Kryzys patriarchalnej świadomości pozostaje w centrum uwagi dramatu Burza z piorunami. Ale w tej pracy autor nadaje problemowi inne brzmienie. „Burza z piorunami to klasyczna tragedia”, komentują P. Weil i A. Genis, „Jej postacie pojawiają się od samego początku jako kompletne nośniki typów tej czy innej postaci – i nie zmieniają się do końca. Klasycyzm spektaklu podkreśla nie tylko tradycyjny tragiczny konflikt obowiązku i uczucia, ale przede wszystkim system obrazów-typów.

„Skamieniałość” postaci wpisuje się głęboko w cały system patriarchalnego świata. To jego niezdolność do zmiany, jego zaciekły opór wobec każdego obcego elementu, który zniewala wszystkich. Włączona w krąg świata patriarchalnego. Bohaterowie należą do świata patriarchalnego i od niego zależą. I ta zależność sprawia, że ​​nie są samowystarczalne, nie niezależne, jak marionetki.

system figuratywny dramaty:

Powtarza strukturę społecznego i rodzinnego modelu społeczeństwa patriarchalnego. W centrum – dominanta – najstarsza w rodzinie Marfa Ignatievna. W różnych odległościach od niej znajdują się członkowie rodziny - córka, syn i pozbawieni praw obywatelskich - Glasha i Feklusha. Ten sam „układ sił” organizuje życie miasta. W centrum Dikaya, dalej na peryferie, pojawiają się coraz mniej znaczące twarze.

Kalinov jest mocno odgrodzony od reszty świata. Nie przenika tu ani jeden oddech życia nowym życiem. Na przykład nawet „postępowy” Kuligin wciąż próbuje wynaleźć „wieczną mobilną”. Nie słyszał, że w wielkim świecie od dawna udowodniono fundamentalną niemożność istnienia perpetuum mobile. Kuligin recytuje wiersze Łomonosowa i Derżawina (a nawet sam pisze poezję w ich duchu). Jakby nie było ani Puszkina, ani Lermnotowa... Kuligin to żywa skamielina. Jego apele, jego pomysły (od dawna dobrze znane) wydają się Kuliginom szaloną innowacją, śmiałym szokiem dla fundamentów.

Ostrovsky argumentuje fundamentalną niezgodność patriarchalnego i współczesne światy jako niezmienne i ciągle zmieniające się. Świat miasta Kalinov jest ponury i wrogi wszystkiemu obcemu. Wewnątrz jest zorganizowana specjalna „bezpieczna” przestrzeń, a poza granicami Kalinowa, według mieszkańców, otwierają się przepaści: Litwa spada z nieba, żyją ludzie z psimi głowami, „Saltan Mahmud Pers i Saltan Mahnut Turek wymierza niesprawiedliwy wyrok; tam zaprzęgają ognistego węża, a ludzie pędzą „jak we mgle”. Tak mówi Feklusha. I słuchając jej, mieszkańcy K. czują, że tylko ich rodzinne miastoże droga do piekła zaczyna się tuż za peryferiami.

Tak więc bezsilna Feklusha okazuje się bardzo znaczącą postacią. Jest ideologiem patriarchalnego świata. To jej opowieści dają mieszkańcom K. niezbędne potwierdzenie ich poprawności. Miasto, jak wynika z uwag wędrowca, jest ziemią obiecaną, ucieczką sprawiedliwych; kupcy to pobożni ludzie. A to oznacza, że ​​mogą OSĄDZAĆ. Temat sądu jest głównym tematem pracy: Kalinov osądza Katerinę, przekonaną przez Fekluszów o wyjątkowej słuszności ich praw. W oczach mieszkańców K. słuszność ich praw jest istotną cechą ich społeczeństwa. Bez względu na to, jak osądza Saltan Mahmud, wszystko jest niesprawiedliwe, ale bez względu na to, jak osądzają Kalinovici, wszystko jest sprawiedliwe.

Katerina.

Dlaczego ona jest oskarżoną? Jest przecież zwykłą burżujką powiatową o zwyczajnym losie. A dla Tichona nie poszła wbrew swojej woli ... Ogólnie rzecz biorąc, nie istniała dla niej koncepcja woli lub niewoli. I to, że bez miłości też jej nie przeszkadzało, bo w patriarchalnym świecie pojęcia małżeństwa i miłości nie stykają się i prawie wykluczają. Małżeństwo zawiera się jako podstawa kontynuacji życia, miłość jest elementem, czymś bezprawnym, haniebnym.

Przed swoją nieoczekiwaną miłością Katerina zasadniczo nie różniła się od otaczających ją osób. Ale żywe uczucie, niepodlegające żadnym prawom, budzi osobowość w Katerinie. Ale osobowość jest niemożliwa w świecie pariarchalnym, nie do pogodzenia z nim. Katerina uświadamia sobie, że nic jej nie łączy z tym światem, że ma odpowiedź nie przed mężem, teściową, Kalinowicami, ale przed Bogiem. I ta odmowa bycia osądzanym przez ludzki osąd wstrząsa fundamentami patriarchalnego świata.

Nikt poza nią nie poszedł na to. Kuligin, Boris, Varvara, Tikhon poddają się, ale Katerina nie może się poddać. Przebudzona osobowość sprawia, że ​​osobiście doświadcza koncepcji grzechu, a to wyprowadza ją ze świata patriarchalnego i sprzeciwia się mu. Kalinowici widzieli w nim zjawisko znacznie bardziej obce niż Borys czy Kuligin i zorganizowali proces Kateriny.

Ale problem sądu w „burzy” nie jest jednowymiarowy. Na poziomie społecznym miasto ocenia Katerinę. Na poziomie psychologicznym Katerina osądza samą siebie. Pozostawiona sama sobie ze swoją miłością Katerna nie chce jej osądzać. Jedynym grzechem, z którym nie może sobie poradzić, jest kłamstwo. Życie w kłamstwie jest tak samo niemożliwe dla bohaterki. Jak odmówić Borysowi. To oznacza rezygnację z siebie. A Katerina zostaje uratowana przed tym kłamstwem w basenie.

