Propp qisqacha ertak morfologiyasi. Ertak morfologiyasi

28.04.2019

Shuningdek o'qing

Skype bo'yicha qizlar manzillari. Skype ro'yxatdan holda. Uchrashuv uchun odamlarning Skype kontaktlarini qayerdan qidirish kerak

Skype chat onlayn tanishish

Kolin Kempbell va Tomas Kempbell tomonidan olib borilgan eng katta dieta-salomatlik tadqiqoti natijalari

Finlyandiya hayotining hatto tajribali sayyohlarni ham tomini uchirib yuboradigan o'ziga xos xususiyatlari Finlyandiyada erkaklar va ayollar nisbati

Turmush qurgan erkaklar uchun yashirin tanishuv

Morfologiya ertak

Vladimir Propp
"Sehrli" ertakning morfologiyasi
(To‘plangan asarlar)
Ertak morfologiyasi
Tarixiy ildizlar ertak
Rus ertak
rus qahramonlik dostoni
Rossiya qishloq xo'jaligi bayramlari
Folklor poetikasi
Komediya va kulgi muammolari
Ertaklar. Kundalik. Xotiralar
Moskva labirint
V.Ya.Propp
(To‘plangan asarlar)

[tarmoqdagi matnni ko'rish uchun men kitobdagi ba'zi belgilarni almashtirishim kerak edi:
1) Men yuqoriga o'qni ochiq jingalak qavs bilan almashtirdim (
2) Men pastga o'qni yopiq jingalak qavs bilan almashtirdim)
3) Men bir holatda belgilarning pastki chizig'ini yuqori chiziq bilan oddiy pastki chiziq bilan almashtirdim,
boshqa holatda, u ham HF ustuniga HF (yuqori chiziq) qo'shdi.
Grafik fayllarda, mos ravishda, hamma narsa kitobdagi kabi.
Birinchi va ikkinchi asarga oid barcha mulohazalar ikkinchi asarning oxirida (ya’ni “Ertakning tarixiy ildizlari”da) keltirilgan.
Diagrammalar bilan qo'shimcha birinchisining oxirida joylashgan (ya'ni bu erda).
Men ushbu kitobda takrorlayman (xuddi homo ludens) brauzerdagi grafik fayllar "ah o'zidan yomonroq ko'rinadi, shuning uchun html-ni Word.doc-ga saqlash orqali siz ularga ishonch bilan qarashingiz mumkin. Xatolar haqida mening mehmon kitobimga yoki mening mehmonlar kitobimga yozing yoki yozing. [elektron pochta himoyalangan], chunki Maksimning tashvishlari yetarli]
Mundarija
ERTAK MORFOLOGIYASI 5
Muqaddima 5
I. Orqa fonga qaytish 6
II. Usul va material 18
III. Funksiyalar aktyorlar 23
IV. Assimilyatsiya. Bitta funksiyaning qo‘sh morfologik ahamiyatga ega bo‘lgan holatlari 51
V. Ertakning boshqa ayrim elementlari 54
A. Funksiyalarni o‘zaro bog‘lash uchun yordamchi elementlar 54
B. Uch marta ko‘tarish uchun yordamchi elementlar 56
C. Motivatsiyalar 57
VI. Aktyorlar bo'yicha funktsiyalarni taqsimlash 60
VII. Harakatga yangi yuzlarni kiritish usullari 64
VIII. Aktyorlarning sifatlari va ularning ma’nosi haqida 66
IX. Umuman olganda ertak 69
A. Hikoyalarni birlashtirish usullari 69
B. 73-tahlil misoli
C. Tasniflash masalasi 75
D. Tuzilishning alohida shakllarining umumiy tizimga aloqasi haqida 79
E. Kompozitsiya va syujet, syujet va variatsiyalar masalasi 87
Xulosa 89
I-ILOVA 91
II-ILOVA 97
III-ILOVA 103
INDIVIDUAL DIAGRAMA BO'YICHA Izohlar 104
IV-ILOVA 108
KIRITMOQ
V-ilova Afanasyev ertaklarining inqilobdan oldingi nashrlarining raqamlanishini inqilobdan keyingi nashrlarning raqamlanishiga tarjimasi
Ertaklarni tahlil qilish sxemalari Boshlanish yakuni
Vladimir Yakovlevich Propp. Ertak morfologiyasi. Ertaklarning tarixiy ildizlari. (V. Ya. Propp asarlari to'plami) E. M. Meletinskiy, A. V. Rafaevaning sharhlari. I.V.Peshkov tomonidan tuzilgan, ilmiy nashr, matn sharhi. - "Labirint" nashriyoti, M., 1998. - 512 p.
Ertak haqidagi mashhur dilogiya birinchi marta yakka (muallif niyatiga ko'ra) asar sifatida nashr etiladi. Keng ko'lamli sharh maqolalari, bibliografiya, nomlar ko'rsatkichi, qahramonlar ko'rsatkichi kitobni ertaklar uchun o'quv va ma'lumotnomaga aylantiradi va g'ayrioddiy keng qamrovli gumanitar materiallar, uning rivojlanish chuqurligi va tushunarli taqdimot uslubi uzoq vaqtdan beri tanishtirildi. uning tarkibiy qismi global miqyosda ishlaydi madaniyat fondi zamondosh bilimli odam.
ERtakning morfologiyasi
Muqaddima
Morfologiyani hali ham maxsus fan sifatida qonuniylashtirish, boshqalarda vaqti-vaqti bilan va o'tishda ko'rib chiqiladigan narsalarni asosiy mavzu qilish, u erda tarqalib ketgan narsalarni yig'ish va narsalarni ko'rib chiqishni oson va qulay qiladigan yangi nuqtai nazarni o'rnatish kerak. tabiatning. U shug'ullanadigan hodisalar eng yuqori daraja muhim; hodisalarni taqqoslaydigan aqliy operatsiyalar inson tabiatiga mos keladi va unga yoqadi, shuning uchun hatto muvaffaqiyatsiz tajriba ham foydalilik va go'zallikni birlashtiradi.
Gyote.
Morfologiya so'zi shakllarni o'rganish degan ma'noni anglatadi. Botanikada morfologiya deganda oʻsimlikning tarkibiy qismlari, ularning bir-biriga va butunga munosabati, boshqacha aytganda, oʻsimlik tuzilishi haqidagi taʼlimot tushuniladi.
Ertak tushunchasi va atama morfologiyasining mumkinligi haqida hech kim o'ylamagan. Shu bilan birga, folklor sohasida xalq ertagi shakllarni ko'rib chiqish va strukturada qonuniyatlarni o'rnatish, organik shakllanishlar morfologiyasi qanday aniqlik bilan mumkin bo'lsa, xuddi shunday aniqlik bilan mumkin.
Agar buni yaxlit, yaxlit holda ertak haqida aytish mumkin bo'lmasa, unda har qanday holatda ham ertak deb ataladigan ertaklar haqida "so'zning to'g'ri ma'nosida" aytish mumkin. Haqiqiy ish ularga bag'ishlangan.
Taklif etilayotgan tajriba juda mashaqqatli ish natijasidir. Bunday taqqoslash tadqiqotchidan biroz sabr-toqatni talab qiladi. Ammo biz o'quvchining sabr-toqatini haddan tashqari vasvasaga solmaydigan, iloji boricha soddalashtiradigan va qisqartiradigan taqdimot shaklini topishga harakat qildik.
Ish uch bosqichdan o'tdi. Dastlab, bu keng qamrovli tadqiqot edi katta miqdor jadvallar, diagrammalar, tahlillar. Bunday asar katta hajmli bo'lgani uchun allaqachon nashr etishning iloji yo'q edi. Maksimal tarkibga ega minimal hajm uchun hisoblangan qisqartirish amalga oshirildi. Ammo bunday qisqartirilgan, ixcham taqdimotdan tashqarida bo'lar edi
5
o'quvchingizga: bu grammatika yoki uyg'unlik darsligi kabi edi. Formatni o'zgartirish kerak edi. To'g'ri, shunday narsalar borki, ularni xalq orasida aytib bo'lmaydi. Ular bu ishda. Ammo shunga qaramay, menimcha, asar har bir ertak ishqibozi uchun mavjud bo'lib, agar uning o'zi bizni ajoyib xilma-xillik labirintiga ergashtirmoqchi bo'lsa, oxir oqibat uning oldida ajoyib bir xillik sifatida paydo bo'ladi.
Aniqroq va jonli ekspozitsiya manfaatlari uchun mutaxassis qadrlaydigan ko'p narsalarni qurbon qilish kerak edi. Asl ko'rinishida ish quyida keltirilgan qismlarga qo'shimcha ravishda, aktyorlarning (ya'ni, xarakterlarning) boy atributlarini o'rganishni ham qamrab oldi; u metamorfoz, ya'ni ertakning o'zgarishi masalalari bilan batafsil shug'ullangan; katta taqqoslash jadvallari(ilovada faqat ularning sarlavhalari saqlanib qolgan), butun ish oldidan yanada qat'iy uslubiy sxema bo'lgan. Bu ertakning nafaqat morfologik, balki butunlay maxsus mantiqiy tuzilishini ham o'rganishi kerak edi, bu ertakni tarixiy o'rganish uchun yo'l tayyorladi. Taqdimotning o'zi batafsilroq edi. Bu erda faqat shunday ta'kidlangan elementlarga ta'sir qilingan batafsil ko'rib chiqish va taqqoslash. Ammo elementlarni tanlash butun ishning o'qi bo'lib, xulosalarni oldindan belgilaydi. Tajribali o'quvchining o'zi eskizlarni tugatishi mumkin.

