Aleksandr SolzhenitsiSyn - o'ng cho'tka. A.I hikoyasida "jonli" va "o'lik"

Uslubiy dizayn darsi.

Ushbu dars fojia tafsiri haqidagi suhbatning davomidir. kichkina odammarhum mafkura oldida himoyasiz. A.I hikoya bo'yicha dars Soljenitsin shaxsiy muammolar haqida o'ylaydigan yigitning motivatsiyasini uyg'otadi axloqiy tanlov har qanday hayotning ahvoli. Shuning uchun, "cho'qqisi", darsning avjigagisi mutlaqo o'xshashlikning kutilmagan masalasiga javob bo'lishi kerak turli odamlar - Tanlash uchun o'zgaruvchan bo'lmagan joyda o'xshashlik yolg'on, g'oyalar yolg'on, tushunarli emas.

O'qituvchining lavozimi: Hayotda tanlovni amalga oshirgan kishi vijdonsiz emas, chunki u tushunarsiz va shuning uchun achinarli. Talaba dars davomida uning tanlovi haqida o'ylaydi.

O'qituvchi tomonidan ishlatiladigan barcha uslubiy usullar - bu darsda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan tushunchaning turli xil katalizatoridir va bo'lmaydi. Bunday "katalizator", talabalar materialni tizimlashtiradigan, o'xshashliklarni, farqlarni, asosiy belgilarni aniqlashda to'planish holatlari; "Rasmga sovutish" holati; jonzot ruhiy xaritalar, Sinwans, kattalar bilan suhbatdan keyin ovozni baland ovozda o'qib chiqqandan keyin suhbat.

Ushbu mavzu bo'yicha suhbat uchun ish tanlash unusachulyatsiyadir, chunki o'tgan asrning 70-yillari, yozuvchining qo'llanmasi, haqiqat va erkinlik yozuvchisi haqida yozgan.

Mavzu darslari:A.I hikoyasida "yashash" va "o'lik". Solzhenitsin "O'ng cho'tka".

Darsning maqsadi:shaxs, ijod va dunyoqarashga qiziqish javob bering. Soljenitsin.

Vazifalar darsi:

1. Tushunmoq mualliflik huquqi Zo'ravonlik bilan bog'liq, yolg'on, "o'lik" g'oyalar va sxemalar.
2. Badiiy so'zni haqiqiylashtirishni ko'rish qobiliyatini rivojlantiring.
3. Shaklni qo'shma guruh o'zaro ta'siri.
4. Muvaffaqiyatli o'qish ko'nikmalarini ishlab chiqing.

Darsda ishlatiladigan usullar:

• rasmga qarab: qahramonning tasvirini aks ettiruvchi qahramon yuzidan monologni yaratish;
• guruh ishi;
• ruhiy kartalarni yaratish;
• sxemalarni, ma'lumot jadvallarini yaratish;
• siyosiy torting;
• ishning bolalari tomonidan uyda baland ota-onalar o'qish;
• ota-onalar bilan suhbat ovoz chiqarib o'qing.

Asosiy tushunchalar: Toifalar sifatida yashash va o'lik ichki erkinlik, Sineko, "Tiravsiz vaziyat" printsipi, antitez.

Dastlabki tayyorgarlik.

Ushbu dars "O'ng cho'tka" hikoyasi haqida yakuniy aks ettiriladi.

Birinchi darsda biz Rossiya adabiyotidagi "Solzinitsin" fenomenining "mo''jizasi" haqida gapiramiz, uning taqdirining eng yorqin sahifalari, stilistik xususiyatlari. Darsning asosiy tezislari jabrlanuvchining mavzusi va ushbu ijrochining taqdiri sifatida o'zini o'zi rad etish g'oyasi g'oyasi edi. A. Aleksandr Schmeman "Soljenitsin" deb hisoblashadi "Solzhenitsin shundaki, u taqdiri kabi, uning fikricha, uning iloji boricha haqiqatga moslashishi bilan ajralib turadi."

Ikkinchi dars biz o'qishga bag'ishlangan ovoz chiqarib Hikoya "O'ng cho'tka" va kompilyatsiya ruhiy xaritalar Badiiy matnni dastlabki tushuncha.

Darsga tayyorgarlik ko'rayotganda uy vazifasi topshirildi:

Intervyu uchun savollar:

1. Bobrov: Jabrlanganmi yoki jabrlanasizmi?
2. Oldingi Chekist T. Bobrov haqida qanday fikrdasiz?
3. Nima deb o'ylaysiz, nima uchun nima? Bobrov vijdon unini boshdan kechirmayapti?
4. Nima uchun hikoya nimaga bo'lmayotgan deb o'ylaysiz?
5. Sizningcha, men o'quvchiga muallifga aytmoqchiman deb o'ylaysiz?

2. Guruh vazifasi: qiling qiyosiy jadval Kalitning asosiy badiiy tafsilotlarini ta'kidlab, qop va xekistning portretlari.

3. Guruhning vazifasi: hikoyaning ma'nosi. "O'ng cho'tka" ramzi.

4. Shaxsiy vazifa: "Rasmga kiring." "O'ng cho'tka" hikoyasining "Chekist" ga qarshi, sanitariya bo'yicha hikoyaning asosiy holati haqida gapirish.

5. Guruhning vazifasi: "Ikki tomonlama mustahkamlik", "Notannagaaston büsti", "ahmoqona bahor", "ahmoqona bahor", "ahmoqona bahor" degan fikrlarni tanlang ...

6. Guruh vazifasi: "O'ng cho'tka" hikoyasini "to'g'ri cho'tka" hikoyalarini tanlash.

Eplifni tanlash uchun material:

1. "Men tanovul qilaman va azni kutmoqdaman" (L.n. Tolstoy "Anna Karenina").
2. "Hayot o'tdi, lekin go'yo yashamagandek" (A.P. Cherry Gilag 'Chexov).
3. "Tarixning birinchi qonuni yolg'on gapirishga jur'at etmaslikdir. Keyin - biron bir haqiqat haqida biron bir haqiqatni va hech qanday shubha va adovatda hech qanday shubha tug'dirmaslik uchun emas.
4. "Erkakning qalbidagi farishta yashaydi, Mesudrey qo'lga olinadi, lekin sevgi muhrni buzadi ..." (N.S.S.S.S. Farishtalar bilan bog'langan »).
5. ... abadiy yashash uchun ozchilik,
   Ammo agar siz bir zumda bo'lsangiz -
   Sizning lotingiz dahshatli va sizning uyingiz mo'rt! (O.E. Mandelstam 1912).
6. "... Uning davridagi asosiy narsani noto'g'ri tushungan kishining taqdiri dahshatli. U qanchalik yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, u hamma narsani, ahmoqlik va paltolarni ochib berish uchun (L.K. Chukovskaya) ochib beradi.
7. "... Siz bunday odamlarni hamma joyda tanlamaysiz. Faqat mening shahrimda. Bezsiz qalblar, shafqatsiz ruhlar, kar odamlar, kuylar, jonlar, jonlar, qalblar va jonli qalblardir. o'lik ruhlar... "(E. Shvarts," ajdaho ").
8. "Men qattiq toj ostida charchadim, old tomondan qo'lidan eng sodda, odamni o'ldirish uchun qobiliyatni kamaytirish - insonni o'ldirish uchun odamni kamaytirish" (I.E. Babel, "Konarmy").
9. "Hamma o'z e'tiqodiga beriladi" (MA Bululakov, Ustoz va Margarita).

Sinflar davomida

O'quvchilar guruh vazifalari tomonidan bajarilgan guruhlarda o'tirishadi: (Stilistlar, ismning ma'nosi, 2 portretning ma'nosi, "Image Image", epigraf.

Darsning ekspozitsiyasi.

Kengashda qahramonning o'limi haqida matn bilan Slayd (o'qituvchi A.I. Soljenitsistni qanday aniqlash uchun darhol qahramonning o'limi haqida qasddan parvoz qilishni o'z ichiga oladi. eng yaxshi magistrlar Rus adabiyoti 19-asr).

Hikoya A.I. Solzhenitsin "O'ng cho'tka".

"Faxriy faxriy chuqur zaxiraga kirdi. Boshliqni tanadagi shaharda joylashgandek bosh va hatto elkama-elka. Barmoqlar to'kilgan barmoqlar to'kilgan. Ochiq palto. Ikki yumaloq qorin bo'shlig'i kestirib egilib yotadi. "

Hikoya I.A. Bunyin "San-Fransiskodan.

"... u oldinga yugurib ketdi, havo quyishni xohladi - va yovvoyi qotib qoldi; Uning pastki jag'ini oltin bilan yoritdi, boshning yelkasiga tushdi va butun vujumni peshonaga qo'shib, poshnaga qo'shildi Biror kishiga qarshi kurashda. "

O'qituvchining savollari:Siz juda ko'p o'lishni xohlaysizmi?

Talabalar o'z fikrlarini bildiradi.

O'qituvchining so'zi: Hikoyaning finalida nimani ko'ramiz? Eski pirojnoe, yordamchi tortning bemorlari, yordam bermaydigan "Faxriy", u yolg'iz, o'lmoqda va hikoyachi - "Saraton Corps Corps" ning bemori, 10 yoshlicha. Stalin oromgohlarida va undan keyin abadiy aloqada bo'lganidan keyin uning 35 yoshida

Keling, sobiq Chekistning nuqtai nazaridan final holatini ko'rishga harakat qilaylik.

So'zning "tug'ilgan" talabalariga sobiq xekistning suratiga "tug'ilgan" talaba beriladi, mumkin bo'lgan monologramm - bu hikoyaning ahvolini idrok etish haqida o'ylaydi.

O'qituvchining savollari: Bu odamga munosabatingiz qanday? Ota-onangiz ular bilan suhbatlashganda nima haqida gaplashgan?

O'qituvchining chekinishi 1:Tug'ilish erkinligi tug'ilgan kishiga tanlagan erkinligi beriladi va shuning uchun biz hozir baholamiz turli nuqtalar Vizyon, lekin agar siz shikoyat qilsangiz (va bu eng tirik hislar), siz o'ylayapsiz, chunki "Rahm-shafqatdan emas" (L. Borges).

O'qituvchining chiqib ketishi 2:Hikoyaning asosiy holati: o'lim oldida odam rus adabiyotining kalitidir. O'lim hayotni baholash sifatida, inson yashagan narsalarning, u ishongan narsasini tekshirish. "O'ng cho'tka" A.I. Solzhenitsin - bu hikoya belgisi. Bu erda qahramonning o'limi nafaqat uning hayotini, balki Uning hayotini tushunishdir axloqiy qadriyatlar, shuningdek, Sovet davridagi insoniy dunyoqarashni baholab, inqilobni baholash, inqilobni baholash, davlat mafkurasini baholash.

Sinov darsi.

O'qituvchi "Eprraf" so'zini taqdim etadi, ular adabiyot jarayonida o'qigan asarlardan iqtiboslar bilan chiqarildi, ularda talabalar eng munosib epigrafni "o'ng cho'tka" hikoyasini oqlash uchun eng munosib epigrafni tanlashlari kerak edi.

Eplifraflarni tanlagan guruhga bir so'z beriladi.

Guruh uning tanlovi haqida gapirganda, o'qituvchi, shuningdek, epigrafda o'z fikrlarini ifoda etishlari mumkin.

