Pianificazione di lavori educativi ed educativi nel gruppo preparatorio "Teatro per bambini in età prescolare. Pianificazione tematica della Settimana del Teatro nel gruppo centrale della settimana del teatro nella pianificazione del gruppo preparatorio

Giorni della settimana

Eventi in Kindergarten "Nadezhda"

Lunedi.

Incontrare bambini con gli ospiti.

Conversazione sul teatro

Conoscenza dei bambini con favolosi eroi

1 ° più giovane

"Masha e Bears" (Bambole del teatro di Bi-BA-BO)

Cartella-mobile "attività teatrale per bambini in età prescolare. Visitare una fiaba. " "Kolobok" - un teatro aereo.

"Pesca sul pescatore e del pesce" - Leggere la fiaba A. Pushkin. "Acquario con pesce" - modellando pesce favoloso.

"Ciao, gli eroi delle fiabe" - una conversazione con i bambini. "Tre pimetti" - teatro sulle rotaie. "Red Hood" - Bi-BA-Boy Theatre.

"Zaikin House" - Teatro dei burattini.

Preparatorio per la scuola

"Baba Yaga" - Gioca una fiaba (libro fatto in casa realizzato da bambini). "Gus-swans" - leggendo una fiaba.

Preparatorio per la scuola

Cartella-mobile "teatro e bambini". "Viaggio matematico Mashenki a Bears". "Sviluppo" del teatro.

2 ° più giovane

"Visitare una fiaba".

Incontro dei bambini dal gatto Basilio e Fox Alice.

"Repka" - leggendo una fiaba, disegno.

1 ° più giovane

Giocattoli di bambole e artisti di bambole. "Tre maiali" - il teatro-guanto.

Esacture e disegni poesie sulla professione: fabbro, calzolaio, autista, cuoco, ecc. ... "Mouse-Noreushka" - Modellazione. "Red Hood" - un teatro aereo.

Cenerentola ha familiarità con una fiaba. Le lezioni di Ushshinsky "come accadrà e risponderà."

"Terem-Teremok" - Leggere una fiaba. "È nel campo di Terme-Teremok" - una applique collettiva. "Lepre e Yozh", "Fox e Zhuravl" - Shadow Theatre (spettacolo dall'educatore).

"Fox and Girl" - Drammatizzazione. Ditamente Gymnastics "Bird", "Gufo". Gioco in movimento "Il mare è preoccupato".

Preparatorio per la scuola

Improvvisazione basata sulle fiabe folk russe, giocando a folk storie russe - un teatro aereo. Disegnare una casa per la fiaba "Three Bear". Giorno dei giochi musicali.

2 ° più giovane

"Fox and Wolf" - La drammatizzazione della fiaba russa della folk. "Pollo e cockerel" S.Nasaulenko - Lettura espressiva e giocando.

2 ° più giovane

Riunione dei bambini Professore e principessa.

"Kolobok" - leggendo una fiaba, disegno.

1 ° più giovane

"Dove fanno le bambole." Beating con bambini Poykhs A. Barto.

"Three Bear", "Red Cap" - Leggere le fiabe. Giochi basati sulle fiabe popolari russe "Bear in Boru", "Gusi-Guse". La serata dei misteri sulle opere di "racconto di un pescatore e di pesce", "Red Berb", "Masha e il Bear", "Cenerentola", "Muha-Cocotuha", "Fedorino Monte", "Rack", "Kolobok ".

"Fox con una roccia" - teatro sul flannelhemph (spettacolo dall'istruttore). "Tanya è scomparsa" - la diagnosi dei bambini (i gruppi più giovani sono invitati).

"Chi sta mangiando" - un gioco teatrale.

Preparatorio per la scuola

"Cordial run" - mostrando le fiabe. Suoniamo la storia di "Teremok", "Zayushkina hut" - un teatro aereo.

Preparatorio per la scuola

Giorno Fairy Tales, "Jokes to Joke - People abbraccia" - Un gioco teatrale, la favola di origami "Tre orsi" (creando un libro con le tue mani), tempo libero sull'educazione fisica "Giorno dei giochi teatrali".

2 ° più giovane

"L'elefante è andato a imparare" - drammatizzazione della fiaba D. Samylov, "Zayushkina Hut" - Teatro su un magnete, un teatro da banco.

2 ° più giovane

Incontrare i bambini Cheburashka e il Coccodrillo Geno.

"Repka" - un teatro aereo.

1 ° più giovane

"Il miracolo principale del teatro dei burattini" "Kitzat and Wolf" è un teatro aereo.

"Teremok" - mostrando le fiabe ai bambini 9 gruppi.

"Lepre nel Giardino" - Leggere usando bambole Bi-BA-BO. Lezioni dei "raggi del mattino" di Ushinsky.

"Chi ha detto Meow?" - mostrando fiabe con i bambini (gruppi più giovani sono invitati), "pollo e anatra" - leggendo una fiaba, modellando "Sono un pollo, io sono anatra".

"Cat, cazzo e volpe" - drammatizzazione della fiaba.

Preparatorio per la scuola

Conoscenza con il folclore dei popoli del mondo: "stima ...", canzoni popolari russe, felpe, contatori, enigmi: "Inviato un giovane", "Squa Burka" - leggendo una fiaba, "bagaglio" - a Drag di Tale.

Preparatorio per la scuola

"Three Bear" - Show Fairy Tales (tutti sono invitati).

2 ° più giovane

Compiti creativi per lo sviluppo di pantomimici: "battute-baby", "nuovi pantaloni", "Bambini esecutivi".

2 ° più giovane

Riunione dei bambini Carlson.

Performance della bambola teatrale "Bubaremchik e dei suoi amici" (dalle forze degli educatori).

"Rack", "Kolobok" - un teatro aereo.

1 ° più giovane

"Provalo da solo", "Ryaba Chicken" - un teatro dita.

"Tre Pigs" - Teatro Bi-BA-BO.

"Lepre nel giardino" - Drammatizzazione della storia, conoscenza con piccole forme folcloristiche.

Visualizza FilmFilms.

"Little Indian", "Prince sta cercando una principessa" - Giochi teatrali.

Preparatorio per la scuola

Preparatorio per la scuola

Guardando poster, illustrazioni di teatri, ascoltando audio "tutto sul teatro".

2 ° più giovane

L'uso di bambole BI-BA-BO in attività teatrali gratuite.

Tema della settimana: "Giorno del teatro"

Scopo: Creare condizioni per l'attaccamento all'arte teatrale e formando un atteggiamento positivo verso di lui.

Sezioni del blocco tematico:

Dove inizia il teatro?;

Artisti per bambini;

Teatro e figli;

Componente regionale (sviluppo artistico ed estetico).

Durata: 2 settimane di aprile.

Evento finale: Il lavoro congiunto di bambini e adulti, idee teatrali (mostrando e spettacoli, azione reciproca).

Responsabile della conduzione dell'evento finale: educatori: Kobyz S.V., Moomodzyanova N. Ah .., leader musicali: Boyko S.V., istruttore in cultura fisica: Fedyukova G.P.

Termine dell'evento finale: 04/08/2016.

Interazione con la famiglia e la società:

1. Cartella in movimento: "Giorno internazionale del teatro".

Data: 04.04.2016.

2. Consultazioni, conversazioni, sondaggio sull'argomento e blocchi della settimana.

Responsabile della conduzione di un evento finale: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. A

Data: 04/06/2016.

3. Ricarica i centri del gruppo Attributi.

Responsabile della conduzione di un evento finale: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. A

Data: 04/08/2016.

Complesso di ginnastica del mattino n. 19 "Merry Clowns"

Scopo:creare condizioni perconservazione e rafforzamento della salute dei bambini; sviluppo dell'attività motoria; Educazione dell'organizzazione, graduale restauro del corpo n / giorno dormono ..

1. "Mopic up". I.P.: In piedi, gambe sulla larghezza delle spalle, la cottura per tenere entrambe le mani dietro la schiena in basso.Prestazione:1-Aumentare il back-up della treccia, nessuna testa, mani dritta, movimento dalla spalla. 2.- Ritorna a I.P.Ripetere 8 volte

2. "Slop alle feste." I.p: in piedi, gambe sulla larghezza delle spalle, le mani con una pigiata omessa.Prestazione:1-Aumentare le mani dritte con una pigtail up.2-Pendenza sul lato sinistro, le mani tengono sopra la testa, i gomiti non si piegano.3.-raddrizzarsi, mani con una pigiata sopra. 4. - Torna a I.P. Anche sul lato destro.Ripeteredi6 tempi in ogni direzione.

3. "Triangolo". I.p.: Sdraiato sulla schiena, treccina dentro Mani abbassate (sui fianchi).Prestazione:1- Allo stesso tempo alza le braccia e le gambe dritte, toccare i calzini alle trecce (fare un "triangolo"), spalle dal pavimento di non strappare. 2-Torna a I.P.Ripetere8 volte

4. "Cornici di una treccia". I.p: Il supporto principale, treccina nella mano destra, le mani vengono omesse, appendosi.Prestazione: 1- mani alla festa.2. - Collega le tue mani avanti, spostando la treccina alla mano sinistra.3. - Mani al lato.4. -Il cavo in i.p. La stessa mano.Ripetere6 Due volte ogni mano.

5. "Metti ulteriormente la treccia." I.P.: Gambe spalle più ampie, treccina in entrambe le mani, al piano di sotto.Prestazione:1 inclinazione, metti un treccino il più lontano possibile davanti a te stesso, le ginocchia non si piega.2- raddrizzando, le mani vengono omesse. 3.-inclinazione in avanti, solleva il treccia. 4-rate.Ripetere6 volte.

5. "Saltare attraverso una treccia". I.P.: Il rack principale lateralmente alla cottura, la treccina si trova sul pavimento.Prestazione:1-8 che salta con due gambe lateralmente attraverso un treccia, muovendo un po 'in avanti. Camminare, mani sulla cintura.Ripetere8 volte.

