„Keliaukite į pasakų pasaulį“. Užsiėmimų su vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikais suvestinė
Taip pat skaitykite
Quest žaidimas „Kelionė į pasakų pasaulį“
Tikslas: palengvinti įsikūrimą tarpasmeniniai santykiai tarp grupės vaikų, jų tėvų ir mokytojų; teikti džiaugsmą vaikams, sukelti emociškai teigiamą atsaką jų sielose.
Užduotys:
1. Švietimas: patikslinti ir praturtinti vaikų žinias apie vaikiškų pasakų vardus, autorius, herojus; mokėti atpažinti pasaką pagal užduotį; parodyti susidomėjimą pasakų dramatizavimu.
2. Kūrimas: vaikų pažintinės veiklos ugdymas plečiant žinias apie pasakas; gebėjimo atsakyti į klausimus ugdymas; žodyno aktyvinimas.
3. Švietimas: draugiško požiūrio vienas į kitą pasireiškimas vienos komandos darbe.
Preliminarus darbas: skaitant rusiškai liaudies pasaka„Princesė varlė“, skaitant ištrauką iš A. Puškino poemos „Ruslanas ir Liudmila“ („Žalias ąžuolas prie pajūrio“), žiūrint animacinį filmuką „Auksinis raktelis“, mokomasi pirštų gimnastikos „Varlės“.
Įranga: multimedijos projektorius, kompiuteris, atributika - varlės princesės pelkė, stebuklingas guzas, žalias popierius origami, galvosūkiai "Lukomorye", ąžuolas, lapai ant ąžuolo su raidėmis, atributika pasakai "Ropė" ", žvakė, slapta žinutė, mieloji ...
Dalyviai: pasakų personažai: Fėja, Princesė Varlė, Katė, Malvina, Baba Yaga (tėvai), vaikai parengiamoji grupė darželis.
(1 skaidrė)
Skamba dainos „Pasacijoje svečiuose“ muzika. Vaikai įeina į salę, atsistoja puslankiu.
Pedagogas: Sveiki! Sveikiname savo svečius.
Visi susikibsime rankomis
Ir mes šypsosimės vienas kitam.
Dešinėje yra draugas, o kairėje - draugas,
Šypsokimės visiems aplinkiniams!
Nuostabu! Nusišypsojome vienas kitam, todėl tapome lengvesni, šiltesni ir patogesni. Ir mes pradedame savo žaidimą.
Ar jums patinka pasakos?
Visi pasaulyje mėgsta pasakas
Mėgsta suaugusiųjų ir vaikų,
Jie mėgsta klausytis ir žiūrėti
Pasakos gali sušildyti sielą.
Pirmas vaikas. Juose vyksta stebuklai,
Žmonės randa kelią į laimę.
Ir, žinoma, gerumas!
Antras vaikas. Pasaulyje yra daug pasakų
Liūdna ir juokinga
Ir gyventi pasaulyje
Mes negalime gyventi be jų.
Trečias vaikas. Pasakoje visko gali nutikti
Mūsų pasaka laukia.
Į mūsų duris beldžiasi pasaka,
Sakykime į pasaką: „užeik“!
Auklėtojas. Džiaugiuosi, kad jūs visi mėgstate pasakas, aš taip pat mėgstu pasakas. Noriu jums parodyti knygą, kurioje yra visos pasaulio pasakos. Ar norėtumėte pamatyti? 2 skaidrė
Vaikai tyrinėja, atranda tuščius puslapius.
Pedagogas: Nieko nesuprantu! Kas nutiko?
Pažiūrėk į ekraną. Gavome laišką. kieno tai?
Kas skrenda ant minosvaidžio miške?
O ar jis ten gyvena trobelėje?
Kuris visada bara vaikus
Negi jis tau neleidžia klausytis pasakų?
Kas čia? Ar atspėjote?
Ar atpažinote Baba Yaga?
Aš tau parodysiu nešvarų triuką!
Sumaišysiu visas pasakas
Kad vaikai nepažintų meilės !
Baba Yaga užbūrė pasakų knygą.
Žiūrėk – visi pasakų herojai sumišę! Ką turėtume daryti? Ką, jūsų nuomone, reikia padaryti? (Vaikiški variantai girdimi). Pabandykime patekti į šalį, kurioje gyvena pasakos.
Tarkime magiškus žodžius:
Plok du kartus
Tris kartus patraukite
Apsisuk pats
Ir atsidurk nuostabioje šalyje! (magijos garsas)
(muzika)
Pasirodo Fėja Fėja
Fėja. Sveiki, vaikinai ir suaugusieji, aš esu fėja! Labai džiaugiuosi, kad esate mūsų šalyje, visiems pasakų herojams labai reikia jūsų pagalbos. Baba Yaga sumaišė visas pasakas, kad vaikai negalėtų jų skaityti. Turime surasti Baba Yaga ir priversti jį pašalinti burtą. Ar norite mums padėti? Tik kelias nėra lengvas, jūsų laukia daug sunkumų. Visą kelią gausite patarimų, kurie padės patekti į Baba Yaga. Štai tavo pirmasis patarimas, atspėk mano mįslę : Visi šią vietą aplenkia: čia žemė kaip tešla; čia viksvos, nelygumai, samanos ... nėra atramos kojai “(pelkė).
Pedagogas: Kaip manote, kur turėtume eiti? (į pelkę)
Fėja: Aš tau padėsiu, nes esu Fėja pasakiška šalis ir aš galiu daryti stebuklus! Ir tai man padeda burtų lazdelė. Dabar aš pamojuosiu burtų lazdele ir pateksime į pelkę. Tarkime kartu stebuklingus žodžius:
Bim-bam, bim-bom
Dabar įeisime į pasaką,
Tikk-tak, tikk-tak
Pasakysiu ir taip bus!
(Princesė varlė išeina iš už ekrano)
1-oji stotis – Varlės princesės pelkė.
Pedagogas: Vaikinai, kaip manote, kas tai yra? (Varlė) Kokioje pasakoje mes esame? (Princesė varlė)
Princesė varlė: Sveiki! Taip, aš esu princesė varlė. Ar žinote kitus šios pasakos herojus?
(Caras, Ivanas Tsarevičius, Ivano Tsarevičiaus broliai, Koschey, Baba Yaga)
Pranešėjas: O kurie šios pasakos veikėjai yra geri, tai yra teigiami, o kurie blogi, neigiami? Kodėl taip manai?
Fėja: Kas sugalvojo šią pasaką? (žmonės, todėl pasaka vadinama rusų liaudies)
Pedagogas: Vaikinai, įrodykite, kad tai yra pasaka, o ne istorija.
(Pasaka žavi, įdomi istorija, dažnai su laiminga pabaiga.Pasaka yra fantastika, burtai, magija.Pasakojimas, kaip taisyklė, yra teisingų įvykių, kurie nutiko ar gali nutikti gyvenime, grandinė).
Princesė varlė: Vaikinai, mūsų pelkė kažkokia niūri ir nuobodi. Nesigirdi linksmo varlių kurkimo. Apgyvendinkime jį varlėmis? (Jie eina prie stalo, atsisėda)
Pedagogas: Bet prieš pradėdami, paminkykime pirštus.
Dvi besijuokiančios varlės
(Rodyti rodyklę ir viduriniai pirštai, likusieji renkasi.)
Šokinėjome ir šokinėjome.
(Pavaizduokite šokinėjimą į orą pirštais.)
Letena - ploji, kita - ploja,
(Delnas ritmingai pliaukšteli ant kojos.)
Skruostai išsipūtė.
(Parodykite apvalumą pirštais aplink skruostus.)
Pamatėme uodą
(Jie suspaudžia tris rankos pirštus, vaizduoja uodo skrydžio trajektoriją, atsekia ją akimis.)
Jie šaukė: "Kva-kva-kva!"
(Rankos nykštis dedamas prieš visus kitus, vaizduodamas burnos atidarymą ir uždarymą.)
Uodas nuskrido kaip vėjas.
(Smarkiai judėkite ranka į priekį, ištiesdami rodomąjį pirštą.)
Gera gyventi pasaulyje!
(Glostykite krūtinę delnu.)
(kartu su herojais jie gamina origami - varlę)
Princesė varlė: Pasodinkime savo varles į pelkę (muzika – varlės kurkia). Kokie jūs geri bičiuliai, kokia smagi mūsų pelkė.
Dabar mano eilė tau padėti, aš žinau, kodėl tu atėjai pas mane, žinau, kad Baba Yaga užbūrė pasakų knygą. Ji paslėpė tau užuominą šioje pelkėje. Ieškokime jos. Būk atsargus.
Antgalis yra po guze.
Princesė varlė:Šauniai padirbėta! Rado užuominą. Užuominų galvosūkiai - paveikslėlis "Lukomorye".
2-oji stotis - Lukomorye.
Fėja: Kaip manote, kur turėtume eiti toliau? (Prie ąžuolo)
(Vaikai kartu su fėja ir princese varle eina prie medžio)
Pedagogas: Užmerkime akis ir įkvėpkime gryno jūros oro.
