Racconti per bambini del gruppo più giovane. Progetto creativo "Le nostre fiabe preferite" per i bambini del primo gruppo più giovane

02.05.2019

Organizzazione della vita del gruppo e alzando i bambini

Il Gruppo stabilisce una modalità generale, ma le classi di gioco, andando a fare una passeggiata, la posa di sonno viene eseguita in base ai sottogruppi.

La modalità è redatta il giorno dell'orologio. Le prime colazione del mattino i bambini dovrebbero ricevere entro e non oltre 1-1,5 ore dopo il risveglio.

Il figlio del terzo anno rispetto al figlio del secondo anno di vita è molto più veloce, meno di un tempo - né spende a lavaggio, condimento e altri processi. Di conseguenza, sempre più tempo è pieno del gioco, delle lezioni.

Bambini 2-3 anni, anche vestiti con vestiti e scarpe caldi, possono essere abbastanza liberi di muoversi lungo la strada. Ciò consente di allungare il tempo di cammino fino a 1,5 ore.

Nella stagione fredda, i bambini camminano due volte al giorno. Con l'inizio di giorni caldi, parte delle classi viene trasferita dalla stanza al sito.

Con la fatturazione quotidiana in giardino per bambini I bambini a casa fanno un bagno igienico una volta alla settimana, davanti al letto notturno. Se l'impasto non viene prodotto, i bambini si bagnano due volte a settimana. Per bambini sani, il versamento è raccomandato durante tutto l'anno.

Durante i mesi estivi dei bambini di sera si stendono per dormire 30-40 minuti dopo, in inverno. Secondo il sogno diurno. Il gioco e tutte le classi sono organizzate sul sito. Se c'è una trama protetta da sole, polvere e rumore sul sito, quindi dormire e i pasti sono anche organizzati in aria. Con l'inizio di giorni caldi, il versamento viene effettuato sul sito prima di cena, e di fronte ai letti notturni, i bambini lavano e lavare le gambe.

Cibi, sonno, servizi igienici e passeggiate devono essere organizzati in modo da fornire ai bambini buon appetito, Fallback veloce e calmo, durata profonda e sufficiente per dormire, cura igienica. Tutto ciò contribuisce al comportamento attivo e al comportamento allegro.

È necessario seguire la giusta pion dei bambini al tavolo.

Nel terzo anno, è possibile indossare usura, lavare, alimentare per lo sviluppo del discorso, dei movimenti, dell'orientamento nei dintorni e della formazione del comportamento organizzato.

Ne deriva da esercizi permanenti per fissare le competenze acquisite in precedenza e sviluppare l'indipendenza del grande bambino.

Nel terzo anno di vita, il bambino deve essere una batteria per tali abilità e abilità: lavare le mani prima di mangiare, c'è ordinatamente, per agire preferibilmente con la mano destra; A tre anni - per tenere il cucchiaio correttamente; Usiamo il tovagliolo; Prima di mangiare per prenderlo, e dopo aver mangiato per pulire; Non uscire dal tavolo, senza laurearsi per il cibo; Non interferire con altri bambini; Dì "Save-Bo" dopo aver mangiato; te stesso lavare il viso e le mani e pulirli; Qualcuno da solo per rimuovere e indossare alcuni oggetti e scarpe, bottoni di sbottitura e fibbia davanti, scatena i lacci delle scarpe alla scarpa; Conoscere l'ordine di spogliarsi e medicazione, seminato delicatamente con indumenti rimossi.

È necessario insegnare ai bambini a utilizzare solo i singoli rivenditori di cura: il loro fazzoletto nasale, un asciugamano, una pentola; Per cancellare il naso stesso, notare le mani sporche, il disordine in vestiti (calza abbassata, pulsanti strappati, ecc.).

I bambini dovrebbero essere attratti dall'adempimento di varie istruzioni, ad esempio: aiutare l'educathere a portare il parco giochi giocattoli, portare e rimuovere il materiale per le lezioni. In un bambino dopo 2,5 anni, potrebbero esserci dazi facili composti da una serie di azioni consecutive, ad esempio: aiutare Nyan prima di mangiare per mettere sedie per i tavoli, portare i piatti con il pane. L'auto-densità e l'esecuzione di ordini sono le forme iniziali di educazione del lavoro.

L'insegnante dovrebbe chiamare oggetti e azioni, con i quali il bambino affronta, spiegarli, identificare proprietà, nominando oggetti.

Il servizio per bambini deve essere organizzato in modo che non debbano aspettarsi l'un l'altro. Lavarsi le mani, il bambino inizia a mangiare, senza aspettare, mentre altri sono seduti al tavolo; Si scopre dal tavolo non appena il sole. I bambini si sono vestiti e vanno a fare una passeggiata non tutti in una volta: alcuni gruppi inizia a vestirsi mentre altri continuano a giocare.

I bambini vestiti si affacciano sulla piattaforma per la piattaforma, non aspettando la tata della tata di Ode, nessun altro. I bambini dovrebbero indossare il calore, ma è facile che i vestiti non possano timidamente i loro movimenti. I bambini dovrebbero essere nell'aria il più tempo possibile. Le condizioni sono create per l'arricchimento dei bambini con impressioni diverse per vari giochi.

Nel sito, sono necessari panche basse o di-furgoni in cui i bambini possono sedersi e rilassarsi.

In estate, sul sito, è necessario avere benefici e giocattoli per lo sviluppo di vari movimenti (nickname esagonale, scala ginnastica, cerchi, palle, ecc.), materiale naturale (sabbia, acqua) e benefici per giochi e attività desktop. In inverno, i bambini hanno bisogno di pale, slitte per cavalcare da montagne, slitte per bambole, ecc.

L'insegnante in una passeggiata fornisce turni di movimenti e giochi, cambiamenti specie diverse Attività per bambini.

Nella comunicazione quotidiana con i bambini, l'insegnante espande i loro orizzonti e l'orientamento nei dintorni, contribuisce al loro sviluppo sensoriale, allo sviluppo del movimento e del discorso. Attrae l'attenzione dei bambini a occasionalmente in giro, parlando con i bambini su diversi motivi: circa tali, per esempio, dove il bambino è andato con sua madre ieri, che gli ha dato un cavallo dove Tanya, perché non è nel gruppo, ecc. ; Paga la loro attenzione a ciò che è bello in natura, negli oggetti circostanti, nei suoni.

L'insegnante deve sostenere il desiderio dei bambini a parlare. Trasforma il trattamento verbale di un bambino se possibile, in un dialogo, dà ordini verbali, in tutto il mondo incoraggia la chiacchierata del bambino con adulti e bambini. Porta il coraggio dei bambini, la persecuzione, li incoraggia a mostrare gli sforzi per raggiungere l'obiettivo, incoraggia i tentativi di successo di agire, fornendo assistenza in difficoltà che i bambini non possono superare.

È necessario formare sentimenti sociali positivi nei bambini, tendono a rispettare le regole di comportamento più semplici nella squadra.

Il bambino deve soddisfare volentieri le proposte del Nortelnik - per andare, lavarsi le mani; Osservare il discorso-dock installato nella camera da letto: parlare tranquillamente, di sdraiarsi a letto, non interferire con gli altri.

Deve salutare, dire addio, esprimere verbalmente i suoi desideri con calma, senza urlo.

L'insegnante insegna il suo esempio e dichiarazioni dirette dei bambini affettuosamente a parlare con l'altro, incoraggia l'assistenza reciproca (fissando il pulsante, spostare la piastra vicina con il pane), per aiutare il più giovane.

Dovrebbe essere citato il più spesso possibile con ciascuno dei bambini non solo per il loro sviluppo e la formazione di pratiche, ma anche per compiacere loro, appendosi, canta una canzone a loro, racconta il poema Joke, aggiungere, salire.

IL GIOCO

Il gioco occupa un posto doloroso nella vita dei figli del terzo anno. Insieme ai giochi di trama, hanno molti altri giochi senza una certa trama; I bambini guidano le palle, metti il \u200b\u200blupo; Non passano solo attraverso i giocattoli di gesso, ma li distendono anche a colori, dimensioni, forma; I bambini nei giochi vanno molto, corrono, salire.

I bambini del terzo anno di vita possono giocare o impegnarsi continuamente in qualsiasi cosa entro 15-25 minuti. Il gioco dei bambini diventa più lungo e focalizzato. Sebbene un ottimo posto sia ancora occupato da un gioco individuale, ma i bambini stanno già cominciando a giocare insieme e in-it, in quanto possono in qualche modo per coordinare le loro azioni con gli altri.

Compiti educativi.

