Sinossi dei nodi per disegnare in un gruppo di età diverse (2 ° gruppo junior e medio) argomento: “foglie che cadono. Sinossi di una lezione integrata in un gruppo multi-età di daine

Riepilogo delle lezioni di disegno per il gruppo preparatorio
Tema: "Motivi primaverili"
Scopo: utilizzare l'esperienza emotiva dei bambini in classe per le belle arti. trucchi metodi non tradizionali nel disegno.
Compiti: formare nei bambini un atteggiamento caloroso e riverente nei confronti delle immagini inanimate della natura, la capacità di sentirne la bellezza e la perfezione. Per trasmettere nel disegno uno stato d'animo gioioso associato all'arrivo della primavera. Impara a fondere i colori.
Materiale: fogli di album, cotton fioc, acquerello, pennelli n. 3, n. 1.
Lavoro preliminare: osservazione dei fenomeni da parte dei bambini natura primaverile sulle passeggiate. Leggere poesie sulla primavera, guardare illustrazioni, dipinti, cartoline.
Avanzamento della lezione
1. - Avete notato, bambini, cosa è cambiato nel nostro ufficio?
- Brilla al mattino sole luminoso. È caldo e affettuoso. E qual è il tuo stato d'animo? (gioioso, allegro)
- E perché? (è arrivata la primavera) I bambini vanno alla finestra e osservano di che colore è il cielo, com'è diventato l'orizzonte, la neve si sta oscurando in lontananza.
- Perché c'erano dei cerotti scongelati.
- Cosa sono i cerotti scongelati?
- La neve si scioglie in alcuni punti e compaiono macchie nere.
- Ricordiamo come sei andato all'asilo la mattina, cosa hai visto o sentito qualcosa di speciale.
- Il sole splende, si riscalda, le pozzanghere appaiono sul lato soleggiato.
- Gli alberi stanno germogliando.
- Gli uccelli cinguettano (quali). - Hai notato com'è diventata l'aria? È speciale, primaverile, fresco.
- La natura prende vita dopo il freddo invernale.
Leggendo la poesia "Primavera" di I. Tokmakova.
La primavera ci viene incontro a passi veloci,
E i cumuli di neve si sciolgono sotto i suoi piedi.
Macchie nere scongelate sono visibili sui margini.
Esatto, la primavera ha i piedi molto caldi.
2. Invita i bambini a fare un disegno sulla primavera.
- Come puoi rappresentare la primavera in modo interessante?
Visualizzazione dell'esecuzione:
Inumidisci il foglio con un batuffolo di cotone, quindi aggiungi sopra vernice blu(il colore dovrebbe sfumare in punti). parte inferiore disegna con vernice rossa (il sole sorge). Immediatamente su uno sfondo umido disegniamo rami di un cespuglio. Risulta un'immagine sfocata nella foto.
- Mattina presto, nebbia, l'aria sembra ondeggiare riscaldata dai raggi del sole.
Disegniamo reni ( vernice bianca) aderente indice(tab) .3. I bambini lavorano sulle loro lenzuola. Assicurati che i bambini disegnino una transizione graduale dei colori.
4. Analisi: i bambini guardano i loro disegni, parlano delle loro impressioni. Scegli il massimo buon lavoro di quanto gli piacesse.

Files allegati

Obbiettivo:

Insegnare ai bambini a costruire uno schema circolare dal centro, posizionando simmetricamente gli elementi sugli assi dei raggi;

Impara a utilizzare una varietà di linee, forme, elementi vegetali dritti e arrotondati nel motivo;

Sviluppa la capacità di usare un pennello (disegna con l'estremità, con l'intero pennello, muoviti liberamente dentro direzioni diverse);

Suscita nei bambini il desiderio di creare una composizione collettiva di fiocchi di neve dipinti.

Materiali:

demo - flannelgraph, busta con l'immagine dei fiocchi di neve, un layout pulito del fiocco di neve.

distribuzione: un modello pulito di fiocco di neve per ogni bambino, guazzo Colore bianco, pennello sottile, tovagliolo, antigoccia, supporto per pennelli.

Avanzamento della lezione

1. Organizzazione dei bambini.

I bambini, gli ospiti sono venuti alla nostra lezione e vogliono vedere come disegnare bellissimi motivi. Siediti tranquillamente ai tavoli, metti le mani sul tavolo.

2. La parte principale.

Ragazzi, la mattina, quando sono andato a lavorare, alle porte del nostro scuola materna Ho incontrato un pupazzo di neve. Aveva un sacco di lettere in spalla e me ne porse una. Non l'ho fermato, aveva fretta. Ho guardato la busta e ho indovinato da chi proveniva. Penso che anche tu guardi attentamente la busta e dici da chi. ( I bambini esaminano la busta ed esprimono la loro opinione)

Vi svelo un segreto questa lettera di Babbo Natale, vediamo insieme cosa ci ha inviato. ( L'insegnante apre la busta e tira fuori il modello di un fiocco di neve. Mostralo ai bambini.

Sì, è un fiocco di neve. Penso che Babbo Natale abbia sentito come ci stiamo preparando diligentemente per il nuovo anno e abbia imparato una poesia su un fiocco di neve. Ricordiamolo. ( I bambini leggono una poesia.)

S. Yesenin. "Fiocco di neve"

Fiocco di neve bianco soffice e leggero

Com'è puro, com'è coraggioso!

Su una strada tempestosa, spazza facilmente

Non alle altezze azzurre, chiede il suolo.

Ma la lunga strada finisce

Una stella di cristallo tocca la terra.

Si trova un soffice fiocco di neve audace

Com'è puro, come è bianco

Aspettate ragazzi, c'è qualcos'altro nella busta. Strano, cosa potrebbe essere l'insegnante tira fuori un fiocco di neve vuoto e pulito). Forse questo è un suggerimento di Babbo Natale. Questo fiocco di neve ha sei angoli, contiamoli. ( I bambini contano gli angoli. Se il punteggio è corretto, elogia i bambini, se hanno torto, correggili.)

Ora disegneremo un insolito pizzo gelido.

Di che colore è il fiocco di neve? ( risposte dei bambini).

Disegneremo con pennelli sottili usando il bianco vernice a guazzo lavorando su uno sfondo scuro.

Ricordiamo da dove iniziare a disegnare in modo che il fiocco di neve risulti bello ( risposte dei bambini).

Tutti i fiocchi di neve sono diversi, ma sono basati su forma generale (l'insegnante mostra il disegno di un fiocco di neve - la base di sei raggi divergenti da un punto).

Mostro la tecnica del disegno, ragazzi, state attenti: metto un punto nel mezzo e disegno sei raggi, un raggio in alto, un raggio in basso, due raggi a sinistra e due raggi a destra - questa è la base del fiocco di neve . Ora collego i raggi: disegno dei cerchi: uno attorno al punto, il secondo più avanti ( L'insegnante mostra le tecniche di disegno.)

Ora deve essere trasformato in pizzo magico: può essere punti, riccioli, foglie, granelli, bacche, rami e qualsiasi cosa tu voglia. Guarda: il fiocco di neve è sottile, leggero, elegante. Ricordiamo come disegniamo linee sottili? ( Le risposte dei bambini. Se i bambini lo trovano difficile, l'insegnante ricorda le tecniche di disegno.)

Non è affatto difficile e Babbo Natale ti ha inviato consigli sotto forma di fiocchi di neve ( L'insegnante con i bambini esamina il contenuto della busta) Vedi, quanto è premuroso Babbo Natale, non solo ha inviato fiocchi di neve, ma ha anche suggerito come disegnarli correttamente. Non lo deluderemo, disegneremo magnificamente e gli manderemo i nostri fiocchi di neve. ( L'insegnante rimuove i campioni.)

I ragazzi si mettono al lavoro!

Dopo aver completato il lavoro, l'insegnante invita i bambini a riposare.

Ginnastica con le dita

“Oggi abbiamo disegnato, (accarezzando le mani, le dita)

Le nostre dita sono stanche.

