Περίληψη GCD για ΜΚΟ "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (σχέδιο) στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών "Το ψαροκόκκαλο είναι μια πράσινη βελόνα. Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου στην ομάδα νεανίδων II "Χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλες
Διαβάστε επίσης
Θέμα: "Χριστουγεννιάτικο δέντρο για τις διακοπές"
Περιεχόμενο λογισμικού:
Προκαταρκτικές εργασίες:
Σχηματισμός έννοιας:
Στιγμή έκπληξη?
Ερωτήσεις;
Κατευθύνσεις;
Υπενθυμίσεις?
Επαινος;
Εξετάζοντας το έλατο.
Καλλιτεχνική λέξη;
Εμφάνιση του τελικού δείγματος.
Εικόνες του δέντρου της Πρωτοχρονιάς.
Δείξτε την πρόοδο της εργασίας.
Υλικό:
Δομή μαθήματος:
1. Εισαγωγικό μέρος:
Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Στιγμή έκπληξη?
2. Κύριο μέρος:
Ένδειξη προόδου εργασίας.
Ολοκλήρωση της εργασίας.
3. Το τελευταίο μέρος:
Συνοψίζοντας;
Αντανάκλαση;
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Περίληψη του GCD στο δεύτερο νεότερη ομάδα«Εικαστική και αισθητική ανάπτυξη» (σχέδιο).
Θέμα: "Χριστουγεννιάτικο δέντρο για τις διακοπές"
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους:
Καλλιτεχνική δημιουργία(σχέδιο), γνώση (FEMP), επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, φυσική καλλιέργεια.
Περιεχόμενο λογισμικού:
Διευκρινίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το φαγητό, επαναλάβετε τις έννοιες του μεγέθους: "υψηλό", "χαμηλό".
Συνεχίστε να μαθαίνετε να χρησιμοποιείτε απαλά το χρώμα και το πινέλο.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε πλήρως το αντικείμενο, χωρίς να αφήνετε λευκές κηλίδες και χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα της εικόνας.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να τρυπάτε το χρώμα.
Ενθαρρύνετε τους άλλους να βοηθήσουν, να ανταποκρίνονται.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Συζήτηση για τον χειμώνα, ω διακοπές του νέου έτους.
2. Μαθαίνοντας ποιήματα και τραγούδια για την Πρωτοχρονιά, για τον Άγιο Βασίλη.
3. Εξέταση εικόνων για το θέμα της Πρωτοχρονιάς.
4. Παρατήρηση της ελάτης κατά το περπάτημα.
Σχηματισμός έννοιας:
«Ψηλό», «χαμηλό», «αγκαθωτό», «αφράτο», «δύσοσμα».
Μέθοδοι και τεχνικές: (οπτική, προφορική, πρακτική)
Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Στιγμή έκπληξη?
Ερωτήσεις;
Κατευθύνσεις;
Υπενθυμίσεις?
Επαινος;
Λήψη προγραμματισμένου σφάλματος.
Εξετάζοντας το έλατο.
Καλλιτεχνική λέξη;
Εμφάνιση του τελικού δείγματος.
Εικόνες του δέντρου της Πρωτοχρονιάς.
Δείξτε την πρόοδο της εργασίας.
Υλικό:
Τεχνητή ερυθρελάτη; έτοιμο δείγμα μεγάλο μέγεθος; μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου στολισμένου χριστουγεννιάτικου δέντρου. προπαρασκευασμένα πρότυπα φαγητού. βάψτε πράσινο και λευκό; σκληρές βούρτσες? χαρτοπετσέτες.
Δομή μαθήματος:
1. Εισαγωγικό μέρος:
Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Στιγμή έκπληξη?
2. Κύριο μέρος:
Ένδειξη προόδου εργασίας.
Σύγκριση χριστουγεννιάτικων δέντρων σε ύψος.
Φυσική αγωγή "Buratino";
Ολοκλήρωση της εργασίας.
Ορισμός εργασίας για το επόμενο μάθημα (στολισμός χριστουγεννιάτικων δέντρων).
3. Το τελευταίο μέρος:
Συνοψίζοντας;
Αντανάκλαση;
Πορεία του μαθήματος:
V: -Γεια σας παιδιά! (τα παιδιά λένε γεια σε αντάλλαγμα)
Δ: - Γεια σου!
V: -Παιδιά σήμερα το πρωί που πήγαινα νηπιαγωγείο συνάντησα τον Άγιο Βασίλη! Φαντάζεσαι ?! Αλλά για κάποιο λόγο ήταν λυπημένος, στεναχωρημένος. Τον ρώτησα: «Άγιε Βασίλη, γιατί δεν είσαι αστείος; Σύντομα διακοπές, Πρωτοχρονιά, τα παιδιά σας περιμένουν να επισκεφθείτε!». Και μου απάντησε: «Πώς να μην στεναχωριέμαι, έρχεται η Πρωτοχρονιά, πρέπει να στολίσω χριστουγεννιάτικα δέντρα για ματινέ, αλλά δεν έχω καθόλου χρόνο! Υπάρχουν πολλά παιδιά και νηπιαγωγεία, αλλά δεν μπορώ να αντεπεξέλθω μόνος μου, φοβάμαι ότι τα παιδιά θα μείνουν χωρίς χριστουγεννιάτικο δέντρο ... "Και του απάντησα, παιδιά:" Μην ανησυχείς, Άγιε Βασίλη, εμείς θα σας βοηθήσει με τα παιδιά - θα σχεδιάσουμε πολλά δέντρα της Πρωτοχρονιάς και θα είστε εγκαίρως! Τα παιδιά μας είναι πάντα πρόθυμα να βοηθήσουν!»
Ο Άγιος Βασίλης χάρηκε με τα λόγια μου, γιατί του υποσχέθηκα να τον βοηθήσω. Θα βοηθήσουμε τον Άγιο Βασίλη ζωγραφίζοντας όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα;
Δ: - Ναι.
V: - για να γίνουν όμορφα τα χριστουγεννιάτικα δέντρα, ήρθε να μας επισκεφτεί ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, δες το! Θα την κοιτάξουμε και θα ζωγραφίσουμε τα ίδια όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα! (ο δάσκαλος ανοίγει ένα προετοιμασμένο τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο, που στέκεται στο τραπέζι, καλυμμένο με λευκό πανί):
χριστουγεννιάτικο δέντρο
Σε δασύτριχα, φραγκοσυκιά πόδια
Το δέντρο φέρνει μια μυρωδιά στο σπίτι:
Η μυρωδιά από τις θερμαινόμενες πευκοβελόνες,
Η μυρωδιά της φρεσκάδας και του ανέμου
Και ένα χιονισμένο δάσος
Και η μόλις ακουστή μυρωδιά του καλοκαιριού.
Y. Shcherbakov
V: - Αλήθεια, παιδιά, το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι πολύ όμορφο; Τι χρώμα είναι? Και τι γίνεται με το χριστουγεννιάτικο δέντρο αντί για φύλλα;
ΡΕ: πράσινος. Βελόνες.
Ε: - Μπράβο!
Να δούμε τι όμορφο ψαροκόκαλοΖωγράφισα. Σου αρέσει? (δείχνοντας την τελειωμένη εργασία σε μεγάλο φύλλο). Τώρα θα σου δείξω πώς το σχεδίασα και μετά θα το ζωγραφίσεις μόνος σου, θα σου άρεσε; Τότε προσέξτε προσεκτικά και θυμηθείτε!
εγώ παίρνω καθαρό φύλλο, τοποθετήστε το σωστά. Μετά παίρνω μέσα δεξί χέριβούρτσα. Πώς να το πάρετε σωστά; Σαν αυτό? (δείχνει λάθος, τα παιδιά απαντούν) Ίσως αυτό είναι σωστό; (πάλι σηκώνει λάθος το πινέλο, απαντούν τα παιδιά) είναι σωστό; (το παίρνει σωστά, απαντούν τα παιδιά) Μπράβο! Θα ζωγραφίσω με ένα τρύπημα. Βυθίζω το πινέλο σε μια παλέτα με πράσινη μπογιά, βυθίζω μόνο τον υπνάκο, έτσι. (δείχνει). Είναι απαραίτητο να συλλέξετε λίγο χρώμα σε ένα πινέλο, μόνο στην άκρη του.
Όταν εφαρμόζετε ένα σακί, η βούρτσα πρέπει να είναι σε όρθια θέση, στη συνέχεια ο σωρός να είναι πεπλατυσμένος και ένα μεγάλο«Χνουδωτό» σημείο.
Παιδιά, από πού θα αρχίσω να ζωγραφίζω πάνω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο μου; Σωστά, από κάτω προς τα πάνω, έτσι. Πηγαίνω πέρα από το περίγραμμα; Οχι! Σχεδιάζω τακτοποιημένα, δεν ξεφεύγω από το περίγραμμα, ζωγραφίζω πάνω από όλα, πιέζω το πινέλο από αριστερά προς τα δεξιά σε σειρές, δεν αφήνω λευκές κηλίδες. Τώρα σκουπίζω το πινέλο και παίρνω λευκή μπογιά, πασπαλίζουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με αφράτο χιόνι.
Ζωγράφισα λοιπόν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, δείτε, παιδιά! Πανεμορφη? Τώρα δείτε τι είδους χριστουγεννιάτικα δέντρα πήρα (τοποθετεί το μόλις ζωγραφισμένο πρότυπο στο χριστουγεννιάτικο δέντρο που σχεδιάστηκε προηγουμένως, έχουν διαφορετικό μέγεθος) Παιδιά, είναι ίδια ή διαφορετικά; (απαντήσεις των παιδιών) Γιατί το αποφασίσατε; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, παιδιά, είναι διαφορετικά. Το ένα δέντρο είναι ψηλό και το άλλο χαμηλό. Τι είναι αυτό το δέντρο; (δείχνει ψηλά) Σωστά! Και αυτό? (χειρονομίες χαμηλά) Καλά κορίτσια!
