Synopsa uzlov na stehennej kosti. seniorská prípravná skupina. zovšeobecnenie poznatkov o geometrických tvaroch

Dnes budeme hovoriť o fascinujúcej téme - geometrii pre batoľatá. Podľa noriem by dieťa do 2 rokov malo poznať 3 geometrické tvary - toto je štvorec, kruh a trojuholník. Do veku 3 rokov sa počet rozpoznateľných čísel zvýši na 6-7. Ovál, obdĺžnik, kosoštvorec a letecká akrobacia- lichobežník. Ako naučiť dieťa rozlišovať medzi nimi?

Študujeme geometrické tvary.

Od väčšiny skoré roky pri rozhovore s dieťaťom používajte pojmy ako guľatý (lopta), štvorec (stolička), ovál (stôl) atď. Táto metóda funguje obzvlášť efektívne, keď dieťa vidí niekoľko predmetov s rovnakým názvom, ale rôzne tvary a musí si vybrať jeden konkrétny predmet. Malo by sa to robiť nenápadne. Napríklad pri prestieraní stolu môžete dieťa požiadať, aby vám dalo štvorcový tanier. Alebo pred spaním ponúknite čítanie okrúhlej knihy. Spočiatku, keď dieťa stále nevie, ako nezávisle určiť formy, a je stratené pred hromadou kníh, ukážte mu, ktorá z nich je okrúhla.

Ďalšia fáza (1,5-2 roky)-vystrihneme tvary z farebnej lepenky: štvorec, kruh a trojuholník po 3-5 kusoch, všetky rovnakej farby (aby farba neodvádzala pozornosť od tvaru). A hráme s dieťaťom hru „Zbierajte figúrky“, tj náhodne rozložte figúrky na stôl a požiadajte dieťa, aby zhromaždilo všetky kruhy, potom štvorce atď. V prípade potreby mu pomôžeme. Ak sa dieťa s úlohou ľahko vyrovná, znova vystrihnite rovnaké figúrky z lepenky, ale už rôzne farby... Začnite so 4 základnými farbami - červenou, žltou, modrou a zelenou. A opäť hráme rovnakú hru.

Stáva sa, že iná farba figúrok dieťa zrazí, pomôžte mu zadaním úlohy: „Zbierajte kruhy všetkých farieb: žltá, červená, modrá a zelená“. Keď sa dieťa začne s úlohou ľahko vyrovnávať, pridajte tvary rôzne veľkosti a používať figúrky v hre inú farbu a rôzne veľkosti.

Ak po 2 rokoch dieťa dobre zvládlo všetky vyššie uvedené zručnosti, môžete pridať nové tvary - ovál, obdĺžnik, kosoštvorec a podľa potreby lichobežník.

Potom prejdeme k ďalšej fáze.

Ak je dieťa dobré vo farbách a veľkosti, môžete hru skomplikovať - ​​požiadajte o zbieranie určité čísla konkrétnu farbu, napríklad žlté trojuholníky. Alebo konkrétna veľkosť - malé kruhy.

A vrcholom zručnosti pre vaše dieťa bude úspešné splnenie úlohy pozostávajúcej z troch zložiek: zbierať určité tvary, konkrétnej farby a veľkosti. Napríklad modré veľké trojuholníky alebo červené malé ovály.

Najdôležitejšou vecou nie je ponáhľať sa, prejsť do ďalšej fázy iba vtedy, keď uvidíte, že sa dieťa ľahko vyrovná s úlohou samo.

Naučíme sa rozdeliť predmet na figúrky. Priestorová predstavivosť.

Po 2 rokoch sa začína formovať predstavivosť dieťaťa. Dieťa začne vidieť ten alebo onen obrázok v rôznych obrysoch. V tomto veku vám dieťa môže ľahko povedať, že tento podivne tvarovaný vzor vyzerá ako žaba alebo pes. Pri bližšom skúmaní túto podobnosť skutočne zistíte.

