Anaokulunda kurgu okumak, okul öncesi çocukların harika kitap dünyasıyla tanışmasıdır. Hazırlık grubunda kurgu okuma dersinin özeti

Görevler :

Çocukları şiirle tanıştırınedebi tür ... Tanıtmakşiir E . Uspensky « rota » .

Dikkatlice dinlemeyi öğrenin.

Çocuklara resmin içeriğini görmeyi ve anlamayı, karakterlerin eylemlerini, çevreleyen nesneleri adlandırmayı öğretin.

- Genişletmek kelime bilgisiçocuklar; deyimsel konuşma, hafıza, hayal gücü geliştirin.

- Anneye saygı ve sevgiyi geliştirmek. Çocukları, eylemlerini karakterlerin eylemleri ve davranışlarıyla ilişkilendirmeye teşvik edin.

Ön çalışma.

Sabah kahvaltıdan önce öğretmen bir oyun oynamayı önerir."Her oyuncak için bir yer bulun" .

eğitimci. - Çocuklar, bakın elimizde ne vargrup yanlış ?

Çocuklar. - Her şey dağınık.

eğitimci. - Doğru, biraz dağınıklığımız var. Ve trenle giderek düzelteceğiz. Görevimiz her şeyi yerine oturtmak. Ben tren şöförü olacağım ve sen de römorklar olacaksın.

Gitmek! Ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Malzeme: E.'nin PortresiUspensky , resimli kitap« Çocuklar için şiirler ve şarkılar » NS.Uspensky .

Hareket.

Çocuklar yarım daire içinde oturur .

eğitimci.

Çocuklar, bu sabah bu sabah hangi oyunu oynadık?(çocuklar cevap verir)

- Bize nasıl oynadığımızı söyler misin?(çocuklar cevap verir)

Beğendin mi?

- Çocuklar, muhtemelen hepiniz bugün kitap köşesinde çocuk yazarı Edward'ın bir portresinin olduğunu fark etmişsinizdir.Uspensky . (Eğitimci, yazarın portresini gösterir) ... EdwardUspensky çok yazdışiir , çocuklar için hikayeler. Örneğin,şiir "Oyuncaklara iyi bakın" , "Kız olsaydım" , Prostokvashino hakkında hikayeler,"Engerek ısırığı" ... Bugün onu tanıyacağızşiir « rota » .

şiir okumak .

- Şair bize bu konuda ne anlatıyor?şiir ? (çocukların cevapları)

- Şimdi annemin işten eve geldiğinde ne yaptığını hatırlayalım.

Annem işten eve geliyor

anne….,

anne,

anne….(çocukların cevapları)

- Annem hangi soruları soruyor? Birlikte deneyelim!

Daireye gitti…. ?

Bizi görmeye mi geldin?

Belki, …. Bizim değil?

Belki bizim değil….(çocukların cevapları) (Öğretmen çizimler gösterir)

Doğru!

Annem evde yokken çocuklar ne yaptı?(çocuklar cevap verir)

- Hangi işlemleri yaptılar?(çocuklar cevap verir)

- Kaçınız böyle vakalar yaşadınız?(çocuklar cevap verir)

bu adamlar ne(çocukların cevapları)

Kötü olarak adlandırılabilirler mi?(çocukların cevapları)

Tebrikler! Yanlış bir şey yapmadılar.

Sizce çocuklar oynadıktan sonra ne yapmalıydı?(çocukların cevapları)

- Bana ziyarete gelen bir arkadaşın adını hatırlat(çocukların cevapları)

- Şimdi, gözlerinizi kapatmanızı ve kendinizi işten eve gelen ve evde rahatsızlığı gören ve rahatsızlığın nedenini öğrendiğinde annenizin yerinde hayal etmenizi öneririm. Tanıtmak.

Gözlerini aç. Şimdi bir anne olarak duygularınızı tarif etmeye çalışın.(çocukların cevapları) .

Tebrikler! ruh hali nedirşiirler : komik mi, yaramaz mı, hüzünlü mü?(çocukların cevapları) Niye ya?(çocukların cevapları)

- adı neşiir bugün okuduğumuz?(çocuklar cevap verir) ... Sizce şair, eseri için doğru ismi seçmiş midir?şiir ? (çocukların cevapları) .

İsim nebir şiir verir misin ? (çocukların cevapları)

- Tebrikler! Annemi üzmemek için yapmamamız gereken şeyleri söyle.(Çocuk listesi)

Beden Eğitimi.

Annelere birlikte yardım ediyoruz :

Kendimizi bir leğende yıkıyoruz.

Hem gömlek hem çorap

Oğlum ve kızım için.(Öne eğilme, durulamayı simüle eden el hareketleri.)

