Używany dla dzieci Mikhalkov Pełna wersja czytana. Streszczenie i prezentacja lekcji literackiego czytania

Sergey Mikhalkov. Dla dzieci

(fragmenty tekstu)

... "Nigdy nie zapominam o noc Frost na lotnisku polowym, kiedy byłem z nieopisjącym podnieceniem w postawie bojowej ulotek z przodu północno-zachodniego. Na pokładzie samolot zanurzył paczki ulotek ... to były Moje poetyckie wiadomości do naszych partyzantów "Pamiętany Mikhalkov. W 1944 r. "Darmowe dla dzieci" urodził się z tych dziennikarskich wierszy.
Sergey Mikhalkov.

"Nie! - Powiedzieliśmy do faszystów, -
Nasi ludzie nie będą tolerować
Więc rosyjski chleb jest pachnący
Zwany słowem "brat".

A z morza i morza
Bolszewiczki wzrosły,
A z morza i morza
Stali rosyjskie półki.
Róża, z rosyjską
Białorusini, Łotyszani,
Ludzie wolnej Ukrainy
Oraz Ormianie i Gruzini,
Moldovans, Chuvashi -

Wszystkie narody radzieckie.
Przeciwko ogólnym wrogowi
Wszyscy, kim wolność mili
I Rosja Droga! ...................

Mikhalkov Sergey Vladimirovich [r. 28.2 (13.3) .1913, Moskwa], rosyjski pisarz radziecki i postać publiczną, akademik z USSR APU (1971), uhonorowany artysta RSFSR (1967), bohatera pracy socjalistycznej (1973). Członek CPSU od 1950 r. Urodzony w rodzinie pracownika. Studiował w instytucie literackim. M. Gorky (1935-37). Jest drukowany od 1928 r. Wersety M. są wykorzystywane przez sławę dla dzieci, w których mieszkał w żywej i fascynującej formie, zgodnie z AA FADeev, aby dać "podstawy edukacji społecznej" ("Prawda", 1938, 6 lutego). W grze i przez grę M. pomaga dziecku poznać świat wokół, podciągnąć miłość do pracy, podnosi cechy niezbędne do zbudowania nowego społeczeństwa.

Podczas Wielkiej Wojny Patriotycznej, 1941-45 M. - Novitar Front PrasePapers; Autor licznych esejów, opowieści, wierszy satyrycznych i fechens, teksty plakatów bojowych i ulotek. Znacznie popularność nabyta z miejscowymi i ostrymi płytami M., którą często daje kształt wesołego wysięgnika, ramchnik, bezpośredniego połączenia dziennikarskiego. M. - Autor sztuk dla dziecięcej teatru: "Tom Carti" (1938), "zadanie specjalne" (1945), "Czerwony krawat" (1946), "Chcę iść do domu!" (1949), "Boy-Zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Drogi Chłopiec" (1971) i innych; Kawałki dla dorosłych: "Ilya Golovin" (1950), satyryczna komedia "Hunter" (1956), "Dikari" (1958), "Pomnik dla siebie ..." (1959), "Craki i Crocodile" (Nowa edycja 1960 roku ), "Ezitons Burcelli" (1961) i inne, scenariusz filmowy "Front Girlfriends" (1942). Opowieść o M. "wakacje nieposłuszeństwa" (1971) cieszy się sukcesem u dzieci. Księga artykułów pedagogicznych M. "Wszystko zaczyna się od dzieciństwa, poświęcona jest myślenia o edukacji młodszego pokolenia." Wszystko zaczyna się od dzieciństwa "(1968). Działa również jako tłumacz. Zastępca Najwyższego Radzieckiego ZSRR z 8. zwołania. Sekretarz zarządu wspólnego przedsięwzięcia ZSRR; Pierwszy sekretarz Zarządu Organizacji Moskwy RSFSR (1965-70); Przewodniczący Zarządu RSFSR (od 1970). Redaktor naczelny newsrier "Fitil" (od 1962). Prace M. Przetłumaczone na wiele języków obcych i języków narodowych ZSRR. Nagroda państwowa ZSRR (1941, 1942, 1950), Nagroda Lenina (1970). Otrzymał 3 rozkazy Lenina, kolejność rewolucji październikowej, 3 inne zamówienia, a także medale.
http://communist.uNoz.ru/forum/10-7-1.

Lekcja kart technologicznych czytania literackiego

Przedmiot akademicki : Czytanie literackie.
Klasa : 2 klasa

Nauczyciel : Sudeva Anastasia Aleksandrovna

UMC. "Szkoła PodstawowaXxi. stulecie "
Przedmiot: Działa na dzień zwycięstwa . S.Mikhalkov "za darmo dla dzieci".

Cel Lekcja:
1. Promowanie wzbogacenia doświadczenia czytelnika poprzez znajomość prac wielkiej wojny patriotycznej.
2. Promowanie rozwoju umiejętności czytelników i umiejętności czytelników, ekspresyjne umiejętności czytania, mowę, myślenie symboliczne.
3. Promowanie wychowania miłości do ojczyzny do swojej historii, szacunku dla weteranów.

TworzenieDrewno na lekcji:

Osobisty : promować realizację wartości badanej osoby; znajomość heroicznej przeszłości swojego kraju i ludzi.Regulator : Określ cel aktywności w lekcji za pomocą nauczyciela i niezależnie; Aby uformować u dzieci zdolność do analizy, podsumowania, oceny wyniku jego działalności.

Poznawczy : postrzeganie słuchanej grafiki; Aby móc pracować z tekstem pracy poetyckiej: Aby określić temat, gatunek, rozumiem główną ideę pracy, wyjaśnić swój stan emocjonalny w procesie rozprawy.

Rozmowny : Aby móc słuchać i usłyszeć mowy nauczyciela i kolegów z klasy; Użyj mowy, aby regulować swoje działanie; Kolejować kulturę komunikacji dialogowej.

Ekwipunek: Podręcznik "Czytanie literackie" Avt.l.a. Efrosinina, 2 klasa m.: "Ventana-Count", 2011; Workbook "literackie czytanie" avt. LA. Efrosinina, 2 klasa. M.: "Liczba Ventana", 2011; Czyste arkusze papieru do modelowania; kolorowe ołówki; Nagrania audio w Y.levitan na początku i na końcu wojny.

Rodzaj lekcji: lekcja słyszenie literackie

Zawartość lekcji:

zajęcia.

Czas organizowania .

- Z rozmową do nas klasa przyszła nowa lekcja. Tak, że zaczął się dobrze, było interesujące i dobrze się skończyło, uśmiechajmy się nawzajem. W końcu, jak wiesz, nastrój wznosi się z uśmiechu.Życzę wszystkim dobrej lekcji.