I. SAVOL TARIXIGA
Ilm-fan tarixi har doim juda ko'p muhim ko'rinish biz turgan nuqtada; biz o'tmishdoshlarimizni qadrlaymiz va bizga ko'rsatgan xizmatlari uchun ma'lum darajada minnatdorchilik bildiramiz. Lekin hech kim ularni chidab bo'lmas jozibasi xavfli, ba'zan deyarli umidsiz vaziyatlarga olib kelgan shahidlar deb hisoblashni yoqtirmaydi; va shunga qaramay, bizning mavjudligimizga asos solgan ajdodlar ko'pincha bu merosni yashab kelayotgan avlodlarga qaraganda jiddiyroqdir.
Gyote.
Asrimizning birinchi uchdan birida ilmiy adabiyotlar ertak haqida unchalik boy emas edi. Bir nechta asarlar nashr etilganiga qo'shimcha ravishda, bibliografik hisobotlar quyidagi rasmni ko'rsatdi: ko'pchilik matnlar nashr etilgan, alohida masalalar bo'yicha juda ko'p va umumiy xarakterdagi ishlar nisbatan kam edi. Agar ular bo'lgan bo'lsa, unda ko'p hollarda ular qat'iy tadqiqotchi emas, balki falsafiy va havaskor edi.
6
Ular o‘tgan asrning bilimdon tabiat faylasuflarining asarlariga o‘xshardi, ayni paytda bizga aniq kuzatishlar, tahlillar va xulosalar kerak edi. Mana, prof. M.Speranskiy: «To‘plangan materiallar hali ham yetarli emasligini hisobga olib, topilmalar ustida to‘xtamasdan, ilmiy etnologiya izlanishda davom etmoqda. umumiy qurilish. Shunday qilib, fan yana kelajak avlodlar manfaati uchun material to'plash va ushbu materialni qayta ishlashga o'tadi, ammo bu umumlashtirishlar nima bo'ladi va biz ularni qachon qilishimiz noma'lum" (Speranskiy 400).
1920-yillarda ertak ilmi kirib kelgan bu ojizlik, boshi berk ko'chaga nima sabab bo'ldi?
Speranskiy buning uchun material etishmasligini ayblaydi. Ammo yuqoridagi satrlar yozilganiga ko‘p yillar o‘tdi. Bu davrda I. Volte va G. Polivkaning “Aka-uka Grimmlar ertaklariga eslatmalar” (Bolte, Polivka) nomli kapital ishi yakunlandi. Bu erda, ushbu to'plamning har bir ertaki ostida butun dunyo bo'ylab variantlar jamlangan. Oxirgi jild bibliografiya bilan tugaydi, bu erda manbalar, ya'ni barchasi berilgan mualliflarga ma'lum ertaklar to'plamlari va ertaklarni o'z ichiga olgan boshqa materiallar. Ushbu ro'yxat 1200 ga yaqin nomlarni o'z ichiga oladi. To'g'ri, materiallar orasida tasodifiy, kichik materiallar ham bor, lekin "Ming bir kecha" yoki 400 matnli Afanasyev to'plami kabi yirik to'plamlar ham bor. Lekin bu hammasi emas. Katta soni ertak materiallari hali nashr etilmagan, qisman hatto tasvirlanmagan. Turli muassasalar va shaxslar arxivlarida saqlanadi. Ushbu to'plamlarning ba'zilari mutaxassis uchun mavjud. Buning yordamida Bolte va Polivka materiallari ba'zi hollarda ko'paytirilishi mumkin. Ammo agar shunday bo'lsa, umuman olganda bizning ixtiyorimizda qancha ertak bor? Va bundan keyin: kamida bitta bosma materialni qamrab olgan bunday tadqiqotchilar ko'pmi?
Bunday sharoitda "yig'ilgan material hali ham etarli emas" deyish mutlaqo shart emas.
Shunday qilib, bu materialning miqdori haqida emas. Gap boshqacha: o'rganish usullarida.
Fizika-matematika fanlarining izchil tasnifi, maxsus kongresslar tomonidan qabul qilingan yagona terminologiyasi, o‘qituvchidan o‘quvchilarga o‘tish orqali takomillashtirilgan metodologiyasi mavjud bo‘lsa-da, bizda bularning barchasi yo‘q. Ertak materialining rang-barangligi va rang-barangligi savollarni shakllantirish va hal qilishda aniqlik, aniqlik faqat katta qiyinchilik bilan amalga oshirilishiga olib keladi. Bu insho ertakning o‘rganish tarixi haqida izchil ma’lumot berishni maqsad qilgan emas. Qisqa kirish bobida buning iloji yo'q va bunga katta ehtiyoj yo'q, chunki bu voqea allaqachon bir necha marta aytilgan. Biz faqat ertakshunoslikning bir nechta asosiy muammolarini hal qilishga urinishlarni tanqidiy yoritishga harakat qilamiz va shu bilan birga o'quvchini ushbu muammolar doirasi bilan tanishtiramiz.
Bizni o'rab turgan hodisa va ob'ektlarni ularning tarkibi va tuzilishi tomondan yoki kelib chiqishi tomondan, yoki ular bo'ysunadigan jarayonlar va o'zgarishlar tomondan o'rganish mumkinligiga hech qanday shubha yo'q. Bu ham juda aniq va har qanday hodisaning kelib chiqishi haqida faqat shu hodisa tasvirlangandan keyingina gapirish mumkinligi hech qanday dalilni talab qilmaydi.
Ayni paytda, ertakni o'rganish asosan faqat genetik jihatdan amalga oshirildi, ko'p qismi uchun dastlabki tizimli tavsifga urinmasdan. O tarixiy tadqiqot biz hozircha ertaklar haqida gapirmaymiz, biz faqat ularni tavsiflash haqida gaplashamiz - chunki tavsif masalasini maxsus yoritmasdan genetika haqida gapirish, odatdagidek, mutlaqo befoyda. Ertak qayerdan kelib chiqqan degan savolga oydinlik kiritishdan oldin u nima degan savolga javob berish kerakligi aniq.
Ertak nihoyatda xilma-xil bo'lgani uchun va, aftidan, bir vaqtning o'zida to'liq o'rganib bo'lmaydiganligi sababli, material qismlarga bo'linishi, ya'ni tasniflanishi kerak. To'g'ri tasniflash birinchi qadamlardan biridir ilmiy tavsif. Keyingi o'rganishning to'g'riligi tasnifning to'g'riligiga ham bog'liq. Ammo tasniflash barcha tadqiqotlarning asosini tashkil etsa ham, uning o'zi ma'lum bir dastlabki tadqiqot natijasi bo'lishi kerak. Ayni paytda, biz buning aksini ko'ramiz: ko'pchilik tadqiqotchilar tasniflashdan boshlaydilar, uni materialga tashqaridan kiritadilar va mohiyatiga ko'ra materialdan chiqarmaydilar. Keyinchalik ko'rib turganimizdek, tasniflagichlar ko'pincha eng ko'p buzadi oddiy qoidalar bo'linish. Bu erda biz Speranskiy aytayotgan boshi berklikning sabablaridan birini topamiz.
Keling, bir nechta misollarni ko'rib chiqaylik.
Ertaklarning eng keng tarqalgan bo'linishi ajoyib mazmunli ertaklar, kundalik hayotdan ertaklar va hayvonlar haqidagi ertaklarga bo'linadi*. Bir qarashda hamma narsa to'g'ri ko'rinadi. Ammo beixtiyor savol tug'iladi: hayvonlar haqidagi ertaklarda mo''jizaviy element mavjud emasmi, ba'zan juda katta darajada? Va aksincha: ular o'ynashmaydi ajoyib ertaklar juda katta rol faqat hayvonlarmi? Bunday belgini etarlicha aniq deb hisoblash mumkinmi? Masalan, Afanasiev baliqchi va baliq haqidagi ertakni tasniflaydi
________________
*V.F.Miller tomonidan tavsiya etilgan. Bu tasnif mohiyatan mifologik maktab tasnifi bilan mos keladi (afsonaviy, hayvonlar haqida, kundalik).
8