O'qituvchining so'zi: Shunday qilib, rus adabiyotining klasslari hech qanday zo'ravonlik va yolg'onlar, yolg'onning xo'rlanishiga bo'lgan munosabatini, insoniyatga asoslanmaydigan g'oyaga asoslanmaslikni talab qilib, inson qadr-qimmatini xo'rlashning har qanday namoyonidir.

Asosiy qahramonlarning hayotini qachon va qanday qilib "qulashi", ishning matniga murojaat qilish va kitobning dunyoni qanday yashayotganlarini tushunish uchun kitobning dunyosiga qanday qarashi mumkinligini bilib oling

• Qanday qilib muallif qahramonga bo'lgan munosabatini qanday bildiradi?

Kalom guruhga beriladi, ular 2 ta qahramonning portretlarini taqqoslashning asosiy so'zlarini ta'kidlaydi.

Guruhning qahramonlarining portretlarini taqqoslashdan oldin, "Stilistlar" guruhi tomonidan "Stilistlar" guruhi tomonidan berilgan, bu savolga javob beradi.

Kengashda guruh tomonidan tuzilgan stol bilan slayd:

"Ikki parcha"

Soljenitsin, Chekistning hayotiy tatib ko'radigan hisob-kitob sharoitida hayot kechirmaydi.

• Nima uchun?

A.P asarlarini eslang. Odamning qadr-qimmati uchun barcha ishlarida kurashgan va odamning axloqiy zaifligi, umumiy g'oya, dunyoqarash va butun hayotning uyg'unligining sababini ko'rib chiqqan Chexov. Umumiy g'oya u hayotning ma'nosini chaqirdi, uning yo'qligi, uning shaxsiyatini benuqsonlik va atrofdagi odamlar bilan uzib qo'yadi. Hayot, saxiy, bag'rikenglik, ziddiyat ma'nosini biladigan odam boshqalarning kamchiliklarini ichki jihatdan ozod qiling.

Nafaqat kalit belgisi Sobiq Chekistning portreti, ammo butun hikoyaning asosiy ramzi "Dission harakat qilish, yo'q qilish" kabi o'ng tomondagi (tadqiqotchi AV Urmonovaning nuqtai nazaridan) barcha Solzhenitsin kitoblarida joylashgan. .

So'z matn nomining ma'nosi haqida mulohaza yuritishni tayyorlagan talabalar tomonidan berilgan.

Slayd Kengashning "Ism nomining ma'nosi" asari natijalari bilan rejalashtirilgan (1-ilova).

O'qituvchining chiqib ketishi: O'ng cho'tkaning tasviri butun "o'lik" ning ramzi: haqiqat yo'qligi, miloddan tashqari, ammo eng yaxshi ma'noga ega bo'lmagan hamma narsa: zo'ravonlik, yolg'on, inson qadr-qimmatini xo'rlash , erkin, zo'ravonlikni oqlashning eng katta maqsadlari uchun asosli g'oyalar. Ishning asosiy xususiyati - bu odam emas, shuning uchun qasosning maqsadi markaziy emas.

"Otalar va bolalar" romanidagi kabi, ushbu hikoyaning asosiy qahramoni - bu hayot. U qahramonlarning harakatlarini baholashning asosiy mezonidir. Bo'lishi mumkin ochiq hayot va haqiqat - barqarorlikni baholash mezoni ichki dunyoda Qahramon, uning axloqiyligini anglatadi, bu axloqiy farzand sifatida erkinlikni anglatadi.

O'qituvchining savollari: Darsning ta'rifimizdan foydalanib, "tirik" va "tirik" va "o'lik" ning namoyon bo'lishini ayting: yashang - eng yuqori ma'noga ega.

O'quvchilar "yashash" ning namoyon bo'lishiga va matnda "yashash" va "o'lchash" ning namoyon bo'lishiga misollar keltiradilar.

So'zning "Stilistlar" guruhiga "Soljenitsin" bahorni bahorda "noilpandan" deb atashini tushuntirish uchun berilgan. Suhbat chog'ida biz ham ushbu guruhning yordamiga ham murojaat qilamiz.

O'qituvchi tomonidan ishlab chiqarilgan stolni taxtada yopiq. Yigitlar o'zlarining imkoniyatlarini taklif qilishadi, stol ochilishi mumkin.

So'z talaba tomonidan sanitariya monologini tayyorlayotgan "Kirish Rasmga kiring" guruhi tomonidan berilgan.

Shu tariqa o'qituvchi haykaltaroshlik, haqoratli vaziyatni tayyorlaydi, unda yaqin materialni taklif etilgan o'qituvchi deb baholab, kichik mustaqil kashfiyotlar qiladi.

O'qituvchining savollari: Ushbu qahramonni tinglash nimani his qilasiz?

O'qituvchining savollari: Hamshirani va sobiq xairni birlashtiradimi?

Talabalarning javoblarini tinglaganingizdan so'ng, o'qituvchi vaziyatni ko'rib chiqishi mumkin: Ikkala qahramon ham "buyurtma" ni bilishmaydi, ular tanladilar noto'g'ri qiymatlarVa u o'quvchilarning achinishi, achinishi, rahm-shafqatidan, chunki ular umidsizlik va achchiqlanishga olib keladi, chunki ular umrlari "o'tgan" va ular yashashga o'xshaydi ...

O'qituvchining chiqib ketishi:Tiravsiz vaziyat printsipi o'quvchiga qahramonning harakatlarini baholashga, to'g'ridan-to'g'ri ifoda etilgan mualliflik huquqini ko'rish uchun yordam beradi. Muallif nafaqat zo'ravonlikning qabul qilinishi g'oyasini bildiradi, balki jonsiz bo'lmagan hamma narsalarga qaramay yuqori g'oya Insoniyat va shaxsiyat erkinligi. Agar katta kelajakni qurish narxi - tilanchi, yolg'iz yiqilib, bu ma'no bermaydi. Kichkina odamning taqdiri fojiasi shundaki, barcha asosiy insoniy qadriyatlar Ularni aksincha almashtirdi va u bunday "tartib" oldida himoyasiz bo'lib chiqdi. Sinf o'z ma'lumotlarini tushuntirib, almashtirish jadvali bilan ishlaydi.

O'qituvchi "Epraft" guruhidan darakning epchilik sifatida tanlagan barcha so'zlarini eslatishni so'raydi: "... Uning davridagi asosiy narsani noto'g'ri tushungan kishining taqdiri. U qanchalik yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, hamma narsada dam olish, ahmoqlik va xiralikni "(L.K. Chukovskaya) qilish uchun ularning tanlovi aniq ekanligiga ishonch hosil qilish uchun.

O'qituvchining savollari:O'quvchiga olib keladigan muallifning asosiy g'oyasi nima? Axborotning asosiy qismidirmi?

O'qituvchining so'zi: Kalit so'zlar Buni tushunish - buyurtma. Bu Soljenitsin dunyosida, tartibsizlikka qarshi, eng yuqori ma'noga ega, bu hayotiylikni anglatadi. Mushqilmaydigan hamma narsa - jonsiz, o'lik va buni tushunmaydigan odam bu erkin emas va birinchi navbatda Achinish. Ehtimol, dars davomida yigitlar, "Hayotni sevish uchun men" odamlarning pushaymon bo'lishim kerak ", - deyish, azob-uqubatlar bartaraf etishning iloji yo'q. O'lganlarga ishonish, bu narsalarni anglatmaydi, chunki ozod bo'lmagan odamning hayoti mazmunsiz va dahshatli bo'lishi mumkin. Boshqa odamga insoniyat printsipiga murojaat qilish kerak. Hayot, insoniyat, rahm-shafqat, rahmdillik uzluksiz. Agar bizning hayotimizda bunday bo'lmasa, u ma'nosiz va "o'lik" ga aylanadi va bizning finalimiz noto'g'ri tushunish va dahshatli bo'lishi mumkin. Bir-birimizni budan saqlaylik.

"Ushbu muloqot har doim xavfli bo'lib qolmoqda, ammo hech qachon umidsiz bo'lmaydi."

S. Averintsev

O'qish har doim tenglikdagi dialogdir. Bu A.I kitoblarini anglatadi. O'smirlar bilan Solzhenitsinni behuda o'qing: tushunmaydimi? Yo'q, o'zingiz va aql, ong, ong, his-tuyg'ular, haqiqatning o'ziga xos xususiyatiga ko'ra, ruhning jangchisi bilan uchrashuvda, "avtonomiya" haqida o'ylash kerak. inson odami "hayot berishingiz mumkin bo'lgan sertifikatda. Pushkinning "payg'ambari" bilan muloqotga qo'shilish osonmi? Ammo qahramon A.I. Solzhenitsin bir xil narsani bezovta qilmoqda. Xristian motiflari Tavba, kasb, yog ' inson ruhi, "Yorug'lik va zulmat, o'lim, shahid, xristian sevgisi, kechirimlilik, yomonlikning oldini olish" - uning matolarining asosi eng yaxshi kitoblarChunki Jorj Niva deb yozganidek: "Soljenitsin olami" Pnevumaik "- u go'zal - haqiqiy - haqiqiy,", ishlarni, ishlarni, ularning she'rlarini aniqlaydi. Shuning uchun u Soljenitsin asarlarining ma'naviy va estetik tahlili, unga e'tibor berib L.e. Gerasimova: "gulag Arxipelagoni tushunib bo'lmaydi, ammo yozuvchi va imondagi ish tajribasini o'zlashtirishda emas, muallifning fikrlarini eslab bo'lmaydi. " Men qo'shmoqchiman: ichki erkinlik, jasorat, jasur, bag'ishlanishni his qilmasdan tushunish mumkin emas. Metropolitan Entoni Surojskiy shunday deb yozgan "... o'z hayotini haqiqatda, sodiqlikda bo'lishga tayyor emas, hech qachon o'z kuchi bilan yashamaydi. Qanday qilib o'lishi mumkin bo'lsa, u azoblanmaslik, undan ko'proq xavf ostida bo'lishidan qat'i nazar, azoblanmaslik kerak ... "A.I. Soljenitsin bunga tayyor edi va o'quvchi hech bo'lmaganda bu savolga kitobining muallifi va qahramonlari bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega edi. "Soljenitsin porloq, ehtimol, barcha butlardagi ongning askarini olib, uni o'ziga jalb qilish va qo'lga kiritish, uni o'ziga jalb qilish va qo'lga kiritish," Sevgi - sevgi uyg'unligi va Har qanday xayoldan, qarindoshlik, ko'rlik, vahiyga ega bo'lgan sevgi, bu haqiqatni uyg'otishga qodir emas va biz uchun Soljenitskskiy ijodini qondira oladi Ba'zilar vijdonning, haqiqat va erkinlik mo''jizasi. " Ajoyib usul, A.I dunyosiga Soljenitsin, o'zini o'zi o'qiydi, agar o'qituvchi birinchi navbatda muallif va matn bilan sinchkovlik bilan sindirishga tayyor bo'lsa, quvonchli suhbatdosh bo'lishga tayyor bo'lgan yaxshi va yomonlik masalalarini tushunishga tayyor bo'lsa Har bir so'zni tushunishga tayyor, chunki muallifning so'zlariga ko'ra, muallifning so'zlariga ko'ra, har bir tovush va intonatsiya, ritmni, qissaning ohangini, ovozni tushunish uchun Buxgalteriya - lug'at - bu muallifning dunyosini tushunishning muhim kalitlari. Stystencistist A.I. Soljenitsin XX asrning eng yorqin mutafakkirlarini yozdi. N. A. Sint-lug'atning boyligi bo'yicha, sintaksisning portlashida, lug'atning boyligi bo'yicha o'ziga befarq uslubga ega. Bu katta rassomdan zavqlanish uchun etarli. Bunday energiya takliflari, ehtimol, yo'q edi. Bir tomondan, boshqacha, aksincha, "she'r" yoki "Lermontov" kabi, limmontkov kabi, bu esa limmont otasi (bu Soljenitsinning o'zi ifodasi). Yoki GOGOL - bu zaryadir, rang-barang, hayajon va boshqalar. Har bir inson o'ziga ega. Bundan tashqari, Soljenitsin o'ziga xos ilmiy, xronot tilida, ya'ni vaqt va makonga aylanadi. Georges Niva: "Soljenitsin so'zlarning boshlang'ich energiyasini" San'atining Beetkoven kuchini, uning qarashlarining o'ziga xos zichligi aniq. Xayollarning eng shafqatsizligi, qarama-qarshilikning eng shafqatsizligi uni butun nasldan oshirib yuboradi ... Uning ijodining og'zaki matosi, ehtimol, kim analog bo'lmagan. " A.M. Skorovskiy: "... Sotsializm davridagi rus tili hayotga keladi, ular faqat klassik rus adabiyotiga xos bo'lgan sifatga ega. Bu shuni anglatadiki, go'yo "Ilohiy Ellinskiy nutq" va "O'tkir Gallicy" ning tovushlari tepasida "Igor poltimiz" va "Igor polkining so'zlari haqida" so'zlarni toshbo'ron qiladi, u Tolstoy va Dostoevskiyning so'zlarini toshib qo'ydi. Qattiq, hatto qo'pol og'zaki "toshlar" va ular ko'payib, tirildi! " S. Averintsev: "Sof adabiyal soljenitsin, bu shartli ravishda" battolist "kabi harakat qilganda, uni bir soniya ikkinchi soniyada hal qilinayotgan harakatlari va voqealari tasvirlanganida ... Lagans, xorlar, tumanlar, tumanlar - O'lgan arxivda, "Ha," Andrey "oqayotganidan beri ritmik nasroniy ritmik nasroniylarning bunday g'azablantiruvchi raqqosasi yo'q edi." A.R. Urmanov "Soljenitsinning ko'p asarlarida rivoyat nafaqat fitna chizish rejimida joylashtirishga asoslangan tarixiy voqealar va inson taqdiri, lekin va, ahamiyatli Ritmik takrorlash va assotsiatli ulanishlar, takrorlangan metaforalar va ramziy tasvirlar, motif va leyitmotimlar.