Uśmiechnij się

Osobisty: samostanowienie;

Metopeed:

R. .: Organizacja działań edukacyjnych

DO .: Planowanie współpracy edukacyjnej z nauczycielami i kolegami z klasy

2. Ustawianie celu i celów lekcji. Motywacja działań uczenia się uczniów.

Faceci, powiedz mi, co chcesz nauczyć się dzisiaj w lekcji literackiej czytania?

Pod koniec lekcji podsumowujemy naszą pracę i wiemy, kto nauczył się, a co się stało do nas lekcja.

Wyraź swoją opinię.

Osobisty: samostanowienie

Metopeed:

R: sformułowanie celów edukacyjnych i zadań;możliwość wyrażania opinii

3. Aktualizacja wiedzy

Rozważ książkę okładki i pamiętaj, kto autor tych prac.

Jak myślisz, co pisarz będzie dedykowany lekcja?

Zgadza się. Nazwa S.V. Mikhalkov jest znany na całym świecie i dzieci i dorosłych. W końcu napisał nie jedną rzecz. Z niektórymi z nich zapoznaliśmy się z tobą w szkole, z innymi wprowadziłeś moich rodziców. Prawdopodobnie znasz takie prace jako "etap wujek", "i co masz?", "Jesteśmy z przyjacielem razem" i inni. Sergey Vladimichich jest również autorem słowa hymn federacji rosyjskiej.

S.mikhalkov.

Stworzenie Sergey Mikhalkov

Osobisty: samostanowienie.

Metopeed:

R.

4. Lekcja tematów wiadomości

Dziś zapoznamy się z jedną z jego pracy.

Przeczytaj lekcję tematu.

S.v. Mikhalkov "Darmowe dla dzieci"

Osobisty:

samostanowienie. Metopeed:

R. : Zrozumienie i sformułowanie zadania edukacyjnego.

5. znajomość nowego produktu.

1. Antichipation.
- Tak, praca, z którymi spotykamy się dzisiaj, nazywa się "dla dzieci".
- Faceci, co jest przyjacielem?

Co myślisz o tym, co to jest?

2. "Zanurzenie w lekcji".

Przygotowanie do postrzegania pracy.

Nagraj y.levitan na ogłoszeniu wojny.

To ogłoszenie usłyszał radzieckich ludzi w radiu, wydawał się, że latem rano.

Co zrobił głośnik radiowy?

Czy uważasz, że sowieci ludzie czuli, słyszeli tę wiadomość?

Faszystów zdobyli wiele krajów, wyśmiewali ludzi, zabili je, spalały miast i wioski.

Ale nasza armia zdołała pokonać faszystów i wolnych nie tylko rodzimej ziemi, ale także innych krajów, w tym w Niemczech. Ale zwycięstwo to nie tylko radosne wydarzenie, ale także bardzo smutne, ponieważ bez straty nie mogło tego zrobić. Szacuje się, że z każdego sto walca przetrwała tylko trzy. W wielu zabytkach i nie zobaczymy nazw, tylko liczba zakopanych. Upadli na wolność naszej ojczyzny. Dzięki nimi żyjemy w Peacetime, nie widzieliśmy tej strasznej wojny. Dla nas jest historia. Musimy ją znać.

"Bll for Children" S. Mikhalkov powie nam historię tego strasznego czasu. Słuchać.

(Muzyka cicho brzmi, nauczyciel czyta)

3. Sprawdź podstawową percepcję.

Jakie uczucia doświadczyłeś, słuchając tej pracy?
- Do jakiego gatunku ma zastosowanie ta praca?
- Jakie zdjęcia sobie wyobrażałeś, słuchając tego wiersza?

Historia o tym, co było lub się dzieje.

Wyraź swoją opinię.

Że faszystowskie Niemcy zaatakowały naszego kraju.

Oświadczenia dla dzieci.

Słuchając czytania nauczyciela.

Oświadczenia dla dzieci.

Wiersz.

Oświadczenia dla dzieci.

Osobisty:

samostanowienie i samodzielność sama w porównaniu z bohaterami pracy literackiej;

Metopeed:

R..: Naucz się wyrażać swoje założenie (wersja).

P..: Postrzeganie pracy słuchowej;

zdolność do identyfikacji tematu i gatunku pracy;

DO.: Zdolność do słuchania i słuchania słowa artystycznego, mowy nauczyciela.

6. Praca z tekstem

7. Fizminutka.

1. System postrzegania tekstu.

Dzieci, ale czy chcesz przeczytać tę pracę?

2. Praca z walutem: Czy spełniłeś nieznane słowa w wierszu?

Jaki rodzaj?

Kim są "radzieckich ludzi", których nauczysz się, czytając pierwszą wskazówkę na stronie93.

Jaki jest Związek Radziecki?

Przeczytaj wskazówkę na stronie93 w rubryce "Zapłać"
- Wyjaśnij znaczenie słowa "front".

3. Analiza pracy.

Ile było części? - Przeczytaj wpis. - Dla kogo autor napisał tę pracę?

Kiedy rozpoczął wojnę? Czytać

Kto dał zamówienie żołnierzy niemieckich?

Który stał na obronie ojczyzny?

W 1941 roku przyszedł do naszej ziemi. Wcześnie rano 22 czerwca wojska Hitlera przełączyły się na granicę ZSRR. Faszystów chcieli znienawać naszych ludzi, chwytają naturalne bogactwo naszego kraju, splądrować lub zniszczyć jego wartości kulturowe.
Cały kraj wzrósł, aby chronić ojczyznę, wszystko - od Mali do wielkiego. Mężczyźni poszli na front, kobiety, starzy ludzie i dzieci pracowały w maszynach, kopiących rowy, uprawiając chleb, wysłane produkty do przodu do rdzennej armii.

Jak mogę niewolić pierwszej części?

Jak długo była wojna?

Tak, naprawdę długo.- 1418 dni i nocy poszedł wojnę. Twierdziła, że \u200b\u200bokoło 27 milionów mieszek radzieckich ludzi.
Wojna jest 1725 zniszczona i spalona miast i wioski, ponad 70 tysięcy wiosek i wiosek w naszym kraju. Wojna wynosi 32 tys. Fabryk i fabryk, 65 tysięcy kilometrów utworów kolejowych.
Wszyscy ludzie naszego kraju wzrosły, aby chronić swoją ojczyznę. Wszystko, z Mali do wielkich, mężczyzn, kobiet, dzieci - wszyscy walczyli z faszystami.

Jakie miasta mówią 2 częściami?

Kto bronił naszą ojczyznę?

Jak mogę odłączyć drugą część?

Kto gloryfuje poeta?

Jakie wiadomości pękły do \u200b\u200bwszystkich celów?

