مخطط المؤامرة هو مصير رجل شولوخوف. تحليل قصة "مصير الرجل" (م.

تحليل العمل

الشخصية الرئيسية في القصة هي السائق أندري سوكولوف. هذا جندي عادي الجيش السوفيتي، الذي نجا من مأساة مروعة خلال الحرب الوطنية العظمى ، بعد أن فقد أقرب الناس.

يصور العمل حقيقة الحياة القاسية بكل صعوباتها وأحزانها ، صراعًا صعبًا من أجل مُثُل البشرية.

سوكولوف شخصية مأساوية. إنه ممثل للشعب ، وحامل حي لتلك السمات على وجه التحديد التي تميز شخصية الشعب بأسره ، وتفرده الأصلي.

يمكن تسمية أهم هذه السمات بالحب والعاطفة للوطن الأصلي. يتذكر باستمرار وطنه الأم ، ويظهر رحمة وعظمة روحه. ذهب للحرب من أجل الدفاع عن وطنه.

اخر جودة مهمةالبطل هو تواضعه الذي يتجلى بالفعل في التردد الواضح الذي يبدأ به الحديث عن حياته المأساوية.

بالإضافة إلى ذلك ، من المناسب التحدث عن بطولة أندريه سوكولوف ، وتذكر سلوكه في الأسر.

وهكذا ، فإن كل الحقائق المذكورة أعلاه تشير إلى حيوية الأبطال وقومهم

اختلاف الشخصيات. في هذا العمل ، يواصل المؤلف ويطور تقاليد بوشكين وغوغول وتولستوي وليسكوف وغيرهم من الكتاب في الأدب الروسي ، ويكشف عن شخصية شخص روسي بسيط ، وهو محور قوة وحيوية الشعب.

2. قصته عن حياته:

أ) حياة عائليةالذهاب الى الامام

ج) قتل الخائن.

د) معسكر الاعتقال ، طعام القائد ؛

هـ) الهروب من الاسر.

و) أنباء وفاة الأسرة.

ز) وفاة الابن.

ح) الانتقال إلى أوريوبينسك وتبني طفل يتيم.

ط) الطريق إلى منطقة كشار.

قائمة المصطلحات:

• قصة الخطوط العريضة لمصير الرجل
• الخطة هي مصير الإنسان
• شولوخوف تحليل مصير الإنسان
• خطة مصير الإنسان
• خطة قصة مصير الرجل

(لا يوجد تقييم)

أعمال أخرى في هذا الموضوع:

1. تعرفت على عمل ميخائيل ألكساندروفيتش "مصير الرجل" في الصف التاسع في درس الأدب. لقد وجدت هذا العمل ممتعًا للغاية ، وقد يقول المرء أنه ...
2. رواية. المقاتل ، واسمه أندريه سوكولوف ، أخطأ في أن الراوي هو نفس السائق الذي كان هو نفسه ، وأراد أن يسكب روحه أمام الغريب. تعرف الراوي ...
3. كيف تفهم كلمة "مصير"؟ هل فكرت يومًا في مصير شخص ما ، ومصير أمة بأكملها ، ومصيرك؟ تفسر القواميس المصير بأشكال مختلفة ...

درس في القراءة خارج الفصل الدراسي يقدمه م. شولو خوف مصير رجل

(2 دروس)

"... لا يولد الإنسان ، بل يصبح على ما هو عليه!"

سمة:

مصير مأساويشخص واحد كتجسيد لمأساة الشعب كله خلال الحرب العالمية الثانية.

الأهداف:

تظهر الشخصية البطولية في قصة م.شولوخوف. الوطن والأسرة والرفاق - الدعم الثلاثي للحياة الروحية لأ. سوكولوف. كرامة الانسان وشجاعته. الولاء لواجب الجندي. كرم القلب ، والرحمة دعوة الرجل ؛

تعزيز الحب للوطن الأم ، واحترام ماضيها.

مخرجات التعلم المخطط لها:

موضوعات:

للتعرف على عمل المدافعين عن وطننا الأم.

ميتاسوبجيكت:

الإدراكي:

الإجابة على أسئلة المعلم ؛

قارن واستخلص النتائج.

تجد معلومات ضروريةفي النص.

تنظيمية:

إتقان القدرة على فهم أهداف التعلم للدرس ، وتقييم إنجازاتهم.

اتصالي:

امتلاك المهارات للمشاركة في الحوار ؛

العمل بشكل فردي وفي مجموعة ؛

استعمال الكلام يعنيللتعبير عن مشاعرك وأفكارك ؛

صياغة آرائهم والدفاع عنها.

شخصي:

تحليل وتمييز حالات ومشاعر الرفاق ؛

بناء علاقات معهم في الاعتبار.

الأساليب المنهجية:

قراءة معبرة

رواية الحلقات الفردية ؛

محادثة تحليلية

قصة بطل.

الرسم الشفوي.

عمل سبورة للدرس ( المعينات البصرية):

1 منصة:

صورة للكاتب وسنوات من حياة الكاتب ؛

معرض لأعمال الكاتب: "مصير الرجل" ، "علم الكراهية" ، "قاتلوا من أجل الوطن الأم" ، "تربة عذراء مقلوبة" ، " هادئ دون"،" قصص دون "؛

رسوم توضيحية للقصة: "أب وابنه" ، "أندريه سوكولوف عند القائد" ، "أندريه سوكولوف" ، صورة ثابتة من فيلم "مصير الرجل" ، صور هواة.

2 الحامل:

معرض الأعمال: "ابن الفوج" ف. كاتاييف ، "فاسيلي توركين" تفاردوفسكي ، "قاتلوا من أجل الوطن الأم" ، "الحرس الشاب" أ. فاديف ، "مصير الرجل" م.

صورة ستالين.

3 ستاند:

فاسيليف "الفجر هنا هادئون"

بيكوف "سوتنيكوف" ، "المسلة"

Yu. Bondarev "Silence" ، "Last Volleys"

K. Vorobyov "قتل بالقرب من موسكو".

درس واحد:

خلال الفصول:

معلم:

- مرحبا يا شباب! سنتعرف اليوم على إحدى قصص السيد شولوخوف ، حيث يظهر المصير المأساوي لشخص واحد على أنه تجسيد لمأساة الشعب بأكمله خلال الحرب العالمية الثانية.

- ما تحمله الكلمة إجهاد منطقي?

قدر – المعنى المعجمى(قاموس بواسطة S. Ozhegov)

صدفة ظروف لا تتوقف على إرادة القدرات البشرية (القدر دفعنا ضدك)

حصة ، مصير (لم أكن أعرف شيئًا عن مصير شقيقها)

تاريخ الوجود (أسلوب الكتاب: هذه المخطوطة لها مصير مثير للاهتمام)

المستقبل ماذا سيحدث ماذا سيحدث (اهتم بمصير الدولة)

معلم:

- لماذا يظل هذا الموضوع وثيق الصلة ، أي مهم جدًا في الوقت الحاضر؟

- لماذا الكتب عن الحرب لا تزال مثيرة للاهتمام؟

تعميم المعلم:

- لأنه في الوقت المناسب ، في وقت من الأوقات في تلك الحرب العظمى ، كان هناك أجدادنا ، وليس أي شخص آخر ، ودمائهم تتدفق في عروقنا ، وذاكرتهم يتردد صداها فينا. هذه كتب مثل ... (علاوة على ذلك ، يعرض المعلم كتباً من المعرض في المدرجات).

- وكم عدد القصائد والأشعار والأغاني عن الحرب!

التمرين 1:

- أمامك صور للكتاب والشعراء: أ. تفاردوفسكي ، ف. كاتاييف ، م. أ. شولوخوف ، أ. فاديف. من الضروري إعطاء إجابات صحيحة لأسئلة الاختبار:

- من هو مؤلف 3 قصائد؟ واحد منهم يسمى "كتاب المقاتل". لكن معظمها معروف باسم مختلف. ما اسم المصنف من هو المؤلف؟ (الجواب: A. Tvardovsky "Vasily Tyorkin" ، "منزل بجانب الطريق" ، "ما وراء المسافة - المسافة").

