Informacinė medžiaga „Skaitymo įgūdžių patikrinimas. II ketvirčio kontrolės ir patikros darbai
Taip pat skaitykite
Skaitymo balsu įgūdžių testas
VISKUR ŽINOTA
Nuo vaikystės Suvorovas svajojo tapti kariu. Tačiau jis buvo silpnas ir ligotas berniukas. „Na, kur tu gali būti kareivis! - iš jo juokėsi tėvas. - Net ginklo nepakelsi! Tėvo žodžiai sujaudino Suvorovą. Jis nusprendė sutramdyti. Anksčiau būdavo žiemos peršalimas, visi rengdavosi šiltais kailiniais arba visai neišeidavo iš namų, o mažoji Saša apsivilkdavo lengvą striukę ir visą dieną praleisdavo lauke. Pavasaris ateis. Kai tik upės atsiveria, niekas net nemano plaukti, o Suvorovas - pasinerti į ledinį vandenį. Dabar jo nebijo nei karštis, nei šaltis. Berniukas daug vaikščiojo, išmoko gerai joti arkliu. Suvorovas sustiprėjo. Būdamas šešiolikos jis įėjo karo tarnyba... Suvorovas gyveno septyniasdešimt metų. Penkiasdešimt keturis iš jų jis praleido armijoje. Savo tarnybą jis pradėjo kaip paprastas karys. Baigiau su feld-mars-sha-lom ir ge-ne-ra-fox-si-mu-som. Suvorovas kovojo trisdešimt penkis didelius mūšius ir mūšius. Apskritai jis buvo nugalėtojas.
(137 žodžiai)
(S. Aleksejevas)
Klausimai ir užduotys
1. Apie ką svajojo mažoji Saša?
2. Kaip buvo grūdinamas Aleksandras?
3. Kiek mūšių ir mūšių laimėjo Suvorovas?
SMART LARK MAMA
Vieną dieną lervų šeima savo lizdą pastatė viduryje apsėto lauko. Kai vasara praėjo, larkų kūdikiai užaugo. Taip pat išaugo kviečiai.
Ir tada vieną dieną šeimininkas išėjo į lauką, pažvelgė į kviečius ir pasakė savo sūnui: „Manau, kad laikas nuimti duoną. Rytoj paprašysiu kaimynų ateiti man padėti “.
Maži lervai išgirdo šiuos žodžius ir nubėgo pas mamą: „Savininkas nori nuimti derlių rytoj. Mes bijome, kad jis sunaikins mūsų lizdą. Palikime šį lauką šiandien! " „Šiandien mums negresia pavojus“, - sakė ryto lerva. "Mes galime likti čia dar vieną dieną".
Kitą rytą šeimininkas su sūnumi išėjo į lauką. Jie laukė ilgai, ilgai, bet ne vienas kaimynas atėjo jiems padėti. Visi buvo užsiėmę savo darbais.
Kitą dieną šeimininkas ir jo sūnus vėl išėjo į lauką. Savininkas pažvelgė į kviečius ir pasakė: „Iš tiesų, laikas juos nuimti. Dabar aš paprašysiu savo brolių ir seserų ateiti man padėti “.
Maži lervutės išgirdo šiuos žodžius. Jie išsigando ir nubėgo pas mamą. "Mama! Jie šaukė. - Savininkas rytoj nori nuimti duoną. Jis kvies į pagalbą savo brolius ir seseris “.
„Nesijaudink“, - pasakė mama anksti ryte. - Pavojaus dar nėra. Mes galime saugiai pasilikti čia dar vieną dieną “.
Iš tiesų, kitą dieną neatvyko nei savininko broliai, nei seserys. Visi jie sakė, kad, deja, yra labai užsiėmę savo sritimis. Trečią dieną savininkas atsikėlė anksti ryte, išėjo į lauką ir pradėjo dirbti vienas.
Kai mano rytinė gerklės mama tai pamatė, ji pasakė: „Dabar mums laikas skristi. Nes darbas atliekamas tik tada, kai žmogus tai daro pats ir nesitiki, ką kiti jam padarys “.
(Ezopas)
Egzaminas skaitymo gebėjimai dirbti su tekstu meno kūrinys
Perskaitykite Ezopo pasaką „Protinga mama Lark“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, kurie atitinka perskaityto teksto turinį.
1. Kaip suprantate posakį: lervų šeima pastatė savo lizdą?
Pastatytas;
Madingas;
Aš jį iškasiau.
2. Kokiu metų laiku vyksta tekste aprašyti įvykiai?
Žiemą;
Pavasarį;
Vasara;
Rudenį.
3. Kokie javai buvo pasodinti lauke?
Rugiai;
Avižos;
Kvieciai.
4. Kodėl maži lervai paprašė mamos nuskristi iš lauko?
Atėjo laikas skristi į šiltus kraštus;
Jie bijojo, kad sunaikins savo lizdą;
Pašarų mažai.
5. Kodėl kaimynai ir artimieji atsisakė padėti lauko savininkui?
Buvo užsiėmę savo sritimis;
Buvo įžeisti lauko šeimininko;
Buvo manoma, kad derlius dar nėra prinokęs.
6. Pagalvokite, kuri išraiška yra geresnė už kitas, kad padėtų jums suprasti Pagrindinė mintis tekstas?
Veika daroma tik tada, kai žmogus tai daro pats ir nesitiki, ką kiti jam padarys.
Kas keliasi vėlai, neturi duonos.
Žiema paklaus, kas laukia rudenį.
7. Rekonstruokite deformuotą teksto planą.
Pjūties pradžia - laikas skristi.
Namas apsėtų lauko viduryje.
Maži lervos įspėja mamą apie pavojų.
Lark mama neskuba skristi.
8. Užsirašykite vieną ar du rusų fabulistų vardus.
Tikslas: išbandyti skaitymo įgūdžius dirbti su meno kūrinio tekstu
1 blokas
Tekstai su klausimais, siekiant nustatyti darbo turinio žinių lygį ir skaitymo tempą.
Tekstas Nr. 1
Voverė ir vilkas
Voverė šokinėjo nuo šakos prie šakos ir nukrito tiesiai ant mieguisto vilko. Vilkas pašoko ir norėjo ją suvalgyti. Voverė pradėjo klausinėti:
- Įleisk mane.
Vilkas pasakė:
- Gerai, aš tave įleisiu, tik tu man pasakyk, kodėl tu voverės tokios linksmos. Man visada nuobodu, bet tu žiūri į tave, žaidi viską ten ir šokinėja.
Voverė pasakė:
- Leisk man pirmiausia nueiti prie medžio, ir iš ten aš tau pasakysiu, kitaip aš tavęs bijau.
Vilkas paleido, o voverė nuėjo prie medžio ir iš ten pasakė:
- Tau nuobodu, nes esi piktas. Tavo širdis dega iš pykčio. O mes linksmi, nes esame geri ir niekam nedarome žalos.
(L. N. Tolstojus)
Klausimai ir užduotys
1. Ant kokio gyvūno nukrito voverė?
2. Ką vilkas norėjo su ja daryti?
3. Kodėl voverės linksmos?
Tekstas Nr. 2.
Pasitenkinantis
Briedis pavargo klajoti po mišką ir norėjo pailsėti. Atsiguliau kirtavietėje ir paklausiau kiškio:
- Pažadink mane po pusvalandžio!
Kiškis ėmė nerimauti: juk pats briedis jo paklausė.
- Miegok- miegok! Aš tave pažadinsiu! - pažadėjo jis.
Briedis išsitiesė ir užsimerkė.
- Gal reikėtų paskleisti šieno? - pasiūlė Kiškis.
Jis atnešė šieno kupetą ir leido briedžiui ją nustumti į šoną.
- Ne, ačiū! - Briedis pasakė per sapną.
- Gal prieš miegą reikėtų išgerti? Aš greitai bėgu!
- Ne, ne ... noriu miego ...
- Miegok, miegok! Ar nori, kad aš tau pasakyčiau istoriją į ausį?
Briedis pašoko ant kojų ir, žiovaudamas, pasitraukė.
- Kur tu eini? - nustebo Kiškis. - Juk nepraėjo nė dvidešimt minučių!
(S. Mikhalkovas)
Klausimai ir užduotys
1. Ko briedis paprašė kiškio?
2. Kaip kiškis norėjo tarnauti briedžiui?
3. Kodėl briedis atsitraukė, žiovaudamas?
3 tekstas.
Senas šuo.
Vyras turėjo ištikimą draugą - šunį. Metai bėgo. Šuo paseno, pradėjo blogai matyti. Kartą giedrą vasaros dieną jis neatpažino savo šeimininko. Jis išbėgo iš savo kabinos, lojo kaip nepažįstamasis. Savininkas nustebo. Paklausė:
- Vadinasi, tu manęs nebeatpažįsti?
Šuo vizgino uodegą. Jis tyliai verkšleno. Jis norėjo pasakyti:
- Atleisk, kad aš tavęs neatpažinau.
Po kelių dienų vyras atnešė mažą šuniuką ir pasakė šuniukui:
- Gyvenk čia.
Senas šuo paklausė vyro:
- Kodėl tau reikia kito šuns?
- Kad tik tau vienam nebūtų nuobodu, - tarė vyras ir švelniai paglostė senam šuniui nugarą.
