«Χειμερινή ψυχαγωγία» Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη της ομιλίας στην ομάδα των ηλικιωμένων. Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα: Σύνταξη μιας ιστορίας με βάση την εικόνα "Χειμερινή ψυχαγωγία
« Εκπαίδευση αφήγησης
σύμφωνα με την εικόνα« Χειμερινή διασκέδαση »
Τύπος άμεσης εκπαίδευσης δραστηριότητες: ανάπτυξη ομιλίας, επικοινωνία. Παλαιότερα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ 5-6 ετών.
σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά με σκοπό κοιτάζοντας την εικόνα- στοχευμένη αντίληψη, συνεπής θεώρησηξεχωριστά ανεξάρτητα επεισόδια, αξιολόγηση των απεικονιζόμενων. αναπτύξει την ικανότητα να συνθέτει λογική, συναισθηματική και ουσιαστική ιστορία.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικό:
Επεκτείνετε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα χαρακτηριστικά χειμερινή φύση;
Μαθαίνω διηγούμαιγια το περιεχόμενο της πλοκής ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ;
Υποκινήστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, διαμορφώστε την ικανότητα αναπτύσσωη γραφική παράσταση είναι ενεργοποιημένη εικόνα.
2. Ανάπτυξη:
Να συνεχίσει αναπτύσσωομιλία ως μέσο επικοινωνίας ·
Ενεργοποιήστε λέξεις που σχετίζονται με το θέμα στην ομιλία των παιδιών "Χειμώνας";
Εμπλουτίστε την ομιλία με επίθετα.
Βελτιώστε τη διαλογική μορφή ομιλίας.
3. Εκπαιδευτικό:
Να διαμορφώσουμε φιλικές σχέσειςμεταξύ παιδιών, αλληλεπίδραση των αρθρώσεων
Εκπαιδεύσει Σεβασμόςστη φύση.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών.
Εκπαιδευτικός χώρος "Επικοινωνία":
Βελτιώστε και ενεργοποιήστε την ομιλία.
-αναπτύσσωδωρεάν επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά.
Εκπαιδευτικός χώρος "Γνωστική λειτουργία":
-αναπτύσσωτην ικανότητα παρατήρησης φυσικών φαινομένων, να παρατηρούν τις αλλαγές τους.
Αυξήστε το ενδιαφέρον να μάθετε για τον κόσμο γύρω σας.
Άγκυρα τα σημάδια του χειμώνα.
Εκπαιδευτικός χώρος "Κοινωνικοποίηση"
Προώθηση φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.
Διαμορφώστε τη συνήθεια να ακούτε τον συνομιλητή και να μην τον διακόπτετε άσκοπα.
-αναπτύσσωσυμμόρφωση με τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς.
Δραστηριότητες: γνωστική, επικοινωνιακή, κινητική.
Μορφές οργάνωσης από κοινού δραστηριότητες: υποομάδα
Μέθοδοι και τεχνικές: ερωτήσεις αναπαραγωγής και αναζήτησης, διδακτικό παιχνίδι "Ας φτιάξουμε μια διαφάνεια", συνομιλία, κατάρτιση ιστορία με εικόνα, σχήμα - μνημονικό τραπέζι, γυμναστική με δάχτυλα.
Αναζωογόνηση και εμπλουτισμός λεξιλόγιο: σκληρή, θυελλώδης, χιονισμένη, χιονοθύελλα.
Υλικά και εξοπλισμός για Gcd: μαγνητική πλακέτα, διάγραμμα - μνημονικός πίνακας "Χειμώνας", εικόνα« Χειμερινή διασκέδαση » .
Προκαταρκτική εργασία:
Διαβάζοντας ποιήματα για το χειμώνα
προβολή εικόνων,
Συνομιλίες για αυτό το θέμα.
Παρατηρώντας τον καιρό ενώ περπατάτε.
Τελικό αποτέλεσμα ανά παιδί (προγραμματισμένα αποτελέσματα)
Εμπλουτισμένος λεξιλόγιοπαιδί;
Ικανότητα σύνθεσης ιστορία από οικόπεδο .
Πορεία του μαθήματος
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, περιλαμβάνονται στην ομάδα.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε γεια στους καλεσμένους.
Παιδιά: Γεια.
V. Μπράβο.
Β. Μαντέψτε το αίνιγμα:
Χιόνι στα χωράφια
Πάγος στα νερά
Η χιονοθύελλα περπατά
Πότε συμβαίνει αυτό;
ΛΑΜΠΡΌΣ. Σήμερα θα μιλήσουμε για το χειμώνα. Τι συμβαίνει στη φύση το χειμώνα;
Δ. Κρυώνει. Ο ήλιος ζεσταίνει λίγο. Κάνει κρύο έξω.
V. Μπράβο. Ποια δέντρα αξίζουν;
Ερ. Τι βρίσκεται στις στέγες και στο δρόμο;
Γ. Απάντηση πλήρης προσφορά.
Ε. Τι φορούν οι άνθρωποι το χειμώνα;
Δ. Καπέλο, γούνινο παλτό, ζεστές μπότες.
Ε. Πώς ζουν τα ζώα και τα πουλιά το χειμώνα;
Δ. Δύσκολο.
Ερ. Γιατί; Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε;
Δ. Κάνετε τροφοδότες, ταΐζετε.
ΛΑΜΠΡΌΣ. Πρέπει να φροντίσουμε τα χειμωνιάτικα πουλιά.
Ερ. Τι ξέρετε χειμερινοί αγώνες ?
Ε. Μπορείτε να παίξετε χιονόμπαλες, να κάνετε χιονάνθρωπο, έλκηθρο, σκι, διαφάνεια.
ΛΑΜΠΡΌΣ. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου για να παίξετε. Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε επίσης το έλκηθρο. Και οι διαφάνειες, χύσαμε από το χιόνι. Ξέρετε, μπορείτε ακόμη και να δημιουργήσετε μια διαφάνεια από λέξεις. Θέλετε να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια λέξεων;
Ερ. Θα εφεύρουμε, θα ονομάσουμε λέξεις και θα δημιουργήσουμε μια διαφάνεια. Ας δούμε πόσο υψηλή είναι η διαφάνεια που έχετε. / Συνδέει μπάλες από βαμβάκι στο ταμπλό /.
Β. Ξεκινώντας:
Τι χειμώνα;
Κρύο
Ψυχρός
Ανεμώδης
Τι χιόνι;
Αφράτο
Κρύο
Εύθρυπτος
Ερ. Τι καλοί συνάδελφοι είστε, ονομάσατε πολλά διαφορετικές λέξειςγια το χειμώνα, έχετε μια μεγάλη διαφάνεια!
Η συνομιλία είναι ενεργή εικόνα« Χειμερινή διασκέδαση » .
Γ. Καθίζουμε στις καρέκλες. / Πριν τα παιδιά είναι καβαλέτο, εικόνα« Χειμερινή διασκέδαση » /. Παιδιά, ρίξτε μια προσεκτική ματιά εικόνακαι πες μου τι ώρα καταγράφεται; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Δ. / Ονομάστε τις απαντήσεις τους / Ναι εικόνα χειμώναγιατί το χιόνι βρίσκεται στο έδαφος, δέντρα και θάμνους.
Β. Ποιος ήταν ο καιρός αυτός; χειμερινή ημέρα; Κάποτε ζεστό χειμώναςμέρα τα παιδιά πήγαν για μια βόλτα. Όλοι βρήκαν κάτι που τους αρέσει. Τι έκαναν τα παιδιά;
Δ. Τα παιδιά πήγαν μια βόλτα, σκι, έλκηθρο.
V. Μπράβο, σωστά. / ακούει και αξιολογεί τις απαντήσεις των παιδιών /.
Ένα παιδί έτρεξε αμέσως στο λόφο. Artemy, συνεχίστε ό, τι έκανε στο λόφο. / Ο δάσκαλος δίνει το λόγο στο παιδί /.
Δ. / μια ιστορία ενός παιδιού /.
V. Μπράβο, Artemy. Παιδιά, κοίτα τον χιονάνθρωπο. Τι κάνουν τα κορίτσια;
Δ. Το κορίτσι του δίνει μια σκούπα και το αγόρι βάζει ένα κουβά στο κεφάλι του.
Ερ. Παιδιά, τι είδους χιονάνθρωπος πήρες;
Δ. Όμορφος. Σε ένα φωτεινό μαντήλι, μύτη καρότου.
Ε. Τι κάνει η μητέρα του παιδιού;
Δ. Η μαμά είναι τυχερή μικρό παιδίέλκηθρο.
Ερ .: Και ποιος τρέχει σε κοντινή απόσταση, χτυπάει χαρωπά;
Δ. Ένας σκύλος τρέχει κοντά.
Ε. Πού πηγαίνουν τα μεγαλύτερα παιδιά;
Δ. Θα σκι.
ΛΑΜΠΡΌΣ. Δείτε τι είδους πουλιά βλέπετε εικόνα?
Δ. Με κόκκινα στήθη - ταυρομαχίες.
Β. Παιδιά, τώρα πρέπει να κάνουμε ιστορία για την εικόνα στο σύνολό της... Θα προσπαθήσει πες στην Αρίνα.
Δ. / λέει /
V. Μπράβο, Αρίνα. Ο Nastya θέλει να προσθέσει ιστορία κάτι ενδιαφέρον... / Η λέξη δίνεται στον Nastya / ... Μπράβο παιδιά.
