أضاء هود في المجموعة الثانية للناشئين. التخطيط طويل المدى لقراءة الرواية في المجموعة الثانية

"روضة أطفال"

سبتمبر

قراءة

S. بلاك "مرفق" ؛

تسيفيروف "حول الأصدقاء" ،

"عندما لا يكون هناك ما يكفي من اللعب" (من كتاب "عن الدجاج والشمس والدب") ؛

"Two Greedy Bear Cubs" (المجري ؛ Arr. A. Krasnova، V. Vazhdaeva) ؛

"Finger - a boy ..."، "Brave"، English، arr .. From Marshak.

قراءة

"القط ، الديك والثعلب" ، آر. بوغوليوبسكايا. K. ب.

K. بالمونت "الخريف" ؛

تولستوي "القنفذ" ؛

KD Ushinsky "Cockerel with a Family" ؛

"رقصة زينكا ..." ؛

"الذئب والأطفال".

ميتن "، الأوكرانية ، آر. إي بلاجينينا

K. Chukovsky. "الالتباس"،

ب. جيتكوف. "كيف ذهبنا إلى حديقة الحيوان" (من كتاب "ما رأيت") ؛

M. Zoshchenko. "الطيور الذكية"

P. Voronko. - قنفذ ماكر "، العابرة. مع ukr. إس. مارشاك

الحفظ:ن. ساكسونسكايا. "أين إصبعي؟"

قراءة"أنا ذاهب إلى المرأة ، إلى الجد ..." ،.

K. بالمونت. "الخريف"؛

أ. مايكوف. "التهويدة"،

S. Cherny. ، "حول كاتيوشا" ؛

الفصل يانشارسكي. "الألعاب" "سكوتر" (من كتاب "مغامرات الدب الأذن") ، العابرة. من البولندية ف. بريخودكو

الحفظ:"خيار ، خيار ..."

قائمة خيال

« انا و عائلتي"

سبتمبر

قراءة

"زينكة رقص ..."

"الماعز العنيد" ، أوزبكي ، آر. الشيخ Sagdulla

أوه ، بوشكين. "الرياح ، الرياح! أنت عظيم! .. "، (من" حكاية الاميرة الميتةو. سبعة أبطال ") ؛

K. Chukovsky "The Stolen Sun" ،

T. الكسندروفا. بوريك الدب

K. Chukovsky. "كذا وليس كذا" ؛

L. Muur. ”الراكون الصغير و. الذي يجلس في البركة "، عبر. من الانجليزية O. Obraztsova ؛

الحفظ:

اكتوبر

قراءة

"زينكة رقص ..."،

"يساعد!" لكل. مع التشيكية. إس مارشاك.

"الماعز العنيد" ، أوزبكي ، آر. NS.

S. بلاك "مرفق" ؛

K. Chukovsky. "Moidodyr"

ب. جيتكوف. "حمار وحشي" (من كتاب "ما رأيت") ؛

M. Zoshchenko. "سمارت بيرد" ؛

الحفظ:... أ. بليشيف. "أغنية ريفية" ؛

قائمة الخيال

" الخريف"

اكتوبر

قراءة

"كولوبوك" ، آر. K. Ushinsky

"يا له من قعقعة" ، العابرة. مع اللاتفية. إس. مارشاك

إس مارشاك. "حديقة الحيوانات" (من سلسلة "أطفال في قفص") ؛

K. Chukovsky. ، "Moidodyr" ،

ب. جيتكوف. "كيف سبح الفيل" (من كتاب "ما رأيت") ؛ ... ألف ميلن. "ثلاثة chanterelles" ، عبر. من الانجليزية ن. ميليفا. "سويفت فوت والملابس الرمادية" ، العابرة. مع البرغل. م. مارينوفا

الحفظ:... في بيريستوف. "بيتوشكي" ؛

قراءة

"أربعون ، أربعون ...؟ ،

"كولوبوك" ، آر. K. Ushinsky

الأغاني. "السفينة" ، الإنجليزية ، آر. إس. مارشاك

إس مارشاك. "الزرافة" ، "الحمار الوحشي" (من سلسلة "أطفال في قفص") ؛ ب. جيتكوف. "الفيلة" (من كتاب "ما رأيته") ؛

الفصل يانشارسكي. "الألعاب" ، "سكوتر" (من كتاب "مغامرات الدب الأذن") ، العابرة. من البولندية ف. بريخودكو

قراءة

أ. بلوك. "الأرنب" ؛

”تيلي بوم! تيلي بوم! ... "؛

أ. بليشيف. "لقد حان الخريف ..." ،

أ. مايكوف. "Lullaby"، ... "(من الأغاني اليونانية الحديثة) ؛

إس مارشاك "الدببة القطبية" ، "النعامة" (من سلسلة "أطفال في قفص") ؛

K. Chukovsky. "الالتباس"،

M. Zoshchenko. "سمارت بيرد" ؛

دي. بيسيت. "الضفدع في المرآة" مترجم من اللغة الإنجليزية. ن. شيريشيفسكايا أ. بارتو ، ب. بارتو. "الفتاة القذرة" ؛

قائمة الخيال

"بيتي ، بلدي"

شهر نوفمبر

قراءة

"أربعون ، أربعون ...؟ ،

"القط ، الديك وفوكس" ، آر. M. Bogolyubskaya؛

أوه ، بوشكين. "الرياح ، الرياح! أنت عظيم! .. "،" (من "حكاية الأميرة الميتة والأبطال السبعة") ؛

إس مارشاك. "البطريق" ، "الجمل" ، (من سلسلة "أطفال في قفص") ؛ G. Tsyferov. "عن الأصدقاء" من كتاب "عن الدجاجة والشمس والدب") ؛

K. Chukovsky. "كذا وليس كذا" ؛

الحفظ:... في بيريستوف. "بيتوشكي" ؛

قراءة

إس مارشاك. "Where the Sparrow Dined" (من سلسلة "Children in a Cage") ؛

K. Chukovsky. "الشمس المسروقة". "كذا وليس كذا" ؛

ألف ميلن. "ثلاثة chanterelles" ، عبر. من الانجليزية ن.

قائمة الخيال

« السنة الجديدة»

شهر نوفمبر

قراءة

"لقد حان الليل .." ،

"اثنان من دمى الدببة الجشعة" ، المجرية ، arr. A. Krasnova and V، Vazhdaeva؛ A. Krasnova and V، Vazhdaeva؛

K. بالمونت. "الخريف"؛

أ. بلوك. "الأرنب" ؛

ك. تشوكوفسكي "فلان ولا كذا" ؛

إي فييرو. "القنفذ والطبل" ، العابرة. مع العفن. ج. أكيم

الحفظ: K. Chukovsky. "شجرة عيد الميلاد"

ديسمبر

قراءة

"مثل قطتنا ..." ،

"الثعلب والأرنب" ، آر. ف.

S. Grodetsky ، "من هذا؟" ؛

الحفظ:أ. بليشيف. "أغنية ريفية" ؛

قراءة

"سنو مايدن والثعلب" آر. م. بولاتوفا

"سنجاب يجلس على عربة ..." ،

أوه ، بوشكين. "نورنا ، شمسنا!" (من قصة الأميرة الميتة وسبعة بوغاتيرز) ؛

مامين سيبرياك. "حكاية الأرنب الشجاع - آذان طويلة ، عيون مائلة ، ذيل قصير" ؛

قراءة

"Ay ، swing ، swing ، swing" ... "،

"الاوز البجع" ؛، arr. م. بولاتوفا

"شراء القوس ..." ، العابرة. مع تسديدة. ن. توكماكوفا "الرفيق الشجاع" ، العابرة. مع البرغل. جريبوفا

أوه ، بوشكين. "شهر ، شهر ..." (من "قصة الأميرة الميتة والأبطال السبعة") ؛

S. Kapugikyan. "من سينتهي قريبا من الشرب" ، العابرة. بذراع. T. Spendiarova

A. Bosev. "ثلاثة" ، حارة ، من بولج. فيكتوروف

قراءة

"عشنا مع جدة ..." ،

سنو مايدن والثعلب ؛ آر. م. بولاتوفا

في بيريستوف. "دجاج بالدجاج"

إل. فورونكوفا. " الثلج يتساقط"(من كتاب" إنه يثلج ") ؛

A. Bosev. "ثلاثة" ، حارة ، من بولج. فيكتوروفا

الحفظ:إي إلينا. "شجرتنا" (مختصر) ؛

قائمة الخيال

" شتاء"

كانون الثاني

قراءة

"Zarya-zarynitsa ..." ؛

"الجنيات الصغيرة" ، المهندس ، آر. إس. مارشاك

إس مارشاك. "حكاية هادئة"

إيه إن تولستوي. "بيتوشكي".

