Uch kapalak nemis xalq ertaklari. Germaniya xalq ertak "uchta kapalaklar" ertaklari

Muhim byudjet instituti Star-Briankinskaya o'rta maktabi

Aksuubayevskiy Munitsipal shahar tumani

Boshlang'ich maktab o'qituvchisiga emas

Nrulina Rufa I.

"Germaniya xalq ertaklari" uchta kapalaklar "mavzusida mavhum dars

Sinf: 4.

Maqsad: Turli millatlarning xalq ertaklari bilan tanishishni davom ettiring

Vazifalar:
- nemis xalq ertaki "uchta kapalaklar" bilan tanishish;
- xiralashadigan o'qish qobiliyatini, matn bilan ishlash qobiliyati, qahramonlarning harakatlarini tushunishga o'rgating;
- Xotirani, nutq, fikrlash, tasavvur va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Do'stona munosabatlarni rivojlantirish, tabiatni sevish, turli xalqlarning ijodini o'qish va o'rganishga qiziqish.

Rejalashtirilgan natijalar:mavzu: Yolg'on ertakning mazmunini bashorat qilish, baland ovoz bilan o'qishni davom ettirish, badiiy ishni baland ovozda sezish;

maktubli:

Tartiblash: darsning o'quv vazifasini o'rganish, darsdagi ishini baholash;

Kognitiv: Ertakni tahlil qilish, unda asosiy fikrni taqsimlash, kitobda kerakli ma'lumotlarni qidirish;

kommunikativ:ertakga asoslangan savollarga, tengdoshlarni tinglash qobiliyati;

shaxsiy: axloqiy qadriyatlar tizimini shakllantirish (tabiat uchun sevgi, insoniy munosabatlarning go'zalligi), o'qishga bo'lgan qiziqish uyg'otish.

Uskunalar: Kompyuter , Proektor, "Adabiy o'qish" 4 sinf, sahna uchun buyumlar.

Material: "Uchta kapalaklar" ertaklari, "Butterfly" taqdimoti, "gullar" slaydlari (zambaklar, ko'tarilgan)

Darslar davomida.

1. Tashkiliy vaqt.
2. Uy vazifangizni tekshiring.

1. Raqamli ertaklar "boelli qush"
2. Talabalar o'zlarini kompilyatsiya qilgan ertaklarning hikoyasi.

1. Nutq mashg'ulotlari.

She'rni o'zingiz o'qing.

Kapalak

Men sarg'ish kapalakdaman

Sekin so'radi:

Kapalak, menga ayting

Sizni kim bo'yashdi?

Ehtimol, bu kapalakmi?

Ehtimol, karahindionmi?

Ehtimol sariq bo'yoq

Bu qo'shni bola?

Yoki u quyosh

Zerikishdan keyin qishda?

Sizni kim bo'yashdi?

Keling, menga ayting!

Kapalak pichirladi

Oltin kiyingan:

Men butun mennikimda

Yoz, yoz, yoz!

A. Pavlova

She'rni yozing.

O'qishni o'qing.

IV. Bilimlarni amalga oshirish.

Ushbu she'rni o'qiyotganda qanday rasmni ko'rsatdingiz?

Kapalaklar haqida nimalarni bilasiz? ("Butterfly" taqdimotlarini ko'ring.

V. Faoliyatni o'z taqdirlash.

Qattiq resus.

(Uchta kapalaklar)

• Bu bizning mavzuimizning nomi. Disk, iltimos, darsliklar, p. 50.
• Ushbu misolni ko'rib chiqing. Sizningcha, bu ertak ertakmi? (Bolalar taxminlari.)
• Darsning vazifasini o'qish orqali darsning vazifalarini aniqlang.

VI. Dars ustida ishlash.

(O'qituvchi tomonidan ertakni o'qish)

• Bolalar, bu ishni o'qiyotganda sizda qanday his-tuyg'ular bor?
• To'g'ri bo'lmagan narsa nima?

VII. So'zning ma'nosi.

Barcha kunlar harakatlanadi (cheksiz, cheksiz). Yomg'ir hali ham o'rmonda (kuchliroq) quyiladi.

