A. Tvardovsky
Διαβάστε επίσης
ΣΤΟ. Ο Τβαρντόφσκι. Ποίημα "Βασίλι Τέρκιν". Εικόνες από τη ζωή στην πρώτη γραμμή.
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός:
κάντε μια ιδεολογική και καλλιτεχνική ανάλυση του ποιήματος "Βασίλι Τέρκιν", σχολιάστε τα "κλειδιά" του. δείχνουν τη σχέση της μοίρας του Tvardovsky, της μοίρας Σοβιετικός λαός; να εντοπίσει, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του έργου του Tvardovsky, τη δύσκολη και δραματική μοίρα και θέση της λογοτεχνίας κατά τη διάρκεια του πολέμου και της μεταπολεμικής περιόδου·
Εκπαιδευτικός:
προκαλούν ενδιαφέρον για την προσωπικότητα του Α.Τ. Tvardovsky, ο οποίος έγινε σύμβολο της διαφάνειας της θέλησης και της ρωσικής ειλικρίνειας. να δείξει τον αγωνιστικό προσανατολισμό, την πολιτική οξύτητα του έργου. δείχνουν τον υψηλό πατριωτισμό της σοβιετικής ποίησης.
Ανάπτυξη:
ανάπτυξη της ικανότητας εργασίας με κείμενο. διδάξτε να σκέφτεστε ανεξάρτητα, να εκφράζετε την άποψή σας και να βγάζετε συμπεράσματα. προώθηση της ποιητικής και της αστικής κατανόησης από τους μαθητές τραγικά γεγονότατο παρελθόν που συνδέεται με την περίοδο του σταλινισμού.
Επίγραμμα:
Στη μάχη, μπροστά, στη φωτιά
Περπατάει, άγιος και αμαρτωλός,
Ρώσος άνθρωπος θαύμα!
A. Tvardovsky
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Οργ. Στιγμή.
2 Θέμα μαθήματος (διαφάνεια 1).
Παίζεται το τραγούδι "Roads" (στίχοι L. Oshanin και μουσική A. Novikov)
Προφορική περιγραφή του μνημείου του A. Tvardovsky και του ήρωά του V. Turkin.
Σε μια από τις ήσυχες και φιλόξενες γωνιές της πόλης του Σμολένσκ, υπάρχει ένα μνημείο για τους συμμετέχοντες του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος 1941-1945. Τα ονόματα είναι σκαλισμένα στο βάθρο: Alexander Tvardovsky, Vasily Turkin.
Καθισμένοι αναπαυτικά σε ένα κούτσουρο, μιλούν με ενθουσιασμό, θυμούνται τους σκονισμένους δρόμους, τη διάβαση, τις μάχες, τους φίλους τους... Ο Tvardovsky κάθεται βαθιά στη σκέψη. Ακούει προσεκτικά την ιστορία για τον επόμενο αγώνα, όπου κέρδισε ο δικός μας και, πιθανώς, σκέφτεται το μελλοντικό του κεφάλαιο στο «Βιβλίο για τον μαχητή». Το Turkin, όπως πάντα, είναι ευδιάθετο και ευδιάθετο. Είναι έτοιμος να τελειώσει την ομιλία του και να «αρχίσει ένα άλλο τραγούδι»: θα παίξει στις τρεις σειρές, ξεχνώντας τα πάντα στον κόσμο ... Και αύριο πάλι στην πίστα του δρόμου.
Διαφάνεια 2 Προσδιορισμός του θέματος και των στόχων του μαθήματος Γράφοντας στο τετράδιο την ημερομηνία, το θέμα του μαθήματος. Ο λόγος του δασκάλου για την επιγραφή.
Ας γνωριστούμε με τον συγγραφέα A. T. Tvardovsky.
Sharip Post Ed.
1. Ο Alexander Trifonovich Tvardovsky, Σοβιετικός ποιητής, γεννήθηκε στις 21 Ιουνίου 1910 στο αγρόκτημα Zagorye στην περιοχή Smolensk στην οικογένεια ενός αγροτικού σιδηρουργού. Το 1939 αποφοίτησε από το Ινστιτούτο Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Λογοτεχνίας της Μόσχας. Άρχισε να γράφει ποίηση με παιδική ηλικία... Από το 1924 - Selkor, ο οποίος δημοσίευσε σημειώσεις και δοκίμια σε τοπικές εφημερίδες. Η μοίρα του αγρότη στα χρόνια της κολεκτιβοποίησης είναι το θέμα των πρώτων ποιημάτων του Tvardovsky "The Way to Socialism" και "Entry", "Collected Poems 1930-1935", την ιστορία "Diary of the Kolkhoz Chairman", το ποίημα "The Χώρα του Μυρμηγκιού». Ως ανταποκριτής έλαβε μέρος στον Σοβιετο-Φινλανδικό Πόλεμο (1939-1940).
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου (1941-1945) ο Tvardovsky εργάστηκε σε εφημερίδες πρώτης γραμμής, δημοσιεύοντας ποίηση ("Frontline Chronicle") και δοκίμια σε αυτές.
Από τις πρώτες μέρες μέχρι το τέλος του πολέμου ήταν στο μέτωπο. Η γνώση λαϊκή ζωή, οι σκέψεις και οι φιλοδοξίες των συγχρόνων του επέτρεψαν στον Alexander Trifonovich να βρει αμέσως έναν τρόπο για την καρδιά ενός στρατιώτη της πρώτης γραμμής, για να δημιουργήσει έργα αληθινά πολιτικού ήχου.
Στο ποίημα "Vasily Tyorkin (Βιβλίο για έναν στρατιώτη)" η φιγούρα ενός ζωηρού, έμπειρου στρατιώτη μεταμορφώνεται σε μια επική ευρύχωρη εικόνα που ενσωματώνει το βάθος, τη σημασία, την ποικιλομορφία των σκέψεων και των συναισθημάτων των λεγόμενων ιδιωτών, απλοί άνθρωποιπολεμική εποχή.
«Αυτό είναι ένα πραγματικά σπάνιο βιβλίο», έγραψε ο IA Bunin. - Τι ελευθερία, τι υπέροχη ανδρεία, τι ακρίβεια, ακρίβεια σε όλα και τι εξαιρετική λαϊκή γλώσσα στρατιώτη!» Ζωηρά εκφρασμένη ηθικά ιδανικάτου κόσμου το βιβλίο έγινε ευρέως γνωστό, προκάλεσε πολυάριθμες μιμήσεις, ποιητική «συνέχεια».
Δάσκαλος.
Στις μέρες μας, ακούγεται συχνά η ερώτηση: "Γιατί να μιλήσουμε ξανά για τον πόλεμο, μετά τον οποίο έχει περάσει περισσότερος από μισός αιώνας;" Θα έχουμε όμως δίκιο, ξεχνώντας τα πύρινα χρόνια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, ξεχνώντας όσους πέθαναν ή ακρωτηριάστηκαν υπερασπιζόμενοι την Πατρίδα; Έχουμε δίκιο να ξεχνάμε τον τεράστιο ρόλο των συγγραφέων που βοήθησαν να παλέψουμε και να κερδίσουμε;
Παρατηρήσεις και εντυπώσεις από τα χρόνια του πολέμου αντικατοπτρίζονται στα μπροστινά σημειωματάρια του Tvardovsky.
… .. Επιπλέον, είναι ιδιαίτερα λυπηρό και οδυνηρό όταν ένας στρατιώτης βρίσκεται μόνος κάτω από το παλτό του, κάτω από κάποιο θάμνο, στο χιόνι. Κάπου αλλού του στέλνονται γράμματα με ταχυδρομείο και λέει ψέματα. Ένα μέρος του έχει ήδη φύγει μακριά, αλλά λέει ψέματα. Υπάρχουν ήδη άλλοι ήρωες, άλλοι νεκροί, και λένε ψέματα, και αυτός λέει ψέματα, αλλά τον θυμούνται λιγότερο συχνά.