Fornire una sintonizzazione allegra, il comportamento attivo dei bambini, migliorare il movimento e il discorso; causare gioia e senso di soddisfazione; Astituire le relazioni positive dei bambini tra loro; diversificare e complicare il gioco; Il figlio del terzo anno di vita dovrebbe imparare a dire cosa, con cui giocherà, come gioca i giocattoli, ecc.; chiarire le osservazioni, sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria; causare frequenti comunicazioni discorso di bambini con l'arrampicata e l'una con l'altra; Riordinarsi rispetto ai giocattoli e ai benefici.

Organizzazione del gioco.

Qualunque cosa tempo libero Dovrebbe essere pre-consegnato ai bambini per atti indipendenti attivi. A tal fine, è necessario dare una varietà di giocattoli e benefici a disposizione.

L'insegnante durante una passeggiata e all'interno dovrebbe attirare l'attenzione dei bambini alle azioni degli adulti circostanti e dei bambini più grandi, alla vita degli animali; Lei stessa dovrebbe agire davanti ai bambini - riso-deploy, costruire, riparare giocattoli, ecc., Per mostrare un'entrata gola, dire, mostrare l'immagine di diverse personalità nelle immagini, ecc.

I bambini del terzo anno sono più indipendenti nel gioco, ma i loro giochi sono monotoni, primitivi se il tutor non li conduce. Suggerisce nuovi giochi, causa i ricordi e la riproduzione di qualsiasi azione che ha visto in precedenza dal figlio, la sua domanda-som diretta bambini sulla complicazione del gioco è iniziata, incoraggia e insegna loro a giocare insieme, i partecipanti nella partita di bambini.

Dare ai bambini l'opportunità di scegliere un gioco, un non-Nortifier dovrebbe allo stesso tempo essere in grado di promuovere l'unico mangiare e cambiare le attività dei bambini nel gioco aggiungendo o ritirando qualsiasi giocattolo o orientamenti personali; Passa ai bambini da alcuni movimenti ad altri, alternare lezioni in movimento e silenziose.

Al mattino gli orologi, l'insegnante è impegnata a prendere figli. Rimuove i complessi vantaggi in anticipo (immagini pieghevoli, mosaico, ecc.), Il gioco con cui richiede un'osservazione in piedi. Non dare auto grandi in questo momento. Al mattino, i bambini, essendo venuti alla stanza di gruppo, gioca bene i giocattoli già masterizzati: costruire da cubi, portare nei carrelli delle bambole, consideriamo immagini, ecc.

Nel periodo dalla colazione del mattino, la tribolazione non dovrebbe stimolare quei giochi che coincidono con la natura delle classi imminenti.

Subito prima di andare a dormire, De-Tay dovrebbe essere attratto giochi calmi vari tipi.

La guida dei giochi per bambini in nessun caso non dovrebbe sopprimere le loro iniziative: si trova in una comunicazione dal vivo, emotiva, tenendo conto dello sviluppo dei bambini, dei loro interessi e delle caratteristiche individuali.

Per mantenere nei bambini di umore allegro, vigoroso, nonché per lo sviluppo di emo-segnali positivi, l'educatore organizza giochi di intrattenimento - giochi "in nascondino", "cattura", mostra i giocattoli divertenti piantando, shadow Theatre., Film. Molti offrono piacevolmente i bambini familiari giochi e danze in movimento, divertimento teatro dei burattini.. Le emozioni positive sono allesanti in questi giochi. Le parole dell'istruttore, i movimenti dovrebbero passare, lieti di dare ai bambini.

Tipi di giochi

Giochi di scena. NEL giochi di scenaah, i bambini iniziano a mostrare non solo gli individui spesso visti da loro (posa di sonno, alimentazione, vestirsi, ecc.), Ma anche fenomeni più lontani della vita circostante, come il conducente, il parrucchiere e molto altro ancora. Il gioco appare sempre più dettagli, ad esempio: una bambola prima di nutrire, le tue mani lavare; Quando si nutre, legato il tovagliolo, ecc.

Entro la fine del terzo anno di vita, viene visualizzato un gioco di ruolo in cui i bambini iniziano a svolgere un certo ruolo. Non hanno solo messo o nutrire una bambola, ma raffigurano la madre, i medici, in anticipo, quale ruolo prende il sopravvento: "Farò un dottore" o "Io sono mamma, e questa è mia figlia". Il ruolo è ancora instabile, e i bambini spesso li cambiano. Per lo sviluppo del gioco di ruolo, è auspicabile partecipare ai suoi figli più grandi.

Giochi all'aperto.

I figli del terzo anno della vita sono molto più veloci dei bambini sotto i bambini di età inferiore a due anni, maestri il contenuto del gioco, stanno diventando più fiduciosi nei movimenti, meno necessari nell'assistenza diretta ad adulto. Possono ritrarre uccelli, coniglietti nei giochi.

Gaming Il tema dei giochi e il loro contenuto sono gradualmente espandibili, le condizioni e le regole del gioco sono complicate. Ad esempio, bambini con una forma adulta circle comune, soddisfare le istruzioni dell'insegnante di uno o di un altro ruolo, allontanarsi quando nascondono il loro compagno.

I giochi sono dati di più specie complesse Coordinamento delle azioni, ad esempio: ballare con le coppie, tenere premuto per l'UR, girare e correre nella direzione opposta.

Un gioco in movimento viene ripetuto 2-3 volte di seguito.

Elenco approssimativo dei giochi in movimento.

"Bear White si siede", "catturare una palla", "recuperare con me", "pollo khokhychka", "palla" e altri.

Nelle partite rotolanti è necessario un cambio di movimenti, la transizione da più calma a movimenti più occupati, alternanza di momenti che richiedono stress e datestati. Ma dai bambini di questa età, è impossibile richiedere una rapida transizione da un movimento all'altro.

Giochi didattici.

Con i figli del terzo anno di vita è necessario spendere i giochi che contribuiscono alla varianza e al nome del colore (rosso, blu, verde, rettifica); Taglie a contrasto (grande, piccolo); forme (palla, cubo, mattoni); formazione di rappresentazioni numeriche per vyiving (molte, poco, uno, due); lo sviluppo della percezione visiva e uditiva, attenzione, motilità superficiale; Sviluppo di imitatività.

Queste attività vengono eseguite nei seguenti giochi didattici:

Giochi con giocattoli pieghevoli (nidificazione, barili, palle, torrette con anelli a colori singoli e anelli di colori diversi).

Giochi con immagini divisa di 4-6 parti (da 2,5 anni).

Giochi: KU-KA-RE-KU (Autore V. Fedyaevskaya), "Foto accoppiati", "Grande e piccolo", "Make", poi ho bisogno, "" foto con i versi "(di N. Eiges) e altri, in cui il bambino è impostato per confrontare il compito, per trovare immagini su un determinato scopo (ad esempio, ai loro giovani animali); Secondo questo o l'altro, il poema è trovare oggetti su cui vanno da loro, ecc.

Giochi per lo sviluppo di udito e orientamento nei dintorni: "Ascoltiamo e chiamiamo cosa ha sentito", "Dì, cosa suona?" (Bell, Drum, Dudd), "Scopri chi dice?", "Cosa sto facendo?", "Dimmi lo stesso", "Dimmi, cosa c'è di nascosto?", Indovina cosa nella borsa? ".

Mentre i bambini padroneggiano i giochi didattici sotto la guida dell'insegnante, iniziano a usarli da soli. L'educatore monitora che i benefici didattici siano applicati al loro scopo previsto.

I. giochi didattici Tenuto sia in tempo appositamente evidenziato e in ore allocato per attività indipendente Bambini.

CLASSI

Nel terzo anno di vita, l'attività indipendente del bambino rispetto all'età precedente aumenta, ma ancora un bambino non può richiedere molto tempo. Pertanto, un'occupazione e un gioco organizzato viene effettuato in ogni segmento. Nella stagione fredda, uno di loro è nei locali, un altro - sul sito, nell'estate delle classi vengono trasferiti nel sito.

Rivendicazioni sullo sviluppo del discorso, con un nuovo materiale, le spiegazioni di Tre-Buoying e l'assistenza di adulto (immagini tagliate, nuovo designer, ecc.), Ginnastica sono soddisfatte con un piccolo numero di bambini (6-10).

Il Gruppo non è suddiviso in sottogruppi a classi musicali, classi con materiale da costruzione, per visualizzare un teatro di burattini o un diamante, inSEC.

Nella seconda metà del terzo anno, quando i bambini avevano già padroneggiato i movimenti necessari e apprese le regole per l'uso di matita, argilla, disegno e modellazione vengono eseguite anche con tutti i bambini allo stesso tempo.

Le classi con nuovo materiale dovrebbero essere ripetute più spesso per le abilità dei bambini diventano resistenti.

