Opowieści dla dzieci młodszej grupy. Projekt Creative "Nasze ulubione bajki" dla dzieci pierwszej najmłodszej grupy

Arina Volkova.
Przykładowa lista odniesień do przeczytania pierwszej młodszej grupy

Rosyjski folklor

Piosenki, suwaki, wały.

"Nasza Masha jest mała".; "Nasz otwieracz rano".;

"Poszedł kota na Trzhoku".; "Chiki, Chiki, Kichach".;

"Sunny, Bucketshko".; "OH Do-du, du-du, du-du!

Raven siedzi na dymu "; "Ze względu na las, z powodu gór".;

"Okuchechik, Ozechik".; "Hare York".;

"Fucked Lisa Lisa z nadwozia"..

Rosyjskie opowieści ludowe.

"Kozy i wilk", arr. K. Ushinsky;

"Kolobok", arr. K. Ushinsky.

"Teremok", "Masza i Niedźwiedź", arr. M. Bulatova.

"Repka", arr. A. I. ANUFRIEV. "Gry i zajęcia dla dzieci"

Dzieła poetów i pisarzy Rosji

E. BLAGININA. "Nasiona rano", "Alonushka", ", Świeci, świeci słońce"

A. BARTO. "Niedźwiedź", "Słoń", "Koń", "Statek", "Samochód ciężarowy" (z cyklu. "Zabawki"); "Kto krzyczy";

A. BARTO, "Dziewczyna tail", "Śnieg", "Masha".

V. Berestov. "Lalka pacjenta", "Koteczek";

B. Sadier. "Jeż";

S. Marshak. "Opowieść o głupłuż małej myszy";

K. Chukovsky. "Zamieszanie", "Fedotka";

G. Ladonchikov. "Jestem pod żurawiem dłoni mydła ...";

J. Bierze "Kostka na kostce";

N. sonskaya. "Gdzie jest mój palec";

Yu. Tuwym. "Warzywa";

I. Tokmakova. "W samochodzie pojechałem";

J. Bierze "Trzy kocięta";

S. Mikhalkov. "Piosenka przyjaciół".

N. Pavlova. "Truskawka", "Kto ma co mama?"

V. Suteev. "Kto powiedział "miauczeć".

K. Ushinsky. Vaska.;

K. Chukovsky. "Pisklę";

E. Charuszin. "Kura"

V. Herbova. "Przygody zielonej choinki", "Cunning Shoes"

Publikacje na ten temat:

Co czytać dzieci o wielkiej wojnie patriotycznej. Lista dzieł literackich dla przedszkolaków Minęło już 72 lat od początku krwawej wojny w historii naszych ludzi, wojna wzięła miliony mieszek w jakimkolwiek innym.

Abstrakcyjne czytanie fikcji "pod grzybem" w grupie środkowej Cel: Kontynuuj opracowanie zainteresowania literaturą artystyczną. Zadania: 1. Rozwijaj zdolność do starannego słuchania pracy. 2. Formularz.

Skrypt rekreacyjny bezpieczeństwa w pierwszej młodszej grupie "Mecz - dzieci nie jest zabawką" Streszczenie rozrywki dla smarów "mecz - dzieci nie jest zabawką" w pierwszym junior Group. Cel, powód. Przedstaw dzieci z licznikiem bezpieczeństwo pożarowe.

Konsultacja dla rodziców "Czytanie fikcji dla dzieci przez 4-5 lat" "Czytanie fikcja Dzieci 4-5 lat. Książka nie jest samouczkiem, nie daje gotowych przepisów, jak uczyć dziecka kochać literaturę.

Konsultacje dla rodziców "Organizacja czytania fikcji". Chciałbym zauważyć, że następujące zadania przydzielają pracę z książką :.

Konsultacje dla rodziców "Organizacja czytania fikcji" Konsultacje dla rodziców "Organizacja czytania fikcji" Cel: zintensyfikowanie pracy instytucji edukacyjnej przedszkola.

Spotkanie rodziców "Rola czytania fikcji w życiu dzieci przedszkolnym" Spotkanie rodziców "Rola czytania fikcji w życiu dzieci wiek przedszkola."Przygotowany: Kucherenko Yu. V. Cel :.

Scenariusz gospodarstwa i czytania akcji "Czytamy dzieci o wojnie" Scenariusz gospodarstwa i planowania czytania akcji "Czytamy dzieci o wojnie" w 2015 roku. MBOU CRYTKOVSKAYA Szkoła Nr 2 Cele i zadania: tworząc prezentację.

Zadania edukacji.

Ochrona zdrowia dzieci, troszczy się o dalszy rozwój i utwardzanie organizacji, zrównoważonego aktywnego zachowania i umieścić stan emocjonalny.

Rozwiń orientację w okolicznych prezentacjach formularzowych i podstawowych koncepcjach dotyczących obiektów, cech i zjawisk. Kontynuuj rozwój mowy i nieśmiałego myślenia.

Poprawić ruch. Rozwijać aktywność dzieci. Rozwiń i wzmacnia ich pozytywne relacje ze sobą i dorosłymi. Podnieś zachowanie dzieci w zespole.

Popraw podstawowe umiejętności samowarunkowe, edukując umiejętności kulturowe i higieniczne, przyciągnąć dzieci do podstawowych działań pracy.

Edukuj zainteresowanie i miłość do muzyki, śpiewu, historii wrzeciona, historii.

Charakterystyka dzieci trzeciego roku życia.

Wraz z prawidłową edukacją w ciągu trzeciego roku życia w rozwoju i zachowaniu dziecka istnieją istnieć. Kontynuuje kilka spowolnienia w porównaniu z poprzednimi latami, ale nadal intensywny wzrost wagi (średnio, dziecko dodaje 2,8 kg w ciągu roku) i wzrost wzrostu (o 7-8 cm).

Szkielet kontynuuje i rozwój funkcji wszystkich organów, ale w wyniku ich względnej niedoskonałości, dziecko jest nadal bardzo zły. Limit zdolności roboczej zwiększenia układu nerwowego: dziecko może być przebudzone w sposób ciągły 6-6,5 godzin, wymagana ilość dziennego snu zmniejsza się do 11,5-12,5 Ca-Ca (z czego 2-2,5 godziny po południu) ; Może poradzić sobie z tym samym do 15-25 minut.

Dziecko rozwija zdolność powstrzymania, hamowania ich pragnień i działań, ale nie jest jeszcze zdolna do długotrwałego oczekiwania, nie można zaoszczędzić tej samej pozycji przez długi czas, szybko opony z monotonnych ruchów, łatwo podekscytowany.

Ze względu na poprawę jakości ruchów i rozwój zdolności do zarządzania dzieckiem staje się bardziej uzgodnione i niezależne w żywności, opatrunku, grze, zawodach.

Przemówienie dziecka szybko się rozwija, co znacząco zmienia swoje zachowanie. Wzbogaca treść mowy. Słownik rozwija się. Dziecko zaczyna używać, choć nie zawsze prawidłowo, ze wszystkimi częściami mowy, spożywają wspólne i złożone oferty.

Do trzech lat, wszystkie dźwięki, z wyjątkiem "p" i syczenie, dzieci są prawidłowo wymawiane, chociaż w niektórych kombinacjach zastępczych dźwięków innych osób. Staje się głównym środkiem komunikacji nie tylko dorosłymi, ale także z innymi dziećmi. Dziecko zaczyna ustalić przyczynową zależność często powtarzających się zjawisk, powoduje prymitywne porównania, obwodowe, podsumowując wyraźny charakter.

W grach dzieci bardziej niezależnie odtwarza działania otaczających ludzi. Istnieją wspólne gry. Pod koniec trzeciego roku życia pojawiają się pierwsze formy gra RPG. Staje się możliwe, aby uczyć się dzieci nowych działań: manipulowanie ołówkiem przechodzi do prób Świetna aktywność, Gra sześcianów stopniowo odwraca się do projektu.

W drugiej połowie trzeciego roku życie dziecka czasami, przed zachowaniem, określa treść swoich działań z wyprzedzeniem. "Jestem zarysem modlitwy"; Coraz częściej działa na podstawie minionego doświadczenia, zapisany w formie pomysłów, pojęć.

Dzieci są żywo zainteresowani wszystkim, co dzieje się wokół nich. Monitorują działania dorosłych, zjawisk przyrody, zwierząt. Jednocześnie dzieci nie są na oświeceniu z percepcją środowiska, ale wymagają wyjaśnień, zadawaj pytania: "Dlaczego?", "In -ny?", "Kiedy?", "Gdzie?" Zaczynają porównywać wstępne spotkania, zjawiska, chociaż ich wrażenia są nadal powierzchowne, fragmentaryczne i niestabilne.

Dzieci uwielbiają oglądać zdjęcia, podczas gdy wiele powiedzenia, pytają. Słuchają zainteresowania i uwagi na to, co dorośli im mówią.

Pomimo znacznie większej niezależności w grach, dzieci przewidziane przez długi czas SA Mime, a w trzecim roku nie mogą znaleźć lekcji, w wyniku czego staje się powolny lub, przeciwnie, zbyt podekscytowany.

W procesie działalności i komunikacji z dorosłymi dziecko gromadzi coraz większą wiedzę i pomysły na najbliższe otoczenie, jego doświadczenie rozszerza się. Skupia się w pokoju grupowym, w domu i G. D. Na podstawie doświadczenia i pod wpływem agentów edukacyjnych dorosłych, zdolność dziecka do wypełnienia podstawowych zasad postępowania; Jest skomplikowany przez jego związek z dorosłymi i dziećmi.

Dzieci pomagają sobie nawzajem, manifestować Internet do działalności towarzyszy. Doświadczenia dziecka stają się coraz bardziej zróżnicowane i pojawiają się z różnych powodów. Wiele pozytywnych emocji doświadcza dziecka w postrzeganiu otoczenia, podczas komunikowania się z dorosłymi, ze względu na wyniki swojej działalności. Cała większa reakcja emocjonalna to muzyka, śpiew, artystyczne słowo.

Organizacja życia grupy i podniesienia dzieci

Grupa ustanawia jeden tryb ogólny, ale klasy gry, idąc na spacer, układanie snu odbywa się zgodnie z podgrupami.

Tryb jest opracowywany w dzień zegarowy. Pierwsze poranne dzieci śniadaniowe powinny otrzymać nie później niż 1-1,5 godziny po przebudzeniu.

