Pamatinė medžiaga „Skaitymo įgūdžių tikrinimas.

12.04.2019

Taip pat skaitykite

nl tarptautiniai partneriai

Ar pavyksta derinti darbą ir asmeninį gyvenimą?

Būdai užsidirbti pinigų išimant iš „Yandex“ piniginės

Visa tiesa apie dvejetainius opcionus ir kas tai iš tikrųjų yra

Energetinės dietos – kaip vartoti, sudėtis, apžvalgos, rezultatai

Skaitymo balsu testas

VISUR ŽINOMA

Suvorovas nuo vaikystės svajojo tapti kariškiu. Tačiau jis buvo silpnas ir liguistas berniukas. „Na, kur tu gali būti karys! tėvas iš jo nusijuokė. "Tu net nepakelsi ginklo!" Jo tėvo žodžiai nuliūdino Suvorovą. Jis nusprendė nusiraminti. Ateidavo žiemos šalčiai, visi apsirengdavo šiltais kailiniais arba visai neišeidavo iš namų, o mažasis Sasha apsivilkdavo lengvą striukę ir visą dieną praleisdavo lauke. Ateis pavasaris. Vos upėms atsivėrus, niekas net negalvoja maudytis, o Suvorovas – trenkia į ledinį vandenį. Jis nebebijojo nei karščio, nei šalčio. Berniukas daug vaikščiojo, išmoko gerai važiuoti. Suvorovas stiprėja. Būdamas šešiolikos įstojo į karinę tarnybą. Suvorovas gyveno septyniasdešimt metų. Penkiasdešimt keturis iš jų jis praleido kariuomenėje. Tarnybą pradėjo kaip paprastas karys. Baigė savo feld-mar-sha-laužtuvą ir ge-ne-ra-lis-si-mu-som. Suvorovas surengė trisdešimt penkis didelius mūšius ir mūšius. Apskritai jis buvo nugalėtojas.

(137 žodžiai)

(S. Aleksejevas)

Klausimai ir užduotys

1. Apie ką svajojo mažasis Sasha?

2. Kaip Aleksandras užsigrūdino?

3. Kiek mūšių ir kovų laimėjo Suvorovas?

IŠMANI MAMA-DIDESNĖ

Vieną dieną lervų šeimyna išsisuko lizdą viduryje apsėto lauko. Kai vasara praėjo, užaugo lervų jaunikliai. Užaugo ir kviečiai.

Ir tada vieną dieną šeimininkas išėjo į lauką, pažiūrėjo į kviečius ir pasakė sūnui: „Manau, laikas nuimti duoną. Rytoj paprašysiu kaimynų man padėti.

Mažieji lekiukai išgirdo šiuos žodžius ir nubėgo pas mamą: „Šeimininkas nori rytoj nuimti derlių. Bijome, kad jis nesugriaus mūsų lizdo. Išskrendime šiandien iš šio lauko! „Šiandien mums vis dar nepavojinga“, – tarė kiaulytė. „Galime likti čia dar vieną dieną“.

Kitą rytą savininkas su sūnumi išėjo į lauką. Jie laukė ilgai, ilgai, bet į pagalbą neatėjo nei vienas kaimynas. Visi buvo užsiėmę savo laukuose.

Kitą dieną šeimininkas su sūnumi vėl išėjo į lauką. Šeimininkas pažiūrėjo į kviečius ir pasakė: „Iš tiesų, laikas juos nuimti. Dabar aš paprašysiu savo brolių ir seserų ateiti ir man padėti“.

Mažieji lekiukai išgirdo šiuos žodžius. Jie išsigando ir nubėgo pas mamą. "Mama! jie šaukė. Savininkas nori rytoj sutvarkyti duoną. Jis kvies į pagalbą savo brolius ir seseris“.

„Nebijok“, – tarė ankstyvoji mama. „Pavojaus dar nėra. Galime saugiai pasilikti čia dar vieną dieną.

Išties, kitą dieną neatėjo nei savininko broliai, nei seserys. Visi sakė, kad, deja, labai užsiėmę savo laukuose. Trečią dieną šeimininkas atsikėlė anksti ryte, išėjo į lauką ir pradėjo vienas dirbti.

Pamačiusi tai, motina Lark pasakė: „Dabar laikas mums išskristi. Nes darbas daromas tik tada, kai žmogus tai daro pats, o nelaukia, kol tai padarys kiti.

(Ezopas)

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

Perskaitykite Ezopo pasakėčią „Sumanioji motina Lark“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kaip suprantate posakį: Lėkšnių šeima susikūrė lizdą?

pastatytas;

madingas;

Iškasti.

2. Kokiu metų laiku vyksta tekste aprašyti įvykiai?

žiemą;

pavasarį;

Vasara;

Rudenį.

3. Kokiais javais buvo apsėtas laukas?

Rugiai;

avižos;

Kvieciai.

4. Kodėl mažieji lekiukai liepė mamai skristi iš lauko?

Atėjo laikas skristi į šiltus kraštus;

Jie bijojo, kad nesugriaus savo lizdo;

Maisto buvo mažai.

5. Kodėl kaimynai ir artimieji atsisakė padėti lauko šeimininkui?

Buvome užsiėmę savo laukuose;

Įžeidė lauko savininkas;

Buvo manoma, kad derlius dar neprinokęs.

6. Pagalvokite, kuris posakis padeda suprasti pagrindinę teksto mintį geriau nei kiti?

Darbas atliekamas tik tada, kai žmogus tai daro pats, o nelaukia, kol tai padarys kiti.