Darsning qisqacha mazmuni A.I. Solzhenitsin "o'ng cho'tka"

Uslubiy dizayn darsi:

1. Ushbu dars, o'lgan mafkura oldida himoyasiz kichkina odam fojiasini tushunish haqidagi suhbatni davom ettirishdir. A.I hikoya bo'yicha dars Soljenitsin hayotiy vaziyatda shaxsiy axloqiy tanlov masalalari haqida o'ylash uchun yigitning motivatsiyasini uyg'otish uchun amalga oshiriladi. Shuning uchun, "cho'qqisi", darsga mutlaqo turli xil odamlar - o'zgaruvchanlikning o'xshashligi haqidagi javob, ulardan mukammal bo'lganligi yolg'on, fikrlar yolg'on, tushunish - yo'q.

O'qituvchining lavozimi: Hayotda tanlovni amalga oshirgan kishi vijdonsiz emas, chunki u tushunarsiz va shuning uchun achinarli. Talaba dars davomida uning tanlovi haqida o'ylaydi.

O'qituvchi tomonidan ishlatiladigan barcha uslubiy usullar - bu darsda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan tushunchaning turli xil katalizatoridir va bo'lmaydi. Bunday "katalizator", talabalar materialni tizimlashtiradigan, o'xshashliklarni, farqlarni, asosiy belgilarni aniqlashda to'planish holatlari; "Rasmga sovutish" holati; Ruhiy kartochkalarni yaratish, sincwayinlarni yaratish, ishni baland ovozda o'qigandan keyin kattalar bilan suhbatlar.

Mavzu darslari:

A.I hikoyasida "yashash" va "o'lik". Solzhenitsin "O'ng cho'tka".

Darsning maqsadi:

Shaxs, ijod va dunyoqarashga qiziqish javob bering. Soljenitsin.

Vazifalar darsi:

Badiiy so'zni haqiqiylashtirishni ko'rish qobiliyatini rivojlantiring.

Shaklni qo'shma guruh o'zaro ta'siri.

Muvaffaqiyatli o'qish ko'nikmalarini ishlab chiqing.

Darsda ishlatiladigan usullar:

Rasmga qarab: qahramonning tasvirini aks ettiruvchi qahramon yuzidan monologni yaratish;

Guruh ishi;

Ruhiy kartalarni yaratish;

Sxemalarni, ma'lumot jadvallarini yaratish;

Siyosiy torting;

Ishning bolalari tomonidan uyda baland ota-onalar o'qish;

Ota-onalar bilan suhbat ovoz chiqarib o'qing.

Asosiy tushunchalar: ichki erkinliklar, Sino'ro toifalari sifatida yashang va o'lik holda, "tasodifan" antitezi sifatida yashang.

Dastlabki tayyorgarlik:

Ushbu dars "O'ng cho'tka" hikoyasi haqida yakuniy aks ettiriladi.

Birinchi darsda biz Rossiya adabiyotidagi "Solzinitsin" fenomenining "mo''jizasi" haqida gapiramiz, uning taqdirining eng yorqin sahifalari, stilistik xususiyatlari. Darsning asosiy tezislari jabrlanuvchining mavzusi va ushbu ijrochining taqdiri sifatida o'zini o'zi rad etish g'oyasi g'oyasi edi. A. Aleksandr Schmeman "Soljenitsin" deb hisoblashadi "Solzhenitsin shundaki, u taqdiri kabi, uning fikricha, uning iloji boricha haqiqatga moslashishi bilan ajralib turadi."

Ikkinchi dars biz o'qishga bag'ishlangan ovoz chiqarib Hikoya "O'ng cho'tka" va kompilyatsiya ruhiy xaritalar Badiiy matnni dastlabki tushuncha.

(Fikrmutping (Fikrgaplash, aqliy kartalar) - bu fikrlash va alternativ yozishni tanlash uchun qulay va samarali usul. U yangi g'oyalarni yaratish, g'oyalarni tuzatish, ma'lumotni, qarorlarni qabul qilishni tartibga solish uchun ishlatilishi mumkin. Bu juda an'anaviy emas, ammo fikrlashning tabiiy usuli emas, balki odatdagidek yozishning odatdagi usullari bilan bir nechta shubhasiz afzalliklarga ega). Rasm Kartalarni tuzish printsipi shundaki, varaqning o'rtasiga yozilishicha qayd etilgan asosiy tushunchaO'qituvchidan matnni o'qiyotganda, talaba Undan kelib chiqadigan barcha fikr va hissiyotlarni yozib oladi.

Darsga tayyorgarlik ko'rayotganda uy vazifasi topshirildi:

Intervyu uchun savollar:

t. Bobrov: Jabrlangan yoki jabrlanuvchi?

Oldingi Chekist T. Bobrov haqida qanday fikrdasiz?

Nima deb o'ylaysiz, nima uchun nima? Bobrov vijdon unini boshdan kechirmayapti?

Nima uchun hikoya nimaga bo'lmayotgan deb o'ylaysiz?

Sizningcha, men o'quvchiga muallifga aytmoqchiman deb o'ylaysiz?

2. Guruhning vazifasi: Zack va xavfsizlik xodimi portretlarining qiyosiy jadvalini, asosiy badiiy tafsilotlarni ta'kidlash.

3. Guruhning vazifasi: hikoyaning ma'nosi. "O'ng cho'tka" ramzi.

4. Shaxsiy vazifa: "Rasmga kiring." "O'ng cho'tka" hikoyasining "Chekist" ga qarshi, sanitariya bo'yicha hikoyaning asosiy holati haqida gapirish.

5. Guruhning vazifasi: "Ikki tomonlama mustahkamlik", "Notannagaaston büsti", "ahmoqona bahor", "ahmoqona bahor", "ahmoqona bahor" degan fikrlarni tanlang ...

6. Guruh vazifasi: "O'ng cho'tka" hikoyasini "to'g'ri cho'tka" hikoyalarini tanlash.

Eplifni tanlash uchun material:

1. "Men tanovul qilaman va biz to'laymiz" (L.n. Tolstoy "Anna Karenina").

2. "Hayot o'tdi, lekin go'yo yashamaganga o'xshaysiz" (A.P. Chexov "Chexov" gilri bog'i ").

3. "Tarixning birinchi qonuni yolg'on gapirishga jur'at etmaslikdir. Keyin - biron bir haqiqat haqida biron bir haqiqatni va hech qanday shubha va adovatda hech qanday shubha tug'dirmaslik uchun emas.

4. "Insonning jonidagi odam yashaydi, MEsuds qo'lga olinadi, lekin sevgi muhrni buzadi ..." (N.S. Leskovning "Farishta").

5. ... abadiylik uchun past,

Ammo agar siz bir zumda bo'lsangiz -

Sizning lotingiz dahshatli va sizning uyingiz mo'rt! (O.E. Mandelstam 1912).

6. "... Uning davridagi asosiy narsani noto'g'ri tushungan kishining taqdiri dahshatli. U qanchalik yaxshi bo'lishidan qat'i nazar, u hamma narsani, ahmoqlik va paltolarni ochib berish uchun (L.K. Chukovskaya) ochib beradi.

7. "... Bunday ruhlar hech qaerga olib ketmaydi. Faqat mening shahrimda. Bezsiz qalblar, shafqatsiz ruhlar, kar odamlar, kuylar, jonlar, jonlar, jonlar, jonli qalblar ... "(E. Schvarts," ajdaho ").

8. "Men qattiqqo'l va qabr tojining tagida o'chib, oldinga siljish, odamni kamaytirish qobiliyatini eng sodda qilib qo'ydi" (i.e. Babel, "Karmiya").

9. "Hamma o'z e'tiqodi orqali beriladi" (MA Bululakov, - Master va Margarita »).

Sinflar davomida:

O'quvchilar guruh vazifalari tomonidan bajarilgan guruhlarda o'tirishadi: (Stilistlar, ismning ma'nosi, 2 portretning ma'nosi, "Image Image", epigraf.

Darsning ekspozitsiyasi:

Kengashda qahramonning o'limi haqida matn bilan Slayd (o'qituvchini qasddan adabiy kontekstga qasddan, AI Solzinitsitning an'anasini davom ettirish uchun darhol adabiy kontekstga parchalanishni o'z ichiga oladi XIX asr rus adabiyotining eng yaxshi magistrlari).

