Τρεις πεταλούδες γερμανική λαϊκή ιστορία. Γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες"

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Staroibraikinskaya

Ακσουμπαγιέφσκι δημοτικό διαμέρισμαΔημοκρατία του Ταταρστάν

Συντάχθηκε από δάσκαλο δημοτικού

Nurullina Rufiya I.

Περίληψη μαθήματος με θέμα «Γερμανικά λαϊκό παραμύθι"Τρεις πεταλούδες"

Τάξη: 4

Στόχος: Συνεχίστε να διαβάζετε λαϊκά παραμύθια διαφορετικούς λαούς

Καθήκοντα:
- εισαγάγετε τη γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες"
- να αναπτύξουν τις δεξιότητες της ρέουσας εκφραστικής ανάγνωσης, την ικανότητα εργασίας με κείμενο, να μάθουν να κατανοούν τις ενέργειες των χαρακτήρων.
- ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, σκέψης, φαντασίας και Δημιουργικές δεξιότητες;

Αναφέρω φιλικές σχέσεις, αγάπη για τη φύση, ενδιαφέρον για ανάγνωση και μελέτη της δημιουργικότητας διαφορετικών λαών.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:θέμα: την ικανότητα πρόβλεψης του περιεχομένου ενός παραμυθιού, αύξηση του ρυθμού ανάγνωσης φωναχτά, αντίληψη δυνατά εργο ΤΕΧΝΗΣ;

μεταθέμα:

Ρυθμιστικό: διατύπωση της μαθησιακής εργασίας του μαθήματος, αξιολόγηση της εργασίας τους στο μάθημα.

Γνωστική:ανάλυση της ιστορίας, επισήμανση της κύριας ιδέας σε αυτήν, αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών στο βιβλίο.

ομιλητικός:απαντήσεις σε ερωτήσεις βασισμένες σε παραμύθι, ικανότητα ακρόασης συνομηλίκων.

προσωπικός: σχηματισμός συστήματος ηθικές αξίες(αγάπη για τη φύση, η ομορφιά των ανθρώπινων σχέσεων), η εκδήλωση ενδιαφέροντος για το διάβασμα.

Εξοπλισμός: υπολογιστής , προβολέας, σχολικό βιβλίο «Λογοτεχνική ανάγνωση» Δ' Δημοτικού, είδη για τη σκηνή.

Υλικό: παρουσίαση του παραμυθιού "Τρεις πεταλούδες", παρουσίαση "Πεταλούδα", διαφάνειες "Λουλούδια" (κρίνος, τριαντάφυλλο, τουλίπα)

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. Οργάνωση χρόνου.
2. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.

1. Επαναφήγηση του παραμυθιού "Chatty bird"
2. Πείτε ιστορίες που οι μαθητές έχουν φτιάξει μόνοι τους.

1. Προπόνηση ομιλίας.

Διαβάστε μόνοι σας το ποίημα.

Πεταλούδα

Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα

Ήσυχα ρώτησε:

Πεταλούδα πες μου

Ποιος σε χρωμάτισε;

Ίσως είναι νεραγκούλα;

Ίσως μια πικραλίδα;

Μπορεί, κίτρινη βαφή

Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;

Ή μήπως είναι ο ήλιος

Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;

Ποιος σε χρωμάτισε;

Πεταλούδα, πες μου!

ψιθύρισε η πεταλούδα

Ντυμένος στα χρυσά

Με χρωμάτισε παντού

Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι!

Α. Πάβλοβα

Διαβάστε εν συντομία το ποίημα.

Διαβάστε εκφραστικά.

IV. Ενημέρωση γνώσης.

Τι εικόνα παρουσιάσατε διαβάζοντας αυτό το ποίημα;

Τι γνωρίζετε για τις πεταλούδες; (Προβολή παρουσιάσεων "Butterfly")

V. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα.

Λύσε το παζλ.