Kas keliasi vėlai, tam duonos neužtenka.

Žiema paklaus, kas laukia rudeniui.

7. Atkurti deformuotą teksto planą.

Derliaus pradžia – laikas skrydžiui.

Namas apsėto lauko viduryje.

Mažieji lekiukai įspėja savo motiną apie pavojų.

Motina-lark neskuba skristi.

8. Užsirašykite vieną ar du rusų fabulistų vardus.

Bičiu ir skrisk.

Ar žinote, kur yra baltos lelijos?

Musė susiraukė:

Aš čia nemačiau lelijų!

Kaip? - sušuko bitė. „Bet man buvo pasakyta, kad šioje pievoje turi būti lelijų!

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Skaitymo įgūdžių tikrinimas 3 klasėje“.

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

3 klasė

MOKINIO KORTELĖ

F.I. studentas _______________________________ TMC _______________________________

Bičiu ir skrisk.

Štai palyginimas, kurį kadaise pasakė seniūnas Paisius Šventasis kalnietis.

Pievoje buvo daug gėlių. Taip pat buvo baltų kvapnių lelijų, hiacintų ir aukštų mėlynų vilkdalgių. O žolėje vietą rado ir mažos gėlės. Vėjas juos pakreipė, linksmai siūbavo žolę ir lapus, o aromatas sklido toli, toli!

Bitės dirbo per proskyną, virš gėlių. Jie rinko saldų nektarą, kad galėtų pamaitinti jauniklius avilyje ir kaupti maisto atsargas ilgai šaltai žiemai.

Štai čia musė įsiveržė. Ji nelinksmai atsiduso ir apsidairė.

Viena bitė, kuri čia buvo pirmą kartą, mandagiai paklausė musės:

„Ar žinai, kur čia baltos lelijos?

Musė susiraukė:

„Aš čia nemačiau lelijų!

- Kaip? - sušuko bitė. „Bet man buvo pasakyta, kad šioje pievoje turi būti lelijų!

- Aš čia nemačiau gėlių, - sumurmėjo musė. – Bet netoli, už pievos, yra vienas griovys. Vanduo ten nuostabiai nešvarus, o šalia tiek daug tuščių skardinių!

Tada prie jų atskrido vyresnė bitė, surinktą nektarą laikydama letenose. Žinodama, kas yra, ji pasakė:

– Tiesa, niekada nepastebėjau, kad už pievos būtų griovys, bet apie vietines gėles galiu tiek daug pasakyti!

- Matai, - pasakė tėvas Paisios. „Vargšė musė galvoja tik apie nešvarius griovius, bet bitė žino, kur auga lelija, kur auga vilkdalgis, o kur – hiacintas.

Ir žmonės daro tą patį. Vieni yra kaip bitė ir mėgsta visame kame rasti kažką gero, kiti – kaip musė ir stengiasi visame kame įžvelgti tik blogą. O į ką tu nori būti panašus?

(235 žodžiai) (M. Aliošinas)

Skaitykite M. Aliošino tekstą „Bitė ir musė“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kokiu metų laiku vyksta tekste aprašyti įvykiai? (Yra du teisingi atsakymai.)

2. Kokios gėlės augo pievoje?

a) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai;

b) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai, tulpės;

c) lelijos, hiacintai, vilkdalgiai, smulkios gėlės.

3. Apibrėžkite kūrinio veikėjus.

______________________

4. Ką bitės veikė proskynoje?

Atsakymas: _________________________________________________________________________________

5. Koks žodis apibūdina autoriaus bičių veiksmus?

a) dirbo;

b) smagiai skraidyti;

c) kaitintis saulėje.

6. Kodėl bitė nežinojo, kur auga baltosios lelijos?

Atsakymas: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Kodėl musė nematė lelijų pievoje? (Yra du galimi atsakymai.)

a) Ji pirmą kartą buvo pievoje;

b) jos nedomino lelijos;

c) ją domino tik purvinas griovys.

8. Atkurti deformuotą skaityto kūrinio planą.

a) Į ką norite būti panašus?

b) Kvepianti laukymė.

c) Mažos bitės dialogas su muse.

d) Nektaro rinkimas.

e) Kiekvienas mato tik tai, kas jam įdomu.

Atsakymas: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Sudarykite trijų taškų tekstinį planą.

Atsakymas: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Apibūdinkite bites. (Kas jie tokie?)

Atsakymas: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Apibūdinkite musę. (Kas ji?)

Atsakymas: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Atsakykite į autoriaus klausimą: „O į ką tu nori būti panašus? Kodėl?

Teisingi literatūros skaitymo užduočių atsakymai.

(mokytojui) 3 klasė




	Bites, skrisk, tėveli Paisiu
	Saldaus nektaro rinkimas

3 klasės mokinių skaitymo įgūdžių darbui su meno kūrinio tekstu analizės schema

Patikrinimo data: ________________

Klasė___________ EMC ___________________________________

Patvirtintų studentų skaičius

Darbas atliktas be klaidų

Padarė klaidų atliekant užduotis

____ žmonių ______ %

Pažymėti "5" ________________________________________________ asmenų _____%

Pažymėti "4" ________________________________________________ asm. _____%

Pažymėkite "3" _____________________________________________________ žmonių_____%

Pažymėkite "2" __________________________________________________ žmones ____%

Sėkmės rodiklis ______ %

Žinių kokybės procentas ______ %

Mokytojo padėjėjas: _________________________

Už 100% teisingai atliktų užduočių suteikiamas balas „5“.

