में से एक को इस संगीत में आने वाले फूल को दिखाने के लिए कहता है, फिर दुखी संगीत के साथ समान (फूल ने गीत की बात सुनी और सोया, दुखी हो गया)।

"नृत्य, आराम"

उद्देश्य: विकास संगीत की भावनात्मक धारणा।

खेल यातायात:

शिक्षक हंसमुख संगीत बजाता है, पूछता है कि इस संगीत के तहत क्या किया जा सकता है (नृत्य, बच्चों का नृत्य - सर्किंग, कूद, क्लैप, आदि)। धीमे दुखद संगीत बजाता है, पूछता है कि अब हम क्या करेंगे? नींद, आराम करें (बच्चे अपनी आंखें ढकते हैं और दिखावा करते हैं कि वे सोते हैं)।

"मेरे बच्चे कहाँ हैं?"

उद्देश्य: ध्वनि सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री: तीन बड़े कार्ड और कई छोटे (खेल की संख्या से)। बड़े कार्डों पर बतख, चिकन, पक्षी; छोटे - बत्तखों, मुर्गियों, सॉकेट में लड़कियों।

खेल यातायात:

बच्चे शिक्षक के विपरीत बैठते हैं, प्रत्येक एक छोटे से कार्ड से।

अध्यापक :( खेलने और कहानी शुरू करने का सुझाव देता है):

- उसी यार्ड में चिकन के साथ चिकन, हंस के साथ हंस, बतख के साथ बतख, और पेड़ पर चिप्स के साथ एक पक्षी थे। एक दिन एक तेज हवा उड़ा दी। मैं बारिश हो रही थी, और हर कोई छुपाया। माताओं - पक्षियों ने अपने बच्चों को खो दिया। पहले वाला मेरे बच्चों की पुकार था (चित्र दिखाता है): "मेरे डकलिंग, प्यारे लोग कहां हैं? कुऐक कुऐक!" (गाता हैपहले ऑक्टेव)।

जिनके कार्ड में बच्चों को डकलिंग चित्रित किया गया है, उन्हें बढ़ाएं और उत्तर दें:

"वेरी-रस, हम यहां हैं" (पहले ऑक्टीव की आवाज़ पर गाएं)।

अध्यापक :( लड़कों को चुनता है और जारी है):

- बतख खुश था, जिसने उसे डकलिंग पाई। माँ बाहर आई - चिकन और अपने बच्चों को भी फोन करना शुरू कर दिया: "मेरे मुर्गियों, प्यारे लड़के कहाँ हैं? को-को! "...

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी पक्षियों को उनके बच्चे नहीं मिलते।

फिर आप बच्चों को यह कल्पना करने के लिए पेश कर सकते हैं कि बच्चे कैसे जवाब देंगे कि क्या वे भयभीत करते हैं, मस्ती करते हैं, या दुखी होते हैं। इसके अलावा, आप नृत्य धुनों का उपयोग कर सकते हैं जो विभिन्न रजिस्टरों और अलग-अलग गति से किए जाते हैं, और लोगों को चित्रित करना चाहिए, क्योंकि बच्चे नृत्य करेंगे, और एक मां के रूप में।

"पक्षियों और लड़कियों"

उद्देश्य : ध्वनि सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री: तीन चरणों, मेटैलफ़ोन, तीन चित्रों के लेस्टेन्का बड़े पक्षियों और चिप्स को दर्शाते हैं।

खेल यातायात:

बच्चों के एक उपसमूह में भाग लेता है। हर बच्चे के पास एक कार्ड होता है।

शिक्षक धातु organophone पर उच्च ध्वनि खेलता है।

बच्चों को पकड़ने वाले बच्चे बाहर जाना चाहिए और शीर्ष चरणों पर खिलौने डालना चाहिए।

फिर कम आवाज ध्वनि, बच्चों ने निचले चरण पर बड़े पक्षियों को रखा।

"चिकन और मुर्गियां"

उद्देश्य: ध्वनि सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री:हाउस, माशा गुड़िया, मेटैलफ़ोन। सब कुछ मेज पर प्रकट होता है। खिलौनों के पक्षियों के हाथों में बच्चों में (बतख और डकलिंग)।

खेल यातायात:

बच्चों को टेबल के चारों ओर साफ़ किया जाता है।

शिक्षक (एक गुड़िया लेता है):

गुड़िया माशा इस घर में रहती है, उसके पास बहुत सारे मुर्गियां और मुर्गियां हैं। वे फ़ीड करने का समय हैं, लेकिन वे भाग गए। माशा, अपने मुर्गियों को बुलाओ। उन लोगों को सुनो जो माशा को बुलाते हैं। (मेटलफ़ोन में बजानाफिर से दूसरा ऑक्टेट)

अपने हाथों में डकलिंग वाले बच्चे खड़े हो जाते हैं और उन्हें माशा के सामने रख देते हैं। गुड़िया फ़ीड पक्षियों।

शिक्षक बच्चों को एक पतली आवाज़ के साथ गायन करने के लिए कहता है, जैसे डकलिंग्स "वेरी-वैद्य-केरी"। फिर गुड़िया माशा बतख कहते हैं -(शिक्षक धातु के शौकीन पर खेलता हैपहले ऑक्टेव।)

