Geometrické tvary sa líšia veľkosťou a farbou. Didaktická hra "Geometric Designer. Pozrite si obsah dokumentu "Abstrakt lekcie: navrhovanie položiek vyrobených z geometrických tvarov (stupeň 2)."

ŠPECIÁLNA SPOLOČNOSTI MESTAVENIA vzdelávacia inštitúcia Pre študentov, žiakov s obmedzenými zdravotnými možnosťami "Diveevskaya Špeciálna (nápravná) stredná školská školaVIII. milý

Abstraktné triedy

"Konštrukcia obrázkov položiek z geometrické čísla».

Strávil:

NAVEVA T.I.

terapeuta učiteľa.

2014-2015 UCH. ročník

Účel:Zabezpečte znalosti základných geometrických tvarov a základných farieb.

Úlohy:

1. Vytvárať zručnosti na navrhovanie snímok položiek vyrobených z geometrických tvarov (3-5 dielov)

2. Ak chcete vytvoriť schopnosť rozpoznať známe formy vo vzorke vzorky, nezávisle určiť, formulár, farbu, veľkosť, počet potrebných častí.

3. Vypracovať priestorovú orientáciu na list papiera, hmatové vnímanie, vizuálnu pamäť a duševné operácie vykonaním praktických úloh.

4. Uvoľnite presnosť pri vykonávaní úlohy.

Zamestnanie štruktúry

I. Organizácia začiatku lekcie

Triedy tém správ. (Demonštruje súbor dizajnéra)

Chlapci, viete, aký je názov tejto hry? Hranie tejto hry, deti sa zaoberajú dizajnom, tj. z malé detaily Zbierajte rôzne položky. Dnes na lekcii budeme navrhnúť položky, ale nie z detailov dizajnéra, ale z geometrických údajov.

II. Triedy tém správ

Téma našich tried "Projektovanie snímok položiek vyrobených z geometrických tvarov"

Iii Posilovať

Logopéd: Ak chcete správne splniť všetky úlohy, musíte rozbiť naše prsty a urobiť ich trochu pracovať.

Malá motorika "Fingers fungujú"

a) cvičenia na rozvoj dynamickej koordinácie pohybov

Prst hrubý a veľký v záhrade za slivkami (Zvýšenie palec, presunúť ich)

To je skvelý moment na prax zručností skriptov, a to bude veľmi užitočné v pokročilejších projektoch. Keď chceme kopírovať skript z jedného ducha do druhého, musíme urobiť nasledovné. Všetky druhy stavebných blokov sú zodpovedné za zobrazenie nášho priestoru v paneli s číslami. Nech študenti nasledujú tento blok v Sprites: štvorcový a kruh.

Naplnenie farby vnútornej časti obrázkov

Ak po zadaní všetkých týchto zmien sa problém zobrazí s displejom tvarov na výberovom paneli, ponúkame pridať blok na začiatok skriptov vo vzoroch Sprites. Ďalší návrh pre študentov môže spočívať v plnení vnútornej farby existujúcich údajov v aplikácii a nie len ich hrany. Potom budú obrázky vytvorené užívateľom okamžite natreté. Namiesto vedra, zamerajte sa len na okraj tvarov, nalejte farbu vo vnútri. Ak chcete získať rovnakú farbu ako na okraji, budeme používať nástroj farebného načítania.

Označuje z prahovej hodnoty ho poukázal na cestu ( Ukážte prst zobraziť cestu)

Stredný prst je najviac platný: zrazí na slivku z pobočky ( Vykonajte kliknutia s veľkými a strednými prstami)

Nemenované jesť ( Rozhodnúť sa nemenovaný prstom do úst)

A Misinchik - Majster v krajine kostnej rastliny ( Zrazte malý prst na stole v poriadku a potom s ľavou rukou)

Po tejto zmene nemusíte robiť žiadne zmeny skriptov. Vykonávanie bazéna 10 oblekov s kvetmi na výber z budúceho užívateľa vynikajúce kreatívna príležitosť na vytvorenie. Čas na implementáciu tejto časti: Asi 90 minút. Začnime s diskusiou o konečnom účinku práce na aplikácii. To umožňuje užívateľovi vytvárať výkresy pomocou geometrických tvarov navrhovaných v našom programe.