Toto obdobie využite na rozvoj priestorovej predstavivosti. Diskutujte so svojim dieťaťom, ako vyzerá ten alebo onen predmet. Pomocou farebných ceruziek, farieb alebo aplikácie z farebného papiera „urobíte“ obyčajný obdĺžnik nádherný obrázok, kruhy a ovály - na roztomilú mačku a z obdĺžnika a trojuholníkov „postavte“ vesmírnu raketu.

Z vyrezaných farebných kartónových figúrok rozložte rôzne predmety: domy, autá, lode a jednoducho krásne vzory.

Zamerajte pozornosť dieťaťa na tvar tej či onej časti predmetu - že korba nákladného auta je obdĺžniková, kolesá sú okrúhle a strecha domu trojuholníková.

Rozvíjame volumetrické myslenie.

Všetci rodičia vedia, že malé deti sa jednoducho radi schovávajú „do“ a „pod“ rôznymi objemnými predmetmi. Kamkoľvek idú: do škatúľ a šatníkov, pod postele a stoly, zo stoličiek a prehozov stavajú domy a „palice“. Nevrčte, ale radšej tieto hry povzbudzujte. Takéto akrobatické činnosti rozvíjajú volumetrické myslenie dieťaťa. Je dokázané, že deti, ktorým rodičia v budúcnosti zakazujú hrať takéto hry, čelia v škole pri štúdiu volumetrickej geometrie ťažkostiam.

Faktom je, že napríklad pri sedení v dome dieťa vníma objem predmetu zvnútra, uvedomuje si skutočnosť, že predmet má vnútorný priestor.

Každá hra, ktorá zdôrazňuje objem predmetu, dodá znamienko plus rozvoju volumetrického myslenia vášho dieťaťa. Napríklad hra „Hračka na schovávačku“. Schováte niekoľko hračiek a dieťa ich hľadá. A potom naopak. Hlavnou vecou je skryť hračky na „správnych“ miestach: skrinky, boxy, panvice, v uzavretej karosérii atď. Malým deťom nechajte „tipy“ - zajačikovu labku trčiacu zo skrine alebo hlavu obľúbeného medveďa vykúkajúceho z kastróla.

Kúpte si vzdelávaciu logickú vkladaciu hračku, do ktorej musíte do príslušných výrezov vkladať rôzne figúrky.

Stavajte s kockami. Uistite sa, že použijete konštruktor - toto je spravidla univerzálna vzdelávacia hračka. Hra s konštruktérom dieťa rozvíja dobré motorové zručnosti a koordinácia pohybov, vnímanie farieb a logické myslenie, predstavivosť a samozrejme priestorovo-volumetrické myslenie.

Úlohy.

1. Vzdelávacie - opraviť názvy geometrických útvarov, zoznámiť deti s metódou kreslenia polygónu do zošita, precvičiť si počítanie do 20, pomenovať párne a nepárne čísla, upevniť schopnosť vytvárať geometrické tvary z počítacích palíc. .

2. Rozvoj - rozvíjať pamäť, logické myslenie, pozornosť, schopnosť navigácie na papieri.

3. Vzdelávacie - vychovávať k aktívnej zvedavosti.

Materiály na lekciu.

Počítacie tyčinky, ceruzku, zošity, karty s geometrickými tvarmi, geometrické tvary.

Priebeh hodiny:

1. Úvodná časť

Pedagóg: Chlapci, prosím, stojte v kruhu.

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu,

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Držme sa pevne za ruky

A budeme sa na seba usmievať.

Pedagóg: Chlapci, som veľmi rád, že vás vidím. Uchopte držadlá, rozdajte si úsmev. Teraz mi daj svoj úsmev. Dobre! Teraz začneme lekciu - matematiku, v ktorej budeme pracovať s geometrickými útvarmi. Poďme si všetci sadnúť.