hayvonlar haqida ertaklar. U haqmi yoki yo'qmi? Agar to'g'ri bo'lmasa, nega? Quyida biz ertakda bir xil harakatlarni odamlarga, narsalarga va hayvonlarga nisbatan eng qulay tarzda tasvirlashini ko'ramiz. Bu qoida asosan ertak deb ataladigan narsalarga to'g'ri keladi, lekin u umuman ertaklarda uchraydi. Bu boradagi eng mashhur misollardan biri o'rim-yig'imning bo'linishi haqidagi ertakdir ("Menga, Misha, tepalar, sizning ildizlaringiz bor"). Rossiyada aldangan ayiq, g'arbda esa shayton. Binobarin, bu ertak G'arb versiyasi ishtirokida to'satdan hayvonlar haqidagi ertaklar qatoridan chiqib ketadi. U qayerga boradi? Bu emasligi aniq kundalik ertak, chunki kundalik hayotda o'rim-yig'im bo'linganligi qaerda ko'rilgan Xuddi shunday tarzda? Lekin bu ajoyib mazmunga ega ertak emas. Bu tasnifga umuman to'g'ri kelmaydi.
Shunga qaramay, biz yuqoridagi tasnifni tubdan to'g'ri deb ta'kidlaymiz. Bu erda tadqiqotchilar instinkt tomonidan boshqarilgan va ularning so'zlari ular haqiqatda his qilgan narsalariga mos kelmaydi. Olovli qush haqidagi ertakga murojaat qilishda hech kim adashishi dargumon kulrang bo'ri hayvonlar haqida hikoyalar. Afanasievning oltin baliq haqidagi ertak bilan adashgani ham bizga aniq. Lekin biz buni hayvonlarning ertaklarda tasvirlangani yoki tasvirlanmaganligi uchun emas, balki ertaklar juda o'ziga xos tuzilishga ega bo'lganligi sababli ko'ramiz, bu darhol seziladi va toifani belgilaydi, garchi biz buni bilmaymiz. Har qanday tadqiqotchi berilgan sxema bo'yicha tasniflashini aytsa, aslida boshqacha tasniflaydi. Ammo, o'ziga zid bo'lib, u to'g'ri narsani qiladi. Ammo agar shunday bo'lsa, agar bo'linish ongsiz ravishda hali o'rganilmagan va hatto o'rnatilmagan ertak tuzilishiga asoslangan bo'lsa, unda ertaklarning butun tasnifini yangi yo'lga qo'yish kerak. Uni rasmiy, strukturaviy xususiyatlarga tarjima qilish kerak. Va buni amalga oshirish uchun ushbu belgilarni o'rganish kerak.
Ammo biz o'zimizdan oldindamiz. Belgilangan pozitsiya bugungi kungacha noaniqligicha qolmoqda. Keyingi urinishlar yaxshilanishga olib kelmaydi. Shunday qilib, masalan, uning ichida mashhur asar"Xalqlar psixologiyasi" Vundt quyidagi bo'limni taklif qiladi (Vundt 346 ff.):
1) Mifologik ertak-fables (Mythologische Fabelmarchen).
2) Sof ertaklar (Reine Zaubermarchen).
3) Biologik ertaklar va ertaklar (Biologische Marchen und Fabein).
4) Hayvonlar haqidagi sof ertaklar (Reine Tierfabeln).
5) "kelib chiqishi" haqidagi ertaklar (Abstammungsmarchen).
6) O'ynoqi ertaklar va ertaklar (ScherZmarchen und ScherZfabeln).
7) Axloqiy ertaklar (Moralische Fabein).
Ushbu tasnif avvalgilariga qaraganda ancha boy, lekin u ham sabab bo'ladi
9
e'tirozlar. Fable (etti raqam bilan besh marta uchraydigan atama) rasmiy kategoriyadir. Bu bilan Vundt nimani nazarda tutgani noma'lum. Ertakning "hazil" atamasi umuman qabul qilinishi mumkin emas, chunki bir xil ertakni qahramonona ham, kulgili tarzda ham talqin qilish mumkin. Keyingi savol: “sof hayvonlar ertaki” bilan “axloqiy ertak” o‘rtasidagi farq nima? Nima uchun "sof ertaklar" "axloqiy" emas va aksincha?
Tahlil qilingan tasniflar ertaklarning toifalar bo'yicha taqsimlanishiga tegishli. Ertaklarni toifalar bo'yicha taqsimlash bilan bir qatorda syujetlarga ko'ra bo'linish ham mavjud.
Agar toifalarga bo'linish bilan bog'liq vaziyat noqulay bo'lsa, unda uchastkalarga bo'linish bilan to'liq tartibsizlik boshlanadi. Biz syujet kabi murakkab, noaniq tushunchaning yo umuman ko‘rsatilmagani yoki har bir muallif tomonidan o‘ziga xos tarzda ko‘rsatilishi haqida gapirmaymiz. Oldinga qarab, ertaklarni syujetlarga bo'lish umuman mumkin emasligini aytamiz. Shuningdek, u toifaga bo'linish kabi yangi trekka qo'yilishi kerak. Ertaklarning bir xususiyati bor: bir ertakning tarkibiy qismlari boshqa ertakga hech qanday o'zgarishsiz o'tishi mumkin. Quyida, bu ko'chish qonuni batafsilroq yoritib beriladi, ammo hozircha biz shuni ta'kidlash bilan cheklanib qolamiz, masalan, Baba Yagani turli xil ertaklarda, turli syujetlarda uchratish mumkin. Bu xususiyat- o'ziga xos xususiyat ertaklar. Ayni paytda, bu xususiyatdan qat'i nazar, syujet odatda quyidagicha aniqlanadi: ertakning bir qismi olinadi (ko'pincha tasodifiy, shunchaki ko'zni qamashtiradi), "o" predlogi qo'shiladi va ta'rif tayyor. Shunday qilib, ilon bilan kurash bo'lgan ertak - bu "ilon jangi haqidagi ertak", Koschey bo'lgan ertak - "Koschey haqida" ertak va boshqalar va unda yagona printsip yo'q. aniqlovchi elementlarni tanlash. Agar biz endi siljish qonunini eslasak, unda mantiqiy muqarrarlik bilan biz chalkashlikka, aniqrog'i, o'zaro bo'linishga ega bo'lamiz va bunday tasnif har doim o'rganilayotgan materialning mohiyatini buzadi. Bunga asosiy bo'linish printsipining nomuvofiqligi qo'shiladi, ya'ni mantiqning yana bir elementar qoidalari buziladi. Bu holat hozirgi kungacha davom etmoqda.
Bu fikrni ikkita misol bilan tushuntiramiz. 1924 yilda Odessa professori R. M. Volkov (Volkov) ertagi haqida kitob paydo bo'ldi. Volkov o'z ishining dastlabki sahifalaridanoq fantastik ertak 15 syujetni bilishini aniqlaydi. Bu hikoyalar quyidagicha:
1) Begunoh quvg'in qilinganlar haqida.
2) Qahramon-ahmoq haqida.
3) Taxminan uchta aka-uka.
10
4) Ilon bilan kurashuvchilar haqida.
5) Kelin olish haqida.
6) Dono qiz haqida.
7) La'natlangan va sehrlanganlar haqida.
8) Talisman egasi haqida.
9) Ajoyib narsalarning egasi haqida.
10) Xiyonatsiz xotin haqida va hokazo.
Ushbu 15 ta uchastka qanday tashkil etilgani aniqlanmagan. Agar siz bo'linish printsipiga qarasangiz, siz quyidagilarni olasiz: birinchi toifa syujet bilan belgilanadi (bu erda syujet nima ekanligini quyida ko'rib chiqamiz), ikkinchisi - qahramonning xarakteriga, uchinchisi - qahramonning xarakteriga qarab. qahramonlar soni, to'rtinchisi - harakatning bir daqiqasi va boshqalar. Shunday qilib, bo'linish printsipi umuman yo'q. Bu haqiqatan ham tartibsizlik. Uch aka-uka (uchinchi toifa) o'zlariga kelin (beshinchi toifa) oladigan ertaklar yo'qmi? Talisman egasi bevafo xotinini shu tumor yordamida jazolamaydimi? Shunday qilib, bu tasnif so'zning aniq ma'nosida ilmiy tasnif emas, bu shartli ko'rsatkichdan boshqa narsa emas, uning qiymati juda shubhali. Va qanday qilib bunday tasnifni ko'z bilan emas, balki materialni aniq va uzoq muddatli dastlabki o'rganishdan so'ng qilingan o'simliklar yoki hayvonlarning tasnifi bilan uzoqdan solishtirish mumkin?