... ..Λυπάμαι για τη μακρινή μοίρα,
Σαν νεκρός, μοναχικός
Σαν να έλεγα ψέματα
Παγωμένος, μικρός, σκοτωμένος
Σε αυτόν τον απρόσμενο πόλεμο,
Ξεχασμένο, μικρέ, λέω ψέματα.
Έτσι έγραψε ο Tvardovsky στο ποίημά του «Δύο γραμμές» το 1943. Το αίσθημα της εμπλοκής στην τραγωδία του πολέμου και της συμπόνιας για όλα τα θύματά του αντηχεί σε πολλά από τα ποιήματα του Tvardovsky.
3. Ας αναλύσουμε κύριο ποίημα A.T. Tvardovsky.
Μετάβαση στην ανάλυση του ποιήματος "Βασίλι Τέρκιν".
Τι είναι ένα ποίημα;
Η ιστορία της γραφής του ποιήματος, οι ιδιαιτερότητες του είδους, ιδιαίτερα η σύνθεση.
Αυτό ετοίμασε η Tonya Sh. Θα ακούσουμε την ομιλία της.
1 Τι λέει ο ποιητής για το νερό; (Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το κεφάλαιο. Σελίδα 172)
2 ΒΤι άλλο δεν μπορεί να ζήσει κανείς σε έναν πόλεμο; Ονομάστε τις απαντήσεις.
(Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το κεφάλαιο.)
Δεν αστειεύομαι.
Όχι σκάγια.
Οι μαθητές αναζητούν απαντήσεις στο κείμενο και, στη συνέχεια, αυτές οι απαντήσεις εμφανίζονται σε μια διαφάνεια.
(Διαβάζοντας αποσπάσματα από ένα ποίημα)
Δάσκαλος... Ο ίδιος ο Tvardovsky είπε: «Αυτό είναι ένα βιβλίο για έναν μαχητή χωρίς αρχή ή τέλος». Γιατί;
Μιλήστε μας για τη σύνθεση του ποιήματος.
(Προβληματική ερώτηση). (Από 28 κεφάλαια, πρόλογος και επίλογος. Χωρισμένο σε 3 μέρη. Κεφάλαιο-ξεχωριστό επεισόδιο από τη ζωή του μετώπου. Στρατηγός-ένας ήρωας)
(Οι μαθητές θα πρέπει να καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι κάθε κεφάλαιο πρέπει να είναι ένα πλήρες απόσπασμα ώστε να μπορεί να διαβαστεί ανά πάσα στιγμή, καθώς το ποίημα δημοσιεύτηκε σε ξεχωριστά τεύχη εφημερίδων πρώτης γραμμής. Τα κεφάλαια πρέπει να ενωθούν από τον κύριο χαρακτήρα - Terkin ).
Το κεφάλαιο «Στο αδιέξοδο».
1 Πώς κέρδισε ο Βασίλι τον σεβασμό των συντρόφων του σε αυτό το κεφάλαιο; Τι κρύβεται πίσω από το αστείο; (Η επιθυμία διατήρησης του ηθικού, εκτόνωσης της κατάστασης).
3 Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του Τ. ότι ο Terkin είναι απλώς ένας τύπος από μόνος του Είναι συνηθισμένος. Είναι έτσι?
(Βρείτε και διαβάστε αποσπάσματα από το κεφάλαιο για τον ήρωά μας.
«Αλλά ο τύπος είναι οπουδήποτε ..... Τρεις φορές, εδώ είναι! - Βγήκε έξω.)
Δάσκαλος.Ναι, ο Terkin είναι ένας συνηθισμένος στρατιώτης. Ναι, και το όνομα του ήρωά του, ο ποιητής διάλεξε τον αρχέγονο Ρώσο Βασίλι.Ο ήρωας πολέμησε στον Φινλανδικό πόλεμο, περικυκλώθηκε τρεις φορές, τραυματίστηκε από θραύσματα, άξιος μετάλλου και πολυετούς υπηρεσίας.
? ... Διαβάζοντας το κεφάλαιο «Διάβαση».
1 Περιγράψτε τι είναι μια στρατιωτική διάβαση με βάση την εικόνα του Khud Vereisky
σχολικό βιβλίο σελίδα 183
Το βράδυ, ο πρώτος από τη στήλη ...
Και πιο αγαπητό από πριν μια ώρα.
2 Πώς καταλαβαίνετε τους παρακάτω στίχους;
Θέματαο δρόμος είναι σκληρός
Αυτό πριν από διακόσια χρόνια
Πέρασε με όπλο πυρόλιθο
Ρώσος εργάτης-στρατιώτης
Διάβαση, διέλευση...
Τα κανόνια πυροβολούν στο απόλυτο σκοτάδι.
Ο αγώνας είναι ιερός και σωστός,
Η θνητή μάχη δεν είναι για τη δόξα-
Για τη ζωή στη γη.
3 Τι μαθαίνουμε για τον Terkin σε αυτό το κεφάλαιο;
Κεφάλαιο «Σχετικά με τον πόλεμο».
1 Πώς καταλαβαίνετε τις στροφές
«Σήμερα είμαστε υπεύθυνοι
Για τη Ρωσία, για τους ανθρώπους
Και για όλα στον κόσμο».
Κεφάλαιο «Σχετικά με το βραβείο».
1 Τι ονειρεύεται ο στρατιώτης Terkin;
2 Ποια χαρακτηριστικά έχει ο ήρωας του ποιήματος;
Σε τι βαθύ νόημαποιήματα; - Στην πραγματικότητα. Δεν πρέπει να υπάρχει η εντύπωση μιας ευχάριστης βόλτας. Είναι δύσκολη δουλειά. Όμως οι μαχητές ξέρουν για τι παλεύουν, μην πανικοβάλλονται, μη χωλαίνουν. Και μεγάλη αξία σε αυτό είναι όπως ο Terkin.
Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της φωτεινής, ξεχωριστής προσωπικότητας του V.Terkin, ο Tvardovsky έδειξε έναν άνθρωπο «σε πόλεμο, σε μια σκληρή ζωή, σε δύσκολη ζωήστον πόλεμο". Ο συγγραφέας, κεφάλαιο προς κεφάλαιο, συζητά αυτό που δεν μπορεί κανείς να ζήσει χωρίς στον πόλεμο και να κερδίσει, πηγαίνοντας «στη μάχη, άγιος και σωστός»: μια κουζίνα στον αγρό, το παλτό ενός στρατιώτη, ένα ακορντεόν, μια πιρόγα, αστεία, αστεία, φιλία.
Συνοψίζοντας το μάθημα.