Pridanie nových spritov: čísla

Začneme s vytvorením ducha, ktorý bude súčasťou pozadia. Budeme tiež potrebovať skontrolovať, či sú na ňom duchovia - čísla alebo na obrazovke. Študenti ho môžu ubytovať na javisku kdekoľvek podľa vlastného výberu. Je dôležité mať možnosť pohybu na vybranom prehrávači. V tomto štádiu začíname vytvárať číslice šablónami, ktoré sú k dispozícii pre budúceho používateľa používateľa. Začneme vytvoriť nový sprite. Študenti už poznajú niekoľko hlavných geometrických tvarov, napríklad štvorcového, kruhu, obdĺžnika alebo trojuholníka.

b) Hra "Meno a Show" (zajac, hrad, koza)

c) vypracovanie mušle akéhokoľvek listu.

Môžeme povedať, že ste zapojení do navrhovania?(Áno, malé mušle urobili celý list)

Výsledok: Čo robíte zahriať?

Iv Hlavná časť.

1. Práca s geometrickými tvarmi.

U detí, jednotlivé sady geometrických tvarov (kruh, štvorcový, trojuholník, obdĺžnik)

Vezmite kruh. Prečo si myslíte, že je to kruh? Dajte ho pred seba.

Trvať trojuholník. Prečo je tento trojuholník? Dajte ho na ľavej strane kruhu.

Vezmite si námestie. Prečo si myslíte, že toto je námestie? Dajte ho na pravej strane kruhu.

Urobte si obdĺžnik. Prečo si myslíte, že je to obdĺžnik? Dajte to po námestí.

A teraz zatvorte obrázky s pásom papiera a pomenujte ich v objednávke, v ktorom sa nachádzajú na stole. Skontrolovať.

Počúvajte pozorne, v akom poradí budem zavolať tvary, pamätajte a vyložíte na stole. (Obdĺžnik, kruh, štvorcový, trojuholník.) Skontrolujte.

Pripomíname študentom o zmene súradníc obrázku v bloku zodpovednom za klonovanie a vráťte obrázok v paneli s nástrojmi. Hlavná aplikácia môže byť rozšírená zavedením iného nástroja, napríklad štetcom, vďaka ktorej môže užívateľ nakresliť vytvorený obraz nezávisle.

Téma týždňa: Naučíme sa rôzne veľkosti. Deň: Zmiešané čísla. Spoločné ciele: - Získajte skúsenosti manipuláciou s geometrickými tvarmi v rovine. Ciele: - kombinuje geometrické tvary s objektmi vo svojej forme. - Uznáva námestie, trojuholník a kruh medzi inými číslicami, - vykonáva plastové práce z geometrického mozaikového papiera, - súhlasí s hraním a prácami v súlade so zavedenými pravidlami.

Z obrázkov, ktoré ležia pred vami, vyberte nadbytok.

Prečo si vybrať kruh?(Kruh nemá žiadne rohy a zvyšok obrázkov má)

2. Hra "určiť formulár"

Úloha: Každý študent je počuť súbor geometrických tvarov, demonštrovaných obrázkov s známymi objektmi. Musí to povedať, z ktorých je predmety komplikované.

3. Projektovanie

Urobte si dom z obrázkov, ktoré ležíte na stole.

Koľko údajov používaných? Aké údaje použité? Aká je uvedená zhora, nižšie?

Výsledok: Môžeme povedať, že sme navrhli dom vyrobený z geometrických údajov?(Áno, urobili sme dom z námestia a trojuholníka)

Projektovanie podľa vzorky.

Teraz navrhnete dom zobrazený na vzorke. Aby ste to urobili, potrebujete zo súboru geometrických údajov vybrať len tie potrebné.

- analýza vzorky

Zvážte obrázok

Čo je zobrazené na obrázku?