Avluda akıllıca uzanın

Giysiler için üç ip var.(Germe - yanlara kollar.)

Güneş-papatya parlıyor,

Gömlekler yakında kurur.(Germe - kollar yukarı.)

Parmak jimnastiği "Parmaklarımıza güvendik"

(I. Tokmakova'nın bir şiirine dayanarak)

parmaklarımızla saydık
Ve çok güldüler:
Bu parmaklar mı?
Onlar sadece erkek!

İşte büyük, komik şişman bir adam,
Böyle övünmeyi sever.
Nasılsınız? - ona sor.
Ayağa fırlayacak, bağıracak: - İçeri!

Endeks çağıracak,
Tehdit edecek, yol gösterecek,
Sonra buruna takılır:
Dinlenmen gereken bir yerde!

Orta parmak kızgın bir çocuk.
Alnındaki tıklamalar - bir yumru olacak,
Topa tıklayın - top patlayacak,
Tıklayın - ve bir sivrisinek bayılır.

sabaha kadar isimsiz
İsimleri seçer:
Belki Petya? Ya da Vova?
Yoksa Alla Pugacheva mı?
Başparmak mı? Karabas?
Hepsi bin kez oldu!
yoruldum uyku vakti
Sabah seçsem iyi olur!

Ve küçük parmak benim favorim!
Onu hayvanat bahçesine götüreceğim,
Ona bir Eskimo alacağım -
Çok küçükleri seviyorum!

Dik otur, gülümse

Daha yükseğe, daha yükseğe uzan

Omuzlarını iyi düzelt,

Yükselt, alçal.

Sola, sağa dönüş

ve birbirlerinegülümsemek.