J. Chapek. "يوم صعب" ، (من كتاب "مغامرات كلب وكتي") ، العابرة. ... المرأة التشيكية. لوكين

قراءة

"Chiki-chiki-chikalochki ..." ،

"إوز البجعة" ؛ آر. م. بولاتوفا

في بيريستوف. "يمر"؛

نوسوف "خطوات" ؛

قراءة

"إوز البجعة" ؛

"القفاز" ، الأوكرانية ، آر. إي بلاجينينا

"ليتل كيتي موريسينكا ..." ،

"الثعلب والأرنب" ، آر. ف.

"فوكس مربية" ، لكل. من الفنلندية. إي سويني

ن. زابولوتسكي. "كيف حاربت الفئران مع قطة" ؛

D. الأذى. "القنفذ الشجاع" ؛

الحفظ: K. Chukovsky. "شجرة عيد الميلاد" (مختصر) ؛

قائمة الخيال

"يوم المدافع عن الوطن"

شهر فبراير

أسبوع

قراءة

"مثل قطتنا ..." ،
"شراء القوس ..." ، العابرة. مع تسديدة. ن. توكماكوفا

"زيارة الشمس" العابرة من السلوفاكية. موغيليفسكايا و ل. زورينا ؛

J. Chapek. "في الغابة" (من كتاب "مغامرات كلب وكتي") ، العابرة. ... المرأة التشيكية. لوكين

قراءة

"سنجاب يجلس على عربة ..." ،
"الثعلب والأرنب" ، آر. ف.
K. Chukovsky. "" Fly Tsokotukha "،

J. Chapek. "يوم صعب" Doll Yarinka "(من كتاب" The Adventures of a Dog and a Kitty ") ، العابرة. ... المرأة التشيكية. لوكين

. الحفظ:ن. ساكونسكايا. "أين إصبعي؟"

قراءة

"Ay ، swing ، swing ، swing" ... "،
D. الأذى. "القنفذ الشجاع" ؛

ن. زبيلة. "قلم رصاص" ، العابرة. مع ukr. 3 - الكسندروفا ؛

"مثل قطتنا ..." ،

الحفظ: K. Chukovsky. "شجرة عيد الميلاد"

قائمة الخيال

شهر فبراير

قراءة

في بيريستوف. "بيتوشكي" ؛
"عشنا مع جدة ..." ،
أوه ، بوشكين. "نورنا ، شمس!" ، "شهر ، شهر ..." (من "حكاية الأميرة الميتة والبوغاتير السبعة") ؛

إي بيخلروفا. "أوراق الكرنب" ، العابرة. من البولندية لوكين

الحفظ:... في بيريستوف. "بيتوشكي" ؛

مارس

أسبوع

قراءة

"الرفيق الشجاع" ، العابرة. مع البرغل. جريبوفا

إس مارشاك. "حكاية هادئة"

في ماياكوفسكي. "ما هو الخير وما هو الشر؟" ، أ. ن. تولستوي. "القنفذ" ، "بيتوشكي".

بوتر. "Uhti-Tukhti" ، لكل. من الانجليزية O. Obraztsova ؛

قائمة الخيال

" الصحة"

مارس

أسبوع

قراءة

ب. كوسياكوف. "كل منها" ؛

"عشب النمل. ،." ،

تولستوي. "الطائر صنع عش ..." ؛

قراءة

"هناك ثلاث دجاجات في الشارع ..."

"جوبي - برميل أسود ، حوافر بيضاء" ، آر. م. بولاتوفا
"ثلاثة صيادون" المهندس ، آر. إس. مارشاك

"دب الغابة والفأر المؤذ" ، لاتفيا. ، آر. يو فاناجا ، العابرة. إل. فورونكوفا.

ب. كوسياكوف. "كل منها" ؛

K. Ushinsky. "فاسكا"

قراءة

"ظل ، ظل ، عرق ..." ،
"الخوف له عيون كبيرة" ، آر. م. سيروفا

D. الأذى. "القنفذ الشجاع" ؛

أ. مايكوف. "لقد حان السنونو يجري ..." (من الأغاني اليونانية الحديثة) ؛

K. Chukovsky "Aybolit"

تولستوي. "عرف تانيا الحروف ..." ؛

الحفظ:... "الفئران ترقص في دائرة. ،." - روسي سرير مكون من طابقين علوي و سفلي الأغاني.

قائمة الخيال

"الخريف"

أبريل

قراءة

"مطر ، مطر ، المزيد ..." ،
"Teremok" ، آر. إي شاروشينا

"الديك والثعلب" ، العابرة. مع تسديدة. م ، Klyagina-Kondratyeva ؛

K. Chukovsky "Aybolit"

تولستوي. "Varya كان لها siskin ، .." ،

م. كارم. "قطتي" ، العابرة. مع الفرنسية M. Kudinova.

قراءة

أ. بليشيف. "الربيع" (اختصار) ؛

« دعسوقة..,»,

"الخنزير والطائرة الورقية" ، قصة خيالية لشعوب موزمبيق ، عبر. من البرتغال. Y. تشوبكوفا

أ. بارتو ، ب. بارتو. "الفتاة القذرة" ؛

K. Ushinsky. ليزا باتريكيفنا

"العصفور يغني" ، العابرة. مع البرغل. توكماكوفا
S. Kapugikyan. "ماشا لا تبكي" عبر. بذراع. ت. سبندياروفا

يا ألفارو. "بطل الماعز" ، العابرة. مع الاسبانية T. دافيتيانتس

قائمة الخيال

"يوم النصر"

أبريل

قراءة

"قوس قزح قوس ..." ،
"الديك والثعلب" ، العابرة. مع تسديدة. M ، Klyagina-Kondratyeva ؛ S. مارشاك. "حكاية الفأر الذكي" ؛

K. Chukovsky. "سلحفاة"؛

تولستوي. "جاء الربيع ..." ؛

يا بانكو ياش. "ليلة سعيدة يا دوكو!" من الرومانيين. M. Olsufieva ، "ليس فقط في روضة أطفال"(في اختصار) ، عبر. من الرومانيين. ت. إيفانوفا.

قراءة

أ. بليشيف. "الربيع" (اختصار) ؛

"دجاجة الطيهوج ..."

"محادثة الضفادع" ، العابرة. مع التشيكية. إس مارشاك.

ماياكوفسكي "كل صفحة هي فيل ، ثم لبؤة" ؛ بيانكي. "الاستحمام الدببة" ؛

"ليس فقط في رياض الأطفال" (مختصر) ، عبر. من الرومانيين. ت. إيفانوفا.

قائمة الخيال

" حماية"

قراءة

"عشب النمل. ،." ،
S. ميخالكوف. "أغنية الأصدقاء" ؛

إي موشكوفسكايا. "جشع"؛

يو. ديميترييف. "الكوخ الأزرق" ؛

"العصفور يغني" ، العابرة. مع البرغل. توكماكوفا

قراءة

"جوبي - برميل أسود ، حوافر بيضاء" ، آر. م. بولاتوفا

"ظل ، ظل ، عرق ..." ،
"الهدهد المستعصي" ، العابرة. مع التشيكية. إس مارشاك.