Lasciali riposare un po' (stringi la mano)

Ricomincia a disegnare.

Insieme prenderemo i gomiti (gomiti dietro la schiena)

Ricominciamo a disegnare.

3. Analisi.

Bene, ora guarda i tuoi fiocchi di neve, quanto sono belli con noi. Alzati delicatamente e metti i fiocchi di neve sul mio tavolo. Dai un'occhiata più da vicino: i cui fiocchi di neve hanno le linee più sottili e bellissimo modello. (Discussione collettiva delle opere.)

Ritireremo i nostri lavori, li metteremo in una busta e li invieremo a Babbo Natale. Fagli vedere - cosa siamo maestri e gli stessi piccoli maghi.

Ora, ragazzi, ditemi, cosa abbiamo fatto oggi in classe? (Risposte bambini.) Abbiamo imparato a costruire un motivo circolare dal centro, posizionando gli elementi simmetricamente sui raggi. Abbiamo ripetuto e consolidato le tecniche di lavoro con un pennello (disegna con la fine, con tutto il pennello, muoviti liberamente in direzioni diverse). Penso che ti piacesse essere artista favoloso e Babbo Natale adorerà i tuoi fiocchi di neve.

MBDOU s. Distretto di Yaprykovo Tuymazinsky della Repubblica di Bashkortostan

Estratto delle lezioni di disegno fascia di età mista

Educatore:

Gabitova Zulfiya Tagirovna

Attività educative

Sviluppo artistico ed estetico (disegno)

Tema:"Baffi - a strisce" (st. gruppo)

Obbiettivo: insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un gattino in un disegno. Consolidare la capacità di raffigurare animali, utilizzando le abilità di disegnare con pennello e colori. Coltiva la precisione quando lavori con le vernici. Sviluppare percezione figurativa e immaginazione. Causa gioia dall'immagine creata. Impara a vedere la varietà delle immagini, l'espressività dell'immagine.

Materiale

Avanzamento della lezione:

Parola introduttiva dell'educatore

Salima e Bulat si sono riuniti in città. Hanno un gattino. Gli mancherà il gattino. Disegniamo un ritratto di un gattino, Bulat e Salima li porteranno con sé.

Educatore: Guarda, che bel gattino. Ragazzi, quali parole possono descrivere un gattino?

Bambini: piccoli, soffici, a strisce, divertenti, birichini.

Bambini: rosso, marrone, nero, bianco, a strisce, maculato

labirinto

Fizminutka

"Gatto rosso assonnato – stare al tavolo

Si è riposato lo stomaco - allungare

Mi sono alzato e ho inarcato la schiena contro il ponte - piegarsi,

Fluffed una bella coda - piegarsi

Le zampe sono andate dolcemente - disegna un gatto

Ha iniziato silenziosamente una canzone - sedersi a tavola

Fasi del disegno

Educatore (dimostra):

Disegno del gattino

Adesso mettiti al lavoro.

Riassunto della lezione

Ti piaceva disegnare?

Mostra di opere per bambini

Tema: Animali domestici (reg.pr.s.52) "Kitty" (gruppo medio)

Obbiettivo: formare la capacità di creare composizioni di trama, osserva le proporzioni degli oggetti durante il disegno. Causa gioia dall'immagine creata. Impara a vedere la varietà delle immagini, l'espressività dell'immagine.

Materiale: Acquerello, fogli di album per ogni bambino, stracci, pennelli, vasetti d'acqua.

Avanzamento della lezione:

Parola introduttiva dell'educatore

Ragazzi oggi abbiamo un ospite. Vuoi sapere chi è?

Insegnante: Allora indovina il mio indovinello:

"Orecchie affilate,

cuscini sulle zampe

baffi, come una setola,

schiena arcuata”.

Bambini: gattino.

L'insegnante tira fuori un gattino giocattolo.

Educatore: Esatto. Guarda che gattino è venuto da noi. Ragazzi, quali parole possono descrivere un gattino?

Bambini: piccoli, soffici, a strisce, soffici, divertenti, birichini.

Educatore: Ragazzi, di che colore sono i gattini?

Bambini: rosso, marrone.

Fizminutka

"Gatto rosso assonnato – stare al tavolo

Si è riposato lo stomaco - allungare

Mi sono alzato e ho inarcato la schiena contro il ponte - piegarsi,

Fluffed una bella coda - piegarsi

Le zampe sono andate dolcemente - disegna un gatto

Ha iniziato silenziosamente una canzone - sedersi a tavola

Fasi del disegno

Guarda, ti mostrerò in quale altro modo puoi disegnare un gatto.

Educatore (dimostra):

Raccolgo la vernice sul pennello, spremo la vernice in eccesso sul bordo del barattolo e disegno un grande cerchio: il corpo, lo dipingo sopra. Quindi, disegno un piccolo cerchio con una vernice diversa: questo sarà un muso, quindi aggiungo una coda soffice con un tratto largo e, aderendo al cerchio grande, creerò le zampe. Cosa ho dimenticato di disegnare?

Esatto, orecchie, le disegnerò anche adescando. Disegna occhi e naso batuffolo di cotone- colpire.

Ma disegnerò la bocca e le antenne con la punta di un pennello sottile. Lavo il pennello in acqua, lo asciugo su un tovagliolo e lo metto in un bicchiere con i peli sollevati.

Guarda com'è venuto fuori il gatto!

Disegno del gattino

Adesso mettiti al lavoro.

Attiva la musica di sottofondo. Lavoro indipendente bambini. Ricorda loro come sedersi correttamente a tavola, per fornire assistenza se necessario.

Riassunto della lezione

Che gatti meravigliosi che hai!

Tutti i diversi gatti si sono rivelati sia tristi che divertenti! Che bravi ragazzi siete!

Ti piaceva disegnare?

Mostra di opere per bambini

Tema: Tema: Palle per un gatto (younger.group)

Obbiettivo: per consolidare la capacità di lavorare con una matita: impara a tenere una matita con tre dita sopra l'estremità appuntita, disegna oggetti forma rotonda; imparare a determinare il colore di un oggetto; sviluppare l'attenzione

Materiale: matite, fogli

Avanzamento della lezione:

Parola introduttiva dell'educatore

Bambini un gattino è venuto da noi. I gattini adorano giocare con le palle. Li fanno rotolare sul pavimento, corrono dietro alla palla che rotola. Diamo loro palline colorate. Ecco, per esempio, sono. (Mostra palline colorate.) Guarda, qui ho palline rosse, gialle, verdi, blu. Assegna un nome al colore della palla che mostrerò. (Risposte dei bambini.)

Gioco didattico "Quale palla è stata persa?".

L'insegnante mette tre palline sul tavolo Colore diverso, chiede ai bambini di ricordarsele, poi copre le palline con un fazzoletto e ne toglie discretamente una.

Compito: dai un nome al colore della palla persa.

Educatore. Di che forma sono le palline? Guarda, la palla è rotonda. Traccia il contorno della palla con il dito. Ora disegna la palla con il dito in aria. È così che disegneremo la palla.

Disegno della palla.

L'insegnante distribuisce ai bambini fogli con l'immagine di gattini, sui quali disegneranno una palla. Dimostra le tecniche di disegno della palla, attirando l'attenzione dei bambini su come tenere correttamente una matita.

I bambini iniziano a disegnare. L'insegnante invita i bambini a scegliere la matita che preferiscono, controlla i metodi di lavoro, aiuta i bambini che hanno difficoltà a portare a termine il compito.

Riassunto della lezione

Che palle meravigliose per i gattini che hai!

Che bravi ragazzi siete!

Ti piaceva disegnare?

Mostra di opere per bambini

Compiti:

1. consolidare le capacità di disegno dei bambini più grandi tecnica non convenzionale- stenciling, per i più piccoli - per consolidare le capacità di tamponamento su uno stencil

2.Sviluppare immaginazione creativa, fantasia.

3. Instillare nei bambini un senso di compassione, assistenza reciproca, rispetto reciproco, desiderio di fare del bene alle persone.

