Adabiy o'qish.

M. Prishvin. "Oltin o'tloq"

Maqsadlar:

ta'lim berish

o'qish texnikasini takomillashtirish, ifodali ishlash,

rivojlanmoqda

ijodiy fikrlashni, hissiy sohani, tasavvurni, ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirish;

talabalar nutqini boyitish va rivojlantirish;

ufqlarni kengaytirish;

tarbiyaviy

mehr-muhabbat, tabiatga hurmat, mehr-oqibat, so‘z go‘zalligini his qila bilish, badiiy asarlardan zavq olishga tarbiyalash.

Uskunalar:

o'rganilayotgan ish uchun rasmlar, multimedia taqdimoti

M. Prishvinning portreti bilan kitoblari ko'rgazmasi.

Hayrli kun! Biz darsimizni boshlaymiz. Darsning shiori, men so'zlarni taklif qilaman: "Kashfiyot qilishni o'rganing!". Ularni qanday tushunasiz?

Uy vazifasini tekshirish.

Oxirgi darsda qanday ajoyib qushni uchratdik? (Warbler - kriket)

Bu qushning o'ziga xos xususiyati nimada?

Endi uy vazifamizni tekshiramiz, kim yaxshiroq topishmoq aytdi? (Bolalar topishmoqlarni o'qiydilar)

Bilimlarni dolzarblashtirish, mavzuning paydo bo'lishi, dars muammolari.

Va bugun darsda siz yangi muallif va uning asari bilan uchrashasiz. Qanday qilib, tez orada bilib olasiz.

Ammo birinchi navbatda, Nastya va uning dadasi o'rtasidagi suhbatni tinglaymiz.

Mana, bolalar, biz bir daqiqaga Nastyani to'xtatamiz. Keling, darsimizda bunday parcha bor yoki yo'qligini ko'rib chiqaylik. Uning muallifi kim

Darsimizning mavzusi nima bo'ladi? (M. Prishvin "Oltin o'tloq")

So'z bilan qanday aloqalaringiz bor o'tloq? Keling, hikoyaning sarlavhasini tahlil qilaylik. Ozhegovning lug'atiga ko'ra: o'tloq- o'tloqli o'simliklar bilan qoplangan maydon. Hikoyaning nomidan biz bu tabiat haqida, ya'ni o'tloq haqida bo'lishini taxmin qilishimiz mumkin, ammo nima uchun yashil o'tloq sarlavhada oltin rang sifatida belgilanganligini hali bilmaymiz. “Oltin o‘tloq” iborasini qanday tushunasiz? (Sariq) Nega muallif o‘tloqning bu ta’rifidan foydalangan? (mavzu sifatini kuchaytirish uchun o'quvchi mavzuni yaxshiroq tasavvur qilishi uchun o'z munosabatingizni ko'rsating)

3. “Oltin yaylov” hikoyasi matni ustida ishlash.

O'qishga tayyorgarlik

Ushbu ish uchun misolni ko'rib chiqing.

Nima uchun hikoya "Oltin o'tloq" deb nomlangan deb o'ylaysiz?

Keling, hikoyani o'qib chiqaylik.

4. O`qish jarayonida matn bilan ishlash.

Matnni birlamchi o'qish.

Matn mazmuni haqidagi taxminlarimiz tasdiqlandimi?

Muallif aytayotgan hamma narsani tasavvur qila oldingizmi?

Har bir matn qanday 3 qismdan iborat? (Kirish, asosiy va xulosa)

Keling, M. Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasining har bir qismini topishga harakat qilaylik.

Hikoyani qayta o'qish.

Matnni qismlarga bo'lish.

qismi

1-qism qayerda tugaydi?

Katta akasi kim edi? Nega? ("... U oldinda, men - tovonda")

Qanday qilib "tovonga borish"? (Uning orqasida, izda. Tovoningizga qarang.)

"Dandelionning pishishi" nimani anglatadi?

Qiziqarli nima? (O'yin, o'yin-kulgi). Doimiy o'yin-kulgi nimani anglatadi?

O'g'il bolalar qanday hunarmandchilikka ega bo'lishi mumkin va bu so'z nimani anglatadi?

O'qituvchi bu so'zning ma'nosini tushuntiradi.

Baliq ovlash - biror narsa olish; ov qilish, hayvonlarni, qushlarni, baliqlarni tutish.

V. Bianchining hikoyasida tez zehnli nevara qushning "eshitilmaydigan" yangi nomini o'ylab topdi. M. Prishvinning hikoyasida bolalarning og'zaki zukkoligini payqadingizmi? (Fuknu, fuknet)

Bu so'z qaysi so'zdan olingan?

Ushbu karahindiba o'yini bilan tanishmisiz?

Ammo hikoyachi momaqaymoqlarni nima deb ataydi? Nega? U nimani nazarda tutyapti?

(Qiziqarsiz gullar - oddiy, oddiy, hech qanday sirsiz, ko'p go'zalliksiz)

1-qismni qanday nomlash mumkin?

"O'yin-kulgi uchun gullar"

qismi

2-qism qayerda tugaydi?

O'qish 2-qism. O'qishdan keyin savollar. Tanlangan o'qish.

Nima uchun o'tloq "oltin" deb nomlanganining tasdig'ini topdingizmi? O'qing. Odamlar o'tloqni ko'rganlarida nima dedilar?

Matnda toping.

Qanday qilib boshqacha aytish mumkin?

G'ayrioddiy! Ajoyib! Ajoyib! Ajoyib! Mukammal! Ajoyib! Bolani tomosha qilishni nima majbur qildi?

Xo'sh, bolaning xarakteri qanday edi? (kuzatuvchi)

Bola javob topish uchun nima qildi? (kuza boshladi)

Nima uchun karahindiba bolalar uchun qiziqarli gulga aylandi?

- (Chunki karahindiba bolalar bilan yotadi va ular bilan birga turadi)

O'g'il bola momaqaymoqni tirik yoki tirik bo'lmagan holda qanday his qiladi?

