"Kuzning Dore" dagi tayyorgarlik guruhidagi mavhum sinflar. OO "badiiy va estetik taraqqiyot" badiiy va estetik taraqqiyot "sabzavot va mevalar bilan ishlash" (tayyorlov guruhi)

Davlat byudjetining umumiy umumiy ta'lim Samara viloyati 1-sonli shahar Syzron Samara viloyati Syzron Samara viloyati, tarkibiy qismni amalga oshirmoqda ta'lim dasturi maktabgacha ta'lim- "Bolalar bog'chasi" (446028, Samara viloyati Sya, Ave Korolev, 7 - a)

O'qituvchi tayyorlovchi: Paramonov. E. V.

Reja - To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlarimaktab guruhidagi maktabgacha yoshdagi maktabgachalar bilan.

Mavzu:"Kuzning Daras"

Integratsiya ta'lim mintaqalari : "Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish", " Kognitiv rivojlanish», « Nutqni rivojlantirish"," Badiiy va estetik taraqqiyot "," jismoniy rivojlanish ".

Vazifalar:

"Kognitiv rivojlanish"

Umumiy "mevalar", "rezavorlar", "hosil" degan tushunchalarini mahkamlang.

Rezavorlar va mevalarning xarakterli xususiyatlari haqida g'oyalarni bering.

Sarak munosabatlarini o'rnatish uchun xomilalik kifferentsiatni tushunishni davom ettiring.

"Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish"

Otlar bilan sifatlarni muvofiqlashtirishda mashq qiling.

Bolalarning hukmlarini ifoda etish va oqlash qobiliyatini shakllantirish. Bolalarning lug'atini kuchaytiradi: meva, rezavorlar, yig'im-terim, bog ', bog'bon.

Bolalarning meva va rezavor mevalar haqida tavsif berish qobiliyatini rivojlantiring. - Bolalarning inson salomatligi uchun mevalar va mevalarning afzalliklari to'g'risida gaplashish qobiliyatini shakllantirishda davom eting.

O'yin paytida tengdoshlar bilan o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini mahkamlang. "Nutqni rivojlantirish"

"Badiiy va estetik rivojlanish"

Rasmga o'tish uchun ko'nikmalarni ishlab chiqishda davom eting xarakterli shakl Va tanish mevalar va rezavorlarning rangi.

Gouush bo'yoqlari bilan ishlash ko'nikmalarini mahkamlang.

"Jismoniy rivojlanish"

Motorni rivojlantirish, Kalomni harakat bilan birlashtiring.

Rivojlanmoq kichik motor Qo'llar.

Adabiyot ishini idrok etish uchun sharoit yarating.

Usul va texnikalar:
- Amaliyot: DICAaktik o'yin, dinamik pauza, ajablanib, tekshirish, badiiy mahsulot - rasm yaratish;
- Vasoda: Ilovalar, dullar (mevalar, rezavorlar).

Ajoyib: meva va rezavorlar, vaziyatlar, o'qish, hikoya, savol.

Materiallar va uskunalar: Meva va rezavorlar, qo'g'irchoq - bobbo bobo, sirta, idish, tasviriy material, ajoyib sumka, o'yin " Mazali sharbat"Mevalar va rezavorlarning uchlari to'q sariq, olma, limon, tarvuz, nok, olxo'ri; SAD S. turli xil kompozitsiya Meva va rezavorlarning joylashishi. Bolalar, qog'oz varaqlari diametri 8 sm, cho'tka, gouach.

Qo'shma tadbirlarni tashkil etish shakllari

Maktab guruhiga tayyorgarlik ko'ruvchi klass mashg'ulotlarining tezisligi.

Mavzu: Hali umr bo'yi "kuzning sovg'alari"

Dasturiy ta'minot vazifalari.

Rasmdagi rasmlar janrlari haqida bilim - hayoti davom ettiring, kompozitsiya haqida tasavvur bering. Rang fonining hayoti hayot uchun rolini ko'rsating. Uch-to'rtta akko'l buyumlarining oddiy tarkibini chizishni o'rganing. "Yorqinlik" tushunchasi bilan tanishish, uni jalb qilish usullari. Rasm shaklida, ob'ektlarning rangi va hajmini uzatishni o'rganing. Hayotda estetik go'zallik borligini rivojlantiring

Uskunalar va materiallar.