Jak mogę odnieść 3 część?

Dzień Zwycięstwa, 9 maja 1945 r. To duże święto w całym kraju. Ten dzień przyniósł świat nie tylko do naszych ludzi, ale także całej ziemi.

Słuchaj Y. Elitan ogłasza zakończenie wojny.

Rekord.

Jak żołnierze na paradzie
Idziemy w pobliżu
Lewo - raz, racja - razy
Spójrz na nas na nas.
Kopiamy do góry
Jesteśmy szalonymi starciami!
Jesteśmy oczami MIG MIG,
We ramiona Chik Chick.
Ponownie ustawiony z rzędu
Jakby poszli do parady.
Raz lub dwa razy, tylko dwa,
Czy mamy czas!

4. Przygotowanie do wyraźnego odczytu pracy.

Jak wymyślić, czy jest równie konieczne, aby przeczytać całą pracę?

Co zostało powiedziane w pierwszej części?

Jaką intonację to przeczytasz?

Co zostało powiedziane w drugiej części?

Jakie jest powiedzenie o trzeciej części?

5 . Ekspresyjny wiersz do czytania.

Tak!

Samotność głośno.

Tak.

Radzieccy ludzie, front

Radzieccy ludzie - ludzie, którzy mieszkali w Związku Radzieckim.

Związek Radziecki nazwał wtedy nasz kraj.

Front - miejsce wojenności.

Trzy.

Czytać.

Dla dzieci.

Letnia noc, o świcie.

Hitler.

Rosyjskie półki, wszystkie radzieckie ludy.

Oświadczenia dla dzieci.

Długo.

Z bohaterami.

O Moskwie i Orel.

Armia, bracia i ojców.

Oświadczenia dla dzieci.

Generałowie, admirali i zwykli żołnierze.

Z przodu jeździć, idź naszym braciom i ojcowie!

Oświadczenia dla dzieci.

Słuchanie rekordów.

Dzieci wykonują ruch:

Chodzenie w tempie marca.

Alternatywnie, aby utrzymać stopy.

Dwie bawełny z rękami nad ich głowami.

Dwa razy mrugając oczami.

Wzruszać ramionami

Chodzenie w tempie marca.

Nie.

Początek wojny mówi i jak radzieccy ludzie wstali do obrony ojczyzny.

Z lękiem. Ze złością. Z nienawiścią.

Fakt, że wojna trwała długo, a nasi bojownicy pokonali wrogów.

Dumnie. Konieczne jest przekazanie napięcia, które doświadczyli myśliwców.

O zwycięstwie.

Z podziwem, radością, dumą, uroczyście.

Czytanie wiersza przez dzieci.

Osobisty: zrozumienie roli czytania do rozwiązania zadań edukacyjnych;

znajomość heroicznej przeszłości swojego kraju i ludzi na przykładzie pracy literackiej;

Metopeed:

R.

P. .: Tworzenie zadania poznawczego;

wybór rodzaju czytania w zależności od celu;

wyszukiwanie i wybór niezbędnych informacji;

zdolność do pracy z pracą w formie poetyckiej;

DO .: Możliwość odpowiadania na pytania dotyczące treści pracy;

możliwość emocjonalnego odnoszą się do zdarzeń opisanych w pracy;

możliwość słuchania odpowiedzi kolegów z klasy, uzupełnienie i wyjaśnienie ich, potwierdzając fakty z tekstu;

zdolność do pełnego i dokładnego wyrażania myśli;

praca umiejętności w grupach;

8. Niezależna praca z kontrolą gotowego wzoru.

1. Modelowanie okładki .

Spotkaliśmy się z pracą, zdecydowaliśmy się z gatunkiem. A teraz masz ciekawą kreatywną pracę. Wszyscy na biurku są czystymi arkuszami papieru i kredki. Model pokrywy książki odczytanej w klasie pracy.

Co zastanawiasz się na okładce książki?

2. Wybór przysłowców do pracy. - Zakończmy pracę nad naszą książką, podnieś przysłowie do pracy, którą przeczytasz dzisiaj.

Na pokładzie odnotowano kilka przysłów:

1) Dla ojczyzny też nie żałuje.

2) Że świat buduje, to wojna niszczy.

3) Walcz śmiało dla twojego rodzimego biznesu.

4) Kim jest górska góra, prawdziwy bohater.

5) Pierwszą rzeczą w życiu służą gruzowi.

6) Twarz oczu jest świetna, ale nic nie widzę.

7) Istotność jest zawsze przydatna.

- Jak myślisz, co przysłowie odzwierciedla treść pracy S. Mikhalkova "Darmowe dla dzieci"?

Zapisz go z tyłu okładki.

Jakie inne przysłowia o bohaterach można dokonać ochrony ojczyzny do naszej książki?

A teraz będziemy zbierać swoje modele w jednej książce ogólnej.

Gatunek i temat pracy.

Nagłówek.

Dzieci pracują niezależnie, a następnie sprawdzić swoją pracę na gotowym wzorze.

Oświadczenia dla dzieci. Dzieci wyjaśniają wybór.

Dzieci dowiedzą się, które przysłowia pasują i piszą.

Dzieci przekazują pracę.

Osobisty:

samostanowienie i samowansowa

Metopeed:

R. .: Zrozumienie i formułowanie zadania uczenia się;

korekta - wprowadzanie poprawek na podstawie wyników niezależnych działań;

P. .: Tworzenie umiejętności literackich, zdolność do określenia gatunku, głównej idei pracy, autora i tytułu;

DO .: zdolność do sporządzania myśli w ustnym i pisaniu;

9. Podsumowanie lekcji

Podsumujmy lekcję. Chłopaki, jakie są ludzie, którzy walczyli, przeszli całą wojnę? - Co roku są mniej i mniej. Ale otrzymał zamówienia i medale tych, którzy pokazują odwagę i heroizm podczas wojny. Okazuje się, że te, które podbili świat i szczęście na Ziemi, weterani Wielkiej Wojny Patriotycznej, mieszkają obok nas. Są to nasi dziadkowie, Greatmowie i Great-Grandfaters. Wiedzieć o wojnie, musisz z nimi porozmawiać, zapytaj ich o to, jak mają życie. Wszyscy pamiętamy, jak cena jest podbita przez świat na Ziemi.

Weterani.

Osobisty:

manifestacja poszanowania weteranów wielkiej wojny patriotycznej

10. Praca domowa (opcjonalnie).

Odrabiaj lekcje:

1. 91-93. Przygotować wyrazisty odczyt wiersza; 2. Nauczyć się przez serce jedną z części.