(Τρεις πεταλούδες)

• Αυτός είναι ο τίτλος του θέματός μας. Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία, σελ. 50.
• Σκεφτείτε την απεικόνιση. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτή η ιστορία; (Παιδικές εικασίες.)
• Προσδιορίστε τους στόχους του μαθήματος διαβάζοντας τον τίτλο του θέματος.

VI. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

(Διαβάζοντας ένα παραμύθι από έναν δάσκαλο)

• Παιδιά, πώς νιώσατε διαβάζοντας αυτό το βιβλίο;
• Τι δεν ήταν ξεκάθαρο;

VII. λεξιλογική εργασία.

Όλη την ημέρα (χωρίς διάλειμμα, χωρίς τέλος) Η βροχή πέφτει ακόμα πιο δυνατή.

VIII. Λεπτό φυσικής αγωγής

Ήλιος για φόρτιση
μας καλεί.
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά
Κατόπιν εντολής: "Ένα!"
Και από πάνω μας τα φύλλα θροΐζουν χαρούμενα.
Ρίχνουμε τα χέρια μας
Κατόπιν εντολής: "Δύο!"
Περπατάμε ο ένας μετά τον άλλον
Δάσος και πράσινο λιβάδι
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Ας γίνουμε το θέμα μας
Περαιτέρω μελέτη.

IX. Συνέχιση της εργασίας για το θέμα του μαθήματος.

1. Προετοιμασία για ανάγνωση ανά ρόλους.

Διαβάστε τις λέξεις κρίνος, τουλίπα, τριαντάφυλλο.

Διαβάστε τα λόγια των λευκών, κόκκινων και κίτρινων πεταλούδων.

2. Ανάγνωση παραμυθιού ανά ρόλους.

Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;

3. Εργαστείτε στο περιεχόμενο του παραμυθιού σε ερωτήσεις και εργασίες 1-3 στη σελίδα 51 του σχολικού βιβλίου.

4. Δείτε παρουσιάσεις "Λουλούδια" (σε διαφάνειες, τριαντάφυλλα, τουλίπες, κρίνους).

5. Δραματοποίηση παραμυθιού

6. Προσθήκη περιφερειακού στοιχείου. Ανάγνωση από τον δάσκαλο Ταταρικό παραμύθι"Duslar" ("Φίλοι")

Χ. Αντανάκλαση

Επιλέξτε οποιαδήποτε αρχή της πρότασης και συνεχίστε την.

• Σήμερα στην τάξη έμαθα...
• Σε αυτό το μάθημα, θα επαινούσα τον εαυτό μου για...
• Μετά το μάθημα ήθελα...
• Σήμερα κατάφερα...

XI. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Τι θυμάστε ιδιαίτερα;

Εργασία για το σπίτι(διαφοροποιημένο)

1. Ξαναδιηγηθείτε το παραμύθι
2. Σκεφτείτε ένα σενάριο για ένα παραμύθι για να ανέβει στη σκηνή.

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν τρεις πεταλούδες - λευκές, κόκκινες και κίτρινες. Όλη την ημέρα δεν είχαν παρά να παίξουν και να χορέψουν. Ειδικά αν ο ήλιος ήταν καυτός. Οι πεταλούδες κυματίζουν από λουλούδι σε λουλούδι, από το ένα στο άλλο. Εχει πλάκα! Αλλά τότε μια μέρα άρχισε να βρέχει. Οι πεταλούδες βράχηκαν και άρχισαν να ψάχνουν κάπου να κρυφτούν. Και η βροχή συνεχίζει να χύνει.

Οι πεταλούδες έφτασαν στον Λευκό Κρίνο και λένε:

- Σκεπάστε μας, να κρυφτούμε από τη βροχή.