Syujetlarni tasniflash masalasiga to'xtalib, biz Antti Aarnening ertaklar indeksini (Aarne 1911) jimgina o'tkazib yubora olmaymiz. Aarne fin maktabi deb ataladigan asoschilardan biridir. Ushbu maktabning asarlari hozirgi vaqtda ajoyib o'rganish cho'qqisini ifodalaydi. Bu yo'nalishga munosib baho beradigan joy emas. Shuni ta'kidlash kerakki, ilmiy adabiyotlarda alohida uchastkalarning variantlari bo'yicha juda ko'p maqola va eslatmalar mavjud. Bunday variantlar ba'zan eng kutilmagan manbalardan qazib olinadi. Asta-sekin, ularning ko'plari to'planadi, ammo tizimli rivojlanish yo'q. Yangi yo'nalishning e'tibori asosan shu erga qaratilgan. Ushbu maktab vakillari variantlarni ajratib ko'rsatishadi va solishtiradilar individual uchastkalar ularning butun dunyo bo'ylab tarqalishi uchun. Materiallar taniqli, ishlab chiqilgan Tizim bo'yicha geoetnografik jihatdan guruhlanadi, so'ngra uchastkalarning asosiy tuzilishi, tarqalishi va kelib chiqishi haqida xulosalar chiqariladi. Biroq, bu yondashuv bir qator e'tirozlarni ham keltirib chiqaradi. Quyida ko‘rib chiqamizki, syujetlar (ayniqsa, ertak syujetlari) bir-biri bilan chambarchas bog‘liq. Bir syujet o‘z variantlari bilan qayerda tugashini, ikkinchisi qayerda boshlanishini ertaklarni syujetlararo o‘rganish va syujet va variantlarni tanlash tamoyilini to‘g‘ri belgilab olgandan keyingina aniqlash mumkin. Lekin bu emas. o'zgartirish
11
Bu erda elementlarning sezgirligi ham hisobga olinmaydi. Bu maktabning asarlari har bir syujet uzviy jihatdan yaxlit bir narsa ekanligi, uni bir qancha boshqa syujetlardan tortib olish va mustaqil ravishda o‘rganish mumkinligi haqidagi ongsiz asosdan kelib chiqadi.
Shu bilan birga, bir syujetni boshqasidan butunlay ob'ektiv ajratish va variantlarni tanlash oddiy ish emas. Ertakning syujetlari bir-biri bilan shunchalik chambarchas bog'langan, bir-biri bilan shunchalik chambarchas bog'langanki, bu masala syujet tanlashdan oldin maxsus dastlabki o'rganishni talab qiladi. Bunday tadqiqotsiz tadqiqotchi o'z xohishiga ko'ra qoladi, ob'ektiv ajralish esa shunchaki imkonsizdir. Keling, bitta misol keltiraylik. "Frau Holle" ertakining variantlari orasida Bolte va Polivka Afanasievning "Baba Yaga" (Af. 102) ertakini keltiradi. Ushbu syujetda boshqa bir qator juda xilma-xil ertaklarga havolalar mavjud. Ammo ular "Morozko" ertakini keltirmaydilar. Savol shundaki, nima uchun? Axir, bu erda bizda o'gay qizning haydalishi va uning sovg'alar bilan qaytishi, xuddi shu ma'lumotnoma bor o'z qizi va uning jazosi. Bu nafaqat: Morozko ham, "Frau Holle" ham qishning timsoli, lekin Nemis ertak bizda ayol timsolida, rus tilida esa erkak timsolida tasvirlangan. Ammo, ko'rinib turibdiki, "Morozko" bu ertakning badiiy yorqinligi tufayli sub'ektiv ravishda ma'lum bir ertak turi sifatida, o'ziga xos variantlarga ega bo'lishi mumkin bo'lgan ma'lum bir mustaqil syujet sifatida mustahkamlangan. Shunday qilib, biz bir uchastkani boshqasidan ajratishning to'liq ob'ektiv mezonlari yo'qligini ko'ramiz. Bir tadqiqotchi ko'radigan joy yangi syujet, ikkinchisi variantni ko'radi va aksincha. Biz juda oddiy misol keltirdik, lekin material kengaytirilsa va kengaytirilsa, qiyinchiliklar ortadi va kuchayadi.
Ammo, qanday bo'lishidan qat'iy nazar, bu maktabning usullari birinchi navbatda uchastkalar ro'yxatini talab qildi.
Bunday ro'yxatni tuzish Aarne tomonidan amalga oshirilgan.
Ushbu ro'yxat xalqaro foydalanishga kirdi va ertakni o'rganishga eng katta xizmat ko'rsatdi: Aarne indeksi tufayli ertakni shifrlash mumkin. Uchastkalar Aarne turlari deb ataladi va har bir tur raqamlangan. Qisqacha ramzi ertaklar (bu holda, indeks raqamiga havola) juda qulay.
Ammo bu afzalliklar bilan bir qatorda indeks bir qator muhim kamchiliklarga ham ega: tasniflash sifatida u Volkov qilgan xatolardan xoli emas. Asosiy turkumlari quyidagilardir: I. Hayvonlar haqidagi ertaklar. II. Aslida ertaklar. III. Hazillar. Biz osonlik bilan eski usullarini tan mumkin, uchun qayta yangi yo'l. (Hayvonlar haqidagi ertaklarning ertak sifatida tan olinmagani qandaydir g'alati). Keyin so'ramoqchiman: bizda anekdot tushunchasini shunchalik aniq o'rganish bormi?
12
undan ancha xotirjam foydalana olarmidi (Vundt ertaklariga qarang)? Biz bu tasnifning tafsilotlariga kirmaymiz, faqat u kichik sinf sifatida ajratib ko'rsatgan ertaklarga to'xtalamiz. Aytgancha, kichik toifalarni kiritish Aarnening xizmatlaridan biri ekanligini ta'kidlaymiz, chunki avlod, tur va navlarga bo'linish undan oldin ishlab chiqilmagan. Aarnening fikricha, ertaklar quyidagi toifalarni qamrab oladi: 1) ajoyib raqib, 2) ajoyib turmush o'rtog'i (xotini), 3) ajoyib vazifa, 4) ajoyib yordamchi, 5) ajoyib narsa, 6) ajoyib kuch. yoki mahorat, 7) boshqa ajoyib motivlar. Ushbu tasnifga nisbatan Volkov tasnifiga e'tirozlar deyarli so'zma-so'z takrorlanishi mumkin. Masalan, ajoyib vazifani ajoyib yordamchi hal qiladigan, juda tez-tez sodir bo'ladigan ertaklar yoki ajoyib xotini ajoyib yordamchi bo'lgan ertaklar haqida nima deyish mumkin?
To'g'ri, Aarne to'g'ri ilmiy tasnifni yaratishga intilmayapti: uning indeksi amaliy qo'llanma sifatida muhim va shuning uchun u mavjud. katta qiymat. Ammo Aarnening ko'rsatkichi boshqalar uchun xavflidir. U foydali narsalar haqida noto'g'ri tushunchalarni ilhomlantiradi. Aslida, turlarga aniq bo'linish yo'q, bu ko'pincha fantastika. Agar turlar mavjud bo'lsa, ular Aarne konturlari bilan bir xil tekislikda emas, balki tekislikda mavjud. strukturaviy xususiyatlar shunga o'xshash ertaklar, lekin bu haqda keyinroq. Syujetlarning bir-biriga yaqinligi va butunlay ob'ektiv farqlashning mumkin emasligi matnni u yoki bu turga tasniflashda ko'pincha qaysi raqamni tanlashni bilmasligiga olib keladi. Turi va aniqlanayotgan matn o'rtasidagi muvofiqlik ko'pincha juda taxminiydir. A. I. Nikiforov toʻplamida sanab oʻtilgan 125 ta ertakdan 25 tasi (yaʼni 20%) turlarga taxminan va shartli ravishda ajratilgan, buni A. I. Nikiforov qavs ichida qayd etgan (Nikiforov 1927). Ammo agar turli tadqiqotchilar bir xil ertakni bog'lay boshlasalar turli xil turlari, unda nima bo'lishi mumkin? Boshqa tomondan, chunki turlar ulardagi ma'lumlarning mavjudligi bilan belgilanadi diqqatga sazovor joylar, va ertaklarning qurilishiga ko'ra emas va bitta ertakda bir nechta bunday daqiqalar bo'lishi mumkin, keyin bitta ertak ba'zan bir vaqtning o'zida bir nechta turlarga (bitta ertak uchun 5 tagacha) tegishli bo'lishi kerak, bu degani emas. umuman olganda, bu matn beshta syujetdan iborat. Ushbu tuzatish usuli asosan tomonidan ta'rifdir tarkibiy qismlar. Uchun mashhur guruh Ertaklarda Aarne hatto o'z tamoyillaridan chetga chiqadi va to'satdan, kutilmaganda va biroz nomuvofiq ravishda, syujetlarga bo'linish o'rniga, u motivlar bo'yicha bo'linishga o'tadi. Shunday qilib, u tomonidan taqsimlangan uning kichik toifalaridan biri, u qaysi guruhdir
13
"ahmoq shayton haqida" sarlavhasi. Ammo bu nomuvofiqlik yana instinktiv tarzda qabul qilingan to'g'ri yo'l. Quyida biz kasr komponentlar bo'yicha o'rganish ekanligini ko'rsatishga harakat qilamiz To'g'ri yo'l o'rganish.