MOBU “SOSH s. Malinovo "SP anaokulu
Eğitimci: Golozubova O. M.
Ders özeti okuma kurgu v hazırlık grubu"İLE BİRLİKTE. Alekseev "İlk gece koçbaşı"
S. Alekseev "İlk gece koçu" (Büyüklere adanmıştır) Vatanseverlik Savaşı)
Görevler: vurgulamayı öğretmek ana fikirÖykü; çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek; soruları eksiksiz bir cevapla cevaplama yeteneği; çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek için çalışmaya devam etmek; diyalojik ve monolog konuşma biçimlerini geliştirmeye devam etmek; dikkat, düşünme ve hafıza geliştirmek; Anavatan savunucularına, düşmüş askerlerin anısına saygıyı teşvik etmek.
Amaç: Çocukların Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki bilgilerini derinleştirmek.
Malzeme ve ekipman: S. Alekseev'in portresi, V. Talalikhin'in portresi, çizimler.
Ön çalışma: Büyük Vatanseverlik Savaşı ile ilgili resim ve illüstrasyonları incelemek, savaş hakkında şiirler ve hikayeler okumak, çocuklarla savaş hakkında, Büyük Zafer Günü hakkında konuşmak.
Kelime çalışması: koçbaşı, faşist, bombacı, ışıldak, düşman, as, ödüller, tetik, motor, Talalikhin. Entegrasyon eğitim alanları: « konuşma gelişimi"," Bilişsel "," Fiziksel gelişim ".
Dersin seyri:
1. Organizasyonel an:
Selamlar. Bakıcı tarafından alanın adının verilmesi.
2. Motivasyon.
a) Bir öğretmenin şiirini okumak.
Bu kahramanlardan kaç tane vardı?
İsimleri bilinmiyor.
Onları sonsuza kadar yanımda götürdüm,
Kendi toprağına, bilinmeyene, savaşa.
b) Konuyla ilgili konuşma:
S. - Her yıl 9 Mayıs'ta halkımız en parlak ve aynı zamanda kederli bayramlardan birini kutluyor. Ne tatili?
D. - Zafer Bayramı.
S. Savaş nedir?
D. - Bu keder, gözyaşı, ıstırap, yıkım, açlık ...
S. Savaşlar neden olur?
D. - Bazıları diğerleri üzerinde güç kazanmak ister; üstünlüklerini görün; insanlara saygı duyma; anlaşmaya varmayı, taviz vermeyi, doğru çözümü bulmayı bilmiyorlar.
S. - Halkımız bu savaşı kimin üzerine kazandı?
D. - Faşistler üzerinden.
S. - Anavatanı savunmak için kim ayağa kalktı?
D. - Erkekler ve kadınlar, yaşlılar ve çocuklar
S. - Sence savaşın çocukları ne hayal etti?
D. - Huzurlu bir gökyüzü hakkında, yaşayan ebeveynler hakkında, kitaplar ve oyuncaklar hakkında, bir parça ekmek hakkında, ...
S. - Halkımız bu savaşta kendini nasıl gösterdi?
D. - Arkadaş canlısı, kenetlenmiş, cesur, cesur, ısrarcı ...
S. -Neden kazandık?
D. - İnsanlarımız arkadaş canlısıydı.
S. -Asker kimdir?
D. -Ülkesini düşmanlardan koruyan
S. - Bir asker ne olmalı?
D. - cesur, cesur, güçlü, kalıcı
S - Hikayeyi hangi konuda okuyacağız?
D. Savaş hakkında bir hikaye.
D. - Doğru. Yazar Sergei Petrovich Alekseev tarafından yazılan "İlk Gece Koçu" hikayesiyle tanışacağız.
3. Fiziksel dakika:
Komut egzersizini dinleyin
S. -Sizce cesur, ısrarcı çocuklar mısınız?
D. -Evet
V. -Ve şimdi sizinle kontrol edeceğiz.
C. - Gerçek askerler, komutanın tüm emirlerini yerine getirebilmelidir. "Ateş" komutunda - keşif emrinde ellerinizi çırparsınız - "dürbünle" bakın (parmaklarınızdan yüzükler yapın ve onları "geçit töreni yapmak" komutuyla gözlerinize koyun - yerinde yürüyün, "düşmanlar" komutunda - parmağınızı ağzınıza koyun, "ts" deyin.Orduda askerlerin komutları hızlı ve doğru bir şekilde yerine getirdiğini unutmayın.Herkes emrimi dinlemeye hazır.
D. - Evet
S - Dikkatli olun.
4. Dersin konusu üzerinde çalışın:
a) S. Alekseev'in "İlk Gece Koçu" hikayesini okumak
V. - Şimdi size Sergei Petrovich Alekseev tarafından yazılmış (bir portre gösteren) cesur bir pilot hakkında bir hikaye okuyacağım.
b) Öğretmenin sorularına cevaplar.
S. Spot ışıkları nedir?
D. - Çok parlak parlayan bir cihaz.
S. - Faşist kimdir?
D. - Düşman.
S. -Faşist bombacı nedir?
D. - Bomba taşıyan düşman uçağı.
S. -Bir tetikleyicinin ne olduğunu nasıl anladınız?
D. -Kol, makineli tüfek düğmesi.
V. -Ram kelimesini kim açıklayabilir.
D. -Uçak başka bir düzleme doğru hareket ederken.
S. Bir tahta nedir? Ve denize mi?
D. -Bu uçağın duvarı; uçağın dışında.
S. Ödül nedir?
D. - Bunlar madalyalar, diplomalar, emirler ...
S. - Söyle bana, "İlk Gece Koçu" hangi türe ait?
D. - Öykü.
S. -"İlk Gece Koçu" hikayesini yazan yazarın adı nedir?
D. -Alekseev Sergei Petrovich.
S. - Hikayenin ana karakterinin adı neydi?
D. -Viktor Talalikhin.
S. - Gözlemciler gökyüzünde ne buldular?
D. -Moskova'ya yaklaşan faşist bir bombacı.
S. - Bu günün hangi saatinde oldu?
D. -Sessiz mehtaplı bir gecede.
S. Viktor Talalikhin hangi siparişi aldı?
D. - Düşmanı yok et.
S. - Viktor Talalikhin'in unvanı nedir?
D. - Küçük teğmen.
S. -Sovyet pilotu faşistin uçağını nasıl düşürdü?
D. -Sovyet pilotu koçbaşına gitti.
S. -Söyle bana, çocuklar Anavatanımızı savunanları nasıl hatırlıyor ve onurlandırıyor?
D. - Kahramanlar hakkında kitaplar ve resimler yazarlar; şiirler besteleyin, ülke çapında anıtlar dikin.
5. Konuşma ve zihinsel aktivitenin gelişimi.
Ben atasözünün başlangıcını söyleyeceğim ve sen sona devam et.
V.-Daha güzel bir şey yok,
D. - vatanımızdan daha.
V. -Canlı -
D. - vatana hizmet etmek.
V. -Rodina - anne,
D. - ve annesi için hayatını verdiğine pişman olma.
V. -Rodina - anne,
D. - onun için nasıl ayağa kalkacağını bil.
B. - Cesaret
D. - şehir alır.
V. -Kim bize kılıçla gelecek,
D. kılıçla ölecek olandır.
C. -Öğrenmek zor -
D. - Savaşta kolay.
V.-Bold - düşman
D. - almayacak.
V. -Şerefinizin bayrağında,
D. - kollarında - zafer.
S. -Savaş olmaması için ne yapılmalı sizce?
D. -Bütün halkların uyum ve dostluk içinde yaşaması gereklidir.
3) Ders özeti:
S. - Okuduğumuz hikayenin başlığı neydi?
D. - İlk gece koçu
S. - Bu hikayeyi kim yazdı?
D. - Sergei Petrovich Alekseev.
S. - Pilotu adlandırın?
D. - Victor Talalikhin.
D. - Hangi başarıya imza attı?
D (öğrencilerin cevapları) 4) Yansıma "Yıldızlar"
Şimdi pilotumuz için gökyüzünü süsleyelim.
Derste yeni bir şey öğrendiyseniz, sarı bir yıldız ekleyin.
Yeni bir şey öğrenmediyseniz, kırmızı bir yıldız ekleyin.
Hikayeyi ailene tekrar anlat.