Η Λίλη τους απάντησε:

-Έτσι ας είναι, θα κρύψω την άσπρη πεταλούδα από τη βροχή, μου μοιάζει και άσε τις κοκκινοκίτρινες να έχουν άλλη θέση

Τότε μια λευκή πεταλούδα της λέει:

Και η βροχή πέφτει ακόμα πιο δυνατή. Οι πεταλούδες πέταξαν μέχρι την Κόκκινη τουλίπα και λένε:

- Σκεπάστε μας, ας κρυφτούμε από τη βροχή, είμαστε μούσκεμα.

Τουλίπα ως απάντηση σε αυτούς:

- Εντάξει, θα κρύψω το κόκκινο, μου μοιάζει και ας ψάξουν το άσπρο και το κίτρινο άλλο μέρος.

Τότε η κόκκινη πεταλούδα του λέει:

«Αν δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε ούτε εγώ θα πάω σε σένα. Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

Οι πεταλούδες έφτασαν στο Yellow

Τριαντάφυλλα και πες:

- Σκεπάστε μας, ας κρυφτούμε από τη βροχή, είμαστε μούσκεμα. Η Ρόζα τους απάντησε:

- Θα κρύψω το κίτρινο, μου μοιάζει, και ας ψάξουν το άσπρο και το κόκκινο άλλο μέρος.

Τότε η κίτρινη πεταλούδα της λέει:

«Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε εγώ σε σένα!» Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

Ο ήλιος, πίσω από τα σύννεφα, άκουσε τα λόγια των πεταλούδων και χάρηκε: υπάρχει τέτοια αληθινή φιλία στον κόσμο! Και αποφάσισε να βοηθήσει τις πεταλούδες.

Ο ήλιος έδιωξε τη βροχή και έλαμψε ξανά, φώτισε τον κήπο, στέγνωσε τα φτερά των πεταλούδων. Άρχισαν να πετούν πέρα ​​δώθε. Παίζουν, χορεύουν, φτερουγίζουν από λουλούδι σε λουλούδι. Μόνο η Λίλι, η Τουλίπ και η Ρόουζ δεν πλησίαζαν πια. Έτσι ξεράθηκαν μόνοι τους. Οι πεταλούδες διασκέδαζαν, κάνοντας κύκλους μέχρι το βράδυ. Και όταν ήρθε το βράδυ, πήγαν για ύπνο. Τι απέγιναν μετά, δεν ξέρω. Ξέρω μόνο ότι η φιλία είναι στήριγμα σε κάθε πρόβλημα.

Παραμύθια για παιδιά:

1. ερχόταν η άνοιξη. Ένα πουλί έχει ήδη πετάξει. Η Gena και η Cheburashka αποφάσισαν να φτιάξουν σπιτάκια πουλιών. Έβγαλαν ένα πριόνι, σανίδες, καρφιά και ξεκίνησαν [...] ...
2. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κοριτσάκι, και το έλεγαν Κιτρινοκουκούλα... - Όχι κίτρινη, αλλά κόκκινη! - Ω ναι! Η Κοκκινοσκουφίτσα ... Μαμά […] ...
3. ΠΡΑΣΙΝΗ ΣΕΛΙΔΑ Αυτή η σελίδα είναι πράσινη, σημαίνει ότι είναι πάντα καλοκαίρι. Αν μπορούσα να χωρέσω εδώ, θα […]
4. Στην αρχαιότητα, μια νεαρή γυναίκα ήταν άρρωστη και ξάπλωνε στην καλύβα της, και δίπλα της, στην καρόσα, την ξάπλωνε [...] ...
5. Μια μέρα ο Αντ πιάστηκε σε δυνατή βροχή. Πού να κρυφτείς; Ο Μυρμήγκι είδε έναν μικρό μύκητα σε ένα ξέφωτο, έτρεξε κοντά του και κρύφτηκε κάτω από [...] ...
6. Δεν υπάρχει έκταση στο δάσος όπως στο χωράφι. αλλά είναι καλό σε αυτό ένα ζεστό απόγευμα. Και τι δεν μπορείτε να δείτε […]
7. Κάποτε η γάτα Matroskin αποφάσισε να βάψει τη στέγη του σπιτιού. Ήταν πολύ άθλια. Ήταν τον Ιούλιο. Ο Ιούλιος για κάποιο λόγο θεωρείται ο πιο χρωματιστής στέγης [...] ...
8. Ήταν, βλέπετε. Το κορίτσι του Κυζυμίλ ερωτεύτηκε, όμορφο κορίτσι(σαν κερασιά την άνοιξη) του καλού θεού-Vuis. Ροζ, ζουμερό, δυνατό - σαν κώνος κέδρου. ΕΝΤΑΞΕΙ. […]...
9. Εκεί ζούσε ένας αστρολόγος. Σε εκείνα τα μέρη που έμενε, είχε μεγάλη ξηρασία σε ένα χρόνο, δεν έβρεχε καθόλου. Η γη στέρεψε […]
10. Ήξερα ένα αγόρι... Αλλά δεν ήταν ένα αγόρι, αλλά επτά. Πώς μπορεί να είναι? Τώρα θα σου πω. Εζησε […]
11. Τρία αδέρφια περπατούσαν στα βουνά κατά μήκος του δρόμου. Κατέβαιναν. Ήταν βράδυ, και από κάτω μπορούσαν ήδη να δουν πώς φώτιζε το παράθυρο [...] ...
12. Με την αδερφή μου τη Λέλια, περπατάω στο χωράφι και μαζεύω λουλούδια. συλλέγω κίτρινα λουλούδια. Η Λέλια μαζεύει μπλε. Πίσω μας [...]...
13. Λέγεται ότι κάποτε η πέτρα και το μπαμπού είχαν ισχυρό επιχείρημα. Καθένας από αυτούς ήθελε η ζωή ενός ανθρώπου να είναι παρόμοια με τη δική του. […]...
14. Ο γέρος Kudai-bergen ζούσε στο Αλτάι. Τα δόντια του κιτρίνισαν, το δέρμα του στέγνωσε από τα γεράματα, τα γένια του έγιναν άσπρα, σαν λευκής κατσίκας. […]...
15. Μια φορά, μια βροχερή μέρα, ο κυρίαρχος κάθισε στον επιχρυσωμένο θρόνο του και οι αυλικοί στέκονταν γύρω. Ανάμεσά τους ήταν και ο Sieng Mieng. Ζητείται […]
16. Ω, αγάπη μου, Λευκό μαξιλάρι! Ακουμπάω το μάγουλό μου πάνω σου, σε κρατάω με το χέρι μου... Αν ζούμε μαζί σου, Και [...] ...
17. Λέγεται ότι μια μέρα μια αλεπού νονός, που είχε βαρεθεί να μένει μόνη της, αποφάσισε να παντρευτεί και όταν το αποφάσιζε, τότε δεν θα έχανε χρόνο [...] ...
18. ΣΕ Νηπιαγωγείοήρθε μια παράξενη γάτα, Σε μια δυνατή βροχή ήρθε από κάπου, Χτύπησε το παράθυρο με το πόδι της, Κάθισε στην προεξοχή και περίμενε. […]...
19. θρόισμα φθινοπωρινοί θάμνοι, Σεντόνια θροΐζουν στο δέντρο. Τα καλάμια θροΐζουν, Και η βροχή θροΐζει, Και το ποντίκι, θρόισμα, Βιάζεται στην τρύπα. Και εκεί […]...
20. «Αγαπητέ φίλε, υπέροχα! Πού ήσουν?" «Στην Kunstkamera, φίλε μου! Περπάτησα εκεί για τρεις ώρες. Είδα τα πάντα, κοίταξα έξω. με έκπληξη, πιστέψτε […]
21. Ο Musa-pehambar ήταν ο μόνος από τους προφήτες που μπορούσε να μιλήσει με τον Θεό. Όταν προσευχόταν, τα βουνά ανέβαιναν ψηλότερα και ο ουρανός χαμήλωσε, [...] ...
22. Μια φορά, δύο άτομα από τη φυλή Κιβάι μάλωναν. Ο ένας υποστήριξε: -Hivio-sun και Ganumi-moon- αυτά είναι δύο διαφορετικό άτομο. […]...