- بواسطة رواية بنفس الاسممن هو الكاتب الذي أخرجه فيلم "قاتلوا من أجل الوطن الأم"؟ (الجواب: M. A. Sholokhov).

- ذهب هذا الكاتب إلى الجبهة عدة مرات. كتب مقالات ومراسلات لصحيفة البرافدا. في عام 1944 نشر كتاب "لينينغراد في أيام الحصار". من هذا؟ (الجواب: أ. فاديف).

- من عام 1943 إلى عام 1945 ، قام هذا الكاتب بجمع مواد عن حراس الشباب وكتب رواية معروفة للجميع. من هذا؟ ما رواية؟ (الجواب: A. Fadeev "Young Guard").

- كان أول ربيع بعد الحرب. في الجزء العلوي من الدون ، تم لقاء بين الكاتب وبطل المستقبل. ما نوع العمل الذي نتحدث عنه؟ (الجواب: M. Sholokhov "مصير الرجل").

انتاج:

معلم:

- تذكرنا المعالم الأدبيةإنجازات عظيمة وشجاعة عظيمة ، نصب تذكارية لجيل يعتبر مثالاً للبطولة للبشرية جمعاء. واليوم سنتحدث عن قصة م. شولوخوف "مصير الرجل". أود اليوم أن أبدأ درسًا في الأدب بكلمات الفيلسوف هيلفيتيوس: "لا يولد الإنسان ، بل يصبح كما هو!" باستخدام صورة البطل أ. سوكولوف كمثال ، سنحاول فهم معنى هذا البيان.

المقدمةمعلمون:

- أقيمت تحية النصر للمرة السبعين على أراضي بلادنا. في ربيع 9 مايو 2015 ، أقيمت الذكرى السبعون لاستعراض النصر في جميع أنحاء البلاد ، في جميع أنحاء العالم. لذلك ، في درس اليوم سوف ننتقل إلى أحد الأحداث الكبرىفي تاريخ وطننا الأم - الحرب العالمية الثانية. فقط التفاني غير الأناني والحب للوطن سمح لشعبنا بالفوز في ذلك حرب رهيبة... سننظر إليه من خلال عيون المؤلف ، وسوف تساعدنا قصة "مصير الرجل" في ذلك. سوف نتعلم مسار الحياة الأخير لـ A. Sokolov ، الشخصية الرئيسية ، ونتعرف على مصيره وقوة شخصية الشخص الروسي.

- الحرب الوطنية العظمى. كانت هناك جروح في نفس كل إنسان أسوأ من جروح رصاصة أو مقذوف. لم تنتظر الأم ابنها ، والزوجة للزوج ، والأبناء للأب أو الأم. وكم كان مؤلمًا لجندي عاد من الحرب أن يرى ، بدلًا من منزله ، حفرة عميقة من قنبلة أو فناء فارغ ، لم يلتق به أحد ، منذ أن مات الجميع. لقد تأثرت كل عائلة بالجناح الأسود للحرب:

- جُرح شخص ، مات شخص ، وعاد آخر بروح مشلولة.

انعكس موضوع الحرب في أعمال الكاتب الروسي الشهير م.شولوخوف.

الطالب د. تشفوكوف:

- سنتطرق فقط إلى بعض حلقات الحياة:

- عندما بدأت الحرب العالمية الثانية ، كان الكاتب بالفعل شخصًا متمرسًا رأى الكثير. بعد كل شيء ، من سن 15 بدأت حياة مستقلة... الثورة عام 1917 والحرب الأهلية عام 1918 جعلته ينمو بسرعة كبيرة. في سن ال 17 عام 1922 كانت مدينة دون ، في مسقط الرأسكان الكاتب لا يهدأ ، دمرت العصابات الأرض. وكان عليه أن يطرق ، ويتجول في أرض الدون ، ويطارد العصابات.

- وهنا تعليم آخر - الحرب العالمية الثانية. الكاتب لديه بالفعل ضخمة التراث الأدبي: روايات "Quiet Don" ، "Virgin Soil Upturned" ، "Don Stories". خلال سنوات الحرب ، واصل العمل - دعا قلمه مواطنيه للوقوف من أجل الحماية مسقط الرأس، بلد. يذهب شولوخوف إلى المقدمة: فهو مراسل ومقاتل في نفس الوقت. نجا من الاصابة. في عام 1942 ، عن عمر يناهز 37 عامًا ، فقد والدته البالغة من العمر 75 عامًا ، والتي توفيت في انفجار قنبلة. خلال سنوات الحرب تم كتابة أعمال دعائية وقصص "الطابع الروسي" ، "علم الكراهية" ، بعد ذلك بقليل - "مصير الإنسان" ، "قاتلوا من أجل الوطن الأم".

معلم:

- كيف تم إنشاء القصة؟

القصة وراء القصة:

في عام 1946 ، عندما كان يبلغ من العمر 41 عامًا ، أثناء الصيد ، التقى شولوخوف بجندي سابق في الخطوط الأمامية على ضفة النهر. كان هذا اجتماعًا عرضيًا قصير العمر. أخبر الكاتب ، الذي اختاره كسائق في الخطوط الأمامية ، قصة حياته التي ستبقى إلى الأبد في ذاكرته. لفترة طويلة قام Sholokhov برعاية الأفكار والخطط والصور. وبعد 10 سنوات فقط نشرت صحيفة "برافدا" قصة "مصير الرجل" التي صدمت الكثيرين. تدفقت الرسائل على مكتب التحرير وعلى الراديو ورسائل إلى الكاتب. كتبه أشخاص نجوا من كل أهوال الأسر ، وعائلات الضحايا ، والأطباء ، وتعلم أصدقاء من القلم (حتى من الخارج - إرنست همنغواي (الولايات المتحدة الأمريكية) ، ريمارك). أراد العديد من الكتاب العثور على أندريه سوكولوف ، والانحناء له بعمق ، ومحيطه بعناية ، وهو موقف إنساني.

- ما هو انطباعك عن العمل الذي تقرأه؟

- ما هي الفترات التي يمكن تقسيمها إلى حياة أ. سوكولوف؟

(الجواب: قبل الحرب ، أثناء الحرب ، بعد الحرب)

الصف الأول - حياة أ. سوكولوف قبل الحرب ؛

الصف الثاني - حياة أ. سوكولوف خلال الحرب ؛

الصف الثالث - حياة أ. سوكولوف بعد الحرب.

(لا يحلل الطلاب فقط حلقاتهم حول الموضوع ، ويكملون ، ويتحدون ، ويعبرون عن أفكارهم حول جميع القضايا وفي مجموعات أخرى).

معلم:

- هل كان العمل سهل عليك قراءته؟

- هل تفهم العمل؟

مجموعة عمل:

المجموعة الأولى:

- في ماذا يرى أ. سوكولوف السعادة؟ (الجواب: المعنى الأساسي هو الأسرة ، العمل ، المنزل ، الأطفال ... الطلاب يسجلون كل شيء في دفاتر الملاحظات).

- ما الذي يسعد البطل؟ (الجواب: لزوجة مخلصة ، صالحة ، وأولاد - يسعدونه بتعليمهم الناجح ، هناك عمل ، بيت).

- ما هي سمات شخصية أ. سوكولوف في فترة ما قبل الحرب؟ اثبت ذلك.

* يشارك الأطفال بفاعلية في مناقشة موضوع العمل الذي قرأوه.

(الجواب: العمل الجاد (ص 23) ، الموقف تجاه الزوجة والأبناء (حب ، رعاية ، احترام).

التحفيز:

- ما هي السمات الشخصية التي ترغب في تطويرها؟

- هل هم مطلوبون فيها مجتمع حديث?

أسئلة:

- M. A. Sholokhov يبدأ قصته بطريق ريفي ثقيل. هل هذه صدفة؟

- لماذا قرر أندريه سوكولوف أن يخبر الشخص الأول عن نفسه؟

- أخبرنا عن حياة البطل قبل الحرب (ما نوع المهن التي كان يعمل بها ، الحالة الاجتماعية).