Aké sa používajú geometrické tvary?(Kruh, obdĺžnik, štvorcový, trojuholník)

Akú farbu je postava?

(Červený trojuholník, modrý obdĺžnik, žltý námestie, zelený kruh)

- Ako sú čísla?(Na spodnej strane modrého obdĺžnika, nad ním je červený trojuholník, na trojuholníku - zelený kruh, na obdĺžniku - žlté námestie)

- Dynamická pauza (reč s pohybmi)

Ticho som ticho ticho

A nabíjanie na oceľ.

Hands - Up, Ruky - dole

Vpravo doľava.

Ruky na strane šitia:

Jeden dva tri štyri.

Spodnú pevnosť

A ticho narovnať.

Zabuchujeme ruky, píšeme nohy,

Ponáhľame si hlavu.

Zdvihneme vaše ruky, dávame ruky,

A spievať pieseň:

Hands-up, v kamere.

Fajčíme na barel,

Ruky dole, v kamere,

Fajčíme na barel.

4. Zaťaženie kombinácií z geometrických tvarov roviny.

Úloha: Spolu so študentmi, robíme rozprávku, že ilustrujú obrazy objektov zložených z rovinných geometrických tvarov.

"ŽIVE - Tam bol brat a sestra. Postavili sa pre seba krásny dom A stromy boli zasadené okolo neho: vianočný strom a breza. Išiel som do školy tu na takom aute. Teraz, na ceste do školy, Sasha a Masha videli, ako taká raketa letí cez oblohu. A Sasha povedala: Nebudem ísť do školy viac. Budem sa stať skutočným pilotom - Astronaut. A v našej škole sa vyučuje len písať, čítať, riešiť problémy a naučiť sa, ako sa stať pilotom. " A Masha mu odpovedal: "Aby ste sa stali skutočným pilotným astronautom, musíte sa najprv naučiť čítať správne, počítať a písať. A potom zadajte špeciálnu školu pre astronautov, v ktorých sa bude tiež musieť učiť na dlhú dobu a pripraviť sa na lety. Koniec koncov, najlepšie kozmonauts sú najlepšie! " Súhlasíte so slovami Masha?

5. Nezávislá práca

Úloha: Vytlačené na hárku papiera vybudovanej kombinácie.

V. Celková lekcia:

- Čo ste študovali v triede?(Naučili sa navrhnúť objekty z geometrických údajov)

Čo je potrebné urobiť tak, že práca je rovnaká ako na vzorke?

pozorne sledovať

si myslia, aké čísla, aby si vziať a ako ich dať,

urobte si úlohu a porovnajte so vzorkou

Zhrnutie lekcie pre triedu 2 na tému: Projektovanie objektov z geometrických tvarov.

Predmet: Navrhovanie objektov z geometrických tvarov (stupeň 2).

Cieľ:Vytvoriť zručnosti na navrhovanie predmetov z geometrických tvarov (2-4 dielov).

Vzdelávacie úlohy:

• vlak vizuálne, hmatové pamäti s pomocou špeciálne organizovaných úloh;
• učenie sa aplikovať v praxi predtým získané vedomosti o farbe, geometrické formy;
• vytvoriť pozitívnu motiváciu na ukončenie úloh vytvorením situácie úspechu.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

• aktivácia energetického potenciálu tela, optimalizácia a stabilizáciu celkového tónu tela;
• korekcia a vývoj pamäte;
• vývoj priestorových reprezentácií, hmatových vnímaní, vizuálnej pamäte, mentálnej analýzy a syntézy;
• rozvoj ľubovoľnej regulácie činností, sebaovládanie.

Vzdelávacia úloha:

Vybavenie:

Zamestnanie štruktúry

1. Organizovanie času Spustenie tried

Dobre! (objať sa)

2. Zahrievanie.

A) Korekcia a rozvoj spoločnej motility. Cvičenia s prvkami hlavných pohybov.

3. Chôdza v stopách.

4. Choďte na Bumps.

5. Imitácia chôdze po lyžiach.

B) Masáž biologicky aktívnych zón "Snowman" (pre profylaxiu studená choroba).