Ekli dosyalar

Çocukları diğer halkların çalışmalarıyla tanıştırmaya devam edin. Kuzey halklarının yaşamı hakkındaki bilgileri genişletmek. Kuzey halkının yaşamını tanımak. Anneye sevgi ve saygı gösterin. Analiz etmeyi öğrenin sanatsal metin bakış açısından ahlaki konular... Diyalojik anlamlı okuma becerisini geliştirmeye çalışın.

İndirmek:

Ön izleme:

MBDOU "Lyambirsky anaokulu No. 3 kombine tip"

Kurgu okuma dersinin özeti.

Peri masalı "Ayoga"

Eğitimci: Isaeva F.V.

Amaçlar: Çocukları diğer halkların çalışmalarıyla tanıştırmaya devam etmek. Kuzey halklarının yaşamı hakkında bilgiyi genişletmek. Kuzey halkının yaşamını tanımak. Anneye sevgi ve saygı gösterin. Edebi bir metni ahlaki problemler açısından analiz etmeyi öğrenin. Diyalojik anlamlı okuma becerisini geliştirmeye çalışın.

Beyler masal sever misiniz? Ben de onları çok seviyorum. Şimdi gözlerimizi kapatalım ve kendimizi masallarda bulalım.

Bir peri masalındayken, aniden arkamızı dönüyoruz.
Bir ve iki arkadaş için bir dönüş yapalım.
Şaşırtıcı bir şekilde her yerde: işte Koschey ve Kedinin evi.
Yol boyunca gideceğiz. Sihirli meşeyi bulacağız.
Yukarı ve aşağı bakıyoruz, meşe mucizesi göğe yükseldi.
Karanlık gökyüzünde yıldızlar parlıyor, mavi denizde dalgalar fışkırıyor.
Ama peri masalında kalmamak için geri dönme zamanı.
Anaokulunda iş bizi bekliyor, dönme vaktimiz geldi.
Şimdi çocuklar, sandalyelere gidin, oturun. (Öğretmen her çocuk için bir ayna almayı teklif eder). Şiir sırasında çocuklar yüz masajı yaparlar.
Aynaya bakacağım, gülümseyeceğim, üzüleceğim.
İki yol çizeceğim, yanaklara noktalar koyacağım.
Dudaklarımı bükeceğim, herkesten daha güzelim, göreceğim!

Aynada kendinize bakmayı sever misiniz? (Çocukların cevapları). - Beyler, aynada kendinize bakın ve bize kendinizden bahsedin. Sen nesin? (Çocuklar inceler ve anlatır!)

Aynaya bakmanın iyi mi yoksa kötü mü olduğunu düşünüyorsun? Neden iyi? (Kendini toparlarsın, saçını tararsın, yüzünü yıkarsın, fiyonk bağlarsın vb.)

Bu neden kötü? (Aynada çok zaman geçirebilir, kendinize hayran olabilirsiniz, gerekli ve önemli şeyleri yapmak için zamanınız olmayabilir: anneye, babaya, büyükanneye vb. yardım edin.)

Beyler, bir ayna çok kullanışlı bir eşyadır, ancak dikkatli kullanılmalıdır. Kendinize çok hayran kalırsanız, sorun olur. Bugün bu masalla tanışacağız. Aynası bile olmamasına rağmen kendine hayran olmayı seven bir kız hakkında Nanai peri masalı "Ayoga"yı dinleyin.

Nanai - halklar Uzak Doğu'nun... Nanailer genellikle ortalamadan daha kısadır, geniş, düz, esmer yüzleri, basık bir burnu ve oldukça belirgin elmacık kemikleri vardır. Gözler dar, saçlar siyah, düz ve kaba; sakal ve bıyık seyrektir. Erkekler saçlarını bir örgü, kadınlar ise ikiye ördü. Üst omuz giysisi olarak bir kimono şeklinde bir bornoz kullanılır. Yaz aylarında başlık, huş ağacı kabuğundan yapılmış konik bir şapkaydı.