Dziecko trzeciego roku w porównaniu z dzieckiem drugiego roku życia jest znacznie szybsze, mniej niż raz - ani spędza na mycie, opatrunku i innych procesach. W rezultacie, coraz więcej czasu jest wypełniony grą, klasami.

Dzieci 2-3 lat, nawet ubrane w ciepłe ubrania i buty, mogą być dość swobodnie poruszać się wzdłuż ulicy. Pozwala to wydłużyć czas spaceru do 1,5 godziny.

W zimnym sezonie dzieci chodzą dwa razy dziennie. Wraz z wystąpieniem ciepłych dni, część zajęć jest przenoszona z pokoju do witryny.

Z codziennym rozszerzeniem ogród dziecięcy. Dzieci w domu tworzą higieniczną kąpiel raz w tygodniu, przed nocnym łóżkiem. Jeśli ciasto nie jest wyprodukowane, dzieci kąpie się dwa razy w tygodniu. Dla zdrowych dzieci zaleca się wlewanie przez cały rok.

W okresie letnich dzieci w wieczorze położyły się, by spać 30-40 minut później niż zimą. Zgodnie z snem dziennej. Gra i wszystkie zajęcia są organizowane na stronie. Jeśli występuje fabuła zabezpieczona przed słońcem, pyłu i hałasu na miejscu, a następnie spanie i posiłki są również zorganizowane w powietrzu. Wraz z wystąpieniem gorących dni, nalewa się na stronie przed kolacją, a przed nocami nocnymi, dzieci myją i myją nogi.

Jedzenie, sen, toaleta i spacery muszą być zorganizowane, aby zapewnić dzieciom dobry apetyt, szybki i spokojny fallback, głęboki i wystarczający czas trwania snu, opieka higieniczna. Wszystko to przyczynia się do aktywnego zachowania i wesołych zachowań.

Konieczne jest przestrzeganie prawego Pion dzieci przy stole.

W trzecim roku możliwe jest noszenie zużycia, prania, karmienia do rozwoju mowy, ruchów, orientacji w okolicy i tworzenia zorganizowanych zachowań.

Wynika z stałych ćwiczeń, aby naprawić umiejętności nabyte wcześniej i rozwijać niezależność wielkiego dziecka.

W trzecim roku życia dziecko musi być baterią do takich umiejętności i umiejętności: umyć ręce przed jedzeniem, jest starannie, działać najlepiej z prawą ręką; Do trzech lat - aby poprawnie utrzymać łyżkę; Używamy serwetki; Przed jedzeniem, aby go zdobyć, a po jedzeniu do czyszczenia; Nie wychodzą ze stołu, bez ukończenia żywności; Nie koliduj z innymi dziećmi; powiedz "Save-Bo" po jedzeniu; Umyj twarz i ręce i wytrzyj je; Ktoś sam do usunięcia i noszenia niektórych przedmiotów i butów, rozpintona i przyciski klamry z przodu, uwolnić sztapę na bucie; Poznaj kolejność rozbierania i ubierania, delikatnie wysiana z usuniętą odzieżą.

Konieczne jest uczenie dzieci do używania tylko indywidualnych dealerów opieki: ich chusteczkę nosową, ręcznikiem, doniczką; Aby wytrzeć sam nos, zauważ brudne ręce, zaburzenia w ubraniach (obniżona pończocha, wyrwana przyciski itp.).

Dzieci powinny być przyciągane do spełnienia różnych instrukcji, na przykład: aby pomóc edukowaniu do doprowadzenia do zabawek, przynieść i usunąć materiał do zajęć. W dziecku po 2,5 roku mogą istnieć łatwe obowiązki składające się z wielu kolejnych działań, na przykład: aby pomóc Nyanowi przed jedzeniem umieścić krzesła do tabel, przynieś płytki z chlebem. Self-gęstość i wykonanie zamówień są początkowymi formami edukacji pracy.

Nauczyciel powinien dzwonić do przedmiotów i działań, z którymi dziecko stoi, wyjaśnij je, zidentyfikować właściwości, mianowanie obiektów.

Usługa dzieci musi być zorganizowana, aby nie musieli się spodziewać. Mycie jego rąk, dziecko zaczyna jeść, bez czekania, podczas gdy inni siedzą przy stole; Okazuje się ze stołu, gdy tylko słońce. Dzieci ubrane i chodzą na spacer nie tylko jednocześnie: jakaś grupa zaczyna się ubierać, gdy inni nadal nadal grają.

Ubrane dzieci wychodzą na platformę na platformę, nie spodziewając się nianią ODE-nie inni. Dzieci powinny nosić ciepło, ale łatwo jest, że ubrania nie wstrząsają ruchów. Dzieci powinny być w powietrzu jak najwięcej czasu. Warunki są tworzone dla wzbogacenia dzieci z różnorodnymi wrażeniem dla różnych gier.

Na miejscu potrzebne są niskie ławki lub di-furgonetki, na których dzieci mogą siedzieć i odpocząć.

Latem, na miejscu, musisz mieć korzyści i zabawki dla rozwoju różnych ruchów (pseudonime sześciokątne, schody gimnastyczne, obręcze, kulki itp.), naturalny materiał (piasek, woda) i korzyści dla działań gier i komputerów stacjonarnych. W zimie dzieci potrzebują łopaty, sanki do jazdy z gór, sanki na lalki itp.

Nauczyciel na spacerze zapewnia zmiany ruchów i gier, zmiany różne gatunki Działalność dla dzieci.

W codziennej komunikacji z dziećmi nauczyciel rozszerza swoje horyzonty i orientację w okolicy, przyczynia się do ich rozwoju sensorycznego, rozwoju ruchu i mowy. Przyciąga uwagę dzieci, aby sporadycznie wokół, rozmawiając z dziećmi z różnych powodów: o takim, na przykład, gdzie dziecko poszło z matką wczoraj, który dał mu konia, w którym Tanya, dlaczego nie jest w grupie, itp. ; Zwraca uwagę na to, co jest piękna w naturze, w okolicznych przedmiotach, w dźwiękach.

Nauczyciel musi wspierać pragnienie dzieci do mówienia. W razie potrzeby zamienia werbalne traktowanie dziecka w dialogu, daje rzuty słowne, wszędzie zachęca na czonywanie dziecka dorosłymi i dziećmi. Wynosi odwagę u dzieci, prześladowań, zachęca ich do pokazania wysiłków na rzecz osiągnięcia celu, zachęca do pomyślnych prób działania, zapewniając pomoc w trudnych trudnościach, które dzieci nie mogą pokonać siebie.

Konieczne jest utworzenie pozytywnych uczuć społecznych u dzieci, mają tendencję do przestrzegania najprostszych zasad zachowania w zespole.

Dziecko musi chętnie spełnić propozycje Nortelnika - iść, umyć ręce; Obserwuj mowy Dock zainstalowany w sypialni: rozmawiać cicho, leżeć w łóżku, nie koliduj z innymi.

Musi witać, pożegnać, werbalnie wyrazić swoje pragnienia spokojnie, bez krzyku.

Nauczyciel uczy swojemu przykładowi i bezpośrednie deklaracje dzieci czule do rozmowy ze sobą, zachęca do wzajemnej pomocy (przymocuj przycisk, przesuń sąsiednie płytę z chlebem), aby pomóc młodszym.

Powinien być tak często, jak to możliwe, z każdym z dziećmi nie tylko do ich rozwoju i tworzenia praktyk, ale także zadowolić ich, powiesić, śpiewać do nich piosenkę, powiedz poemat żart, dodaj, wspinać się.

GRA

Gra zajmuje bolesne miejsce w życiu dzieci trzeciego roku. Wraz z grami fabularnymi mają wiele innych gier bez pewnej fabuły; Dzieci jeżdżą piłki, umieść wilka; Nie przechodzą po prostu przez zabawki kredowe, ale także układają je w kolorze, rozmiar, formularz; Dzieci w grach idzie dużo, biegają, wspinają się.

Dzieci w trzecim roku życia mogą stale grać lub angażować się w wszystko w ciągu 15-25 minut. Gra dzieci staje się dłuższa i koncentruje się. Chociaż wspaniałe miejsce jest nadal zajmowane przez indywidualną grę, ale dzieci już zaczynają grać razem, a w tym, jak do pewnego stopnia w celu koordynowania swoich działań z innymi.

Zadania edukacyjne.

Zapewnij wesołą melodię, aktywne zachowanie dzieci, poprawić ruch i mowę; powodować radość i poczucie satysfakcji; wywołuje pozytywne relacje między sobą; dywersyfikować i skomplikować grę; Dziecko trzeciego roku życia powinno się uczyć się powiedzieć, co, z którym będzie grał, jak zabawki używa zabawek itp.; wyjaśnić zgłoszenia, rozwijaj uwagę, myślenie, pamięć; spowodować częste komunikat mowy dzieci ze wspinaczką i ze sobą; Szacunek do zabawek i korzyści.

Organizacja gry.

Wszystko czas wolny Powinien być wstępnie dostarczany do dzieci do aktywnych niezależnych aktów. W tym celu konieczne jest uzyskanie różnych zabawek i korzyści na temat dyspozycji.

Nauczyciel podczas spaceru i wewnątrz powinien przyciągnąć uwagę dzieci do działań dla dorosłych i starszych dzieci, do życia zwierząt; Ona sama powinna działać przed dziećmi - ryż do wdrażania, budować, naprawiają zabawki itp., Aby pokazać insy-gardło, powiedz, pokazać obraz różnych osobowości na zdjęciach itp.

Dzieci w trzecim roku są bardziej niezależne w grze, ale nadal ich gry są monotonne, prymitywne, jeśli nauczyciel ich nie prowadzi. Sugeruje nowe gry, powoduje wspomnienia i reprodukcję jakichkolwiek działań, które wcześniej widziane przez dziecko, jego pytanie - Som Direct Dzieci na komplikarze gry, zachęcają i uczą ich grać razem, sam uczestnicy w grze dzieci.

Dając dzieciom możliwość wyboru gry, nie-nortifier powinien jednocześnie w stanie promować jednocześnie i zmianę działań dzieci w grze, dodając lub wycofując wszelkie zabawki lub wytyczne osobiste; Przełącza dzieci z niektórych ruchów do innych, alternatywnych ruchomych i cichej klas.