Upadek patriarchalnego świata.

Świat patriarchalny jest silny i bezlitosny, ale już na skraju upadku. Został potępiony przez czas, a „filary” tego świata już odczuwają bliski koniec. „Ostatnie czasy”, ubolewa Feklusha; „Co się stanie, gdy starzy ludzie umrą, jak utrzyma się światło, nie wiem”, powtarza jej Kabanova. Przeczucie upadku przenika postawę Kalinowowców. Na tym świecie nie ma szczęśliwych ludzi.

Kabanikha tęskni za dawnymi czasami, pędzi w udręce Dziczy... Patriarchalny świat jest skazany na zagładę od środka, bo umarły prawdziwe wartości, które stanowią jego podstawę. Żądanie bezwzględnego posłuszeństwa wobec głowy rodziny jako najbardziej doświadczonego i najmądrzejszego, odpowiedzialnego przed Bogiem i ludźmi za szczęście swego domu, przerodziło się w chamskie stłumienie cudzej woli, w uczucie niekończącej się przyzwolenia, dręczące duszę z jego nonsensem. Wiara przerodziła się w pusty rytuał, wychowanie dzieci w ich oszukiwanie. Świat patriarchalny nie jest już zdolny do życia.

Oryginalność gatunku dramatu „Burza”

„Burza” to ludowa tragedia społeczna.

N. A. Dobrolyubov

„Burza z piorunami” wyróżnia się jako główne, przełomowe dzieło dramaturga. „Burza” miała znaleźć się w zbiorze „Noce nad Wołgą”, wymyślonym przez autora podczas podróży do Rosji w 1856 r., zorganizowanej przez Ministerstwo Marynarki Wojennej. To prawda, że ​​Ostrowski wtedy zmienił zdanie i nie połączył, jak początkowo zakładał, cyklu „Wołgi” pod wspólnym tytułem. Burza z piorunami została opublikowana jako osobna książka w 1859 roku. W trakcie pracy nad nim Ostrowskiego sztuka przeszła wielkie zmiany – autor wprowadził szereg nowych aktorzy, ale co najważniejsze - Ostrowski zmienił swój pierwotna intencja i postanowił napisać nie komedię, ale dramat. Jednak siła konflikt społeczny w Burzy jest tak wielka, że ​​można nawet mówić o spektaklu nie jako o dramacie, ale o tragedii. Za obydwoma opiniami przemawiają argumenty, więc gatunek spektaklu trudno jednoznacznie określić.

Oczywiście sztuka napisana jest na temat społeczny i codzienny: charakteryzuje się szczególną dbałością autora o przedstawienie szczegółów życia codziennego, chęcią dokładnego oddania atmosfery miasta Kalinov, jego „okrutnych manier” . Fikcyjne miasto jest szczegółowo opisane i wielostronnie. Ważną rolę odgrywa początek krajobrazu, ale od razu widać tu sprzeczność: Ku-ligin mówi o pięknie odległości za rzeką, wysokim klifem Wołgi. „Coś” – sprzeciwia się mu Kudryash. Obrazy nocnych spacerów bulwarem, pieśni, malownicza przyroda, opowieści Kateriny o dzieciństwie - to poezja świata Kalinowa, który stawia czoła codziennemu okrucieństwu mieszkańców, opowieści o "nagiej biedzie". Kalinowcy zachowali tylko niejasne legendy o przeszłości - Litwa „spadła nam z nieba”, wiadomości z Duży świat przyprowadza je wędrowiec Feklusha. Niewątpliwie taka dbałość autora o szczegóły życia bohaterów pozwala mówić o dramacie jako gatunku spektaklu „Burza”.

Kolejną cechą charakterystyczną dramatu i obecną w spektaklu jest obecność łańcucha konfliktów wewnątrzrodzinnych. Najpierw jest to konflikt między synową a teściową za zamkami bram domu, potem całe miasto dowiaduje się o tym konflikcie i z codziennego życia przeradza się w społeczny. Charakterystyczna dla dramatu ekspresja współkonfliktu w czynach i słowach bohaterów najdobitniej ukazuje się w monologach i dialogach bohaterów. Tak więc o życiu Kateriny przed ślubem dowiadujemy się z rozmowy młodej Kabanowej i Varvary: Katerina żyła, „nie żałowała niczego”, jak „ptak na wolności”, spędzając cały dzień na przyjemnościach i obowiązkach domowych. Nic nie wiemy o pierwszym spotkaniu Kateriny i Borisa, o tym, jak narodziła się ich miłość. W swoim artykule N. A. Dobrolyubov uznał niewystarczający „rozwój namiętności” za znaczące zaniedbanie, powiedział, że właśnie dlatego „walka pasji i obowiązku” jest dla nas wyznaczona „nie do końca jasno i mocno”. Ale ten fakt nie jest sprzeczny z prawami dramatu.

Oryginalność gatunku Thunderstorm przejawia się także w tym, że mimo ponurej, tragicznej kolorystyki ogólnej, w spektaklu pojawiają się również sceny komiksowe, satyryczne. Anegdotyczne i ignoranckie opowieści Feklushy o saltanach, o ziemiach, w których wszyscy ludzie są „z psimi głowami”, wydają się nam śmieszne. Po wydaniu Burzy z piorunami A. D. Galakhov napisał w recenzji spektaklu, że „akcja i katastrofa są tragiczne, choć wiele miejsc wzbudza śmiech”.

Sam autor nazwał swoją sztukę dramatem. Ale czy mogłoby być inaczej? W tym czasie, mówiąc o gatunku tragicznym, przywykli do zajmowania się wątkiem historycznym, w którym główni bohaterowie, wyróżniający się nie tylko charakterem, ale i pozycją, umieszczali w wyjątkowych sytuacje życiowe. Tragedię kojarzono zwykle z wizerunkami postaci historycznych, nawet legendarnych, takich jak Edyp (Sofokles), Hamlet (Szekspir), Borys Godunow (Puszkin). Wydaje mi się, że nazwanie przez Ostrowskiego „Burza” dramatem było tylko hołdem złożonym tradycji.