Hikoya A.I. Soljenitsin "O'ng cho'tka":

"Faxriy faxriy chuqur zaxiraga kirdi. Boshliqni tanadagi shaharda joylashgandek bosh va hatto elkama-elka. Barmoqlar to'kilgan barmoqlar to'kilgan. Ochiq palto. Ikki yumaloq qorin bo'shlig'i kestirib egilib yotadi. "

Hikoya I.A. Bunyin "janob San Fransisko":

"... u oldinga yugurib ketdi, havo quyishni xohladi - va yovvoyi qotib qoldi; Uning pastki jag'lari uni oltin bilan tashladi, boshning yelkasiga tushdi va butun tana ko'kragi qutichani burib, poshnali poshnaga qo'shilib ketdi Biror kishiga urish

O'qituvchining savollari:

Siz juda ko'p o'lishni xohlaysizmi?

Talabalar o'z fikrlarini bildiradi.

O'qituvchining so'zi: Hikoya finalida nimani ko'ramiz?

Eski kek bemor - "Chon" jazo antotizatorining "faxriysi", yordam bermaydi va u yolg'iz, ehtimol o'lib, hikoya - bemor - bemor " yoriq ishi-,,,,, hayotingizning 35 yoshidan Stalin oromgohlarida va undan keyin abadiy mos yozuvda bo'lganidan keyin 10 yoshda.

Keling, sobiq Chekistning nuqtai nazaridan final holatini ko'rishga harakat qilaylik.

So'zning "tug'ilgan", sobiq Chekistning suratiga "tug'ilgan" shogirdlari beriladi, bu mumkin bo'lgan monologini o'qiydi - uning hikoyaning ahvolini idrok etish haqida o'ylaydi.

Chekist monologi (bu jarayonda talaba tomonidan yaratilgan) shaxsiy ish):

"Men juda charchadim ... bu men uchun juda qiyin ... men nima uchun men atrofimda hech kim yo'qligini tushunmayapman. Va men munosib odamman! Faxriy inqilobi! Men shaxsan Tsaritsin yaqinidagi Sergey Mironovich Kirov bilan to'ldirdim! Shaxsiy pensiya to'lashim kerak! Va hamma narsa aksincha sodir bo'ladi, lekin arxivlar yoqilgani uchun hujjatlar yo'qoladi, mening mazmunli ishlarimning guvohlari yig'ilmaydi. Ha, ehtimol yordam berish uchun aybdor, bitta, menda eng yaxshi hujjatim bor. Axir, men katta odam edim, ulkan golga xizmat qildi - yangi Sovet shtatining dushmanlarini yo'q qildi, uning qo'li bu sudraluvchilarni yondirdi. Menda keksay, menda hech kimga kerak emas, va men Uralskayaning ro'yxatdan o'tishim kerakligiga qaramay, menda menda kuch berildim, menda kuch yo'q edi Nafas olmayman, men nafas ololmayman, atrofdagi hamma narsa qora, xira, ma'nosiz ... meni bitta shaharda, keyin boshqa shaharda olib bordi. Kasallik paytida men hozirgina tashrif buyurgan edim, lekin menga yordam beradigan hech bir joyda hech narsa topa olmadi. Ammo men buyuk, muhim o'tmishda men minnatdorman. Men charchadim ... kuch ... nima qilish kerak, bilmayman. Qarindoshlari yo'q, do'stlar yo'q, hatto do'stlar ham yo'q. Men "o'rtoqlar, o'rtoqlar!" "Men aytyapman, va odamlar o'tib ketayapman va hech kim menga ahamiyat bermaydi". Issiq quyosh menga boshiga sakrab chiqadi, men charchadim, kaptarlar, kiyimlar iflos, kasallik bermaydi, bu kasallikdan boshqa narsa haqida o'ylamayman. Va bu erda bir kishi hali ham bemor bo'lib, men so'ragan uchta rublni berdim, reestrga borishga yordam berdi. Bu bemor men bilan tinglagan va menga befarq emas edi. U kirish paytida uni kutishni so'radi va qabulxonaga bordi, lekin men hali ham men juda og'ir ekanligimga qaramay, men uning orqasidan borishga qaror qildim. Ammo ichimda bo'lganimda, hamshira odamga meni qabul qila olmasligimni aytdi, chunki men tez yordam mashinasida kelmaganman. Men uning qabul qilish uchun do'stimga yordam berdim. Ishonchim komilki, u meni rad qila olmasdim. Axir men juda munosib odamman! Faxriy inqilobi! Men yaxshi bo'linishdan iborat edim Maxsus maqsad Dunyo inqilobining nomi va uning qo'li ko'plab sudralib yurgan ko'plab sudraluvchilar. Hamshira meni qabul qila olmaydi. Ammo u hatto bu yordamni ham ko'rib chiqmadi.

Men juda charchadim ... men skameykada o'tirdim. Zaiflik meni yutib oldi. Ehtimol, bu ma'lumotnomada biron bir narsa noto'g'ri, ehtimol u shunday deb yozilmasa, bu yosh qiz mendan bosh tortdi. Men juda qattiqman ... ".

O'qituvchining savol: Bu odamga munosabatingiz qanday? Ota-onangiz ular bilan suhbatlashganda nima haqida gaplashgan?

O'qituvchining 1.: Tug'ilish erkinligini tanlash erkinligi, shuning uchun biz turli nuqtai nazarni ko'tarmaymiz, ammo siz shikoyat qilsangiz, siz odamlar deb o'ylaysiz, chunki "o'rtacha narsasiz rahm-shafqat "(L. Borges).

O'qituvchining chiqib ketishi 2. : Hikoyaning asosiy holati: o'lim oldida odam rus adabiyotining kalitidir. Odam hayotni baholash, inson yashagan narsalarning hayotiyligini tekshirish, u ishongan narsa. "O'ng cho'tka" A.I. Solzhenitsin - bu hikoya belgisi. Bu erda qahramonning o'limi nafaqat uning hayotini, axloqiy qadriyatlarini, balki Sovet davridagi inqilobni baholash, inqilobni baholash, inqilobni baholash, inqilobni baholash, inqilobni baholash, Sovet davridagi dunyoqarashni baholash.

Sinov darsi:

O'qituvchi "Eprraf" so'zini taqdim etadi, ular adabiyot jarayonida o'qigan asarlardan iqtiboslar bilan chiqarildi, ularda talabalar eng munosib epigrafni "o'ng cho'tka" hikoyasini oqlash uchun eng munosib epigrafni tanlashlari kerak edi.

Eplifraflarni tanlagan guruhga bir so'z beriladi.

Guruh uning tanlovi haqida gapirganda, o'qituvchi, shuningdek, epigrafda o'z fikrlarini ifoda etishlari mumkin.

XIX asrda rus adabiyotining vorisi Soljenitsin, tadbir, g'oyalar, bir inson hayoti hayotining hayotining hayotiyligini baholaydi.

Rasolnikov, "tanaffus, qanday kerak ... ozodlik va kuchni olish uchun azob chekmoqda ... erkinlik va kuchlar hamma titradi, hamma qaltirab, barcha jarohatlar! Mana bu gol"

…ajoyib odam Bu katta maqsadlar uchun "qon ustidan qadam qo'yishga ruxsat bering" deyilganiga qaramay, bu kuchga kirishga qodir, "O'zingizga qon ustidan qadam qo'yishga ruxsat bering", deydi: "Men kampir emasman o'zimni o'ldirdim ... ".

Bazarov o'limdan oldin qizil itlarning tushida, xudojo'y nazariya yo'qligini, bu hayotning yo'qligi, hayot bilan aloqada bo'lgan ma'naviyatning yo'qligi, uni hayot bilan aloqada bo'lib, uni shu qadar qattiq rad etadi.

"Professor Preobrojenskiy - Siz Yaratuvchisiz (Pomaksa), - biz Bulgakovning hikoyasida o'qiymiz itning yuragi»Inson nasosini zo'rlik bilan yaxshilash g'oyasi muallifi tomonidan baholash ...

O'qituvchining chiqib ketishiShunday qilib, rus adabiyoti klasslari zo'ravonlik va yolg'onlar klassi, inson qadr-qimmati xo'rlashining har qanday namoyon bo'lishiga, insoniyatga asoslangan bo'lmagan g'oyaga ega bo'lmagan fikrni ta'kidlab, inson qadr-qimmatini xo'rlashning har qanday namoyon bo'lishi.

Asosiy qahramonlarning hayotini qachon va qanday qilib "qulashi", ishning matniga murojaat qilish va kitobning dunyoni qanday yashayotganlarini tushunish uchun kitobning dunyosiga qanday qarashi mumkinligini bilib oling

Kalom guruhga beriladi, ular 2 ta qahramonning portretlarini taqqoslashning asosiy so'zlarini ta'kidlaydi.

Guruhning qahramonlarining nutqini taqqoslashdan oldin, "Stilistlar" guruhi tomonidan "Stilistlar" guruhi tomonidan berilgan "Solyzitsyn" guruhi tomonidan berilgan savolga javob beradi, degan savolga javob beradi.

Kengashda guruh tomonidan tuzilgan stol bilan slayd:

"Ikki parcha"

Uchun olam

Chekist T. Bobrova ("Live CORPS" Dunyosi)

hayotdagi eng og'riqli va eng chiroyli bahor

Ko'zlar dunyoni sog'indi

Ball - bu hech kim bilan yashil maysada yotgan holda, tinch va o'simlik hidi

"Men va shunday edim, lekin meni o'rab turgan kasal kabi emas, men ulardan juda ko'p edim va jim bo'lishga majbur bo'ldim. Ular bugun keldilar, qarindoshlari ulardan yig'lashar edi va ularning bir maqsadi - bu eng muhim maqsaddir. Va men hech narsadan tiklanardim: o'ttiz besh yoshida men bu bahorda dunyoda hech kim yo'q edi. Men hali pasportlarim bor emas, va agar men tiklanmasam, bu ko'katlarni, bir necha yuzni tashlab, har ikki haftada, har ikki haftada va Buyruqning komfmeri qaerda men ishlamadim va davolanish uchun o'lishim kerak edi ».

"Edim pelt . Mening ahmoqona yuzim tajribamda edi - lagerning ajinlari juda yaxshi, kul rang va giyohvand moddalarning zaharlanishining so'nggi zaharlanishi, shuningdek, yonoqning rangigacha bo'lgan kasallik va zaharlarni keltirib chiqaradi. Mening spinni yashirish va yashirish odatlaridan quchoqlashdi. Choped Jestet menga qorin bo'shlig'iga zo'rg'a etib bordi, to'piqli shimlar to'piqning tepasida, ahmoqona lagerdan, Portitlar burchaklaridan, vaqt o'tishi bilan jigarrang

Qo'l uzbek

Tennis o'ynashni xohlash

Zaif oyoqlar

hayotning ta'mi

So'nggi kasallik

Gester ko'zlari o'chirildi

ko'zlar oldida ba'zi xiralik topildi

itda qandaydir tarzda tomosha qilindi

qo'llarini ushlab turish qiyinligi bilan

u tez-tez og'ir nafas chiqardim

nutq kichik edi, kuygan

hatto kapka. tomir uning

shoshilmasdan, changsiz sochlar

uning bo'yni emas, balki haydash kasalligi, tovuq, ko'p terini juda ko'p ochdi va uch tomonlama magistral Kadich alohida yurib ketdi

"Men zo'rg'a yuraman", - deb ketdik

o'ng cho'tka shunchalik kichkina, shishgan jigarrang tomirlari, deyarli shishib ketgan bo'g'inlar bilan harakatlana olmadilar ... barmoqlarining bo'g'imlari bir-biriga aralashishdi va barmoqlar bir-biriga aralashishdi. .