- لماذا تعتقد إيرينا ، عندما رأت زوجها إلى الأمام ، بكت كثيرا؟

- ماذا يجب أن يكون جنديًا ، وفقًا لأندريه سوكولوف؟

- كيف تم أسر أندريه سوكولوف؟

- لماذا قتل أندريه جنوده في بداية أسره؟

- كم مرة هربت الشخصية الرئيسيةمن الاسر وهل نجحت كل المحاولات؟

- لماذا اعترف الضابط الألماني بأندريه سوكولوف كجندي روسي حقيقي؟

- أين ومتى مات ابن أندريه سوكولوف؟

- كيف قابلت الشخصية الرئيسية في القصة فانيا؟ ولماذا قررت أن تتبناه؟

- شخصية سلوك أندريه سوكولوف هي الشجاعة والرحمة والحب. اثبت ذلك!

- ما هي عظمة صورة أندريه سوكولوف؟ هل يمكن القول ان مصيره عكس مصير الشعب كله.

* يسترجع الأطفال لحظات القدر مرارًا وتكرارًا أثناء مناقشة الكتاب شخص عادي... أصبح بطل الكتاب مفهومًا وقريبًا ، وسيصبح مصيره درسًا في حياة طلابنا.

الدرس 2:

خلال الفصول:

"حرب"

- كيف يُظهر السيد شولوخوف في قصته تدخل الحرب في مصير شخص عادي؟ (قراءة مقتطفات ص 25 - 28)

- أي حادثة في النص تكشف السلوك البشري في ظروف غير إنسانية؟

(مقتطفات من القراءة: حلقة في الكنيسة)

معلم:

شخصيات مختلفة هنا تجسد مواقف مختلفة في الحياة.

- من الذي يثير احترام سوكولوف الصادق وإعجابه ولماذا؟

(منصب الطبيب الذي قام بعمله العظيم في الأسر والظلام ... قراءة المقتطفات ص 30-31)

- تحت أي ظرف من الظروف ، أن تبقى على طبيعتك ، لا أن تغير واجبك - هذا هو موقف سوكولوف نفسه.

- ما هو العمل المهم الذي يقرره سوكولوف ولماذا؟

(الجواب: قرر قتل كريجنيف من أجل إنقاذ قائد الفصيل. ليس من السهل على سوكولوف أن يقتل نفسه ، ويقتل بشكل عام الرجل الروسي الوحيد. إنه أمر صعب على روحه ، لكنه لا يستطيع أن يسمح لشخص أن ينقذ حياته على حساب موت آخر ؛ فقط في وحدة الناس يرى الخلاص.)

- ما هي قوة روح سوكولوف؟

(الجواب: إنه في الأسر ، وكان هذا هو الموقف الوحيد الذي يمكنه من خلاله إظهار قوة جندي روسي. جائع ، مثل الذئب ، غير معتاد منذ فترة طويلة على طعام الإنسان ، ولكن عند رؤية وفرة من الطعام ، تمكن من قمع الغثيان وارفع عينيه عن المائدة: لا تستسلم للإغراء ، أي الإغراء ؛ ... أكل فقط بعد الكوب الثالث ؛ ... تم تقسيم جميع "اليرقات" بالتساوي على الجميع).

- ما هي السمات الشخصية التي يمتلكها الشخص الروسي في هذه البيئة؟

(الجواب: التحمل ، احترام الذات ، الثبات ، قوة الإرادة)

- هل يحتاج الروسي إلى مثل هذه الصفات في القرن الحادي والعشرين؟

معلم:

- الجندي سوكولوف ، المعسكر رقم 331 ، تحت الطلب ، يستعد للموت. لا يمكنك التعود عليها ، لا يمكنك الاستعداد لها ، لكن يمكنك قبولها بطرق مختلفة ، اعتمادًا على ما إذا كان الشخص لديه شخصية ، أي جوهر. لا أعتقد أن هذا يحدث فجأة. الشخص يستعد لهذا طوال حياته. وكانت هذه الخطوة بالنسبة لسوكولوف بمثابة تحدٍ لمولر. تكمن قوة سوكولوف في الحب والاعتزاز بوطنه الأم للشعب الروسي. حتى العدو قدر "جندي روسي حقيقي ، وليس أسير حرب" (قراءة وتقييم الجندي ، ص 331 ، 337 ، 35).

- ولكن عندما ظهر الموقف ، هرب سوكولوف من الاسر ، واصطحب الرائد الألماني. لهذا حصل على إجازة من العقيد السوفيتي.

- لكن بموجب الأمر رقم 270 تاريخ 08/8/1941 اعتبر جميع الأسرى هاربين وخونة. اعتبرهم ستالين سجناء الوطن الأم.

- هل هذا صحيح؟

المجموعة 3:

حياة سوكولوف بعد الحرب.

معلم:

- والآن يبدو أن كل الرهيب قد انتهى ، لكن القدر يعطي اختبارًا آخر: يتلقى رسالة. ماذا تعلم أندريه سوكولوف من الرسالة؟

(الإجابة: دمرت القنبلة المنزل والأسرة ، وبعد كل شيء كان هناك كل شيء ، تم تشكيلها لسنوات ، وانهار كل شيء في لحظة واحدة ، سوكولوف وحده مرة أخرى ...)

- كيف يمكن للإنسان أن يتصرف في مثل هذه الحالة؟

(الجواب: أن تصبح قاسياً على العالم بأسره ، أن تكره الجميع ، يمكن أن تقضي على حياته إذا كان الشخص ضعيفًا في الروح ، وفقد الإيمان بأنه لا داعي للعيش ، والابتعاد عن الكحول (النوم) ، والمزيد)

- لكن سوكولوف لم يشعر بالمرارة ولم يفقد قلبه ، لأن الحياة مستمرة.

- ما الهدية التي قدمها له القدر؟

(الجواب: لقاء مع فانيا ومشاهدة جزء من الفيلم).

- ما هي الشخصية التي يجب أن يتمتع بها الشخص الروسي من أجل التغلب على كل المحن التي حلت به؟

(الجواب: الحيوية ، والشجاعة ، والبطولة ، وقوة الإرادة التي لا تُقهر ، والثبات ، والقلب السخي لجندي روسي بسيط تمكن من التغلب على الموت باسم الحياة).

- لكن هذا ليس كل شيء. ضربة أخرى من القدر؟

(الجواب: قتل ابن أناتولي في 9 مايو ، وكان القائد ص 42-43 ، يقرأ حلقة من العمل)

معلم:

- كشف شولوخوف عن أفضل ملامح الحاضر الروسي طابع وطنيومواطن من وطنه وشخصه.

- لماذا أطلق شولوخوف على العمل "مصير الرجل"؟

يمارس:

البحث عن كلمات في النص (الصفحة 48 ، الفقرة قبل الأخيرة)

(... سيكون الرجل الروسي ، الرجل الذي لا ينضب ، قادرًا على تحمل كل شيء ، والتغلب على كل شيء في طريقه ، إذا دعا وطنه إلى ذلك).

- ما هي المشاعر التي أثارتها هذه القطعة فيك؟

- ومشاهدة الفيلم؟

- هل يمكننا تسمية عمل آخر يظهر فيه مصير البطل بوضوح؟

(الجواب: "قصة رجل حقيقي" ، "ابن الفوج" ، "الشخصية الروسية" لأ. تولستوي ، "عروس كاتيا ماليشيفا" لإي دريموف).

(خلال مذبحة كورسك ، حدثت مصيبة - تم حرقه ، لكنه لم يحترق ، بفضل السائق تشوفيليف).

نختتم مناقشتنا بقصيدة.

(القارئ: صوفيا بريزغونوفا)

- صدى يتدحرج في الحقول ،

والدخان الرمادي يدخن السماء ...

كان الجنود يقضمون الأرض من الألم ،

لكنه تقدم لإنقاذ شعبه.

