Polacca. figure di danza

Polacca. figure di danza
14.06.2019

Lo scopo della lezione: Formazione della cultura musicale degli scolari come parte importante della cultura spirituale.

Obiettivi della lezione:

  • Continua a conoscere i generi musicali, amplia la tua comprensione del genere musicale: la danza.
  • Aumentare l'interesse e l'amore per l'arte della musica;
  • Sviluppare abilità vocali e corali.

Materiale utilizzato:

  • Rachmaninov S. "Polka"
  • Chopin "Polonia in la maggiore"
  • Chopin "Mazurka"
  • Tchaikovsky P. "Valzer" dal balletto "La bella addormentata"
  • Ciajkovskij P. "Valzer"
  • Adler "La canzone del minuetto"
  1. Organizzare il tempo. Allineare gli studenti davanti alla classe. Ingresso in aula con musica.
  2. Lavora sull'argomento della lezione.

Insegnante: Ciao ragazzi! (l'insegnante suona una triade di re minore discendente, due volte ogni suono)

Studenti: Ciao! (quando gli studenti rispondono, l'insegnante suona una triade di re minore discendente).

Insegnante: Iniziamo la lezione! Oggi alla lezione continuiamo a conoscere il genere musicale: la danza. Dimmi, quando ballano le persone?

Studenti: Quando è una vacanza, quando è divertente, alle matinée...

Insegnante: Che balli conosci?

Studenti: valzer, polka...

Insegnante: Sì! E il primo ballo che incontreremo oggi è polacca . (Suona come la polacca di Chopin)/ Tradotto in russo, il nome della danza suona semplicemente come la parola "polacco". In quale paese pensi che sia nato questo ballo?

Studenti: in Polonia!

Insegnante: In effetti, questa danza ci è venuta dalla Polonia. Un'antica danza polacca di carattere solenne, a cui partecipavano solo i cavalieri guerrieri. Dal 16° secolo, la polacca è conosciuta come danza di corte in Europa. La polacca è un ballo molto semplice, è qualcosa come un passo di parata. Pertanto, ha un secondo nome: una processione.

Insegnante: E anche il ballo successivo venne dalla Polonia.

Alunno:

La mazurka risuonò. abituato a
Quando la mazurka tuonò,
Tutto nella grande sala tremava,
Il parquet scricchiolava sotto i suoi talloni.

Insegnante: Esso - mazurca . Penso che poche persone sappiano da dove viene il nome di questa danza. Mazurka è una danza che viene dalla Polonia. C'è la regione di Mazovia, e le persone che vivono in questa regione erano chiamate Masuri. La danza ha preso il nome dal nome della gente del posto: la mazurka. Qual è il carattere della mazurka? (Suona "Mazurka" di Chopin).

Risposte degli studenti.

Insegnante: E il ballo successivo è spesso considerato un ballo polacco, anche se questo non è vero, da allora polka è apparso nella Repubblica Ceca. La parola "Polka" in ceco significa "mezzo passo". Lo ballano in coppia in cerchio, muovendosi con piccoli e veloci salti. Quindi, invito tutti gli amanti della polka a ballare! I bambini eseguono i movimenti come mostrato dall'insegnante. (Suona "Polka" Rachmaninov).

Insegnante: C'era una volta che amavano ballare una vecchia danza minuetto . E in quale paese è apparso il minuetto, ora lo scoprirai da solo. (L'insegnante canta la canzone di Adler "Minuetto").

Insegnante: In quale paese è nato il minuetto?

Studenti: in Francia.

Insegnante: Assolutamente corretto. Il minuetto è danza francese, caratterizzato da un gran numero di inchini e riverenze. (Imparare la canzone. 1 fase di lavoro sulla penna.)

Alunno:

Non si è detto molto su questo ballo.
È cantato in canzoni e poesie!
E non importa quanti balli siano accaduti.
Migliore e più bella valzer No!