W porannych zegarkach nauczyciel jest zajęty biorąc dzieci. Usuwa złożone korzyści z góry (składane zdjęcia, mozaika itp.), Gra, z którą wymaga stałej obserwacji. Nie dawaj w tej chwili dużych samochodów. Rano dzieci, przybycie do pokoju grupowego, grać dobrze już opanowane zabawki: budować z kostek, noszą wózki lalek, rozważamy zdjęcia itp.

W okresie z porannego śniadania Ucisk nie powinien stymulować tych gier, które pokrywa się z naturą nadchodzących klas.

Natychmiast przed snem, należy przyciągnąć de-tay spokojne gry różne rodzaje.

Wytyczne gry dla dzieci w żadnym przypadku nie powinny powstrzymać ich inicjatyw: leży w komunikacie na żywo, emocjonalnym, biorąc pod uwagę rozwój dzieci, ich interesów i indywidualnych cech.

Aby utrzymać u dzieci wesołego, energicznego nastroju, a także na rozwój pozytywnych emo-wskazówek, pedagog organizuje gry rozrywkowe - gry "w chowce i szukaj", "łapanie", pokazuje sadzenie zabawne zabawki, teatr cienia., Filmy. Wiele przyjemnie dostarcza dzieci znane gry i tańce, zabawa teatr kukiełkowy. Pozytywne emocje są wychowywane w tych grach. Słowa wychowawcy, ruchy powinny przejść, cieszę się, że daje dzieciom.

Rodzaje gier

Gry sceny. W gry scenyach, dzieci zaczynają wykazywać nie tylko osobniki często widziane przez nich (układanie spania, karmienia, ubieranie się itp.), Ale także bardziej odległe zjawiska o otaczającym życiu, takich jak kierowca, fryzjer i wiele więcej. Gra pojawia się coraz więcej szczegółów, na przykład: lalka przed ich karmieniem, twoje ręce pranie; Kiedy karmić, związany serwetką itp.

Pod koniec trzeciego roku życia gra odgrywa ról pojawia się, w którym dzieci zaczynają wykonywać pewną rolę. Nie tylko umieszczają lub karmią lalki, ale przedstawić matkę, lekarzy, z góry, jaką rolę przejątkowo: "Zrobię lekarza" lub "Jestem mamą, a to moja córka". Rola jest nadal niestabilna, a dzieci często je zmieniają. W celu rozwoju gry roli pożądane jest udział w swoich starszych dzieciach.

Gry na świeżym powietrzu.

Dzieci trzeciego roku życia znacznie szybciej niż dzieci poniżej dwóch lat, opanować treść gry, stają się coraz bardziej pewni ruchów, mniej potrzebnych w bezpośredniej pomocy dla dorosłych. Mogą przedstawić ptaki, króliki w grach.

Gaming tematów gier i ich zawartość stopniowo rozszerza się, warunki i zasady gry są skomplikowane. Na przykład dzieci z formą dorosłej wspólny okrąg, spełniają instrukcje nauczyciela jednej lub innej roli, odwróć się, gdy ukrywają swoją towarzyszę.

Gry otrzymują więcej złożony gatunek Koordynacja działań, na przykład: tańczyć z parami, trzymając się ru, obręcz i biegać w przeciwnym kierunku.

Ruchowa gra jest powtarzana 2-3 razy z rzędu.

Przybliżona lista ruchomych gier.

"Bear White Sites", "łapiąc piłkę", "Nadaj ze mną", "Khokhlychka Chicken", "Piłka" i innych.

W grach tocznych potrzebujesz zmiany ruchów, przejście z bardziej spokojnego do bardziej ruchliwych ruchów, alteracji chwil wymagających naprężeń i przestarzałów. Ale od dzieci w tym wieku nie można zażądać szybkiego przejścia z jednego ruchu do drugiego.

Gry dydaktyczne.

Z dziećmi trzeciego roku życia, musisz spędzić gry, które przyczyniają się do wariancji i nazwy koloru (czerwony, niebieski, zielony, szlifierski); Rozmiary kontrastu (duży, mały); formy (piłka, kostka, cegła); tworzenie per-vyiving numerycznych reprezentacji (wielu, mały, jeden, dwa); rozwój percepcji wizualnej i słuchowej, uwagi, płytkiej motoryczności; Rozwój naśladowości.

Zadania te są przeprowadzane w następujących grach dydaktycznych:

Gry z składowymi zabawkami (zagnieżdżanie, beczki, kulki, wieżyczki z pojedynczymi pierścieniami i pierścieniami różnych kolorów).

Gry z podzielami na zdjęcia 4-6 części (od 2,5 roku).

Gry: Ku-Ka-Re-Ku (autor V. Fedyaevskaya), "sparowane zdjęcia", "duże i małe", "make", a następnie potrzebuję, "" Zdjęcia z wersetami "(przez N. EGES) i innych, W którym dziecko jest ustawione na porównanie zadania, aby znaleźć zdjęcia w pewnym celu (na przykład do ich młodych zwierząt); Według tego lub drugiego, wiersz polega na znalezieniu przedmiotów o których idą do nich itp.

Gry dotyczące rozwoju słuchu i orientacji w otoczeniu: "Słuchajmy i zadzwonić do tego, co słyszało", "powiedz, co brzmi?" (Bell, Drum, Dosge), "Dowiedz się, kto mówi?", "Co ja robię?", "Rób to samo", "Powiedz mi, co ukrywasz?", "Zgadnij, co w torbie?".

Jako dzieci mapują gry dydaktyczne pod kierunkiem nauczyciela, zaczynają ich używać samotnie. Educator monitoruje, że świadczenia dydaktyczne są stosowane do ich przeznaczenia.

Ruchomy I. gry Didaktyczne trzymany zarówno w specjalnie podkreślonym czasie, jak iw godzinach przydzielonych niezależna aktywność Dzieci.

Zajęcia

W trzecim roku życia, niezależna aktywność dziecka w porównaniu z poprzednim wiekiem wzrasta, ale nadal dziecko nie może zająć dużo czasu. Dlatego jedna zawód i jedna zorganizowana gra jest przeprowadzana w każdym segmencie. W zimnym sezonie jeden z nich znajduje się w lokalu, inny - na miejscu, w lecie klas jest przeniesiona na stronę.

Roszczenia o rozwoju przemówienia, z nowym materiałem, wyjaśnieniami Tre-przewoźnikowymi i pomocą dorosłych (zdjęcia cięte, nowy projektant itp.), Gimnastyka spełniona są z małą liczbą dzieci (6-10).

Grupa nie jest podzielona na podgrupy na zajęciach muzycznych, klasach z materiałem budowlanym, aby zobaczyć kukuryny teatr lub diament, insyce.

W drugiej połowie trzeciego roku, kiedy dzieci już opanowały niezbędne ruchy i dowiedziały się, że zasady stosowania ołówkiem, gliny, rysowania i modelowania są również przeprowadzane ze wszystkimi dziećmi w tym samym czasie.

Zajęcia z nowym materiałem należy powtórzyć częściej dla umiejętności dzieci stają się odporne.

Czas trwania różnych rodzajów zajęć i gier waha się od 7 do 20 minut i zależy od charakteru zajęć, rozwoju dzieci. Leczenie, rysowanie może trwać 7-10 minut, klasy muzyczne., Modelowanie, zajęcia z materiałem budowlanym trwa 20 minut.

W przypadku zajęć musisz wybrać dzieci z mniejszym lub mniejszym niż taki sam poziom rozwoju w każdej podgrupie.

Rozwój mowy, ekspansja orientacji środowiska

Zadania.

Zapewniać dalszy rozwój Zrozumienie przemówienia innych, wzbogacać dzieci w przystępne dla niego patrząc, wrażenia, uczyć mowa ustna Bez wsparcia wizualnego rozwiń aktywny słownik dziecka.

Naucz się poprawnie wymawia dźwięki i słowa. Nauka do mówienia sugestii, przenieść swoje wrażenia, aby odpowiedzieć na pytania.

Rozwijać emocjonalną ekspresję mowy. Nadal rozwijać zdolność do słuchania małego ustna historiaKrótki wiersz.

Kształcenie umiejętności niezależnie wyświetlania zdjęć, książek, rozmowy o nich, starannie obsługiwać książkę.

W celu rozwoju mowy i orientacji w okolicy odbywają się następujące klasy:

Zorganizowane obserwacje (na przykład, zobacz, jak budynek udekoruje wakacje, jak usunąć śnieg z witryny, jak narciarstwo);

Docelowe spacery, na przykład: na stronie dla osób starszych, w lesie za kwiatami itp.;

Gry dydaktyczne: "Zobaczmy, co mamy", "Zadzwońmy, co widzimy", "Kto potrzebuje czegoś", logo itp. (Patrz specjalna sekcja);

Studsowanie nieskomplikowanych działek za pomocą szyi gry (na przykład, jak niegrzeczny kotek zmarł do siebie łapę; jak Natasha, mały ptak nie przeleciał i G. p.);

Klasy zdjęć: Przeglądanie zdjęć przedstawiających indywidualne obiekty i działania, brakujące działki; Biorąc pod uwagę kilka zdjęć, jedność wspólna historia. W przypadku takich klas można użyć, na przykład, książki: "Zabawki" A. Barto, "My Teddy", "Katya w żłobie" 3. Alexandrova i in.;

Pokazując Diamers z opowieścią na pedagog; Rozmowy, które dzieci widziały na spacerze, jakie domy są zabawki, o nadchodzących wakacjach, o tym, co zrobimy na spacerze itp.;

Tale Tale Reading. krótkie historie, Wiersze, Sweeters, na przykład: "Knocha-Ryaba" (Folk), "Kot i koza" V. Zhukovsky, "żył w Babous" (Folk), "Vochuski" "Baya-Bay", "Zabawki" I. Plochida, "Ball", "Bunny" A. Barto, "wakacje" Ya. Tajski, Folk Leskov: "Ladushki", "Palce-Boy", "Pussy-Pussy";

Historie wychowawcy o fakcie, że Deta nie widziały siebie, ale mogą zrozumieć na podstawie ich przeszłych doświadczeń (na przykład, jak chłopiec jeździł na sległów, spadł, złamana noga);

Korzystając z wrażeń otaczających, różnorodnych zajęć dzieci i specjalnych zajęć, nauczyciel powinien przyczynić się do akumulacji pomysłów i podstawowych koncepcji o niepewności natury nieożywionej (słońce świeci, snowing, Dzisiaj jest zimno); O zwierzętach (kot, pies, konia, krowa itp.); o Świat warzywny (Drzewo kwiatowe,. Odwilż, liść, jabłko, marchewki, truskawki); o niektórych fenomenach. Życie publiczne (Dzisiaj jest święto: wielu ludzi, czerwone flagi, dzieci otrzymują prezenty); O dziełach dorosłych (Niania myje naczynia, podlewanie kwiaty, napędza kierowców na samochodzie, lekarz traktuje dzieci itp.); Na zjawiska gospodarstwa domowego i mianowania przedmiotów gospodarstwa domowego (spanie na łóżku, jedzą przy stole, mleko jest wlane do kubka, zupa wlewa się do płyty).