Τατιάνα Κουζνέτσοβα
Θεατρική δραστηριότητα βασισμένη στο γερμανικό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες" στη δεύτερη ομάδα

αφηγητής: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρεις πεταλούδες - λευκές, κόκκινο κίτρινο. Όλη την ημέρα δεν είχαν παρά να παίξουν και να χορέψουν. Ειδικά αν ο ήλιος ήταν καυτός.

(Τραγούδι πεταλούδες)

ταραχή πεταλούδες από λουλούδι σε λουλούδι, από το ένα στο άλλο. Αυτό είναι κάπως διασκεδαστικό. Αλλά τότε μια μέρα έτρεξαν μαύρα σύννεφα, έκλεισαν τον ήλιο, άρχισε να βρέχει.

(χορός σύννεφων)

Βρεγμένος πεταλούδες και άρχισε να κοιτάζειπού να κρυφτείς. Και η βροχή συνεχίζει να χύνει. (απομίμηση φόντου βροχής)έφτασα εκεί πεταλούδες στο χαμομήλι(τραγούδι πεταλούδες για χαμομήλι)

λευκό πεταλούδα: Σκεπάστε μας, να κρυφτούμε από τη βροχή.

αφηγητής: Χαμομήλι τα ως απάντηση.

χαμομήλι: Ας είναι, άσπρο κρύψτε την πεταλούδα από τη βροχή, μου μοιάζει, κι ας ψάξουν οι κοκκινοκίτρινοι για άλλο μέρος.

αφηγητής: Εδώ είναι λευκό της λέει η πεταλούδα:

λευκό πεταλούδα

(Τραγούδι της τουλίπας)

το κόκκινο πεταλούδα

αφηγητής: Τουλίπα τους πίσω

Τουλίπα: Εντάξει, θα κρύψω το κόκκινο, μου μοιάζει και ας ψάξουν το άσπρο και το κίτρινο άλλο μέρος.

αφηγητής: Είναι κόκκινο του λέει η πεταλούδα

το κόκκινο πεταλούδα: Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε σε σένα. Είναι καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή.

(Τραγούδι της πικραλίδας)

πεταλούδες: Σκεπάστε μας, να κρυφτούμε από τη βροχή, μούσκεμα.

αφηγητής: Πικραλίδα σε απάντηση τους.

Πικραλίδα: Θα κρύψω το κίτρινο, μου μοιάζει, και το άσπρο και το κόκκινο ας ψάξουν άλλο μέρος.

αφηγητής: Είναι κίτρινο της λέει η πεταλούδα:

κίτρινος πεταλούδα: Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε σε σένα! Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

αφηγητής: Ο ήλιος άκουσε τι κρύβονταν πίσω από τα σύννεφα, τα λόγια πεταλούδες και χάρηκε: υπάρχει τέτοια αληθινή φιλία στον κόσμο! Και αποφάσισε βοηθήστε τις πεταλούδες. Ο ήλιος έδιωξε τη βροχή και έλαμψε ξανά, ο κήπος φωτίστηκε, Τα φτερά της πεταλούδας στέγνωσαν. Άρχισαν να πετούν πέρα ​​δώθε. Παίζουν, χορεύουν, φτερουγίζουν από λουλούδι σε λουλούδι. Μόνο το χαμομήλι, η τουλίπα και η πικραλίδα δεν προσεγγίζονταν πλέον. Στέρεψαν λοιπόν μόνοι - μόνοι. Είχε πλάκα πεταλούδες, κυκλώθηκε μέχρι το βράδυ. Και όταν ήρθε το βράδυ, πήγαν για ύπνο. Τι απέγιναν μετά, δεν ξέρω. Ξέρω μόνο ότι η φιλία είναι στήριγμα σε κάθε πρόβλημα.