Ερ .: Ποια είναι η διάθεση των παιδιών; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Ε. Τα παιδιά διασκεδάζουν, έχουν χαρούμενα πρόσωπα, χαμογελούν.
Β. Παιδιά, των οποίων η ιστορία ήταν πιο ενδιαφέρουσα?
V. / Εάν τα παιδιά είπε καλά, μην δώσετε δείγμα /.
Παιδιά, σου άρεσε εικόναπου έγραψε ο καλλιτέχνης;
Β. Τι άλλο μπορείτε να καλέσετε εικόνα; Ποιος είναι ο καλύτερος τίτλος ταιριάζει: "Ο χειμώνας ήρθε", « Χειμερινή διασκέδαση » ?
Δ. / Προσφέρουν τις απαντήσεις τους /.
Διάλειμμα φυσικής κουλτούρας:
Όπως το χιόνι, το χιόνι σε έναν λόφο,
Και κάτω από το λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι.
Και υπάρχει χιόνι, χιόνι στο δέντρο
Και κάτω από το δέντρο υπάρχει χιόνι, χιόνι,
Και μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το δέντρο
Ήσυχο, ήσυχο, μην κάνετε κανένα θόρυβο.
Διευκρίνιση του λεξιλογίου για το θέμα "Χειμώνας"σύμφωνα με τον μνημονικό πίνακα, δάχτυλο γυμναστική:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε (Λυγίζουμε τα δάχτυλά μας ένα προς ένα)
Ήρθαμε στην αυλή για μια βόλτα. ("Πάμε" στο τραπέζι με το δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα)
Γλυπτούσαν το Χιόνι Μπάμπα, ("Γλυπτό" ένα κομμάτι με δύο παλάμες)
Τα πουλιά τρέφονταν με ψίχουλα, (Θρυμματισμένη κίνηση με όλα τα δάχτυλα)
Τότε οδηγήσαμε κάτω από το λόφο, (Πραγματοποιούμε δείκτης pr. r. στην παλάμη του χεριού σας l.)
Και βρισκόταν στο χιόνι. (Βάζουμε τις παλάμες μας στο τραπέζι με τη μία πλευρά και μετά την άλλη)
Όλοι επέστρεψαν στο χιόνι. (Κουνάμε τις παλάμες μας)
Φάγαμε τη σούπα και πήγαμε για ύπνο ... (Κίνηση με ένα φανταστικό κουτάλι, τα χέρια κάτω από τα μάγουλα)
Ερ. Παιδιά, ας θυμηθούμε τι κάναμε για το μάθημα σήμερα;
D. / απαντήσεις για παιδιά /.
Β. Έμαθε να συνθέτει ιστορία με εικόνα« Χειμερινή διασκέδαση » ... Ναι, ο χειμώνας είναι μια μαγική εποχή του χρόνου, το χιόνι είναι καθαρό, αφράτο έξω, είναι εύκολο να αναπνεύσει, ο παγωμένος αέρας μας εμποτίζει με χαρά και είμαστε ευχαριστημένοι με τις φάρσες του μητρικού χειμώνα.
Μπράβο, παιδιά, έξυπνοι! Το μάθημα τελείωσε.
Αφηρημένηάμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, Fatkhullina Alfiya Mukhamadeevna, εκπαιδευτικός του δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικής εκπαίδευσης Νηπιαγωγείο № 18 "Mishutka", η πόλη του Surgut.
ανάπτυξη της ομιλίας, της επικοινωνίας. Ηλικιωμένη προσχολική ηλικία 5-6 ετών.
Σκοπός:
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικό:
Επεκτείνετε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της χειμερινής φύσης.
Διδάξτε να μιλήσετε για το περιεχόμενο της εικόνας της πλοκής.
Υποκινήστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, σχηματίστε την ικανότητα να αναπτύξετε την πλοκή της εικόνας στην εικόνα.
2. Εκπαιδευτικό:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία ως μέσο επικοινωνίας.
Ενεργοποιήστε λέξεις που σχετίζονται με το θέμα "Χειμώνας" στην ομιλία των παιδιών.
Εμπλουτίστε την ομιλία με επίθετα.
Βελτιώστε τη διαλογική μορφή ομιλίας.
3. Εκπαιδευτικό:
Να δημιουργηθούν φιλικές σχέσεις μεταξύ παιδιών, από κοινού αλληλεπίδραση.
Να καλλιεργηθεί ο σεβασμός στη φύση.
Βελτιώστε και ενεργοποιήστε την ομιλία.
Αναπτύξτε δωρεάν επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά.
Αναπτύξτε την ικανότητα παρατήρησης φυσικών φαινομένων, παρατηρήστε τις αλλαγές τους.
Αυξήστε το ενδιαφέρον να μάθετε για τον κόσμο γύρω σας.
Άγκυρα τα σημάδια του χειμώνα.
Προώθηση φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.
Διαμορφώστε τη συνήθεια να ακούτε τον συνομιλητή και να μην τον διακόπτετε άσκοπα.
Ανάπτυξη της εφαρμογής κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς.
Δημιουργήστε απλές συνθέσεις.
Δημιουργήστε δεξιότητες ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ.
Δραστηριότητες: γνωστική, επικοινωνιακή, κινητική, οπτική.
: υποομάδα
Μέθοδοι και τεχνικές:ερωτήσεις αναπαραγωγής και αναζήτησης, το διδακτικό παιχνίδι "Build a Hill", συνομιλία, συντάσσοντας μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα, ένα μνημονικό γράφημα, γυμναστική δακτύλων, συλλογική εφαρμογή κολάζ.
σκληρές, θυελλώδεις, χιονισμένες, χιονοθύελλες.
: καβαλέτο, σχέδιο - μνημονικός πίνακας "Χειμώνας", ζωγραφική "Χειμερινή διασκέδαση", χαρτί Whatman, κενά φιγούρες ανθρώπων, χριστουγεννιάτικα δέντρα, χαρτοπετσέτες, κόλλα, βούρτσες κόλλας, πετρελαίου, υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτική εργασία:
Διαβάζοντας ποιήματα για το χειμώνα,
Προβολή εικόνων,
· Συνομιλίες για αυτό το θέμα ·
· Παρατηρώντας τον καιρό ενώ περπατάτε.
Ψεκάστε μπλε γκουάς σε χαρτί σχεδίασης.
· Εμπλουτισμένο λεξιλόγιο του παιδιού.
· Ικανότητα σύνθεσης μιας ιστορίας με βάση μια εικόνα πλοκής.
Πορεία του μαθήματος
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, περιλαμβάνονται στην ομάδα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ας πούμε γεια στους καλεσμένους.
Παιδιά:Γεια.
ΣΕ.Μπράβο.
ΣΕ.Μαντέψτε το αίνιγμα:
Χιόνι στα χωράφια
Πάγος στα νερά
Η χιονοθύελλα περπατά
Πότε συμβαίνει αυτό;
ΡΕ.Το χειμώνα.
ΣΕ.Σωστά. Σήμερα θα μιλήσουμε για το χειμώνα. Τι συμβαίνει στη φύση το χειμώνα;
ΡΕ.Κρυώνω. Ο ήλιος ζεσταίνει λίγο. Κάνει κρύο έξω.
ΣΕ.Μπράβο. Ποια δέντρα αξίζουν;
ΡΕ.Λευκό.
ΣΕ.Τι βρίσκεται στις στέγες των σπιτιών και στο δρόμο;
ρε... Χιόνι.
ΣΕ.Απαντούμε με πλήρη προσφορά.
ΣΕ.Τι φορούν οι άνθρωποι το χειμώνα;
ΡΕ.Καπέλο, γούνινο παλτό, ζεστές μπότες.
ΣΕ.Πώς ζουν τα ζώα και τα πουλιά το χειμώνα;
ΡΕ.Δύσκολος.
ΣΕ.Γιατί; Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε;
ΡΕ.Φτιάξτε τροφοδότες, ταΐστε τους.
ΣΕ.Σωστά. Πρέπει να φροντίσουμε τα χειμωνιάτικα πουλιά.
ΣΕ.Τι χειμερινά παιχνίδια γνωρίζετε;
ΡΕ.Μπορείτε να παίξετε χιονόμπαλες, να κάνετε χιονάνθρωπο, έλκηθρο, σκι, διαφάνεια.
ΣΕ.Σωστά. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου για να παίξετε. Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε επίσης το έλκηθρο. Και οι διαφάνειες, χύσαμε από το χιόνι. Ξέρετε, μπορείτε ακόμη και να δημιουργήσετε μια διαφάνεια από λέξεις. Θέλετε να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια λέξεων;
ΡΕ.Ναί.
ΣΕ.Θα εφεύρουμε, θα ονομάσουμε λέξεις και θα δημιουργήσουμε μια διαφάνεια. Ας δούμε πόσο ψηλά θα αποδειχθεί η διαφάνεια για εσάς. / Συνδέει βαμβακερές μπάλες στο ταμπλό /.
ΣΕ.Να αρχίσει:
Τι χειμώνα;
Κρύο
Ψυχρός
Ανεμώδης
Τι χιόνι;
Αφράτο
Κρύο
Εύθρυπτος
ΣΕ.Τι καλοί φίλοι είστε, έχετε ονομάσει πολλές διαφορετικές λέξεις για το χειμώνα, έχετε μια μεγάλη διαφάνεια!