- حيث تركت بصمة حذاء الجندي ،

نمت زهرة بيضاء صغيرة اليوم ...

احتفظ بذكرى رجال الحرب,

حتى لا تقف على العتبة مرة أخرى! ..

معلم:

(الجواب: سعى شلوخوف إلى تحقيق هدف: إظهار ما يفعله به الحياة البشريةحرب. علاوة على ذلك ، قراءة حلقة من العمل من النص).

انتاج | :

- رفاق ، كيف سارت المناقشة في رأيك ، هل أعجبك ذلك؟

- هل تفهم العمل؟

بعد مشاهدة الفيلم ، تتم دعوة الحاضرين لإلقاء كلمة عن الدرس وإجراء تقييم للحدث.

واجب منزلي: (ربما اختياري)

- التحضير لعرض المقتطف المختار بناءً على عمل م.شولوخوف "مصير الرجل". (تمرين 130 ص 64 كتاب مدرسي للصف السابع).

-اختر مادة حول أحد الموضوعات:

"بورتريه صبي ورجل" ، "أب" ، "ابن".

- التحضير لمقال حول الموضوع

العب مع الطلاب

من الضروري شرح معنى الكلمات:

- معركة - سياج مصنوع من قضبان وفروع الخوص ، يمكنك العثور عليه في كثير من الأحيان في أوكرانيا.

- مزرعة - قرية في أوكرانيا ، كوبان ، دون.

- ساموساد - تبغ محلي الصنع ومنزل.

- كيس - حقيبة صغيرة لتخزين التبغ محلي الصنع مربوطة بخيط.

- بطارية هاوتزر - مدفعية ، مدافع ، هاون.

- رقعة قماشية - لإدخال وخياطة الرقع.

- قمصان داخلية كاليكو - ملابس داخلية قطنية.

- لحم القندس - فرو الغنم.

- المسكر - إحياء.

- بارابيلوم - نوع من المسدس.

- غرزة - جزء منفصل من خط التماس ، المسافة بين ثقبين من الإبرة.

- لون واقي - اللون الأخضر المائل للرمادي ، مما يجعل الجنود غير مرئيين في ميدان الحرب.

يجب تصحيح الخطأ:

- أخشى أن أكذب (أستلقي) ولن أستيقظ مرة أخرى ...

- حاجبان أبيضان (والشعر أبيض ...)

- على الرغم من أنني أختفي من الجوع ، إلا أنني لن أختنق بصدقتهم (الخاصة بهم) ...

المؤلفات:

مجلة الأدب بالمدرسة رقم 3 لسنة 1995.

مجلة اللغة الروسية بالمدرسة رقم 4 2000.

ملحق لمجلة "الاول من سبتمبر"

مقال بقلم في. بيريزين "كلمة عن السعادة".

M. Sholokhov قصة "مصير الرجل".

ميرسكوفا "الأصالة البناء التركيبيمن قصة "مصير الرجل".

درس تطوير الكلام

في الصف السابع للتمرين №130

مقتطف مع وصف خارجي (مقتطف من قصة إم شولو خوف "مصير رجل"

سمة: عرض انتقائي مع وصف المظهر (مقتطف من قصة M. Sholokhov "مصير رجل"

صورة لصبي ورجل

أب

ابن

نوع الدرس: درس تطوير الكلام

الأهداف:

شخصي:

لديك موقف إيجابي تجاه التعلم والنشاط المعرفي ؛

رغبة الأطفال في اكتساب معارف ومهارات جديدة.

تنظيمية:

حفظ المهمة التعليمية.

القدرة على رسم خطة والعمل عليها.

الإدراكي:

تحديد المعلومات المطلوبة لحل المشكلة التعليمية ؛

استخراج المعلومات التي تحتاجها ؛

العثور بشكل مستقل على مواد من الكتاب المدرسي.

اتصالي:

إجابات على الأسئلة ؛

صياغة أفكارك الخاصة ؛

التعبير عن وجهة نظرك وإثباتها ؛

يجادل في وجهة نظرك ؛

تعلم إثبات الحجج بالحقائق.

التعارف مع الكلمة

لوحة - صورة لشخص في لوحة أو صورة.

الصورة الأدبية - الوصف الفنيأي واحد.

عناصر الصورة :

ارتفاع

عيون

الحواجب

الأيدي

ملابس

وجه

شكل

يشير إلى

أخلاق

إيماءات

- الشيء الرئيسي في الوصف هو أن تجد مميزات، الشيء الرئيسي في ظهور شخص معين هو القدرة على نقله بالكلمات. قد يكون هذا بسبب خصائص مهنة الشخص ومهنته ، مع حالته المعينة ، مع سمات شخصيته ، أي مع كل ما يتجلى في مظهر خارجيشخص. هنا يجب أن يتصرف الطالب مثل فنان يسعى ، على عكس المصور ، إلى تصوير الشخص الأكثر أهمية من وجهة نظره. للقيام بذلك ، عليك أن تكون شديد الانتباه. من خلال وصف المظهر ، يمكنك إظهار العالم الداخلي للبطل ، والتعبير عن موقفك تجاهه.

- ما هي أوصاف البورتريه؟

مصادر:

الوصف من الذاكرة (على أساس الخبرة الحياتية) ؛

وفقًا لملاحظات خاصة (بما في ذلك الصور) ؛

بناء على قراءة العمل.

وصف

الفن العلمي للأعمال

يمكن أن تكون الأخطاء:

مجموعة من العبارات

وصف مبعثر

الاتساق في الوصف

استبدال الوصف بالسرد

عدم القدرة على إدخال الوصف ممثلينفي السرد

لغة فقيرة

العمل مع النص

أذكر محتوى القصة

مواضيع القصة

الفكر الرئيسي

ما هي الأجزاء الثلاثة من القصة

الغرض من الدرس: اكتب ملخص عينة

محادثة مختصرة حول قصة م. شولوخوف

…هذه قصة عن مصير رجل روسي عادي أ. سوكولوف. يُظهر المؤلف الإرادة التي لا تنتهي ، والشجاعة ، والبطولة ، وفي نفس الوقت القلب الكبير السخي للجندي الروسي. في الواقع ، تُظهر القصة مصير ليس فقط أندريه سوكولوف ، ولكن أيضًا مصير الصبي فانيا ، الذي سلبت منه الحرب منزله وأمه وأبيه. أندريه سوكولوف يتبنى الصبي فانيا. ونحن ، مع المؤلف ، نعتقد أن مصير فانيا سيكون مشرقًا وسعيدًا. قوة تأكيد الحياة للقصة تدوي في جزئها الختامي: "وأود أن أعتقد أن هذا الرجل الروسي ، الرجل الذي لا ينضب ، سيصمد أمام كل شيء ، والشخص الذي ، بعد أن نضج ، سيكون قادرًا على تحمل كل شيء ، يتغلب على كل شيء في طريقه يكبر بالقرب من كتف والده وطنه.

معلم:

- قصة M. Sholokhov هي قصة داخل قصة.

أنا ... مقدمة. لقاء المؤلف مع والده وولده.

ثانيًا ... قصة أ.سوكولوف (التي نعرف منها عنه وعن ابنه)

- من أين جاء المقتطف؟ (الجواب: من الجزء التمهيدي)

قراءة معبرة من المقطع.

(قرأه المعلم)

* استخدام الكلمات الشائعة (أخي ، كما ترى ، أبي ، لاتكا)

رابعا ... اقرأ المحادثة

- ما هو موضوع المقطع؟

- ماذا يمثل المقطع حسب النوع؟

- كيف وصف المظهر يميز الأب والابن؟

- لماذا اللقاء بين الأب والصبي قدمه المؤلف في بداية القصة ، في المقدمة؟

الخامس ... مجموعة مواد لعرضها حول موضوع "الأب والابن"

- ما هي الغرابة في وصف الأبطال؟

تأمل وصف الأب والابن بمزيد من التفصيل:

وصف الابن:

الإنطباع العام:

طويل ، منحني

صغير ، حوالي خمسة إلى ستة

الكلام والسلوك والسلوك

صوت جهير تجولت بضجر الجلوس بتعب ضع يديه على ركبتيه. متحدب ...

