विभिन्न उम्र (ड्राइंग) के समूह में बिल्ली का बच्चा सबक। तैयारी समूह के लिए एक ड्राइंग पाठ का सारांश विषय: "वसंत के उद्देश्य"

लक्ष्य:

रेडियल कुल्हाड़ियों पर तत्वों को सममित रूप से रखते हुए, बच्चों को केंद्र से एक गोलाकार पैटर्न बनाना सिखाएं;

पैटर्न में विभिन्न प्रकार की सीधी, गोल रेखाओं, आकृतियों, पौधों के तत्वों का उपयोग करना सीखें;

ब्रश का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें (अंत के साथ पेंट करें, पूरे ब्रश के साथ, स्वतंत्र रूप से अंदर जाएं अलग दिशा);

बच्चों को चित्रित स्नोफ्लेक्स की सामूहिक रचना बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

सामग्री:

डेमो - फ्लैनेलेग्राफ, स्नोफ्लेक्स की छवि वाला एक लिफाफा, स्नोफ्लेक का एक साफ मॉकअप।

हैंडआउट - प्रत्येक बच्चे के लिए बर्फ के टुकड़े का एक स्वच्छ मॉडल, गौचे सफेद, पतला ब्रश, नैपकिन, सिप्पी, ब्रश धारक।

पाठ का कोर्स

1. बच्चों का संगठन।

बच्चे, मेहमान हमारे पाठ में आए हैं और देखना चाहते हैं कि आप सुंदर पैटर्न कैसे बना सकते हैं। टेबल पर चुपचाप बैठो, अपने हाथ टेबल पर रखो।

2. मुख्य भाग।

दोस्तों, सुबह जब मैं काम पर जा रहा था, एक स्नोमैन मुझे हमारे किंडरगार्टन के गेट पर मिला। उसके कंधे पर पत्रों का एक थैला था, और उसने उनमें से एक मुझे सौंप दिया। मैंने उसे हिरासत में नहीं लिया, वह बहुत जल्दी में था। मैंने लिफाफे को देखा और अनुमान लगाया कि यह कौन था। मुझे लगता है कि आप भी लिफाफे को करीब से देखेंगे और बताएंगे कि किससे है। ( बच्चे लिफाफे की जांच करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं)

मैं आपको सांता क्लॉज़ का यह पत्र एक रहस्य बताता हूँ, आइए देखें कि उसने हमें क्या भेजा है। ( शिक्षक लिफाफा खोलता है और बर्फ के टुकड़े का एक मॉडल निकालता है। बच्चों को दिखाता है।)

हाँ, यह एक बर्फ का टुकड़ा है। मुझे लगता है कि सांता क्लॉज़ ने सुना कि कैसे हम नए साल की लगन से तैयारी करते हैं और बर्फ के टुकड़े के बारे में एक कविता सीखी। आइए इसे याद करते हैं। ( बच्चे एक कविता पढ़ते हैं।)

एस यसिनिन। "स्नोफ्लेक"

हल्की भुलक्कड़ बर्फ़ के टुकड़े सफ़ेद

कितना निर्मल, कितना निर्भीक!

तूफानी सड़क पर यह आसानी से झाडू लगा देता है

नीला ऊंचाई तक नहीं, जमीन से पूछता है।

लेकिन यहाँ लंबी सड़क समाप्त होती है

एक क्रिस्टल तारा पृथ्वी को छूता है।

एक भुलक्कड़ बर्फ़ के टुकड़े को बोल्ड करता है

कितना साफ, कितना सफेद

रुको दोस्तों, लिफाफे में कुछ और है। यह अजीब है कि यह हो सकता है ( शिक्षक एक खाली साफ बर्फ के टुकड़े को निकालता है) शायद यह सांता क्लॉज़ का एक संकेत है। इस हिमपात के छह कोने हैं, आइए उन्हें गिनें। ( बच्चे कोनों की गिनती करते हैं। हिसाब सही हो तो बच्चों की तारीफ की जाए, गलती हो तो सुधारा जाए।)

अब हम असामान्य ठंढा फीता खींचेंगे।

किस रंग का हिमपात? ( बच्चों के जवाब).

हम सफेद रंग का उपयोग करके पतले-पतले ब्रश से पेंट करेंगे गौचे पेंटएक अंधेरे पृष्ठभूमि पर काम में।

आइए याद रखें कि हम कहाँ आकर्षित करना शुरू करते हैं ताकि बर्फ का टुकड़ा सुंदर निकले ( बच्चों के जवाब).

सभी स्नोफ्लेक्स अलग-अलग होते हैं, लेकिन वे इस पर आधारित होते हैं सामान्य फ़ॉर्म (शिक्षक एक बर्फ के टुकड़े का चित्र दिखाता है - एक बिंदु से छह किरणों का विचलन).

मैं आपको एक ड्राइंग तकनीक दिखा रहा हूं, दोस्तों, सावधान रहें: मैं बीच में एक बिंदु डालता हूं और छह किरणें खींचता हूं, एक किरण ऊपर, एक किरण नीचे, दो किरणें बाईं ओर और दो किरणें दाईं ओर - यह आधार है बर्फ के टुकड़े का। अब मैं किरणों को जोड़ता हूं: मैं वृत्त खींचता हूं - एक बिंदु के चारों ओर, दूसरा आगे ( शिक्षक ड्राइंग तकनीक दिखाता है।)

अब इसे जादुई फीता में बदलने की जरूरत है - यह डॉट्स, कर्ल, पत्ते, धब्बे, जामुन, शाखाएं और जो कुछ भी आप चाहते हैं हो सकता है। देखो - बर्फ के टुकड़े पतले, हल्के, सुडौल हैं। आइए याद करें कि हम पतली रेखाएँ कैसे खींचते हैं? ( बच्चों के जवाब। यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक ड्राइंग तकनीक याद दिलाता है।)

यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, और सांता क्लॉज़ ने आपके लिए स्नोफ्लेक्स के रूप में सुझाव भेजे हैं ( बच्चों के साथ शिक्षक लिफाफे की सामग्री की जांच करता है) आप देखिए, किस तरह के देखभाल करने वाले सांता क्लॉस के बच्चे, उन्होंने न केवल बर्फ के टुकड़े भेजे, बल्कि यह भी सुझाव दिया कि उन्हें सही तरीके से कैसे आकर्षित किया जाए। हम उसे निराश नहीं करेंगे, हम खूबसूरती से आकर्षित करेंगे और अपने बर्फ के टुकड़े उसके पास भेजेंगे। ( शिक्षक नमूने निकालता है।)

बच्चे काम पर लग जाते हैं!