ALE)

B)

V)

D) Korekcia vizuálnej pamäte.

1. Gymnastika pre oči.

4. Projektovanie.

ALE)

V)

D)

E)

Lámem. (Hore.)

stredné prsty.)

pohyb so všetkými prstami.)

ruky na dlani ľavej ruky.)

potom druhá strana.)

2) Analýza vzorky.

3) Praktická práca UCHA

4) Výstava detskej práce.

5. Triedy výsledkov. Odraz.

Abstraktná lekcia na tému: "

Téma: Projektovanie objektov z geometrických tvarov (stupeň 2).

Účelom lekcie: vytvoriť zručnosti na navrhovanie objektov z geometrických tvarov (2-4 dielov).

Vzdelávacie úlohy:

vlak vizuálne, hmatové pamäti s pomocou špeciálne organizovaných úloh; Učenie sa uplatňovať v praxi predtým získané znalosti farieb, geometrických foriem; Vytvoriť pozitívnu motiváciu na ukončenie úloh vytvorením situácie úspechu.

Nápravné a vzdelávacie úlohy:

aktivácia energetického potenciálu tela, optimalizácia a stabilizáciu celkového tónu tela; Korekcia a vývoj pamäte; Vývoj priestorových reprezentácií, hmatových vnímaní, vizuálnej pamäte, mentálnej analýzy a syntézy; Rozvoj ľubovoľnej regulácie činností, sebaovládanie.

Vzdelávacia úloha:

Uveďte pozitívnu motiváciu učenia herné formyRecepcie.

Vybavenie:

jednotlivé, demonštračné sady geometrických tvarov; Prezentácia.

Zamestnanie štruktúry

Organizačný čas

A) psychologický postoj k povolaniu.

Ahoj môj priateľ! (navzájom sa pretrepať rukami)

Ako sa tu? (Pat navzájom na ramene)

Kde si bol? (záškolstvo navzájom pre ucho)

Zmeškal som! (lisuje ruky do srdca)

Ste prišli? (Chlapci chovu ruky)

Dobre! (objať sa)

B) rituál začiatku tried. Psychologická hra "Kúzelné kamienky"

Účel: Vytvorenie pozitívneho postoja k spoločnej, produktívnej práci. Rituálny záznam v lekcii. "Oddýchnite, dajte si ruky na kolená, dlane hore, zavri oči a čakať na magický kamienok na dlani. Snažte sa okamžite cítiť, čo je: teplé alebo chladné, veľké alebo malé, ťažké alebo ľahké, hladké alebo grungy? .. "

Prezentátor kladie všetkým v palmovej kameň a žiada deti o ich pocitoch. Zároveň by deti nemali otvoriť oči a pohnúť. Prezentátor pripomína, že celé telo musí relaxovať. Po odpovedi, deti otvárajú oči a považujú svoj kameň.

"Kamene majú magický výkon. Nech vám prinášajú dôveru.

2. Zahrievanie.

A) Korekcia a rozvoj spoločnej motility. Cvičenia s prvkami hlavných pohybov.

Účel: Optimalizácia a stabilizácia celkového tónu tela.

Prečo sú studené kamene? Ak sa pozriete na okno, potom okamžite hádajte.

Navrhujem, aby ste sa zaviazali zimná prechádzka na snehových cestách. Čo sú títo chlapci? (Stopy)

1. Chystáte sa s prekonaním prostredníctvom imaginárnych položiek (drifts)

2. Chôdza na úzkej a širokej trati,

3. Chôdza v stopách.

4. Choďte na Bumps.

5. Imitácia chôdze po lyžiach.

Myslím, že naša prechádzka sa ukázala byť zábava a vzrušujúce. Poznáte hudbu, z ktorej karikatúra? (Masha a medveď)

B) masáž biologicky aktívnych zón "snehuliak" (pre prevenciu pre prevenciu prechladnutia).