1) Τι μάθατε στο μάθημα;
2) Ας επιστρέψουμε στην επιγραφή. Αποδείξαμε ή διαψεύσαμε τη γνώμη του;
Ποίημα του AT Tvardovsky "Vasily Terkin". AT Tvardovsky κλήθηκε στο στρατό το 1939 και έβγαλε τη στρατιωτική του στολή μόνο μετά το τέλος του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Η γνώση της καθημερινής ζωής στο μέτωπο (ο ποιητής ήταν πολεμικός ανταποκριτής) είχε ως αποτέλεσμα τη συλλογική εικόνα του Ρώσου στρατιώτη - Βασίλι Τέρκιν, ενός χαρούμενου αστείου που δεν χάνει την καρδιά του σε καμία περίπτωση. Ο συγγραφέας έγραψε για το ποίημα: «Ό,τι πρέπει λογοτεχνικό νόημα, για μένα ήταν αληθινή ευτυχία. Μου έδωσε μια αίσθηση της νομιμότητας της θέσης του καλλιτέχνη στον μεγάλο αγώνα του λαού, μια αίσθηση της προφανούς χρησιμότητας του έργου μου... Το «Terkin» για μένα στη σχέση του συγγραφέα με τον αναγνώστη του ήταν οι στίχοι μου, τη δημοσιογραφία, τα τραγούδια και τις διδασκαλίες μου. Ένα αστείο και ένα ρητό, μια κουβέντα από καρδιάς και μια παρατήρηση στην περίσταση». Είδος πρωτοτυπία του ποιήματος "Βασίλι Τέρκιν". Ο ίδιος ο συγγραφέας ανέφερε πρωτοτυπία του είδουςποιήματα - "ένα βιβλίο για έναν στρατιώτη", τονίζοντας την αξιοπιστία του απεικονιζόμενου. Το έργο δημιουργήθηκε σταδιακά, καθ' όλη τη διάρκεια του πολέμου, γεγονός που έδωσε στο ποίημα τον χαρακτήρα ενός ποιητικού χρονικού γεγονότων. Μόνιμος λυρικές παρεκβάσειςκαι οι προσφωνήσεις του συγγραφέα προς τον αναγνώστη διευρύνουν τον χώρο του «βιβλίου» και δημιουργούν την επίδραση της συμμετοχής σε εκδηλώσεις. Αντιπροσωπεύοντας στον Βασίλι Τέρκιν τη μοίρα ενός απλού Ρώσου στρατιώτη, ο ποιητής δεν μπορούσε να μην απεικονίσει τη ζωή του πίσω μέρους σε αυτά τα τρομερά χρόνια στο ίδιο επίπεδο με τους πίνακες της πρώτης γραμμής. Εμπρός στο ποίημα. Το μέτωπο εμφανίζεται στο ποίημα χωρίς εξωραϊσμό, με όλες τις κακουχίες και τις κακουχίες που πέφτουν στους στρατιώτες. Εδώ απλά ανθρώπινες χαρές: κρύο νερό όταν διψάει κανείς, απλό φαγητό, όταν κυριεύει η πείνα, η ικανότητα του στρατιώτη να κοιμάται: Κοιμάται - ακόμη και πεινασμένος, έστω χορτάτος, Τουλάχιστον ένα, τουλάχιστον σε ένα σωρό. Ύπνος για την προηγούμενη έλλειψη ύπνου, Ύπνος σε εφεδρεία δίδαξε. Τρομακτικές εικόνες του πολέμου, τρομακτικές σε κλίμακα, εμφανίζονται στο κεφάλαιο "Διάσχιση", όπου το τριπλό επαναλαμβανόμενο "to the bottom" ενισχύει την τραγική φύση του ήχου: η πίστη στη νίκη σχεδιάζεται με οδυνηρές εικόνες, αφού Ο Τέρκιν δεν πέθανε, ένας απλός στρατιώτης είναι ακόμα ζωντανός και το κεφάλαιο «Διάβαση» τελειώνει με ένα αίσθημα βαθύ πατριωτισμού: Η μάχη είναι ιερή και σωστή. Η θνητή μάχη δεν είναι για χάρη της δόξας, για χάρη της ζωής στη γη. Πρέπει να ξεχάσεις τον φόβο και τον πόνο σου, γιατί το μέλλον της Πατρίδας εξαρτάται από τον καθένα από αυτούς που είναι μπροστά ή πίσω: Ξεχάστε τον εαυτό σας στον πόλεμο, Θυμηθείτε την τιμή, ωστόσο, Προσπαθήστε μέχρι το σημείο - στήθος στο στήθος, Πολεμήστε σημαίνει αγώνας. Και σε αυτό το παιδί, στη λάσπη και στο αίμα, γεννήθηκε εκείνη η ενότητα των ψυχών, εκείνη η φιλία που έσωσε πολλές ζωές. Άγνωστοι στρατιώτες προστάτευαν ο ένας τον άλλον, τους ζέσταινε με την ανάσα τους, χωρίς να ελπίζουν να ιδωθούν κάποια στιγμή αργότερα.Το πίσω μέρος είναι στο ποίημα. Ο συγγραφέας του "Vasily Terkin" περιλαμβάνει μια περιγραφή του πίσω μέρους στο ποίημα, επιβεβαιώνοντας την ιδέα ότι η νίκη αποτελείται από κοινές προσπάθειες: αυτοί που έσωσαν τους στρατιώτες από το κρύο και την πείνα, εκείνοι που δούλευαν σε εργοστάσια και παρήγαγαν όπλα, "πολέμησαν". όχι λιγότερο. Και πώς χρειάζονταν οι στρατιώτες την υποστήριξη των συζύγων και των αγαπημένων τους προσώπων που έμεναν στο σπίτι, όπου υπήρχαν πολλά προβλήματα και προβλήματα: Βγάλτε ξανά το γράμμα, Ξαναδιάβασέ το πρώτα. Ας είναι μισοσκόταδο στην πιρόγα. Λοιπόν, πού έγραψε αυτό το γράμμα; Κάτω από ποιο φως αυτή τη φορά; Ή κοιμόντουσαν αυτή την ώρα, Είτε τα παιδιά παρενέβησαν. Είτε πόνεσε το κεφάλι Δύσκολα, όχι για πρώτη φορά, Γιατί, αδερφέ, που το ξύλο δεν καίγεται ωμό; Δύναμη, Από άγνωστες μάνες, Που είναι αβάσταχτες στον τοκετό Και σε κάθε συμφορά τους. Αυτό από τη μοίρα, που επαναλαμβάνεται Στη γη εκατό φορές στη σειρά, Και μεγαλώνουν με άγρυπνη αγάπη, Και μας χάνουν, στρατιώτες. Και ζουν, και δεν διπλώνουν τα χέρια τους, Μην κλείνουν τα μάτια τους. Ο Κολ χρειάζεται ακόμα, ίσως, εγγόνια αντί για γιους. Το τελευταίο κεφάλαιο "Από τον συγγραφέα" αποκαλύπτει την κύρια ιδέα του ποιήματος και τον στόχο που μπόρεσε να πετύχει ο ταλαντούχος ποιητής: από αυτό το σκισμένο ακορντεόν, Τι συμβαίνει κάπου. Το "Βασίλι Τέρκιν" έγινε ένα "βιβλίο" στο οποίο ο ποιητής μπόρεσε να αποκαλύψει όλα τα καλύτερα χαρακτηριστικά των ανθρώπων: πατριωτισμό και αφοσίωση, γενναιοδωρία ψυχής και καλοσύνη, θάρρος και εφευρετικότητα. Ο I. A. Bunin εκτίμησε ιδιαίτερα το έργο του A. T. Tvardovsky: «... αυτό είναι ένα πραγματικά σπάνιο βιβλίο: τι ελευθερία, τι υπέροχη ανδρεία, τι ακρίβεια, μια ψεύτικη, έτοιμη, δηλαδή μια λογοτεχνική χυδαία λέξη. Είναι πιθανό να παραμείνει συγγραφέας μόνο ενός τέτοιου βιβλίου, να αρχίσει να επαναλαμβάνεται, να γράφει χειρότερα. Αλλά και αυτό μπορεί να του συγχωρεθεί για τον «Τέρκιν».