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Anteprima:

MKDOU d / s n. 18 pag. Demarino

VISUALIZZAZIONE APERTA

GCD su tecniche di disegno non tradizionali nella fascia di età "La primavera sta arrivando - la primavera è la strada"

Preparato da: insegnante

Ashikhmina Marina Aleksandrovna

2016

Obbiettivo: Formazione del gusto artistico dei bambini, sviluppo del potenziale creativo.

Compiti:

1. consolidare le capacità di disegno nei bambini più grandi con una tecnica non convenzionale - graffiare, nei bambini più piccoli - consolidare le capacità di pressatura su uno stencil

2. Sviluppa l'immaginazione creativa, la fantasia.

3. Instillare nei bambini un senso di compassione, assistenza reciproca, rispetto reciproco, desiderio di fare del bene alle persone.

Materiale: carta bianca, base sottosquadro, penna con ricarica usata, guazzo bianco, verde, stampino bucaneve, matita con spugna all'estremità

Lavoro preliminare:osservazione della bellezza della natura paesaggio primaverile, conversazioni sui cambiamenti stagionali nella natura animata e inanimata, memorizzazione di poesie sulla natura, visione di dipinti sul tema "Primavera", "Primule", "Marzo", selezione di accompagnamento musicale.

Attività:produttivo, cognitivo, comunicativo, motorio

Età dei bambini: fascia d'età mista (3 - 7 anni)

Settore prioritario:Sviluppo artistico ed estetico

Nell'integrazione: sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio

Avanzamento della lezione:

Gioco vocale "Ciao! "

Ciao Sole Dorato! Mettono i palmi uno sopra l'altro, le dita ai lati - "sole"

Ciao Cielo Blu! Alza i palmi, le braccia tese - "cielo"

Ciao brezza libera! Stringe le mani alzate

Ciao piccola Quercia! Metti giù le mani

Ciao mattino! Esegui un gesto gentile con la mano verso destra

Ciao Giorno! Esegui un gesto gentile della mano a sinistra

Ci salutiamo Premi le mani sul petto

Non essere pigro! Alza le braccia ai lati.

Educatore: Che bello, che gioia salutare tutti:

Ora si guardarono e sorrisero.

Ci sediamo sulle sedie.

Bussare alla porta. La primavera sta arrivando.
Ciao ragazzi, mi riconoscete?

Non

Te lo dirò, vediamo una favola su di me.

VISUALIZZA IL CLIP A MOLLA

Bene, ragazzi, avete già indovinato chi è venuto da noi?

Sì, è primavera

Esatto, oggi parleremo della primavera. La primavera è stata a lungo amata dalle persone. La gente lo chiamava "rosso primaverile". I poeti hanno scritto poesie sulla primavera. Tutta la natura si risveglia in primavera, dopo il freddo invernale. Quali parole puoi usare per descriverla? Cos'è la primavera? (tenero, caldo, favoloso, insolito, precoce,magico) Chi di voi può ricordare e leggerci poesie sulla primavera?

Tutte le bufere di neve sono volate via

E le gelate non si spezzano.

Gocce gocciolavano dai tetti

E i ghiaccioli pendono in fila.

Più allegro e caldo

I giorni di marzo sono arrivati.

Nel nostro giardino nei vicoli

Sono visibili macchie già scongelate.

La tetta tintinna rumorosamente

Davanti alla nostra finestra...

Vera primavera! Sasha Novikov

Che profumo ha la primavera? Dai un nome ai ragazzi i segni della primavera (i bambini chiamano a turno)

- Il segno più evidente dell'inizio della primavera nella natura inanimata è lo scioglimento della neve.

E cosa vuole dirci Sasha K?

Proverbio: L'acqua scorreva dalle montagne, portava la primavera.

Il ghiaccio inizia a sciogliersi. Il ghiaccio inizia sui fiumi.

Il ghiaccio sta arrivando. Il ghiaccio sta arrivando

La gente è andata a riva

Guardando il gioco del fiume
Misha rompe il ghiaccio in pezzi

I boccioli si gonfiano sugli alberi

Ecco una piccola foglia
Circondato da grasso rene .
Il primo, è nell'intelligenza,
Si siede sul ramo inferiore:
- Va tutto bene, fratelli!
Puoi scatenarti! Varia N

- Gli uccelli tornano dai paesi caldi, costruiscono nidi.

Proverbio: Torre sulla montagna - primavera nel cortile

Ho visto uno storno, sai, la primavera è sotto il portico. Andrea

Compaiono i primi fiori primaverili.

Il bucaneve è arrivato di corsa
Nella foresta di marzo
Bucaneve sbirciò
In un flusso limpido.
E vedere me stesso
Gridò: "Ecco quelli su!
Non me ne sono nemmeno accorto
Quella primavera è arrivata." Alena

- Ascolta l'indovinello:

Apro i miei reni
in foglie verdi.
Vesto gli alberi

Innaffio le colture.
Pieno di movimento

Mi chiamo …

(Molla.)

Il primo a uscire dal terreno
Sul disgelo
Non ha paura del gelo
Anche se è piccolo.

Ora controlliamo se abbiamo trovato la risposta corretta. E per questo abbiamo bisogno di raccogliere un'immagine.

GIOCO SU TAVOLA INTERATTIVA

Primavera, ma perché sei così triste e triste?

Mi ci è voluto così tanto tempo per arrivare da te, attraverso foreste, campi, cumuli di neve. L'inverno malvagio non vuole andarsene e lasciare i miei averi

- E aiutiamo la primavera a scappare Inverno freddo con l'aiuto dei nostri disegni, solo che non saranno semplici, ma magici ... Ma prima allunghiamo braccia e gambe con te.

PHYSMINUTE È TENUTA

E ora andiamo con te al laboratorio magico,

I ragazzi più giovani si siederanno a questo tavolo, lavoreranno con gli stampini. E i ragazzi più grandi lavoreranno ai cavalletti, gratterai il disegno con una penna con un'asta usata. Questo metodo è chiamato grattage. Dovrai fare uno sforzo per graffiare il disegno. Disegneremo fiori - primule. Questi sono bucaneve. (ragazzi, e chissà perché si chiamano così). Dobbiamo disegnare bene e in modo ordinato

per rendere il disegno bello e come l'inverno

Musica dall'album "Primavera" di Tchaikovsky

Parte finale:

I ragazzi più giovani finiscono di disegnare, portiamo con sé il loro lavoro e lo portiamo allo stand dove è raffigurato il prato. Incolliamo i nostri bucaneve e discutiamo del loro lavoro. A chi è piaciuto il lavoro.

Mi piace questo bucaneve perché è bello e bianco come la neve. Poi i ragazzi più giovani vanno a lavarsi le mani

In questo momento, i ragazzi più grandi finiscono il lavoro e andiamo a giocare con loro.

E giochiamo con voi ragazzi (bambini più grandi)

Si tiene il gioco "Chiamalo affettuosamente" (con l'uso di una palla centrale - un riccio).

Obbiettivo: miglioramento della struttura grammaticale (formazione di sostantivi con suffissi diminutivi)

fiore - fiore

Il sole è il sole

foglia - volantino

pozzanghera - pozzanghera

Ghiacciolo - ghiacciolo

albero - albero

gocciolina - gocciolina

Nuvola - nuvola

ruscello - ruscello

Erba - erba

scongelato - scongelato

Uccello - uccellino

E ora portiamo il nostro lavoro nella radura, penso che a Winter piacerà il nostro lavoro.

Ragazzi, godiamoci il nostro lavoro. Chi mi dirà come dipingevano i ragazzi più grandi? (gratificazione) E i più giovani? (stencil). Sasha, dimmi, per favore, quale lavoro ti è piaciuto di più? perché proprio questo?

(nella foto come come fiore delicato sbirciando da sotto la neve bianca)

Che tipo di lavoro ti è piaciuto Veronica?Perché?