"Pykh" ، البيلاروسية ، arr. ن.

أولا توكماكوفا. "يتحمل".

K. Chukovsky. "شجرة المعجزات"

س. بروكوفييف. "ماشا وأويكا"

تولستوي "فوكس" ،

"العصفور يغني" ، العابرة. مع البرغل. توكماكوفا

قراءة

"دجاج طائر ..." ،
L. Muur. "الراكون الصغير والشخص الذي يجلس في البركة" ، العابرة. من الانجليزية O. Obraztsova

K. Balmont، "Komariki-Makariki" ؛

ب. كوسياكوف. "كل منها" ؛

س. بروكوفييف. "حكاية الفأر الخام" (من كتاب "آلات الحكاية") ؛

"الفئران ترقص في دائرة. ،." - روسي سرير مكون من طابقين علوي و سفلي الأغاني.

Kolybelnikova أولغا فلاديميروفنا

يعد استخدام الأدب القصصي في حجرة الدراسة في رياض الأطفال وسيلة قوية للتطور شخصية متناغمة... تساعد القراءة على تحسين مهارات الطفل العقلية والجمالية والكلامية والمهارات. في الثانية مجموعة أصغر سنايجب إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام للقراءة ، لتنمية حب الكتاب. يمكن تنظيم عملية الدرس نفسه بطرق مختلفة تمامًا - تعتمد على مجموعة المهام وموضوع العمل المختار.

فوائد قراءة الروايات للاطفال بعمر 3-4 سنوات

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات لديهم تطور نشط في خيالهم ، العمليات المعرفية... الطفل قادر بالفعل على تقييم وفهم نصوص الأعمال عاطفياً: للتعاطف مع الأبطال ، والتقييم ، واستخلاص النتائج.

قراءة الروايات تتطور تفكير ابداعى، يعزز حب القراءة ، والطبيعة ، حول العالم. تساعد القراءة الجماعية في مجموعة المربي على الكشف للأطفال عن عالم العلاقات بين الناس وخصائص الحياة في المجتمع.

قراءة الروايات تطور التفكير التخيلي

قراءة الكتب هي طريق يجد فيه المعلم الماهر والذكي والتفكير طريقًا لقلب الطفل.

V.A. سوكوملينسكي

تم تحديد الأهداف التالية لصفوف القراءة في المجموعة الثانية للمبتدئين:

• تطوير صورة كاملة للعالم ؛
• تنمية مهارات التحدث.
• استمرار التعارف مع الكلمة الفنية ؛
• تطوير القدرة على تكوين إجابات للأسئلة ؛
• تنمية إدراك الصور الفنية ؛
• مقدمة لثقافة القراءة ، وتنشئة حب ​​الكتاب ؛
• تطوير رد فعل عاطفي على الأحداث في الأعمال الفنية.

تساعد الكتب الأطفال على استكشاف وفهم العالم من حولهم

يمكن أن تكون مهام إجراء درس معين:

• التعرف على الأطفال أعمال أدبيةلقاء الكتاب الجدد.
• تجديد المفردات والتعرف على الكلمات الجديدة ؛
• تكوين مهارة القراءة التعبيرية والتجويد.
• توسيع المعرفة حول العالم (على سبيل المثال ، التعرف على المهن أثناء دراسة قصيدة س. ميخالكوف "ماذا لديك؟").

كيف تقرأ مع أطفال المجموعة الثانية

في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، سيكون من المفيد استخدام الأساليب التالية في الفصل الدراسي:

• كلمة فنية - نص القراءة ؛
• قصة المعلم - هنا يمكنك قراءة النص أو إعادة سرده باستخدام وسائل مختلفة للمساعدة: اللعب ، عرض الدمىوالصور وشرائط الأفلام ؛
• الحفظ عن ظهر قلب
• القراءة الفردية وتلاوة الكورال.
• الجمع بين نوعين من الفنون - عرض الصور والاستماع إلى الموسيقى إلى جانب القراءة ؛
• التدريج (على سبيل المثال ، تشغيل حكاية "اللفت" بمساعدة لعب الاصبعأو التماثيل) ؛
• ألعاب تعليمية.

يجب أن تقرأ للأطفال يوميا. يجب تجهيز ركن للكتاب يمكن للأطفال الوصول إليه باستمرار. هناك ضرورة لوضع العديد من الكتب المدروسة حسب البرنامج وكذلك الكتب الموصى بدراستها فيها وقت فراغ. في سن 3-4 سنوات إلزامي القراءة اليوميةقبل النوم بعد العشاء.

من الأفضل أن يدعم الوالدان أيضًا بدء الطفل في القراءة.

قبل قراءة العمل ، يجب على المعلم قراءته بنفسه وتحليله. هنا تحتاج إلى الانتباه إلى النقاط التالية:

1. حدد ما يمكن للطفل أن يفهمه في الكتاب ، وما الذي يجب شرحه من أجل استيعاب أفضل.
2. ضع علامة على المقاطع والكلمات في النص التي ستساعد في تطوير الكلام عند تكرارها (على سبيل المثال ، يقرأ المعلم مقتطفًا: "ماعز ، أطفال! افتحوا ، افتحوا! أتت والدتك - أحضر لها حليبًا ..." وولف والأطفال السبعة ") ، ثم يقرأ العبارة مرة واحدة ويطلب من الرجال إنهاءها).
3. لحظة التنغيم: يجب على المعلم إبراز اللحظات العاطفية بالتنغيم.
4. اختيار الرسوم التوضيحية للكتاب.

سيتم تسهيل الدرس الأكثر راحة دون تحميل الأطفال بمعلومات غير ضرورية والتعب من خلال:

• تغيير أساليب التدريس من خلال اللعب (على سبيل المثال ، بعد قراءة قصيدة لـ S. Marshak "The Tale of a Stupid Mouse" ، يمكنك لعب لعبة "Find a Mouse") ؛
• تناوب الاستجابات الجماعية والفردية للأطفال (الحركية اللفظية والمعبر عنها) ؛
• تضمين مواد العرض التوضيحي (الألعاب والأشكال والرسومات وما إلى ذلك) في الدرس - وهذا يجعل الأطفال سعداء ويساعد على تركيز انتباههم ؛
• استخدام الإجراءات التي تتطلب من الأطفال تغيير وضعيتهم ، والتحرك (على سبيل المثال - "الأطفال ، دعونا نبحث عن المكان الذي يختبئ فيه القطة" - وننظر تحت الكراسي والطاولات). تعمل هذه التقنية على تنشيط النشاط بشكل كبير ، وتنشيط خيال الطفل ومنع التعب.

تنظيم قراءة على مثال الحكاية الشعبية الروسية "كولوبوك".

أهداف الدرس هي تعريف الأطفال بالحكاية الخيالية "كولوبوك" لتعليمهم تكوين الكلمات.

الأطفال الأصغر سنا سن ما قبل المدرسةأسهل في قراءة النص مصحوبًا بالرسوم التوضيحية

يمكن تنظيم الدرس على النحو التالي:

1. جزء تمهيدي. يقوم المعلم بإجراء محادثة مع الأطفال ، ويسأل من هو Kolobok ، هل سمع الأطفال عنه من قبل (من قراءة المنزل ، الرسوم المتحركة).
2. ثم قرأت مقتطفًا من إحدى القصص الخيالية: "لقد عجن العجين بالقشدة الحامضة ، ولفت كعكة ..." (يوضح الأطفال بأيديهم كيفية تشكيل كعكة).
3. قراءة معبرة لقصة خرافية (يجدر هنا إبراز لحظات الفرح عاطفياً عندما يتمكن كولوبوك من الهروب من الحيوانات حتى يفرح الأطفال ، ولحظة الحزن عندما خدعه الثعلب بمكره).
4. يكرر المعلم مع الأطفال ما قالته الحيوانات المختلفة لـ kolobok ("كولوبوك ، كولوبوك ، سأأكلك!").
5. لعبة الكلمات ("يا رفاق ، فلنلعب الآن! سأخبرك بالكلمات التي تعني شيئًا كبيرًا ، وأنت تنطق الكلمات التي تعني نفس الأشياء ، فقط أصغر: طاولة - طاولة ، فنجان - فنجان").
6. ثم يعرض المعلم على الأطفال رسومات للحكاية الخيالية "كولوبوك" قائلا أن الكثير فنانين مشهورهيصور كولوبوك.