Esas olarak balıkçılıkla uğraşıyorlardı ve neredeyse tek başlarına yiyorlardı. Balıklar yaz ve sonbaharda hasat edildi, daha sonra kış için kendileri ve köpekler için kurutuldu. Onlar harika avcılardır. Hazırlanmış ve boyalı deri büyük balık ve kendilerine giysi diktikleri hayvanların kürkleri. Ayrıca, kış boyunca iyi korunmuş, kalın bir tatlı ve ekşi meyve suyu pişirdikleri yabani meyveleri, elmaları da topladılar. Nanai yerleşimleri iki tipteydi: kalıcı ve mevsimlik. Sürüş için Nanai sadece köpek kızakları kullandı.

Resimlerle bir peri masalı anlatmak.

Öğretmen çocuklara kızları tasvir eden iki çizim sunar.

Çocuklar, yakından bakın ve hangisinin Ayogu'ya benzediğini söyleyin. Nasıldı? (tembel, kurnaz, küstah, kızgın, kaba, terbiyesiz, gururlu, insanlara karşı dikkatli değil).
Ve komşu kız, nasıl biriydi? (Kibar, sempatik, özenli, cömert, çalışkan, ilgisiz, itaatkar, kibar, sevecen).
Annem pastayı neden komşunun kızına verdi?- Anne kızından ne istedi? (Biraz su getirin.)

Ayoga ne yaptı? (Bahaneler üretmeye başladım, gitmemek için çok sebep buldum.) 3 kız nasıl olduğunu hatırlamamıza yardımcı olacak. Bir peri masalı sahnelemek.

Ayoga'nın annesi nedir? (Sabırlı, çalışkan, bilge, adil...)

Anneye kim yardım etti? (Komşu kız.)

Anne, kendi kızını beslemeyip de pastayı komşunun kızına vermekle doğru olanı mı yaptı? Niye ya? (Çocukların cevapları).

- Anne doğru olanı yaptı. insanlar var bilge atasözü: "Etrafta olduğu gibi, yanıt verecektir." Beyler, sizden evde iş, nezaket, yardım ile ilgili atasözleri almanızı istedim, şimdi onları dinleyelim.

(çocukların cevapları)

"İyi işler için can verilir", "Kişiyi boyayan elbiseleri değil, sevaplarıdır." ; "İnsan tembellikten hasta olur, ama işten sağlığına kavuşur.", "Yüzünden su içmeyin"; "Her insan amelde bilinir."; "Emeksiz hayır olmaz"; "Küçük işletme daha iyidir büyük tembellik”; "İnsanlar için yaşa, insanlar senin için yaşayacak"; "Emek besler, tembellik bozar"...

İyi için iyi, ama kötü için kötü.
Yüksek bakma: gözünün tozunu alacaksın.
Tembel olmak ve yürümek - görülecek iyi bir şey yok.
Görerek değil, eylemle yargılayın.

Tebrikler! Beni çok mutlu ettiler, umarım kimse Ayogu kızına benzemez?

İfadeye devam edin:
- Arkadaşımı öveceğim ...
Şimdi masalara gidin ve her birine birer kağıt alın. Eller için ısınma:
Bir, iki, üç, dört, beş, bir parça kağıdı buruşturacağız
Bir kağıdı buruşturacağız, kalemlerimizi geliştireceğiz
Sağ kolu alın ve biraz sallayın
Sol tutamağa geri veriyoruz
Sol kolu alın ve tekrar basın
Ve yine biraz sallayıp masaya daha hızlı koyuyoruz.
Masalara oturun ve şimdi kağıt katlayarak kaz yapacağız. Başka nasıl denilebilir? (Japon kağıt katlama sanatı). (Veya sihir yap: koy buruşuk kağıtlar bir kutuya koyun ve oradan origami ile yapılmış hazır kazlar alın ve onları süslemeyi teklif edin)

Bu kazı evde aynanın önüne koyun ve Ayogu kızı hakkındaki hikayeyi unutmayın.
Çocuklar, harikasınız, çok iyi bir iş çıkardınız.

Soyut açık Sınıf kurgu üzerine orta grup K.I. Chukovsky'nin anaokulu çalışması " Sinek Tsokotukha»

Hedef:çocukları K.I. Chukovsky'nin yeni sanat eseriyle tanıştırmak; çocuklara masal kahramanlarına karşı duygusal bir tutum kazandırmak; çocukların ufkunu genişletmek ve kelime dağarcığını yenilemek; çocuklara bir peri masalından çizgiler kullanarak ve resimlere dayanarak tam bir cevap vermeyi öğretin.

Malzemeler: oyuncak çekirge, K.I.'nin işi. Chukovsky "Fly - Tsokotukha", yazarın portresi, çalışma için çizimler, böcekleri tasvir eden maske resimleri, ses kaydı eğlenceli müzik böceklerle boyama sayfaları, renkli kalemler.

Sözlük:çekirge, böcek, böcek, kırkayak, övgü, cesur, cesur, korkusuz, misafirperver.