Insegnante: La parola "Valzer" nella traduzione dal tedesco significa "girare", "girare". Infatti, quando ascoltiamo un valzer, nella nostra immaginazione appare una specie di vortice. Waltz è apparso molto tempo fa - più di 200 anni fa. Ma fino ad oggi, non è inferiore in popolarità al nuovo balli alla moda. Chi ha inventato il valzer? Non possiamo rispondere a questa domanda, perché il valzer è stato inventato non da una persona, ma da migliaia. E queste persone vivevano in piccole città in Germania e Austria - "landal", che significa provincia. Fu lì che nacque la danza, che si chiamava Lendler. Una volta nella capitale mondiale della musica - Vienna, la danza era chiamata valzer. (Suona il valzer dal balletto "La bella addormentata"). Questo valzer è stato scritto dal noto compositore russo PI Ciajkovskij. P. Tchaikovsky ha scritto molti bei valzer e ora abbiamo ascoltato uno dei valzer. Qual è la natura del valzer?

Risposte degli studenti.

Insegnante: Ti suggerisco di fare un gioco-competizione "Chi è il migliore per interpretare un valzer?" (I bambini partecipano a volontà. Suona "Waltz" di P. Tchaikovsky)

Insegnante: Ben fatto! Ragazzi, quale “balena” ci sta visitando oggi?

Studenti: Danza.

Insegnante: Quali danze abbiamo incontrato oggi?

Studenti: Polka, mazurca, polka, minuetto, valzer.

Insegnante: La danza apre le porte a qualsiasi musica. Con l'aiuto della danza entreremo nelle porte di qualsiasi sinfonia, balletto. E voglio concludere questa lezione con le seguenti parole:

Oh balla! Voi - grande creazione,
Niente è più bello senza luce,
Che il trionfo dell'amore e dell'ispirazione,
Ovation delizioso bouquet!
Mazurka, polacca e polka,
Il re di tutte le danze è il buon vecchio valzer.
E la musica è un potere incantevole
Ci trasporta e ci circonda in un turbine stellare!

Esci sotto la “polka italiana”.

istruzione aggiuntiva

"Scuola d'arte per bambini"

Compilato da:

Korenchenko Zh.N.

Ovadovskaya N.I.

insegnante

reparto pianoforte

Kesova Gora 2016

Scuola d'arte per bambini

Argomento:

Tipo di lezione : lezione combinata.

Obiettivi:

Compiti :

educativo:

educativo:

sviluppando:

Risultati previsti:

materia:

metasoggetto:

Piano di lezione integrato:

4. Completamento della lezione -3 min.

Attrezzatura:

Durante le lezioni.

Lo studente legge:

Ovation delizioso bouquet!

Mazurka, polacca e polka,

E la musica è un potere incantevole

Lo studente parla:

Lo studente legge:

Lo studente legge:

Ci sono molti valzer nel mondo,

Adulti e bambini stanno girando

E per i più piccoli

E il valzer si chiama piccolo.

3 celle, pianoforte.

Lo studente legge:

Palloni, palloni e giochi di musica,

E chiamiamo il ballo "Minuetto"

Tsyurkalo Daniel, 2a elementare,

Insegnante:

La danza è una brezza leggera

Come un marshmallow, è tenero,

Quindi la falena svolazza

Fresco al mattino.

M. Glinka "Polka"

Lo studente legge:

Non possiamo fermarci

Ballando cuore e anima.

Fa male la polka è buona

Alla musica allegra

Balliamo la polka.

Insegnante:

JS Bach "Giga" in mi minore

Insegnante:

Alunno:

mi sei quasi mancato...
Dopotutto, apro la palla.

Sono una danza polacca e da molto tempo

Questo è il nome che mi è stato dato...

Insegnante:

Ragazzi, oggi avete imparato molto sulla musica da ballo, sulla storia dei balli, sui tipi di ballo. Vediamo come ricordi i nomi delle danze e risolvi il cruciverba.