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν τρεις πεταλούδες - λευκές, κόκκινες και κίτρινες. Όλη την ημέρα δεν είχαν παρά να παίξουν και να χορέψουν. Ειδικά αν ο ήλιος ήταν καυτός. Οι πεταλούδες κυματίζουν από λουλούδι σε λουλούδι, από το ένα στο άλλο. Εχει πλάκα! Αλλά τότε μια μέρα άρχισε να βρέχει. Οι πεταλούδες βράχηκαν και άρχισαν να ψάχνουν κάπου να κρυφτούν. Και η βροχή συνεχίζει να χύνει.

Οι πεταλούδες έφτασαν στον Λευκό Κρίνο και λένε:

Προφυλάξτε μας, ας κρυφτούμε από τη βροχή.

Η Λίλη τους απάντησε:

Έτσι ας είναι, θα κρύψω τη λευκή πεταλούδα από τη βροχή, θα μου μοιάζει και θα αφήσω τις κόκκινες και τις κίτρινες να ψάξουν για άλλο μέρος.

Τότε μια λευκή πεταλούδα της λέει:

Και η βροχή πέφτει ακόμα πιο δυνατή. Οι πεταλούδες πέταξαν μέχρι την Κόκκινη τουλίπα και λένε:

Προφυλάξτε μας, ας κρυφτούμε από τη βροχή, είμαστε μούσκεμα.

Τουλίπα ως απάντηση σε αυτούς:

Εντάξει, θα κρύψω το κόκκινο, μου μοιάζει και αφήστε το λευκό και το κίτρινο να ψάξουν για άλλο μέρος.

Τότε η κόκκινη πεταλούδα του λέει:

Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, δεν θα πάω ούτε σε σένα. Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

Οι πεταλούδες έφτασαν στο Κίτρινο Τριαντάφυλλο και λένε:

Προφυλάξτε μας, ας κρυφτούμε από τη βροχή, είμαστε μούσκεμα. Η Ρόζα τους απάντησε:

Θα κρύψω το κίτρινο, μου μοιάζει και θα αφήσω το άσπρο και το κόκκινο να ψάξει για άλλο μέρος.

Τότε η κίτρινη πεταλούδα της λέει:

Αφού δεν θέλεις να δεχτείς τις αδερφές μου, τότε δεν θα πάω ούτε σε σένα! Καλύτερα να βρέχουμε μαζί στη βροχή!

Ο ήλιος, πίσω από τα σύννεφα, άκουσε τα λόγια των πεταλούδων και χάρηκε: υπάρχει τέτοια αληθινή φιλία στον κόσμο! Και αποφάσισε να βοηθήσει τις πεταλούδες.

Ο ήλιος έδιωξε τη βροχή και έλαμψε ξανά, φώτισε τον κήπο, στέγνωσε τα φτερά των πεταλούδων. Άρχισαν να πετούν πέρα ​​δώθε. Παίζουν, χορεύουν, φτερουγίζουν από λουλούδι σε λουλούδι. Μόνο η Λίλι, η Τουλίπ και η Ρόουζ δεν πλησίαζαν πια. Έτσι ξεράθηκαν μόνοι τους. Οι πεταλούδες διασκέδαζαν, κάνοντας κύκλους μέχρι το βράδυ. Και όταν ήρθε το βράδυ, πήγαν για ύπνο. Τι απέγιναν μετά, δεν ξέρω. Ξέρω μόνο ότι η φιλία είναι στήριγμα σε κάθε πρόβλημα.

