Zima bez trzech rodzajów zimy nie staje się silnym mrozem, jeśli rano tocie jest bardzo mróz. Będzie to silny mróz, jeśli kot ciepło szuka. W noce Księżyc. Śnieg nie topi się. Nadejdzie żarówka z zachodniego lub południowo-zachodniego. W ludziach, mówią: Jeśli junior zima będzie pieczona

Zaloguj się, aby dodać komentarz

Odpowiedzi i wyjaśnienia

Tak więc temat wiersza (o tym, co dzieje) jest tekstami, praca jest poświęcona miłości i uczuciach, opis natury (krajobraz). Może istnieć filozofia (rozumowanie o znaczeniu bycia i innych kategorii). A werset może być poświęcony społecznie znaczącym problemom.
główny pomysł (Jak chciałem powiedzieć, a co autor chciałby przekazać)
Motywny - zrównoważony temat, problem, pomysł wiersza.
Artystyczne obrazy - Obejmuje indywidualne i ogólne, charakterystyczne i typowe. Jest to pewien obraz (osobowość) w pracy ze wszystkimi zaletami, wadami i indywidualnym charakterem.

Co chcesz wiedzieć?

Streszczenie lekcja literackiego czytania "A.S. Puszkin "Zima. Chłop, triumf". Trzy rodzaje rymów - trzy różne obrazy "

Lekcja celów. Zapoznaj się z wierszem A. S. Puszkinem ". Chłop, triumf ... ", ze specjalną formą rymów -" Oneginskaya Strak ".

Zadania. Rozważ rodzaje rymu (para, krzyż, pokryta) w " onegin stanza.", Ich kombinacja i sens Nauczanie dzieci do zobaczenia w tekście drobnych środków ekspresyjnych, odtworzyć obraz stworzony przez autora pracy, aby zrozumieć jego myśl, poczuć nastrój; Dowiedz się wyraźnego czytania wiersza; rozwijać wspaniały rysunek, wzbogacać się i rozwijać zmysłowe doświadczenie uczniów, rozszerz je słownictwo; Tworzyć zdolność do bycia znaczącym, dokładnie jasnym, figuratywnym wyrażaniem własnych myśli i uczuć; zaszczepiona miłość do czytania;

1. Moment organizacyjny.

2. Sprawdzanie zadań domowych.

Ekspresyjny czytanie Wiersze S. Marshaka "jako zima pracował!".

Na pokładzie udekorował wystawę rysunków dziecięcych.

Pytania dotyczące czytania:

- Co mówisz o rymach?

- Jaki nastrój tworzy każdy wiersz?

- Dlaczego poeta używa w jednym wierszu różne rodzaje RiFM?

- Spróbuj samodzielnie formułować lekcję tematu. (Trzy rodzaje rymów to trzy różne obrazy).

3. Aktualizacja wiedzy referencyjnej.

Dla niektórych osób tworzenie wierszy jest kwestią życia. Ci ludzie są poecjami.

Historia nauczyciela O. wczesna kreatywność Puszkin.

Babcia , Maria Alekseevna Hannibal, Nee Puszkin (1745-1818), był pierwszym mentorem A. S. Pushkin w języku rosyjskim. Według P.I. Burtenheva, "Uwielbiał pamiętać o dawnych czasach, a od jej A.S. Pushkin usłyszeli legendy rodzinne, które tak traktowane później".

Uwielbiam babcię Moskwy
Słucham zmysłów o twoich krewnych.
O zdalnej starożytności.
Potężni przodkowie bardzo biedni.
Uwielbiam spotkać ich imiona
W dwóch lub trzech liniach Karamzina.

W miejscowości Zakharov (lub Zakhariasz), o której Puszkin zachował przyjemne wspomnienia przez długi czas, usłyszał piosenki, zobaczył tańce i inne folk.

Zainteresowanie przyszłego poety twórczość ludowa Fral dzięki Nyan Arina Rodionowie. Yakovleva Arina Rodionovna (1758 - 1828), serf. W 1799 r. Otrzymał bezpłatny, ale zdecydował się pozostać w rodzinie Puszkina. Kiedyś strzymała matkę Puszkina, a teraz pałął wszystkie swoje dzieci. Uczciwa kobieta, lojalna i bardzo mądra, znała niezliczone powiedzenia, przysłówki, piosenki i bajki i chętnie opowiedziało im swojemu zwierzakowi.

