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Lezione di pianificazione astratta

Argomento: "Heritage geografico dell'America".

Classe: 10 Classe

Tipo di lezione : Studiando un nuovo materiale.

Scopo: Formazione di competenza dell'attività educativa e cognitiva, risolvendo problemi cognitivi, controllo della conoscenza. Per formare un'idea delle peculiarità della popolazione statunitense, le fasi di formare una nazione americana.

Compiti:

Educativo : fai conoscenza di popolazione razziale ed etnica, che è caratterizzata da una grande difficoltà, che è spiegata dalla storia dell'insediamento.

Sviluppando: Lo sviluppo di informazioni, competenza intellettuale e comunicativa, lo sviluppo delle capacità di interconnessione e autocontrollo, sviluppano il desiderio e la capacità di superare le difficoltà cognitive.

Educativo: Educazione dei motivi positivi degli insegnamenti, abilità di lavorare in un gruppo, organizzazione, per promuovere l'attività cognitiva.

Risultati pianificati :

Soggetto:

-

Personale:

Formazione di un atteggiamento responsabile nei confronti degli insegnamenti, disponibilità e abilità, studenti che studiano per l'auto-sviluppo e l'auto-educazione basati sulla motivazione per l'apprendimento e la conoscenza;

Meta soggetto:

Proprietà delle fondazioni di autocontrollo, autovalutazione e valutazione reciproca dei risultati delle attività educative;

La capacità di organizzare la cooperazione educativa e le attività congiunte con insegnante e pari.

Attrezzatura: Mappa politica del mondo, satinata geografica, carta contorno, carte,tabella "Risultati del lavoro", compiti al gruppo,

Forme di organizzazione UD : La forma di organizzazione delle attività dell'organizzazione: lavoro individuale, frontale, lavoro nel gruppo, ogni piano di lavoro individuale.

Metodi: Ricerca e ricerca., Test Technology, Reference Test, Lesson - Progetto, Autocontrollo, Laboratorio

Parti: letteratura, Storia, MHK

1. Possibile ruolo nella società sacerdoti I sacrifici umani praticati.

2. Sulla penisola dello Yucatan, abbiamo sviluppato una lettera geroglifica, proprio, sistema di account, calendario, che includeva 365 giorni.

3. Le prime persone che si sono sistemate dall'America sono indigene…..Oms?

4. Aztecs ha portato guerre permanenti con tribù vicine per catturare.... Oms?

5. Prima conosciuto raggiunto come credevano…Oms? Alla fine del XV secolo, l'insediamento dei notori della Groenlandia è morta.

6. La loro civiltà si riferisce al numero dei più interessati. Non conoscevano le ruote e non hanno usato animali da imballaggio.

7. Casa natale dell'Impero Inca Steel….. - Catena montuosa.

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Lezione di carte tecnologiche

NOME E COGNOME. Gracheva Galina Nikolaevna.

Cosa: geografia

Classe: 10

Crea condizioni in base alle quali gli studenti saranno in grado di: formano la competenza dell'attività educativa e cognitiva, risolvendo compiti cognitivi, test di conoscenza. Per formare un'idea delle peculiarità della popolazione statunitense, le fasi di formare una nazione americana.

Educational: per conoscere la composizione razziale ed etnica della popolazione, che è caratterizzata da una grande difficoltà, che è spiegata dalla storia dell'insediamento.

Sviluppo: lo sviluppo di informazioni, competenza intellettuale e comunicativa, lo sviluppo di capacità di interconnessione e autocontrollo, sviluppano il desiderio e la capacità di superare le difficoltà cognitive.

Educational: educazione dei medici positivi, capacità di lavorare in un gruppo, organizzazione, promuovere attività cognitiva.

Compiti

Legna

Legno personale: capire il significato della conoscenza per una persona e prenderlo

Legno normativo: lo scopo e gli obiettivi della lezione e su come raggiungerci sono determinati, eseguire il controllo delle attività di formazione (autocontrollo e controllo reciproco), fornire una valutazione sui risultati delle attività (stima reciproca)

Legno comunicativo: prendere un'altra opinione e posizione, consentono l'esistenza di diversi punti di vista

Legno cognitivo: ditariffe educative - ricerca e selezione di informazioni essenziali (dai materiali del testo del testo, sulla riproduzione della memoria); rompicapo - Costruisci una catena logica di ragionamento.

Risultati pianificati

Soggetto:

La capacità di esprimere giudizi sulla peculiarità storica delle civiltà pre-colombiane dell'America e dei fattori che contribuiscono all'emergere di questa originalità;

La capacità di caratterizzare le caratteristiche generali della civiltà dell'America DecoluMovica;

- sviluppo di competenze per cercare, analizzare, confrontare e valutare le informazioni contenute in varie fonti sugli eventi e sui fenomeni delle vite dei popoli dell'America.

- La formazione di specifici gruppi razziali della popolazione dell'America. Risolvere il problema del lavoro sulle piantagioni. Immigrazione europea.

Personale:

- formazione di un atteggiamento responsabile nei confronti degli insegnamenti, disponibilità e abilità, studenti che studiano per l'auto-sviluppo e l'auto-educazione basati sulla motivazione per l'apprendimento e la conoscenza;

La formazione di un atteggiamento cosciente e rispettoso verso il patrimonio culturale e storico dei popoli dell'America;

Formazione di prontezza e capacità di condurre un dialogo con altre persone e per raggiungere una comprensione reciproca;

Meta soggetto:

Proprietà delle fondazioni di autocontrollo, autovalutazione e valutazione reciproca dei risultati delle attività educative;

La capacità di convertire le informazioni sulla tabella;

- capacità di organizzare la cooperazione educativa e le attività congiunte con insegnante e pari

concetti basilari

Planning Housekeeping, Latifundy, colonizzazione interiore, tipo di fattoria

Parte delle connessioni del soggetto

Geografia, letteratura, MHK

Risorse:

Manutenzione

aggiuntivo

Mappa politica del mondo, Atlante geografico, carta contorno, libro di testo A.P.Kuznetsov, E.V. 2012

proiettore, presentazione del computer, carte, tabella "Risultati del lavoro".

Tipo di lezione

Studiare un nuovo materiale

Forme dell'organizzazione UD:

lavoro individuale, frontale, lavoro nel gruppo, ogni singolo piano di lavoro.

Riflessione - uno studio individuale della traiettoria del soggetto, gli studenti monitorano e l'autostima in conformità con i criteri sviluppati.

Metodi:

ricerca e ricerca, tecnologia di prova, controllo standard, lezione - Progetto, autocontrollo, officina.

Strumenti di apprendimento tecnico:

proiettore, presentazione del computer.

Attrezzatura:

Mappa politica del mondo, satinata geografica, carta contorno, carte, tavola "Risultati del lavoro", compiti a un gruppo.