Bu qaysi so'z va iboralarda seziladi? Matnni toping va o'qing.

("U gulbarglarini siqdi, go'yo barmoqlarimiz kaftimiz tomonida sarg'aygan va ularni musht qilib siqib qo'yganimizda, biz sarg'ishni yopamiz. Gulbarglari barmoqlar, kurtakda emas, balki mushtda. Dandelions ochiq. ularning kaftlari qo'llar kabi ")

Keling, sizning kaftlaringiz karahindiba barglari ekanligini tasavvur qilishga harakat qilaylik.

Bolalar kaftlarini gul shaklida ochadilar

Bolalar kaftlarini kurtak shaklida yopadilar.

Sarlavha

"Oltin o'tloqning siri"

qismi

- Keling, oxirgi jumlani yana bir bor o'qib chiqamiz

unda xulosa, butun matnning asosiy g'oyasini tasdiqlash mavjud.

Sizningcha, u nimadan iborat? (Dandelionlar umuman qiziq emas, ularning o'z topishmoqlari, o'z sirlari bor, shunchaki ko'rishingiz kerak, diqqat bilan qarang.)

Hikoyachi endi momaqaymoqlarni nima deb ataydi?

Nima uchun ular bolalar uchun eng qiziqarli bo'ldi?

(Chunki karahindiba bolalar bilan yotadi va ular bilan birga turadi)

Sarlavha 3-qism

"Eng qiziqarli ranglardan biri"

5. O‘qishdan keyin matn bilan ishlash.

Dars boshidagi taxminlarimiz amalga oshdimi?

Sarlavha ushbu matnga mos keladimi? Bu hikoyani qanday nomlagan bo'lardingiz?

O'zingiz uchun qanday kashfiyot qildingiz?

(Dandelionlar umuman qiziq emas, ularning o'z topishmoqlari, o'z siri bor, shunchaki ko'rishingiz kerak, diqqat bilan qarang)

Yozuvchi o‘zi uchun qanday “kashfiyot” qildi?

(Dunyo hayratlanarli va mo'jizalarga boy. Lekin buni tushunish uchun nafaqat atrofga qarash, balki uni ko'ra bilish ham kerak).

Taqdimot

Sizningcha, karahindiba sirli gulmi?

Dandelion - sirli gul. Chunki gullash davrida va urug'larning pishishi davrida u boshqacha bo'lib, bu bir xil gul ekanligini taxmin qilish qiyin.

Sizningcha, tabiatda momaqaymoqning nechta turi mavjud? Ma'lum bo'lishicha, ularning 203 tasi bor.

Va bu turning nechta nomi bor? 27 mashhur ism.

Bitta savatda nechta paxmoq bor? Parashyut bilan 200 tagacha urug'ni tasavvur qiling. Va bitta o'simlik mavsumda 3000 tagacha urug' beradi. Hamma urug'lar unib chiqmaydi, aks holda Yerda boshqa o'simliklar uchun joy qolmaydi, faqat hamma joyda karahindiba o'sadi.

Odamlar boshqa yo'l bilan karahindiba nima deb atalishini kim bilishi kerak? Keyin bitta "parashyut" oling va uni butun sinfga o'qing. ( Dandelion, oduy-kal, buvi, sog'inchi, kal, kulbaba, paxta o'ti, holler, puflar, duvon, chinnigullar, chivin, ip).

Karahindibaning yana qanday sirlarini bilasiz?

Dandelion dorivor o'simlik hisoblanadi. Karahindiba xalq orasida hayot ELIXIR deb ataladi.

Nima uchun karahindiba hayot eliksiri deb ataladi?

Va bu erda, Bashkotostanda, karahindiba juda mashhur. Dandelion barglari va ildizlari yo'talni davolash va ishtahani yaxshilash uchun ishlatiladi. Va karahindiba gullaridan mazali murabbo tayyorlanadi, karahindiba barglaridan salat tayyorlanadi, qovurilgan ildizlardan kofe o'rnini bosuvchi vosita tayyorlanadi, gul kurtaklari tuzlanadi va vinaigrette qo'shiladi. Karahindibadan nafaqat odamlar foydalanadi. Asalarilar, bumblebees va kapalaklar karahindibalarga uchishni yaxshi ko'radilar. Ular karahindiba shirin nektarini iste'mol qiladilar. Keyin asalarilar undan momaqaymoq asalini tayyorlaydilar - qalin va xushbo'y. Mana, momaqaymoq katta foyda keltiradi!

Keling, karahindibalarni uzmaylik va go'zallikni saqlaylik. Va asalarilar bizga gullarni saqlab qolganimiz uchun rahmat aytadilar. Va biz yozuvchi Mixail Prishvin qila olganidek, bu gulning va butun tabiatning go'zalligiga qoyil qolamiz.

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, M. Prishvin o'z o'quvchilarini faqat tabiatga qoyil qolishga undaydi? (Uni himoya qilishga chaqiradi)

Hikoya nima uchun "Oltin o'tloq" deb nomlangan?

(Oltin o'tloq - karahindibadan sariq).

Bu erda "oltin" so'zi nimani anglatadi?

(Sariq, oltin rang)

Oltin yana nima?

Quyidagi iboralardagi “oltin” so‘zi qanday ma’noni bildiradi?

oltin uzuk

Oltin kuz

Oltin vaqt

oltin ishchi

mohir barmoqlar

oltin javdar

Oltin yurak

Bir va bir xil so'z qancha ma'noga ega ekanligini ko'rasiz.