Το ποίημα του AT Tvardovsky "Vasily Terkin" είναι ένα εξαιρετικό έργο. Τόσο το περιεχόμενο όσο και η μορφή του είναι πραγματικά εθνικά. Το ποίημα έγινε ένα από τα πιο σημαντικά έργα για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι το "Vasily Terkin" είναι απλώς μια σειρά επεισοδίων από τη ζωή ούτε ενός στρατιώτη. Όμως, αφού διαβάσει προσεκτικά και κατανοήσει ολόκληρο το ποίημα, ο αναγνώστης αποκτά μια αρκετά πλήρη εικόνα της πορείας του πολέμου - από την υποχώρηση το 1941 έως τη μεγάλη νίκη.
Πόλεμος είναι πείνα και κρύο, θάνατος, αυτοθυσία, ηρωισμός, υπομονή, βαθύς πόνος για την πατρίδα αγκαλιασμένη με τη φωτιά. Όλα αυτά φαίνονται στο ποίημα του Tvardovsky. Ο ποιητής ζωγράφισε εντυπωσιακές εικόνες από τα χρόνια του πολέμου. Στον πόλεμο, «μπορείς να ζήσεις χωρίς φαγητό για μια μέρα, μπορείς να ζήσεις περισσότερο», και όλες αυτές οι δυσκολίες πρέπει να υπομείνουν υπομονετικά και με αξιοπρέπεια. Πρέπει να είσαι έτοιμος για θάνατο κάθε μέρα.
Μια ζωντανή εικόνα δημιούργησε ο ποιητής στο κεφάλαιο «Πριν τη μάχη». Στο δρόμο των μαχητών βρίσκεται το γενέθλιο χωριό του διοικητή και η καρδιά του συσπάται από λαχτάρα. Τρυπώνω μέσα μητρική κατοικίαπρέπει να «κατά μήκος του τοίχου» γιατί υπάρχει πόλεμος τριγύρω, οι Γερμανοί.
Έτρεξα μέσα, κοιμήθηκα σε αρασέ,
Προλάβετε ξανά τον πόλεμο...
Έτσι περιγράφει ο Tvardovsky αυτό το σύντομο ταξίδι. Δεν υπάρχει χρόνος για έναν μαχητή να απολαύσει τη χαρά μιας σύντομης συνάντησης, αλλά για τη σύζυγό του αυτές οι διακοπές είναι «πικρές, θλιβερές», γιατί άθλιες ώρες, αν όχι λεπτά, της διατίθενται για μια συνάντηση με το πιο κοντινό άτομο και ίσως αυτή είναι η τελευταία τους συνάντηση. Είναι πικρό για τον διοικητή να φύγει από το σπίτι του, γιατί «ίσως τώρα οι Γερμανοί να μπουν σε αυτή την καλύβα με όπλα».
Ο ποιητής μιλά με μεγάλο σεβασμό για μια απλή Ρωσίδα που υπέμεινε τεράστια βάσανα στα χρόνια του πολέμου και ο ποιητής της δίνει έναν επίγειο κλώνο.
Τα τελευταία ψίχουλα τα δίνει η οικοδέσποινα στον στρατιώτη που μπήκε στο σπίτι τους στο δρόμο για τη νίκη. Δεν τους είναι ξένος, είναι αγαπητός, γιατί, όπως χιλιάδες άλλοι, πρόκειται να δώσει τη ζωή του για την Πατρίδα.
Στο κεφάλαιο «Ο Στρατηγός» ο Tvardovsky δείχνει την ενότητα του κοινού στρατιώτη και του στρατηγού. Ο πόλεμος έγινε για αυτούς κοινή συμφορά, μια στεναχώρια τους χώρισε από το σπίτι τους. Ο πόλεμος ενώνει επίσης οικογένειες:
Σήμερα οι γυναίκες είναι ευγενικές,
Αρκετά ανιδιοτελής
Ακόμα και αυτά που προς το παρόν
Υπήρχαν απλώς μάγισσες.
Η αγάπη ενισχύει την επιθυμία για νίκη στους στρατιώτες, γιατί «η αγάπη της συζύγου... σε έναν πόλεμο είναι ισχυρότερη από τον πόλεμο και, ίσως, τον θάνατο».
Ο ποιητής σχεδιάζει μια τραγική, χαρακτηριστική εικόνα στο κεφάλαιο «Περί του ορφανού στρατιώτη». Ο ήρωας αυτού του επεισοδίου, περνώντας από τον τόπο καταγωγής του, δεν αναγνωρίζει χωριό καταγωγήςΚόκκινη γέφυρα, δεν βρίσκει σπίτι:
Δεν υπάρχει παράθυρο, δεν υπάρχει καλύβα,
Όχι ερωμένη, ακόμα κι αν είναι παντρεμένος,
Όχι γιος, αλλά υπήρχε, παιδιά...
Ο στρατιώτης έκλαψε για όλα αυτά, αλλά δεν υπήρχε κανείς να τον κλάψει.
Σήμερα είμαστε υπεύθυνοι
Για τη Ρωσία, για τους ανθρώπους
Και για όλα στον κόσμο.
Ο ποιητής μιλάει για τον θάνατο εύκολα, γιατί αυτός ο θάνατος είναι στο όνομα της Πατρίδας: «μια φοβερή μάχη γίνεται, μια αιματηρή, θανάσιμη μάχη, όχι για χάρη της δόξας, - για χάρη της ζωής στη γη». Στρατιώτες πεθαίνουν ενώ περνούν, πεθαίνουν σε άνισες μάχες με έναν Γερμανό, αλλά και πάλι φτάνουν στο Βερολίνο.
ΣΤΟ. Ο Τβαρντόφσκι. Λίγα λόγια για τον ποιητή. Ποίημα "Βασίλι Τέρκιν"
(εικόνες από τη ζωή της πρώτης γραμμής)
Στόχοι και στόχοι:
· Για μαθητές: να αποδείξουν ή να διαψεύσουν την επιγραφή στο μάθημα.
· Για τον δάσκαλο: να γνωρίσει τη ζωή και το έργο του Tvardovsky. αναλύστε τα κεφάλαια "Από τον συγγραφέα" και "Σχετικά με τα υπόλοιπα". προσδιορίστε το θέμα του έργου, την ιστορία και τη συνάφεια της δημιουργίας του, τη σύνθεση, τον χαρακτήρα του πρωταγωνιστή, τα υφολογικά χαρακτηριστικά, την ιδεολογική πρωτοτυπία.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Οργανωτική στιγμή.
Γεια, κάτσε. Οι άνθρωποι συναντιούνται διαφορετικούς λόγους... Σήμερα συναντηθήκαμε για να γνωριστούμε, νέα, τις δυνατότητές μας και τον εαυτό μας. Πως να το κάνεις? Στη διαδικασία επικοινωνίας και εκτέλεσης κοινών εργασιών.
2. Θέμα του μαθήματος (διαφάνεια 1).
Το θέμα, όπως βλέπετε, διατυπώνεται σε πολλές προτάσεις. Κοιτάξτε το πορτρέτο. Τι μπορείτε να πείτε για τον χαρακτήρα αυτού του ατόμου, την κρίση από την εμφάνισή του; (Ένα απλό, θαρραλέο πρόσωπο, ένα προσεκτικό βλέμμα, μια σοβαρή έκφραση). Ακούστε τον ήχο του επωνύμου. (Tvardovsky - σταθερότητα, αρρενωπότητα) Τώρα φανταστείτε ότι ο Tvardovsky είστε εσείς. Μιλησε μας για τον εαυτο σου. Απαντούν 1-2 μαθητές. (Γεννήθηκε στην αγροτική οικογένεια, είχε δει πολλά, ήταν ανταποκριτής πρώτης γραμμής). Για ποια σεμνότητα σιώπησε ο Α.Τ. (Στη διάρκεια του πολέμου βρισκόταν πάντα στα πιο επικίνδυνα μέρη, ρισκάροντας τη ζωή του) Συμπληρώματα στα υπόλοιπα;
3. Μεταβείτε στην ανάλυση (διαφάνεια 2).