बच्चों ने माशा के सामने मेज पर एक बतख का आकृति डाली और एक ही ध्वनि पर गाओ "वेरी-क्र्रे"।

"मेहमान हमारे पास आए"

उद्देश्य : लय की भावना का विकास।

खेल सामग्री: बेबो खिलौने (भालू, बनी, घोड़े, पक्षी), टैम्बोरिन, संगीत हथौड़ा, घंटी।

खेल यातायात:

अध्यापक :( बच्चों को उससे संपर्क करने के लिए आमंत्रित करता है)

बच्चे, आज खिलौनों का दौरा करने के लिए आना चाहिए।

दरवाजे पर एक दस्तक सुनता है, शिक्षक दरवाजे पर आता है और एक भालू द्वारा अनजान होता है

अध्यापक:

- हैलो, बच्चे, मैं आपको खेलने और नृत्य करने के लिए मिलने आया था। लीना, मुझे टैम्बोरिन पर खेलते हैं, मैं सांस लेगा।

लड़की धीरे-धीरे टैम्बोरिन को हिट करती है, ट्यूटर के हाथों में भालू लयबद्ध रूप से पैर पर अपने पैरों से पार हो जाता है। बच्चे क्लैप।

इसी तरह, शिक्षक अन्य खिलौनों के आगमन को धड़कता है।

एक मेटलफ़ोन पर एक हथौड़ा के साथ तेजी से उछाल के साथ बनी कूदता है, एक घोड़ा एक संगीत हथौड़ा के स्पष्ट लयबद्ध उछाल के नीचे कूदता है, एक पक्षी घंटी की अंगूठी के नीचे उड़ता है।

"हम खिलौने दांत लाए"

उद्देश्य : लकड़ी की सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री: संगीत खिलौने: दोस्त, घंटी, संगीत हथौड़ा; बिल्ली (मुलायम खिलौना)।

खेल यातायात:

अध्यापन: ( हाथों में एक बिल्ली लेता है और गीत "सेरेनी किट्टी" वी। विट्लिन गाता है।)

- बॉक्स में अभी भी संगीत खिलौने हैं कि यदि बिल्ली उन्हें ध्वनि पर पहचानता है तो बिल्ली बच्चों को देगी।

शिक्षक खिलौनों को खेलने वाले बच्चों द्वारा अनजान नहीं है। बच्चे उन्हें पहचानते हैं। बिल्ली खिलौने एक बच्चे देता है। वह घंटी टिप (एक संगीत हथौड़ा टैपिंग, एक जुड़वां पर खेल रहा है)। तब बिल्ली खिलौने को दूसरे बच्चे को पास करती है।

"मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं"

उद्देश्य: लकड़ी की सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री: बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: धुंध, मेटालोपॉन, शाफ़्ट।

खेल यातायात:

शिक्षक एक बच्चे को टेबल पर बुलाता है और उसे वापस करने के लिए आमंत्रित करता है और अनुमान लगा सकता है कि वह क्या खेलेंगे। फिर बच्चा बदल जाता है और जांचता है कि यह सही ढंग से अनुमान लगा रहा था या नहीं।

"अजमोद और भालू"

उद्देश्य: लकड़ी की सुनवाई का विकास।

खेल सामग्री: बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: रैटल, टैम्बोरिन।

खेल यातायात:

एक अजमोद शिरमा पर दिखाई देता है।

मैं एक हंसमुख अजमोद हूँ,

मेरे पास एक खड़खड़ है।

संगीत एक रैटल और स्क्रीन के पीछे छुपाता है।

एक Tambourine के साथ एक भालू है।

और मैं एक टेडी बियर हूं,

यहाँ एक बाब्नो पंजा की तरह है।

संगीत के लिए टैम्बोरिन में धड़कता है और स्क्रीन के पीछे छुपाता है।

अध्यापन: कोई अजमोद नहीं, न ही भालू -

नमकीन chalunca।

कौन खेल रहा है - अनुमान लगाओ,

उत्तर उत्तर।

बच्चों को लगता है कि चौड़ाई किसने खेला।

अंत में, भालू और अजमोद बच्चों को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

नृत्य संगीत ध्वनि।

"सोचो और अनुमान लगाओ"

उद्देश्य : पारित सामग्री को तेज करना।

खेल सामग्री: खिलौना भालू, बनी, पक्षी।

खेल यातायात:

मेलोडी लगता है: "बनी" एम स्ट्रोलम्स्की, "भालू" वी। Krasvikov, "Varobushki" एम। Krasheva। बच्चे संगीत को ढूंढते हैं और वांछित खिलौना दिखाते हैं।

प्रयुक्त स्रोत:

1. Kononova एन जी। "प्रीस्कूलर के लिए संगीत और व्यावहारिक खेलों" मास्को "ज्ञान" - 1 9 82।
2. आयुक्त एल एन।, कोस्टिना ई पी। "प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा में विजुअल फंड।" मॉस्को "एनलाइटनमेंट" - 1 9 86।
3. रोटा जेड हां। "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संगीत चिकित्सक खेलों" आईरिस-प्रेस - 2005
4. ज़िमिन ए एन। "संगीत और व्यावहारिक खेल और मालो क्यूपलेट डॉव में व्यायाम" - 1 999