Hech qanday nuqta bo'lmagan kichkina odam, kabi tilanchi

"Bu odamda homilador ayoldan ko'ra, homilador ayoldan ko'proq - iflos yoki iflos himoya shimini boshqargan. Uning etiklari yozilgan tagliklar bilan og'ir va chang. Ob-havo bilan emas og'ir Ajablanarli bo'yinbog'li qalin g'oyat xiralashgan paltoning elkasbasi va Abbrayes-ni yo'qotdi. Boshida eng keksa kepka yotar, munosib bog 'qo'rqib ketdi.

"U ko'tarilgan qo'l bilan qo'lini ushlab turgan qiyinchilik bilan u bu triusni cho'ntagiga qo'ydi - darhol uning qo'lini tizzasiga qo'ydi. Va boshi yana ko'kragida yotdi. "

Polegla hayoti

Bu hayotiy emas edi

Soljenitsin, Chekistning hayotiy tatib ko'radigan hisob-kitob sharoitida hayot kechirmaydi.

Nima uchun?

A.P asarlarini eslang. Odamning qadr-qimmati uchun barcha ishlarida kurashgan va odamning axloqiy zaifligi, umumiy g'oya, dunyoqarash va butun hayotning uyg'unligining sababini ko'rib chiqqan Chexov. Umumiy g'oya u hayotning ma'nosini chaqirdi, uning yo'qligi, uning shaxsiyatini benuqsonlik va atrofdagi odamlar bilan uzib qo'yadi. Hayot, saxiy, bag'rikenglik, ziddiyat ma'nosini biladigan odam boshqalarning kamchiliklarini ichki jihatdan ozod qiling.

Nafaqat oldingi Chekistning portretining asosiy ramzi, balki butun hikoyaning asosiy ramzi, xuddi "ajratish, yo'q qilish" (nuqtai nazaridan) kabi to'g'ri cho'tkalarning tasviridir Tadqiqotchi AV Urmonova) Soljenitsin kitoblarida.

So'z matn nomining ma'nosi haqida mulohaza yuritishni tayyorlagan talabalar tomonidan berilgan.

Slayd kengashda "Ismning ma'nosi" guruhining natijasi bilan rejalashtirilgan. O'quvchilar ishning barcha kontekstlarida ishning nomini hisobga olgan holda ular qanday xulosaga kelishlari haqida gapirishadi. Bundan tashqari, o'qituvchi o'z ishining natijasini nafaqat o'z ishining natijasini, balki bunday adabiyotlarga qanday asoslanganligini, ular qaysi manbalar aniq ekanligi sababli qanday xulosaga kelganligi sababli, ularda qanday xulosalar chiqargani uchun, ulardan oldin ishlarni o'zlari bilan aytganlar , ushbu turdagi ishni bajarish algoritmi nima:

Xulosa: O'ng cho'tkalarning tasviri - bu butun "o'lik" ramzi: haqiqatning etishmasligi, bepul emas, balki eng yaxshi tushunchaga ega emas: zo'ravonlik, yolg'on, xo'rlash Inson qadr-qimmati, ajoyib maqsad uchun zo'ravonliklarni oqlash g'oyalari. Ishning asosiy xususiyati - bu odam emas, shuning uchun qasosning maqsadi markaziy emas.

Sinqonning misoli:

O'ng cho'tka

Dahshatli, sakrash, bemor

Davit, qo'mondonlar,

Hayot qahramonidan mahrum

Azob ...

Savol: Ushbu hikoyaning asosiy qahramoni nima?

Xulosa: "Otalar va bolalar" Rimdagi kabi, ushbu hikoyaning asosiy qahramoni - bu hayotning o'zi. U qahramonlarning harakatlarini baholashning asosiy mezonidir. Ochiq hayot va haqiqat, qahramonning ichki dunyosining barqarorligini, uning hayotiyligini anglashning mezoni, bu axloqiy toifa sifatida erkinlikni anglatadi.

Muallif tirik va o'liklarning an'anaviyligi printsipiga binoan bir voqeani quradi, odamning o'rnini tez-tez o'qib chiqishni tushunib, teskari vaziyatni qabul qiladi jonli o'lik. O'qituvchining savol : Darsning ta'rifimizga ega bo'lgan voqeada "yashash" va "o'lik" ning namoyon bo'lishini ayting: yashash eng yuqori ma'noga ega.

O'quvchilar "yashash" ning namoyon bo'lishiga va matnda "yashash" va "o'lchash" ning namoyon bo'lishiga misollar keltiradilar.

So'zning "Stilistlar" guruhiga "Soljenitsin" bahorni bahorda "noilpandan" deb atashini tushuntirish uchun berilgan. Suhbat chog'ida biz ham ushbu guruhning yordamiga ham murojaat qilamiz.

Bir guruh talabalar tomonidan ishlab chiqarilgan uy ishiTaxtada yopiq.

Yigitlar o'zlarining imkoniyatlarini taklif qilishadi, stol ochilishi va uni o'z mahsulotiga sharh berish uchun kiritgan guruhga so'z berish.

yashash

o'lik

Tabiat (og'riqli chiroyli nodavlat bo'lmagan bahor)

Rahm-shafqat

O'tmish xotirasi

Hamdardlik

Yaqinlashayotgan

Insoniyat

Ayollar

Hayotning o'zi

Istak

Kasallik

Azob-uqubat

Achinish

Jonli trafik

Tartib

Baxt

Gullar

Mevali va choyxona

Muzqaymoq bilan trolley

• O'lik cho'tka - kalit belgisi

  Sertifikat quvvat belgisi sifatida

  Qo'pollik

  Egoizm

  Qo'pollik

  Savodsizlik

  Quvnoqlik

  Kuch

  Mafkura (adolatli qasos g'oyasi)

  Ahmoq alabster büstü

  Ko'zlardagi tosh tabassum bilan Alebaster Stalin

  Qo'pollik

  Achinarli emas

  It

  Nafrat

  Josuslik haqida komikslar

  Loyqa ko'zlar

  Adolatsizlik

  Gusto-Lili Lipstick hamshirasi

  motam

So'z talaba tomonidan sanitariya monologini tayyorlayotgan "Kirish Rasmga kiring" guruhi tomonidan berilgan.

"Men ish kunining barcha shov-shuvidan juda charchadim, bu bemorlar juda piksi: ular bunday emas, iltimos, bunday emas. Xo'sh, kechqurun, endi o'tirishingiz mumkin, ehtimol boshqa hech kim kelmaydi. Men ertalabki qo'lda komikslarni joylashtirdim. Bu erda ular mening yangi lab bo'yog'im, siz lablar yasashingiz kerak, urinib ko'ring, endi men oynani olaman. Menga bu juda ko'p ekanligini aytishdi moda rangiHa, haqiqatan ham chiroyli. Xo'sh, endi komikslar uchun, men josuslik voqealarni yaxshi ko'rardim. Men yaqin bo'lgan barcha oyna hamma narsani charchataman. Xo'sh, u erda yana o'tirdi. Nega siz? U boshqa birovni, hozir, mening barcha smenam tugaydi, bu bemorlarga etarlicha men uchun etarli. U bilan hozir butun abadiylik. Ular buyurtmani bilmaydilar, bu erda kechqurun uyg'onishadi. Javob berish kerak, ular buyurtma berishsin. Men ko'proq gaplashmoqchi emasman, deraza o'ldiriladi va bu. Ha, u shuningdek derazaga ko'tariladi, ehtimol Zekning avvalgisi, ular ongda, sobiq deb bilishadimi? Meni uzoqlashtirishga ijozat bering, siz bilan ehtiyot bo'lishingiz kerak. Unga qandaydir tarzda tushuntirish kerak bo'lishi kerak, men ulardan qanday zavqni olaman. Nihoyat, men ularni qabul qilishni xohlamayman va men buni qilmayman. Men hali ham ularga qarashim kerak, menda devorni taqillatib, portlashi etiklarni tuzata olmaydi. Nega u bu chol haqida shunday tanladi. Unda nima qarindoshlar ko'rinmaydi. Xo'sh, men buyurtmani bilaman, ular yordam bermadilar, chunki ular tez yordam bermadilar, demak, ular bilan hech narsa bo'lmaydi. Men ularga vaqt o'tkazaman. Kasalliklarni umumlashtiring va keyinroq xizmat qiladi. Men charchaganimda olib tashlanganga o'xshaydi. Endi siz jurnalni ekstraktsiya qilishingiz mumkin. Shunday qilib, hech qanday yo'l yo'q, u shuningdek qog'ozga egalik qiladi. Buni qabul qilish. Ushbu bemorlarni qanchalik xafa qiladi ... "

Shunday qilib, o'qituvchi hayratda qoldiradi, tushunishyigitlar ilgari noma'lum o'qituvchi deb nomlanuvchi noma'lum shaxsni taqqoslash, kichik mustaqil kashfiyotlar qilish.

O'qituvchining savol: Ushbu qahramonni tinglash nimani his qilasiz? Hamshira va sobiq xekist bir narsani birlashtiradimi?

Talabalarning javoblarini eshitib, o'qituvchi vaziyat to'g'risida o'z fikrini bildirishi mumkin: Ikkala qahramon ham "buyurtma" ni bilishmaydi, ular o'quvchi azob-uqubatlarini, achinarli, achinishga olib keladi, chunki ular o'zlarining hayoti "o'tgan" va ular yashirmagandek ...

O'qituvchining chiqib ketishi:

Tiravsiz vaziyat printsipi o'quvchiga qahramonning harakatlarini baholashga, to'g'ridan-to'g'ri ifoda etilgan mualliflik huquqini ko'rish uchun yordam beradi. Muallif nafaqat zo'ravonlikning qabul qilinishi g'oyasini bildiradi, balki jonsiz hamma narsa insoniyat va shaxsiyat erkinligi bo'yicha eng yuqori g'oyasini engillashtirmaydigan barcha narsalar. Agar katta kelajakni qurish narxi - tilanchi, yolg'iz yiqilib, bu ma'no bermaydi. Kichkina odamning taqdirining fojiasi shundaki, barcha asosiy qadriyatlar buning aksi bilan almashtirildi va u bunday "buyruq" oldida himoyasiz bo'lib chiqdi.

Sinf maydonda harakatlanadigan stol bilan ishlaydi, unda sobiq xekizm va hozir oziqlantirilgan ovqatni boshqaradigan 1 ustunda yozilgan. Sinfning vazifasi - bu sonli so'zlarning 2-sinfiga, matndagi iboralarda, o'qituvchining savollariga javob berish, almashtirishning mohiyatini tushunish va uning jonsiz natijasi.

Asosiy almashtirish: "jonli" va "o'lik"

Tartib

Tepalik hayotning hayot huquqini rad etayotgan dunyoni qaysi kalit so'zlarni aniqlaysiz?

sxema, odatiy, byurokratiya

vatanga loyiq

Sobiq Chekistning "qurbonligi" haqida dunyo nima deb javob berdi?