Áno, chlapci na ulici sú studené a mrazivé. V zimný čas Rok je ľahko zranený a chorý. Takže to nestane v súlade s pravidlami pre zachovanie zdravia.

Raz - ruka, dvojročná. (Natiahnite sa dopredu jednu ruku, potom - druhý) Vytvárame snehuliak. (Napodobniť tavenie snehových gule.) Tri - štyri, tri alebo štyri, (mŕtvica tvojho dlaňového krku.) Nakreslite si ústa šitie, päť - nájdeme mrkvu pre nos, nájsť cievky pre oči. (Fit krídla nosa.) Šesť - dať na klobúk námestia, nech sa s nami smiať. (Pripojte dlane na čelo "VOZOR" A RUT THEHEHOUDE.) Sedem a osem, sedem a osem - budeme ho tancovať. (Hladí kolená s palmami.)

3. Aktualizácia predtým dostupných príspevkov u detí na túto tému.

A) rozpoznávanie a zaznamenávanie hlavných geometrických údajov.

Stanovenie geometrického tvaru na dotyk a nájsť podobnú postavu.

Napriek drsnému, mrazivému počasiu v zime, vždy čakáme na nástup tohto ročníka roka. Chlapci, prečo Masha v Snow Maiden kostým?

Silvestra, ako samotný sviatok je čas tajomstva a prekvapenia. Masha a medveď prišli k nám s prázdnymi rukami. Masha pre teba pripravil hádanku a Misha je "Magic Bag". (Prezentácia: Riddles)

B) definícia témy a výučby.

(Demonštruje súbor dizajnéra)

Chlapci, viete, aký je názov tejto hry? Hranie tejto hry, deti sa zaoberajú dizajnom, tj. Z malých častí zbierať rôzne položky. Dnes na lekcii budeme navrhnúť položky, ale nie z detailov dizajnéra, ale z geometrických údajov.

C) korekcia priestorovej orientácie.

Vezmite kruh. Dajte ho pred seba.

Trvať trojuholník. Dajte ho na ľavej strane kruhu.

Vezmite si námestie. Dajte ho na pravej strane kruhu.

Urobte si obdĺžnik. Dajte to po námestí.

Z obrázkov, ktoré ležia pred vami, vyberte nadbytok.

Prečo si vybrať kruh? (Kruh nemá žiadne rohy a zvyšok obrázkov má)

D) Korekcia vizuálnej pamäte.

A teraz zatvorte obrázky s pásom papiera a pomenujte ich v objednávke, v ktorom sa nachádzajú na stole. Skontrolovať.

Akú sa použila pamäť? (Eye Memory)

Gymnastika pre oči.

4. Projektovanie.

A) aromaterapia a respiračná gymnastika na prevenciu ostrých respiračných ochorení.

Účel: Vývoj rôznych systémov analyzátora vzdelávania.

A bez toho, aby čokoľvek iné nemohli prísť Nový rok?

Detské výdych s pomocou membránového dychu páru ropy z ihličnatých zariadení. - Chlapci, prosím, prosím, tri hlboké dychy. - Čo si myslíte, čo vôňa sa objavila v našej triede?

C) Konštrukcia jedli z geometrických tvarov.

Navrhujem, aby ste robili, aby ste mali aj vianočné stromčeky na svojich stoloch a pomôžu vám v tomto geometrických tvaroch. Aký druh?

D) Korekcia a rozvoj sluchovej pamäte.

V očakávaní Novoročné sviatky Zelené krásy sa objavujú v každom dome, obliekajú ich, zdobia. Máme aj v triede vianočný stromček. V Silvester Santa Claus prináša vianočný stromček nový rok darčeky. (Výňatok z m / f "Masha a medveď")

Kto Masha s Mishou dal dary? (lesné zvieratá)

A pod naším vianočným stromom sú dary. Pozrite sa pozorne, čo si si všimol? (Všetky darčekové krabičky sú štvorcový tvar, ale sú odlišné vo farbe a veľkosti)

V očakávaní nového roka idú lesní obyvatelia spolu a zabezpečujú zábavu. Milujú hrať skryť a hľadať.