Θέμα μαθήματος: Γερμανικό λαϊκό παραμύθι "Τρεις πεταλούδες". Προετοιμασία για την παράσταση.

Η ημερομηνία της: 20.10.2015

Στόχος:συνέχισε τη γνωριμία με λαϊκά παραμύθια διαφορετικών λαών του κόσμου

Καθήκοντα:

εισαγάγετε τη γερμανική λαϊκή ιστορία "Τρεις πεταλούδες".

να αναπτύξουν την προσοχή, να αναπτύξουν ευχάριστες εκφραστικές δεξιότητες ανάγνωσης, να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία

καλλιεργούν φιλίες.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Θέμα:

την ικανότητα πρόβλεψης του περιεχομένου ενός έργου, ανάγνωσης φωναχτά με σταδιακή μετάβαση στην ανάγνωση στον εαυτό του, αύξηση του ρυθμού ανάγνωσης δυνατά, διόρθωση σφαλμάτων κατά την ανάγνωση του κειμένου ξανά, αντίληψη ενός έργου τέχνης με το αυτί.

Μεταθέμα:

R: προγραμματισμός, μαζί με τον δάσκαλο, δραστηριοτήτων για τη μελέτη του θέματος του μαθήματος, αξιολόγηση της εργασίας τους στο μάθημα.

Π: ανάλυση καλλιτεχνικό κείμενο, την ανάδειξη της κύριας ιδέας σε αυτό, την αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών στο κείμενο, την ικανότητα πλοήγησης στο εκπαιδευτικό και βιβλίο μυθοπλασίας.

Κ: απαντήσεις σε ερωτήσεις βασισμένες στο καλλιτεχνικό κείμενο του σχολικού βιβλίου, κατανόηση των κανόνων αλληλεπίδρασης του κοινού σχεδίου δράσης

Προσωπικός:

Διαμόρφωση ενός συστήματος ηθικών αξιών (αγάπη για τη φύση, ομορφιά των ανθρώπινων σχέσεων)

Εξοπλισμός:υπολογιστής, προβολέας, σχολικό βιβλίο "Λογοτεχνική ανάγνωση" Δ' τάξη, λεξικά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή

2. Δημιουργία προβληματική κατάσταση

Για να προσδιορίσετε το θέμα του μαθήματος, θα σας φτιάξω τώρα γρίφους.

Άφησε τη γιαγιά του
Και άφησε τον παππού μου
Τραγούδια κάτω από τον γαλάζιο ουρανό,
Για την αλεπού έγινε δείπνο.
(Kolobok)

Θυμωμένος σε ιδιοσυγκρασία, γκρι χρώμα,
Έφαγε εφτά κατσίκια.
(Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια)

Ο τύπος κάθεται στη σόμπα
Καταβροχθίζει ρολά,
Βόλτα μέσα από το χωριό
Και παντρεύτηκε μια πριγκίπισσα.
(Μαγικά)

Η Alyonushka έχει αδερφές
Πήραν τον αδερφό του πουλιού,
Έπαιζε με τις φίλες της
Ο αδερφός Βάνια ανοιγόκλεισε.
(Κύκνο χήνες)

Σε ποια προφορική παραδοσιακή τέχνηΜπορώ να συμπεριλάβω όλα αυτά τα έργα; (παραμύθια).

Σήμερα θα συνεχίσουμε να εξοικειωνόμαστε με τις ιστορίες διαφορετικών λαών.

3. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος και των εργασιών

Τώρα προτείνω να ακούσετε ένα ποίημα που ερμηνεύει ο συμμαθητής σας.

Τι συναισθήματα σου προκάλεσε αυτό το ποίημα;

Είμαι στην κίτρινη πεταλούδα

Ήσυχα ρώτησε:

Πεταλούδα πες μου

Ποιος σε χρωμάτισε;

Ίσως είναι νεραγκούλα;

Ίσως μια πικραλίδα;

Ίσως κίτρινη μπογιά

Αυτό το αγόρι της γειτόνισσας;

Ή μήπως είναι ο ήλιος

Μετά τη χειμωνιάτικη πλήξη;

Ποιος σε χρωμάτισε;

Πεταλούδα, πες μου!