काम पूरा करने के बाद, शिक्षक बच्चों को आराम करने के लिए आमंत्रित करता है।

फिंगर जिम्नास्टिक

"हमने आज आकर्षित किया, (हाथों, उंगलियों को सहलाते हुए)

हमारी उंगलियां थक गई हैं।

उन्हें थोड़ा आराम करने दो (हाथ मिलाओ)

वे फिर से चित्र बनाना शुरू कर देंगे।

साथ में हम अपनी कोहनी (कोहनी पीठ के पीछे) लेंगे

आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।

3. विश्लेषण।

खैर, अब अपने हिमपात को देखो, वे हमारे साथ कितने सुंदर हैं। धीरे से खड़े हो जाओ और बर्फ के टुकड़े मेरी मेज पर रख दो। करीब से देखें: जिनकी बर्फ़ के टुकड़ों में सबसे पतली रेखाएँ होती हैं और सुंदर पैटर्न. (कार्यों की सामूहिक चर्चा।)

हम अपना काम इकट्ठा करेंगे, और उन्हें एक लिफाफे में डालेंगे, सांता क्लॉज़ को भेजेंगे। उसे देखने दो - हम किस तरह के उस्ताद हैं और वही छोटे जादूगर।

अब, दोस्तों, मुझे बताओ, आज हमने कक्षा में क्या किया? (जवाब बच्चे।)हमने सीखा कि केंद्र से एक गोलाकार पैटर्न कैसे बनाया जाता है, तत्वों को सममित रूप से किरणों पर रखा जाता है। हमने ब्रश के साथ काम करने की तकनीकों को दोहराया और समेकित किया (अंत के साथ ड्रा करें, पूरे ब्रश के साथ, अलग-अलग दिशाओं में स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ें)। मुझे लगता है कि आपको होना पसंद है शानदार कलाकारऔर सांता क्लॉज़ आपके स्नोफ्लेक्स को पसंद करेंगे।

एमबीडीओयू एस. बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का याप्रीकोवो तुइमाज़िंस्की जिला

ड्राइंग सबक का सारांश आयु वर्ग

शिक्षक:

गैबिटोवा जुल्फिया टैगिरोवना

शैक्षणिक गतिविधियां

कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग)

थीम:"मूंछों वाला - धारीदार" (पुराना समूह)

लक्ष्य: बच्चों को ड्राइंग में बिल्ली के बच्चे की छवि बताना सिखाएं। ब्रश और पेंट कौशल का उपयोग करके अपने पशु ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें। विकसित करना लाक्षणिक धारणाऔर कल्पना। बनाई गई छवि से खुशी को प्रेरित करें। छवियों की विविधता, छवि की अभिव्यक्ति को देखना सीखें।

सामग्री

पाठ का कोर्स:

शिक्षक का परिचयात्मक शब्द

सलीमा और बुलत नगर में एकत्रित हुए। उनके पास एक बिल्ली का बच्चा है। वे बिल्ली के बच्चे को याद करेंगे। आइए एक बिल्ली के बच्चे का चित्र बनाएं, बुलैट और सलीमा उन्हें अपने साथ ले जाएंगे।

शिक्षक: देखो क्या सुंदर बिल्ली का बच्चा है। दोस्तों, आप बिल्ली के बच्चे का वर्णन किन शब्दों में कर सकते हैं?

बच्चे: छोटा, शराबी, धारीदार, मजाकिया, शरारती।

बच्चे: लाल, भूरा, काला, सफेद, धारीदार, चित्तीदार

भूल भुलैया

फ़िज़मिनुत्का

"लाल बालों वाली चालाक बिल्ली – मेज पर खड़े हो जाओ,

मेरा पेट लेट जाओ - फैलाव,

उठा और पुल में अपनी पीठ झुका ली - झुकना,

एक सुंदर पूंछ फुला दी - मु़ड़ें,

मैं अपने पंजे के साथ धीरे से चला गया - एक बिल्ली को चित्रित करने के लिए,

चुपचाप एक गाना शुरू किया - मेज पर बैठना

ड्राइंग के चरण

शिक्षक (शो):

एक बिल्ली का बच्चा खींचना

अब काम पर लग जाओ।

पाठ सारांश

क्या आपको ड्राइंग में मज़ा आया?

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

थीम:पालतू जानवर (reg.p. पृ. 52) "किट्टी" (मध्य समूह)

लक्ष्य: बनाने की क्षमता बनाने के लिए प्लॉट रचनाएं, ड्राइंग करते समय वस्तुओं के अनुपात का निरीक्षण करें। बनाई गई छवि से खुशी को प्रेरित करें। छवियों की विविधता, छवि की अभिव्यक्ति को देखना सीखें।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए वॉटरकलर, एल्बम शीट, लत्ता, ब्रश, पानी के जार।

पाठ का कोर्स:

शिक्षक का परिचयात्मक शब्द

दोस्तों आज हमारे पास एक मेहमान आया है। क्या आप जानना चाहते हैं कि वह कौन है?

शिक्षक: तो मेरी पहेली का अनुमान लगाओ:

"तेज कान,

तकिए के पैरों पर,

मूंछें, एक लगाम की तरह,

वापस धनुषाकार। ”

बच्चे: बिल्ली का बच्चा।

शिक्षक एक खिलौना बिल्ली का बच्चा निकालता है।

शिक्षक: ठीक है। देखें कि कौन सा बिल्ली का बच्चा हमारे पास आया। दोस्तों, आप बिल्ली के बच्चे का वर्णन किन शब्दों में कर सकते हैं?

बच्चे: छोटे, भुलक्कड़, धारीदार, शराबी, मजाकिया, शरारती।

शिक्षक: दोस्तों, बिल्ली के बच्चे किस रंग के होते हैं?

बच्चे: लाल, भूरा।

फ़िज़मिनुत्का

"लाल बालों वाली चालाक बिल्ली – मेज पर खड़े हो जाओ,

मेरा पेट लेट जाओ - फैलाव,

उठा और पुल में अपनी पीठ झुका ली - झुकना,

एक सुंदर पूंछ फुला दी - मु़ड़ें,

मैं अपने पंजे के साथ धीरे से चला गया - एक बिल्ली को चित्रित करने के लिए,

चुपचाप एक गाना शुरू किया - मेज पर बैठना

ड्राइंग के चरण

देखिए, मैं आपको दिखाता हूँ कि आप और कैसे एक बिल्ली को आकर्षित कर सकते हैं।

शिक्षक (शो):

मैं ब्रश पर पेंट लगाता हूं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को निचोड़ता हूं और एक बड़ा सर्कल बनाता हूं - बॉडी, पेंट ओवर। फिर, मैं एक अलग पेंट के साथ एक छोटा वृत्त खींचता हूं - यह एक थूथन होगा, फिर मैं एक विस्तृत स्ट्रोक के साथ एक शराबी पूंछ पेंट करता हूं, और एक बड़े सर्कल से जुड़कर मैं पंजे बनाऊंगा। मैं क्या आकर्षित करना भूल गया?

कानों को ठीक से, उन्हें भी जोड़कर खींच लूंगा। मैं आंखें और नाक खींचूंगा सूती पोंछा- जाब।

लेकिन मैं एक पतले ब्रश की नोक से मुंह और एंटीना खींचूंगा। मैं ब्रश को पानी में धो दूंगा, इसे एक नैपकिन पर सुखाऊंगा और एक गिलास में बालों को ऊपर करके रखूंगा।

देखो तुम कैसी बिल्ली निकली!

एक बिल्ली का बच्चा खींचना

अब काम पर लग जाओ।

एक संगीत साउंडट्रैक शामिल करें। स्वतंत्र कामबच्चे। आपको याद दिलाएं कि मेज पर ठीक से कैसे बैठना है, आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करें।

पाठ सारांश

तुम कितनी अद्भुत बिल्लियाँ निकली हो!

हम सभी के पास अलग-अलग बिल्लियाँ हैं, दोनों उदास और मज़ेदार! आप कितने अच्छे साथी हैं!

क्या आपको ड्राइंग में मज़ा आया?

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

थीम:विषय: बिल्लियों के लिए गेंदें (जूनियर समूह)

लक्ष्य: एक पेंसिल के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: नुकीले सिरे से तीन अंगुलियों के साथ एक पेंसिल पकड़ना सीखें, वस्तुओं को आकर्षित करें गोलाकार; किसी वस्तु के रंग की पहचान करना सीखें; ध्यान विकसित करें

सामग्री: पेंसिल, चादरें

पाठ का कोर्स:

शिक्षक का परिचयात्मक शब्द

बच्चे एक बिल्ली का बच्चा हमारे पास आया। बिल्ली के बच्चे गेंदों से खेलना पसंद करते हैं। वे उन्हें फर्श पर लुढ़कते हैं, लुढ़कती हुई गेंद के पीछे दौड़ते हैं। आइए उन्हें रंगीन गेंदें दें। उदाहरण के लिए, ये हैं। (रंगीन गेंदें दिखाता है।)देखिए, यहां मेरे पास लाल, पीली, हरी, नीली गेंदें हैं। उस गेंद का नाम बताइए जो मैं दिखाऊंगा। (बच्चों के उत्तर।)

डिडक्टिक गेम "कौन सी गेंद खो गई है?"