يجب على المعلم استخدام التقنيات المنهجية اللازمة لإتقان المواد وتطوير مهارات الاستماع وفهم القراءة. تساعد القراءة التعبيرية للعمل الأطفال على تذكر المادة بشكل أفضل وإعطائها تقييمًا. عند مناقشة ما تقرأه ، يمكنك استخدام مقارنة بين الموقف في الكتاب ومقارنة حالة من الحياة ، اقترحها عند الإجابة.

ستساعدك القراءة التعبيرية على تذكر المواد بشكل أفضل.

عند اختيار موضوع الدرس ، سيكون من المفيد جدًا ربطه بنوع من موسم العطلات لاستيعاب الأطفال للمواد بشكل أفضل.

الجدول: خطة طويلة المدى للخيال (جزء ، المؤلف ناتاليا ألكساندروفنا أرتيوخوفا)

شهر	سمة	إلى ماذا تستهدف الفصول؟
سبتمبر	قصيدة "بادئة" لساشا تشيرني	للتعرف على أعمال ساشا تشيرني ؛ لجعل الأطفال يتعاطفون مع أقرانهم بمساعدة قصة المعلم.
	الروسية حكاية شعبية"القط ، الديك والثعلب"	لتعريف الأطفال بقصة شعبية روسية ؛ تعليم الإجابة على أسئلة حول محتوى الحكاية ؛ تطوير الإدراك السمعي. تعزيز الاهتمام بالخيال.
	الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة"	الاستمرار في تعريف الأطفال بقصة شعبية روسية ؛ تعزيز الطاعة والتعاطف مع الفتاة الضائعة في الغابة.
اكتوبر	قراءة الحكاية الشعبية الروسية "كولوبوك".	للتعرف على خرافة "كولوبوك" ؛ تعلم الاستماع إلى عمل فني ؛ الإجابة على الأسئلة حول محتواها ؛ عرض الرسوم التوضيحية تطوير الإدراك السمعي.
	قراءة قصائد أ.بارتو من دورة "اللعب".	لتعريف الأطفال بقصائد أ. بارتو ؛ تعزيز المشاعر الجيدة والعواطف الإيجابية ؛ تعلم الاستماع تعلم استنساخ العبارات من النص والرباعية نفسها.
	قراءة قصائد أ. بلوك "باني" و أ. بليششيف "الخريف"	قدمي الشعر تطوير الأذن الشعرية إثارة التعاطف مع بطل القصيدة ؛ تعليم حفظ الشعر.
شهر نوفمبر	الأغاني الشعبية الروسية - أغاني الأطفال "Kisonka-murysenka" ، "القط ذهب إلى torzhok"	لتعريف الأطفال بأناشيد الحضانة الشعبية الروسية ؛ استحضار موقف عاطفي مناسب تجاه الشخصيات.
	الحكاية الشعبية الروسية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"	لإحضار فكرة الحكاية الخيالية إلى وعي الأطفال ؛ المساعدة في تقييم الشخصية ؛ لتعليم الأطفال أن يكون لديهم مشاعر طيبة لأحبائهم.
	قراءة الشعر عن أمي	- تعريف الأطفال بالشعر. تنمية الذوق الشعري شكل علاقات طيبةلأمه الرغبة في إرضائها.
	قراءة حكاية خرافية في بيت شعر بقلم ك. تشوكوفسكي "Moidodyr"	تعليم الأطفال على الإدراك العاطفي للعمل الشعري ، ليكونوا على دراية بالموضوع والمحتوى ؛ تثير الرغبة في حفظ وإعادة إنتاج الرباعيات بشكل صريح.
ديسمبر	الحكاية الشعبية الروسية "ماشا والدب"	تقديم الحكاية الشعبية الروسية "ماشا والدب" ؛ ساعد الأطفال على فهم الخطة الخفية للفتاة ماشينكا (كيف خدعت الدب ليأخذها إلى أجدادها).
	S.Ya. مارشاك "حكاية الفأر الغبي"	تقديم الحكاية الخيالية "عن الفأر الغبي" ؛ تجعلك ترغب في الاستماع مرة أخرى ؛ عرض صور الأبطال. تعزيز الاهتمام بالأعمال الفنية.
	الحكاية الشعبية الروسية "الثعلب والذئب"	للتعرف على الحكاية الشعبية الروسية "الثعلب والذئب" ؛ للتعرف على صور الثعلب والذئب وشخصيات أبطال الحكاية الخيالية ؛ لزراعة حب الفن الشعبي الروسي.
كانون الثاني	قصة إل. فورونكوفا "تساقط الثلوج"	تقديم عمل فني، يعيدون الحياة إلى تجاربهم الخاصة لتساقط الثلوج في أذهان الأطفال.
	الحكاية الشعبية الروسية "Snegurushka and the fox"	مواصلة تعريف الأطفال بالفنون الشعبية الروسية ؛ للتعرف على الحكاية الشعبية الروسية "Snow Maiden and the Fox" ، مع صورة الثعلب من القصص الخيالية الأخرى ؛ لتعلم الاستماع إلى الأعمال والإجابة على الأسئلة.
	قصة E. Charushin "Volchishko"	لإعطاء الأطفال فكرة عن نمط الحياة الحيوانية ؛ لزراعة حب الحيوانات والتعاطف مع أشبالهم في ورطة.
شهر فبراير	الحكاية الشعبية الروسية "الذئب والأطفال السبعة"	قدِّم حكاية خرافية ، واجعلك ترغب في الاستماع إلى العمل مرة أخرى وتذكر أغنية الماعز ؛ تعزيز حب الحيوانات ؛ التعاطف مع الأشبال في ورطة.
	قصيدة Z. Aleksandrova "My Bear"	أعرض قصيدة Z. Alexandrova "My Bear" ؛ زراعة المشاعر الطيبة تجلب المشاعر الإيجابية.
	الحكاية الشعبية الروسية "Rukavichka"	لتعريف الأطفال بالحكاية الشعبية الروسية "Rukavichka" ؛ المساهمة في التطور العاطفي العام ؛ لتعليم التحدث عن شخصية أبطال الحكاية الخيالية.
	الحكاية الشعبية الروسية "كوكريل وبذور الفول"	مواصلة التعرف على الحكاية الشعبية الروسية ؛ تعليم لفهم شخصيات الشخصيات.
مارس	بلاجينينا ، قصيدة "هذا هو نوع الأم"	للتعرف على قصيدة إي. بلاجينينا "هذا هو نوع الأم" ؛ تعليم الأطفال شعور جيدالحب لأمي.
	قراءة قصيدة أ. بليشيف "الربيع"	قدم القصيدة ؛ تعلم تسمية علامات الربيع. تطوير الأذن الشعرية تعزيز الاهتمام بالفن.
	الحكاية الشعبية الروسية "الخوف له عيون كبيرة"	لتعريف الأطفال بقصة شعبية روسية وتذكر الحكايات الشعبية الشهيرة ؛ تعليم إعادة سرد حكاية خرافية ؛ خطاب القطار.
	قصة L.N.Tolstoy "الحقيقة أغلى"	نقل فكر المؤلف إلى أذهان الأطفال (يجب أن تقول الحقيقة دائمًا) ؛ تساعد على تذكر القصة ؛ تطوير الذاكرة والتفكير.
أبريل	قراءة الحكاية الشعبية الروسية "أوز سوانز"	للتعرف على الحكاية الشعبية الروسية "الإوز البجع" ؛ تعزيز تعليم الطاعة ؛ تعليم الإجابة عن أسئلة حول محتوى العمل.
	K. Chukovsky يقرأ قصة "الدجاج"	للتعرف على قصة "دجاج" K. Chukovsky ؛ توسيع معرفة الأطفال بالحياة الحيوانية ؛ تعليم فهم الرسوم التوضيحية.
	الحكاية الشعبية الروسية "الجوبي هو برميل أسود ، حوافر بيضاء"	تقديم حكاية شعبية روسية ؛ تعزيز الشعور بالتعاطف مع أبطال الحكاية الخرافية.
قد	قراءة قصة "عطلة" للمؤلف ج. تايتس	للتعرف على قصة جيه ثايتس "هوليداي" ؛ اجعل الأطفال في حالة مزاجية بهيجة واهتمامًا بوصف الحدث الاحتفالي.
	في. ماياكوفسكي "ما هو الخير - ما هو الشر؟"	تقديم قصيدة ماياكوفسكي ؛ تعليم التمييز بين الحسنات والسيئات.
	قصيدة س. مارشاك "أطفال في أقفاص"	للتعرف على الصور الشعرية الحية للحيوانات في قصيدة مارشاك ؛ تنمية الأذن الشعرية والذاكرة والانتباه.