Παιδιά, ας ξεκουραστούμε και μετά πάμε στη δουλειά. Ας σηκωθούμε όλοι και ας κάνουμε μια διασκεδαστική σωματική δραστηριότητα:
Φυσική αγωγή στο ποίημα "Έλατος"
Το έλατο στέκεται κάτω από τον γαλάζιο ουρανό,
Που κοιμούνται τα αστέρια.
(Είμαστε σε όρθια θέση, τα χέρια τεντωμένα από κάτω - απλώνουμε τα χέρια και τα πόδια μας ελαφρώς στα πλάγια, κρατάμε τις παλάμες μας παράλληλες με το πάτωμα - αντιπροσωπεύουμε ένα έλατο. Σηκώστε το κεφάλι ψηλά, τεντώστε το λαιμό μας - προσπαθούμε να δούμε τα αστέρια "στον ουρανό")
Όλα ήταν βαμμένα με παγετό
Απ 'την κορφή ως τα νύχια.
(Σηκώνουμε τα τεντωμένα μας χέρια πάνω από το κεφάλι μας και, κάνοντας ομαλές κινήσεις με τις παλάμες μας από τη μία πλευρά στην άλλη, σκύβουμε αργά και κατεβάζουμε τα χέρια μας μπροστά μας στο πάτωμα - έτσι "ζωγραφίσαμε" ολόκληρο το χριστουγεννιάτικο δέντρο με «παλάμες-βούρτσες»)
Καθαρά μαργαριτάρια αστραφτερά
Σε μια ασταθή, ηχηρή σιωπή,
(Απεικονίζουμε μαργαριτάρια με τα δάχτυλα και των δύο χεριών - μεγάλα και δείκτηςσυνδέουμε κάθε χέρι σε μικρούς κύκλους. Κάνουμε απότομες κινήσεις με τα χέρια μας σε διαφορετικές κατευθύνσεις, λυγίζοντας και ισιώνοντας τα χέρια μας - δείχνουμε πόσο έντονα αστράφτει το δέντρο μας)
Το έλατο είναι τόσο κομψό -
Σαν παραμύθι δίπλα στο φεγγάρι.
(Επιστρέφουμε στην αρχική θέση, απεικονίζοντας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο: τα πόδια είναι ελαφρώς ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα τεντωμένα χέρια είναι ελαφρώς ανοιχτά, οι ανοιχτές παλάμες βλέπουν στο πάτωμα. το δέντρο μας!)
Αγγίζοντας τα σύννεφα με τον ώμο μου
(Πάλι στεκόμαστε «με ψαροκόκαλο». Σηκώστε με τη σειρά τον δεξιό και τον αριστερό ώμο)
Πιάνει πυκνό χιόνι.
(Πηδάμε όσο πιο ψηλά γίνεται και ταυτόχρονα χειροκροτάμε τα χέρια τεντωμένααπό πάνω - "πιάνει χιόνι")
Ακόμα και ένας λαγός στάθηκε στα πόδια του
Πριν από αυτή την ομορφιά!
(Εικονίζουμε ένα κουνελάκι να στέκεται στα πόδια του: κάνουμε οκλαδόν, κρατάμε τα χέρια μας στο ύψος του στήθους. Όντας σε αυτή τη θέση, κοιτάμε ψηλά και γέρνουμε το κεφάλι μας εναλλάξ προς τη μία πλευρά και από την άλλη - δείχνουμε πώς το κουνελάκι θαυμάζει τα όμορφα Χριστούγεννα δέντρο)
V: -Λοιπόν, ξεκουράστηκες; Κάτσε κάτω! Μετά καθόμαστε σωστά, η πλάτη είναι ίσια, τα πόδια κάτω από το τραπέζι κάθονται ήσυχα. Τώρα θα μοιράσω φυλλάδια σε όλους και μπορείτε να πάτε στη δουλειά. Εδώ ο Άγιος Βασίλης θα χαρεί! Τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν τα μοτίβα των χριστουγεννιάτικων δέντρων, ενώ ο δάσκαλος τους υπενθυμίζει συνεχώς πώς να κρατούν το πινέλο, πώς να χρησιμοποιούν τη μπογιά, ενθαρρύνει και επαινεί συνεχώς τα παιδιά, κάνει σχόλια αν χρειάζεται και βοηθά.
Τι καλοί φίλοι που είστε όλοι, προσπαθείτε τόσο πολύ για τον Άγιο Βασίλη, λαμπρά χριστουγεννιάτικα δέντρα αποκτώνται!
Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; Ποιον βοήθησες; Σου άρεσε? Είσαι φοβερός! Θαυμάστε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα σας, πόσο όμορφα έγιναν! Τώρα ο Άγιος Βασίλης θα είναι σίγουρα στην ώρα του για όλα χάρη σε εσάς. Και τι τακτοποιημένα δούλευες, όλοι έχουν καθαρά τραπέζια, χέρια, κανείς δεν λερώθηκε τα ρούχα του. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.
Τρέχουσα σελίδα: 5 (το σύνολο του βιβλίου έχει 8 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα για ανάγνωση: 2 σελίδες]
Μάθημα 30. Μούχλαση "Cookies"
Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να απλώνουν πηλό με κυκλικές κινήσεις. ισιώστε την μπάλα, πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική. Συνεχίστε να εξασκείτε τις δεξιότητες μοντελοποίησης. Ενίσχυση της ικανότητας ακριβούς εργασίας με πηλό (πλαστελίνη).
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μπισκότα για παιχνίδι με κούκλες (στο «κατάστημα», στα «γενέθλια», στους «καλεσμένους» κ.λπ.).
Σκεφτείτε τα στρογγυλά μπισκότα με τα παιδιά, διευκρινίστε το σχήμα τους (στρογγυλό, επίπεδο). Ρωτήστε τα παιδιά: "Πώς μπορείτε να φτιάξετε μπισκότα;" Εάν δεν απαντήσει κανείς, πείτε ότι πρέπει πρώτα να κυλήσετε μια στρογγυλή μπάλα και μετά να την πιέσετε με τις παλάμες σας.
Για παιδιά που θα δυσκολευτούν να ισοπεδώσουν την μπάλα, δείξτε αυτή την τεχνική σε ξεχωριστό κομμάτι πηλού ή παίρνοντας τις παλάμες του παιδιού στη δική τους και πιέζοντας ελαφρά τη μπάλα.
Υλικά.Μπισκότα. Πηλός, σανίδες, ξυλάκια για το σχέδιο σε μπισκότα (για κάθε παιδί).
Κατά τη διάρκεια παιχνιδιών, βόλτων, σκεφτείτε επίπεδα στρογγυλά αντικείμενα με τα παιδιά.
Δεκέμβριος
Μάθημα 31. Σχέδιο "Χιονόμπαλες, μεγάλες και μικρές"
(Επιλογή "Fluffy Toy")
Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Για να διδάξετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με χρώματα (χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα, τραβήξτε γραμμές με ένα πινέλο από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα συμπληρώνοντας ελεύθερος χώροςσεντόνι.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς σμίλεψαν σβώλους από το χιόνι σε μια βόλτα, ξεκαθαρίστε το σχήμα τους.
Προσκαλέστε τους να θυμηθούν με το χέρι τους στον αέρα και μετά κάντε μια κυκλική κίνηση με το χέρι και το πινέλο τους.
Δείξτε την τεχνική σκίασης στον πίνακα. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να ζωγραφίσουν.
Σημείωση.Αυτό το μάθημα μπορεί να γίνει συλλογικά. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά ζωγραφίζουν (σε υποομάδες) σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού.
Υλικά.Φύλλα έγχρωμου χαρτιού Α4 ή λίγο μεγαλύτερα (ανάλογα με το μέγεθος των πινέλων), λευκή γκουάς, βάζα με νερό, πινέλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Τα παιδιά παίζουν με το χιόνι περπατώντας. Εξέταση εικονογραφήσεων, χνουδωτά παιχνίδια.
Μάθημα 32. Γλυπτική "Πλαστόψωμο, μεγάλα και μικρά"
Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να κόβουν μεγάλα και μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού. τυλίξτε τα κομμάτια πηλού με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν και να δείξουν στον αέρα τις τεχνικές γλυπτικής ενός κέικ, ενθαρρύνετέ τα να ονομάσουν τις ενέργειες που έγιναν: «Έκοψα ένα κομμάτι πηλού, το έβαλα στην παλάμη μου, κύλησα μια μπάλα και με τις δύο παλάμες και την έσφιξα με παλάμες - αποδείχθηκε τούρτα."
Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να ονομάσουν τη σειρά των ενεργειών, ενεργοποιήστε και ονομάστε τις ενέργειες, ενεργοποιώντας τα παιδιά και ρωτώντας τα: "Τι να κάνετε μετά;" Οι λέξεις που συνοδεύουν τη διαδικασία της εικόνας θα βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν και να θυμηθούν τι και πώς να κάνουν.
Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν κέικ, μεγάλα και μικρά. Ζητήστε να ονομάσετε τι άλλο σμίλεψαν παρόμοιο με τις τούρτες.
Όταν τα κέικ είναι σμιλεμένα, επαινέστε τα παιδιά που γλυπτούν επιμελώς. προσφορά για θεραπεία κούκλες με κέικ.
Υλικά.Πηλός, σανίδες, ξυλάκια για τη διακόσμηση γλυπτών τούρτων (για κάθε παιδί).