Raqamlar hanuzgacha hayotni (Natura) hayotni (Natura), cho'tkalari (protein №1, 2, 4, 2, 4, 4), cho'tkalar, nam salbonlar uchun oq va 2, 2, 2, 4) uchun

Sayohat kursi.

O'qituvchi:

Yigitlar, esda tutdik, biz rasmlarga qaradik va janrlardan biri bilan tanishdik vizual san'at - Hali hayotmi? Keling, ulardan biriga qaraylik bo'yanish ko'payish Rasmdan I. T. Xrutskiy "gullar va mevalar".

Rasmda nimani ko'ryapsiz? (Bolalar javoblari)

Ushbu rasm "gullar va mevalar" deb nomlanadi. Nega rassom uni juda ko'p chaqirdi? (Bolalar javoblari)

U rasmning qaysi janriga tegishli?

Frantsuz tilidan tarjima qilingan hayot "o'lik tabiat" degan ma'noni anglatadi, ammo bu janrning butun mohiyati va xilma-xilligini aniqlamaydi. Qattiq ko'tarilish, boylikni saqlashimiz mumkin tabiiy dunyo va inson atrofidagi narsalar. Oddiy narsalarni oddiy narsalarni aks ettiruvchi san'atkorlar o'zlarining go'zalliklarini, o'ziga xosligini namoyish etadilar. Hali ham hayotlari haqida gap ketganda, ular o'zlarining shakllari, tuzilishi, ranglarining go'zalligiga qoyil qolishni taklif qilishadi.

Rasmda ko'rsatilganlarning tabiiy mevalari va gullari o'rtasidagi farq nima?

Rassomni qanday rangli meva tasvirlangan?

Bunday kombinatsiya va shaklning go'zalligini nima ko'ryapsiz?

Sizning e'tiboringizni birinchi bo'lib diqqatga sazovor bo'lgan?

Bolalarga rasmning tarkibini topishni, ranglarning kombinatsiyasiga e'tibor bering, i.e.

Bugun bizdan tashrif buyurish uchun

Kuzda qaradi,

Mehmonxonalarni tark etishdan so'radi

Agar biz bunday muomala qilishni yaxshi ko'rsa nima bo'ladi

Keyin biz hali ham hamma narsani ortib bormasdan olishimiz mumkin.

Va saxiy kuz bizni nima tayyorladi? Qanday go'zal mevalarni ko'ring!

(Bolalar mevalarni ko'rishadi, shakllari va ranglarini tasvirlaydilar)

Bolalarni ulardan qilingan vaza tayyorlashini tavsiya eting. Kommunal tarkibidagi narsalar qisman bir-birlarini qisman yopishi mumkin, masalan, olma vaza oldida stolda yotishi mumkin.

Bolalarni asosiy qismlarning eskizlarini qanday qilib ko'rsatishni ko'rsating oddiy qalam - Hali ham tabiatdan hayotni chizishda, barcha tafsilotlarni aniq yuborish juda muhimdir. Chiziq zo'rg'a sezilarli bo'lishi kerak, shuning uchun keyinchalik bu akvarel orqali porlamaydi.

Ishning keyingi bosqichi - bu ohang. Tafsilotlarni chizmasdan, umumlashtirilgan, yorqin ohangda ishlatiladigan suvko'l vositasi qo'llaniladi. Ehtimol, ta'kidlash uchun ko'proq to'yingan qorong'u buyumlar. Suvkoldagi asosiy narsa shaffof bo'lib qoladi. Bolalarning e'tiborini, yoritish buyumlari, yorug'lik porlashi, yorug'lik porlashiga qarab, bir tomondan yoki boshqa tomondan. Flanelni o'z joyida uzatish uchun yorug'lik ohangi bo'lib, qorong'i tushmaydi.

(Yumshoq musiqa qo'shing, bolalar ishlay boshlaydilar)

Oxirida bolalar bilan barcha rasmlarni e'tiborga olish uchun, hayotingizga nom berish.