पूर्वावलोकन प्रस्तुतियों का आनंद लेने के लिए, अपने आप को एक खाता बनाएं (खाता) Google बनाएं और इसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड्स के लिए हस्ताक्षर:

लय 2 सबसे कम उम्र के समूह की भावना के विकास के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल

"बीस्ट कैसे चलते हैं" लक्ष्य: धीमी, मध्यम और तेज़ लयबद्ध पैटर्न के कैमरे का प्रदर्शन करना। खेल यातायात: ट्यूटर एक अलग गति से लय करता है, पशु छवियों के साथ बांधने (भालू, हरे, माउस-)

"लय गीत" उद्देश्य: पाठ द्वारा पूछे गए गेम के लयबद्ध लयबद्ध पैटर्न को मजबूत: शिक्षक कविता के पाठ का स्वागत करता है, बच्चों को झुकाया जाता है। घोड़ा। यहां एक घोड़ा है - एक टोंकी (बच्चों को सीओसी सीओसी को सीओसी) कूदता है, सीओसी कोको कोको कैल्को लंड के ट्रैक पर कूदता है, सीओसी कोको कोक कोक को सीओसी को सीओसी को कॉक को कॉकित करता है।

"ताल गीत" Sparobushki फसल के लिए सूरज बन गया है, वे pichugu घोंसले, रेशेदार चिड़ियों चिकी लड़की, लड़की चर्च, लड़की, लड़की, लड़की को छोड़ने के लिए प्यार गीतों को बर्तन।

"गाने-ताल" Nevalyaskki अच्छे Nevaleshki-Kids, कम दुबला, रिंगिंग डाली। (स्लेकल) दिली-डे, डिली-डे पूरे दिन बो सकता है, आप धनुष और अमेरिकी धनुष (Stupl) dili-don, dili-don।

ध्वनि सुनवाई 2 सबसे छोटा समूह के विकास के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल

"बर्ड एंड पिक्स" लक्ष्य: ऊंचाई में ध्वनि (2 ऑक्टेट्स तक) और कम (पहले ऑक्टेट से पहले) गेम ले जाएं: बच्चों को कम और उच्च ध्वनियों के बारे में एक अवधारणा, शिक्षक आयुवान बच्चों, जानवरों और पक्षियों के साथ ध्वनि बांधना। कम आवाज़ें उच्च आवाज 1 चरण Lestenka 3 चरण वन भालू पक्षी पक्षी पेडस केस बकरी

"हंसमुख क्यूब" लक्ष्य: ताकत और टिम्ब्रे की संभावनाओं का उपयोग करके पशु वोटों की आवाज़ की नकल करने के लिए सिखाने के लिए। खेल का कोर्स: शिक्षक और बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं या बैठते हैं। कोई हंसमुख संगीत लगता है, और बच्चे एक दूसरे को घन गुजरते हैं। अध्यापन और बच्चे बोलते हैं: कुबिक बच्चे गुजरते हैं, जो हमारे लिए आए थे! वह बच्चा जो घन था, उसे एक सर्कल में फर्श पर फेंकता है। एक शिक्षक पूछता है कि एक घन पर कौन दिखाया गया है। बच्चे जवाब। यदि एक बिल्ली वहां खींची जाती है, तो शिक्षक एक बच्चा प्रदान करता है जिसने एक किट्टी गेट्स ("म्याऊ, मेयो") जैसी आवाज़ दिखाने के लिए एक घन फेंक दिया। किनारों पर दर्शाया गया: किट्टी, कुत्ते, कॉकटेल, पिग्गी, हॉर्स, डक।

बुद्धिमान संगीत क्षमताओं और संगीत मेमोरी 2 सबसे कम उम्र के समूह के विकास के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल

"मजेदार उदास" लक्ष्य: भवन संगीत पाठ्यक्रम के बीच अंतर: बच्चे संगीत सुनते हैं और स्वतंत्र रूप से एक हंसमुख या उदास जोकर की एक छवि के साथ एक कार्ड चुनते हैं। 2 विकल्प - विश्वास को सुनो और चित्रित करें। "सुखाने सुखाने" - "नई गुड़िया" पीआई Tchaikovsky

"हैलो, अलविदा गीत कहें" "बच्चों को व्यक्तिगत इंटोनेशन की संरचना में ले जाएं: लुलबी (बाई-बाई), नृत्य (ला-ला)"

"कौन गाता है?" उद्देश्य: वयस्कों के लिए वयस्कों की पुनरावृत्ति यातायात स्मृति: शिक्षक गीत का अपना संस्करण प्रदान करता है: गुड़िया-ला-ला, माताओं - बाई-बाई, बनी - ट्रू ता टा, भालू - बूम बूम, स्पैरो - चिक चिरिक और टी ..