Vladimir Propp

"Sehrli" ertakning morfologiyasi

(To‘plangan asarlar)

Ertak morfologiyasi

Ertakning tarixiy ildizlari

Rus ertak

Rus qahramonlik eposi

Rossiya qishloq xo'jaligi bayramlari

Folklor poetikasi

Komediya va kulgi muammolari

Ertaklar. Kundalik. Xotiralar

Moskva labirint

V.Ya.Propp

(To‘plangan asarlar)

[tarmoqdagi matnni ko'rish uchun men kitobdagi ba'zi belgilarni almashtirishim kerak edi:

1) Men yuqoriga o'qni ochiq jingalak qavs bilan almashtirdim (

2) Men pastga o'qni yopiq jingalak qavs bilan almashtirdim)

3) Men bir holatda belgilarning pastki chizig'ini yuqori chiziq bilan oddiy pastki chiziq bilan almashtirdim,

Grafik fayllarda, mos ravishda, hamma narsa kitobdagi kabi.

Birinchi va ikkinchi asarga oid barcha mulohazalar ikkinchi asarning oxirida (ya’ni “Ertakning tarixiy ildizlari”da) keltirilgan.

Diagrammalar bilan qo'shimcha birinchisining oxirida joylashgan (ya'ni bu erda).

Men ushbu kitobda (shuningdek, homo ludensda) takror aytamanki, brauzerdagi grafik fayllar "ah, ulardan ko'ra yomonroq ko'rinadi, shuning uchun Word.doc-da html-ni saqlaganingizdan so'ng, siz ularga ishonch bilan qarashingiz mumkin. Xatolar haqida ham yozing. mening mehmon kitobim yoki Maksimning tashvishlari etarli bo'lgani uchun]

ERTAK MORFOLOGIYASI 5

Muqaddima 5

I. Orqa fonga qaytish 6

II. Usul va material 18

III. Aktyorlarning vazifalari 23

IV. Assimilyatsiya. Bitta funksiyaning qo‘sh morfologik ahamiyatga ega bo‘lgan holatlari 51

V. Ertakning boshqa ayrim elementlari 54

A. Funksiyalarni o‘zaro bog‘lash uchun yordamchi elementlar 54

B. Uch marta ko‘tarish uchun yordamchi elementlar 56

C. Motivatsiyalar 57

VI. Aktyorlar bo'yicha funktsiyalarni taqsimlash 60

VII. Harakatga yangi yuzlarni kiritish usullari 64

VIII. Aktyorlarning sifatlari va ularning ma’nosi haqida 66

IX. Umuman olganda ertak 69

A. Hikoyalarni birlashtirish usullari 69

B. 73-tahlil misoli

C. Tasniflash masalasi 75

D. Tuzilishning alohida shakllarining umumiy tizimga aloqasi haqida 79

E. Kompozitsiya va syujet, syujet va variatsiyalar masalasi 87

Xulosa 89

I-ILOVA 91

II-ILOVA 97

III-ILOVA 103

INDIVIDUAL DIAGRAMA BO'YICHA Izohlar 104

IV-ILOVA 108

V-ilova Afanasyev ertaklarining inqilobdan oldingi nashrlarining raqamlanishini inqilobdan keyingi nashrlarning raqamlanishiga tarjimasi

Ertaklarni tahlil qilish sxemalari Boshlanish yakuni

Vladimir Yakovlevich Propp. Ertak morfologiyasi. Ertaklarning tarixiy ildizlari. (V. Ya. Propp asarlari to'plami) E. M. Meletinskiy, A. V. Rafaevaning sharhlari. I.V.Peshkov tomonidan tuzilgan, ilmiy nashr, matn sharhi. - "Labirint" nashriyoti, M., 1998. - 512 p.

Ertak haqidagi mashhur dilogiya birinchi marta yakka (muallif niyatiga ko'ra) asar sifatida nashr etiladi. Keng ko'lamli sharh maqolalari, bibliografiya, nomlar ko'rsatkichi, qahramonlar ko'rsatkichi kitobni ertaklar uchun o'quv va ma'lumotnomaga aylantiradi va g'ayrioddiy keng ko'lamli gumanitar materiallar, uning rivojlanish chuqurligi va tushunarli taqdimot uslubi uzoq vaqtdan beri mavjud. zamonaviy bilimli shaxsning jahon madaniyati fondiga o‘zining tarkibiy asarlarini kiritdi.

ERtakning morfologiyasi

Muqaddima

Morfologiyani hali ham maxsus fan sifatida qonuniylashtirish, boshqalarda vaqti-vaqti bilan va o'tishda ko'rib chiqiladigan narsalarni asosiy mavzu qilish, u erda tarqalib ketgan narsalarni yig'ish va narsalarni ko'rib chiqishni oson va qulay qiladigan yangi nuqtai nazarni o'rnatish kerak. tabiatning. U bilan bog'liq hodisalar juda muhim; hodisalarni taqqoslaydigan aqliy operatsiyalar inson tabiatiga mos keladi va unga yoqadi, shuning uchun hatto muvaffaqiyatsiz tajriba ham foydalilik va go'zallikni birlashtiradi.

Morfologiya so'zi shakllarni o'rganish degan ma'noni anglatadi. Botanikada morfologiya deganda oʻsimlikning tarkibiy qismlari, ularning bir-biriga va butunga munosabati, boshqacha aytganda, oʻsimlik tuzilishi haqidagi taʼlimot tushuniladi.

Ertak tushunchasi va atama morfologiyasining mumkinligi haqida hech kim o'ylamagan. Shu bilan birga, folklor ertaklari sohasida shakllarni ko'rib chiqish va tizimdagi qonuniyatlarni o'rnatish organik shakllanishlarning morfologiyasi qanday aniqlik bilan mumkin bo'lsa, xuddi shunday aniqlik bilan mumkin.

Agar buni yaxlit, yaxlit holda ertak haqida aytish mumkin bo'lmasa, unda har qanday holatda ham ertak deb ataladigan ertaklar haqida "so'zning to'g'ri ma'nosida" aytish mumkin. Haqiqiy ish ularga bag'ishlangan.

Taklif etilayotgan tajriba juda mashaqqatli ish natijasidir. Bunday taqqoslash tadqiqotchidan biroz sabr-toqatni talab qiladi. Ammo biz o'quvchining sabr-toqatini haddan tashqari vasvasaga solmaydigan, iloji boricha soddalashtiradigan va qisqartiradigan taqdimot shaklini topishga harakat qildik.