Dasturiy ta'minot vazifalari: 1. Rassomlik janrlari haqida bilim - hali ham hayot, kompozitsiya haqida tasavvur bering. Rang fonining hayoti hayot uchun rolini ko'rsating. Uch-to'rtta akko'l buyumlarining oddiy tarkibini chizishni o'rganing. "Yorqinlik" tushunchasi bilan tanishish, uni jalb qilish usullari. Rasm shaklida, ob'ektlarning rangi va hajmini uzatishni o'rganing. 2. Hayotda estetik go'zallik borligini rivojlantiring. 3. Tabiatni sevishni, rasmda go'zalligini uzatish istagi.

Download:

Oldindan ko'rish:

Hafta mavzusi: vintage. Non haqida

Chizish bo'yicha mavhum tugun tayyorlov guruhi.

Hali ham umr ko'rish davomiyligi. Mevali ertaklar "

Dasturiy ta'minot vazifalari:

1. Rassom janr haqida bilimlarni mahkamlang - hayoti hanuzgacha kompozitsiya haqida tasavvur bering. Rang fonining hayoti hayot uchun rolini ko'rsating. Durangni o'rgatinguch-to'rtta akko'l buyumlarining oddiy tarkibi. Kontseptsiyani tanishtiring"BLASH" , uni chizish usullari. Rasm shaklida, ob'ektlarning rangi va hajmini uzatishni o'rganing.

2. Hayotda estetik go'zallik haqidagi tasavvurni rivojlantiring.

3. Tabiatni sevishni, rasmda go'zalligini uzatish istagi.

Usul va texnikalar:

Suhbat, badiiy so'z, tushuntirish, reklama, ko'rsatmalar, shaxsiy ish bolalar bilan, tahlil.

So'zning ma'nosi: Pichoq

Uskunalar va materiallar:

Hali ham hayotning ko'payishi, Hayot (tabiat) Akkroklik, oq qog'oz varaqlari uchun A4 formatidagi A4 formati, cho'tkasi (Protein № 2, 4, 4, 4, 4, 2, har bir bola uchun nam salfetkalar.

Oldingi ish:

Hanuzgacha bo'lgan hayotni takrorlashni ko'rish; Meva va gullar bilan rasmlar barmoq gimnastikasi"Compot".

Tugunning harakatlanishi:

1. Kirish qismi. Suhbat.

Bolalar, bunday tasviriy san'at janrini eslaylik - hayoti davom etmoqda. Bugun biz ushbu rasmlardan birini I.X.Xrutskiyning ko'payishi deb bilamiz"Gullar va mevalar".

Rasmda nimani ko'ryapsiz?

- Ushbu rasm deb nomlangan"Gullar va mevalar" . Nega rassom uni juda ko'p chaqirdi?

U rasmning qaysi janriga tegishli?

Hali ham frantsuz vositasidan tarjima qilingan"O'lik tabiat"Ammo bu nom ushbu janrning mohiyatini va xilma-xilligini aniqlamaydi. Hali ham hayotni hisobga olgan holda, biz tabiiy dunyo va insonni atrofdagi narsalar dunyosini kuzatib turishimiz mumkin. Oddiy narsalarni oddiy narsalarni aks ettiruvchi san'atkorlar o'zlarining go'zalliklarini, o'ziga xosligini namoyish etadilar. Hanuzgacha hayotda narsalar o'zlari haqida gaplashadi, Ular o'zlarining shakli, to'qimasi, ranglarining go'zalligiga qoyil qolishni taklif qilishadi, xushbo'y hidni his etamiz.

Tabiiy o'rtasidagi farq nimaf. rasmda ko'rsatilganlardan qo'llar va gullar?

Rassomni qanday rangli meva tasvirlangan?

Bunday kombinatsiya va shaklning go'zalligini nima ko'ryapsiz?

Sizning e'tiboringizni birinchi bo'lib diqqatga sazovor bo'lgan?

Bolalarga rasmning tarkibini topishni, ranglarning kombinatsiyasiga e'tibor bering, i.e.