"noshukur" vatandoshlarning befarqligi, beparvolik

sobiq Chekist

Avvalgi hurmatli odam kim? Bunday ramziy "kuz" ning ma'nosi nima?

kambag'al krepl

fonded odam

Matnning qaysi batafsil ma'lumotlari asosiy qahramonning befarq va ma'nosiz qurboni, soxta qadriyatlarga bo'lgan sadoqatiga nisbatan fojiali istehzoni anglatadi?

xavfsizlik xizmati xodimlari haqida kulgili

vatanparvarlik

fazilat

qahramonlik

Matn mavzusida qanday qilib aniqlanish mumkin soxta qahramonlik?

gruple ko'p sudralib yuruvchilar

vatandoshlarini o'ldirdi

maxsus tarkibda xizmat ko'rsatdi (jazochi)

fikrga ishonish

Matnning qaysi tafsilotini qahramonning ko'r yolg'on imoni ta'kidlaydi?

ahmoq alabster büstü (stilistlar guruhi lingvistik sharh beradi)

polegla hayoti

O'qituvchi "Epkiph" guruhidan, u o'z tanlovi qanchalik aniq ekanligiga ishonch hosil qilish uchun, u qanday aniq ekanligiga ishonch hosil qilish uchun "Eprapraf" guruhidan chiqib ketishini so'raydi.

O'qituvchining savol : O'quvchiga nimani ko'targan muallifning asosiy g'oyasi nima? Axborotning asosiy qismidirmi?

So'z o'qituvchisi: Ushbu buyurtmani tushunish uchun kalit so'zlar. Bu Soljenitsin dunyosida, tartibsizlikka qarshi, eng yuqori ma'noga ega, bu hayotiylikni anglatadi. Mushqilmaydigan hamma narsa - jonsiz, o'lik va buni tushunmaydigan odam bu erkin emas va birinchi navbatda Achinish .

Ehtimol, dars davomida bolalar o'zlari haqiqiy buyurtma nima ekanligini aniqlaydilar:

"Siz odamlarga afsuslanishingiz kerak," "Tirik ehtiyojni sev!"

Azob-uqubatlarda hamma teng

Siz o'liklarga ishonish uchun hayotni qura olmaysiz, kim nazari nazarda tutmaydi, chunki ozod odamning hayoti mazmunsiz va dahshatli bo'lishi mumkin

Boshqa odamga insoniyat printsipiga murojaat qilish kerak.

Kengashga slayd:N.A so'zlari. Struve ham aks ettiradi asosiy g'oya Hikoya A.I. Soljenitsin: «U guvoh bo'ldi, haqiqatni keltirdi. Uning barcha ishi har qanday sharoitda inson bo'lgan kishiga madhiyadir. Soljenitsin "Man" muqaddas, yaxshi, bu yaratilish tojidir, ammo agar kishi azob-uqubatlarga tayyor bo'lsa, barcha hislarni o'zidan cheklashga tayyor bo'lsa. Uning barcha ijodi eng g'ayriinsoniy qovoqdagi odamni reabilitatsiya qilishdir "(N.A. Star).

Suhbatimizni tugatish, men rus adabiyotining boshqa klassikining ovozini eshitishni istayman, buning uchun "hayot" ning surati ijodkorlikdagi asosiy edi.

Va bitta siljish kerak emas

Orqaga qaytmang

Ammo tirik, tirik va faqat tirik bo'lsin

Tirik va faqat oxirigacha ...

B. Pasternak.

Hayot, insoniyat, rahm-shafqat, rahmdillik uzluksiz. Agar bizning hayotimizda bunday bo'lmasa, u ma'nosiz va "o'lik" ga aylanadi va bizning finalimiz noto'g'ri tushunish va dahshatli bo'lishi mumkin. Bir-birimizni budan saqlaylik.

"O'ng cho'tka" - bu hikoya belgisi. Bu erda qahramonning o'limi nafaqat uning hayoti, axloqiy qadriyatlari, balki Sovet davridagi odamning dunyoqarashini baholash, balki davlat mafkurasini baholash. Uning qahramoni ojiz, bemorning eski kroppi, "Faxriy" jazo, kim yordam bermaydi va u yolg'iz, ehtimol o'lmaydi. Hijratorning o'zi "Saraton Corps Corps" ning bemorlaridan biri bo'lib, hayotining o'ttiz beshligi o'ndan o'ntasi Stalin oromgohlarida o'tkazib, keyin abadiy aloqani bildirdi. Sobiq xekist yondi va endi u o'tmishda buyuk odam ekanligini isbotlay olmaydi va ajoyib Sovet davlati dushmanlarini vayron qildi. Qisman u vinit va o'zini "murojaat qilmadi."

Bu voqeada Solzhenitsin gumanistik liniyada davom etadi klassik adabiyotlar. Rossiyaning yozuvchilari har qanday zo'ravonlik va yolg'onlar, inson qadr-qimmati xo'rlashining har qanday namoyon bo'lishi, insoniyatga asoslangan bo'lmagan g'oyaga ega bo'lmagan fikrni ta'kidlashdi. Shunday qilib, butun hikoyaning asosiy ramzi xuddi o'ng cho'tkaning tasviridir "Mas'ul ajratish, yo'q qilish" (A.V. Urmonov), yozuvchining ko'plab kitoblarida topilgan. Nega uning hikoyasi binosining muallifi, qahramonni odam emas, va uning cho'tkasi qilish muallifi: "To'liq silliqlikda uning boshini, bo'yniga, bu o'ng cho'tkaning yelkasining qismini buzdi"? Rasm o'likdir O'ng qo'lsiz, erkin bo'lmagan, haqiqatning etishmasligining ramzi, shuning uchun eng yuqori ma'noga ega bo'lmagan barcha narsalarning o'limi: zo'ravonlik, yolg'on, inson qadr-qimmatini xo'rlash. Ushbu hikoyaning asosiy qahramonidir. Ochiq va haqiqatni topish qobiliyati - bu belgilarni baholash mezoni. [Ponommareva I.20: P.34-35.]

"O'ng qo'l" uchastkasida Soljenitsinning o'rnini o'tirishning sababini aniq eshitadi, ammo bu faqat hikoyaning aniq soddalashtirilgan bo'lishi mumkin. Ramziy ma'no ishlatilgan Soljenitsin badiiy qabul Birinchi qarashda ham doimiy ravishda to'yingan holda ko'proq to'yingan. O'ng cho'tka, qurolli saroer "qolgan sudralib yuruvchilar" ni sinchkovlik bilan yo'q qiladi, go'yo o'z-o'zidan. Balki bolta yoki funktsional bir xil moslamalarning asosiy qismini yo'q qilish, ajratish, bo'linishni, eng muhim bir xil vositalar - eng muhim ramziy hibs qilishning asosiy qismidir. Ushbu qotillik qurollari arxyaziy jihatdan universal va shafqatsiz va ibtidor shafqatsizlikning eng ta'sirli timsolidir. [Urmonov A.V. 2004: P.324-325, 327.]

Solzhenitsin "O'ng cho'tka" tirik va o'liklarning an'iraviy holatlari printsipiga binoan, odam tirik o'liklarni tez-tez almashtirishini tushunib, teskari vaziyatni tushunib etmoqda. Muallif biron bir tasodif emas, bu o'quvchiga bitta qahramon, hamshira bilan hamshira bilan hamshira bilan hamshira bilan "uchrashish imkoniyatini beradi. Ushbu hikoyaning ikkala qahramoni "buyurtma" ni bilmaydi, ular noto'g'ri qiymatlarni tanlaydilar va u o'quvchilarning azob-uqubatlarini tanlaydi va u ularning hayoti "o'tgan" deb o'ylaganida, ular umidsizlik va achchiqlanishga olib keladi, chunki ular hayoti "o'tgan" deb o'ylashdi. va ular yashamagandek. Kichkina odamning taqdirining fojiasi shundaki, barcha asosiy qadriyatlar bunga teskari o'zgartirildi va u bunday "buyruq oldida himoyasiz" bo'lib chiqdi. Men L. Chukovskiyning so'zlarini eslamoqchiman: "Uning davridagi asosiy narsani noto'g'ri tushungan kishining taqdiri dahshatli edi. U qanday qilib qanday imkoniyat va munosib bo'lishidan qat'iy nazar - u hamma narsani, ahmoqona va xiralikni tiklashga mahkum etiladi." Hayot, insoniyat, rahm-shafqat, rahmdillik uzluksiz. Agar hayotimizda bunday bo'lmasa, u ma'nosiz va "o'lik" bo'ladi va bizning finalimiz noto'g'ri tushunish va dahshatli bo'lishi mumkin. Ha, budan bir-biringizni saqlang! [Ponommareva I. 2010: P.36-37.]

Vyacheslav atlaqi

Haqiqiy vaziyatni eslash

(Aleksandr Soljenitsinning hikoyasi "O'ng cho'tka")

A.I. Soljenitsinda Chukovskiyda Peredelkinoda. 1967 yil may

Birinchi hikoyalardan biri A.I. Sidhenitsin "O'ng cho'tka" 1960 yilda yozilgan - "Muallif Toshkentdagi saraton kasalligida yotayotganida" haqiqiy ishning xotirasida ". O'sha paytda bu narsani "Samizalatga ketdi". Keyinchalik, xorijda va Rossiyada bir nechta kichik naslli yozuvchilarning bir nechta to'plamlari unvoni. Va bu holat Soljenitsinning ta'kidlashicha, Soljenitsinning so'zlariga ko'ra, tanqidlar e'tiboriga ko'ra, "Ivan Denisovich", "Matrinin dvek", "Matrinin dvek" stantsiyasida "Matrinin dvek" ni muhokama qiladi. "... ...

Bugun Slavostiloviya fonida va Soljenitsinga rostzlar, hukmlar tobora ko'proq, jamoat arbobi Va rassomga qaraganda ommaviy. Shunisi e'tiborga loyiqki, bunday xususiyatlar Liberal lablaridan, hatto kechagi yozuvchidan "Oqiruvchi" "Oquvchi" kitobining "" Oquvchi "kitobini, ehtimol uning ishini keng qamrovli ko'rib chiqishda - qoida tariqasida. Shu bilan birga, Soljenitsin "ikki yuz yillik" va "yordam berish" va "yordam beradi" - "Arxipelango Gulag" ni o'z ichiga olgan "Fine" telekanal dasturida yuqori martabali lizingli xonozli xabarnomalar. Shunday qilib, yozuvchi merosini etarlicha aniq baholash, afsuski, ko'p jihatdan tendentsiyani va mafkuraviy nuqtai nazardan - o'ziga xosdir. Shunga qaramay, Soljenitsinning jurnalistik asarlari hech bo'lmaganda muhim ahamiyatga ega, chunki muallifning Rossiya hayoti haqidagi fikrlari ularni atrofdagi jamiyatga aytib beradigan har bir o'quvchi, yigirma o'n yilliklar esa ochig'il va yirtqichlardir.

Qolgan narsa - bu rasm ustunlik qiladigan, hikoyaning san'at va dotsentatsiyaning hamjihatlarini yo'q qilish qobiliyati, u unga ishonib topshirilgan dunyodagi voqealar va tafsilotlarni yo'q qilish qobiliyati. Bu erda hamma narsa noaniq, so'zlar yashaydi o'z hayotiVa yozuvchi ko'pincha boshqa birovga ko'rinadigan haqiqatda ekanligimiz bilan solishtirganda ko'rinadi. Bunda ijodning siri.