M. M. Prishvinning asarlari tabiatni kuzatish va sevishga o'rgatadi. Yozuvchi atrofida sodir bo'layotgan zarracha o'zgarishlarni sezadi, ular haqida hamma narsani aniq tasavvur qila oladigan tarzda qanday aytishni biladi. Bu hikoyadan ko'rinib turibdiki, eng oddiy, beg'ubor, bir qarashda beqiyos gulda ham hayratlanarli go'zallik yashiringan. “Oltin o‘tloq” qissasida esa birgina fikr bor: go‘zallikni oddiy, eng aziz va dilga yaqin, doim yonimizda bo‘lgan narsada ko‘ra bilish, afsuski, biz ham buni har doim ham sezmaymiz.
- Gaplarni ma'nosi mos so'zlar bilan to'ldirishni taklif qilaman.
"Men gul terdim, u ...
Men kuya tutdim va u ... mening kaftimda.
Va keyin siz faqat tegishingiz mumkinligini angladim ...
Malumot uchun so'zlar: yurak, o'lgan, tabiat, qurigan)
- Qanday xulosa chiqarishingiz mumkin?

V. Faoliyatning aks etishi.

Ayniqsa, hayratlanarli bo'lgan narsa sizni o'ylashga majbur qildi?

Siz biron bir kashfiyot qilishga muvaffaq bo'ldingizmi?

10. Uyga vazifa. Ifodali o'qishga tayyorgarlik

Olga Kulikova
M. Prishvin "Oltin o'tloq" bolalar bog'chasining katta guruhida muloqot bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.

Bolalar bog'chasining katta guruhida muloqot faoliyati bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.

Mavzu « Oltin o'tloq» M. Prishvin.

Ta'lim integratsiyasi hududlar: "Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy kommunikativ rivojlanish» , "Kognitiv rivojlanish", , "Jismoniy rivojlanish".

Vazifalar:

1) "Nutqni rivojlantirish": bolalarda izchil batafsil bayonni rejalashtirish ko'nikmalarini shakllantirish;

lug'atni faollashtirish

so‘z boyligini boyitish (Fuk, baliq ovlash, tovonda) ;

umumiy jumlalar tuzish qobiliyatini rivojlantirish;

o'z bayonotlarini grammatik jihatdan tuzatish qobiliyatini mustahkamlash;

izchil dialogik va monolog nutqni rivojlantirish.

2) "Ijtimoiy kommunikativ rivojlanish» : ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam berish va ko'nikmalar: ishlash qobiliyati guruh, boshqalarni tinglash, tengdoshlarning fikrini hurmat qilish, o'z fikrini himoya qilish;

nutqni baholash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish bir-birining faoliyati asosli javoblar berish;

ixtiyoriy e'tiborni, xotirani, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;

bolalarda atrofdagi tabiatga qiziqish uyg'otish

3)"Badiiy va estetik rivojlanish": rasmlarni ko'rish, musiqa tinglash.

4)"Jismoniy rivojlanish" jismoniy mashqlar, barmoq gimnastikasi

Usul va texnikalar::

- ingl: slaydlarda illyustratsiyalar, videolarni ko'rish

Og'zaki, o'qish, suhbat,

Materiallar va jihozlar Yozuvchining portreti M. Prishvina... Kitob M. Prishvina hikoya bilan« Oltin o'tloq» , video "Dandelion qanday gullaydi", rasmlar bilan slaydlar, qog'oz gullar, kitoblar ko'rgazmasi, multfilm "Dandelion qalin yonoqlari"

Bolalar, bizning javonimizda ajoyib sandiq bor.

Keling, nima ekanligini ko'rib chiqaylik Bu yerga:

O! gullar - karahindiba

(kurtak, ochiq sariq va pishgan oq)

Dandelion bahorda birinchilardan bo'lib, sariq quyosh kabi paydo bo'ladi. Ammo karahindiba har doim ham quyosh kabi sariq emas. Vaqt o'tadi va sariq barglar o'rnini oq paxmoqlar egallaydi. Oq paxmoqlar urug'lardir.

Pedagog:

Karahindiba qanday gullashini ko'rishni xohlaysizmi?

(Video mr4 "Dandelion qanday gullaydi")

Bolalar, gullar so'lib qolmasligi uchun nima qilish kerak

Ko'krak qafasida yana bir narsa bor

Ichida kitob bor

M. Prishvina« Oltin o'tloq» .

Bugun biz ajoyib odam bilan uchrashamiz. M. Prishvin

U o‘z Vataniga, uning go‘zalligiga, o‘rmon va dalalariga, daryo va ko‘llariga, qushlari va jonivorlariga oshiq edi. U yozgan hamma narsa tabiatga bo'lgan buyuk muhabbat bilan sug'orilgan.

Uning portretiga qarang (ko'rsatish)... Bu yozuvchi Mixail Prishvin.

Keling, hikoyani o'qib chiqamiz « Oltin o'tloq» .

Biz yangi narsalarni kashf eta olamizmi?

Ish uchun slaydlar

Savollar:

Ushbu asar haqida nima deya olasiz?

Bu ertakmi, hikoyami yoki she'rmi?

Nima uchun bu hikoya deb o'ylaysiz?

Bu hikoya nima haqida?

Hikoya nima uchun nomlangan « Oltin o'tloq» ?

Birodarlar qanday karahindiba o'yin-kulgiga ega edilar?

(Fuknu, fuknet puflash demakdir)... - Keling, f-f-u-u tovushi bilan o'ynashga harakat qilaylik

Yigitlar qanday kashfiyot qilishdi?

Erta tongda o‘tloq qanday edi? Yarim kunda? Kechqurun?

Pedagog

Gullar qanday ochilishini ko'rishni xohlaysizmi?

Keyin biz suv omborimizga kelamiz.

Qog'oz gullarni bir piyola suvga soling

(barglari katlanmış) Gulbarglari suvga yoyilgan

Barmoqlarimiz bilan gul ko'rsataylik

Barmoq o'yini:

Bizning sariq gullar

Barglarni yoyib chiqing.

Shamol biroz nafas oladi

Gulbarglari chayqaladi.

Bizning sariq gullar

Barglarni yoping.

Ular boshlarini chayqadilar

Jimgina uxlab qoling

Nima uchun karahindiba bolalar uchun qiziqarli gulga aylandi?