Skamba muzika, vaikai atlieka kvėpavimo pratimus.
(Išmokusi katė išeina ir skaito eilėraštį)
Katė:„Lukomorye turi žalią ąžuolą,
Auksinė grandinėlė ant ąžuolo
O dieną ir naktį katė yra mokslininkė
Viskas sukasi grandinėmis...“
Pedagogas: Kaip įdomu. Kas čia? Tai išmokusi katė.
Fėja: Ar žinote, iš kurio darbo šis Katinas? ( iš eilėraščio „Ruslanas ir Liudmila“). Kas parašė eilėraštį? (A.S. Puškinas)
Pedagogas: Kokias dar pasakas pasakojo A.S. Puškinas?
Katė: Ponas-r! Taip, aš esu išmokęs katinas, bet iš kur tu esi ir kur eini?
(Vaikų atsakymai).
Katė: Ponas-r! Ir kelias ten nėra arti. Pirma, atlikite mano užduotį.
Pedagogas: Ką, katė?
Katė: Siūlau suvaidinti pasaką, kurioje jūs sužinosite mįslę atminę.
Kadaise augino mano senelis
Ši daržovė pietums
Ir tada jį nutempė
Kartu su mano močiute tai yra stiprybė ...
Pirmaujantis: Nereikia užuominos
Vaikai žino pasaką. (Ropė)
Princesė varlė: Įvardykite šios pasakos herojus ir autorių.
Auklėtojas: Vaikinai, siūlau dabar paskirstyti vaidmenis, rinktis patiems privalomi atributai ir vaidinti pasaką „Ropė“
Katė: Na, paruošta ?
Pasakos pastatymas
I. Millies
Kadaise pasodino senelis
Sode stebuklinga ropė
Ir per penkias savaites
Ropės buvo neįmanoma atpažinti.
Geltonas rutulys kaip namas
Jame yra daug vitaminų,
Tik senelis, kad ir kaip stengėsi, -
Skanus kamuoliukas liko žemėje.
Močiutė padeda seneliui
Ropės užtenka viršūnėms,
Bet jis tvirtai sėdi žemėje
Neįveikiama ropė.
Močiutė ir senelis mojuoja čia pat,
Skambina anūkei Maša.
Bet nors jų buvo trys,
Ropė yra toje pačioje vietoje! Ką?
Nieko veikti ir anūkė
Pašaukiau šunį Žučka.
Dabar jie keturi
Jie ištraukia ropę iš žemės.
Atkakli šakninė daržovė
Neeina ir neina.
Ir katė bėga į pagalbą,
O už jos – mažytė pelytė.
Vėl šeši iš jų
Taip už ropę iš karto – griebk!
Kartu jie spaudė kartu -
Iš žemės iškėlėme ropę!
Fėja: Kokie jūs geri bičiuliai. Kaip puikiai tai padarei!
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite man, kiek personažų yra „Ropės“ pasakoje? Kas stovi prieš močiutę? Po anūkės? Prieš pelę? Koks tavo herojus?
Katė: Dabar ieškokime užuominos. (Užuomina į medį, jums reikia surinkti žodį iš raidžių)
katė: Jis prasideda raide „M“.
Iš raidžių reikia sudaryti žodį „Malvina“.
Katė: Ar žinai, kas yra Malvina? (mergina iš pasakos „Auksinis raktas“)
Princesė varlė: Kas tai parašė? (Aleksejus Nikolajevičius Tolstojus) PSO Pagrindinis veikėjasšita pasaka? (Pinokis) Kas dar, be Bratino, yra pasakos herojai? (Papa Carlo, Cat Basilio, Lisa Alice, Pierrot, Carabas Barabas)
Auklėtojas: Kuris personažas tau patinka labiausiai? Pavadink gerų savybių... Kokie personažai jums nepatinka? Kodėl? Kodėl gėris šioje pasakoje nugalėjo blogį?
3-ioji stotis „Apsilankymas Malvinoje“
Skamba muzika, į salę įeina Malvina
Sveiki!
Subrendo naujas žaidimas -
Nelengva užduotis.
Jums laikas imtis verslo
Ir parodyti darbštumą.
Labai mėgstu muziką, mėgstu dainuoti, šokti. Ar jums patinka muzika? Dabar išgirsite dainas iš pasakų ar animacinių filmų herojų. Pabandykite prisiminti šių pasakų pavadinimus. (Skamba dainų iš pasakų garso įrašas" Brėmeno muzikantai"," Auksinis raktas "," Mikė Pūkuotukas ir viskas "," Raudonkepuraitė "," Luntikas "," Maša ir lokys "," Na, palaukite minutę ").
Malvina:Šauniai padirbėta! Mes atlikome darbą! Turiu tau laišką, ant kurio parašytas burtažodis, kai jį ištarsime, atsidursime Baba Yagos žinioje.
Malvina duoda laišką be žodžių.
Malvina: Kas nutiko? Vėl Baba Yaga išdaigos?
Fėja: Nenusimink! Aš žinau, kaip iššifruoti burtą. Jis parašytas piene. Kaitinamas pienas pradeda degti ir paruduoja, t.y. mūsų laiškai iš nematomų pavirs matomais.
Pedagogas: Fėja, taigi mums reikia įkaitinti laišką? Vaikinai, pasakykite man, kaip elgtis su ugnimi?
(eksperimentas)
Princesė varlė: Vaikinai, ar galite tokią patirtį atlikti patys, be suaugusiųjų?
Pedagogas:Įvardinkime situacijas, kada ugnis yra gera, o kai – bloga.
Fėja: Perskaitykime savo burtą.
Kartu: Shari-var-up.
Skamba muzika, į salę įeina Baba Yaga.
Baba Yaga: Kvepiu, kvepiu, kvepia žmogaus dvasia. Sveiki sveiki. Kodėl jie tyli? Kodėl atėjai?
(vaikų atsakymai) Ar norite užburti pasakų knygą? Ir kodėl, ten viskas gerai, man patinka! Gerai, jie mane įtikino, bet pirmiausia atlik mano užduotis, o ne jas – pasakos liks supainiotos. Pažiūrėkime, kaip žinote pasakų pavadinimus. Aš pasakysiu tau vardą, o tu man pasakyk, ar jis teisingas, ar ne. O išmintingoji Pelėda man padės, pasakys teisingus atsakymus.
Baba Yaga: Pirmoji pasaka – "Žąsys-varnos"
17 čiuožyklos (vaizdinė gimnastika)
„Sesuo Alionuška ir brolis Nikitushka“ (Kuo Ivanuška tapo šioje pasakoje? (Nupieškite vaiką)
„Ivanas Tsarevičius ir žalias vilkas“ (parodyk mums pilką vilką)
„Pagal šuns komandą“ (kaip lydeka plaukia)
Paša ir lokys (vaikščiok kaip lokys)
Baba Yaga: Puiku, mes tai padarėme! Na, oho! Nesitikima! Tu tikrai drąsus, protingas! Tebūnie taip, nuvilkite savo stebuklingą knygą
(užburia)„Atgaivink pasakas ir ateik į svečius! , kažkas man nesiseka. Ar galime taip palikti?
Princesė varlė: Ne, Baba Yaga, mes atlikome tavo užduotis, nuviliok knygą!
Fėja: Gal galime viską kartu išbandyti?
(pasakykite burtažodį)
Fėja: Puiku vaikinai! Mes nebūtume to padaryti be jūsų.
Pirmaujantis: Baba Yaga, prašome daugiau nebeišdykauti.
Baba Yaga: Matau, kad esi protingas ir drąsus, žinai daug pasakų. Aš daugiau nesikišiu į tave ar tavo knygą.
Princesė varlė:Šiandien mūsų pasaka baigiasi. Vaikinai, ar prisimenate, kokiais žodžiais dažniausiai baigiasi rusų liaudies pasakos? (Ir aš ten buvau, gėriau medų, tekėjau ūsais, bet į burną nesusitrenkė)
Katė: norime tau padovanoti statinę medaus, pažadinti arbatą su medumi ir prisiminti mūsų kelionę.
Pedagogas: Ačiū už skanų medų. Taigi mūsiškis baigėsi pasakiška kelionė... Jame dalyvavo: parengiamosios grupės vaikai, taip pat - (supažindinti visus dalyvius). Na, einam gerti arbatos su saldžiu medumi?
Viktorinos žaidimas. „Keliaukite į pasakų pasaulį“.
Kultūrinė praktika. Vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus.
Tikslas: per viktoriną sukurti socialinę situaciją vaikų raidai.
Švietimas:
Formuoti, turtinti ir plėsti vaikų idėjas apie pasakų (liaudiškų ir autorinių) įvairovę;
Formuoti gebėjimą panaudoti žinias apie skaitytus meno kūrinius.