- (Il sole ha illuminato la fragile bellezza del fiore, ha riscaldato la Terra e ha aperto la strada alla Primavera)

La primavera sta arrivando

Grazie ragazzi per avermi aiutato a scacciare il malvagio Zimushka dalla mia proprietà. Ho anche regali di bucaneve magici per te. Devi decorare le loro case Addio.

Ragazzi voglio chiedervi. Oggi abbiamo fatto una buona azione, cosa? (ha aiutato la primavera a scacciare l'inverno)

Sinossi di GCD per gli alunni del gruppo senior in campo educativo « Creatività artistica» (utilizzando tecniche di disegno non tradizionali) utilizzando le TIC.

Compiti. Formare idee sui cambiamenti della natura che si verificano in primavera, consolidare la conoscenza dei segni della primavera. Sviluppa abilità di disegno usando tecniche non tradizionali. Insegnare ai bambini una nuova tecnica di disegno non tradizionale: disegnare con gommapiuma. Sviluppare abilità motorie eccellenti mani, immaginazione, fantasia. Espandere lessico bambini sull'argomento "Primavera".

Integrazione delle aree educative."Creatività artistica", "Musica", "Cognizione", "Socializzazione", "Comunicazione".

Materiali, strumenti, attrezzature.Presentazione multimediale "La primavera è arrivata", registrazione audio "Voci di uccelli". Fogli di carta preparati in anticipo dall'insegnante con il bianco pastello a olio bucaneve. Colori ad acquerello, spugne di gommapiuma, fiori di carta xerox, una bacinella d'acqua.

Lavoro preliminare.Leggere opere sulla primavera, imparare poesie, proverbi, detti sull'argomento. Esame dei dipinti della serie "Stagioni".

Insegnante: Ciao ragazzi! Dimmi, quali sono i segni della primavera? Come riconosciamo che è arrivata la primavera? (risposte dei bambini). Correttamente! Arrivano gli uccelli, la neve si scioglie, il sole scalda più forte, spuntano i primi fiori. Quali primule conosci? (mughetti, bucaneve, crochi). Sì! Hai chiamato tutto correttamente! Oggi parleremo di bucaneve! Dopotutto, questi sono proprio i fiori che sono uno dei simboli della primavera! Ora guarderemo la presentazione con te e scopriremo i dettagli a riguardo. fiore primaverile. (Visualizza la presentazione, racchiusa in una graffetta)

Tipi di attività per bambini: ludiche, comunicative, musicali e artistiche, cognitive, produttive.

Lavoro preliminare:

1. Leggere poesie sulla primavera: “ bosco primaverile» V. Stepanov, “Ammira, arriva la primavera” di I. Nikitin, “Primavera” di E. Karganova, “Bucaneve” di T. Belozerov; storie "Primavera - Rosso" I. Sokolov - Mikitov, "Quattro stagioni" K. Ushinsky.

2. Imparare le poesie "Bucaneve" di I. Emelyanov, "Bucaneve" di T. Belozerov.

3. Visualizzazione di un cartone animato basato sulla fiaba di S. Marshak "Dodici mesi", diapositive sulla primavera.

4. Conversazioni, guardare illustrazioni sulla primavera, osservare la natura.

5. Ascolto opere musicali PI Ciajkovskij "Le stagioni".

6. Attingendo ai temi: "Primule", "La primavera è rossa".

7. Preparazione materiale per il lavoro.

L'insegnante dà ai bambini un indovinello:

La neve si sta sciogliendo

Il prato prese vita.

Il giorno sta arrivando

Quando succede?

Bambini:

In primavera!

Educatore:

Esatto, come avrai intuito, oggi parleremo di primavera. La primavera è stata a lungo amata dalle persone. La gente lo chiamava "rosso primaverile". I poeti hanno scritto poesie sulla primavera. Chi di voi ricorda e ci legge poesie sulla primavera?

Tutte le bufere di neve sono volate via

E le gelate non si spezzano.

Gocce gocciolavano dai tetti

E i ghiaccioli pendono in fila.

Più allegro e caldo

I giorni di marzo sono arrivati.

Nel nostro giardino nei vicoli

Sono visibili macchie già scongelate.

La tetta tintinna rumorosamente

Davanti alla nostra finestra...

Presto busseranno alla nostra porta

Vera primavera!

Sole. :

E ora ricordiamo e chiamiamo i segni della primavera.

(Il sole è alto, splende più luminoso, il giorno si allunga, le gocce suonano, la neve diventa nera, si scioglie.)

Sole. : Molto bene. Conosci molti segni primaverili.

Se tutta la neve si scioglie, cosa vedremo sotto la neve?

Bambini: Terra.

Sole. : Quale sarà la terra liberata da sotto la neve?

Bambini: neri, bagnati.

Ah, guai! Oh guai!

La neve si sta sciogliendo, l'acqua è tutt'intorno

Non indossare stivali

Sulla neve…. (cerotti scongelati)

Buona primavera fratello Sasha

E il cane è felice Zhulka

Sul fuoco, dal nostro tetto

Gocciolante al mattino…. (ghiacciolo)

Neve nella foresta, molti cumuli di neve

Ma puoi sentire il tit trill

Dal tetto direttamente alla strada

Gocciolando rumorosamente…. (gocce)

POESIE SEGNI DI PRIMAVERA

Ghiaccioli giocosi sedevano sulla sporgenza.

I ghiaccioli giocosi guardano in basso.

Ci siamo seduti. Cose da fare?

Cominciarono a lanciare gocce.

L'intera giornata risuona:

Drip-drip, ding-dong! (ghiaccioli)

Che profumo ha la primavera? Segni di primavera (i bambini chiamano a turno)

1) Il segno principale della primavera nella natura inanimata è che il sole sorge molto più in alto sopra l'orizzonte che in inverno.

2) Brilla di più e si riscalda ogni giorno di più. Le giornate si allungano.

3) Il segno più evidente dell'inizio della primavera nella natura inanimata è lo scioglimento della neve.

4) Il ghiaccio inizia a sciogliersi. Il ghiaccio inizia sui fiumi.

5) Quando fiumi e laghi traboccano d'acqua dalla neve sciolta, l'acqua riempie prati, foreste, campi lungo il fiume. Questo si chiama alluvione.

6) Il terreno si scongela dal caldo primaverile. Accumula molta umidità. Questa umidità è molto necessaria per le piante.

7) Piove in primavera, non nevica. Non lontano dal primo temporale.

Abbiamo proverbi e detti sulla primavera scritti alla lavagna, ma sono tutti confusi, dobbiamo comporli correttamente.

La primavera è rossa e l'estate è miserabile.

La primavera è rossa di fiori, l'autunno è covoni.

In primavera un secchio d'acqua è un cucchiaio di terra; in autunno un cucchiaio d'acqua è un secchio di fango.

In primavera bagna la giornata e si asciuga per un'ora.

Marzo secco e maggio umido fanno del buon pane.

Aprile con l'acqua e maggio con l'erba.

Gioco per cellulare "Sole e uccelli".

L'insegnante alza il sole, i bambini - gli uccelli si divertono, corrono, cinguettano. Il sole si nasconde, bambini: gli uccelli si accovacciano e si calmano.

Insegnante: In primavera fa caldo, il sole si riscalda, l'erba diventa verde.

Compaiono i primi fiori primaverili. Quali sono i loro nomi? (Bucaneve).

Fizkultminutka.

Giochiamo con te, ti lancerò la palla e nominerò le stagioni, mi risponderai per nominare i mesi di questa stagione oi suoi segni.

Spazzature invernali - (bambino) gennaio sta arrivando.

Gocce di primavera- (Bambino) ha portato aprile

Estate, caldo: è tempo di agosto.

La pioggia autunnale sta arrivando: settembre è una testimonianza per farci visita.

Inizia il primo inverno: tutti chiamano gennaio.

Metodi e tecniche:

conversazione, parola d'arte, indovinelli, trasformando i bambini in artisti.