La durata di diversi tipi di classi e giochi varia da 7 a 20 minuti e dipende dalla natura delle lezioni, dallo sviluppo dei bambini. Trattare, il disegno può durare 7-10 minuti, classi musicali, Modellazione, classi con materiale da costruzione durano 20 minuti.

Per le classi, è necessario selezionare i bambini con più o meno dello stesso livello di sviluppo in ciascun sottogruppo.

Sviluppo vocale, espansione dell'orientamento ambientale

Compiti.

Fornire ulteriori sviluppi Comprendere il discorso degli altri, arricchire i bambini a prezzi accessibili per lui, le impressioni, insegnano discorso orale Senza supporto visivo, espandi il dizionario attivo del bambino.

Impara a pronunciare correttamente suoni e parole. Imparare a parlare di suggerimenti, trasferisci le tue impressioni, per rispondere alle domande.

Sviluppare espressività emotiva del discorso. Continuare a sviluppare la capacità di ascoltare un piccolo storia oraleBreve poesia.

Educare la capacità di visualizzare in modo indipendente le immagini, i libri, parlarne, gestire con cautela il libro.

Per lo sviluppo del discorso e dell'orientamento nelle seguenti classi si svolgono:

Osservazioni organizzate (ad esempio, vedi come l'edificio decorava in vacanza, come rimuovere la neve dal sito, come lo sci);

Passeggiate di destinazione, ad esempio: sul sito per i bambini senior, nella foresta dietro i fiori, ecc.;

Giochi didattici: "Vediamo cosa abbiamo", "chiamiamo ciò che vediamo", "che ha bisogno di qualcosa", del logo, ecc. (Vedi una sezione speciale);

Stagando a trame non complicate con l'aiuto di un collo di gioco (per esempio, come un gattino cattivo è morto per sé una zampa; come Natasha, un piccolo uccellino non ha volato via e G. p.);

Classi dell'immagine: visualizzazione di immagini raffiguranti singoli oggetti e azioni, trame mancanti; Considerando diverse immagini, l'unità storia comune. Per tali classi, puoi usare, ad esempio, libri: "Giocattoli" A. Barto, "My Teddy", "Katya nella mangiatoia" 3. Alexandrova et al.;

Mostrando Diamers con una storia dell'istruttore; Conversazioni che i bambini hanno visto a piedi, quali case ci sono giocattoli, sulla prossima vacanza, su ciò che faremo a piedi, ecc.;

Tale Tale Reading. storie brevi, poesie, dolcezza, ad esempio: "Knocha-Ryaba" (folk), "Cat e una capra" V. Zhukovsky, "vissuto a Babos" (folk), "Vochushki" "Bayu-Bay", "Giocattoli" I. Plochida, "Ball", "Bunny" A. Barto, "Vacanze" Ya. Thai, folkskov: "Ladushki", "finger-boy", "figa-fica";

Le storie dell'educatore del fatto che il Deta non si è visto direttamente, ma possono capire sulla base della loro esperienza passata (ad esempio, come il ragazzo cavalcava su slitte, cadde, una gamba rotta);

Usando le impressioni delle attività circostanti, diverse diverse delle classi minori e speciali, l'insegnante dovrebbe contribuire all'accumulo di idee e concetti elementari sull'incertezza della natura inanimata (il sole splende, nevicando, è freddo oggi); Sugli animali (gatto, cane, cavallo, mucca, ecc.); di mondo di verdure (Albero dei fiori, disgelo, foglia, mela, carote, fragole); su alcuni fenomeni vita pubblica (Oggi è una vacanza: un sacco di persone, bandiere rosse, bambini ottengono regali); Circa il lavoro degli adulti (bambinaia lava i piatti, i fiori d'annaffiatura, l'autista guida sulla macchina, il medico tratta i bambini, ecc.); Su fenomeni domestici e appuntamento degli oggetti domestici (dormendo sul letto, mangiano al tavolo, il latte viene versato in una tazza, la zuppa viene versata nel piatto).

Dovrebbe essere formato nei bambini le idee primarie sullo spazio (vicino, lontano qui, lì), del tempo (Ut-Ro, sera, quindi, ora, domani, oggi).

I bambini devono imparare a capire il collegamento elementare dei fenomeni (piove, sulla strada della pozzanghera; una tazza di uro-nili, si è schiantata).

Bambini del linguaggio con corretti lavoro educativo Tre anni raggiunge un significativo livello di sviluppo.

Il bambino capisce bene il significato del discorso di un adulto che circonda se stesso, che è collegato alla sua esperienza. Con lui, puoi parlare delle sue impressioni passate, su ciò che lo farà, dove andrà eccetera.

Il bambino ripete facilmente tutto ciò che sente; Copre miniere brevi poesie e canzoni. Il dizionario raggiunge le 1200-1300 parole, include tutte le parti del discorso, ad eccezione delle comunità e dei verformi. Il bambino consuma frasi molte-lirico; Nel suo discorso iniziare a comparire alle proposte di Drech (anche se grammaticalmente, le proposte continuano a rimanere sbagliate). Parla molto con adulti e bambini in varie acque, possono su questioni per trasferire i contenuti della fiaba asilo-cantanti o della storia. Il suo discorso è emotivo ed espressivo. La pronuncia è per lo più corretta, ad eccezione dei suoni P, L e sibilante.

Sviluppo dei movimenti

Compiti.

Contribuire a ulteriori perfezionamenti camminando, correndo, arrampicarsi, lancio.

Sviluppa l'abilità sul segnale per sospendere il movimento, passare da una mossa all'altra, misurante il ritmo del movimento.

Contribuire all'eliminazione dei movimenti concomitanti non necessari, formano movimenti più economici e ritmici, aprire la postura corretta.

Lo sviluppo dei movimenti del bambino si verifica in una vita quotidiana, giochi (specialmente mobili), per una passeggiata. Inoltre, in accordo con la nomina di un medico, un giorno, ginnastica su alcuni Compexes

Per tre anni, i bambini sanno come:

Camminando in una superficie limitata e inclinata (su $ 15-20 cm di larghezza, sollevata dal pavimento di 25-30 cm), superando attraverso gli ostacoli (ad esempio, attraverso un bastone ad un'altitudine di 25-30 cm).

Salita e scende dalle scale, portalo fuori e intrufolarsi con un muro ginnico con un'altezza di 1,5 m. Picky e alternando passo;

Lanciare la palla in un obiettivo posizionato verticalmente, in equitazione a livello dell'occhio del bambino a una distanza di 100-125 cm, lancia e cattura una grande palla ad una distanza di 70-100 cm;

Coordinare i tuoi movimenti con altri bambini (un esempio, per camminare in coppia, in un cerchio), per agire simultaneamente con la mano e il piede (per esempio, per girare il piede, battire nelle tue mani);

Cambia i loro movimenti per tempo, direzione, caratteristica a seconda del segnale esterno (ad esempio, passare dalla corsa rapida a camminare);

Per trattenere, anche se con una certa tensione, i tuoi movimenti, attendere il segnale (ad esempio, non correre, fino a "tempi, due, tre," tre ", si fermano con calma e non prendere la scatola dal pavimento fino a quando l'ultima parola è pronunciato).

Disegno, modellazione e classi con materiali da costruzione

Compiti.

Chiamare interesse per disegnare, modellare, costruire.

Imparare a usare una matita (tenerlo nelle dita mano destra Non troppo vicino all'estremità levigata, trasportare linee dritte, arrotondate e zigzag, più vicino in una forma rotonda o arrabbiata), agire con argilla (pezzi di lacrime, miniera, rotolare), materiale da costruzione desktop e un designer composto da elementi semplici (PA Loop, ruote, pareti e un tetto di una casa).

Incoraggiare il carattere pittorico del disegno, post-rooki, modellazione e ripetizione da parte del figlio trovato della forma dell'immagine; Essere in grado di mostrare il mostrando edifici elementali.

Insegna ai bambini capiscono il disegno pittorico o la costruzione di adulti e altri bambini.

Abituarsi a esibirsi determinate regole: Disegna solo su carta oa bordo, non bussare a una matita; Usare delicatamente il materiale, non per la carta da taglio; scolpire al tavolo, non per disperdere l'argilla; Alla fine delle classi, rimuovere il materiale; Siediti al tavolo nella posa destra.

L'insegnante durante il disegno, la modellazione o le by-nyatias con materiale da costruzione insegna come mantenere una matita, mostra come tirare fuori l'argilla, come disegnare, ad esempio, la traccia che devi fare in modo che la costruzione non cada. A volte lei stessa disegna, costruisce, tende una varietà di oggetti, facile da riprodurre, ad esempio: una carota, una mela, disegna una recinzione, una palla, costruire una casa, un garage, offrendo ai bambini per scoprire cosa ha fatto.