„4“ įvertinimas skiriamas už 80% teisingai atliktų užduočių

„3“ įvertinimas skiriamas už 60% teisingai atliktų užduočių

Įvertinimas „2“ skiriamas, jei teisingai atlikta mažiau nei 60% užduočių

Skaitykite L. Pantelejevo tekstą „Dvi varlės“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kur gyveno varlių draugai?

Rūsyje;
griovyje;
miške;
parke.

2. Atkreipkite dėmesį į tikrajai miško varlei būdingus bruožus.

Drąsus;
bailys;
stiprus;
tinginiai;
mieguistas;
juokinga.

3. Kuriuo paros metu tavo draugai išėjo pasivaikščioti?

popietę;
vakare;
naktį;
ryte.

4. Kodėl varlės lipo į rūsį?

Pasimėgauti grietine;
rūsys labai gerai kvepėjo;
varlės norėjo sužinoti, kas yra rūsyje.

5. Kodėl viena iš varlių nuskendo?

6. Drąsi varlė vis plevėsavo puode, nes:

Nusprendė plaukti iki puodo krašto;
nusprendė kovoti iki galo su mirtimi;
Sviestą nusprendžiau išplakti iš skystos grietinės.

7. Kaip suprantate posakį: Išdykęs, varlės mirtis?

žaisti;
nieko iš tavęs neišeis;
sugalvoti;
tu fantazuoji.

Apie pavojų, kuris gali tykoti rūsyje;
apie skanius kvapus iš rūsio;
apie elgesio sudėtingose situacijose taisykles;
apie niekada nepasidavimą.

9. Suplanuokite tekstą.

1) Gyvenančios draugės griovyje.
2) ... .
3) ... .
4) ... .
5) Pergalė!

10. Kuriame iš kolekcijų šis kūrinys galėtų būti patalpintas?

„Pasakos“;
„Pasakos“;
„Pasakojimai apie gamtą“;
„Istorijos apie gyvūnus“.

11. Kuri iš varlių tau patiko ir kodėl?

Tikrinamas skaitymo gebėjimas dirbti su tekstu

Teisingi užduočių atsakymai

Patikrinti erudicijos lygį

1. Nustatyti žanrus, kurie gali būti įtraukti į žodinės liaudies meno sekciją.

Pasakos;
metraščiai;
pasakėčios;
epai;
patarlės;
_______________

2. Apibrėžkite kūrinio žanrą.

Viduryje švaraus lauko
Raudona saulė saulėlydžio metu
Saulėtekio metu mėnulis giedras
Į didvyrių forpostą
Susirinko į žygeivių tarybą
Slavų rusų herojai:
Mąstė, mąstė, svarstė,
Įrengta apranga.

Istorija;
epinis;
kronika;
...

3. Apsvarstykite V. Vasnecovo paveikslo „Didvyriai“ reprodukciją. Kokio žanro tai personažai?

Pasakos;
metraščiai;
epai;
...

4. Užsirašykite vieno iš epinių herojų vardą.

5. Kokius personažus (2–3) dažniausiai sutikote pasakose apie gyvūnus.

6. Užrašykite tradicinius rusų pasakų veikėjus (2–3).

7. Iš kurios pasakos A.S. Puškinas atėjo pas mus sakydamas: likti be nieko?

„Pasaka apie carą Saltaną, jo sūnų, šlovingą ir galingą herojų kunigaikštį Gvidoną Saltanovičių ir gražuolę princesę Gulbę“;
„Pasaka apie žveją ir žuvį“;
„Pasaka apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“.

8. Užsirašykite 1-2 pasakų rašytojų vardus.

9. Kuriame knygos skyriuje gali būti patalpinti rašytojų kūriniai: N.N. Sladkova, V.V. Bianchi, E.I. Charušinas?

„Apie mūsų mažesniuosius brolius“;
„Kadangi laikas yra valanda linksmybėms“;
„Gera brolystė brangesnė už turtus“.

10. Su kokiais žanrais L.N. Ar pažįsti Tolstojų?

Pasakos;
istorijos;
pasakėčios;
eilėraščiai;
...

11. Užrašykite 2-3 vardus poetų, kurių kūrinius apie žiemą skaitote.

12. Užsirašykite paskutinės perskaitytos knygos pavadinimą.

klasė

Žvirblis

Grįžau iš medžioklės ir vaikščiojau sodo alėja. Šuo bėgo prieš mane.
Staiga ji sulėtino žingsnius ir ėmė šliaužioti, tarsi jausdama, kad jos laukia žaidimas.
Pažvelgiau į alėją ir pamačiau jauną žvirblį geltonu aplink snapą ir ant galvos. Jis iškrito iš lizdo (vėjas stipriai purtė alėjos beržus) ir sėdėjo nejudėdamas, bejėgiškai išskleisdamas vos išdygusius sparnus.
Mano šuo pamažu artėjo prie jo, kai staiga, nugrimzdamas nuo netoliese esančio medžio, senas juodakrūmis žvirblis kaip akmuo nukrito jai priešais snukį - ir visas išsiblaškęs, iškreiptas, beviltiškai ir gailiai čirškėdamas pašoko du kartus. dantytos atviros burnos kryptimi.
Jis puolė gelbėti, apsaugojo savo palikuonis nuo savęs ... bet visas jo mažas kūnas drebėjo iš siaubo, jo balsas tapo laukinis ir užkimęs, jis sustingo, jis paaukojo save!
Koks didžiulis monstras jam turėjo atrodyti šuo! Ir vis dėlto jis negalėjo sėdėti ant savo aukštos, saugios šakos... Jėga, stipresnė už jo valią, išmetė jį iš ten.
Mano Trezoras sustojo, atsitraukė... Matyt, ir jis atpažino šią galią. Suskubau išsikviesti susigėdusį šunį ir pagarbiai išėjau.
Taip, nesijuok. Buvau sužavėta to mažo herojiško paukščio, jo meilės impulso.
Meilė, maniau, stipresnė už mirtį ir mirties baimę. Tik ji, tik meilė palaiko ir judina gyvenimą.