A teraz sa skrývajú a hľadáte ich. Skryť, že budú pre obrázky.

Lisa sa schovala za žltým námestím, pretože miluje syr, a on je žltý.

Zajac sa skrýva na oranžové námestie, pretože miluje mrkvu a ona oranžová farba

Squirrel - pre hnedé námestie, pretože miluje orechy a čo farebné orechy? ( hnedá farba)

Wolf praskol na červený trojuholník, pretože miluje mäso, a je červená?

Medveď sa skrýva za Raspberry Square, pretože miluje malina, a je to malina.

A teraz nájdete šelmu. Kto sa schováva za žltým námestím?

E) konštrukcia zvierat z geometrických tvarov. Applique (vzorka)

1) Prstovanie gymnastiky s sprievodcom reči "zima".

Krát, dva, tri, štyri, (ohnite prsty začínajúce viac.)

Môj sneh slepý a my sme zaslepení, zmeníme si polohu dlaní.)

Okrúhle, silné, veľmi hladké (ukážte kruh. Squeeze dlane

A nie je to veľmi sladké. (Ohrozenie prsta.)

Raz - hodiť. Dvaja - úlovok. (Hodiť a chytiť "snehovú guľu".)

Tri kvapky (drop imaginárne snehové gule.)

Lámem. (Hore.)

Raz, dva, tri, štyri, päť, (ohnite prsty jeden po druhom.)

Prišli sme na nádvorie chodiť. ("Ísť" na index tabuľky a

stredné prsty.)

Baby SNEZHNY LEPII, "predstavujú" s kusom dvoch paliem.)

Bird Crumbs Fed, "nafúknuté droby" - napodobniť

pohyb so všetkými prstami.)

Z diapozitívov, neskôr jazdíme, (olovo ukazovák správny

ruky na dlani ľavej ruky.)

A v snehu ležali. (Dajte si dlane na stôl

potom druhá strana.)

Všetko v snehu prišlo domov, (otrasie dlane.)

Jedol polievku a išiel do postele. (Premiestnite imaginárnu lyžicu

potom naskladané ruky pod tvár.)

2) Analýza vzorky.

3) Praktická práca UCHA

4) Výstava detskej práce.

5. Triedy výsledkov. Odraz.

Rituálny koniec tried "Magic Stones"

Pokyny: "Chlapci, naša lekcia sa priblížila k koncu, teraz vezmite kamene v rukách kameňov, ktoré som vám distribuoval na začiatku tried. Čo sa zmenilo? Prečo?

Výstavba položiek vyrobených z geometrických tvarov "pre stupeň 2.

Zobraziť obsah dokumentu
"Abstrakt lekcie: navrhovanie objektov z geometrických tvarov (stupeň 2)."

Zamestnanie štruktúry

1. Organizačný začiatok tried

ALE) Rituálne počiatočné triedy. Psychologická hra "Kúzelné kamienky"

Účel:vytvorenie pozitívneho postoja k spoločnej, produktívnej práci. Rituálny záznam v lekcii.
"Oddýchnite, dajte si ruky na kolená, dlane hore, zavri oči a čakať na magický kamienok na dlani. Snažte sa okamžite cítiť, čo je: teplé alebo chladné, veľké alebo malé, ťažké alebo ľahké, hladké alebo grungy? .. "

Prezentátor kladie všetkým v palmovej kameň a žiada deti o ich pocitoch. Zároveň by deti nemali otvoriť oči a pohnúť. Prezentátor pripomína, že celé telo musí relaxovať. Po odpovedi, deti otvárajú oči a považujú svoj kameň.

"Stones majú veľkú silu hneď, ako sa dotkli tvojich paliem, tak okamžite

Ahoj môj priateľ! (navzájom sa pretrepať rukami)

Ako sa tu? (Pat navzájom na ramene)

Kde si bol? (záškolstvo navzájom pre ucho)

Zmeškal som! (lisuje ruky do srdca)

Ste prišli? (Chlapci chovu ruky)

Dobre! (objať sa)

2. Zahrievanie.

A) Korekcia a rozvoj spoločnej motility. Cvičenia s prvkami hlavných pohybov.