في ممارسة التدريس ، هناك كمية كبيرةمواد لمساعدة المعلمين على إجراء الفصول الدراسية.

ملف بطاقة خيالية في المجموعة الشابة

الموضوع: "تكرار قصائد أ. بارتو من دورة" اللعب ".

الغرض: تهيئة الظروف لحفظ قصائد أ. بارتو من خلال تلاوتها المستقلة.

الموضوع: "النظر في الكتب المفضلة (بناء على طلب الأطفال)"

الغرض: تهيئة الظروف للاستماع اليقظ لقصة خرافية من خلال فحص الرسوم التوضيحية.

الموضوع: العنوان: "V. دراجون "What I Love"

الغرض: خلق الظروف ل

الموضوع: "K. تشوكوفسكي "حزن فيدورينو" "

الغرض: خلق الظروف لتنمية نشاط الكلام من خلال تعريف الأطفال بعمل K. Chukovsky.

الموضوع: نوسوف "برغي وشبونتيك ومكنسة كهربائية"

الغرض: خلق الظروف ل

التعرف على محتوى الحكاية من خلال فحص الرسوم التوضيحية.

الموضوع: "السيارة والمترو" نوسوف

الغرض: خلق الظروف ل

تطوير القدرة على الاستماع نص أدبيمن خلال تنمية ثقافة الكلام.

الموضوع: "العم ستيوبا" س. ميخالكوف

الغرض: خلق ظروف لتحفيز نشاط الكلام من خلال تعريف الأطفال بأعمال س. ميخالكوف.

الموضوع: "Pchelnikova A. - Bird"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه من خلال المرافقة الموسيقية.

سمة:في جوليافكين

الغرض: خلق ظروف لتحفيز نشاط الكلام من خلال تعريف الأطفال بأعمال ف.

الموضوع: "حكايات شعوب العالم"

الغرض: تهيئة الظروف لتحفيز نشاط الكلام من خلال تعريف الأطفال بقصص شعوب العالم الخيالية.

الموضوع: الحكاية الشعبية الروسية "الديك والدجاجة"

الغرض: تهيئة الظروف لتنمية الانتباه من خلال تعريف الأطفال بالحكايات الشعبية الروسية.

الموضوع: Olesya Emelyanova "Doctor"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه والمثابرة من خلال تعريف الأطفال بأعمال O. Emelyanova "Doctor".

الموضوع: Andrey Oshnurov "Our Army"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه من خلال تعريف الأطفال بأعمال A. Oshnurov.

الموضوع: قصيدة من تأليف أ. وب. بارتو "فتاة الزئير"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه من خلال تعريف الأطفال بأعمال أ. بارتو.

الموضوع: الترنيمة الشعبية الروسية "دلو الشمس الصغير"

الغرض: تهيئة الظروف لتنمية الانتباه والمثابرة من خلال تعريف الأطفال بالترانيم الشعبية الروسية.

الموضوع: أ. بارتو "في المسرح"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه والمثابرة من خلال تعريف الأطفال بأعمال أ. بارتو.

الموضوع: V.G. Kvashin "كيف استقر البحر"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه والمثابرة من خلال تعريف الأطفال بأعمال ف.ج. كفاشين.

الموضوع: "الزهرة السبعة" ف. كاتاييف

الغرض: خلق الظروف لتنمية الانتباه والمثابرة من خلال تعريف الأطفال بأعمال ف. كاتاييف.

الموضوع: فيتالي بيانكي "كيف كانت النملة في منزل مستعجل"

الغرض: خلق الظروف لتحفيز نشاط الكلام من خلال التعرف على أعمال ف. بيانكي.

الموضوع: K. Ushinsky "Summer"

الغرض: خلق الظروف لتنمية الاهتمام به كلمة شعرية، من خلال التعرف على أعمال K. Ushinsky.

التخطيط الموضوعي المعقد

2017-2018 العام الدراسي

OOD (نوع النشاط ) قراءة الخيال

الفئة العمرية 2 - المجموعة الصغيرة رقم 1

جزء من البرنامج: متغير الخامس

ثابت _

الإعداد: أورلوفا ن.

1. مجمع برنامج تعليمي الحضانة... تم تطويره وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية.

2. التخطيط العملية التعليميةمنظمة ما قبل المدرسة: الأساليب الحديثة والتكنولوجيا. تم تطويره وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية.

3. القارئ الكامل لمرحلة ما قبل المدرسة. الكتاب 1. AST ، السلسلة: Planet of Childhood ، سنة الإصدار: 2015 ؛

4. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالأدب وتنمية كلام الأطفال. وفقًا لـ FGOS DO ،