ΣΕ.Καθίζουμε στις καρέκλες. / Μπροστά από τα παιδιά υπάρχει ένα καβαλέτο, πάνω στο οποίο ο πίνακας "Winter Entertainment" /. Παιδιά, ρίξτε μια προσεκτική ματιά στην εικόνα και πείτε μου ποια ώρα του χρόνου καταγράφεται; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Δ. /καλέστε τις απαντήσεις τους / Η εικόνα είναι χειμώνας, επειδή το χιόνι βρίσκεται στο έδαφος, τα δέντρα και τους θάμνους.
ΣΕ.Πώς ήταν ο καιρός εκείνη τη χειμερινή μέρα; Σε μια ζεστή χειμερινή ημέρα, τα παιδιά βγήκαν για μια βόλτα. Όλοι βρήκαν κάτι που τους αρέσει. Τι έκαναν τα παιδιά;
ΡΕ.Τα παιδιά πήγαιναν για βόλτα, σκι, έλκηθρο.
ΣΕ.Μπράβο, σωστά. / Ακούει και αξιολογεί τις απαντήσεις των παιδιών /.
Ένα παιδί έτρεξε αμέσως στο λόφο .. Arseny, συνεχίστε αυτό που έκανε στο λόφο. / Ο δάσκαλος δίνει το δάπεδο στο παιδί /.
Δ. / Παιδική ιστορία /.
ΣΕ.Μπράβο, Άρσενυ. Παιδιά, κοίτα το χιονάνθρωπο. Τι κάνουν τα κορίτσια;
ΡΕ.Το κορίτσι του δίνει μια σκούπα και το αγόρι βάζει ένα κουβά στο κεφάλι του.
ΣΕ.Παιδιά, τι είδους χιονάνθρωπος πήρες;
ΡΕ.Πανεμορφη. Σε ένα φωτεινό μαντήλι, μύτη καρότου.
ΣΕ.Τι κάνει η μητέρα του παιδιού;
ΡΕ.Η μαμά κουβαλά ένα μικρό παιδί σε ένα έλκηθρο.
ΣΕ.Και ποιος τρέχει κοντά, ουρλιάζοντας χαρούμενα;
ΡΕ.Ένα σκυλί τρέχει κοντά.
ΣΕ.Πού πηγαίνουν τα μεγαλύτερα παιδιά;
ΡΕ.Επρόκειτο να κάνουν σκι.
ΣΕ.Σωστά. Δείτε τι είδους πουλιά βλέπετε στην εικόνα;
ΡΕ.Με κόκκινα στήθη - ταυρομαχίες.
ΣΕ.Παιδιά, τώρα πρέπει να συνθέσουμε μια ιστορία για την εικόνα στο σύνολό της. Ο Rasul θα προσπαθήσει να πει.
Δ. /λέει /
ΣΕ.Μπράβο, Rasul. Η Elvira θέλει να προσθέσει κάτι ενδιαφέρον στην ιστορία. / Η λέξη δίνεται στην Elvira / ... Μπράβο, παιδιά.
ΣΕ.Ποια είναι η διάθεση των παιδιών; Γιατί το νομίζεις αυτό?
ΡΕ.Τα παιδιά διασκεδάζουν, έχουν χαρούμενα πρόσωπα, χαμογελούν.
ΣΕ.Παιδιά, της οποίας η ιστορία ήταν πιο ενδιαφέρουσα;
ΣΕ. /Εάν τα παιδιά το είπαν καλά, μην δώσετε το δείγμα /.
Παιδιά, σου άρεσε η εικόνα που ζωγράφισε ο καλλιτέχνης;
ΡΕ.Ναί.
ΣΕ.Πώς αλλιώς μπορείτε να καλέσετε την εικόνα; Ποιος είναι ο καλύτερος τίτλος: "Χειμώνας έχει έρθει", "Χειμερινή διασκέδαση";
Δ. /προσφέρουν τις απαντήσεις τους /.
Διάλειμμα φυσικής κουλτούρας:
Όπως το χιόνι, το χιόνι σε έναν λόφο,
Και κάτω από το λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι.
Και υπάρχει χιόνι, χιόνι στο δέντρο
Και κάτω από το δέντρο υπάρχει χιόνι, χιόνι,
Και μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το δέντρο
Ήσυχο, ήσυχο, μην κάνετε κανένα θόρυβο.
ΣΕ.
/ Στο τέλος της εργασίας, ο δάσκαλος προσφέρει τα κομμένα σχήματα για να κολλήσει σε χαρτί Whatman. /
ΣΕ.Μπράβο αγόρια! Ομορφη εικόνατα καταφέραμε. Τι ώρα του χρόνου απεικονίζατε; Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτήν την εικόνα; / απαντήσεις για παιδιά /.
ΣΕ.Παιδιά, ας θυμηθούμε τι κάναμε για το μάθημα σήμερα;
ΡΕ./ απαντήσεις για παιδιά /.
ΣΕ.Μάθαμε να συνθέτουμε μια ιστορία βασισμένη στην εικόνα "Winter Entertainment". Ναι, ο χειμώνας είναι μια μαγική εποχή του χρόνου, το χιόνι είναι καθαρό, αφράτο έξω, είναι εύκολο να αναπνεύσει, ο παγωμένος αέρας μας εγχέει με χαρά και χαιρόμαστε για την αναταραχή του μητρικού χειμώνα.
Μπράβο, παιδιά, έξυπνοι! Το μάθημα τελείωσε.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Αφηρημένη
άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, Fatkhullina Alfia Mukhamadeevna, καθηγήτρια του παιδικού νηπιαγωγείου δημοτικού προϋπολογισμού Νο. 18 "Mishutka", η πόλη του Surgut.
Θέμα: "Μάθηση αφήγησης από την εικόνα" Winter Entertainment "
Είδος άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας:ανάπτυξη της ομιλίας, της επικοινωνίας. Ηλικιωμένη προσχολική ηλικία 5-6 ετών.
Σκοπός: Να διδάξει στα παιδιά τη σκόπιμη προβολή της εικόνας (στοχευμένη αντίληψη, διαδοχική εξέταση ατομικών ανεξάρτητων επεισοδίων, αξιολόγηση των απεικονιζόμενων). αναπτύξει την ικανότητα να γράφει μια λογική, συναισθηματική και σημαντική ιστορία.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικό:
Επεκτείνετε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα χαρακτηριστικά της χειμερινής φύσης.
Διδάξτε να μιλήσετε για το περιεχόμενο της εικόνας της πλοκής.
Υποκινήστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, σχηματίστε την ικανότητα να αναπτύξετε την πλοκή της εικόνας στην εικόνα.
2. Εκπαιδευτικό:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία ως μέσο επικοινωνίας.
Ενεργοποιήστε λέξεις που σχετίζονται με το θέμα "Χειμώνας" στην ομιλία των παιδιών.
Εμπλουτίστε την ομιλία με επίθετα.
Βελτιώστε τη διαλογική μορφή ομιλίας.
3. Εκπαιδευτικό:
Να δημιουργηθούν φιλικές σχέσεις μεταξύ παιδιών, από κοινού αλληλεπίδραση.
Να καλλιεργηθεί ο σεβασμός στη φύση.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών.
Εκπαιδευτικός τομέας "Επικοινωνία":
Βελτιώστε και ενεργοποιήστε την ομιλία.
Αναπτύξτε δωρεάν επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά.
Εκπαιδευτικός τομέας "Γνώση":
Αναπτύξτε την ικανότητα παρατήρησης φυσικών φαινομένων, παρατηρήστε τις αλλαγές τους.
Αυξήστε το ενδιαφέρον να μάθετε για τον κόσμο γύρω σας.
Άγκυρα τα σημάδια του χειμώνα.
Εκπαιδευτικός τομέας "Κοινωνικοποίηση"
Προώθηση φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.
Διαμορφώστε τη συνήθεια να ακούτε τον συνομιλητή και να μην τον διακόπτετε άσκοπα.
Ανάπτυξη της εφαρμογής κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς.
Εκπαιδευτικός τομέας "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα":
Δημιουργήστε απλές συνθέσεις.
Δημιουργήστε δεξιότητες ομαδικής εργασίας.
Δραστηριότητες: γνωστική, επικοινωνιακή, κινητική, οπτική.
Μορφές οργάνωσης κοινές δραστηριότητες : υποομάδα
Μέθοδοι και τεχνικές: ερωτήσεις αναπαραγωγής και αναζήτησης, το διδακτικό παιχνίδι "Build a Hill", συνομιλία, συντάσσοντας μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα, ένα μνημονικό διάγραμμα πίνακα, γυμναστική δακτύλων, συλλογική εφαρμογή κολάζ.
Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου:σκληρές, θυελλώδεις, χιονισμένες, χιονοθύελλες.
Υλικά και εξοπλισμός για GCD: καβαλέτο, σχέδιο - μνημονικός πίνακας "Χειμώνας", ζωγραφική "Χειμερινή διασκέδαση", χαρτί Whatman, κενά φιγούρες ανθρώπων, χριστουγεννιάτικα δέντρα, χαρτοπετσέτες, κόλλα, βούρτσες κόλλας, πετρέλαιο, υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτική εργασία:
- διαβάζοντας ποιήματα για το χειμώνα,
- προβολή εικόνων,
- συνομιλίες για αυτό το θέμα?
- παρατηρώντας τον καιρό ενώ περπατάτε.
- Ψεκάστε μπλε γκουάς σε χαρτί Whatman.
Τελικό αποτέλεσμα ανά παιδί (προγραμματισμένα αποτελέσματα)
- Το λεξιλόγιο του παιδιού είναι εμπλουτισμένο.