Con un'occupazione regolare, durante l'anno, i bambini di tre anni sono applicati da una matita, globale, materiale da costruzione;

Vernice, pestata, costruita e chiamare le loro rootine, disegni prevedendo in modo casuale somiglianza, oltre a disegnare, costruire, modellare insegnanti;

A volte mettono un obiettivo in anticipo e, di conseguenza, lo disegnano, vengono spinti, anche se nel processo di azione spesso partono dal set di destinazione.

Nei disegni, edifici e modellazione, le somiglianze appaiono, anche se remota, con oggetti chiamati.

Educazione musicale

Compiti.

Sviluppare la capacità di ascoltare musica, memorizzare e distinguere tra il suo suono (Thunder-ko, silenzioso, registri alti, bassi); incoraggiare i bambini a falsificare; Sviluppa la capacità di giocare a giochi di trama-musicale, cravatta con la musica la natura generale dei movimenti; Insegna ai bambini con movimenti congiunti. I bambini ascoltano le melodie di canzoni familiari con l'ingresso e l'accompagnamento, eseguite sullo strumento (Milleton, Metallofono, Pianoforte) e Pianoforte, caratterizzando le immagini dei giochi di scena ("Zai e Bear", "uccelli e un'auto", ecc. ); Canta singoli suoni e canti canzoni, leggera sulle melodie e la composizione del suono delle parole.

Nella trama giochi musicali I bambini eseguono i ruoli, raffiguranti in conformità con la musica varie azioni (ad esempio, gli uccelli stanno dormendo, svolazzando, e poi una strada).

In esercizi e danze, i bambini vanno da movimenti calmi a più velocemente a seconda del suono contrastante parti differenti musica; Vanno e corrono - con coppie, tenendo una mano, girando in coppia, tenendo attorno a entrambe le mani, con l'aiuto di un adulto forma un cerchio, vai al centro del cerchio.

La musica funziona per Pod-Pevai e me e canto: "Bunny", "Sunshine", russo canzoni folk; "Rain", musica ll. Ferre; "Bird", musica T. Popatenko; "Abete", musica di E. Tilicheeva; "Cat", musica an. Alexandrova; "Cow", musica M. Rukhverger.

Lavori musicali per Sun-Shanya: "Cavallo", "Fungo", M. Rukhverger Music; "Inverno", musica v. Karaseva; "Cat", musica v. Vitlin; "Da sotto la quercia", "Ah, tu hai senso", i russi sulle melodie native; "Polka", musica D. Kabalevsky.

Lavori musicali per l'approccio dei movimenti dei bambini.

Per gli esercizi: "Ladushki", gente russa, melodia; "Hopago", "Stukolka", melodie del popolo ucraino; "Marsh", musica e. Parlova; Palude e corsa, musica an. Alexandrova; "Amanti", musica di E. Tilicaeva.

Per il gioco: "Bunks", musica A. Grechaninova; "Med-After", musica v. Rebikova; "Walk festivo", musica an. Alexandrova; "Lullaby", "Gioco", Muzka V. Vitlin.

Per ballare: "Oh, sul dolore," Zainka ", melodie popolari russe; "Stukolka", melodia folk ucraina; "Yurochka", canzone popolare bielorussa; "Gu-Lying and Dance", musica M. Rukhverger

La musica e la canzone dovrebbero sembrare non solo nell'occupazione, ma anche durante le attività indipendenti dei bambini.

Vacanze

Nei giorni di vacanze a livello nazionale - 1 maggio, 7 novembre, festivi matinees sono organizzati per i bambini. Per i bambini di questo gruppo, la festa dell'albero di Natale è organizzato e la loro traduzione nel prossimo gruppo è celebrata.

Bambini fino a 3 anni

Repka.

C'era un nonno con la nonna e la nipote. E avevano un bug del cane, un musca di gatto e un mouse-norrishka.

Ho piantato il nonno del nonno di qualcuno, e un grande retto è cresciuto - le mani non sono abbastanza da morseggiare!

È diventato un nonno di un repka da terra per trascinare: tira, tira, non riesco a tirare fuori.

Ho chiamato mio nonno per aiutare la nonna. Nonna dietro il nonno, DAGE per la Repubblica: pull-pull, non può tirare fuori.

Ho chiamato la nipote della nonna. Nipote per la nonna, nonna per nonno, dedka per rack: pull-pull, non può tirare fuori.

Fai clic su Bug della nipote. Bug per la nipote, nipote per la nonna, nonna per il nonno, DAGE per la Repubblica: pull-pull, non può estrarre.

Corso clikled cat. Gatto per un bug, un bug per la nipote, nipote per la nonna, nonna per un nonno, Dedka per un repka: pull-pull, non può estrarre.

Ho cliccato il mouse musistico. Il mouse è dietro il gatto, un gatto per un bug, un bug dietro la nipote, nipote per la nonna, nonna per il nonno, Dedka per un repka: pull-pull - tirò fuori un rappresentante.

4-5 anni

Racconto "tre maialini" C'erano tre maialini che lasciano papà e mamma per vagare per la luce. Tutta l'estate ha attraversato le foreste e i campi, giocando e divertenti. Non c'erano più di chiunque altro, con tutto ciò ha iniziato facilmente all'amicizia, ovunque fossero felici di prenderli. Ma l'estate è arrivata alla fine, e tutti hanno cominciato a tornare ai loro uomini abituali, preparando per l'inverno.

Arrivò l'autunno e tre maialini con tristezza capirono che c'erano momenti divertenti e cosa lavorare, come tutto inverno freddo Non stare senza letto. I maiali hanno cominciato a consultare quale casa costringerli. Il più pigro fuori di maiali ha deciso di costruire una capanna fuori dalla cannuccia.
"La mia casa sarà pronta in un giorno", disse ai fratelli.

- Continuerà, - i fratelli scosse la testa, non approvando la decisione del fratello.

Il secondo porcellino, meno pigro rispetto al primo, è andato a cercare tavole e - tuk-tuk-tuk - per due giorni una casa piegata. Ma la casa in legno non piaceva il terzo maialino. Egli ha detto:

- Quindi non costruire case. È necessario costruire una tale casa in modo che non ci sia né il vento, né la pioggia, né la neve e, soprattutto, così che protegge contro il lupo.
Giorni passati, e la casa del saggio lembery lentamente, mattone dietro il mattone, crebbe. I fratelli ridevano:
- Beh, lavori così tanto? Non vuoi andare con noi per giocare?

Ma il maiale ha rifiutato ostinatamente e ha continuato a costruire:
- Per prima cosa costruiamo una casa, e solo allora vai a giocare.

Era questo, il più intelligente di tre maiali, notò che un enorme lupo è andato nelle vicinanze. Pigletti allarmati nascosti nelle case. Presto il lupo apparve e fissò ferocemente la paglia Domishko dei Pigery Pigini.

- Vieni fuori, parla! - ordinò al lupo, e aveva secchi saloni in anticipo di pranzo.

- Preferisco stare qui, "rispose, tremando con paura, maiale.

- Ti farò uscire! - Gridò il lupo e soffiò a casa.

La casa paglia è crollata. Soddisfatto del successo, il lupo non ha notato come il maiale scivolò fuori dal mucchio di paglia e corse per nascondersi nella Casa in legno di suo fratello. Quando il lupo malvagio vide che il maiale stava scappando, poi gridò con una voce terribile:
- Bene, vai qui!

Pensava che il maiale si fermerebbe. E ha già corso nella casa di legno di suo fratello. Il fratello lo incontrò, spostato come una foglia di aspen:
- Speriamo che la nostra casa resisterà! Lasciaci entrambi una specie di porta, allora il lupo non sarà in grado di rompererci a noi!

E il lupo affamato, in piedi vicino alla casa, sentito che parlavano di maialini e, anticipando doppia preda, cominciò a tamburo nella porta:
- Aperto, aperto, ho bisogno di parlare con te! Due fratelli gridarono dall'orrore, ma cercarono di tenere la porta. Poi il furioso lupo era ubriaco, ha gonfiato il petto e ... fu-u-y! Casa di legno crollato come carta. Fortunatamente, il loro saggio fratello che ha visto tutto dalla finestra della sua casa di mattoni, aprì rapidamente la porta e lascia che i fratelli scappino dal lupo.

Non appena riusciva a lasciarli, come un lupo, martellato sulla porta. Questa volta il lupo era perplesso, perché la casa gli sembrava più resistente dei precedenti. E infatti, sbottò una volta, toccò l'altro, il terzo albero - ma tutto è invano. La casa era ancora in piedi, ei suinetti non sono più come prima, tremati dalla paura. Il lupo esausto ha deciso di andare per un trucco. Nelle vicinanze rimase la scala, e il lupo si arrampicò sul tetto per esplorare il tubo di fumo. Tuttavia, tutto ciò che ha fatto, notò un saggio maiale e comandato: - rapidamente divorizzare il fuoco! In questo momento, il lupo, mettendo le zampe nel tubo, esitò, sia che dovrebbe scendere in tale nero.