Ρώτα για τον Σιμόνοφ, τι έγραψες; Διαβάζοντας την επιγραφή. Συμφωνείτε με την άποψή του; (πρέπει πρώτα να εξοικειωθείτε με το ποίημα για να επιβεβαιώσετε ή να αντικρούσετε τη δήλωση - τον σκοπό του μαθήματος).
Για να κατανοήσουμε καλύτερα την ιδέα του ποιήματος, ας προσπαθήσουμε να φανταστούμε τους εαυτούς μας ως συν-συγγραφείς του Tvardovsky. Μοιάζεις με τα παιδιά της φωτογραφίας. (Διαφάνεια 3). Φανταστείτε ότι είστε σαν τους ήρωες της ταινίας «Είμαστε από το μέλλον» που μεταφέρθηκαν στο μάθημα εκείνη την ώρα. (Διαφάνεια 4). Για τι θα έγραφες; Περί πολέμου. Πώς, τι και γιατί;
Αλλά ποιο σχήμα να διαλέξετε; Σας προτείνω ένα πρόβλημα. (Διαφάνεια 6). Ο ίδιος ο Tvardovsky είπε: «Αυτό είναι ένα βιβλίο για έναν μαχητή χωρίς αρχή ή τέλος». Γιατί; (Προβληματική ερώτηση). (Οι μαθητές θα πρέπει να καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι κάθε κεφάλαιο πρέπει να είναι ένα πλήρες απόσπασμα ώστε να μπορεί να διαβαστεί ανά πάσα στιγμή, καθώς το ποίημα δημοσιεύτηκε σε ξεχωριστά τεύχη εφημερίδων πρώτης γραμμής. Τα κεφάλαια πρέπει να ενωθούν από τον κύριο χαρακτήρα - Terkin ).
Ξέρουμε για τι να γράψουμε, ξέρουμε με ποια μορφή. Τι ή ποιον κρατάει το βιβλίο; Στον ήρωα. Τι πιστεύετε ότι πρέπει να είναι; Ας συμπληρώσουμε τη φόρμα. (Διαφάνεια 7). Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις. Κοιτάξτε το πορτρέτο. Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα πρέπει να έχει; (Διαφάνεια 8).
Ας ρωτήσουμε τον Tvardovsky, πότε ο αναγνώστης συναντήθηκε για πρώτη φορά με τον Terkin; Σύλληψη κατά τη διάρκεια Σοβιετο-φινλανδικός πόλεμοςγια να εμψυχώσει τους αγωνιστές. Συγκρίνετε τα πορτρέτα των ηρώων. Ποιες είναι οι αλλαγές και πώς μπορούν να εξηγηθούν;
Εμφάνιση. (Η Vasya Terkin είναι ένας δημοφιλής χαρακτήρας, που δημιουργήθηκε για το γέλιο. Ο Vasily Terkin είναι ένας από τους μαχητές που μοιράζονται όλες τις κακουχίες του πολέμου).
Ανάπτυξη χαρακτήρα. Διαβάζοντας το κεφάλαιο «Περί των υπολοίπων». Είναι σωστές οι υποθέσεις μας; Ας θυμηθούμε τι είναι αδύνατο σε έναν πόλεμο χωρίς;
Δεν αστειεύομαι.
Τι κρύβεται πίσω από το αστείο; (Η επιθυμία διατήρησης του ηθικού, εκτόνωσης της κατάστασης).
Συζητήστε το μεσαίο όνομα - Ivanych. (Ο Βασίλι Ιβάνοβιτς συνδέεται με τον Τσαπάεφ - έναν ήρωα εμφύλιος πόλεμος... Ο Tvardovsky επισημαίνει την αγροτική καταγωγή του ήρωα - το κοινό όνομα "Βασίλι" και το γεγονός ότι αυτός, όπως ο Chapaev, πρέπει να είναι θαρραλέος και ευρηματικός. Μπορούμε να πούμε ότι ο «Βασίλης» προέρχεται από το «Βασίλειος» - τσάρος, δηλ. φέρει εσωτερική αρχοντιά και αξιοπρέπεια)
Ποιο είναι το βαθύ νόημα του ποιήματος; - στην αλήθεια. Δεν πρέπει να υπάρχει η εντύπωση μιας ευχάριστης βόλτας. Αυτή είναι σκληρή δουλειά (εύρεση επιβεβαίωσης) (Διαφάνεια 9). Εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν, αιτιολογήστε. Όμως οι μαχητές ξέρουν για τι παλεύουν, μην πανικοβάλλονται, μη χωλαίνουν. Και μεγάλη αξία σε αυτό είναι όπως ο Terkin.
Εισαγάγετε την ένωση στη θέση του πάσου. Δικαιολογώ. Παρατηρήστε πώς μια λέξη μπορεί να αλλάξει το νόημα μιας δήλωσης ή να της δώσει διαφορετική σημασία. (Η ένωση «α» εισάγει την έννοια της αντίθεσης των «αβλαβών» στίχων ζωντανού, καθομιλουμένου, λαϊκού λόγου).
Περίληψη μαθήματος.
Εργασία για το σπίτι.Διαβάζοντας το κεφάλαιο «Διάβαση».
Επιστρέφουμε στην εποχή μας. (Διαφάνεια 12, 13).
Ανοιχτό μάθημα στην 8η τάξη .Θέμα: AT Tvardovsky "Vasily Turkin". Εικόνες της ζωής της πρώτης γραμμής στο ποίημα. Το θέμα της έντιμης υπηρεσίας στην Πατρίδα.
Εκπαιδευτικός σκοπός: αναλύστε τα κεφάλαια για τους πίνακες της ζωής της πρώτης γραμμής (καθημερινή ζωή n στον πόλεμο, η στρατιωτική εργασία των στρατιωτών που σώζουν την Πατρίδα από τους εισβολείς, την τίμια υπηρεσία τους στην Πατρίδα).
μαθαίνω εκφραστική ανάγνωση, για να μεταφέρετε καθομιλουμένους τόνους, να σκηνοθετήσετε αυτό που διαβάζετε.
Εκπαιδευτικός σκοπός: καλλιεργούν την αίσθηση του πατριωτισμού, την υπερηφάνεια για την ηρωική και τραγικές σελίδες της ιστορίας του λαού τους.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Ώρα οργάνωσης.(Ακούγεται η μουσική "Σήκω είναι μια τεράστια χώρα")
Επικοινωνία του θέματος και των στόχων του μαθήματος.
Εργαστείτε πάνω στο θέμα.
Ο αγώνας είναι ιερός και σωστός.
Η θανάσιμη μάχη δεν είναι για τη δόξα
Για τη ζωή στη γη.
(A.T. Tvardovsky).
Λόγος δασκάλου: - Έτσι ορίζει ο ποιητής A.T. Tvardovsky την ουσία του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, του πιο τραγικού και ηρωικού στην ιστορία της χώρας μας.
(Εργασία λεξιλογίου: ζωή πρώτης γραμμής, ρεφρέν, τραγωδία, ηρωισμός.)
Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του A.T. Tvardovsky, που λαμβάνονται ως επίγραφο στο μάθημά μας;
Συγγραφέας Fedor Abramovείπε για το ποίημα "Βασίλι Τέρκιν" ως εξής: "Η Ρωσία σε ζωντανά λαϊκά πρόσωπα, τονισμούς, λέξεις". "Το βιβλίο για τον στρατιώτη", που γεννήθηκε στην ατμόσφαιρα των χρόνων του πολέμου, αναπόσπαστο από την πραγματική πράξη της υπεράσπισης της Πατρίδας από τον λαό, από το κατόρθωμα του στον πόλεμο, είναι μια βαθιά μελέτη των Ρώσων εθνικό χαρακτήρα, μια συναρπαστική αφήγηση ενός στρατιώτη και της συνοδείας του.