टिम्बर सुनवाई 2 सबसे कम उम्र के बैंड के विकास के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल

"लगता है कि बनी क्या खेलता है" लक्ष्य: विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों के टिम्ब्रेस को अलग करने के लिए: एक खड़खड़, ड्रम, एक टैम्बोरिन, चम्मच, जूते, घंटी। खेल का कोर्स: बच्चे उपकरणों के साथ एक जादू बॉक्स के साथ मेहमानों के लिए आता है। बच्चे अनुमान लगा रहे हैं, बनी खेल।

"जो घर में रहता है" उद्देश्य: बच्चों में स्मृति विकसित करने के लिए, एक निश्चित संगीत वाद्ययंत्र के साथ परी कथाओं के नायकों को बांध दिया। खेल का कोहरा: बच्चे एक संगीत घर में रहने वाले कहानियों के पात्रों से परिचित हो जाते हैं। प्रत्येक चरित्र में एक पसंदीदा संगीत वाद्ययंत्र होता है (भालू - टैम्बोरिन, हरे - ड्रम, एक रूड़ियर - ए रैटल, ए बर्ड - ए बेल)। बच्चे याद करते हैं और अनुमान लगाते हैं कि घर में कौन संबंधित उपकरण की आवाज़ पर रहता है।

गतिशील सुनवाई 2 सबसे कम उम्र के बैंड के विकास के लिए संगीत और व्यावहारिक खेल

"ड्रमर" लक्ष्य: समझदार गतिशील रंग: जोर से, शांत। खेल यात्रा: शिक्षक ड्रम सरल लयबद्ध पैटर्न को पहले जोर से चलाता है (बच्चा दोहराता है), फिर चुपचाप (बच्चा दोहराता है)।

"पैर और पैर" लक्ष्य: संगीत की गतिशीलता (जोर से, चुपचाप) में बदलाव के साथ चलने पर कदम बदलें: शिक्षक जोर से गाता है: बड़े पैर सड़क पर चले गए: शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष , ऊपर! छोटे पैर ट्रैक के साथ भाग गए: शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष। जोरदार गायन के तहत शिक्षक बच्चों के साथ जाता है, उच्च घुटनों को बढ़ाता है, एक छोटा जंक्शन शांत गायन के तहत किया जाता है। समेकित करते समय, बच्चे शिक्षक के गायन के तहत अपना स्वयं का प्रदर्शन करते हैं।

"चुपचाप जोर से" लक्ष्य: पाठ के साथ शांत और जोरदार सूती सहसंबंध। खेल यातायात: शिक्षक संबंधित गतिशील टिंट के साथ पाठ का स्वागत करता है: लोग knobs, क्लोराइड क्लोराइड चुपचाप, क्लैप जोर से पकड़ो, खुद को तोड़ दो, तो क्लैप, ठीक है, वे क्लैप करते हैं।

"गुड़िया चलता है और चलता है" लक्ष्य: पाठ के अनुरूप आंदोलन करें। खेल का कोहरा: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र सुनाया जाता है, शिक्षक एक गुड़िया है। शिक्षक: हम खेलने के लिए जोर से होंगे - गुड़िया नृत्य करेगी (बच्चे खेलते हैं, नृत्य नृत्य)। हम चुपचाप खेले जाएंगे - गुड़िया हमारी नींद के साथ सो जाएगी (पाठ में आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता है)।

"उपकरण का अनुमान लगाओ" (शिरमा स्थापित है, इसके पीछे संगीत वाद्ययंत्र हैं: घंटी, ड्रम, रैटल, टैम्बोरिन। शिक्षक एक quatrain पढ़ता है, समूह से किसी भी बच्चे के नाम को बुलाया, Katya की गुड़िया किसी भी संगीत वाद्ययंत्र, बच्चों का अनुमान लगाता है)
हम लोगों के साथ खेल रहे हैं
अब क्या लगता है
गुड़िया Katya खेलो!
त्वरित, ओली, कॉल!

"चुप और जोरदार हथेलियाँ" (संगीत की आवाज़ के आधार पर, बच्चे आपके हाथों में जोर से झपकते हैं, फिर शांत)
हम हथेली में खेलेंगे
जोर से, हम जोर से मारा,
समय, दो, तीन, yawny मत करो
जोर से, जोर से हिट!

हम हथेली में खेलेंगे
शांत, चुपचाप, हिट।
समय, दो, तीन, yawny मत करो
चुपचाप, चुपचाप सो जाओ।
"लयबद्ध पैर" (बच्चे संगीत की लय में चलते हैं, फिर धीरे-धीरे, फिर जल्दी; एक ही समय में, चरणों के साथ, चॉपस्टिक्स के साथ दस्तक दें)
धीरे धीरे चलो,
पैर उठाओ
बजाना
हम एक साथ मारा।

हम जल्दी से कदम रखते हुए,
पैर उठाओ
हम छड़ें खेलते हैं।
हम एक साथ मारा।

"बच्चे और भालू" (बच्चे पूरे हॉल में चलते हैं, मीरा संगीत के नीचे रैटल खेलते हैं; जब भालू प्रकट होता है, तो संगीत मार्च में बदलता है, भालू ड्रम पर खेल रहा है; सभी बच्चे उससे छुपा रहे हैं - स्क्वाट)
बच्चे चलने के लिए बाहर गए
खेलने के लिए रैटल में
यह कितना मजेदार चलता है,
हम रैटल खेलते हैं।

एक ड्रम के साथ एक भालू बाहर आया,
बूम बूम बूम, ट्राम - वहां, वहां,
सभी लोग जुड़े हुए हैं,
यहां और वहां, यहां और वहां।

"संगीत मोज़ेक" (बच्चे छवि के साथ एक तस्वीर दिखाते हैं, कविता को बताएं, बच्चा उपकरण चुनता है और चित्र में चित्रित किसी को दर्शाता है।)
यहां दलदल पर एक मेंढक है
बहुत मज़ा
तुम लोगों को सुनो
Kwa-kva-ku वह गाती है!