Kuriama:
Vystosi aktyvus žodynas, nuosekli kalba;
Lavinti kalbos klausą, suvokimą, mąstymą ir atmintį;
Ugdykite protinę veiklą ir gebėjimą mąstyti.
Švietimas:
Skatinti vaikų domėjimąsi knygų skaitymu;
Puoselėti bendravimo kultūrą, gebėjimą reikšti savo nuomonę ir išklausyti kitus;
Puoselėti draugiškus santykius su bendraamžiais;
Preliminarus darbas:
Skaityti kūrinius ir žiūrėti animacinius filmus pagal rusų liaudies ir autorių pasakas (Maša ir lokys, Teremok, Moidodyr, Po lydekos komanda"ir kt.)
Didaktiniai žaidimai „Įvardink pasakos herojų“, „Kas taip pasakė?“, „Rink pasaką“, „Kas pirma, kas tada? ir kt.
Įranga:
Surengta knygų ir iliustracijų apie rusų liaudies ir autorių pasakas (K, Čukovskio, S. Maršako, V. Sutejevo ir kitų autorių) paroda.
Maži žaisliukai-pasakų „Ropė“ ir „Teremok“ veikėjai. Garso įrašas „Ten nežinomais takais“ (žodžiai Yu.Kim, muzika V. Daškevičiaus).
Viktorinos žaidimo eiga:
Atsižvelgdami į knygų ir iliustracijų parodą su vaikais, ginčijame:
Kas yra pasaka?
Kas kuria pasakas?
Kokios čia pasakos?
Vaikinai, mes tęsiame kelionę į pasakų pasaulį. Mūsų laukia ilgas kelias, kuriame netikėtai ir įdomių susitikimų su pasakų herojais.
Siūlau jums, vaikinai, viktoriną. Ar sutinki?
Tada mums reikia pasiskirstyti į dvi komandas, sugalvoti pavadinimą savo komandai. Ir svarbiausia atsiminti " Auksinė taisyklė„Komandos“ – „Vienas už visus ir visi už vieną“.
/ Grupuojama į dvi komandas. Kiekviena komanda susėda prie savo stalo.
Taigi ar komandos pasiruošusios? Galime pradėti. Ir tai yra mūsų žiuri (aš atstovauju komisijos nariams). Už kiekvieną teisingą atsakymą skiriamas 1 taškas.
Kiekvienas konkursas ar viktorina turi turėti vertinimo komisiją. (Mūsų žiuri: logopedas, mokytojas, psichologas ir pedagogas.)
Pradėkime savo viktoriną.
Konkursas 1. „Atspėk mįslę – įvardink pasaką“.
Kiekviena komanda paeiliui užduoda mįslę. Tik ta komanda, kuriai šis galvosūkis atsako. Teisė atsakyti už kitą komandą pereina tik po to, kai pirmoji komanda negali atsakyti.
Nusipirkau samovaro musę,
Fly pakvietė blusų vabalas.
Šie svečiai išsisklaidė,
Kai įmečiau musę į tinklą
Piktas bjaurus senukas.
Nedorėlio skambutis yra….
Jis yra švaros mėgėjas
Ar skalbei ryte?
Jei ne, tada tvarka
Jis iškart duos skalbinių,
Puikus griežtas vadas
Praustuvas….
Atsakyk į klausimą:
Kas nešė Mašą krepšyje,
Kas sėdėjo ant medžio kelmo
Ir norėjote valgyti pyragą?
Ar žinai pasaką?
Kas tai buvo? ...
Jūsų namai žiemą, šaltyje
Ji apakino nuo ledo.
Bet namas gražiai stovėjo šaltyje
Pavasarį jis virto bala,
Bastnamą pastatė Zayka.
Dabar, mano drauge, prisimink
Ką Gaidys išvarė į mišką?
Kas apgavo Kiškį? ...
Gulėti ant lėkštės
Jis atvėso ir pabėgo.
Miške sutiko gyvūnus.
Deja, lapei.
Ji krito už danties
Skanus, apvalus...
Per pirmąsias šalnas
Ant pirmosios sniego gniūžtės
Kas važiuoja ant krosnies
Guli ant šono? ...
Žiuri susumuoja konkurso rezultatus, o mes turime kitą konkursą.
2 konkursas „Kas čia buvo ir ką pamiršai?
Kiekvienai komandai siūlomas piešinys su paveikslėliais. Paveiksluose pavaizduoti įvairūs daiktai iš pasakų. (Pvz.: rokeris, daktaro Aibolito lagaminas, samovaras, dėžė, lydeka, varlė su strėle, obelis su obuoliais, orkaitė su pyragėliais ir kt.).
Pasakose yra stebuklingų daiktų, jie išpildo Norų herojus: Skraidantis kilimas - pakilti virš pasaulio, Nuostabus puodas - valgyti saldžias košes.
O tu, bičiuli, atsimink, nežiovuok, Prie paveikslo daiktų, Skambink pasakos herojams.
Žiuri susumuoja II konkurso rezultatus ir tęsiame.
Žaidimų kambarys muzikinė pauzė imituoti gyvūnų judesius.
3 konkursas "Kas tai pasakė?"
Kiekvienai komandai paeiliui suteikiama frazė iš pasakos. Sužinokite, kuris iš herojų taip kalbėjo, iš kurios pasakos?
– Atsisėsiu ant medžio kelmo ir valgysiu pyragą.
– Kas atsisėdo ant mano kėdės ir ją sulaužė?
– O, jei nepasieksiu, jei pakeliui pasiklysiu?
„Iš kur-kur, iš kur tu esi ir iš kur?
„Negerk iš kanopos, tu tapsi vaiku“.
„Pagauk didelę ir mažą žuvį“.
„Palikau senelį, palikau močiutę“.
– Pagal lydekos komandą, pagal mano norą.
Žiuri žodis, sumuojame III konkurso rezultatus ir tęsiame toliau.
4 konkursas „Pasakų bėda“.
Klaidos įsivėlė į pasakų pavadinimus. Padėkite juos sutvarkyti.
„Žąsys-antys“.
"Ryaba Cockerel".
„Daša ir lokys“.
„Zajuškino namas“.
"Vilkas ir septyni vaikinai"
"Du lokiai".
– Žuvies įsakymu.
„Sesuo Alionuška ir brolis Jegoruška“.
Žiuri žodis, sumuojame šio konkurso rezultatus ir tęsiame toliau.
5 konkursas „Ekspertai“.
Komandoms siūlomi žaislai-personažai iš pasakų „Ropė“ ir „Teremok“, reikia teisingai išdėstyti šiuos „personažus“, tokia seka, kokia jie seka pasaką, kas ką seka.
Vertinimo komisijos žodis, susumavus šio konkurso rezultatus ir bendrą rezultatą.
Taigi mūsų kelionė per pasakas baigėsi. Tik pasakos čia nesibaigia. Ir mūsų laukia nauji susitikimai su naujais herojais.
1) plėtra kūrybinė vaizduotė;
2) kūrybinės saviraiškos skatinimas;
3) pasitikėjimo santykių užmezgimas grupėje.
1. Sveikinimai
2.Įėjimas į pasaką
Astrologas: „Vaikinai, ar esate pasiruošę leistis su manimi į kelionę per pasakas?
Kažkur toli, toli, visiškai kitoje galaktikoje, yra Stebuklų planeta. Ir ten, šioje planetoje, už svetimų kalnų, už nuostabių miškų, už stebuklingų jūrų, Tolima karalystė, Trisdešimtoji valstybė yra nuostabi šalis – pasakų pasaulis. O patekti į šią šalį visai nelengva. Negalite ten atvykti nei automobiliu, nei traukiniu, negalite plaukti laivu, negalite skristi lėktuvu ar sraigtasparniu, net raketa, ir net tada negalite... Bet galite tiesiog nuvažiuoti, įsivaizduoti šį pasaulį, atgaivinti. ir pamatyti viską, kas ten vyksta. Visi mūsų Žemės vaikai buvo ten, o užaugę ir suaugę grįžo ten su savo vaikais... Kas ten buvo nors kartą, to niekada negalės pamiršti stebuklinga žemė ir sieks ten vėl ir vėl. Kiekvienas iš mūsų turime savo mažą nuostabią šalį. Norėdami patekti į tai nuostabi šalis jums reikia į tai pažvelgti" stebuklingas veidrodis“, o tada užmerkite akis, kad atitrauktume dėmesį nuo mus supančių objektų ir įsivaizduotume fėjų pasaulis».
Vaikai paima mažus veidrodėlius, žiūri į juos 30–40 sekundžių, o tada užmerkia akis.
Psichologas: „Iš pradžių tau gali atrodyti, kad nieko nematai, aplink tamsu. Pažiūrėk atidžiau. Tvirtai užmerkite akis, dabar jas atpalaiduokite. Dar kartą stipriai suspauskite akių vokus, taip jau pradedate atskirti kai kurias dėmeles. Dabar įjunkite savo vaizduotę. Nes jei labai nori, gali daug ką pamatyti. Pradedi įžvelgti susmulkintus bokštus, aukštas sienas, tankus miškas, didžiulis neįprastų spalvų slėnis, apšviestas ryškios saulės. Pabandykite šį vaizdą priartinti prie savęs, tada atitraukite, papildykite tuo, kas jums šauna į galvą. Dabar giliai įkvėpkite, iškvėpkite ir atidarykite akis. Dabar jūsų akys dera su pasakų karalyste.