(V. Sukhomlinsky)
Klausimai ir užduotys
1. Kodėl ištikimas draugas - šuo lojo savininkui, kaip svetimam žmogui?
2. Kaip žmogus dėl to jautėsi?
3. Kas jums patiko šiame kūrinyje?
4 tekstas
Lapė ir ožka
(Rusų liaudies pasaka)
Lapė bėgo, žvilgtelėjo į varną - ir įkrito į šulinį. Vandens šulinyje nebuvo daug: negalėjai nuskęsti, o taip pat neiššokti. Lapė sėdi, liūdi.
Yra ožka - protingas žmogus; jis vaikšto, purto barzdą, purto puodukus; Pažvelgiau į šulinį, neturėdamas ką veikti, pamačiau ten lapę ir paklausiau:
- Ką tu ten veiki, mažoji lapė?
- Aš ilsiuosi, brangioji, - atsako lapė, - ten karšta, todėl aš čia patekau. Kaip čia faina ir gera! Šalta degtinė - kiek nori.
O ožka jau seniai ištroškusi.
- Ar vanduo geras? - klausia ožys.
- Puikiai! - atsako lapė. - Švaru, šalta! Jei norite, šokinėkite čia; bus vietos mums abiem.
Ožka kvailai pašoko, beveik sutraiškė lapę, ji jam pasakė:
- Ei, barzdotas kvailys! Ir pašokti nespėjo - viską purškė.
Lapė iššoko ant ožkos nugaros, nuo nugaros iki ragų, iš šulinio.
Ožka beveik dingo iš bado šulinyje; jie priverstinai jį rado ir ištraukė už ragų.
Klausimai ir užduotys
1. Kodėl lapė pateko į šulinį?
2. Kokiu tikslu ji viliojo ožką į savo vietą?
3. Kaip šiai pasakai galite suteikti kitą pavadinimą?
5 tekstas
Auksinis raktas arba Pinokio nuotykis
(ištrauka)
Lėlės scenoje vaidino linksmą komediją. Pinokis baisiai juokėsi. Staiga lėlės jį pamatė ir sušuko: "Žiūrėk, čia tikras gyvas Buratino! Linksmasis Buratino, ateik pas mus!"
Pinokis pašoko į sceną. Lėlės pradėjo jį apkabinti, bučiuoti, gniaužti, purtyti.
Tada iš už scenos taip išsilenkiau baisus žmogus kad gali sustingti iš baimės.
Tai buvo Karabas Barabas ...
( A. Tolstojus)
Klausimai ir užduotys
1. Prisimeni, kaip Buratino atsidūrė teatre?
2. Kas buvo šio teatro savininkas?
3. Kaip visi marionetiniai žmonės sutiko linksmą Buratino?
4. Kaip suprantate žodžius „sustingęs iš baimės“?
5. Kas nutiko toliau?
6 tekstas
Ryto spinduliai
Raudona saulė nuplaukė iki dangaus ir pradėjo skleisti savo auksinius spindulius - pažadinti žemę.
Pirmasis spindulys nuskrido ir pataikė į lervą. Lakas pradėjo dainuoti savo sidabrinę dainą.
Antrasis spindulys pataikė į zuikį. Zuikis linksmai šokinėjo per rasotą pievą.
Trečias spindulys pataikė į vištidę. Gaidys pradėjo dainuoti: "Ku-ku-re-ku!"
Ketvirtas spindulys pataikė į avilį. Bitė atskrido rinkti medaus iš kvapnių gėlių.
Penktasis spindulys pataikė į vaikų darželį, į tinginio lovą: jis pjauna jam tiesiai į akis, o jis apsisuko iš kitos pusės ir vėl užmigo.
(Pagal K. Ushinsky)
2. Prisiminkite, kur nukrito pirmasis, antrasis, trečiasis, ketvirtasis ir penktasis spinduliai? Nesuklyskite.
3. Kuriam spinduliui teko sunkiausias darbas?
7 tekstas
Pasaulyje buvo dramblys
(ištrauka)
Pasaulyje buvo dramblys.
Tai buvo labai geras dramblio kūdikis. Tik bėda ta: jis nežinojo, ką daryti, kuo būti. Taigi mažas dramblys sėdėjo prie lango, uostydamas, mąstydamas, mąstydamas ...
Vieną dieną lauke pradėjo lyti.
- Oho! - tarė šlapia lapė, išvydusi lange dramblį. - Kokia didžioji ausis! Taip, su tokiomis ausimis jis gali būti skėtis!
Dramblio kūdikis buvo patenkintas ir tapo „dideliu skėčiu“. Ir lapės, ir kiškiai, ir ežiukai - visi po juo slėpėsi didelės ausys nuo lietaus ...
(G. Tsyferovas)
Užduotys ir klausimas
1. Įsivaizduokite, kad priešais jus sėdi mažas kūdikis. Papasakokite jam šį tekstą.
2. Raskite ir pabraukite teksto kūrinio herojus. Kas dar galėtų papasakoti dramblio kūdikiui apie savo naują profesiją? Būkite atsargūs, neklyskite!
3. Sugalvokite pasakos pabaigą, kad dramblio kūdikis galėtų didžiuotis savo profesija
2 blokas
Darbas su tekstais, kuriuose yra bandomųjų elementų.
Kaip atlikti testavimo užduotis.
(Mokinio instrukcija)
Atidžiai perskaitykite visą tekstą.
Peržiūrėkite visus bandymo elementus.
Bandymo užduotis atlikite iš eilės.
Vykdydami užduotį galite piešti pieštuku tekste, naudoti juodraščius.
Paprastai yra tik vienas teisingas atsakymas.
1 tekstas
Žemiau paukščių virš visų rūšių gėlių - ir skėčių, ir kryžmažiedžių, ir labiausiai nematomų, kaip, tarkim, gysločių - skraidė purios kamanės, bitės ir laumžirgiai. Kamanės nekreipė dėmesio į Petją, o laumžirgiai sustojo ore ir, šaudydami į sparnus, pažvelgė į jį išsipūtusiomis akimis, tarsi galvotų: ar turėtų nuo viso reido smogti jam į kaktą, išgąsdinti? krantą, ar jis neturėtų įsitraukti į tokį mažą? Ir vandenyje buvo gera. Žiūri į ją nuo kranto - ir taip gundo nardyti ir žiūrėti: kas ten, gilumoje, kur siūbuoja dumbliai? Ir atrodo, kad viskas ropoja palei senelės lovelio dydžio dugną, skleidžia nagus, o žuvys atsitraukia nuo jo, vizgindamos uodegas. Pamažu ir gyvūnai, ir paukščiai priprato prie Petjos ir ryte klausėsi: kada jo ragas giedos už krūmų? Iš pradžių jie priprato prie Petjos, o paskui jį įsimylėjo, nes jis nepadarė pikto: jis lazdomis nenuvertė lizdų, nesirišo laumžirgių už letenų siūlu, mėtyti akmenis į bebrus ir neapnuodyti žuvies valgomomis kalkėmis. Medžiai tyliai burzgė link Petjos - jie prisiminė, kad jis, kaip ir kiti berniukai, niekada nebuvo sulenkęs plonų drebulių prie pat žemės, norėdamas pasigrožėti, kaip jie, atsitiesę, ilgai drebėjo nuo skausmo ir ošimo - skundėsi lapais.
Išbandykite perskaitę tekstą
1. Kas skrido „žemiau nei paukščiai“ virš visų rūšių gėlių?
a) kamanės, bitės ir laumžirgiai
b) uodai ir midges
v) ladybugs
2. Kas pažvelgė į Petją išpūtusi akis?
a) ladybugs
b) laumžirgiai
3. Ką Pitas įsivaizduoja upės dugne?
a) kad vėžys šliaužia palei dugną
b) kad gyvatė šliaužia palei dugną
c) lobis
4. Kodėl gyvūnai ir paukščiai mylėjo Petiją?
a) už tai, kad jis dainuoja
b) už tai, kad esate chuliganas
c) už tai, kad nebuvo išdykęs
5. Kas tyliai kėlė triukšmą Petjos link?
c) medžiai
2 tekstas
Iš tvarto atsinešėme dėžę, supylėme žemę į viršų ir į ją persodinome mažą beržą. Dėžutė buvo padėta šviesiausioje ir šilčiausioje patalpoje prie lango, o po dienos pakilo nukritusios beržo šakos, visa ji nudžiugo ir net jos lapai jau čiurleno, kai į kambarį įsiveržė vėjas ir užtrenkė duris. širdis. Ruduo įsitaisė sode, bet mūsų beržo lapai liko žali ir gyvi. Klevai degė tamsiai violetine spalva, euonymus pasidarė rausvas, paviljone išdžiūvo laukinės vynuogės. Net ir šen, ir ant sodo beržų atsirado geltonų sruogų, kaip pirmieji žili plaukai senoliui. Tačiau beržas kambaryje atrodė vis jaunesnis. Jokių vytimo požymių joje nepastebėjome. Vieną naktį atėjo pirmosios šalnos. Jis šaltai dvelkė namo langais, ir jie rūko, apibarstė grūdėtomis šalnomis ant stogų, traškėjo po kojomis. Vien žvaigždės atrodė pradžiugintos pirmuoju šalčiu ir žėrėjo daug ryškiau nei šiltomis vasaros naktimis. Tą naktį prabudau nuo ištraukto ir malonaus garso - tamsoje dainavo piemens ragas. Aušra buvo vos pastebima už langų