Pedagóg: Ako obvykle, svoju lekciu začneme rozcvičkou.

Počítajme v poradí do 20 a späť do 1;

Pomenujte párne čísla;

Pomenujte nepárne čísla.

Časť 2. Hlavný

Pedagóg: Ako som povedal, budeme pracovať s geometrickými tvarmi. Ale s ktorou, musíte hádať.

Hra Poznaj ma

Som mnohouholník, mám 3 strany (trojuholník)

Som mnohouholník, mám 4 rovnaké strany (štvorec)

Nie som mnohouholník, môžem sa otáčať (kruh)

Nemám žiadne rohy, ale nie som kruh (oválny)

Som štvorstranný štvorec, ale nemám všetko strany sú si rovné(obdĺžnik)

Pedagóg: Dobrá práca, všetky figúrky boli pomenované správne. Znova si uveďme zoznam, s akými geometrickými tvarmi budeme pracovať.

(Spýtajte sa 1-2 detí.)

Pedagóg: Chlapci, viete, že geometrické tvary sa dajú kresliť, kresliť do zošita, vystrihovať z farebného papiera. A môžu byť tiež vyložené z počítacích palíc. A nie jeden, ale niekoľko naraz. Vyskúšajme.

Spočítajte tri tyčinky a vytvorte trojuholník

Spočítajte ďalšie dve tyčinky a vytvorte ďalší trojuholník

Koľko trojuholníkov je? (dva)

Spočítajte štyri tyčinky a vytvorte štvorec.

Spočítajte ďalšie tri tyčinky a vytvorte ďalší štvorec

Akú figúrku si dostal? (obdĺžnik)

Koľko je tam štvoruholníkov? (tri)

Koľko polygónov ste dostali? (tri)

Vymenujte ich. (dva štvorce a jeden mnohouholník)

Spočítajte ďalšie tri tyčinky a vytvorte ďalší štvorec.

Koľko paličiek ste napočítali?

Aké tvary ste dostali?

Hra „Hádaj číslo“.

Pedagóg: Odporúčam vám relaxovať a hrať hru „Hádaj číslo“. Vyberme si moderátorku.

Po brehu kráčal kohút,

pošmykol sa,

V rieke - bukh.

Deti vytvoria kruh. Vedúci, stojaci v strede kruhu, myslí na číslo do 10 a hovorí mu do ucha. Tí, ktorí sa hrajú pomocou otázok, na ktoré moderátor môže odpovedať iba „áno“ alebo „nie“, musia vymyslené číslo uhádnuť. Potom sa dieťa, ktoré uhádlo číslo, stane vodcom.

Deti si sadnú na svoje miesta.

Pedagóg: A teraz budeme pracovať s kartami. Každý z nich má na stole karty s geometrickými tvarmi. Musíte svoju kartu starostlivo preskúmať a presne povedať, ako sa na nej nachádzajú figúrky.

Kde je obdĺžnik?
Obdĺžnik je v strede.
- Kde je ovál?
Ovál je napravo od obdĺžnika
- Kde je kruh?
Kruh je v spodnej časti, pod obdĺžnikom

Kde je námestie?

Štvorec je vľavo od obdĺžnika
- Kde je trojuholník?
Trojuholník je hore, nad obdĺžnikom.

(V tomto prípade môže byť karta otočená rôznymi smermi, čím sa zmení poloha figúrok. A môžete sa pýtať tie isté otázky.)

Učiteľ ukáže deťom päťuholník a pýta sa, ako sa táto figúrka nazýva.

Pedagóg: Dnes vám ukážem, ako si do zošita nakresliť polygón. Najprv sa musíte rozhodnúť, ktorý polygón nakreslíte. Nakreslím päťuholník. Položím päť bodov za vrcholy (ukážka), spojím ich navzájom rovnými čiarami - získame strany mnohouholníka (ukážka). Aký tvar ste dostali? Skontrolujeme, či som päťuholník nakreslil správne.