Keling, o'rnimizdan turamiz va o'zimizni shunday ko'rsatamiz gullar:

Gul uxlab qoldi va birdan uyg'ondi

Men uxlashni xohlamadim,

Ko'chirildi, cho'zildi,

Yuqoriga ko'tarildi va uchib ketdi

Bizning kutubxonaga guruh Men M.ning hikoyasidan iborat kitobni qo'yaman. Prishvina« Oltin o'tloq» , va siz hikoya uchun rasmlarni ko'rishingiz yoki ota-onangiz bilan o'qish uchun uyga borishingiz mumkin.

Va xulosa qilib

Multfilm tomosha qilish "Dandelion qalin yonoqlari"

Tegishli nashrlar:

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida M. Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasini o'qish OHP bo'lgan bolalar uchun tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot bilan tanishish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni: "M. Prishvinning hikoyasini o'qish.

Katta guruhda M.Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasi asosida integratsiyalangan darsning konspekti. Dastur mazmuni: Bolalarni yozuvchi M. Prishvin va uning "Oltin o'tloq" hikoyasi bilan tanishtirish. Bolalarning karahindiba haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish.

"Bo'yalgan qoshiqlar" bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhida vizual faoliyat bo'yicha kompleks darsning konspekti. Togliatti shahar tumanidagi 116-sonli "Solnechny" birlashtirilgan turdagi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi.

"9-may - G'alaba kuni" katta guruhidagi ijtimoiy va kommunikativ tadbirlar bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni Bolalar faoliyatining turlari: kognitiv, kommunikativ, musiqiy, motorli, samarali, badiiy adabiyot o'qish, o'yin.

"Ertaklar bo'ylab sayohat" bolalar bog'chasining katta guruhidagi teatr faoliyati to'g'risida referat. Maqsadlar: bolalarda teatr faoliyatiga barqaror qiziqishni rivojlantirish. Bolalarda ijodiy tasavvurni, tasavvurni, tashabbusni rivojlantirish.

"O'yin orqali huquqlar to'g'risida" bolalar bog'chasining katta guruhida huquqiy ta'lim bo'yicha darsning konspekti. Dastur mazmuni Qiziqarli va qiziqarli tarzda bolalarga ularning huquqlari haqida umumiy ma'lumot bering. Tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Muallif: Maksimova Lyubov Fedorovna
Maktab: MBOU "Krasnoanuysk asosiy o'rta maktabi"
Ishning yaratilgan yili va joyi: 2012 yil, Soloneshnoe qishlog'i MBOU "Krasnoanuysk asosiy o'rta maktab"
Matnni har tomonlama tahlil qilish. M. Prishvin. "Oltin o'tloq"
Maqsad: maktab o'quvchilariga matnni har tomonlama tahlil qilish orqali klassika misolida matn qurish qoidalari, texnologiyasini o'rgatish uchun sharoit yaratish.
Darslar davomida
Muallif haqida o'qituvchining kirish so'zlari:
Mixail Mixaylovich Prishvin (1873 - 1954) - yozuvchi (nasir, publitsist).
Mixail Oryol viloyatining Xrushchevo-Levshino qishlog'ida savdogar oilasida tug'ilgan. Otasi boy merosga ega bo'lib, uni sarflagan.
Mixail Prishvinning tarjimai holi bo'yicha birinchi ta'lim qishloq maktabida olingan. Keyin u Yelets gimnaziyasida o'qishni boshladi. Ammo 6 yillik o'qishdan so'ng, u beadablik va o'qituvchi bilan ziddiyat uchun haydalgan, garchi Mixail ham o'z bilimi bilan ajralib turmagan. Faqat 10 yil o'tgach, Prishvinning tarjimai holida Riga politexnika institutida ta'lim davom ettirildi. Talabalik yillarida marksizm g'oyalari Mixailga yaqinlashdi, buning uchun u hibsga olinishi va bir yil qamoqqa olinishi bilan to'ladi.
1900-1902 yillarda M. Prishvinning tarjimai holida u Leypsig universitetida o'qigan. U yerda agronom mutaxassisligini oldi. Vataniga qaytib, turmushga chiqdi va uch farzandni tarbiyalay boshladi. Va 1906 yilda u yozishni boshladi.
U o'rmonlar bo'ylab sayr qilishni, ko'p sayohat qilishni, folklor to'plashni boshladi. 1906 yilda Mixail Prishvinning tarjimai holida uning "Sashok" hikoyasi birinchi marta nashr etilgan. Keyin uning kitoblari ocherklari bilan nashr etilgan: "Qo'rqmas qushlar mamlakatida" (1907), "Sehrli Kolobok orqasida" (1908), "Ko'rinmas shahar devorlarida" (1908). 1912—1914-yillarda adibning ilk toʻplangan asarlari nashr etilgan. Prishvinning keyingi kitoblari: "Tabiat taqvimi" (1935), "Kashchee zanjiri", "Aziz hayvonlar", "Jinseng" hikoyasi va boshqalar. Uning kundaliklari ham yuqori baholanadi.