Lezione delle fasi

Attività insegnante

Attività alunni

Compiti per gli studenti, l'esecuzione dei quali porterà al raggiungimento dei risultati pianificati

Risultati pianificati

Soggetto

Legna

1 minuto.

Numero di diapositive 1 (1)

Saluti degli studenti, prontezza per lezione, momenti organizzativi della lezione.

Saluto insegnanti, controlla la disponibilità del materiale educativo necessario sul desktop

Domanda. Ragazzi, quali associazioni hai quando senti parlare di questo paese?

Attirare l'attenzione sulla mappa politica del mondo numero 20

Legno comunicativo:

Legno normativo: autoregolamentazione

esecuzione di 3 min.

Numero di diapositive 2 (2)

Test

Appendice n. 1 (2)

Diapositiva numero 3 (3)

Parte della luce su due continenti? (America)

2. Le colonie in America hanno avuto diversi stati europei: quale lista (Regno Unito, Francia, Paesi Bassi, Spagna, Portogallo)

3. Nel 20 ° secolo, la mappa politica dell'America è apparsa di più ... Quanto? Stati indipendenti. (quindici)

4. Nella seconda metà del 20 ° secolo, è stato creato ... (Unified Economic) Complex negli Stati Uniti e in Canada.

5. Associazione integrazione fondata nel 1994? (NAFTA - Zona di libero scambio) tra gli Stati Uniti, il Canada e il Messico.

Formazione di competenze per applicare una varietà di fonti di informazione geografica, oltre a caratteristiche geografiche

UUD cognitivo. : capacità di formulare concetti di base

Legno comunicativo: ascolta il partner

Legno normativo: controllo I.valutazione Risposte compagni

Legno personale: motivazione allo studio del nuovo materiale

Attualizzazione della conoscenza

Presentazione

Slide 4 (4)

Propone di decifrare i rebus su un determinato argomento.

1 minuto.

Gli studenti determinano la parola crittografata - "Heritage geografico dell'America".

Decisione RBS.

Diapositiva numero 5 (4)

Lo scopo della lezione:

Numero di diapositive 6 (5)

2 minuti

Lo scopo della lezione è messo da solo: organizza i tuoi studi su questo argomento, metti gli obiettivi realizzabili, rendono il tuo piano di lavoro e valuta il tuo risultato.

La risposta è il pieno sviluppo della personalità, la capacità di pianificare il tuo tempo di lavoro, chiarezza quando si esegue un compito specifico. E in altre lezioni su qualsiasi altro argomento, cioè. Lo scopo dell'obiettivo e il raggiungimento del risultato.

Domanda - Perché andremo a questo scopo? Dove e come lo usi?

Piano.

Diapositiva numero 7. (6)

Ti è stato dato un compito principale, e hai preparato il materiale da solo.

Scrivi sulla lavagna. Chiarificazione per riempire il tavolo.

2 minuti

Elaborare un piano di lezione.

Riempire il tavolo "i risultati del tuo lavoro alla lezione"Appendice Numero 2 (7)

1. Poiché gli europei hanno aperto l'America o l'America DeColumbov

2. Come passata la colonizzazione in America.

3. Popolazione etnica

Applicazione della conoscenza

Legno cognitivo: ricerca e selezione delle informazioniLegno normativo: pianificazione delle attività e determinazione dei modi di attività.

Legno personale:

1. Incontro con un nuovo argomento.

Avanzato - Presentazione dello studente.

Cinque minuti

Dimostrazione di presentazione.

La domanda è - come hai aperto l'America.Lavora sulla mappa Numero 13 (8)

Ciò che continua ha avuto occupato DeColumba America?

Applicazione della conoscenza, attività creativa - Presentazione.

Legno comunicativo: ascolta il partner

2. Impostazione del problema

Numero di diapositive 8 (9)

Sulla mappa moderna degli Stati Uniti, è possibile trovare oggetti geografici con nomi europei: Cambridge, Oxford, Berlino, Varsavia, Parigi, Mosca, Roma, Londra e altri. Com'è connesso?

3 min.

Gli studenti rispondono alle domande.

Insieme agli immigrati migrati e nomi.

Conclusione: l'immigrazione di massa ha svolto un ruolo decisivo nella formazione della composizione nazionale della popolazione statunitense. La moderna nazione americana è il risultato di miscelazione etnica e fusione di immigrati da diverse parti del mondo.

Conversazione

Domande:

In che modo Columbus ha chiamato gli abitanti? Perché?

Quanto altrimenti chiamato America? Qual è la vecchia luce?

Controlla la capacità di spiegare. Gli studenti rivelano il significato, il valore dei concetti storici

Legno cognitivo:

la capacità di costruire dichiarazioni vocali oralmente, lavorando con una dimostrazione di presentazione

Legno comunicativo: costruisci un'interazione efficace con i pari e gli adulti

Legno normativo:

autocontrollo

attività di pianificazione e determinazione dei modi di attività

Legno personale:

disponibilità per espandere i tuoi orizzonti

Fizkultminutka. (per migliorare la circolazione cerebrale)

Lavorare nel gruppo - per fissare il materiale ottenuto -

Diapositiva numero 9 (10)

Cruciverba.

Valutazione di problemi e risposte su determinati criteri (dichiarazione competente, risposta completa, chiarezza e chiarezza, originalità)

8 minuti.

Cerca le informazioni necessarie per eseguire le attività di apprendimento.

Appendice Numero 3 (10)

Gli studenti esprimono giudizi sulla storica originalità delle civiltà pre-colombiania dell'America e dei fattori che hanno contribuito all'emergere di questa originalità.

Legno cognitivo: cerca ed evidenzia informazionilettura attiva

Legno comunicativo: unisciti alla discussionecostruisci un'interazione efficace con i pari e gli adultiLegno normativo: autoregolamentazione, stima commentata

Legno personale:

Stima moralmente, etica

Scopo: controllare la conoscenza dei concetti di base, la capacità di allocare il principale

valutazione di problemi e risposte su determinati criteri (dichiarazione competente, risposta completa, chiarezza e chiarezza, originalità)

Diapositiva numero 10,11, 12.13 (11)

10 minuti

Visualizza presentazione.

Conclusione: la colonizzazione europea dell'America è iniziata nel XVI secolo e ha continuato nella maggior parte dei paesi fino al XIX secolo. Lo sviluppo economico della regione ha attraversato diverse fasi: rapina, sviluppo di massa dell'economia della piantagione, la formazione dell'economia capitalista. Molti tipi di aziende agricole sono stati conservati e immobili.

Messaggi degli studenti con un compito leader.

Com'è stata la colonizzazione dell'America.

Legno cognitivo: la capacità di costruire dichiarazioni vocali per via orale

Legno comunicativo: unisciti alla discussione, costruisci un'interazione efficace con i pari e gli adulti

Lavoro pratico nelle carte contorno.