مبتسمًا قليلاً ، ومد يده بجرأة ؛ بسذاجة طفولية مؤثرة ضغط على ركبتيه ؛ كرات الثلج المدرفلة ...

وصف اليدين.

كبيرة ، مظلمة ، قاسية ، صلبة ، صلبة من النشاط البدني…

الأيدي الباردة والوردية الصغيرة ...

عيون. مشهد.

…كما لو كانت مبعثرة بالرماد ، مليئة بالشوق المميت الذي لا مفر منه ، من الصعب النظر فيها (منذ وفاة الأحباء والمحن والحرائق ورماد الحرب - كل شيء انعكس في هذه العيون)

نور كالسماء النظر مباشرة إلى عينيه ، ورفع حاجبيه البياضين (الولد يدخل الحياة للتو ، لديه كل شيء أمامه ، وبصره لا يغمى عليه أي شيء)

ملابس.

…احترقت السترة المبطنة في عدة أماكن بلا مبالاة ، وتم دهسها تقريبًا ؛ رقعة على السراويل الواقية المهترئة مع غرز الذكور الواسعة ؛ على ظهره حقيبة من القماش الخشن النحيف. حقيبة رث حرير التوت ملفوفة ؛ حذاء جندي جديد تقريبًا ؛ الجوارب الصوفية مدفوعة الأجر تؤكل العثة ...

…يرتدون ملابس بسيطة ولكن سليمة ؛ سترة طويلة الجلد مبطنة بنقش tsigeyka خفيف البلى ؛ أحذية صغيرة مع توقع ارتداء جورب من الصوف ؛ التماس ماهر على الأكمام الممزقة ؛ كل شيء يغدر رعاية أنثوية ، وأيدي أم ماهرة ...

السادس ... التدريب على اللغة.

معلم: بمقارنة الوصفين نلاحظ ما يلي:

خصوصية وصف البطلين في المقابل ، معارضة حادة ، والتي تتحقق أيضًا من خلال اختيار خاص للوسائل اللغوية ؛

الاستخدام الوسائل الفنية(نعوت ، مقارنات)

خلق صورة الطفل، يستخدم المؤلف كلمات ضآلة ؛

كلمات التقييم العاطفي (تعبر عن موقفهم تجاه الصبي: ولد صغير ، يد صغيرة ، نيبوشكو صغير ، حاجبان ، حذاء صغير ، سترة) ؛

السابع ... أنشطة المشروع.

"المفكرة صعبة الهجاء"

- تهجئة الأسماء: مكتومة ، مرشوش ، مملوءة ، بالية ، ممزقة ، مهترئة

- صلبة و تهجئة منفصلةلا: لا مفر منه ، قذرة إلى حد ما ، غير مخيط

- تهجئة حروف العلة والحروف الساكنة في جذر الكلمة: قديم ، حرير ، درز ، tsigeyka ، حساب ، صلب ، ماهر ، مسافر

- ن - ن ن في التذييل والمشاركات: الصوف

- تهجئات أخرى: جندي ، مأكول ، طويل الجنس ، محاصر

- البادئات - قبل و - متى

أخطاء الترقيم:

- علامات الترقيم للأعضاء المتجانسين

- علامات الترقيم للنعت

السابع ... تميز الكلمات - الأسماء المستعارة: - لبس ، - لبس.

حط، ضع - غطي نفسك بأي ملابس (ارتديها على نفسك)

إرتد ملابس - تزويد شخص ما بالملابس (البس الطفل)

بداية

(والخيارات)

أحد أبطال قصة M. Sholokhov "مصير الرجل" رجل طويل منحني.

في الصفحة الأولى من قصة M. Sholokhov "مصير الرجل" نتعرف على شخصيتين رئيسيتين. واحد منهم هو ...

M. Sholokhov في قصة "مصير الرجل" يخلق صورة أندريه سوكولوف ، رجل شجاعالذين نجوا في ظروف معيشية صعبة. الكاتب يكتب عنه باحترام وتعاطف عميقين.

وفي نفس الوقت يقدم لنا هذا الصبي الذي فقد والديه خلال الحرب ودفئه حب أ. سوكولوف الذي عانى في حياته.

الحب المتبادل بين شخص بالغ فقد أسرة وطفل يتيم يحفظهما ويساعد في الحفاظ على أرواحهما.

النهاية:

- لقد غزاني بطل قصة م.شولوخوف بشجاعته وشجاعته ولطفه. كان كثير من الناس ينفصلون عن مثل هذه الحياة ، لكنه تحمل ، وتحمل ، وتحمل. أستطيع أن أفترض أن الشخص الذي سيربي أ. سوكولوف ، لن يكون أسوأ من والده.

- أحببت A.

مؤتمر قراءة الدرس

وفقًا لقصة أ. غرين "الشراع القرمزي"

حلم في عمل الاخضر

استهداف:

لتعريف الطلاب بسيرة أ. جرين لمساعدتهم على فهم وإدراك القصة بشكل صحيح ؛

الخامس أنشطة المشروعلتعكس رمز العمل ؛

استيقظ مشاعر سامية: الإيمان ، الأمل ، أحلام اليقظة ، نكران الذات

ادوات:

صورة أ. جرين

معرض لكتب أ. جرين

رسومات الطلاب

خريطة (تُظهر الأعلام المدن المرتبطة باسم جرين (أوديسا ، كيروف)

غلاف الكتاب (مرسوم) وتاريخ 2012 - 90 عامًا (كتاب الذكرى!)

صور الشخصيات الرئيسية: غراي ، أسول ، لونغرين

صورة منزل المتحف الأخضر في فيودوسيا

صورة لغرفة أ. جرين في منزل المتحف في فيودوسيا

كتاب من تأليف K. Paustovsky "سلة مع مخاريط التنوب»

فارلاموف "منزل - متحف أ. غرين".

نقش للدرس:

…إذا استمر حب Green في مرحلة البلوغ ، فهذا يعني أن الشخص قد أنقذ قلبه من الشيخوخة.

Y. نجيبين

قضايا للنقاش

قصة من تأليف أ. "الشراع القرمزي" الخضراء

(يتم نشر الأسئلة في الفصل قبل المناقشة بمدة 10 أيام)

من هو لونغرين؟ لماذا اضطر لترك الخدمة البحرية؟

ما نوع الحياة التي عاشها لونغرين؟ كيف أحضر أسول؟

ما هي الحادثة التي أثارت اهتمام سكان كابرنا في أوائل الربيع؟

متى تظهر الأشرعة القرمزية لأول مرة في القصة؟

ما الحكاية الخيالية التي قالها الساحر إيجل للفتاة أسول؟

كيف يختلف آرثر جراي عن والديه: ما هي الأفعال التي ارتكبها عندما كان طفلًا هل تتذكرها؟

ما هو الدور الذي لعبته لوحة شوهدت ذات مرة في مكتبة في حياة الصبي؟

كيف ذهب آرثر جراي إلى هدفه؟ ما هي التغييرات التي حدثت له بعد هروبه من منزله؟

متى رأى الكابتن جراي أسول لأول مرة؟ ما هي الانطباعات التي أحدثتها؟

ماذا تعلم جراي عن الفتاة في حانة مينرز؟

كيف استعد الكابتن جراي للقاء مع أسول؟

ما هي المشاعر التي مرت بها الفتاة عندما رأت السفينة معها أشرعة قرمزية?

كيف كان رد فعل سكان Kaperna على ظهور السفينة الغريبة؟

كيف تم لقاء الشخصيات الرئيسية؟

ما هو المعنى الرئيسي لمصطلح "الأشرعة القرمزية" لـ A. Green؟

نوع الدرس: مجموع

النظرية الأدبية:

التجربة عبارة عن عرض خيالي سحري.