Dersin seyri:

I. Organizasyonel an:

Adamlar bir daire içinde oturuyorlar ve komşularına bir çiçek veriyorlar ve onu bir gülümsemeyle selamlıyorlar: “ Günaydın, …»

- Çocuklar, biri bizi ziyarete geldi. Ve kim olduğunu bulmak için bilmeceyi tahmin etmelisin.

- Bahar atlayışları -
Yeşil sırt -
Çimden bıçağa
Daldan yola. (Bu bir çekirge)

Bütün gün çimenlerde sürdüm,
Kemanımı bir yerde kaybettim.
Ve şimdi nehir kenarında üzgün
Bizim küçük yeşilimiz... (Çekirge)

- Elbette beyler, bu bir çekirge! Lütfen konuğumuzun adı çekirge Kuzya ile tanışın! Parktaki çimenlikte yaşıyor. Bizim hakkımızda çok şey duydum ve şimdi bir ziyaret için uğradım. Selam Kuzya! (Çocuklar çekirgeyi selamlar)

- Kuzya gizlice bana bir tanesini duyduğunu söyledi. inanılmaz peri masalı, kahramanların böcekler olduğu. Söyle bana, böyle bir masal biliyor musun? (Çocukların cevapları.).

- Hayır mı? O zaman tanışalım yeni bir hikaye!

II. Ana bölüm

- Bir peri masalı yazdım çocuk yazarı K. Ve Chukovsky ve buna "Fly - Tsokotukha" denir.

- Çocuklar, rahatça oturun. Kuzya ve sen yerleş. Şimdi dikkatlice dinle!

"Fly - Tsokotukha" masalını resimlerle okumak.

- Peki arkadaşlar, peri masalını beğendiniz mi? (Cevap)

- Bak, ne sinek - Tsokotukha güzelliği, ne misafirperver bir hostes. Konuklarını isim gününe davet etti.

- Çocuklar, Kuzya bana Mukhi-Tsokotukha'nın tüm konuklarını hatırlamadığını söyledi. Hatırlamasına yardım edelim! (Çocuklar kabul eder)

- Fly kimi davet etti - Tsokotukha?

(Çocuklar bir peri masalından böcekleri listeler, öğretmen ilgili maske resimlerini asar)

- Misafirler doğum günü kızında ne yaptı? (Çocukların cevapları, öğretmen, resimlere dayalı cevaplar ve bir peri masalından çizgiler kullanarak cevaplar oluşturmaya yardımcı olur)

- Beyler bakın, bana öyle geliyor ki çekirgemiz Kuzya biraz korkmuş! ..

- Kuzya örümcekten biraz korktuğunu söylüyor. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).

- Kuzya haklı olduğunu söylüyor.

- Peki kötü adam-örümcek sinekle ne yapmak istedi? (çocukların cevapları)

- Ve Fly-Tsokotukha ölecekti ... Ama çocuklar, biri sineği kurtardı. Kimdi? (çocukların cevapları)

- Evet, küçük bir Komarik'ti ve elinde küçük bir el feneri yanıyordu!

- Sence sivrisinek neydi? (Cesur, cesur, korkusuz vb.).

- Evet arkadaşlar tatil devam etti. Ve herkes mutluydu.

Fiziksel dakika

- Ve bu tatili ziyaret edebiliriz. Böcekler, kelebekler, pireler, arılar olduğumuzu hayal edelim ... ve Fly - Tsokotukha ile dans edelim. (çocuklar böcek maskeleri takar ve dans eder).

III. Genelleme ve konsolidasyon.

- Çocuklar, bugün yeni bir peri masalı "Mukha-Tsokotukha" ile tanıştınız. Lütfen konuğumuza hangi karakterleri beğendiğinizi ve nedenini söyleyin?

- Komarik - cesur, cesur, korkusuz.

- Uç - kibar, güzel, misafirperver (misafirleri sever), diğerleri olası seçenekler)

- İyi! Çekirge Kuzya, peri masalını çok beğendiğini ve sana bir hediye getirdiğini söyledi. Bunlar arkadaşlarının fotoğrafları. Ama renkli olmadıklarını ve renklendirirseniz çok güzel olacağını söyledi.

Öğretmen boyama sayfalarını gösterir ve çocukları hangisini boyayacaklarını seçmeye davet eder.

Çocuklar masalarda oturur, resim yapar.

Daha sonra öğretmen çocuk eserlerinden oluşan bir sergi düzenler.

IV. Çözüm.

- Bugün hangi eseri okuduk? (çocukların cevapları)

- Şimdi çekirge Kuzya çayırına acele ediyor. Böcek arkadaşları orada onu bekliyor. Kuzya, hep birlikte mutlu olmaları için onlara hikayemizi anlatacağına söz verdi.