Applicare Stati colonizzati d'America

Considera la mappa e definiamo il luogo di reinsediamento delle tribù indiane Maya, Aztecs e Incs

2 minuti

10 K / K Numero 4, Atlas p. 12 (Grado 7) (12) Gli alunni lavorano con una mappa

Gli studenti caratterizzano le caratteristiche generali della civiltà dell'America DecoluMovica Stabilire cause - collegamenti investigativi. Gli studenti hanno letto una mappa storica con una leggenda

Legno comunicativo: costruire Interazione efficace con pari e adulti

Riflessione

Riflessione dei bambini.

Iniziando il mio motto per il quale ti lavoro già sai "Non dare conoscenza già pronti, acquisiscili in manodopera"

Conclusione generale sulla lezione. Impostazione dei voti con un commento. L'insegnante grazie per la lezione.

2 minuti

Ho imparato come gli europei hanno aperto l'America

Compilazione del piano e scopo che tornerò utile in altre lezioni

Nella lezione è stato a pensare

Ho ricevuto una risposta a tutte le domande

Alla lezione, ho lavorato in buona fede e l'obiettivo della lezione raggiunta

Dì un complimento per il compagno

Legno normativo: partenza, controllo, valutazione

UUD cognitivo. : cerca ed evidenzia informazioni, la possibilità di creare dichiarazioni vocali inscrittura, lettura semantica, separazione del principale e secondario

Legno comunicativo: costruisci un'interazione efficace con i pari e gli adulti

Legno logico: analisi, sintesi

Riflessione e correzione della conoscenza

Scambia le tue carte. Controlla se li hai riempiti correttamente e apprezzati a vicenda.

Mostra i risultati del test reciproco.

Invita gli studenti a rispondere, quali compiti erano di interesse per quali difficoltà causate e perché. 2 minuti.

Riempire indipendentemente dalla tabella secondo il materiale studiato.

Il controllo reciproco viene effettuato in coppia: controllo e valutazione delle stime.

Segnalato la loro opinione sui compiti, sui problemi derivanti dalla lezione.

Tabella di riempimento

Valutazione del livello informativo della lezione

La formazione di una percezione olistica del materiale della lezione

lezione totale

La nostra lezione si avvicinava alla fine dell'America Decolumbovaya. Tutto quello che hai imparato, vieni utile in futuro. Dopo tutto, probabilmente, nel profondo dell'anima, ognuno di voi sogna di visitare i paesi lontani. È qui che puoi usare la conoscenza. L'insegnante valuta le risposte orali basate sulla partecipazione alla lezione, performance, lavoro nella tabella (selettiva) 2min.

Partecipa valutazione, commentare i loro compagni

Determinazione del grado di attività di partecipazione alla lezione e all'attuazione delle possibilità dello studente

UUD cognitivo. : abilità Costruisci dichiarazioni vocali in orale modulo

Legno comunicativo: ascolta il partner, entra in discussioni

Legno normativo: controllo, valutazione

Compiti a casa

livello medio: Facoltativamente, crea un cruciverba

alto livello: Messaggio sull'argomento "destino dei popoli indiani".

aumento del livello: Clausola 44, Rispondi alle domande P.264 Distribuzione risposta.

1 minuto.

Gli studenti sono registrati da D / S in diari, ascoltano le raccomandazioni dell'insegnante per eseguire D / S

Compiti diversi e differenziati

sviluppo di competenze per cercare, analizzare, confrontare e valutare le informazioni contenute in varie fonti sugli eventi e sui fenomeni delle vite dei popoli dell'America.

Legno personale: misurazioneLegno comunicativo: ascolta il partnerLegno normativo: autoregolamentazione

L'elenco delle attrezzature educative utilizzate nella lezione,

Commmary, risorse informative

№

Nome

Scopo

1

proiettore, presentazione del computer. scorrere №1. mappa politica del mondo numero 20

Momento tradizionale motivazionale.

2

proiettore, presentazione del computer, carte, diapositive №2, allegato numero 1

applicazione della conoscenza ottenuta all'ultima lezione - Mini-test

3

proiettore, presentazione del computer, diapositiva №3

Specificatore che controlla sulla diapositiva.

4

proiettore, presentazione del computer. Scivolo №4.5.

Attualizzazione della conoscenza

5

proiettore, presentazione del computer. Diapositiva numero 6.

Lo scopo della lezione

6

proiettore, presentazione del computer. Diapositiva numero 7.

Applicazione della conoscenza

7

Tavolo. Appendice n. 2.

Chiarimento per riempire il tavolo "I risultati del tuo lavoro alla lezione"

8

proiettore, presentazione del computer. Lavora sul numero della mappa 13

Conoscenza con il nuovo argomento. Dimostrazione di presentazione.

9

proiettore, presentazione del computer Slide n. 8

Formulazione del problema

10

proiettore, presentazione del computer. Diapositiva numero 9. Appendice n. 3.

Lavorando con il testo sulle carte.

lavoro indipendente con autotest sullo standard.

11

proiettore, presentazione del computer. Numero di diapositive 10,11, 12,13

Controlla la conoscenza dei concetti di base, la capacità di allocare il principale

12

mappa del contornoNo. 4, Atlas p. 12 (Grado 7)

Mostra l'uso della conoscenza acquisita.

Trova il materiale per qualsiasi lezione,

Glacier National Park (El Parque Nacional Los Glaciari) Nella provincia argentina di Santa Cruz, la classifica dei più famosi monumenti dell'America Latina, entrati nella lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO dell'America Latina, è stato diretto dal portale online Turismo.

La "collezione" di Natpark, occupando 14 mila chilometri quadrati, è 247 ghiacciai, 47 dei quali fanno parte delle Ande, e 13 finiscono il loro movimento nell'Oceano Atlantico. Il parco è stato proclamato dal mondo naturale del mondo nel 1981.

All'onorevole secondo posto - il centro storico di Salvador de Bahía, che è stato incluso nell'UNESCO nel 1985. Il centro storico con le sue strade, monumenti e piazze è uno dei più sorprendenti esempi di architettura coloniale portoghese.

Il Troika è chiuso dalla città boliviana di Potosí (Potosí), che è diventata nel XVI secolo a causa dell'estrazione d'argento da uno dei più importanti complessi industriali del mondo. I più famosi edifici del periodo coloniale sono la menta, i palazzi della nobiltà locale e hanno conservato gli alloggi indiani.

Città del porto colombiana di Cartagena de Indias (Cartagena de Indias), considerata la città più romantica dell'America Latina, sistemata al quarto posto. Le strutture di fortificazione del periodo coloniale sono un muro di quattro chilometri e le fortezze che difese la città dagli attacchi dei pirati, sono considerati la più grande scala tra quelli conservati nella nuova luce.