Σήμερα θα μεταφερθούμε στα χρόνια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, θα βουτήξουμε σε εκείνη την ηρωική και τραγική εποχή της χώρας μας. Μέσα από τα μάτια του Τέρκιν, ενός «συνηθισμένου άντρα», θα δούμε σκηνές της ζωής της πρώτης γραμμής, θα αγγίξουν το κατόρθωμα των όπλων του λαού μας, που με σεμνότητα το ονόμασαν «τίμια υπηρεσία στην πατρίδα». «Στον ήρωα», « Τα Terkin's Rest», «Death and the Warrior», «Terkin Writes», «About the Orphan Soldier» αποκαλύπτουν το επίπεδο πολέμου του στρατιώτη, το πιο δύσκολο, το πιο δύσκολο, εκφράζοντας τη λαϊκή άποψη για την πορεία του. Το βιβλίο μιλάει για το πώς έζησαν οι άνθρωποι στον πόλεμο (σε μια δύσκολη μαχητική ζωή) και πώς πολέμησαν. Τα κεφάλαια "Στο αδιέξοδο", "Πριν από τη μάχη", "Δύο στρατιώτες", "Αρμονία" αφηγούνται πώς έζησε ένας άνθρωπος στον πόλεμο. Το πώς πολέμησε «αυτός ο ξυρισμένος λαός» συζητείται στα κεφάλαια «Διάβαση», «Μονομαχία», «Ο Τέρκιν είναι πληγωμένος», «Σχετικά με το βραβείο». Ο ποιητής εστιάζει στην καθημερινότητα στο μέτωπο. Ο συγγραφέας αναλογίζεται αυτά που δεν μπορεί κανείς να ζήσει στον πόλεμο («χωρίς την αλήθεια του κόσμου, αλλά θα ήταν πιο χοντρή»), επαινεί την πιρόγα, το παλτό του στρατιώτη, το ακορντεόν, την κουζίνα του αγρού. Σχεδιάζοντας την καθημερινή ζωή του πολέμου, ο ποιητής δείχνει έναν στρατιώτη σε στάση, σε μια στιγμή σύντομου ύπνου, μια πικρή υποχώρηση, στην αρχή μιας ημέρας μάχης και τη στιγμή της μάχης, στη χαρούμενη ώρα της απελευθέρωσης του την πατρίδα και μια πορεία στο Βερολίνο.
Έτσι, όλα τα γεγονότα στο ποίημα έχουν ένα αντικειμενικό χρονολογικό πλαίσιο: από την υποχώρηση και την άμυνα των στρατευμάτων την άνοιξη και το καλοκαίρι του 1942 έως τη Νίκη τον Μάιο του 1945:
Αυτές οι γραμμές και σελίδες-
Οι μέρες και τα μίλια είναι ένας ειδικός λογαριασμός,
Από τα δυτικά σύνορα
Στην πρωτεύουσα της πατρίδας σας
Και από εκείνη τη μητρική πρωτεύουσα
Επιστροφή στα δυτικά σύνορα
Και από τα δυτικά σύνορα
Μέχρι την εχθρική πρωτεύουσα
Κάναμε το δικό μας ταξίδι.
Το ποίημα απεικονίζει ολόκληρο τον λαό που ξεσηκώθηκε για να πολεμήσει τους Γερμανούς φασίστες εισβολείς. Μαζί με τους ήχους υψηλής ομιλίας απλός λόγοςμε αστεία και αστεία, με απλές κουβέντες στρατιωτών για μια ειρηνική ζωή. Στους διαλόγους των χαρακτήρων αποκαλύπτονται οι χαρακτήρες τους. Ως εκ τούτου, οι αναγνώστες του ποιήματος το αποκαλούν "η εγκυκλοπαίδεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου".
Η περαιτέρω εργασία μας θα γίνει σε ομάδες. Κάθε ομάδα θα λάβει μια εργασία για να δουλέψει με το ποίημα: ανάγνωση ανά ρόλο ή μια μικρή παράσταση επεισοδίων σκηνών από το ποίημα για τις τραγικές και ηρωικές σελίδες των πρώτων μηνών του πολέμου, την υποχώρηση του στρατού μας στο κρίσιμο σημείοαγώνα για την απελευθέρωση της πατρίδας τους.
Μοιράζω κάρτες με εργασίες.
Σας δίνονται 3 λεπτά για να ολοκληρώσετε τις εργασίες.
Πρέπει να επιλέξετε έναν διοικητή που είναι υπεύθυνος για τις απαντήσεις της ομάδας και την επιλογή των αναγνωστών.
Οι ομάδες λαμβάνουν εργασίες(κάρτες με εργασίες). Δίνεται χρόνος για προετοιμασία. Σε ομάδες, διαβάζονται επισημασμένα επεισόδια, επιλέγονται αναγνώστες ή προετοιμάζεται μια μικρή σκηνή για παράσταση. Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις της εργασίας.
Έχετε φύλλα βαθμολογίας στα θρανία σας, με τα οποία θα αξιολογείτε τη δουλειά σας και τη δουλειά των συντρόφων σας σύμφωνα με τα κριτήρια που αναφέρονται στον πίνακα. Είστε έτοιμοι;
Λοιπόν, ας ακούσουμε την πρώτη ομάδα
1η ομάδασκηνοθεσία (ανάγνωση ανά ρόλους) " Πριν από τη μάχη». Λόγος δασκάλου.
Δάσκαλος.Η υπόθεση του κεφαλαίου: μια πικρή ιστορία για το πώς το 1941 ένα απόσπασμα που βγαίνει από την περικύκλωση περνά μέσα από το χωριό όπου ζει η οικογένεια του διοικητή. Οι στρατιώτες νιώθουν ταπείνωση και έντονο αίσθημα θλίψης: οι συγγενείς τους παραμένουν στα μετόπισθεν και δεν είναι γνωστό τι θα γίνει με αυτούς, αν θα παραμείνουν ζωντανοί ή όχι. Ο διοικητής, ο ιδιοκτήτης αυτού του σπιτιού, ο πατέρας της οικογένειας, δεν κοιμάται όλο το βράδυ. Κόβει ξύλα μέχρι τα ξημερώματα, προσπαθεί να βοηθήσει έστω κάτι στην οικογένεια που παραμένει στα κατεχόμενα.
Ήρωες: Terkin, διοικητής.
Το επόμενο βήμα είναι να απαντήσετε στις ερωτήσεις από τις κάρτες σας. Είναι επιθυμητό να ακούγεται ένα συνεκτικό κείμενο.
Μετά την ανάγνωση των ρόλων, οι απαντήσεις των παιδιών. Μορφή διαλόγου εκπαίδευσης.
Εργασίες στον αριθμό κάρτας 1.
Πώς απεικονίζονται οι στρατιώτες; Σε ποια περίοδο του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου αναφέρεται αυτό το κεφάλαιο; Ποια είναι η τραγωδία της κατάστασης; Ποιες εικόνες της στρατιωτικής ζωής εμφανίστηκαν μπροστά στα μάτια σας; Ποια είναι τα συναισθήματα του διοικητή, του πατέρα της οικογένειας, που αφήνει το σπίτι του, την οικογένειά του στα κατεχόμενα; Ποια είναι τα συναισθήματα του Turkin; Τι είδους «πολιτική συζήτηση» επανέλαβε ο Terkin στους μαχητές που υποχωρούσαν πριν από την επίθεση του εχθρού, εγκαταλείποντας την πατρίδα τους; ("Μην είσαι αναστατωμένος!")