Analisi. - Mettiamo i nostri bucaneve in una radura, mettiamoci intorno in cerchio e ammiriamoli insieme a un uccellino. (la musica suona)

Esatto, in primavera. Vediamo cos'altro succede in primavera. Inizia la tua risposta con la parola "primavera" ...

In primavera... il sole splende luminoso.

La neve si scioglie in primavera.

In primavera compaiono macchie scongelate.

Le pozzanghere compaiono in primavera.

I germogli si gonfiano in primavera

Gli uccelli arrivano in primavera.

L'erba appare in primavera.

In primavera compaiono i primi fiori: i bucaneve.

L'insegnante invita i bambini a prendere in considerazione una selezione di fotografie, dipinti, illustrazioni raffiguranti bucaneve.

D: Cosa sono questi fiori? Descrivili.

D: Delicato, bello, primo, fragile, insolito, precoce, primaverile

Ragazzi, dobbiamo aiutare la primavera a sconfiggere l'inverno, ma dobbiamo anche non offendere l'inverno.,

devi andare nella foresta e trovare una soluzione lì. Fa ancora freddo nella foresta e per non congelare dobbiamo vestirci. Cosa indosseremo? (imitazione di vestirsi)

Se solo potessimo disegnare alberi di Natale innevati, forse l'inverno apprezzerà il nostro lavoro e lascerà il posto alla primavera? Proviamo? E su cosa puoi disegnare nella foresta?

Ragazzi, vi piace disegnare? Penso che piacerà anche all'inverno e lascerà il posto alla primavera. Ragazzi, vi piace l'inverno? Cosa ti piace di lei? (slittare, pattinare, sciare, fare un pupazzo di neve, giocare a palle di neve....)

E svegliamo la primavera e aiutiamo a scacciare il freddo inverno con l'aiuto dei nostri disegni, solo che non saranno semplici, ma magici ... Andiamo con te al laboratorio magico, siediti ai tavoli magici, su cui giace qualcosa di insolito...

Il gioco "Chiamalo affettuosamente"

sole - sole

Erba -

scongelato -

Ruscelli -

Il vento -

Uccelli -

Fiori -

Primavera: Ciao bambini, ci ho messo tanto ad arrivare da voi, attraverso boschi, campi, cumuli di neve. Evil Winter ha stregato me e il mio dominio. Ho dimenticato i nomi di tutti i fiori che sbocciano in primavera.

Educatore: ora è chiaro perché la neve non si scioglie per strada e i fiori non sbocciano.

Primavera: puoi aiutarmi a ricordare come si chiamano i fiori?

Bambini: aiuteremo sicuramente.

segni di primavera

Non importa quanto possa sembrare lungo l'inverno, la primavera arriverà comunque. Con quali segni si può determinare che il regno dell'inverno sta finendo e la primavera sta diventando un'amante a tutti gli effetti in natura?

Nelle valli, lungo i pendii, sono apparse le prime chiazze disgelate sulla terra cotta. È la comparsa di chiazze scongelate che significa l'inizio della primavera in natura. I raggi del sole giocano sulla neve a debole coesione. C'è ancora molta neve, ma è già grigia e sciolta. In luoghi soleggiati, la massa nevosa si scioglie intensamente.

I ruscelli mormorano. L'azzurro del cielo nel primo mese primaverile è sorprendente e i primi cumuli attirano lo sguardo. Il sole primaverile è gioioso, riscalda il viso e le mani. Le giornate si allungavano e le notti si accorciavano.

La foresta si sta svegliando. Esteriormente, gli alberi sembrano inverno, ma non lo è. Le radici stanno già lentamente iniziando ad assorbire l'umidità, i succhi vivificanti si alzano, i boccioli iniziano a riempirsi e l'albero nel suo insieme non sembra nudo, ma leggermente peloso.

Quali altri segni sono caratteristici della primavera? Gocce squillanti, comparsa di ghiaccioli, un caldo parco che sorge dal terreno inaridito, canti melodiosi di uccelli. Le ballerine sono le prime a lodare la primavera. È questo uccello che "porta" la primavera sulla coda. E dopo di lei - torri dal naso bianco, storni. Zigoli, tette, passeri, picchi: ogni primavera fa il suo lavoro. Canta, batte un rullo di tamburi (questo, ovviamente, è un picchio), costruisce un nido, cambia i vestiti, come, ad esempio, la farina d'avena, in un vestito giallastro.

Un periodo felice della vita è l'infanzia, una stagione felice è la primavera. Ha molti segni, devi solo guardare da vicino.

Educatore: Ben fatto, hai indovinato tutti gli enigmi. Bambini, e chi conosce i proverbi sulla primavera?

I bambini dicono proverbi:

Torre sulla montagna - primavera nel cortile.

L'inverno spaventa la primavera, ma si scioglie.

La primavera è rossa di fiori e l'autunno di torte

Lavora sodo in primavera: sarai pieno in inverno.

Febbraio è forte con una bufera di neve e marzo è un calo.

Fertilizza di più la terra, il raccolto sarà più alto.

Arriva il ghiaccio, arriva il ghiaccio!
Corda lunga
Terzo giorno consecutivo
I banchi di ghiaccio galleggiano.

I banchi di ghiaccio si stanno muovendo
Nella paura e nell'ansia
Come un gregge al macello
Guidano lungo la strada.

Inizio modulo

Fine del modulo

Molla

Ancora una volta, la primavera è arrivata nel paese.
Il sole gioisce. La giornata è cresciuta.
E solo i ghiaccioli piangono
Peccato per l'inverno e il gelo.

G. Novitskaya

din din din

"Ding-ding-ding", cantano le gocce.
"La-la-la", canta lo storno.
Jing-la-la! In realtà:
L'inverno è giunto al termine!

V. Stepanov

Bucaneve

Accanto al bucaneve di pino
Guarda il cielo: leggero, gentile
Che petali di fiocco di neve!
Non allungare le mani verso di lui -
All'improvviso i petali si sciolgono!

Ivan Emelyanov

Passero

passero arruffato
Piume-
Vivo, sano
E illeso.
Catture marzo
Sole
Con ogni piuma
Il suo.

V. Orlov

Inverno sparso

Ancora in piedi
Gli alberi sono spogli
E cade dal tetto
Divertimento a goccia.

L'inverno è da qualche parte
Scappa in preda al panico
E molto male
Girato i rubinetti.

Nel prato, sul sentiero
Le erbacce sfondano.
Un ruscello scorre dal poggio.
E c'è la neve sotto l'albero.

Zachoder B.

I germogli si gonfiano in primavera

I germogli si gonfiano in primavera
E le foglie sono schiuse.
Guarda i rami dell'acero:
Quanti beccucci verdi!

T.Dmitriev

Se la neve si scioglie ovunque

Se la neve si scioglie ovunque
La giornata si allunga
Se tutto è verde
E nei campi il ruscello risuona,
Se il vento diventa più caldo
Se gli uccelli non dormono,
Se il sole splende più luminoso
Quindi la primavera è arrivata da noi.

E. Karganova

Molla

Svegliarsi da un sogno
Con una morbida spazzola a molla
Disegna gemme sui rami
Nei campi - catene di torri,
Sul fogliame ravvivato -
Il primo colpo di tuono
E all'ombra di un giardino trasparente -
Cespuglio lilla vicino al recinto.

Viktor Lunin

Il sole sussurra

Il sole sussurra una foglia:
- Non ferire, tesoro!
E lo prende dal rene
Per un chubchik verde

Vladimir Orlov

mesi primaverili

La primavera ha un inizio divertente -
Marzo è alle porte.
Gocce squillanti divertenti -
Aprile è già alle porte.
May li raggiunge rapidamente,
Saluta tutti con dei fiori.
Leggero, pieno di gioia
Tutti e tre i mesi della primavera.

Elena Erato

Marzo

Quel gelo
Quelle pozzanghere sono blu
Quella bufera di neve
Sono giorni di sole.
Sulle colline
Macchie di neve
Nascondersi dal sole
Nell'ombra.
Sopra il suolo-
catena d'oca,
Per terra -
Ruscello si è svegliato
E spettacoli invernali
Germoglio
Cattivo, verde
lingua.