La quinta linea - per l'Ecuador da Isole Galapagos (Islas Galápagos), proclamata dal naturale patrimonio dell'UNESCO nel 1979. Queste 19 isole vulcaniche, abitate da animali e piante endemici, hanno ispirato Charles Darwin sulla ricerca, che è stato il risultato della sua famosa teoria dell'evoluzione delle specie.

Il sesto Machu Picchu (Machu Picchu) è stato perso nelle montagne del Perù - uno dei più sorprendenti esempi di incredibile cultura e architettura, che si estendevano a 35 mila ettari ad un'altitudine di 2430 metri sul livello del mare.

Parque Nacional Canaima (Parque Nacional Canaima) in Venezuela occupa una settima posizione. Nel rango del patrimonio naturale nel 1994, i suoi bellissimi paesaggi furono portati, impraticabili montagne piatte (Tempuy) e numerose cascate, il più famoso di cui - Angel - è considerata il più alto del mondo. E il parco stesso è il sesto del mondo nella lunghezza del territorio.

Il quartiere storico della città uruguaiana della Colonia del Sacramento è seguito, che è un bizzarro mix di stili coloniali spagnoli e portoghesi.

Per il penultimo posto, i compilatori del punteggio sono stati collocati dal Parco Nazionale Rapa Nui (Parque Nacional de Rapa NUI) sull'isola di Pasqua appartenente al Cile. Questa isola triangolare, che ha diversi crateri vulcanici, attrae turisti con le sue statue giganti-moai e altar-ah, scolpite dalla pietra vulcanica dagli antichi abitanti dell'isola - rappresentanti della cultura polinesiana che lo abitava dal III secolo al nostro era.

La lista dell'UNESCO negli Stati Uniti comprende le principali attrazioni naturali e culturali del paese. Cerenately, la statua della libertà è nota per il mondo intero. Si erge sull'isola nel Golfo di Manhattan e è diventato a lungo un simbolo del paese. Il monumento è stato donato dagli Stati Uniti Francia nel XIX secolo. È stato creato da Scultori Bartholdi e Eifel. Quest'ultimo era responsabile per il telaio della statua. Allo stesso tempo è sostenuto che il rame da cui è stato fabbricato, comprato nell'impero russo. È stato preso dal territorio del moderno Bashkortostan. L'altezza totale del monumento insieme al piedistallo è novantatre metri. Oltre al suo valore estetico, la statua porta beneficio pratico e serve come faro navigando verso il porto dei tribunali.

Gli oggetti naturali dell'UNESCO negli Stati Uniti sono presentati principalmente dal Grand Canyon. Questo è un posto unico sulla terra. Canyon si trova in Arizona ed è un simbolo integrale del Nord America. Per i geologi, rappresenta un enorme valore scientifico, poiché i livelli geologici ci permettono di capire come il nostro pianeta è stato formato negli ultimi due miliardi di anni. Tracce di residenza di antiche persone sono state trovate sul territorio del canyon. Un altro aspetto importante è l'incredibile bellezza dei paesaggi locali. Insieme a tutti questi fattori danno un miracolo unico di luce, che fa parte del patrimonio mondiale.

Un'altra attrazione naturale del paese protetta dall'UNESCO negli Stati Uniti è il Parco Nazionale di Yellowstone. Sul suo territorio sono straordinari laghi, fiumi e cascate. E il Lago Yellowstone è riconosciuto come uno dei più grandi serbatoi dell'altopiano del mondo. Ecco i famosi geyser di Yellowstone. Il più grande Excelsior spruzza acqua calda in altezza oltre 100 metri. Il parco diffuse foreste uniche, conservata nella forma originale. Bison e orsi di Grizzly vivono in loro.

Le attrazioni naturali degli Stati Uniti includono parchi nazionali di Olimpiadi e MESA VERDE.

In questa tabella, gli oggetti si trovano per aggiungere alla lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO.

#	Immagine	Nome	Posizione	Tempo di creazione	Elenco	№	Criteri
1		Parco nazionale di Mesa Verde (ITA. Parco nazionale di Mesa Verde)	Stato: Colorado.	1906	1978		III.
2		Parco Nazionale di Yellowstone (ITA. Parco Nazionale di Yellowstone.)	Stati: Wyoming, Montana, Idaho	1872	1978		VII, VIII, IX, X
3		Parchi e Rezenin Reserna, Rangel-Saint Elaias, Gleisher Bay e Tatsenshini-Alsek (ITA. Kluane / Wrangell - St. Elias / Glacier Bay / Tatshenshini-Alsek )	Personale: Alaska. (insieme al Canadian National Park Cloane)	1980	1979, 1992, 1994		VII, VIII, IX, X
4		Grand Canyon National Park (ITA. Grand Canyon National Park)	Stato: Arizona.	1919	1979		VII, VIII, IX, X
5		Parco nazionale di Everglades. (ITA. Parco nazionale di Everglades.)	Personale: Florida.	1947	1979		VIII, IX, X
6		Sala indipendente (ITA. Sala dell'indipendenza)	Città: Philadelphia. Stato: Pennsylvania.	1732-1753	1979		Vi.
7		Parco nazionale di Redwood. (ITA. Parco nazionale di Redwood.)	California State.	1968	1980		VII, IX.
8		Parco nazionale "Mammt Cave" (ITA. Parco nazionale dei caverne di Mammoth)	Personale: Kentucky.	1941	1981		VII, VIII, X
9		Parco nazionale olimpico (ITA. Parco nazionale olimpico.)	Lo stato di Washington	1938	1981		VII, IX.
10		Monumento storico "Kurgan Kahokia" (ITA. Sito storico di Cahokia Mounds State )	Personale: Illinois.	VII-XIII secolo	1982		III, IV.
11		Great Smoky Mount National Park (ITA. Great Smoky Mountains National Park )	Personale: Carolina del Nord, Tennessee	1934	1983		VII, VIII, IX, X
12		Fortezza La Fortaleza. e parte storica Città di San Juan sull'isola di Puerto Rico (ITA. Sito storico nazionale di La Fortaleza e San Juan a Puerto Rico )	Puerto Rico.	XV-XIX secolo	1983		Vi.
13		La statua della Libertà (ITA. Statua della Libertà.)	Città: New York Personale: New York	1886	1984		Io, VI.
14		Parco Nazionale Yosemite (ITA. Parco Nazionale Yosemite.)	California State.	1980	1984		VII, VIII.
15		Parco storico nazionale Chaco (ITA. Parco storico nazionale della cultura del chaco )	Personale: New Mexico	850-1250	1987		III.
16		World Waterton International Park - Gleisher (ITA. Waterton Glacier International Pace Park )	Stato: Montana, USA Provincia: Alberta, Canada	1976	1995		VII, IX.
17		Parco nazionale "Havaii-Volkeinos" (ITA. Parco nazionale dei Vulcani Hawaii )	Stato: Hawaii.	1916	1987		VIII.
18		Manor Monticello e Università della Virginia a Charlotseville (ITA. Monticello e l'Università della Virginia a Charlottesville )	Città: Charlotseville. Personale: Virginia.	XVIII-XIX secolo	1987		I, IV, VI
19		Insediamento indiano taos pueblo (ITA. Taos Pueblo.)	Città: Taos. Personale: New Mexico	1000-1450	1992		IV.
20		Parco nazionale "Caves Carlsbad" (ITA. Parco nazionale Carlsbad Caverns )	Personale: New Mexico	1930	1995		VII, VIII.
21		Parco nazionale del mare Papacanumokua (ITA. Papahānaumokuākea Marine Monument National )	Stato: Hawaii.	2006	2010		III, VI, VIII, IX, X
22		Punto di svolta monumentale di svolta (ITA. Monumental EthWorks of Poverty Point )	Stato: Louisiana.		2014		III.
23		Mission San Antonio. (ITA. Missioni di San Antonio.)	Stato: Texas.		2015		II.