Non è stato facile scalare lì, ma molto appetitoso le voci del porcellino arrivarono in fondo. "Morire dalla fame! Proverò ad andare giù! " - E lui si è battuto.

Già essendo arrivato a se stesso, il lupo vide che lei atterrò dritto nella messa a fuoco in fiamme. Il fuoco coperto di lana coperto il fuoco, la coda si è trasformata in una torcia fumatori. Ma questo non ha finito. Il saggio maiale gridò: - lo batta, sì fila! Il povero lupo fu picchiato come seguito, e poi, gemendo e proveniente dal dolore, gettata fuori dalla porta.

- Mai! Non scatenerò mai più tubi! - Gridò il lupo, cercando di pagare la sua coda ardente. In un momento era lontano da questa casa fattata. E i suinetti felici ballavano nel loro cortile e hanno cantato una canzone:
- Tra-la! Il lupo non tornerà mai!

Da questo giorno spaventoso Anche i fratelli dei maialini intelligenti hanno anche avuto il lavoro. Presto la casa del mattone è stata aggiunta a due altri. Una volta che il lupo vagava in quei posti, ma non appena vide tre tubi, sembrava sentire dolore insopportabile nella coda bruciata, e lasciato questi luoghi per sempre.

Allora ho fiducioso che nulla è più minacciato di loro, il maiale smart ha detto:
- Ora è sufficiente lavorare! Andiamo a giocare!

5-6 anni Principessa sul pisello

C'era un principe, voleva portarsi alla moglie di una principessa, ma solo una vera principessa. Così ha viaggiato per tutto il mondo, stavo cercando una cosa del genere, ma c'era qualcosa di sbagliato ovunque; Le principesse erano pienamente, ma il vero se non potevano riconoscerlo alla fine, era sempre qualcosa di sbagliato con loro. Così è stato scortato a casa e bruciato: così voleva una vera principessa.

In qualche modo una tempesta terribile giocata dal salario; Fulmine frizzante, tuono tuono, rain lilts come dal secchio, horror cosa è! E improvvisamente bussò nella porta della città, e il vecchio re andò a spegnere.

Il cancello stava la principessa. Mio Dio, a cui era come pioggia e maltempo! L'acqua scorreva dai suoi capelli e dai suoi vestiti, scorreva proprio nelle calze di scarpe e scorreva fuori dai talloni, e lei disse che era una vera principessa.

"Bene, lo scopriremo!" - Pensavo che la vecchia regina, ma non ho detto niente, ma sono andato al sorpasso, decollato tutti i materassi e i cuscini dal letto e misero il pisello sulle tavole, e poi prese venti materassi e mettili sul pisello , E sulle materie ci sono ancora venti fettuizzanti.

In questo letto e gettò la principessa durante la notte.

Al mattino mi è stata chiesta come dormiva.

- Ah, terribilmente cattivo! - Rispose la principessa. - Non ho chiuso gli occhi tutta la notte. Dio sa cosa avevo lì a letto! Mi sdraio su qualcosa di duro, e ora ho tutto il corpo nei lividi! È solo horror cosa è!

Qui tutti hanno capito che la vera principessa era davanti a loro. Tuttavia, sentiva il pisello in venti materassi e venti perin dal Pooh! Solo una vera principessa può essere così gentile.

Il principe la prese a sua moglie, perché ora sapeva che avrebbe preso una vera principessa per se stesso, e il pisello era a Kunstkamera, dove può essere visto e oggi, se solo nessuno lo tirò.

Oltre 6 anni

Genzel e Gretel.

Ha vissuto sul bordo foresta densa scarso taglialegna con sua moglie e due figli; Il ragazzo era il nome del Gelzel, e la ragazza è Gretel. Viveva ingiunzione del taglialegna; Ora è arrivato in quella terra così un costo elevato, che non è quello che era per lui comprare anche il pane per l'alimentazione.

E così, la sera, sdraiata a letto, cominciò a pensare, e tutto sommario i suoi vari pensieri e cura; Si è tenuto e dice a sua moglie:

- Cosa ci accadrà ora? Come nutriamo i bambini poveri, non abbiamo nulla a che fare con se stesso!

- E sai cosa, - rispose la moglie, - andiamo presto la mattina, inizia la luce, inizieremo i bambini nella foresta, nel boschetto più sordi; Divorziandoli un fuoco, daremo a tutti un pezzo di pane, e andremo a lavorare te stesso e li lasceriamo soli. Non troveranno la strada a casa, qui ci libereremo di loro.

- No, moglie, - dice il taglialegna, - non lo farò; Dopotutto, il mio cuore non è una pietra, non posso lanciare figli nella foresta nella foresta, attaccherà gli animali selvatici e li strapperà.

- Oh, tu, tuffati! - Dice la moglie. "Dopo tutto, altrimenti siamo tutti quattro volte con la fame, e solo uno rimarrà," le bare stanno restringendo. "E lei lo portò a lungo finché concordava con lei."

- Mi dispiace ancora per me i miei poveri figli! - disse il taglialegna.

I bambini della fame non potevano dormire e sentirono tutto ciò che la matrigna disse al Padre. Greethel è stato illuminato da lacrime amara e dice Henzel:

- Può essere visto, ora dovremo sparire.

- Il suo più tranquillo, Gretel, - disse Ganzel, - non bruciando, penserò a qualcosa.

E quando i genitori si addormentarono, si alzò, indossava la giacca, sfidò la porta di Seni e si arrampicò in silenzio in strada. La luna brillava vivacemente e ciottoli bianchi che si trovano davanti alla capanna, brillavano, come pile di monete d'argento.

L'Hansel era piegato e pieno di una tasca completa. Poi è tornato a casa e dice Gretel:

- Sarai confortato, una bella sorella, ora dormire tranquillamente, il Signore non ci lascerà. - E con queste parole, si sdraia di nuovo a letto.

Solo è diventato leggero, anche lei non ha mangiato il sole, e la matrigna è venuta e cominciò a svegliare i bambini:

- Ehi, Ledemboki, è ora di andare, vai con noi nella foresta per legna da ardere!

Ha dato a ciascuno di loro su un pezzo di pane e dice:

- Questo sarà per te per il pranzo; Sì, guarda, non mangiarlo in anticipo, non otterrai più.

Gretel Hid Pane nel suo grembiule, perché il centro della tasca era pieno di pietre. E si sono riuniti per andare insieme nella foresta. Passarono un po ', all'improvviso la manzella si fermò, guardarono indietro, guardarono la capanna, così guardò indietro e rimase tutto il tempo. E suo padre dice:

- Hanzel, cosa stai guardando intorno sì? Guarda non Yawa, vai negli appartamenti.

- Ah, Batyushka, "rispose Genzel a lui," guarderò il mio gatto bianco, si siede sul tetto, come se volesse dirmi per addio.

E matrigna e dice:

- Oh, il pazzo che non sei il tuo gattino, lo è sole mattutino brilla sul tubo.

E il genele guardò tutti e non guardava il gattino, ma sono uscito dalla tasca e ho gettato i ciottoli lucenti sulla strada.

Qui sono entrati nelle foreste molto seguenti, e padre e dice:

- Bene, i bambini, raccogli ora una fiducia, e io riconciliamo il fuoco in modo che tu non anneghi.

Genzel e Gretel hanno raccolto un intero mazzo di Ravar. Ha spinto un fuoco. Quando la fiamma non fiammeggia male, la matrigna dice:

- Bene, i bambini, vai a letto ora accanto al fuoco sì, rilassati come dovrebbe, e andremo al bosco della legna da ardere. Mentre finiamo il lavoro, torniamo indietro e portarti a casa.

Genzel e Gretel si sono seduti dal fuoco, e quando arrivò a mezzogiorno, ognuno di loro mangiava su un pezzo di pane. Hanno sempre sentito un colpo dell'ascia e pensava che il loro padre da qualche parte nelle vicinanze. Ma non era affatto un knockout knock, ma una Chumbana che legava il tagliente al tagliente all'albero secco, e lui, oscillante sotto il vento, bussò sul tronco.

Si sedettero per molto tempo così dal fuoco, cominciarono a chiudere gli occhi dalla stanchezza, e si addormentarono fermamente. E quando si sono svegliati, c'era una notte sorda. Planked Gretel e dice:

- Come facciamo uscire dalla foresta?

Ha iniziato a consolarlo.

- Aspetta un po ', la luna andrà presto, e troveremo la strada.