(I.S. Turgenevas)

Perskaitykite tekstą I.S. Turgenevas „Žvirblis“. Atlikite užduotis. Raskite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį, ir juos pabraukite.

1. Kur vyksta tekste aprašyti įvykiai?

a) miške
b) sode;
c) parke.

2. Kodėl jaunas žvirblis iškrito iš lizdo?

a) Vėjas stipriai purtė medį;
b) žvirblis bandė skristi;
c) kiti jaunikliai jį išstūmė iš lizdo.

3. Ant kokio medžio buvo žvirblio lizdas?

a) Ant drebulės;
b) ant beržo;
c) ant obels.

4. Kodėl senas juodakrūmis žvirblis nukrito kaip akmuo prieš šuns snukį?

a) puolė gelbėti savo atžalą;
b) nukrito nuo medžio šakos;
c) norėjo išgąsdinti šunį.

5. Skaičių pagalba atkurkite nuo netoliese esančio medžio nukritusio žvirblio veiksmų seką.

a) puolė gelbėti.
b) nukrito.
c) Užblokuotas.
d) pašoko.

6. Kaip supranti posakį jis paaukojo save?

a) buvo pasirengęs paaukoti savo gyvybę, kad išgelbėtų jauniklį;
b) norėjo mirti;
c) norėjo išvaryti šunį.

7. Parašyk, kokia jėga stipresnė už žvirblio valią, – sako autorius.

8. Pagalvokite, kuris posakis padeda geriau nei kiti suprasti pagrindinę teksto mintį.

a) Šunys loja ant drąsuolių, bet įkanda bailius.
b) Laimė yra drąsiųjų pusėje.
in) Meilė stipresnė už mirtį ir mirties baimę.

9. Skaičių pagalba atkurkite deformuotą perskaityto teksto planą.

a) Seno žvirblio beviltiškas veiksmas.
b) Grįžimas iš medžioklės.
c) Trezoro atsitraukimas.
d) Susitikimas su bejėgiu žvirbliuku.
e) Meilė stipresnė už mirtį.

10. Iš kieno perspektyvos pasakojama istorija?

11. Pagalvokite, kokiam žanrui priskirsime šį tekstą:

a) pasaka
b) pasakėčia;
c) istorija.

ATSAKYMAI Į UŽDUOTIS

ŽALEIKINAS IR VARLYS

Po iškilimu, drėgnoje pelkėje, Žaleikinas pastebėjo mažą, silpną varlytę.

Vargšas, nelaimingas kūdikis! – sušuko Žaleikinas. - Kaip tau blogai, vargše, šitoje purvinoje pelkėje! Tamsu, drėgna, šalta! Bet nenusiminkite! Išsaugosiu jus, mano namuose jausitės gerai ir patogiai!

Namuose Žaleikinas įdėjo varlytę į gražiausiai nudažytą dėžutę, ant dugno paklojo minkštą sausą vatą, apšvietė dėžutę šiltai saulei ir linksmai juokėsi iš džiaugsmo.

Atsimink, varle, mano rūpesčiai! Dabar gyvensite šiluma, sausuma ir grynumas. Ne taip, kaip tavo purvinoje pelkėje!

Bet varlė nėra laiminga, o varlė nėra laiminga. Jis labai serga, vos gyvas. Jis perkaito saulėje, nuvyto ir susipainiojo vatoje.

Kai Žaleikinas jį pamatė, jis riaumojo! Visa varlė apsipylė ašaromis. Ir pačiu laiku: dar šiek tiek – ir varlė būtų numirusi!

Žaleikinas su varle nuskubėjo į pelkę. Tą patį, kur drėgna, purvina ir šalta. Bet kur varlė tokia gera kaip Žaleikinas savo šiltame ir švariame kambaryje? (155 žodžiai)

Pasirinkite teisingą atsakymą:

1) baloje

2) upėje

3) drėgnoje pelkėje

2. Kaip nusprendėte sutaupyti?

1) parsinešti namo

3) leisti į upę

1) ant vatos dėžutėje

2) ant vatos dėžutėje

3) ant stalo

4) Varlė saulėje...

1) apsidžiaugė

3) buvo šiek tiek gyvas, nudžiūvęs.

5) Varlė buvo išgelbėta ...

1) Žaleikino ašaros

Pasirinkite teisingą atsakymą:

1. Kur Žaleikinas pastebėjo varlę?

1) baloje

2) upėje

3) drėgnoje pelkėje

2. Kaip nusprendėte sutaupyti?

1) parsinešti namo

2) sodinti saulėtoje pievoje

3) leisti į upę

3. Kur Žaleikinas pasodino varlę?

1) ant vatos dėžutėje

2) ant vatos dėžutėje

3) ant stalo

4) Varlė saulėje...

1) apsidžiaugė

2) įsipainiojo į vatą, bet apsidžiaugė

3) buvo šiek tiek gyvas, nudžiūvęs.

5) Varlė buvo išgelbėta ...