Innowacja A. N. Ostrovsky'ego polegała na tym, że napisał tragedię na wyłącznie żywotnym materiale, zupełnie nietypowym dla tragicznego gatunku.

Tragedię „Burza” ujawnia konflikt z otoczeniem nie tylko głównej bohaterki, Kateriny, ale także innych postaci. Tutaj „żyjąca zazdrość ... umarli” (N. A. Dobrolyubov). Tragiczny jest więc los Tichona, który jest zabawką o słabej woli w rękach apodyktycznej i despotycznej matki. O ostatnie słowa Tichon N. A. Dobrolyubov napisał, że „biada” Tichona polega na jego niezdecydowaniu. Jeśli życie jest obrzydliwe, co powstrzymuje go przed wpadnięciem do Wołgi? Tichon nie może zrobić absolutnie nic, nawet „w którym rozpoznaje swoje dobro i zbawienie”. Tragiczna w swej beznadziejności jest pozycja Kuligina, który marzy o szczęściu. pracujący ludzie, ale skazani na posłuszeństwo woli niegrzecznego drobnego tyrana - Dikiy i naprawiają drobne sprzęty domowe, zarabiając tylko „na chleb powszedni” „uczciwą pracą”.

Cechą tragedii jest obecność bohatera wyróżniającego się cechami duchowymi, według V. G. Belinsky'ego „osoba wyższa natura”, według N. G. Chernyshevsky'ego, osoba „o wielkim, a nie drobnym charakterze”. Przechodząc od tej pozycji do „Burzy” A. N. Ostrovsky'ego, z pewnością widzimy, że ta cecha tragedii wyraźnie przejawia się w postaci głównego bohatera.

Katerina różni się od „ciemnego królestwa” Kalinowa moralnością i siłą woli. Jej duszę nieustannie ciągnie do piękna, jej sny pełne są bajecznych wizji. Wygląda na to, że zakochała się w Borysie nieprawdziwym, ale stworzonym przez jej wyobraźnię. Katerina mogłaby z łatwością dostosować się do moralności miasta i nadal oszukiwać męża, ale „nie umie oszukiwać, nie może niczego ukryć”, uczciwość nie pozwala Katerinie dalej udawać męża. Jako osoba głęboko religijna Katerina musiała mieć wielką odwagę, by przezwyciężyć nie tylko lęk przed fizycznym końcem, ale także lęk „przed sędzią” za grzech samobójstwa. Duchowa siła Kateriny „...i pragnienie wolności w połączeniu z uprzedzeniami religijnymi tworzą tragedię” (V. I. Nemirovich-Danchenko).

Cechą gatunku tragicznego jest fizyczna śmierć bohatera. Tak więc Katerina, według V.G. Belinsky'ego, jest „prawdziwą tragiczną bohaterką”. O losie Kateriny zdecydowało zderzenie dwojga epoki historyczne. Nie tylko jej nieszczęściem jest to, że popełnia samobójstwo, to nieszczęście, tragedia społeczeństwa. Musi uwolnić się od ciężkiego ucisku, od lęku, który ciąży na duszy.

Inny Charakterystyka tragizm polega na oczyszczającym działaniu na widza, który budzi w nim szlachetne, wzniosłe aspiracje. Tak więc w Burzy z piorunami, jak powiedział N. A. Dobrolyubov, „jest nawet coś odświeżającego i zachęcającego”.

Tragiczny jest też ogólny koloryt spektaklu, z jego ponurością, z co drugim wrażeniem nadciągającej burzy. Tutaj wyraźnie podkreślono równoległość burzy społecznej, społecznej i burzy jako zjawiska naturalnego.

W obliczu niewątpliwego, tragicznego konfliktu, spektakl nasycony jest optymizmem. Śmierć Kateriny świadczy o odrzuceniu „ciemnego królestwa”, o oporze, o wzroście sił powołanych do zastąpienia Dzików i Dzików. Choć wciąż nieśmiało, Kuligini już zaczynają protestować.

Tak więc oryginalność gatunkowa Burzy z piorunami polega na tym, że bez wątpienia jest to tragedia, pierwsza rosyjska tragedia napisana na materiałach społecznych i codziennych. To tragedia nie tylko Kateriny, to tragedia całego rosyjskiego społeczeństwa, znajdującego się na punkt zwrotny swojego rozwoju, żyjąc w przededniu istotnych zmian, w sytuacji rewolucyjnej, co przyczyniło się do uświadomienia sobie osobowości poczucia własnej wartości. Nie można nie zgodzić się z opinią V. I. Niemirowicza-Danczenki, który napisał: „Gdyby jakaś żona kupca zdradziła męża i stąd wszystkie jej nieszczęścia, byłby to dramat. Ale dla Ostrovsky'ego to tylko podstawa do wysokiego motyw życia... Tu wszystko zmierza do tragedii.”

Bibliografia

Do przygotowania tej pracy wykorzystano materiały ze strony http://www.ostrovskiy.org.ru/.

Korepetycje

Potrzebujesz pomocy w nauce tematu?

Nasi eksperci doradzą lub zapewnią korepetycje z interesujących Cię tematów.
Złożyć wniosek wskazanie tematu już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości uzyskania konsultacji.

Obwód Woroneża

Okręg sowiecki

Miejskie szkolnictwo ogólne organizacja finansowana przez państwo

liceum nr 55

Temat lekcji: „Oryginalność ideologiczna i artystyczna

dramaty A.N. Ostrowskiego „Burza z piorunami”

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Koshkarova Natalia Aleksandrowna

Nauczyciel informatyki i ICT

Sikorskaja Tatiana Aleksandrowna

Woroneż 2014

Podczas zajęć.