Išbandykite po skaitymo
1. Kas buvo atnešta iš tvarto?
B) krūtinė
2. Kuriame kambaryje buvo pastatytas beržas?
A) spintoje
B) šviesiausiame kambaryje
B) virtuvėje
3. Po kiek dienų pakilo beržo šakos?
A) po dviejų dienų
B) po 7 dienų
C) kas antrą dieną
4. Nuo ko pabudai Pagrindinis veikėjas v šalta naktis?
A) nuo stipraus šalčio
B) iš ryški šviesa
C) nuo piemens rago garso
5. Kas šalčiau naktį žėrėjo ryškiau nei šiltą vasaros naktis?
A) rasa ant žalumynų
B) žvaigždės
C) namų stogai
3 tekstas
Kartais naktį, pabudęs, Čaikovskis girdėjo, traškėdamas, vienokias ar kitokias grindų lentas dainuoja, tarsi prisimindamas savo dieninę muziką ir išplėšdamas iš jos savo mėgstamą natą. Tai taip pat priminė orkestrą prieš uvertiūrą, kai orkestrantai derina instrumentus. Čia ir ten - dabar palėpėje, dabar mažoje salėje, dabar įstiklintame koridoriuje - kažkas liečia stygą. Čaikovskis melodiją pagavo per miegus, bet pabudęs ryte pamiršo. Jis sugriežtino atmintį ir atsiduso. Kaip gaila, kad dabar negalima prarasti naktinio medinio namo čiulbėjimo! Paleiskite nesudėtingą sausaus medžio dainą, langų stiklus su sutrupėjusiu glaistu, vėjas trankydamas šaką ant stogo. Klausydamasis nakties garsų, jis dažnai manydavo, kad gyvenimas eina pro šalį, ir dar tikrai nieko nebuvo padaryta. Viskas, kas parašyta, yra tik prasta duoklė jo žmonėms, draugams, mylimam poetui Aleksandrui Sergejevičiui Puškinui. Bet vis tiek jis niekada negalėjo perteikti to menko malonumo, kuris kyla iš vaivorykštės reginio, nuo valstiečių mergaičių klyksmo tankmėje, nuo paties paprasti reiškiniai aplinkinį gyvenimą. Kuo paprastesnį jis matė, tuo sunkiau įsilieti į muziką. Kaip perteikti bent vakarykštį atvejį, kai jis priglaudė nuo lietaus patrulio Tikhono trobelėje.
Išbandykite po skaitymo
1. Ką Čaikovskis išgirdo naktį pabudęs?
A) kaip girgžda viena ar kita grindų lenta
B) kaip girgždėdamas giedos vienas ar kitas paukštis
C) kaip, traškant, dainuojant vieną ar kitą zylę
2. Ką galvojo Čaikovskis, klausydamasis nakties garsų?
A) kad visas gyvenimas yra priešakyje
B) kad gyvenimas praeina, o iš tikrųjų dar nieko nebuvo padaryta
C) kad aš tikrai noriu miego
3. Kas yra Čaikovskio mėgstamiausias poetas?
B) Puškinas
C) Lermontovas
4. Kieno trobelėje Čaikovskis pasislėpė nuo lietaus?
A) valstietė
B) jo
C) Tikhoras
5. Ką Čaikovskis pamiršo ryte pabudęs?
A) tavo gyvenimas
B) melodija
C) tavo svajonė
4 tekstas
Tankaus miško viduryje raukšlėto medžio įduboje įsikūrė dvi pelėdos - pilkosios pelėdos. Ankstyvą pavasarį pelėda pelėda - patelė padėjo keturis apvalius baltus kiaušinius tiesiai ant supuvusios įdubos dugno. Pelėdos iš skylės išskrido tik naktį, kai visi kiti paukščiai miegojo. Todėl niekas miške nežinojo, kur gyvena šie baisūs naktiniai plėšikai. To nežinojo ir maži vabalai su ugningomis geltonomis kepuraitėmis ant galvos. Jie ilgą laiką visame miške ieškojo ramios vietos savo lizdui. Galų gale jie pasirinko aukštą eglę šalia gumbuoto medžio, kur slėpėsi pelėdos. Vasaros pradžioje, kai tuščiavidurėje išsirito pelėdos, karalienės taip pat pasigamino lizdą. Aukštai virš žemės, pačiame šakos gale, jie mikliai pynė lanksčias adatų adatas. Iš apačios pelėdoms atrodė, kad mažos šakelės susipynusios į rutulį ant plačios eglės letenos. Jiems nė į galvą neatėjo, kad šiame baliuje yra jaukus apvalus samanų, žolės stiebų ir stiprių ašutų lizdas. Iš viršaus vabalai pašalino lizdą eglių kerpėmis, į sienas buvo įpinti ploni voratinkliai, o viduje jie buvo iškloti plunksnomis; ant šios minkštos vados patelė padėjo aštuonias rožines sėklides su rudomis dėmėmis, žirnio dydžio. Mažiau nei po dviejų savaičių vabalų lizde plūduriavo nuogi kūdikiai.
Išbandykite po skaitymo
1. Kur gyveno pelėdos?
A) lizde
B) raukšlėto medžio įduboje
2. Kiek pelėdų dėjo kiaušinių?
Keturių
3. Kada pelėdos išskrido iš įdubos?
4. Kokį medį savo lizdui pasirinko vabalai?
A) aukšta eglė
B) senas ąžuolas
C) figų krūmas
5. Kokiais karoliukais iš vidaus išklotas lizdas?
A) ašutai
B) eglės kerpės
B) plunksnos
5 tekstas
Važiavau iš medžioklės vakare vienas bėgiojęs droshky. Iki namų dar buvo aštuonios mylios; mano miela kojinė kumelė sparčiai bėgo dulkėtu keliu, kartkartėmis knarkdama ir judindama ausis; pavargęs šuo, tarsi pririštas, nė žingsnio neatsiliko nuo galinių ratų. Audra artėjo. Priešais iš už miško lėtai kilo didžiulis purpurinis debesis; ilgi pilki debesys veržėsi virš manęs ir link manęs; rakitai neramiai sujudo ir burbtelėjo. Tvankią karštį staiga pakeitė drėgnas šaltis; šešėliai greitai sutirštėjo. Pataikiau į arklį vadeles, nusileidau į daubą, perėjau sausą upelį, apaugusį vynmedžiais, užkopiau į kalną ir įėjau į mišką. Kelias vyniojo priešais mane tarp tankių lazdyno krūmų, jau užpildytų tamsos; Sunkiai žengiau į priekį. Drebėjimai šokinėjo per tvirtas šimtamečių ąžuolų ir liepų šaknis, kurios nepaliaujamai kirto gilias išilgines provėžas - vežimėlių ratų vėžes; mano arklys pradėjo klupti. Aukštumose staiga ūžė stiprus vėjas, siautėjo medžiai, smarkiai trenkė dideli lietaus lašai, trenkė į lapus, žaibavo ir prasidėjo perkūnija.
Išbandykite po skaitymo
1. Iš kur vakare atsirado pagrindinis veikėjas?
A) iš svečių
B) iš medžioklės
B) iš darbo
2. Koks debesis pamažu kilo iš už miško?
B) juoda
B) alyvinė
3. Kokį arklį turėjo pagrindinis veikėjas?
A) maloni kumštinė kumelė
B) juodas eržilas
C) nuliūdęs asilas
4. Kas sekė pagrindinį veikėją?
A) pavargęs šuo
B) eržilas
5. Kuo apaugęs sausas upelis?
A) kaktusai
B) vynmedžiai
C) grybai
6 tekstas
Vėjas ir saulė
Vieną dieną Saulė ir piktas Šiaurės vėjas pradėjo ginčą, kuris iš jų yra stipresnis. Jie ilgai ginčijosi ir galiausiai nusprendė išmatuoti savo jėgas su keliautoju, kuris tuo metu jodinėjo arkliais. didelis kelias.
- Žiūrėk, - tarė Vėjas, - kaip aš jį padarysiu: akimirksniu nuplėšiu jo apsiaustą.
Jis pasakė ir pradėjo pūsti šlapimą. Tačiau kuo labiau stengėsi Vėjas, tuo tvirčiau keliautojas apsivijo apsiaustą: jis niurzgėjo dėl blogo oro, bet važiavo vis toliau.
Vėjas buvo piktas, aršus, vargšą keliautoją apipylė lietumi ir sniegu; keikdamas Vėją, keliautojas apsivilko apsiaustą rankovėmis ir užsirišo diržu. Šiuo metu Vėjas įsitikino, kad negali nusivilkti apsiaustų.
Saulė, matydama savo varžovės bejėgiškumą, šypsojosi, žvelgė iš už debesų, šildė ir nusausino žemę, o kartu ir vargšas pusiau sušalęs keliautojas.
Pajutęs saulės spindulių šilumą, jis nudžiugino, palaimino Saulę, pats nusivilko apsiaustą, susivyniojo ir pririšo prie balno.
- Matai, - tada nuolanki Saulė tarė supykusiam vėjui, - su meile ir gerumu gali nuveikti daug daugiau nei su pykčiu.
(K. D. Ushinsky)
Perskaitykite K.D. tekstą „Vėjas ir saulė“. Ushinsky. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, kurie atitinka perskaityto teksto turinį.