3. Ilustracja do książki.

Nagraj zadanie

Osobisty: samostanowienie;

wybór zadań w celu spełnienia interesu osobistego;

znajomość heroicznej przeszłości swojej rodziny;

Metopeed:

R. .: Mocowanie umiejętności czytania lub opowiedzenia pracy wyraźnie.

11. Podsumowując lekcję. Odbicie.

Proszę zakończyć sugestie:

Na lekcji się nauczyłem ...

To było dla mnie interesujące ...

Lubię to…

Byłem ciężko ...

Dziękuję za lekcję!

Oświadczenia dzieci

Osobisty:

Metopeed:

R. : samoocena aktywności;możliwość wyrażania opinii;

DO. : Możliwość słuchania przemówienia nauczyciela i kolegów z klasy.

Wiersze dla dzieci z pewnością związane z nazwą Mikhalkov. Mikhalkov napisał wiele wierszy dla dzieci. Writing wiersze dla dzieci, zaczął wcześnie. W 1935 r. W czasopiśmie "Pioneer" gazety "Izvestia" i "Komsomolskaya Pravda" pojawiły się pierwsze wersety Mikhalkov dla dzieci. Były to trzy obywatele, wujek Stepa, a co z tobą?, O Mimoz, uporczywe odchodzi i inne wiersze dla dzieci. W 1936 r. W serii "Biblioteka" światło "" wychodzi z pierwszej kolekcji wierszy dla dzieci. Mikhalkov weszła szybko i triumfalnie wszedł do literatury dzieci, krążenie jego książek bardzo szybko wyrównało się w kręgach Marshak i Chukovsky. Strumienie Mikhalkova dla dzieci, w których mieszkał w żywej i fascynującej formie, w wyrażaniu A.A. FADEEV, daje podstawę edukacji społecznej. W grze i przez grę Mikhalkov pomaga dziecku poznać świat wokół, instills miłość do pracy.
Były dla dzieci.
(1972)

Mikhalkov Siergiej Vladimichich (r. 28.2.1913, Moskwa), rosyjski sowieckie pisarz i postać publiczna, akademik z USSR APU (1971), uhonorowany artysta RSFSR (1967), bohatera socjalistycznej pracy (1973). Członek CPSU od 1950 r. Urodzony w rodzinie pracownika. Studiował w instytucie literackim. M. Gorky (1935-37). Jest drukowany od 1928 r. Wiersze M. są wykorzystywane przez sławę dzieci, w których żył w żywej i fascynującej formie, według AA Fadeeva, aby dać "podstawy edukacji społecznej" ("Prawda", 1938, 6 lutego). W grze i przez grę M. pomaga dziecku poznać świat wokół, podciągnąć miłość do pracy, podnosi cechy niezbędne do zbudowania nowego społeczeństwa.
Jest autorem licznych esejów, opowieści, wierszy satyrycznych i fechens, tekstów plakatów bojowych i ulotek. Znacznie popularność nabyta z miejscowymi i ostrymi płytami M., którą często daje kształt wesołego wysięgnika, ramchnik, bezpośredniego połączenia dziennikarskiego. M. - Piece autor na teatr dziecięcy: "Tom Carti" (1938), "zadanie specjalne" (1945), "Czerwony krawat" (1946), "Chcę iść do domu!" (1949), "Boy-Zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Drogi Chłopiec" (1971) i innych; Kawałki dla dorosłych: Ilya Golovin (1950), komedia satyryczna "Hunter" (1956), Dickari (1958), "Pomnik dla siebie ..." (1959), "Cracks and Crocodile" (New Edition of 1960), "Ezitons Burcelli "(1961) i inne, scenariusz filmów" Front Friends "(1942). Opowieść o M. "Wakacje nieposłuszeństwa" (1971) cieszy się sukcesem.

Piszę tego dnia do dzieci ...

Lato w nocy, o świcie,

Hitler dał zamówienie żołnierzy

I wysłał żołnierza niemieckiego

Przeciwko wszystkim ludźmi radziecki

Oznacza to - przeciwko nam.

Chciał ludzi za darmo

Włącz głodne niewolników,

Na zawsze pozbawić wszystko.

I uparty i buntowniczy

Kolana nie spadły

Zniszczyć!

Kazał pokonać,

Drampled i spalony

Wszystko jest przyjazne, że trzymaliśmy,

Oczy Pushcha spalone

Więc jesteśmy tolerowani

Nasze piosenki nie toną

W pobliżu domu

Więc wszystko jest dla Niemców

Dla faszystów, mieszkańców inozem,

I dla Rosjan i dla innych,

Dla chłopów i dla pracowników

"Nie! - Powiedzieliśmy do faszystów,

Nasi ludzie nie będą tolerować

Więc rosyjski chleb jest pachnący

Zwany słowem "brat".

Mieszkamy w kraju Sowieci,

Rozpoznać język niemiecki,

Włoski, duński, szwedzki

I turecki rozpoznawanie

Zarówno angielski, jak i francuski

Ale na ziemi ojczystej po rosyjsku

Piszemy, myślimy, że śpiewamy.

Dopasowujemy tylko oddychanie

Jeśli przeliterujesz swoje rodzimy

Mowa w języku rosyjskim

I w stolicy starożytnej

I we wsi i we wsi,

I z domu w oddali.

Gdzie jest moc na świecie,

Więc złamała nas,

Pod jarzmym bentem

W tych krawędziach, gdzie w dniach zwycięstwa

Nasz wielki dziadek i dziadki

Nalał tyle razy? "

A z morza i morza

Bolszewiczki wzrosły,

A z morza i morza

Stali rosyjskie półki.

Róża, z rosyjską

Białorusini, Łotyszani,

Ludzie wolnej Ukrainy

Oraz Ormianie i Gruzini,

Moldovans, Chuvashi.

Wszystkie narody radzieckie.

Przeciwko ogólnym wrogowi

Wszyscy, kim wolność mili

I Rosja Droga!

A kiedy Rosja wstała

W tej trudnej strasznej godzinie,

"Wszystko - do przodu!" - powiedział Moskwa.

"Dajmy wszystko!" - powiedział Kuzbass.

"Nigdy, - wspomniane góry,

Nie Urals w Dolga! "

"Dość oleju do silników,

Pomogę! " Powiedział Baku.

"Jestem właścicielem bogactwa,

Nie uważają ich, nawet jeśli liczba!

Nic nie żałuję!

Tak odpowiedział na Altai.

"Pozostaliśmy bez łóżka

Do domu do siebie gotowy

Będzie podana krew Syrotaman!

Zgromadzenie w niekorzystnej sytuacji

Kazachstan odpowiada.

Uzbekistan przysiągł.

"Będzie każdy wierny wojownik

I karmiony i załogował

Cały kraj jest rany, ubrany. "

"Wszystko - do przodu!" - Moskwa.