Μάθημα 33. Χύτευση "Κουδουνίστρα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια μπάλα και ένα ραβδί. συνδέστε τα μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Άσκηση στην κύλιση του πηλού με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε 2-3 κουδουνίστρες με τα παιδιά, ξεκαθαρίστε το σχήμα και τη δομή τους, προσφερθείτε να «ζωγραφίσετε» κουδουνίστρες στον αέρα με τα δάχτυλα του ενός χεριού και μετά το άλλο.
Ρωτήστε τα παιδιά για τις τεχνικές γλυπτικής. Προσκαλέστε τους να τους δείξουν στον αέρα με τα χέρια τους πώς θα κυλήσουν τον πηλό για τα μέρη της κουδουνίστρας. Να πω ότι κάθε παιδί μπορεί να κάνει ό,τι κουδουνίστρα θέλει.
Στη διαδικασία, παρακολουθήστε τη χρήση των σωστών τεχνικών γλυπτικής. Στα παιδιά που αντεπεξήλθαν γρήγορα στην εργασία θα πρέπει να δοθούν επιπλέον κομμάτια πηλού, ώστε να μπορούν να πλάθουν ένα ακόμη παιχνίδι κάθε φορά.
Εξετάστε όλες τις γλυπτές κουδουνίστρες με παιδιά, σημειώστε την ποικιλία των παιχνιδιών. να παρακινήσει τα παιδιά να κάνουν δηλώσεις σχετικά με το σχήμα και τη δομή των κουδουνισμάτων.
Υλικά. 2-3 κουδουνίστρες διαφορετικών σχεδίων. Πλαστελίνη διαφορετικών χρωμάτων ή πηλό, σανίδες (για κάθε παιδί)
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια στη γωνιά παιχνιδιού, εξέταση κουδουνίστρων, διευκρίνιση του σχήματός τους.
Μάθημα 34. Σχέδιο "Δέντρα στον ιστότοπό μας"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και πλάγιες γραμμές, τακτοποιήστε τις εικόνες σε όλο το φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλα, σε ολόκληρο το φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε. Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά τις ιδιαιτερότητες της δομής των δέντρων. Μπορείτε να τα προσκαλέσετε να πάνε στο παράθυρο και να κοιτάξουν για άλλη μια φορά τα δέντρα που φυτρώνουν στον χώρο του νηπιαγωγείου, στο δρόμο.
Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν μαζί με την κίνηση των χεριών τους πώς βρίσκονται ο κορμός και τα κλαδιά του δέντρου. Καλέστε μερικά παιδιά στον πίνακα για να δείξουν τις τεχνικές της εικόνας.
Στο τέλος της εργασίας, εξετάστε όλες τις ζωγραφιές με τα παιδιά. Σημειώστε πόσα διαφορετικά δέντραζωγράφισαν - όλο το δάσος βγήκε.
Σημείωση.Αυτό το μάθημα μπορεί να γίνει συλλογικά. Για μια συλλογική σύνθεση, θα πρέπει να προετοιμαστείτε μεγάλο φύλλοχαρτί, τοποθετώντας το σε ξεχωριστό τραπέζι, στο οποίο θα πλησιάσουν 2-3 παιδιά και θα ζωγραφίσουν. Τα υπόλοιπα παιδιά ζωγραφίζουν στα φύλλα τους αυτή τη στιγμή. Η συλλογική σύνθεση μπορεί να συμπληρωθεί με σχετικές εικόνες ελεύθερος χρόνος... (Αυτή η δραστηριότητα οργανώνεται από τον εκπαιδευτικό, συζητώντας με τα παιδιά τι μπορεί να υπάρχει ακόμα στο δάσος (θάμνοι, σπασμένα κλαδιά δέντρων που βρίσκονται στο χιόνι κ.λπ.) Ενθαρρύνετε τη δραστηριότητα και τη δημιουργικότητα των παιδιών που έχουν καταλήξει σε κάτι απο μονοι τους. Στο τέλος της εργασίας, σκεφτείτε η μεγάλη εικόνα, Μάρκος όμορφα δέντρα; προσφέρετε να κρεμάσετε την εικόνα σε μια ομάδα για να τη θαυμάσετε, δείξτε τη στους γονείς.
"Δέντρο τον χειμώνα"
Kostya I., 2η ομάδα junior
Υλικά.Λευκό χαρτί 1/2 φύλλου τοπίου (ή μεγάλο φύλλο για συλλογική σύνθεση), χρώματα γκουάς, κουτάκια με νερό, πινέλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατηρήσεις περπατήματος. εξέταση διαφορετικών δέντρων, συμπεριλαμβανομένων των κινήσεων των χεριών για το περίγραμμα κλαδιών και κορμού. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο χρώμα των κορμών και των κλαδιών δέντρων.
Μάθημα 35. Εφαρμογή "Πυραμίδα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός παιχνιδιού στην εφαρμογή. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. τακτοποιήστε τα μέρη σε φθίνουσα τάξη μεγέθους. Εμπεδώστε τη γνώση των χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε την πυραμίδα με τα παιδιά, διευκρινίστε το σχήμα, το μέγεθος των μερών της.
Μαζί με τα παιδιά, καθορίστε τη σειρά κόλλησης. Στη διαδικασία της εργασίας, κατευθύνετε τις ενέργειές τους κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με τη διαδικασία κόλλησης. Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στην ανάγκη χρήσης των σωστών τεχνικών κόλλησης.
Σκεφτείτε όλες τις πυραμίδες που προκύπτουν, καλέστε τα παιδιά να ονομάσουν τα χρώματά τους. Αναδείξτε τα πιο όμορφα έργα.
Υλικά.Πυραμίδα (κατά προτίμηση αποτελούμενη από μπάλες ή δαχτυλίδια του ίδιου χρώματος). Φύλλα άλμπουμ, χάρτινες κούπες (διαφορετικά χρώματα για διαφορετικά τραπέζια), κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες.
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Τα παιδιά παίζουν με αντικείμενα και παιχνίδια διαφόρων μεγεθών, στρογγυλά. αποσυναρμολόγηση και συλλογή πυραμίδων και άλλων παιχνιδιών που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη (κάμπια).
Μάθημα 36. Σχέδιο "Ψαροκόκαλο"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή πλάγιες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλο (ξεπλύνετε το πινέλο με νερό και σκουπίστε το σε ένα πανί (πετσέτα) πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος).
"Ελατα"
Ήρα Φ., 2ο γκρουπ junior
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Υπενθυμίστε στα παιδιά τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς. Σκεφτείτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μαζί τους, συμπεριλαμβανομένης της εμφάνισης του σχήματός του με μια κίνηση του χεριού στον αέρα. Καλέστε 2-3 παιδιά (αυτά που έχουν κατακτήσει καλά τις μεθόδους ζωγραφικής) στον πίνακα για να ζωγραφίσουν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Στα παιδιά που θα αντεπεξέλθουν γρήγορα στη δουλειά μπορούν να δοθούν ένα άλλο φύλλο χαρτιού. Εάν ένα παιδί τοποθετεί πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα σε ένα φύλλο, θα πρέπει να επαινείται για την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα. τονίζουν την ποικιλία των δημιουργούμενων εικόνων.
Στο τέλος του μαθήματος, βάλτε όλα τα σχέδια στον πίνακα, να χαρείτε που υπάρχουν πολλά διαφορετικά χριστουγεννιάτικα δέντρα (μικρά, ψηλά, λεπτά, χνουδωτά κ.λπ.). Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει ομαδικά.
Υλικά. 1/2 χαρτί τοπίου, σκούρο πράσινο γκουάς, πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξέταση του δέντρου (των) στον χώρο του νηπιαγωγείου, του δέντρου στην αίθουσα της ομάδας. συγκρίνοντας το δέντρο με άλλα δέντρα. Διαβάζοντας ποιήματα για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς. Εξέταση εικονογραφήσεων σε παιδικά βιβλία, ανάδειξη των βασικών μερών και χαρακτηριστικών των ελάτων.
Μάθημα 37. Χύτευση "Πυργίσκος" ("Πυραμίδα από δίσκους, δαχτυλίδια")
Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κυλούν τα κομμάτια του πηλού ανάμεσα στις παλάμες τους με κυκλικές κινήσεις. ισιώστε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες. συνθέτουν ένα αντικείμενο από πολλά μέρη, τοποθετώντας το ένα πάνω στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε τακτοποιημένα.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε τον πυργίσκο με τα παιδιά, διευκρινίστε από ποια μέρη αποτελείται. Προσκαλέστε όλα τα παιδιά να δείξουν στον αέρα πώς κυλούν τον πηλό με κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες τους.
Διδάξτε στα παιδιά να επιτύχουν τη μεταφορά της διαφοράς στο μέγεθος των δαχτυλιδιών. αφαιρέστε την περίσσεια πηλού από ένα κομμάτι, εάν αποδειχθεί ότι είναι μεγαλύτερο από το απαραίτητο.
Σκεφτείτε όλα τα μοντέρνα προϊόντα, χαρείτε με τα παιδιά πόσο όμορφοι πυργίσκοι έχουν βγει, που αποτελούνται από δαχτυλίδια διαφορετικών μεγεθών.
Υλικά.Ένας πυργίσκος που αποτελείται από 4–5 δακτυλίους του ίδιου χρώματος. Πηλός, σανίδες (για κάθε παιδί)
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια με πυργίσκους "Ποιος θα συλλέξει πιθανότατα;", "Συλλέξτε το ίδιο." Ασκήστε τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων διαφορετικών μεγεθών στη διαδικασία των παιχνιδιών.