خلال الفصول:

تنظيم الوقت(تحقق من توافر النصوص ، ودفاتر الملاحظات حول الأدب ، وقم بإجراء استبيان حول الأسئلة للمناقشة)

الدافع لأنشطة التعلم

معلم: قال أحد الكتاب في عمله أن المعجزات يجب أن تتم بيديك ، كما فعل أفلاطون داشا. من هذا الرجل هل كان دائمًا محاطًا بالمعجزات في الحياة؟ عن ماذا كتب؟

بيان هدف وأهداف الدرس.

معلم:

- لقد بدأنا في دراسة أعمال الكتاب الروس XX القرن العاشر ويفتح هذه الصفحة ثانيًا - الجزء الثالث من الأدب ، عمل أ. جرين (كتاب ثانيًا جزء لجميع الطلاب ، ص 3).

- لكن حسب البرنامج فقط أنا الفصل ، وقد قرأنا العمل بأكمله ، واليوم نعقد مؤتمر قراءة حول هذا العمل

استهداف:

التعليمية: تلبية ل المفهوم النظريالنوع - الخبرة (لأول مرة نلتقي بهذه الكلمة ، نعمل مع قاموس S. I. Ozhegov ، مع قاموس الكلمات الأجنبية)

FEE - (الفرنسية) من كلمة FAIRY لها معنيان:

- أداء بأزياء وديكورات رائعة ، مع الاستخدام المكثف لتأثيرات المسرح

- مشهد خيالي سحري

النامية:

-تحسين مهارات خطاب المونولوج.

- القدرة على التحدث.

- القدرة على الدفاع عن وجهة نظرك

التعليمية:

- تنمية الاهتمام بالقراءة خيال(2015 عام الأدب)

معلم:

- من أجل قلب صفحات هذا العمل مرة أخرى ومقابلة أبطاله ، من الضروري التعرف على شخصية الكاتب ، بـ "رجل الحلم المشرق" (K. Paustovsky)

العمل على موضوع الدرس

- دعونا تعرف.

استقبال "كرسي الكاتب". تعليق. الطالب الذي يجتمع مسبقًا يجلس على كرسي أمام الفصل. أولاً ، يروي سيرة الكاتب بضمير المتكلم ، بدءاً بالمقدمة (الاسم الحقيقي للكاتب ، اسم مستعار). بعد القصة ، يجيب على أسئلة الطلاب.

معلم:

- يتم تحديد معنى كل كاتب من خلال كيفية تعامله مع أفكار القارئ ومشاعره التي تثيرها كتبه ، فأنا أريد أن أقابل الأبطال.

* يوزع المعلم مواد اضافيةعن الكاتب شيء لم يقال.

- التعليم الإبتدائيوصلت البيت

- في سن الخامسة قرأ رواية سويفت "رحلة جاليفر إلى أرض ذي ليليبوتيانس" (يعرض المعلم التعرف على الكتاب ويعرضه للطلاب)

- في سن الثامنة اكتشف بوشكين

- أول كلمة تقرأها الذات هي البحر

- قراءة الكثير ، كل ما جاء عبر

- لاحظ المعلمون ذاكرة جيدة

- منذ الطفولة ، أحضر ساشا بعض الذكريات السارة: في المنزل كانوا يضربونه في كثير من الأحيان ، حتى والدته ؛ عندما كان ساشا يبلغ من العمر 13 عامًا ، توفيت والدته وترك ثلاثة أطفال ؛ ثم جاءت زوجة الأب مع ابنها ، ثم ولدت طفل آخر ، لذا فإن مغادرة المنزل في سن الخامسة عشرة لم تثير أي اعتراض. الأب في مكان ما حصل على 25 روبل. ودّع على عجل ابنه ، الذي لم يختبر أبدًا عاطفة والده ، وحتى أقل من الحب ، تعلم منذ سن مبكرة ما هو الجوع ، والبرد ، والمرض ، والملاجئ خارج المنزل ، واللامبالاة في المجتمع.

بعد تخرجه من مدرسة مدينة فياتكا للصف الرابع ، غادر إلى أوديسا (اعرض المدينة على الخريطة بعلم) ، وتجول بحثًا عن عمل ؛ جرب العديد من المهن. يتذكر: "... سبحت (كنت متدربًا بحارًا ، عملت كمضيف حمام) عملت في طريق السكك الحديدية، في المناجم ، في مناجم الحديد ، في تحضير الحطب ، كان يعمل الخدمة العسكرية، مهجور ، كان في السجن ، لكنه حلم دائمًا بالبحر ". لذلك ، خلق مضحك و شعب مضحك, أرض جميلة- جرينلاند ، وهي ليست على الخريطة. في سن 41 (1921) تزوج (الزواج الثاني ، تعيش معها لمدة 11 عامًا ، وستعيش بعده 38 عامًا (اعرض على الطلاب صورة - على الشاشة) وخصص لها هذا العمل.

لم يعش غرين ليرى ذروة شهرته ، ولم يكن مقدراً له أن يرى طبعات عديدة من أعماله.

30/06/1932 اجتمع الأطباء عند سرير جرين لمناقشة حالته الصحية. تبين أن جرين ليس مصابًا بالسل - وهو مرض معد يصيب الرئتين والعظام والمفاصل والأعضاء الأخرى ، ولكنه يصيب سرطان الرئتين والمعدة. لم يكن هناك أمل في الخلاص والشفاء. وفي ذلك الوقت ، جاء ساعي البريد ، الذي أحضر ترجمة بقيمة 500 روبل وطردًا به 25 نسخة من كتابي "قصص سيرته الذاتية" (هذا هو آخر عمل له). ودع الأطباء ، أعطى جرين كتابًا لكل منهم. 07/08/1932 مات غرين بالكلمات التالية: "أنا أموت". لفترة طويلة ، لم يتم نشر كتب الكاتب ، وفقط في عام 1956 ، من خلال جهود K. Paustovsky ، عاد جرين إلى الأدب ، ثم بدأ نشر أعماله بملايين النسخ. شخص اجتاز كل مصاعب الحياة (حرب أهلية ، جوع ، دمار) ، لكنه بقي بقلب نقي ودافئ. أنصحك بقراءة كتاب K. Paustovsky "سلة مع أقماع التنوب". فارلاموف "البيت - المتحف الأخضر" (دليل لمتحف أ. غرين في فيودوسيا). لكن كتبه (معرض الكتاب) تقول أفضل ما لديه.

"الأشرعة القرمزية" - أفضل كتابالمؤلف ، والذي تم تضمينه ، لحسن الحظ ، في المناهج الدراسية.

2012 - 90 عامًا (الكتاب هو بطل اليوم ، والكاتب نفسه هو بطل اليوم ، في عام 2015 كان قد مضى 135 عامًا على ولادته).

وصف جرين العمل "القرمزي الأشرعة" بأنه روعة ، حيث تأتي الحكاية الخيالية إلى الحياة Assol.

معلم:

- اقرأ الصفحات الأخيرة، الكتاب مغلق. ما هي انطباعاتك ومشاعرك مما تقرأ؟ (تبادل الرأي).

- أي من الوالدين يقرأ العمل معك؟

- كيف لمس الكتاب؟

* يشارك الطلاب خبراتهم.

- تم التطرق إلى المشاكل الأبدية:

- العلاقة بين "الأب" و "الأبناء"

- موضوع التعليم.

- موضوع الحب

- يجعلك تفكر في نفسك؟ من أنا؟ ما الجيد الذي فعلته؟

- هل هناك حاجة لمثل هؤلاء الكتاب المحمومون (الأقوياء بشكل غير عادي) الآن؟

الجواب: نعم ، نحن نفعل. بعد كل شيء ، إذا سلبت القدرة على الحلم من شخص ما ، فستصبح الحياة كئيبًا كئيبًا بشكل ميؤوس منه.

- أود أن أشير إلى كلام K. Paustovsky ، الذي قال: "إذا مات جرين ، ولم يتبق لنا سوى قصة واحدة" Scarlet Sails "، فسيكون هذا كافياً لوضعه في صفوف الكتاب الرائعين الذين يزعجون قلب الإنسان . "

- هل تتفق معي؟ ما هذا؟

(الجواب: القصة تدعي أن الشخص الذي يحلم بالسعادة ، قادر على صنع المعجزات ، ليصبح أفضل).