Matnni tahlil qilish. M. Prishvin. "Oltin o'tloq"
Mavzu Taniqli karahindibaning belgilari
G'oya Tabiatda hamma narsa tasodifiy emas, hamma narsa o'rinli, siz faqat unga diqqatli bo'lishingiz, sabr-toqat bilan kuzatishingiz va ko'rgan narsalaringiz haqida asta-sekin fikr yuritishingiz kerak.
Nutq turi tavsifi
Uslub Bu nutqning badiiy uslubi. Gullarning shaxsiy bolalik taassurotlari, "bu qiziqsiz gullar" bilan uzoq uchrashuvdagi bolalik tuyg'ulari haqida xabar beriladi.
Qanday belgilar tasvirlangan? Belgilarni ko'rsatish tartibi karahindiba bilan tanishish xronologiyasiga asoslanadi: bu erda gulning birinchi taassurotlari (o'yin-kulgi uchun mos), bu erda bolalarda hayrat va e'tirofga sabab bo'lgan keyingilari.
Tavsif qanday tuzilgan? To'liq tavsif gul bilan yuzaki tanishishning qarama-qarshiligiga va momaqaymoqlar hayotini oqilona tashkil etish haqida o'z-o'zidan olingan bilimlarga asoslangan. Qarama-qarshilik hissi birinchi xatboshining boshida, karahindiba shunchaki qiziqarli ekanligi ta'kidlanganida, o'quvchida paydo bo'ladi. Va tez orada u, albatta, qarama-qarshi ittifoq paydo bo'lganda shakllanadi: "Ammo men muvaffaqiyatga erishganimdan beri ..."
Gulga munosabat qanday o'zgaradi? Matnning boshi va oxiri qanday bog'langan? Gulga bo'lgan munosabat o'zgarib bormoqda va qiziq bo'lmagan gulning oldingi ta'rifi "Dandelion biz uchun eng qiziqarli gullardan biriga aylandi" degan butunlay boshqacha fikrga yo'l ochadi. Hikoyaning boshi ham, oxiri ham shunday yopildi, — matn shunday tugallandi.
Ifodani tushunganingizdek baliq ovlashga boring; u oldinda, men tovondami? Nima uchun gullash deyiladi ("... ko'p gullaydigan karahindibalardan")? Balki bu so'z ortiqchadir? Men karahindiba topdim deyishim kerakmi? Axir, o'tloqda momaqaymoqlar ko'p edi. Nega muallif kaftlarini ochib gapiradi? Karahindibaning kaftlari bormi? Muallif o'z kuzatuvini kashfiyot deb ataydi. U haqmi? Uy vazifasini tanlash:
M.Prishvinning “Oltin yaylov” matni tahlilini yozing.
O'zingizning eskizingizni yarating.
Adabiyot
Nikitina E.I. "Maktabda rus tili" jurnali №4 - 2001 yil.

Veselova Galina Svyatoslavovna
Lavozim: boshlang'ich sinf o'qituvchisi
O'quv muassasasi: GBOU SOSH № 521
Aholi punkti: Sankt-Peterburg
Material nomi: uslubiy dars ishlanma
Mavzu: M. Prishvin "Oltin o'tloq"
Nashr qilingan sana: 28.05.2018
Bob: boshlang'ich ta'lim

Veselova Galina Svyatoslavovna,

boshlang'ich sinf o'qituvchisi GBOU SOSH № 521,

Sankt-Peterburgning Krasnogvardeiskiy tumani

Darsning mavzusi "M. Prishvin" Oltin o'tloq ".

Dars turi: Asarni o‘qish va tushunish darsi.

UMK: "Perspektiv".

Dars maqsadlari: o‘quvchilarda to‘g‘ri, ongli o‘qish malakasini shakllantirish, faollashtirish va ularga jalb etish uchun sharoit yaratish

badiiy matnni tahlil qilish jarayoni, hikoyaning mohiyatini, muallifning fikrini aniqlashga o'rgatish.

UUD mavzusi:

O'qish faoliyatining to'g'ri turini shakllantirish; matnni qismlarga, sarlavha qismlariga bo'lish qobiliyatini shakllantirish; grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq

reja; muallifning asarda qo‘llagan lingvistik badiiy ifoda vositalarini topish va nutqda qo‘llashni o‘rganish;

asarning asosiy g'oyasini ajratib ko'rsatish.

UUD metasubject:

-shaxsiy(o'z taqdirini o'zi belgilash, ma'noni shakllantirish, axloqiy va axloqiy yo'nalish): oilaga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash

tabiat va til, jamoaviy ish jarayonida xulq-atvor madaniyati, bir-biriga hurmat; ijobiy ta'limni shakllantirish

motivatsiya,

tushunish

mas'uliyat

bajarilishi

shakli

ifodalash

asar matnini tahlil qilish jarayonida qahramonga o‘z munosabati;

kognitiv(axborot bilan ishlash, o'quv modellari bilan ishlash, mantiqiy operatsiyalarni bajarish): qurish qobiliyatini rivojlantirish

nutq bayonotlari, turli manbalardan kerakli ma'lumotlarni izlash (matn, rasmlar, taqdimot); mahorat

muammolarni shakllantirish va hal qilish;

- tartibga solish(ularning faoliyatini boshqarish, nazorat qilish va tuzatish, tashabbuskorlik va mustaqillik):

mahorat hosil qilish

dars maqsadlarini shakllantirish, o'quv vazifasini bajargan holda rejaga muvofiq ishlash qobiliyatini shakllantirish, o'z-o'zini va o'zaro tekshirish qobiliyatini shakllantirish.

bajarilgan topshiriq;

-kommunikativ:

nutq faoliyati, hamkorlik ko'nikmalari

bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish, uni badiiy so'z bilan boyitish;

ijodiy fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish; o'quv muammolarini hal qilishda sinfdoshlar va o'qituvchilar bilan hamkorlik qilish qobiliyatini rivojlantirish;

o'z pozitsiyasini shakllantirish va himoya qilish.

Uskunalar: izohli lug‘atlar, tarqatma materiallar, taqdimot, M.Prishvin asarining audioyozuvi, “Bir kishining hayoti” videoroligi

karahindiba ".

Dars bosqichlari

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

Tashkiliy

moment

Salom bolalar. Darsga tayyorgarlikni tekshirish,

faol ishga sozlang.

Qoidani eslang.

Darsga tayyorgarlikni o'z-o'zini baholash, tekshirish

axborot manbalarining mavjudligi, tanlov

tashkil etishning samarali usuli

o'rganish maydoni, ishbilarmonlik ruhi

kelajakdagi ishlar uchun.

Hech narsa qilmagan odam xato qilmaydi.

Bilimlarni yangilash.

Mavzu xabari.