Μάθημα 38. Σχέδιο «Γνωριμία με τα παιχνίδια Dymkovo. μοτίβα ζωγραφικής"
(Επιλογή "Όμορφο παιχνίδι" - σχέδιο με σχέδιο)
Περιεχόμενο λογισμικού.Γνωριμία με τα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Ξυπνήστε τη χαρά να κοιτάτε ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια. Μάθετε να επισημαίνετε και να ονομάζετε μεμονωμένα στοιχεία του μοτίβου, το χρώμα τους.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Βάλτε τα παιδιά γύρω από ένα τραπέζι με παιχνίδια Dymkovo. Προσφέρετε να τα εξετάσετε. πείτε ότι αυτά τα έξυπνα, φωτεινά παιχνίδια είναι φτιαγμένα από πηλό, καλυμμένα με λευκή μπογιά και στη συνέχεια βαμμένα με φωτεινά σχέδια.
Προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν και να ονομάσουν μοτίβα, δώστε τους την ευκαιρία να σχεδιάσουν ένα δάχτυλο κατά μήκος των γραμμών του σχεδίου και να ονομάσουν τα μέρη του. Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, ρωτήστε τα (επαναλαμβάνοντας την κίνηση με το δάχτυλό σας κατά μήκος των περιγραμμάτων των στοιχείων του σχεδίου) πώς ονομάζεται αυτό το σχήμα (δαχτυλίδι, λωρίδα, κηλίδα), τι χρώμα είναι.
Προσκαλέστε τα παιδιά να έρθουν στα τραπέζια σε μια μεγάλη σειρά και να ζωγραφίσουν σχέδια, όποιος θέλει τι.
Στο τέλος της εργασίας, προσκαλέστε τα παιδιά να δουν όλες τις ζωγραφιές, να πουν τι σχέδια ζωγράφισαν, να ονομάσουν το χρώμα και το σχήμα τους.
Υλικά. 3-4 παιχνίδια Dymkovo, διακοσμημένα απλά μοτίβα... Φύλλα άλμπουμ, χρώματα γκουάς (2-3 χρώματα, ένα στα δύο στέκεται δίπλαπαιδιά), βούρτσες, νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Όταν εξετάζετε το σχεδιασμό ενός ομαδικού δωματίου, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα παιχνίδια Dymkovo, θαυμάστε τα, σημειώστε τη φωτεινότητα, την κομψότητα, την ομορφιά τους. Προσφέρετε να ονομάσετε τα αντικείμενα που τους μεταφέρθηκαν, να τονίσετε τις διακοσμήσεις (γραμμές, κηλίδες, τελείες, το χρώμα τους).
Μάθημα 39. Γλυπτική με σχέδιο
Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε την ικανότητα να σκέφτεστε ανεξάρτητα το περιεχόμενο της γλυπτικής. Άσκηση σε ποικίλες τεχνικές γλυπτικής.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν όμορφα παιχνίδια και αντικείμενα γύρω τους, που φαίνονται σε μια βόλτα. Εάν κάποιο από τα επώνυμα στοιχεία είναι στην ομάδα, εξετάστε το μαζί με τα παιδιά.
Προσφέρετε στα παιδιά να θαμπώσουν όποιον θέλει τι. Σας υπενθυμίζει τις σωστές τεχνικές γλυπτικής. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία, την επιμονή.
Συλλέξτε όλα τα αντικείμενα που σμιλεύτηκαν από παιδιά σε έναν κοινό πίνακα.
Επαινέστε τα παιδιά για την επιμέλειά τους και πείτε τους ένα παραμύθι που επινόησε ο δάσκαλος, συμπεριλαμβανομένων γλυπτών αντικειμένων στη δράση.
Υλικά.Πηλός (πλαστελίνη, πλαστικό), σανίδες (για κάθε παιδί).
Μάθημα 40. Εφαρμογή "Κόλλα τι είδους παιχνίδι θέλετε"
Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα των παιδιών. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με το σχήμα και το μέγεθος. Άσκηση στις σωστές τεχνικές σύνθεσης εικόνων από μέρη, κόλληση.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Ζητήστε από τα παιδιά να ονομάσουν παιχνίδια που είναι στρογγυλά ή κατασκευασμένα από στρογγυλά μέρη.
Να πει ότι κάθε παιδί πρέπει να σκεφτεί τι θα ήθελε να κολλήσει και μετά να συνθέσει την εικόνα στο φύλλο. Ελέγξτε την ορθότητα της εργασίας και αφήστε τα παιδιά να αρχίσουν να κολλάνε. Ενθαρρύνετε το κόλλημα πολλών αντικειμένων.
"Τσεμπουράσκα"
Anya B., 2η ομάδα junior
Τα παντα τελειωμένη δουλειάβάλτε τα στον πίνακα ή απλώστε τα στο τραπέζι, σκεφτείτε τα μαζί με τα παιδιά, προσφερθείτε να ονομάσετε τα παιχνίδια που απεικονίζονται.
Επαινέστε τα παιδιά και χαρείτε μαζί τους φωτεινά, όμορφες εικόνες... Ζητήστε από τα παιδιά να ονομάσουν το σχήμα και το χρώμα των παιχνιδιών που εμφανίζονται.
Υλικά. 3-4 παιχνίδια στρογγυλού σχήματος ή που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη (κουδουνίστρες, μπάλες, πυραμίδες κ.λπ.). Χάρτινες πολύχρωμες κούπες διαφόρων μεγεθών, φύλλα άλμπουμ, κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια? αποσαφήνιση του σχήματος, της δομής, του χρώματος των παιχνιδιών.
Μάθημα 41. Σχέδιο " χριστουγεννιάτικο δέντρομε φώτα και μπάλες»
Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξει στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τις τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων και γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε εικονιστικές παραστάσεις. Εισάγετε το ροζ και μπλε λουλούδια... Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Πριν από την έναρξη του μαθήματος, σκεφτείτε τα κομψά χριστουγεννιάτικα δέντρα με τα παιδιά στην ομάδα, στην αίθουσα. Τονίστε ότι το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αίθουσα είναι πολύ ψηλό - από το δάπεδο μέχρι το ταβάνι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα στολίδια του χριστουγεννιάτικου δέντρου που μπορούν να ζωγραφίσουν (μπάλες, χάντρες, κλωστές βροχής, σημαίες κ.λπ.), το σχήμα και το χρώμα τους.
Προσκαλέστε τα παιδιά που καλούνται στον πίνακα να δείξουν σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο κομμένο σε χαρτί πώς μπορεί να διακοσμηθεί (φώτα, μπάλες, ασημένιες κλωστές, χάντρες) και τι κόλπα μπορεί να γίνει. (Ο δάσκαλος δείχνει την τεχνική πρόσφυσης.)
"Όμορφες μπάλες και ένα κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο"
Τζούλια Π., 2ο γκρουπ junior
Στο τέλος του μαθήματος, θαυμάστε τις φωτεινές ζωγραφιές με τα παιδιά, ονομάστε τα χρώματα που χρησιμοποιήθηκαν (ροζ, μπλε).
Υλικά.Φύλλα άλμπουμ? γκουάς χρώματα πράσινο, κίτρινο, ροζ, μπλε, λευκό. πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Συμμετοχή στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, προβολή του χριστουγεννιάτικου δέντρου και Διακοσμήσεις χριστουγεννιάτικων δέντρων... Παίζοντας με τα παιχνίδια, διδακτικά παιχνίδιανα εμπεδώσουν γνώσεις για το σχήμα και το χρώμα των αντικειμένων. Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν τι δέντρα έχουν στο σπίτι, με τι είναι στολισμένα.
Μάθημα 42. Σχέδιο "Ας στολίσουμε ένα γάντι σπιτιού"
(Ολοκληρωμένο μάθημα θεατρικής δράσης)
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση το παραμύθι "Mitten", δημιουργήστε φανταστική εικόνα... Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να διακοσμήσετε ένα αντικείμενο. Για την εδραίωση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Ξεπλύνετε το πινέλο καθαρά και στεγνώστε το σε μια χαρτοπετσέτα πριν πάρετε άλλη βαφή.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Αφού παρακολουθήσετε την παράσταση «Γάντι», προσκαλέστε τα παιδιά να στολίσουν το γάντι ώστε τα ζωάκια να έχουν ένα νέο, όμορφο σπίτι.
Ρωτήστε τα παιδιά πώς μπορείτε να διακοσμήσετε ένα γάντι με πινέλο και μπογιές.
Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν τα χρώματα των μπογιών που βρίσκονται μπροστά τους στα τραπέζια. Ρωτήστε πώς να κρατάτε σωστά το πινέλο, σχεδιάστε το χρώμα πάνω του, ξεπλύνετε το πινέλο. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, υπενθυμίστε τεχνικές σχεδίασης, μεθόδους διακόσμησης.
Μαζί με τα παιδιά, σκεφτείτε έτοιμα σχέδια, απολαύστε την ποικιλία των διακοσμητικών. Μπορείτε να πάρετε τα ζωάκια στα χέρια σας, να τους δείξετε νέα σπιτάκια με γάντια και να ρωτήσετε: «Σας αρέσουν τα σπίτια που σας ζωγράφισαν τα παιδιά;», Επαινέστε όλα τα παιδιά.
Υλικά.Γάντια κομμένα από χαρτί από τη δασκάλα, μπογιές γκουάς 4-5 χρωμάτων, πινέλα, κουτάκια με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξετάστε τα διακοσμητικά ρούχα, τα παιχνίδια Dymkovo με παιδιά. Διαβάζοντας Λευκορωσικά λαϊκό παραμύθι"Mitten" (Βιβλίο για ανάγνωση νηπιαγωγείοκαι στο σπίτι. 2-4 χρόνια. Συντάχθηκε από V.V. Γκέρμποβα, Ν.Π. Ιλτσούκ. - M .: Onyx, 2005).