- Δυνατότητα σύνθεσης μιας ιστορίας με βάση μια εικόνα πλοκής.
Πορεία του μαθήματος
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, περιλαμβάνονται στην ομάδα.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε γεια στους καλεσμένους.
Παιδιά: Γεια σας.
V. Μπράβο.
ΣΕ. Μαντέψτε το αίνιγμα:
Χιόνι στα χωράφια
Πάγος στα νερά
Η χιονοθύελλα περπατά
Πότε συμβαίνει αυτό;
Δ. Το χειμώνα.
ΣΕ. Σωστά. Σήμερα θα μιλήσουμε για το χειμώνα. Τι συμβαίνει στη φύση το χειμώνα;
ΡΕ. Κρυώνω. Ο ήλιος ζεσταίνει λίγο. Κάνει κρύο έξω.
ΣΕ. Μπράβο. Ποια δέντρα αξίζουν;
Δ. Λευκό.
ΣΕ. Τι βρίσκεται στις στέγες των σπιτιών και στο δρόμο;
ΡΕ. Χιόνι.
ΣΕ. Απαντούμε με πλήρη προσφορά.
ΣΕ. Τι φορούν οι άνθρωποι το χειμώνα;
ΡΕ. Καπέλο, γούνινο παλτό, ζεστές μπότες.
ΣΕ. Πώς ζουν τα ζώα και τα πουλιά το χειμώνα;
Δ. Δύσκολο.
ΣΕ. Γιατί; Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε;
ΡΕ. Φτιάξτε τροφοδότες, ταΐστε τους.
ΣΕ. Σωστά. Πρέπει να φροντίσουμε τα χειμωνιάτικα πουλιά.
ΣΕ. Τι χειμερινά παιχνίδια γνωρίζετε;
ΡΕ. Μπορείτε να παίξετε χιονόμπαλες, να κάνετε χιονάνθρωπο, έλκηθρο, σκι, διαφάνεια.
ΣΕ. Σωστά. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου για να παίξετε. Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε επίσης το έλκηθρο. Και οι διαφάνειες, χύσαμε από το χιόνι. Ξέρετε, μπορείτε ακόμη και να δημιουργήσετε μια διαφάνεια από λέξεις. Θέλετε να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια λέξεων;
Δ. Ναι.
ΣΕ. Θα εφεύρουμε, θα ονομάσουμε λέξεις και θα δημιουργήσουμε μια διαφάνεια. Ας δούμε πόσο ψηλά θα αποδειχθεί η διαφάνεια για εσάς. / Συνδέει βαμβακερές μπάλες στο ταμπλό /.
Β. Ξεκινώντας:
Τι χειμώνα;
Χιονώδης
Κρύο
Δριμύς
Ψυχρός
Ανεμώδης
Χιονοθύελλα
Τι χιόνι;
λευκό
Αφράτο
Κρύο
Αγκαθωτός
Σκληρός
Εύθρυπτος
Μαλακός.
ΣΕ. Τι καλοί φίλοι είστε, έχετε ονομάσει πολλές διαφορετικές λέξεις για το χειμώνα, έχετε μια μεγάλη διαφάνεια!
Συνομιλία στη ζωγραφική "Winter Entertainment".
ΣΕ. Καθίζουμε στις καρέκλες. / Μπροστά από τα παιδιά υπάρχει ένα καβαλέτο, πάνω στο οποίο ο πίνακας "Winter Entertainment" /. Παιδιά, ρίξτε μια προσεκτική ματιά στην εικόνα και πείτε μου ποια ώρα του χρόνου καταγράφεται; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Δ. / καλέστε τις απαντήσεις τους / Η εικόνα είναι χειμώνας, επειδή το χιόνι βρίσκεται στο έδαφος, τα δέντρα και τους θάμνους.
ΣΕ. Πώς ήταν ο καιρός εκείνη τη χειμερινή μέρα; Σε μια ζεστή χειμερινή ημέρα, τα παιδιά βγήκαν για μια βόλτα. Όλοι βρήκαν κάτι που τους αρέσει. Τι έκαναν τα παιδιά;
ΡΕ. Τα παιδιά πήγαιναν για βόλτα, σκι, έλκηθρο.
ΣΕ. Μπράβο, σωστά. / Ακούει και αξιολογεί τις απαντήσεις των παιδιών /.
Ένα παιδί έτρεξε αμέσως στο λόφο .. Arseny, συνεχίστε αυτό που έκανε στο λόφο. / Ο δάσκαλος δίνει το δάπεδο στο παιδί /.
Δ. / Παιδική ιστορία /.
ΣΕ. Μπράβο, Άρσενυ. Παιδιά, κοίτα τον χιονάνθρωπο. Τι κάνουν τα κορίτσια;
ΡΕ. Το κορίτσι του δίνει μια σκούπα και το αγόρι βάζει ένα κουβά στο κεφάλι του.
ΣΕ. Παιδιά, τι είδους χιονάνθρωπος πήρες;
ΡΕ. Πανεμορφη. Σε ένα φωτεινό μαντήλι, μύτη καρότου.
ΣΕ. Τι κάνει η μητέρα του παιδιού;
ΡΕ. Η μαμά κουβαλά ένα μικρό παιδί σε ένα έλκηθρο.
ΣΕ. Και ποιος τρέχει κοντά, ουρλιάζοντας χαρούμενα;
ΡΕ. Ένα σκυλί τρέχει κοντά.
ΣΕ. Πού πηγαίνουν τα μεγαλύτερα παιδιά;
ΡΕ. Επρόκειτο να κάνουν σκι.
ΣΕ. Σωστά. Δείτε τι είδους πουλιά βλέπετε στην εικόνα;
ΡΕ. Με κόκκινα στήθη - ταυρομαχίες.
ΣΕ. Παιδιά, τώρα πρέπει να συνθέσουμε μια ιστορία για την εικόνα στο σύνολό της. Ο Rasul θα προσπαθήσει να πει.
Δ. / Λέει /
ΣΕ. Μπράβο, Rasul. Η Elvira θέλει να προσθέσει κάτι ενδιαφέρον στην ιστορία. / Η λέξη δίνεται στον Elvira / ... Μπράβο, παιδιά.
ΣΕ. Ποια είναι η διάθεση των παιδιών; Γιατί το νομίζεις αυτό?
ΡΕ. Τα παιδιά διασκεδάζουν, έχουν χαρούμενα πρόσωπα, χαμογελούν.
ΣΕ. Παιδιά, της οποίας η ιστορία ήταν πιο ενδιαφέρουσα;
ΣΕ. / Εάν τα παιδιά το είπαν καλά, μην δώσετε το δείγμα /.
Παιδιά, σου άρεσε η φωτογραφία που έγραψε ο καλλιτέχνης;
Δ. Ναι.
ΣΕ. Πώς αλλιώς μπορείτε να καλέσετε την εικόνα; Ποιος είναι ο καλύτερος τίτλος: "Ο χειμώνας έχει έρθει", "Χειμερινή διασκέδαση";
Δ. / προσφέρουν τις απαντήσεις τους /.
Διάλειμμα φυσικής κουλτούρας:
Όπως το χιόνι, το χιόνι σε έναν λόφο,
Και κάτω από το λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι.
Και υπάρχει χιόνι, χιόνι στο δέντρο
Και κάτω από το δέντρο υπάρχει χιόνι, χιόνι,
Και μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το δέντρο
Ήσυχο, ήσυχο, μην κάνετε κανένα θόρυβο.
Διευκρίνιση του λεξικού με θέμα "Χειμώνας" στο μνημονικό τραπέζι, γυμναστική δακτύλων:
ΣΕ. Μπράβο αγόρια! Και τώρα, θα είμαστε καλλιτέχνες, πρέπει να γράψουμε "Χειμερινή εικόνα" σε αυτό το κενό χαρτί Whatman / σε χαρτί Whatman ψεκάζεται μπλε χρώμα/. Και θα γράψουμε με ασυνήθιστο τρόποχρησιμοποιώντας κολάζ. / Διανέμει καθήκοντα μεταξύ των παιδιών: Ο Arseny, ο Rahim, η Elvira έκοψαν έναν χιονάνθρωπο από κενά, η Katya, η Vova, η Lera έκοψε φιγούρες «παιδιών», ο Ilyas, η Sasha, ο Arthur έκοψαν χριστουγεννιάτικα δέντρα, ο Dasha, ο Rasul έκαναν χιονόμπαλες από χαρτοπετσέτες . / Κατά τη διάρκεια της συλλογικής εργασίας, θυμηθείτε να έχετε μια συνομιλία με παιδιά, να θυμάστε ποιήματα για το χειμώνα /.
/ Στο τέλος της εργασίας, ο δάσκαλος προτείνει να κολλήσει τα κομμένα σχήματα σε χαρτί Whatman.
ΣΕ. Μπράβο αγόρια! Έχουμε μια υπέροχη εικόνα. Τι ώρα του χρόνου απεικονίζατε; Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτήν την εικόνα; / απαντήσεις για παιδιά /.
ΣΕ. Παιδιά, ας θυμηθούμε τι κάναμε για το μάθημα σήμερα;
D. / απαντήσεις για παιδιά /.
ΣΕ. Μάθαμε να συνθέτουμε μια ιστορία βασισμένη στην εικόνα "Winter Entertainment". Ναι, ο χειμώνας είναι μια μαγική εποχή του χρόνου, το χιόνι είναι καθαρό, αφράτο έξω, είναι εύκολο να αναπνεύσει, ο παγωμένος αέρας μας εμποτίζει με χαρά και είμαστε ευχαριστημένοι με τις φάρσες του μητρικού χειμώνα.