1. Nustatykite kūrinio veikėjus.
a) Saulė, vėjas, keliautojas;
b) saulė, vėjas;
c) Saulė, vėjas, arklys.
2. Kur, kokioje vietoje vyksta tekste aprašyti įvykiai?
a) miško taku;
b) kalnų tarpeklyje;
c) dideliame kelyje.
3. Dėl ko Saulė ir Vėjas pradėjo ginčą?
a) Kurio iš jų labiau reikia;
b) kuris iš jų yra stipresnis;
c) kuris iš jų yra labiau mylimas.
4. Pasirinkite frazę, kurios reikšmė artima išraiškos reikšmei, kad pūstumėte tai, kas buvo šlapimas.
ir nuo paskutinė jėga;
b) iš visų jėgų;
c) kiek įmanoma.
5. Atkurti keliautojo veiksmų seką, reaguojant į Vėjo pastangas.
b) tvirčiau apsivijo;
c) apsivilkti apsiaustą rankovėmis;
d) niurzgėjo dėl blogo oro;
e) surištas diržu.
6. Atkurti Saulės veiksmų seką.
a) žiūrėjo;
b) nusišypsojo;
c) nusausintas;
d) pašildytas.
7 tekstas
Senelis
Senelis tapo labai apleistas. Blogai matė, blogai girdėjo; rankos ir kojos drebėjo nuo senatvės: nešė šaukštą prie burnos ir išsiliejo sriubą.
Sūnui ir uošvei tai nepatiko: jie nustojo kartu su savimi pastatyti tėvą prie stalo, paslėpė jį už viryklės ir pradėjo maitinti iš molinės taurės. Senio rankos drebėjo, taurė nukrito ir sulūžo. Sūnus ir žentas buvo kaip niekad pikti: jie pradėjo maitinti tėvą iš seno medinio dubenėlio.
Senelio sūnus turėjo savo mažą sūnų. Kartą berniukas sėdi ant grindų ir kažką sulanksto iš drožlių.
- Ką veiki, vaikeli? - paklausė mama.
- Dėžutė, - atsako vaikas. - Taip jūs ir jūsų mažylis pasensite, o aš jus maitinsiu iš medinės dėžės.
Motina ir tėvas pažvelgė vienas į kitą ir paraudo. Nuo to laiko užtenka paslėpti senį už viryklės, pavaišinti jį iš medinio puodelio.
Padėkite senelį ant viryklės, anūkai jus pastatys ant viryklės.
Gerbk senį: pats būsi senas.
(K. D. Ushinsky)
Perskaitykite K.D. tekstą „Senelis“. Ushinsky. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, kurie atitinka perskaityto teksto turinį.
1. Nustatykite pasakos personažus.
A) senelis, sūnus, uošvė, anūkas;
B) senukas, uošvė, anūkas;
C) senelis, sūnus, anūkas.
2. Pasirinkite teisingą, jūsų nuomone, šiame tekste esančio žodžio nuskriaustas reikšmę.
A) Nereikalingas, naudojamas;
B) silpnas, silpnas nuo senatvės;
C) blogai, blogai.
3. Skaičių pagalba atkurkite autoriaus aprašytą senelio negalios seką.
A) Jis blogai matė;
B) rankos ir kojos drebėjo nuo senatvės;
C) Aš gerai negirdėjau.
4. Kodėl sūnus ir uošvė nustojo kartu su jais pastatyti tėvą prie stalo?
A) jie nenorėjo bendrauti su savo tėvu;
B) tėvas pradėjo valgyti netiksliai;
C) tėvas pradėjo juos įžeisti.
5. Kas yra svarbu žmogaus savybes aptarti darbe?
A) meilė vaikams;
B) meilė pagyvenusiems tėvams;
C) gebėjimas gerbti senatvę.
6. Iš patarlių išsirinkite tą, kuris labiau nei kiti padeda suprasti pagrindinę pasakos mintį.
A) Ar jums patinka važiuoti - mėgstate vežtis roges.
B) Padaręs blogai, nesitikėk gero.
C) Elkitės su savo tėvais taip, kaip norite, kad jūsų vaikai elgtųsi su jumis.
8 tekstas
ŠVENTĖ
Buvo vienas senukas, kuris turėjo tris sūnus. Broliai dažnai ginčydavosi tarpusavyje.
Senis galvoja: „Kai tik mirsiu, sūnūs išsiskirs ir išsiskirstys, ir visiems bus blogai“.
Seniui laikas mirti. Jis paskambino sūnums ir liepė atnešti šluotą. Sūnūs tėčiui įteikė šluotą.
Senis sako:
- Nulaužk šluotą.
Sūnūs sakė:
- Kaip galima sulaužyti šluotą?
Senis atrišo diržą ant šluotos, o šakelės subyrėjo.
- Sulaužyk strypus! - tarė senis.
Sūnūs sulaužė visus strypus.
Senis sako:
- Taigi su tavimi bus taip pat, kaip su šia šluota. Jei gyvenate kartu, jokia bėda jūsų neįveiks. Ir kai jūs išsiskirstysite po vieną, tada viskas bus prarasta.
(L. N. Tolstojus)
1. Nustatykite pasakos personažus.
A) Senis, trys sūnūs;
B) senukas, vienas sūnus;
C) senas vyras, du sūnūs.
2. Kaip broliai gyveno tarpusavyje?
A) Jie dažnai ginčijosi;
B) gyveno kartu;
C) palaikė vienas kitą visame kame.
3. Kuo rūpinosi jų tėvas? Iš naujo nustatykite jo minčių seką.
A) visiems bus blogai;
B) visi bus suskirstyti;
C) visi išsiskirs.
4. Kokią reikšmę, jūsų nuomone, autorius įvardija žodžiui „blogai“?
A) nuobodus;
C) linksma.
5. Kokiu tikslu senis paprašė sūnų, kad atneštų jam šluotą?
A) Naudodamiesi šakelių pavyzdžiu šluotoje, parodykite abipusės paramos poreikį;
B) sulaužyti šluotą;
C) šluokite grindis trobelėje.
6. Pagalvokite, kokios dvi išraiškos geriau nei kitos padeda suprasti pagrindinę pasakos mintį?
A) Su kuo tu vedi, iš to tu įgysi;
B) Ten, kur yra taika ir harmonija, lobis nereikalingas;
C) draugiškai - ne sunkus, bet atskirai - bent jau jo atsisakyti;
G) Malonus pavyzdys geriau nei šimtas žodžių.
Kontrolė ir patikrinimo darbai literatūrinio skaitymo 2 klasei.
„Proverka_chit.um_2_klass“
| "Gerai" Jurikas pabudo ryte. Pažiūrėjo pro langą. Saulė šviečia. Tai gera diena. Ir berniukas pats norėjo padaryti ką nors gero. Čia jis sėdi ir galvoja: „O jei mano sesuo skęstų, ir aš ją būčiau išgelbėjęs! Ir mažoji sesuo yra čia pat: Pasivaikščiok su manimi, Yura! Eik šalin, nesivargink galvoti! Mažoji sesuo įsižeidė ir pasitraukė. Ir Yura galvoja: - Dabar, jei vilkai užpultų auklę, o aš juos nušautų! Ir auklė yra čia pat: Atimk indus, Yurochka. Pašalink pats - aš neturiu laiko! Auklė papurtė galvą. Ir Yura vėl galvoja: „Dabar, jei Trezorka įkristų į šulinį ir aš jį ištraukčiau! Ir Trezorka yra čia pat. Linguoja uodega: „Duok man gerti, Yura!“ Eik šalin! Nesivargink galvoti! Užsimerkė ir įlipo į krūmus. Ir Yura nuėjo pas mamą: Ką man būtų taip gera padaryti? Mama paglostė Juros galvą: Pasivaikščiokite su mažąja sesute, padėkite auklei išvalyti indus, duokite Trezorui vandens. V.A. Oseeva Užduotys tekstui. 1. Pasirinkite teisingą atsakymą. Šis darbas-…. pasaka b) istorija | 2. Iš kieno asmens kalba šiame darbe? 3. Kiek simbolių yra šiame tekste? 4. Kodėl Yura norėjo padaryti ką nors gero? a) buvo graži saulėta diena. b) norėjo įtikti artimiesiems c) norėjo būti pagirtas 5. Ko tavo sesuo paklausė Juros? a) padėti atlikti namų darbus b) išimkite indus c) pasivaikščiokite su ja 6. Ką gero berniukas norėjo padaryti auklei? a) Išgelbėk auklę, kai ji skęsta. b) Išgelbėk auklę nuo vilkų. c) Padėkite auklei išvalyti kambarį. 7. Kas patarė Jurai, ką gero galima padaryti? sesuo 8. Nurodykite patarlę, apibrėžiančią pagrindinę kūrinio mintį. a) Jūs galite pamatyti sakalą skrendant ir gerą vyrą einant. b) Jie imasi visko, bet ne viskas pavyksta. c) Ar jums patinka važinėti, mėgstate vežtis roges. |
| Šakės ir šakutės Šakutė buvo išrasta vėliau nei šaukštas. Kodėl? Nesunku atspėti. Negalite semti sriubos delnu, bet rankomis galite paimti mėsos gabalėlį. Jie sako, kad turtingieji pirmieji atsikratė šio įpročio. Į madą atėjo sodrios nėrinių apykaklės. Dėl jų buvo sunku sulenkti galvą. Nebuvo lengva valgyti rankomis, todėl atsirado šakutė. Šakutė, kaip ir šaukštas, nebuvo iškart atpažinta. Pirma, įpročių atsisakyti nėra lengva. Antra, iš pradžių buvo labai nejauku: tik du ilgi dantys ant mažytės rankenos. Mėsa bandė nuslysti nuo dantų, rankena - iš pirštų. Ir ką su tuo turi sąsaja? Taip, nepaisant to, kad žiūrėdami į juos mūsų protėviai pagalvojo apie šakutę. Taigi panašumai tarp jų visai neatsitiktiniai. Tiek išorėje, tiek pavadinime. (Iš knygos „Aš noriu viską žinoti“) Užduotys tekstui. pasaka b) istorija | 2. Kas buvo pirma? 3. Ką jums sutrukdė madingos nėrinių apykaklės? a) pamatyti kaimyną b) pakreipkite galvą ir valgykite c) pamatyti įvairius patiekalus 4. Ką tekste reiškia žodis įprotis? a) įprastas elgesys b) teisingas elgesys. 5. Kas išrado kištuką? a) mokslininkai b) mūsų amžininkai c) mūsų protėviai 6. Kuo panašios šakutės ir šakutės? a) išvaizda b) vardas c) išvaizda ir pavadinimas 7. Iš teksto pasirinkite žodį, kuris reiškia „atkakliai stengtis ką nors padaryti“ a) atsiranda b) nori c) stengtis 8. Kaip manote, kas prisidėjo prie „Surebet“ kūrimo? a) nepatogumų ir sunkumų b) noras išgarsėti |
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Prverka_chita._umeniy_2_klass_2_chetv"
Skaitymo įgūdžių testas
2 klasė, 1 semestras
Kieno lobis geresnis?