Μάθημα 43. Μοντελοποίηση "Μανταρίνια και πορτοκάλια"
Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό με κυκλική κίνηση ανάμεσα στις παλάμες. Μάθετε να σμιλεύετε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Εξετάστε τα μανταρίνια και τα πορτοκάλια με τα παιδιά (μπορείτε να πάρετε άλλα φρούτα ή αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών), καθορίστε το σχήμα και το μέγεθός τους. Διευκρινίστε την ποσότητα του πηλού που απαιτείται για τη γλυπτική μεγάλων και μικρών αντικειμένων.
Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν την τεχνική του τυλίγματος του πηλού με μια κίνηση στον αέρα.
Τα παιδιά που τελειώνουν την εργασία τους νωρίτερα από άλλα μπορούν να λάβουν ένα επιπλέον κομμάτι πηλού. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά μεταφέρουν με μεγαλύτερη σαφήνεια τη διαφορά μεταξύ των αντικειμένων σε μέγεθος. Απολαύστε όλες τις εικόνες που δημιουργούνται μαζί.
Υλικά.Μανταρίνια και πορτοκάλια (ή άλλα στρογγυλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών). Πηλός, σανίδες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες. V Καθημερινή ζωήκαι στη διαδικασία των παιχνιδιών να εμπλουτίσουν τις ιδέες των παιδιών για στρογγυλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών, για διαφορετικούς σκοπούς (παιχνίδια, λαχανικά, φρούτα).
Μάθημα 44. Σχέδιο "Ας στολίσουμε την πάπια Dymkovo"
Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με το παιχνίδι Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε τα στοιχεία του πίνακα, εφαρμόστε τα σε μια πάπια κομμένη από χαρτί. Προκαλέστε χαρά από το αποτέλεσμα που προκύπτει. από τη φωτεινότητα, την ομορφιά του πίνακα Dymkovo.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε με τα παιδιά 2-3 παιχνίδια Dymkovo. Ρωτήστε πώς είναι διακοσμημένα τα παιχνίδια, προτείνετε να ονομάσετε τα στοιχεία διακόσμησης (ρίγες, σημεία προσκόλλησης, τελείες). Προσκαλέστε τα παιδιά που θέλουν να δείξουν σε ένα φύλλο χαρτί καρφιτσωμένο στον πίνακα πώς θα διακοσμήσουν τις πάπιές τους.
Στη συνέχεια προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν με ένα σχέδιο από λευκές πάπιες. Αποσαφηνίστε τις σωστές τεχνικές εργασίας με χρώματα. Βάλτε όλες τις ζωγραφισμένες πάπιες στο τραπέζι, θαυμάστε τις μαζί με τα παιδιά. Σημειώστε ότι όλες οι πάπιες αποδείχθηκαν φωτεινές, κομψές, όμορφες.
Υλικά. 2-3 παιχνίδια Dymkovo. Πάπιες κομμένες από λευκό χαρτί από τον δάσκαλο (το μήκος της σιλουέτας μιας πάπιας είναι 10–12 cm), χρώματα γκουάς 2 χρωμάτων (διαφορετικοί χρωματικοί συνδυασμοί σε κάθε τραπέζι), πινέλα, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό (για κάθε παιδί ).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Στον ελεύθερο χρόνο μου, μπορούμε να εξετάσουμε τα παιχνίδια Dymkovo με παιδιά, τη φωτεινή κομψή ζωγραφιά τους.
Μάθημα 45. Εφαρμογή "Όμορφη χαρτοπετσέτα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο σε τετράγωνο χαρτί, τοποθετώντας μεγάλους κύκλους του ίδιου χρώματος στις γωνίες και στη μέση και στη μέση κάθε πλευράς – μικρούς κύκλους διαφορετικού χρώματος. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, αντίληψη χρώματος, αισθητικά συναισθήματα.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Πείτε στα παιδιά ότι σήμερα θα στολίσουν μια χαρτοπετσέτα. Υπενθυμίστε τους ότι έχουν ήδη κοιτάξει διαφορετικά διακοσμημένα αντικείμενα. Σκεφτείτε δύο δείγματα χαρτοπετσετών με τα παιδιά, ρωτήστε πώς είναι διακοσμημένες. Σας υπενθυμίζουμε ότι πρέπει πρώτα να απλώσετε τις κούπες σε ένα φύλλο χαρτιού. Διευκρινίστε τη σειρά των σχημάτων και προσφερθείτε να τα κολλήσετε προσεκτικά.
Βάλτε όλα τα τελειωμένα έργα στον πίνακα, σημειώστε τις πιο όμορφες χαρτοπετσέτες σε σύνθεση, συνδυασμό χρωμάτων. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν (ονομάστε τις φιγούρες, το χρώμα τους, πείτε πώς βρίσκονται τα διακοσμητικά).
"Γάτα και παιχνίδια: αρκούδα, μπάλα, μπάλα"
Λένα Τ., 2ο γκρουπ junior
Υλικά.Δύο δείγματα χαρτοπετσετών, διαφορετικού χρώματος. Λευκό χαρτί διαστάσεων 15x15 cm, χάρτινες κούπες διαφορετικών μεγεθών (3 cm και 2 cm σε διάμετρο), καλά συνδυασμένες σε χρώμα (2 χρώματα ανά τραπέζι, διαφορετικοί συνδυασμοί για διαφορετικά τραπέζια), πινέλα, κόλλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξετάζοντας αντικείμενα διακοσμημένα με απλά διακοσμητικά σχέδια, παιχνίδια Dymkovo, χαρτοπετσέτες κ.λπ.
χρέος elmira
1. Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε ένα αντικείμενοπου αποτελείται από κάθετες και πλάγιες γραμμές, τραβήξτε ευθείες γραμμές(κοντό μακρύ); μάθετε να τοποθετείτε την εικόνα σε ένα κομμάτι χαρτί.
2. Συνεχίστε να διδάσκετε σωστά, κρατήστε το χέρι χωρίς να καταπονήσετε τους μύες ή να πιέζετε σφιχτά τα δάχτυλα. νεοσύλλεκτος ζωγραφίζει σε ένα πινέλο: βουτήξτε το απαλά με όλο τον υπνάκο σε ένα βάζο με νερό. αφαιρέστε την περίσσεια χρώμαστην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα του σωρού. αναπτύξουν αισθητική αντίληψη.
3. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών για σχέδιο.
Εργασία λεξιλογίου
Α) Ενεργό λεξικό: ψαροκόκαλο, πράσινο, μακρύ, κοντό.
Β) Παθητικό λεξιλόγιο: γραμμή.
Προηγούμενη εργασία - παρατήρηση της ελάτης κατά το περπάτημα.
Ατομική δουλειά
Βοηθήστε τον Έρικ να διακρίνει τα χρώματα.
Εξοπλισμός και υλικά:
Α) Επίδειξη υλικό: εικόνες με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Β) Φυλλάδιο: φύλλο άλμπουμ, βαφές, βούρτσες.
Δομή και μεθοδολογία μαθήματος κόλπα:
1) Έναρξη του μαθήματος (2-3 λεπτά)
Α) Καλλιτεχνική λέξη
Β) Συνομιλία
Γ) Ερωτήσεις για παιδιά
2) Κύριο μέρος (10-12 λεπτά)
Α) Εμφάνιση με επεξήγηση
Β) Ένδειξη
Γ) Ερωτήσεις για παιδιά
Δ) Κίνητρα
3) Το τελευταίο μέρος (2 λεπτά)
Α) Ενθάρρυνση
Β) Ευγνωμοσύνη στα παιδιά
Πορεία του μαθήματος:
Παιδιά, τώρα θα σας δώσω έναν γρίφο και πρέπει να το μαντέψετε. Ακούστε προσεκτικά.
- "Χειμώνα και καλοκαίρι σε ένα χρώμα".
Παιδιά, τι νομίζετε ότι είναι αυτό;
Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Σωστά, μπράβο!
Δεν ήταν τυχαίο που σας ρώτησα αυτό το αίνιγμα, παιδιά, σήμερα θα είμαστε μαζί σας σχεδιάστε ένα ψαροκόκαλο.
Πες μου σε παρακαλώ ποιο είναι το χρώμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου;
Ναι, έχουμε ένα πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και χειμώνα και καλοκαίρι σε ένα χρώμα.
Το δέντρο έχει κορμό. Εδώ είναι. Και κλαδιά.
Κοίτα, και τα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου, ποια είναι αυτά; Κοντό ή Μακρύ;
Στο κάτω μέρος, τα κλαδιά είναι μακριά, και στο στέμμα είναι κοντά.
- Επαναλάβετε μετά από μένα πολύ, σύντομο.
Μπράβο!
Υπάρχουν βελόνες στα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Δείχνουμε πώς θα το κάνουμε σχεδιάστε ένα ψαροκόκαλο... Παρακολουθούμε τα πάντα προσεκτικά.
Είναι πράσινο το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας; Παίρνω ένα πράσινο ζωγραφίστε και τραβήξτε μια γραμμή... Αυτός είναι ο κορμός.
Έχουμε μπαούλο, πρέπει σχεδιάστε κλαδιά... Τα κλαδιά μας μεγαλώνουν προς τα πάνω, φτάνουν στον ήλιο. Αρχή σχεδιάστε κλαδιά... Δεν ξεχνώ ότι τα κλαδιά είναι μακριά στο κάτω μέρος. Σχεδιάζω ένα κλαδί στα αριστερά και τώρα στα δεξιά. Ξανά αριστερά και πάλι δεξιά. Στην κορυφή του χριστουγεννιάτικου δέντρου, σχεδιάζω πιο κοντά κλαδιά. Εδώ.