Ginnastica dopo giorno il sonno complesso №19

IO. . 1. "Brevdnyshko". Dalla posizione sdraiata sul retro (gambe insieme, le mani sono allungate sopra la testa). In questa posizione, cavalca più volte prima in uno, quindi dall'altra parte.

2. "Kolobok". Sdraiato sulla schiena, stringere le ginocchia al petto, prendi le mani, stringi la testa verso le ginocchia. In questa posizione, cavalca più volte prima in uno, quindi dall'altra parte.

3. "Disegno" -I.p.: Seduta. Entrambe le mani si spostano simultaneamente in una direzione, quindi nel contrario. All'inizio, il bambino disegna linee rette, quindi inclinato, quindi cerchi diversi, ovali, triangoli, quadrati.

4. "Cams" -I.p.: Seduta sulle ginocchia e sui talloni, le mani giacciono sulle ginocchia. Una mano è compressa in un pugno, un pollice fuori. Spremuto. Restringendo in un pugno, pollice dentro. Spremuto. L'altra mano è fissa. Cambia le tue mani. Le stesse due mani insieme. Quindi le fasi del movimento sono spostate (una mano è compressa, l'altra è contemporaneamente schiacciata).

5. "Loca-Knee" -I.P.: Sdraiato sulla schiena, le gambe insieme le mani dritte si estendevano sulla testa. Mano destra e destra 9.

6. "Passo in posizione". Il bambino marcia sul posto, in alto alzando le ginocchia. Le mani appendono lungo il corpo.

7. "Soldier di latta" -I.P.: In piedi su una gamba, mani lungo il corpo. Chiudere gli occhi, teniamo il saldo il più a lungo possibile. Poi abbiamo sostituito la gamba.

II. . Camminando sulla pista "Salute". Traccia correttiva: tappetini in gomma, pulsanti.

IO. Metà del giorno:

Meeting gioiosi del mattino : Creare condizioni per

1. Osservazioni su piante d'appartamento, esperimenti, lavoro. Innaffiatura nelle piante d'appartamento, premuroso per i fiori.Scopo: creare condizioni per il desiderio dell'istruzione di partecipare alla cura delle piante nell'angolo della natura.

2. Lavoro individuale: (educazione delle abilità culturali e igieniche) Da Alina P., Artem B. Scopo: creare condizioni per continuare a migliorare le capacità self-service dei bambini.

3. Attività comunicative. Conversazione sull'argomento: "Diversi tipi di teatro".

Scopo: creare condizioni per espandere e arricchire la conoscenza dei bambini di vari tipi di teatro.

4. Lavorare su OBZH: Oggetto: "Come comportarsi nel teatro?".

Scopo: creare condizioni per consolidare la conoscenza nei luoghi pubblici.

5. Complesso della ginnastica del mattino numero 19.

6. Colazione, pranzo, scuola pomeridiana. Scopo: creare condizioni per continuare a insegnare ai bambini a lavarsi le mani correttamente, pulirli, sciacquare la bocca dopo aver mangiato.

Preparazione per la lezione

Attività educative

( FMP).

Argomento: lezione "Misura" 56.

Scopo: creare condizioni per la formazione della capacità di svolgere compiti che i bambini stessi danno, impara a leggere la dettatura sul modello finito. Integrazione delle aree educative: compiti: Educational: creare condizioni per continuare a insegnare ai bambini nel conto per una determinata misura. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo della capacità di navigare nello spazio, fissando le rappresentazioni temporanee e ad aumentare il numero per unità entro 20. Educazione: creare condizioni per l'educazione dell'organizzazione.Materiale: palla, 3 cerchi, mele, scolpiti da carta, taccuino, matita.Metodi : Meraviglioso - istruzioni, spiegazione. Risposte; Pratico - D.U "alzarsi in piedi, dove dirò," trova la tua casa "," considera due "; Visual - Visualizza articoli, schemi. Piano: 1.motion (motivazione di gioco), 2. Parte principale (esercizi di gioco), 3. Parte di transatina (relax).

Musicale

Scopo: Creare un ambiente creativo per la formazione di concetti elementari sul teatro con l'aiuto dell'epressività musicale. Lezione 51. Attività:Sviluppando : Sviluppa abilità artistiche creando immagini di personaggi musicali dalle fiabe. Educativo: Insegnare ad esprimere i tuoi sentimenti attraverso la creatività. Educativo: alleviare la tenuta ad agire insieme, gruppi creativi, duplicati l'un l'altro. Integrazione delle aree educative:

Design / lavoro manuale

Argomento: "Clowns e altri giocattoli - divertimento"

Scopo: creare condizioni per il fissaggio della capacità di creare un'immagine di un oggetto dalle parti, effettuare tagli, tagliare la carta in un bastone dritto e obliquo, delicatamente. Attività: Educational: creare condizioni per la formazione dell'abilità per condividere un foglio quadrato di carta su parti uguali per flessione; Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo dei processi mentali nei bambini (memoria, attenzione, immaginazione e discorso); Educational: creazione di condizioni per l'ugbriting interesse per lavorare insieme .. Materiali: campione di prezzemolo giocattoli, forbici, colla, carta colorata, matite, oilbox, fogli di paesaggio, spazi vuoti di cartone, filo, fogna. Tecniche metodiche: situazione di gioco (gioco), mostrando il metodo di appliqué (visivo), lavoro indipendente dei bambini (pratico), fizminutka, la visualizzazione di lavori finiti (visivo), la riflessione (verbale). Piano: 1.motion (mostrando il prodotto finito), 2. La parte principale (conversazione sul circo), 3. Aumento della parte (riflessione).

CAMMINARE IO.

1. Osservazione del mondo floreale. Osservazione di sempre. scopo: creare condizioni perdatazione con arbusti della nostra area; Continua a imparare a confrontare IVA con altre varietà di questo albero e conoscere le peculiarità degli alberi di risvegliamento in primavera.

Monitoraggio:La primavera non ha ancora cucito le foreste, i prati della camicia, solo IWA dissolveva l'agnello riccio. Confronta il salice e le foglie di Rakita.

2. Attività eterna. Cancellazione dei binari. Obiettivi:creare condizioni perla formazione del desiderio di attività collettive.3. Lavoro individuale: Sviluppo di movimenti (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Scopo: creare una condizione per migliorare l'abilità nel funzionamento e il salto.
4. Giochi in movimento: "Mousetrap", "1,2,3-run". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della velocità, la destrezza.

1. Piccola letteratura artistica. Lettura A. Barto "nel teatro". Scopo: creare condizioni per la formazione del pensiero logico. 2. Ascoltando la composizione musicale: "Danza vintage»

II. Metà del giorno

scopo

1. Gioco di saldatura: "Siamo artisti", "teatro". Scopo: creare una condizione per la formazione della capacità dei bambini di sviluppare la trama dei giochi in base alla conoscenza.

2. Lavoro individuale sullo sviluppo vocale con Alina K., Nastya B.

Scopo: creare condizioni per continuare ad imparare a trovare suoni vocali in parole da una sillaba.

3. Conversazioni su artisti e dipinti, giochi didattici munizioni.

La revisione della riproduzione "luci di luci del circo". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo di sentimenti estetici.

CAMMINARE II.

1. Giochi in movimento: "Padri", "cattura una coppia". Scopo: creare condizioni per l'esercizio nella corsa attraverso gli ostacoli.

2. Esercizio di gioco: "Throwing Balls." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della precisione.

3. Attività di gioco indipendente: Giochi con materiale remoto. Scopo: creare condizioni per lo sviluppo nei bambini di abilità per giocare insieme.

1. Durante la reception, fissando la capacità usa delicatamente le posate, si prega di chiamare, grazie, fissare i nomi dei piatti.

2. Fissare la capacità di seguire le regole di soggiorno all'asilo attraverso i promemoria, risolvendo situazioni problematiche, conversazioni situazionali

3. Fissare la capacità di preparare indipendentemente materiali e manuali per la lezione, senza un promemoria per ricordare il tuo posto di lavoro.

Libro del centro. Fare un libro Scopo: creare condizioni per

Il centro del gioco. Fare d.i. "Raccogli il tutto." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo del pensiero logico

Centro per l'arte. Fai la plastilina, la piastra. Argomento: "Clown". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo di abilità creative.

Centro per giochi di trama. Fare attributi a s.r.i. "Cinema". Scopo: creare condizioni per la formazione di interesse nei giochi congiunti.

Centro per la costruzione giochi costruttivi . Fai bambole, materiale da costruzione in legno per la costruzione del circo. Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della costruzione di abilità.

Centro della scienza. Fai una lente d'ingrandimento, l'erbario. Scopo: creare condizioni per espandere gli orizzonti dei bambini.

3. Giochi indipendenti con materiale remoto.

4. Bambini di Doals a attività musicali e artistiche indipendenti.

Attività congiunte di adulti e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

IO. Metà del giorno: includere i bambini in ritmo generale, creano un umore allegro.

Meeting gioiosi del mattino : Creare condizioni perfornire un ingresso graduale di bambini nel ritmo della vita del gruppo

1. Giochi per lo sviluppo della sfera emotiva, immaginazione creativa. Director Game on the Fairy Tale Sh.perro "Red Hap".Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'immaginazione, artistico, la capacità di agire nella trama, per mantenere un dialogo.

2. Lavoro individuale: Secondo la Famp con Denis V., Dima K. Scopo: creare condizioni per continuare a imparare la composizione del numero 20.

3. Giochi sperimentali, attività di ricerca: "Lampadine e batterie", Scopo: Per portare i bambini alla conclusione sulla necessità del sonno e della ricreazione di una persona, dare ai bambini a capire cosa russare e perché a volte una persona russata in un sogno.

4. Gaying Out Riddles sull'argomento giocattoli folk russi (matryoshka, cavallo, fischio, ecc.) Scopo: creare condizioni per la formazione del pensiero logico.