Posizione geografica degli oggetti

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Territori dipendenti

Estratto che caratterizza la lista del sito del patrimonio mondiale dell'UNESCO negli Stati Uniti La notte era buia, calda, autunnale. Era una pioggia per il quarto giorno. Due volte in movimento i cavalli e un'ora e mezza di superando le trenta miglia lungo una strada viscosa sporca, Bolchovitinov nella seconda ora della notte era in partenza. Dorme dalle capanne, sulla recinzione di Plensev di cui c'era un segno: "La sede principale", e lanciando il cavallo, entrò nei sensi scuri. - Assistente generale piuttosto! Molto importante! - disse a qualcuno che si alzò e starnutì nel buio. "Dalla serata di malsana, erano molto molto, la terza notte non dorme", sussurrò la voce Denbrotsky. "Ti sveglierai il capitano all'inizio." - Molto importante, dal General Dashturova, "disse Bolchovitinov, entrando nella porta discernamente disciolta. Il giorno è andato davanti a lui e ha iniziato a svegliare qualcuno: - Il tuo onore, il tuo onore - CULLERY. - Scusa, cosa? Da chi? "Disse la voce di qualcuno. - da Dohturov e da Alexey Petrovich. Napoleone a Fomandsky, - disse Bolchovitinov, senza vedere nell'oscurità che gli ha chiesto, ma secondo il suono della voce, supponendo che non fosse Konovnitsyn. L'uomo risvegliato sbadigliò e si estendeva. "Volevo svegliarlo," disse, sentendo qualcosa. - Pickyonek! Forse così voci. "Ecco il rapporto", ha detto Bolchovitinov, "ordinava di dare il generale al dirigente del dazio. - Aspetta, fuoco zagegu. Dove sei, dannazione, spingi sempre? "Rivolgersi alla rottura, ha detto una persona allungata. Era Shcherbinin, Aggiutante Konovnitsa. "Ho trovato, trovato", ha aggiunto. La rubella cadde fuoco, Shcherbinin cadde un candelabro. "Oh, cattivo," disse con disgusto. Sotto la luce della scintilla Bolchovitinov vide il giovane volto di shcherbinina con una candela e nell'angolo anteriore di un'altra persona addormentata. Era Konovnitsyn. Quando il primo blu e poi una fiamma rossa abbronzata per i corridi, Shcherbinin ha acceso una candela grassa, dai cui candelabri esasero da lei barcollati, e ispezionò un messaggero. Bolchovitinov era tutto nel fango e, avvolgendo la manica, sbavava la faccia. - Chi viene? - disse Shcherbinin, prendendo la busta. "L'amore è vero", ha detto Bolchovitin. - E i prigionieri, e i cosacchi, e i lasselker - tutti mostrano all'unanimità la stessa cosa. "Non c'è niente da fare, devi svegliarsi," disse Shcherbinin, alzarsi e avvicinarsi a un uomo in un tappo notturno, coperto con una chinelle. - Peter Petrovich! - Egli ha detto. Konovnitsyn non si è mossa. - Nel quartier generale principale! - disse, sorridendo, sapendo che queste parole probabilmente lo sveglierebbero. E infatti, la testa nel cappuccio notturno si avvicinò immediatamente. Sulla bella e solida faccia di Konovnitsyn, con guance febbrilmente infiammate, per un momento c'era ancora un'espressione di sogni lontani dei sogni, ma poi rabbrividì: la sua faccia era di solito un'espressione calma e solida. - Bene, cos'è? Da chi? - Freeurely, ma immediatamente chiesto, lampeggiante dalla luce. Ascoltando il rapporto ufficiale, Konovnitsyn stampato e lettura. Comprensione, abbassò le gambe in calze di lana sul pavimento di terra e cominciarono a spostare. Poi ha rimosso il cappuccio e, avendo pettinato il whisky, metti su un berretto. - Hai raggiunto presto? Andiamo al brillante. Konovnitsyn ha immediatamente capito che la notizia portata era maggiore importanza e che non poteva essere appassionato. Bene, se fosse brutto, non pensava e non si è chiesto. Non era interessato. Guardò tutta la guerra, non importava, non ragionando, ma qualcos'altro. Nella sua anima c'era una convinzione profonda e inespressa che tutto andrà bene; Ma non è necessario crederci, e ancora di più, quindi non dire questo, ma devi fare una cosa. E ha fatto il suo lavoro, dandogli tutta la sua forza. Petr Petrovich Konovnitsin, così come il Dohturov, solo come dalla decenza fatta alla lista dei cosiddetti eroi del 12 ° anno - Barklaev, Raevsky, Yermolov, Platavoy, Miloradovich, così come Dashtur, ha usato la reputazione di A Persona Abilità e informazioni molto limitate, e, così come Dohturov, Konovnitsyn non ha mai fatto progetti di battaglia, ma sempre dove era il più difficile; Dormito sempre con la porta aperta da quando è stato nominato da un dorso, ordinando di far rimandare tutti a svegliarsi, sempre durante la battaglia era sotto il fuoco, quindi Kutuzov lo rimproverava per se stesso e aveva paura di inviare, ed era uguale a Il dohtorurov, uno di quegli ingranaggi invisibili che, non il crack e nessun rumore, costituiscono la parte più essenziale della macchina. Uscire dalla capanna nella notte grezza, oscura, Konovnitsyn si accigliò per parte del capo intensificato dolore, parte del pensiero spiacevole che è venuto in considerazione su come tutto questo è il nido del personale, in particolare le persone influenti, specialmente Benigsen, dopo taurina, ex su coltelli con Kutuzov; Come offrire, discutere, ordinare, annullare. E questa premonizione era sgradevole per lui, anche se sapeva che era impossibile senza di essa. Infatti, solo è andato a denunciare una nuova notizia, ha immediatamente iniziato ad esprimere le sue considerazioni al generale che viveva con lui, e Konovnitsyn, ascoltando in silenzio e stancamente e stancamente ascoltandolo, gli ricordava che doveva andare in più luminosa. Kutuzov, come tutti gli anziani, dormivano abbastanza di notte. Spesso improvvisamente vitò nel pomeriggio; Ma di notte, lui, senza spogliarsi, sdraiati sul suo letto, non ha dormito la parte e il pensiero. Quindi giaceva e ora sul suo letto, salendo una testa pesante e disgustosa su una mano grassoccia e pensò, con un occhio aperto guardando il buio. Dal momento che Benigsen, riscrivere con il sovrano e che avevano più sforzi nella sede, lo evitò, Kutuzov era più calmo di quello che non era più per le truppe di partecipare ad azioni offensive inutili. La lezione della battaglia di Tarintinsky e la vigilia di lui, dolorosamente memorabile Kutuzov, dovrebbe anche funzionare, pensò. "Devono capire che possiamo solo perdere, recitare offek. Pazienza e tempo, ecco i miei guerrieri dei guerrieri! " - Pensava Kutuzov. Sapeva che non era necessario strappare la mela mentre era verde. Calerà se stesso quando sarà maturo, e si romperà il verde, rovineremo la mela e un albero, e lo stesso Okomovy stesso. Lui, come un cacciatore esperto, sapeva che la bestia fu ferita, fu ferita come l'intero potere russo avrebbe potuto ferire, ma mortale o no, non era una domanda chiarificata. Ora, inviando Loriston e Berutemy e sulle relazioni dei partigiani, Kutuzov sapeva quasi che fosse ferito mortale. Ma avevano bisogno di più prove, era necessario attendere. "Vogliono correre per vedere come lo uccisero. Aspetta, vedi. Tutte le manovre, tutte offensive! - Pensò. - Per quello? Tutti distinguere Esattamente qualcosa di allegro è combattere. Sono sicuramente bambini dai quali non avrebbero avuto senso, come è stato che era, perché tutti vogliono dimostrare, come sanno come combattere. Sì, non in questo ora è una questione. E che tipo di manovre abili offrono tutti questi! Sembra loro che quando hanno inventato due possibilità (ricordò il piano generale di San Pietroburgo), li hanno inventati tutti. E tutti non hanno numero! " Una domanda priva di in -ure è fatale o non fatale era la ferita, applicata a Borodin, ha già appeso sopra la sua testa di Kutuzov. Da un lato, il francese occupato Mosca. D'altra parte, indubbiamente, l'intero essere, il suo Kutuzov sentì che il terribile colpo, in cui lui, insieme a tutte le persone russe, teso tutta la sua forza, doveva essere fatale. Ma in ogni caso, le prove erano necessarie, e lo stava già aspettando per un mese, e l'ulteriore tempo passò, più impaziente è diventato. Sdraiato sul suo letto nelle sue notti insonni, ha fatto la stessa cosa che questa gioventù ha fatto i generali, la cosa molto che li rimproverava. Ha inventato tutte le possibilità possibili, in cui questo fedele, già compiuto la morte di Napoleone. Ha inventato queste possibilità proprio come la giovinezza, ma solo con la differenza che non ha battuto nulla su queste ipotesi e che non li vedeva due e tre, e migliaia. Più pensò, più sono stati presentati. Si avvicinò di qualsiasi tipo di movimento dell'esercito napoleonico, tutto di lei - a San Pietroburgo, a lui, bypassalo, è venuto con (che aveva paura) e l'incidente che Napoleone combatterà contro di lui con il suo Arma che rimarrà a Mosca, aspettandolo. Kutuzov si avvicinò anche al movimento dell'esercito napoleonico verso il mendicante e Yuknov, ma uno che non poteva prevedere, questo è ciò che il lancio folto e convulso delle truppe di Napoleone continuò ad essere i primi undici giorni dei suoi discorsi di Mosca, - Lancio possibile ciò che non era ancora audace quindi di pensare a Kutuzov: perfetto sterminio del francese. Rapporto di Dorokhov sulla divisione di Bruser, le notizie dei partigiani sui disastri dell'esercito napoleone, le voci sulle tasse per parlare da Mosca - tutto ha confermato l'ipotesi che l'esercito francese sia diviso e arriva a correre; Ma queste erano solo ipotesi che sembravano importanti per i giovani, ma non per Kutuzov. Sapeva con i suoi esperimenti di sessanta anni, che peso dovrebbe essere attribuito alle voci, sapeva come le persone che volevano raggruppare tutte le notizie sono in grado di raggruppare tutte le notizie in modo che sembrino confermare il desiderato e sapevano come in questo Caso Tutto è mancato volentieri tutto contraddittorio. E più camminava questo Kutuzov, meno si è permesso di crederci. Questa domanda ha occupato tutta la sua forza mentale. Tutto il resto era per lui solo le solite prestazioni della vita. In un adempimento e nella presentazione così familiare della vita, le sue conversazioni erano con il personale, lettere a M Me Scael, che ha scritto da Tarutina, leggendo romanzi, distribuzione di premi, corrispondenza con San Pietroburgo, ecc. P. Ma la morte dei francesi, prevista da lui, era il suo sincero, l'unico desiderio.