Ten gyveno princas. Jis mylėjo savo lobius labiau už viską pasaulyje ir kartkartėmis į juos žiūrėjo. Jo garbingieji asmenys iš jo paėmė pavyzdį. Jis turėjo aštuonis iš jų.
Vieną dieną princas nusprendė surengti lobių peržiūrą. Jis liepė garbingiesiems atvežti rečiausių įdomybių ir pažadėjo apdovanoti geriausio daikto savininką. Paskirtu laiku visi susirinko, kiekvienas parodė savo smalsumą. Pirmasis atnešė akmenį „drakono akis; antrasis - veršelio kaukolė; trečias - stebuklingas žibintas; ketvirtas barsuko skrandis; penkta - batai žvirbliui; šeštoji - balandžių sūkurio sparnai ir kojos; septintoji - dirbtinė ausis kurtiesiems. Jie laukia aštunto, bet jis vis tiek neina. Galiausiai pasirodė ir nusilenkė princui:
Pavėlavau, atleisk.
Nėra laiko mūsų atsiprašyti! Parodyk savo lobį!
Princas, mano lobis yra pats paprasčiausias ...
Įprastas? Kas tai dar? Greitai parodyk ...
Palikau jį prieš pilies vartus.
Na, greitai eik paskui jį!
Taip, taip, dabar!
Aštuntasis vasalas grįžo su savo lobiu. Jie buvo keturi paklusnūs berniukai ir keturios gražios merginos.
Visas Didžioji salė pagyvino animacinių vaikų veidų spindesys. O kunigaikščio lobiai ir jo tarnų stebuklai iškart išblėso.
Hmmm ... - princas atsiduso. - Nuostabūs vaikai! Šalia jų mūsų retenybės ir brangakmeniai yra tarsi šiukšlės. Tu laimėjai. Pirmasis atlygis yra tavo. Sveikinu!
Ir visi kunigaikščių vasalai nulenkė galvas: kam lobiai ir stebuklai, jei gyvenime nėra pagrindinio dalyko - šeimos, vaikų?
Japonų pasaka(207 žodžiai)
Skaitymo įgūdžių testas
DARBAS SU MENINIO DARBO TEKSTU
1 semestras
FI ___________________________________________ klasė ______ Data ___________________
Perskaitykite tekstą "Kieno lobis geresnis?" Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, kurie atitinka perskaityto teksto turinį.
Kurios šalies žmonėms priklauso ši pasaka?
A) Rusija B) Japonija C) Kinija D) Italija
Nustatykite kūrinio veikėjus.
C) aštuoni aukšti asmenys
D) kunigaikščių vasalai
Parašykite, kaip kunigaikščių garbingieji pasakoje įvardijami skirtingai. (2 pavadinimai)
___________________________________________________________________
Apibrėžkite žodžio reikšmeskilnus šiame tekste.
A) aukštą rangą (pareigas) turintis asmuo
B) arogantiškas darbuotojas, einantis aukštas pareigas
V) svarbios rūšys, gerbiamas žmogus
D) žmogus, įkvepiantis pagarbą, pagarbą
Kokia kunigaikščio reikšmė žodyjepaslėptus lobius ?
B) retos įdomybės
C) neapsakomas turtas
D) auksas ir sidabras
Kam princas pažadėjo atsilyginti? Iš teksto parašykite atsakymą.
Kokį lobį aštuntasis vasalas įteikė kunigaikščiui? Iš teksto parašykite atsakymą.
Nustatykite teksto įvykių seką, susijusią su aštuntuoju vasalu.
A) laimėjo B) pavėlavo C) grįžo D) paliko
Ką princas palygino su retenybėmis ir brangenybėmis vaikų atžvilgiu?
____________________________________________________________________________
Parašykite pagrindinę pasakos idėją.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Skaitymo įgūdžių diagnostika
dirbti su meno kūrinio tekstu
mokiniai 2 „___“ klasės SM vidurinė mokykla № _______
| № NS / NS | FI | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Įvertinimas |
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Kontr_rab_po_chteniyu_2_klass_2_chet"
Bandymas 2 klasės skaitymas, 2 tūkst.
Gido lizdas
Mira gatvės gyventojai šį asmenį gerai pažįsta. Žiemą ir vasarą su dideliais juodais akiniais ant veido, išmargintomis mėlynomis žymėmis, jis kiekvieną dieną vaikšto šaligatviu ir beldžiasi į savo raižytą lazdą. Vyras su juodais akiniais yra buvęs karo lakūnas. Nuo priešo sviedinio sprogimo jis neteko vienos rankos ir abiejų akių. Ir staiga, praeivių nuostabai, aklas lakūnas pasirodė be savo amžinos lazdelės. Vietoj to jis laikė šunį už pavadėlio. Džekas užtikrintai vedė savo šeimininką gatve. Sankryžoje Džekas sustojo ir laukė, kol automobiliai pravažiuos. Jis vengė kiekvieno posto, kiekvienos duobės ar balos.
- Džekas, sustok! - ir šuo klusniai veda šeimininką į autobusą. Jei patys autobuso keleiviai nežino duoti kelią akliesiems. Džekas iš sėdinčiųjų išsirenka jaunesnį žmogų ir kiša nosį į kelius: sako, tu gali stovėti, bet mano šeimininkui sunku stovėti ... - Džekas, eik į parduotuvę! - veda į maisto prekių parduotuvę.
- Džekas dabar man, o ne akims! - buvęs lakūnas savo gido nepagirs.
1. Apibrėžkite kūrinio žanrą.
1) istorija 2) fabula 3) pasaka 4) eilėraštis
2. Kodėl Mira gatvės gyventojai gerai pažinojo šį asmenį?
1) jis buvo kitoks nei visi išvaizda
2) jis visada vedžiojo šunį
3) jis vaikščiojo toje pačioje vietoje
3. Kokia piloto aklumo priežastis? Iš teksto parašykite atsakymą. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Kaip suprantate žodžio gidas reikšmę? __________________________________________________________________
5. Kas tapo Tikras draugas buvęs pilotas? ___________________________
6. Kaip suprantate posakį „ Džekas dabar man, o ne akims “? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
7. Pasirinkite žodžio sinonimą duobė- _______________________________
8. Kaip Džekas padėjo savininkui užimti vietą autobuse?
1) lojo jaunas vyras
2) sulenkė jaunesnio keleivio kelius
3) ėmė urgzti ant keleivio
9. Atkurti istorijos įvykių seką.
Vietoj lazdos jis laikė šunį už pavadėlio.
Džekas veda prie autobuso.
Kasdien jis eina šaligatviu, bakstelėdamas lazda.
Jis neteko vienos rankos ir abiejų akių.
Buvęs pilotas patenkintas savo draugu.
10. Nustatykite pagrindinę teksto mintį. ______________________________________________________________
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Pchu_igrayuschie_sobaki"
FI _______________________
ŽAISTI ŠUNIAI
Volodya pažvelgė į gatvę, kur saulėje deginosi didelis šuo Polkanas.
Šiek tiek Mopsas pribėgo prie Polkano ir ėmė skubėti bei loti: jis sugriebė jį už didžiulių letenų, už veido dantimis ir atrodė labai erzinantis stambų ir paniurusį šunį.
Palaukite minutę, čia ji jūsų paprašys! - pasakė Volodya. - Ji išmokys jus pamokyti.
Tačiau mopsas nenustojo žaisti, o Polkanas į jį žiūrėjo labai palankiai.