बर्लोगा भालू बाहर आया,
आमतौर पर पैर
हाँ, वह कैसे गर्जना शुरू कर दिया,
तो मिशान - भालू!

छत पर बारिश ड्रिप,
तुक-तुक-तुक, तुक-तुक-तुक,
मुश्किल से श्रव्य, मुश्किल से श्रव्य
तुक-तुक-तुक, तुक-तुक-तुक!

चिड़ियों सो गए
गंभीर हो जाता है
दूसरों से पीछे नहीं है
सभी छील, पेक, पेक।

यहाँ एक नदी है,
देखा कि उसका रास्ता बहुत दूर है,
तो murmuting, splashing,
कोशिशों को बचाओ!

"मजेदार गेंदें" (संगीत में इसके विपरीत की परिभाषा पर। संगीत के पहले भाग पर "गेंद" एक दूसरे को या बिखरने में, दूसरे भाग पर - जगह पर।)
लुढ़का हुआ, लुढ़का हुआ
ट्रैक पर गेंद,
हम गेंद गेंदों की तरह हैं
यही पैर है!

अचानक हमारी गेंद जला दी
मज़ा तो कूदता है
हम अब गेंदों की तरह हैं
पूरी तरह से सभी रिज!

"छोटे संगीतकार" (संगीत के पहले, त्वरित हिस्से के लिए, बच्चे चम्मच पर खेलते हैं, दूसरे स्थान पर, तम्बूरेन पर धीमी हिस्से खेलते हैं)।

"चिकन और chanterelle" (चिकन अनदेखी, खूंटी, कुत्तों को साफ करें। फिर चेनटेरेले भाग जाएगा, चिकन पकड़ लेता है: जो गिर जाएगा, यह नीचे बैठता है)
सी-कुंजी-कुंजी
यहां बताया गया है कि पेड़ कैसे हैं।
सी-कुंजी-कुंजी
यहां बताया गया है कि पेड़ कैसे हैं।

हाँ हाँ हाँ हाँ,
Pynes मैं मुझे बदल दिया।
हाँ हाँ हाँ हाँ,
Pynes मैं मुझे बदल दिया।
(लिस्चका रन आउट)

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में संगीत-डिडिकिक गेम्स कार्ड

ऐलेना Prikhodko
युवा और मध्यम समूहों के लिए संगीत खेल

संगीत खेल

जूनियर और मध्य पूर्वस्कूली आयु

"स्पैरो और बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों, ध्यान, गीत के संगीत और पाठ के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता की अभिव्यक्ति विकसित करना।

खेल का कोर्स: शिक्षक गीत गाता है, बच्चों को सिंक, आंदोलन प्रदर्शन:

1. घोंसले में, चिड़ियों रहते हैं और सुबह में सब कुछ बढ़ते हैं।

सुंदर घोंसले में बैठे, यह सूर्य के लिए उड़ान भरने का समय है।

व्यक्तिगत बच्चे कुर्सियों के पीछे छिप रहे हैं। "जागो" और "उड़ो।"

चिरीक चिक-चिक, चिरीक-चिक-चिक सूरज के लिए उड़ान भरने के लिए।

चिरीक-चिक-चिक, चिरीक-चिक-चिक और पंख गर्म।

2. फ्लाई, पटाशका, टहलें, पैके को अनाज उड़ें।

इस तरह के एक स्वादिष्ट अनाज, आपकी मदद करने के लिए इसे बढ़ाएं।

नीचे बैठ जाओ और फर्श पर उंगलियों के साथ "पेक"।

Chirik ठाठ ठाठ, Chirik ठाठ लड़की, उपयोगी अनाज।

चिरीक ठाठ ठाठ, चिरीक ठाठ ठाठ, यह हमारी मदद करेगा।

3. सावधान रहें, स्पैरो, दरवाजे पर बिल्ली बिल्लियों।

ताकि वह बिल्ली स्पैरो से उड़ने वाले पंजे में न पहुंचें।

बिल्ली से भागो, बिल्ली रोने के साथ पकड़ता है।

"बारिश"

उद्देश्य: आंदोलनों की अभिव्यक्ति विकसित करना, बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करना, गीत और संगीत के पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता।

खेल: शिक्षक और बच्चे गाते हैं:

बारिश, बारिश, मज़ा, काना, काना, पछतावा मत करो।

जंगल में मैदान में छिड़काव, घास मोटा होगा।

केवल हम फ्राइंग नहीं हैं, खिड़की में व्यर्थ में दस्तक नहीं दे रहे हैं।

बच्चे हथेलियों के साथ "बारिश", "पकड़" बूंदों के लिए उपयुक्त हैं।

गीत के अंत में, बच्चे बारिश से दूर भागते हैं, जो एक सुल्ताकिक है

लोगों को छूने की कोशिश कर रहा है।

"भालू-लीबोक"