Deti kontrolujú počítaním vrcholov, rohov, strán.

Pedagóg: Teraz si každý z vás nakreslí ľubovoľný mnohouholník. Najprv si pomasírujme prsty.

Prstová gymnastika

Dievčatá a chlapci sú priatelia v našej skupine.

Ty a ja sa spriatelíme s malými prstami.

Začnite znova počítať: 5 4 3 2 1 -

Spolu stojíme v kruhu!

Nezávislá práca deti.

Časť 3 Zhrnutie lekcie.

Pedagóg: Naša lekcia sa skončila. S čím sme dnes na hodine pracovali (s geometrickými tvarmi). Čo si sa naučil na hodine? (rozložte geometrické tvary z počítacích palíc, nakreslite polygóny do zošita)

Teraz zhodnotte svoju prácu v triede. Ak máte dobrá nálada„Lekcia vás zaujímala, všetko vám vyšlo, potom zdvihnite ruky a ak sa cítite nepríjemne, niečo vám nefungovalo, potom dajte ruky dole.

Ako 3 Chudí 0

Zhrnutie triedy GCD „Poznanie. Formovanie elementárnych matematických pojmov “. Téma: „Zovšeobecnenie znalostí o geometrických tvaroch“

Autor: Ustinova Elena Aleksandrovna učiteľka predškolskej prípravnej skupiny pobočky strednej školy MBOU Sosnovskaya č. 1 v obci Semikino, okres Sosnovskiy, región Tambov.
Popis materiálu: Ponúkam vám zhrnutie hodiny o tvorbe elementárnych matematických reprezentácií na tému „Zovšeobecnenie znalostí o geometrických tvaroch“. Bude to užitočné pre učiteľov pracujúcich so staršími predškolákmi. Súhrn lekcie je zameraný na zabezpečenie toho, aby v herná forma zovšeobecniť existujúce znalosti staršieho predškoláka o geometrických tvaroch a ich vlastnostiach.
Vzdelávacia oblasť: poznanie.
Priamy pohľad vzdelávacie aktivity: tvorba elementárnych matematických reprezentácií.
Integrácia vzdelávacie oblasti: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Zdravie“, „Čítanie fikcia“,„ Umelecká tvorba “.
Obecenstvo: zhrnutie hodiny je určené pre učiteľov pracujúcich so staršími predškolákmi, ako aj pre rodičov starších predškolákov, deti 5-7 rokov.
Cieľ: zovšeobecnenie predtým získaných znalostí o geometrických tvaroch a ich vlastnostiach.
Úlohy:
naučiť sa nachádzať geometrické tvary v okolitom priestore; vizuálne rozpoznávanie a transformácia geometrických tvarov, ich rekreácia podľa znázornenia, popisu.
podporovať rozvoj priestorových reprezentácií, obrazových a logické myslenie, kreatívna predstavivosť;
vzbudiť v deťoch záujem o geometriu, zručnosti v práci v skupinách.
Metodické techniky:
Slovné: vysvetlenie, pripomenutie, objasnenie, hodnotenie aktivít detí, indikácia, rozhovor, umelecké slovo, otázky.
Vizuálny: Zobrazuje obrázky s geometrickými tvarmi.
Praktické: maľovanie kresieb, zvýrazňovanie a počítanie figúrok, navrhovanie predmetov podľa vopred pripravených skíc a predlôh, práca so signálnymi kartami, fyzické. minúta, prstová gymnastika.
Hra: vytvorenie hernej situácie.
Problematické: pomôžte Máši a medveďovi zostaviť obrázok a vráťte sa domov.
Integrácia oblastí:
kognícia: (zdokonaliť počítanie detí, precvičiť počítanie do 10, naučiť sa stavať predmety z geometrických tvarov, naučiť sa rozoznávať geometrické tvary v okolitých objektoch);
zdravie: upevniť u detí znalosti získané pri vedení komplexu hier, dynamické pauzy, praktické cvičenia; pomôcť zvýšiť celkový výkon detí, zmierniť psychický stres, ľahko prejsť z jedného druhu činnosti na druhý;
socializácia: povzbudzovať deti, aby boli zaradené do spoločnej hernej situácie s dospelými, rozvíjať emocionálnu odozvu, benevolenciu;
komunikácia: zvládnuť základné zručnosti rečovej etikety;
beletria: čítanie poézie a hádaniek o geometrických tvaroch;
umelecká tvorba: kreslenie mačiatok pomocou geometrických tvarov, maľovanie omaľovánok farebnými ceruzkami.