Μπράβο, παιδιά, έξυπνοι! Το μάθημα τελείωσε.
Afonina Tatiana Mikhailovna
Εκπαιδευτικός, Νηπιαγωγείο MBDOO No. 15, Sarov
Afonina Τ.Μ. Περίληψη του μαθήματος για την ανάπτυξη της ομιλίας "Σύνθεση μιας ιστορίας με βάση μια εικόνα πλοκής" Χειμερινή διασκέδαση"// Κουκουβάγια. 2016. Νο. 3 (5) .. 02.2019).
Εργασίες προγράμματος:
1. Συνεχίστε να μαθαίνετε να συνθέτετε περιγραφική ιστορίασύμφωνα με την εικόνα της πλοκής.
2. Για να εδραιωθεί η ικανότητα, με λεπτομέρεια και λογική συνέπεια, να παρουσιάζεται το περιεχόμενο της εικόνας. Ανεξαρτήτως εμφανίστε γεγονότα που προηγούνται και ακολουθούν εκείνα που απεικονίζονται στην εικόνα.
3. Άσκηση στη σύνταξη προτάσεων με λέξεις μιας συνώνυμης σειράς (λέξεις γρήγορα, άμεσα, ορμητικά, σαν σφαίρα, όπως ο άνεμος, γρήγορα, με απόλυτο πνεύμα κ.λπ.) και η συμπερίληψη αυτών των λέξεων σε μια συνεκτική δήλωση
4. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις, ορισμούς, συγκριτικές φράσεις.
5. Άσκηση στο συντονισμό των ουσιαστικών στο φύλο (άντρας, πρβλ., Στ).
6. Διαμορφώστε τις δεξιότητες των κοινών μαθησιακών δραστηριοτήτων.
Λεξικό: ουσιαστικό: παιδιά, έλκηθρα, σκι, πατίνια, φρούριο, διασκέδαση, διασκέδαση, χιονόμπαλες, διάθεση, διαφάνειες, καπέλα, γούνινο παλτό, τσόχες, παγοδρόμιο.
Εφαρμογή: χιονισμένο, σκληρό, παγωμένο, αστείο, όμορφο, κομψό, κρύο, χιονοθύελλα, αφράτο, λευκό, ελαφρύ, μαλακό, κρύο, τραχύ, κολλώδες, αφρώδες, εύθρυπτο, τραγανό, ασήμι, υγρό, χαρούμενο, χαρούμενο, εορταστικό, Νέο Έτος, λυπημένος, άτακτος, καλός, όμορφος, κακός.
Ρήματα: βόλτα, σμιλεύω, χτίζω, κατεβάζω, τρώω, πηδάω, τρώω, βιασύνη, γλιστρά, διασκεδάζω, γελάμε, γελάμε, κοκκινίζω.
Επίρρημα: γρήγορα, γρήγορα, ορμητικά, με απόλυτο πνεύμα, μακρύ, βέλος, σε μια στιγμή, αμέσως, σε απόσταση.
Υλικό: πίνακες ζωγραφικής "March Day", "Sasha and the Snowman", "Walking in the Winter", "Winter Fun", flannelegraph, flat "snowballs", flat έλκηθρα, κενά βιβλίων, χαρτί, μαρκαδόρος.
Προκαταρκτική εργασία; συνομιλίες με παιδιά για χειμερινές και χειμερινές ψυχαγωγίες, επιλογή ορισμών, επιλογή συνωνύμων για τη λέξη.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
1. Εκπαιδευτικός:
Σκόνησε τα κομμάτια
Διακοσμημένα τα παράθυρα
Έδωσα χαρά στα παιδιά
Και οδήγησε σε έλκηθρο.
Σύντομη συζήτηση σχετικά με:
Παιδιά, τι είναι αυτό το αίνιγμα; (για το χειμώνα)
Ποιος από εσάς λατρεύει το χειμώνα; Τι μπορείτε να κάνετε το χειμώνα; (Έλκηθρο, σκι, πατινάζ, οικοδόμηση φρουρίων, κατασκευή χιονανθρώπων ...)
Εκπαιδευτικός: Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε επίσης το έλκηθρο και το σκι κατάβασης. Φτιάξαμε τις διαφάνειες από το χιόνι. Ξέρετε, μπορείτε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια από οτιδήποτε, ακόμη και από λέξεις. Θέλετε να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια λέξεων; Σας προτείνω να δημιουργήσετε μια διαφάνεια λέξεων.
Θα ονομάσουμε τις λέξεις-πινακίδες και θα βάλουμε τη λέξη-κομμάτι στον πίνακα. Ας δούμε πόσο ψηλά αποδεικνύεται η διαφάνεια. Να αρχίσει:
ΧΕΙΜΩΝΑΣ τι; (Χιονισμένο, σκληρό παγωμένο χαρούμενο όμορφο κομψό κρύο χιονοθύελλα)
Τι SNOW; (Αφράτο Λευκό φως Soft Cold Spiky Sticky Sparkling Loose Crispy Silver Wet)
Τι διάθεση; (Χαρούμενα χαρούμενα εορταστικά Πρωτοχρονιά Λυπημένα άτακτα καλά Fine Bad)
Τι καλοί φίλοι είσαι, κάλεσες πολλές διαφορετικές λέξεις, έχουμε μια μεγάλη διαφάνεια.
Εκπαιδευτικός: Και για να οδηγήσετε αυτή τη διαφάνεια χρειάζεστε ένα έλκηθρο. Αλλά το έλκηθρο θα πάει όταν λέτε πόσο γρήγορα μπορείτε να γλιστρήσετε κάτω από το βουνό.
Θα κατέβω από το βουνό με απόλυτο πνεύμα - και εσύ ...
(Θα πάω κάτω από το βουνό γρήγορα. Θα πηδήξω γρήγορα το βουνό. Θα κατέβω από το βουνό με ανεμοστρόβιλο. Θα πάω κάτω από το λόφο με ένα βέλος. Πηδώ κάτω από το βουνό με ορμή.)
Έχετε επιλέξει πολύ ακριβείς λέξεις, ακόμη και ο άνεμος σφυρίχτηκε στα αυτιά μου, πόσο γρήγορα κυλήσαμε.
Εκπαιδευτικός: Αρχίσαμε να μιλάμε για έλκηθρο και θυμήθηκα το τετράτροχο:
Βιαστώ σαν τον άνεμο σε έλκηθρο
Κατά μήκος της άκρης του δάσους.
Γάντια στα χέρια μου
Καπέλο στο στέμμα. (Σάσα Τσέρνι)
Εκπαιδευτικός: Πολλοί ποιητές, συγγραφείς και καλλιτέχνες απεικόνισαν το χειμώνα στα έργα τους. Και στο δικό μας γκαλερί εικόνωνυπάρχουν πολλά έργα για το χειμώνα.
(V-l εφιστά την προσοχή των παιδιών στις εικόνες: "March Day", "Sasha and the Snowman", "Walking in the Winter", "Winter Fun")
Μου αρέσει πολύ μια από τις εικόνες και ποια, προσπαθείτε να μαντέψετε.
Θα ονομάσω τις ενδείξεις και προσπαθείτε να μαντέψετε ποια εικόνα θα συζητηθεί.
Ακούστε: Παγωμένη μέρα, Χαρούμενη διάθεση, Χειμερινή διασκέδαση, Παιδιά έπεσαν από έλκηθρο.
Σωστά, ακούσατε προσεκτικά και μαντέψατε γρήγορα
Παιδαγωγός. Παιδιά, ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτήν την εικόνα μαζί. Επίδειξη της εικόνας "Χειμερινή ψυχαγωγία".
Ποια ώρα του χρόνου εμφανίζεται στην εικόνα;
Δώστε προσοχή στη φύση, ποια μέρα, καιρός;
Ποιος βλέπουμε στην εικόνα;
Τι άλλο μπορείτε να τους καλέσετε;
Πώς ντύνονται τα παιδιά;
Πού ήρθαν τα παιδιά;
Τι απεικονίζεται σε πρώτο πλάνοεικόνες?
Τι κάνουν τα παιδιά;
Ποιες είναι οι διαθέσεις των παιδιών;
Γιατί νομίζετε ότι γελούν;
Και τι συνέβη με τα παιδιά που έχουν ήδη πέσει κάτω από το λόφο;
Είναι ντροπή για τα αγόρια που γελούν;
Εάν πλησιάσετε, τι μπορείτε να ακούσετε;
Τι απεικονίζεται στο βάθος, στο βάθος;
Τι κάνουν τα παιδιά;
Πώς θα ονόμαζες την εικόνα;
D / και "Ολοκληρώστε την πρόταση".
Κάποτε, μια χειμερινή ημέρα, όταν ο καιρός ήταν καλός και παγωμένος ... (τα παιδιά ήρθαν στο λόφο.)
Παιδιά ντυμένα ζεστά: (σε χειμωνιάτικα καπέλα, γούνινο παλτό, τσόχα μπότες).
Ο παγωμένος αέρας και τα παιχνίδια κοκκινίζουν (μάγουλα για τα παιδιά).
Πολλά παιδιά συγκεντρώθηκαν στο λόφο. Όλοι ήθελαν να γλιστρήσουν, αλλά (ένα αστείο περιστατικό συνέβη στο δρόμο).