O kad mums būtų lengviau keliauti per pasakas, kurkime pasakiškus atributus“.
3. Pasakiškų atributų kūrimas
Iš siūlomos medžiagos (spalvotas popierius, kartonas, karoliukai, sagos, mediniai pagaliukai, folija, blizgučiai, audinio gabalėliai, satino juostelės skirtingos spalvos, guašas, pieštukai ir kt.) vaikai gamina įvairius pasakiškus atributus (stebuklinga lazdelė, nematoma kepurė, pačių surinkta staltiesė, skraidantis kilimas, stebuklingas žiedas ir kt.).
4. Pratimas „Magiškų dalykų mugė“
Astrologė klausia, ar vaikai žino, kas yra mugė, ir kviečia papasakoti apie savo stebuklingus daiktus, kad kiti norėtų jų įsigyti. Vaikai paeiliui giria savo dalyką. Tada kiekvienas vaikas pasakoja, koks daiktas jam patiko labiausiai ir kokį daiktą jis norėtų gauti. Astrologė sako, kad kiekvienas gali iškeisti savo daiktą į kitą, bet tik gavęs daikto savininko sutikimą. Jei stebuklingo daikto savininkas nesutinka, tuomet galite paklausti, kokiu daiktu jis sutiktų keistis, ir pabandyti iškeisti pirmiausia su to daikto savininku. Vaikai keičia daiktus, o tada pasako, kam jiems reikia įgyto daikto.
5. Refleksija
6. Atsisveikinimo ritualas
Kurti pasaką ar eilėraštį apie „stebuklingą dalyką“.
3 sesija MIŠKO MOKYKLA
2) mąstymo kintamumo ir originalumo ugdymas;
3) bendravimo įgūdžių ugdymas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2. Įėjimo į pasaką ritualas
Psichologė kviečia vaikus į pasaką patekti einant „stebuklingu keliu“ (iš virvelės ant grindų išdėliota raidė „W“).
Žvaigždžių stebėtojas klausia vaikų, ar jie žino, kuri tai raidė ir kokie kiti žodžiai prasideda raide „Ш“. Astrologė pasakoja vaikams, kad Stebuklų planetoje yra įvairių magiškų mokyklų: magų mokykla, gėlių mokykla, vėjų mokykla ir tt „Ir šiandien noriu papasakoti jums pasaką apie „Stebuklų mokyklą“. gyvūnai“.
3. Pasaka „Miško mokykla“ (autorė 3. Lobanovskaja)
Atėjo ruduo. Spalvota lapija sukasi ore. Ant kalnų pelenų nušvito raudonų uogų sankaupos.
4. Komandinis darbas- koliažas „Kekės
kalnų pelenai"
Psichologė siūlo vaikams nuo skirtingos medžiagos(virvelės, audinys, plastikiniai dangteliai ir pan.) padaryti koliažą. Dirbdama psichologė įjungia garso įrašą su miško paukščių giedojimu.
Vieną dieną tyla rudens miškas pažeidė skambius paukščių ir gyvūnų balsus.
Kra! Kra! Atsidarė gyvūnų ir paukščių mokykla! - suriko varnos.
Izz! Izz! Skrisk į mokyklą greičiau! - dainavo linksmasis greitukas.
Smeigtukas, trr... ah! Skrendame, skrendame, - sakė zylės ...
Tsok! Tsok! Šok! Šok! Aš taip pat einu į mokyklą “, - sakė voverė.
Proskynoje buvo triukšminga ir linksma. Į miško mokyklą atbėgo penki ežiai, kiškis, šernas, meška, vilko jauniklis. Atskrido balta voglė, dėmėtoji genė...
5. Pratimas "Kas tu toks būsi?"
Vaikai pasirenka kortelę su paukščių, miško gyvūnų paveikslu ir atsako į šiuos klausimus:
Koks yra konkretaus paukščio ar gyvūno charakteris?
Su kokiais žmonėmis, gėlėmis, medžiais, vabzdžiais, gyvūnais jie draugauja?
Kas yra jų priešai?
Ką ir kaip jie stato savo namus?
Ką jie labiausiai mėgsta veikti?
Astrologas informuoja vaikus, kad jų atsakymai gali būti nuostabūs.
Ir tada proskynoje pasirodė briedis mokytojas su savo veršeliu. Briedis pasitaisė akinius ir rimtai pasakė:
Dabar einame mokytis.
Gyvūnai ir paukščiai susėdo aplink savo mokytoją ir pradėjo įdėmiai jo klausytis.
Turiu gerų mokinių, – džiaugėsi briedis. - O kur lapė
nok? Kodėl jis neatėjo į miškininkystės mokyklą? – Ir visi mokiniai
nustebęs.
6. Pratimas „Tęsk pasaką“
Astrologė pasakoja vaikams, kad puslapis, kuriame iš knygos dingo pasakos tęsinys, kažkur dingo, ir prašo vaikų sugalvoti savo tęsinį. O įdomiausias tęsinys bus įrašytas į magišką knygą.
7. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
8. Atsisveikinimo ritualas
Tai atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
Namų darbas Piešimas pagal pasaką „Gyvūnų mokykla“.
4 sesija NEŽINOMAS ROJAUS
1) kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas;
2) gebėjimo nukreipti savo potencialą kūrybiškumo sferoje ugdymas;
3) stabilizavimas psichiniai procesai, streso sumažinimas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2.Įėjimas į pasaką
Astrologė kviečia vaikus užmerkti akis, ištiesti rankas į priekį, tada išilgai kiekvieno vaiko plaštakos nupiešia po plunksną, paslepia plunksną ir prašo vaikų atmerkti akis.
Stargazer: „Mano draugai, kuris iš jūsų atspėjo Magiška galia kokia tema šiandien tau padėjo patekti į pasaką? Gerai padaryta, jūs atspėjote. Ir neatsitiktinai šiandien jėgų suteikė stebuklinga gulbės plunksna. Mano stebuklingoje knygoje yra pasaka apie mažą, bet labai smalsų berniuką Herą, kuriam gulbė padėjo įgyvendinti jo puoselėjamą troškimą. Klausyk čia."
Kartą mažoji hera sėdėjo ant vandenyno ir žiūrėjo į tolį. Prieš jam perskaitant nuostabaus aprašymą pietinės šalys kur auga vynuogės, saulėje šviečia apelsinmedžiai ir citrinmedžiai, kalnai nusėti žiedais, o dangus giliai mėlynas.
3. Garso įrašo „Vandenynas“ klausymas
Ak, jei galėčiau jais grožėtis nuostabios šalys- sušnibždėjo Hera.
Staiga jis pamatė vandenyno bangomis prie jo artėjančią didelę gulbę. Jis nuplaukė į krantą ir išėjo šalia berniuko.
Aš matau tavo akyse, ko tu nori “, - sakė gulbė. „Jūs norite žinoti, iš kur aš atvykau.
Taip taip. Pasiilgau nuostabių šalių, – sušuko Hera ir paprašė gulbės nuvežti jį į šias nuostabias vietas.
Aš ten nekeliu, - atsakė gulbė, - bet jei nori, sėsk man ant nugaros, aš tau parodysiu rojų, kurio dažnai troškau palmių miškuose.
Taip, aš norėčiau jį pamatyti.
Na, skrendam. Uždėkite abi rankas man ant kaklo ir gerai apsižvalgykite.
Hera matė dideles žalias lygumas, miškus su tankiais bukais, nuostabias pilis su parkais, pilnais gėlių. Netrukus vaizdas pasikeitė. Prasidėjo kalnai. Gulbė turėjo pakilti aukščiau. Uolų papėdėje tamsu pušynai... Miškų gilumoje vingiavo sidabriniai upeliai. Jie išsiplėtė į mažus ežerus.
Galiausiai gulbė sustojo ant ežero kranto, padengto daugybe mažų salelių.
Mes čia nakvosime “, - sakė paukštis. – Bet kodėl ašaros akyse?
verkiu iš džiaugsmo. Esu nustebintas visko, ką mačiau, grožiu.
Apie tokias nuostabias vietas net nesvajojau.
Rytoj ryte pamatysite mano rojų.
Naktimis Hera sapnuodavo, kad klaidžioja rožių ir apelsinų šalyje, bet kaip gulbė dūsauja apie rojų su beržų apsuptais ežerais.
4. Aromaterapija
Psichologė prašo vaikų stipriai patrinti delnus vienas į kitą, o po to jiems ant delnų lašina lašelį citrinos aliejaus: „Dabar užsimerki ir lėtai įkvėpi kvapo, sklindančio iš delnų“. Skamba rami muzika, vaikai 3-5 minutes įkvepia citrinos kvapo.