Vybavenie:
pre učiteľa - počítač, projektor, multimediálna tabuľa, obrázky geometrických tvarov, vizuálne pomôcky s figúrkami, obrázkami s rozprávkovými postavami;
pre deti - farbenie, farebné ceruzky, sada šablóny geometrických tvarov, karty s číslami.

Priame vzdelávacie aktivity.

1. Org. moment.
- Chlapci, dnes prišli na našu hodinu rozprávkových hrdinov Máša a medveď.
Neprišli s prázdnymi rukami, ale pripravili si pre nás úlohy a otázky, na ktoré musíme nájsť správne odpovede. Ak odpovieme správne, získame ceny od našich hrdinov.
1) Hádanka:
Môj malý brat, Seryozha,
Matematik a navrhovateľ -
Na stole Baba Shura
Kreslí všetky druhy ... (obrázky)
- Naša hodina je venovaná geometrickým tvarom. Pripomeňme si s vami, aké geometrické tvary poznáme (učiteľ ukazuje kresby postáv a číta báseň).

Je to môj priateľ už dlho,
Každý roh v ňom je rovný,
Všetky štyri strany sú rovnako dlhé
Som rád, že sa vám môžem predstaviť, ale volám sa ... (hranatý!)

Natiahli sme štvorec
A prezentované na prvý pohľad
Na koho sa podobal
Alebo niečo veľmi podobné?
Nie tehla, ani trojuholník -
Stal sa štvorcom ... (obdĺžnik).

Sú tu viditeľné tri vrcholy,
Tri rohy, tri strany -
No to snáď stačí! -
Čo vidíš? - ...(trojuholník)

Koleso sa prevalilo
Koniec koncov, je to podobné,
Aká vizuálna povaha
Iba okrúhla postava.
Uhádli ste, drahý priateľ?
No, samozrejme, toto je ... (kruh).

Plátok melónu je polkruh,
Pol kruhu, jeho časť, kúsok.
Vedieť o tvaroch je veľmi dôležité, priateľu.
Niet divu, že je medzi týmito riadkami!
Ak by som zobral kruh
Trochu som stlačil na oboch stranách,
Odpovedzte deťom spoločne -
Ukázalo by sa ... (oválne)

Trojuholník bol podaný
A dostali sme číslo:
Vnútri dva tupé rohy
A dve ostré - pozri.
Ani štvorec, ani trojuholník
A vyzerá to ako mnohouholník (lichobežník).

Mierne sploštený štvorec
Pozýva na identifikáciu:
Ostrý a tupý uhol
Navždy zviazaný osudom.
Hádajte, o čo ide?
Ako sa volá postava? (kosoštvorec).

Vnútri šesť tupých uhlov
Zvážte obrázok
A predstavte si to z námestia
Dostal jeho brata.
Je tu príliš veľa rohov
Ste pripravení pomenovať to? (šesťuholník)

Opäť sa pustíme do práce
Opätovné vyšetrenie tela:
Možno sa z neho stane lopta
A trochu lietať.
Veľmi okrúhle, nie oválne.
Uhádli ste? Toto je ... (lopta).