6. Colazione, pranzo, scuola pomeridiana. Scopo: creare condizioni per il fissaggio del CGN.

Preparazione per la lezione

Attività educative

Integrazione delle aree educative: "PR", "PR", "SKR", "fr", "lei"

Bene (Lappa. )

Argomento: "Clowns". Scopo: creare condizioni per continuare la formazione della capacità di truffare la figura di una persona. Educational: creare condizioni per continuare ad imparare a creare una figura della persona nell'arena. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo della sensazione di ritmo e composizione. Educational: creare condizioni per l'educazione del gusto artistico. Materiale: pile, bellissimi bottoni e perline, tovaglioli, plastilina, plancia, giocattolo da clown. Tecniche metodiche: verbale - conversazione, domande e risposte; vISORY - Visualizzazione del mestiere finito, mostrando tecniche di modellazione; Gioco - Game UPR. "Non siamo seduti sul sito"; Pratiche - attività produttive dei bambini. Piano: 1. Motivazione (mostrando il mestiere finito), 2. La parte principale (modellazione del clown). 3. Parte incusionale (riflessione, esame degli artigiani per bambini).

Motore (nella sala)

Compiti:

Comunicativo (preparazione per la formazione dell'alfabetizzazione)

Argomento: divisione parola sulle sillabe

Scopo: creare una condizione per uscire dai bambini con la lettera B, per raccontare le sue caratteristiche, il luogo del segno in parole, la divisione delle parole alle sillabe, la degenerazione della sillaba dello shock e la stesura dello schema della Parola, della proposta , le regole sulla proposta e la stesura di una proposta per le parole di sostegno, la detrazione dell'offerta da Micrasovskas e elaborando un regime di proposta. Integrazione delle aree educative:

Materiale: alfabeto in immagini, notebook, matite colorate, matita semplice, cavalletto, carte con parole di supporto e microbrascasi. Metodi: valido - conversazione, domande, risposte. Visual - visualizza illustrazioni; Gioco - Fiz. Minuto; Pratiche - attività produttive dei bambini in età prescolare. Piano: 1.motion (immagini), 2. La parte principale (leggendo il lavoro, conversazione in base alla lettura), 3. Parte transcausa (riflessione).

CAMMINARE IO.

Obiettivo: creare condizioni per la promozione della salute, prevenendo la fatica, fisica e mentale; Sviluppo di bambini, restauro delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo.

1. Osservazione del mondo animale. Primavera nella vita degli animali della foresta

Scopo: creare condizioni per espandere le idee su come la vita viene la vita in primavera: gli animali (orso, riccio) si svegliano, insetti che dormivano in inverno.

2. Attività del lavoro: Alimentazione degli uccelli in primavera. Scopo:

3. Lavoro individuale sullo sviluppo dei principali movimenti (in esecuzione) . (Arina S., Sofya Yu.). Scopo: creare una condizione per migliorare l'abilità in esecuzione.
4. Giochi in movimento: "Passero e la macchina", "chi è più lontano".

5. Giochi con materiali naturali. Gioco con urti.

Scopo: creare una condizione per lo sviluppo della conoscenza del materiale naturale.

Ritorno da una passeggiata. Rilassamento prima di coricarsi: 1. Letteratura letteraria. LetturaS.ya. Marshak "nel teatro per bambini." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della capacità di espandere e attivare il vocabolario. 2. Collegamento della composizione musicale: musica. D.B. Kabalevsky "Clown". Scopo: creare una condizione per la formazione di competenze per distinguere i mezzi di espressività nelle opere musicali dei compositori.

II. Metà del giorno

Gym relax dopo il sonno. Camminare attraverso le tracce di massaggio.

scopo : Creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; Sviluppo della capacità nei bambini ai movimenti principali, ripristinando gradualmente il corpo dopo il sonno del giorno.

1. Lavoro individuale sull'istruzione musicale come parte della cooperazione con il direttore musicale. Giocare per gli strumenti musicali dei bambini. "Quaranta, quaranta"

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo delle abilità nel tempo per entrare con la tua festa.

2. Attività indipendente nell'angolo dello sviluppo sensoriale, desktop Giochi:

Di "Chi è quello di cui hai bisogno?", "Trova, dove nascosto." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'attenzione.

3. Giochi didattici (sullo sviluppo dell'udienza, sulla classificazione degli oggetti, ecc.): "Cosa viene ascoltato?" "Ascolta i suoni!" . Scopo: creare una condizione persviluppo dell'attenzione uditiva.

CAMMINARE II.

1. Giochi folk: " Baba Yaga, "Grandfather Mazay". Scopo: Creare condizioni per l'ammissione dei bambini alla cultura dei popoli della Russia.Compiti: Educational: creare condizioni per esplorare le vacanze folk che fanno parte del calendario del popolo russo; Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo del coordinamento dei movimenti, delle abilità artistiche. Educational: creare condizioni per l'educazione del desiderio di adottare e mantenere le tradizioni folk.
2. Osservazione. Continuazione di guardare la camminata 1.

Scopo: creare condizioni per la formazione dell'attenzione, il pensiero, il discorso dei bambini.

3. Game esercizi fisici : "Flying Christmas Tree", "Contatore minuti ». Scopo: creare condizioni per continuareimparare a seguire le regole del gioco, insegnare a correre intorno all'intero sito.

4. Giochi di lavorazione: "Trovaci", "Sovka". Obiettivi: creare condizioni per garantire la possibilità di chiamare oggetti sul sito, imparare a navigare nello spazio.

Attività congiunte di adulti e bambini in (momenti del regime)

1. Durante la conduzione delle procedure hardware per espandere le idee sulle regole e sui tipi di indurimento, parlando dei benefici delle procedure di indurimento, il ruolo della luce solare, dell'aria e dell'acqua nella vita umana e sul loro effetto sulla salute.

2. Continuare a sviluppare una buona motilità delle mani in una varietà di attività.

3. Continuare a presentare relazioni amichevoli tra bambini, abitudine insieme a giocare, lavoro, impegnarsi in affari scelti in modo indipendente. Per formare la capacità di difendere tranquillamente la tua opinione, la capacità di negoziare, aiutarsi a vicenda, il desiderio di compiacere le buone azioni più anziane.

Ambiente organizzazione per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo di bambini in vari centri:

Libro del centro. Fai un libro "Bambini amichevoli". Scopo: creare condizioni perconsidera illustrazioni e ripercorrersi a vicenda, sviluppando l'immaginazione, il discorso.

Il centro del gioco. Fare d.i. "Slug un'immagine". Scopo: creare condizioni per Sviluppo

Centro per l'arte. Fare matite, album. Argomento: "Case per bambini amichevoli." Scopo: creare condizioni per Sviluppo Abilità creative.

Centro per giochi di trama. Fare attributi a s.r.i. "Cassa". Scopo: creare condizioni performazione di interesse in giochi collaborativi.

Centro per la costruzione giochi costruttivi . Rendi le carte con le carte, il progettista arcobaleno per le autocommissioni. Scopo: creare condizioni per Sviluppo Abilità di costruzione.

Centro della scienza. Fai una collezione: foglie e colori essiccati, ingranditori. Scopo: creare condizioni perespansione degli orizzonti dei bambini, attività cognitiva.

2. Spostare i bambini per organizzare i giochi mobili da soli, eseguire esercizi sportivi per una passeggiata, utilizzando l'avere attrezzature per l'educazione fisica.

3. Giochi indipendenti con materiale remoto, attrezzature sulla trama. Materiale remoto: lame, proiettili, giocattoli.

4. Attraversare i bambini a lavorare.

Attività congiunte di adulti e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

IO. Metà del giorno: includere i bambini in ritmo generale, creano un umore allegro.

Meeting gioiosi del mattino : Creare condizioni perfornire un ingresso graduale di bambini nel ritmo della vita del gruppo

1. Lavorare sulla storia locale, soggetto patriottico: Mostre: Disegni per bambini: "Circo".

Scopo: Creare le condizioni per l'educazione degli interessi nell'arte della terra nativa.

2. Lavoro individuale: (Sound cultura della parola, preparazione del diploma) con Vika V., Kirill V. Scopo: creare condizioni per il fissaggio della pronuncia del suono (s) in parole, frasi.

3. Giochi didattici di contenuti matematici. Di. "Indovina dove costa", "si attacca in fila". Scopo: creare condizioni per migliorare per determinare la disposizione spaziale di questi elementi, per insegnare a costruire una serie di 10 bastoncini di diverse lunghezze in misura oculare in decomposizione.

5. Complesso della ginnastica del mattino № 19.

Obiettivo: creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; sviluppo dell'attività motoria; Istruzione delle organizzazioni.

6. Colazione, pranzo, scuola pomeridiana.

Scopo: creare condizioni per continuare a instillare i bambini KSN, insegnare in servizio sulla sala da pranzo.

Preparazione per la lezione

Attività educative

Integrazione delle aree educative: "PR", "PR", "SKR", "fr", "lei"

Musicale Lezione 52.

Compiti: Sviluppo: Continua a sviluppare abilità artistiche creando immagini di personaggi musicali dalle fiabe

Educativo : Continua a imparare ad esprimere i tuoi sentimenti attraverso la creatività

Educativo: Continua ad educare la tenuta ad agire insieme, gruppi creativi, duplicati l'un l'altro

Comunicativo (sviluppo vocale)

Argomento: prendere in considerazione la pittura V. Besalova "Baba Yaga"

Scopo: creare condizioni per arricchimento del bagaglio letterario dei bambini, datazione dell'artista ..Materiale: illustrazioni sul testo. Metodi: valido - conversazione, domande, risposte. Visual - visualizza illustrazioni; Gioco - Fiz. Minuto; Pratiche - attività produttive dei bambini in età prescolare. Letteratura: Erba. Sviluppo del linguaggio. Piano: 1.motion (immagini), 2. La parte principale (leggendo le EPICS, conversazione secondo la lettura), 3. Parte transcausa (Riflessione).