Per fare ciò, guarderai alcuni video che ti aiuteranno a determinare il nome della musica da ballo o il ballo stesso.

1. Danza gitana, che veniva dalla Spagna. Interpretato da una ballerina in abito nero e rosso con nacchere, un ventaglio (flamenco)

2. La lenta danza di corte tedesca dell'era barocca, apparsa nel XVI secolo, ha una dimensione di 2 movimenti (alemanda)

3. Veloce danza popolare, che è stato conservato in Irlanda, ai vecchi tempi i marinai inglesi lo adoravano. Ha una dimensione tripartita. Lo ballano al suono di un piccolo violino (jig), da cui il nome (jiga o jig)

4. Ballo russo con un nome francese. Eseguito da due o quattro coppie una di fronte all'altra (quadriglia)

5. Spagnolo antico ballo funebre XVI secolo, creato appositamente per il rito funebre (sarabande)

6. Il nome di questa danza deriva da città italiana Taranto, anche dal nome di un ragno velenoso il cui morso provoca follia. Accompagnato da musica di flauto, ballato con nacchere e tamburello (tarantella)

7. Danza nella misura 3/4, che è stata eseguita alle palle. Divenne popolare a Vienna nel 18° secolo (valzer)

8. Danza popolare di coppia argentina, danza dell'amore e della passione. Anche l'Argentina festeggia la sua giornata (tango)

9. Cortigiano francese una danza lenta periodo barocco del XVI secolo. Nel 18° secolo iniziò ad essere considerato antiquato, insieme all'allemande e alla sarabanda. Invece sono apparsi gavotte, rigaudon e giga (carillon)

10. Danza europea veloce e vivace. scrisse il compositore Johann Strauss e suo figlio. È considerata una danza polacca, sebbene sia apparsa in Boemia, nella Repubblica Ceca. (Polka (pulka) - metà in ceco, poiché ha una dimensione di 2/4) (polka)

Alla fine della lezione, ascolta ciò che i bambini hanno da dire sulla lezione. Che novità hai imparato, è stato interessante? Vale la pena condurre lezioni integrate? Invitare gli studenti a valutare il lavoro di studenti e insegnanti, nominare nuovi argomenti per il lavoro e la discussione.

Alla lezione successiva, gli studenti del dipartimento artistico iniziano a preparare gli schizzi per la composizione "Dance".

Letteratura

1. Stolova E.,. Kelkh E., Nesterova N., " Letteratura musicale"(Corso espresso)

ed. "Compositore". San Pietroburgo, 2010

3. Barakhtina Yu.V. Fare musica per bambini e adulti. Novosibirsk, ed. "Ocarina", 2012

4. Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. "Letteratura musicale". Volgograd. ed. "Musica", 2007

5. Cartella musicale per il sintetizzatore. Compilato e curato da Clip I.L. ed. "Deca-Sole", 2009

6.https://ru.wikipedia.org

7. Vashkevich N. Storia della coreografia di tutti i tempi e di tutti i popoli. M., 1908

Anteprima:

Istituzione di bilancio comunale

istruzione aggiuntiva

"Scuola d'arte per bambini"

Piano - riepilogo della lezione integrata

sull'argomento: "Musica da ballo"

Compilato da:

Korenchenko Zh.N.

insegnante di belle arti

dipartimento artistico della scuola d'arte per bambini,

Ovadovskaya N.I.

insegnante

reparto pianoforte

Kesova Gora 2016

Schema della lezione integrata

"Musica da ballo" nelle classi prime e seconde

dipartimento di arte e musica

Scuola d'arte per bambini

Argomento: « musica dance» come lezione generale per gli studenti del dipartimento di musica, come lezione per acquisire conoscenze per gli studenti del dipartimento d'arte.

Tipo di lezione : lezione combinata.