4. Ogłoszenie tematu i celów lekcji.

W tej lekcji będziemy się zwiększać poetycki świat Pracuje A. S. Pushkin. Życie poety, a także każdą inną osobę, składa się z radości i chaglin, startów i upadków, powodzenia i chybienia. Jednak trudniej jest geniusz niż wszyscy, ponieważ obserwuje, widzi to, co jest bardzo blisko, obok faktu, że jesteśmy Życie codzienne Nie zauważamy i mówimy o tym w swoich pracach. Zadanie czytelnika, a zatem jest nasze, - zrozumieć wszystko, co jest za słowem.

- Spróbuj samodzielnie sformułować zadania lekcji. (Ucz się od ekspresyjnego czytania wiersza; rozwijać rysunek słowny, wzbogacać i rozwijać słownictwo)

5. Studiowanie nowego materiału.

1) znajomy z wierszu A. S. Pushkin "Zima. Chłop, triumf ... ". (Nagrywanie dźwięku)

3) Wordwork. Ten fragment powieści "Eugene Onegin" zna wszystkich ludzi rosyjskich. Ale tym dalej usuwamy z ery Puszkina, tym trudniej jest uczyć dzieciom wierszem przez serce, a to będzie twoje zadanie domowe. Dlaczego? dlatego

to 14 linii stanowi co najmniej 8 przestarzałych słów, bez zrozumienia, których trudno nam narysować obraz schwytany przez poeta w wyobraźni. Wszystkie niezrozumiałe słowa należy wyjaśnić.

Woods - Peasant Otwarte sanie do transportu drewna opałowego, ładunków. W słynnej piosence dla dzieci R. Ssanie "choinki urodził się" w lesie "Spotkaliśmy się z tym słowem:" Koń konia ma szczęście, aw lesie chłopa ... "

Brazy - bruzdy, ślady z Polozowa w śniegu.

Chibea - załoga pokryta, wagon.

Rack - bieg, Chercher na pocztach, koni Yaman.

Napromieniowanie jest grubym drewnianym złomem, biegającym wokół krawędzi wózka, machając lub koperować górną część sań.

Tulup jest długimi futra paliwa (damy owczłowienę, zając).

Kushak - pas, zwykle szeroki, skomplikowany.

Salazki - małe drewniane saneczki ręczne.

4) Analiza wiersza.

I dlaczego Kibitka "usunięto"?

Kibitka porusza się bardzo szybko, więc Puszkin napisał "Much".

Aby przekazać szybkość ruchu, poeta określa słowo KIBITITHITHITHETIS EPITHET. Słowa "Brazda Fluffy Exploding są wskazywane na szybkiej jazdy ..."

Kto zarządza kibictką?

Kim jest coś? Wcześniej osada, gdzie były stacje, nazywano Pita (w jednostkach dołów), a stacje nazywane Yamski. Ze słowami dołu i słowo zostało utworzone - chłopowi na pitę na przewóz poczty, ładunku, podróżnych na ich konie; W stacjach Yaman podróżujących i postmenów zmienili konie. Miejsce Yammer, jak już wiemy, wyprzedził kortowaną koszyk, na napromieniu i ubierał rzecz w zimie w tulup, tak że nie był zimny w najbardziej ciężkim mrozie; Zalecany przez Red Quusha (z szeroką szafą), a latem pompa była ubrana w czerwoną koszulę.

Kto jest głównym uczestnikiem w trzeciej części?

Kto w tamtych czasach nazywano jardem? Nie wszyscy chłopi mieszkali w wioskach i zaangażowali się w dzikie i inne prace. Niektórzy z nich nie rozrywali ziemi, nie rosli i nie usuwali chleba, ale podawano w domu Barsky, pracował na podwórku Pana. Nazywano ich stoczni. Courtyard Boy jest synem Serfa, samego samego Serfa.

Co robi zajęty chłopak?

Szczury na sankach.

Dlaczego słowo "błąd" napisany małym listem?

Błąd - to nie jest imię własnego, nie nazywanego psa, ale tylko wyznaczenie potężnego psa chłopskiego, więc Puszkina i pisze to słowo małą literą.

Jak myślisz, że matka biszka go na pierwszy zimowy trąd? Dlaczego?

5) Obserwacja rymów wiersza - "warsztaty poetyckie". Praca w grupach.