Bugun biz ruslarning ishi bilan tanishamiz

nega farzandi bo‘lgan yozuvchi va kattalar

savollariga javob berishga har doim ham sabr topa olmadi.

Shuning uchun, u yozuvchi bo'lib, o'z asarlarida bunday qilmaydi

faqat bolalarning "nima uchun" ga javob berishga harakat qildi, balki o'rgatdi

mustaqil kashfiyotlar qilishlari uchun. (Portret

Prishvina)

Yozuvchining ismi va familiyasining harflari chalkashib ketgan.

Dekod: (Maslahat - Kalit: FIFIF)

PMRIICHSAVIILN

Mixail Prishvin

Prishvinning qanday asarlarini bilasiz?

Mixail Prishvin nima haqida yozgan?

Qo'llanmaning "Tarkib" bo'limini oching va toping

M. Prishvin asarining nomi, biz emas

Asarning sarlavhasini o'qing. ("Oltin o'tloq").

Dars mavzusini shakllantirish.

Mixail Prishvin "Oltin o'tloq".

Dars mavzusini daftaringizga yozing.

Mixail Prishvin

O'qituvchining savollariga javob bering.

Talabalar javoblar ustida o'ylashadi

taxminlar qiling:

Mixail Prishvin "Oltin o'tloq".

Dars mavzusini daftarga yozing.

S. Hikoya matnini tahlil qilish

M Prishvina "Oltin o'tloq".

O'qishni kutish.

Ifodani qanday tushunasiz

Oltin yaylov? -U nima?

Sizningcha, bu hikoya nima haqida bo'ladi?

O'qituvchining savollariga javob bering.

Buyumning sifatini mustahkamlang, o'zingizni ko'rsating

o'quvchi yaxshiroq bo'lishi uchun munosabat

mavzuni topshiring.

Nega, nega o'tloq oltin?

Matnni birlamchi o'qish.

U bilan ishlashni rejalashtirish

matn.

148-sahifani oching, darslikni o‘qigancha kuzatib boring

Birlamchi idrokni ochib berish.

Asarning janri qanday?

Matn mavzusiga oid taxminlar tasdiqlanganmi?

Dandelionni qanday tasavvur qilasiz?

Hikoya matni bilan ishlash rejasini taklif qiling:

3) Matn mazmuni bo'yicha savollarni tanlang.

4) Hikoyaning asosiy g'oyasini shakllantirish.

O'qishni kuzatib boring.

Bu hikoya.

Ha, o'tloq haqida hikoya.

Ha, ko'plab gullaydigan karahindibalardan.

Dandelion - chiroyli gul

sariq, kichkinaga o'xshaydi

quyosh, kumush, oq,

shaffof to'p.

Matn rejasini ko'rib chiqing

2) Bo'laklarga bo'ling, ularni boshlang.

3) Tarkibga oid savollarni tanlang

4) Asosiy fikrni shakllantirish

hikoya.

Qayta o'qish

hikoya.

Rejaga muvofiq ishlay boshlaymiz.

Dinamik vizual pauza.

rejaga muvofiq vazifani bajarish.

Matnni qismlarga bo'lish.

Keng qamrovli tahlil.

Guruh ishi.

Rejangiz bo'yicha guruhlarda ishlash,

ball 1) - 3). (Stol ustidagi eslatma). Qanchaligini muhokama qiling

Ushbu matnda qismlarni ajratish mumkinmi? Qayerda

har bir qism tugaydimi? Savollar bilan keling.

Sarlavhalaringizni oling.

1 qism

O'qiyotganingizda sharhlash, lug'at bilan ishlash.

1-qism qayerda tugaydi?

Hikoyachi kim? (Bola) Qahramonlarning nomlarini ayting

ishlaydi. Bular. voqea qahramon nuqtai nazaridan hikoya qilinadi.

Katta akasi kim edi? Nega? ("... U oldinda, I

Tovonda ")

Qanday qilib "tovonga borish"? (Uning orqasida, izda. Qarang

tovoningizga qadam qo'ying.)

O'g'il bolalar qanday hunarmandchilikka ega bo'lishi mumkin va bu nimani anglatadi

bu so'z?

"Dandelionning pishishi" nimani anglatadi? Video "Hayot

bitta karahindiba "23 sek.

Qiziqarli nima? (O'yin, o'yin-kulgi). Nimada

ularning o'yin-kulgilari edi? Uni qanday tushunasiz "fuknu"

yuzida karahindiba." Bu o'yin bilan tanishmisiz

karahindiba? (Nafas olish mashqlari)

Rivoyatchi momaqaymoqlarni nima deb ataydi? Nega? Nima u

Guruhda ishlash qoidalarini takrorlang,

rejaga muvofiq vazifani bajarish.

Tarkib boʻyicha savollarga javob beradi 1

Bolalar ushbu so'zning ma'nosini topishadi

izohli lug'at.

Baliq ovlash - biror narsa olish;

ov qilish, hayvonlarni, qushlarni tutish,

Gul o'rnida urug'lar paydo bo'ladi.

degani?

1-qismni qanday nomlash mumkin?

Masalan, "Doimiy zavq", "Qiziqarsiz gullar"

"O'yin-kulgi uchun gullar"

Sarlavhali iqtibos “... bu qiziqsiz gullar

faqat o'yin-kulgi uchun yirtilgan."

Sarlavha

Qahramonning munosabati

uchun gullar

qiziqarli

Qiziqarsiz gullar

2-qism

O'qishdan keyin savollar. Tanlangan o'qish.

2-qism qayerda tugaydi?

Nima uchun o'tloq "oltin"? Buni isbotla. O'qing.

Qishloq ahli buni ko‘rib, qanday his qildilar

o'tloqda gullaydigan momaqaymoqlar? O'qing.

Bola qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdi?

Ajablanishga nima sabab bo'ldi? (o'tloq o'zgarishi). Tasdiqlash

matn so'zlari.

Qachon o'tloq rangi o'zgargan?