Quando la luna scalata, prese una sorella sorella per la mano e passò da un ciottolo al ciottolo, - hanno scintillato, come se nuovi soldi d'argento e indicino il modo in cui la strada. Camminarono tutta la notte e si avvicinarono all'alba alla capanna del Padre.

Hanno bussato, la matrigna aprì le porte; Vede che questo è un geni e un Getel e dice:

- Quali sono voi, bambini cattivi, hanno dormito così a lungo nella foresta? E abbiamo davvero pensato che non vuoi ritornare affatto.

Mio padre era deliziato, vedendo i bambini, - si era duro nel suo cuore che li ha gettati da soli.

E presto, la fame e il bisogno arrivò di nuovo, ei bambini sentirono, come una matrigna, sdraiata a letto, disse padre:

- Siamo ancora tutti mangiati, solo le colazioni del pane rimasero, si può vedere, arriveremo presto alla fine. Dovremmo sbarazzarci dei nostri figli: facciamolo via nella foresta, per non trovarli la strada indietro, - non abbiamo un altro modo.

I bambini non hanno dormito e sentirono l'intera conversazione. E solo i genitori si addormentarono, Hezel si rialzò e voleva uscire di casa per raccogliere ciottoli, come l'ultima volta, ma la matrigna era bloccata la porta, e l'Hansel non poteva uscire dalla capanna. Cominciò a consolare sua sorella e dice:

- Non piangere, Gretel, dormi tranquillamente, Dio ci aiuterà in qualche modo.

Al mattino presto, la matrigna arrivò e sollevava i bambini dal letto. Dato loro un pezzo di pane, era anche meno della prima volta. Sulla strada per la foresta, il pane sbriciolato Hansel in tasca, tutto si fermò e gettò briciole di pane sulla strada.

- Cos'è tu, The Hansel, tutti rimangono sì, ti guardi intorno ", disse Padre, - Vai al suo caro.

- Sì, guardo la mia colomba, si siede sul tetto della casa, come se lo dicesse addio, "rispose Hansel.

- L'infanzia Tu, "disse la matrigna, non è affatto il tuo piccione, questo sole del mattino brilla sulla cima del tubo.

E il Genesel gettò tutto e gettò le briciole di pane lungo la strada. Qui ho iniziato a matrignare i bambini ancora più profondi nella foresta, dove non avevano mai avuto mai avuto. Stendiamo di nuovo un grande falò, e dice la matrigna:

- I bambini, sedersi qui, ma ti stancherai, quindi il sonno è piccolo; E andremo ai boschi di legna da ardere per tagliare, e la sera, mentre finiamo il lavoro, torniamo e portarti a casa.

Quando arrivò a mezzogiorno, Grethel condivideva il suo pezzo di pane con l'Hansel, "dopotutto ha raggiunto tutto il suo pane sulla strada. Poi si addormentarono. Ma anche la sera passava, e nessuno per i poveri non è venuto. Si sono svegliati notte oscuraE divenne l'Hansel per consultare sua sorella:

- Aspetta, Gretel, ora la luna andrà, e le briciole di pane saranno visibili, che ho diffuso sulla strada, ci indicheranno a casa.

Quindi la luna è aumentata, ei bambini sono andati sulla strada, ma non trovano briciole di pane, - migliaia di uccelli, che volano nella foresta e nel campo, tutti gli annoiati. Allora Hansel e dice Gretel:

- In qualche modo, troviamo la strada.

Ma non la trovavano. Dovevo andare una notte intera e tutto il giorno, al mattino e fino alla sera, ma non potevano uscire dalla foresta. I bambini erano molto affamati, perché non mangiavano nulla, tranne le bacche raccolte lungo la strada. Sono così stanchi che a malapena mosse le gambe, e qui si sdraiano sotto l'albero e si addormentarono.

La terza mattina è venuta da allora, mentre lasciarono la capanna del Padre. Sono andati oltre. Vanno e vanno, e la foresta è più profonda e oscura e buia, e se non fosse possibile aiutare, sarebbero usciti dalla sua forza.

Venne mezzogiorno, e notò un bellissimo uccello bianco innevato su un ramo. Si cantò così bene che si fermarono e sentirono il suo ceppo. Ma all'improvviso l'uccello era silenzioso e agitando le ali, volò di fronte a loro, e andarono dietro di lei, e camminarono, fino alla fine, non arrivarono alla capanna, dove l'uccello si sedette sul tetto. Si avvicinarono a più vicino, vedi - una capanna è fatta di pane, il tetto su di esso da Gingerbread e le finestre sono tutte le caramelle trasparenti.

- Qui ci alziamo per lei, - disse Genzel, - e avremo un trattamento glorioso! Allungo un pezzo di tetto, e tu, Gretel, prendi la finestra, - deve essere molto dolce.

È stato scalato da un ostello sulla capanna e calpesta un pezzo del tetto da provare, cosa assaggia, e Gretel andò alla finestra e cominciò a soffocarlo.

All'improvviso fu sentito da dentro la voce sottile di qualcuno:

Signor Si Chum Tutto sotto la finestra,

Chi rosicchia e dà la casa?

I bambini hanno risposto:

Questo è un ospite meraviglioso,

Il vento è infelice!

E, non prestando attenzione, hanno continuato a incarnare la casa.

L'Hanzel, che è piaciuto molto il tetto, tirò un grosso pezzo da lei e caduto, e Gretel rotto tutto il bicchiere rotondo della caramella e, seduto intorno alla capanna, cominciò ad essere facilitata.

All'improvviso si apre la porta, e lascia lì, appoggiato sulla stampella, la nonna vecchio-pretraya. Genzel e Gretel erano spaventati dal cadere una delicatezza dalle mani. Shone la testa della vecchia e dice:

- E, bambini carini, che ti hanno portato qui? Bene, per favore, inserisci la capanna, chiedo che non sarai qui.

Li prese entrambi con le braccia e introdusse nella sua capanna. Li ho portato cibo delizioso - latte con pancake, zucchero spruzzato, mele e noci. Poi ha bloccato due bellissimi letti e li copriva con coperte bianche. Hezel e Grenel si sdraiano e pensavano che sarebbero venuti in paradiso.

Ma la vecchia fece solo finta di essere così gentile, ed era in realtà una strega malvagia che si trova con i bambini, e la capanna fu costruita per l'esca. Se qualcuno la venisse tra le sue mani, lo uccise, poi cucinato e mangiato, ed è stata una vacanza per lei. Le streghe hanno sempre occhi rossi, e vedono la distanza in lontananza, ma hanno nuotato, come le bestie, e sentono la vicinanza dell'uomo.

Quando Genel e Greetsel si avvicinarono alla sua capanna, camminò vizialmente e disse con un sorriso:

- Quindi hanno catturato! Bene, ora non mi lasceranno!

Al mattino presto, quando i bambini dormivano ancora, si alzò, sembrava che dormono bene e quello che avevano paffute e guance rugate, e mormoravano a se stessi: "Prenderò un piatto di ritrovo."

Afferrò la hansel la sua mano ossuta, lo portò nel Hlev e lo ha chiuso dietro la porta del reticolo - lascialo gridare a quanto si sveglia, non gli avrebbe aiutato. Poi andò al greetsel, lo allungando, svegliato e dice:

- Alzati, Lazyka, sì, ci prendiamo, swari tuo fratello qualcosa di delizioso, "si siede in un hlev, lascia che stia attento. E quando si pulisce, lo mangerò.

Era sopraffatto da Gretel amare lacrime, ma cosa fare? - Ho dovuto eseguire l'ordine della strega del male.

E sono stati cucinati per il massimo piatti deliziosiE il Gretel ha ottenuto uno zio.

Una donna anziana è stata fatta ogni mattina a un piccolo Hlev e disse:

- Hezel, una lunga durata le dita, voglio vedere se tu fossi stato abbastanza alto.

Ma Hezel ha allungato il suo osso e la vecchia, che aveva gli occhi deboli, non poteva vedere cosa fosse, e pensava che le dita dell'Hansel, si chiedevano perché non fosse grasso.

Quindi sono passate quattro settimane, ma la Hansel è rimasta ancora sottile, "la vecchia ha perso tutta la pazienza e non voleva più aspettare.

- Ehi, Gretel, "gridò la ragazza," per muoversi dal vivo, portare le acque: è tutto lo stesso - Li-Genzel, o percitare, e domani seppellirò lui e benvenuto.

Oh, come ha fatto la povera sorella addolorata quando doveva portare acqua, come ha trattato le sue lacrime con i flussi sulle guance!

- Signore, sì, aiutaci! - Esclamò. - Sarebbe meglio per noi confondere gli animali selvatici nella foresta, almeno almeno siamo morti insieme.

- Bene, niente da affinare! - Gridò la vecchia. "Ora niente ti aiuta".