Powinien być utworzony u dzieci podstawowe pomysły na przestrzeń (blisko, daleko tutaj, tam), o czasie (UT-RO, wieczorem, a potem, jutro, dziś).

Dzieci muszą nauczyć się rozumieć podstawowe połączenie zjawisk (deszcz, na ulicy kałuży; kubek Uro-Nili, rozbiła się).

Mowa dzieci z właściwym praca edukacyjna Trzy lata osiąga znaczący poziom rozwoju.

Dziecko dobrze rozumie znaczenie mowy dorosłego, który otacza się, który jest związany z jego doświadczeniem. Z nim możesz porozmawiać o swoich przeszłych wrażeń, o tym, co zrobi, gdzie się pójdzie itp.

Dziecko łatwo powtarza wszystko słyszy; Obejmuje kopalnie krótkie wiersze i utwory. Słownik osiągnie 1200-1300 słów, obejmuje wszystkie części mowy, z wyjątkiem społeczności i słownych. Dziecko zużywa wielokrotne frazy; W jego wystawie zaczynają pojawiać się w propozycjach dreach (choć gramatycznie, propozycje nadal pozostają źle). Mówi dużo z dorosłymi i dziećmi na różnych wodach, mogą w sprawie kwestii przeniesienia zawartości bajki intonującej azylowo-śpiewanej lub historii. Jego mowa jest emocjonalna i ekspresyjna. Wymowa jest głównie poprawna, z wyjątkiem dźwięków p, l i syk.

Rozwój ruchów

Zadania.

Przyczynia się do dalszej perfekcji, bieganie, wspinaczka, rzucanie.

Rozwijaj umiejętności na sygnale, aby zawiesić ruch, przesuń się z jednego ruchu do drugiego, wymierny tempo ruchu.

Przyczyniają się do wyeliminowania niepotrzebnych ruchów jednoczesnych, tworzą bardziej ekonomiczne i rytmiczne ruchy, wywołują prawidłową postawę.

Rozwój ruchów dziecka występuje w codziennym życiu, gry (zwłaszcza mobilne), na spacer. Ponadto, zgodnie z powołaniem lekarza, w ciągu dnia, gimnastyki na niektórych kompexów

Do trzech lat dzieci wiedzą, jak:

Chodzenie w prostej i nachylonej powierzchni ograniczonej (na szerokości 15-20 USD, podniesione z podłogi o 25-30 cm), pokonywanie przez przeszkody (na przykład przez kij na wysokości 25-30 cm).

Wspinać się i zejść ze schodów, wyrzuć go i zakradnij się z ścianą gimnastyczną o wysokości 1,5 m. Wybory i przemienny krok;

Rzucając piłkę w bramkę w pionie, jazda na poziomie oka dziecka w odległości 100-125 cm, rzuć i złapać dużą piłkę w odległości 70-100 cm;

Koordynować ruchy z innymi dziećmi (przykładem, aby chodzić parami, w kręgu), aby działać jednocześnie z ręką i stopą (na przykład, aby obrócić stopę, klaskanie w rękach);

Zmień swoje ruchy przez tempo, kierunek, charakterystyczny w zależności od sygnału zewnętrznego (na przykład, przejdź z szybkiego biegania do chodzenia);

Aby powstrzymać, choć z jakiegoś napięcia, ruchy, poczekaj na sygnał (na przykład, nie uruchamiany, aż "razy, dwa, trzy," trzech "," spokojnie stać, a nie weźmy pudełko z podłogi, aż ostatnie słowo jest wypowiedziane).

Rysunek, modelowanie i zajęcia z materiałami budowlanymi

Zadania.

Zadzwoń do zainteresowania rysowaniem, modelowaniem, konstrukcją.

Nauka do używania ołówka (trzymaj go w palcach prawa ręka Nie jest zbyt blisko szczypłego końca, przeniesie proste, zaokrąglone i zygzakowe linie, bliżej w okrągłym lub wściekłym formularzu), działanie z gliny (kawałki łzów, kopalni, rozrzutu), materiał budowlany pulpitu i projektant składający się z prostych elementów (PA Pętle, koła, ściany i dach domu).

Zachęcaj do obrazowania obrazka rysunku, post-rooki, modelowania i powtórzenia przez znalezione dziecko formularza obrazu; Być w stanie pokazać pokazujące budynki żywiołowe.

Naucz dzieci rozumieją obrazkowy rysunek lub budowę dorosłych i innych dzieci.

Przyzwyczaić do wykonania pewne zasady: Narysuj tylko na papierze lub na pokładzie, nie pukaj o ołówek; Delikatnie użyj materiału, a nie do papieru; Rzeźby przy stole, nie rozpraszać gliny; Na końcu zajęć usuń materiał; Usiądź przy stole w prawej pozie.

Nauczyciel podczas rysowania, modelowania lub nyatyzu z materiałem budowlanym uczy, jak zachować ołówek, pokazuje, jak wyrzucić glinę, jak rysować, na przykład utwór, który musisz zrobić, aby budowa nie spada. Czasami się rysuje, buduje, ma tendencję do różnych przedmiotów, łatwy do reprodukcji, na przykład: marchew, jabłko, rysuje ogrodzenie, piłkę, zbudować dom, garaż, oferując dzieci, aby dowiedzieć się, co zrobiła.

Z regularnym zawodem, w ciągu roku, dzieci trzy lata są egzekwowane przez ołówek, globalny, budowy materiału;

Hooly farba, spodnia, budować i nazywać ich poorcami, rysunki przez losowo występujące podobieństwo, a także rysunek, budynek, prachkit;

Czasami wkładają bramkę z wyprzedzeniem i odpowiednio, przyciągają go, są pchane, chociaż w procesie działania często odchodzą od zestawu docelowego.

W rysunkach pojawiają się budynki i modelowanie, podobieństwa, choć pilot, z nazwami o nazwie obiektów.

Edukacja muzyczna

Zadania.

Rozwijaj zdolność słuchania muzyki, zapamiętania i rozróżniania jej dźwięku (Thunder-Ko, cicho; wysokie, niskie rejestry); zachęcać dzieci do fałszywych; Rozwijaj możliwość grania w gry muzyczne, remis z muzyką ogólną naturą ruchów; Naucz dzieci ze stawami. Dzieci słuchają melodii znanych piosenek z wejściem i towarzyszeniem, wykonywane na instrumencie (Milleton, Mutallofon, Piano) i gry na fortepianie, charakteryzujące zdjęcia sceny Gry ("Zai i Bear", "Ptaki i samochód", itd. ); Śpiewaj indywidualne dźwięki i śpiewać piosenki, światło na melodiach i dźwięku słów.

W działce muzyczne gry Dzieci wykonują role, przedstawiając zgodnie z muzyką Różne działania (na przykład ptaki śpi, trzepotliwe, a następnie ulicę).

W ćwiczeniach i tańcach dzieci idą z spokojnych ruchów do szybszego w zależności od dźwięku kontra różne części muzyka; Idzie i biegają - z parami, trzymając jedną rękę, krążąc w parach, trzymając się obu rąk, przy pomocy dorosłego tworzą okrąg, idź na środek koła.

Muzyka działa dla Pod-Pevai i mnie i śpiewu: "Bunny", "Sunshine", rosyjski piosenki ludowe; "Deszcz", muzyka Ll. Ferre; "Ptak", Muzyka T. Popatenko; "Jodła", muzyka E. Tilicheeva; "Kot", muzyka. Alexandrova; "Cow", Muzyka M. Rukhverger.

Prace muzyczne dla Sun-Shanya: "Koń", "Mushroom", M. Rukhverger Music; "Zima", muzyka V. Karaseva; "Kot", muzyka V. Vitlin; "Z pod dębu", "Ach, jesteś sensownie", Rosjanie z rodzimych melodii; "Little Polka", Muzyka D. Kabalevsky.

Prace muzyczne do podejścia ruchów dzieci.

Dla ćwiczeń: "Ladushki", ludzie rosyjski, melodia; "Hopago", "STUKOLKA", Melodie ludzi ukraińskich; "Marsh", Muzyka E. Parlova; Bagno i bieganie, muzyka an. Alexandrova; "Miłośnicy", muzyka E. Tilicaeva.

Dla gry: "Bunks", muzyka A. Gechaninova; "Med-after", muzyka V. Rebikova; "Świąteczny spacer", muzyka an. Alexandrova; "Lullaby", "gra", Muzka V. Vitlin.

Do tańca: "Och, na żalu" Zainka ", rosyjskie melodie ludowe; "Stykolka", ukraińska melodia ludowa; "Yurochka", białoruska piosenka ludowa; "Gu-leżący i taniec", muzyka M. Rukhverger

Muzyka i piosenka powinny brzmieć nie tylko zatrudnienie, ale także podczas niezależnych działań dzieci.

Wakacje

W czasach świąt w całym kraju - 1 maja, 7 listopada, świąteczne matinees organizowane są dla dzieci. Dla dzieci tej grupy święto choinki jest organizowane, a ich tłumaczenie na następną grupę jest obchodzony.

Dzieci do 3 lat

Repka.

Był dziadek z babcią i wnuczką. I mieli błąd psa, kot Muska i mysz-Noruszkę.

Posadziłem się do małego dziadka repka, a wielki prostownictwo dorastał - ręce nie wystarczą do zacisku!

Został dziadkiem repka z ziemi, aby przeciągnąć: ciągnie, ciągnie, nie mogę się wyciągnąć.