VIII. Fizkululminmintka

Quyoshli zaryadlash uchun
Bizga qo'ng'iroq qiling.
Qo'lingizni ko'taring
Jamoa orqali: "Bir marta!"
Va Bizda barglarni masxara qildik.
Bizning qo'llarimizni tushiring
Jamoa: "Ikki!"
Biz bir-birimizda yuramiz
O'rmon va yashil o'tloq
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz bizning mavzusi bo'lamiz
Undan kamroq.

IX. Darsdagi ishlarni davom ettirish.

1. Rollarda o'qish uchun tayyorgarlik.

Lily, lulip, atirgullarning so'zlarini o'qing.

Oq, qizil va sariq kapalaklarni o'qing.

2. Rollarda ertaklarni o'qish.

Bu ertak nimaga olib keladi?

3. Darslikning 51-betida 1-3 masalalar va vazifalar bo'yicha ertakning ertaklari mazmuni bo'yicha ish olib boring.

4. "Gullar" taqdimotlarini ko'ring (atirgullar, lolalar slaydlari, liliyalar).

5. Tasavvur qiling

6. mintaqaviy tarkibiy qismga. O'qituvchi tatar peri ertaklarini o'qish "d.uz" ("Do'stlar")

X. Ko'z kechirish

Taklifning boshlang'ich boshlanishini tanlang va davom eting.

• Bugun men darsda o'rgandim ...
• Ushbu darsda men o'zimni madh qilardim ...
• Darsdan keyin men xohlagan narsam ...
• Bugun men boshqardim ...

Xi. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday yangi o'rganilgan? Siz uchun nimani eslayapti?

Uy vazifasi (farqlangan)

1. Ertasi ertak
2. Sahnaga qo'yish uchun ertak stsenariysi bilan keling.

Uchta kapalaklar - oq, qizil va sariq bor edi. Hamma kunlar faqat kunlar bo'ladi va ular raqsga tushish uchun "Ha" ni o'ynashdi. Ayniqsa, agar quyosh yiqilsa. Guldagi guldan bir-biridan bir-biridan. Bu juda qiziqarli! Ammo bir kun men kuchli yomg'ir bordim. Qulflangan kapalaklar va yashirin joyni qidirishni boshladilar. Yomg'ir hamma narsani quyadi.

Men kaplakaga oq nilufar va aytdim:

- Men bizni ushladim, yomg'irdan yashirsin.

Lily ularga javoban:

- Xo'sh, yomg'ir yog'ingaridan yashirincha oq kapalak, u menga o'xshaydi, qizil va sariq o'zini boshqa joyga yo'l oldi

Mana, unga oq kapalak bor va deydi

Yomg'ir hali ham quyuqroq. Qizil rangga o'ting va ayting:

- Bizni tutishimiz kerak, yomg'ir yog'ishi mumkin, biz erishamiz.

Javobni tinglash:

- Mayli, qizil yashir, u menga o'xshaydi va oq va sariq, boshqa joy izlasin.

Mana, unga qizil kapalak bor va deydi:

- Siz opa-singillarimni xohlamaganingiz uchun, keyin men sizlarga bormayman. Yomg'irni masxara qilish biz uchun yaxshiroqdir!

Kaptarni sariq rangga etib bordi

Atirgullar va ayting:

- Bizni tutishimiz kerak, yomg'ir yog'ishi mumkin, biz erishamiz. Ularga javoban ko'tarildi:

- Sariq yashirin, u menga o'xshaydi va oq va qizil rang-uqubatlarni boshqa joyga izlasin.

Bu erda sariq kapterly aytadi:

- Otalarimni xohlamaganingiz uchun, men sizlarga bormayman! Yomg'irni masxara qilish biz uchun yaxshiroqdir!

Quyosh eshitganini eshitdi, bulutlar bulutlar orqasida yashiringan, kapalaklar so'zlari juda xursand bo'ldi: dunyoda shunday haqiqiy do'stlik bor! Va kapalaklarga yordam berishga qaror qildilar.