"Wszystko! - Odpowiedziała na kraj.

Wszystko jest dla przyszłych zwycięstw! "

Dni uciekły i tygodnie

Wojna nie była pierwszym rokiem.

Pokazał się w praktyce

Bogatyr naszych ludzi.

Nie mów nawet w bajce

Nie słowa ani pióro

Jak latają hełmami hełm

W pobliżu Moskwy i pod orłem.

Jak, zachód postęp

Red Fighters Beat.

Nasza armia jest rodzimy

Nasi bracia i ojcowie.

Jak walczył z partyzantami.

Są dumni do ojczyzny!

Jak leczyć rany

Miasta walki.

Nie opisano w tym

Wszystkie bitwy, co tam byli.

Niemcy biali tam i tutaj

Jak się spałem - tak salute!

Z Moskwy je pozdrawiają

Słyszano wszystkim na świecie

Słyszałem je i przyjaciela i wroga.

Times Salute, to znaczy

Gdzieś gdzieś dach

Czerwona flaga ponownie kołysała się.

Spójrz na mapę szkolną

Gdzie byliśmy w lutym?

Ile wełny poszliśmy w marcu

W mojej własnej ziemi?

Tutaj w kwietniu staliśmy

Tutaj wojska spotkali się,

Tutaj wzięliśmy tak wielu więźniów,

Co spróbuj liczyć!

Chwała naszym generałom,

Chwała naszym admiratom

I żołnierze zwykłych

Chodzenie, pływające, jeździeckie,

W gorących bitwach hartowanych!

Chwała spadła i żywa,

Od duszy dzięki do nich!

Nie zapomnę tych bohaterów,

Co kłamie na ziemi jest surowe

Życie podawanie na polu bitwy

Dla ludzi - dla nas z tobą.

Gdziekolwiek jesteśmy wroga

Gdzie wycofał się wroga

Pamiętany zawsze o tylnym

Nasi żołnierze i ogólnie:

Nie możesz ukończyć faszystów

I wyczyść świat przed nimi

Bez kierowców ciągników Moskwy

Bez splotu Ivanovo

Bez tego, kto dzień i noc

W kopalni węgiel dostaje,

Sow chleb, ostrzenie muszli,

Roztopi stal, wir pancerza. "

Nie powiesz tego

Wszystkie cuda o naszym tylnym,

Widać, nadejdzie czas,

I o uczciwie pracownikach

Znany, nieznany

Zalicz piosenki naszych ludzi.

Bez karabinu i bez granatów

I od przodu na bok

Ci ludzie lubią żołnierze

Również byli w stanie wojny.

Nigdy nie zapomnimy

Ich heroiczne sprawy.

Honor i chwałę tym ludziom

I wielka pochwała!

Dla siebie, wędrówki,

Przez kamienie i trawę

Chase Więźniowie pod konno

Chase Mother Moskwa.

Nie mają dziesięciu i nie dwadzieścia

Nie są dwieście pięćdziesiąt

Może zysk armii

Oficerowie i żołnierze.

Chmury Kluby przeciwpyłowe.

Powyżej drogiego frontu ...

Co się z tobą stało, Fritz?

Co opadają głowy?

Nie czekałeś, nie zgaduję

Ani we śnie, ani

Tak jak mówiliśmy

Wlej do Moskwy.

Przeszłość noszenie trofeów

W naszych rosyjskich muzeach,

Pokazać ludziom

Co chciałeś nas zabrać.

I spotkać samochód

Nasze dzielne pułki.

- Czy jest daleko do Berlina?

Krzyczysz z ciężarówkami.

Chmury kawałki cięcia ...

Na drogach tam i tutaj,

Powolność i zabójcy

Pod konwojem w niewoli ...

Dust ... kurz ... kurz ... kurz ...

Nadal dzieci dla dzieci!

Pod zwycięską katastrofą pistoletów

W dziś burzy

W morzu, na niebie i na ziemi

Walczyliśmy samotnie.

Ręce spieniające angielski

Żołnierze rosyjskiego armii,

I odległy San Francisco

Okazało się tak blisko

Jak Moskwa i Leningrad.

Z nami w pobliżu, z nami razem,

Jako strumień, łamanie lodu,

Dla wolności i honoru

I święta zemsta ludowa

Ludzie wstali za ludźmi.

- My - powiedział Jugosław,

Nie ustępuj naszej chwały!

Nigdy nie idziemy pod jarzma!

A słowacki powiedzieli:

- Zapytała nasza wola!

Jak nie walczymy!

Spray z Berlina

Włosi i Rumuni:

- Przestań walczyć z Berlina!

Niechętny i bułgarczycy

Umrzeć za niemiecki prezent:

- Niech idzie na dno!

Francuzi będzie żył w Paryżu,

W Pradze - Czech, w Atenach - Grecki.

Nie obrażony, nie upokorzony

Będzie dumna osoba!

Miasta westchnęły za darmo

Ani paznokcie, ani niespokojne!

Iść gdziekolwiek

Na każdej ze wszystkich dróg!

Śpij, kiedyś dzieci

Okna są nadal ciemne

I obudził się o świcie

Światło Windows i bez wojny!

Nie możesz już powiedzieć pożegnać,

I nie koliduj z przodu,

I żadne opłaty nie boją się

I bez nocnych alarmów czeka.

Zniesiony rozmycie

A teraz przez wiele lat

Ludzie tylko do leczenia

Błękitne światło będzie potrzebować.

Ludzie świętują zwycięstwo!

Wiadomość leci do wszystkich końców:

Z przodu jazdy, idź

Nasi bracia i ojcowie!

Na klatce piersiowej w ogóle medale,

Iw wielu - kolejność.

Gdzie nie odwiedzali

I co się tylko dało

Nie rzuciłem ich wojny!

Nie powiesz tego

Jakie życie prowadziły:

Jak byli w Karpatach

Gdzie rzeka, w której pływało morze,

W jaki sposób mieszkał w ośmiu stolicach

Ile krajów chodzi.

Jak na ulicach Berlina

W czasie bitwy znaleźli Reichstag,

Jak o nim dwóch wiernych synów

Rosyjski syn i syn gruziński

Welved Red Flag.

Od Berlina do Amur,

A następnie do Port Arthur,

Co jest w ciepłych wodach,

Odwiedził Hiningane,

Co zawsze stoi we mgle,

I na Oceanie Spokojnym

Jego wykończenie turystyczne.

Mówi sąsiaduj sąsiad:

- Jak wrócić do domu,

Natychmiast iść do szkoły

I dzieci zbiorowe

Zbiorniki, Manneck, Fedek, Grishe

Zacznę się uczyć!