Matai, - tarė Volodjos tėvas, - Polkanas yra malonesnis už tave. Kai jūsų mažieji broliai ir seserys pradės žaisti su jumis, tai tikrai juos sumuš. Polkanas žino, kad dideli ir stiprūs gėdijasi įžeisti mažus ir silpnus. (83 žodžiai) (K. Ushinsky)
1 Įveskite norimą skaičių.
Šiame darbe ____ pagrindinis veikėjas (personažas)
2. Kokiu paros metu galėtų įvykti tekste aprašyti įvykiai?
a) ryte; b) dieną; c) vakaras; d) naktį.
3. Iš teksto parašykite žodį, kuris nulėmė jūsų pasirinktą paros laiką. ________________________________
4 .Paaiškink žodžio reikšmę :
Šlykštus - ____________________________
5. Raskite žodį tekste geranoriškai ... Pažymėkite jam artimą žodį reikšme:
a) maloniai; b) smarkiai; c) linksmas.
6 ... Kas yra kas? Pateikite šunų aprašymą.
7. Naudokite skaičius, kad atkurtumėte mažojo mopso veiksmų seką:
Jis griebė letenas dantimis, už veido;
užbėgo;
nuobodžiaujantis;
pradėjo mėtyti ir loti.
8. Raskite tekste ir užsirašykite žodį, apibūdinantį mopso veiksmus Polkano atžvilgiu. __________________________
9 ... Ką galite pasakyti apie Volodiją, koks jis yra? ____________________________________________________
Koks žodis padėjo apibrėžti jūsų pasirinkimą, užsirašykite.
______________________________________________________
10 ... Iš teksto parašykite pagrindinę mintį.
____________________________________________________________________________________________________________
11. Pagalvokite, kokiam žanrui mes skirsime šį tekstą:
a) pasaka; b) istorija; c) mįslė. d) pasakėčia
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Proverka_chit._umeniy_2_klass_4_chetv"
Perskaitykite tekstą, atsakykite į klausimus, atlikite užduotis.
Gegutė
Žemėje buvo vargšė moteris. Ji turėjo keturis vaikus. Motinos vaikai nepakluso. Mes bėgiojome ir žaidėme sniege nuo ryto iki vakaro. Drabužiai sušlaps, o mama - suši, jie temps sniegą, o mama - išsineš. O mama pati žuvį gaudė upėje. Jai buvo sunku. Ir vaikai jai nepadėjo. Motina susirgo nuo sunkaus gyvenimo. Ji meluoja ir klausia, skambina vaikams: „Vaikai, mano gerklė sausa, atneškite man vandens“.
Nei vieną, nei du kartus mama neprašė. Vaikai neina vandens. Galiausiai vyresnysis norėjo pavalgyti, pažvelgė į chum, o jo mama stovėjo chum viduryje ir užsidėjo malitsa. Ir staiga malitsa padengta plunksnomis. Motina paima lentą, ant kurios nubraukiama oda, ir ta lenta tampa paukščio uodega. Geležinis antpirštis tapo jos snapu. Vietoj rankų augo sparnai. Motina virto paukščiu ir išskrido iš maro.
- Broliai, žiūrėkite, žiūrėkite: mūsų mama išskrenda kaip paukštis! - sušuko vyriausias sūnus.
Tada vaikai bėgo paskui mamą:
- Mama, atnešėme tau vandens.
-Ku-ku, ku-ku, ku-ku! Jau per vėlu, sūnau, aš negrįšiu.
Taigi vaikai daugelį dienų ir naktų bėgo paskui mamą per akmenis, per pelkes, per iškilimus. Jie sužeidė kojas krauju. Ten, kur jie bėga, bus raudonas takas.
Gegutės mama amžiams paliko vaikus. Ir nuo tada gegutė nestatė lizdo sau, neaugino savo vaikų, o nuo to laiko raudonos samanos pasklido po tundrą.
Klausimai ir užduotys:
1. Apibrėžkite kūrinio žanrą.
1) istorija 2) fabula 3) pasaka 4) eilėraštis
2. Kiek vaikų susilaukė mama?
1) trys
2) du
3) keturi
3. Kodėl mama susirgo?
1) peršalo
2) užsikrėtė
3) iš sunkaus gyvenimo
4) parašykite savo atsakymą
4. Ko prašė savo vaikų mama? Iš teksto parašykite atsakymą.
_______________________________________________________________
5. Pasirinkite žodžio maro sinonimą.
_______________________________________________________________
6. Kokiu paukščiu virto mama?
_______________________________________________________________
7. Kaip manote, kokie žmonės sukūrė šį kūrinį?
1) rusai
2) azerbaidžaniečiai
3) Nenetsas
4) parašykite savo atsakymą
8. Kur vyko renginiai?
1) stepėje
2) miške
3) dykumoje
4) tundroje
9. Skaičių pagalba rekonstruokite deformuotą skaityto teksto kontūrą.
Pavertimas paukščiu.
Gegutės mama amžiams paliko vaikus.
Mama prašo išgerti.
Motinos vaikai nepakluso.
Mama sunkiai susirgo.
Mama skrenda.
Vaikai prašo sugrįžti.
10. Nustatykite pagrindinę teksto mintį.
_____________________________________________________________
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Proverka_chit_umeniy_3_klass“
Skaitymo įgūdžių testas 2 ketvirtis
Tikslas: patikrinti lygį skaitymo kompetencija.
Bičių ir skristi.
Tai palyginimas, kurį kadaise sakė vyresnysis Paisiy Svyatorets.
Daug pievų augo pievoje. Buvo baltos kvapnios lelijos, hiacintai ir aukšti mėlyni vilkdalgiai. Ir mažos gėlės taip pat rado vietą žolėje. Vėjas juos pakreipė, linksmai žlugdė žolę ir lapus, o kvapas nešėsi toli, toli!
Bitės dirbo virš pievos, prie gėlių. Jie surinko saldų nektarą, kad pavaišintų avilius jauniklius ir ilgai kauptų maistą šalta žiema.
Čia ir atsirado musė. Ji dūzgė iš nepasitenkinimo ir apsidairė.
Viena bitė, pirmą kartą čia pasirodžiusi, mandagiai paklausė musės:
- Ar žinai, kur yra baltosios lelijos?
Musė susiraukė:
- Aš čia nemačiau lelijų!
- Kaip? - sušuko bitė. - Bet man pasakė, kad šioje pievoje turi būti lelijos!
- Aš čia nemačiau gėlių, - sumurmėjo musė. - Bet visai netoli, už pievos, yra vienas griovys. Vanduo skaniai purvinas, o netoliese yra tiek daug tuščių skardinių!
Tada prie jų atskrido vyresnė bitė, laikydama letenose surinktą nektarą. Sužinojusi, kas nutiko, ji pasakė:
- Tiesa, niekada nepastebėjau, kad už pievos yra griovys, bet apie gėles čia galiu tiek daug pasakyti!
- Matai, - tarė tėvas Paisy. - Vargšė musė tik galvoja apie nešvarius griovius, o bitė žino, kur auga lelija, kur yra rainelė, o kur - hiacintas.
Ir žmonės tokie patys. Vieni yra kaip bitės ir mėgsta visame kame rasti kažką gero, kiti - kaip musė ir stengiasi visame kame įžvelgti tik blogį. Į ką norite būti panašus?
(235 žodžiai) (M. Alyoshin)
1. Kokiu metų laiku vyksta tekste aprašyti įvykiai? (Yra du galimi teisingi atsakymai.)
2. Kiek pievoje augo gėlių?
a) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai;
b) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai, tulpės;
c) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai, mažos gėlės.
3. Nustatykite kūrinio veikėjus.
______________________
4. Ką bitės veikė pievoje?
Atsakymas: _____________________________________________________________________________
5. Kokiu žodžiu autorius apibūdina bičių veiksmus?
a) dirbo;
b) skrido linksmai;
c) deginosi saulėje.
6 *. Kodėl mažoji bitė nežinojo, kur auga baltosios lelijos?
Atsakymas: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 *. Kodėl musė pievoje nematė lelijų? (Yra du galimi atsakymai.)
a) pievoje ji buvo pirmą kartą;
b) ji nesidomėjo lelijomis;
c) ją domino tik purvinas griovys.
aštuoni*. Atkurti deformuotą skaityto darbo planą.
a) "Į ką tu nori būti panašus?"
b) Kvapni pieva.
c) Dialogas tarp mažos bitės ir musės.
d) rinkti nektarą.
e) Kiekvienas mato tik tai, kas jį domina.
devyni*. Sudarykite trijų taškų teksto kontūrą.
Atsakymas: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Apibūdinkite bites. (Kas jie tokie?)
Atsakymas: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Apibūdinkite musę. (Kokia ji?)
Atsakymas: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Atsakykite į autoriaus klausimą: „Kokia norite būti?“ Kodėl?
Atsakymas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Ptitsy_2_klass_kizhevatova“
Skaitymo įgūdžių formavimas klasėje literatūrinis skaitymas v pradinė mokykla
Darbo vieta: MBU „Mokykla Nr. 71“ Togliatti
Mokytojas pradinių klasių
Pavardė, vardas ______________________________________ klasė 2 ""
Atidžiai perskaitykite tekstą.