مناقشة (كل شخص لديه أسئلة للمناقشة في شكل مطبوع)

معلم: من الصفحات الأولى للكتاب نلتقي بأحد الأبطال - لونغرين. من هذا؟ ماذا نتعلم عنه؟

(الجواب: Longren هو بحار في السفينة الشراعية ذات الصاريتين "Orion" ، خدم لمدة 10 سنوات ، وهناك عائلة (ابنة Assol ، ولدت عندما كانت Longren في الرحلة) زوجة Mary).

- لماذا يثير هذا الشخص التعاطف والكثير من الاحترام؟

* يقترح الطلاب إجاباتهم:

- ترك بدون زوجة ، يقوم بجميع الأعمال المنزلية

- البيت دافئ والازدهار

- البحث عن مخرج من المواقف الصعبة (صنع الألعاب وبيعها)

- يعمل في الحديقة

- تربية بنت ، وهذا أصعب على الرجل منه على المرأة (مسؤولية التربية).

- ترفض الوظيفة الأساسية من أجل أن تكون مع ابنتها وترفض المربية

- لن يتزوج

- لا يدعو أحداً إلى المنزل ولا يذهب بنفسه إلى أي مكان

- لم يشرب (على الرغم من أنه يذهب إلى المتجر ، يشرب ، لكنه يذهب إلى المنزل على الفور لابنته)

- في سن الثامنة ، تعلم Assol القراءة

- يعود إلى السفينة مرة أخرى عندما تكبر الابنة ، ولا يتم شراء الألعاب

- كيف تشعر حيال ذلك؟ (يعبر الطلاب عن آرائهم ، لكنهم يتوصلون إلى نفس الشيء: هذا رجل حقيقي ، ولا يستطيع الجميع مواجهة صعوبات الحياة ، فهو يعلم درسًا عن ما يجب أن يكون عليه الرجل لشبابنا).

لذلك ، هناك مناقشة حول الأسئلة التي اقترحها الطلاب.

(- يجب أن يقال أن القصة لا تسبب أي صعوبات ، فالرجال يتحدثون عن طيب خاطر ، ويشاركون انطباعاتهم ، ويقرأون مقاطع فردية ، ويكملون بعضهم البعض في بعض الحالات حتى يجادلوا ، ويتواصلون حيثما أمكن مع وقتنا).

- هل يستطيع كل رجل أن يفعل مثل لونجرين؟ (الجواب: لا ، ليس الجميع ، ولكن شخص قوي!)

لعبة "من الممتع أن تعرف!"

يبدأ المعلم وينتهي الطلاب من المهمة.

- الكلمة الأولى التي قرأها أ. غرينفسكي كانت ... (البحر)

- لأول مرة رأى البحر في أوديسا في سن 16 ، عندما ... (أراد أن يصبح بحارًا)

- جرينلانديا هي دولة جرين ، خريطتها موجودة في متحف الكاتب بالمدينة ... (فيودوسيا - القرم ، أوكرانيا)

- أ. غرين ، بالرغم من المصير المنطوي ، والتجارب الصعبة ، كان مغرمًا جدًا بـ ... (الحلم) ، مثل أبطاله ، الذي تحدث عنه.

مسابقة أدبية

- ما هو اسم الرجل الذي أبحر تحت الأشرعة القرمزية؟ (رمادي)

- ما هو اسم ابن مينرز؟ (هين)

- من هو إيجل؟ (جامع الأغاني والأساطير والتقاليد والحكايات الخرافية)

- ما هو اسم مدينة الميناء الشهيرة جرينلانديا؟ (زورباتشاك ، ليس ، فيودوسيا ، سيفاستوبول)

- ما اسم سفينة جراي؟ ("سر")

- كم عدد الأشخاص الموجودين على متن السفينة؟ (24 شخصا)

- أي من فنانين مشهورهرسم توضيحات لقصة "الأشرعة القرمزية"؟ (س. برودسكي ، في فلاسوف ، في فيسوتسكي)

- ماذا تعلم الحكاية الخرافية؟

(اختر خيار الإجابة)

- لديك حب واحد ،

- ابحث عن نصفك ،

- آمن بالحلم وحققه.

- هل سيكون Assol و Gray سعداء؟ (14 فبراير هو عيد الحب ، فالرجال يكتبون التمنيات لزملائهم في الفصل).

* ثم تُقرأ قصائد عن الأخضر (Bryzgunova S. وتؤدى أغنية "Scarlet Sails" مجموعة من الفتيات).

ذكرى أ. جرين وقصته "الأشرعة القرمزية"

إنشاء الجائزة الخضراء

إنشاء المتاحف في فيودوسيا ، أوديسا

تمت ترجمة كتاب "أشرعة القرمزي" إلى العديد من لغات العالم ، وقد نجا الكتاب كمية كبيرةالطبعات (المنشورة باللغة الروسية وحدها أكثر من 100 مرة)

خلال الحرب العالمية الثانية ، تم عرض مسرحية "Scarlet Sails" في موسكو وكيروف وأوريل وكوستروما ، كما تم إنشاء الباليه "أشرعة قرمزية".

في عام 1961 ، عُرض الفيلم على شاشات التلفزيون ليس فقط في بلدنا ، ولكن أيضًا في الخارج (فرنسا ، الولايات المتحدة الأمريكية ، إنجلترا. كتب المخرج A. Ptushko: "أريد أن أصنع فيلمًا يعيش فيه أبطال يحلمون").

تم تعديل الفيلم الجديد على شاشة التلفزيون في عام 1983

في صحيفة TVNZ"هناك عنوان" القرمزي الأشرعة "حيث يجري طلاب المدارس الثانوية حوارًا

- حول معنى الحياة ؛

- حول هدفك في الحياة وعلى الأرض ؛

- حل قضايا الشباب.

عطلة الخريجين تسمى "القرمزية الأشرعة" في سان بطرسبرج.

معمل إبداعي

* ينقسم الفصل إلى ثلاث مجموعات

المجموعة الأولى : اصنع سفينة بأشرعة قرمزية

المجموعة الثانية : قم ببعض الحرف وابحث عن كلمات من القصة يمكنك التوقيع عليها تحت الحرفة

المجموعة الثالثة : الرجال يستعدون لعرض مسرحي (يختار الرجال المسرح بأنفسهم) "لقاء Assol and Gray" (أزياء ، ديكور)

تلخيص الدرس.

النتيجة تعطى للجميع. من بين 17 شخصًا ، تم تقييمه:

* تغيب 2 طالبين لأسباب وجيهة.

السابع ... واجب منزلي.

اكتب مقالاً - صورة مصغرة "ما أعجبني في القصة - حكاية" الأشرعة القرمزية ".

الكتب المستعملة

نص قصة "الأشرعة القرمزية"

K. Paustovsky "سلة بها أقماع التنوب"

L. Varlamov "House - Museum of A. Grin (دليل لمتحف A. Grin في فيودوسيا)

الملحق الأسبوعي لصحيفة "1 سبتمبر"

الأدب في مجلة المدرسة

مواد من الإنترنت.

رسومات الطلاب.

* يفترض الدرس استخدام تقنيات الوسائط المتعددة.

عمل خاص رفع مشكلة علم نفس الشخصية خلال الحرب إلى مستوى جديد هو القصة الشهيرة لـ MA Sholokhov "مصير الرجل". لا يُعرض على القارئ قصة حياة الجندي فحسب ، بل يُعرض أيضًا على مصير الشخص الذي جسد السمات النموذجية للشخصية الوطنية الروسية. عامل متواضع ، والد الأسرة عاش وكان سعيدا بطريقته الخاصة. وفجأة ... ذهب سوكولوف إلى المقدمة للدفاع عن الوطن الأم. مثل الآلاف من أمثاله ، واجهت الحرب أندريه بأهوال لا مفر منها ولا مفر منها.