Ish uch bosqichdan o'tdi. Dastlab, bu juda ko'p sonli jadvallar, diagrammalar va tahlillardan iborat keng ko'lamli tadqiqot edi. Bunday asar katta hajmli bo'lgani uchun allaqachon nashr etishning iloji yo'q edi. Maksimal tarkibga ega minimal hajm uchun hisoblangan qisqartirish amalga oshirildi. Ammo bunday qisqartirilgan, ixcham taqdimotdan tashqarida bo'lar edi

o'quvchingizga: bu grammatika yoki uyg'unlik darsligi kabi edi. Formatni o'zgartirish kerak edi. To'g'ri, shunday narsalar borki, ularni xalq orasida aytib bo'lmaydi. Ular bu ishda. Ammo shunga qaramay, menimcha, asar har bir ertak ishqibozi uchun mavjud bo'lib, agar uning o'zi bizni ajoyib xilma-xillik labirintiga ergashtirmoqchi bo'lsa, oxir oqibat uning oldida ajoyib bir xillik sifatida paydo bo'ladi.

Aniqroq va jonli ekspozitsiya manfaatlari uchun mutaxassis qadrlaydigan ko'p narsalarni qurbon qilish kerak edi. Asl ko'rinishida ish quyida keltirilgan qismlarga qo'shimcha ravishda, aktyorlarning (ya'ni, xarakterlarning) boy atributlarini o'rganishni ham qamrab oldi; u metamorfoz, ya'ni ertakning o'zgarishi masalalari bilan batafsil shug'ullangan; katta qiyosiy jadvallar kiritilgan (ilovada faqat ularning sarlavhalari qolgan), butun ish oldidan yanada qat'iy uslubiy kontur berilgan. Bu ertakning nafaqat morfologik, balki butunlay maxsus mantiqiy tuzilishini ham o'rganishi kerak edi, bu ertakni tarixiy o'rganish uchun yo'l tayyorladi. Taqdimotning o'zi batafsilroq edi. Bu erda faqat alohida ajratilgan elementlar batafsil ko'rib chiqildi va taqqoslandi. Ammo elementlarni tanlash butun ishning o'qi bo'lib, xulosalarni oldindan belgilaydi. Tajribali o'quvchining o'zi eskizlarni tugatishi mumkin.

Vladimir Yakovlevich Propp. Morfologiya<волшебной>ertaklar. Ertaklarning tarixiy ildizlari. (V. Ya. Propp asarlari to'plami) E. M. Meletinskiy, A. V. Rafaevaning sharhlari. I.V.Peshkov tomonidan tuzilgan, ilmiy nashr, matn sharhi. - "Labirint" nashriyoti, M., 1998. - 512 p.

Muharrir G. N. Shelogurova Rassom I. E. Smirnova Kompyuterda terish: 14. E. Eremin

╘ Propp M. V., matn ╘ Meletinskiy E. M., Rafaeva A. V., sharhlar

╘ "Labirint" nashriyoti, tahrirlash, kompilyatsiya qilish, indekslar, dizayn, 1998 yil

Barcha huquqlar himoyalangan

ISBN 5-87604-065-7 (2-jild) ISBN 5-87604-067-3

MORFOLOGIYA<ВОЛШЕБНОЙ>ERTAKLAR

Muqaddima 5

I. Orqa fonga qaytish 6

II. Usul va material 18

III. Aktyorlarning vazifalari 23

IV. Assimilyatsiya. Bitta funksiyaning qo‘sh morfologik ahamiyatga ega bo‘lgan holatlari 51

V. Ertakning boshqa ayrim elementlari 54

A. Funksiyalarni bir-biriga ulash uchun yordamchi elementlar 54 ∙ B. Uch marta ko‘paytirish uchun yordamchi elementlar 56 ∙ C. Motivatsiya 57.

VI. Aktyorlar bo'yicha funktsiyalarni taqsimlash 60

VII. Harakatga yangi yuzlarni kiritish usullari 64

VIII. Aktyorlarning sifatlari va ularning ma’nosi haqida 66

IX. Umuman olganda ertak 69

A. Hikoyalarni birlashtirish usullari 69 ∙ B. Tahlilga misol 73 ∙ C. Tasniflash masalasi 75 ∙ D. Ayrim tuzilish shakllarining umumiy tizimga aloqasi haqida 79 ∙ E. Kompozitsiya va syujet, syujet masalasi. va variantlari 87 ∙

Xulosa 89

I-ILOVA∙ 91

II-ILOVA ∙ 97

III-ILOVA ∙ 103

INDIVIDUAL DIAGRAMA BO'YICHA Izohlar ∙ 104

IV-ILOVA ∙ 108

V-ilova Afanasyev ertaklarining inqilobdan oldingi nashrlarining raqamlanishini inqilobdan keyingi nashrlarning raqamlanishiga tarjimasi

Ertaklarni tahlil qilish sxemalari

Morfologiya <ВОЛШЕБНОЙ> ERTAKLAR

Muqaddima

Gyote.

So'z morfologiya, shakllar haqidagi ta’limotni bildiradi. Botanikada morfologiya deganda oʻsimlikning tarkibiy qismlari, ularning bir-biriga va butunga munosabati, boshqacha aytganda, oʻsimlik tuzilishi haqidagi taʼlimot tushuniladi.

Kontseptsiya va atamaning mumkinligi haqida ertak morfologiyasi hech kim o'ylamadi. Shu bilan birga, folklor ertaklari sohasida shakllarni ko'rib chiqish va tizimdagi qonuniyatlarni o'rnatish organik shakllanishlarning morfologiyasi qanday aniqlik bilan mumkin bo'lsa, xuddi shunday aniqlik bilan mumkin.

Abstrakt

Vladimir Propp

Muqaddima

I. Masalaning tarixiga

II. Usul va material

III. Aktyorlarning funktsiyalari

IV. assimilyatsiya

V. Ertakning ba'zi boshqa elementlari

A. Funksiyalarni bir-biriga bog`lovchi yordamchi elementlar

B. Uchliklarda yordamchi elementlar

C. Motivatsiyalar

VI. Badiiy adabiyotlarning aktyorlar tomonidan taqsimlanishi

VII. Harakat jarayonida yangi yuzlarni kiritish usullari

VIII. Aktyorlarning sifatlari va ularning ma'nosi haqida

IX. Bir butun sifatida ertak

A. Hikoyalarni birlashtirish usullari

B. Namunalarni tahlil qilish

C. Tasniflash masalasi

E. Tuzilishning alohida shakllarining umumiy tizimga aloqasi haqida

E. Kompozitsiya va syujet, syujet va variatsiyalar masalasi

Xulosa

Ilova I

Jadval 1. Dastlabki holat

II-jadval. Tayyorgarlik qismi

III-jadval. galstuk

IV-jadval. Donorlar

Jadval V. Yordamchining kirishidan birinchi harakatning oxirigacha

VI-jadval. Ikkinchi burilish boshlanishi

VII-jadval. Ikkinchi burilishning davomi

II ilova

III-ilova

IV ilova

V ilova

ERTAK TAHLILI SCHEMALARI

Vladimir Propp

"Sehrli" ertakning morfologiyasi

Muqaddima

Ish uch bosqichdan o'tdi. Dastlab, bu ko'p sonli jadvallar, diagrammalar va tahlillardan iborat keng ko'lamli tadqiqot edi. Bunday asar katta hajmli bo'lgani uchun allaqachon nashr etishning iloji yo'q edi. Maksimal tarkibga ega minimal hajm uchun hisoblangan qisqartirish amalga oshirildi. Ammo bunday qisqartirilgan, ixcham taqdimot oddiy o‘quvchining imkoniyatidan tashqarida bo‘lardi: u grammatika yoki uyg‘unlik darsligiga o‘xshardi. Formatni o'zgartirish kerak edi. To'g'ri, shunday narsalar borki, ularni xalq orasida aytib bo'lmaydi. Ular bu ishda. Ammo shunga qaramay, menimcha, asar har bir ertak ishqibozi uchun mavjud bo'lib, agar uning o'zi bizni ajoyib xilma-xillik labirintiga ergashtirmoqchi bo'lsa, oxir oqibat uning oldida ajoyib bir xillik sifatida paydo bo'ladi.

I. Masalaning tarixiga

Ilm-fan tarixi doimo biz turgan nuqtada juda muhim jihatni o'z ichiga oladi; biz o'tmishdoshlarimizni qadrlaymiz va bizga ko'rsatgan xizmatlari uchun ma'lum darajada minnatdorchilik bildiramiz. Lekin hech kim ularni chidab bo'lmas jozibasi xavfli, ba'zan deyarli umidsiz vaziyatlarga olib kelgan shahidlar deb hisoblashni yoqtirmaydi; va shunga qaramay, bizning mavjudligimizga asos solgan ajdodlar ko'pincha bu merosni yashab kelayotgan avlodlarga qaraganda jiddiyroqdir.