Πήρες χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Και τώρα τα παιδιά σήκωσαν τις φούντες τους. Όλοι μαζί τραβάμε μια γραμμή στον αέρα. Εδώ. Τα κλαδιά πήγαν από το πορτμπαγκάζ. Ξεκινάμε από κάτω. Τα κλαδιά είναι μακριά δεξιά, αριστερά, πάλι δεξιά, αριστερά ... Πιο κοντά στο στέμμα, τα κλαδιά γίνονται πιο κοντά.
Σαν αυτό. Μπράβο!
Παιδιά, βάλτε τώρα τα σεντόνια ακριβώς όπως σας δείχνω τώρα.
Τα έβαλες όλα σωστά;
Παίρνουμε ένα πινέλο στα χέρια μας. Κρατάμε το πινέλο με τρία δάχτυλα του δεξιού χεριού.
Μπράβο!
Τώρα βυθίστε το πινέλο σε ένα βάζο με νερό, μην ξεχάσετε να πιέσετε το πινέλο στην άκρη του βάζου.
Πληκτρολογούμε με πράσινο πινέλο χρώμα... Και ξεκινάμε χρώμα.
Έρικ, πού είμαστε πράσινο χρώμα... Σωστά. Μπράβο!
Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να έχουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα πανεμορφη.
Τι έχετε όλοι όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα! Τι καλοί φίλοι που είστε όλοι μαζί μου!
Παιδιά, σας άρεσε; χρώμα?
Και ότι σήμερα είμαστε μαζί σας βαμμένο?
Τώρα θα βάλουμε τα σχέδια στο περβάζι, θα τα αφήσουμε να στεγνώσουν.
Μετά θα κανονίσουμε μια έκθεση. Για να μπορούν και οι γονείς να θαυμάζουν τη δουλειά σας.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Σκοπός του μαθήματος: Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας των λουλουδιών χρησιμοποιώντας διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές. Δημιουργήστε συνθήκες για πειραματισμό με.
Σύνοψη του μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο "Η ομάδα μου" (δεύτερη ομάδα μικρών)Περίληψη μαθήματος Γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο Θέμα: «Η ομάδα μου» Εργασίες: Υπενθυμίστε στα παιδιά την τοποθεσία των εγκαταστάσεων (είσοδος, αποδυτήρια ,.
Εγγραφή οικοπέδου στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου Νο. 63 στο Magnitogorsk. Θέμα της εβδομάδας: «Έντομα». Σκοπός: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών.
Περπάτημα Σεπτεμβρίου δεύτερο γκρουπ juniorΣεπτέμβριος № 1. Παρατήρηση της κατάστασης του καιρού. Σκοπός: να διδάξει να προσδιορίζει την εποχή του έτους με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά. Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση.
Οργάνωσε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο) στη δεύτερη ομάδα.
ΛΗΨΗ (με φωτογραφία)
GBOU σχολικός αριθμός 492 δομική μονάδα αριθμός 1 "Aquarelle"
Εκπαιδευτικός: Alexandrova Oksana Vyacheslavovna.
Δεύτερο γκρουπ junior (3-3,5 γρ.)
Το θέμα είναι "Χριστουγεννιάτικο δέντρο!"
Η συνάφεια αυτής της ΟΟΔ οφείλεται στο γεγονός ότι
τώρα υπάρχει ανάγκη για νέες προσεγγίσεις για την επίλυση σύγχρονων προβλημάτων αισθητικής αντίληψης και γενικότερα ανάπτυξης της προσωπικότητας.
Η οπτική δραστηριότητα κατέχει ιδιαίτερη θέση στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών. Με την προώθηση της ανάπτυξης της φαντασίας και της φαντασίας, της χωρικής σκέψης, συμβάλλει στην αποκάλυψη δημιουργικότηταπροσωπικότητα, συμβάλλει στη διαμόρφωση της αισθητικής κουλτούρας του παιδιού, της συναισθηματικής του ανταπόκρισης. Με την απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων στον τομέα της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να ικανοποιήσουν την ανάγκη για δημιουργικότητα, να συνειδητοποιήσουν την επιθυμία να δημιουργήσουν κάτι νέο μόνα τους.
Η ικανότητα να βλέπεις και να κατανοείς την ομορφιά του γύρω κόσμου, συμβάλλει στην εκπαίδευση μιας κουλτούρας συναισθημάτων, στην ανάπτυξη καλλιτεχνικής και αισθητικής γεύσης, εργασίας και δημιουργικής δραστηριότητας, ενθαρρύνει τη σκοπιμότητα, την επιμονή, την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας, καθιστά δυνατή για τη δημιουργική αυτοπραγμάτωση του ατόμου.
Στόχος:Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μικρότερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμε τη χρήση αντισυμβατικών τεχνικών ζωγραφικής.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
- Μάθετε να δημιουργείτε ένα απλό εικόνα πλοκής(με θέμα "Χειμώνας").
- Μάθετε να χρησιμοποιείτε μη παραδοσιακές τεχνικές στην εργασία (ζωγραφίζοντας με μπατονέτες, χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο στένσιλ και "σκούπα").
- Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τον χειμώνα.
Ανάπτυξη:
- Να αναπτύξουν την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας ενός σχήματος (κύκλος, τρίγωνο). Χρώμα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, λευκό).
- Να αναπτύξει μια διαλογική μορφή ομιλίας: να διαμορφώσει την ικανότητα να διεξάγει διάλογο με τον δάσκαλο, να κατανοεί η ερώτηση που τέθηκεκαι να μπορείς να το απαντήσεις.
- Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια.
- Αναπτύξτε την προσοχή και τη σκέψη.
Εκπαιδευτικός:
- Να καλλιεργήσουν την επιμονή, την ακρίβεια.
- Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τη φύση, την αγάπη και ΣεβασμόςΣε αυτή.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«Γνωστική ανάπτυξη», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» (σχέδιο), «Κοινωνική – επικοινωνιακή ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Σωματική ανάπτυξη».
Προκαταρκτική εργασία. Παρατηρώντας τις εποχιακές αλλαγές στη φύση το χειμώνα, μιλάμε για ιδιαίτερα χαρακτηριστικάχειμώνες, ανάγνωση ποιημάτων για τον χειμώνα, προβολή εικονογραφήσεων, ακρόαση ηχογραφήσεων, μαντεύοντας γρίφους, παρατηρώντας το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας ενώ περπατάμε.
Εργασία λεξιλογίου: πάγος, χιόνι, χειμώνας, παγωνιά, άνεμος, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, χιονόπτωση.
Υλικό:
- φύλλα λευκού χαρτιού (Α4) με ένα μεγάλο τρίγωνο σχεδιασμένο εκ των προτέρων (φτιαγμένο από τον δάσκαλο),
- μπατονέτες (για κάθε παιδί), σπιτικά «μπουκάκια»,
- γκουάς σε χρώματα πράσινο, λευκό, κόκκινο, μπλε, κίτρινο,
- παλέτα,
- ποτήρια νερό,
- εργαλειοθήκη Χριστουγεννιάτικες μπάλες διαφορετικό χρώμακαι μέγεθος,
- μαντηλάκια χεριών - για κάθε παιδί.
Εξοπλισμός:πίνακας, εικονογράφηση ενός δέντρου της Πρωτοχρονιάς (αφίσα). ένα δέντρο στολισμένο με παιχνίδια σε μια ομάδα, ένα μαγνητόφωνο, ένα σετ από χριστουγεννιάτικες μπάλες διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, ηχογραφήσεις.
Πορεία του μαθήματος:
Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός:Παιδιά, παρακαλώ, όλοι σε εμένα. (Ο δάσκαλος συγκεντρώνει όλα τα παιδιά γύρω του). Χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Μου ζήτησαν έναν γρίφο σήμερα, αλλά δεν μπορούσα να το μαντέψω. Θα με βοηθήσετε να το μαντέψω σύνθετο αίνιγμα? Θα βοηθήσεις? Ευχαριστώ αγαπητοί μου. Στη συνέχεια, ακούστε πολύ προσεκτικά τον γρίφο:
Σε όλους τους τύπους αρέσει
Πράσινη ομορφιά.
Μπάλες, βελόνες
Την Πρωτοχρονιά ... (χριστουγεννιάτικο δέντρο).
Παιδιά:Χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Εκπαιδευτικός: Όλα είναι σωστά. Είναι ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Πώς θα μπορούσα να μην είχα μαντέψει; Είστε οι βοηθοί μου. Τι θα έκανα χωρίς εσένα? Σας ευχαριστώ όλους πάρα πολύ.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Εκπαιδευτικός: Φαίνεται ότι κάποιος χτυπά…. Ας ακούσουμε. (Το χτύπημα επαναλαμβάνεται). Ποιος χτυπάει την πόρτα; Παιδιά, ποιος είναι αυτός; Ας δούμε…
Ο δάσκαλος ανοίγει την πόρτα στην ομάδα. Πίσω από την πόρτα υπάρχει ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο (τεχνητό) με ένα φάκελο με ένα γράμμα κολλημένο πάνω του και ζωγραφιές (γκουάς) από κάτω. (Η δασκάλα φέρνει το χριστουγεννιάτικο δέντρο και ζωγραφίζει στην ομάδα για τα παιδιά).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα! Αυτό είναι το ίδιο χριστουγεννιάτικο δέντρο για το οποίο έχουμε μαντέψει τον γρίφο. Όμως δεν ήρθε μόνη της σε εμάς. Μας ήρθε με μπογιές.
(Τα παιδιά εξετάζουν τους επισκέπτες).