PAUKŠTIAI
Viename gražiame rusų kaime buvo tiek sodų, kad viskas atrodė kaip vienas didelis sodas. Medžiai pavasarį pražydo ir kvepėjo kvapu, o tankioje jų šakų žalumoje plazdėjo daugybė paukščių, skambančių dainų ir linksmo čiulbėjimo. rudenį tarp lapų jau pasirodė daug rausvų obuolių, geltonų kriaušių ir melsvai violetinių slyvų.
Tačiau keli pikti berniukai susirinko minioje ir nusiaubė paukščių lizdus. Vargšai paukščiai paliko sodus ir į juos nebegrįžo. Ruduo ir žiema praėjo, atėjo naujas pavasaris; bet sodai buvo tylūs ir liūdni. Kenksmingi vikšrai, kuriuos anksčiau paukščiai sunaikino tūkstančiais, dabar buvo veisiami netrukdomai. Jie valgė ne tik gėles ant medžių, bet ir lapus. Ir taip nuogi medžiai vasaros viduryje atrodė liūdnai, tarsi žiemą.
Atėjo ruduo, bet soduose nebuvo rožių obuolių, geltonų kriaušių ar purpurinių slyvų; juokingi paukščiai neplapo ant šakų; kaimas neskambėjo jų skambių dainų.
ant K. D. Ušinskis
Atlikite užduotis.
1. Kur vyksta istorija?
a) mieste
b) kaime
c) kaime
2. Kokie medžiai augo soduose?
a) obuolys, kriaušė, slyva
b) obelys, abrikosai, vyšnios
c) obelys, kaštonai, vyšnios
3. Pasirinkite teisingą, jūsų nuomone, žodžio reikšmę kvapnus šiame tekste.
a) išaugo
b) užaugo
c) kvepėjo
4 kodėl paukščiai paliko sodus?
a) berniukai nusiaubė savo lizdus
b) jie neturėjo ko valgyti
c) jie buvo išvaryti iš sodo
5. Kokią žalą sodai padarė vikšrai?
a) valgė gėles medžiuose
b) valgyti medžių lapus
c) valgė gėles ir lapus
6. Kaip atrodė nuogi medžiai soduose? Iš teksto parašykite sakinį.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Iš patarlių išsirinkite tą, kuris labiau nei kiti atskleidžia šio teksto prasmę.
a) Blogas poelgis nesukels gero.
b) Žmogus nupieštas galva, o ne skrybėle.
v) Geram žmogui visur gerai, bet visur blogai vargšams.
8. Kurioje knygoje patartumėte draugui ieškoti šio kūrinio?
a) Eilėraščiai
b) Pasakos
c) istorijos
d) Pasakos
9. Atkurti įvykių seką šiame tekste. Prieš kiekvieną sakinį užrašykite atitinkamą skaičių.
a) Paukščiai paliko sodus ._________
b) Sunaikinti paukščių lizdai _______
v) Paukščiai nesiplakė ant šakų ________
G) Medžiai žydėjo ir kvepėjo ________
Atsakymų lentelė
| užduotys | atsakymai |
| Ir taip nuogi medžiai vasaros viduryje atrodė liūdnai, tarsi žiemą. |
|
9 teisingi atsakymai - „5“
8-7 teisingi atsakymai - "4"
6 teisingi atsakymai - „3“
5 ar mažiau - „2“
Skaitymo įgūdžių testo analizė 2 -oje klasėje
nuo ________________ 2015 m
| Skaičius klasėje ________ akademikas Baigusių darbą skaičius ______ sąskaita. Dingęs: Gavo „2“ | Efektyvumas: „5“ ______________ sąskaitoje. „4“ ______________ paskyroje. „3“ ______________ paskyroje. „2“ ______________ paskyroje. Akademinė pažanga: Sąskaita ______________. Procentas _________% Padarytų klaidų analizė: Atsakymų į klausimus paieška tekste (klausimai Nr. 1,2,4, 5,) __________ paskyra. Gebėjimas rašyti atsakymus į klausimus iš teksto (6 klausimas) ____________ akademikas. Gebėjimas daryti savarankiškas išvadas (3, 7, 8 klausimai) _______________ akademinis. Įvykių sekos kūrimas (9 klausimas) ____________ akademikas. |
Mokytojas _____________________________________________________________
ŽALEIKINAS IR VARLĖ
ŽALEIKINAS IR VARLĖ
Po kauke, drėgnoje pelkėje, Zhaleikinas pastebėjo mažą, silpną varlę.
Vargšas, nelaimingas mažylis! - sušuko Zhaleikinas. - Kaip tau blogai, vargšeli, šioje purvinoje pelkėje! Tamsu, drėgna, šalta! Bet nenusiminkite! Aš tave išgelbėsiu, mano namuose tau bus gera ir jauku!
Namuose Zhaleikinas įdėjo varlę į gražiausią dažytą dėžę, padėjo minkštą sausą vatą ant dugno, padėjo dėžutę į šiltą saulę ir linksmai juokėsi iš džiaugsmo.
Prisimink, varlė, mano rūpesčiai! Dabar gyvensite šiltai, sausai ir švariai. Ne taip, kaip tavo purvinoje pelkėje!
Ir varlė nėra laiminga, ir varlė nėra linksma. Jis labai blogas, vos gyvas. Jis perkaito saulėje, išdžiūvo ir įsipainiojo į vatą.
Kai Zhaleikinas jį pamatė, jis riaumojo! Visa varlė liejo ašaras. Ir laiku: šiek tiek daugiau - ir varlė būtų mirusi!
Zhaleikinas puolė su varle į pelkę. Tas, kur drėgna, purvina ir šalta. Bet kur varlė tokia gera kaip Zhaleikinas savo šiltoje ir švarioje patalpoje? (155 žodžiai)
Pasirinkite teisingą atsakymą:
1) baloje
2) upėje
3) drėgnoje pelkėje
2. Kaip nusprendėte sutaupyti?
1) parsinešti namo
3) išleisti į upę
1) ant vatos dėžutėje
2) ant vatos dėžutėje
3) ant stalo
4) Varlė saulėje ...
1) buvo laimingas
3) buvo vos gyvas, nudžiūvo.
5) Varlė buvo išgelbėta ...
1) Zhaleikino ašaros
Pasirinkite teisingą atsakymą:
1. Kur Zhaleikinas pastebėjo varlę?
1) baloje
2) upėje
3) drėgnoje pelkėje
2. Kaip nusprendėte sutaupyti?
1) parsinešti namo
2) sodinti saulėtoje pievoje
3) išleisti į upę
3. Kur Zhaleikinas padėjo varlę?
1) ant vatos dėžutėje
2) ant vatos dėžutėje
3) ant stalo
4) Varlė saulėje ...
1) buvo laimingas
2) įsipainiojo į vatą, bet džiaugėsi
3) buvo vos gyvas, nudžiūvo.
5) Varlė buvo išgelbėta ...
1) Zhaleikino ašaros
2) grįžti į drėgną pelkę
Peržiūra:
1. Kur gyveno varlių draugai?
a) rūsyje;
B) griovyje;
C) miške;
D) parke;
2. Atkreipkite dėmesį į tikros miško varlės ypatybes.
a) drąsus;
B) bailys;
c) stiprus;
d) tinginys;
e) mieguista galva;
E) juokinga;
3. Kokiu paros metu jūsų draugai išėjo pasivaikščioti?
a) dienos metu;
b) vakare;
d) naktį;
D) ryte;
4 kodėl varlės įlipo į rūsį?
A) mėgautis grietine;
B) skaniai kvepėjo iš rūsio;
C) varlės norėjo sužinoti, kas yra rūsyje;
5 Kodėl viena varlė nuskendo? ____________________________________________________.
6 drąsi varlė vis plaukė puode, nes:
a) nusprendė nuplaukti iki puodo krašto;
b) nusprendė su mirtimi kovoti iki galo;
D) nusprendė išmušti sviestą iš skystos grietinės;
7. Kaip suprantate išraišką?: Ar tu neklaužada, varlės mirtis?
A) tu žaidi;
B) iš tavęs nieko neišeis;
C) tu sugalvoji;
D) fantazuojate;
8. Kas yra pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo mums pasakyti?
A) apie pavojų, kuris gali laukti rūsyje;
B) apie skanius kvapus iš rūsio;
c) apie elgesio taisykles sudėtingose situacijose;
D) niekada neturėtumėte prarasti širdies;
9. Sudarykite teksto kontūrą.1) Draugų apgyvendinimas griovyje.
2)____________________________________________________________________ .
3) ____________________________________________________________________ .
4)____________________________________________________________________ .
5) Pergalė!
10. Kurioje iš kolekcijų šis darbas galėtų būti patalpintas?
A) „Pasakos“;
B) „Pasakos“;
C) „Istorijos apie gamtą“;
D) „Pasakojimai apie gyvūnus“.
11. Kuri iš varlių jums patiko ir kaip? _____________________________________________________.
Dvi varlės.
Kažkada buvo dvi varlės. Jie buvo draugai ir gyveno tame pačiame griovyje. Tačiau tik viena iš jų buvo tikra miško varlė - drąsi, stipri, linksma, o kita nebuvo nei viena, nei kita: ji buvo bailė, tinginė, mieguista galva. Jie net sakė apie ją, kad ji gimė ne miške, o kažkur miesto parke. Bet vis tiek jie gyveno kartu, šios varlės.