ψιθύρισε η πεταλούδα

Ντυμένος στα χρυσά

Με χρωμάτισε παντού

Καλοκαίρι, καλοκαίρι, καλοκαίρι! (Alena Pavlova)

Βρείτε στο κείμενο τις συγκεκριμένες υποθέσεις του ήρωα για το ποιος ζωγράφισε την πεταλούδα.

Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: «Ποιος ζωγράφισε πραγματικά την πεταλούδα;»

Τι χρώμα έχει η πεταλούδα στο ποίημα; Βρείτε επιβεβαίωση.

Τι χρώματα πεταλούδων είδες;

Τι σας αρέσει στις πεταλούδες;

Πώς θα ορίζατε τη λέξη «πεταλούδα»;

Ας βρούμε έναν ορισμό δεδομένη λέξησε λεξικά, εργασία σε ομάδες.

Ας συγκρίνουμε τις πληροφορίες που προέρχονται από διάφορες πηγές (λεξικά) και ας προσπαθήσουμε να κάνουμε τον δικό μας ορισμό.

Μαντέψτε ποια θα είναι η ιστορία σήμερα. Στη διαφάνεια υπάρχει μια εικόνα από το σχολικό βιβλίο. Προσπαθήστε τώρα να υποβάλετε μια πιο ακριβή εικασία, χρησιμοποιώντας μια απεικόνιση.

Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 50.

Ποιους στόχους μαθήματος θα θέλατε να θέσετε;

4. Εργασία σε νέο υλικό

1) Γνωριμία με το παραμύθι "Τρεις πεταλούδες"

2) Εργασία λεξιλογίου

Όλη την ημέρα, η βροχή συνεχίζει να πέφτει.

3) Ανεξάρτητη ανάγνωση

- Προτείνω να συμμετάσχω σε διάλογο και να συζητήσουμε το διαβασμένο παραμύθι. Εκφράστε τη γνώμη σας για την ιστορία που διαβάσατε. Προσδιορίστε το θέμα και την κύρια ιδέα της ιστορίας.

Ποιος χαρακτήρας του παραμυθιού περιέχει η κύρια ιδέα? Βρείτε αυτές τις λέξεις στο κείμενο.

Τι συναισθήματα ένιωσες διαβάζοντας αυτό το έργο; Σε ποια μέρη θα χωρίζατε την ιστορία; Προσπαθήστε να πείτε ένα παραμύθι με βάση το σχέδιό μας.

Τι συμπέρασμα βγάλατε αφού διαβάσατε την ιστορία;

5. Φυσική αγωγή

Παιχνίδι: Αν ακούσατε το όνομα μιας πεταλούδας - κάθισε, αν άλλα ονόματα - κλίση.

6. Διόρθωση

1) Εργαστείτε εκφραστική ανάγνωση

Γράψτε όλους τους χαρακτήρες από το κείμενο για να κατανείμουμε τους ρόλους.

- Διαβάστε τα λόγια των πεταλούδων.

- Διαβάστε τις λέξεις κρίνος, τουλίπα, τριαντάφυλλο.

- Διαβάστε τη δράση του ήλιου.

2) Ανάγνωση ανά ρόλους

3) Η κατανομή των ρόλων για την προβολή παραμυθιού στο επόμενο μάθημα.

7. Αντανάκλαση

Σήμερα στην τάξη έμαθα...

Σε αυτό το μάθημα, θα επαινούσα τον εαυτό μου για...

Μετά το μάθημα ήθελα...

Σήμερα κατάφερα...

. Εργασία για το σπίτι

Σ. 50.51 μάθουν ρόλους