Zadanie. Co Rhyhma Pushkin cieszy się w pierwszym Quatrainie? W sekundę? Trzeci? W końcowym biletnium? Dopasuj zawartość obrazu, uczucia i rytmu. Wziąć wyjście.

Wynik. W tym poetyckim fragmencie przed nami, jak dowiedzieliśmy się, trzy zdjęcia, których bohaterowie są różne "konie". Na każde zdjęcie poeta wybrało jego rym. Dla pierwszego konia, który "rzuca ... jakoś", poeta wybrała rym krzyżowy, może podkreślić powolną monotonię jej kroku. Drugi koń zmartwiony, muchy - a poeta wybiera ryme pary, aby przenieść swój energiczny bieg. Trzeci "koń" - Courtyard Boy - nie pośpiecha monotonnie, jak pierwszy koń, i nie lata jak drugi, ale biegnie swobodnie, jak chce. Aby utworzyć ten obraz, autor używa zasięgu ryma, aby przekazać swobodę ruchów. Ostatni dwuskładnik rymem jest napisany, który informuje uparty energiczny, podsumowanie, charakter.

Jak myślisz, dlaczego A.S. Pushkin nie chciała pisać powieść "Eugene Onegin", z fragmentem, którego spotkaliśmy się dzisiaj, używając tylko jednego rymu?

Rzymski jest duża praca o życiu wielu ludzi, oznacza to, że opisuje różnorodne wydarzenia, różne doświadczenia, los różni ludzie. Poeta nie chciał pisać z jedną rheathą, ponieważ uczyniłoby to jego powieść monotonne. Od tego czasu cały świat poetycki nazywa tę burzę "Onegin Stroin"

Ile surowców uzupełnia tę stanza, zwaną "Onegin"?

6) Ekspresyjny wiersz do czytania. Kilka dzieci, jeśli jest to pożądane, przeczytaj ekspresyjny wiersz.

7) Ostatnie słowo Nauczyciel. W słynnym przejściu Puszkin jest tylko 14 linii i wszystkie teksty tylko dwa epitety (puszyste brytania, usunięto Kibitkę). Inni. drobne środki zaradcze Nie ma, ale ekspresywność wierszy nie staje się słabsza. Każde słowo w tym fragmencie jest znaczące, ma określone znaczenie, wyraża kilka emocji, a słowa tworzą figuratywne, jasne, do najmniejsze szczegóły Pisemne obrazy rosyjskiej zimy. Widziała go A.S. Pushkin w XIX wieku.

Rozwój metodyczny w czytaniu (stopnia 2) na ten temat:
Zimowy! Puszkin.

Zapowiedź:

Przedmiot. I puszkin "zima. Chłop TRIUMPH ... "

Cele: Utwórz miejsce edukacyjne do randek i zrozumienia uczniów wiersza i Pushkin "Zima! Chłop TRiumph .. "

Cele: 1, aby utworzyć u dzieci umiejętność widzenia w tekście drobnych środków ekspresyjnych, móc odtworzyć obraz stworzony przez autora pracy do zrozumienia myśli autora, poczuć nastrój pracy; Dowiedz się wyraźnego czytania wiersza; 2 Rozwój kreatywna wyobraźnia, wzbogacać i rozwijać doświadczenie studentów czytelnika, rozwijać słownictwo; Aby utworzyć możliwość informowania własnych myśli i uczuć, rozwijają zdolność do klasyfikowania obiektów. 3 Wzrost miłości do ojczyzny i jej historii.

1. Wprowadzenie do tematu. Gra "Tak - Nack" Myślę, że słowo, z pomocą pytań, które można odpowiedzieć tylko tak lub nie, zgadnij go. (Recepcja z Tryz - Pedagogika) Word Sani. -Gdy potrzebuje sań? - Kiedy słyszysz Słowo Zima, co sobie wyobrażasz sobie? Jakie są twoje ulubione prace o zimie? - Czy chcesz spotkać innego? - Określ temat lekcji.
2. Studywanie zadania uczenia się. - W tej lekcji ponownie będziemy żartować w poetyckim świecie prac A.S. Pushkin. Wszystkie twoje myśli, pragnienia, ich nastrój autorów prac dają nam swoje kreacje. A naszym zadaniem jako czytelnicy mają zrozumieć wszystko, co autor chciał powiedzieć. Dziś zapoznamy się z lekkim przejściem z piątego rozdziału Roman A.S. Pushkin "Eugene Onegin" i spróbujemy zrozumieć, jakie myśli, uczucia i uczucia przechodzą poeta.
3. Studiowanie nowego materiału. (Leżeć na biurkach i zamknij oczy), słuchając nagrywania wiersza. Co to jest praca? Jakie zdjęcia powstały w wyobraźni podczas słuchania? (Mocowanie na tablicy). Czy lubiłeś, jak czytał ten wiersz? Co musisz być w stanie czytać tak wiele (musisz wiedzieć, jak zrozumieć znaczenie pracy, jego nastrój.) Czy chcesz nauczyć się wyrazić wiersze? Jesteśmy już zaznajomieni z algorytmem przygotowania ekspresyjnego czytania. Pamiętajmy to:

Czytamy wiersze - a zdjęcia pojawiają się przed nami, tylko poeta malował je farbami, ale słowami. Aby rozważyć dobre zdjęcie, nie powinieneś tylko czytać - musisz go zobaczyć każde słowo i zrozumieć.

Przeczytaj wiersz do siebie i pomyśl, czy wszystkie słowa są zrozumiałe.

Jakie słowa nie są jasne? Zapisz je w notatniku (naprawić na pokładzie) Spróbujmy wyjaśnić swoje znaczenie. Co nam pomoże? Co robić, jeśli nie ma takiego słowa w naszym słowniku? (Skontaktuj się z słownikiem dorosłym lub przejść online) rozpoczęliśmy lekcję ze słowa Sani. Co to jest? A poza Sanya, co jeszcze można było jeździć w zimie? Ponieważ istnieje wiele rodzajów samochodów, tak wiele środków ruchu w zimie był wcześniej, kiedy ludzie wykorzystywali do tych koni. Ponownie przeczytaj werset, może powie ci, co jeszcze możesz jeździć? Kibitka Woods Salazki wyjaśniają, jak wygląda każdy przedmiot.

1. Praca w grupach. Podziel na dwie grupy, które chcą wiedzieć, jak wygląda Kbifitka, idź do komputera i przejść do Internetu, a reszta przychodzi do słownika i znaleźć opis drewna. Sprawdzanie pracy grup.

Slide 1 Spójrz na rysunki i określ, gdzie drzewa i gdzie jest Kibitka.

Teraz, kiedy dowiedzieliśmy o znaczeniu niektórych słów, przeczytajmy wiersz na łańcuchu i wyobraźmy sobie, że obrazy że poeta namalowała dla nas. - Zrób pierwsze cztery linie

Opisz pierwsze zdjęcie dysków triumfów ceremonii na lesie - dlaczego próbuje zrozumieć. Kiedy radujemy się także zimą? Udowodnij, że w tym roku chłopski idzie po raz pierwszy. Dlaczego chłopski koń Puszkina nazywa konia? Doustnie rysuj to zdjęcie (pytania dotyczące wyjaśnienia - jakiego rodzaju śniegu? Niebo? Co wygląda chłopski?) Przeczytaj drugie cztery linie.

Co powiedziano na drugim zdjęciu? Czy to ma wzmianka o koniach? Kto ma szczęście kibi? Dlaczego kibicyka usuwa, jak jeździ? Jakie konie są w tym wykorzystane, co sądzisz? Doustnie rysuj to zdjęcie (pytania dotyczące wyjaśnień - jak kwestionuje pompę ...)

Slide2 Wybierz obraz konia z rysunków z tych zdjęć, które mogą być ukryte w drzewuszniku. Dlaczego?

Przeczytaj werset do końca.

Co powiedziano na trzecim zdjęciu? Kto jest głównym charakterem tego obrazu? Co on jest zajęty? Jaki rodzaj błędu wyobrażasz sobie? Myślisz, że będę oszalał swoją mamę? Czy kiedykolwiek grałeś? Powiedz nam. Doustnie rysuj to zdjęcie (pytania dotyczące wyjaśnień ...) Na początku lekcji próbowaliśmy rysować zdjęcia, które widzieliśmy podczas czytania. Czy zmieniło się twoje zrozumienie?