Ir tada vieną naktį jie išėjo pasivaikščioti. Jie eina miško keliu ir staiga pamato, kad yra namas. O prie namo yra rūsys. Ir iš šio rūsio jis kvepia labai skaniai: kvepia pelėsiu, drėgme, samanomis, grybais. Ir būtent tai myli varlės.
Taigi jie greitai įlipo į rūsį, pradėjo ten bėgti ir šokinėti. Jie pašoko, pašoko ir netyčia įkrito į grietinės puodą. Ir jie pradėjo skęsti. Ir jie, žinoma, nenori skęsti.
Tada jie pradėjo plakti, pradėjo plaukti. Tačiau šis molinis puodas turėjo labai aukštas, slides puses. Ir varlės negali iš ten išeiti. Ta varlė, kuri tingėjo, šiek tiek plaukė, plūdo ir galvojo: „Šiaip negaliu iš čia išeiti. Kodėl turėčiau veltui plekšnoti? Verčiau iškart nuskęsti “.
Ji taip manė, nustojo klykti - ir nuskendo.
O antroji varlė - taip nebuvo. Ji galvoja: „Ne, broliai, aš visada turiu laiko nuskęsti. Tai manęs nepaliks. Dar geriau, aš dar žaisiu, dar plauksiu. Kas žino, gal man kažkas pavyks “.
Bet tik - ne, nieko neišeina. Kad ir kaip plauki, toli neplauk. Puodas siauras, sienos slidžios - varlė negali išeiti iš grietinės. Bet vis tiek ji nepasiduoda, nepraranda širdies.
„Nieko, - galvoja jis, - kol turėsiu jėgų, kovosiu. Aš vis dar gyvas, todėl turiu gyventi. Ir ten - kas bus “.
Ir taip, pasitelkusi paskutines jėgas, mūsų varlė kovoja su savo varlės mirtimi. Jau nuskendo. Jau čia ji traukia į dugną. Ir ji nepasiduoda net čia - žinokite, kaip veikia jos letenos. Ji trūkčioja letenas ir galvoja: „Ne! Aš nepasiduosiu! Tu esi neklaužada varlių mirtis ... "
Ir staiga - kas tai? Staiga mūsų varlė pajunta, kad po kojomis tai nebe grietinė, o kažkas kieto, kažkas tokio stipraus, patikimo, kaip žemė. Varlė nustebo, žiūrėjo ir pamatė: puode nebuvo grietinės, bet ji stovėjo ant sviesto gabalėlio.
" Ką? - galvoja varlė. - Iš kur čia aliejus? Ji nustebo, o paskui atspėjo: juk ji pati iš letenų iš skystos grietinės išmušė kietą sviestą.
„Na, - galvoja varlė, - tai reiškia, kad gerai padariau, kad iškart nenuskendo“.
Ji taip manė, iššoko iš puodo, pailsėjo ir šoko į savo namus - į mišką.
Ir antroji varlė liko puode. Ir daugiau niekada, mano brangioji, ji daugiau nematė baltos šviesos, niekada nešoko ir nesikuklino.
(L. Pantelejevas)
1 variantas
Gido lizdas
Mira gatvės gyventojai šį asmenį gerai pažįsta. Žiemą ir vasarą su dideliais juodais akiniais ant veido, išmargintomis mėlynomis žymėmis, jis kiekvieną dieną vaikšto šaligatviu ir beldžiasi į savo raižytą lazdą. Vyras su juodais akiniais yra buvęs karo lakūnas. Nuo priešo sviedinio sprogimo jis neteko vienos rankos ir abiejų akių. Ir staiga, praeivių nuostabai, aklas lakūnas pasirodė be savo amžinos lazdelės. Vietoj to jis laikė šunį už pavadėlio. Džekas užtikrintai vedė savo šeimininką gatve. Sankryžoje Džekas sustojo ir laukė, kol automobiliai pravažiuos. Jis vengė kiekvieno posto, kiekvienos duobės ar balos.
- Džekas, sustok! - ir šuo klusniai veda šeimininką į autobusą. Jei patys autobuso keleiviai nemano užleisti kelio akliesiems, Džekas iš sėdinčiųjų išsirenka jaunesnį žmogų ir kiša nosį į kelius: jie sako, galite stovėti, bet mano savininkui sunku stovėk ... "Džekas, eik į parduotuvę!" -veda į maisto prekių parduotuvę.
Džekas dabar man, o ne akims! - buvęs lakūnas savo gido nepagirs.
(G. Yurminas)
Klausimai ir užduotys:
1. Apibrėžkite kūrinio žanrą.
□ 1) istorija
□ 2) pasakėčia
□ 3) pasaka
□ 4) eilėraštis
2. Kodėl Miros gatvės gyventojai gerai pažinojo šį žmogų?
□ 1) savo išvaizda jis skyrėsi nuo visų kitų
□ 2) jis visada vedžiojo šunį
□ 3) jis vaikščiojo toje pačioje vietoje
3. Kokia piloto aklumo priežastis? Iš teksto parašykite atsakymą.
____________________________________________________________________________________________________________
4. Kaip suprasti žodžio prasmę gidas?
____________________________________________________________________________________________________________
5. Kas tapo ištikimu buvusio piloto draugu?
______________________________________________________
6. Kaip suprantate išraiškąDžekas dabar man, o ne akims?
8. Kaip Džekas padėjo savininkui sėdėti autobuse?
□ 1) lojo į jaunuolį
□ 2) sulenkė jaunesnio keleivio kelius
□ 3) ėmė urgzti ant keleivio
9. Atkurkite istorijos įvykių seką.
□ 1) Vietoj lazdos jis laikė šunį už pavadėlio.
□ 2) Džekas veda į autobusą.
□ 3) Kiekvieną dieną vaikščiokite šaligatviu, bakstelėkite lazdą.
□ 4) Jis neteko vienos rankos ir abiejų akių.
□ 5) Buvęs pilotas džiaugiasi savo draugu.
______________________________________________________
2 variantas
Perskaitykite tekstą, atsakykite į klausimus, atlikite užduotis.
Gegutė
Žemėje buvo vargšė moteris. Ji turėjo keturis vaikus. Motinos vaikai nepakluso. Mes bėgiojome ir žaidėme sniege nuo ryto iki vakaro. Drabužiai sušlaps, o mama - suši, jie temps sniegą, o mama - išsineš. O mama pati žuvį gaudė upėje. Jai buvo sunku. Ir vaikai jai nepadėjo. Motina susirgo nuo sunkaus gyvenimo. Ji meluoja ir klausia, skambina vaikams: „Vaikai, mano gerklė sausa, atneškite man vandens“.
Nei vieną, nei du kartus mama neprašė. Vaikai neina vandens. Galiausiai vyresnysis norėjo pavalgyti, pažvelgė į chum, o jo mama stovėjo chum viduryje ir užsidėjo malitsa. Ir staiga malitsa padengta plunksnomis. Motina paima lentą, ant kurios nubraukiama oda, ir ta lenta tampa paukščio uodega. Geležinis antpirštis tapo jos snapu. Vietoj rankų augo sparnai. Motina virto paukščiu ir išskrido iš maro.
Broliai, žiūrėkite, žiūrėkite: mūsų mama skrenda kaip paukštis! - sušuko vyriausias sūnus.
Tada vaikai bėgo paskui mamą:
Mama, atnešėme tau vandens.
Ku-ku, ku-ku, ku-ku! Jau per vėlu, sūnau, aš negrįšiu.
Taigi vaikai daugelį dienų ir naktų bėgo paskui mamą
per akmenis, per pelkes, virš nelygumų. Jie sužeidė kojas krauju. Ten, kur jie bėga, bus raudonas takas.
Gegutės mama amžiams paliko vaikus. Ir nuo tada gegutė nestatė lizdo sau, neaugino savo vaikų, o nuo to laiko raudonos samanos pasklido po tundrą.
Klausimai ir užduotys:
1. Apibrėžkite kūrinio žanrą.
□ 1) istorija
□ 2) pasakėčia
□ 3) liaudies pasaka
□ 4) eilėraštis
2. Kiek vaikų turėjo mama?
□ 1) trys
□ 2) du
□ 3) keturi
□4) _____________________________________________________
(parašyk savo atsakymą)
3. Kodėl mama susirgo?
□ 1) peršalo
□ 2) užsikrėtė
□ 3) iš sunkaus gyvenimo
(parašyk savo atsakymą)
4. Ko prašė savo vaikų motina? (Atsakymą parašykite iš teksto.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Raskite žodžio sinonimą maras.
______________________________________________________
6. Į kokiu paukščiu tapo mama?
______________________________________________________
7. Kaip manote, kokie žmonės sukūrė šį kūrinį?
□ 1) rusai
□ 2) Azerbaidžaniečiai
□ 3) Nenetsas
□4)____________________________________________________
(parašyk savo atsakymą)
8. Kur vyko renginiai?
□ 1) stepėje
□ 2) miške
□ 3) dykumoje
□ 4) tundroje
9. Skaičių pagalba rekonstruokite deformuotą skaityto teksto kontūrą.
□ Pavertimas paukščiu.
□ Gegutės motina amžiams paliko vaikus.
□ Mama prašo atsigerti.
□ Motinos vaikai nepakluso.
□ Mama sunkiai serga.
□ Motina išskrenda.
□ Vaikai prašo sugrįžti.
10. Nustatykite pagrindinę teksto mintį.