Ομάδα 2 . « Διάβαση".Ήχος από νάρκες, όπλα.
Ανάγνωση ανά Ρόλοαπό τις λέξεις «Χρέη της νύχτας, σκληρά ξημερώματα
Τον Νοέμβριο - γκριζομάλλης τον χειμώνα ».
Λόγος δασκάλου.Αυτό το κεφάλαιο, όπως και το προηγούμενο, μιλάει για την τραγική κατάσταση του 1942 σε έναν συγκεκριμένο τομέα του μετώπου. Αυτή είναι μια θλιβερή ιστορία για το πώς έπεσε η διάβαση, «πόσο ζεστοί άνθρωποι, ζωντανοί, πήγαν στον πάτο, στον πάτο. Στον πάτο…".
Απαντήσεις σε ερωτήσεις από την κάρτα 2. - Παιδιά, είναι επιθυμητό να ακούγεται συνεκτικό κείμενο.
Εργασίες στον αριθμό κάρτας 2.
Πώς απεικονίζονται οι νεαροί στρατιώτες; Γιατί ο ποιητής τα συγκρίνει με τους πατέρες και τους πολεμιστές περασμένων αιώνων; Ποιες εικόνες της ζωής της πρώτης γραμμής ζωγραφίζει ο Tvardovsky; (ο πόλεμος απεικονίζεται με αίμα, μόχθο και κακουχίες). Με ποια διάθεση είναι διαποτισμένο αυτό το κεφάλαιο (η αίσθηση της πικρίας της απώλειας των «κομμένων παιδιών μας», αναπόδραστη θλίψη). Ποιες λέξεις είναι το ρεφρέν στο κεφάλαιο «Το πέρασμα»; Πώς βλέπετε τον Turkin σε αυτό το κεφάλαιο; Τι είναι οι Ρώσοι λαϊκές παροιμίες, οι ρήσεις είναι σύμφωνες με αυτό το επεισόδιο του πολέμου; (αφανιστείτε, αλλά βοηθήστε τον σύντροφό σας να βγει, σκοτωμένο σπουργίτι, τριμμένο ρολό)
Ομάδα 3. "Αρμονικός". Ήρωες: τάνκερ, Turkin, οδηγός, σκοπευτής, συγγραφέας. Λόγος δασκάλου.
Στο κέντρο του κεφαλαίου βρίσκεται ένα από τα καθημερινά στρατιωτικά επεισόδια: μια τυχαία συνάντηση του Terkin, που επιστρέφει από το νοσοκομείο, με τανκς στον μπροστινό δρόμο.
Ανάγνωση ανά ρόλους.
Πριν διαβάσετε τη μουσική "Three Tankers"ή ένα θλιβερό λαϊκό τραγούδι, και μετά ένα κουκούτσι.
Απαντήσεις σε ερωτήσεις από την κάρτα 3. -Παιδιά, είναι επιθυμητό να ακουστείσυνεκτικό κείμενο.
Εργασίες στον αριθμό κάρτας 3.
Πώς εμφανίζεται ο Terkin μπροστά σας σε αυτό το κεφάλαιο; Πώς βλέπετε τη ζωή των μαχητών που συναντήθηκαν τυχαία σε αδιέξοδο; Τι χαίρονται; Πώς αξιολογούν τα τάνκερ το ακορντεόν του Terkin; Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «κύριος»; (Το Mastak είναι μια λέξη της καθομιλουμένης. Πρόκειται για ένα ικανό και έμπειρο άτομο)
4 ομάδα «Μάχη στο βάλτο". Ήχος από νάρκες, όπλα.Ήρωες: Terkin, μαχητής, συγγραφέας... Ανάγνωση ανά ρόλους. Στη συνέχεια η μουσική «Κοντά σε ένα άγνωστο χωριό, σε ένα ανώνυμο ύψος».
Λόγος δασκάλου.«Το βιβλίο για τον στρατιώτη» δεν περιγράφει τις μεγάλες μάχες, αλλά περιγράφεται αναλυτικά η «μάχη στο βάλτο» για τον «ξεχασμένο πλέον οικισμό Μπόρκι». το τραγική εικόνατα πρώτα χρόνια του πολέμου, 1941-1942. Αργότερα, οι ποιητές μας θα δοξάσουν μάχες «κοντά σε ένα άγνωστο χωριό σε ανώνυμο ύψος». Στο τέλος του κεφαλαίου ήχος υψηλά λόγιασχετικά με ιστορική μνήμη... Στα κεφάλαια «Το πέρασμα», «Η μάχη στο βάλτο» ο ποιητής μιλά για το τίμημα που πλήρωσε ο λαός για τη νίκη. Η ανελέητη αλήθεια για τις εξαντλητικές μάχες, για τη στρατιωτική εργασία του στρατιώτη μας.
Απαντήσεις σε ερωτήσεις από τον αριθμό κάρτας 4. – ήταν το σχετικό κείμενο.
Εργασίες στον αριθμό κάρτας 4.
Πώς είναι η αίσθηση του χαμηλώματος στο κεφάλαιο «Πάλη στο Βάλτο»; Ποιό απ'όλα επίλυσηγίνεται καυγάς; Ποια είναι η ζωή των αγωνιστών στο βάλτο; Πώς μοιάζουν οι μαχητές μας; Τι ονειρεύονται; Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα βοηθούν τον Τέρκιν και τους συντρόφους του, που πεινούν για την «τρίτη μέρα», να ξαπλώσουν μούσκεμα στον πολτό του βάλτου, να μην χωλαίνουν, να μην ξεκαρδιστούν; Ποιο στάδιο του πολέμου θυμάται ο Tyorkin όταν απαντά στην ερώτηση των συντρόφων του:
- Συμφωνώ, Vasily Turkin,
Χειρότερα δεν υπάρχει άλλο πρόβλημα;
Ομάδα Νο 5. Ας πάμε στο κεφάλαιο «Μονομαχία».
Εδώ ο Τέρκιν μόνος «κρατά το μέτωπο»: πολεμά ενάντια στον φασίστα, κερδίζει μια νίκη σε έναν ισχυρό, υγιή αντίπαλο, τον οδηγεί αιχμάλωτο. Τώρα θα δούμε ένα κομμάτι από ένα κινούμενο σχέδιο βασισμένο στο ποίημα του Tvardovsky. 09: 43-11: 33.
Απαντήσεις σε ερωτήσεις από την κάρτα 5. – Παιδιά, είναι επιθυμητό να απαντήσετε ήταν το σχετικό κείμενο.
Ερωτήσεις:
Τι συνειρμούς πήρατε όταν παρακολουθήσατε αυτό το απόσπασμα;
Με ποιους ήρωες της λαογραφίας ή της ιστορίας της πατρίδας μας παρομοιάζεται ο Vasily Tyorkin;
Κατά τη γνώμη σας, οι συντάκτες του καρτούν κατάφεραν να ενσαρκώσουν την ιδέα του Tvardovsky στην οθόνη;
Μπορεί ο Tyorkin να ονομαστεί λαϊκός, λαϊκός ήρωας;
Λόγος δασκάλου -Το ποίημα του Tvardovsky έχει ηρωικό θέμα. Έτσι, στο κεφάλαιο "Μονομαχία" η αντίθεση του κύριου ήρωα του ποιήματος και του Γερμανού φαίνεται με τέτοιο τρόπο που στο μυαλό του αναγνώστη υπάρχουν συσχετισμοί με αρχαία ποιήματα, λαογραφικά και λογοτεχνικά, συνειρμοί που υποστηρίζονται από τον ίδιο τον συγγραφέα, ο οποίος εισάγει την ακόλουθη σύγκριση στο κείμενο της εργασίας:
Σαν αρχαίο πεδίο μάχης
Στήθος με στήθος, αυτή ασπίδα με ασπίδα, -
Αντί για χιλιάδες, δύο τσακώνονται
Λες και ο αγώνας θα κρίνει τα πάντα.