Δύο σύντροφοι αποφάσισαν να γλιστρήσουν ορμητικά κάτω από το βουνό σε ένα έλκηθρο (αλλά στη μέση του δρόμου γύρισαν στο χιόνι). Διασκεδάζουν, γελούν και κυματίζουν στους φίλους τους.
Και στο βάθος, στο παγοδρόμιο, (αγόρια, πατινάζ στον πάγο).
Όλα τα συγκεντρωμένα παιδιά έχουν χαρούμενα πρόσωπα (καλή, χαρούμενη διάθεση).
Λατρεύουν το χειμώνα (για υπέροχη διασκέδαση).
Παιδαγωγός. Ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε μια ιστορία για αυτήν την εικόνα.
Για να κάνετε την ιστορία ενδιαφέρουσα, μην ξεχνάτε:
Στην αρχή, πείτε για ποια μέρα ήταν ...
Στη μέση, γιατί ήρθαν τα παιδιά στο λόφο, και τι συνέβη εκεί ...
Στο τέλος της ιστορίας, πες μου σε τι διάθεση ήταν τα παιδιά, γιατί αποφασίσατε ότι ...
Σκεφτείτε τις λέξεις που θα διακοσμήσουν την ιστορία σας και θα την κάνουν ενδιαφέρουσα. Τι ώρα του χρόνου, μέρος της ημέρας, τι συμβαίνει στο λόφο, κοντά στο λόφο. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να τελειώσετε την ιστορία σας με έναν ενδιαφέρον τρόπο. Ποιος θέλει να ξεκινήσει μια ιστορία ... συνεχίστε ... τελειώστε. Ποιος θα πει όλη την ιστορία. Ακούγονται 2-3 ιστορίες.
Δοκίμασες σήμερα, φτιάχτηκες διαφορετικά ενδιαφέρουσες ιστορίες... Σας προτείνω να δημιουργήσετε ένα βιβλίο στο οποίο θα καταγράφονται όλες οι ιστορίες σας. Μου φαίνεται ότι αυτή η ιστορία θα είναι ενδιαφέρουσα να ακούσω στο σπίτι και για τις μαμάδες και τους μπαμπάδες σας.
Διορθωτικοί και αναπτυξιακοί στόχοι. Η ανάπτυξη μιας μακράς ομαλής εκπνοής, διαλογικού λόγου, οπτικής προσοχής, σκέψης, γενικών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμού της ομιλίας με την κίνηση.
Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί στόχοι. Σχηματισμός φιλανθρωπίας, ανεξαρτησίας, ευθύνης.
Εξοπλισμός. Καμβάς στοιχειοθεσίας, ζωγραφική σε γραφή "Χειμερινή διασκέδαση", γραφικές εικόνες-θραύσματα, μπάλα, εικόνα με την εικόνα μιας χιονοθύελλας, ρίγες-σχήματα λέξεων (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), χρωματιστά μολύβια.
Πορεία του μαθήματος
1. Οργάνωση του χρόνου(ανακοινώνοντας το θέμα του μαθήματος, δημιουργώντας ένα συναισθηματικά θετικό υπόβαθρο. Ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα "Χειμώνας", βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου)
Τα παιδιά μπαίνουν στο γραφείο και στέκονται δίπλα στις καρέκλες τους.
Ενοποίηση ιδεών για το χειμώνα και τα θέματα του. Διευκρίνιση, επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα "Χειμερινή και χειμερινή διασκέδαση". Ενεργοποίηση του λεξικού ρήματος, του λεξικού των επίθετων. Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου (ευθυγράμμιση επίθετων με ουσιαστικά, σύνθεση απλές προτάσεις, η χρήση απλών προθέσεων). Βελτίωση των δεξιοτήτων της ορθής ανάλυσης των λέξεων (επισημαίνοντας ένα σύμφωνο στο πλαίσιο μιας λέξης).
Τώρα καθίστε εκείνος που παίρνει τις λέξεις με θέμα «Χειμώνας».
Ο λογοθεραπευτής προφέρει επίθετα και τα παιδιά επιλέγουν ουσιαστικά για αυτά.
Χιονισμένο (τι;) .... Παγωμένο (τι;) .... Ισχυρό (τι;) ....
Χιονισμένο (τι;)…. Παγωμένο (τι;)….
Λευκό (τι;)…. Κρύο (τι;)….
Λογοθεραπευτής: Μπράβο, επέλεξαν τις σωστές λέξεις.
2. Εξέταση των γραφικών εικόνων - θραύσματα για την οικόπεδο "Winter Fun", ανεξάρτητη συλλογή προτάσεων από εικόνες - θραύσματα (επέκταση του λεξικού ρήματος, ανάπτυξη διαλογικής ομιλίας)
Εικόνες - θραύσματα εκτίθενται στον καμβά στοιχειοθεσίας. Στα παιδιά δίνεται χρόνος για δωρεάν εξέταση και στη συνέχεια ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις
Ποιος εμφανίζεται στις φωτογραφίες;
Τι κάνουν τα παιδιά;
Τι ώρα του χρόνου μπορούν να παιχτούν αυτά τα παιχνίδια;
3. Μπάλα παιχνίδι «Ποιο; Ποιό απ'όλα? Ποιό απ'όλα? " (ενεργοποίηση του λεξικού επίθετων)
Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να σηκωθούν και να παίξουν με μια μπάλα.
Λογοθεραπευτής:Τώρα θα σου ρίξω τη μπάλα και θα σου κάνω μια ερώτηση, και θα την πιάσεις και θα δώσεις μια απάντηση σε αυτήν την ερώτηση.
Τι χιόνι; - λευκό, κρύο, τσίμπημα.
Ο άνεμος το χειμώνα είναι τραχύς, κρύος και δυνατός.
Τι αέρα το χειμώνα; - φρέσκο, παγωμένο, κρύο.
Τι διαφάνεια; - Παγωμένο, ολισθηρό, ψηλό.
Τι πάγο; - λαμπερό, ολισθηρό, λείο.
Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να πλησιάσουν τον καμβά στοιχειοθεσίας και τοποθετεί πάνω του μια εικόνα μιας νότιας χειμερινής ημέρας.
Λογοθεραπευτής: Αυτή η εικόνα δείχνει μια χιονοθύελλα. Τι είναι μια χιονοθύελλα και πώς μπορεί να καλείται διαφορετική χιονοθύελλα (χιονοθύελλα, καταιγίδα, δυνατός άνεμος);
Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι - Blizzard, θα τραγουδήσετε τον ήχο "y" τώρα απαλά, τώρα δυνατά, ανάλογα με το αν σηκώνω ή χαμηλώνω το χέρι μου. Όσο υψηλότερο είναι το χέρι, όσο πιο δυνατά πρέπει να τραγουδάτε, τόσο χαμηλότερο - τόσο πιο μαλακό τραγουδάτε.
5. Συνομιλία στην πλοκή εικόνα "Winter Fun" και τα θραύσματά της (ανάπτυξη συνεκτικής διαλογικής ομιλίας, οπτική προσοχή)
Ο λογοθεραπευτής τοποθετεί την εικόνα "Winter Fun" και τα θραύσματά της σε ένα στοιχειοθετημένο καμβά, καλεί τα παιδιά να συγκρίνουν την εικόνα στο σύνολό της και τα θραύσματα της εικόνας, μαζί με ένα όνομα για την εικόνα, φτιάχνουν προτάσεις.
6. Άσκηση "Χιονάνθρωπος" (συντονισμός της ομιλίας με κίνηση, ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων ομιλίας).
Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να περπατήσουν στο χαλί και να κάνουν την άσκηση.
| Έλα, φίλε, πιο τολμηρά, φίλε, | Πηγαίνουν σε κύκλο, προσποιούνται | |
| Κάτι η χιονόμπαλα σου στο χιόνι. | Σαν να ρίχνεις ένα κομμάτι. | |
| Θα μετατραπεί σε χοντρό κομμάτι | "Σχεδιάστε" έναν κύκλο με τα χέρια τους. | |
| Και θα γίνει μια χιονάνθρωπος μπάλα. | "Σχεδιάστε" έναν χιονάνθρωπο. | |
| Το χαμόγελό του είναι τόσο φωτεινό! | Χαμογελούν. | |
| Δύο μάτια, καπέλο, μύτη, σκούπα. | Δείξτε τα μάτια σας | |
| Καλύψτε το κεφάλι σας με την παλάμη σας | ||
| Αγγίζουν τη μύτη τους, κρατούν ένα σκουπόξυλο. | ||
| Αλλά ο ήλιος θα ψήσει λίγο - | Κοντόχονδρος | |
| Αλίμονο! - και δεν υπάρχει χιονάνθρωπος. | Σηκώστε τα χέρια τους | |
| V. Egorov |
7. Σύνταξη μιας ιστορίας με βάση τη ζωγραφική "Winter Fun" (ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, οπτική προσοχή)
Λογοθεραπευτής: Ας συνθέσουμε μια ιστορία με βάση την εικόνα, να θυμόμαστε ποια ώρα του χρόνου απεικονίζεται σε αυτήν, ποιος απεικονίζεται σε αυτήν, τι κάνουν τα παιδιά στην εικόνα, ποιες χειμερινές δραστηριότητες απεικονίζονται σε αυτήν;
Τα παιδιά κάνουν προτάσεις, ένας λογοθεραπευτής βοηθά, εάν είναι απαραίτητο, να θέτει ερωτήσεις.