تاريخ		منظم الأنشطة التعليمية						الموضوعات وفقًا للتخطيط الموضوعي المعقد
شهر	أسبوع		موضوع OOD	هدف البرنامج	دعم منهجي إضافي
شهر نوفمبر		№1 OS "كيف وصلنا إلى حديقة الحيوان" B. Zhitkov - القراءة		تعلم لفهم المحتوى الرئيسي للعمل. تنمية القدرة على أداء حركات اللعبة وفقًا لمحتوى الآيات. لتعريف الأطفال بقواعد حركة السيارات على الطريق ، استمع بعناية لعمل جديد. عزز السلوك المهذب والثقافي في علناالمواصلات.			"المواصلات"
		№2 OS "درس الصداقة" - قراءة قصة M. Plyatskovsky.		تعلم استخدام جملة بسيطة شائعة في الكلام ؛ القدرة على تحديد ترتيب الأحداث في النص ، وتمثيل الأحداث والشخصيات عقليًا ؛ لتكوين أفكار حول الأفعال والأفعال التي يتجلى فيها الموقف اللطيف تجاه بعضنا البعض.	كتاب مع قصة M. Plyatskovsky "درس الصداقة ، الرسوم التوضيحية لمحتوى العمل.		"أنا بخير ، أنت جيد. كيفية التصرف؟ تعلم أن نكون أصدقاء "
		رقم 3 OS "كيف تم التعامل مع الديك" - قراءة قصة A. Krylov		التعاطف مع أبطال حكاية خرافية في عملية قراءة حكاية خرافية ، وتحسين الكلام الحواري ، وتعليم الأطفال لتوفير الابتدائية المساعدة الطبية... عزز الرغبة في أن تكون استباقيًا.	تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالأدب وتطور كلام الأطفال. أو إس. أوشاكوفا		"النمو الصحي والقوي"
		№4 OS "الجدة لديها حفيدة" - رواية تولستوي ل.		لتكوين القدرة على إعادة سرد قصة لم تكن مألوفة من قبل ، وتحقيق نقل محتواها دون ثغرات وتشويهات ؛ تشجيع استخدام كلمات وعبارات حقوق النشر ؛ لتطوير القدرة على تسمية مكان الحفيدة (خارج النافذة ، تحت الطاولة ...) لتنمية القدرة على الاستماع إلى المحاور وعدم مقاطعته دون داع.	تولستوي إل.		"عائلتي. يوم الأم"
ديسمبر		№1 OS "فتى الاصبع" - الحفظ		الاستمرار في تطوير القدرة على الإدراك العاطفي للشعر ، لفهم المحتوى نصوص شعرية، تشعر بإيقاع القصيدة ، تنقل المحتوى الخيالي بطريقة صوتية. لتكوين القدرة على الدلالة بالكلمة والعمل على الأجزاء والعلامات مظهر خارجيموضوعات. عزز الرغبة في التواصل بهدوء دون صراخ ودون مقاطعة بعضنا البعض.			"أنا وجسدي ، ماذا أعرف عن نفسي؟"
		رقم 2 OS - قصة "Snow Maiden and the Fox" RNS فحص الرسوم التوضيحية		قم بتشكيل القدرة على التفكير بعناية في الرسوم التوضيحية ، وشرح محتواها. لتعريف الأطفال بـ RNS الجديد ، مع صورة الثعلب (تختلف عن الثعالب من القصص الخيالية الأخرى). تمرن في قراءة معبرةمقتطفات - رثاء Snegurushka. لتثقيف الأطفال مهارات الاتصال (الإجابات في الجوقة ، بشكل فردي) ، والقدرة على الاستماع إلى بعضهم البعض. إثراء الكلام مفردات رائعة... رعاية العلاقات الودية بين الأطفال.	الرسوم التوضيحية للحكاية الخرافية
		رقم 3 OS - "Zayushkina hut" - قصة RNS تمسرح المقاطع		استمر في تعليم الأطفال عاطفيًا ، واستمر في إعادة إنتاج محتوى القصة الخيالية باستخدام طريقة النمذجة. تنمية القدرة على التمييز والتسمية علامات مميزةشخصيات حكاية خرافية. تمرن في تكوين الكلمات. لتنمية موقف خير تجاه أبطال الحكاية الخيالية ، الرغبة في مساعدتهم.	كتاب مصور ، طاولة ذاكري ، دمى قفاز		"منزلي"
		رقم 4 OS "Yolka" - قراءة K. Chukovsky		استفد من الفرح من العطلة القادمة ، وقم بتنشيط الأسماء والأفعال في الكلام. تبني موقفًا جيدًا تجاه بعضكما البعض.			"السنة الجديدة"
		No. 5 OS "Our Christmas Tree" - حفظ E. Ilyin قصة من خبرة شخصية		تشكيل القدرة على التعبير عن انطباعاتهم عن عطلة العام الجديدفي بيانات متماسكة. لتنمية القدرة على نقل الفرح ، انتصر في التنغيم عند تلاوة القصيدة. استمر في تنمية احترام الآخرين.	الرسوم التوضيحية للأعمال مؤامرة الصوراحتفالات رأس السنة الجديدة		"السنة الجديدة"
كانون الثاني				عطلة
		رقم 2 OS أشكال الفولكلور الصغيرة: "سأرى امرأة ، لجدي ..." ، "تيلي بوم! تيلي بوم! ... "؛ "مثل قطتنا ..." ، "سنجاب يجلس على عربة ..." ، "أرجوحة ، تأرجح ، أرجوحة .."		لتعريف الأطفال بمعنى ومحتوى أغاني الحضانة. لتعزيز الاهتمام بالفنون الشعبية الشفوية. تمرن على لفظ أغاني الروضة مع الكورس. لصياغة القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم حول المحتوى جمل كاملةالاستماع إلى إجابات الأطفال الآخرين.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"الروسية فن شعبي»
		رقم 3 OS "Geese-Swans" قراءة RNS		لتكوين القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم حول المحتوى في جمل كاملة ، والاستماع إلى إجابات الأطفال الآخرين. استمر في إثراء الكلام بمفردات القصص الخيالية. تقديم بطرق بسيطةتشكيل أشكال ضآلة من الأسماء.	كتاب مع الرسوم التوضيحية ، مسرح الطاولة		"الفتيان والفتيات"
		رقم 4 OS - "أين إصبعي؟" ؛ - N. Sakonskaya حفظ؛ قراءة إل. فورونكوف "ماشا - مرتبك"		استمر في تكوين القدرة على الإدراك العاطفي للقصائد ، وفهم محتوى النصوص الشعرية ، والشعور بإيقاع القصيدة ، ونقل المحتوى الخيالي بشكل عقلاني. لتطوير القدرة على ربط الفعل بالإجراء الذي يشير إليه ومع الفاعل الذي قام بهذا الإجراء. تنمية القدرة على الاستماع للمحاور وعدم مقاطعته بغير داع.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"ملابس"
شهر فبراير		№1 OS "The Tale of the Stupid Mouse" S. Marshak - قراءة		يثرى كلمات صفات الجودة... لزراعة اللطف والرغبة في المساعدة.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"أنا في المجتمع"
		رقم 2 OS "Rukavichka" القراءة ONS		باستخدام طريقة النمذجة ، استمر في تكوين القدرة على الإدراك العاطفي لمحتوى الحكاية الخرافية ، وحفظه ممثلينوتسلسل الأحداث. امنح الأطفال الفرصة لإنهاء الكلمات والعبارات السهلة لإعادة إنتاجها. قدم مقولة "في أماكن ضيقة ، لكن دون أن تشعر بالإهانة". تمرين في نهاية الجمل بدأه المعلم. لتعزيز الاستجابة عند الأطفال ، لتعليم التعاطف وفهم أبطال الحكاية الخيالية.	كتاب مع الرسوم التوضيحية ، وطاولة ذاكري		"أسبوع الفطائر"
		رقم 3 OS "في جيشنا" A. Oshnurov - التحفيظ		تعلم كيفية نقل الحالة المزاجية للعمل ، ووصف موقف المؤلف من الأحداث. تطوير التعبير النغمي للكلام. عزز الشعور بالفخر بوالدك.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"آباؤنا عمال سكك حديدية"
		No. 4 OS - قصة "The Wolf and the Seven Kids" RNS		لتكوين القدرة على إعادة سرد حكاية خرافية مألوفة بشكل كامل ومتسق ، باستخدام التكرار الخيالي ؛ شجع الأطفال في سن ما قبل المدرسة على إخبار المقاطع التي يحبونها بشكل صريح ، واللجوء إلى التغييرات في التنغيم ، ومعدل الكلام ، ونبرة الصوت. تدريب الأطفال على نطق واضح للكلمات. لتعزيز الاهتمام بأعمال الفن الشعبي الروسي.	تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالأدب وتطور كلام الأطفال. أو إس. أوشاكوفا ، الجدول ذاكري		"منزلي"
مارس		№1 OS "All She" تقرأ قصيدة من تأليف I. Kosyakov		لتعريف الأطفال بالقصيدة ، وتحسين الكلام الحواري للأطفال ، وتجديد المفردات بالأفعال ، وتعزيز موقف محترم تجاه أمهم. D / U "أنا أحب أمي كثيرًا ، لأن ..."	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"أمهاتنا هم الأفضل"
		# 2 OS "ما هو الخير وما هو الشر؟" - قراءة ف. ماياكوفسكي		استمر في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى المقطوعة. التحدث مع الأطفال عن الخير والشر ، وتحسين كلامهم الحواري ، يعكس بشكل صحيح انطباعاتهم في الكلام. لتنمية الرغبة في فعل الخير والأعمال الطيبة فقط.	في ماياكوفسكي		"نحن مساعدين"
		رقم 3 OS "اثنان من دمى الدببة الجشعة" - سرد قصصي		استمر في تطوير القدرة على الفهم بشكل صحيح الحس الأخلاقييعمل بدوافع لتقييم تصرفات الأبطال. لتكوين القدرة على استخدام صيغ الجمع. في R. p. (هناك الكثير من الدببة والأرانب البرية والثعالب ...). ... عزز الرغبة في المشاركة مع صديق.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"أطباق"
		# 4 OS "عرف تانيا الحروف" - رواية ل. تولستوي		لتطوير القدرة على إعادة رواية التعبير باستخدام الكلمات والكلام يتحول من النص. لتكوين القدرة على تكوين صيغة الجمع. عدد الأفعال (خذ يديك ، ارسم ... ؛ تمضغ ، عض ، تقضم ... ؛ نظرة العين ، وميض ... متابعة تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"أسبوع كنيشكينا"
		رقم 5 OS "Fox and Hare" - قراءة RNS		استمع باهتمام حكاية جديدة، تساعد على فهم معنى العمل (قليل الجرأة ، ولكن شجاع) ، تطوير القدرة على تكرار الأغاني بدقة من قصة خرافية على المستوى الدولي ، وممارسة في تكوين الكلمات. لتنمية القدرة على الاستماع إلى بعضنا البعض.	الرسوم التوضيحية ، نص حكاية خرافية		أسبوع السلامة
أبريل		رقم 1 OS "لقد حان الربيع" - قراءة بواسطة L.N. تولستوي		لتنمية القدرة على الاستماع بعناية للنص الأدبي والإجابة على أسئلة المعلم باستخدام أسئلة المؤلف الوسائل التعبيرية... الاستمرار في تطوير القدرة على اختيار الكلمات ذات المعنى المعاكس. استمر في تنمية عادة العمل معًا والتفاوض ومساعدة بعضكما البعض.	إل. تولستوي ، لوحات الموضوع ، الرسوم التوضيحية		"الربيع أحمر"
		№ نظام التشغيل 2 "الثلج يذوب بالفعل ، والجداول تجري" - قراءة قصيدة لـ A.Pleshcheev		لاحظ ظهور البرك والجداول الأولى. تعلم أن تقارن انطباعاتك بمحتوى عمل خيالي. لإثراء فكرة التغيرات في الطبيعة المرتبطة بقدوم الربيع والاحترار. لإحضار فرحة قدوم الربيع.	الاعتبار الرسوم التوضيحية الكتاب، مؤامرة الصور.		يوم رواد الفضاء
		№3 OS "Petushki" - حفظ V. Berestov		لتكوين القدرة على تلاوة القصيدة عن ظهر قلب بطريقة معبرة من الناحية اللغوية. للدخول في أسماء القاموس النشط التي تدل على ظواهر الشتاء في الطبيعة ، والطيور الشتوية وأجزاء من أجسادها (ما هذا؟ - هذا هو الجناح ، المنقار ، الأرجل ... من هذا؟ - هذه حمامة ، غراب ، حلمة) ... لزراعة موقف رعاية تجاه الطيور ، علم مساعدتهم) ...	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"طبيعة أرضنا"
		№4 OS "أطفال في قفص" S.Ya.Marshak		شجع رغبة الأطفال في الاستماع إلى نص شعري ، وكرره مع المعلم. طور الانتباه السمعيمتماسك الكلام الذاكرة البصرية. تعزيز الاهتمام والرغبة في المشاركة في الأنشطة المشتركة.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		"طيور وحيوانات أرضنا"
		# 1 OS "كاتس هاوس" S.Ya.Marshak		استمر في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ، وفهم محتواها ، والإجابة على الأسئلة. استمر في تعليم الإدراك العاطفي لمحتوى الحكاية الخيالية ، لتذكر الشخصيات وتسلسل الإجراءات	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		« النباتات المنزلية»
		رقم 2 نظام التعرف على أشكال الفولكلور الصغيرة. تعلم قافية الحضانة "دلو الشمس"		لتعريف الأطفال بمعنى ومحتوى أغاني الحضانة. لتكوين القدرة على التلاوة التعبيرية والإيقاعية لقافية الحضانة "دلو الشمس الصغير". ساعد في تذكر القول المأثور "تدفقت المياه من الجبال - جلبت الربيع". تمرين في صنع وتخمين الألغاز. لتعزيز الاهتمام بالفنون الشعبية الشفوية.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.
		# 3 OS Story بقلم K. Chukovsky "Fly-Tsokotukh"		الاستمرار في تطوير القدرة على الإدراك العاطفي للعمل الشعري ، لتكون على دراية بالموضوع والمحتوى. تثير الرغبة في حفظ وإعادة إنتاج الرباعيات بشكل صريح. إثراء مفردات الأطفال. تعزيز احترام الآخرين.	كتاب K. Chukovsky مع الرسوم التوضيحية "Fly-Tsokotukha"		"الحشرات"
		№4 "المدينة المفضلة" - قراءة قصة R.A. بيرفوتينسكي. محادثة "مدينتنا".		تنمية مهارة الاستماع بانتباه قصة جديدة، للإجابة بشكل متسق على أسئلة اختصاصي التوعية. تنشيط الأطفال أثناء المحادثة. في الحالة المقترحة ، لتعزيز قدرة الأطفال على تطبيق المعرفة المكتسبة في الحياة ؛ توسيع المفردات ، وتعزيز الشعور بالحب والفخر مسقط رأس، الرغبة في معرفة المزيد عن عوامل الجذب فيها.	قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة. كتاب 1.		مدينتي ناخودكا