Shuning uchun, Soljenitsinning nasrini diqqat bilan ko'rib chiqish va undan ilgari filologik ko'zdan qochib, uning xususiyatlarini ko'rishga harakat qilish uchun barcha asoslar mavjud.

Fabul "O'ng cho'tka", agar "ish" sodir bo'lgan voqeada muallifga qiyinchiliklar bilan ajralib turmaydi. Xuddi shu tarzda, "Soljenitsin" ning mashhur tarixidagi Kochetovka stantsiyasidagi voqealar allaqachon shunga o'xshash janr eslatmasligida. Mahalliy adabiyotda bunday ziyofat odatda vaqt, atrof-muhit, odam - va kengroq bo'lish uchun ishlatiladi: xarakterli xususiyatlar Davrlar. Adabiy antagonist Solzinitsyn M.A hikoyasini aytib o'tish kifoya. "Insho" ning "insonning taqdiri" Sholokhov, lekin keyinchalik, qisqa, taqdimot va ma'naviy chuqurlikning soddaligi - rus ulushining harbiy cheklovi yillarida rus ulushining rasmini - qisqa, taqdimot va ma'naviy chuqurlikning soddaligi - harbiy yoqimtmiligi yillarida rus ulushining ko'rinishi - qisqa, taqdimot va ma'naviy chuqurlikning soddaligi - Harbiy Likfelfiya yillarida rus ulushining surati.

"O'ng cho'tka" dagi hikoyaning shkalasi unchalik ahamiyatga ega emas, chunki muallif bu boshqa adabiy va hujjatli filmlarning ufqlari bilan gaplashish kerak edi. Biz har bir ilk nasli A.I. Soljenitsin Sovet o'qish doirasiga kirgan "holatlar", ular kitob va makonga dastlab, namozdan yashirilgan va shaxsiy o'quvchi dramalar bilan eshitilgan vaqt va makonga kirdi. Va keyinchalik u Rossiyaning baxtsizligi va "ish yo'llari" ning kontekstida topilgan ulkan materikning mavjud emasligidan chiqqandek.

"O'ng cho'tka" orttirish oson va uzoq emas. Bosh qahramon Kasallik to'g'risidagi ma'lumotnomadan Toshkentdagi kasalxonaga tarjima qilingan. Kecha u saraton kasalligidan vafot etdi, ammo bugungi kunda kasallik orqaga chekinadi va ko'rinadigan ko'rinadi dunyo. Gemame, Istropitandagi chol kiyimlari boshqalarga yordam so'rab, ularga yordam berishga yo'naltirilgan. Qahramon uni qabul qiluvchi bo'limga kuzatib qo'yadi va fuqarolar urushi yillarida u malika ostida jang qildi. Kasalxona ma'ruzachisi, yosh qiz, bemorni olishdan bosh tortadi. Haftalik o'ng qo'l Qiyinchilik bilan bo'lgan chol eskirgan qog'ozga ega, bu uning tasdig'ini maxsus maqsadga muvofiq va "men qolgan sudraluvchilarni maydalaganman" deb aytilgan. Qahramon eski Chonconning o'ng cho'tkasiga e'tibor qaratadi, bir muncha vaqt o'tmay hushyor turgan dushmanning oti, - endi bu barmoqlar ojizdir. U eski odamni reestr oynasi va barglaridan qoldiradi.

Hikoyaning ikkita belgisi aslida o'zaro qarama-qarshi.

Asosiy qahramonning taqdiri kommunistik davlatning jazo tizimi bilan susaytirilgan va uning o'zi ham er yuzidan qadam tashlaydi dahshatli kasallik. Jahon tanasi bahorida va sobiq Zek.Er yuzidagi mavjudligining yonida turganida, juda ko'p eng kichik narsalarni ochib, o'zaro bog'lanib, o'zaro bog'lanish, bo'yoq va shakllar bilan o'ynashni ochib beradi.

"Hayotimni bir necha yil davomida o'lchagan eng qimmatbaho orzularda ham tiklanishga undashga jur'at etmaslik, lekin men parkning korpusining shag'al va asfalt yo'llariga qadam qo'ydim. Institut. Men tez-tez o'tirishim kerak edi, ba'zida, rentgen rentgeno ko'ngilining yirtilib, yotqizib, boshini pastga tushirishim kerak edi.<...> Hayotning sahih didi ko'p jihatdan anglanmaganligini, ammo kichikda haqiqatni anglamaganligini allaqachon bilardim. Bu erda badavlat badavlat oyoqlari. Ehtiyotkorlik bilan, ko'krak qafasidagi in'ektsiyaga olib kelmaslik, nafas oling. Sovuq bilan urilmaganida, kartoshka sho'rvadan qutuldi. Shunday qilib, bu bahor men uchun eng og'riqli va eng go'zal hayotdagi eng go'zal edi. "

Ajablanarlisi shundaki, eng oddiy narsa kunlik haqiqatni olib boradi, deyarli mavjud bo'lmagan odamning diqqatli va ochko'z ko'zlarini ko'radi. Hikoyaning deyarli uchdan bir qismi bunday panora. Hech bo'lmaganda "o'ng qo'l" sahifalaridan qochib, boshqa raqamlarga nisbatan dunyoning xilma-xilligini aks ettirish, eshitish, eshitish, eshitish qobiliyati. Yana bir mulk roviyning so'zlarini muhim qiladi - bu o'tmishdagi o'z qarorgohingizga, ajoyib Sovetga qulab tushdi, dahshatli "salqin tinch" bilan bog'liq bo'lgan barcha tajribasi bilan bog'liq.

"Men achindim. Mening ahmoq yuzim xafa bo'ldi<...> Ammo men o'zimni ko'rmadim. Va ko'zlarim<...> shaffof<...> Men ichimda - dunyo.

Shunday qilib, asosiy xarakterning ongida kelib chiqishi paydo bo'ladi va uning qarashlari o'tmishni va hozirgi kunni ko'rishga qodir.

"G'azablangan parkda" Kasalxona park darvozasi bilan "Kasallik parkida tilanchi kabi" - "-" - o'rtoqlar ... "qatnashchilari ...". Ammo u hech kimga qiziqmaydi va kechagi o'z joniga qasddan o'z joniga qasd qildi: "Birodarim nima deysiz?" Bu erda muallif "o'rtoq" so'zi o'rtasidagi farqni, "birodar" ning tor dumaloq aylanmasidan, iliqlikni saqlab qolgan "aksariyat" inqilobiy davr o'rtasidagi farq bilan ajralib turadi.

Ro'yxatdan o'tuvchi, "Nosis poyabzali, lablar bilan bir singlisi qizil rangga ega bo'lib," Tsaritsinning qo'lini silkit "mavzusida" Sergey Mironich Kirov "(" Sergey Mironich Kirov "ga tegishli emas uning qo'li "). Shunda voqealar singari, jang o'tmishdagi bunday tafsilotlari begonalashuvni keltirib chiqaradi va ba'zan - sesder. Ichida aniq ma'no fuqarolar urushi Bu uning uchun tugamagan va qahramon tarjimai holi lageri buni tasdiqlaydi. Shunga qaramay, u "Dadadaa" ni "Dadada" deb ataydi, go'yo bu masofani bosib o'tib, asta-sekin o'zlarining jinsiy aloqada o'zini namoyon qiladi.

Byurokratik uchun ijtimoiy tizim Shakl zo'rg'a haddan tashqari ortiqcha. Soljenitsinda ushbu rasm oktyabr oyida 1917 yil oktyabrining yashirin xususiyatlariga kelib, 1934 va 1937 yillarda "Lenin qo'riqchisi" bilan o'z farzandlarini yutib yuboradi; U so'riladi, xuddi sharbat allaqachon siqilgandek, hatto aqidaparast jangchining taqdiri ham. Faqat chol "O'g'il" qahramoni deb atagandan keyingina, bu yosh farqi va go'yo yoshni o'rganayotgandek. Boshqa hollarda, u deyarli molulaga o'xshaydi: "o'rtoqlar" ...

Biz kiyinib, qahramonmiz va uning zaif suhbatdoshi o'xshashmiz. Birida - "Tasvirli Jeyket" asta-sekin ... qorin bo'shlig'iga yetib bordi, bakalavr, ahmoqona poyabzaldan, Portitlar burchaklaridan, Portitlar burchaklaridan, jigarrang, "; yana bir - "iflos himoya gimnastrosi va iflos-himoya shimlari"; "Asfaltlangan taglik bilan" kuchli chang etiklari; "Panjara yoqasi va yashirinma bilan paltosi"; "Talaba Istrong Cap".

Ushbu "noqulay kichkina erkak" ning doimiy ravishda ikkita takrorlanadigan belgilari mavjud: "Reklamasiz qorin, homilador ayoldan ko'proq -" - "" - "-" - "-" - "-" - "-" Keksa "U ko'zlari ovozi bilan" - "ko'zlarida bir oz xiralik paydo bo'ldi." Bu erda qahramon hikoyachisi bilan bog'liq bo'lgan vizual parallel: "Mening spinga bo'ysunish va yashirish odati bilan bog'langan"; Ko'rish dunyoga oshkora qaradi.

Ushbu raqamlar tashqi ko'rinishga o'xshash ("biz bordik, ikkita parcha<...> Axlat Alabastra büstülülme "rahbarlar] - ular ruhiy proektsiyada juda qarama-qarshi.

Eski Gonman Pelonga qarab, bu nafaqat uni o'rab turgan ob'ektlar va raqamlarni ko'rishga to'sqinlik qiladi. "Vizyonning xiralik" "inqilobning faxriysi" inson munosabatlarining ajralmas xunukligini kuzatishiga yo'l qo'ymaydi, bu esa, u shaxsan o'zi, "sudraluvchilarning juda ko'p qismi" deb nomlangan.

Pozitsiyadan bugungi kun Bu narsa boshqa narsalarda, asosiy qahramonning og'zidagi cholning o'ziga xos xususiyati ham tushuniladi: "Agar uning kasalligi tibbiy guvohnomalar bilan ta'minlandi va agar siz oxirgi kasallikka qarasangiz. Ko'p og'rigan bemorlarda bosib chiqarish, men unda hayot kechirmasligini aniq ko'rsatdim. Uning lablari bo'shashdi, nutq kichik edi ... ". Sovet o'lkasining muqarrar qulashi haqidagi fikrlar bu qarorlarda g'alati usul ajratib turadi. "O'ng cho'tka" hikoyasidagi so'zlar endi boshqa yo'l bilan yashaydi, bu "yozish ishi" dan nafaqat "yozish ishi" ni, shuningdek, nafaqat axloqsiz ravishda, balki hattoki befoyda narsa paydo bo'ldi. Va "Soljenitsin" ning shiddatli va murosali jurnalistikasi bilan korjenitsinning jurnalistikasi, shuningdek, masihiy Stomate hikoyada hayotga keladi.

"O'ng qo'l" uslubidagi uslub pürüzüz taassurot qoldiradi. U bu erda qanday bo'lishidan qat'i nazar, fonni tark etish: faqat hayotga qaytish haqida kichik bir voqeani anglash; "Yangi", ochko'z ko'zlari aks ettirilishi kerak bo'lgan tashqi dunyo tafsilotlarini tanlash; Taqdir, Belgilangan scoop - lager hayoti yillari o'lish va xotiralardan chiqish. Ushbu kichik badiiy inventarizatsiya, anti-qahramonning aniq ko'rinishi bilan bir qatorda, o'quvchilarning tarixi, o'quvchi esa yillar davomida tashvish tug'diradi - voqeliklar keskin o'zgargan va uzoq vaqt davomida dahshatga aylandi - Himoyachi qisman mitologik va ko'p jihatdan unutiladi yoki buzilgan.