Zadzwoniłem do mojego dziadka, aby pomóc babci. Babcia za dziadkiem, Sekcja dla Republiki: Pull-pull, nie może wyciągnąć.

Zadzwoniłem z babcią wnuczką. Wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, Dedka na stojak: ciągnięcie, nie może wyciągnąć.

Kliknij błąd wnuczka. Błąd dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, Sekcja dla Republiki: Pull-Pull, nie może wyciągnąć.

Kot Crikled Cat. Kot dla Bug, Bug dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, Dedka dla repka: ciągnięcie, nie mogę się wyciągnąć.

Kliknąłem myszkę myszy. Mysz jest za kotem, kota na błąd, błąd za wnuczką, wnuczką dla babci, babci dla dziadka, Dedka za repka: Pull-pull - wyciągnął rep.

4-5 lat

Opowieść "Trzy prosięta" Były trzy prosięta, którzy pozostawili tata i mamę, aby wędrować przez światło. Przez całe lato biegli przez lasy i pola, bawiące się i zabawę. Nie było więcej niż ktokolwiek, ze wszystkim, co łatwo zaczęli przyjaźnić, wszędzie byli szczęśliwi, że ich zabierze. Ale lato dobiegł końca i wszyscy zaczęli wracać do swoich zwykłych spraw, przygotowując się na zimę.

Przyszedł jesienią, a trzy prosiątki ze smutkiem zrozumiał, że były fajne czasy i co do pracy, jak wszystko mroźna zima Nie zostań bez łóżka. Świnie zaczęły skonsultować się z którym domem, aby je zbudować. Najbardziej leniwy z świń postanowił zbudować chatę ze słomy.
"Mój dom będzie gotowy w ciągu jednego dnia" - powiedział braciom.

- Będzie kontynuował, - bracia potrząsnęli głową, nie zatwierdzając decyzji brata.

Drugi prosiaczek, mniej leniwy niż pierwszy, poszedł szukać desek i - Tuk-Tuk-Tuk - przez dwa dni dom złożył się. Ale drewniany dom nie lubił trzeciego prosiacza. Powiedział:

- Więc nie buduj domów. Konieczne jest budowanie takiego domu, aby nie było ani wiatr, ani deszcz, ani śnieg i, co najważniejsze, aby chroni przed wilkiem.
Minęło dni, a dom mądrych piglery powoli, cegła za cegłą, wzrosła. Bracia się roześmiali:
- Cóż, pracujesz tak bardzo? Nie chcesz iść z nami, żeby grać?

Ale świnia uparcie odmówiła i kontynuowała budowy:
- Najpierw zbudujemy dom i dopiero potem iść do gry.

To było to najmądrzejsze z trzech świń, zauważyło, że w pobliżu znajduje się ogromny wilk. Zaniepokojone prosięta ukrywają się w domach. Wkrótce wilk pojawił się i zaciekle wpatrywał się w słomy Domishko z leniwego piglery.

- Wyjdź, porozmawiaj! - zamówił wilk, a on miał suszone salony w oczekiwaniu na lunch.

- Wolę tu zostać, "odpowiedział, drżąc ze strachu, świnia.

- Sprawię, że wyjdę! - krzyknął wilka i błagnąć do domu.

Zwijany dom ze słomy. Zadowolony z sukcesu, wilk nie zauważył, jak świnia wysunęła się z stosu słomy i pobiegł, aby ukryć się w drewnianym domu jego brata. Kiedy zły wilk zobaczył, że świnia uciekła, a potem krzyczała strasznym głosem:
- Idź tutaj!

Myślał, że świnia się zatrzyma. I już pobiegł do drewnianego domu brata. Brother spotkał go, przesunięty jako liść osiki:
- Miejmy nadzieję, że nasz dom będzie przetrwał! Pozwól nam obu drzwi, wtedy wilk nie będzie mógł nam się złamać!

I głodny wilk, stojący w pobliżu domu, słyszałem, że mówił prosięta, a przewidywając podwójną zdobycz, zaczął bębnować do drzwi:
- Otwarte, otwarte, muszę z tobą porozmawiać! Dwaj bracia płakali z przerażenia, ale próbowali utrzymać drzwi. Wtedy wściekły wilk był pijany, puchnął klatkę piersiową i ... Fu-U-Y! Drewniany dom zawalony jako karta. Na szczęście ich mądry brat, który widział wszystko od okna jej ceglanego domu, szybko otworzył drzwi i niech bracia uciekają od wilka.

Jak tylko udało mu się pozwolić, jak wilk, wbity na drzwi. Tym razem wilk został zdziwiony, ponieważ dom wydawał mu się bardziej trwały niż poprzednie. W rzeczywistości wyrzucił raz, dotknął drugiego, trzecim drzewa - ale wszystko jest na próżno. Dom nadal stojący, a prosięta nie są już tak jak wcześniej, drżały ze strachu. Wyczerpany wilk postanowił iść na sztuczkę. W pobliżu stał schody, a wilk wspiął się do dachu, aby odkrywać rurkę dymną. Jednak wszystko, co zrobił, zauważył mądrą świnię i rozkazał: - Szybko rozwijaj ogień! W tym czasie wilk, wkładając łapy do rury, zawahał się, czy powinien zstącić na tak czarny.

Wejście tam nie było łatwe, ale bardzo apetyczne piggy głosy przyszły na dole. "Umierając z głodu! Spróbuję zejść! " - I naciskał.

Już pochodząc do siebie, wilk zobaczył, że wylądowała prosto w płonącym skupieniu. Wilk wełny ognia, ogon zamienił się w palącą palę. Ale to się nie skończyło. Mądra świnia krzyknęła: - Bates go, tak Wiersz! Biedny wilk został pobity, jak przestrzegany, a potem, jęczeć i pochodząc z bólu, wyrzuconych drzwi.

- Nigdy! Nigdy więcej nie wspinam rur! - krzyknął wilka, próbując spłacić jego płonący ogon. W jednej chwili był daleko od tego złagodzonego domu. I szczęśliwe prosięcia tańczyły na swoim podwórku i śpiewali piosenkę:
- TRA-LA! Wilk nigdy nie wróci!

Od tego straszny dzień Bracia inteligentnej piglery zajmowały również pracę. Wkrótce dom został dodany do dwóch innych. Gdy wilk wędrował w te miejsca, ale gdy tylko zobaczył trzy rury, wydawało się, że czuje się nieznośny ból w spalonym ogonie, a on opuścił te miejsca na zawsze.

Potem przekonę się, że już nic nie jest z nimi zagrożone, inteligentne piglery powiedział:
- Teraz wystarczy pracować! Chodźmy grać!

5-6 lat Księżniczka na grochu

Był księcia, chciał zabrać się do żony księżniczki, ale tylko prawdziwa księżniczka. Więc podróżował cały świat, szukałem czegoś takiego, ale wszędzie było coś złego; Księżnice były w pełni, ale prawdziwe, czy nie mogli tego rozpoznać do końca, zawsze było z nimi nie tak. Więc wykorzysta dom i spalony: więc chciał prawdziwej księżniczki.

Jakoś straszna burza rozgrywana przez wynagrodzenie; Błyskawica błyskawica, grzmot piorun, lilsy deszczowe jak z wiadra, horror co to jest! I nagle zapukały do \u200b\u200bbramy miasta, a stary król poszedł wyłączyć.

Brama stała księżniczką. Mój Boże, do którego była jak deszcz i złą pogodę! Woda płynęła z włosów i sukienek, płynęła na skarpetach obuwie i płynęła z jego pięter, a ona powiedziała, że \u200b\u200bbyła prawdziwą księżniczką.

"Cóż, dowiemy się!" - Myślałem, że stara królowa, ale nic nie powiedziałem, ale poszedłem do wyprzedzania, zdjąłem wszystkie materace i poduszki z łóżka i położył groch na deskach, a potem wziął dwadzieścia materacy i zabrał dwadzieścia materacy , A na terenie są nadal dwadzieścia nawozów.

Na tym łóżku i położył księżniczkę przez noc.

Rano zapytano ją, jak spała.

- Ach, strasznie źle! - odpowiedział księżniczkę. - Nie zamknęłam się przez całą noc. Bóg wie, co tam miałem w łóżku! Leżę na czymś ciężkim, a teraz mam całe ciało w siniakach! To tylko horror, co to jest!

Tutaj wszyscy rozumieli, że prawdziwa księżniczka była przed nimi. Mimo to poczuła groszek w dwudziestu materacy i dwadzieścia pokuli z Puchę! Tylko prawdziwa księżniczka może być tak delikatna.

Książę zabrał ją do swojej żony, ponieważ teraz wiedział, że wziął prawdziwą księżniczkę, a groszek był w Kunstkamera, gdzie można go zobaczyć i dzisiaj, jeśli tylko nikt go nie przyciągnął.

Ponad 6 lat

Genzel i Gretel.

Mieszkał na krawędzi gęsty las Słabe Woodcutter z żoną i dwójką dzieci; Chłopiec był nazwą Genzela, a dziewczyna jest Gretel. Żył nakazu woodcutter; Teraz przyszedł w tej ziemi tak wysoki koszt, który nie jest dla niego, aby kupić nawet chleb do karmienia.

I tak, wieczorem, leżąc w łóżku, zaczął myśleć, a wszystkie przytłoczyły swoje różne myśli i opiekę; Trzymał się i mówi swoją żonę:

- Co się dzieje teraz? Jak karmymy biednych dzieci, nie mamy nic wspólnego z sobą!

- I wiesz co, - odpowiedziała żona, - pójdźmy wcześnie rano, wystarczy zacząć światło, rozpoczniemy dzieci w lesie, w najbardziej głuchych gęstościach; Uweryfikując je ogniem, damy wszystkim kawałek chleba, a my pójdziemy do pracy i zostawiamy je samych. Nie znajdą drogi do domu, tutaj pozbymy się ich.

- Nie, żona - mówi Woodcutter, - nie zrobię tego; W końcu moje serce nie jest kamieniami, nie mogę rzucać dzieciami w lesie w lesie, zaatakuje dzikich zwierząt i rozerę ich.

- Och, ty, nurkuj! - mówi żona. "W końcu, w przeciwnym razie jesteśmy cztery razy z głodem, a tylko jeden pozostanie" - zawężają trumny. "I sprowadziła go tak długo, jak sięgnął z nią".