उद्देश्य: आंदोलनों के समन्वय को विकसित करना, लय की भावना, गीतों के अनुसार अभिव्यक्त करने की क्षमता को व्यक्त करने की क्षमता।

खेल Strugg: बच्चे Mishke के लिए फिट, गाओ:

हे तुम, टेडी Liazebok (एक उंगली के साथ धमकी

मैं लंबे समय से और गहराई से सोता था (गाल के नीचे हाथ रखता है)

एक भालू को जगाने के लिए (swaying)

हम आपके हाथों को हरा देंगे (शो हथेलियों)।

कोई भी नृत्य मेलोडी लगता है। आपके हाथों में बच्चे च्लो - भालू जाग नहीं जाता है।

हम मुझे एक भालू के साथ सोने नहीं देंगे, चलो पैरों पर दस्तक दें।

नर्तक फिर से लगता है, बच्चे उठते हैं और अपने पैरों को डालते हैं - भालू जाग नहीं जाता है।

कुछ भी नहीं होता - हमारा भालू जागता नहीं है!

और चलो नीचे कदम और अपने हाथों में एक साथ थप्पड़ मारो।

संगीत के लिए बच्चे खोखले और क्लैप हैं। भालू उठते हैं, बढ़ते हैं:

एक भालू बाधाओं में बाधा कौन है? यहाँ कौन नृत्य करता है, कौन खेलते हैं? आर-आर-आर ...

बच्चे टेडी बियर से भाग जाते हैं।

"रन और लिसा"

विकल्प 1।

उद्देश्य: भावनाओं का विकास, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, संगीत और पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता।

खेल: बच्चे गाते हैं:

1. वन लॉन में, बनीज भाग गए। (बच्चे आसानी से झुंड चल रहे हैं)

यहां बनीज, हैक्स-शूट्स हैं!

2. एक सर्कल में बनीज, पंजे खोदें। (बैठ जाओ और

यहां बनीज, हैक्स-शूट्स हैं! "रोटी" भूमि)

अचानक तेज, रेडहेड बहनों! ("फॉक्स" हार्स के बीच चलता है)

खोज रहे हैं, जहां बनीज, बंक्स, वैगन! ("बनीज" बाहर चल रहे हैं, उन्हें चैंटरेले

पकड़ो)

विकल्प 2।

खेल का कोर्स: फॉक्स पेनी पर बैठता है और सोने का नाटक करता है। बनीज लोमड़ी के आसपास मिलता है

हम मजाकिया हैं, हम कूदना और कूदना पसंद करते हैं।

खैर, एक रेडहेड फॉक्स, आप हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करते हैं!

हार्स बाहर चल रहे हैं, उन्हें पकड़ो उन्हें पकड़ो। संगीत के अंत में, हेर्स बैठे हैं

squatting। फॉक्स पते का पता:

आह, अजीब इच्छा, मैं तुम्हें डरा नहीं दूंगा!

जल्दी से बाहर निकलो, हम एक साथ नृत्य करेंगे!

लिसा और एक साथ संगीत संगीत के लिए नृत्य को प्रोत्साहित करता है।

"वन ऑर्केस्ट्रा"

उद्देश्य: लय की भावना विकसित, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर संगीत करने की क्षमता।

खेल का काकाश: हमारे साथ जंगल में एक ऑर्केस्ट्रा है, वह अब आपको खेलेंगे।

आपको अपने हथेली और जोर से बे के हथेली पर पछतावा नहीं है।

Tambourine जोर से हरा, बूम बूम, बूम बूम में भालू।

नींद जानवर नहीं देते हैं - बूम बूम, बूम बूम।

बच्चे पाठ का उच्चारण करने, tambourines पर खेलते हैं।

और Triangle में Chanterelle - जिन-ला, डीजिन-ला-ला।

धीरे से, धीरे से हिट - डीजिन-ला-ला, डीजिन-ला-ला!

बच्चों ने एक त्रिभुज के एक मजबूत अनुपात को हराया।

बनी मजेदार खेल रहे हैं, मारैच हिलाएं।

चा-चा-चा, चा सी-चा, नृत्य गर्म होगा।

माराकास पर खेलने वाले बच्चे।

"रिपका"

उद्देश्य: आंदोलनों के समन्वय, लय की भावना, गीत के पाठ के अनुसार अभिव्यक्त करने की क्षमता को व्यक्त करने की क्षमता।

खेल का कोर्स: बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं, हाथ पकड़ते हैं। सर्कल के केंद्र में "रैक" बैठता है। सर्कल के पीछे - "माउस"। बच्चे, एक गीत दौर प्रदर्शन, एक सर्कल में जाओ। "रिपका" बढ़ रहा है; "माउस" चारों ओर चला जाता है।

रस्सी रस्सी, बहुत बढ़ी,

एक माउस पूंछ के लिए न तो छोटा, और महान। हाँ!