V. Orlov

cantanti di primavera

La primavera ha un inizio divertente -
Marzo è alle porte
Fiume azzurro cielo
Le navi in ​​esso sono nuvole,
Gli storni cantano all'unisono,
Sono cantanti di primavera
E tutt'intorno fiorisce -
La primavera è a terra.

Elena Erato

Mamma

Pianterò un germoglio in un vaso,
Lo metto sulla finestra.
Sbrigati, germoglia
Apri il fiore -
Ha davvero, davvero bisogno di me.

I venti soffiano fuori dalla finestra
Con l'inverno nevoso
Ma sarà più alto
Ogni giorno:
Coltiva il mio fiore!

Quando è il calendario
Verrà la primavera
Otto marzo
Darò un fiore a mia madre!

Vera Shugreva

regalo per mamma

Amo mia madre.
Le farò un regalo.
Ho fatto un regalo io stesso
Dalla carta con le vernici.
Lo darò a mia madre
Abbracciare affettuosamente.

Olga Chusovitina

Marzo

Tutto l'inverno
Biancaneve
Belel,
E a marzo ho preso
E diventato nero.
È diventato nero per il fastidio
Che gente
Il sole è felice!

Michail Sadovsky

In Aprile

Primo giorno di sole

Il vento sta soffiando.

I passeri si divertono

In queste ore calde

E i ghiaccioli piangevano

E hanno riattaccato il naso.

V. Orlov

Nella foresta di aprile

Buono nella foresta ad aprile:
Puzza di marciume frondoso
Cantano diversi uccelli
I nidi sono costruiti sugli alberi;
Nelle radure della polmonaria
Si sforza di raggiungere il sole
Tra le erbe spugnole
Alzare i tappi;
I rami delle gemme si gonfiano
le foglie sfondano,
Inizia una formica
Sistema i tuoi palazzi.

G. Ladonshchikov

Martino

La rondine volò via
Per terre lontane...
Torna indietro, Rondine!
Aprile è fuori.
Torna indietro, Rondine!
Solo non solo:
Lascia con te, Rondine,
La primavera sta arrivando!

Boris Zachoder

nel prato

Le foreste sono più visibili in lontananza,
cieli blu,
Più evidente e più nero
Sul seminativo, una striscia
E i bambini sono più rumorosi
Sopra il prato delle voci.
La primavera sta arrivando
Ma dov'è lei stessa?
Choo, si sente una voce sonora,
Non è questa primavera?
No, è rumoroso, sottile
Un'onda mormora nel torrente...

A. Blocco

Ammira la primavera che sta arrivando

Guarda, la primavera sta arrivando
Le gru volano in una roulotte.
Il giorno sta annegando in oro brillante,
E i ruscelli ruggiscono lungo i burroni ...
Presto avrai ospiti
Quanti nidi verranno costruiti, guarda!
Che tipo di suoni, perché le canzoni si riverseranno
Tutti i giorni dall'alba al tramonto!

I. S. Nikitin

Giornata della vittoria

Cos'è il Giorno della Vittoria?
Questa è la parata mattutina:
Stanno arrivando carri armati e razzi
I soldati stanno marciando.

Cos'è il Giorno della Vittoria?
Questo è lo spettacolo pirotecnico:
I fuochi d'artificio prendono il volo
Cadere a pezzi qua e là.

Cos'è il Giorno della Vittoria?
Queste sono le canzoni a tavola
Questi sono discorsi e conversazioni,
Questo è l'album di mio nonno.

Questi sono frutti e dolci,
È il profumo della primavera...
Cos'è il Giorno della Vittoria?
Questo significa niente guerra.

AA Usachev

colore primaverile

La primavera è in giardino!
Dopo il freddo pungente dell'inverno
Si sveglia dal sonno
Tutta la natura. Anche le pozzanghere
Non coprirà il ghiaccio durante la notte
Allontana il sole d'inverno!
I boccioli si gonfiano di succo
E foglie verdi
Presto nella brezza
Giocheranno! Nel frattempo
I colori del sole in riva al fiume
Le luci sono apparse!
Tutti! Le gelate sono finite!
Le mimose stanno fiorendo!

Riepilogo dell'intrattenimento per le attività visive nel gruppo preparatorio

Tema: “Viaggio nel paese di Risovandiya”.

Contenuto del programma:

• consolidare le capacità tecniche dei bambini acquisite durante l'anno in classe, evocare emozioni positive, migliorare l'umore dei bambini;
• consolidare la capacità dei bambini di lavorare in condizioni estreme, di disegnare con una linea;
• educare la capacità di entrare in empatia, preoccuparsi dei compagni, il desiderio di aiutare l'un l'altro godetevi il risultato complessivo.

Ictus:suona la musica, i bambini passano e si siedono sulle sedie.

Ciao ragazzi! Sai perché siamo venuti qui? Non? Vuoi che te lo dica? Oggi è venuto da noi molto eroe interessante. Ora te lo mostrerò. Ecco qui ( mostrando un giocattolo Matita). Chi pensi che sia? Esatto, Matita. Questa matita ci è arrivata dal paese di Risovandia. Ma cos'è lui? Divertente? No. È triste perché ha lasciato il suo paese e ora non riesce a ritrovare la via del ritorno. Si è perso! Cosa pensi che dovremmo fare ora? Correttamente! Dobbiamo aiutarlo. Ma il percorso verso il paese di Risovandia è molto difficile. Tu ed io dovremo superare molti ostacoli prima di arrivare in questo paese. E due squadre di soccorritori andranno in questo paese per due strade diverse. La squadra del gruppo n. 7, che si chiama "Vernici", andrà da una parte, e la squadra del gruppo n. 5, che si chiama "Pennelli", andrà dall'altra parte. E poi vedremo quale squadra può aiutare la matita più velocemente, e quindi diventare il vincitore del nostro gioco. Ogni squadra ha assistenti - fan. Dovrebbero incoraggiare i partecipanti e in alcune competizioni possono aiutare la squadra a segnare punti.

Bene, tutti! Ci sono squadre! Tutti i ragazzi sono intelligenti, coraggiosi, forti, non hanno paura degli ostacoli. Puoi fare un viaggio in un paese sconosciuto "Risovandia".

Appare all'improvviso nuovo eroe- Macchia "K".

K. - Dove stai andando? Nella terra di Risovandia? Per che cosa?

Veda. Aiuta Pencil a trovare la sua casa.

K. - Una matita? Non hai il coraggio! Non supererai nemmeno il primo ostacolo!

Veda. - E tu, in generale - chi sei! È entrata, non si è presentata, non ci conosci, ma dici già che non riusciremo a superare gli ostacoli?

K. - Sì, lo sono, se vuoi saperlo, Klyaksa! Anch'io vivo nel paese di Risovandia!

Veda. - Oh, Klyaksa! Quindi entra, siediti e vedi che i nostri bambini saranno in grado di superare tutti gli ostacoli e aiutare la matita. Davvero ragazzi?

La macchia d'inchiostro passa, toglie la sedia al bambino, si siede.

Veda. - Macchia! Bene cosa stai facendo!

K. - Come cosa! anche io devo sedermi!

Veda. - Sì, guarda, noi, e ti mettiamo una sedia.

K. - Va bene allora, vado a sedermi. Ma non arriverai ancora nel paese di Risovandia "mai"!

Veda. - E non indovineremo! Invitiamo meglio le squadre a superare il primo ostacolo, una striscia di montagne e dossi. Il team "Colors" supererà le montagne e il team "Brushes" supererà i dossi. Ascolta attentamente il compito. È necessario collegare tutte le montagne e tutti i dossi con una linea. Ogni partecipante, ricorrendo, può collegare solo due montagne o dossi, tornare sul posto e passare il testimone a un altro partecipante. Reade set Go!

Alla fine della competizione, viene assegnato un punto alla squadra vincitrice.