- Cóż, wrócę do domu,

Mówi sąsiada sąsiad,

Po przedniej odpoczynku

Wylałem tydzień

Gymnastryczny i grzech

Budowa w mieście rozpocznie się,

Co jest zniszczone w wojnie!

- I dla mnie zbiorowa gospodarstwo tęskni

Trzeci od odpowiedzi na półki

Moja gospodarstwo pod Kostroma.

Idę do ósmego dnia

Tak, uważam wszystkie chwile

Wkrótce, czy wkrótce!

Run Run Run Carria

Na kolumnach autostrady

Przednie ciężarówki

I śpiewaj akordeony

O dziełach linii frontowej ...

Nie opisano w tym

(Nawet werset!)

Jak byli dumni żołnierze,

Że ludzie je spotykają

Ich - obrońcy własnych!

I mieszane na platformach

Z hałaśliwym radosnym tłumem:

Synowie w formach wojskowych

I mężowie w formach wojskowych

I ojcowie w formach wojskowych

Co wrócił z wojny.

Witaj, zwycięzcy wojownik,

Mój towarzysz, przyjaciel i brat,

Mój obrońca, mój wybawiciel

Żołnierze Armii Czerwonej!

Cała wojna w dowolnym wyborze,

W każdym domu i chacie

Ludzie myślali z falą

Pamiętany z podziwem

I z miłością o tobie.

I wszędzie byłeś dumny

I niemożliwe jest znaleźć rodziny

Nie ma domu, gdzie b nie były przechowywane

Twoje zdjęcia:

W skromnej części nad łóżkiem

Na komodzie, na ścianie,

Gdzie zastrzeliasz się w swoim płaszczu

Pergi usunięto Il na koniu

Strzał jeden lee, z załogą

W atmosferze walki

Oficer, powiedzmy

Zwykły piechoty.

Wreszcie pożądany

Nasze marzenie o snu

Na godzinę zwycięstwa

Wróciłeś do domu ojca!

Ale nadal nie wystarczy

Oficerowie i żołnierze,

Śmierć minęła

Ale dostała się w muszli bojowej.

Jeśli się spotkasz

Młody, ale szary

Weteran walka

(Znak wczesnej skrzyni),

Pomóż mu usługi

Pomóż mu, jako przyjaciela,

Obojętnie nie przejdzie!

W przypadku spraw są pogrubione

Dobra robota frontowa

Iw kraju każdy biznes

Są przydatne, oni z rękami!

Potrzebujesz wszystkich obywateli radzieckich

Pasza, sukienka, brzeg,

Być zadowoleni z każdego

Od duszy, nie jakoś!

Jeśli wcześniej "samobieżny"

Tłumił inną roślinę,

Dzisiaj jest patelnia

Uruchomiłem kompletny ruch.

I uruchom platformy z lasem,

Tam - z rudą, a tam - z węglem,

Od Donbass do Dnieprogas

Noc w nocy, dzień po dniu.

Tak! Mamy jeden problem

I wszyscy ma jeden sen

Do wysokości słonecznych.

Wzrósł ponownie kraj

Silny, chwalebny i potężny

Od stolicy do wioski,

Wiele piękniejszych, znacznie lepiej,

Niż kiedykolwiek był.

Minęły dni bitwy,

Jesteśmy dobrze walczyli

Jak wykonano żołnierze

Nasza kolejność ojczyzny.

A dziś w spokojnej godzinie,

Droga matka-część

Daj nas ponownie!

Wszyscy, których ma ojczyzna

Komunikuj ludziom

Wynik prowadzi pola, lasy,

Stalówki, pastwiska i wody,

Kopalnie, plamki i rośliny

Iw przykładzie innych narodów

Zarządza ich sobą!

I mamy władzę

Nie właściciel ziemski, a nie bankier,

I prosty pracownik - Mistrz

I brygadier zbiorowy.

Wybrany przez ludzi

Nasza sowiecka zastępca

Nie szlachetność Noble

A nie złoto bogate.

Jest bogaty w jego wolność

I świadomość

To w imieniu ludzi

Ponadto jego los!

Jest bogaty w jego miłości

Do tej ziemi, która w strasznej godzinie

Posypanie krwi,

On, jako jego matka, uratowała.

Dwie komory zbierają się

Deputowani mędrniczym:

Belorus i Armenian,

Ukraiński, Mołdawijski,

Osetian, Kazach, Tatar,

Oraz Estoński i Gruzini

Wszystkie narody takie jak jeden!

Nie są małe,

Synowie i córki:

I żołnierzy i dowódca,

I innych bohaterów! ..

Z ukochaną naszą imprezą

Nie jesteśmy wszędzie oddzieleni.

Dla ludzi jest wart

Z jej ojczyzną silną.

Kto jest dziś nieznany,

Ale nieustraszony, odważny i szczery,

Ten, który kocha swoich ludzi

I dla partii idzie,

Kto może coś zrobić

Ten kraj pomoże

Na tej krawędzi, gdzie mieszka!

Więc pomóż naszej mocy

W miastach i we wsi

Zdobądź szczęście ludzi

Przedmiot : S.Mikhalkov "Bul for Children"

Cel dydaktyczny: Twórz warunki do rozwoju umiejętności i umiejętności świadomego wyrażającego czytania, zrozumienie treści odczytu, tworzą zdolność do analizy tekstu.

Zadania przedmiotu lekcji:

Twórz warunki dla rozwoju umiejętności czytelników: czytanie pracy z całych słów głośno i do siebie;

Przyczyniają się do wyjaśnienia uczniów w lekcji;

Nauka wyrażania własnej postawy czytając na imprezy, bohaterowie, ich działania.

Zadania lekcji Metapreme:

Regulacja:

Być w stanie określić i sformułować cel w lekcji za pomocą nauczyciela;

Móc zrozumieć i zaakceptować zadanie uczenia się: uzupełnienie, wyjaśnienie, dostosowanie;

Wymowa sekwencję działań;

Zaplanuj swoją działanie zgodnie z zadaniem.

Rozmowny:

- Użyj mowy, aby regulować swoje działanie, edukować kulturę komunikacji dialogowej;
- Bądź w stanie słuchać i usłyszeć, zrozumieć przemówienie innych;

Aby móc towarzyszyć swoje myśli w formie ustnej, do negocjacji i dojść do ogólnej decyzji.

Poznawczy:

Aby móc nawigować w swoim systemie wiedzy: zbudować logiczny łańcuch rozumowania, udowodnić, porównaj, wyciągnij wnioski;

Postrzeganie pracy artystycznej, pracuj na ilustracji tekstu;

Znajdź odpowiedzi na pytania za pomocą podręcznika, własne doświadczenie życiowe i informacje uzyskane w lekcji.