Bugun bizdan tashrif buyurish uchun

Kuzda qaradi,

Mehmonxonalarni tark etish

O'tishni so'radi

Agar biz bunday muomala qilishni yaxshi ko'rsa nima bo'ladi

Keyin biz hali ham hamma narsani ortib bormasdan olishimiz mumkin.

Va saxiy kuz bizni nima tayyorladi? Qanday go'zal mevalarni ko'ring!

O'qituvchi bolalarni ulardan o'tirishda kompozitsiyani taklif qiladi. Aytib bermoq, Kommunadagi narsalar qisman bir-birlarini qisman yopishi mumkin, masalan, olma vaza oldida stolda yotishi mumkin.

2. Asosiy qismi. Mustaqil ish Bolalar, o'qituvchisiga individual yordam ..

Men ish boshlashni taklif qilaman. Men passel va akvareldan foydalanishda bir nechta qoidalarni eslatib turaman: ......................... ...

Shunday qilib, cho'tka sizning qo'lingizda itoatkor bo'lib, barmoqlarimizni yoyishimiz kerak, chunki bu sizning makkor gimnastikangizni o'qiymiz.

Gimnastika barmoqlari"Compot"

Biz kompotni qaynatib olamiz,

(Chap palma "Kushik" tomonidan ushlab turiladi)

Meva juda ko'p kerak. Bu yerda:

("oldini olish") o'ng qo'l

Biz olma hosil qilamiz

(Barmoqlarni bekor qilish o'ng qo'lkattadan boshlab.)

Biz nokni kesib tashlaymiz,

Men limon sharbatini yuvaman,

Drenaj ikkala qumni ham qo'ying.

Biz kompotyomni pishiring, pishiring.

(Yana "oshpaz" va "sinish"

Halol odamlar muomala qiladi.

Bolalarga asosiy qismlarning eskizini qanday qilib oddiy qalam bilan aylantirish kerak - tabiat bilan hali ham hayotni chizish paytida, barcha tafsilotlarni aniq yuborish muhimdir. Chiziq zo'rg'a sezilarli bo'lishi kerak, shuning uchun keyinchalik bu akvarel orqali porlamaydi.

Ishning keyingi bosqichi - bu ohang. Tafsilotlarni chizmasdan, umumlashtirilgan, yorqin ohangda ishlatiladigan suvko'l vositasi qo'llaniladi. Ehtimol, qorong'u qismlarni aniqlash uchun ko'proq to'yingan. Suvkoldagi asosiy narsa shaffof bo'lib qoladi. Etibor beringbolalar Agar ulardan yoritilgan bo'lsa, ularda yorug'lik ko'rinishi - yorug'lik bilan bir tomondan yoki boshqa tomondan. Flanelni o'z joyida uzatish uchun yorug'lik ohangi bo'lib, qorong'i tushmaydi.

Mustaqil ish: Tugun davomida qiyinchiliklar bilan ishlash odatiy holdir.

Ishni tahlil qilish : Yigitlar, bugungi kunda siz bugun san'atkorlar edingiz, juda zo'r harakat qildingiz va shuning uchun barchangiz chiroylihali ham hayot.

Keling, barcha rasmlarni ko'rib chiqaylik, ismingiz bilan tanishing.hali ham hayot . Bolalar o'zlarining rasmlarini tahlil qilishadi. Yigitlar va endi ko'rgazmani joylashtiramiz va biz siz bilan ajoyib, yorqinhali ham hayot Biz albatta ota-onamizni ko'rsatamiz.

Mavzu: Hayotining hayoti. Mevali ertaklar "

Dasturiy ta'minot vazifalari .

Rasmdagi rasmlar janrlari haqida bilim - hayoti davom ettiring, kompozitsiya haqida tasavvur bering. Rang fonining hayoti hayot uchun rolini ko'rsating. Uch-to'rtta akko'l buyumlarining oddiy tarkibini chizishni o'rganing. "Yorqinlik" tushunchasi bilan tanishish, uni jalb qilish usullari. Rasm shaklida, ob'ektlarning rangi va hajmini uzatishni o'rganing. Hayotda estetik go'zallik borligini rivojlantiring

Uskunalar va materiallar .