1. Przemówienie wprowadzające nauczyciela. (Slajd 1). Brzmi jak kompozycja muzyczna„W środku płaskiej doliny, na równej wysokości…”

Temat lekcji: „Ideologiczna i artystyczna oryginalność dramatu „Burza”.

Jest to zawód zintegrowany. Prowadzi je nauczyciel języka rosyjskiego Koshkarova N.A. oraz nauczyciel informatyki Sikorskaya T.A.

Cele lekcji: (slajd 2)

Ujawnienie oryginalności ideowej i artystycznej spektaklu, pozycje życiowe bohaterowie.

Konsolidacja wiedzy ortograficznej

Wyszukuj informacje i wykorzystuj umiejętności obsługi komputera osobistego podczas wykonywania zadań testowych. Ćwiczenie umiejętności przechowywania informacji w formie graficznej.

Burza jest bez wątpienia najbardziej decydującym dziełem Ostrowskiego; wzajemne relacje tyranii i bezdźwięczności zostają w nim doprowadzone do samego tragiczne konsekwencje…. W Burzy jest coś odświeżającego i zachęcającego - napisał słynny rosyjski krytyk Nikołaj Aleksiejewicz Dobrolyubov.(Slajd 3)

2. Słowo o stworzeniu dzieła.

W latach 1856 i 1857 Aleksander Nikołajewicz Ostrowski brał udział w słynnej „Wyprawie Literackiej” zorganizowanej przez Ministerstwo Marynarki Wojennej od Wołgi do Niżny Nowogród. Po jego ukończeniu dramat „Burza” powstał w ciągu kilku miesięcy. W dawnym sporze miast nadwołżańskich o to, które z nich, z woli Ostrowskiego, zamieniono w Kalinow (scena spektaklu „Burza”), najczęściej słychać spekulacje na korzyść Kineszmy, Tweru, Kostromy. Dyskutanci zdawali się zapomnieć o Rżewie, ale tymczasem to właśnie Rżew był wyraźnie zaangażowany w narodziny tajemniczej idei Burzy z piorunami.(slajd 4)

Wielu znanych rosyjskich artystów zwróciło się do wydarzeń z dzieła i przedstawiło je na swoich płótnach.(Slajdy 5,6)

W październiku 1859 roku w mieszkaniu Kosickiej Ostrowski czytał sztukę aktorom Teatru Małego. Aktorzy jednogłośnie podziwiali kompozycję, próbując dla siebie ról. Wiadomo było, że Katerina Ostrovsky dała Kositskiej z góry. Głównym reżyserem był Ostrowski. Premiera odbyła się 16 listopada 1859 roku.(Slajdy 7,8)

3. Pracuj ze stołem. Działalność badawcza ekspertów.

(slajd 9)

Kolejnym krokiem w naszej lekcji jest praca z tabelą „Cechy pracy”. Pomogą nam w tym eksperci, którzy przygotowali materiał na szereg zagadnień. Podczas pracy z tabelą musisz uporządkować rekordy w tabeli.

1. Pisanie dramatu. Szkic historyczny epoki. (Kuteynikova)

2.Różne gatunki. Ich różnorodność w pracy. Pojęcie tragedii (oparte na konflikcie między bohaterami).

Dramat ( ostry konflikt, napisany na scenę)

Komiks (dialogi bohaterów)

3. Niezwykłość tematu i konflikt (Nowiczychina)

4. Problemy w dramie, ważne kwestie.

5. Związek konfliktu z wizerunkami bohaterów. (Kiriłow)

6. Obrazy bohaterów. Kontrastujące.

7. Kompozycja dramatu. Cechy charakteru.

Cechy pracy

Data utworzenia

1859

czas powstania publicznego

Oryginalność gatunku

Tragedia (konflikt między bohaterami)

elementy komedii (dialogi bohaterów)

dramat

Temat, pomysł, konflikt

Zderzenie nowych i starych tradycji

Cechy obrazu

zainteresowania bohatera,

status kobiet,

problemy czasu, obrazy natury.

„Szeroki obraz życia i obyczajów narodowych”

Cechy konfliktu

Konflikt między

„mroczne królestwo” i nowy człowiek

System obrazy artystyczne

„Mroczne królestwo”

ofiary " mroczne królestwo»

Cechy kompozycji

ekspozycja

intrygować

rozwój konfliktu

1 punkt kulminacyjny

2 punkt kulminacyjny

rozwiązanie

4. Testowanie. Praca z komputerem. Zastosowanie ICT.

Słowo nauczyciela informatyki na temat cech testu. Korzystanie z różnych programów podczas pracy z komputerem PC. (Podział klasy na 2 grupy. Praca 1 grupy na komputerze).

5. Praca z materiałem w języku rosyjskim.

Podczas testów grupa 2 wykonuje pracę na kartach „Bohater i jego charakterystyka mowy”. W trakcie jego realizacji materiał w języku rosyjskim jest konsolidowany. W tym uczniowie identyfikują bohaterów dramatu.(slajd 10)

Następnie grupa 2 pracuje na komputerze, a grupa 1 kontynuuje pracę z kartami. Wyniki prac na PC. (Słowo nauczyciela informatyki).

Wyniki prac nad językiem rosyjskim zostaną podsumowane w następnej lekcji.