- Mimo to mi przykro mi moje biedne dzieci! - powiedział Woodcutter.

Dzieci z głodu nie mogły spać i usłyszały wszystko, co powiedział ojciec ojciec. Greethel świecił gorzki łzy i mówi Henzel:

- Można go zobaczyć, będziemy musieli zniknąć.

- Jego cichszy, Gretel - powiedział Genzel, - nie palę, pomyślę o czymś.

A kiedy rodzice zasnął, wstał, założył kurtkę, zakwestionował drzwi Seni i cicho wspiął się na ulicę. Księżyc świecił jasno, a białe kamyki leżące przed chatą, błyszczały, jak stosy srebrnych monet.

Hansel był wygięty i wypełniony pełną kieszenią. Następnie wrócił do domu i mówi Gretel:

- Będziesz pocieszony, ładna siostra, teraz spokojnie spać, Pan nas nie opuści. - A z tymi słowami ponownie położył się w łóżku.

Tylko to stało się lekką, nie jadła również słońca, a macocha przyszła i zaczęła obudzić dzieci:

- Hej, Legemboki, nadszedł czas, aby jeździć, idziemy z nami w lesie do drewna opałowego!

Dała każdemu z nich na kawałku chleba i mówi:

- To będzie dla ciebie na lunch; Tak, spójrz, nie jedz go przed czasem, nie dostaniesz już.

Gretel ukrył chleb w jego fartuchu, ponieważ środek kieszeni był pełen kamieni. I zebrali się, by iść razem w lesie. Minęli trochę, nagle Manzel zatrzymał się, spojrzał wstecz, spojrzał na chaty, - więc spojrzał wstecz i został cały czas. A jego ojciec mówi:

- Hanzel, co wszyscy szukasz tak dalej? Obserwuj nie Yawa, idź do apartamentów.

- Ach, Batyushka - odpowiedział mu Genzel: "Spojrzę na mojego białego kota, siedzi na dachu, jakby chciał mi powiedzieć pożegnanie.

I macocha i mówi:

- Och, głupiec, nie jesteś swoim kotkiem, to jest poranne słońce świeci na rurze.

A genel spojrzał na wszystko i nie patrzył na kotek, ale wyszedłem z kieszeni i rzuciłem błyszczące kamyki na drodze.

Tutaj weszli w bardzo następujące lasy i ojciec i mówi:

- Cóż, dzieci, zbierz teraz zaufanie, a ja uzgodniam ogień, abyś nie utonował.

Genzel i Gretel zebrali całą grupę Ravarze. Spinął ogniem. Gdy płomień źle się płonie, mówi macocha:

- Cóż, dzieci, idź do łóżka teraz przy ognisku tak, zrelaksuj się, a my pójdziemy do lasu drewna lasowego. Kiedy kończymy pracę, wrócimy i zabrać cię do domu.

Genzel i Gretel usiadł przez ogień, a kiedy przyszedł południe, każdy z nich zjadł na kawałku chleba. Cały czas usłyszał pukanie topora i pomyślał, że ich ojciec gdzieś w pobliżu. Ale to nie było w ogóle knockout pukanie, ale Chumba, który przywiązał Woodcutter na suche drzewo, a on, kołysanie pod wiatrem, zapukał do pnia.

Siedzieli przez długi czas, więc przez ogień zaczęli zamknąć oczy z zmęczenia, a oni mocno zasnęli. A kiedy się obudzili, była niesłyszała noc. Plakat Gretel i mówi:

- Jak teraz wychodzimy z lasu?

Zaczął go konsoli.

- Czekaj trochę, księżyc wejdzie wkrótce, a znajdziemy drogę.

Kiedy księżyc wspiął się, wziął siostrę siostrę za rękę i poszedł z kamyczki do żwir, - błyszczali, jakby nowe srebrne pieniądze i wskazały drogę drogą. Szli całą noc i zwrócili się do świtu do chaty ojca.

Pukali, macocha otworzyła do nich drzwi; Widzi, że jest to geny i gretel i mówi:

- Co ty, zły dzieci, spałem tak długo w lesie? I naprawdę pomyślaliśmy, że nie chcesz w ogóle powrotu.

Mój ojciec był zachwycony, widząc dzieci - miał ciężko na jego sercu, że rzucił je samotnie.

Wkrótce, głód i potrzeba przyszedł ponownie, a dzieci usłyszały, jak macocha, leżąc w łóżku, powiedział ojciec:

- Jesteśmy znowu wszyscy zjedzone, pozostało tylko śniadania chleba, można go zobaczyć, wkrótce dojdziemy do końca. Powinniśmy pozbyć się naszych dzieci: zejdźmy je w lesie, aby nie znaleźć ich drogi z powrotem, - nie mamy innego wyjścia.

Dzieci nie spały i nie słyszały całej rozmowy. A tylko rodzice zasnął, Hezel wzrastał ponownie i chciał wyjść z domu, aby zbierać kamyki, jak ostatni raz, ale macocha była zamknięta drzwi, a Hansel nie mógł wyjść z chaty. Zaczął konsoli swojej siostry i mówi:

- Nie płakaj, gretel, spać spokojnie, Bóg w jakiś sposób nam pomoże.

Wczesnym rankiem przybył macocha i podnieśli dzieci z łóżka. Dał im kawałek chleba, był jeszcze mniejszy niż pierwszy raz. W drodze do lasu, Hansel pokruszył chleb w kieszeni, wszystko zatrzymało się i rzuciło drobne kruszki na drodze.

- Co to jest, Hansel, wszyscy pozostają tak, rozglądasz się - powiedział Ojciec, - idź do jego drogiego.

- Tak, patrzę na moją gołąb, siedzi na dachu domu, jakby mówi do mnie, "odpowiedział Hansel.

- Głupca, "powiedziała macocha, nie jest wcale wasze gołąb, dziś rano słońce błyszczy na szczycie rury.

A Genesel rzucił wszystko i rzucił kruszki chleb wzdłuż drogi. Tutaj zacząłem macochy dzieci nawet głębiej w lesie, gdzie nigdy nie mieli. Ponownie rozpowszechniamy duży ognisko i mówi macocha:

- Dzieci, siedzą tutaj, ale będziesz zmęczony, więc sen jest mały; I pójdziemy do lasu drewna opałowego, a wieczorem, jak kończymy pracę, z powrotem i zabrać cię do domu.

Kiedy przyszedł południe, Grethel udostępnił swój kawałek chleba Hansel, "po tym wszystkim dotarł do całego tego chleba na drodze. Potem zasnęli. Ale nawet wieczór minął, a nikt dla biednych nie przyszedł. Obudzili się ciemna nocA on został Hansel, aby skonsultować swoją siostrę:

- Czekać, Gretel, teraz Księżyc pójdzie, a okruchy chlebowe będą widoczne, które rozproszyłem się na drodze, będą wskazać nas do domu.

Księżyc wzrósł, a dzieci poszły na drogę, ale nie znaleźli się kruszczy chlebowych, - tysiące ptaków, które latają w lesie i w tej dziedzinie, wszystkie nudziły je. Potem Hansel i mówi Gretel:

- W jakiś sposób znaleźć drogę.

Ale nie znaleźli jej. Musiałem iść całej nocy i cały dzień, rano i aż do wieczoru, ale nie mogli wyjść z lasu. Dzieci były bardzo głodne, ponieważ niczego nie jadły, z wyjątkiem jagód, które zostały zebrane po drodze. Są tak zmęczeni, że ledwo przeniósł nogi, a tutaj położyli się pod drzewem i zasnął.

Od tego czasu przyszedł trzeci rano, gdy opuścili chaty ojca. Poszli dalej. Idzie i pójdą, a las jest głębszy i ciemny i ciemny, a jeśli nie było możliwe, aby pomóc, wyjdziemy z siły.

Przyszedł południe, a zauważyli piękny śnieżnobiały ptak na gałęzi. Śpiewała tak dobrze, że zatrzymali się i usłyszali jej kikut. Nagle ptak był milczący i machający skrzydłami, poleciał przed nimi, a oni poszli za nią, i chodził, aż w końcu nie dotarł do chaty, gdzie ptak usiadł na dachu. Zbliżali się do bliżej, zobacz - chata jest wykonana z chleba, dachu na nim od piernika, a okna są wszystkie przezroczyste cukierki.

- Tutaj wstajemy do niej - powiedział Genzel - i będziemy mieli wspaniałą ucztę! Rozciągam kawałek dachu, a ty, gretel, weź okno - musi być bardzo słodki.

Został wspiął się przez hostel na chaty i deptać kawałek dachu, aby spróbować, co smakuje, a Gretel poszedł do okna i zaczął go skubać.

Nagle był słyszany od wewnątrz czyjegoś cienkiego głosu:

Pan Tak Chum Wszystko pod oknem,

Kto gryzie i daje dom?

Dzieci odpowiedziały:

To wspaniały gość,

Wiatr jest nieszczęśliwy!

I nie zwracając uwagi, nadal ucierają dom.

Hanzel, który naprawdę podobał mu się dach, wyciągnął duży kawałek i upadł, a Gretel złamał całą okrągłą szklankę cukierków i siedząc wokół chaty, zaczął być złagodzony.

Nagle drzwi otwierają się, i pozostawia tam, opierając się na kulę, starą Pretaya babci. Genzel i Gretel przestraszyli się, że upuścili delikatność z rąk. Świetłą starej kobiety i mówi:

- E, słodkie dzieci, które tu przywiozły? Cóż, proszę, wejdź do chaty, zastanawiasz się, że nie będziesz tutaj.

Wzięła je zarówno przez ramiona, jak i wprowadziła do jej chaty. Przyniósł im pyszne jedzenie - mleko z naleśnikami, posypany cukrem, jabłkami i orzechami. Potem utknęła dwie piękne łóżka i pokrywała je białymi kocach. Heezel i Grenel ustanawiają i myślą, że przyszliby do nieba.

Ale stara kobieta udawała, że \u200b\u200bjest tak miły, a ona była naprawdę złą czarownicą, którą leży z dziećmi, a chata została zbudowana na przynętę. Jeśli ktoś przyszedł do niej w rękach, zabiła go, potem gotowany i zjedzony, a to było dla niej wakacje. Czarownice zawsze mają czerwone oczy i widzą odległość w oddali, ale mają Nuhh, jak bestie, i czują bliskość człowieka.