1. Ekspresyjny wiersz do czytania. Na początku lekcji chcieliśmy zrozumieć, co chciał powiedzieć, aby dowiedzieć się, jak wyrazić wyraźnie czytać i przekazać nasze zrozumienie pracy na algorytmie: Pracowaliśmy z tekstem tekstu, teraz zdecydujmy się Zadaniem czytania - za to, co przeczytamy dla słuchaczy tę pracę (nam się podobało, konieczne jest, aby inni tacyli tacy, chcę, aby inni mogli także zobaczyć obrazy, chcę przenieść radosny nastrój autora z przybycia zimy i pierwszy śnieg.)

Cóż, niech środki ekspresyjności pozwala wszystkim wybrać podczas samopoczucia do ekspresyjnego czytania.

Czek niezależna praca - Ekspresyjny czytanie woli

Jakie zadania wprowadzimy na lekcję? Co osiągnąłeś w tej lekcji?

Miseevskaya Basic School of the Mozir Region

Wiersze RosjanPoeci XIX wieku na naturze. A. S. Pushkin.

Jar Tatyana Antonovna, rosyjski język i nauczyciel literatury

Sekcja: Lekcja literatury rosyjskiej

Jesień "(przejścia), fragment powieści" Eugene Onegin ". "Zimowy. Kreatynian, triumf ... "

Cel, powód: kontynuuj wcześniejszy znajomość pracy A. S. Push Kin ;

naucz postrzeganie rytmu Puszkina; przyczyniają się do rozwoju zdolności do objęcia harmonii w pracy; Rozwijaj umiejętności do pracy praca liryczna, wyjaśnij rolę metafory, epitetów, personifikacji; Twórz warunki do kształcenia poczucia jedności człowieka i natury.

Ekwipunek: obrazy krajobrazowe, zdjęcia przedstawiające różne porady roku, portret A. S. Pushkin.

I. Moment organizacyjny

II. Orientacja i etap motywacyjny

Słowo wprowadzające nauczyciela

- Faceci, nasza następna sekcja jest nazywana "Zrozum na żywy język natury". W nim zapoznamy się z dziełami Av-Tori, który nie tylko rozumiał język natury, ale także umiejętnie, talentnie nam nam przekazał. I zacznijmy od lirycznych pro-liter. Dzięki pracy A. S. Puszkina można spotkać całe moje życie. A twój podziw, uwierz mi, nie skończy. Więcej niż inne czasy roku, Aleksander Sergeevich kochał jesienią. W tym czasie był łatwo pracował, przyszedł do niego, same linie poetyckie poszli na papier.

Dziś, na lekcji zapoznamy się z wierszem "jesienią", a raczej z przejściem z wiersza. Ten wiersz został napisany, gdy poeta był pokryty smutkiem, było trochę wesoły i radosny w swoim życiu. Ale nie chciał się poddać tęsknić, a w pięknie i harmonii natury poszukującej pocieszenia i spokój prysznicowy. Czytanie wiersza "jesień", czujemy

smutek lirycznego bohatera. Patrzeje krótko, słucha, podziwia. A czytelnik prowadzi, całkowicie zaufaj mu swoje uczucia i medytację.

Czytanie przejścia z wiersza "jesień" przez nauczyciela

Tempo czytania jest powolny, spokojny.

Po przeczytaniu nauczyciela zwraca uwagę uczniów na długi ciąg, który można przerywać przez punkt. Ten poeta wydaje się nam pokazać, że wiersz musi czytać wiersz.

1. Sprawdzanie postrzegania pracy.

Narysuj werbalnie, jakiego zdjęcia widziałeś. (Październik. Grove bez liści, zimna itp.)

2. znajomość środków artystycznych.

Pierwszy wiersz stanza jest tak, jakby wynik wielu poetów spacery wokół otoczenia. Muszę powiedzieć, że w wierszu-yam Puszkina natura żyje, działając. Osiągnięto to Środki artystyczne. Zwróć uwagę na tablicę.

Znajdź przykłady tych trzech narzędzi artystycznych w wierszu. (Na przykład, epitet: « najnowsze listy z nago ich gałęzie "; metafora: "Dlowed the Autumn Chlad", Eliminacja: "Budzi się. Śpi dęby. ")

3. Kontynuacja pracy z tekstem wiersza.

Jaka jest różnica między następnym wierszem Stanza? (RIT-MOM. Tutaj poeta przemawia bezpośrednio o swoich uczuciach, ufa czytelnikowi, mając nadzieję na zrozumienie.)

Określ nastrój i charakter bohatera. (Szczerość, samotność, miękkość natury, podziw w jesieni).