Gli Stati Uniti intendono uscire dall'UNESCO entro la fine di dicembre 2018, fino a quando il paese rimarrà un membro dell'organizzazione. Nel Dipartimento di Stato, che la decisione è associata agli Anti-israeliani, secondo gli Stati, le politiche dell'organizzazione, e hanno anche notato la necessità di riformare l'UNESCO. In totale, ci sono 1073 oggetti nell'elenco dei siti del patrimonio mondiale, ci sono 23 di loro negli Stati Uniti, ovvero il 2,1% del numero totale. Dieci è riconosciuto come capolavori del genio umano, 13 si riferiscono ai fenomeni naturali di eccezionale bellezza ed estetica importanza. US World Heritage Gallery nell'UNESCO - nella fotofratezione.

Parco nazionale di Mesa Verde

Mesa Verde National Park si trova nel sud-ovest del Colorado e copre un'area di 211 km². È stato creato nel 1906 per la protezione di numerose rovine degli insediamenti degli indiani Anasazi (antenati del moderno Pueblo) creato nei secoli VI-XIII. Ogni anno, il parco ha partecipato oltre 700 mila turisti.

Parco Nazionale di Yellowstone

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1978

Il Parco Nazionale di Yellowstone si trova sul territorio del Wyoming, del Montana e dell'Idaho. È famoso non solo dal fatto che è diventato il primo parco nazionale del mondo - è successo nel 1872, ma anche con la sua enorme area - 8991 km².