1 gara: Insieme a Klyaksa, chiamiamo un giocatore per squadra. Li invitiamo a disegnare le figure.

2 gare: Invitiamo i bambini a disegnare a turno omini che eseguono movimenti diversi. La condizione della competizione è che i movimenti non debbano essere ripetuti. La squadra che disegna il maggior numero di mosse ottiene un punto. I tifosi possono aiutare le squadre.

3 concorso: Chiamiamo i capitani delle squadre e ci offriamo di disegnare un ritratto di Klyaksa.

4 concorrenza: Klyaksa offre al team "Paints" una nuvola disegnata e al team "Brushes" - il sole. È necessario dipingere con gocce di vernice di pioggia o raggi del sole. I tifosi possono aiutare le squadre.

Veda. “Eccoci nella terra di Risovandia!” È tempo di contare i punti e determinare il vincitore.

Dopo aver riassunto i risultati, Klyaksa entra nella conversazione.

K. - Ben fatto! Ecco i bambini! Non pensavo potessi fare tutto!

Veda. - Sì, aspetta! Dopotutto, non abbiamo ancora consegnato il premio ai vincitori! Prendono la nostra matita! Ora vivrà con loro nel gruppo. Prenditi cura di lui!

K. - Sì, sì! E anch'io non sono venuto a mani vuote, ho portato a ciascuno una matita.

Tira fuori delle matite ritagliate dalla carta, ognuna delle quali ha un dolce premio: una caramella attaccata.

Veda. - Ringraziamo la nostra Klyaksu per i regali e la invitiamo nel nostro gruppo a bere il tè con i dolci.

Estratto della lezione di trama sul disegno con i colori nel gruppo preparatorio

Tema: "Libro meraviglioso” (con vernici).

Contenuto del programma:

• insegnare ai bambini a riflettere la trama di un episodio di una fiaba, trasmettendola caratteristiche: eroi, loro aspetto, corrispondenza delle emozioni della trama al testo della fiaba;
• impara a comporre una composizione, usa diversi piani di immagine;
• impara a scegliere una combinazione di colori, se necessario, mescola le vernici per ottenere la tonalità desiderata;
• coltivare l'attività creativa, la capacità di mostrare il proprio atteggiamento nei confronti dell'eroe attraverso il disegno.

Ictus:- Ragazzi, guardate, oggi vi ho portato un libro del genere. È così luminoso, ci sono illustrazioni così colorate! Eccola qui! Guarda la sua copertina. E su di esso è scritto "The Tale of Tsar Saltan". Hai letto una storia del genere? E chi l'ha scritto, sai? Correttamente! AS Pushkin. Osserviamo piuttosto le illustrazioni che l'artista ha disegnato per questo racconto.

Apro il libro senza illustrazioni.

Oh ragazzi! E le illustrazioni sono sparite! Ieri ho guardato, erano tutti a posto, e ora rimane solo il testo! Qualche cattivo deve averli stregati per rendere brutto il libro, e lo hanno buttato via. Cosa facciamo? Forse, sai? Correttamente! Disegniamo noi stessi le illustrazioni e poi incolliamole nel libro. Possiamo fare ancora meglio. Bene, proviamo?

Distribuisco le storie tra i bambini.

E affinché i disegni risultino favolosi, dobbiamo visitare noi stessi la fiaba. Siediti comodamente, metti le mani sulle ginocchia, chiudi gli occhi.

Accendo la musica.

Hai sentito la magia? musica favolosa e subito si trovarono in una terra sconosciuta, dove si trova il castello dello zar Saltan. E ora ognuno di voi ha visto la trama che disegnerà. Ricorda le caratteristiche dei tuoi eroi, guarda cosa c'è intorno a loro. Guarda tutto in dettaglio per tornare indietro e disegnare ciò che hai visto.

Ora la musica sta diventando più tranquilla ed è tempo per noi di tornare. Ora aprirai gli occhi e ti ritroverai di nuovo all'asilo.

E ora puoi prendere in mano i pennelli e iniziare a lavorare come veri illustratori. Solo, per cominciare, siediti correttamente, metti i piedi esattamente sotto il tavolo, in modo che sia conveniente disegnare.

Lavoro indipendente dei bambini.

Dimostrazione parziale delle tecniche di disegno;

Approvazione, lode, incoraggiamento verbale;

Se necessario, utilizzo la tecnica del disegno a mano del bambino su una bozza;

Automatizzo le abilità tecniche di ogni bambino: la capacità di tenere correttamente il pennello, disegnare con l'estremità della pila e l'intera superficie, trasmettere la prospettiva nel disegno.

Con cinque minuti di anticipo avverto i bambini della fine del lavoro.

Analizzo il lavoro dei bambini:

Ora Karina sarà il nostro caporedattore presso la casa editrice e sceglierà la trama migliore, secondo lei, per il testo "Tre ragazze sotto la finestra ..." Perché hai scelto questa trama? Cosa ti è piaciuto di lui? È tutto a posto qui? Ragazzi, prendiamo questa storia nel nostro libro?

A mia volta, suggerisco ai bambini di essere i caporedattori e di scegliere l'illustrazione successiva per il libro.

Dopo che tutte le pagine sono piene di disegni, riassumo la lezione:

Ecco cosa libro meraviglioso abbiamo illustrato. Ora è di nuovo molto brillante, colorata e ora nessun cattivo ha paura di lei, giusto? Bene, e quei ragazzi i cui disegni non sono stati scelti per il libro, lascia che non si arrabbino. Organizzeremo questi disegni, realizzeremo cornici e li porteremo alla mostra.

Riepilogo della lezione sull'attività visiva nel gruppo centrale

Tema: “Lukomorye ha una quercia verde”(scrittura su filamento, disegno con pennello per colla, gommapiuma).

Contenuto del programma:

• insegnare ai bambini a disegnare una trama per una fiaba seguendo l'esempio di un insegnante in una tecnica non convenzionale: eseguire un tronco di quercia usando la tecnica dell'imbottitura pennello per colla su uno stencil, la chioma di un albero con la tecnica della pittura a filo, un gatto, con una sagoma e un pennello per colla;
• impara a regolare la pressione di una matita semplice quando tracci un modello di gatto, disegna con l'estremità della pila e l'intera superficie;
• sviluppare la memoria;
• coltivare il desiderio di utilizzare al lavoro tecniche diverse disegno.

Lavoro precedente: leggendo un estratto dal poema "Ruslan e Lyudmila", una complessa lezione tematica.

Ictus: Ragazzi, ora vi leggerò un estratto, e voi ascoltate attentamente e ditemi da quale opera l'ho preso. Affare?

Sto leggendo un estratto dalla poesia "A Lukomorye c'è una quercia verde ..." su musica tranquilla e calma.

Conosci questo lavoro? Come si chiama? Correttamente! Ti ricordi, l'abbiamo letto con te, abbiamo persino visitato una classe in un paese del genere? Vuoi che facciamo Lukomorye oggi? Poi guarda come lo faccio. Prendo un foglio bianco e ci metto sopra uno stampino di un tronco di quercia. Quindi, prendo la gommapiuma, raccolgo la vernice marrone su di essa e inizio ad attaccarla dall'alto verso il basso, riempiendo densamente l'intera superficie della canna con la vernice. Quando il tronco è pronto, puoi procedere alla corona dell'albero. Per fare questo, devi prendere un pennello per colla e spalmare l'intera corona con la colla. Quindi prendi i fili verdi e incollali. Ecco quello vero quercia verde. Resta da fare il gatto stesso. Ci sono diversi modelli di gatto sul tavolo: il gatto giace, si siede, si allunga. Devi sceglierne uno che ti piace di più e cerchiarlo con una semplice matita. Quindi prendiamo un pennello per colla pulito, raccogliamo la vernice arancione e, tenendo il pennello verticalmente, con l'estremità del mucchio, comincio ad attaccarlo dalla testa, spostandomi gradualmente verso la coda. Cerco di non uscire dal giro. Poi disegnerò gli occhi, il naso, la bocca del gatto. Questo è quello che ho ottenuto Lukomorye. E ora ognuno di voi creerà il proprio Lukomorye. Puoi metterti al lavoro.

io spendo lavoro individuale:

Aiuto nella creazione di un modello;

Nella selezione degli elementi colori;

Lavoro individualmente con Alena, Sasha, Ksyusha sulla formazione di abilità tecniche: la capacità di tenere il pennello verticalmente, disegnare con l'estremità della pila e l'intera superficie.