- Kuzya'ya veda edelim! (Çocuklar misafire veda eder)

- Çocuklar, bugün hepiniz akıllıydınız, herkes iyi çalıştı ve şimdi dinlenebilirsiniz!

GCD'nin Özeti
daha büyük çocuklar için
"Y. Moritz'in şiirini okumak" Pipolu ev "

Hedef: Y. Moritz'in "Pipolu Ev" adlı şiiriyle tanışarak çocukları şiirle tanıştırmak, eğitim alanlarının entegrasyonu yoluyla "Konuşma gelişimi", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim", " bilişsel gelişim", "Fiziksel Geliştirme".

Eğitim görevleri
- Y. Moritz'in "Pipolu Ev" adlı şiiriyle tanışmak, eserde çeşitli bağlantılar kurmayı öğretmek, yazarın niyetine nüfuz etmek: metin görselleştirme tekniklerini kullanarak: çizimler, fotoğraflar; metnin tekrar tekrar okunması (eğitimci tarafından); metinle konuşmalar.
- Şiire ilgi ve onu dinleme arzusu uyandırmak; çocuklara kelimelerin ardındaki işin görüntülerini ve ruh halini görmelerini öğretin
- İçeriğin bir bütün olarak ve bireysel olarak anlaşılmasına yardımcı olmak için zor pasajlar ve kelimeler - "churk", "ısıtılmış", "bitti", "firmament", "alışmadı", "aktı";
- Çocukların şiirin güzelliğini ve etkileyiciliğini hissetmelerine yardımcı olun, dikkatinizi verin. ifade araçları: metaforlar, sıfatlar, üzerinde kompozisyon yapısıİşler:
Bölüm 1 - bir köy evindeki yaşam anıları;
Bölüm 2 - sihirbaz dumanı;
Bölüm 3 - dumanla ilgili bir resim.

Gelişimsel görevler:
- Dikkat, hafıza, algı geliştirin.
- Şiire ilgiyi geliştirmek edebi tür.
- Çalışmanın içeriği ile ilgili soruları cevaplama yeteneğinin oluşumu yoluyla diyalojik konuşma geliştirmek. - Edebi bir tat oluşturmak için.

Eğitim görevleri:
Şiir sevgisini geliştirmek için iyi ilişkiler, çocukların duygusal duyarlılığını uyandırın.

Düzeltici konuşma terapisi görevleri:
kelime dağarcığını zenginleştirmek için - "churks", "ısıtılmış", "durmuş", "firmament", "alışkanlığa girmedi", "aktı";

Konu-mekansal ortamın geliştirilmesi:
Gösteri malzemesi: posta kutusu - paket, kek Kuzi'nin illüstrasyonu, çeşitli evleri tasvir eden renkli çizimler, bacalardan çıkan duman.

Ön çalışma:
okuma Sanat Eserleri evler hakkında, çeşitli binalar hakkında konuşmalar

Ayrıca ilginç meslek kurgu üzerine:

Motivasyon yaratmak:
Bir vuruş duyulur, Kuzi'den bir paket getirilir. (Paketin içinde bir kekin fotoğrafı, dumanı çeşitli nesnelere benzeyen evler, bir kulübe, bir şiir, bir şiir için bir illüstrasyon, ile boşluklar vardır. duman boyamak için borulu evlerin görüntüsü)
- Bakın bize ne verdiler, sence ne?
- Bu kek Kuzi'den bir paket
- Pakette ne olduğunu bilmek ister misin?
- Bak Kuzya bize fotoğrafını ve mektubunu gönderdi, sana okudu mu?

Mektup:
“Sevgili çocuklar, ben Lapti köyünde büyük bir sobanın altında küçük bir evde yaşıyorum. Sonbaharı ve kışı çok severim, insanlar sobayı yaktığında pencere pervazına oturup bacalardan çıkan dumanı izlerim. Ve hemen Yunna Moritz'in "Pipolu Ev" şiirini hatırlıyorum. Bu güzelliği görmeni ve benimle hayal kurmanı çok isterim. Buluşmamızı dört gözle bekliyorum, küçük kekiniz Kuzya."

- Bak, Kuzya bize evinin bir fotoğrafını gönderdi. (Kulübenin içini göstererek) Ev tek katlı, bir büyük odası ve altında yaşadığı büyük bir sobası var. Ve insanlar evden çıkınca pencerenin önüne oturur ve gördüklerini dinler.

Bir şiir okumak:
BORU İLE EV
Bir çocuk olarak kulübemizin üzerinde hatırlıyorum
Gökyüzüne mavi bir duman süzülüyordu,
Fırında kapının dışında topaklar yanıyordu
Ve tuğlaları ateşle ısıttılar,

evimizi sıcak tutmak için
Darı lapası kazanda çürüyordu!
Ve uğultu, bacaya uçtu
Duman, kışın gökyüzünü ısıtır.