शिक्षक तीन गेंदें मेज पर रखता है भिन्न रंग, बच्चों को उन्हें याद करने के लिए कहता है, फिर गेंदों को रूमाल से ढँक देता है और सावधानी से उनमें से एक गेंद को हटा देता है।

असाइनमेंट: खोई हुई गेंद के रंग का नाम बताइए।

शिक्षक। गेंदों का क्या आकार होता है? देखिए, गेंद गोल है। अपनी उंगली से गेंद की रूपरेखा ट्रेस करें। अब अपनी उँगली से एक बॉल को हवा में खीचें। इस तरह हम गेंद को ड्रा करेंगे।

गेंदों को खींचना।

शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे की एक तस्वीर के साथ चादरें वितरित करता है, जिस पर वे एक गेंद खींचेंगे। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हुए, गेंद खींचने की तकनीक प्रदर्शित करता है।

बच्चे पेंट करने लगते हैं। शिक्षक बच्चों को पेंसिल चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो उन्हें सबसे अच्छा लगता है, काम के तरीकों को नियंत्रित करता है, उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें कार्य पूरा करना मुश्किल लगता है।

पाठ सारांश

आपने बिल्ली के बच्चे के लिए क्या अद्भुत गेंदें बनाई हैं!

आप कितने अच्छे साथी हैं!

क्या आपको ड्राइंग में मज़ा आया?

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

प्रारंभिक समूह में दृश्य गतिविधियों के लिए मनोरंजन का सारांश

थीम: "रिसोवंडिया देश की यात्रा"”.

सॉफ्टवेयर सामग्री:

• कक्षा में वर्ष के दौरान हासिल किए गए बच्चों के तकनीकी कौशल को मजबूत करने के लिए, सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए, बच्चों के मूड में सुधार करने के लिए;
• चरम स्थितियों में काम करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना, एक रेखा खींचना;
• सहानुभूति की क्षमता विकसित करना, दोस्तों की चिंता करना, मदद करने की इच्छा विकसित करना एक दूसरे, समग्र परिणाम पर आनन्दित हों।

आघात:संगीत लगता है, बच्चे गुजरते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं।

हैलो दोस्तों! क्या आप जानते हैं कि हम यहां क्यों आए? नहीं? क्या आप चाहते हैं कि मैं आप को बताऊं? आज हमारे पास बहुत आया दिलचस्प नायक... मैं इसे अभी आपको दिखाऊंगा। यह रहा ( एक खिलौना दिखा रहा है पेंसिल) आपको क्या लगता है यह कौन है? यह सही है, पेंसिल। यह पेंसिल रिसोवंडिया देश से हमारे पास आई थी। लेकिन वह किस तरह का है? प्रसन्न? नहीं। वह दुखी है क्योंकि उसने अपना देश छोड़ दिया और अब उसे वापस जाने का रास्ता नहीं मिल रहा है। वह खो गया है! आपको क्या लगता है अब हमें क्या करना चाहिए? सही! हमें उसकी मदद करने की जरूरत है। लेकिन रिसोवंडिया देश का रास्ता बहुत कठिन है। इस देश में आने से पहले आपको और मुझे कई बाधाओं को पार करना होगा। और बचाव दल की दो टीमें दो अलग-अलग सड़कों से इस देश के लिए रवाना होंगी। ग्रुप नंबर 7 की टीम, जिसे "पेंट्स" कहा जाता है, एक तरफ जाएगी, और ग्रुप नंबर 5 की टीम, जिसे "ब्रश" कहा जाता है - दूसरी। और फिर हम देखेंगे कि किसकी टीम पेंसिल की तेजी से मदद कर सकती है, और इस तरह हमारे खेल की विजेता बन सकती है। प्रत्येक टीम में सहायक - प्रशंसक होते हैं। उन्हें प्रतिभागियों को उत्साहित करना चाहिए, और कुछ प्रतियोगिताओं में वे टीम को अंक अर्जित करने में मदद कर सकते हैं।

हां इसी तरह! टीमें हैं! सभी लोग निपुण, बहादुर, मजबूत, किसी भी बाधा से नहीं डरते। आप अज्ञात देश "रिसोवंडिया" की यात्रा पर जा सकते हैं।

अचानक प्रकट होता है नया नायक- ब्लॉट "के।"

के. - तुम कहाँ जा रहे हो? रिसोवंडिया देश के लिए? किस लिए?

वेद। - पेंसिल को उसका घर खोजने में मदद करें।

के. - एक पेंसिल? तुममें हिम्मत नहीं है! आप पहली बाधा को पार भी नहीं कर पाएंगे!

वेद। - और आप, सामान्य तौर पर, कौन है! मैं अंदर गया, अपना परिचय नहीं दिया, आप हमें नहीं जानते, लेकिन क्या आप पहले से ही कह रहे हैं कि हम बाधाओं को दूर नहीं कर सकते?

के. - हाँ, मैं, यदि आप जानना चाहते हैं, ब्लॉट! मैं भी रिसोवंडिया देश में रहता हूँ!

वेद। - ओह, तुम ब्लॉट! फिर अंदर आओ, बैठो और देखो कि हमारे बच्चे सभी बाधाओं को दूर कर सकते हैं और पेंसिल की मदद कर सकते हैं। सच में दोस्तों?

धब्बा गुजरता है, बच्चे से कुर्सी छीन लेता है, बैठ जाता है।

वेद। - धब्बा! तो, आप क्या कर रहे हैं!

के. - क्या क्या! मुझे भी बैठना है!

वेद। - क्यों, देखो, हम, और तुम्हारे लिए एक कुर्सी लगाओ।

K. - ठीक है, तो मैं जाता हूँ, बैठो। लेकिन आप अभी भी रिसोवंडिया देश "निकोडा" में नहीं पहुंचेंगे!

वेद। - और हम योजना नहीं बनाएंगे! आइए बेहतर तरीके से टीमों को पहली बाधा, पहाड़ों और धक्कों की एक पट्टी को दूर करने के लिए आमंत्रित करें। "पेंट्स" की टीम पहाड़ों को पार करेगी, और "ब्रश" की टीम - धक्कों। असाइनमेंट को ध्यान से सुनें। सभी पहाड़ों और सभी कूबड़ को एक लाइन से जोड़ना जरूरी है। प्रत्येक प्रतिभागी, दौड़ रहा है, केवल दो पहाड़ों या कूबड़ को जोड़ सकता है, उस स्थान पर वापस आ सकता है और दूसरे प्रतिभागी को बैटन पास कर सकता है। रीड सेट गो!