Jis pabudo, kai saulė buvo aukštai. Kelionė vėl prasidėjo...
5. Pratimas „Tęsk pasaką“
Astrologas: „Tuo pasaka baigiasi. Ką tu manai
Vaikai paeiliui pasakoja pasakos tęsinį.
6. Antkaklis "Gulbių rojus"
Psichologė siūlo vaikams įvairių medžiagų: dažų, pieštukų, vaško kreidelių, senų žurnalų, spalvotas popierius, spalvoti kaspinėliai, vata, plunksnos, klijai ir kt., iš kurių vaikai kartu kuria koliažą pagal pasaką.
7. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
8 atsisveikinimo ritualas
Vaikai paima savo akmenis į rankas, ištaria burtažodžius (žr. 1 pamoką), o tada atsisveikina vienas su kitu vardu to, kuris pavaizduotas ant jų akmenų.
Namų darbai
Eilėraščio kūrimas tema „Nežinomas rojus“.
5 sesija UGNIS ir SAULĖ
ugdyti gebėjimą pamatyti situaciją įvairiais kampais;
simbolinių reprezentacijų, kūrybiškumo ugdymas;
psichikos procesų stabilizavimas, streso mažinimas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2. Įėjimo į pasaką ritualas
Psichologas paprašo vaikų sustoti ratu ir kiekvienam ištiesti po mažą žvakutę, tada uždega vieną iš vaikiškų žvakių. Vaikas, kurio psichologas uždegė žvakę, turėtų ką nors šviesaus pasakyti apie savo kaimyną ratu, o tada savo žvake uždegti kaimyno žvakę. Ritualas baigiasi, kai uždegamos visos apskritime esančios žvakės.
Psichologė ant vieno debesėlio pastebi geltoną voką (ant sienų – debesų dekoracijos iš audinio, kartono ir pan.) ir sako: „Įdomu, kieno šis laiškas? Gerbkime jį“.
Vaikai kartu su psichologe perskaitė laišką: „Mieli (vaikinai)! Aš pasirodysiu, kai pro (žvalgybos stiklą) pamatysiu magiškas ženklas- ("Saulė") - Jūsų (astrologas) ".
Laiške vietoj žodžių skliausteliuose nupieštas paveikslas. Vaikai turėtų atspėti žodžius iš jo ir perskaityti raidę.
3. Pratimas „Kaip pasirodo astrologas“
Psichologė kviečia Vaikus sugalvoti Skirtingi keliai Astrologo pasirodymas. Vaikų vardų pasirinkimai: burtų lazdelės naudojimas, stebuklingi sparnai, ant skraidančio kilimo, vėjo naudojimas ir kt.
4. Spalvų terapija „Stebuklingas ženklas“
Psichologė kviečia vaikus rinktis iš įvairiaspalvių kamštelių (naudojami įvairių spalvų kamšteliai iš po „Coca-Cola“ tipo buteliukų) kamštelių. geltona spalva ir visi kartu iškloti ant kilimo stebuklingą ženklą – „Saulė“.
Pasirodo Astrologė (lėlė) ir pasisveikina su vaikinais. Astrologas: „Noriu tau pasakyti nepaprasta istorija tai atsitiko seniai. Vieną dieną...
Ugnis didžiavosi ir tarė Saulei:
Kokia iš jūsų nauda? Vasarą šildai, kai jau šilta, o žiemą tik spindi. Ir liepsnosiu net per žvarbų šalną - ir aš pats, ir visi aplinkui įkais.
Saulėtas gudriai nusišypsojo ir atsakė:
Jei manai, kad iš manęs nėra jokios naudos, galiu išeiti. Viso gero!
Ir jis pasislėpė už juodo debesies“.
5. Pratimas "Kas bus?"
Psichologė kviečia vaikus sugalvoti kuo daugiau variantų, kas galėtų nutikti Žemėje be Saulės.
Viskas aplinkui aptemo. Pasidarė debesuota, nepatogu. Paukščiai nustojo giedoti ir pasislėpė krūmuose. Jie nusprendė, kad vakaras. Gėlės nuleido savo gražias galvas prie lapų ir užsnūdo. Vaikai, kurie turškėsi prie upės ir deginosi po dosniais saulės spinduliais, buvo nusiminę ir išsibarstę į savo namus. Gamtoje viskas tarsi išmirė.
Praėjo diena, kita, trečia... Saulės nerodė. Žmonės buvo susirūpinę. Jie sužinojo, kad dėl visko kalta Ugnis, pradėjo priekaištauti ir prašyti, kad įtikintų Saulę sugrįžti.
Aš pakeisiu Saulę! - sušuko Ugnis. – Pamatysi, kaip šviesu
sudeginsiu. Aš tau duosiu šviesos ir šilumos.
Jis pradėjo tinti, tiesė į dangų raudonus ugnies liežuvius, pūstelėjo, kibirkščiavo. Stengiausi iš visų jėgų, bet tik apšviečiau ir sušildžiau nedidelį žemės kampelį, ir net tada trumpam. Pagaliau Ugnis pavargo ir tarė Saulei:
Atleisk man! Supratau, kad tau nėra lygių ir be tavęs nėra nei gyvenimo, nei džiaugsmo. Grįžkite ir tarnaukite žmonėms kaip anksčiau.
6. Šokio-ritminė mankšta "Ugnies ir saulės šokis"
Kiekvienas vaikas kviečiamas išsirinkti kepurėlę su Ugnies ar Saulės atvaizdu ir ją užsidėti. Tada vaikai juda pagal muziką, vaizduojančią Ugnį ir saulę.
Ir Saulė lėtai išlindo iš už debesų, šypsojosi savo malonia šilta šypsena. Aplink pasidarė lengva ir džiugu. Gėlės pakėlė galvas. Paukščiai linksmai giedojo. Patenkinti vaikai nubėgo prie upės.
Ir Ugnis? Jie sako, kad jis tapo daug kuklesnis. O Ugnis ir Saulė gyvena puiki draugystė atiduoda savo šilumą žmonėms.*
7. Pratimas „Saulėčiausias“
Žvaigždžių stebėtojas kviečia vaikus ratu atsakyti į šiuos klausimus:
Kuris mėnuo gali būti vadinamas saulėčiausiu ir kodėl?
Kokia yra saulėčiausia savaitės diena ir kodėl?
Kurią gėlę (augalą, medį) galima vadinti saulėčiausia ir kodėl?
Kokį įvykį žmogaus gyvenime galima pavadinti pačiu saulėčiausiu ir kodėl?
Koks gyvūnas (paukštis, vabzdys) gali būti vadinamas saulėčiausiu ir kodėl?
Kokias žmogaus savybes galima pavadinti saulėčiausiomis ir kodėl?
8. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
9. Atsisveikinimo ritualas
Astrologė kviečia vaikus pažvelgti į stebuklingą žvakę. Vaikai sėdi ratu. Psichologas uždega žvakę ir leidžia ramią muziką. Vaikai kelias minutes žiūri į žvakės liepsną, kartodami magiškus burtažodžius po psichologo (žr. 1 pamoką).
Namų darbai
Piešinys pagal pasaką „Ugnis ir saulė“.
6 sesija
PASAKA APIE AKMENŲ KARALIAUS
1) plėtra kūrybiškumas vaizdinėje veikloje;
3) mąstymo kintamumo ir originalumo ugdymas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2.Įėjimas į pasaką
Astrologas: „Šiandien leisimės į kelionę į Akmenų planetą. Kaip manai, kodėl taip vadinasi? Tiesa, šioje Planetoje viskas akmuo, net ir jos gyventojai. Ar tu nebijai? Tada ruoškis. Mus ten nugabens stebuklingo akmens pagalba“. Vaikai prieina prie akmens, atsigula ant jo dešinė ranka ir tris kartus beldžiasi į akmenį delnu.
„Taigi jūs ir aš atsidūrėme Akmenų planetoje. Žiūrėk, po mumis – Ugninė upė (psichologas ant grindų ištiesia raudoną audeklą). Kaip mes galime tai išgyventi?"
3. Pratimas "Kaip įveikti Ugnines upes?"
Vaikai sugalvoja atsakymų variantus (skraidyti skraidančiu kilimu, perplaukti geležine valtimi, statyti tiltą, pasitelkti stebuklingus daiktus ir pan.).
Psichologas: „Gerai, pastatykime tiltą. Iš ko mes statysime?"
Psichologas dalija vaikams atvirutes, iš kurių pagaminti daiktai įvairios medžiagos: stiklas, medis, akmuo, vinis, knyga ir t.t.. Ir kviečia atsakyti: iš kokio tilto gausis..., ar tiks toks tiltas, jei ne, tai kodėl.
4. Spalvų terapija „Spalvų tiltas“
Psichologė kviečia vaikus išsirinkti tokios spalvos akmenukus, kurie jiems dabar labiausiai patinka, o tada nutiesti nuo jų tiltelį per Ugnies upę ir juo eiti.