1 OPCJA

1) imię Ostrowskiego

a) Nikołaj Aleksiejewicz

b) Aleksiej Nikołajewicz

c) Aleksander Nikołajewicz

d) Nikołaj Aleksandrowicz

2) Ostrowski otrzymał przydomek

a) Kolumb Zamoskworieczje

b) „człowiek bez śledziony”

c) „towarzysz Konstantin”

3) Ostrowski studiował

a) w Liceum Carskie Sioło

b) w gimnazjum w Niżynie

c) na Uniwersytecie Moskiewskim

d) na Uniwersytecie w Simbirsku

4) Praca „Burza”

komedia

b) tragedia

c) dramat

d) powieść

5) Która praca nie należy do Ostrovsky'ego:

a) „Śnieżna Panna”

b) Wilki i owce

c) „Oblomov”

d) „Nasi ludzie – będziemy się liczyć”

6) Dramat „Burza z piorunami” został po raz pierwszy opublikowany w

a) 1852

b) 1859

c) 1860

d) 1861

7) Jaki wynalazek mechanik samouk Kuligin chciał wprowadzić w życie swojego miasta?

a) telegraf

b) prasa drukarska

c) piorunochron

d) mikroskop

8) Określ punkt kulminacyjny dramatu „Burza”

a) pożegnanie Tichona i Kateriny przed podróżą

b) scena z klawiszem

c) Spotkanie Kateriny z Borysem przy bramie

d) pokuta Kateriny wobec mieszkańców miasta

9) Do czego? kierunek literacki powinien zawierać dramat „Burza z piorunami”

a) realizm

b) romantyzm

c) klasycyzm

d) sentymentalizm

10) Akcja dramatu „Burza” rozgrywa się

a) w Moskwie

b) w Niżnym Nowogrodzie

c) w Kalinov

d) w Petersburgu

11) Jak miał na imię mąż Kateriny?

a) Tichon

b) Borys

c) Kręcone

d) Akaki

12) Określ główny konflikt dramatu „Burza”

13) Który z bohaterów dramatu „Burza” „zazdrości” zmarłej Kateriny, biorąc pod uwagę własne życie nadchodząca mąka?

a) Borys

b) Kuligín

c) Barbara

d) Tichon

14) Jak nazywa się wyjaśnienie autora poprzedzające lub towarzyszące przebiegowi akcji w sztuce?

a) przypis

b) uwaga

c) wyjaśnienie

d) eskorta

15) Kto powiedział:

« Okrutna moralność sir, w naszym mieście okrutny! W filistynizmie, sir, nie zobaczysz nic poza chamstwem i nagą biedą. A my, sir, nigdy nie wydostaniemy się z tej kory.

a) Kręcone

b) Kuligín

c) Borys Grigorievich

d) dzikie

OPCJA 2

1) Lata życia A. Ostrowskiego:

a) 1823 - 1886

b) 1809 - 1852

c) 1812 - 1891

d) 1799 - 1837

2 Ostrovsky studiował:

a) w Liceum Carskie Sioło

b) w gimnazjum w Niżynie

c) na Uniwersytecie Moskiewskim

d) na Uniwersytecie w Simbirsku

3) Ostrowski otrzymał przydomek:

a) Kolumb Zamoskworieczje

b) „człowiek bez śledziony”

c) „towarzysz Konstantin”

d) „promień światła w ciemnym królestwie”

4) Dramat „Burza z piorunami” został po raz pierwszy opublikowany w

a) 1852

b) 1859

c) 1860

d) 1861

5) Która praca nie należy do Ostrovsky'ego:

a) „Śnieżna Panna”

b) „Ubóstwo nie jest występkiem”

c) „Oblomov”

d) „Nasi ludzie – będziemy się liczyć”

6) Praca „Burza”

komedia

b) tragedia

c) dramat

d) historia

7) Do jakiej posiadłości należała Kabanikha?

a) kupcy

b) handlowcy

c) szlachta

d) pospólstwo

8) W jakim kierunku literackim należy przypisać dramat „Burza”?

a) realizm

b) sentymentalizm

c) klasycyzm

d) romantyzm

9) Jakie zdanie kończy dramat „Burza”?

a) Mamo, zrujnowałeś ją, ty, ty, ty...

b) Zrób z nią, co chcesz! Jej ciało jest tutaj, weź je; a dusza nie jest już twoja: jest teraz przed sędzią,
kto jest bardziej miłosierny niż ty!

w) Dziękuję, dobrzy ludzie, za waszą służbę!

G) Dobrze dla ciebie, Katio! I dlaczego zostałem na świecie i cierpię!

10) Do jakiego typu bohaterowie literaccy należał do dziczy

a) " dodatkowa osoba»

b) „tyran”

w) " Mały człowiek»

d) bohater-kochanek

11) Kto napisał krytyczny artykuł „Promień światła w mrocznym królestwie” o „Burze”?

a) W.G. Bieliński

b) N.G. Czernyszewski

c) N. A. Dobrolyubov

d) D. I. Pisarev

12) Jaka postać? w pytaniu?

Najpierw załamuje się na nas, znęca się nad nami w każdy możliwy sposób, jak podoba mu się jego dusza, i kończy
mimo wszystko przez to, że nic nie da, czy coś, trochę mało. Tak, stanie się
powiedzieć, że z litości dał, że tak nie powinno być.

dziki

b) Borys

c) Kręcone

d) Tichon

13) Kto powiedział:

„Moi rodzice dobrze nas wychowali w Moskwie, nic nam nie oszczędzili. Ja
wysłany do Akademii Handlowej, a moja siostra do internatu, ale obie nagle zmarły na cholerę,
moja siostra i ja zostałyśmy sierotami. Potem słyszymy, że babcia też tu umarła i
Zostawiłem testament, aby mój wujek zapłacił nam część należną po przyjeździe
w wieku dorosłym tylko pod warunkiem...”

a) Tichon

b) Borys

c) dzikie

d) Kręcone

14) Do kogo należy zdanie: „Rób, co chcesz, byle tylko było uszyte i przykryte”?

a) Kręcone

b) Katarzyna

c) Barbara

d) Kabanikhe

15) Określ główny konflikt dramatu „Burza”

a) historia miłosna Kateriny i Borisa

b) starcie tyranów i ich ofiar

c) historia miłosna Tichona i Kateriny

d) opis przyjazne stosunki Dzik i Dziki

Bohater i jego cechy mowy

Bohater?

Bohater?

Szczery

R ... dół

zak ... boli

kościół ... vy

góry ... dno

ja ... mpadki

do ... ryst

m.. wlać

m ... schenstvo

m…co?

dobrze ... zapas

t… śpiewać

sąd ... r

p ... chal

powiązane ... iki

r ... sti

świeci się ... świeci się

sk ... promień

z... yanie

Weź weź

pr ... sti

u…daj

st ... emerytura

cholera ... nat

ja ... dcom

ostrokrzew… chik

k..meta

Prisz... ja

pr...wybacz

do ... zak

6. Wniosek dotyczący cech pracy.

W ten sposób lekcja badała informacje o ideologicznych i artystycznych cechach dramatu „Burza”.