प्रतियोगिता के अंत में, हम विजेता टीम को एक अंक प्रदान करते हैं।

1 प्रतियोगिता: Klyaksa के साथ, हम प्रत्येक टीम के एक खिलाड़ी को बुलाते हैं। हम उन्हें आंकड़े खींचने के लिए आमंत्रित करते हैं।

दूसरी प्रतियोगिता:हम बच्चों को बारी-बारी से अलग-अलग हरकत करने वाले छोटे आदमियों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रतियोगिता की शर्त यह है कि आंदोलनों को दोहराया नहीं जाना चाहिए। जो टीम सबसे ज्यादा मूवमेंट करती है उसे एक पॉइंट मिलता है। प्रशंसक टीमों की मदद कर सकते हैं।

तीसरी प्रतियोगिता:हम टीम के कप्तानों को बुलाते हैं और ब्लॉट का चित्र बनाने का सुझाव देते हैं।

चौथी प्रतियोगिता:ब्लॉट टीम को "पेंट" को एक खींचा हुआ बादल प्रदान करता है, और टीम "ब्रश" - सूरज। बारिश की बूंदों या सूरज की किरणों से पेंटिंग खत्म करना जरूरी है। प्रशंसक टीमों की मदद कर सकते हैं।

वेद। - यहाँ हम रिसोवंडिया देश में हैं! यह अंक गिनने और विजेता का निर्धारण करने का समय है।

परिणामों को समेटने के बाद, ब्लॉट बातचीत में प्रवेश करता है.

के. - अच्छा किया! हे बच्चे! मुझे नहीं लगता था कि आप सब कुछ कर सकते हैं!

वेद। - हाँ, तुम रुको! आखिरकार, हमने अभी तक विजेताओं को उपहार नहीं दिया है! उन्हें हमारी पेंसिल मिलती है! अब वह उनके साथ एक समूह में रहेगा। इसका ध्यान रखें!

के. - हाँ, हाँ! लेकिन मैं भी खाली हाथ नहीं आया, उनमें से प्रत्येक को एक पेंसिल लाया।

वह कागज से कटी हुई पेंसिलें निकालता है, जिनमें से प्रत्येक में एक मीठा पुरस्कार जुड़ा होता है - कैंडी।

वेद। - आइए उपहारों के लिए हमारे Klyaksa को धन्यवाद दें और उसे हमारे समूह में मिठाई के साथ चाय पीने के लिए आमंत्रित करें।

तैयारी समूह में पेंट के साथ ड्राइंग में एक प्लॉट सबक का सार

थीम: "अद्भुत पुस्तक""(पेंट)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

• बच्चों को एक परी कथा से एक प्रकरण की साजिश को प्रतिबिंबित करने के लिए सिखाएं, इसे पारित करें विशेषताएँ: नायक, उनके दिखावट, परी कथा के पाठ के लिए कथानक की भावनाएँ पत्राचार;
• विभिन्न छवि योजनाओं की रचना करना, उपयोग करना सीखें;
• एक रंग योजना का चयन करना सीखें, यदि आवश्यक हो, तो वांछित छाया प्राप्त करने के लिए पेंट मिलाएं;
• रचनात्मक गतिविधि को शिक्षित करने के लिए, ड्राइंग के माध्यम से नायक के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाने की क्षमता।

आघात:- दोस्तों, देखिए, आज मैं आपके लिए एक ऐसी किताब लेकर आया हूं। वह बहुत उज्ज्वल है, ऐसे रंगीन चित्र हैं! वहाँ है वो! उसके पास जो कवर है, उसे देखिए। और उस पर "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" लिखा है। क्या आपने ऐसी परियों की कहानी पढ़ी है? क्या आप जानते हैं इसे किसने लिखा है? सही! एएस पुश्किन। आइए उन चित्रों को देखें जिन्हें कलाकार ने इस परी कथा के लिए चित्रित किया है।

मैं बिना दृष्टांत के किताब खोलता हूं।

ओह दोस्तों! और दृष्टांत कहीं गायब हो गए हैं! कल मैंने देखा, वे सब जगह पर थे, लेकिन अब केवल पाठ ही रह गया है! शायद, किसी खलनायक ने उन्हें किताब को बदसूरत बनाने के लिए मंत्रमुग्ध कर दिया और उन्होंने उसे फेंक दिया। हम क्या करें? शायद आप जानते हैं? सही! आइए चित्र स्वयं बनाएं, और फिर उन्हें पुस्तक में चिपकाएं। हम और भी बेहतर कर सकते हैं। अच्छा, क्या हम कोशिश करें?

मैं बच्चों के बीच प्लॉट बांटता हूं।

और चित्रों को शानदार बनाने के लिए, हमें खुद एक परी कथा की यात्रा करने की आवश्यकता है। सभी आराम से बैठें, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें, अपनी आँखें बंद करें।

मैं संगीत चालू करता हूं।

क्या आपने जादू सुना है शानदार संगीतऔर तुरंत खुद को एक अज्ञात भूमि पर पाया, जहां ज़ार साल्टन का महल स्थित है। और अब तुम में से हरेक ने वह साज-सामान देखा है जो वह खींचेगा। अपने नायकों के लक्षणों को याद रखें, देखें कि उनके आसपास क्या है। वापस जाने के लिए और आपने जो देखा उसे ड्रा करने के लिए हर चीज का विस्तार से परीक्षण करें।

अब संगीत शांत हो रहा है और हमारे लौटने का समय आ गया है। अब आप अपनी आंखें खोलेंगे और खुद को फिर से किंडरगार्टन में पाएंगे।

अब आप अपने ब्रश उठा सकते हैं और असली चित्रकारों की तरह काम करने के लिए उतर सकते हैं। बस शुरू करने के लिए, सही ढंग से बैठें, अपने पैरों को टेबल के नीचे सीधा रखें ताकि इसे खींचना सुविधाजनक हो।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

ड्राइंग तकनीकों का आंशिक प्रदर्शन;

अनुमोदन, प्रशंसा, मौखिक प्रोत्साहन;

यदि आवश्यक हो, तो मैं एक मसौदे पर बच्चे की हाथ खींचने की तकनीक का उपयोग करता हूं;

मैं प्रत्येक बच्चे के तकनीकी कौशल को स्वचालित करता हूं: ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता, ढेर के अंत और पूरी सतह के साथ पेंट करना, ड्राइंग में परिप्रेक्ष्य व्यक्त करना।

मैं बच्चों को पांच मिनट में काम खत्म होने की चेतावनी देता हूं।

मैं बच्चों के काम का विश्लेषण करता हूं:

अब करीना पब्लिशिंग हाउस में हमारी एडिटर-इन-चीफ होंगी और उनकी राय में, "थ्री गर्ल्स अंडर द विंडो ..." टेक्स्ट के लिए सबसे अच्छा प्लॉट चुनेंगी, आपने इस प्लॉट को क्यों चुना? आपको वह कैसा लगा? क्या यहाँ सब कुछ सही ढंग से खींचा गया है? आइए इस कहानी को अपनी किताब में लेते हैं?

बदले में, मैं बच्चों को मुख्य संपादक बनने और पुस्तक के लिए अगला उदाहरण चुनने के लिए आमंत्रित करता हूं।

सभी पृष्ठ चित्रों से भर जाने के बाद, मैं पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करता हूँ:

यहाँ क्या है अद्भुत किताबहमने चित्रण किया है। वह अब फिर से बहुत उज्ज्वल, रंगीन है, और अब वह किसी खलनायक से नहीं डरती है, है ना? खैर, जिन लोगों के चित्र पुस्तक में नहीं चुने गए थे, वे परेशान न हों। हम इन चित्रों को व्यवस्थित करेंगे, फ्रेम बनाएंगे और उन्हें प्रदर्शनी में ले जाएंगे।

मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर एक पाठ आयोजित करने का सारांश

थीम: "लुकोमोर्या में एक हरा ओक है”(थ्रेड पेंटिंग, गोंद ब्रश, फोम रबर के साथ ड्राइंग)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

• बच्चों को शिक्षक पर आधारित एक परी कथा के लिए एक भूखंड बनाना सिखाएं अपरंपरागत तकनीक: स्टफिंग तकनीक का उपयोग करके ओक ट्रंक बनाएं गोंद ब्रशएक स्टैंसिल पर, थ्रेड-राइटिंग तकनीक का उपयोग करते हुए एक पेड़ का एक मुकुट, एक बिल्ली, एक टेम्पलेट और एक गोंद ब्रश का उपयोग कर;
• बिल्ली के टेम्पलेट को ट्रेस करते समय एक साधारण पेंसिल के दबाव को समायोजित करना सीखें, ढेर के अंत और पूरी सतह के साथ ड्रा करें;
• स्मृति विकसित करना;
• काम में उपयोग करने की इच्छा को बढ़ावा देना विभिन्न तकनीकचित्रकारी।

काम से पहले:एक जटिल विषयगत पाठ "रुस्लान और ल्यूडमिला" कविता का एक अंश पढ़ना।

आघात:दोस्तों, अब मैं आपको एक अंश पढ़ूंगा, और आप ध्यान से सुनें और बताएं कि मैंने इसे किस काम से लिया है। सौदा?