5. Susitikimas su Akmenų planetos gyventojais
Astrologas pasakoja tokią istoriją.
Akmeninė pilis
Ant akmens pajuodęs
Karalius labai akmeninis
Ten jis pavirto akmeniu.
Ir sargyba
Stone yra labai kareivis
Aš tai padariau ant akmens
Amžinas paradas.
Ir jie sėjo akmenis
Ant akmeninio lauko
Ir akmenys ant akmeninio lauko
Sode tarp akmenų
Obelys ir lelijos
Kariuomenė mokymuose
Jie šaudė akmenimis.
Šimtas akmeninių indų
Karališkoms šventėms
Gaminame šimtą *
Karališkieji virėjai.
Ir akmeninė duona
Išimdamas su kastuvu,
Grunt
Puodinis akmenų kepėjas
Akmens mada
Akmeniniams piliečiams
Kelnės ir apsiaustas
Ant visų pavirto akmeniu.
Ir šeši karaliai
Buvo panašūs
Kaip akmenys
Tėtis akmeniniu veidu.
Jie vaikščiojo
Stūmimasis į priekį
Šešios akmeninės kaktos
Ir tos pačios barzdos.
Akmens mylėtojai
Šachmatai ir šaškės, -
Jie žaidė be jokių
Klysta.
Ir jie tikėjo akmeniu, akmens melu,
Su akmenine širdimi
Turėtų didžiuotis
Tai amžinas akmuo
Rūmų kambariai,
Akmuo
amžius neturi pabaigos.
Helen Neith. "Pasakojimas apie akmeninį karalių"
6. Pratimas „Akmenukai ant kranto“
Iš anksto psichologas paruošia vatmano popierių (tapetą) su pieštais akmenukais ant upės kranto. Gali būti keli tos pačios formos akmenukai.
Astrologė vaikams pasakoja, kaip piktasis burtininkas užkerėjo, viską pavertė akmenukais. Psichologė kviečia vaikus sugalvoti ir pasakyti, kas (ar kokie) buvo akmenukai iki virsmo. Po to kiekvienas vaikas nupiešia po akmenuką, kad gautųsi pilnas sugalvoto daikto vaizdas.
Atlikusi mankštą Astrologė dėkoja vaikams už pagalbą Akmenų planetos gyventojams.
7. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
8 atsisveikinimo ritualas
Vaikai sustoja ratu, susikiša rankomis, sako burtažodžius, tada, išėję iš pasakų kambario, peršoka per „stebuklingąjį akmenį“.
Namų darbai
Testoplastika „Akmenų planetos gyventojai“.
7 sesija LEGENDA APIE AKMENĮ
1) kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas;
2) emocinės būsenos harmonizavimas;
3) mąstymo procesų aktyvinimas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2.Įėjimas į pasaką
Kambaryje yra akmenų, skirtingos formos, spalvos, dydžio (švarūs ir išvirę). Psichologė kviečia vaikus išsirinkti jiems patinkantį akmenį, laikyti jį rankose, apčiuopti ir prašyti „stebuklingos jėgos“.
3. Pratimas „Pokalbis su akmeniu“
Psichologė kviečia vaikus susirasti ausį prie akmenuko: „Pasakyk jam, koks tavo vardas, tavo mama, tavo draugas, ką tu valgei pietums, koks dabar oras, tavo didelė paslaptis... Uždenkite akmenuko ausį pirštu, tai išsaugos jūsų paslaptį. Laikykite akmenuką rankoje ir pašildykite savo šiluma.
4. Pratimas "Kaip tai atrodo?"
Astrologė prašo vaikų atkreipti dėmesį į akmenį, gulintį prie „upės“ (audinio juostelę mėlynos spalvos) ir klausia, kaip atrodo akmuo.
5. Pasakojimas „Akmens legenda“ (pagal A. Glebovą)
Astrologas; „Pažiūrėkite, kaip šis akmuo primena sėdimą
paukštis. Ir šiandien noriu jums papasakoti legendą apie vieną nuostabų akmenį.
Tai buvo seniai... Kartą viena skruzdėlė užlipo ant žydinčio paparčio ir paprašė burtininko-burtininko paversti jį paukščiu. Burtininkas pavertė jį zyle. Skruzdė pakilo į dangų, ir jam atsiskleidė žemė: laukai, žali miškai, aukšti kalnai. Esu aplankęs svetimus kraštus, mačiau jūras ir vandenynus.
6. Pratimas „Kad pamatytum, ar
Ar galėjo pakilti kaip paukščiai?
Astrologė kviečia vaikus užmerkti akis, įsivaizduoti, kad jiems išaugo sparnai, jie pavirto paukščiais ir pakilo. O dabar jie yra aukštai danguje, iš kur galima pamatyti daug įdomių dalykų... Tada visi pasakoja, kokiu paukščiu pavirto ir ką įdomaus pavyko pamatyti.
Ir jis norėjo skristi ne kaip zylė, o kaip sakalas. Burtininkas pavertė jį sakalu, Ir vėl pakilo į dangų: aplankė karštas šalis, matė skirtingus miestus. O kai jam pabodo skraidyti su sakalu, ėmė prašyti burtininko, kad šis paverstų jį ereliu. Jis pakilo į dangų kaip erelis ir pradėjo suktis virš žemės. Ir jei jam kliudo koks paukštis, mažas ar didelis, visi užleis jam kelią. O kaip nepasiduoti – juk erelis! Ir jam nėra lygių danguje. Erelis pasidarė išdidus – ėmė pavydėti saulės. Ir vieną dieną pagalvojau: „Kad išskleisčiau sparnus, galėčiau jį uždaryti“. Jis atidarė savo galingus sparnus, kad užstotų saulę, bet ji vis tiek šviečia. Erelis supyko, pagalvojo: „Dar aukščiau pakilsiu, tada uždarysiu“. Pakyla, išskleidė sparnus, ir vėl šviečia saulė. Ir tada jis nuskrido dar aukščiau, link pačios saulės. Ar skraidė ilgai, ar mažai, niekas nežino. Tik jis nukrito ant žemės ne kaip erelis, o kaip akmuo – saulė apdegino jam sparnus... Štai ir visa istorija.
Astrologas: „Džiaugiuosi, jei mano istorija jus kažko išmokys. Ir dabar man laikas grįžti į savo planetą. Iki!"
7. Pratimas " Laiminga pabaiga»
Psichologė klausia vaikų: „Už ką buvo nubausta skruzdėlė? Kaip pakeisti pasakos pabaigą, kad viskas baigtųsi gerai?
8. Spalvų terapija
Psichologė kviečia vaikus pasiimti akmenukų skirtingos spalvos... Tada ant kartoninių 20 x 20 cm kvadratų pavaizduokite savo nuotaiką spalvotais akmenėliais.
9. Piešimas ant akmenų
Guašu ir plonais teptukais vaikai ant akmenėlių piešia įvairių vabzdžių (vabalų, skruzdėlių, drugelių), paukščių ir kt.
Tada apskritimo centre išdėliojami akmenys ir visi kalba apie tai, ką nupiešė.
10. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
11 atsisveikinimo ritualas
Vaikai sustoja ratu ir sako burtažodžius.
Namų darbai
Eilėraščio apie skruzdėlę kūrimas.
8 sesija KALBANTYS MEDŽIAI
1) kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas;
2) jutiminės atminties ugdymas;
3) mąstymo procesų aktyvinimas;
4) emocinės sferos ugdymas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2.Įėjimas į pasaką
Astrologė vaikams pasakoja, kad į pasaką jie pateks laikydami rankose stebuklingą lapelį. Vaikai ratu praeina bet kurio medžio lapą, prieš tai laikydami jį tarp delnų.
3.Pratimas „Medžių pasakų pasaulis“ Astrologas: „Šiandien atsidursime pasakų medžių pasaulyje. Apie ką jie galvoja? Ką jie sako? su kuo draugauji? Mes to nesužinosime, kol patys nepavirsime medžiais. Todėl dabar prisimink mišką. Kas ką mato per savo vidinį televizorių? Dabar įsivaizduokite, kad esate ne vaikai, o šio miško augalai:
Sasha yra beržas;
Tanya yra kalnų pelenai;
Vladas – besiplečiantis senas ąžuolas;
Olya yra didžiulė pušis;
Ira - ramunėlė;
Vanya - kiaulpienė;
Ilja - guzas ant šakos;
Alina yra kiaulienos grybas.
Jei esate medis, jūsų rankos yra didžiausios šakos. Paskleiskite juos plačiai! O kojos yra šaknys. Pažiūrėkite, kaip skruzdėlė šliaužia išilgai jūsų rankos. Ar girdi savo lapų garsą?
O jei esi gėlė. Kaip gyvenimas? Ištieskite rankas-stiebus aukštyn, kad būtumėte arčiau šiltos saulės? Vėjas tave siūbuoja!