Obiettivi: dare idea generale sulla musica da ballo, per risvegliare e incoraggiare il desiderio di essere coinvolti nella cultura della danza, per formare una percezione estetica della bellezza della danza, per coltivare un senso di orgoglio culturale e patrimonio storico popoli diversi.

Compiti :

educativo:introdurre il genere della "musica da ballo", ampliare le conoscenze nel campo della storia della danza, tipi di musica da ballo, osservare esempi del Commonwealth di diverse forme d'arte,

educativo: modulo gusto estetico, esigenze morali dell'individuo, di introdursi alla cultura della danza, di infondere amore e rispetto per le persone e per questo tipo di arte,

sviluppando: per attivare l'attenzione, l'osservazione, lo sviluppo dell'attività mentale - la capacità di ascoltare, analizzare e trarre conclusioni, nonché, pensiero figurato, parola, sfera della personalità emotivo - volitiva, per ampliare gli orizzonti degli studenti.

Risultati previsti:

materia: ascolta e analizza opere musicali eseguiti dagli studenti, osservare nelle arti musicali e di danza, la combinazione di melodia, ritmo, passi di danza così come il costume.

metasoggetto: cognitivo - percepire e analizzare le informazioni,

comunicativo - per padroneggiare la forma di dialogo della comunicazione

Regolamentazione: organizza le loro attività, accettale

Obiettivi e obiettivi, applicali nella pratica,

Personale - valutare i risultati delle attività,

Piano di lezione integrato:

1. Parte organizzativa - 2 min

2. Concerto di studenti di musica. dipartimenti - 20min

3. Presentazione "Storia delle danze" - 5- 7 min.

3. Video racconto "Tipi di danze" e risoluzione di un cruciverba - 13-15 min

4. Completamento della lezione -3 min.

Attrezzatura:

materiale musicale: F. Chopin "Waltz" n. 6, n. 7,

E. Doga "Valzer". Oginsky "Polonia", I.S. Bach" Suite francese",

"Alemanda", "Giga", Rachmaninoff "Polka",

Un computer, lavagna interattiva, video musicale da ballo,

Tavolo con cruciverba, presentazione "Storia delle danze"

Durante le lezioni.

Lo studente legge:

Oh danza, sei una grande creazione

Non c'è niente di più bello al mondo

Che celebrazione e ispirazione,

Ovation delizioso bouquet!

Mazurka, polacca e polka,

Il re di tutte le danze è il buon vecchio valzer,

E la musica è un potere incantevole

Ci trasporta e ci circonda in un turbine stellare!

Oggi nella lezione impareremo a conoscere la musica da ballo di diverse nazioni in tempi differenti. ascoltare le esibizioni degli studenti del dipartimento di musica. Gli studenti del dipartimento artistico ti introdurranno alla storia delle danze e alla fine della lezione vedremo chi ce l'ha buona memoria e risolvi il cruciverba.

Le danze hanno origine in tempi antichi. Riflettono la vita delle persone, molti dei suoi costumi sono espressione dei sentimenti e dei pensieri delle persone. la musica di ogni danza ha il suo tempo, la sua indicazione del tempo e il suo schema ritmico. Oggi imparerai a conoscere danze come valzer, polonaise, polka, minuetto, giga e altri.

Eseguita dall'insegnante di pianoforte Ovadovskaya N.I. Suona "Waltz" del compositore E. Dog dal film "My sweet and gentle beast".

Lo studente parla:

La parola "Valzer", tradotta dal tedesco - "cerchio", "torcere", - è apparsa molto tempo fa, più di 200 anni fa. Ha una dimensione tripartita. E fino ad oggi non è inferiore ai balli alla moda. Waltz è diventato un indipendente genere da concerto, grazie al lavoro di I. Strauss. Nel 20° secolo, il valzer lirico è rappresentato dalla musica dei compositori russi: - L'intenso valzer appassionato di A. Khachaturian dalla musica per il dramma di Y. Lermontov "Masquerade", il valzer elegiaco di Sviridov dalle illustrazioni musicali per il racconto di A. Pushkin "The Snowstorm" " e altri.