Aftidan, mamlakatning biridan o'tganida, ushbu davrning boshqa va qat'iy aniq adabiy nashrlari yo'qdek tuyuladi ijtimoiy davlat Boshqasiga - go'yo o'z fuqarolariga nisbatan kamroq inson. amalda, mikroskopik bosh joni hali ham birovning og'riq manfaatdor emas, bo'lsa-da, hamma narsa, shuningdek, alohida shaxs - go'yo davlat tashvish va o'z-o'zini sabab odamlar o'ta shaxsiy xudbinlik asosiy pul orasida qurush.

Eslatma: Juda ko'p umumiy ma'no Qahramon antagonistini so'raydi. Va u shafqatsiz ravishda rad etadigan "tomon" deb so'raydi. Kecha, tizim Hikoyaning "ijtimoiy o'lganini" topdi, u o'zini o'zi uchun begona deb hisoblaydi. Bugungi kunda, u uchun allaqachon sobiq inqilobi, g'amxo'rlikga muhtoj bo'lgan tirik qariya emas. Qero ularni bir-birining ustiga qoldiradi - quruvchi va uning yaratilishi: "Men unga kitobning tepasida sertifikatni tayinladim va atrofga aylanib, ko'krakni aylanib chiqdim, ko'krakni aylanib chiqqach, chiqishga ketdi ...". Aytgancha, men ro'yxatga oluvchini, "Aytingki, ayg'oqchilarga ko'ra" deb o'qiyman: "Helpeline sahifasida men olijanob Chekistni ko'rdim, deraza tokchasiga qurol bilan sakrab tushdi."

Bu erda qahramonning ko'ngil aynishi nafaqat tibbiy simptomatik tabiat bo'lishi mumkin. Bu erda shirkat va mavjud bo'lganlar, mavjud bo'lgan, faqat voqelikda, parallel, "uning" xorievning yonida "uning" xorian yonida bo'lgan "," uning "xorian yonida, hayotda kulgili evaziga.

Endi Sovet qurilishi har bir hayotdan qat'iy ravishda o'chgan, jamoat antivasi barcha xususiyatlariga - qora va yorqin, ko'zdan ko'rinib turibdi. Havo hisoblash va beparvolik bilan yoziladi, "sheriklik" so'zi prokuchny so'zi tomonidan hurmatga sazovor, ammo deyarli ikki asr oldin uning balandligi va ma'nosi bor. Aynan shuki, Sovet jurnallari tomonidan rad etilgan voqeaga diqqat bilan qarash juda muhimdir, bu deyarli unutildi va uning ma'nosi nima uchun aniqlik va badiiy haqiqatga aylanishini tushunishdir.

"O'ng cho'tka" XX asrda rus ruhiga murosali shikastlanishning ma'lum bir izi mavjud. Bu borada bu bor narsa bu kungacha silliq bo'lmadi, garchi ma'badlar endi qulflanmagan va kitoblar mavjud. O'z o'tmishdagi yaylovlarining rad etilishi unga kelajakka o'tishiga yo'l qo'ymaydi - u barcha o'n yil davomida bir xil yamoqdagi hamma narsani yaxshi ko'radi. Shunday qilib, Soljenitsin qahramoni hikoya va muallifning bag'rikengligi, "to'g'ri cho'tka" deb nomlanuvchi "haqiqiy ishning aslida" yozganiga qaramay, dono va muallifning bardoshli ko'rinadi.

Sarlavhor - o'zgaruvchan yozuvchi - qahramonga "siminnt o'rtog'ida" yordam beradi. Bemor cholining dahshatli inqilobi bo'lganida, qahramon allaqachon sarflangan "Tizim odami" uchun yangi "tizim" kompaniyasining kommunistik mexanizmining buzilishi takrorlangan bo'lsa, "Tanlovchi holatiga boring, Men uni yana bosdim ... ". Ular ochiqsiz ravishda ochilmagan va to'g'ri axloqiy qarzni anglatmaydi - eski faxriy-chonlar oldidan emas, balki xo'rlangan va haqoratli odamdan oldin. Masih gunohni tashuvchini emas, balki gunohdan nafratlanishingiz kerak bo'lgan ta'limotdir. Injil matniga to'g'ridan-to'g'ri ma'lumotning yo'qligi, ammo bir turdagi ma'naviy suv osti kemasidan foydalanish "to'g'ri cho'tkadan foydalanish" - bu eng zamonaviy prodoabiyani, donalar va rangsiz cherkov ritorikasiga mahkam bog'lab qo'ygan.

"O'ng cho'tka" hikoyasi tiklanadigan qahramonni ko'p zonada joylashgan joyda ajratib turadi. Tabiiy go'zallik ijtimoiy sxema bilan buziladi, ammo aslida ham jonli narsa bor, garchi u erda bo'lsa ham, ularni begonalashtirib, mag'lubiyatga uchratgan bo'lsa ham, va shu bilan rus tilini mag'lubiyatga uchratganlar juda muhim qismni yo'qotdilar.

O'qing:

Soljenitsin Aleksandr ISAvaevich (1918-2008), ommaviy va dissentsiya ajoyib yozuvchi hisoblanadi.

O'ng cho'tka

O'sha qishda men Toshkentga deyarli o'lganman. Men bu erga kelib o'layotgan edim.

Va yana yashash uchun qaytib keldim.

Bu bir oy, oy va yana bir oy edi. Zaharli bo'lmagan Toshkent bahorida, yozga kirib, yozda kirdi, hamma qaerda Guso allaqachon yashil bo'lib, u juda yashil rangga ega edi va men aniqlanmagan oyoqlar bilan yurishga bordim.

Yillarsiz menga qo'shilgan eng qimmatbaho orzular uchun hali ham eng qimmatbaho orzularda, ammo eng qimmatbaho orzularda o'zini sog'ayib ketishga undashga jur'at etolmayman, lekin oylar- Men tibbiy institutning korpusining o'rtasida bog'laydigan parkning shag'al va asfalt yo'llaridan asta-sekin qadam qo'ydim. Men tez-tez o'tirishim kerak edi, ba'zida, rentgeno ko'ngil aynishidan chiqib, yotqizib, bosh silkitishni kamaytirishim kerak edi.

Men va shunday edim, lekin meni o'rab turgan kasallarga o'xshamayman: Men ularga juda xalaqit berdim va jim bo'lishga majbur bo'ldim. Ular bugun keldilar, qarindoshlari ulardan yig'lashar edi va ularning bir maqsadi - bu eng muhim maqsaddir. Men deyarli menda yaxshi bo'lmadim: o'ttiz besh yoshida men bu bahorda biron bir dunyoda hech kim yo'q edi. Men hali pasportlarim bor emas, va agar men tiklanmasam, unda men bu ko'katlarni, bu ko'prog'imni qoldirib, sahroga qaytib, men abadiy qo'rqinchga qaytdim. Har ikki haftada va komilding buyrug'i uzoq vaqt yiqilib tushmagan va davolanish uchun o'lishmagan.

Bu haqida men atrofimni aytolmadim ozod Bemorlar.

Agar B ma'lumotlariga ko'ra, ular tushunishmadi ...

Ammo, o'n yil davomida o'z orqasida ushlab turing, haqiqat hayotning sahih didi ko'p jihatdan ro'za tutmagan, ammo kichikda. Bu erda badavlat badavlat oyoqlari. Ko'krak qafasidagi in'ektsiyaga olib kelmaslik uchun ehtiyot bo'ling. Sovuq bilan urilmaganida, kartoshka sho'rvadan qutuldi.

Shunday qilib, bu bahor men uchun eng og'riqli va eng go'zal hayotdagi eng go'zal edi.

Men uchun hamma narsa unutilgan yoki ko'rmagan, hamma narsa qiziq: hatto muzqaymoq bilan arava; Hatto markali joy bilan ham bertalter; Qon turg'unlari bilan ham savdogar; Va bundan ham shunchalik ham - ovqatni devordagi tanaffus orqali olib borgan.

Kunning kuni men klinikamdan g'arq bo'ldim, shundan keyin - bu yaxshi g'isht binolari tikuvlarning ochiq filiali bilan joylashtirilgan bo'lsa ham, o'stirilgan. Tantanali quyosh quyosh chiqishi bilan butun janub tez va hatto chuqurlikdagi sariq elektr oqshomida park jonli harakat bilan to'ldirilgan. Tezda yana sog'lom, asta-sekin bemorlarga murojaat qiling.

Bir nechta itlar asosiy darvozaga ketayotganda, - Bell - bu mo'ylovda tosh tabassum bilan Stalin. Bundan tashqari, boshqa rahbarlar kichik bir rahbarlar darvozaga yo'l olishdi.

Keyin yozma kiosk rang turdi. Unda plastik qalam va jozibali daftarlar sotildi. Ammo nafaqat mening pulim juda yaxshi o'qidi, - va men allaqachon hayotimda daftar bor edi, keyin oldingiz u erda emas, Va menda hech qachon yo'qligi yaxshiroq deb hukm qilaman.

Eng ko'p eshiklar meva maysalari va choyxonalari joylashgan edi. AQSh, bemorlar, pijamamizda, ichidachoyxonaga ruxsat berilmagan, ammo panjara ochilib, u orqali tomosha qilish mumkin edi. Hayotimda tirik chashka men hayotimda ko'rmadim - yashil yoki qora choy bilan har bir choynak uchun. Evropa qismida, stol va o'zbeklar bor edi. Ovqatlanayotgan stoldan tashqarida, qoziq sukutida qoziq va chapga tushdi. Xuddi shu tomonga, oshqozon tenti ostida, dam olish va soatlab cho'zilgan, u va kunlar, chovgumni soat va kunlar bilan uchib ketishdi, suyaklarni aylanib chiqdi uzoq kun davomida.

Meva tasmasi ham bemorlarga sotiladi - lekin mening ma'lumotlarim narxlardan osilgan edi. Men "Uyum", yangi shirin gilos slaydining diqqatiga qaradim va uzoqlashdi.

Keyin baland devor bor edi, darvoza uchun bemorlar ham chiqmagan. Ushbu devor orqali kuniga ikki va uch marta tibbiy shaharchining yurishi uchun o'tkazildi (shahar million, yaqin atrofdagi qabriston shu erda edi. O'n daqiqa davomida ular sekin yurish shaharchasiga o'tdi. Drumning zarbalari yirtilgan ritmga urildi. Olomonda bu ritmlik qilmadi, uning burish tez-tez uchraydi. Sog'lom shunchaki atrofga qaradi va ular qayerga shoshildi, ular qaerga kerak edi (ularning barchasi nima kerak edi). Va bu yurishlar bilan og'rigan bemorlar to'xtadi, uzoq vaqt tingladilar, ularni binolarning derazalaridan davolashdi.

Men kasallikdan chiqqanligimdan ko'proq men tirik qoldim, atrofga qaragan vaqtim: men uni tark etganimdan afsuslangan edim.