Ryški saulėta diena, lengvas vėjelis. Gera sušilti! Staiga atskrido debesys, pūtė stiprus vėjas. Pažiūrėkite, kas daroma su kiaulpiene?
Dušas. Ąžuolas džiaugiasi, bet ramunėlėms – tragedija: nuslinko visi žiedlapiai.
Lietus praėjo, vėl pasirodė saulė. Beržas džiovina lapus.
Visi augalai geri, visi laimingi.
Taigi jūs įstojote paslaptingas pasaulis augalai. Dabar galite sužinoti, apie ką kalba medžiai.
4. M. Prišvino istorija „Medžių šnekos“
Pumpurai atsiveria, šokoladiniai, žaliomis uodegėlėmis, ant kiekvieno žalio snapo kabo didelis skaidrus lašas. Paimi vieną pumpurą, patrini tarp pirštų, o paskui dar ilgai viskas kvepia aromatinga beržo, tuopos ar paukščių vyšnios sakau... Vakaras šiltas, ir tokia tyla, tarsi tokioje tyloje kažkas turėtų atsitikti. Ir tada medžiai pradeda šnibždėti tarpusavyje: iš tolo aidi baltas beržas su kitu baltu beržu. Jauna drebulė išėjo į proskyną kaip žalia žvakė ir mojuodamas šakele pašaukia tą pačią žalią drebulės žvakę. Paukščių vyšnia paukščių vyšnia suteikia šaką su atvirais pumpurais. Palyginus su mumis, mes aidime garsais, o jie turi kvapą.
5. Aromaterapija
Astrologė prašo vaikų patrinti delnus ant delnų, tada ant delnų lašina lašelį kedro riešutų aliejaus. Vaikai įtrina aliejumi delnus ir kelias minutes įkvepia kedro kvapą.
6. Piešimas „Stebuklingasis medis“
Astrologas prašo vaikų piešti savo stebuklinga knyga de-1 revia, bet ne paprasta, o stebuklinga. Galite piešti dažais, pieštukais, su vaško kreidelėmis... Galite piešti teptuku arba galite: pirštais, arba galite naudoti pagaliukus, įvairių augalų lapus, virveles - apskritai bet ką.
Kai vaikai baigia piešti, astrologas žiūri į kiekvieną piešinį ir klausia:
Kas tai per medis?
Kodėl tai stebuklinga?
Kuris pasakos herojus jį pasodino?
Kam ir kaip tai padėjo?
Ar jam pačiam reikia kokios nors pagalbos?
7. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
8 atsisveikinimo ritualas
Tai atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
Namų darbai
Eilėraščio apie stebuklingą medį kūrimas.
9 sesija KETURI NORAI
1) bendravimo įgūdžių ugdymas;
2) jutiminės-suvokimo sferos raida;
3) kūrybiškumo ugdymas.
1. Sveikinimai
Pasisveikinimas atliekamas taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
2.Įėjimas į pasaką
Astrologas: „Šiandien atsidursime pasakoje, pasivažinėję ant stebuklingų sūpynių. Suskirstykite į poras. Atsistokite vienas priešais kitą. Sujunkite rankas, pakelkite sujungtas rankas iki krūtinės lygio. Prisiminkite, kaip jie važiuoja sūpynėmis: vienas tupi ir išsitiesia, antras, o pirmasis išsitiesia, tupi. ir kt. Pradedame, vienas atsitiesia, antras atsisėda. Atsisėdus įsitempia kojų raumenys, atsitiesus – laisvas skrydis. Dabar įsivaizduokite, kaip stebuklingos sūpynės siūbuoja vis aukščiau. Jie neša tave taip toli, kad žemės nebesimato. Matai, kaip jie plaukia pro tave debesyse pasakų herojai: vieni šypsosi ir skambina tau kartu su jais, kiti pyksta ir purto pirštus. Bet jūs neįsižeidžiate ant jų, o atsakydami numojate ranka, o jų veiduose taip pat pražysta šypsenos. Na, mes esame pasakoje“.
3. Pratimas „Mįslių kūrimas“
Astrologė kviečia vaikus sugalvoti mįsles apie kiekvieną sezoną. Galite išvardyti kiekvieno sezono požymius ir pabaigoje užduoti klausimą: „Kada tai atsitiks?
4. Pasakojimas „Keturi troškimai“ (K. Ušinskis)
Buvo žiema. Mitya rogutėmis važiavo nuo ledinio kalno, vakare paraudęs parbėgo namo ir pasakė tėvui:
Kaip smagu žiemą! Norėčiau, kad visur būtų žiema.
Tėvas užsirašė Mitios žodžius į kišeninę knygelę.
Astrologas: „Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad dabar mes esame su jumis žiemos miškas... sausio mėn. Sninga... Šaltas vėjas pučia į veidą. kaip tu apsirengęs? Ką jaučia tavo kūnas?"
Vaikai atveria akis ir atsako į klausimus.
Atėjo pavasaris. Mitya pribėgo prie širdies spalvingų drugelių, nuskynė gėlių, nubėgo pas tėvą ir pasakė:
Koks šio pavasario grožis! Linkiu, kad visada būtų pavasaris.
Tėvas užrašė šį Mitios troškimą.
Astrologas: „Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad dabar esate pavasario pievoje. Saulė šildo. Pavasario vėjas švelniai paliečia jūsų veidą. kaip tu apsirengęs? Ką jaučia tavo kūnas?"
Vaikai atmerkia akis ir atsako tuo, ką sugebėjo įsivaizduoti.
Atėjo vasara. Mitya ir jo tėvas nuėjo į šieną. Vaikinas linksminosi visą dieną: grybavo, uogavo, blaškėsi kvepiančiame šiene, o vakare pasakė tėvui:
Norėčiau, kad vasarai nesibaigtų.
Tėvas užrašė šiuos Mitijos žodžius.
Astrologas: „Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad karšta vasara. Sėdi prie jūros. Karšta saulė. Švelnus vėjas! nuo jūros. Girdi bangų garsą. Saulė kepina. Ką tu vilki? Kaip ■ jaučiasi jūsų kūnas?
Atėjo ruduo. Sode jie rinko vaisius: raudonus obuolius ir geltonas kriaušes. Mitya su malonumu pasakė savo tėvui:
Ruduo yra geriausias iš visų sezonų.
Astrologas: „Užmerkite akis ir įsivaizduokite rudens dieną. Pilki debesys, pageltę lapai krenta prie kojų, ant suoliuko. Žvelgia šaltas rudens lietus. kaip tu apsirengęs? Kaip jaučiasi mūsų kūnas?
Vaikai atmerkia akis ir kalba apie savo jausmus.
Tėvas atsivertė savo sąsiuvinį ir parodė Mitei, kad tą patį pasakė apie pavasarį, žiemą ir vasarą.
Astrologas: „Štai mes su jumis ir buvome visais metų laikais, neišeidami iš šio kambario. Jūsų kūnas arba atsipalaiduoja po karštais saulės spinduliais, arba susitraukia nuo šalto žiemos vėjo. Kokį metų laiką jums buvo lengviau įsivaizduoti? Ką buvo sunkiausia įsivaizduoti? Ar jums patiko keliauti per sezonus? Ir dabar noriu su tavimi atsisveikinti“.
5. Pratimas „Žiemos žodžiai“
Psichologas siūlo vaikams du žodžius (vienas iš jų yra „žiema“, o antrasis turi būti pasirinktas atsitiktinai iš kortelių ant stalo: paveikslėliai ikimokyklinukams, paveikslėliai jaunesniųjų klasių moksleiviai- žodžiai, skirti sugalvoti frazę ir pasakyti, kas tai yra.
Pavyzdžiui:
Žiema ir akmuo - žiemos akmuo ir akmuo žiema;
Žiema ir autobusas - žiemos autobusas ir žiemos autobusas ir kt.
Vaikas pasirenka vieną iš frazių ir kalba šia tema.
6. Refleksija
Refleksija atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
7 atsisveikinimo ritualas
Tai atliekama taip pat, kaip ir pirmoje pamokoje.
Namų darbai
Piešimas mankštai „Žiemos žodžiai“.
10 sesija
© 2015-2019 svetainė
Visos teisės priklauso jų autoriams. Ši svetainė nepretenduoja į autorystę, tačiau suteikia galimybę nemokamai naudotis.
Puslapio sukūrimo data: 2017-06-11
Tema: „Kelionė į pasakų pasaulį“
1 klasė
Rudnitskaja Elena Fridrikhovna
Tema: Kelionės į pasakų pasaulį.