1) Žaleikino ašaros

2) grįžti į drėgną pelkę

Peržiūra:

1.Kur gyveno varlių draugai?

a) rūsyje

B) griovyje;

B) miške

D) parke

2. Pažymėkite tikrai medžio varlei būdingus bruožus.

a) drąsus

B) bailys;

c) stiprus;

d) tinginys;

e) mieguistumas;

E) linksmas;

3. Kuriuo paros metu tavo draugai išėjo pasivaikščioti?

a) dienos metu;

b) vakare;

d) naktį;

D) ryte

4. Kodėl varlės lipo į rūsį?

A) mėgautis grietine;

B) labai skaniai kvepėjo iš rūsio;

C) varlės norėjo sužinoti, kas yra rūsyje;

5. Kodėl viena iš varlių nuskendo? _________________________________________________________.

6. Drąsi varlė vis blaškėsi puode, nes:

a) nusprendė plaukti iki puodo krašto;

b) nusprendė kovoti iki galo su mirtimi;

D) nusprendė iš skystos grietinės išsukti sviestą;

7. Kaip suprantate posakį: Ar tu juokauji, varlės mirtis?

A) tu žaidi

B) tau niekas neveiks;

B) sugalvoti

D) fantazuoti

8. Ką pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo mums pasakyti?

A) apie pavojų, kuris gali tykoti rūsyje;

B) apie skanius kvapus iš rūsio;

c) apie elgesio sudėtingose situacijose taisykles;

D) kad niekada nereikėtų prarasti širdies;

9. Suplanuokite tekstą.1) Gyvenančios draugės griovyje.

2)____________________________________________________________________ .

3) ____________________________________________________________________ .

4)____________________________________________________________________ .

5) Pergalė!

10. Kuriame iš kolekcijų šis kūrinys galėtų būti patalpintas?

A) „Pasakos“;

B) „Pasakos“;

C) „Pasakojimai apie gamtą“;

D) Pasakojimai apie gyvūnus.

11. Kuri iš varlių tau patiko ir kodėl?______________________________________________________________.

Dvi varlės.

Gyveno dvi varlės. Jie buvo draugai ir gyveno tame pačiame griovyje. Bet tik viena iš jų buvo tikra miško varlė – drąsi, stipri, linksma, o kita – nei ši, nei ta: ji buvo bailė, tinginė, mieguista. Apie ją net kalbėjo, tarsi ji būtų gimusi ne miške, o kur nors miesto parke. Bet vis tiek jie gyveno kartu, šios varlės.

Ir tada vieną naktį jie išėjo pasivaikščioti. Jie eina miško keliuku ir staiga pamato stovintį namą. Prie namo yra rūsys. O iš šio rūsio labai skaniai kvepia: kvepia pelėsiu, drėgme, samanomis, grybais. Ir būtent tai mėgsta varlės.

Taigi jie greitai įlipo į rūsį, pradėjo ten bėgti ir šokinėti. Jie šokinėjo, šokinėjo ir netyčia įkrito į puodą su grietine. Ir jie pradėjo skęsti. Ir, žinoma, jie nenori nuskęsti.

Tada jie pradėjo plekšnoti, pradėjo plaukti. Tačiau šio molinio puodo sienelės buvo labai slidžios. Ir varlės negali iš ten išeiti. Ta varlė, kuri buvo tinginė, šiek tiek plaukė, pliaukštelėjo ir galvoja: „Vis tiek negaliu iš čia išeiti. Ką aš veltui klimposiu? Verčiau dabar paskęsčiau“.

Ji taip pagalvojo, nustojo plevėsuoti – ir nuskendo.

O antroji varlė – taip nebuvo. Ji galvoja: „Ne, broliai, aš visada turėsiu laiko paskęsti. Tai manęs nepaliks. O aš verčiau plekšniu, dar paplaukiu. Kas žino, gal kažkas iš manęs išeis“.

Bet tik – ne, niekas neišeina. Kad ir kaip plauktum, toli nenuvažiuosi. Puodas siauras, sienelės slidžios – varlė negali išlipti iš grietinės. Bet vis tiek ji nepasiduoda, nepasiduoda.

„Nieko, – galvoja jis, – kol turėsiu jėgų, kovosiu. Aš vis dar gyvas, todėl turiu gyventi. O ten – kas bus.

Ir dabar, išnaudodama paskutines jėgas, mūsų varlė kovoja su savo varlės mirtimi. Tai užkniso. Tai traukia ją į dugną. Ir ji čia taip pat nepasiduoda – žinok, kad jos letenos veikia. Jis trūkčioja letenomis ir galvoja: „Ne! Aš nepasiduosiu! Žaisti varlės mirtį ... "

Ir staiga – kas tai? Staiga mūsų varlė pajunta, kad po kojomis jau ne grietinė, o kažkas kieto, tokio tvirto, patikimo, kaip žemė. Varlė nustebo, pažiūrėjo ir pamato: puode grietinės nebėra, o stovi ant sviesto gumuliuko.

" Ką? varlė galvoja. "Iš kur atsirado aliejus?" Ji nustebo, o paskui spėjo: juk ji pati letenomis iš skystos grietinės išmušė kietą sviestą.

„Na, tada, – galvoja varlė, – tai reiškia, kad gerai padariau, kad nenuskendau iš karto.

Ji taip pagalvojo, iššoko iš puodo, pailsėjo ir nuskuodė į savo namus – į mišką.

O antroji varlė liko puode. Ir daugiau niekada, mano brangioji, ji daugiau nematė baltos šviesos, niekada nešokinėjo ir niekada nekriukdavo.