Ako to nemôžeme skrútiť?
Existuje presne šesť rovnakých tvárí.
Môžeme s ním hrať loto,
Len buď opatrný:
Nie je ani láskavý, ani hrubý
Pretože je ... (kocka).

Horný kryt, spodný spodný.
Dva kruhy sú spojené
A dostali sme figúrku.
Aký je názov tela?
Potrebujete rýchlo uhádnuť (valec).

Tu je čiapka na mojej hlave -
Toto je klaun na tráve.
Čiapka ale nie je pyramída
Okamžite, bratia, môžete vidieť:
Kruh v spodnej časti čiapky.
Ako sa potom volá? (kužeľ).

Egypťania ich zložili
A tak šikovne vyrobené,
Že stoja stáročia.
Hádajte deti, sami
Čo sú to za telá
Kde je vrchol viditeľný pre všetkých?
Uhádli ste? Kvôli výhľadu
Každý vie ... (pyramída).

Zdá sa, že je to vedro,
Ale úplne iné dno:
Nie kruh, ale trojuholník
Alebo dokonca šesťuholník.
Telo je veľmi rozmarné,
Pretože je ... (hranol).

2) Logické úlohy:

Pomenujte tvary. Ktorý je nadbytočný? Prečo? Pomenujte farbu každého tvaru.

- Čo majú tieto údaje spoločné? V čom je rozdiel? Nájdite dva rovnaké tvary. Aké znaky trojuholníkov poznáte?

- Ako sa volajú figúrky? Čo majú spoločné? Ktorý údaj je nadbytočný a prečo? Aký je najväčší údaj za sebou? A ktorý je najmenší?
2. Telesná výchova (vykonáva sa podľa nákresu na tabuli)

Koľko bodov je v tomto kruhu
Zdvihnime ruky toľkokrát.
Koľko sa drží veci
Postavme sa toľko na nohy.
Koľko zelených stromov
Toľko zákrut.
Koľko kruhov tu máme,
Toľko skokov.
3. Hra „Zložte obrázok“.
- Máša a medveď ponúkajú zostavenie obrázkov z geometrických tvarov pomocou hotových kariet. Aby sme to urobili, rozdelíme sa na dve skupiny. Každá skupina pridá svoj vlastný obrázok. Najprv sa však na karty pozrieme bližšie. Pomenujte geometrické tvary, ktoré tvoria obrázky. Kolko je kusov? Akej farby je postava? Najprv musíte zložiť obrázok, pozrieť sa na kartu a potom z pamäte.

4. Hádanky od Máši a medveďa.
Pozrite sa na obrázok
A nakreslite album
Tri rohy. Tri strany
Spojte sa navzájom.
Ukázalo sa, že to nie je štvorec,
Krásny ... (trojuholník).

Som postava - kdekoľvek,
Vždy veľmi vyrovnané,
Všetky uhly vo mne sú rovnaké
A štyri strany.
Kocka je môj milovaný brat
Pretože ja…. (námestie).

Vyzerá to ako vajíčko
Alebo na tvári.
Toto je taký kruh -
Veľmi zvláštny vzhľad:
Kruh sa sploštil.
Ukázalo sa to zrazu .... (oválne).

Ako tanier, ako veniec
Ako vtipný drdol
Ako kolesá, ako prstene
Ako koláč z teplej rúry! (kruh)

Mierne sploštený štvorec
Pozýva na identifikáciu:
Ostrý a tupý uhol
Navždy zviazaný osudom.
Hádajte, o čo ide?
Ako sa volá postava? (kosoštvorec).

Táto postava je bratom nášho námestia
Ale má iba dve rovnaké strany,
A rohy sú všetky rovnaké ... (obdĺžnik)

Je mesiac v oblakoch
A podlaha sú jablká v ruke.
Ak zrazu prerušíte kruh,
Získate ... (polkruh).