Lo studente legge:

Le coppie ballano i passi "uno, due, tre"

Cos'è questo ballo? Lo sapevi? - di'... (valzer)

Sukhanova Anastasia, studentessa di grado 1, si esibisce sul sintetizzatore

"Primavera" nello stile del valzer francese.

Lo studente legge:

Ci sono molti valzer nel mondo,

Adulti e bambini stanno girando

E per i più piccoli

E il valzer si chiama piccolo.

Si esibisce Fokina Lena, studentessa di grado 2

Khachaturian "Spring Waltz" sul sintetizzatore.

"Waltz" Maykapar esegue Batrakova Anastasia,

3 celle, pianoforte.

L'insegnante Ovadovskaya N.I. entra:

Il luogo di nascita del minuetto è la provincia francese del Poitou in Bretagna. Il minuetto popolare è un ballo vivace e commovente, con salti leggeri e squat lisci. All'inizio del 18° secolo, la moda del minuetto arrivò anche in Russia. nella seconda metà del 18 ° secolo, il minuetto in Europa - non solo danza, ma anche pezzo strumentale. La forma è in tre parti, la parte centrale è un trio.

Lo studente legge:

Palloni, palloni e giochi di musica,

I signori invitano la signora al ballo.

La danza francese muove la silhouette

E chiamiamo il ballo "Minuetto"

Utochkina Victoria, 3a elementare, si esibisce

"Minuetto" di Cipoli. pianoforte.

Tsyurkalo Daniel, 2a elementare,

Esegue Czerny "Etude" nello stile del Minuetto.

Insegnante:

La polka è una danza ceca dal carattere vivace e allegro. Il ritmo è fluido, a volte veloce.

Il personaggio è allegro, vivace, radioso. Polka doppia, divenne a metà del XIX secolo una sala da ballo.

La danza è una brezza leggera

Come un marshmallow, è tenero,

Quindi la falena svolazza

Fresco al mattino.

Vasilyeva Lika, terza elementare, si esibisce al pianoforte

M. Glinka "Polka"

Lo studente legge:

Non possiamo fermarci

La luce bianca negli occhi gira,

Ballando cuore e anima.

Fa male la polka è buona

Lena Fokina parla, prima elementare. sintetizzatore

Aleksandrov "Polka di Capodanno"

Alla musica allegra

Balliamo la polka.

Relatore Olesya Baryshnikova, 2a elementare.

Lemoine "Etude" nello stile della polka.

Insegnante:

Un'antica suite è un'opera ciclica in più parti, composta da diversi brani di danza. La base della suite è: alemand, courante, sarabande e gigue. Il ciclo si basa sul principio delle danze contrastanti (nel carattere, nel tempo, nei ritmi ritmici, nella trama). Si combinano in un unico insieme: tonalità, forma in 2 parti di ogni danza, genere, contrasto.

Ksenia Anisimova, 4a elementare pianoforte.

JS Bach "Giga" in mi minore

Insegnante:

Polacca - un'antica danza di natura solenne, in cui cavalieri guerrieri. Dal 16° secolo, la polacca è conosciuta come danza di corte in Europa. quasi tutte le polacche sono scritte in una forma complessa in tre parti. Convenzionalmente si possono distinguere due gruppi: brani di virtuosismo da concerto e poemi epici sulla storia (polonaises, in cui si sente il dolore, inviti a combattere per la libertà, fede in un futuro più luminoso).

Alunno:

mi sei quasi mancato...
Dopotutto, apro la palla.

Sono una danza polacca e da molto tempo

Questo è il nome che mi è stato dato...