(L. Pantelejevas)

Skaitymas, kaip kalbos veiklos rūšis, reikalauja ypatingo požiūrio į pradinių klasių mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų kokybės vertinimą.
Siūlomi kontroliniai darbai yra pavyzdiniai ir juos atrenka mokytojas, atsižvelgdamas į ne tik visos klasės, bet ir kiekvieno mokinio skaitymo įgūdžių formavimosi lygį, taip pat atsižvelgdamas į įvairius autoriaus reikalavimus. programas.
Individualus skaitymo įgūdžių patikrinimas (skaitymas balsu) suteikia mokytojui gana išsamų vaizdą apie šio įgūdžio formavimosi jaunesniems mokiniams lygį.
Mokiniams siūloma garsiai perskaityti nepažįstamą tekstą, kuris pasiekiamas pagal turinį. Mokytojas, taisydamas skaitymo klaidas, nustatydamas neprotingų pauzių skaičių, skaitymui skirtą laiką, atsakydamas į pateiktus klausimus, įvertina mokinių skaitymo įgūdžių įsisavinimo lygį.
1 klasėje tekstus vaikams reikėtų pasiūlyti švelniai, atsižvelgiant į vaiko norą. Švelnus tikrinimo režimas leis mokytojui nustatyti, kokio lygio yra pirmokas, o tai ypač svarbu tiek mokytojui, tiek vaikui. Per visą kontrolę vaikas turi žinoti, kad jam buvo patikėta perskaityti tekstą, nes jis jau „gerai skaito“. Sėkmės situacija turėtų lydėti vaiką ne tik atliekant įprastą darbą, bet ir atliekant kontrolę.
2, 3, 4 klasėse skaitymo įgūdžių kontrolė jau vykdoma kaip „skaitymas balsu“ ir „skaitymas sau“. Didelius tekstus gali skaityti du ar trys vaikai (grandine). Atsakymus į klausimus galima sukurti pokalbio, dialogo forma.

2 klasė

BROLIS

Mano vasarnamio kampe buvo 1 kubilas, pilnas vandens. Netoliese auga šeivamedžio krūmas. Ant šeivamedžio medžio greta sėdėjo du jauni žvirbliai, dar labai jauni, pro plunksnas matėsi pūkai, snapo pakraščiuose buvo ryškiai geltoni sinusai. Vienas žvaliai ir užtikrintai plušėjo prie vonios krašto ir pradėjo gerti. Jis gėrė – ir vis žiūrėjo į kitą, skambindamas jam skambinančia kalba. Kitas – kiek mažesnis – rimtu žvilgsniu sėdėjo ant šakos ir atsargiai žvelgė į kubilą. Ir, matyt, norėjo išgerti – snapas vėrėsi nuo karščio.
Ir staiga aiškiai pamačiau: tas vienas, pirmasis, jau seniai buvo girtas ir tiesiog savo pavyzdžiu drąsino kitą, parodydamas, kad nieko čia baisaus. Jis nuolat šokinėjo palei kubilo kraštą, nuleido snapą, čiupo vandenį ir tuoj pat nuleido jį iš snapo ir pažvelgė į brolį – paskambino jam. Brolis ant šakos apsisprendė, nuskrido į kubilą. Bet jis tik letenomis palietė drėgną žalią kraštą – ir iš karto išsigandęs spurdėjo atgal ant šeivamedžio. Ir vėl pradėjo jam skambinti.
Ir pagaliau gavosi. Mažasis brolis nuskrido prie kubilo, neužtikrintai atsisėdo, visą laiką plasnodamas sparnais ir prisigėrė. Abu išskrido.

(V. Veresajevas)

___________________

1 kubilas- mažas cilindro formos medinis indas, pagamintas iš lentų, surištų lankais.

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

Perskaitykite V. Veresajevo tekstą „Brolis“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kur vyksta tekste aprašyti įvykiai?

Mieste;
parke;
šalyje.

2. Ant kurio krūmo sėdėjo du jauni žvirbliai?

Ant alyvinės spalvos;
ant šeivamedžio;
ant jazminų.

3. Koks buvo oras?

Šiltas;
Saunus;
karšta.

4. Pažymėkite frazę iš teksto, kuri nulėmė jūsų oro ypatybių pasirinkimą.

Snapas atsivėrė nuo karščio;
žvirblis norėjo prisigerti;
Skaisčiai švietė saulė.

5. Derinkite prie frazės skatina savo pavyzdžiu artimos prasmės frazės.

Rodo pavyzdį;
įkvepia pasitikėjimo savimi;
giriasi savo įgūdžiais.

6. Atkurkite žvirblio veiksmų seką, savo pavyzdžiu padrąsinkite jo brolį.

Pagautas vanduo;
nuleido snapą;
pašoko;
ją numetė.

7. Pagalvokite, kokia prasme tekste vartojamas žodis Mažasis brolis.

Jaunesnis brolis;
Vyresnis brolis.

8. Pažymėkite sakinį, išreiškiantį pagrindinę teksto mintį.

Geras pavyzdys yra geriau nei šimtas žodžių.
Kas nusivilia, tas pasiklydo.
Pasitikėk Dievu, bet pats nedaryk klaidos.