Osobiste zadania lekcji:

Ocena sytuacji życiowych i działań bohaterów tekstu artystycznego pod względem norm uniwersalnych;

Przedstawić szacunek dla weteranów wielkiej wojny patriotycznej;
- być w stanie przeprowadzić samoocenę w oparciu o kryterium udanych działań uczenia się

Podczas zajęć.

I. Moment organizacyjny (1-2 minuty)
Nauczyciel:
Jak dobrze wiedzieć, jak czytać
Nie musisz palić
Nie idź do mojej babci,
Przeczytaj, proszę przeczytać
Nie ma potrzeby do siostry,
Dobrze przeczytaj jeszcze stronę.
Nie dzwonią, nie czekaj,
I możesz usiąść i czytać!

Nauczyciel: Dlaczego osoba potrzebuje czytania?

II. Aktualizacja wiedzy (6-8 min)
1. Powtarzanie gatunków prac z badanej sekcji. Pracować w Parach.

(na biurku - karty karty)
Nauczyciel: Pamiętaj i powtórz, że materiały będą w parach. Przypomnij sobie zasady współpracy biznesowej.
Studenci: szanuj opinię innej osoby; Nie obrażaj i nie bądź obrażony; bądź uważny; obserwuj ciszę (pracując w niskim głosie); Słuchaj i słuchaj siebie.
Nauczyciel: Przeczytaj zadanie i przedyskutuj, jak go wykonasz. Zaczynaj.
Zadanie: Przeczytaj fragmenty dzieł lewej kolumny i połączyć się z genomem prawej kolumny. Pamiętaj o autorze i nazwę pracy.

Nauczyciel: Co łączy te prace?
Studenci: pracuje o rodzinie, sekcji "Rodzina i ja".
Nauczyciel: Oceń swoją pracę, umieść każdą poprawną odpowiedź w dniu 1 punktu.
Wstań chłopaki, którzy zrobili wszystko; Dozwolone błędy.

3. Ekspresyjny odczyt wiersza V. Solowkina "Drzewa" (str.87-88).
Nauczyciel: Przeczytaj wiersz, który przygotowywał w domu.
(3-4 osoby czytają pracę. Studenci analizują czytanie swoich kolegów z klasy: Daj rady, życzenia)

III. Trening mowy (3 min)
Pracuj nad rozwojem jasności wymowy słów i propozycji, znaczenie przysłowie.

Nauczyciel: Przeczytaj Przysłów: dla siebie. (Na biurku)
Zadbaj o ziemię, jak ukochana matki
Nauczyciel: Co czytałeś?
Uczniowie: Przysłów.
Nauczyciel: Wyjaśnij znaczenie przysłowie.
- Czytaj przez sylaby, powoli, z pytaniem intonacją, wykrzyknikiem intonacji, refren.
Nauczyciel: Określ temat przysłowie.
Studenci: o ojczyźnie.
Nauczyciel: Jak mogę nazwać wielką ziemię inaczej?
Studenci: Rodina, Rosja, raport, Ojczyzna.

IV. Formulacja motywu lekcji (3 min)
Wiersz dźwiękowy: głos Levitan "Ogłoszenie wojny" (50 sekund), miejsce piosenki "Sacred War" (36 sekund).
Nauczyciel: Guys, odgadłeś, co będziemy czytać? (O wielkiej wojnie patriotycznej, o ojczyźnie.)

V. Pracuj nad nowym materiałem. (18 - 20min)

Scena 1. Praca z tekstem przed czytaniem: organizacja pracy umysłowej w procesie poznawczym.

1. Przewidywanie.
Nauczyciel: Jakie prace poznają? Przeczytaj nazwę autora na stronie88, nazwę pracy.
Studenci: Sergey Mikhalkov "Bul for Children".
Zarząd: Portret Mikhalkova
Nauczyciel: Co się dzieje?
Studenci: historia o tym, co było lub się dzieje.
Nauczyciel: Co myślisz o tym, co to jest?
Studenci: Wyraź swoją opinię.
Nauczyciel: Nie tylko zapoznamy się z dziełem wielkiej wojny patriotycznej, ze stronami historii wojny, ale nauczymy się to wyrazisto.

Drewno na tym etapie: P: Weź cel. Gotowość do czytania. Aby: zrozumieć tekst wiersza, budowanie oświadczeń mowy. P: Postać grafikę, wyciąg z tekstu niezbędnych informacji, argument z punktu widzenia.

Etap 2. Praca z tekstem podczas czytania. Cel: znajomość pracy.

1. Reading tekstowy podstawowy (odczyty nauczyciela)

Nauczyciel: Każda rodzina miała obrońców naszej ojczyzny. O wojnie, jej bohaterowie i zwycięstwo są napisane wiele historii, wierszy, piosenek. Słuchać.

2. Sprawdź percepcję podstawową.
Nauczyciel: Co słuchasz? Jaki jest produkt gatunku?
Uczniowie: wiersz.
Nauczyciel: Jakie zdjęcia reprezentowałyście przez słuchanie wiersza?
- Jakie uczucia doświadczyły?

3. Mądra praca:
Tablica:
Radzieccy ludzie, front

O jakim radzieckich ludzi mówimy?
- Przeczytaj pierwszy monit (str. 90.)
(Do 1991 r. Rosja zwana ZSRR, a ludzie są sowieciami).
- Wyjaśnij znaczenie słowa "front".

4. Ćwiczenia generujące uwagę na słowo (czytanie słów sylab, całe słowa, chór)
Czytaj na wskaźnikowi chóru nauczyciela z tablicy:

Żołnierski
Admirałowie.
Generał
Zaciemniać
Upadły

5. Pracuj nad treścią wiersza.

Nauczyciel: Ile części było? (3)
Nauczyciel: pogłębia

1) Przygotowanie do ekspresyjnej części odczytu 1.
- na 1 część (czytaj przez Quatrain)
Pytania:
- Kiedy rozpoczął się wojna?
- Kto dał nakaz żołnierzy niemieckich?
- Z pomocą tego, jakie słowa autor daje swoje podejście do ludzi?
- Obsługuj zadanie 1. (str.90)
Powody.
- Jak powstały rosyjskie półki? (A z morza i półki rosyjskie dotarły do \u200b\u200bmorza)
Nauczyciel: W 1941 r. Wojna przyszła do naszej ziemi. Wcześnie rano 22 czerwca wojska Hitlera przełączyły się na granicę ZSRR. Faszystów chcieli znienawać naszych ludzi, chwytają naturalne bogactwo naszego kraju, splądrować lub zniszczyć jego wartości kulturowe.
Cały kraj wzrósł, aby chronić ojczyznę, wszystko - od Mali do wielkiego. Mężczyźni poszli na front, kobiety, starzy ludzie i dzieci pracowały w maszynach, kopiących rowy, uprawiając chleb, wysłane produkty do przodu do rdzennej armii.
(Slajd 4)

2) Przygotowanie do ekspresyjnego odczytu drugiej części wiersza. Odpowiedź na drugie pytanie do tekstu.
Nauczyciel: Przeczytaj "brzęczący czytanie w niskim głosie". Kto porównuje naszych ludzi?
Studenci: z bohaterami.