Kechqurun o'tloq qanday ko'rinishga ega edi?

Nima uchun o'tloq o'zining ko'rinishini o'zgartiradi? Qanday tushuntirish

Hikoyachi nima bo'layotganini topdimi? Nima uchun o'tloq o'zgaradi

Rang? O'qing.

Qiziqarsiz gullar oddiy

oddiy, hech qanday sirsiz, ko'p narsasiz

1-qism sarlavhasi uchun variantlarni taklif qiling,

jadvalni to'ldiring.

O'qituvchining savollariga javob bering

javoblarni matndagi so'zlar bilan tasdiqlash.

Hayrat, hayrat, zavqlanish.

Ajablanish, qiziqish.

Hikoya qahramoni gul barglarini nima deb ataydi?

Qanday badiiy ifoda vositalari

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Dandelionlar o'sishni boshlaydi. Sekin-asta boshlang

turmoq.

O'sish, o'sish - tik turish.

Shamol esa boshladi,

Dandelions chayqaladi. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, biroz chayqaling.

Kech keldi,

Dandelions yopiladi. Squat, qo'llar boshda.

Quyosh chiqdi

Dandelionlar uyg'ondi, ular asta-sekin yana turishadi, qo'llar

Ular boshlarini chayqadilar. Joyda tebranish.

Quyoshda xursand bo'ling. Ular tabassum qiladilar.

Nima uchun o'tloq rangini o'zgartiradi?

Bola bu haqda oldin bilarmidi? Uning so'zlariga ko'ra, u

2-qismni qanday nomlash mumkin. Doskada. "Kichik

ochilish"

Sarlavha 2 qism (guruhlarda muhokama qilish, tanlash

yaxshiroq sarlavha)

Masalan, "Kichik kashfiyot"

Dandelion siri

"Oltin o'tloqning siri"

Sarlavha

Qahramonning gulga munosabati

uchun gullar

Qiziqarsiz gullar

Palmalar, kaftdagi barmoqlar.

Taqqoslash.

Mujassamlanish - "U gulbarglarini siqdi,

barmoqlarimiz bo'lsa qanday bo'lardi

kaftning yon tomonlari sarg'ish va siqilgan edi

musht, biz sariqni yopamiz ",

Dandelions kaftlarini ochadi.

Ochilish.

2-qism uchun sarlavha variantlarini taklif qiladi,

jadvalni to'ldiring.

qiziqarli

Kichik

ochilish

Ajablanish, qiziqish,

qiziqish, e'tibor

Matn nechta qismdan iborat? Strukturada nima etishmayapti

matn? (O'z ichiga olgan yakuniy qism

matnning asosiy g'oyasi).

Guruhlarda ishlang, yakuniy natijaga erishing

qahramon nomidan ushbu matnning bir qismi.

Yakuniy 3 qism

Bolalar tomonidan ixtiro qilingan yakuniy qismni o'qish.

M. Prishvinning "Oltin o'tloq" qissasi o'z ichiga oladi

yakuniy qism. Eshiting.

xulosa,

o'z ichiga oladi

butun matnning asosiy g'oyasini tasdiqlash.

Sizningcha, u nimadan iborat?

Bu qismni qanday nomlash mumkin?

Masalan, "Eng qiziqarli ranglardan biri"

"Bolaligimning guli"

Jadvalni to'ldiring.

Sarlavha

Qahramonning gulga munosabati

uchun gullar

qiziqarli

Qiziqarsiz gullar

Dandelionlar umuman qiziq emas,

ularning o'z sirlari, o'z siri bor, faqat sizga kerak

uni ko'ring, yaqinroq qarang.

3-qism uchun sarlavha variantlarini taklif qiladi,

jadvalni to'ldiring.

Kichik

ochilish

Ajablanish, qiziqish,

qiziqish, e'tibor

Mening gulim

bolalik

Eng qiziqarli gul

muloyim, teginish

Yechimlarni tayyorlash

amaliy

vazifalar

Sahnalashtirish

muammoli masala

matnga.

"kashfiyot" nima qildi

o'zingiz uchun yozuvchimi? Qilsam maylimi

“Oltin o‘tloq” qissasi qanday she’riyatdan iborat?

Inson qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak

"xunuk gullar" jozibasini ko'rish, kashfiyot qilish?

Buni qanday tasavvur qilasiz?

Talabalar javoblar ustida o'ylashadi

taxminlar qilish.

Paustovskiyning bu so'zlarini qanday tushunasiz?

Mixail Prishvinning tarjimai holi bilan tanishishni xohlaysizmi?

Talabalar (3 kishi) aytadilar

M. Prishvinning tarjimai holi.

“Agar tabiat his qilsa

borligi uchun odamga minnatdorchilik bildirish

uning hayotiga kirib, uni kuyladi, keyin oldin

bu minnatdorchilikning hammasi qurbaqa tushadi

Mixail Prishvin ", - dedi Konstantin

Paustovskiy.

Mixail Mixaylovich Prishvin 4-da tug'ilgan

1873 yil fevral oilaviy mulkda

Bir vaqtning o'zida Yelets yaqinidagi Xrushchevo-Lyovshino

gullab-yashnagan bobosi Yelets tomonidan sotib olingan

savdogar Dmitriy Ivanovich Prishvin. V

oilada yetti farzand bor edi. Kelajak otasi

yozuvchi Mixail Dmitrievich Prishvin vafot etdi

erta, onasi esa bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullangan.

Bolaligidan Mixail Mixaylovich Prishvin edi

juda qiziquvchan va tez-tez so'raladi

kattalar

"ahmoq"

ularga javob berishga sabri bor odamlar.

dedi:

kichik,

tushunasiz!"

xohlagan

keyin o'sishi kerak edi. Va u katta bo'ldi.

1882 yilda M.M.Prishvin o'qishga yuborildi

boshlang'ich qishloq maktabi, 1883 yilda u bo'lgan

Eletskayaning birinchi sinfiga o'tkazildi

klassik gimnaziya.