Účel: Optimalizácia a stabilizácia celkového tónu tela.

Prečo sú studené kamene? Ak sa pozriete na okno, potom okamžite hádajte.

Navrhujem, aby ste urobili zimnú prechádzku cez snehové cesty. Čo sú títo chlapci? (Stopy)

1. Chystáte sa s prekonaním prostredníctvom imaginárnych položiek (drifts)

2. Chôdza na úzkej a širokej trati,

3. Chôdza v stopách.

4. Choďte na Bumps.

5. Imitácia chôdze po lyžiach.

Myslím, že naša prechádzka sa ukázala byť zábava a vzrušujúce. Poznáte hudbu, z ktorej karikatúra? (Masha a medveď)

B) Masáž biologicky aktívnych zón "Snowman" (pre prevenciu prechladnutia).

Áno, chlapci na ulici sú studené a mrazivé. V zime je ľahké zima a chorý. Takže to nestane v súlade s pravidlami pre zachovanie zdravia.

Raz - ruka, dvojročná. (Stretch dopredu jednu ruku, potom - iná)
Vystrájame snehuliak. (Napodobňuje tavenie snehových guličiek.)
Tri - štyri, tri alebo štyri, (zdvih dlane krk).
Nakreslite si ústa šité,
Päť - nájdite mrkvu na nos,
Kalkuly nájdu pre oči. (FUTS na zmiasť krídla nosa.)
Šesť - dať na štvorcový klobúk,
Nech sa s nami smiať. (Paste dlane na čelo "cvior" a trieť čelo.)
Sedem a osem, sedem a osem -
Budeme ho tancovať. (Hladí kolená s palmami.)

3. Aktualizácia predtým dostupných príspevkov u detí na túto tému.

ALE) Učenie a zaznamenávanie základných geometrických tvarov.

Stanovenie geometrického tvaru na dotyk a nájsť podobnú postavu.

Napriek drsnému, mrazivému počasiu v zime, vždy čakáme na nástup tohto ročníka roka. Chlapci, prečo Masha v Snow Maiden kostým?

Silvestra, ako samotný sviatok je čas tajomstva a prekvapenia. Masha a medveď prišli k nám s prázdnymi rukami. Masha pre teba pripravil hádanku a Misha je "Magic Bag".

B) Definícia témy a lekcie.

V) Korekcia priestorovej orientácie.

Vezmite kruh. Prečo si myslíte, že je to kruh? Dajte ho pred seba.

Trvať trojuholník. Prečo je tento trojuholník? Dajte ho na ľavej strane kruhu.

Vezmite si námestie. Prečo si myslíte, že toto je námestie? Dajte ho na pravej strane kruhu.

Urobte si obdĺžnik. Prečo si myslíte, že je to obdĺžnik? Dajte to po námestí.

Z obrázkov, ktoré ležia pred vami, vyberte nadbytok.

Prečo si vybrať kruh? (Kruh nemá žiadne rohy a zvyšok obrázkov má)

D) Korekcia vizuálnej pamäte.

A teraz zatvorte obrázky s pásom papiera a pomenujte ich v objednávke, v ktorom sa nachádzajú na stole. Skontrolovať.

Akú sa použila pamäť? (Eye Memory)

E) Gymnastika pre oči.

4. Projektovanie.

ALE)Navrhovanie geometrických tvarov.

Chlapci, venovať pozornosť, postavy, potom nie sme jednoduché, niečo je napísané na nich ... máte slabiku alebo slová na svojich stoloch, z ktorých by ste používali fragmenty prvkov geometrických údajov, by mali byť slová. (Deti korelujú geometrický tvar na doske a fragmenty na stole a chodia do dosky, pripojte ich, tvoriť slová).

Santa Claus Darčeky Mishura

Aká udalosť máte všetky tieto slová? Pomenujte slovo, nie je pre vás jasné.