"माउस" गायन के अंत के साथ "रैक" पकड़ता है। यदि "माउस" ने "रिपैंक" पकड़ा, तो दोनों किसी भी लोक नृत्य के तहत नृत्य कर रहे हैं, बच्चे अपने हाथों को पकड़ते हैं।

"बॉय-बेबी"

उद्देश्य: भावनाओं, ध्यान, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, संगीत और पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल का कोर्स: बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं, हाथ पकड़ते हैं। सर्कल के केंद्र में एक नींद की बनी को दर्शाते हुए एक बच्चे को बैठता है। बच्चे एक सर्कल में जाते हैं और गाते हैं:

बनी, बनी, तुम बच्चे हो, सब चलते हो, और तुम सो जाओ।

यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि आपको नृत्य करने के लिए कौन कॉल करता है।

बच्चे रुकते हैं, शिक्षक एक बनी को बुलाने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है। बनी "उठो" और अनुमान लगाओ जिसने उसे बुलाया। यदि सही ढंग से अनुमान लगाया गया है, तो बच्चा एक बनी के साथ नृत्य कर रहा है, बच्चे अपने हाथों को पकड़ते हैं। फिर बच्चे स्थानों को बदलते हैं, खेल जारी है।

"स्वीट कैप"

उद्देश्य: सीखा गाने और नृत्य के आत्म-प्रदर्शन के कौशल बनाने के लिए।

खेल सामग्री: विभिन्न रंगों की टोपी संगीत संख्याओं की संख्या के मामले में और कैंडीज के लिए एक और एक कार्य के साथ एक और (एक परिचित गीत, नृत्य प्रदर्शन, नृत्य, कविताओं को पढ़ते हैं)। कार्ड पर - एक वयस्क को पढ़ने वाले कार्य या पाठ की साजिश पर चित्र। कैंडी - प्रत्येक बच्चे के लिए।

खेल का कोर्स: बच्चे अर्धचालक द्वारा बैठे हैं। हॉल के चारों ओर कैप्स रखा। उदास अजमोद आता है (वयस्क या द्वि-बा-बो की गुड़िया)। उसने एक मीठा इलाज पकाया, टोपी के नीचे रखा, और क्या - भूल गए। इस टोपी को ढूंढना आवश्यक है! शिक्षक अजमोद को किसी भी टोपी से संपर्क करने के लिए प्रदान करता है (इसके अलावा, जहां आश्चर्यजनक झूठ है, और बच्चे इसके तहत एक कार्य करते हैं। आखिरी टोपी के तहत - एक इलाज। एक इलाज के साथ टोपी न केवल बच्चों के दृश्य के क्षेत्र में हो सकती है, लेकिन कहीं भी छिपा हुआ हो। इन मैटीन की संगीत संख्याओं का उपयोग करके उत्सव मैटिनी के कुछ दिनों में यह गेम आयोजित किया जा सकता है।

"जन्मदिन"

उद्देश्य: रजिस्टर ध्वनि और संगीत कार्यों की प्रकृति के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करें।

खेल सामग्री: मुलायम छोटे खिलौने (हरे, पक्षी, कुत्ते, घोड़े, बिल्ली, मुर्गियां, आदि)। कुर्सियों, चाय टेबलवेयर, एक बनी के लिए छोटे उज्ज्वल बक्से उपहार के साथ एक छोटी कठपुतली तालिका।

खेल का कोर्स। अध्यापन: देखो, दोस्तों, आज एक असामान्य बनी, यहां तक \u200b\u200bकि एक उत्सव धनुष बंधे भी। (घर के काम पर बनी - मेज पर खिलौने व्यंजन डालने)। मैंने अनुमान लगाया कि बनी आज जन्मदिन है, और उसने मेहमानों को आमंत्रित किया। यहाँ कोई चला गया है! संगीत सुनें, अनुमान लगाएगा कि कौन आएगा?

शिक्षक में संगीत शामिल हैं या गीतों के परिचित बच्चों को मेलोडी फ़ीड करते हैं, बच्चे संगीत छवि को पहचानेंगे, संगीत की प्रकृति के बारे में व्यक्त करेंगे। उसके बाद, एक खिलौना प्रकट होता है - एक उपहार के साथ एक अतिथि और उसकी बनी देता है। फिर खिलौना मेज पर लगाया जाता है। इस प्रकार, सभी कार्यों और गीतों को लगातार निष्पादित किया जाता है। खेल के अंत में, शिक्षक एक गीत या नृत्य देने के लिए एक बनी प्रदान करता है। सभी बच्चों की बनी कैंडी का इलाज करती है।

संगीत प्रदर्शन: "Tuiferpie" एम। वी। गेरचिक, "आप क्या चाहते हैं, किट्टी?" मीटर। ज़िंगर, मिशका एम। टी। Byrchenko, एम। ई। Tilucaeva, "स्पैरो" द्वारा "घोड़ा"। ए। Gerchik, A. Filippenko द्वारा "मुर्गियों"।

"तितलियाँ"

उद्देश्य: संगीत के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, उसकी रुचि को शिक्षित करने के लिए, बच्चों को चाल में संगीत छवि की प्रकृति को प्रेषित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