मैं शांत संगीत को शांत करने के लिए "लुकोमोरी में एक हरा ओक है ..." कविता का एक अंश पढ़ रहा हूं।

क्या यह काम आप से परिचित है? इसे क्या कहते हैं? सही! क्या आपको याद है कि हम इसे कैसे पढ़ते हैं, यहां तक ​​कि ऐसे देश में एक पाठ में भाग लिया? क्या आप चाहते हैं कि हम आज खुद लुकोमोरी बनाएं? फिर देखो मैं यह कैसे करूँगा। मैं एक खाली शीट लूंगा और उसके ऊपर एक ओक ट्रंक का एक स्टैंसिल रखूंगा। फिर, मैं फोम रबर लूंगा, उस पर कुछ भूरा रंग डालूंगा और इसे ऊपर से नीचे तक लागू करना शुरू कर दूंगा, बैरल की पूरी सतह को पेंट से भर दूंगा। जब ट्रंक तैयार हो जाता है, तो आप पेड़ के मुकुट के लिए आगे बढ़ सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक गोंद ब्रश लेने और पूरे मुकुट को गोंद के साथ फैलाने की आवश्यकता है। फिर हरे धागे लें और उन्हें गोंद दें। तो यह सच निकला हरा ओक... बिल्ली को खुद बनाना बाकी है। मेज पर विभिन्न बिल्ली टेम्पलेट हैं: बिल्ली झूठ बोलती है, बैठती है, फैलती है। आपको वह चुनना होगा जिसे आप अधिक पसंद करते हैं, और इसे एक साधारण पेंसिल से सर्कल करें। फिर हम एक साफ गोंद ब्रश लेते हैं, नारंगी रंग उठाते हैं और ब्रश को लंबवत रखते हुए, ढेर के बहुत अंत के साथ, मैं इसे सिर से गीला करना शुरू करता हूं, धीरे-धीरे पूंछ की ओर बढ़ता हूं। मैं समोच्च से परे नहीं जाने की कोशिश करता हूं। फिर मैं बिल्ली की आंखें, नाक, मुंह पेंट करता हूं। इस तरह मुझे लुकोमोरी मिला। और अब आप में से प्रत्येक अपना लुकोमोरी बनायेंगे। आप काम पर लग सकते हैं।

मैंनें खर्च किया व्यक्तिगत काम:

एक पैटर्न बनाने में मदद करें;

तत्वों के चयन में, रंग की;

व्यक्तिगत रूप से अलीना, साशा, कियुशा के साथ, मैं तकनीकी कौशल के निर्माण पर काम करता हूं: ब्रश को लंबवत रखने की क्षमता, ढेर के अंत और पूरी सतह के साथ पेंट करना।

जैसे ही बच्चे काम पूरा करते हैं, मैं पैटर्न को पानी से धोता हूँ।

मैं बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करता हूं: - देखो कि साशा के लिए लुकोमोरी क्या निकला: ओक इतना फैल रहा है और बिल्ली एक असली की तरह है - शराबी, शराबी। आपको क्या लगता है, क्या इस तरह के लुकोमोरी में एक बिल्ली का रहना अच्छा है?

मैं एक या दो और नौकरियां लेता हूं और विस्तृत विश्लेषण भी करता हूं।

आज पाठ में हमने लुकोमोरी को आकर्षित किया, और इसके लिए हमने विभिन्न ड्राइंग तकनीकों का उपयोग किया: फोम रबर के साथ, और गोंद ब्रश के साथ, और यहां तक ​​​​कि धागे के साथ भी। और काम बहुत अच्छा निकला। अब हमारी सभी बिल्लियों का अपना घर है - लुकोमोरी।

मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर पाठ का सारांश।

थीम: "बेकरी”(आटा मॉडलिंग)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

• रोटी उगाने की प्रक्रिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;
• विभिन्न प्रकार के बेकरी उत्पादों को तराशना सीखें: रोल, प्रेट्ज़ेल, चीज़केक, आदि;
• अपने काम में एक बेलनाकार आकार को बदलने के तरीकों का उपयोग करना सिखाने के लिए: घुमा, एक अंगूठी में मोड़ना, आदि;
• डिस्क जैसी आकृति को बदलना सीखें: मोड़, मोड़, आदि;
• अपने काम को छोटे विवरणों के साथ सजाने की क्षमता को मजबूत करें, एक स्टैक का उपयोग करें;
• रचनात्मकता की किसी भी अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें, बेकर के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा दें।

काम से पहले:"रोटी कहाँ से आती है?" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत

आघात: संगीत लगता है ...

दोस्तों आज सुबह एलियंस हमारे पास आए। उन्होंने सीखा कि हमारे पास पृथ्वी पर एक अभूतपूर्व उत्पाद है। आपको क्या लगता है कि यह उत्पाद क्या है? मालूम नहीं? तब अब मैं एक पहेली पूछूंगा, और तुम तुरंत समझ जाओगे कि क्या दांव पर लगा है।

उठा हुआ, उठा हुआ
उन्होंने पीटा, पीटा,
उखड़ गया, उखड़ गया,
वे ओवन में पके हुए हैं
मेज पर परोसा।

सही। यह रोटी है। हम रोटी कहाँ से लाएँ? यह शायद पेड़ों पर उगता है, लेकिन लोग इसे इकट्ठा करके बेचते हैं? नहीं? दरअसल, यह लोगों की मेहनत है। आइए एक साथ याद करें कि रोटी उगाने के लिए क्या करना चाहिए। तो आपको पहले क्या करना चाहिए? अनाज का पौधा। आगे क्या होता है? जब कान ऊपर और पके होते हैं तो लोग क्या करते हैं? यह सही है, वे काटते हैं। तो आगे क्या है? कान दबे हुए हैं। फिर अनाज को चक्की के पाटों में पीसकर मैदा बनाया जाता है। और पहले से ही बेकर आटे से आटा बनाता है, और विभिन्न प्रकार के बेकरी उत्पादों को बेक करता है: बन्स, चीज़केक, ब्रैड्स और बहुत कुछ। तो आज हम असली बेकर होंगे और हम विभिन्न आटा उत्पादों को पकाएंगे। आपकी मेज पर आटे का एक टुकड़ा है। इसे दो बराबर भागों में बाँटकर कोई भी दो बेक किए हुए माल बना लें। डोनट प्राप्त करने के लिए, आपको सिलेंडर को रोल आउट करने और दोनों सिरों को जोड़ने की आवश्यकता होती है, यदि आप सिलेंडर को मोड़ते हैं, तो आपको एक चोटी मिलती है, यदि आप इसे रोल करते हैं, तो आपको एक बन मिलता है। और अगर आप इसे बेलनाकार आकार में रोल करते हैं, तो आपको एक रोल मिलता है। अब आप में से प्रत्येक अच्छा सोचेगा कि वह क्या गढ़ेगा, और उसके बाद आप काम करना शुरू कर सकते हैं।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। मैं आपको याद दिलाता हूं कि मेज पर ठीक से कैसे बैठना है।

मैं व्यक्तिगत काम करता हूं:

मैं आपको मूर्तिकला तकनीकों की याद दिलाता हूं;

यदि आवश्यक हो, तो मैं पुन: प्रदर्शन, मौखिक प्रोत्साहन, प्रशंसा का उपयोग करता हूं;

सजाने के काम में मदद छोटे विवरण.