Bog 'yonib turgan quyosh botib ketdi va yana porladi, kapalak qanotlari quritdi. Ular orqaga va orqaga uchishni boshladilar. Ular gul ochilgan gul bilan o'ynaydilar, raqsga tushishadi. Faqat lily, lily va ko'tarilish uchun endi tez emas edi. Shunday qilib, ular bir xil narsani quritishdi. Butterfly, kechqurun jabhada o'tirdi. Kechqurun qanday qilib uxladi. Ular bilan nima bo'ldi, men bu haqda bilmayman. Faqat do'stlik har qanday muammoda ekanligini biling.

Bolalar uchun ertaklar:

1. Bahor yaqinlashdi. Bitta qush allaqachon kelgan. Genya va Cheburashka bir nechta qushlarni yasashga qaror qilishdi. Ular ichimlik, taxtalar, mixlarni olishdi va [] ...
2. Men yashadim, bir kun qizcha bor edi va uning sariq shlyapasini chaqirib, sariq emas, qizil emas! - Oh Ha! Qizil Hud ... onam [...] ...
3. Yashil sahifada ushbu yashil sahifada, bu doimiy yoz. Agar men bu erga mos kelsam, men [...] ...
4. Qadimgi davrlarda bitta yosh ayol kasal edi va uning yonida yotar edi, uning yonida, Kossece-da yotib, ...
5. Bir marta u kuchli yomg'irni topdi. Qaerda yashirish kerak? Men kichkina qo'ziqorinni tozalashda chumolilarni ko'rdim, men silkitdim va [...] ...
6. Hech bir kechikish o'rmonida, dalada kabi. Ammo bu issiq peshinda yaxshi. Va biz chiqmaymiz [...] ...
7. Mushuk Matroskin uyda tomni bo'yashga qaror qilgandan so'ng. Bu juda titrardi. Iyulda edi. Iyul negadir ...] ...] ...] ...] ...] ...] ...
8. U buni ko'rib chiqdi. Men yaxshi xudojo'y voisning chiroyli qizi, chiroyli qizni (bahordagidek) sevdim. Pushti, suvli, kuchli - singan sadr singari. Xop. [...] ...
9. U yashadi. U yashagan qirralarda kuchli qurg'oqchilik bir yilda sodir bo'ldi, hech qanday yomg'ir yurmadi. Quruqlik quritilgan [...] ...
10. Men bitta yigitni bilardim ... lekin bu bitta bola emas edi, lekin etti. Qanday bo'lishi mumkin? Endi men aytaman. U [...] ...
11. Uch birodarlar yo'lda tog'lar ichkariga kirishdi. Ular pastga tushishdi. Kechqurun va pastki qismida ular derazaning qanday yoqilganini ko'rishgan edi.
12. Opam bilan, Lell men daladan o'tib, gul yig'aman. Men sariq gullarni yig'aman. Lelia ko'k kollektsiyani yig'adi. Orqamizdagi [...] ...
13. Aytishlaricha, bir kun tosh va bambuk sezilarli bahslashdi. Ularning har biri insonning hayoti o'ziga o'xshar edi. [...] ...
14. Men Oltoyli chol Kudoy Bergenga yashadim. Uning tishlari orzu qiladi, qarilikning terisi quritilgan, Belaya Bemama oq echkiga o'xshaydi. [...] ...
15. Yomg'irli kun, suverenning eng qizg'in taxtiga aylandi va ularda sodiq odamlar bor edi. Ular orasida va Sieney Mieng bor edi. Men [...] ...
16. Oh, siz, kechki ovqatim, oq padar! Men sizning yoningizda yotaman, qo'lingizni ushlab turaman ... Agar siz bilan birga yashasangiz, [] ...
17. Aytishlaricha, bir kun yolg'iz yashashdan charchagan, turmush qurishga qaror qildi va u qaror qilganida, vaqt uning vaqtini yo'qotmaslik edi [...] ...
18. Kasal bola bolalar bog'chasiga kelib, kuchli yomg'irda derazada matoga taqillatib, deraza ichiga kirib, eshigini kutishdi. [...] ...
19. Daraxt varaqlariga rickle portlashlar. Ruffs qamish va yomg'ir shonli va sichqonchani, nuroda shoshilishdir. Va u erda [...] ...
20. "Buddy azizim, ajoyib! Qayerda eding?" "Kunstkamera-da do'stim! U erda uch soat bor edi; Men hamma narsani ko'rdim, men yoqdim; Ajablanarsiz, ishoning [...] ...
21. Muso-Peshambar Xudo bilan gaplashishi mumkin bo'lgan yagona payg'ambar edi. U o'qiganida, baland tog'lar va osmon tushirildi.
22. Ular Istak qavlidan ikki kishini qandaydir tarzda bahslashishdi. Biri da'vo qilingan: -uio-Sun va Ganumi - oy ikki xil odam. [...] ...