Tikslas: kartoti ir sisteminti žinias apie pasakas.Užduotys:
1. Kalbos, mąstymo, gebėjimo atsakyti į klausimus ugdymas.
2. Puoselėti meilę pasakoms.
3. Plėsti skaitytojo akiratį, norą įveikti sunkumus ir dirbti komandoje.
Įranga: Paveikslėliai su įvairių pasakų atvaizdu, pasakų herojai, kartoninės ropės, gyvūnų kaukės.Organizavimo laikas:
Sveiki vaikinai ir mūsų svečiai. Šiandien su jumis leisimės į įdomią, žavią kelionę į pasakų pasaulį. Galbūt kas nors iš jūsų šiandien išmoks ką nors naujo sau, o kažkas po mūsų žaidimo norės skaityti naujas pasakas.Apšilimas:
- Jei turite gera nuotaika, trypti kojomis. Jei turite gyvūnų, paglostykite sau galvą. Jei myli savo klasę, suplok rankomis. Jei norite mėgautis šia pamoka, prašau jūsų būti mano aktyviais pagalbininkais, atidžiai išklausykite ir atsakykite pilnais atsakymais.
O dabar klausysimės trumpų eilėraščių apie pasakas.
Mokinys 1
Gyvenime mus pasitinka pasaka
Kartu su motiniška meile
Su maloniu močiutės žvilgsniu,
Eiti per gyvenimą greta.
Mokinys 2
Mums niekada nebus nuobodu
Išmokyk tave būti drąsiu
Ištikus bėdai, ji išmokys tave padėti,
Niekada neprarask širdies.
Mokinys 3
Ir nors blogis kol kas gudresnis,
Vis dėlto geras yra išmintingesnis
Pasaka padės mums gyventi
Ir visas negandas laimėti.
Mokytojas: Prie pasakos tyra siela, Kaip miško upelis.Ji ateina lėtai
Vėsią valandą nakties.
Vietiniai žmonės yra jo kūrėjai,
Žmonės gudrūs, žmonės išmintingi.
Įdėjau savo svajonę,
Kaip auksas krūtinėje.
Dabar žaisime žaidimą, keliausime per pasakas.Norėdami tai padaryti, turime su jumis pasiskirstyti į 2 komandas. Ir jie mums padės tai padaryti stebuklingi daiktai iš pasakų. Turiu 7 prekes, ant kiekvienos prekės užrašytas tavo vardas, dabar nufotografuosite su savo vardu. Pirmoji komanda bus vadinamaSaulė jame bus stebuklingų daiktų, tokių kaip - 1. Stebuklingas kamuolys 2. Lėktuvo kilimas 3. Stebuklingas varpas.Antroji komanda bus pakviesta- Vaivorykštė , bus įtraukti tokie elementai kaip -1. gėlė-septyni gėlė2. Stebuklinga lazdelė
3.garsiakalbio batai
4.stebuklinga lempa
Taigi subūrėme dvi komandas. komandąSaulė ir komanda Vaivorykštė.
Turėsime 8 užduotis. Paeiliui užduosiu klausimus komandoms, jei viena komanda negali atsakyti, tai už tai gali atsakyti kita komanda. Už teisingą atsakymą ant kiekvienos komandos plakato priklijuosiu lipdukus, o žaidimo pabaigoje juos suskaičiuosime ir išsiaiškinsime, kuri komanda šiandien yra geriausia.
1 pratimas.
Papasakosiu kelias eilutes iš pasakos, o jūs turėsite įvardyti pasakos pavadinimą. Atsakome paeiliui.
Jis paliko senelį,
Ir jis paliko savo močiutę. (Kolobok)
Neverk, aš paimsiu už tave
Paprasta sėklidė. (Ryaba vištiena)
Vaikai, vaikai,
Atsiverti, atsiverti. (vilkas ir septynios jaunos ožkos)
Kai girdi griaustinį ir griaustinį
Neišsigąskite, tai aš savajame
Aš skubu pas tave dėl dėžutės. (Varlė princesė)
Senis išėjo į jūrą
Metė velkę, ką nors pagavo
Ir jis kažko paprašė. (Pasakojimas apie žveją ir žuvį)
Gėlių puodelyje pasirodė mergina
Ir ten buvo ta mergina, šiek tiek daugiau nei medetka. (nykštis)
2 užduotis. "Papildymas"
Daugelis pasakų personažų turi ilgus vardus, dabar pasakysiu vieną vardo dalį, o jūs turite pavadinti antrąją. Atsakome paeiliui.
Skristi Tsokotukha)
Višta - (Ryaba)
Krokodilas Gena)
Dr. Aibolit)
Sena moteris - (Shapoklyak)
Karabasas – (Barabasas)
Zmey Gorynych)
Paštininkas Pečkinas)
Koschei Nemirtingas)
Vasilisa - (išmintingas)
3 užduotis. Žaidimas „Ramunėlė“
Mokiniai paeiliui nuplėšia žiedlapius nuo ramunėlės, ant kurios parašytas klausimas, ir į jį atsako.
Kokios spalvos buvo Malvinos plaukai? (mėlyna)
Ką Fėja padarė vežimą Pelenei? (Moliūgas)
Kiek vaikų turi ožka su daug vaikų? (Septyni)
Koks buvo jauniausios merginos vardas? (Nykštukas)
Kas pirmasis rado teremoką? (Turėti)
Garsiausia vištiena? (Ryaba)
Kuri iš pelkių gyventojų tapo kunigaikščio žmona? (Varlė)
4 užduotis „Keli viktorina“
Pažiūrėkime, ar žinote animacinius filmus. Aš užduosiu tau klausimus, o tu privalai į juos atsakyti.- Kuris iš herojų mėgsta sakyti "Vaikinai, gyvenkime kartu!" (Katė Leopoldas) Vienas iš Prostokvašino gyventojų, mėgstantis pieną ir netinkamus sumuštinius? (Katė Matroskin) Ką vilkas kiškiui kalbėjo visą laiką viename garsus animacinis filmas? (Palauk!) Animacinis filmas apie neišskiriamus draugus – muzikantus? (Brėmeno miesto muzikantai) Kas yra vieno juokingo meškos galvoje? (Pjuvenos) Kas buvo svečiai, Mikė Pūkuotukas ir Paršelis anksti ryte? (Prie triušio) Kaip vadinasi garsioji animacinių filmų papūga? (Keša) Kaip vadinasi meškos mergina? (Maša)
5 užduotis "Atspėk!"
Dabar aš jums parodysiu paveikslėlius, o jūs, žiūrėdami į juos, turite pasakyti man pasakos pavadinimą.- Sneguročka Maša ir meškiukas Raudonkepuraitė imbierinis žmogelis Autorius lydeka diktuoja
Thumbbelina Trys lokiai Dunno Kid ir Carlson.
- Daktaras Aibolit Gena ir Čeburaška. Pinokis.
6 užduotis "Prisiminkite!"
Aš jums pasakysiu pasakos pradžią, o jūs turite pavadinti pabaigą.- Princesė varlė) Ivanas Tsarevičius ir - ( Pilkasis vilkas)
Koschei Nemirtingas) Trys lokiai) Raudonkepuraitė) Višta - (Ryaba) Batuotas katinas) Maša ir lokys)
7 užduotis "Surask pasaką iš paveikslėlio!"
Dabar kiekvienai komandai išdalinsiu po kelias nuotraukas iš skirtingos pasakos, reikėtų rasti paveikslėlius iš vienos pasakos ir pavadinti jos pavadinimą.1 komanda 2 komanda
Imbierinis žmogelis Vištiena RyabaTeremok Raudonkepuraitė8 užduotis. Pasakos „Ropė“ dramatizavimas
Štai ji, Didelis-puikusJie nusprendė jį ištraukti,Šeši iš jų vilkėsi vienąBet ji atsisėdo tvirtaiKas čia? (Ropė)O dabar mes žaisime su jumis žaidimą. Pasakos Ropė pastatymas.Mokytojas pats pasirenka, kuris iš vaikų kurį vaidmenį atliks. Puiku vaikinai. Taigi mūsų kelionė į pasakų pasaulį baigėsi. Dabar išsiaiškinsime, kuri iš dviejų komandų žino daugiau pasakų ir šiandien pasirodė geriausia.Suskaičiuojame lipdukus, kurie yra priklijuoti prie lentos.
Sveikiname geriausią komandą.Noriu mūsų susitikimą užbaigti eilėraščiu . Pasakos vaikšto po pasaulįNaktis, pakinktas į vežimą.Pasakos gyvena laukymėseJie klajoja auštant rūke.Ir princas mylės Snieguolę,Ir Koščėjaus godumas sunaikins ...Tegul blogis dėl triukų būna gudrus,Bet geras laimi!Apšvietė pasaulį stebuklaisPasakos skraido virš miškoJie sėdi ant palangėsJie žiūri pro langus, kaip į upes.Fėja padės Pelenei;Gyvatė Gorynych nebus...Tegul blogis dėl triukų būna gudrus,Bet geras laimi!Pasakos su manimi visurNiekada jų nepamiršiu.turėčiau užmerkti blakstienas -Staiga Sivka-burka sapnuosis.Ir mėnuo nušvis aiškiaiGražiosios Vasilisos akyse...Tegul blogis dėl triukų būna gudrus,Bet vis tiek Geras laimi.Ačiū visiems už dėmesį. Ir iki greito pasimatymo.