Mentre i bambini completano il lavoro, offusco il disegno con l'acqua.

Sto analizzando il lavoro dei bambini: - Guarda cosa ha scoperto Lukomorye per Sasha: la quercia è così tentacolare e il gatto è proprio come uno vero - soffice, soffice. Pensi che sia un bene per un gatto vivere in un tale Lukomorye?

Prendo uno o due altri fogli e conduco anche un'analisi dettagliata.

Oggi nella lezione abbiamo disegnato Lukomorye, e per questo abbiamo utilizzato diverse tecniche di disegno: con gommapiuma, con un pennello per colla e persino con fili. E il lavoro si è rivelato sorprendente. Ora tutti i nostri gatti hanno la loro casa: Lukomorye.

Riassunto della lezione sull'attività visiva nel gruppo centrale.

Tema: "Forno” (modellazione dall'impasto).

Contenuto del programma:

• espandere la conoscenza dei bambini sul processo di coltivazione del pane;
• impara a scolpire una varietà di prodotti da forno: panini, salatini, cheesecake, ecc .;
• imparare a utilizzare nel proprio lavoro le tecniche di trasformazione di una forma cilindrica: torcere, piegare in un anello, ecc .;
• impara a trasformare una forma a forma di disco: torcere, piegare, ecc .;
• consolida la capacità di decorare il tuo lavoro con piccoli dettagli, usa una pila;
• incoraggiare qualsiasi manifestazione di creatività, coltivare il rispetto per il lavoro di un fornaio.

Lavoro precedente: una conversazione con i bambini sul tema "Da dove viene il pane?"

Ictus: La musica suona...

Ragazzi, gli alieni sono venuti da noi stamattina. Hanno appreso che abbiamo un prodotto senza precedenti sulla Terra. Cosa pensi che sia questo prodotto? Non lo so? Allora ora farò un indovinello e capirai immediatamente qual è la posta in gioco.

Alzato, alzato
Batti, batti
Sgualcito, sgualcito
Cotto in forno
Servito al tavolo.

Correttamente. Questo è il pane. Da dove prendiamo il pane? Probabilmente cresce sugli alberi e la gente lo raccoglie e lo vende? Non? In effetti, è un duro lavoro per le persone. Ricordiamo insieme cosa bisogna fare per far crescere il pane. Quindi cosa bisogna fare prima? Pianta il grano. Cosa succede dopo? Cosa fanno le persone quando le orecchie sono cresciute e maturate? Esatto, mastica. Quindi qual è il prossimo? Le spighe stanno trebbiando. Quindi il grano viene macinato in macine in farina. E già il fornaio fa l'impasto con la farina e cuoce una varietà di prodotti da forno: focacce, cheesecake, vimini e molto altro. Quindi oggi saremo dei veri fornai e cucineremo vari prodotti a base di pasta. Hai un pezzo di pasta sui tavoli. Dividilo in due parti uguali e crea due prodotti da forno qualsiasi. Per ottenere un bagel, devi stendere il cilindro e unire le due estremità, se torci il cilindro ottieni una treccia, se lo arrotoli ottieni una crocchia. E se arrotoli una forma cilindrica, ottieni un rotolo. Ora ognuno di voi penserà bene a cosa scolpirà, dopodiché sarà possibile iniziare a lavorare.

Lavoro indipendente dei bambini. Ti ricordo come sedersi correttamente a tavola.

Svolgo lavori individuali:

Ti ricordo le tecniche di modellazione;

Se necessario, usa re-show, incoraggiamento verbale, lode;

Aiutare con la decorazione piccoli dettagli.

Ti darò cinque minuti di preavviso quando il lavoro sarà finito.

Analizzo il lavoro dei bambini. Coinvolgo i bambini stessi nell'analisi: propongo di trovare il lavoro più originale. Ti chiedo, cosa ti è piaciuto del lavoro? L'opera è decorata con piccoli dettagli? Cosa c'è di interessante e insolito nel lavoro?

Riassumo la lezione: - Oggi alla lezione ci siamo ricordati di come le persone coltivano il pane, abbiamo provato a scolpire noi stessi dall'impasto. Mi è piaciuto il lavoro di Sasha, Masha, Katya: hanno mostrato creatività e indipendenza. E Vadim e Sveta proveranno la prossima volta e otterranno diversi prodotti originali.

Riassunto della lezione sulle belle arti nel gruppo senior.

Tema: “Ritratto di mio padre”(modellazione nella tecnica del bassorilievo).

Contenuto del programma:

• introdurre i bambini a un nuovo modo di scolpire utilizzando la tecnica del bassorilievo;
• insegnare a realizzare un ritratto del papa, passandolo caratteristiche individuali: colore degli occhi, capelli, presenza di baffi, barba, ecc .;
• impara ad applicare la plastilina in uno strato sottile, usa varie tecniche di modellazione: rotolamento, rotolamento, appiattimento, ecc., usa una pila quando scolpisci occhi, sopracciglia;
• imparare a seguire la sequenza nella modellazione: dal generale al particolare;
• incoraggiare i bambini a trasmettere il loro atteggiamento, i loro sentimenti per i propri cari nell'immagine, a suscitare il desiderio di parlarne.

Lavoro precedente: familiarità con vari generi di pittura.

Ictus: Ho sul mio cavalletto diverse opere realizzate in generi diversi. Trova tra loro genere del ritratto. Molto bene! E come hai fatto a indovinare? Correttamente. In tali opere, il viso occupa la maggior parte del foglio, gli occhi, il naso, le sopracciglia sono disegnati in modo molto accurato e corrispondono a un tipo di persona. Oltre al viso sono visibili anche le spalle, ma nel ritratto non ci sono né braccia, né gambe, né busto. Vediamo, chi è raffigurato nel nostro ritratto? E chissà che vacanza faranno i nostri uomini? Facciamo un regalo ai nostri papà, nonni, fratelli oggi in classe e disegniamo il loro ritratto. Ma disegniamo in modo insolito, e nella tecnica del bassorilievo con la plastilina. Guarda, ti faccio vedere come si fa.

Sto facendo una dimostrazione parziale di come si disegna con la plastilina: occhi, naso, sopracciglia, labbra.

Ora siediti comodamente, chiudi gli occhi e ricorda che gli occhi, il naso, i capelli di papà sono lisci o ondulati, c'è un sorriso sul suo viso.

Ripetiamo ancora una volta cosa facciamo prima, cosa poi, come finiamo il nostro lavoro. Chi ha già ricordato, può procedere alla realizzazione.

Lavoro indipendente dei bambini. Ti ricordo come sedersi correttamente a tavola.

Svolgo lavori individuali:

Assistenza nell'applicazione della plastilina al cartone;

Nel chiarire le proporzioni del volto;

Nel mescolare la plastilina, per ottenere la tonalità desiderata;

Se necessario, usa re-show, incoraggiamento verbale, lode;

Individualmente con Alena, Sasha, Ksyusha consolido la capacità di usare correttamente lo stack.

Ti darò cinque minuti di preavviso quando il lavoro sarà finito.

Analizzo il lavoro dei bambini. Invito un bambino a raccontare di suo padre, di quello che è, se è riuscito a ritrarre come voleva. Prendo atto del positivo nel lavoro, menziono anche le carenze.

Riassumo la lezione: - Oggi ognuno di noi ha fatto un regalo a suo padre - ha dipinto il suo ritratto. Incornicieremo questi ritratti e li regaleremo ai papà per le vacanze.