Sihirbaz dumanını gerçekten beğendim,
Görünüşüyle ​​beni eğlendirdi,
Bir ejderhaya, bir ata dönüştü,
Beni endişelendirdi!

Bizim borumuzun üzerine inşa edebilirdi
Herhangi bir krallık ve herhangi bir şehir,
Herhangi bir canavar yenebilir
İnsanlara zarar verme alışkanlığı edinmesinler diye!

Yazık ki bu duman mavi
Bir pipoyla birlikte bir peri masalına gittim!
Şimdi onu ziyaret etmek için
Bir resim çizmeniz gerekiyor:

Bacalı bir ev, bacalı bir ev
Mavi duman gökyüzüne doğru akıyor!

- Bu şiir ne hakkında?
- Beyler, şiirde yeni yabancı kelimeler duydunuz mu?
topaklar alevli - kısa kütük
Fırında kapının arkasında
VE kadar ısıtılır ateşle - çok sıcak olsun
Tuğla,
Saklamak
evimiz sıcak
Darı püresi
bitkin kazanda! - Pişmiş yulaf lapası bekliyordu, hazır hale geldi.
ve uğultu
Uçtu baca - sobadan duman çıkışı için bir kanal, ocak bacasına
duman ısınma
Kışın gök kubbe. - açık gökyüzü kubbe şeklinde, tonoz
Her canavar
kazanabilirdim
Böylece alışkanlık kazanmadı - istemedi
İnsanlara zarar vermek için!
Bir boru ile ev
Bir boru ile ev
gökyüzüne akar - küçük bir akışta dışarı akmak
Sis mavisi!

- Görünüşe göre Kuzya bize pipo fotoğraflarını da göndermiş. Dumanların ne kadar ilginç olduğunu görün. Bu dumanların neye benzediğini görüyor musun?

Fiziksel dakika:
- Ayağa kalk, şimdi "Rüzgar çalkalanıyor" oyununu oynayacağız ve rüzgar çalkalandığında duman çeşitli şekiller alıyor. Bugün duman olacaksın.
"- Rüzgar bir kere çalkalanır, rüzgar iki kere çalkalanır, rüzgar üç kere çalkalanır. Sihirli duman, yerinde dondurun.
- Bakın ne sihirli dumanımız var, bu neye benziyor ..., (2 kez)

Şiiri yeniden okumak:
- Junna Moritz'in "Pipolu Ev" şiirini tekrar okuyalım (okuma)
- Kuzya pencereden ne görüyor? (çocukların cevapları)
- Peki soba ısınınca evde ne oldu? (Çocukların cevapları)
- Junna Moritz'in şiirinde duman nasıl anılır? (büyücü)
- Neden böyle anıldı? (Çocukların cevapları)
- Kuzya bunu hangi ruh hali ile hatırlıyor?
- Şiirde bir çeşit istek olduğunu fark ettiniz mi? (Berabere)
- Bakın, parselimizde hala bacalı evler var, her biriniz kendi olağandışı dumanınızı bulup çizin.

Duman çizimi:
Çocuklar masalara gidip sigara içiyorlar, sonra iş tahtaya asılıyor.
- Kuzenin dumanlarını çıkaracağım ve seninkini asacağız ve onlara bakacağız, bir kez daha Yunna Moritz'in "Bacalı Ev" şiirini okuyacağım ve sen dinle.

Şiiri üçüncü kez okumak:
- Dinlediğiniz şiirin adı nedir? (çocukların cevapları)
- Söyle bana, "Pipolu Ev" şiirini kim yazdı? (çocukların cevapları)
- Sizce çizimlerimiz şiire uyuyor mu? (çocukların cevapları) Elbette, çünkü her biriniz çok sıra dışı ve büyülü bir dumana sahipsiniz.
- Çizimlerimizi Kuza'ya gönderelim, o da bakıp hayal kursun.

Kolideki çizimleri kaldırıyoruz, iade adresini kapatıyoruz ve yapıştırıyoruz.
- Akşam çizimlerinizi anne babanıza gösterip ne sihirli bir şiir dinlediğimizi anlatacaksınız sonra çizimleri bir koliye paketleyip Kuza'ya göndereceğiz.

Başlık: Kıdemli grubun çocukları için kurgu üzerine GCD'nin özeti "Y. Moritz'in şiirini okumak" Pipolu ev "
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, kurgu, kıdemli grup

pozisyon: eğitimci
İş yeri: MKDOU Novosibirsk "Birleştirilmiş tipteki 36 No'lu Anaokulu" Arama "
Yer: Novosibirsk