Εκπαιδευτικός: Ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ω, τι είναι στο δέντρο μας;
Παιδιά: Ένα κομμάτι χαρτί.
Εκπαιδευτικός: Πρέπει να δούμε τι είναι. (Ο δάσκαλος ανοίγει το φάκελο). Παιδιά, αυτό είναι ένα γράμμα για εμάς. Ας διαβάσουμε τι λέει; (Η δασκάλα διαβάζει ένα γράμμα στα παιδιά).
Αγαπητά παιδιά!
Το όνομά μου είναι Yolochka! Πήγα προς το μέρος σου στον πάγο. Συνάντησα μια χιονοθύελλα και χιονόπτωση στο δρόμο. Υπήρχε ένας πικρός παγετός. Αλλά ήρθα σε εσένα πάντως.
Θέλω πολύ να πάω στο νηπιαγωγείο σας Νέος χρόνος! Χρειάζομαι όμως τη βοήθειά σας. Όλοι έρχονται στις διακοπές ντυμένοι. Στολίστε με παρακαλώ! Και τα αστεία χρώματα θα σας βοηθήσουν!
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας;
Παιδιά: Φυσικά, θα βοηθήσουμε!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, θυμάστε τι γράφει η επιστολή; Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήρθε σε μας μέσα από χιονοθύελλες, υπήρχε ισχυρός παγετός και χιονοπτώσεις. Και πότε έχει παγετό και χιόνι;
Παιδιά: Το χειμώνα!
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Φυσικά το χειμώνα. (Η δασκάλα δείχνει στα παιδιά εικονογραφήσεις). Ρύζι. 1.
Παιδιά, με τι θα στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Ας ρίξουμε μια ματιά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, που είναι ήδη ντυμένο και στέκεται στην ομάδα μας. Τα στολίσαμε όλα μαζί. (Τα παιδιά ανεβαίνουν στο στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο και το εξετάζουν). Τι βαραίνει το δέντρο;
Παιδιά: μπάλες.
Εκπαιδευτικός: Σωστές μπάλες. Τι χρώμα έχουν οι μπάλες;
Παιδιά: πράσινο, κόκκινο, μπλε, κίτρινο.
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Τι μέγεθος μπάλες;
Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών. (Μεγάλο και μικρό).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τώρα ας βρούμε όλα τα πράσινα στην ομάδα μας (απαντήσεις των παιδιών: αυτοκίνητο, τραπέζι, παιδικά πιάτα ...). Και τώρα κόκκινο (βιβλίο, σχεδιαστής, τρένο ...), κίτρινο χρώμακαι τα λοιπά.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Τώρα ας ρίξουμε μια ματιά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα πρώτα κλαδιά του είναι κοντά, το δεύτερο είναι μακρύ, το τρίτο είναι ακόμα πιο μακρύ και το τελευταίο είναι το μεγαλύτερο. Προς τα κάτω, γίνεται όλο και περισσότερο.
Ας θυμηθούμε για άλλη μια φορά πώς μεγαλώνουν τα κλαδιά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (Εμπεδώνουμε τις γνώσεις με τα παιδιά).
(Υπάρχει μια αφίσα με μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στον πίνακα). Ρύζι. 2.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι όλοι οι σπουδαίοι τύποι. Τώρα ας καθίσουμε στα τραπέζια. Παιδιά, δείτε τι έχουν όλοι στο τραπέζι. Χαρτί, πράσινη μπογιά και μολύβι με σφουγγάρι, τον ξέρεις. Αυτό είναι «τρύπημα». Ρύζι. 3.
Στο χαρτί σχεδιάζεται ένα τρίγωνο. Μοιάζει πολύ με το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, μόνο που χρειάζεται βαφή. Τι χρώμα θα βάψουμε;
Παιδιά: Πράσινο.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι. Τώρα θα σας δείξω πώς θα σχεδιάσουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και για να γίνει το χριστουγεννιάτικο δέντρο όμορφο, πρέπει να ακούσετε προσεκτικά πώς να το σχεδιάσετε. Παίρνω το μαγικό μας πόκα, το βυθίζω πράσινο χρώμακαι πατάω το "poke" στο χαρτί από πάνω προς τα κάτω (έτρεξα και έτρεξα "poke" προς τα κάτω). Πάτησε - αφαιρέθηκε, για άλλη μια φορά πατήθηκε - αφαιρέθηκε. Όταν τελειώσει το χρώμα, πρέπει να το βουτήξετε ξανά σε πράσινο χρώμα και να συνεχίσετε. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο πρέπει να γίνει ολοπράσινο και αφράτο.
Παιδιά, ας θυμηθούμε ξανά πώς να σχεδιάσουμε. (Διόρθωση). Μπράβο!Ρύζι. 4.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε. Ας πάρουμε όλοι το σωστό «πόκ» και ας κάνουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας όμορφο και αφράτο.
(Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά ανεξάρτητα υπό την επίβλεψη δασκάλου).
Αφού ολοκληρωθεί αυτό το μέρος της εργασίας, τα παιδιά αφήνουν τη δουλειά τους στα τραπέζια για να στεγνώσουν.
Παιδαγωγός: Και τώρα θα γίνουμε όλοι χριστουγεννιάτικα δέντρα. Έλα πιο κοντά μου. Τα παιδιά αφήνουν τα τραπέζια και πηγαίνουν στον δάσκαλο. Ακούστε προσεκτικά.
Ακούγεται ηχογράφηση (backing track): Oscar Feltsman "Fir-tree-fir-tree forest aroma".
Φυσική αγωγή
Χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Το δέντρο μας είναι υπέροχο ( κυκλικές κινήσεις με τα χέρια),
Το δέντρο μας είναι ψηλά ( σταθείτε στις μύτες των ποδιών),
Ψηλότερα από τη μαμά, ψηλότερα από τον μπαμπά ( καθίστε και σταθείτε στις μύτες των ποδιών),
Φτάνει στο ταβάνι ( ξαπλώνομαι).
Ας χορέψουμε χαρούμενα. Ε, ρε, ρε!
Θα τραγουδήσουμε τραγούδια. Λα-λα-λα!
Για να θέλει το δέντρο να μας επισκεφτεί ξανά!
(Ενώ διεξάγεται η φυσική αγωγή, η βοηθός παιδαγωγός προσθέτει στα τραπέζια για τα παιδιά μπογιά και υλικά που λείπουν).
Παιδαγωγός:Λοιπόν, εδώ έχουμε λίγη ξεκούραση και τώρα πρέπει να συνεχίσουμε τη δουλειά μας. Κάναμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο πράσινο και αφράτο, αλλά δεν το έχουμε στολίσει ακόμα. Τι λείπει από το δέντρο;
Παιδιά: μπάλες.
Παιδαγωγός:Φυσικά. Πρέπει να στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλες διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών. Για αυτό χρειαζόμαστε τρύπες και βαμβακερές μπατονέτες. Θα σχεδιάσουμε μεγάλες μπάλες με ένα μεγάλο "poke", και μικρές με μπατονέτες.
Παιδιά, έχετε μπροστά σας μπογιές διαφορετικών χρωμάτων. Ας θυμηθούμε τα χρώματά τους. (Διόρθωση).
Τα παιδιά ονομάζουν χρώματα.
Παιδαγωγός:Τώρα ας σχεδιάσουμε μεγάλες μπάλες. Πάρτε το "poke", βουτήξτε το σε κόκκινο χρώμα και πιέστε το "poke" πάνω στο χαρτί. Αφαίρεσε το "poke". Έτσι πήραμε μια μπάλα. Σε άλλο μέρος, θα σχεδιάσουμε την ίδια μπάλα. Παιδιά, ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε. Ας το κάνουμε σωστά "Jab" και σχεδιάστε μια μπάλα... Τι καλοί φίλοι που είστε όλοι! Ρύζι. 5.
Αφού ζωγραφιστούν οι κόκκινες μεγάλες μπάλες, αρχίζουμε να σχεδιάζουμε μικρές μπάλες διαφορετικού χρώματος. Για αυτό θα πάρουμε μπατονέτακαι βουτήξτε το κίτρινη βαφή... Και θα σχεδιάσουμε με τον ίδιο τρόπο όπως οι κόκκινες μπάλες. Έβαλαν ένα ραβδί στο χαρτί - το αφαίρεσαν, το έβαλαν μέσα - το πήραν. Πόσο έξυπνη και όμορφη είσαι στο να στολίζεις το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.
Τώρα πάρτε ένα καθαρό ραβδί και ένα διαφορετικό χρώμα χρώματος. Πώς θα τραβήξουμε μπάλες; Πες μου.
Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών. (Διόρθωση σε εξέλιξη).
(Το σχέδιο συνοδεύεται από λέξεις – υποδείξεις, αν το παιδί χρειάζεται βοήθεια, ο δάσκαλος ζωγραφίζει το στοιχείο στο χαρτί του).
Παιδαγωγός:Παιδιά είστε όλοι υπέροχοι! Όλοι έκαναν καλή δουλειά! Να τι πήραμε. Ρύζι. 6.
Όλοι στόλισαν όμορφα τα χριστουγεννιάτικα δέντρα τους. Τώρα κομψό ψαροκόκαλοσίγουρα θα έρθει σε εμάς για διακοπές. Τώρα ας ζυμώσουμε τα πόδια μας, ας τραγουδήσουμε και ας χορέψουμε για τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μας.
Τα παιδιά χορεύουν και τραγουδούν με τη δασκάλα «Το δάσος ύψωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο».
(Στο τέλος κόπηκαν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα και κολλήθηκαν σε χωνάκια και παρουσιάστηκαν στους γονείς).