Bene (applique )

Oggetto: "Piccioni su un tetto piastrellato" (cintura di sagoma applique). Scopo: creare condizioni per la formazione di competenze per creare una composizione collettiva, in modi diversi posizionando gli elementi tagliati. Attività: Educational: creare condizioni per appuntamenti: un elemento grafico "loop" e un bordo grafico "onda" di diverse curvature e altezze. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo delle abilità composite. Educational: creare condizioni per l'istruzione: interesse in natura. Materiale: carta colorata, forbici, colla, nappe, matite colorate, fogli di carta di diverso formato per sfondo, schizzo. Tecniche metodicate: Verbale - conversazione, domande e risposte; VISORY - Esame dello schizzo, mostrando tecniche di appliqué; Gioco - Game UPR. "Uccelli"; Pratiche - attività produttive dei bambini. Piano: 1. Motivazione (mostrando l'applicazione finita), 2. La parte principale (la produzione di appliques, 3. parte transcurosa (riflessione, visione dei lavori finiti).

Motore (per una passeggiata)

Argomento: "Sugli ospiti in primavera."

Scopo: creazione di una condizione per lo sviluppo dell'attività motoria.

Educational: creare condizioni per

Sviluppo: creare condizioni per

Educational: creare condizioni per

Mossa: la prima parte: passare dal ponte; saltare sopra i flussi; Seconda parte: pi "Trappola per topi"; Terza parte: camminare.

CAMMINARE IO.

Obiettivo: creare condizioni per la promozione della salute, prevenendo la fatica, fisica e mentale; Sviluppo di bambini, restauro delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo.

1. Osservazione dei fenomeni della vita pubblica. Osservazione "Tracce sulla terra". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo delle competenze per determinare le tracce: bambini, adulti, tracce di uccelli.

2. Attività del lavoro: Riscaldamento delle piante. Scopo: creare condizioni per continuare ad imparare a portare il lavoro iniziato alla fine, educazione di un atteggiamento attento verso la fauna selvatica.
3. Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (Montando la palla in lontananza) "Entra nel telaio". (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Scopo: creare condizioni per il fissaggio dell'abilità per lanciare un bersaglio.

4. Giochi in movimento: "Cattura", "Salki". Scopo: Creare una condizione per SviluppoATS.

Ritorno da una passeggiata. Rilassamento prima di andare a dormire: 1. Percezione della finzione. Lettura A. Barto "nel teatro". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della capacità di espandere e attivare il vocabolario. 2. Ascoltando la composizione musicale: "Danza vintage» Sviridov. Scopo: creare una condizione per educare un senso di rispetto per le tradizioni di un altro popolo.

II. Metà del giorno

Gym relax dopo il sonno. Camminare attraverso le tracce di massaggio.

scopo : Creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; Sviluppo della capacità nei bambini ai movimenti principali, ripristinando gradualmente il corpo dopo il sonno del giorno.

1. Lavoro individuale da Amteria con Leroy C., Kirill T.

Scopo: creare condizioni per garantire l'abilità di lavorare con gouache.

2. Gioco di ruolo di scena: S.r.i. "Andiamo al teatro", "Cafe" Landca ".

Scopo: creare condizioni per il fissaggio delle abilità culturali.

3. Giochi di musica e didattica: « Jack " . Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'epressività dei salti polmonari, gradini morbidi di primavera.

CAMMINARE II.

1. Esercizi di gioco : "Recupera con la tua coppia."

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'agilità in funzione.Giochi all'aperto: "Zhmurki", "Gus-swans". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'attività motoria.

2. Attività di gioco indipendente. Giochi con stampi.

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo di attività di gioco indipendenti dei bambini.

3. Gioco didattico per familiarizzare con il mondo esterno.

Di. "Che le persone buone fanno questa professione." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della conoscenza dei bambini degli adulti nel teatro.

Attività congiunte di adulti e bambini in (momenti del regime)

1. Quando si organizzano i momenti del regime attraverso conversazioni situazionali, promemoria, il lavoro individuale per sollevare l'abitudine in modo rapido e correttamente lavato, asciutto, sfruttare il singolo asciugamano, sciacquare la bocca dopo i pasti, per utilizzare correttamente il fazzoletto e il pettine, seguire il loro fazzoletto Aspetto, rapidamente spogliarsi e vestire, appendere i vestiti in un ordine definito, seguire la pulizia delle scarpe; 2. Attraverso spiegazioni, promemoria, lavori individuali, per insegnare ai bambini a esprimere ipotesi e fare le conclusioni più semplici, esprimere i loro pensieri comprensibili per gli altri, continuano a formare la capacità di difendere il loro punto di vista; 3. Attraverso spiegazioni, visione, osservazione, conversazioni situazionali per formare l'atteggiamento estetico nei confronti di soggetti e fenomeni del mondo circostante, opere d'arte, all'attività artistica e creativa.

Ambiente organizzazione per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo di bambini in vari centri:

Libro del centro. Rendere il libro "Regole importanti". Scopo: creare condizioni perconsidera illustrazioni e ripercorrersi a vicenda, sviluppando l'immaginazione, il discorso.

Il centro del gioco. Fare d.i. "La mia casa". Scopo: creare condizioni per Sviluppoattenzione, pensiero, immaginazione.

Centro per l'arte. Fai dipingere, spazzole, album. Oggetto: "Immagini per buoni amici."

Scopo: creare condizioni per Sviluppoabilità creative.

Centro per giochi di trama. Fare attributi a s.r.i. "Teatro". Scopo: creare condizioni performazione di interesse nei giochi congiunti, sviluppo dell'immaginazione, rispetto dell'uscita per l'altro, distribuzione dei ruoli

Centro per la costruzione giochi costruttivi . Fai il designer Lego per la costruzione del teatro. Scopo: creare condizioni persviluppo della capacità di progettare.

Centro della scienza. Fai funnel, un vetro di misurazione, acqua. Scopo: creare condizioni perespansione degli orizzonti dei bambini.

2. Spostare i bambini per organizzare i giochi mobili da soli, eseguire esercizi sportivi per una passeggiata, utilizzando l'avere attrezzature per l'educazione fisica.

4. Attraversare i bambini a attività produttive indipendenti.

Attività congiunte di adulti e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

IO. Metà del giorno: includere i bambini in ritmo generale, creano un umore allegro.

Meeting gioiosi del mattino : Creare condizioni perfornire l'ingresso graduale dei bambini nel ritmo della vita del gruppo.

1. Giochi per lo sviluppo della memoria, l'attenzione, il pensiero, i giochi verbali : "Qual è la differenza?", "Completa proposta".Scopo: Creare condizioni per lo sviluppo del pensiero logico, Attenzione.

2. Lavoro individuale: (Progettazione e lavoro manuale) con Daniel V., Vanya. Z. Argomento: "Clowns". Scopo: creare condizioni per la formazione della capacità di flettere un foglio di carta a metà.

3. Giochi didattici sullo sviluppo del discorso: "Trova in vota-1", "Impara in vota-2". Scopo: creare condizioni perla formazione della capacità di riconoscere l'un l'altro per voce.

4. Complesso di Ginnastica del mattino No. 19. Scopo: creare condizioni per la conservazione e il rafforzamento della salute dei bambini; sviluppo dell'attività motoria; Istruzione delle organizzazioni.

5. Colazione, pranzo, spuntino pomeridiano. Scopo: creare condizioni per continuare ad imparare i bambini a usare un tovagliolo, sciacquare la bocca dopo i pasti.

Preparazione per la lezione

Attività educative

Integrazione delle aree educative: "PR", "PR", "SKR", "fr", "lei"

Ricerca cognitiva ( FMP)

Argomento: "Soluzione dei compiti". Scopo: creare le condizioni per la formazione della capacità di creare e risolvere problemi per l'aggiunta e la sottrazione nei numeri entro 20. Attività: Educational: creare condizioni per la formazione: abilità orientabili su un foglio di carta. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo: attenzione. Educational: creare condizioni per l'istruzione: organizzazioni. Materiale: una carta su cui è diverso in diversi disegni su una trama, chip. Letteratura: Novikova "Mathematics in Kindergarten". Metodi: verbale - istruzioni, spiegazione. Risposte; pratico - di "orologio", "ripetere dopo di me"; Visual - Visualizza articoli, schemi. Piano: 1.motion (motivazione di gioco), 2. Parte principale (esercizi di gioco), 3. Parte di transatina (relax).

Bene (disegno )

Oggetto: "Circus".

Scopo: creare condizioni per l'arricchimento nella conoscenza dei bambini del circo. Attività: Educational: creare condizioni per la conoscenza con il circo. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo di processi mentali nei bambini (attenzione, memoria, parola e immaginazione); Educational: creare condizioni per aumentare l'interesse Circo. Materiali: carta, vernice acquerello o matite colorate, spazzole, vasetti con acqua, circo di schizzo. Tecniche metodicate: verbale - conversazione, domande e risposte; VISORY - Schizzo di visualizzazione, mostrando tecniche di disegno; Gaming -Fiz Cultiminka "Effettuiamo l'esercizio"; Pratiche - attività produttive dei bambini; Sluban - I risultati del lavoro dei bambini. Piano: 1. Motivazione (che mostra il disegno finito), 2. La parte principale (attività indipendenti dei bambini), 3. Parte incidentale (riflessione, visualizzazione dei lavori finiti per bambini).

Comunicativo (letteratura)

Argomento: lettura di Basni L. Tolstoy "cane e sua ombra".

Analisi dei proverbi. Scopo: creare le condizioni per la formazione di una comprensione del significato morale del Basni, la sua essenza figurativa, riguarda l'idea di Basni con il significato del proverbio. Compiti: creare condizioni per continuare a insegnare ai bambini emotivamente percepire il contenuto delle opere; sviluppo della conoscenza dei bambini di proverbi; Istruzione di interesse a Basni.Materiali: Illustrazioni per favole Krylov e Mikhalkov, carta, matite. Metodi: verbale - Leggere Bassni, parlando di letti, domande e risposte; Visual - illustrazioni; Gioco - Piz. minuto Piano: 1.motion (immagini), 2. La parte principale (conversazione, spiegazione, indicazione), 3. Parte incidentale (riflessione).

CAMMINARE IO.

Obiettivo: creare condizioni per la promozione della salute, prevenendo la fatica, fisica e mentale; Sviluppo di bambini, restauro delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo.