Asrimizning birinchi uchdan birida ertaklar haqidagi ilmiy adabiyotlar unchalik boy emas edi. Bir nechta asarlar nashr etilganiga qo'shimcha ravishda, bibliografik hisobotlar quyidagi rasmni ko'rsatdi: ko'pchilik matnlar nashr etilgan, alohida masalalar bo'yicha juda ko'p va umumiy xarakterdagi ishlar nisbatan kam edi. Agar ular bo'lgan bo'lsa, unda ko'p hollarda ular qat'iy tadqiqotchi emas, balki falsafiy va havaskor edi.

Ular o‘tgan asrning bilimdon tabiat faylasuflarining asarlariga o‘xshardi, ayni paytda bizga aniq kuzatishlar, tahlillar va xulosalar kerak edi. Mana, prof. M.Speranskiy: "To'plangan materialning umumiy qurilish uchun hali etarli emasligini hisobga olib, ilmiy etnologiya topilmalarga to'xtalmasdan, o'z tadqiqotini davom ettirmoqda. Shunday qilib, fan yana kelajak avlodlar manfaati uchun material to'plash va ushbu materialni qayta ishlashga murojaat qiladi va nima Bu umumlashtirishlar bo'ladimi va biz ularni qachon qilishimiz noma'lum" (Speranskiy 400).

1920-yillarda ertak ilmi kirib kelgan bu ojizlik, boshi berk ko'chaga nima sabab bo'ldi?

Speranskiy buning uchun material etishmasligini ayblaydi. Ammo yuqoridagi satrlar yozilganiga ko‘p yillar o‘tdi. Bu davrda I. Volte va G. Polivkaning “Aka-uka Grimmlar ertaklariga eslatmalar” (Bolte, Polivka) nomli kapital ishi yakunlandi. Bu erda, ushbu to'plamning har bir ertaki ostida butun dunyo bo'ylab variantlar jamlangan. Oxirgi jild bibliografiya bilan yakunlanadi, bu erda manbalar, ya'ni mualliflarga ma'lum bo'lgan barcha ertak to'plamlari va ertaklarni o'z ichiga olgan boshqa materiallar berilgan. Ushbu ro'yxat 1200 ga yaqin nomlarni o'z ichiga oladi. To'g'ri, materiallar orasida tasodifiy, kichik materiallar ham bor, lekin "Ming bir kecha" yoki 400 matnli Afanasyev to'plami kabi yirik to'plamlar ham bor. Lekin bu hammasi emas. Juda ko'p ajoyib materiallar hali nashr etilmagan, ularning ba'zilari hatto tasvirlanmagan. Turli muassasalar va shaxslar arxivlarida saqlanadi. Ushbu to'plamlarning ba'zilari mutaxassis uchun mavjud. Buning yordamida Bolte va Polivka materiallari ba'zi hollarda ko'paytirilishi mumkin. Ammo agar shunday bo'lsa, umuman olganda bizning ixtiyorimizda qancha ertak bor? Va bundan keyin: kamida bitta bosma materialni qamrab olgan bunday tadqiqotchilar ko'pmi?

Bunday sharoitda "yig'ilgan material hali ham etarli emas" deyish mutlaqo shart emas.

Shunday qilib, bu materialning miqdori haqida emas. Gap boshqacha: o'rganish usullarida.

Fizika-matematika fanlarining izchil tasnifi, maxsus kongresslar tomonidan qabul qilingan yagona terminologiyasi, o‘qituvchidan o‘quvchilarga o‘tish orqali takomillashtirilgan metodologiyasi mavjud bo‘lsa-da, bizda bularning barchasi yo‘q. Ertak materialining rang-barangligi va rang-barangligi savollarni shakllantirish va hal qilishda aniqlik, aniqlik faqat katta qiyinchilik bilan amalga oshirilishiga olib keladi. Bu insho ertakning o‘rganish tarixi haqida izchil ma’lumot berishni maqsad qilgan emas. Qisqa kirish bobida buning iloji yo'q va bunga katta ehtiyoj yo'q, chunki bu voqea allaqachon bir necha marta aytilgan. Biz faqat ertakshunoslikning bir nechta asosiy muammolarini hal qilishga urinishlarni tanqidiy yoritishga harakat qilamiz va shu bilan birga o'quvchini ushbu muammolar doirasi bilan tanishtiramiz.

Bizni o'rab turgan hodisa va ob'ektlarni ularning tarkibi va tuzilishi tomondan yoki kelib chiqishi tomondan, yoki ular bo'ysunadigan jarayonlar va o'zgarishlar tomondan o'rganish mumkinligiga hech qanday shubha yo'q. Bu ham juda aniq va har qanday hodisaning kelib chiqishi haqida faqat shu hodisa tasvirlangandan keyingina gapirish mumkinligi hech qanday dalilni talab qilmaydi.

Shu bilan birga, ertakni o'rganish asosan faqat genetik jihatdan, aksariyat hollarda dastlabki tizimli tavsifga urinishlarsiz amalga oshirildi. Hozircha biz ertaklarning tarixiy tadqiqi haqida gapirmaymiz, faqat ularni tavsiflash haqida gapiramiz - g... haqida gapirish uchun.

Orqaga tez navigatsiya: Ctrl+←, oldinga Ctrl+→

Men o'zgarishlarga asoslangan umumiy tip barcha organik mavjudotlar orqali o'tishiga va uni ma'lum bir o'rtacha bo'limda barcha qismlarda yaxshi kuzatish mumkinligiga ishonchim komil edi.

Avvalo, muammoimizni shakllantirishga harakat qilaylik. Muqaddimada aytib o'tilganidek, ish unga bag'ishlangan ertaklar. Ertaklarning alohida kategoriya sifatida mavjudligi zaruriy ishchi faraz sifatida tan olinadi. Ertaklar hali ham ertaklar bilan tushuniladi, ularni Aarne-Tompson 300-749-sonlar ostida ajratib ko'rsatadi. Bu dastlabki, sun'iy ta'rif, ammo keyinroq ko'proq berish imkoniyati paydo bo'ladi aniq ta'rif topilmalar asosida. Biz bu ertaklarni syujetlararo taqqoslashni boshlaymiz. Taqqoslash uchun biz ertaklarning tarkibiy qismlarini ajratamiz maxsus fokuslar(pastga qarang) va keyin ertaklarni ularning tarkibiy qismlariga ko'ra solishtiring. Natijada morfologiya, ya'ni ertakning tarkibiy qismlari va bo'laklarning bir-biriga va butunga munosabati nuqtai nazaridan tavsiflanadi.

Qanday usullar bilan ertakning aniq tavsifiga erishish mumkin? Quyidagi holatlarni solishtiring:

1. Shoh jasur burgutni beradi. Burgut jasur odamni boshqa shohlikka olib boradi (Af. 171).

2. Bobo Suchenkaga ot beradi. Ot Suçenkoni boshqa podshohlikka olib boradi (132).

3. Sehrgar Ivanga qayiq beradi. Qayiq Ivanni boshqa shohlikka olib boradi (138).

4. Malika Ivanga uzuk beradi. Yaxshi ringdan Ivanni boshqa shohlikka olib boring (156); va hokazo.

Bunday hollarda doimiylar va o'zgaruvchilar mavjud. Aktyorlarning nomlari (va ular bilan birga atributlar) o'zgaradi, ularning harakatlari o'zgarmaydi yoki funktsiyalari. Bundan shunday xulosa kelib chiqadiki, ertak ko'pincha bir xil harakatlarni turli qahramonlarga bog'laydi. Bu bizga ertakni qahramonlarning funktsiyalari bo'yicha o'rganish imkoniyatini beradi.

Biz bu funktsiyalar ertakning takrorlanadigan, doimiy o'lchamlarini qay darajada ifodalashini aniqlashimiz kerak. Boshqa barcha savollarning qo'yilishi birinchi savolning yechimiga bog'liq bo'ladi: ertak qancha funktsiyalarni biladi?

Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, funktsiyalarning takrorlanishi hayratlanarli. Shunday qilib, Baba Yaga, Morozko, ayiq, goblin va toychoqning boshini sinab ko'ring va o'gay qizni mukofotlang. Kuzatishlarni davom ettirsak, ertak qahramonlari qanchalik xilma-xil bo'lishidan qat'i nazar, ko'pincha bir xil narsani qilishlarini aniqlashimiz mumkin. Funktsiyalarni amalga oshirish usuli o'zgarishi mumkin: bu o'zgaruvchan qiymat. Morozko Baba Yagadan boshqacha harakat qiladi. Ammo funktsiya doimiy qiymatdir. Ertakni o'rganish uchun ertak qahramonlari nima qiladi, kim qiladi va buni qanday qiladi, degan savol faqat tasodifiy o'rganish masalasidir.

Aktyorlarning funktsiyalari almashtirilishi mumkin bo'lgan komponentlardir motivlar Veselovskiy yoki elementlar Bedier. Shuni ta'kidlash kerakki, funktsiyalarning turli xil ijrochilar bilan takrorlanishi din tarixchilari tomonidan afsonalar va e'tiqodlarda uzoq vaqtdan beri qayd etilgan, ammo ertak tarixchilari e'tiborga olinmagan. Xuddi xudolarning xossalari va funktsiyalari bir-biridan ikkinchisiga o'tib, nihoyat, hatto o'tganidek Xristian avliyolari, xuddi shu tarzda ba'zilarining funktsiyalari ertak qahramonlari boshqa belgilarga o'ting. Oldinga qarab, aytishimiz mumkinki, funktsiyalar juda oz va juda ko'p belgilar mavjud. Bu ertakning ikki tomonlama sifatini tushuntiradi: bir tomondan, uning hayratlanarli xilma-xilligi, rang-barangligi va rang-barangligi, ikkinchi tomondan, uning hayratlanarli bir xilligi, takrorlanishi.

Shunday qilib, qahramonlarning vazifalari ertakning asosiy qismlari bo'lib, biz birinchi navbatda ularni ajratib ko'rsatishimiz kerak.

Funktsiyalarni ajratib ko'rsatish uchun ular aniqlanishi kerak. Ta'rif ikki nuqtai nazardan kelib chiqishi kerak. Birinchidan, ta'rif hech qanday holatda belgi-ijrochi bilan ko'rib chiqilmasligi kerak. Ta'rif ko'pincha harakatni ifodalovchi ot (taqiqlash, so'roq qilish, parvoz va boshqalar). Ikkinchidan, harakatni bayon jarayonida uning pozitsiyasidan tashqarida belgilash mumkin emas. Hisobga olinadigan qiymat berilgan funksiya harakat jarayonida mavjud.

Shunday qilib, agar Ivan malikaga uylansa, bu otaning ikki qizi bo'lgan beva ayolga uylanishidan butunlay farq qiladi. Yana bir misol: agar bir holatda qahramon otasidan yuz rubl olsa va keyinchalik bu pulga o'ziga bashoratli mushuk sotib olsa va boshqa holatda qahramon mukammal qahramonligi uchun pul bilan taqdirlansa va ertak shu erda tugasa, bizda , harakatlarning o'xshashligiga qaramasdan (pul o'tkazish ), morfologik jihatdan ajralib turadigan elementlar. Shunday qilib, xuddi shunday harakatlar bo'lishi mumkin boshqa ma'no va teskari. Funksiya deganda aktyorning harakat jarayoni uchun ahamiyati nuqtai nazaridan aniqlangan harakat tushuniladi.

Yuqoridagi kuzatuvlarni qisqacha quyidagicha shakllantirish mumkin:

I. Ertakning doimiy, barqaror elementlari kim va qanday ijro etilishidan qat’i nazar, personajlarning funksiyalaridir. Ular ertakning asosiy tarkibiy qismlarini tashkil qiladi.

II. Ertakga ma'lum bo'lgan funktsiyalar soni cheklangan.

Agar funktsiyalar alohida ajratilgan bo'lsa, unda yana bir savol tug'iladi: bu funktsiyalar qanday guruhlashda va qanday ketma-ketlikda uchraydi? Avvalo, ketma-ketlik haqida. Bu ketma-ketlik tasodifiy ekanligiga ishoniladi. Veselovskiy shunday deydi: "Vazifalar va yig'ilishlarni tanlash va jadvali (motivlarga misollar - V.P.) ... allaqachon ma'lum bo'lgan erkinlikni nazarda tutadi" (Veselovskiy 1913, 3). Shklovskiy bu fikrni yanada keskinroq ifodalagan: "Nega qarz olishda tasodifiy V.P.) motivlarning ketma-ketligi. Guvohlarning ko'rsatmasi bilan, bu voqealar ketma-ketligi eng ko'p buziladi "(Shklovskiy 1925, 23). Guvohlarning ko'rsatmalariga ishora qilish muvaffaqiyatsiz tugadi. Agar guvohlar ketma-ketlikni buzsa, demak ularning hikoyasi ahmoqdir, lekin voqealar ketma-ketligi bor. o'z qonunlari va shunga o'xshash qonunlar mavjud xayoliy hikoya. Eshik sindirilgunga qadar o'g'irlik sodir bo'lishi mumkin emas. Ertakga kelsak, uning o'ziga xos, o'ziga xos qonunlari bor. Elementlar ketma-ketligi, biz quyida ko'rib chiqamiz, mutlaqo bir xil. Ketma-ketlikdagi erkinlik juda tor chegaralar bilan cheklangan, ular aniq berilishi mumkin. Biz ishimizning uchinchi asosiy tezisni olamiz, unga bo'ysunadi yanada rivojlantirish va dalil:

III. Funktsiyalar ketma-ketligi har doim bir xil bo'ladi.

Shuni ta'kidlash kerakki, bu naqsh faqat folklorga tegishli. Bu ertak janriga xos xususiyat emas. Sun'iy ravishda yaratilgan ertaklar unga bo'ysunmaydi.

Guruhlashtirishga kelsak, birinchi navbatda shuni aytish kerakki, hamma ertaklar ham barcha funktsiyalarni ta'minlamaydi. Lekin bu vorislik qonunini umuman o'zgartirmaydi. Ba'zi funktsiyalarning yo'qligi qolganlarning tartibini o'zgartirmaydi. Biz bu hodisaga to'xtalib o'tamiz, lekin hozircha biz so'zning to'g'ri ma'nosida guruhlar bilan shug'ullanamiz. Savolning o'zi quyidagi taxminni keltirib chiqaradi: agar funktsiyalar ajratilsa, qaysi ertaklar bir xil funktsiyalarni berishini kuzatish mumkin bo'ladi. Bir xil funktsiyalarga ega bo'lgan bunday ertaklarni bir xil turdagi deb hisoblash mumkin. Shu asosda, keyinchalik syujet xususiyatlariga emas, biroz noaniq va noaniq, balki aniq tuzilish belgilariga asoslangan turlar indeksini yaratish mumkin. Darhaqiqat, bu mumkin bo'ladi. Ammo agar biz strukturaviy turlarni bir-biri bilan solishtirishda davom etsak, unda biz allaqachon mutlaqo kutilmagan hodisani olamiz: funktsiyalarni bir-birini istisno qiladigan novdalarga taqsimlab bo'lmaydi. Bu hodisa butun konkretligi bilan keyingi va oxirgi boblarda oldimizda namoyon bo'ladi. Ayni paytda buni quyidagicha izohlash mumkin: agar biz hamma joyda birinchi navbatda uchraydigan funktsiyani A harfi bilan, undan keyin keladigan funktsiyani (agar mavjud bo'lsa) doimo B harfi bilan belgilasak, hamma narsa mashhur ertak funktsiyalar bir hikoyada joylashtiriladi, ularning hech biri ketma-ketlikdan tushmaydi, hech biri ikkinchisini istisno qilmaydi va unga zid kelmaydi. Bunday xulosani oldindan aytib bo'lmaydi. Albatta, A funktsiyasi mavjud bo'lgan joyda boshqa hikoyalarga tegishli ma'lum funktsiyalar bo'lishi mumkin emasligini kutish kerak edi. Biz bir nechta tayoqlarni olishimiz kutilgan edi, ammo tayoq barcha ertaklar uchun bitta bo'lib chiqdi. Ular bir xil turdagi va yuqorida muhokama qilingan birikmalar kichik tiplardir. Bir qarashda, bu xulosa kulgili, hatto yovvoyi ko'rinadi, lekin uni eng to'g'ri tarzda tekshirish mumkin. Bu bir xillik eng qiyin muammo, bu hali ham hal qilinishi kerak. Ushbu hodisa bir qator savollarni tug'diradi.