मैं आपको पांच मिनट पहले काम के अंत के बारे में चेतावनी देता हूं।

बच्चों के काम का विश्लेषण। मैं खुद बच्चों को विश्लेषण में शामिल करता हूं: मैं सबसे मूल काम खोजने का प्रस्ताव करता हूं। मैं पूछता हूं, आपको किसके साथ काम पसंद आया? क्या काम को छोटे विवरणों से सजाया गया है? काम के बारे में दिलचस्प और असामान्य क्या है?

पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए: - आज पाठ में हमें याद आया कि लोग रोटी कैसे उगाते हैं, हमने खुद आटा गढ़ने की कोशिश की। मुझे साशा, माशा, कात्या का काम पसंद आया: उन्होंने रचनात्मकता और स्वतंत्रता दिखाई। और वादिम और स्वेता अगली बार अपनी पूरी कोशिश करेंगे और उन्हें अलग-अलग मूल उत्पाद मिलेंगे।

वरिष्ठ समूह में दृश्य गतिविधि पर पाठ का सारांश।

थीम: "मेरे पिताजी का पोर्ट्रेट"”(बेस-रिलीफ की तकनीक में मॉडलिंग)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

• बेस-रिलीफ तकनीक का उपयोग करके बच्चों को मूर्तिकला की एक नई विधि से परिचित कराना;
• पोप के चित्र को आगे बढ़ाना सिखाएं, इसे पास करें व्यक्तिगत विशेषताएं: आंखों, बालों, मूंछों, दाढ़ी आदि का रंग;
• एक पतली परत में प्लास्टिसिन लगाना सीखें, विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करें: रोलिंग, रोलिंग, चपटा, आदि, आंखों, भौहों को तराशते समय एक स्टैक का उपयोग करें;
• मॉडलिंग में अनुक्रम का पालन करना सिखाएं: सामान्य से विशिष्ट तक;
• बच्चों को अपने दृष्टिकोण, छवि में प्रियजनों के लिए उनकी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें, उनके बारे में बात करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

काम से पहले:चित्रकला की विभिन्न विधाओं से परिचित।

आघात:मेरे चित्रफलक पर कई काम किए गए हैं विभिन्न शैलियों... उनमें से खोजें चित्र शैली... बहुत बढ़िया! तुमने कैसे अनुमान लगाया? सही। ऐसे कार्यों में, चेहरा अधिकांश चादर पर कब्जा कर लेता है, आंखें, नाक, भौहें बहुत सटीक रूप से खींची जाती हैं और एक निश्चित व्यक्ति के अनुरूप होती हैं। चेहरे के अलावा, कंधे भी दिखाई दे रहे हैं, लेकिन चित्र में कोई हाथ, पैर या धड़ नहीं है। आइए देखें कि हमारे चित्र में किसे दर्शाया गया है? और कौन जानता है कि हमारे आदमियों के पास किस तरह की छुट्टी होगी? आइए आज कक्षा में अपने पिता, दादा, भाइयों के लिए एक उपहार बनाएं और उनका चित्र बनाएं। लेकिन आइए ड्रा करें असामान्य तरीके से, और प्लास्टिसिन के साथ आधार-राहत की तकनीक में। एक नज़र डालें, मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे करना है।

मैं प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग के तरीकों का आंशिक प्रदर्शन कर रहा हूं: आंखें, नाक, भौहें, होंठ।

अब आराम से बैठ जाइए, आंखें बंद कर लीजिए और याद कीजिए कि डैडी की आंखें, नाक, सीधे या लहराते बाल किस तरह के होते हैं, चेहरे पर मुस्कान हो या नहीं।

आइए एक बार फिर दोहराएं कि हम पहले क्या करते हैं, फिर क्या करते हैं, हम अपना काम कैसे पूरा करते हैं। जिन्हें पहले से याद है वे कार्यान्वयन के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। मैं आपको याद दिलाता हूं कि मेज पर ठीक से कैसे बैठना है।

मैं व्यक्तिगत काम करता हूं:

कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन लगाने में सहायता;

चेहरे के अनुपात को स्पष्ट करने के लिए;

प्लास्टिसिन मिश्रण में, वांछित छाया प्राप्त करने के लिए;

यदि आवश्यक हो, तो मैं पुन: प्रदर्शन, मौखिक प्रोत्साहन, प्रशंसा का उपयोग करता हूं;

व्यक्तिगत रूप से अलीना, साशा, कियुशा के साथ, मैं स्टैक का सही उपयोग करने की क्षमता को सुदृढ़ करता हूं।

मैं आपको पांच मिनट पहले काम के अंत के बारे में चेतावनी देता हूं।

बच्चों के काम का विश्लेषण। मैं एक बच्चे को अपने पिता के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वह कौन है, क्या वह अपनी इच्छानुसार चित्रित करने में सफल रहा। मैं काम में सकारात्मकता को नोट करता हूं, मैं कमियों का भी उल्लेख करता हूं।

पाठ को सारांशित करने के लिए: - आज हम में से प्रत्येक ने अपने पिता को उपहार दिया - उन्होंने अपना चित्र चित्रित किया। हम इन चित्रों को फ्रेम करेंगे और उन्हें छुट्टी के लिए पिताजी के सामने पेश करेंगे।

एक बहु-आयु समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश "एक हंसमुख जादूगर के साथ बैठक"

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, MKDOU Buturlinovsky के शिक्षक बाल विहारनंबर 7, Buturlinovka वोरोनिश क्षेत्र
विवरण:पाठ का यह सारांश पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए उपयोगी और दिलचस्प होगा

लक्ष्य:विकास रचनात्मकताबच्चे
कार्य:
- मानव शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें
- किसी व्यक्ति की मनोदशा को समझना सिखाने के लिए, बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करना: खुशी, उदासी, क्रोध।
- चादर (वर्ग) के तल को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना ज्यामितीय आकार, मध्य, भुजाओं, कोनों को हाइलाइट करते हुए एक पैटर्न बनाएं। बच्चों के भाषण, तर्क करने की क्षमता का विकास करें।
- दूसरों के प्रति परोपकारी रवैया, उन्हें सुखद बनाने की इच्छा, विनम्र संचार की खेती करना।

प्रारंभिक काम:
किसी व्यक्ति के मनोदशा पैटर्न पर विचार - खुशी, उदासी, क्रोध।
आईने के साथ खेलें "अपना चेहरा प्रतिबिंब दिखाएं" (खुशी, उदासी, क्रोध)
खेल की स्थिति

पाठ का कोर्स:

अभिवादन:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। (एक सर्कल सभी के लिए एक दूसरे को देखने, हाथ पकड़ने और अपने साथियों के बीच एक दूसरे की तरह महसूस करने का अवसर है)
हम एक दूसरे को देखकर खुश हैं,
सब, एक होकर, हम एक दूसरे के लिए हैं,
और हम हमेशा दोस्त रहेंगे
और हमारी दोस्ती को संजोओ!