Kiedy Genel i Greetsel zbliżył się do chaty, podeszła zaciekle i powiedziała z uśmiechem:

- Więc złapali! Cóż, teraz nie zostawiają mnie!

Wcześnie rano, kiedy dzieci wciąż spały, wstała, spojrzała, jak spała dobrze i co mieli pulchne i rumiane policzki, i mruknęli do siebie: "Dostanę do siebie".

Chwyciła Hansel jego kostną rękę, nosił go do Hleva i zamknął go za drzwiami kratowymi - pozwól mu krzyczeć, jak bardzo się budzi, nie pomogłby mu. Potem poszła do powitania, rozciągając ją, obudziłem się i mówi:

- Wstań, Lazyka, tak, czy to mnie zabierze, Suwabijasz brata coś pysznego - siedzi w Hlev, niech będzie ostrożny. A kiedy wyciera, zjedzę to.

Był przytłoczony przez Gretel gorzkie łzy, ale co robić? - Musiałem wykonać porządek złej czarownicy.

I były gotowe na najbardziej pyszne potrawyA Gretel dostał wuj.

Stara kobieta została wykonana każdego ranka do małego Hleva i powiedział:

- Heezel, długotrwałe palce, chcę zobaczyć, czy byłeś wystarczająco dużo.

Ale Heezel wyciągnął jej kość, a starą kobietę, która miała słabe oczy, nie widział, co to było, i pomyślał, że palce Hansel i zastanawiał się, dlaczego nie była gruba.

Więc minęło cztery tygodnie, ale Hansel wciąż pozostał cienki, "Stara kobieta straciła całą cierpliwość i nie chciałem już czekać.

- Hej, Gretel, "krzyknęła dziewczynę", aby poruszać się na żywo, przynieś wody: to wszystko sam - Li-Genzel, a tym samym i jutro zakopię go i witam.

Och, jak biedna siostra zasiła, kiedy musiała nosić wodę, jak traktowała łzy ze strumieniami na policzkach!

- Panie, tak, pomóż nam! - zawołała. - Byłoby lepiej nam mylić dzikich zwierząt w lesie, a potem zmarliśmy razem.

- Cóż, nic do doskonalenia! - krzyknął starą kobietę. "Teraz nic ci nie pomaga".

Wcześnie rano Gretel miał wstać, wejdź na dziedziniec, powiesić kotła z wodą i rozwieść ogień.

- Na początku będziemy bingić chleb: "Stara kobieta powiedziała:" Topiłem piekarnik i ugniatał zakres. - Pchnęła biednego gretel do samego piekarnika, skąd zawieszono duży płomień.

- Cóż, lataj do piekarnika - powiedziała czarownica, "spojrzysz, czy ona jest natoploga, czy to czas na rośliny chleb?"

To tylko wspinaczka była gretel w piekarniku, a stara kobieta w tym czasie chciała go zamknąć z tłumikiem, tak że gretel był smażony, a potem jeść. Ale Gretel zgadł, że wspinał się do starej kobiety, a on mówi:

- Tak, nie wiem, jak to zrobić, jak mogę się tam dostać?

- To głupie gęsi, "powiedziała stara kobieta", zobacz, jak duże usta mogłem się tam wspiąć, "i wspiął się na pieczęć i spojrzała na głowę do piekarnika.

Tutaj Gretel jako czarownica pcha, tak że znalazł się w samym piece. Następnie Gretel pokrył piecikiem żelaznym tłumem i zablokował na zaworze. Jak terrielely przytłoczona czarownica! A gretel uciekł; A przekazana czarownica spalała się w strasznym wyciszonym.

Gretel rzucił się tak szybko, jak to możliwe, aby ogólnie otworzyła Hlev i krzyknął:

- Henzel, jesteśmy uratowani: zmarła stara czarownica!

Hostel wyskoczył z Chleva, jak ptak z klatki, kiedy otworzyć drzwi. Jak byli zachwyceni, jak rzucili się do siebie na szyi, jak skoczyli z radości, jak się całowali! A ponieważ teraz nie mają nic do bać się, weszli do chaty czarownicy, ale stali tam wszędzie w rogach szczepów z perłami i kamieniami szlachetnymi.

- Być może będą lepsze niż nasze kamyki - powiedział Genzel i umieścić z nimi pełne kieszenie. A Gretel mówi:

- Chcę też przynieść coś do domu, - i umieścić na pełnym fartuchu.

- Cóż, teraz biegamy szybko stąd, "powiedział Genzel", ponieważ wciąż musimy wyjść z lasu Czarownika.

Tutaj minęli tak godzinę i pojawiły się w końcu, na dużym jeziorze.

- Nie przechodzę do nas przez niego, "mówi Genzel", nigdzie nie widzieć ścieżki lub mostu.

- Tak, a łodzie nie są widoczne, - odpowiedział Gretel, - i tkane biały Dodger.; Jeśli ją zapytam, pomoże nam przekroczyć po drugiej stronie.

I klikał Gretel:

Kaczka, moja kaczka,

Gotuj nam trochę

Brak przejścia, ani mostu

Krzyż nas, nie odchodź!

Sweep Dung, usiadł na nią i zadzwonił do swojej siostry, tak że usiadła z nim.

- Nie, - odpowiedział Gretel, - otwieracz będzie zbyt mocno; Pozwól, abyś cię obrócił, a potem ja.

Tak dobra kaczka i zrobiła, a kiedy szczęśliwie przekroczyli inne wybrzeże i poszli dalej, las był wszystkim znajomym i znajomym, a w końcu zauważyli dom ojca. Tutaj po radości poszli, wskoczyli do pokoju i rzucili się do ojca na szyi.

Od tego czasu, gdy ojciec rzucił dzieci w lesie, nie miał minuty radości, a jego żona została zmarła. Ujawnił fartuch w mieście Gretel i rozpadł się wokół pokoju pereł i klejnoty, a genel zabrał je z kieszeni z całych koni.

I koniec ich potrzeb i żałosnych, a oni uzdrowili się szczęśliwie razem.

Konsultacje dla rodziców

. V.A. Sukhomlinsky.

Obecnie książki przeniosły się do tła, zostały wymienione, komputery, tablety, telefony, gadżety. Rodzice są również preferowani Daj dziecku swoim tabletem, jako dobra - cisza, nikt nie przeszkadza ich robić własne sprawy. A potem pojawia się pytanie nieoczekiwane: dziecko nie wie, jak się komunikować, napisać poprawnie. Dlaczego to się dzieje? Może, rodzice Musimy pamiętać twoje dzieciństwo i uczyć dziecka kochać książkę.

Pierwsze książki dla naszych dzieci są bajki. Przez opowieści o dzieckupoznaj otaczający świat, postać postać, zaszczepić wartości życia. Denuntujemy. dziecko informacje niezbędne lub reguła w formie opowieści.

Dzieci, które w dzieciństwie stale słuchają bajki, znacznie szybciej i mniej boleśnie adaptować w przedszkolach, szkołach. Te dzieci są szybsze wzajemny język z nieznani ludzie.I praktycznie nie ma kompleksów w ich życiu. Jeśli chcesz swojego dziecko Postrzegane życie pozytywnie, aby łatwo wziąć porażki, jednocześnie, w tym samym czasie, właściwa lekcja, cieszę się, że jesteś szczęśliwy i poszedł do jego celu, przeczytaj go bajki. Czytaj bajki tak często, jak to możliwe i tak długo, jak to możliwe: Pamiętaj, bajki - To nie tylko przyjemna, ciekawa rozrywka, ale jest to również jeden z najpotężniejszych narzędzi, które pomagają dzieciom poprawnie, harmonijnie rozwijać. Optymalny czas jest uważany za przeczytanie bajki przed snemOd tego czasu można również omówić przeczytaj i nadal bajka Przed snem jest twoja komunikacja ze swoim dziecko na Magii, zrozumiałe dla niego, to małe lekcje bezpiecznego życia . Fabuła W nocy - to rodzaj życzenia dobrej nocy do dziecka.

Fabuła reprezentuje jeden z najbardziej przystępnych narzędzi do rozwoju dziecko. Prawidłowo wybrany opowieść utalentowana a psycho-emocjonalne cechy dzieci są w stanie nie tylko pozytywnie wpływać na stan emocjonalny dzieci, ale także poprawić ich zachowanie. Ponadto słuchanie bajka, Dziecko dostaje piękny i poprawny wzór mowy, który jest niezwykle ważny rozwój mowy. Dzieci z kim wczesne dzieciństwo czytaj bajki Znacznie szybciej zaczyna poprawnie mówić.