Tatyana Kuznetsova
Ikkinchi eng yosh guruhda nemis ertaki "uchta kapalaklar" ga asoslangan teatr ishlari

Ertak: Umr ko'rish - uchta bor edi kapalaklar - oq, qizil, sariq. Hamma kunlar faqat kunlar bo'ladi va ular raqsga tushish uchun "Ha" ni o'ynashdi. Ayniqsa, agar quyosh yiqilsa.

(Qo'shiq kapalak)

Qo'ymoq gulli gulli kapalaklar, birdan ikkinchisiga. Bu juda qiziqarli. Ammo ular qora bulutlar ko'tarilib, quyoshni yumib, yomg'ir yog'ishdi.

(Tuchka raqsi)

Proktereli kapalaklar va ko'rinishni boshladilarqaerda yashirish kerak. Yomg'ir hamma narsani quyadi. (Yomg'ir fonida taqlid) Guli shlyoshqayumlar romanashkiga.(Qo'shiq chomomil uchun kapalaklar)

Oq kapalak: Biz bizni ushlaymiz, yomg'irni yashirishga imkon beradi.

Ertak: Ularga javoban romashka.

Ramil: Shunday qilib, oq yomg'irdan kapalakU menga qaradi va qizil va sarg'ish ularni boshqa joy izlashga imkon beradi.

Ertak: Bu erda oq mening kapalakim aytadi:

Oq kapalak

(Tulip qo'shiq)

Qizil kapalak

Ertak: Ularga javoban talon

Lola: Mayli, qizil yashir, u menga o'xshaydi va oq va sariq rangda bo'laman.

Ertak: Burrrnaya bu erda kapalak u aytadi

Qizil kapalak: Opamni xohlamaganingiz uchun, keyin men sizlarga bormayman. Yomg'ir yog'ayotganimiz yaxshiroqdir.

(Dandelion qo'shig'i)

Kapalak: Bizni qoqib qo'ydim, yomg'irni yashirayapman, biz qoplaymiz.

Ertak: Javob bilan ularga karahindi.

Jadal: Sariq yashirin, u menga o'xshaydi va oq va qizil rang-uqubatlar boshqa joyga izlaylik.

Ertak: Bu erda sariq mening kapalakim aytadi:

Sariq kapalak: Siz singlimni xohlamaganingiz uchun, keyin men sizlarga bormayman! Yomg'irni masxara qilish biz uchun yaxshiroqdir!

Ertak: Quyoshni saqlab qoldi, bu bulut yashiringan, so'zlar kapalaklar va xursand: Dunyoda shunday ishonchli do'stlik bor! Va qaror qildi yordam uchun kapalak. Quyoshni yomg'ir yog'di va yana porladi, bog 'yoritildi, kapalak qanotlari quritiladi. Ular orqaga va orqaga uchishni boshladilar. Ular gul ochilgan gul bilan o'ynaydilar, raqsga tushishadi. Faqat roomilga, lola va karahindiba endi burishmadi. Shunday qilib, ular yolg'iz quritishdi - bir xil. Maza qiling kapalakkechqurun aylandi. Kechqurun qanday qilib uxladi. Ular bilan nima bo'ldi, men bu haqda bilmayman. Faqat do'stlik har qanday muammoda ekanligini biling.

Uchta kapalaklar - oq, qizil va sariq bor edi. Hamma kunlar faqat kunlar bo'ladi va ular raqsga tushish uchun "Ha" ni o'ynashdi. Ayniqsa, agar quyosh yiqilsa. Guldagi guldan bir-biridan bir-biridan. Bu juda qiziqarli! Ammo bir kun men kuchli yomg'ir bordim. Qulflangan kapalaklar va yashirin joyni qidirishni boshladilar. Yomg'ir hamma narsani quyadi.

Men kaplakaga oq nilufar va aytdim:

Yomg'irni yashirishga imkon berishimiz kerak.