Aleksander Nikołajewicz Ostrowski napisał to prawie półtora wieku temu.

Ale sztuka wciąż ekscytuje zarówno widzów, jak i czytelników. Jednym z powodów jest to, że dramaturg stworzył jasne, żywe i niestety rozpoznawalne postacie w dzisiejszym życiu. Innym powodem jest to, że autor zwrócił się do „ wieczne problemy- problemy moralności, godność człowieka, miłość, szczęście, sprzeczności między nakazem serca a obowiązkiem.

Tak więc, według słów I.A. Gonczarowa, w „Burzy” „osłabł szeroki obraz życia i obyczajów narodowych”.(Slajdy 11-17)

7. Ogólne wnioski z lekcji.

Podczas zintegrowanej lekcji na temat studiowania dramy A.N. Ostrovsky „Burza z piorunami” systematyzacja wiedzy na ten temat została przeprowadzona przy użyciu nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, przedstawiono związek literatury, języka rosyjskiego, informatyki. W tym nakreślono sposoby kształtowania umiejętności i zdolności uczniów do porównywania, uogólniania i wyciągania wniosków, które w rezultacie prowadzą do wszechstronny rozwój osobowość. Dzięki zastosowanym technologiom i metodom nauczania osiągnięto cel przestudiowania tego materiału w szerszym zakresie.

Oryginalność ideowa i artystyczna dramatu „Burza”

Metoda - realizm

a) „Burza” jako produkt lat 60-tych. XIX wiek (patrz niżej).

b) Typowe postacie w typowych okolicznościach, typy społeczne (patrz paragraf "Miasto Kalinov i jego mieszkańcy").

c) Oryginalne cechy realizmu Ostrowskiego:

Jeden z pierwszych w rosyjskiej dramaturgii, Ostrowski wprowadza pejzaż, który nie jest tylko tłem, ale uosabia naturalny element przeciwstawiający się „ciemnemu królestwu” (na początku dzieła scena nad Wołgą, śmierć Kateriny). ).

Ostrovsky wykorzystuje tradycje folkloru przy tworzeniu wizerunku Kateriny, Kuligina, Kudryash, a niektóre baśniowe cechy można prześledzić na obrazach Diky i Kabanikh.

Mowa bohaterów jest pełna języka ojczystego.

Użycie symboli: burza jest symbolem niezgody w duszy Kateriny; piorunochron zaproponowany przez Kuligina jest symbolem oświecenia itp.

Gatunek - dramat

Dramat charakteryzuje się tym, że opiera się na konflikcie między jednostką a otaczającym ją społeczeństwem. Tragedia charakteryzuje się poczuciem tragicznej winy, która nawiedza bohatera, prowadząc go do śmierci; idea losu, losu; katharsis (poczucie duchowego oczyszczenia, które pojawia się w widzu, kontemplacja śmierci bohatera).

„Burza”, mimo że główny bohater umiera, uważany jest za dramat, ponieważ praca opiera się na konflikcie między Kateriną a „mrocznym królestwem”.

Tradycje komediowe Ostrowskiego: satyryczny obraz obyczaje patriarchalnego środowiska kupieckiego.

Miasto Kalinov i jego mieszkańcy

1. „Burza” jako produkt lat 60-tych. 19 wiek

„Burza” została opublikowana w 1859 roku (w przededniu sytuacji rewolucyjnej w Rosji, w erze „przed burzą”). Historyzm Burzy z piorunami tkwi w samym konflikcie, nie do pogodzenia sprzeczności odzwierciedlone w sztuce. W Burzy nie ma idealizacji kupców, jest tylko ostra satyra, co wskazuje na to, że Ostrovsky w dużej mierze przezwyciężył swoje słowianofilskie poglądy.

„Promień światła w mrocznym królestwie” Dobrolyubova jest przykładem rewolucyjno-demokratycznej interpretacji „Burzy”. Dobrolyubov skupia się na tych aspektach dramatu, które odpowiadają duchowi czasu, ostrości walki społecznej.

Dobrolyubov: „. mroczne królestwo”… „Burza z piorunami” jest bez wątpienia najbardziej decydującym dziełem Ostrowskiego… Wzajemne relacje tyranii i bezdźwięczności doprowadzają w nim do najbardziej tragicznych konsekwencji… Jest w nim nawet coś odświeżającego i zachęcającego Burza - tło spektaklu... postać Kateriny... zapowiadają niepewność i zbliżający się koniec tyranii... Rosyjskie życie i rosyjska siła są w Burzy z piorunami wezwane przez artystę do decydującego zadania.

Podczas zajęć.

1. Przemówienie wprowadzające nauczyciela. (Slajd 1). Kompozycja muzyczna „Wśród płaskiej doliny, na równej wysokości…”

Temat lekcji:„Ideologiczna i artystyczna oryginalność dramatu „Burza”.

Jest to zawód zintegrowany. Prowadzi je nauczyciel języka rosyjskiego Koshkarova N.A. oraz nauczyciel informatyki Sikorskaya T.A.

Cele lekcji: (slajd 2)

• 
  Ujawnienie oryginalności ideowej i artystycznej spektaklu, pozycji życiowych bohaterów.
• 
  Konsolidacja wiedzy ortograficznej
• 
  Wyszukuj informacje i wykorzystuj umiejętności obsługi komputera osobistego podczas wykonywania zadań testowych. Ćwiczenie umiejętności przechowywania informacji w formie graficznej.