Trening davomida asosiy voqea bo'ldi

noma'lum

birinchi sinf o'quvchisi,

ishontirdi

o'rtoqlar va bir sentyabr ertalab

ular qayiqqa tushib, ... Osiyoga ketishdi

baxt izlash. Ular qo'lga olinib, uyga qaytarildi

quyidagi

zavqlangan

ajoyib

tuyg'u

quvonch

tabiat.

esladi

politexnika, keyin 1900 yilda, u oldi

Germaniyaga sayohat qilish uchun ruxsatnoma, kirdi

agrotexnika

filiali

falsafiy

Leyptsig universiteti fakulteti.

Rossiyaga qaytish, 1902-1905 yillarda

agronom bo‘lib ishlagan, keyingacha

Oktyabr inqilobi muxbiri

gazetalari "Rossiya vedomosti", "Rech", "Morning

Rossiya ”,“ Kun ”.

Birinchi jahon urushi paytida, Mixail

Prishvin sifatida frontga ketdi

tartibli va urush muxbiri.

1917 yilgi inqilobdan keyin u qaytib keldi

qishloq. Bu erda, o'qituvchi sifatida, u juda ko'p

bolalarga sayohatlari haqida gapirib beradi,

tabiat, yovvoyi va uy hayvonlari. Bolmoq

balki bu hikoyalardan bolalar tug'ilgandir

kitoblar shunchalik sodda va qiziqarliki,

Ijodiy vazifa.

Sizlardan birortangiz karahindiba so'zining ma'nosini bilasizmi?

unvonlar

karahindiba uchun bir nechta mashhur nomlar.

Havo gul, moy gul, sigir gul,

mart buta, sutli rang, porlash, sulbaba, shoxcha,

ichi bo'sh, yahudiy shlyapasi, tish ildizi, paxta o'ti, to'p,

puf, sutchi, sutchi, kal, popova

kal, sog'uvchi, zheltomordiki, letushki, sut yeyuvchi, duvon, ko'ngillilar,

sut, askarlar, sut o'ti, sariyog'.

ishlaydi

qil

kichik

kashfiyotlar.

gul turi

sutli

parashyutchilar

Mumkin emas

aniqlash

Bu g'ayrioddiy gul. U ham deyiladi

"Hayot eliksiri".

Juftlikda ishlash qoidalarini takrorlang.

Har bir juft so'z kartalari to'plamini oladi -

karahindiba nomlari.

Talabalar momaqaymoqning nomlarini tanlaydilar

uning tashqi ko'rinishi, mavjudligi bilan bog'liq

poya va barglardagi sutli sharbat, bilan

noodatiy urug'larning mavjudligi va ularga biriktirilgan

jadvalning tegishli katakchasidagi doska.

Reflektsiya. Baho

natijalar

tadbirlar

Darsning mavzusi nima edi?

Hikoyaning matni bilan ishlash rejasi qanday edi?

Rejaning barcha bo'limlarini bajardikmi?

Gaplarni davom ettiring:

"Bugun darsda men ... .."

"Aylanadi……"

"Men xohlardim ..."

o'zaro bog'lash

natijalar

ularning ta'lim faoliyati va yozuvlari

ularning muvofiqlik darajasi.

O'zgaruvchan

Tayyorlash

qayta hikoya qilish

hikoya

Prishvina

Talabalar barcha turlarni diqqat bilan o'rganadilar

Uy vazifasi.

"Oltin o'tloq".

Tayyorlang

ifodali

chizish

illyustratsiya

hikoya

Prishvina

"Oltin o'tloq".

Guruhga qo'shiling va "Sirlar" loyihasini yakunlang

oddiy karahindiba "

uy vazifasi, tanlov qilish va

kundaligiga yozing.

Adabiyot

Boykina M. V. O'qish darslari. 3-sinf: umumta’lim o‘qituvchilari uchun qo‘llanma. muassasalar / M. V. Boykina; rus akad. Fanlar, Ros. akad.

ta'lim, "Ta'lim" nashriyoti. - M.: Ta'lim, 2010 .-- 143 b. - (Akademik maktab darsligi). - (Istiqbolli).

Karahindibalar pishganida, akam va men ular bilan doimo zavqlanardik. Ba'zan biz baliq ovlash uchun biron joyga boramiz - u oldinda, men tovondaman.

— Seryoja! - Ishbilarmonlik bilan chaqiraman. U orqasiga qaraydi, men esa uning yuziga momaqaymoq uraman. Buning uchun u meni kuzata boshlaydi va siz ochganingizda, fuknet ham. Va shuning uchun biz bu qiziq bo'lmagan gullarni faqat o'yin-kulgi uchun tanladik. Ammo bir marta men kashfiyot qilishga muvaffaq bo'ldim.

Biz qishloqda yashar edik, derazamiz oldida juda ko'p gullab-yashnagan momaqaymoqlar bilan oltin rangdagi o'tloq bor edi. Bu juda chiroyli edi. Hamma: “Juda chiroyli! Yaylov oltindir." Bir marta baliq ovlash uchun erta turdim va o'tloq oltin emas, yashil ekanligini payqadim. Tushga yaqin uyga qaytganimda, o‘tloq yana zarhal edi. kuzata boshladim. Kechga yaqin o‘tloq yana yashil rangga aylandi. Keyin men bordim, karahindiba topdim va u gulbarglarini qisib qo'ydi, go'yo barmoqlarimiz kaftning yon tomonida sarg'aygan va musht qilib, biz sariqni yopamiz. Ertalab, quyosh chiqqanda, men karahindibalarning kaftlarini ochganini ko'rdim va bundan o'tloq yana oltin rangga aylandi.

O'shandan beri karahindiba biz uchun eng qiziqarli gullardan biriga aylandi, chunki karahindiba biz bilan, bolalar bilan yotishdi va biz bilan birga turishdi.