Aké geometrické čísla ste dostali? (Oválne, polkruh, obdĺžnik)

B)Aromaterapia a respiračná gymnastika na prevenciu ostrých respiračných ochorení.

Účel:vývoj rôznych analyzujúcich systémov študentov.

Chlapci a bez čohokoľvek iného nemôže prísť Nový rok?

- Detské výdych s pomocou membránového dychu dvojice oleja z ihličnatých zariadení.
- Chlapci, prosím, prosím, tri hlboké dychy.
- Čo si myslíte, čo vôňa sa objavila v našej triede?

V)Navrhovanie smreku z geometrických tvarov.

Máme aj vianočný stromček. Navrhujem vám, aby ste boli tak, že máte aj vianočné stromčeky a pomôžu vám v tomto geometrických tvaroch. Aký druh?

D)Korekcia a vývoj sluchovej pamäte.

V predvečer nových sviatkov, zelené krásy sa objavujú v každom dome, obliekajú ich, zdobia. Najdôležitejšie, najdôležitejšie, na Silvestra, Santa Claus prináša vianočné darčeky na vianočný stromček. (Výňatok z m / f "Masha a medveď")

Kto Masha s Mishou dal dary? (lesné zvieratá)

A pod naším vianočným stromom sú dary. Pozrite sa pozorne, čo si si všimol? (Všetky darčekové krabičky sú štvorcový tvar, ale sú odlišné vo farbe a veľkosti)

V očakávaní nového roka idú lesní obyvatelia spolu a zabezpečujú zábavu. Milujú hrať skryť a hľadať.

A teraz sa skrývajú a hľadáte ich. Skryť, že budú pre obrázky.

Lisa sa schovala za žltým námestím, pretože miluje syr, a on je žltý.

Zajac sa skrýva na oranžové námestie, pretože miluje mrkvu, a to je oranžová

Squirrel - pre hnedé námestie, pretože miluje orechy a čo farebné orechy? (Hnedá farba)

Wolf praskol na červený trojuholník, pretože miluje mäso, a je červená?

Medveď sa skrýva za Raspberry Square, pretože miluje malina, a je to malina.

A teraz nájdete šelmu. Kto sa schováva za žltým námestím?

E)Navrhovanie zvierat z geometrických tvarov. Applique (vzorka)

1) Prstovanie gymnastiky s sprievodcom reči "zima".

Krát, dva, tri, štyri, (ohnite prsty začínajúce viac.)

Môj sneh slepý a my sme zaslepení, zmeníme si polohu dlaní.)

Okrúhle, silné, veľmi hladké (ukážte kruh. Squeeze dlane

A nie je to veľmi sladké. (Ohrozenie prsta.)

Raz - hodiť. Dvaja - úlovok. (Hodiť a chytiť "snehovú guľu".)

Tri kvapky (drop imaginárne snehové gule.)

Lámem. (Hore.)

Raz, dva, tri, štyri, päť, (ohnite prsty jeden po druhom.)

Prišli sme na nádvorie chodiť. ("Ísť" na index tabuľky a

stredné prsty.)

Baby SNEZHNY LEPII, "predstavujú" s kusom dvoch paliem.)

Bird Crumbs Fed, "nafúknuté droby" - napodobniť

pohyb so všetkými prstami.)

Z diapozitívov, potom sme išli, (viedol pravý prst

ruky na dlani ľavej ruky.)

A v snehu ležali. (Dajte si dlane na stôl

potom druhá strana.)

Všetko v snehu prišlo domov, (otrasie dlane.)

Jedol polievku a išiel do postele. (Premiestnite imaginárnu lyžicu

potom naskladané ruky pod tvár.)

2) Analýza vzorky.

3) Praktická práca UCHA

4) Výstava detskej práce.

5. Triedy výsledkov. Odraz.

Rituálny koniec tried "Magic Stones"

Pokyn:"Chlapci, naše zamestnanie sa priblížilo do konca, teraz si vezmite kamene, ktoré som vám rozdelil na začiatku tried. Čo sa zmenilo? Prečo?