Sul territorio del parco ci sono laghi, fiumi, canyon e grotte. Lago di Yellowstone, uno dei più grandi laghi dell'altopiano del Nord America, si trova nel centro del Giallostone Calder, il più grande supervolkan del continente. La caldera è considerata un supervulkan dormiente; Fu eruttuto con una grande forza diverse volte negli ultimi due milioni di anni. La maggior parte del parco è coperta da lava congelata; Il parco è uno dei cinque geyser del mondo. Ci sono circa duemila specie di piante nel parco, ci sono diverse centinaia di specie di mammiferi, uccelli, rettili e pesci.

Ogni anno, il parco partecipa a circa 3 milioni di turisti.

Parchi e Rezenin Reserna, Rangel-Saint Elaias, Gleisher Bay e Tatsenshini-Alsek

Parchi e reziin, Rangel-Saint-Eyys, Gleisher Bay e Tatsenshini-Alseek - Sistema di parchi internazionali, situato nella British Columbia (Canada) e Alaska (USA), con una superficie totale di oltre 1294 km². Il sistema è elencato sulla lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO a causa di impressionanti ghiacciai e paesaggio di campi di ghiaccio, nonché a causa dell'importanza degli habitat degli orsi grizzly, delle renne e dei ramè di base.

Grand Canyon National Park

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1979

Il Grand Canyon National Park si trova in Arizona. Sul parco si trova un grande canyon del fiume Colorado, uno dei famosi miracoli naturali del mondo. Area del parco - 4927 km². Ogni anno, un grande canyon frequenta più di 4 milioni di persone.

Il Grand Canyon, incluso il suo vasto sistema di canyon adiacenti, non è né il più grande né il profondo del mondo, ma è valutato principalmente dalla sua combinazione armoniosa di dimensioni, profondità e strati multicolori di rocce nude, che sono datati al periodo precabriano.

Parco nazionale di Everglades.

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1979

Everglades National Park si trova nel sud della penisola della Florida. Questa regione è l'unico posto negli Stati Uniti nella zona climatica tropicale, quindi ci sono animali e piante che non sono più trovati da nessuna parte negli Stati Uniti. Nei boschetti nascosti centinaia di piccoli laghi e fiumi, che cadono nello stretto della floridiana. Il territorio del parco nazionale di Everglades è di 6105 km². Ogni anno, Everglades partecipano a circa 1 milione di turisti.

Sala indipendente

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1979

Sala indipendente - la costruzione sul quadrato di indipendenza a Philadelphia, in Pennsylvania. È famoso per il fatto che sono stati discussi qui, coordinati e firmati nel 1776 la Dichiarazione di Indipendenza, e poi la Costituzione degli Stati Uniti.

Parco nazionale di Redwood.

Anno nella lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1980

Redwood National Park si trova in California. Una zona del parco di 429 km² è coperta da antiche foreste di Sequoia. Questi alberi sono uno dei più alti e massicci alberi sulla Terra. Separare le copie sequoia raggiungono l'altezza di oltre 110 metri (35 piani!) - Questo è uno dei più alti alberi sulla Terra. Età massima - più di tre e mezzo mille anni. Oltre alle foreste, i dipartimenti conservano la flora e la fauna originali di questi luoghi, pascoli di praterie, risorse culturali, parti di fiumi e flussi, nonché 60 chilometri di costa incontaminata.

A proposito, è il parco che il suo paesaggio del pianeta Endor da "Star Wars" - ha avuto luogo una parte significativa delle riprese dell'episodio finale della trilogia originale della trilogia originale.

Mamontov Cave National Park

Sul territorio di questo parco nazionale nel Kentucky è il sistema di grotte più lungo del pianeta, risultante dai processi carsici - Grotta di Mammt. Nel parco e nei suoi dungeon che si estendono più di 560 km, ci sono un'ampia varietà di piante e animali, comprese le specie in via di estinzione. Ogni anno, il parco è visitato da oltre 500 mila turisti.

Parco nazionale olimpico

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1981

Parco nazionale olimpico. Foto: Hapfam / flickr

Parco nazionale olimpico, situato nel nord-ovest di Washington, la sua zona è di 3734 km². È famoso per la varietà di specie biologiche. A causa dell'isolamento a lungo termine della penisola da ampi spazi mainstream, qui fu formata una flora e una fauna peculiari. Fino ad ora, ci sono 15 specie animali endemiche e 8 endemica del regno delle piante. 11 fiumi che drenano la catena montuosa olimpica sono considerati tra la migliore terra di salmone del paese. Il parco comprende anche un segmento costiero di 100 chilometri - questa è la porzione più significativa della civiltà costiera nei Nord-Odist Stati Uniti d'America.

Monumento storico "Kurgan Kahokia"

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1982

Kachokia Kurgans si trovano a circa 13 km a nord-est di St. Louis in Illinois, questo è il più grande insediamento pre-Acochambovo da tutti, situato a nord del Messico e il più grande monumento archeologico alla cultura Missisypan VII-XIII. Questo è un vivido esempio di un antico insediamento riproduttivo, che comprende numerosi tumuli collegati e piccoli villaggi vicini. Tra le attrazioni principali - "Monastic Kurgan", il più grande sterro preistorico in America, avendo un'area di 5 ettari e un'altezza di 30 m.

Great Smoky Mount National Park

Great Smoky Mount National Park. Foto: Jeff Pearce / Flickr

Il Great Smoky Mountains National Park è situato nella parte centrale della cresta con lo stesso nome, il cui nome può essere regolarmente tradotto come grandi montagne fumose, il sistema minerario di Appalachi. La posizione del parco è gli stati americani della Carolina del Nord e del Tennessee, il confine tra il quale passa attraverso il centro della cresta.

Secondo il servizio federale dei Parchi Nazionali degli Stati Uniti, Great Smoky Mountains è il Parco Nazionale più visitato del territorio di questo paese - circa 10 milioni di persone gli assistono ogni anno.

Great Smoky Mount National Park. Foto: Netbros / Flickr

Il cosiddetto sentiero di Apalace è tenuto attraverso il territorio dell'area protetta - il percorso a piedi continue più lungo del mondo e uno dei più famosi negli Stati Uniti che passano lungo questo sistema di montagna dal Maine alla Georgia. In questo parco esclusivamente pittoresco con un'area di 2108 km², sono state registrate oltre 3,5 mila specie di piante, tra cui 130 specie di alberi - circa lo stesso importo segnato in tutta Europa.

La Fortalez Fortezza e la parte storica della città di San Juan sull'isola di Puerto Rico

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1983

La Fortezza di La Fortalez è stata il primo rafforzamento difensivo costruito sul territorio strategico dei Caraibi per proteggere la baia e la città di San Juan dagli attacchi di corsaars francese, olandese e britannico nel XVI secolo. La fortezza è stata realizzata anche dalla residenza del governatore.