Teisingi užduočių atsakymai

3 klasė

Skaitymo balsu testas

VISUR ŽINOMA

(137 žodžiai)

(S. Aleksejevas)

Klausimai ir užduotys

1. Apie ką svajojo mažasis Sasha?
2. Kaip Aleksandras užsigrūdino?
3. Kiek mūšių ir kovų laimėjo Suvorovas?

IŠMANI MAMA-DIDESNĖ

Vieną dieną lervų šeimyna išsisuko lizdą viduryje apsėto lauko. Kai vasara praėjo, užaugo lervų jaunikliai. Užaugo ir kviečiai.
Ir tada vieną dieną šeimininkas išėjo į lauką, pažiūrėjo į kviečius ir pasakė sūnui: „Manau, laikas nuimti duoną. Rytoj paprašysiu kaimynų man padėti.
Mažieji lekiukai išgirdo šiuos žodžius ir nubėgo pas mamą: „Šeimininkas nori rytoj nuimti derlių. Bijome, kad jis nesugriaus mūsų lizdo. Išskrendime šiandien iš šio lauko! „Šiandien mums vis dar nepavojinga“, – tarė kiaulytė. „Galime likti čia dar vieną dieną“.
Kitą rytą savininkas su sūnumi išėjo į lauką. Jie laukė ilgai, ilgai, bet į pagalbą neatėjo nei vienas kaimynas. Visi buvo užsiėmę savo laukuose.
Kitą dieną šeimininkas su sūnumi vėl išėjo į lauką. Šeimininkas pažiūrėjo į kviečius ir pasakė: „Iš tiesų, laikas juos nuimti. Dabar aš paprašysiu savo brolių ir seserų ateiti ir man padėti“.
Mažieji lekiukai išgirdo šiuos žodžius. Jie išsigando ir nubėgo pas mamą. "Mama! jie šaukė. Savininkas nori rytoj sutvarkyti duoną. Jis kvies į pagalbą savo brolius ir seseris“.
„Nebijok“, – tarė ankstyvoji mama. „Pavojaus dar nėra. Galime saugiai pasilikti čia dar vieną dieną.
Išties, kitą dieną neatėjo nei savininko broliai, nei seserys. Visi sakė, kad, deja, labai užsiėmę savo laukuose. Trečią dieną šeimininkas atsikėlė anksti ryte, išėjo į lauką ir pradėjo vienas dirbti.
Pamačiusi tai, motina Lark pasakė: „Dabar laikas mums išskristi. Nes darbas daromas tik tada, kai žmogus tai daro pats, o nelaukia, kol tai padarys kiti.

(Ezopas)

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

Perskaitykite Ezopo pasakėčią „Sumanioji motina Lark“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kaip suprantate posakį: Lizdą susikūrė lervų šeima?

pastatytas;
madingas;
iškasė.

2. Kokiu metų laiku vyksta tekste aprašyti įvykiai?

žiemą;
pavasaris;
vasara;
ruduo.

3. Kokiais javais buvo apsėtas laukas?

Rugiai;
avižos;
kvieciai.

4. Kodėl mažieji lekiukai liepė mamai skristi iš lauko?

Atėjo laikas skristi į šiltus kraštus;
jie bijojo, kad nesugriaus savo lizdo;
buvo mažai maisto.

5. Kodėl kaimynai ir artimieji atsisakė padėti lauko šeimininkui?

Buvome užsiėmę savo laukuose;
buvo įžeisti lauko savininko;
manė, kad derlius dar neprinokęs.

6. Pagalvokite, kuris posakis padeda suprasti pagrindinę teksto mintį geriau nei kiti?

Darbas atliekamas tik tada, kai žmogus tai daro pats, o nelaukia, kol tai padarys kiti.
Kas keliasi vėlai, tam duonos neužtenka.
Žiema paklaus, kas laukia rudeniui.

7. Atkurti deformuotą teksto planą.

Derliaus pradžia – laikas skrydžiui.
Namas apsėto lauko viduryje.
Mažieji lekiukai įspėja savo motiną apie pavojų.
Motina-lark neskuba skristi.

8. Užsirašykite vieną ar du rusų fabulistų vardus.

Tikrinamas skaitymo gebėjimas dirbti su tekstu

Teisingi užduočių atsakymai

4 klasė

Skaitymo balsu testas

VĖŽLYS

Vėžlys nešasi savo namus ant nugaros. Su juo ji eina visur ir miega kur nori. Neskubėkite ir grįžkite namo kaip mes! Kai tik sutemsta, vėžlys eina į savo namus ir miega. O kai tik saulė pakyla, namai įkaista, ir vėžlys supranta, kad jau diena. Iš namo matosi jos galva. Vėžlys apsidairo gražiomis akimis. Ji džiaugiasi žalia žole ir gėlėmis. Vėžlys vaikšto labai lėtai. Juk namus sunku nešti. Bėgame paskui ją ir pasivijame. Ir Šarikas bėga paskui mus. Jis stovi šalia vėžlio ir loja. Ji nebijo. Kamuolys staiga veržiasi į ją. Bet ji greitai paslepia galvą. Kamuolys laukia, kol vėl pasirodys galva. Kai tik ji pasižiūri, jis puola į ją ir loja. Ir vėl galva paslėpta. Šarikas įsižeidė ir pasitraukė į šalį. Vėžlys atsargiai žvilgtelėjo. Kamuolys nepajudėjo. Ji atsigręžė ir lėtai šliaužė žalia žole. Šarikas prisipažino pralaimėjęs!