8. Άσκηση "Προσδιορίστε τη θέση του ήχου σε μια λέξη" (βελτίωση της ικανότητας της ορθής ανάλυσης των λέξεων - επισημαίνοντας ένα σύμφωνο στο πλαίσιο μιας λέξης)
Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να πάνε στο τραπέζι στο οποίο υπάρχουν λωρίδες λέξεων. Στον καμβά στοιχειοθεσίας, υπάρχουν εικόνες με εικόνες: μια γάτα, μια κάλτσα, ένα ροδάκινο, ένα κουνούπι, ένα παράθυρο, ένα κλαδί.
Θεραπευτής ομιλίας: Κοιτάξτε το έργο, παρακαλώ. Θα χρειαστεί να βάψετε πάνω από το αντίστοιχο κελί, καθορίζοντας τη θέση του ήχου (k) στα ονόματα των εικόνων. Το πρώτο κελί είναι ένας ήχος στην αρχή μιας λέξης, το δεύτερο είναι στη μέση μιας λέξης και το τρίτο είναι ένας ήχος στο τέλος μιας λέξης.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν τις εργασίες και σχολιάζουν τις ενέργειές τους.
9. Τέλος του μαθήματος (αξιολόγηση της εργασίας των παιδιών)
Τα παιδιά καλούνται να θυμούνται όλες τις εργασίες που εκτελέστηκαν στο μάθημα, για να πουν τι τους άρεσε περισσότερο να κάνουν.
Νικητής του παν-ρωσικού διαγωνισμού « Το άρθρο με τις περισσότερες αιτήσεις του μήνα » ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2018
Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμαη πόλη του Kogalym "Κουδούνι"
Ηλικιακή ομάδα: Senior Group Όνομα: "Μπουρατίνο" Ετοιμάστηκε από: Εκπαιδευτικός: 1η κατηγορία D.R. Nutsalova Kogalym 2017
Σύνταξη μιας ιστορικής ιστορίας από εικόνες "Χειμερινή διασκέδαση" .
Σκοπός: να διδάξετε στα παιδιά να συνθέσουν μια ιστορία βασισμένη σε μια γραφική εικόνα "Χειμερινή διασκέδαση" .
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
- διδάξτε στα παιδιά να συνθέσουν μια ιστορία από μια εικόνα "Χειμερινή διασκέδαση" , όταν περιγράφετε συμβάντα, υποδείξτε τον τόπο και την ώρα της δράσης
- Διδάξτε στα παιδιά να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εικόνας, γραμματικά σωστή ομιλία.
- ξέρετε ότι υπάρχουν τρία μέρη στην ιστορία (έναρξη, μέση και τέλος)
- ασκήστε τα παιδιά με σαφή προφορά του ήχου "Χ" - "από" ... Βελτίωση της φωνητικής αντίληψης
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
- να αναπτύξει μια μονολογική μορφή λόγου. προσοχή, παρατήρηση; την ικανότητα ακρόασης και αξιολόγησης των απαντήσεων των συνομηλίκων.
- ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο
- ενοποίηση και επέκταση της γνώσης για τη χειμερινή διασκέδαση.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
- καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους συνομηλίκους
- ενθαρρύνει την επιθυμία χρήσης "Χειμερινή διασκέδαση" σε μια βόλτα.
Ενσωμάτωση: φυσική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Μεθοδολογικές τεχνικές: συνομιλία-διάλογος, αφήγηση, φυσική αγωγή.
Εξοπλισμός: ζωγραφική "Τα παιχνίδια είναι ενεργά καθαρός αέρας» (Χειμερινή διασκέδαση); κόψτε φωτογραφίες "Χειμερινή διασκέδαση" , μια εικόνα ενός χιονάνθρωπου, η χρήση των ΤΠΕ.
Μορφές και μέθοδοι: οπτική - προβολή εικόνων "Παιχνίδια εξωτερικού χώρου" ; λεκτική - εικασία αινίγματα για έναν χιονάνθρωπο, ένα παιχνίδι "Επιλέξτε ένα στοργικό όνομα για χειμερινές λέξεις" ; επανάληψη μιας καθαρής φράσης · πρακτική - κατάρτιση μιας ιστορίας με βάση μια εικόνα "Χειμερινή διασκέδαση" .
Προκαταρκτική εργασία:
- Συνομιλίες για το χειμώνα.
- Εξέταση εικόνων σχετικά με το χειμώνα, τη χειμερινή διασκέδαση.
- Διαβάζοντας τη μυθοπλασία.
- Παρατηρήσεις για μια βόλτα για χειμερινή φύση, παιχνίδια παιδιών.
Υλικό: προβολέας πολυμέσων, επιλογή διαφανειών σχετικά με το θέμα του μαθήματος, εικόνα "Χειμερινή διασκέδαση" .
Η πορεία του μαθήματος.
Οργάνωση του χρόνου:
Τα παιδιά περνούν, στέκονται σε κύκλο. Το παιχνίδι: "Γεια"
Γεια σου, δεξί χέρι
Γεια σας αριστερό χέρι
Γεια σου φίλε, γεια σου φίλε
Γεια σας, όλοι οι φιλικοί μας κύκλοι
Λατρεύω το νηπιαγωγείο μου
Είναι γεμάτο, γεμάτα παιδιά
Ίσως 100, ίσως 200
Είναι καλό όταν είμαστε μαζί
Εκπαιδευτικός: Είναι όλα στη θέση τους;
Εκπαιδευτικός: Είναι όλα εδώ;
Γύρισε, κοίταξε
Και χαμογέλασε ο ένας στον άλλο
Εκπαιδευτικός: Ας χαμογελάσουμε στους καλεσμένους και ας πούμε γεια
Ας παίξουμε παιχνίδι δάχτυλων "Πήγαμε για μια βόλτα στην αυλή"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Ήρθαμε στην αυλή για μια βόλτα.
Νιφάδες χιονιού Babu,
Τα πουλιά τρέφονταν με ψίχουλα,
Τότε οδηγήσαμε κάτω από το λόφο,
Και βρισκόταν στο χιόνι.
Όλοι επέστρεψαν στο χιόνι.
Φάγαμε τη σούπα και πήγαμε για ύπνο.
Οι φίλοι φαίνονται προσεκτικά να μου πείτε τι νέο υπάρχει στην ομάδα μας (Μαγικό στήθος).
Αυτό το στήθος μας δόθηκε από έναν χιονάνθρωπο. Ας δούμε τι υπάρχει;
Εδώ είναι φάκελοι με εργασίες (ανοίγει τον πρώτο φάκελο, διαβάζει)... "Γεια σας παιδιά. Μου αρέσει πολύ ο χειμώνας και όλα όσα σχετίζονται με αυτό. Επομένως, σας δίνω εικόνες που σχετίζονται με το χειμώνα.
Προτείνω να παίξω ένα παιχνίδι "Ονομάστε με αγάπη" .
Η Σοφία έβαλε τις φωτογραφίες στο τραπέζι. Τώρα τραβήξτε φωτογραφίες που σχετίζονται με το χειμώνα και σταθείτε σε κύκλο. Παρακαλώ επιλέξτε κάποια ονόματα για τις χειμερινές λέξεις: 1) ο χειμώνας είναι χειμώνας. 2) το χιόνι είναι μια χιονόμπαλα. 3) χιονάνθρωπος - χιονάνθρωπος 4) έλκηθρο - έλκηθρο 5) χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδα. 6) Snow Maiden - Snow Maiden. 7) πάγος - πάγος. 8) παγάκι - παγάκι. 9) γούνινο παλτό - γούνινο παλτό. 10) νιφάδα χιονιού - νιφάδα χιονιού. 11) διαφάνεια - διαφάνεια. 12) μπότες τσόχα - μπότες τσόχα 13) γάντι - γάντι. 14) κασκόλ - μαντήλι 15) παγετός - παγετός. 16) παγωμένο - παγωμένο. 17) Χριστουγεννιάτικο δέντρο - δέντρο. 18) χτύπημα - χτύπημα 19) λαγός - λαγός.
Εικόνες που δεν σχετίζονται με το χειμώνα:
κορίτσι σε ένα καλοκαιρινό φόρεμα, πράσινο δέντρο, φθινοπωρινή βροχή.
Μπράβο! Γιατί δεν τραβήξατε αυτές τις φωτογραφίες; (επειδή δεν σχετίζονται με το χειμώνα)
Καθίστε στις καρέκλες.
Παιδιά, εδώ είναι η επόμενη εργασία για εσάς, "Ξέρω μια υπέροχη χειμερινή φράση που προσπαθεί να το επαναλάβω" :
OZY-OZY-OZY- έξω από τους παγετούς των παραθύρων,
ZI-ZI-ZI - μεταφέρετε το έλκηθρο.
OZA-OZA-OZA- υπάρχει ένα τριαντάφυλλο πάγου στο παράθυρο,
OZE-OZE-OZE- θα παγώσει στο κρύο.
ISKO-ISKO-ISKO- το χειμώνα ο ήλιος είναι χαμηλός.
ASKA-ASKA-ASKA - ένα παραμύθι γύρω από το χιόνι,
ISTO-ISTO-ISTO- το χιόνι έκρυψε τα πάντα καθαρά. "
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, καθαρά, προφέρεται καθαρά μια καθαρή φράση. Ας ξεκουραστούμε τώρα;
Φυσική αγωγή:
Παίζουμε χιονόμπαλες το χειμώνα, παίζουμε, παίζουμε.
Περπατάμε στις χιονοστιβάδες, περπατάμε, περπατάμε.
Και στα σκι τρέχουμε, τρέχουμε, τρέχουμε.