बच्चे अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं। दरवाजे पर दस्तक होती है और डाकिया बच्चों को पैकेज सौंप देता है।
शिक्षक:दोस्तों, हमें फिर से हमारे रहस्यमय दोस्त से एक उपहार देखें। क्या आपको उपहार प्राप्त करना पसंद है? (हाँ) जब आपको कोई उपहार मिलता है तो आप कैसा महसूस करते हैं? (हर्ष)
आइए देखें कि वहां क्या है!
शिक्षक पार्सल खोलता है, एक पत्र निकालता है और पढ़ता है:

"मेरे छोटे दोस्त! मैं आपको मैजिक मार्कर देता हूं।
यदि आप उन्हें कपड़े से रगड़ते हैं,
मेरा ध्यान देखो!"

शिक्षक बच्चों को लगा-टिप पेन वितरित करता है और उन्हें मेज पर आमंत्रित करता है, जिसमें प्रयोग के लिए आवश्यक सभी चीजें हैं।

बच्चे फेल्ट-टिप पेन को चीर से रगड़ते हैं और वे कागज के छोटे टुकड़ों को आकर्षित करते हैं (रंगीन कागज से कटे हुए ज्यामितीय आकार)

शिक्षक:दोस्तों, आपके जादुई फील-टिप पेन ने आपको किन ज्यामितीय आकृतियों से आकर्षित किया?
संतान:वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, अंडाकार
शिक्षक:आइए इनसे बाहर निकलें ज्यामितीय आकारआइए श्वेत पत्र के एक बड़े वर्ग पर एक पैटर्न बनाएं, इसे गोंद दें और फिर इसे हमारे रहस्यमय मित्र को प्रस्तुत करें।

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाते हैं, इसे गोंद करते हैं, कोनों, मध्य और पक्षों को सजाते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, हमारे उपहार तैयार हैं। काम दिलचस्प और बहुत विविध निकला, लेकिन किसी तरह हमारा रहस्यमय दोस्त सामने नहीं आया। हम उन्हें किसे देने जा रहे हैं? वह शायद हमारे साथ खेलना जारी रखता है। शायद वह हमारे समूह में कहीं छिपा है?

खेल "लुका-छिपी" आयोजित किया जाता है।

बच्चे समूह में एक बड़े लिफाफे में एक और पत्र खोजते हैं और पाते हैं। वे शिक्षक के साथ मिलकर लिफाफा खोलते हैं और पढ़ते हैं:

"यदि आप जानना चाहते हैं कि मैं कौन हूं,
तो थोड़ा सोचो।
तभी हाजिर होऊंगा
अगर तुम मुझे मोड़ो,
इन कागजी रूपों से,
सबसे विविध!"

बच्चे एक बड़े लिफाफे से किसी व्यक्ति के शरीर के अंगों को लेते हैं और उनसे एक कालीन पर एक व्यक्ति बनाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है हमने यह किया?
संतान:जादूगर, जादूगर, कहानीकार।
शिक्षक:और उनकी छवि में क्या कमी है?
संतान:चेहरे के।
शिक्षक:दोस्तों, देखो मेरे पास कितने फेस कार्ड हैं। आइए हमारे जादूगर के लिए एक चेहरा चुनें।
चेहरे की भावनात्मक स्थिति के साथ बच्चों को चित्रलेख दिखाता है

शिक्षक:यह चेहरे का भाव हमें क्या बताता है? (गुस्से में) क्या आपको लगता है कि हमारा जादूगर दुष्ट हो सकता है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? क्या हुआ अगर वह गुस्से में था?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक:और इस चेहरे के भाव का क्या अर्थ है? (उदासी) क्या हमारा जादूगर उदास हो सकता है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? क्या हुआ अगर वह दुखी था?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक:और यह चेहरे का भाव हमें क्या बताता है? (हर्ष)। क्या हमारा जादूगर हर्षित, प्रफुल्लित हो सकता है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
बच्चों के जवाब।
बच्चे इस चेहरे के भाव को कालीन पर छोड़ देते हैं।
शिक्षक:यहाँ हमारे हंसमुख जादूगर दोस्त हैं और दिखाई दिए।

चलो उसे नमस्ते कहते हैं।
बच्चे नमस्ते कहते हैं।
शिक्षक:आइए अब हम उसे उस जादुई उपहार के लिए धन्यवाद दें जो उसने हमें दिया था।
बच्चे कृतज्ञता के शब्द कहते हैं।
शिक्षक:आइए अब उसे अपने पैटर्न दें और उसे समूह में हमारे साथ रहने और खेलने के लिए आमंत्रित करें।

पाठ के कार्यक्रम के उद्देश्य:

- मध्य उपसमूह- करने की क्षमता बनाने के लिए कलात्मक धारणाकला का काम करता है; ड्राइंग में इस्तेमाल होने पर कल्पना, स्वतंत्रता विकसित करें अभिव्यंजक साधन; के प्रति एक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना वातावरण;

- वरिष्ठ उपसमूह- सर्दियों की घटनाओं, वन जीवन, जंगल में व्यवहार की संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का सामान्यीकरण करना; बनाने की क्षमता विकसित करना त्रि-आयामी चित्रका उपयोग करते हुए विभिन्न सामग्री; विद्यार्थियों की शब्दावली को समृद्ध करना; भाषण में विभिन्न प्रकार के वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता में सुधार; सटीकता शिक्षित करें।

सामग्री और उपकरण:एक जादू की छड़ी, खेल के लिए श्वेत पत्र की चादरें, एक टोकरी, एक वन कलाकार की पोशाक, एक ग्लेड सजाने के लिए क्रिसमस ट्री, पेपर स्नोफ्लेक्स, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, पेंट, ब्रश, पानी के जार, बच्चों की संख्या के अनुसार A4 पेपर की रंगी हुई चादरें, कुचले हुए अंडे के छिलके, रूई, सूजी, चावल, गोंद, नैपकिन, पूर्व-लुढ़का हुआ पेपर ट्यूब (पेड़ की चड्डी के लिए), चित्रों का पुनरुत्पादन: आई। शिश्किन द्वारा "विंटर", आई। ग्रैबर द्वारा "विंटर लैंडस्केप", " सर्दियों की कहानी"डी। अलेक्जेंड्रोव, सर्दियों के बारे में तस्वीरें, ऑडियो रिकॉर्डिंग:" विंटर्स टेल "एल। वख्रुशेवा द्वारा," मैजिक मेलोडी "वाई। लेशचेंको द्वारा," टू एलिजा "एल। बीथोवेन द्वारा," विंटर "ए। विवाल्डी द्वारा," द सीजन्स "पी। त्चिकोवस्की द्वारा।

प्रारंभिक काम:कविताएँ सीखना, सुनना संगीतमय कार्यएक शीतकालीन विषय पर, प्रकृति में सर्दियों की घटनाओं का अवलोकन करना, सर्दियों के बारे में चित्रों के पुनरुत्पादन को देखना।

पाठ का कोर्स

शिक्षक (वी।)आपकी दयालु, स्नेही आँखों और आपके हौसले को बुलंद करने वाली मुस्कान को देखकर अच्छा लगा। दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप गाना सुनें।

एल. वख्रुशेवा का गीत "विंटर टेल" बजाया जाता है।

वीयह गीत किसके बारे में है? (बच्चों के उत्तर।) आपको कैसे पता चला कि यह सर्दी है? (बच्चों के उत्तर।) क्या आप शीतकालीन परी वन की यात्रा करना चाहते हैं? (हाँ।) एक जादू की छड़ी हमें इसमें प्रवेश करने में मदद करेगी। (बच्चों को जादू की छड़ी दिखाते हैं।) लेकिन ऐसे जंगल में भी प्रकृति के दोस्तों के नियमों का पालन करना चाहिए। आइए उन्हें याद करते हैं। (शाखाओं को मत तोड़ो। पेड़ों को मत काटो। शोर मत करो। आग मत जलाओ। मलबे को पीछे मत छोड़ो। पेड़ की छाल को नुकसान मत पहुंचाओ।) मैं देख रहा हूं कि आप तैयार हैं वन यात्रा... अपनी आँखें बंद करें।