In anticipo, al mattino, Gretel avrebbe dovuto alzarsi, andare nel cortile, appendere la caldaia con acqua e divorziare il fuoco.

- All'inizio abbineremo il pane, "disse la vecchia," ho già affondando il forno e impastando la portata. "Spinse il povero Gretel al forno da sola, da dove era appesa la grande fiamma.

- Bene, vola al forno, "disse la strega", hai guardato, se è Naoplen, è tempo di piantare il pane? "

Era solo scalare il Getel nel forno, e la vecchia a quel tempo voleva chiuderlo con la serranda, in modo che il Gretel fosse fritto, e poi mangia. Ma Gretel ha indovinato che stava salendo la vecchia, e dice:

- Sì, non so come farlo, come posso arrivarci?

- Sono stupide oche, "disse la vecchia," vedi la grande bocca, potevo scalare lì "e si arrampicò sul sigillo e guardò la testa nel forno.

Qui Gretel come la strega spinge, in modo che si ritrovò proprio nei forni da solo. Quindi Gretel copreva la stufa con una serranda di ferro e bloccata sulla valvola. Uh, come la strega travolta da terra! E il Gretel è scappato; E la maledetta strega bruciava in terribile muto.

Gretel si è precipitato il prima possibile al generale, aprì il suo Hlev e gridò:

- Henzel, siamo salvati: la vecchia strega è morta!

Un ostello saltò fuori dal chlev, come un uccello da una gabbia, quando aprire la porta. Come erano felici, mentre si precipitarono l'un l'altro sul collo, come sono saltati dalla gioia, mentre si baciavano! E da quando ora non hanno nulla per aver paura, entrò nella capanna della strega, ma si fermarono ovunque negli angoli dei ceppi con perle e pietre preziose.

- Questi, forse, saranno migliori dei nostri ciottoli ", ha detto Genzel e metti le tasche complete con loro. E Gretel dice:

- Voglio anche portare qualcosa a casa, - e messo il loro grembiule completo.

- Bene, ora corriamo rapidamente da qui, "disse Genzel," perché abbiamo ancora bisogno di uscire dalla foresta della strega.

Qui passarono così due e sono venuti, finalmente, su un grande lago.

- Non trasferirci attraverso di lui ", dice Genzel," da nessuna parte per vedere un sentiero o un ponte.

- Sì, e le barche non sono visibili, - rispose Gretel, - e tessuto dodger bianco; Se le chiedo, lei ci aiuterà a attraversare l'altra parte.

E Gretel ha cliccato:

Anatra, la mia anatra,

Bollire a noi un po '

Nessuna passerella né il ponte

Incrociaci, non andarcene!

Sweep sterco, si sedette a lei e chiamò sua sorella, così che si sedette con lui.

- No, - rispose Gretel, - l'apriscatole sarà troppo difficile; Lascia che ti eccita prima, e poi me.

Così buona anatra e fece, e quando hanno felicemente attraversato l'altra costa e andò oltre, poi la foresta era tutta familiare e familiare a loro, e alla fine notarono la casa del Padre. Qui sulla gioia andarono a correre, saltò nella stanza e si precipitò al padre sul collo.

Da allora, come un padre gettò i bambini nella foresta, non aveva un minuto di gioia, e sua moglie era morta. Ha rivelato il Grembiule Gretel, e sbriciolato intorno alla stanza delle perle e gemme, e il genele li portò fuori dalla tasca con i cavalli interi.

E la fine dei loro bisogni e in lutto, e hanno guarito felicemente tutti insieme.

Consultazione per i genitori

. V.a. Sukhomlinsky.

Al giorno d'oggi, i libri si sono trasferiti sullo sfondo, furono sostituiti, computer, tablet, telefoni, gadget. I genitori sono anche preferiti Dai al bambino al suo tablet, come il bene - silenzio, nessuno li infastidisce di fare i propri affari. E poi la domanda sorge inaspettata: il bambino non sa come comunicare, scrivere correttamente. Perché sta succedendo? Può essere, genitori Dobbiamo ricordare la tua infanzia e insegnare a un bambino ad amare il libro.

I primi libri per i nostri figli sono fiabe. Attraverso racconti del bambinoincontra il mondo circostante, forma carattere, instill valori di vita. Dicuncia bambino informazione necessaria o regola nella forma racconti.

I bambini che nell'infanzia hanno costantemente ascoltato fiabe, molto più veloce e meno dolorosamente adatti a scuola materna, scuole. Questi bambini sono più veloci lingua reciproca a partire dal persone non familiariE non è praticamente nessun complesso nelle loro vite. Se vuoi il tuo bambino la vita percepita positivamente, per prendere facilmente i fallimenti, allo stesso tempo, allo stesso tempo, la lezione corretta, allo stesso tempo, sii felice di essere felice e andò al suo obiettivo, leggilo Fairy Tales. Leggi le fiabe il più spesso possibile e il più a lungo possibile: ricorda, fiabe - Questo non è solo un passatempo piacevole e interessante, ma è anche uno degli strumenti più potenti che aiutano correttamente i bambini, si sviluppano armoniosamente. Tempo ottimale È considerato di leggere la fiaba prima di andare a dormireDa quando in questo momento puoi anche discutere leggi e ancora una fiaba Prima di andare a dormire è la tua comunicazione con il tuo bambino sulla magia, comprensibile per lui, queste sono piccole lezioni di vita sicure . Storia Di notte - questo è una specie di augurio buona notte al tuo per bambini.

Storia rappresenta uno degli strumenti più convenienti da sviluppare bambino. Correttamente selezionato racconto di talento E le caratteristiche psico-emotive dei bambini sono capaci non solo per influenzare positivamente lo stato emotivo dei bambini, ma anche per correggere il loro comportamento. Inoltre, ascolto fiaba, Il bambino ottiene un modello di discorso bello e corretto, che è estremamente importante per sviluppo del linguaggio. Bambini con chi. prima infanzia leggi le fiabe Molto più veloce inizia a parlare correttamente.

La scelta delle fiabe per i bambini deve essere portato via con tutta serietà. Prima di tutto, è necessario prendere in considerazione l'età del bambino - in modo che il racconto fosse interessante per lui e non spaventò il bambino. È improbabile che leggi le fiabe dei fratelli Grimm un bambino di un anno, e il prescolare "Golden Egg". E non perché queste fiabe sono cattive - solo ognuna di loro è adatta a una certa età di un bambino. Scegliere una fiaba per un bambino, devi tenere conto delle caratteristiche del suo carattere e del suo temperamento. Per i bambini iperoportabili, le fiabe con una trama rapida e attiva sono adatte - in modo che il bambino non diventa ingestibile, è meglio scegliere una fiaba in un più tranquillo. Se il tuo bambino ama ingannare molto, mentre non dovresti leggere le fiabe, il cui personaggio principale dei quali sono scelti i teppisti. Tuttavia, se in una particolare fiaba di telai, sono chiaramente puniti - una tale fiaba, al contrario, è necessario leggere un piccolo tutor come momento educativo. E se il tuo bambino è inutilmente sentimentale - "collo grigio" o "miniatura" con una rondella morta può portarlo a lacrime e isteriche (anche se tutto finisce bene). A proposito, come per terribili fiabe. Fairy storie spaventoseNonostante tutto sia estremamente utile per il bambino - perché se ascolterà le fiabe, descrivendo solo il mondo, pieno brava gente E creature, può diventare impreparato alla realtà. La cosa principale qui è prendere in considerazione l'età del bambino e il livello di paura che possa sopportare. È improbabile che il bambino abbia spaventato "Kolobka", nonostante il fatto che alla fine del personaggio principale mangiato. In questo senso, è necessario prendere in considerazione l'età del bambino, scegliendo una fiaba per lui. Per capire se la fiaba scelta è adatta a tuo figlio, prova a leggerlo per la prima volta - e cercare di guardare la fiaba attraverso gli occhi del bambino, se sei confuso da molti momenti in una fiaba - è meglio per posticiparsi fino a quando il tuo bambino sta crescendo un po '. Piace leggere(narrare) bambini fiabeschi.? Una delle condizioni principali è un atteggiamento emotivo di un adulto a per bambini. Ecco alcune regole che rendono la lettura ad alto volume più affascinante: 1. mostra il bambino che leggendo forte ti dà piacere. 2. Durante la lettura, mantenere il contatto visivo con il figlio. 3. Leggi i bambini piaceramenteMa non monotono, prova a trasmettere musica discorso ritmica. 4. Gioca a voce: leggi qualcosa di più veloce, poi più lento, poi ad alta voce, quindi silenziosamente - a seconda del contenuto del testo, cercando di passare il carattere dei personaggi, nonché una situazione divertente o triste, ma non "rimozione". 5. Ridurre il testo se è troppo stretto, dal momento che il bambino smetterà ancora percepire l'ascolto. Brevemente ritenendo la fine. 6. Leggi sempre le fiabe sempreQuando un bambino vuole ascoltarli. 7. Leggi ad alta voce ogni giornoFare da questo rituale della famiglia. 8. Non persuadere ad ascoltare, e "sedurre" il bambino, lascialo scegliere libri. Prestare attenzione a aspetto Libri: dovrebbero essere resistenti, colorati, luminosi. Molte foto sono facilmente percepibili bambino a questa età, risciacquare vocabolario. Bambini da 1-3 anni in forma fairy Tales of Ordinary People. Dovrebbero avere molti ripetizioni: "Bil, Biled - non rotto," "tira, tirato", "rotola un panino, rotoli", ecc. Il miglior popolo russo: « Kolobok "," ryabina "; "Come costruito con cappuccio di capra", (ARR. M. BULATOVA); "Teremok", (arr. M. Bulotova); "Masha e il Bear", (Arr. M. Bulotova); "Repka", (ARR. K. Ushinsky); "Capre e lupo", (Arr. K. Ushinsky); "Oche del cigno"; "La paura è fantastica", arr. M. sierovoy; "Fox e lepre", arr. V. DALY; : "Telefono", "Moydodyr", "Muha Costume", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "Bacchetta di celebrazione", V. Suteev; "La fiaba sulla coraggiosa lepre - orecchie lunghe, occhi obliqui, coda corta, "D. Mamin-Sibiryak.