Εφαρμογή
Ρύζι. 1 Εικονογραφήσεις για λεξιλογική εργασία (χειμώνας, χιονόπτωση, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα).
Ρύζι. 2 αφίσα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Ρύζι. 3 Υλικά για εργασία.
Ρύζι. 4. Σχεδιάζουμε μια τεχνική ψαροκόκαλου «poke».
Ρύζι. 5. Ψαροκόκαλο με μπάλες.
Εικ. 6. Χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Ολοκληρωμένο μάθημα "Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο" ( αντισυμβατική τεχνικήσχέδιο) 2 junior group
Περιεχόμενο λογισμικού:- βελτίωση των δεξιοτήτων αντισυμβατική εικόναθέμα.
να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, Δημιουργικές δεξιότητες.
- να δώσει στα παιδιά την ευκαιρία να βιώσουν ποικίλα μυϊκά φορτία με μιμητική επανάληψη των κινήσεων και των ενεργειών του δασκάλου.
- να σχηματίσει μια αίσθηση ρυθμού, συντονισμό κινήσεων.
- να αναπτύξουν τις συσκευές άρθρωσης και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, να αναπτύξουν και να βελτιώσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας.
- να δημιουργήσει μια κατάσταση επιτυχίας, μια ατμόσφαιρα χαράς και καλοσύνης, να δημιουργήσει μια αίσθηση ομαδικής ενότητας.
Υλικό: αραιωμένη γκουάς, μπάνια με νερό, χαρτοπετσέτες, πιάτα, εικονογραφήσεις, χαρτί Whatman με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου, μαλακά παιχνίδια, κομμάτια υγείας, ηχογράφηση των εποχών, μαγνητόφωνο.
Τεχνικές και μέθοδοι:παιχνίδι, συνομιλία, ιστορία, οπτική, λεκτική, παιχνίδι.
Λεξικό:κυκλικές κινήσεις των δακτύλων, πρόσφυση, σημύδα
Ind.εργάτης- να εμπεδώσει την έννοια του δάσους, του κήπου.
Πορεία του μαθήματος
1.Οργανωτική στιγμή"Γεια σας" (δημιουργώντας συναισθηματική επαφή).
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα με ήσυχη μουσική. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα:
Γεια σου, ο ήλιος είναι χρυσός!
Γεια σας ο ουρανός είναι μπλε
Γεια σου, ελεύθερο αεράκι
Γεια σου, ασπρο χιόνι!
Γεια σας παιδιά: κορίτσια και αγόρια,
Γεια σας, θα σας πω, σας χαιρετώ όλους!
Σήμερα έχουν έρθει επισκέπτες σε εμάς, θα τους καλωσορίσουμε.
2. Ψυχολογική εκπαίδευση:
"Χειμώνας - χειμώνας" (ανάπτυξη μετάδοσης συναισθηματικής κατάστασης, θετικά συναισθήματα, ανάπτυξη φαντασίας).
Ακούγεται ηχογράφηση του «Τέσσερις εποχές» του Π. Τσαϊκόφσκι
Παιδαγωγός:Τι υπέροχη μελωδία, σωστά παιδιά; Πώς μοιάζει, πώς μπορείτε να πείτε για αυτή τη μουσική; (Ελαφρύ, χαρούμενο, χιονισμένο, χνουδωτό, χειμώνα). Αυτή είναι μια χειμωνιάτικη μελωδία, σας αρέσει ο χειμώνας; Τι σου αρέσει Αλίνα; Κι εσύ Βαλέρια; Πώς του αρέσει ο Κόστγια τον χειμώνα και πώς του αρέσει στον Βλάντα; Λατρεύω και τον χειμώνα.
Πείτε μου παιδιά τι σας αρέσει να κάνετε περισσότερο το χειμώνα, τι παιχνίδια να παίξετε; (Κατέβασμα από ένα λόφο, έλκηθρο, παίζοντας χιονόμπαλες, κυλιόμενοι στο χιόνι, φτιάχνοντας μια γυναίκα χιονιού ...).
Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ για μια βόλτα χειμερινό δάσοςθες να πας μαζί μου? Λοιπόν, πάμε! (Ακούγεται μουσική υπόκρουση)
3. Άσκηση προσομοίωσης«Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες» (συναισθηματική απελευθέρωση)
Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες
Ας σηκώσουμε τα πόδια ψηλά
Σε απότομες χιονοστιβάδες.
Σηκώστε το πόδι σας πιο ψηλά.
Περπατήσαμε για πολλή ώρα
Τα πόδια μας είναι κουρασμένα.
Τώρα ας καθίσουμε, ας ξεκουραστούμε,
Και πάμε πάλι μια βόλτα.
Κοίτα ρε παιδιά σε τι χειμωνιάτικο ξέφωτο βγήκαμε.
Ω, δείτε μερικές φωτογραφίες εδώ, τι φαίνεται σε αυτές; (δέντρο, δέντρο)
- Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα σε ένα δέντρο και ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; (τα κλαδιά μεγαλώνουν προς τα πάνω στο δέντρο, προς τα κάτω στο δέντρο).
- Πού φυτρώνουν τα δέντρα; (στο δάσος, στον κήπο). (εμφάνιση εικονογραφήσεων)
- Και τι δέντρα φυτρώνουν στο δάσος; - Τι είδους (σημύδα, τέφρα βουνών, δέντρο).Και πώς μαντέψατε ότι πρόκειται για σημύδα (λευκό βαρέλι), Χριστουγεννιάτικο δέντρο (βελόνες, εξογκώματα), Ρόουαν (φρούτα σορβιάς).
- Στον κήπο? (δέντρα στα οποία φυτρώνουν καρποί)... Τι είναι αυτά τα δέντρα;
- Ποιο δέντρο του δάσους ήρθε να μας επισκεφτεί πρόσφατα; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο).
- Και ποιος μπορεί να διαβάσει ποιήματα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (διαβάζοντας ποίηση).
4. Φυσικά λεπτά
5. Στιγμή έκπληξη
- Ο Μπάνι έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά.
Ήρθα να σας επισκεφτώ μετά από αίτημα όλων των κατοίκων του δάσους. Είναι πολύ στεναχωρημένοι που όλα τα παιδιά είχαν ένα όμορφο, κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και υπάρχουν πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος, αλλά δεν ξέρουμε όλοι πώς να το ντύσουμε όμορφα, θα μας βοηθήσετε; (βγάζει χαρτί σχεδίασης με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου).
- Παιδιά, τι μπορείτε να κρεμάσετε στο δέντρο; (μπάλες, χάντρες, παγάκια, σημαίες).
- Και τώρα θέλω να γίνετε καλλιτέχνες και να σχεδιάσετε στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Λαγουδάκι: Αλλά δεν έχεις πινέλα, τι θα χρησιμοποιήσεις για να ζωγραφίσεις στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
(δάχτυλα).
Ελάτε στα τραπέζια, καθίστε. Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, ας πούμε σε τι χρώμα θα σχεδιάσουμε μπάλες, παγάκια). Θα έχουμε στρογγυλά παγάκια; (μακρύ), ας θυμηθούμε πώς να χρησιμοποιούμε σωστά τα χρώματα στα πιάτα.
(βρέξτε το δάχτυλό σας σε νερό, μετά σε ένα πιάτο με μπογιά και αφού σχεδιάσουμε μια μπάλα, πρέπει να πλύνετε το δάχτυλό σας και να σχεδιάσετε μια άλλη μπογιά).
Ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για τη δουλειά, ας τα ζεστάνουμε.
Λαγουδάκι:Παιδιά, μπορώ να στολίσω μαζί σας το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Παίξτε με 6 δάχτυλα- μασάζ "Αγόρι - δάχτυλο"
Finger boy πού ήσουν
Πού πήγες με τα αδέρφια σου;
- Με αυτό ήμουν ξαπλωμένος στο χιόνι,
- Κατέβηκα το λόφο με αυτό,
- Περπάτησα με αυτό στο δάσος,
- Με αυτό έπαιξα χιονόμπαλες.
Είμαστε όλοι φίλοι με τα δάχτυλα
Όπου είναι - εκεί είμαι!
7. Εκτέλεση εργασιών.
- Η επάνω σειρά είναι κόκκινες μπάλες, η κάτω είναι μπλε.
Και η δουλειά είναι καταπληκτική! Ήρθε η ώρα να σε επαινέσω!
Τα έκαναν όλα τόσο όμορφα, Τι θαύμα - οι κύριοι!
Κοιτάξτε τι υπέροχο δέντρο έχουμε γίνει. Μοιάζει με το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, που είχαμε στο νηπιαγωγείο. Και τώρα ας το πάμε στο δάσος και ας το δώσουμε στα ζώα του δάσους, μας περιμένουν ήδη. Και θα ακολουθήσουμε το μονοπάτι. Στο μπλε - γρήγορα, στο πράσινο - αργά. Λοιπόν, πάμε, και το κουνελάκι θα μας δείξει τον δρόμο.
(τα παιδιά περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού προς τον μαγνητικό πίνακα, τα ζώα τα περιμένουν εκεί).
8. Αντανάκλαση. Ανάλυση του μαθήματος.
- Σας άρεσε το μάθημά μας;
- Πώς το θυμήθηκε η Αλίνα; Από τον Kostya;
- Ποια είναι η διάθεσή σας τώρα μετά το μάθημά μας; Επιλέξτε από τις προσφερόμενες εικόνες (αστείες, λυπημένες, χαρούμενες).
Ποια είναι η διάθεσή σας;
- Σε! (εμφάνιση αντίχειρα)... Ας δώσουμε τα δικά μας καλή διάθεσηστους καλεσμένους μας. (Τα παιδιά πνέουν τη διάθεση από την παλάμη).