Wybór bajki dla dzieci musi zostać zabrane z całą powagą. Przede wszystkim konieczne jest uwzględnienie wieku dziecka - aby opowieść była dla niego interesująca i nie przestraszyła dziecka. Jest mało prawdopodobne, że przeczytasz bajki braci Grimm rocznie stare dziecko, a starszy przedszkolak "Złoty jajko". A nie dlatego, że te bajki są złe - tylko każdy z nich nadaje się do pewnego wieku dziecka. Wybór bajki na dziecko, musisz wziąć pod uwagę cechy jego charakteru i temperamentu. W przypadku dzieci hiperoporty, bajki z szybką, aktywną działką są odpowiednie - tak że dziecko nie staje się niepewne, lepiej wybrać bajkę w spokojniejszym. Jeśli twoje dziecko uwielbia bardzo oszukać - podczas gdy nie powinieneś przeczytać bajki, głównym charakterem, których wybrano chuligany. Jeśli jednak w konkretnej bajkowej opowieści o chuliganach, są one wyraźnie karane - taka bajkowa opowieść, wręcz przeciwnie, musisz przeczytać małego nauczyciela jako moment edukacyjny. A jeśli twoje dziecko jest niepotrzebnie sentymentalne - "szara szyja" lub "miniaturka" z martwym połknięciem może przynieść go do łez i histerycy (nawet jeśli wszystko się dobrze kończy). Przy okazji, jak na straszne bajki. Straszne bajkiPomimo wszystkiego jest niezwykle przydatne dla dziecka - bo jeśli usłysze bajki, opisując tylko świat, pełny dobrzy ludzie I stworzenia, może być nieprzygotowany do rzeczywistości. Najważniejszą rzeczą jest wziąć pod uwagę wiek dziecka i poziom strachu, który może wytrzymać. Jest mało prawdopodobne, że dziecko przestraszyło "Kolobka", pomimo faktu, że na końcu zjedzonego głównego bohatera. W tym sensie konieczne jest uwzględnienie wieku dziecka, wybierając dla niego bajkę. Aby zrozumieć, czy wybrana bajka jest odpowiednia dla twojego dziecka, spróbuj przeczytać go po raz pierwszy - i spróbuj spojrzeć na bajkę przez oczy dziecka, jeśli jesteś zdezorientowany przez wiele chwil w bajki - jest lepiej odłożyć to, dopóki dziecko nieco się rozwija. Lubić czytać(opowiadać) dzieci bajki? Jednym z głównych warunków jest emocjonalna postawa osoby dorosłej do dziecka. Oto kilka reguł, które sprawiają, że czytanie jest bardziej fascynujące: 1. Pokaż dziecko, które czytając głośno, daje przyjemność. 2. Podczas czytania zachowaj wizualny kontakt z dzieckiem. 3. Przeczytaj dzieci spokojnieAle nie monotonnie, staraj się przesyłać rytmiczną muzykę mowy. 4. Zagraj w głos: przeczytaj coś szybszego, a potem wolniej, potem głośno, a potem cicho - w zależności od zawartości tekstu, próbując zdać charakter postaci, a także zabawnej lub smutnej sytuacji, ale nie "usuwania". 5. Zmniejsz tekst, jeśli jest zbyt mocny, ponieważ dziecko nadal przestanie postrzegać wysłuchany. Krótko opuść koniec. 6. Przeczytaj zawsze bajkiKiedy dziecko chce ich słuchać. 7. Czytaj głośno każdego dniaZrobić z tego rodzinnego rytuału. 8. Nie przekonaj słuchania, a "Uwiej" dziecko, pozwól mu wybrać książki. Zwróć uwagę na wygląd Książki: powinny być trwałe, kolorowe, jasne. Wiele zdjęć jest łatwo postrzegane dziecko w tym wieku, płukać go słownictwo. Dzieci z 1-3 lat bajki zwykłych ludzi. Powinni mieć wiele powtórzenia: "Bil, biled - nie zepsuty", "ciągnie, pociągnięte", "Rolls bun, bułki" itp. Najlepsi ludzie rosyjski: « Kolobok "," Ryabina "; "Jako zbudowany koziołek" (Arr. M. Bulatova); "Teremok" (Arr. M. Bulatova); "Masza i niedźwiedź" (Arr. M. Bulatova); "Repka", (Arr. K. Ushinsky); "Kozy i wilk", (Arr. K. Ushinsky); "Swan Gęsi"; "Strach jest świetny", arr. M. Serovoy; "Fox and Hare", Arr. V. Daly; : "Telefon", "Moydodyr", "kostium Muha", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "Wand Celebration", V. Suteev; "Bajka o odważnym zając - długie uszy, ukośne oczy, krótki ogon "D. Mamin-sibiryak.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Konsultacje dla rodziców

Dzięki bajki dziecko zna świat nie tylko przez umysł, ale także w sercu. V.A. Sukhomlinsky.

Obecnie książki przeniosły się do tła, zostały wymienione, komputery, tablety, telefony, gadżety. Rodzice wolą również dać dziecku swojej tabletki, milczącej, nikt nie uniemożliwia im ich sprawy. A potem pojawia się pytanie nieoczekiwane: dziecko nie wie, jak się komunikować, napisać poprawnie. Dlaczego to się dzieje? Może,rodzice muszą pamiętać swoje dzieciństwo i uczyć dziecka, aby kochać książkę.

Pierwsze książki dla naszych dzieci są bajki. Dzięki opowieściom dziecka przedstawiają świat na całym świecie, tworzą postać, zaszczepić wartości życia. Potępimy dziecko niezbędne informacje lub regułę w formie bajek.

Dzieci, które w dzieciństwie nieustannie słuchali bajki, znacznie szybciej i mniej boleśnie przystosowane w przedszkolach, szkołach. To ci dzieci są szybsze niż ci, którzy są nieznane dla nieznanych ludzi i praktycznie nie ma kompleksów w ich życiu. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko postrzega pozytywnie, aby łatwo zaakceptować awarie, jednocześnie, w tym samym czasie, właściwa lekcja, jednocześnie cieszyć się szczęścia i poszedł do jego celu, przeczytaj to bajki. Przeczytaj wróżka jak najwięcej i tak długo, jak to możliwe: Pamiętaj, bajki - To nie tylko przyjemna, ciekawa rozrywka, ale jest to również jeden z najpotężniejszych narzędzi, które pomagają dzieciom poprawnie, harmonijnie rozwijać. Optymalny czas jest uważany za przeczytanie bajki przed snem, ponieważ w tej chwili można również omówić swoje przeczytane i nadal bajkę przed snem - to jest twoja komunikacja z dzieckiem na magicznym, zrozumiałym dla niego, są to małe bezpieczne lekcje życia. Wróżka na noc jest rodzajem życzenia dobrej nocy dziecku.

Fabuła reprezentuje jeden z najbardziej przystępnych narzędzi do rozwoju dziecka. Właściwie wybrane bajki, biorąc pod uwagę wiek i psycho-emocjonalne cechy dzieci, są w stanie nie tylko pozytywnie wpływać na emocjonalny stan dzieci, ale także poprawić ich zachowanie. Ponadto, słuchanie bajki, Dziecko dostaje piękną i poprawną próbkę mowy, która jest niezwykle ważna dla rozwoju mowy. Dzieci, które czytają bajki z najwcześniejszych dzieciństwa, aby mówić znacznie szybciej.

Wybór bajki dla dzieci musi zostać zabrane z całą powagą. Przede wszystkim konieczne jest uwzględnienie wieku dziecka - aby opowieść była dla niego interesująca i nie przestraszyła dziecka. Jest mało prawdopodobne, że przeczytasz bajki braci Grimm rocznie stare dziecko, a starszy przedszkolak "Złoty jajko". A nie dlatego, że te bajki są złe - tylko każdy z nich nadaje się do pewnego wieku dziecka. Wybór bajki na dziecko, musisz wziąć pod uwagę cechy jego charakteru i temperamentu. W przypadku dzieci hiperoporty, bajki z szybką, aktywną działką są odpowiednie - tak że dziecko nie staje się niepewne, lepiej wybrać bajkę w spokojniejszym. Jeśli twoje dziecko uwielbia bardzo oszukać - podczas gdy nie powinieneś przeczytać bajki, głównym charakterem, których wybrano chuligany. Jeśli jednak w konkretnej bajkowej opowieści o chuliganach, są one wyraźnie karane - taka bajkowa opowieść, wręcz przeciwnie, musisz przeczytać małego nauczyciela jako moment edukacyjny. A jeśli twoje dziecko jest niepotrzebnie sentymentalne - "szara szyja" lub "miniaturka" z martwym połknięciem może przynieść go do łez i histerycy (nawet jeśli wszystko się dobrze kończy). Przy okazji, jak na straszne bajki. Straszne bajki, bez względu na to, co jest niezwykle przydatne dla dziecka - ponieważ jeśli usłysze bajki, opisując tylko świat, pełen dobrych ludzi i stworzeń, może rosnąć nieprzygotowany do rzeczywistości. Najważniejszą rzeczą jest wziąć pod uwagę wiek dziecka i poziom strachu, który może wytrzymać. Jest mało prawdopodobne, że dziecko przestraszyło "Kolobka", pomimo faktu, że na końcu zjedzonego głównego bohatera. W tym sensie konieczne jest uwzględnienie wieku dziecka, wybierając dla niego bajkę. Aby zrozumieć, czy wybrana bajka jest odpowiednia dla twojego dziecka, spróbuj przeczytać go po raz pierwszy - i spróbuj spojrzeć na bajkę przez oczy dziecka, jeśli jesteś zdezorientowany przez wiele chwil w bajki - jest lepiej odłożyć to, dopóki dziecko nieco się rozwija.Jak czytać (powiedz) bajki dla dzieci? Jednym z głównych warunków jest emocjonalna postawa osoby dorosłejdo dziecka . Oto kilka reguł, które sprawiają, że czytanie jest bardziej fascynujące: 1. Pokaż dziecko, które czytając głośno, daje przyjemność. 2. Podczas czytania zachowaj wizualny kontakt z dzieckiem. 3.Przeczytaj dzieci spokojnieAle nie monotonnie, staraj się przesyłać rytmiczną muzykę mowy. 4. Zagraj w głos:przeczytaj coś szybszego, a potem wolniej, potem głośno, a potem cicho - w zależności od zawartości tekstu, próbując zdać charakter postaci, a także zabawnej lub smutnej sytuacji, ale nie "usuwania". 5. Zmniejsz tekst, jeśli jest zbyt mocny, ponieważ dziecko nadal przestanie postrzegać wysłuchany. Krótko opuść koniec. 6.Przeczytaj zawsze bajkiKiedy dziecko chce ich słuchać. 7.Czytaj głośno każdego dniaZrobić z tego rodzinnego rytuału. 8. Nie przekonaj słuchania, a "Uwiej" dziecko, pozwól mu wybrać książki. Zwróć uwagę na pojawienie się książki: muszą być trwałe, kolorowe, jasne. Wiele zdjęć jest łatwo postrzeganedziecko w tym wieku, Złapałem jego słownictwa. Dzieci z 1-3 latbajki zwykłych ludzi. Powinni mieć wielepowtórzenia : "Bil, biled - nie zepsuty", "ciągnie, pociągnięte", "Rolls bun, bułki" itp.Najlepsi ludzie rosyjskiopowieści dla dzieci w tym wieku: « Kolobok "," Ryabina "; "Jako zbudowany koziołek" (Arr. M. Bulatova); "Teremok" (Arr. M. Bulatova); "Masza i niedźwiedź" (Arr. M. Bulatova); "Repka", (Arr. K. Ushinsky); "Kozy i wilk", (Arr. K. Ushinsky); "Swan gęsi"; "Strach jest świetny", arr. M. Serovoy; "Fox and Hare", Arr. V. Daly;Literackie opowieści pisarzy Rosji: "Telefon", "Moydodyr", "Kubek kosztów", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "Wand Celebration", V. Suteev; "Bajki o odważnym zając jest długimi uszami, ukośnymi oczami, krótkim ogonem", D. Mamin-Sibiryak.