1. Osservazione della natura inanimata. Osservazione del serbatoio. scopo: creare condizioni perOsservazione del colpo: Primavera ogni giorno ha vinto il freddo inverno. La prima vittoria della primavera è il campo. I protanici appaiono, fiori di madre e matrigna, neve scura. La seconda vittoria della primavera è il fiume. Snow Streams nel burrone e sotto il ghiaccio nel fiume. L'acqua sale in fiumi e rompe il ghiaccio. E enormi floe di ghiaccio si precipitarono a valle l'uno sull'altro. Quando il ghiaccio si rompe ei fiumi differiscono, la temperatura dell'aria diminuisce bruscamente. E in serbatoi in piedi, il ghiaccio è tenuto più a lungo, poiché l'acqua non scorre, non si muove. Solo corre gradualmente sotto il ghiaccio e lo riempie dall'alto. Il ghiaccio non si rompe e si scioglie gradualmente.

Ricerca.Misura lo spessore del ghiaccio usando un Iceman.

2. Attività del lavoro. Pulizia di una trama da spazzatura e neve. Scopo:creare condizioni per l'emergere del desiderio di lavorare insieme..

3. Giochi di lavorazione: "Lupo in rives", "dai dossi sul martello". Scopo: creare condizioni per lo sviluppo delle qualità fisiche dei bambini.

4. Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (lancio, pesca) con Denis M., Zakhar m. Scopo: creare condizioni per l'esercizio in tiro e pescare.

Ritorno da una passeggiata. Rilassamento prima di andare a dormire:

1. Percezione della finzione. LetturaYuri Solov "teatro canzone".

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo per espandere e intensificare il vocabolario dei bambini. 2. Collegamento della composizione musicale: la canzone "Holiday è allegro" SL. Viktorova.

Scopo: creare una condizione per la formazione di competenze per distinguere i mezzi di espressività nelle opere musicali dei compositori.

II. Metà del giorno

Gym relax dopo il sonno. Camminare attraverso le tracce di massaggio.

scopo: Creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; Sviluppo della capacità nei bambini ai movimenti principali, ripristinando gradualmente il corpo dopo il sonno del giorno.

1. Lavoro individuale sullo sviluppo del discorso connesso a partire dal Kirill V., Alena M.

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo del discorso connesso.

2. Tracciare il gioco di ruolo "Cinema".

Scopo: creare condizioni per la formazione della capacità di sviluppare la trama del gioco.

3. Attività indipendenti nell'angolo della privacy "Guarda i libri con l'immagine del teatro." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della capacità cognitiva dei bambini ) ; attività di gioco indipendente. "Sai che tipo di gioco teatrale con la palla?"

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo di abilità creative.

CAMMINARE II.

1. Elementi sportivi: "Progressive - non far cadere", "Le corse non sono tornate."

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'attività motoria.

2. Giochi didattici: Il gioco nella foto "Vado, vedo, raccontami". Scopo:creare condizioni perimmersione nella trama di dipinti. La sensazione dei suoi dettagli come parti dell'intera composizione.

3. Camminare 1. Procedereosservazione d'acqua

scopo: creare condizioni perconoscenza di fissaggio sulle proprietà del ghiaccio.

Attività congiunte di adulti e bambini in (momenti del regime)

1. Ricorda ai bambini sulla conservazione della corretta postura in varie attività

2. Continuare a presentare un atteggiamento rispettoso nei confronti degli altri. Spiega ai bambini che non dovrebbero interferire nella conversazione degli adulti. È importante ascoltare l'interlocutore e non interrompere senza necessità. Continua a sollevare un atteggiamento premuroso nei confronti dei bambini, delle persone anziane, il desiderio di aiutarli.

3. Attraverso conversazioni situazionali, giocando esercizi per continuare a sviluppare interesse per l'arte e la cultura musicale, portare il gusto artistico ed estetico. Arricchire le impressioni musicali dei bambini, causano una luminosa risposta emotiva alla percezione della musica di carattere diverso.

Ambiente organizzazione per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo di bambini in vari centri:

Libro del centro. Rendere immagini di scena. Scopo:creare condizioni pervisualizzazione e conclusioni indipendenti, chiariscono le idee sulle azioni buone e cattive di eroi.

Centre Gametkee. . Fai il conteggio dei bastoncini. Scopo:creare condizioni perspedizione dell'account, elaborando le immagini.

Centro giochi di ruolo di scena . Fai attributi a s.r.i "Beauty Salon". Scopo:creare condizioni per lo sviluppola capacità di originare la situazione.

Centro per l'arte. Effettua marcatori, album per disegnare cartolina per prezzemolo.

Scopo: Creare condizioni per lo sviluppo Immaginazione, abilità creative.

Fare un grande costruttore. Argomento: "Beautiful Theatre".

Scopo: Creare condizioni per lo sviluppo Nei bambini di abilità costruttive.

Centro della scienza . Fai diversi tipi di groppa in barattoli. Scopo: Creare condizioni perfissare i bambini dei loro nomi, specie, colori, il nome del porridge nel modulo finito.

2. Spostare i bambini per organizzare i giochi mobili da soli, eseguire esercizi sportivi per una passeggiata, utilizzando l'avere attrezzature per l'educazione fisica.

3. Giochi indipendenti con materiale remoto e attività motoria libera dei bambini a piedi. Materiale remoto: lame, proiettili, giocattoli.

4. Attraversare i figli delle attività di ricerca educativa indipendenti.

Attività congiunte di adulti e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

IO. Metà del giorno: includere i bambini in ritmo generale, creano un umore allegro.

Meeting gioiosi del mattino : Creare condizioni perfornire un ingresso graduale di bambini nel ritmo della vita del gruppo

1. Visualizzazione degli album. "Famosi teatri russi".

Scopo: creare condizioni per espandere e arricchire la conoscenza dei bambini del teatro.

2. Lavoro individuale: Sullo sviluppo del discorso (dizionario, grammatica) "Parole - Diverse" con Yarik L., Daniel M. Scopo: creare condizioni per esplorare la parola.

Z. . Giochi didattici per familiarizzare con il mondo circostante, naturale. Di. "Non sbagliato." Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'attenzione.

4. Lavora sulle regole del traffico (giochi, conversazioni, illustrazioni di visualizzazione. Argomento: "Vai per la strada." Scopo: creare condizioni per consolidare la conoscenza delle regole di transizione stradale.

5. Complesso della ginnastica del mattino №19. Obiettivo: creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; sviluppo dell'attività motoria; Istruzione delle organizzazioni.

Colazione, pranzo, scuola pomeridiana. Scopo: creare condizioni per la formazione di un atteggiamento positivo nei confronti dei requisiti del compimento delle norme principali e delle norme di comportamento al tavolo.

Preparazione per la lezione

Attività educative

Integrazione delle aree educative: "PR", "PR", "SKR", "fr", "lei"

Ricerca cognitiva (il mondo)

Oggetto: "Conoscenza della professione di artista". Scopo: creare condizioni per uscire da bambini con professioni, educazione del rispetto degli anziani.

Metodi: Verbal (Dialogo, Monologo, Conversazione), Visual (immagini), gioco (D.I.), Verbal (Riflessione).

Materiale: considera illustrazioni sul teatro, gli album, le matite colorate.

Metodi: Verbale - Conversazione, Spiegazione; Visual - visualizza illustrazioni;

pratico - riproduttivo; Gioco - Piz. minuto

Piano: 1.motion (immagini), 2. La parte principale (conversazione, spiegazione, indicazione), 3. Parte incidentale (riflessione).

Motore (nella sala)

Scopo: creazione di una condizione per lo sviluppo dell'attività motoria.

Compiti:

Educational: creare condizioni per

Sviluppo: creare condizioni per

Educational: creare condizioni per

Bene (disegno )

Argomento: "Clown".

Scopo: creare condizioni per arricchire la conoscenza dei bambini sul circo. Attività: Educational: creare condizioni per la formazione: abilità per disegnare la figura di una persona in movimento. Sviluppo: creare condizioni per lo sviluppo: un senso di forma e composizione. Educational: creare condizioni per l'istruzione: interesse per il circo. Materiale: fogli di carta, pitture gaselle, spazzole, barattoli con acqua, clown-toy. Tecniche metodicate: verbale - conversazione, domande e risposte; VISORY - Schizzo di visualizzazione, mostrando tecniche di disegno; Gioco - Fizkultminutka "Effettuiamo l'esercizio"; Pratiche - attività produttive dei bambini; Sliver-Aliver of Children's Work. Piano: 1. Motivazione (sketch Show "Clown"). 2. La parte principale (attività indipendenti dei bambini), 3. parte incidentale (riflessione, vista delle opere finite per bambini).

CAMMINARE IO.

Obiettivo: creare condizioni per la promozione della salute, prevenendo la fatica, fisica e mentale; Sviluppo di bambini, restauro delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo.

1. Osservazione dei cambiamenti stagionali, passeggiate target ed escursioni . Osservazione di grandine. Scopo: creare condizioni per appuntamenticon il concetto di "grandine"; La formazione dell'idea del perché in natura c'è una grandine.

Monitoraggio:Dal cielo volato, i piselli bianchi. Il pollo era spaventato, il gatto è scappato. Volevo provare. Piselli bianchi solo per qualche ragione, Si scioglie nel suo palmo.

Quando la Terra è riscaldata, l'aria calda insieme al vapore acqueo si alza. In alto sopra il terreno è sempre freddo, quindi le gocce d'acqua si trasformano in ghiaccio. Grad di solito va con la pioggia: alcuni floe di ghiaccio hanno il tempo di sciogliersi, gli altri, il più grande, cadono a terra. Quindi vediamo questo fenomeno naturale. Ricerca: guarda e determinare dove i piselli non si fondono più a lungo: sulla strada, sotto i cespugli, ecc.

2. Attività del lavoro. Pulizia dell'area dai rami ritagliati di arbusti e alberi. Scopo: Creare condizioni per Ha continuato a imparare a portare il lavoro iniziato fino alla fine.