Nauczyciel: "Rosyjskie półki wstały do \u200b\u200bmorza do morza", "pokazał się w fakcie Bogatyr nasze ludzi"
Takie słowa nazywane są epitetami
(Slide 5)
Epithitteet - figuratywna artystyczna definicja właściwości nieruchomości.

Nauczyciel: Co to są epitety?
Wniosek: Wykorzystanie epitetów sprawia, że \u200b\u200bnasze mowa jest jaśniejsza, piękna, ekspresyjna.

Co autor inwestuje w te epitheets? (Pokaż moc i siłę armii, ludzi, kraju)
- Odpowiedz 2 Podręcznik zapytania.
- Jakie miasta mówią poemat? (O Moskwie, Orel)

Nauczyciel: 22 czerwca 1941 r. I 9 maja 1945 r. Na zawsze pozostanie w pamięci ludzi. 1418 dni i nocy poszedł. Twierdziła, że \u200b\u200bokoło 27 milionów mieszek radzieckich ludzi.
Wojna jest 1725 zniszczona i spalona miast i wioski, ponad 70 tysięcy wiosek i wiosek w naszym kraju. Wojna wynosi 32 tys. Fabryk i fabryk, 65 tysięcy kilometrów utworów kolejowych.
Wszyscy ludzie naszego kraju wzrosły, aby chronić swoją ojczyznę. Wszystko, z Mali do wielkich, mężczyzn, kobiet, dzieci - wszyscy walczyli z faszystami. (Slide 6)

Fizminutka (2-3 min)
Jak żołnierze na paradzie
Idziemy w pobliżu
W lewo - raz, po lewej stronie,
Spójrz na nas na nas.
Kopiamy do góry
Jesteśmy szalonymi starciami!
Jesteśmy oczami MIG MIG,
We ramiona Chik Chick.
Ponownie ustawiony z rzędu
Jakby poszli do parady.
Raz lub dwa razy, tylko dwa,
Czy mamy czas!

3) Przygotowanie do ekspresyjnego odczytu trzeciej części wiersza.
Nauczyciel: Odwołaj się do siebie 3 części. Co ona mówi?
Studenci: o zwycięstwie.
Nauczyciel: I tu jest Dzień Zwycięstwa, 9 maja 1945 r. To duże święto w całym kraju. Ten dzień przyniósł świat nie tylko do naszych ludzi, ale także całej ziemi. (Slide 7, 8, 9)
Nauczyciel: Odpowiedz na 3 pytania.
- Skorzystaj z drugiej końcówki.
- Jaką intonację musi przeczytać każdą część?
Uczniowie: 1 część - alarm 2 Część - z dumą 3 części - z podziwem, radością, uroczyście.

4) Ekspresyjny czytanie.

Drewno na tym etapie: P: świadomie i arbitralnie budować oświadczenia ustnie. K: Weź odpowiedzi uczniów, aby móc sformułować własną opinię i stanowisko; móc korzystać z mowy, aby regulować swoje działanie; wyraźnie czytaj. R: Weź i utrzymuj cel szkoleniowy i zadanie

3 etap. Praca z tekstem po przeczytaniu.

1. Pracuj na ilustracji tekstu.
Nauczyciel: Co pokazano na ilustracji do wiersza? Jaki nastrój jest artystą?
Studenci: zwycięstwo! Sztuczne ognie! Ale stąd w oczach żołnierza - ciężka cena dostała mu to zwycięstwo. Życie wielu ludzi zabrało wojnę. Żołnierz trzymał głowę przed grobem wojownika.

2. Modelowanie pokrywy. (1 student na pokładzie)
Multi-test (slajd 10)
(Genre - wiersz, temat: o domu)

3. Konkurencja Przysłów.
Nauczyciel: Jak myślisz, czy jest odpowiedni do przysłowie, z których czytamy, z którego zapoznałem się na początku lekcji do tej pracy?
- Jakie przysłowia wiesz o swojej ojczyźnie?
Uczniowie dzwonią do przysłów
Dla ojczyzny ani siła, ani czasu nie żałuje.
Dla rodzimych gruzu nie jest przykro i życie.
Ktokolwiek serwuje ojczyznę, ten dług działa w przybliżeniu.
Co burza świat, to wojna niszczy.
Walka Bądź bezpieczny dla twojego rodzimego biznesu.
Z ojczyzny o cieplejszym ciosie.
Pierwsza rzecz w życiu służyła jako poświęcenie.

Drewno na tym etapie: P: Umiejętność analizy obiektów pracy poetyckiej. Do: zbuduj instrukcję monologów, odpowiednio używać narzędzi mowy. P: Weź i utrzymuj cel edukacyjny i zadanie, aby wykonać połączenie.

Vi. Uogólnienie na temat lekcji. (2 minuty)
Nauczyciel: faceci, jak ludzie, którzy walczyli, przeszli całą wojnę. (Slide 11)
Uczniowie: Weterani.
Nauczyciel: Okazuje się, że wygrali świat i szczęście na Ziemi, weteranowie Wielkiej Wojny Patriotycznej, żyją z nami. Są to twoi Greatmowie i Great-Grandfaters. Jestem dumny, że mój papież Sokolov Alexander Aleksevich, podczas Wielkiej Wojny Patriotycznej, walczył na Leningrad Front i przyczynił się do podejścia zwycięstwa nad faszystami. Wiedzieć o wojnie, musisz porozmawiać z weteranami, zapytaj ich o to, co mieli. Każdego roku są mniej i mniej. W naszej wiosce 20 lat temu było 102 weteran. A teraz Borovkov Ivan Mikhailovich i Syromomyatnikov, Michaił Vasilyevich, musimy pamiętać, jak cena jest podbita na ziemi.

Uud na tym etapie: L: Pokaż szacunek dla weteranów II wojny światowej.

Vii. Praca domowa (1 min) (slajd 12)
Dla wszystkich: str. 90-91. Ekspresyjny czytanie.

Viii. Podsumowując lekcję. Odbicie. (2 minuty)
- Jaki produkt został zapoznany?
- Kto jest jego autorem?
- Co to jest? Dlaczego autor zadzwonił do niego za darmo?
- Co sprawiło, że masz największe wrażenie?
- Co nie wiedziałeś, a teraz wiesz?
- Jakie zadania wydawały ci najciekawsze?