Στα πατίνια γλιστρούν στον πάγο, γλιστρούν, γλιστρούν.
Και γλυπτάμε το Snow Maiden, γλυπτό, γλυπτό.
Αγαπάμε το χειμώνα ως επισκέπτης, αγαπάμε, αγαπάμε.
(Κάτσε κάτω)
Ας δούμε τι άλλο μας έστειλε ο χιονάνθρωπος.
Κοίτα, ο χιονάνθρωπος μας έστειλε μερικές ενδιαφέρουσες φωτογραφίες.
Και ποιες είναι οι εικόνες που θα μάθετε μαντεύοντας το αίνιγμα.
Παιδί: Πόσο χιόνι έχει καλύψει
Έγινε καθαρό και ελαφρύ
Και ο παγετός σχεδόν στα δάκρυα
Τσίμπησα τη μύτη μου
Έχω ήδη μάθει
Το αληθινό ... (Χειμώνας)
Σας αρέσει ο χειμώνας;
Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου
Ο χιονάνθρωπος προσφέρει να συνθέσει μια ιστορία με βάση αυτές τις εικόνες.
Τι ώρα του χρόνου εμφανίζονται σε αυτές τις εικόνες; (Χειμώνας)
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτές τις εικόνες. Σε τι χρησιμεύουν αυτές οι εικόνες; (αυτές οι εικόνες αφορούν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά παίζουν διαφορετικά παιχνίδια)
Πώς ντύνονται τα παιδιά; (Είναι ντυμένοι το χειμώνα, ζεστά ρούχα)
Πώς είναι ο καιρός στις φωτογραφίες; (Χειμώνας, ηλιόλουστη μέρα. Έπεσε πολύ χιόνι)
1 εικόνα
Τώρα σκεφτείτε τι κάνουν τα παιδιά σε αυτήν την εικόνα; (Τα παιδιά κάνουν χιονάνθρωπο).
Εκπαιδευτικός: -Πώς τα διαμορφώνουν τα παιδιά; (Έλασαν χιονόμπαλες: το ένα είναι μεγάλο, το άλλο είναι μικρότερο, το τρίτο είναι το μικρότερο. Ένα κεφάλι φτιάχτηκε από ένα μικρό, τα μάτια ήταν από κουμπιά, μια μύτη από καρότα. Έβαλαν ένα κουβά στο κεφάλι μου. Ο υπέροχος χιονάνθρωπος αποδείχθηκε)
2 εικόνα
Εκπαιδευτικός: - Κοιτάξτε αυτήν την εικόνα, πώς τα παιδιά παίζουν χιονόμπαλες; (Πετούν χιονόμπαλες ο ένας στον άλλο, μπορείτε να δείτε από τα πρόσωπά τους ότι διασκεδάζουν, φωνάζουν δυνατά, κάτι μπορεί "Προσοχή!" , "Πλι!"
3 εικόνα
Εκπαιδευτικός: - Σκεφτείτε τα παιδιά που πέφτουν προς τα κάτω. (Τα παιδιά γλιστρούν κάτω από το λόφο. Μπορείτε να δείτε από τα πρόσωπά τους ότι διασκεδάζουν, επειδή τα έλκηθρα κυλούν γρήγορα στο λόφο.)
4 εικόνα
Εκπαιδευτικός: - Αλλά τα παιδιά κάνουν πατινάζ. Πώς ντύνονται, πώς οδηγούν; Δώστε τους ονόματα. (Η Σάσα και η Μάσα φορούσαν πατίνια, ζεστά αθλητικό κοστούμι, καπέλο και πήγε στο παγοδρόμιο. Κυκλώθηκαν, γλίστρησαν πάνω στον πάγο. Σχεδιάσαμε όμορφα σχέδια με πατίνι).
Εκπαιδευτικός: - Κοίτα, υπάρχουν ακόμα αγόρια που παίζουν χόκεϊ στο παγοδρόμιο. Τι υπάρχει στα χέρια τους; (Έχουν κλαμπ).
Τι κάνουν? (Οδηγούν το ξωτικό).
Νομίζω ότι έχουν πολύ διασκέδαση.
5 εικόνα
Και εδώ τα παιδιά πηγαίνουν σκι
Τι κάνουν? (Είναι στο μονοπάτι).
Τι υπάρχει στα χέρια τους; (Έχουν στα χέρια τους μπαστούνια του σκινα τα σπρώξω από το χιόνι)
Υπήρχε πολύ χιόνι, τα σκι γλιστρούσαν εύκολα πάνω από το χιόνι.
Και αν πλησιάσετε τα παιδιά, τι μπορείτε να ακούσετε; (Μπορείτε να ακούσετε θόρυβο, γέλιο παιδιών, αστείες κραυγές, φωνές)... Έχουν μια χαρούμενη, καλή διάθεση.
Εκπαιδευτικός: -Έχετε πει για όλα τα παιδιά στην εικόνα, τώρα πρέπει να τελειώσουμε την ιστορία. Για παράδειγμα: «Τα παιδιά έπαιξαν και περπάτησαν για μεγάλο χρονικό διάστημα μέχρι να παγώσουν, κουρασμένοι και χαρούμενοι πήγαν στο σπίτι για να ξεκουραστούν και να ζεσταθούν» .
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, άκου τώρα την ιστορία μου.
«Χειμώνας, ηλιόλουστη μέρα. Όλο το έδαφος και τα δέντρα καλύπτονται με λευκό, αφράτο χιόνι. Τα παιδιά φορούσαν ζεστά ρούχα και πήγαν μια βόλτα. Όλοι βρήκαν κάτι που τους αρέσει. Μερικά παιδιά άρχισαν να κάνουν χιονάνθρωπο. Έστρεψαν χιονόμπαλες: μεγάλες, μεσαίες και έκαναν το κεφάλι από μια μικρή. Έβαλαν ένα κουβά στο κεφάλι τους και ένα καρότο στη μύτη τους. Αποδείχθηκε υπέροχος χιονάνθρωπος! Όχι μακριά από αυτά, τα αγόρια παίζουν χιονόμπαλες. Και εδώ είναι η διαφάνεια! Σε αυτό, τα παιδιά γλιστρούν γρήγορα σε ένα έλκηθρο. Τα άλλα παιδιά κάνουν σκι, έχουν σκι για να σπρώξουν το χιόνι. Και στο παγοδρόμιο, τα παιδιά κάνουν πατινάζ, παίζουν χόκεϊ. Τα παιδιά περπατούσαν για πολύ καιρό μέχρι να παγώσουν. Κουρασμένοι και χαρούμενοι, πήγαν σπίτι για ξεκούραση και χαλάρωση. Διασκέδαση για παιδιά το χειμώνα! "
Εκπαιδευτικός: - Τώρα προσπαθείτε να πείτε την ιστορία σας. (Ακούμε την ιστορία των 4-5 παιδιών, ο δάσκαλος βοηθά αν προκύψουν δυσκολίες, επιτύχει μια ολοκληρωμένη και λεπτομερή απάντηση. Παρακολουθεί τη σωστή κατασκευή των προτάσεων).
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, παιδιά! Τι είδους καλές ιστορίεςέρχεσαι με.
Ο χιονάνθρωπος άρεσε πολύ την ιστορία μας.
Και τώρα, θα δείξουμε στο χιονάνθρωπο πώς περπατάμε το χειμώνα.
Φυσική αγωγή:
Κάνουμε σκι μαζί σας
Κρύο χιόνι γλείφει.
Και μετά - πατινάζ,
Αλλά πέσαμε. Ω!
Και τότε έφτιαξαν χιονόμπαλες,
Και μετά έλαβαν χιονόμπαλες.
Και μετά έπεσαν εξαντλημένοι
Και τρέξαμε στο νηπιαγωγείο.
D / παιχνίδι: Επίλυση γρίφων (χρήση ΤΠΕ)
Ξύλινα δύο άλογα
Κάτω από το βουνό με κουβαλούν.
Κρατάω δύο ραβδιά στα χέρια μου.
Αλλά δεν χτυπάω τα άλογα, λυπάμαι για αυτά.
Και για να επιταχύνει το τρέξιμο
Αγγίζω το χιόνι με τα ραβδιά μου.
Παιδικές απαντήσεις: σκι
Ποιος είναι δέκα χιλιόμετρα
Κουνώντας το χέρι μου στο ρυθμό
Τρέχει πιο γρήγορα από τον άνεμο
Κάμψη σαν πόκερ;
Παιδικές απαντήσεις: Speed Skater
Ραβδιά στο χέρι, πάγο στον πάγο.
Είμαστε με τα κέρατα του κριού
Ένας γενναίος τερματοφύλακας σε απλή θέα.
Αυτή η ομάδα δεν είναι πιο φιλική.
Αυτό το παιχνίδι ονομάζεται ...
Παιδικές απαντήσεις: χόκεϊ.
Είμαστε με τα κέρατα του κριού
Κάτω από το λόφο βιαστούμε,
Και πώς να ανέβεις ένα βουνό,
Αρχίζουμε να αντιστέκουμε.
Παιδικές απαντήσεις: έλκηθρα.
Αποτέλεσμα:
Για τι μιλήσαμε σήμερα;
Τι κάναμε;
Τι σου άρεσε περισσότερο;
Και ο χιονάνθρωπος θα λατρέψει επίσης τις ιστορίες σας.
Σας στέλνει αυτές τις σελίδες χρωματισμού, γιατί ο χειμώνας έχει μόνο Λευκό χρώμακαι μπορείτε να τα βάψετε με τα χρωματιστά μολύβια σας.