वाई। लेशचेंको द्वारा "मैजिक मेलोडी" लगता है।

शिक्षक कहते हैं जादुई शब्द, जादू की छड़ी लहराता है, और बच्चे खुद को बर्फ से ढके घास के मैदान में पाते हैं।

वीयहाँ हम शीतकालीन परी जंगल में हैं। दोस्तों, देखिए आपके पैरों के नीचे कितने बर्फ के टुकड़े हैं। चलो उन्हें इकट्ठा करते हैं।

शीतकालीन शब्द खेल

बच्चे बर्फ के टुकड़े लेते हैं, शिक्षक के पास जाते हैं, शब्दों के साथ सही संयोजन करते हैं: "विंटर" (के लिए .) मध्य उपसमूह); "विंटर", "विंटर" (पुराने उपसमूह के लिए) और इसे टोकरी में रख दें।

कलाकार लेसोविचोक दर्ज करें।

लेसोविचोक-कलाकार।नमस्कार!

वीहम एक परीकथा शीतकालीन वन देखना चाहते हैं।

लेसोविचोक-कलाकार। तुम मेरे साथ खेलने के बाद ही मैं अपना जंगल दिखाऊंगा। हम इस तरह खेलेंगे: मैं पहेलियों का अनुमान लगाता हूं - आप उनका अनुमान लगाते हैं।

खेल "वन सर्दी"

घर हर तरफ से खुला है।

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।

ग्रीन हाउस में प्रवेश करें -

आप इसमें चमत्कार देखेंगे! (वन.)

वी. फेटिसोव

यह कैसी लड़की है:

दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं,

वह खुद कुछ नहीं सिलती,

और सुइयों में साल भर. (फर का पेड़, देवदार का पेड़।)

किनारे पर बिखरा हुआ

सफेद पोशाक में गर्लफ्रेंड। (बिर्च।)

वह शराबी, चांदी है,

लेकिन उसे अपने हाथ से मत छुओ:

पवित्र की एक बूंद बन जाएगी

जैसे ही आप इसे अपने हाथ की हथेली में पकड़ते हैं। (हिमपात।)

बर्फ नहीं और बर्फ नहीं

और वह चांदी से पेड़ों को हटा देता है। (ठंढ.)

मैं मैदान में चलता हूं

मैं आज़ाद उड़ रहा हूँ

मैं मुड़ता हूं, बड़बड़ाता हूं,

मैं कुछ नहीं जानना चाहता। (बर्फ़ीला तूफ़ान।)

बर्फ़ीला तूफ़ान की एक प्रेमिका है

इस प्रेमिका को बुलाओ ... (बर्फ़ीला तूफ़ान).

सफेद गुच्छे आसमान से उड़ रहे हैं -

हमारे जंगल में... (बर्फबारी)।

चांदी और प्रकाश

एक शानदार सर्दियों में

क्या चमत्कार है पतंगा

क्या वे आपके ऊपर चक्कर लगा रहे हैं? (स्नोफ्लेक्स.)

वी. युरचेंको

वीलेसोविचोक-कलाकार, लोगों ने आपकी पहेलियों का अनुमान लगाया है। क्या हम अभी अंदर आ सकते हैं?

लेसोविचोक-कलाकार।हां बहुत खूब! मैं आपको अपने जंगल में आमंत्रित करता हूं। मैंने उसे चित्रों में चित्रित किया।

एल। बीथोवेन के संगीत के लिए "एलिजा के लिए" बच्चे आई। शिश्किन "विंटर", आई। ग्रैबर "विंटर लैंडस्केप", डी। अलेक्जेंड्रोव "विंटर टेल", सर्दियों के बारे में तस्वीरों के प्रतिकृतियों की प्रशंसा करते हैं। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है: क्या आपको चित्र पसंद आए? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? कलाकार लेसोविचोक ने वर्ष के किस समय चित्रित किया? सभी चित्रों में क्या समानता है?

वीसर्दियों के बारे में कविताएँ सुनें।

अदृश्यता से मोहित

नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है।

सफेद रुमाल की तरह

चीड़ का पेड़ बंधा हुआ है।

एस. यसिनिन

इन पंक्तियों को किस चित्र के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? आपने ऐसा क्यों तय किया? (बच्चों के उत्तर।)

सफेद सन्टी

मेरी खिड़की के नीचे

बर्फ से ढंका हुआ

चांदी जेसा।

भुलक्कड़ शाखाओं पर

बर्फीली सीमा के साथ

पत्ते खिल गए हैं

सफेद किनारा।

एस. यसिनिन

वीयह कविता किस पेंटिंग में फिट बैठती है? (बच्चों के उत्तर।) लेसोविचोक-कलाकार, अब हम आपको सिखाएंगे कि कागज से स्नोबॉल कैसे बनाया जाता है।

ए। विवाल्डी "विंटर" के संगीत के लिए एक शारीरिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित किया जाता है। कागज से बच्चे स्नोबॉल को समेटते हैं और उन्हें टोकरी में फेंक देते हैं।

वीदोस्तों, बर्फ़ीला तूफ़ान आने वाला है। यह हमारे लिए सड़क के लिए तैयार होने का समय है, जब तक कि रास्ता पूरी तरह से बर्फ से ढक न जाए। आइए कलाकार लेसोविका को धन्यवाद दें और उसे अलविदा कहें। अपनी आँखें बंद करें।

जादू की छड़ी

एक दो तीन -

हमें बालवाड़ी वापस लाओ।

तो हम लौट आए। हम कहाँ थे? (बच्चों के उत्तर।) आइए समूह में चित्रों की एक प्रदर्शनी भी लगाएं सर्दियों का जंगल... उसके लिए क्या आवश्यक है? (बच्चों के उत्तर।) हम बदल जाते हैं जादू के कलाकारऔर एक शीतकालीन वन का चित्रण करें। आप में से प्रत्येक को उसके लिए आवश्यक सामग्री चुनने दें।

बच्चे भविष्य के काम के लिए सामग्री का चयन करते हैं।

वीदोस्तों, मुझे बताओ, इन सामग्रियों का उपयोग करके आप जंगल को कैसे चित्रित कर सकते हैं?

पुराने उपसमूह के बच्चे। एक पेड़ का तना एक ट्यूब से बनाया जा सकता है, या आप आकर्षित कर सकते हैं। हम रूई, अंडे के छिलकों और रुमाल की गांठों की मदद से पेड़ों पर बर्फ का चित्रण करेंगे। चावल, सूजी के साथ स्नोड्रिफ्ट बनाएं। आकाश और बादल गोले हैं।

पुराने उपसमूह के बच्चों को काम के लिए अपनी जरूरत की हर चीज लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। मध्य उपसमूह के बच्चों के साथ, शिक्षक गोंद, पेंट, कैंची के उपयोग के नियमों को दोहराता है। उनके काम के लिए, नलिकाएं, रूई, रुमाल, और गोले की पेशकश की जाती है।

के तहत काम करें संगीत संगतपी। त्चिकोवस्की द्वारा "द सीजन्स"। शिक्षक व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है।

पाठ के अंत में, चित्र पहले से तैयार जगह पर लटका दिए जाते हैं।

वीअच्छा किया, दोस्तों, सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया! हमें एक वास्तविक मिला चित्रशालासर्दियों का जंगल। अब हमें अपने जंगल के बारे में बताएं, और चित्र आपकी मदद करेंगे।

बच्चों के साथ शिक्षक सर्दियों के बारे में कविताओं की पंक्तियों को याद करते हैं।