Raqamlar hanuzgacha hayotni (Natura) hayotni (Natura), cho'tkalari (protein №1, 2, 4, 2, 4, 4), cho'tkalar, nam salbonlar uchun oq va 2, 2, 2, 4) uchun

Tuzilish kasbi .

O'qituvchi:

Yigitlar, yodda tutgan holda, biz rasmlarga qaradik va tasviriy san'at janrlaridan biri bilan tanishdikmi? Keling, ushbu rasmlardan birini rasmdan birida ko'rib chiqaylik i. t. Xrutskiy "gullar va mevalar".

Rasmda nimani ko'ryapsiz?(Bolalar javoblari)

Ushbu rasm "gullar va mevalar" deb nomlanadi. Nega rassom uni juda ko'p chaqirdi?(Bolalar javoblari)

- U rasmning qaysi janriga tegishli?

Frantsuz tilidan tarjima qilingan hayot "o'lik tabiat" degan ma'noni anglatadi, ammo bu janrning butun mohiyati va xilma-xilligini aniqlamaydi. Radiatsion hanuzgacha ko'tariladi, biz tabiiy dunyo va odamni atrofidagi narsalar dunyosini kuzata olamiz. Oddiy narsalarni oddiy narsalarni aks ettiruvchi san'atkorlar o'zlarining go'zalliklarini, o'ziga xosligini namoyish etadilar. Hali ham hayotlari haqida gap ketganda, ular o'zlarining shakllari, tuzilishi, ranglarining go'zalligiga qoyil qolishni taklif qilishadi.

Rasmda ko'rsatilganlarning tabiiy mevalari va gullari o'rtasidagi farq nima?

Rassomni qanday rangli meva tasvirlangan?

Bunday kombinatsiya va shaklning go'zalligini nima ko'ryapsiz?

Sizning e'tiboringizni birinchi bo'lib diqqatga sazovor bo'lgan?

Bolalarga rasmning tarkibini topishni, ranglarning kombinatsiyasiga e'tibor bering, i.e.

Bugun bizdan tashrif buyurish uchun

Kuzda qaradi,

Mehmonxonalarni tark etishdan so'radi

Agar biz bunday muomala qilishni yaxshi ko'rsa nima bo'ladi

Keyin biz hali ham hamma narsani ortib bormasdan olishimiz mumkin.

Va saxiy kuz bizni nima tayyorladi? Qanday go'zal mevalarni ko'ring!

(Bolalar mevalarni ko'rishadi, shakllari va ranglarini tasvirlaydilar)

Bolalarni ulardan qilingan vaza tayyorlashini tavsiya eting. Kommunal tarkibidagi narsalar qisman bir-birlarini qisman yopishi mumkin, masalan, olma vaza oldida stolda yotishi mumkin.

Bolalarga asosiy qismlarning eskizini qanday qilib oddiy qalam bilan aylantirish kerak - tabiat bilan hali ham hayotni chizish paytida, barcha tafsilotlarni aniq yuborish muhimdir. Chiziq zo'rg'a sezilarli bo'lishi kerak, shuning uchun keyinchalik bu akvarel orqali porlamaydi.

Ishning keyingi bosqichi - bu ohang. Tafsilotlarni chizmasdan, umumlashtirilgan, yorqin ohangda ishlatiladigan suvko'l vositasi qo'llaniladi. Ehtimol, qorong'u qismlarni aniqlash uchun ko'proq to'yingan. Suvkoldagi asosiy narsa shaffof bo'lib qoladi. Bolalarning e'tiborini, yoritish buyumlari, yorug'lik porlashi, yorug'lik porlashiga qarab, bir tomondan yoki boshqa tomondan. Flanelni o'z joyida uzatish uchun yorug'lik ohangi bo'lib, qorong'i tushmaydi.

(Yumshoq musiqa qo'shing, bolalar ishlay boshlaydilar )

Oxirida bolalar bilan barcha rasmlarni e'tiborga olish uchun, hayotingizga nom berish.