5. Hra prstami"Mačiatka" (autor: Pakhomova E.V.)
(Zložíme dlane, pritlačíme prsty k sebe. Lakte ležia na stole)
Naša mačka má desať mačiatok,
(Podávame si ruky bez toho, aby sme ich oddelili).
Teraz sú všetky mačiatka v pároch:
Dvaja tuční, dvaja svižní,
Dve dlhé, dve prefíkané,
Dvaja najmenší
A tie najkrajšie.
(Príslušné prsty klopeme proti sebe od palca po malíček).

- Porovnajte mačiatka. V čom sú podobné a v čom sa líšia?
- Spočítajte, koľko trojuholníkov je na obrázku?
- Koľko kruhov?
- Skúste nakresliť svoje mačiatka. Môžu byť použité aj iné tvary.

6. Praktická práca „Geometrické sfarbenie“.

- Máša a medveď vás požiadajú, aby ste nakreslili obrázok farebnými ceruzkami a spočítali, koľko geometrických tvarov ste našli.
- Koľko kruhov?
- Koľko trojuholníkov?
- Koľko štvorcov?
- Koľko obdĺžnikov?

7. Testovanie znalostí.
- Deťom, Máši a medveďovi sa veľmi páčilo, ako ste dnes pracovali v triede. Pripravili pre vás prekvapenie. A teraz sa musia vrátiť. Naši hrdinovia však zabudli na svoju cestu. Pomôžme im dostať sa domov. Pomôže nám s tým mapa, na ktorej sú objekty zobrazené v geometrických tvaroch.
- Ako sa dostaneme cez rieku? (po moste alebo lodi)
- Aké geometrické tvary sme videli? (polkruh, lichobežník)
- V podobe akého obrázku je znázornená cesta v lese? (zakrivená čiara)
- Na akej ceste sme stretli jazero, aká postava je zobrazená? (oválny)
- Okolo jazera vedie chodník kvetinová lúka? Na akej postave je zobrazená? (okolo)
- Prišli sme teda k Medvediemu domu. Aká je postava plotu pri dome? (prerušovaná čiara)
- Z akých figúrok je postavený Medvedí dom? (obdĺžniky, trojuholník, kruhy). Výborne, chlapci, odviedli ste skvelú prácu!

Mnoho rodičov verí, že nie je potrebné učiť sa geometrické tvary s deťmi, pretože v materská škola alebo škola ich aj tak budú študovať. V skutočnosti to nie je pravda. Štúdium geometrických tvarov vám umožňuje lepšie sa orientovať vo svete okolo vás a rozvíja priestorovú predstavivosť. A je lepšie to urobiť hravým spôsobom spolu s kanálom Kapuki Kanuki.

Všetky epizódy karikatúry

Vyberte sériu

Karikatúry o autách - geometrické tvary - vzdelávacia karikatúra 3

Dej a funkcie

Je potrebné poznamenať, že štúdio Kapuki Kanuki má veľa karikatúr venovaných práve tejto téme. Existuje napríklad séria „Veselá mozaika“, v ktorej sa zhromažďuje Slnko rôzne obrázky z geometrických tvarov - napríklad plachetnica, auto atď. Existuje kreslená séria o kamióne, ktorá vám tiež pomôže naučiť sa geometrické tvary. V každom prípade sa môžete na príslušnú požiadavku pozerať online karikatúry„Učenie geometrických tvarov. Kapuki Kanuki “na našich webových stránkach. A vaše dieťa vyberie videá, ktoré sa mu najviac páčia.

Všetky karikatúry hovoria výlučne o jednoduchých geometrických tvaroch, pretože dieťa je stále veľmi dobre známe iba takým tvarom ako trojuholník, kruh, štvorec alebo obdĺžnik. A ešte nevyslovil slová ako „rovnobežnosten“ a samotná postava je na jeho vnímanie príliš zložitá. V karikatúrach sa však používajú ploché postavy, a dokonca v takej zábavnej herná formaže si ich dieťa určite zapamätá.