(145 žodžiai)

(D. Gabetas)

Klausimai ir užduotys

1. Kuris gyvūnas nešasi savo namus ant nugaros?
2. Kodėl vėžlys vaikšto lėtai:
3. Kur ji paslepia galvą iškilus pavojui?

Dvi varlės

Buvo dvi varlės. Jie buvo draugai ir gyveno tame pačiame griovyje. Bet tik viena iš jų buvo tikra miško varlė – drąsi, stipri, linksma, o kita – nei ši, nei ta: ji buvo bailė, tinginė, mieguista. Apie ją net kalbėjo, tarsi ji būtų gimusi ne miške, o kur nors miesto parke.
Bet vis tiek jie gyveno kartu, šios varlės.
Ir tada vieną naktį jie išėjo pasivaikščioti.
Eina miško keliuku ir staiga pamato – yra namas. Prie namo yra rūsys. O iš šio rūsio labai skaniai kvepia: kvepia pelėsiu, drėgme, samanomis, grybais. Ir būtent tai mėgsta varlės.
Taigi jie greitai įlipo į rūsį, pradėjo ten bėgti ir šokinėti. Jie šokinėjo, šokinėjo ir netyčia įkrito į puodą su grietine.
Ir jie pradėjo skęsti.
Ir, žinoma, jie nenori nuskęsti.
Tada jie pradėjo plekšnoti, pradėjo plaukti. Tačiau šio molinio puodo sienelės buvo labai slidžios. Ir varlės negali iš ten išeiti.
Ta varlė, kuri buvo tinginė, šiek tiek plaukė, pliaukštelėjo ir galvoja: „Vis tiek negaliu iš čia išeiti. Ką aš veltui klimposiu? Verčiau dabar paskęsčiau“.
Ji taip pagalvojo, nustojo plevėsuoti – ir nuskendo.
O antroji varlė – taip nebuvo. Ji galvoja: „Ne, broliai, aš visada turėsiu laiko paskęsti. Tai manęs nepaliks. O aš verčiau plekšniu, dar paplaukiu. Kas žino, gal kažkas iš manęs išeis“.
Bet tik – ne, niekas neišeina. Kad ir kaip plauktum, toli nenuvažiuosi. Puodas siauras, sienelės slidžios – varlė negali išlipti iš grietinės.
Bet vis tiek ji nepasiduoda, nepasiduoda.
„Nieko, – galvoja jis, – kol turėsiu jėgų, kovosiu. Aš vis dar gyvas, todėl turiu gyventi. O ten – kas bus.
Ir dabar, išnaudodama paskutines jėgas, mūsų varlė kovoja su savo varlės mirtimi. Ir dabar ji pradėjo prarasti sąmonę. Jau užspringo. Tai traukia ją į dugną. Ir čia ji taip pat nepasiduoda – žinok, kad ji dirba su letenomis. Jis trūkčioja letenomis ir galvoja: „Ne! Aš nepasiduosiu! Išdykęs, varlės mirtis ... "
Ir staiga – kas tai? Staiga mūsų varlė pajunta, kad po kojomis jau ne grietinė, o kažkas kieto, tokio tvirto, patikimo, kaip žemė. Varlė nustebo, pažiūrėjo ir pamato: puode grietinės nebėra, o stovi ant sviesto gumuliuko.
"Ką? varlė galvoja. "Iš kur atsirado aliejus?"
Ji nustebo, o paskui spėjo: juk ji pati letenomis iš skystos grietinės išmušė kietą sviestą.
„Na, – galvoja varlė, – tai reiškia, kad gerai padariau, kad iš karto nenuskenčiau.
Ji taip pagalvojo, iššoko iš puodo, pailsėjo ir nuskuodė į savo namus – į mišką.
O antroji varlė liko puode.
Ir daugiau niekada, mano brangioji, ji daugiau nematė baltos šviesos, niekada nešokinėjo ir niekada nekriukdavo.

(L. Pantelejevas)

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

Skaitykite L. Pantelejevo tekstą „Dvi varlės“. Atlikite užduotis. Pažymėkite teiginius, atitinkančius perskaityto teksto turinį.

1. Kur gyveno varlių draugai?

Rūsyje;
griovyje;
miške;
parke.

2. Atkreipkite dėmesį į tikrajai miško varlei būdingus bruožus.

Drąsus;
bailys;
stiprus;
tinginiai;
mieguistas;
juokinga.

3. Kuriuo paros metu tavo draugai išėjo pasivaikščioti?

popietę;
vakare;
naktį;
ryte.

4. Kodėl varlės lipo į rūsį?

Pasimėgauti grietine;
rūsys labai gerai kvepėjo;
varlės norėjo sužinoti, kas yra rūsyje.

5. Kodėl viena iš varlių nuskendo?

6. Drąsi varlė vis plevėsavo puode, nes:

Nusprendė plaukti iki puodo krašto;
nusprendė kovoti iki galo su mirtimi;
Sviestą nusprendžiau išplakti iš skystos grietinės.

7. Kaip suprantate posakį: Išdykęs, varlės mirtis?

žaisti;
nieko iš tavęs neišeis;
sugalvoti;
tu fantazuoji.

Apie pavojų, kuris gali tykoti rūsyje;
apie skanius kvapus iš rūsio;
apie elgesio sudėtingose situacijose taisykles;
apie niekada nepasidavimą.

Pamatinė medžiaga „Skaitymo įgūdžių tikrinimas.

Taip pat skaitykite

Peržiūrėkite dokumento turinį „Skaitymo įgūdžių tikrinimas 3 klasėje“.

Peržiūra:

2 klasė

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

3 klasė

Skaitymo balsu testas

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

4 klasė

Skaitymo balsu testas

Skaitytojo gebėjimų dirbti su meno kūrinio tekstu tikrinimas

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Skaitymo įgūdžių tikrinimas 3 klasėje“.