بريد الالكتروني

التفاصيل تم النشر: 27/04/2014 19:37 المشاهدات: 28833

قائمة تقريبية من الأدب للقراءة للأطفال في المجموعة الثانية المبتدئين.

الفولكلور الروسي

اغاني اطفال اناشيد اناشيد. "فتى الإصبع ..." ، "زينكا ، رقص ..." ، "حان الليل ، .." ، "أربعون ، أربعون ...؟" ، سأرى امرأة ، إلى جدي. .. "،" تيلي بوم! تيلي بوم! ... "؛ "مثل قطتنا ..." ، "سنجاب يجلس على عربة ..." ، "أرجو التأرجح المتأرجح" ، "عشنا مع الجدة ..." ، "تشيكي-تشيكي-تشيكالوشكي. .. "،" Little Kitty-Murysenka ... "،" Dawn-Charger ... "؛ "Grass-ant.،."، "هناك ثلاث دجاجات في الشارع ..."، "Shadow، Shadow، sweating .."، "Hen-Hazel grouse ..." ، "مطر ، مطر ، المزيد .. . "،" الخنفساء .. ، "،" قوس قزح ... ".

حكايات."كولوبوك" ، آر. K. Ushinsky "الذئب والأطفال" ، آر. أ. ن. تولستوي "القط ، الديك وفوكس" ، آر. M. Bogolyubskaya؛ "إوز البجعة" ؛ سنو مايدن والثعلب ؛ "جوبي - برميل أسود ، حوافر بيضاء" ، آر. م. بولاتوفا "الثعلب والأرنب" ، آر. ف. "الخوف له عيون كبيرة" ، آر. م. سيروفا "Teremok" ، آر. إي شاروشينا.

فولكلور شعوب العالم

الأغاني. "Ship" ، "Brave" ، "Little Fairies" ، "Three Trappers" الإنجليزية ، arr. إس. مارشاك "يا له من قعقعة" ، العابرة. مع اللاتفية. إس. مارشاك "شراء القوس ..." ، العابرة. مع تسديدة. ن. توكماكوفا "محادثة الضفادع" ، "الهدهد المستعصي" ، "مساعدة!" لكل. مع التشيكية. إس مارشاك.