3. Mobile. giochi: "Uccelli e Lisa", "Solleva e cattura".

Scopo: creare condizioni per l'esercizio in funzione, sviluppo dell'attenzione e della destrezza.

4. Lavoro individuale sullo sviluppo dei principali movimenti (arrampicata ) Con Rodion B., Alena S. Scopo: creare condizioni per il fissaggio della capacità di rompere e soggetto a una barra.

Ritorno da una passeggiata. Rilassamento prima di andare a dormire:

1. Piccola letteratura artistica. Leggere poesie sul teatro. Scopo: creare condizioni per continuare a reintegrare la conoscenza dei bambini sul teatro, espandere e intensificare il vocabolario dei bambini. 2. Ascoltando la composizione musicale: "Danza vintage» Sviridov. Scopo: creare una condizione per educare un senso di rispetto per le tradizioni di un altro popolo.

II. Metà del giorno

Gym relax dopo il sonno. Camminare attraverso le tracce di massaggio.

scopo: Creare condizioni per preservare e rafforzare la salute dei bambini; Sviluppo della capacità nei bambini ai movimenti principali, ripristinando gradualmente il corpo dopo il sonno del giorno.

1. Attività costruttive. Argomento: "Sayan's Cinema".

Scopo: creare condizioni per continuare ad imparare a trovare indipendentemente una decisione costruttiva per la costruzione a seconda del suo scopo, consolidare il nome dei dettagli.

2. Lavoro domestico. Argomento: "Guida dell'ordine nelle zone di gioco."

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo del desiderio di lavorare nelle vicinanze, il desiderio di comunicare in manodopera.

3. Teatro Venerdì. Teatrale - Creatività da gioco "Black Panther" V. Enke.

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo della capacità dei bambini di inventare movimenti di plastica e coordinare con la musica, creando una danza.

CAMMINARE II.

1. Plorare il gioco di ruolo: S.r.i. "Spettacolo di marionette". Scopo: creare una condizione per la formazione della capacità dei bambini di sviluppare il grafico dei giochi in base alla conoscenza

2. Attività automobilistica indipendente dei bambini: "Orrore intorno agli alberi."

Scopo: creare condizioni per le capacità di sviluppo dei bambini per utilizzare le loro competenze in attività indipendenti.

3. Giochi didattici: "Trova un paio", "se ne andò?".

Scopo: creare condizioni per lo sviluppo dell'attenzione, il pensiero, l'immaginazione.

Attività congiunte di adulti e bambini in (momenti del regime)

1. Fissare la capacità di organizzare indipendentemente giochi all'aperto, inventare i tuoi giochi.

2. Abituarsi a soddisfare coscienziosamente i doveri del dovere

3. Rifornire i bagagli letterari in enigmi, contatori, proverbi e detti

Ambiente organizzazione per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo di bambini in vari centri:

Libro del centro. Rendere considera la pittura "nel teatro".Scopo: creare condizioni per formazione di idee sulla cortesia.

Il centro del gioco. Fare d.i "dimmi diversamente." Scopo: creare condizioni per Sviluppo Attenzione e pensiero, parole di gratitudine.

Il centro del ruolo della trama. Invia attributi a S.R. e "Bureau of Good Deeds". Scopo: creare condizioni per Sviluppo La capacità di battere in modo indipendente la situazione, condividendo il materiale del gioco, giocare insieme.

Centro per l'arte. Fai plastilina e modelli di animali, per la modellazione di favolosi eroi di positivo e negativo. Scopo: creare condizioni per Sviluppo Abilità creative, emozioni positive.

Centro per costruzioni e giochi costruttivi. Fai un piccolo costruttore, schemi di carte per l'auto-costruct. Oggetto: "Teatro di un costruttore di legno". Scopo: creare condizioni per sviluppo nei bambini di abilità costruttive.

Centro della scienza. Saldatura del tempo fuori dalla finestra. Scopo: creare condizioni per formando nell'interesse dei bambini nei fenomeni della natura che circondano il mondo, lo sviluppo dell'osservazione e dell'attenzione.

2. Spostare i bambini per organizzare i giochi mobili da soli, eseguire esercizi sportivi per una passeggiata, utilizzando l'avere attrezzature per l'educazione fisica.

3. Giochi indipendenti con materiale remoto e attività motoria libera dei bambini a piedi. Materiale remoto: lame, proiettili, giocattoli.

4. Fare nuovi giochi da parete.

Settimana del teatro

nel gruppo preparatorio

Ammontava a Karimova L.a.

Scopo: Sviluppo delle capacità dei bambini con mezzi di arte teatrale

Creare condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini coinvolti nell'attività teatrale.

Migliora le abilità artistiche dei bambini in termini di esperienza e forma di realizzazione dell'immagine, nonché le loro abilità performanti.

Insegna agli elementi dei bambini di mezzi espressivi artistici e figurativi (intonazione, espressioni facciali, pantomime).

Intensificare il dizionario dei bambini, migliorare la cultura del suono del discorso, il sistema di intonazione, il discorso dialogico.

Formare l'esperienza delle abilità sociali del comportamento, creando condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini.

Per conoscere i bambini con vari tipi di teatro (fantoccio, musical, bambini, teatro di animali, ecc.).

Sviluppa interesse per i bambini nell'attività di gioco del teatro.

Lavora con i genitori:
Agitazione visiva per tenere la settimana del teatro a Dow.

Primo giorno "Siamo venuti a teatro"

Conoscenza con il concetto di teatro: (mostrando scivoli, dipinti, foto). Tipi di teatri (musical, burattino, drammatico, teatro di animali, ecc.).

Scopo: dai ai bambini un'idea del teatro; Espandi la conoscenza del teatro come tipo di arte; Diventare a conoscenza dei tipi di teatri; Atteggiamento emotivamente positivo verso il teatro.

2. Conoscenza con professioni teatrali (artista, trucco, parrucchiere, musicista, decoratore, costume, artista).

Scopo: formare le idee dei bambini sulle professioni teatrali; intensificare l'interesse nell'arte teatrale; Espandere le parole conoscenze.
3. Mostra illustrazione, fotografie di UFA, teatri di Mosca.

Obiettivo: introdurre i bambini con il dispositivo di edificio teatrale, prestare attenzione all'originalità dell'architettura e della bella facciata con diversi tipi di teatri.

1. Conversazione con i bambini sull'argomento: "Visitare una fiaba".

Compiti: espandere la conoscenza dei bambini che le fiabe non possono solo leggere, ma anche a guardare; Chi lavora su uno spettacolo di fiaba a teatro; Intensificare interesse nell'arte teatrale.

cappuccio creazione Obiettivo "Il mio eroe preferito": impara nell'immagine per trasferire l'immagine del tuo personaggio preferito; utilizzare nel materiale di lavoro su richiesta dei bambini; Sviluppare la creatività.

La seconda metà del giorno

Gioco di gioco di ruolo scene "Siamo venuti a teatro."

Obiettivo: conoscere con le regole di comportamento nel teatro; Chiama interesse e desiderio di giocare (soddisfare il ruolo di "cassiere", "biglietto", "visualizzatore"); Portare rapporti amichevoli.

2. Conversazioni sulle regole del comportamento nel teatro, danno il concetto della "cultura dello spettatore" del proverbio.
Obiettivo: dare ai bambini un'idea delle regole del comportamento nei luoghi pubblici; Formare un atteggiamento personale verso la non conformità e la violazione delle regole.
3. Mostra registrazioni video del gioco dei burattini "visitare la nonna".

Obiettivo: introdurre i bambini con una delle specie del teatro - teatro dei burattini.

Conversazioni con i genitori sull'argomento della settimana.

Day Second "Le nostre mani non sono per la noia"

1. Conoscenza dei bambini con il dito teatro, teatro-guanti, teatro delle ombre. Scopo: dare presentazioni ai bambini sulle caratteristiche di questa specie di teatri.
2. Ditamente Gymnastics "Bird", "Gufo" e altri.

Obiettivo: sviluppo vocale, sviluppo dell'intelligenza, pensiero spaziale, abilità creative dei bambini.

3. Lavorando con uno dei tipi di teatri: - Dialoghi: Wolf - Fox, Wolf - Bear, Mouse - Lupo.
Scopo: sviluppare la capacità di costruire dialoghi tra gli eroi nelle circostanze inventate. Sviluppa un discorso coerente di bambini, espandere il sistema figurativo del discorso. Monitorare l'immagine espressiva.

4. Il gioco "inventa un dialogo allegro e triste tra il mouse e il coniglio".

Obiettivo: sviluppare qualità comunicative; diversificare l'espressività dell'intonazione; Presta particolare attenzione alla dizione dei bambini.

Attività educative congiunte

Creatività artistica: Applique collettivo "alato, shaggy and oil".

Scopo: migliorare la capacità dei bambini di tagliare i cerchi da quadrati di dimensioni diverse, sviluppare le dita della motilità fine, sviluppare inizio creativo; fare una composizione; complementare con vari elementi.

La seconda metà del giorno
1. Giochi di bambini con strumenti audio .

Scopo: dare una presentazione ai bambini del design musicale delle prestazioni.
2. Il gioco "Provalo da solo." Forest Theatre "Ryaba Chicken" (scegliendo un educatore).

Scopo: sviluppare la capacità dei bambini di utilizzare un teatro delle dita in attività libere; distribuire personaggi; Trasferire le caratteristiche caratteristiche degli eroi della fiaba.
3. S / R gioco "viaggio a puppet teatro".

Obiettivo: per conoscere i bambini con il dispositivo di edificio teatrale, prestare attenzione all'originalità dell'architettura e della bella facciata. Arricchire il dizionario dei bambini.

Giorno tre "Bambole artistiche"

Conoscenza con i tipi di teatri per bambini (desktop, bambole del teatro bobbo, bambole di burattini).

Obiettivo: introdurre i bambini con diversi tipi di teatri; approfondire interesse nei giochi teatrali; Arricchire il vocabolario.

2. Considera con i bambini delle bambole Bi-Ba-Boy. Conversazione su come utilizzare correttamente le bambole, che è uno strumento per guidare BI-BA-BO.