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Consultazione per i genitori

Grazie alla fiaba, il bambino conosce il mondo non solo dalla mente, ma anche nel cuore. V.a. Sukhomlinsky.

Al giorno d'oggi, i libri si sono trasferiti sullo sfondo, furono sostituiti, computer, tablet, telefoni, gadget. I genitori preferiscono anche dare un bambino al loro tablet, pure - il silenzio, nessuno impedisce loro di fare i loro affari. E poi la domanda sorge inaspettata: il bambino non sa come comunicare, scrivere correttamente. Perché sta succedendo? Può essere,i genitori hanno bisogno di ricordare la loro infanzia e insegnare a un bambino ad amare il libro.

I primi libri per i nostri figli sono fiabe. Attraverso i racconti del bambino, presentano il mondo in tutto il mondo, formano un personaggio, instillare valori di vita. Denunciamo il bambino le informazioni necessarie o la regola sotto forma di fiabe.

I bambini che nell'infanzia hanno costantemente ascoltato le fiabe, molto più veloci e meno dolorosamente adatti a scuola materna, scuole. Sono questi bambini più veloci di quelli che non hanno familiarità di persone non familiari, e non è praticamente complesse nelle loro vite. Se vuoi che tuo figlio percepisca la vita positivamente, accettare facilmente i fallimenti, allo stesso tempo, allo stesso tempo, la lezione corretta, allo stesso tempo, sii felice della fortuna e andava al suo obiettivo, leggi IT Fairy Tales. Leggi le fiabe il più possibile e il più a lungo possibile: ricorda, fiabe - Questo non è solo un passatempo piacevole e interessante, ma è anche uno degli strumenti più potenti che aiutano correttamente i bambini, si sviluppano armoniosamente. Il tempo ottimale è considerato per leggere la fiaba prima di andare a dormire, poiché in questo momento puoi anche discutere la tua lettura e ancora una fiaba prima di andare a dormire - questa è la tua comunicazione con il tuo bambino su un magico, comprensibile per lui, queste sono piccole cassette lezioni di vita. La fiaba per la notte è una specie di augurando buona notte a tuo figlio.

Storia rappresenta uno degli strumenti più convenienti per sviluppare un bambino. Le fiabe correttamente selezionate, prendendo in considerazione l'età e le caratteristiche psico-emotive dei bambini, sono capaci non solo per influenzare positivamente lo stato emotivo dei bambini, ma anche per correggere il loro comportamento. Inoltre, ascoltando la fiaba, Il bambino ottiene un campione di discorso bello e corretto, che è estremamente importante per lo sviluppo vocale. I bambini che hanno letto le fiabe fin dalla prima infanzia per parlare molto più velocemente.

La scelta delle fiabe per i bambini deve essere portato via con tutta serietà. Prima di tutto, è necessario prendere in considerazione l'età del bambino - in modo che il racconto fosse interessante per lui e non spaventò il bambino. È improbabile che leggi le fiabe dei fratelli Grimm un bambino di un anno, e il prescolare "Golden Egg". E non perché queste fiabe sono cattive - solo ognuna di loro è adatta a una certa età di un bambino. Scegliere una fiaba per un bambino, devi tenere conto delle caratteristiche del suo carattere e del suo temperamento. Per i bambini iperoportabili, le fiabe con una trama rapida e attiva sono adatte - in modo che il bambino non diventa ingestibile, è meglio scegliere una fiaba in un più tranquillo. Se il tuo bambino ama ingannare molto, mentre non dovresti leggere le fiabe, il cui personaggio principale dei quali sono scelti i teppisti. Tuttavia, se in una particolare fiaba di telai, sono chiaramente puniti - una tale fiaba, al contrario, è necessario leggere un piccolo tutor come momento educativo. E se il tuo bambino è inutilmente sentimentale - "collo grigio" o "miniatura" con una rondella morta può portarlo a lacrime e isteriche (anche se tutto finisce bene). A proposito, come per terribili fiabe. Terribili fiabe, indipendentemente da ciò che è estremamente utile per il bambino - perché se sentirà le fiabe, descrivendo solo il mondo, pieno di brave persone e creature, può diventare impreparato alla realtà. La cosa principale qui è prendere in considerazione l'età del bambino e il livello di paura che possa sopportare. È improbabile che il bambino abbia spaventato "Kolobka", nonostante il fatto che alla fine del personaggio principale mangiato. In questo senso, è necessario prendere in considerazione l'età del bambino, scegliendo una fiaba per lui. Per capire se la fiaba scelta è adatta a tuo figlio, prova a leggerlo per la prima volta - e cercare di guardare la fiaba attraverso gli occhi del bambino, se sei confuso da molti momenti in una fiaba - è meglio per posticiparsi fino a quando il tuo bambino sta crescendo un po '.Come leggere (dillo) una fiaba per i bambini? Una delle condizioni principali è un atteggiamento emotivo di un adulto aper bambini . Ecco alcune regole che rendono la lettura ad alto volume più affascinante: 1. mostra il bambino che leggendo forte ti dà piacere. 2. Durante la lettura, mantenere il contatto visivo con il figlio. 3.Leggi i bambini piaceramenteMa non monotono, prova a trasmettere musica discorso ritmica. 4. Gioca a voce:leggi qualcosa di più veloce, poi più lento, poi ad alta voce, quindi silenziosamente - a seconda del contenuto del testo, cercando di passare il carattere dei personaggi, nonché una situazione divertente o triste, ma non "rimozione". 5. Ridurre il testo se è troppo stretto, dal momento che il bambino smetterà ancora percepire l'ascolto. Brevemente ritenendo la fine. 6.Leggi sempre le fiabe sempreQuando un bambino vuole ascoltarli. 7.Leggi ad alta voce ogni giornoFare da questo rituale della famiglia. 8. Non persuadere ad ascoltare, e "sedurre" il bambino, lascialo scegliere libri. Prestare attenzione all'aspetto del libro: dovrebbero essere resistenti, colorati, luminosi. Molte foto sono facilmente percepibilibambino a questa età, Ho preso il suo vocabolario. Bambini da 1-3 anni in formafairy Tales of Ordinary People. Dovrebbero avere moltiripetizioni : "Bil, Biled - non rotto," "tira, tirato", "rotola un panino, rotoli", ecc.Il miglior popolo russoracconti per bambini di questa età: « Kolobok "," ryabina "; "Come costruito con cappuccio di capra", (ARR. M. BULATOVA); "Teremok", (arr. M. Bulotova); "Masha e il Bear", (Arr. M. Bulotova); "Repka", (ARR. K. Ushinsky); "Capre e lupo", (Arr. K. Ushinsky); "Oche del cigno"; "La paura è fantastica", arr. M. sierovoy; "Fox e lepre", arr. V. DALY;Tales letterari di scrittori della Russia: "Telefono", "Moydodyr", "Tazza dei costi", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "Bacchetta di celebrazione", V. Suteev; "La fiaba sulla coraggiosa lepre è una lunga orecchiatura, occhi obliqui, una corta coda", D. Mamin-Sibiryak.

Racconti per bambini del gruppo più giovane. Progetto creativo "Le nostre fiabe preferite" per i bambini del primo gruppo più giovane

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