खेल का कोर्स: शिक्षक पंखों को फटकारते हुए स्पॉट पर समाशोधन और कताई द्वारा आसानी से "उड़ने" के लिए सीखने के लिए "तितलियों" प्रदान करता है। वह कहता है कि धातु के चारे पर आवाज़ें जल्दी से लगती हैं, फिर धीरे-धीरे। त्वरित संगीत "तितली" पर आपको "उड़ने" की आवश्यकता है, और धीमी गति से कताई (दिखाता है कि इसे कैसे करें)। सबसे पहले, अभ्यास तेज और धीमी संगीत की ध्वनि के एक सतत परिवर्तन के साथ किया जाता है। शिक्षक तब कहता है कि संगीत पहेलियों को बनाने के लिए यह हर समय तितलियों होगा: यह कई बार कई बार खेलेंगे, फिर धीरे-धीरे धीरे-धीरे। "तितलियों" में इन संगीत पहेलियों को हल करने के लिए होगा। अंत में यह "वाल्ट्ज" पी। आई Tchaikovsky के तहत समाशोधन पर नृत्य करने के लिए बच्चों-तितली के लिए प्रस्तावित किया गया है।

"गुलदस्ता"

उद्देश्य: बच्चों में दीर्घ और छोटी आवाज़ों के बीच सुनने और अंतर करने की क्षमता विकसित करने के लिए।

खेल सामग्री: ट्यूबन या त्रिकोण, छोटे फूल: कैमोमाइल और वासिलका (प्रत्येक बच्चे के लिए दो)।

खेल का कोर्स: डेज़ी के साथ बच्चे समाशोधन के एक छोर में खड़े हैं, कॉर्नफ्लॉवर वाले बच्चे - दूसरे में।

शिक्षक: अब हमारे फूल पहले सिर पर नेविगेट करेंगे, और फिर चलो और लॉन के चारों ओर दौड़ेंगे। यदि ध्वनियां लंबी हैं, तो ये (टैम्बोरिन या त्रिकोण पर मार रहे हैं, मामूली कैमोमाइल सिर के साथ riveted है, और यदि ध्वनियां कम हैं, तो ये हैं (शो, फिर कॉर्नफ्लॉवर के प्रमुख चिकना हो जाएगा।

विभिन्न अनुक्रमों में, टैम्बोरिन या त्रिकोण में लंबे और छोटे उछाल को निष्पादित करता है। बच्चे, ध्वनि के अनुसार, फूलों के साथ शायद ही कभी हिलाएं, फिर अक्सर। फिर शिक्षक समाशोधन के चारों ओर "डेज़ी" चलाता है जब लंबी आवाज़ें अच्छी लगती हैं, फिर रुकें। और "वासिलकोव" शॉर्ट ध्वनियों की आवाज़ में समाशोधन (और डेज़ी के बीच) में भागते हैं। खेल के अंत में, शिक्षक ऐसे बच्चों को प्रदान करता है जो जल्दी से अपने स्थान पर लौट आएंगे, फूल उठाएंगे, एक बड़ा गुलदस्ता बना रहे हैं।

"बिल्लियों और चूहे"

उद्देश्य: बच्चों में गतिशील सुनवाई, टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

गेम सामग्री: मेटैलफ़ोन, किसी भी रूसी लोक मेलोडी, बिल्लियों "बिल्लियों", "चूहों" बच्चों की संख्या, विभिन्न रंगों के दो विमान घरों द्वारा।

खेल का कोर्स: कमरे के विभिन्न स्थानों में दो घर हैं: एक - बिल्लियों, चूहों के लिए एक और।

अध्यापन: माताओं-माउस और चूहों एक नीले घर में रहते हैं। माँ बिल्लियों और बिल्ली के बच्चे एक पीले घर में रहते हैं। रात में सो जाओ, और दोपहर में वे चलना पसंद करते हैं। लेकिन चूहों बिल्लियों से बहुत डरते हैं और इसलिए, जब वे बाहर जाते हैं, तो वे चुपचाप चलते हैं। इसलिए, चूहों की पैदल चलने वाली आवाज़ें चुप रहती हैं। ये (खेल रहे हैं)। और बिल्लियों किसी से डरते नहीं हैं, इसलिए उनका नाम जोर से आवाज चल रहा है। ये (खेल रहे हैं)। ध्यान से सुनो कि कौन सी आवाज़ लगी होगी: यदि वे जोर से हैं, तो वे बिल्लियों "चलने" पर जाएंगे, अगर चुप चूहे। माताओं-चूहों, चूहों की मदद, जैसे ही बिल्लियों के संगीत सुनते हैं, बैठते हैं, बैठते हैं, अपने हाथों से अपने हाथों को कवर करते हैं ताकि बिल्लियों को नहीं देखा और बिल्लियों को नहीं सुना। और आप, बिल्लियों, जब माउस का संगीत ध्वनि होगा, जमीन पर रहें, चूहों को देखें, लेकिन किसी को भी स्पर्श न करें। मैं कई बार संगीत चलाऊंगा - फिर जोर से, फिर चुपचाप। और जब मैं पूरी तरह से खेलूंगा और कहूंगा, "पकड़ो!", "मूस" को अपने घर में "बिल्लियों" से बचना चाहिए।

"रूमाल के साथ बजाना"

उद्देश्य: बच्चों में विकसित होने के लिए संगीत में गतिशील परिवर्तनों में बदलाव की प्रतिक्रिया।

खेल: बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर बैठे या खड़े हैं, उनके हाथों में उनके पास रंगीन रूमाल हैं। संगीत की जोर से आवाज के तहत, बच्चों को अपने सिर पर रूमाल के साथ छेड़छाड़ की जाती है, जो कि पीछे के छिपने वाले रूमाल के नीचे है।