3. Leggendo la fiaba folk russa "alato, shaggy and ool", conversazione nel contenuto.
4. Suggerisci ai bambini a cercare in modo indipendente di battere gli eroi della fiaba usando i giocattoli Bi-BA-BO. Obiettivo: l'acquisizione dei bambini all'arte teatrale.

Comunicazione
- "Bambole-giocattoli e bambole artistiche" (conversazione con bambini secondo il piano educatore)
Scopo: incoraggiare i bambini a componi storie semplici con eroi di opere familiari. Alleviare un senso dell'umorismo, per promuovere il miglioramento dell'autostima dei bambini. Sviluppare un discorso coerente di bambini.

La seconda metà del giorno
1. Prestazioni dei burattini teatrali.

Scopo: sviluppare nell'interesse dei bambini nel lavoro di scena.
2. Psychogipics. "Volti diversi."

Obiettivo: incoraggiare i bambini a sperimentare il loro aspetto (mimico, gesti). Sviluppa la capacità dei bambini di passare da un'immagine all'altra.

3. Attività indipendenti dei bambini nell'angolo del teatro. Etudes con bambole desktop basate su famose fiabe folk russe.

Scopo: migliorare i ricevimenti dei cubi, consolidare la conoscenza delle regole della manipolazione da parte delle bambole teatrali di sistemi diversi

Lavora con i genitori:
consultazione per i genitori: "Che una fiaba non è diventata noiosa ...". Raccomandazioni ai genitori sulla scelta della fiction per i bambini.

Quarto giorno "We-artists"

1. Esercizio "Dimmi le poesie A. Barto con l'aiuto di gesti e espressioni facciali".

Scopo: impara a trasmettere immagini di caratteri usando movimenti di plastica espressivi. Sviluppa creatività, immaginazione e fantasia.

Psychogipics.

Scopo: imparare a usare le intonazioni, la finzione delle frasi è triste, gioiosa, arrabbiata, sorpresa. Imparare a costruire dialoghi, scegliendo indipendentemente un partner. - "cucciolo triste e allegro" (sulla fiaba n.steeva "che ha detto di meow?");

Giochi "Cosa abbiamo fatto, non dire."

Scopo: sviluppare intraprendenza, immaginazione, fantasia. Avvitare la buona volontà. Preparare i bambini all'azione con oggetti immaginari.

Attività educative congiunte.

Lavorare sulla formulazione delle fiabe.
Scopo: sviluppare la capacità dei bambini di fare autonomamente attributi alla fiaba. Educando la precisione nel lavorare con un panno, cartone. Sviluppa memoria, attenzione, creatività e fantasia.
Pittura Personaggi della fiaba folk russa "alato, shaggy e olio". Attirare i bambini alle attività artistiche.

La seconda metà del giorno

1. Lavorare sull'album "Tutto sul teatro".
Obiettivo: insegnare ai bambini a generalizzare l'esperienza acquisita, condividi le impressioni sulle nuove conoscenze. Sviluppa un gusto estetico nella progettazione dell'album (collaborazione di bambini e genitori).
2. S / R gioco "We - Artists" (Impostazione di una buona fata di bambini familiari).

Obiettivo: introdurre i bambini con uno scenario (produzione) fiabe. Insegna ai bambini a esprimere la loro opinione sulla fiaba sul nuovo modo. Aggiungi Fairy Tale con gli episodi necessari. Educare la capacità di ascoltare le opinioni degli altri, sviluppare estratto e pazienza.

Giorno quinto "teatro e musica"

Conoscenza con i teatri musicali.

Scopo: dare un'idea dei diversi generi del teatro musicale, come "opera", "balletto", "racconto musicale".

Conoscenza con il design musicale delle prestazioni.

Scopo: visualizzazione e gioco sugli utensili musicali e rumore per insegnare ai bambini a sembrare la decorazione delle scene delle fiabe.

Rhythmoplastica. Composizione musicale: "Viaggio allo zoo".

Scopo: sviluppare abilità motorie per bambini; Destrenza, flessibilità, mobilità. Impara uniformemente, spostando il sito senza spingersi l'un l'altro.

Giochi di musica musicale e danza nell'era dei bambini.

Scopo: incoraggiare i bambini a partecipare attivamente ai giochi.

Attività educative congiunte

Musica
Guarda i passaggi dei film musicali "mamma" (sulla fiaba "lupo e sette gatti"), balletto "schiaccianoci", musica "sirena", opera "nevicata" e altri.
Considera le fotografie del teatro dell'opera, illustrazioni all'opera "snow wadunn" (al balletto "schiaccianoci")

Scopo: l'acquisizione dei bambini al mondo dell'arte musicale.

La seconda metà del giorno

Rhythmoplastica. Etudes in movimento: "Fox Goes", "Beast Dance"

Scopo: sviluppa la capacità di utilizzare i gesti nei bambini.

Suonando la favola scelta con strumenti di rumore .

Scopo: incoraggiare i bambini nell'interpretazione creativa dei famosi trame usando strumenti di rumore.

Lavorare con i genitori: suggerire ai genitori insieme ai bambini attraverso le attività visive per trasmettere le loro impressioni ricevute per la settimana del teatro.

Regole di condotta nel teatro per i bambini

Se vuoi che la nostra visitare il teatro con un bambino sia utile e interessante, usa sempre le regole di base del comportamento sulle esibizioni con i bambini.

Metti su un vestito o un vestito pulito, sembra pulito. Se lo desideri, puoi prendere un vestito elegante, perché il bello e il festoso nel teatro è sempre appropriato.

Nella stagione fredda, assicurati di passare sandali o scarpe. Quindi sarà molto più conveniente per te e più comodo da sentire.

Chiedi agli adulti di combattere ordinatamente in bagno, ci sono anche specchi. Nel foyer del teatro non lo sopportano, mettiti immediatamente ad essere persone culturali ed educate.

Prima della performance, considera il programma, ci vedrete foto, foto di artisti. Presto inizierai a riconoscerli sulle seguenti esibizioni. Quindi sarai più interessante.

Non mangiare mai cibo nell'auditorium. Mangia in casa in anticipo, e puoi avere uno spuntino nell'interruzione nel buffet, avendo preso i panini o i frutti con te. Quindi non sarà necessario stare in coda, in fretta di mangiare, temendo di essere in ritardo. Vai immediatamente ad essere un grande spettatore di cultura e capire dove puoi mangiare, e dove non c'è.

Non gridare e non tenere i piedi durante le prestazioni, puoi interferire con gli attori. Non alzarsi dal punto non interferire con altri spettatori.

Non correre nella sala in modo da non spaventare una fiaba. Dopotutto, sei venuto a vedere la magia, allora è necessario comportarsi in silenzio.

E soprattutto, battito dal cuore nelle tue mani, se ti piace la fiaba. Meglio alla fine della presentazione, in modo da non interferire con nessuno.

A proposito, nel teatro era sacro sacro, e la luce del gas gradualmente, immergendo l'auditorium al buio, lasciando la scena brillantemente illuminata. Ora tutto è molto più veloce, la luce si allontana subito, quindi i bambini sono spesso spaventati. Quando eravamo a teatro, il nostro Emiro gridò immediatamente "buio", e altri bambini erano anche preoccupati e sciolti. Quindi per noi è stato il primo momento negativo.

Inoltre, durante le prestazioni, l'Emir si è precipitato a alzarsi e andare a casa. Dovevo persuaderlo e aspettare, dopo tutto, Vitya guardò con delizia, senza distogliere gli occhi dalla scena. Non potremmo andarsene con Emir, lasciando VITU Uno nella sala. Pertanto, ho concluso che i bambini sotto i tre anni nel teatro non c'è niente da fare, sono annoiati lì.

E i bambini più grandi percepiscono tutto sul serio, aiuta sinceramente a un eroe della fiaba per fare buone azioni e guidare i malvagi personaggi delle fiabe. Si scopre che sta praticamente iniziando a distinguere il male e il bene nella vita. Pertanto, con i bambini è più conveniente parlare a casa sul teatro per prepararli in anticipo. Ogni mamma dovrebbe essere in grado di presentare conoscenze ai bambini del teatro in modo da non respingere la caccia, ma per attaccare il bambino all'art in modo discreto.

Suggerimenti per i genitori

1. Acquista i biglietti per i luoghi, da dove il tuo bambino vedrà bene e ascolterà la presentazione. Non è necessario strisciarlo completamente, tentendo la voce o la visione. Non prendere posti accanto ai suoni amplificatori, in modo da non infastidire le orecchie. Altrimenti, il bambino può essere capriccioso e chiedere a casa.

2. Sedersi sempre accanto al bambino, preoccupati con lui, supporto, è così importante per il bambino.

3. Prova a scegliere una prestazione familiare, con un feedback positivo. In effetti, spesso i bambini mostrano idee prive di significato, con un brutto gioco degli attori. Allora perché formare un cattivo gusto estetico con i giovani?

4. Sarà meraviglioso se leggi il parco giochi in anticipo con i bambini o semplicemente gli diglielo brevemente il contenuto. Dopo tutto, i bambini piccoli non sempre capiscono il gioco degli attori e perdono rapidamente interesse per ciò che sta accadendo sul palco, se qualcosa è incomprensibile e sconosciuto.

5. Dopo che le prestazioni non vengono eseguite nello spogliatoio per vestirsi più velocemente. Gli spettatori nel teatro non sono così tanto, quindi hai tempo. Hai qualche minuto per mostrare ai bambini la lobby, dove si trova l'armadio e il bagno, prestare attenzione alle tende e ai lampadari nel teatro. Non pensare che tuo figlio sarà uninteresting. Fino a quando non mostrerai, non lo saprai.

Un punto importante, spesso in questi luoghi di accumulo di bambini vendono falsi economici di giocattoli luminosi. Quasi tutti sono usa e getta. Quindi cerca di guidare i tuoi figli lontano da luoghi, anche se sono disegnati lì come un magnete.