La statua della Libertà

La statua della Libertà. Foto: Jason Betzner / Flickr

Statua della libertà - Una colossale scultura nello stile del neoclassicismo sull'isola della libertà è a circa 3 km a sud-ovest della punta meridionale dell'isola di Manhattan. Questo monumento fatto alla Torre della libertà, creato a Parigi dallo scultore francese Bartholdi, in collaborazione con Gustav Eiffel, è stato donato da Francia America nel 1886 dal secolo della sua indipendenza. Altezza dalla punta della terra alla torcia - 93 metri, compresa base e piedistallo. L'altezza della statua stessa, dalla parte superiore del piedistallo alla torcia - 46 metri.

Parco Nazionale Yosemite

Anno nella lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1984

Il parco nazionale Yosemite di 3081 km² è situato sulle pendici occidentali della catena montuosa della Sierra Nevada in California. Qui puoi vedere canyon profondi, numerose cascate e laghi, depositi marini, cupola di granito arrotondata e rimane con pareti pura e altre forme tipiche del sollievo glaciale.

Situato ad un'altezza da 600 a 4000 m sopra il livello del mare, il parco comprende cinque zone di vegetazione principali: grosse boschetti di arbusti e querce, foresta di montagna inferiore, foresta di montagna superiore, foresta di montagna, cintura suballuta e cintura alpina. Delle 7.000 specie di piante che crescono in California, circa la metà incontravano nelle montagne della Sierra Nevada, e il quinto del parco stesso. Circa l'89% del parco è considerato una zona fauna selvatica. Ogni anno il parco ha partecipato circa 3 milioni di persone.

Parco storico nazionale Chaco

Il parco storico nazionale di Chaco occupa un territorio di 137,5 km² ed è considerata una delle aree più importanti del Nord America in termini di archeologia. Si trova nel nord-ovest del New Mexico, tra le città di Albuquerque e Farmington, a Canyon Chaco.

Le persone che hanno abitato questa terra hanno creato le strutture manuali più massicce nell'intera storia della regione fino al 1800. Characle era un centro per il periodo di massimo splendore della cultura della tribù del Pueblo indiano. Anche se il terreno era generalmente deserto, nella zona del canyon, la vita ha battuto la chiave. I locali sono stati eretti da enormi torri (Pueblos) con ampie premesse all'interno, attorno a cui sono nati piccoli insediamenti. Tale sistema di costruzione è diventato una caratteristica distintiva dell'intera regione. Gli elementi principali dell'architettura degli edifici locali erano pareti in pietra, ciottoli e rivestimenti esterni da pietre appuntite. Ciò ha permesso di creare edifici con un'altezza di oltre quattro piani, che era insolita per quel tempo.

Parco nazionale vulcanico hawaiano

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1987

Nel parco nazionale, si trovano i vulcani hawaiani sull'isola delle Hawaii due vulcani più attivi sulla Terra - Kilauea e Mauna Loa. Park Land Area è 1308 km². Le eruzioni vulcaniche formano un paesaggio in continua evoluzione qui, i flussi di lava congelati si verificano ovunque. Uccelli rari e un numero enorme di endemici sono segnati nel parco, le foreste della fica gigante ad albero crescono qui.

Manor Monticello e Università della Virginia a Charlotseville

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1987

Inoltre, Jefferson ha progettato il tuo "villaggio accademico" ideale, che è ancora un campus dell'Università della Virginia.

Campus universitario della Virginia. Foto: Elander / Flickr

Insediamento indiano Pueblo de Taos

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1992

Pueblo de Taos. Foto: tim / flickr

Pueblo de Taos è un piccolo insediamento indiano, diffondendo sulle rive del fiume Red Willow Creek nello stato americano del New Mexico. esso È degno di nota un complesso residenziale a più piani costruito tra i secoli X e XV da un'argilla rossa marrone. Complesso si compone di case globali con un'altezza di 5-6 piani con mura potenti spesse a metro. All'inizio, la costruzione ha svolto il ruolo della fortezza: non era la porta in esso, era possibile entrare all'interno di solo attraverso i buchi dei tetti, si arrampicarono su di loro con l'aiuto delle scale di ritiro, che nel caso di pericolo che hanno retratto dentro. In complessi ancora indiani vivi, pur mantenendo il modo antico e l'identità della sua cultura - circail BSC di Taos è noto per la sua segretezza e conservatorismo, che, tuttavia, non impedisce loro di fare soldi sui turisti.

Grotte del Parco Nazionale Carlsbad

Il Karlsbad Cave National Park si trova nelle montagne Huadalupe nel sud-est del New Mexico. L'attrazione principale del parco è una catena di 80 grotte carsiche, che sono caratterizzate da una varietà e una bellezza di formazioni minerali. L'età delle caverne è di 250 milioni di anni, profondità - fino a 339 m, la lunghezza totale di tutti i passaggi e le sale è a circa 12 km. Il parco vive 16 specie di pipistrelli con un totale di fino a 1 milione di individui.

Laghi International Park Waterton - Gleisher

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 1995

Il Parco Internazionale di Waterton Lakes Gleisher è il primo al mondo dai parchi nazionali di tipo simile. È stato fondato nel 1932 a causa dell'unificazione di due parchi nel nord delle montagne rocciose - Parco nazionale dei laghi di Waterton in Canada e del Parco Nazionale di Gleisher negli Stati Uniti. La parte americana del parco occupa 4102 km², canadese - 505 km². Il parco è pieno di ghiacciai e foreste di conifere relificanti, è anche noto per la sua grande popolazione di orsi grizzly.

Parco del mare nazionale Papacanumokua

Anno nella lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 2010

Papakhanumokuaa è un gruppo ampio e isolato di piccole isole di pianura e atolli circondati dall'oceano e sparsi in quasi 250 km a nord-ovest del principale arcipelago delle isole hawaiane e una lunghezza di circa 1931 km. Il parco comprende una zona d'acqua profonda con un'area totale di 360.000 km² e superiore a questo indicatore. Tutti gli altri parchi nazionali degli Stati Uniti, Papakhanumokuaka - la più grande riserva marina protetta al mondo.

Punto di svolta monumentale di svolta

Anno nella lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 2014

Attrezzature per la terra di svolta - la cultura archeologica degli indiani che viveva nelle zone più basse del fiume Mississippi. C'era approssimativamente nei secoli XVII - VII alla nostra era. I monumenti di questa cultura sono le strutture colossali della terra (Kurgan) dal punto vicino alla città di PPP in Louisiana vicino alla città di PPP. Con scavi archeologici, un gran numero di artefatti rilevati, in particolare, immagini di animali, frammenti di tazze dalla steatite e così via.

Mission San Antonio.

Anno di elenco della lista del patrimonio mondiale dell'UNESCO: 2015

L'oggetto comprende cinque complessi architettonici situati in Texas, fondata dai missionari francescani nel XVIII secolo. Il principale è Alamo, l'ex missione cattolica che serviva allo stesso tempo.