Lily ularga javoban:

Shunday qilib, yomg'irdan yashiringan oq kapalak bo'ling, u menga o'xshaydi va qizil va sariq ranglar boshqa joyni izlashga imkon beradi.

Mana, unga oq kapalak bor va deydi

Yomg'ir hali ham quyuqroq. Qizil rangga o'ting va ayting:

Bizni ushlasak, yomg'ir yashirinib turamiz, biz qoplaymiz.

Javobni tinglash:

Mayli, qizil yashir, u menga o'xshaydi va to'dalar va sariqlar, ular boshqa joyni izlashsin.

Mana, unga qizil kapalak bor va deydi:

Siz mening Obmlarimni xohlamaganingiz uchun, men sizlarga bormayman. Yomg'irni masxara qilish biz uchun yaxshiroqdir!

Sariq atirgullarga kapalak bo'ldim va aytdim:

Bizni ushlasak, yomg'ir yashirinib turamiz, biz qoplaymiz. Ularga javoban ko'tarildi:

Sariq yashirin, u menga qaradi va oq va qizil rang-barang, boshqa joyni izlashga ijozat bering.

Bu erda sariq kapterly aytadi:

Opalarimni xohlamaganingizdan so'ng, men sizlarga bormayman! Yomg'irni masxara qilish biz uchun yaxshiroqdir!

Quyosh eshitganini eshitdi, bulutlar bulutlar orqasida yashiringan, kapalaklar so'zlari juda xursand bo'ldi: dunyoda shunday haqiqiy do'stlik bor! Va kapalaklarga yordam berishga qaror qildilar.

Bog 'yonib turgan quyosh botib ketdi va yana porladi, kapalak qanotlari quritdi. Ular orqaga va orqaga uchishni boshladilar. Ular gul ochilgan gul bilan o'ynaydilar, raqsga tushishadi. Faqat lily, lily va ko'tarilish uchun endi tez emas edi. Shunday qilib, ular bir xil narsani quritishdi. Butterfly, kechqurun jabhada o'tirdi. Kechqurun qanday qilib uxladi. Ular bilan nima bo'ldi, men bu haqda bilmayman. Faqat do'stlik har qanday muammoda ekanligini biling.

Dars mavzusi: Germaniya xalq ertak "uchta kapalaklar" ertaklari. Spektaklga tayyorgarlik.

Quyidagi sana:20.10.2015

Maqsad:dunyoning turli xalqlarining xalq ertaklari bilan tanishish davom etmoqda

Vazifalar:

"uchta kapalak" ning kross-peri ertakni tanishtiring;

diqqatni rivojlantirish, ravon o'qish, ijod, tasavvurni rivojlantirish

temir yo'l bilan aloqa qilish.

Rejalashtirilgan natijalar:

Mavzu:

o'zingizni o'qish uchun ishning mazmunini bashorat qilish, baland ovoz bilan o'qish, baland o'qishni o'qishning tezligini oshirish, mish-mishlar bo'yicha badiiy ishlarni qabul qiling.

Maktubli:

R: darsda darsni baholash, darsda darsni o'rganish uchun o'qituvchi bilan birgalikda rejalashtirish.

P: badiiy matnni tahlil qilish, unda asosiy fikrni taqsimlash, matndagi kerakli ma'lumotlarni, o'quv va badiiy kitobda harakat qilish qobiliyatini izlash.

Uchun savollarga darslikning badiiy matni asosida javoblarga javob berish, qo'shma harakat rejasining o'zaro ta'siri uchun qoidalarni tushunish

Shaxsiy:

Axloqiy qadriyatlar tizimini shakllantirish (tabiat uchun sevgi, insoniy munosabatlarning go'zalligi)

Uskunalar:kompyuter, projektor, "Adabiy o'qish" 4-sinf, lug'atlar.

Sinflar davomida

1. Tashkiliy maktab

2. Muammoli vaziyatni yaratish

Dars mavzusini aniqlash uchun men endi jumboqlarga keldim.