حكايات. "القفاز" ، "Koza-dereza" الأوكرانية ، arr. إي بلاجينينا "اثنان من دمى الدببة الجشعة" ، المجرية ، arr. A. Krasnova and V، Vazhdaeva؛ A. Krasnova and V، Vazhdaeva؛ "الماعز العنيد" ، أوزبكي ، آر. الشيخ Sagdulla "زيارة الشمس" العابرة من السلوفاكية. موغيليفسكايا و ل. زورينا ؛ "فوكس مربية" ، لكل. من الفنلندية. إي سويني "الرفيق الشجاع" ، العابرة. مع البرغل. جريبوفا "Pykh" ، البيلاروسية ، arr. ن. "دب الغابة والفأر المؤذ" ، لاتفيا. ، آر. يو فاناجا ، العابرة. إل. فورونكوفا. "الديك والثعلب" ، العابرة. مع تسديدة. م ، Klyagina-Kondratyeva ؛ "الخنزير والطائرة الورقية" ، قصة خيالية لشعوب موزمبيق ، عبر. من البرتغال. يو تشوبكوفا.

أعمال شعراء وكتاب روسيا

شعر. K. بالمونت. "الخريف"؛ أ. بلوك. "الأرنب" ؛ أ. كولتسوف. "الرياح تهب ..." (من قصيدة "الأغنية الروسية") ؛ أ. بليشيف. "حل الخريف ..." ، "الربيع" (مختصر) ؛ أ. مايكوف. "Lullaby" ، "لقد حان السنونو يجري ..." (من الأغاني اليونانية الحديثة) ؛ أوه ، بوشكين. "الرياح ، الرياح! أنت عظيم! .. "،" نورنا ، شمسنا! "،" شهر ، شهر ... "(من" قصة الأميرة الميتة والأبطال السبعة ") ؛ إس بلاك. "بادئة" ، "حول كاتيوشا" ؛ إس مارشاك. حديقة الحيوانات ، الزرافة ، الحمير الوحشية ، الدببة القطبية ، النعامة ، البطريق ، الجمل ، حيث تناول العصفور (من دورة الأطفال في قفص) ؛ "حكاية هادئة" ، "حكاية الفأر الذكي" ؛ K. Chukovsky. "الارتباك" ، "الشمس المسروقة" ، "Moidodyr" ، "Fly-tsokotukha" ، "القنافذ تضحك" ، "شجرة عيد الميلاد" ، "Aibolit" ، "Miracle Tree" ، "Turtle" ؛ S. Grodetsky ، "من هذا؟" ؛ في بيريستوف. "دجاج مع دجاج" ، "جوبي" ؛ ن. زابولوتسكي. "كيف حاربت الفئران مع قطة" ؛ في ماياكوفسكي. "ما هو الخير وما هو الشر؟" ، "كل صفحة فيل ، ثم لبؤة" ؛ K. Balmont، "Komariki-Makariki" ؛ ب. كوسياكوف. "كل منها" ؛ أ. بارتو ، ب. بارتو. "الفتاة القذرة" ؛ S. ميخالكوف. "أغنية الأصدقاء" ؛ إي موشكوفسكايا. "جشع"؛ أولا توكماكوفا. "يتحمل".

نثر. K. Ushinsky. "Cockerel with a Family" ، "Ducks" ، "Vaska" ، "Lisa-Patrikeevna" ؛ T. الكسندروفا. بوريك الدب ب. جيتكوف. "كيف ذهبنا إلى حديقة الحيوان" ، "كيف وصلنا إلى حديقة الحيوان" ، "الحمار الوحشي" ، "الفيلة" ، "كيف استحم الفيل" (من كتاب "ما رأيت") ؛ M. Zoshchenko. -الطيور الذكية "؛ G. Tsyferov. "عن الأصدقاء" ، "عندما لا يكون هناك ألعاب كافية" من كتاب "عن الدجاجة والشمس والدب") ؛ K. Chukovsky. "كذا وليس كذا" ؛ مامين سيبرياك. "حكاية الأرنب الشجاع - آذان طويلة، عيون مائلة ، ذيل قصير "؛ إل. فورونكوفا. "ماشا الحائر" ، "الثلج يتساقط" (من كتاب "الثلج يتساقط") ؛ نوسوف "خطوات" ؛ د ، الضرر. "القنفذ الشجاع" ؛ تولستوي. "الطائر صنع عش ..." ؛ "عرف تانيا الحروف ..." ؛ "Varya كان لها siskin ..." ، "الربيع قد أتى ..." ؛ في. بيانكي. "الاستحمام الدببة" ؛ يو. ديميترييف. "الكوخ الأزرق" ؛ س. بروكوفييف. "ماشا وأويكا" ، "متى يمكنك البكاء" ، "حكاية فأر فظ" (من كتاب "آلات الحكاية") ؛ ف. سوتيف. "ثلاث قطط" ؛ إيه إن تولستوي. "القنفذ" ، "فوكس" ، "بيتوشكي".

أعمال شعراء وكتاب من دول مختلفة

شعر ... إي فييرو. "القنفذ والطبل" ، العابرة. مع العفن. ج. أكيم P. Voronko. "القنفذ ماكر" ، العابرة. مع ukr. إس. مارشاك ميليفا. "سويفت فوت والملابس الرمادية" ، العابرة. مع البرغل. م. مارينوفا ألف ميلن. "ثلاثة chanterelles" ، عبر. من الانجليزية ن. ن. زبيلة. "قلم رصاص" ، العابرة. مع ukr. 3 - الكسندروفا ؛ S. Kapugikyan. "من سينتهي قريباً من الشرب" ، "ماشا لا تبكي" عبر. بذراع. ت. سبندياروفا A. Bosev. "المطر" ، العابرة. مع البرغل. I. Maznina "العصفور يغني" ، العابرة. مع البرغل. توكماكوفا م. كارم. "قطتي" ، العابرة. مع الفرنسية M. Kudinova.

نثر. دي. بيسيت. "الضفدع في المرآة" مترجم من اللغة الإنجليزية. ن. شيريشيفسكايا L. Muur. "الراكون الصغير والشخص الذي يجلس في البركة" ، العابرة. من الانجليزية O. Obraztsova ؛ الفصل يانشارسكي. "الألعاب" ، "سكوتر" (من كتاب "مغامرات الدب الأذن") ، العابرة. من البولندية ف. بريخودكو ؛ إي بيخلروفا. "أوراق الكرنب" ، العابرة. من البولندية لوكين A. Bosev. "ثلاثة" ، حارة ، من بولج. فيكتوروف بوتر. "Uhti-Tukhti" ، لكل. من الانجليزية O. Obraztsova ؛ J. Chapek. "يوم صعب" ، "في الغابة" ، "دمية يارينكا" (من كتاب "مغامرات كلب وكتي") ، العابرة. ... المرأة التشيكية. لوكين يا ألفارو. "بطل الماعز" ، العابرة. مع الاسبانية T. دافيتيانتس يا بانكو ياش. "ليلة سعيدة يا دوكو!" من الرومانيين. أولسوفييف ، "ليس فقط في روضة الأطفال" (مختصر) ، ترانس. من الرومانيين. ت. إيفانوفا.

قائمة عينة للحفظ

"فتى الإصبع ..." ، "مثل قطتنا ..." ، "الخيار ، الخيار ..." ، "الفئران تقود رقصة مستديرة. ،." ، الروسية. سرير مكون من طابقين علوي و سفلي الأغاني. أ. بارتو. "الدب" ، "الكرة" ، "السفينة" ؛ في بيريستوف. "بيتوشكي" ؛ K. Chukovsky. "شجرة عيد الميلاد" (مختصر) ؛ إي إلينا. "شجرتنا" (مختصر) ؛ أ. بليشيف. "أغنية ريفية" ؛ ن. ساكونسكايا. "أين إصبعي؟"