Nauczyciel stwierdza: "W pierwszej linii Puszkin mówi o jesieni, ale nazywa jej" nudny czas ", a jednocześnie" bardzo uroczy ". Poeta kocha kontrasty i otwiera je w jednym temacie, w jednym zjawisku. Jednocześnie zauważa, że \u200b\u200bpiękno jest pro-scratch, ten ostatni. Wyraża swoje uczucia:

Twoje piękno pożegnalne jest dla mnie przyjemne.

Uwielbiam wspaniały charakter blaknięcia,

W bazhret i złoto ubranych lasach.

Tak więc życie przyrody i życia ludzka dusza łączyć.

Gdzie natura żyje w wierszu? (W duszy i pamięci osoby, w jego uczuciach i doświadczeniach.)

Udowodnić, że między naturą a lyrical Hero. Jest harmonia. (Nadszedł czas, a nastrój bohatera zbiegły: Jesienna świeżość, jego farby i nastrój smutku, miłości, podziwu.)

Pracuj nad zimą poematu. Chłop, triumf "

A. S. Pushkin napisał kilka wspaniałych wierszy o zimie. Zapoznajmy się z przejściem z powieści "Eugene Onegin", który studiujesz w szkole średniej.

1. Czytanie wiersza przez nauczyciela.

2: Analiza wiersza.

Jakie zdjęcia zmienne w wierszu? (Zima. Cre - Santinin aktualizuje ścieżkę na pierwszym śniegu.)

Jaki nastrój ma pracę? (Radosny, uroczysty, wesoły, zabawa).

Określ rytm wiersza.

3. Sumowanie uczniów w opcjach.

Opcja 1: Znajdź w epitetach wierszowych. (Puszyste brytania, usuwając kibitkę).

Opcja 2: Znajdź w wierszu metafory. (Chibeta Le Tit.) Pomyśl, ile obrazów można podzielić na ten spatos. (3: 1) "Zima! Peasant Triumph ", 2)" Le-Titis Kibitka Usunięto "3)" Tutaj prowadzi podwórko ".)

4. Wzajemna praca.

Podsumowując lekcję

Każdy z nas obserwował takie zdjęcia przyrody, ale w wersetach poety, kocha się człowiekowi, do natury,

przypadki jako coś znaczącego, przyzwoitej uwagi i podziwu, tj. Są podniesione, oprawione. Piękny, harmonijny dźwięk wierszy daje im wyjątkowe, niezapomniane piękno. Czytanie i studiowanie takich wierszy, uczymy się rozumieć i kochać życie, przyrodę, osobę we wszystkich odmianach swoich zwykłych, a to oznacza, że \u200b\u200buczymy się humanitarne.

Ocena uczniów w lekcji. Ustawianie znaków

Zadanie domowe Nauczyć się przez serce "jesień" lub "zima. Cre-Santinan, Triumph. "

Prezentacja Puszkina "Zima! Chłop TRIUMPH ... "

Prezentacja wprowadzi uczniów z wierszem "Zimą! Peasant Triumph ... ". Dokument jest dołączony do zasobu multimedialnego, w którym nauczyciele znajdą zalecenia dotyczące praktycznego wykorzystania slajdów lekcje tematyczne. Rozwój ten pomoże, aby lekcja była jasna, wprowadza uczniów ze znaczeniem przestarzałe słów, przyczyni się do rozwoju zainteresowania pracą Puszkina.

Podstawą demonstracji slajdów jest ilustracje. Na ekranie dzieci zobaczą zimowe krajobrazy, które pomogą w postrzeganiu ducha wiersza. Niektóre obrazy są prezentowane towarzyszą linie poetyckie, które pomagają łatwo zapamiętać. praca literacka. Niektóre elementy prezentacji edukacyjnej prezentowane są w projekcie animacji, taka recepcja przyciągnie uczniów ważna treść lekcja.

Do zwiedzania wiersza utworzył szesnaście slajdów. Nauka może skorzystać z następujących sekcji:

Sprawdzanie zadań domowych;

Wordwork (chłop, kłus, hodowcy, kibitka, pumper, napromienianie);

Obiekty ubrań w Starina (Zipun, Kushak, Tulup);

Słuchaj Celebration Pushkin Puszkin Winter Winter

Nici sąsiednich pism

Pisanie Wiersze analizy Winter Peasant Solemnaya