- Ευχαριστώ παιδιά για τη δουλειά σας, και τώρα ας συνοψίσουμε. Ζητώ από τους διοικητές να βρουν καρτέλες βαθμολογίας.
Κάθε μέλος της ομάδας θα λάβει έναν βαθμό για το μάθημα που θα αντιστοιχεί στους βαθμούς που σημείωσε η ομάδα.
Λόγος δασκάλου.Χάρη στη φαντασία μας, μπορούμε περίπου να φανταστούμε την κατάσταση του μετώπου, να καταλάβουμε πόσο τρομακτικό είναι όταν σκάνε νάρκες πάνω από τα κεφάλια μας, οβίδες χτυπούν το έδαφος κοντά και δεν μπορούμε να κρυφτούμε από αυτό, δεν μπορούμε να τρέξουμε μακριά, γιατί η πατρίδα πρέπει να είναι υπερασπίστηκε. Αυτή η τρομερή πραγματικότητα του πολέμου δεν έσπασε τους μαχητές μας, γιατί είναι δυνατοί στο πνεύμα, γιατί σε κάθε δύσκολη κατάσταση παραμένουν άνθρωποι.
Συνοψίζοντας.
«Ένα βιβλίο για έναν μαχητή χωρίς αρχή ή τέλος» απευθυνόταν σε έναν στρατιώτη που φορούσε τον ίδιο «αλατισμένο χιτώνα με αυτόν του ήρωα. Γράφτηκε και έφτασε στον αναγνώστη «από ένα κομμάτι μιας μικρής στρατιωτικής εφημερίδας». Τελειώνοντας το μετά τη Νίκη, ο ποιητής ομολόγησε (η ζωντανή φωνή του ποιητή από τη μουσική βιβλιοθήκη 03: 40-05: 24)
Ονειρεύτηκα ένα πραγματικό θαύμα:
Έτσι από την εφεύρεση μου
Ζωντανοί άνθρωποι στον πόλεμο
Ήταν, ίσως, πιο ζεστό...
Και το θαύμα συνέβη: το βιβλίο του Tvardovsky μπήκε στην καθημερινή ζωή του πολέμου και δεν ήταν καθόλου καύχημα που οι λέξεις έλεγαν σε αυτό ότι το "Tyorkin" διαβάστηκε με τον ελεύθερο χρόνο τους. "Σε εκατομμύρια άρεσε ο ήρωάς της. Έζησε την ίδια ζωή, τις ίδιες ανησυχίες με όλο τον λαό των χαρακωμάτων. Πολλά κεφάλαια του ποιήματος είναι γραμμένα για λογαριασμό του ήρωα, Tyorkin. Αυτός ο εμπιστευτικός τόνος έκανε τους στρατιώτες να αισθάνονται ότι ο Tyorkin είναι ένας συνηθισμένος ζωντανός άνθρωπος που ξέρει πώς να απαλύνει το δράμα της ζωής της πρώτης γραμμής «με ένα αστείο των πιο ασύνετων».
Το θαύμα αυτού του βιβλίου βρίσκεται επίσης στο γεγονός ότι το υψηλότερο ανθρώπινα συναισθήματα: αόρατος πατριωτισμός, ικανότητα για κατόρθωμα, συμπόνια για τη θλίψη κάποιου άλλου. Με μια λέξη, ό,τι καλύτερο υπάρχει λαϊκός χαρακτήρας... Στα δύσκολα χρόνια του πολέμου, στρατιώτες, πολεμιστές, μαχητές ένιωθαν ότι ήταν λαός. Και αυτό είναι το κύριο σημείο.
Από τον Ιβάν στον Θωμά,
Νεκρός ή ζωντανός
Όλοι μαζί είμαστε εμείς
Αυτός ο λαός, η Ρωσία.
Θάρρος, ηρωισμός, αυτοθυσία για χάρη μιας υψηλής Νίκης, το ισχυρό, άφθαρτο πνεύμα του λαού, η ηθική του υπεροχή έναντι του εχθρού - αυτό είναι εσωτερική δύναμη, που βοήθησε να επιβιώσει και να κερδίσει. Αυτή είναι η καλλιτεχνική λογική ολόκληρου του ποιήματος συνολικά.
Αναστοχασμός στο έργο.
Θα γράψει ο Tvardovsky :
Και μας δίνονται μαθήματα θάρρους
Στην αθανασία αυτών που έχουν γίνει μια χούφτα σκόνη .
Ας δούμε τι διδάγματα πήρατε από το ποίημα.
Απαντήσεις παιδιών. 1.Ποιες εικόνες από τη ζωή της πρώτης γραμμής σας έκαναν μεγάλη εντύπωση;
Ποια επεισόδια είχαν απήχηση στην ψυχή σας;
Αυτό που βλέπει ο ποιητής κατόρθωμα των όπλωνΑνθρωποι?
Γιατί αποκαλεί τους μαχητές «Ρώσο εργάτη-στρατιώτη», «Ρώσο θαυματουργό»; Ποιος από τους στρατηγούς στην ιστορία της Ρωσίας αποκάλεσε τους στρατιώτες τους «θαυματουργούς ήρωες»;
Εργασία για το σπίτι.
1. Πώς ο Tvardovsky, απεικονίζοντας την καθημερινότητα των στρατιωτών στο μέτωπο, δείχνει τις κακουχίες του πολέμου;
2. Τι βοήθησε τους στρατιώτες μας να αντέξουν την πιο δύσκολη περίοδο του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, 1941-1942;
Αντανάκλασησύμφωνα με το μάθημά μου.
Ήταν ενδιαφέρον για μένα να σας γνωρίσω κατά τη διάρκεια του μαθήματος, να μάθω τη γνώμη σας για το ποίημα "Βασίλι Τέρκιν", να νιώσω την ανταπόκρισή σας στο έργο.
Όλη μας η ζωή είναι μια παλέτα χρωμάτων. Ακόμα και στο μέτωπο, όπου πέθαναν οι συμπατριώτες μας, υπήρχαν στιγμές χαράς, γιατί δεν μπορεί κανείς να είναι συνεχώς σε κατάθλιψη, πρέπει να πιστεύει, πρέπει να βλέπει την ομορφιά στα συνηθισμένα. ... Ας δημιουργήσουμε τη χρωματική παλέτα του μαθήματός μας σήμερα. Πριν είσαι τα αστέρια του κόκκινου, του πράσινου, μπλε λουλούδια... Πρέπει να επιλέξετε ένα αστέρι που ταιριάζει με τα συναισθήματά σας.
ΕΡΥΘΡΟΣ ΑΣΤΕΡΑΣ- Κατάλαβα το νόημα της σοβαρότητας του πολέμου, που έπεσε στους ώμους των στρατιωτών μας, και ένιωσα τον πόνο της απώλειας του λαού μου, την ιερότητα της Νίκης, που είχε τόσο τρομερό κόστος.
Πράσινο αστέρι- Κατάλαβα το νόημα της σοβαρότητας του πολέμου, αλλά δεν ένιωσα τον πόνο της απώλειας του λαού μου.
Μπλε αστερι- Κατάλαβα το νόημα του ποιήματος, αλλά με άφησε αδιάφορο.