Burza jest bez wątpienia najbardziej decydującym dziełem Ostrowskiego; wzajemne relacje tyranii i bezdźwięczności sprowadzane są w nim do najtragiczniejszych konsekwencji…. W Burzy jest coś odświeżającego i zachęcającego - napisał słynny rosyjski krytyk Nikołaj Aleksiejewicz Dobrolyubov. (Slajd 3)

2. Słowo o stworzeniu dzieła.

W latach 1856 i 1857 Aleksander Nikołajewicz Ostrowski brał udział w słynnej „Ekspedycji Literackiej” zorganizowanej przez Ministerstwo Marynarki Wojennej od Wołgi do Niżnego Nowogrodu. Po jego ukończeniu dramat „Burza” powstał w ciągu kilku miesięcy. W dawnym sporze miast nadwołżańskich o to, które z nich, z woli Ostrowskiego, zamieniono w Kalinow (scena spektaklu „Burza”), najczęściej słychać spekulacje na korzyść Kineszmy, Tweru, Kostromy. Dyskutanci zdawali się zapomnieć o Rżewie, ale tymczasem to właśnie Rżew był wyraźnie zaangażowany w narodziny tajemniczej idei Burzy z piorunami. (slajd 4)

Wielu znanych rosyjskich artystów zwróciło się do wydarzeń z dzieła i przedstawiło je na swoich płótnach. (Slajdy 5,6)

W październiku 1859 roku w mieszkaniu Kosickiej Ostrowski czytał sztukę aktorom Teatru Małego. Aktorzy jednogłośnie podziwiali kompozycję, próbując dla siebie ról. Wiadomo było, że Katerina Ostrovsky dała Kositskiej z góry. Głównym reżyserem był Ostrowski. Premiera odbyła się 16 listopada 1859 roku. (Slajdy 7,8)

3. Pracuj ze stołem. Działalność badawcza ekspertów.

(slajd 9)

Kolejnym krokiem w naszej lekcji jest praca z tabelą „Cechy pracy”. Pomogą nam w tym eksperci, którzy przygotowali materiał na szereg zagadnień. Podczas pracy z tabelą musisz uporządkować rekordy w tabeli.

1. Pisanie dramatu. Szkic historyczny epoki.

2.Różne gatunki. Ich różnorodność w pracy. Pojęcie tragedii (oparte na konflikcie między bohaterami).

Dramat (przejmujący konflikt, napisany na scenę)

Komiks (dialogi bohaterów)

3. Niezwykłość tematu i konflikt

4. Problemy w dramie, ważne kwestie.

5. Związek konfliktu z wizerunkami bohaterów.

6. Obrazy bohaterów. Kontrastujące.

7. Kompozycja dramatu. Cechy charakteru.

Cechy pracy

Data utworzenia	1859 czas powstania publicznego
Oryginalność gatunku	Tragedia (konflikt między bohaterami) elementy komedii (dialogi bohaterów) dramat
Temat, pomysł, konflikt	Zderzenie nowych i starych tradycji
Cechy obrazu	zainteresowania bohatera, status kobiet, problemy czasu, obrazy natury. „Szeroki obraz życia i obyczajów narodowych”
Cechy konfliktu	Konflikt między „mroczne królestwo” i nowy człowiek
System obrazów artystycznych	„Mroczne królestwo” ofiary „ciemnego królestwa”
Cechy kompozycji	ekspozycja rozwój konfliktu 1 punkt kulminacyjny 2 punkt kulminacyjny rozwiązanie

4. Testowanie. Praca z komputerem. Zastosowanie ICT.

Słowo nauczyciela informatyki na temat cech testu. Korzystanie z różnych programów podczas pracy z komputerem PC. (Podział klasy na 2 grupy. Praca 1 grupy na komputerze).

5. Praca z materiałem w języku rosyjskim.

Podczas testów grupa 2 wykonuje pracę na kartach „Bohater i jego charakterystyka mowy”. W trakcie jego realizacji materiał w języku rosyjskim jest konsolidowany. W tym uczniowie identyfikują bohaterów dramatu. (slajd 10)

Następnie grupa 2 pracuje na komputerze, a grupa 1 kontynuuje pracę z kartami. Wyniki prac na PC. (Słowo nauczyciela informatyki).

Wyniki prac nad językiem rosyjskim zostaną podsumowane w następnej lekcji.

1 OPCJA

1) imię Ostrowskiego

a) Nikołaj Aleksiejewicz

b) Aleksiej Nikołajewicz

c) Aleksander Nikołajewicz

d) Nikołaj Aleksandrowicz

2) Ostrowski otrzymał przydomek

a) Kolumb Zamoskworieczje

b) „człowiek bez śledziony”

c) „towarzysz Konstantin”

3) Ostrowski studiował

a) w Liceum Carskie Sioło

b) w gimnazjum w Niżynie

c) na Uniwersytecie Moskiewskim

d) na Uniwersytecie w Simbirsku

4) Praca „Burza” -

komedia

b) tragedia

a) „Śnieżna Panna”

b) Wilki i owce

c) „Oblomov”

d) „Nasi ludzie – będziemy się liczyć”

6) Dramat „Burza z piorunami” został po raz pierwszy opublikowany w

d) 1861
7) Jaki wynalazek mechanik samouk Kuligin chciał wprowadzić w życie swojego miasta?

a) telegraf

b) prasa drukarska

c) piorunochron

d) mikroskop

8) Określ punkt kulminacyjny dramatu „Burza”

a) pożegnanie Tichona i Kateriny przed podróżą

b) scena z klawiszem

c) Spotkanie Kateriny z Borysem przy bramie

d) pokuta Kateriny wobec mieszkańców miasta

9) W jakim kierunku literackim należy przypisać dramat „Burza”?

a) realizm

b) romantyzm

c) klasycyzm

d) sentymentalizm

10) Akcja dramatu „Burza” rozgrywa się

a) w Moskwie

b) w Niżnym Nowogrodzie

c) w Kalinov

d) w Petersburgu

11) Jak miał na imię mąż Kateriny?

c) Kręcone

d) Akaki

12) Określ główny konflikt dramatu „Burza”

13) Który z bohaterów dramatu „Burza” „zazdrościł” zmarłej Katerinie, uważając za nadchodzącą udrękę własne życie?