I nostri ragazzi corsero nella hall, gli piacevano i divani e i lampadari eleganti, ma i suoni dall'angolo con questi giocattoli sono venuti a loro costantemente. Sono un sacco di lavoro per distrarli e portare alla sala. Ma dopo la performance, quando abbiamo lasciato la sala insieme, lasciamo solo andare le mie mani per un momento per prendere i vestiti nel guardaroba, le mie spine camminarono.

Quindi ho dovuto camminare con i vestiti e un pacchetto nelle mie mani per cercarli fino a quando non ho indovinato di andare a suoni familiari. Bene, ovviamente, rimasero già lì e giocato. C'era una folla di adulti con bambini, quindi, nella speranza che compreranno, nessuno ha selezionato giocattoli dai miei nipoti.

A casa abbiamo già alcuni giocattoli di questi giocattoli, ma questa è già una storia separata, quindi non scriverò a riguardo. Ma su dove siamo andati dopo la presentazione, ti dirò la prossima volta, e perché i bambini hanno accettato rapidamente di allontanarsi da questi giocattoli, anche tu riconosci.

6. Cerca di discutere con il bambino visto il gioco, chiedi cosa e perché non gli piaceva prendere in considerazione le sfumature per il futuro.

7. Con un buffet, puoi conoscere i bambini dopo tre visite il teatro, non prima. Questo non è un caffè per prestare attenzione al cibo lì, e il tempio dell'arte. Quindi lascia che sentano questa sensazione. Ma la bottiglia con acqua da catturare con ciò non fa male. In ogni caso, il bambino smette di sete, calmati e non fa male a nessuno.

8. Se i bambini si sentono male o stanchi, non ha senso andare con loro al teatro. Niente di buono non verrà da esso. Ricorda che il teatro è un carico pesante emotivo, quindi pensa se tuo figlio lo farà affrontare.

Meglio il giorno della visita del teatro è bello rilassarsi, dormire e non in fretta per andare alla performance.

Pertanto, non sbrigare mai e non essere in ritardo. Ora davanti alle prestazioni dei bambini spesso si presentano con vista da intrattenimento libri per bambiniPer risolvere i ragazzi, sollevarli l'umore, prepararsi per la visualizzazione della fiera principale.

I nostri nipoti, un piccolo intrattenimento di fronte al palcoscenico del teatro è piaciuto di più. Saltò e ballato, indovina le enigmi. Sono rimasto sorpreso, ma Emir gridò per la prima volta per Aibolita, che sa per un quasi tutto. Come ha comunicato attivamente con gli attori-animatori, ciao a ciascuno di loro. Questa è tutte le regole di base del comportamento nel teatro per i bambini.

È impossibile migliorare le regole teatrali scritte nel poema dei bambini s.ya. Marshak:

Nel teatro per i bambini

Persone! Persone!

Ovunque tu lanci un'occhiata -

Per ogni passaggio

C'è un ragazzo d'onda.

Mettili sulle sedie

E chiedono di non fare rumore,

Ma il rumore è come nell'ultimo,

Dove un orso è salito.

Da un pozzo lungo -

Invisibile per gli occhi -

Quindi il flauto rise

Questo è un mucchio di doppio basso.

Ma improvvisamente le lampade uscissero,

Il silenzio è venuto,

E avanti oltre la rampa

Muro a parte.

E visto bambini

Sopra le nuvole del mare

Reti allungate

Capanna del pescatore

Raga pesce

Sulla riva del mare.

Tutta questa favola sapeva -

A proposito di pesce d'oro, -

Ma era tranquillo nella sala,

Come se fosse vuoto.

Si è svegliato, tremò,

Quando illuminarono un fuoco.

Bussare a piedi sul pavimento,

Palma sul palmo.

E tenda trema

E le lampadine stanno tremando -

Quindi squillando le mani

PoltSya Guys.

Palme non si sentono dispiaciuto ...

Ma ora la casa è vuota,

E solo spogliatoio

Salta ancora con una caldaia.

Acuto del rumore vivo,

Corre in tutta Mosca.

Dove il vento e i tram,

E il sole in blu.

Enigmi teatrali per bambini con risposte

Cammina sul palco, salti,
Ride, poi piange!
Anche se raffigurante, -
La padronanza sarà stupita!
E per molto tempo
Vista della professione - ... (attore)

È gestito da tutti
Pensando, corre, grida!
Inspira gli attori
Tutti i giochi gestisce
Come conduttore d'orchestra,
Ma chiamando - ... (produttore)

Il gioco sulla fama è riuscito
E il pubblico è soddisfatto di tutti!
Ovazioni speciali dell'artista
Per colorato ... (Scenario)

Se vuoi diventare diverso, -
Chiamare per aiuto ... (trucco)

Siamo venuti a teatro, in qualche modo con un amico.
Stavo cercando molto tempo dove ci sediamo.
Ci ha detto che un semicerchio
Le file per noi nel teatro sono.
Per molto tempo qualsiasi teatro
Ha il suo ... (anfiteatro)

A volte nel teatro è così necessario
E per le prestazioni così importanti
Tali cose che comprano,
Consegna per accumularsi
Sul palco è semplicemente impossibile.
Ma puoi farli.
C'è un territorio nel teatro,
Dove cucinano ... (Butaforia)

Tutti gli attori staranno insieme
Dove hanno bisogno di un ruolo.
Il regista chiama sulla scena -
Posti ... (Misaneszen)

Poi il re, e poi il giullare,
Supplica o re.
Diventare aiuterà, ad esempio,
Teatrale… (costumista)

Almeno qualcuno chiede
Sapere - erano in Russia
Sneakers divertenti,
Attori-Merchant.
Scene, barzellette e trucchi
Composto ... (Notizia in anticipo)

Dal momento che il gioco è finito -
Sentito "bravo!", Complimenti;
Tutti gli attori, in gratitudine,
Noi diamo ...
(APPLAUSI!)

Se qualcuno ti ha dato come regalo
Miracle-Counter.
Questo significa - ottenuto
Hai un tale regalo.
Con esso libero di essere
Ingresso e visita
Teatro Ile, Cinema Ile -
Aspetta una presenza!
Non c'è niente da trucco -
Dan nel regalo ...
(BIGLIETTO!)

Cos'è il "contrombrio"? -
Dai un dizionario alla risposta:
Sapere, lei è un biglietto gratuito.
O semplicemente - ...
(BIGLIETTO!)

E attrice, e attore,
(Sii ordinario lui, il mime)
Cambio molto apparizione
Trucco Abile - ... (TRUCCO!)
Nel design del viso -
Parrucche, coloranti,
E frights e fodera,
E adesivi, maschere -
Questo è tutto per il trucco.
È necessario, senza una disputa.
Hai bisogno di una maestria del trucco -
Artista- ...
(Grimer!)

Quindi ho guardato una presenza più interessante,
In gratitudine, sono state ascoltate ovazioni
Necessario sul design della scena:
Casa, alberi e altri ...
(SCENARIO!)

Se una lunga esibizione improvvisa -
C'è un'interruzione in esso certamente.
Questa è una breve interruzione,
Come se a scuola ...
(Girare!)

Per illuminare la scena
Correttamente, cancellato -
Illuminazione
Inutile:
In modo che tutto sia su "Hurray!",
La luce dona ...
(Riflettori!)
Per riporre gli abbigliamento dei visitatori,
Teatrali o lavoratori cinematografici,
Per renderlo conveniente e non caldo -
L'armadio è. O più facile - ...
(Spogliatoio!)

Tutto ciò che vedi sul palco:
Cosa giace, appeso, vale la pena
Tutti gli articoli rappresentano -
Questo, conosci, ...
(Oggetti di scena!)

Teatralical He Worker -
Produzioni "conduttore",
Gestore performing -
È giusto, …
(PRODUTTORE!)

Il cinema è un ampio schermo,
Nel Circo - Manege Ile Arena.
Bene, e nel teatro, il solito teatro,
Parco giochi speciale - ...
(SCENA!)

Chi è un amante delle idee,
Guardò attraverso di loro l'oscurità, parecchi
Chi è l'ammiratore del teatro -
Egli è chiamato ...
(Teatro!)

Da bambino, molti sognavano la scena, la carriera dell'artista, chiamata professioni teatrali Come lavoro futuro. Non tutti hanno riportato i loro sogni prima dell'età adulta, la maggioranza ha ricevuto un'istruzione più atterrata. E solo le unità sono diventate stelle della scena o persone vicino ai telai teatrali. Tra i servitori di attori melpomenni, registi, scenografi, trucco, abiti, decoratori, priells. In genere, le professioni da uomo nel teatro sono un illuminatore, un lavoratore di scena, un matricolo, conduttore.

Su quali attori teatrali non hanno bisogno di parlare. Fa parte di spettacoli, discorsi di fronte al pubblico. L'attore è simile alla cima dell'iceberg teatrale. Nello stesso luogo, nella zona di visibilità del pubblico, ci sono registi, direttore artistico del teatro, direttore direttore e orchestra. Il lavoro del restante 80% dei dipendenti non è in vista. Ma è se forniscono la possibilità di ricevere il pubblico nella costruzione del teatro, spettacoli di artisti sulla scena. Quindi i dipendenti della scena sono assemblati e fissano i complessi disegni, scene, scenari, elementi dei sistemi di suono e illuminazione. Decorator, set e artisti sviluppano e incarnano l'idea di registrazione delle produzioni. La maggior parte delle persone non può dire che il merchandiser, ma in realtà tutti sanno che i trucchi teatrali, costumi, illuminatori, dettagli stanno facendo.

La scena collega le sue attività molte professioni teatrali. Lavorando direttamente con il regista, incarna la sua idea, seleziona le forme e i mezzi per trasmettere l'idea di impostazione. La scena arriva il piano dell'autore per progettisti di decorazioni, illuminatori. Collabora anche con attori, suggerendo loro soluzioni non standard su immagini ed eroi del gioco. Nuovi orizzonti per implementare idee stanno aprendo per i leader di talento, come la progettazione di scene per i concerti, eseguendo nuovi programmi TV, clip, programmi televisivi, programmi televisivi politici.

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