L'insegnante Ovadovskaya N.I. suona: M. Oginsky "Polonaise" in la minore

Oggi alla lezione, gli studenti del dipartimento di musica si sono esibiti davanti a te. Hai ascoltato musica per ballare: valzer, polka, polonaise, minuetto. Questa musica è diversa nel carattere, nel tempo e nel ritmo, ed è bellissima. Ma fin dall'antichità ci sono state melodie di danza che potremmo non aver sentito. Ecco i loro nomi: galliard, cotillon, rigaudon, passacaglia, chaconne, landler - questi sono i balli che ci sono venuti da Europa occidentale. Conosci i balli russi? Ad esempio, karagod (ballo rotondo), ballo quadrato russo? Ci sono molte altre danze russe: lady, kamarinskaya, matanya, trepak, Russian, topotukha. Gli studenti d'arte ti parleranno di altre melodie di danza.

Gli studenti e tutti gli spettatori vanno nella stanza delle belle arti.

Uno studente del dipartimento artistico fa una presentazione sulla storia della danza.

  • È impossibile individuare il periodo in cui la danza è entrata a far parte della cultura. società umana, ma è certo che anche prima dell'avvento del civiltà antiche era un elemento importante di cerimonie, riti, celebrazioni ed eventi di intrattenimento. Ci sono prove preistoriche della danza tra i popoli antichi, ad esempio immagini di persone che ballanoDimore rupestri di Bhimbetka (India ) e antiche sepolture egizie risalenti al 3300 a.C.
  • Il primo esempio dell'uso pianificato della danza potrebbe essere stato l'accompagnamento del racconto dei miti. La danza poteva essere usata per esprimere sentimenti per una persona del sesso opposto ed era associata a un gioco d'amore. Prima dell'avvento della scrittura, serviva come uno dei modi per trasmettere leggende. Le posizioni di danza sono state studiate da eminenti scultori greci per rappresentare i sentimenti per mezzo disculture .
  • danza ( greco Χορός) era ampiamente rappresentato nella cultura Grecia antica. Dal nome greco per danza deriva il concettocoreografia . Fra dee greche era una dea speciale della danzaTersicore . Danze religiose eseguite dacoribanti e baccanti . Un significato importante dell'antica Grecia era una certa secolarizzazione della danza. C'erano anche matrimoni, militari (danza collettiva con armi), teatrali (con elementi di pantomima) e persino salotti. Uomini e donne hanno ballato separatamente.
  • Con la diffusione del cristianesimo, le danze cominciarono ad essere percepite come una reliquia del paganesimo e furono criticate. La danza rituale praticamente scompare. Il ballo si trasforma in un'occupazione vile e condannata: il balloSan Vito e danza della morte 14° secolo . Tuttavia, in Europa inizia una "rivoluzione della danza", quando la danza diventa privilegio della classe dirigente. Gradualmente formato e acquisito importanza ballo e concetto del salonebala dove ottiene la vista completataballo di coppia con l'indispensabile signore e signora. La prima palla è storicamente registrata1385 in Amiens . Un esempio di una vecchia danza europea èbranello , pavano , allemande , fandango , sarda , muisheranga . Con gli zingari arriva il balloflamenco . In Polonia, diffusoCracovia .
  • A 1589 viene visualizzato il tutorial di danza


La polonaise, come la maggior parte dei balli storici, consisteva in figure di danza. I danzatori in una certa sequenza eseguivano, uno per uno, le figure che formavano la danza. La polacca riflette in modo più vivido questa filosofia di costruire una danza storica.

Figure di base della polonaise

Una delle figure di danza più semplici in una polonaise è la passeggiata. Questa figura viene eseguita in modo tale che tutte le coppie di ballerini si muovano in senso antiorario dopo la coppia principale Colonna: questa figura è chiamata colonna, poiché dopo la sua esecuzione tutti i ballerini si allineano in fila al centro della sala, formando una colonna . Di norma, dopo la colonna, la figura successiva è un corridoio, le coppie convergono a turno e percorrono il corridoio fino alla fine della sala. Alla fine della sala, le coppie si separano una ad una. Una coppia va a sinistra, la coppia successiva a destra.