U buvini qoldirdi
Va bobo uzoqlashdi
Ko'k osmon ostida kuylash,
Tulki uchun u kechki ovqatga aylandi.
(Kolobok)

Arra, rang kulrang,
Etti bola yeydi.
(Bo'ri va etti yosh echki)

O'choqni o'tiradi,
Kalachi uchadi
Qishloq atrofida o'ralgan
Va malika uylandi.
(Sehr bilan)

Xopilynushka singlisi
Qush birodarini oldi
U qiz do'stlari bilan o'ynadi
Vanya Vanya Vanya aka.
(Swan Gues)

Ushbu ishlarni qanday tekshirib turamiz? (ertaklar).

Bugun biz turli millatlarning ertaklari bilan tanishishni davom ettiramiz.

3. Dars mavzusini va vazifalarini shakllantirish

Endi men sinfdoshingiz bajaradigan she'rni tinglashni taklif qilaman.

Bu she'r sizga qanday his-tuyg'ularni keltirdi?

Men sarg'ish kapalakdaman

Sekin so'radi:

Kapalak, menga ayting

Sizni kim bo'yashdi?

Ehtimol, bu kapalakmi?

Ehtimol, karahindionmi?

Ehtimol sariq bo'yoq

Bu qo'shni bola?

Yoki u quyosh

Zerikishdan keyin qishda?

Sizni kim bo'yashdi?

Keling, menga ayting!

Kapalak pichirladi

Oltin kiyingan:

Men butun mennikimda

Yoz, yoz, yoz! (Alena Pavlov)

Matnda, kapalakni kim bo'yash haqidagi o'ziga xos xususiyatlarni toping.

Savolga javob toping: "Butterflyani kim bo'yi kim bo'yaydi?"

She'rda kapalak qanday rangda? Tasdiqlashni toping.

Kapalaklar qanday ranglarni ko'rdingiz?

Kapalaklar nima qilishni yaxshi ko'rasiz?

"Butterfly" so'zini qanday aniqlaysiz?

Keling, lug'atlarda ushbu so'z ta'rifini topaylik, biz guruhlarda ishlaymiz.

Bir nechta manbalardan olingan ma'lumotlarni (lug'atlar) yoki ta'rifingizni amalga oshirishga harakat qilaylik.

Aytaylik, bugun bugun yerlim ertak bo'ladi. Slaydda darslikning rasmi. Masalani yordamida aniqroq taxmin qilishni davom ettirishga harakat qiling.

50- sahifadagi qo'llanmani oching.

Qanday dars topshiriqlarni qo'yasiz?

4. Yangi material ustida ishlang

1) "uchta kapalaklar" ertaklari bilan tanishish

2) so'z ishi

Har kunlar uzoq vaqt yomg'ir yog'moqda.

3) mustaqil o'qish

- Men dialogda qatnashishni va o'quvchi ertakni muhokama qilishni taklif qilaman. O'qish ertaklari nuqtai nazarini ifoda eting. Yirik ertakning mavzusini va asosiy g'oyasini aniqlang.

Ertakning ertak belgisi nimada asosiy fikrni o'z ichiga oladi? Ushbu so'zlarni Tex-da toping.

Ushbu ishni o'qiyotganda sizda qanday his-tuyg'ular bor edi? Siz ertakni qanday qismlar bilan bo'lishasiz? Bizning rejamizga ishonib, ertakni aytib berishga harakat qiling.

Ertakni o'qib chiqqandan keyin qanday xulosaga keldingiz?

5. Fizkultminmintka

O'yin: Agar siz kapalakning nomini eshitgan bo'lsangiz - boshqa ismlar qiyalik bo'lsa, o'tirdi.

6. mahkamlash

1) ifodali o'qish bo'yicha ish

Rollarni tarqatish uchun barcha belgilar matnidan yozib oling.

- Kelebeklarning so'zlarini o'qing.

- Lily, lilib, atirgullarning so'zlarini o'qing.

- Quyoshning harakatlarini o'qing.

2) Rollarda o'qish

3) Keyingi darsda ertaklarni ko'rsatish uchun rollarni taqsimlash.

7. Ko'zni aks ettirish

Bugun men darsda o'rgandim ...

Ushbu darsda men o'zimni madh qilardim ...

Darsdan keyin men xohlagan narsam ...

Bugun men boshqardim ...

. Uy vazifasi

PP 50,51 rolni o'rganish