b) Kuligín

a) przypis

b) uwaga

c) wyjaśnienie

d) eskorta

15) Kto powiedział:

„Okrutna moralność, panie, w naszym mieście okrutna! W filistynizmie, sir, nie zobaczysz nic poza chamstwem i nagą biedą. A my, sir, nigdy nie wydostaniemy się z tej kory.

a) Kręcone

b) Kuligín

c) Borys Grigorievich

OPCJA 2

1) Lata życia A.N. Ostrovsky'ego:

A) 1823-1886

B) 1809-1886

B) 1812-1891

D) 1799-1837

2) Ostrowski studiował

a) w Liceum Carskie Sioło

b) w gimnazjum w Niżynie

c) na Uniwersytecie Moskiewskim

d) na Uniwersytecie w Simbirsku

3) Ostrowski otrzymał przydomek

a) Kolumb Zamoskworieczje

b) „człowiek bez śledziony”

c) „towarzysz Konstantin”

d) „promień światła w ciemnym królestwie”

4) Dramat „Burza z piorunami” został po raz pierwszy opublikowany w

5) Która praca nie należy do Ostrovsky'ego:

a) „Śnieżna Panna”

b) Wilki i owce

c) „Oblomov”

d) „Nasi ludzie – będziemy się liczyć”

6) Praca „Burza” -

komedia

b) tragedia

7) Do jakiej posiadłości należała Kabanikha?

b) handlowcy

c) szlachta

d) pospólstwo

8) W jakim kierunku literackim należy przypisać dramat „Burza”?

a) realizm

b) sentymentalizm

c) klasycyzm

d) romantyzm

9) Jakie zdanie kończy dramat „Burza”?

a) Mamo, zrujnowałeś ją, ty, ty, ty ...

b) Zrób z tym, co chcesz! Jej ciało jest tutaj, weź je, ale dusza nie jest już twoja: teraz jest przed sędzią, który jest bardziej miłosierny niż ty!

c) Dziękuję, dobrzy ludzie, za waszą służbę!

d) Dobrze dla ciebie Katio! I dlaczego mam żyć na świecie i cierpieć!

10) Do jakiego rodzaju postaci literackich należał Dikoy?

a) „dodatkowa osoba”

b) „tyran”

c) mały człowiek

d) bohater-kochanek

11) Kto napisał krytyczny artykuł „Promień światła w mroczne królestwo o burzy z piorunami?

a) W.G. Bieliński

b) N.G. Czernyszewski

c) N.A. Dobrolyubov

d) D. I. Pisarev

12) O jakiej postaci mówimy?

Najpierw na nas załamuje się, znęca się nas w każdy możliwy sposób, jak podoba się jego duszy, ale ostatecznie nie daje nam nic lub tylko trochę. Co więcej, zacznie mówić, że dał z litości, że tak nie powinno być.

c) Kręcone

13) Kto powiedział:

„Moi rodzice dobrze nas wychowali w Moskwie, nic nam nie oszczędzili. Zostałem wysłany do Akademii Handlowej, a moja siostra do szkoły z internatem, ale oboje nagle umarli na cholerę, a moja siostra i ja zostaliśmy sierotami. Potem słyszymy, że stu babcia tu umarła i zostawiła testament, żeby wujek wypłacił nam tę część, jaka powinna być wypłacona, gdy osiągniemy pełnoletność, tylko pod warunkiem…”

d) Kręcone

14) Do kogo należy zdanie: „Rób, co chcesz, byle tylko było uszyte i przykryte”?

A) Kręcone

b) Katarzyna

c) Barbara

d) Kabanikhe

15) Określ główny konflikt dramatu „Burza”
a) historia miłosna Kateriny i Borisa

b) starcie tyranów i ich ofiar

c) historia miłosna Tichona i Kateriny

d) opis przyjaznych stosunków między Kabanikhi i Dikiy

Bohater i jego cechy mowy

Bohater?	Bohater?
Szczery	R ... dół
zak ... boli	kościół ... vy
góry ... dno	ja ... mpadki
do ... ryst	m.. wlać
m ... schenstvo	m…co?
dobrze ... zapas	t… śpiewać
sąd ... r	p ... chal
powiązane ... iki	r ... sti
świeci się ... świeci się	sk ... promień
z... yanie	Weź weź
pr ... sti	u…daj
st ... emerytura	cholera ... nat
ja ... dcom	ostrokrzew… chik
k..meta	chodź ... ja
pr...wybacz	do ... zak

6. Wniosek dotyczący cech pracy.

W ten sposób lekcja badała informacje o ideologicznych i artystycznych cechach dramatu „Burza”.

Aleksander Nikołajewicz Ostrowski napisał to prawie półtora wieku temu.

Ale sztuka wciąż ekscytuje zarówno widzów, jak i czytelników. Jednym z powodów jest to, że dramaturg stworzył jasne, żywe i niestety rozpoznawalne postacie w dzisiejszym życiu. Innym powodem jest to, że autor zwrócił się ku „odwiecznym problemom” – problemom moralności, godności człowieka, miłości, szczęścia, sprzeczności między nakazem serca a obowiązkiem.

Tak więc, według słów I.A. Gonczarowa, w „Burzy” „osłabł szeroki obraz życia i obyczajów narodowych”. (Slajdy 11-17)

7. Ogólne wnioski z lekcji.

Podczas zintegrowanej lekcji na temat studiowania dramy A.N. Ostrovsky „Burza z piorunami” systematyzacja wiedzy na ten temat została przeprowadzona przy użyciu nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, przedstawiono związek literatury, języka rosyjskiego, informatyki. W szczególności nakreślono sposoby kształtowania przez uczniów umiejętności porównywania, uogólniania i wyciągania wniosków, które w efekcie prowadzą do wszechstronnego rozwoju jednostki. Dzięki zastosowanym technologiom i metodom nauczania osiągnięto cel przestudiowania tego materiału w szerszym zakresie.