Traversa e assolo di donne

Traversa. Questa figura inizia con il fatto che le coppie stanno una di fronte all'altra in colonne. Dopodiché, iniziano a muoversi verso. Quando si incontrano, le coppie passano da una colonna all'altra. Terminando l'esecuzione della figura, i ballerini si uniscono e continuano a muoversi Donne in assolo. Questa figura di danza viene eseguita in 8 misure. La posizione iniziale dei ballerini: le coppie stanno in due file una di fronte all'altra. Dopodiché, le donne iniziano a muoversi verso un altro partner che è in piedi con la donna di fronte a lei. Il movimento continua finché le due ragazze non si incontrano. Quindi raggiungono il signore in piedi di fronte e gli girano intorno in senso antiorario. Quindi la signora torna dal suo partner allo stesso modo.

Un'altra figura della danza storica ci è nota da tempo. Si chiama bypass della signora. Questa è una delle figure polacche più facilmente eseguibili. L'uomo si inginocchia e alza la mano. La ragazza gli prende la mano alzata e gli gira intorno quattro volte in senso antiorario.

Istruzione

La base di ogni danza è il passo. Il passo della polacca gli conferisce una solennità speciale. Immagina da che parte starà il tuo partner. La gamba che le è più vicina quando ci si trova accanto è chiamata gamba interna. Nella prima fase, sarà un riferimento. Sollevare la gamba esterna e portarla in avanti, accovacciandosi leggermente sulla gamba portante. La gamba esterna è posizionata sulla punta. Il secondo passaggio viene eseguito con l'interno della gamba senza accovacciarsi, ma viene trasferito anche sulla punta. Il terzo passo è con la gamba esterna su un piede pieno.

Il secondo "ciclo" inizia con la gamba interna. Allo stesso tempo, il supporto è esterno ed è necessario sedersi su di esso. Allo stesso modo del primo caso, la gamba viene portata in avanti sulla punta. Il secondo passaggio viene eseguito anche sulla punta, il terzo sull'intero piede.

Dopo aver imparato i passaggi e, soprattutto, aver imparato come eseguirli sulla musica, impara le formazioni di base. È meglio farlo con un partner o anche con un gruppo, perché ci sono molti cambiamenti nella polonaise. Provate a fare la passeggiata insieme. Scegli una coppia principale che si muova in un cerchio in senso antiorario. Tutte le altre coppie la seguono. Prestare particolare attenzione alla posizione delle mani. Verso la fine della passeggiata, i ballerini formano una colonna, passando per il centro della sala o radura.

Le figure di ballo possono essere annunciate, come spesso si faceva ai balli. Annuncia il corridoio. La prima coppia si gira per affrontare il resto dei ballerini e cammina lungo il centro della colonna fino alla fine della sala. Quindi la seconda coppia fa lo stesso, poi la terza e così via finché tutti i partecipanti non sono passati. Le coppie alla fine della sala si muovono attraverso una a sinistra ea destra.

Dopo il corridoio, le coppie formano due colonne ai lati della sala. La figura di base successiva è la traversa. Le coppie si allineano in colonne che iniziano a muoversi verso. I partecipanti passano negli spazi vuoti della colonna in arrivo. Dopodiché, i ballerini tornano a fare coppia con gli stessi partner e continuano a muoversi, quindi si allineano di nuovo su due file.

Poi inizia l'assolo femminile. Il partner si trasferisce al partner opposto di un'altra signora, che in questo momento si trasferisce anche a un altro gentiluomo. L'assolo continua finché le due donne non si incontrano. Vanno dal signore che sta di fronte a loro e gli girano intorno in senso antiorario, dopodiché tutti in coppia. Un'altra cifra: le signore aggirano i signori. Il partner si mette in ginocchio e alza la mano. Il partner gli gira intorno quattro volte. Come la maggior parte dei movimenti di polonaise, questo viene giocato in senso antiorario.