لقد مزقته بعيداً عن بيته ، وعن أسرته ، وعن العمل. وبدا أن حياة A. لماذا يعاقب هذا الرجل؟ معاناة سوكولوف ليست حلقة تتعلق بالمصير الخاص لشخص ما.

لقد فرضت أهوال الحرب العالمية الثانية على الشعب الروسي ، ودافع عن وطنه على حساب التضحيات الجسيمة والخسائر الشخصية والاضطرابات والمصاعب المأساوية. هذا هو معنى قصة "مصير الرجل". ظهر عمل الرجل في قصة شولوخوف بشكل رئيسي ليس في ساحة المعركة وليس في جبهة العمل ، ولكن في ظروف الأسر الفاشي ، من أجل الأسلاك الشائكةمعسكرات الاعتقال. القتال الروحي ضد الفاشية يكشف عن شجاعته أندريه سوكولوف.

بعيدًا عن وطنه ، نجا من كل مصاعب الحرب ، التنمر اللاإنساني للأسر الفاشي. ونظر الموت أكثر من مرة في عينيه ، لكنه في كل مرة وجد شجاعة عملاقة في نفسه وظل رجلاً حتى النهاية. لكن شولوخوف لا يرى فقط أن الصدام مع العدو هو مظهر من مظاهر شخصية بطولية في الطبيعة.

اختبار خطير بنفس القدر للبطل هو خسارته ، الحزن الرهيب للجندي ، المحرومين من أحبائهم والمأوى ، وحدته. بعد كل شيء ، انتصر أندريه سوكولوف من الحرب ، وأعاد السلام إلى العالم ، وفي الحرب خسر كل ما كان لديه في حياته "لنفسه": الأسرة والحب والسعادة. القدر الذي لا يرحم ولا قلب له لم يترك الجندي حتى ملجأ على الأرض.

في المكان الذي يوجد فيه منزله الذي بناه هو نفسه ، أظلمت حفرة ناتجة عن قنبلة جوية ألمانية. لا يمكن للتاريخ أن يقدم مشاريع قوانين لأندري سوكولوف. لقد أوفى بجميع الالتزامات الإنسانية تجاهها. لكن ها هي أمامه من أجل حياته الشخصية - في الديون ، وسوكولوف يدرك ذلك. يقول لمحاوره العرضي: "أحيانًا لا تنام في الليل ، تنظر في الظلام عيون فارغةوتفكر: "لماذا شلتني يا الحياة؟

"ليس لدي إجابة سواء في الظلام أو في الشمس الصافية ... لا ، ولا أطيق الانتظار!" يبدو أن أندريه سوكولوف ، بعد كل ما اختبره ، يمكن أن يطلق على الحياة طاعونًا. لكنه لا يتذمر في العالم ، ولا ينسحب إلى حزنه ، بل يذهب إلى الناس. ترك هذا الرجل وحيدا في هذا العالم ، أعطى كل الدفء الذي بقي في قلبه لليتيم فانيوشا ، ليحل محل والده.

لقد تبنى روحًا يتيمة ، ولهذا بدأ هو نفسه يعود إلى الحياة تدريجياً. مع كل منطق قصته ، أثبت محمد شولوخوف أن بطله لا يكسره بأي حال من الأحوال حياة صعبةيؤمن بنفسه.

2- حياة أندري قبل الحرب: الزواج والإنجاب

3- حياة أندري أثناء الحرب
أ) التجنيد الإجباري وتوديع الأسرة
ب) الأسر الفاشي
ج) الهروب من الاسر
د) خبر وفاة زوجته وبناته
هـ) وفاة الابن

4- حياة أندري بعد الحرب
أ) العمل كسائق
ب) لقاء مع فانيوشكا
د) قرار أخذ الولد "في أولاده".

جاري الكتابة

مسار الحياةأندري سوكولوف. (مقتبس من قصة شولوخوف "مصير الرجل")

قصة M. Sholokhov "مصير الرجل" هي قصة عن رجل عادي في الحرب. لقد تحمل الرجل الروسي كل أهوال الحرب ، وعلى حساب خسائره الشخصية ، انتصر واستقلال وطنه. أفضل ملامح الشخصية الروسية ، بفضل القوة التي فاز بها الانتصار في الحرب الوطنية العظمى ، تجسد م.شولوخوف في الشخصية الرئيسية للقصة - أندريه سوكولوف. هذه سمات مثل المثابرة والصبر والتواضع والشعور كرامة الإنسان.

في بداية القصة ، يروي المؤلف بهدوء عن بوادر الربيع الأول بعد الحرب ، كما لو أنه يجهزنا للقاء مع الشخصية الرئيسية ، أندريه سوكولوف ، الذي تبدو عيونه "كما لو كانت ملطخة بالرماد ، مليئة بالرماد". حزن مميت لا مفر منه ". يتذكر بطل Sholokhov الماضي بضبط النفس ، مرهقًا ، قبل أن يعترف بأنه "منحنًا" ، وضع يديه الكبيرتين الداكنتين على ركبتيه. كل هذا يجعلنا نشعر بمدى مأساوية مصير هذا الشخص.

أمامنا حياة شخص عادي ، الجندي الروسي أندريه سوكولوف. منذ الطفولة تعلم مقدار "رطل من التحطيم" ، قاتل فيها حرب اهلية... عامل متواضع ، أب لأسرة ، كان سعيدًا بطريقته الخاصة. لقد حطمت الحرب حياة هذا الرجل ، ومزقته عن بيته ، وعن أهله. يذهب أندري سوكولوف إلى المقدمة. منذ بداية الحرب ، في أشهرها الأولى ، أصيب مرتين وأصيب بصدمة قذائف. لكن الشيء الأكثر فظاعة كان ينتظر البطل الذي ينتظره - لقد أسره النازيون.

كان على البطل أن يتحمل عذابًا غير إنساني ، ومشقة ، وعذاب. لمدة عامين ، تحمل أندريه سوكولوف بثبات أهوال الأسر الفاشي. يحاول الهروب ، ولكن دون جدوى ، يتعامل مع الجبان ، الخائن ، المستعد لإنقاذ جلده ، لخيانة القائد. احترام الذات بوضوح كبير ، قوة هائلةكشفت الروح والقدرة على التحمل في مبارزة سوكولوف الأخلاقية مع قائد معسكر الاعتقال. السجين المنهك ، المرهق ، المرهق ، مستعد لمواجهة الموت بهذه الشجاعة والتحمل لدرجة أنه يذهل حتى الفاشي الذي فقد مظهره الإنساني.

لا يزال أندريه قادرًا على الفرار ، وأصبح جنديًا مرة أخرى. نظر الموت في عينيه أكثر من مرة ، لكنه ظل بشريًا حتى النهاية. ومع ذلك فإن الأكثر اختبارات جادةسقط في نصيب البطل عندما عاد إلى المنزل. بعد أن خرج منتصرًا من الحرب ، فقد أندريه سوكولوف كل ما كان لديه في حياته. في المكان الذي كان فيه المنزل الذي بناه يديه ، أظلمت حفرة من قنبلة جوية ألمانية ... قُتل جميع أفراد عائلته. يقول لمحاوره غير الرسمي: "أحيانًا لا تنام في الليل ، تنظر إلى الظلام بعيون فارغة وتفكر:" لماذا شللتني يا حياتي؟ "ليس لدي إجابة سواء في الظلام أو في الشمس الصافية ..."

رائعة الحرب الوطنيةحتى بعد عدة عقود ، تظل أكبر ضربة للعالم بأسره. يا لها من مأساة للمحارب الشعب السوفيتيمن خسر أكبر عدد من الناس في هذه المبارزة الدموية! تحطمت حياة الكثيرين (من العسكريين والمدنيين). قصة شولوخوف "مصير الرجل" تصور بصدق هذه المعاناة ، ليس لشخص فردي ، ولكن لكل الناس الذين وقفوا للدفاع عن وطنهم الأم.

قصة "مصير الرجل" مبنية على أحداث حقيقية: م. التقى شولوخوف برجل أخبره عن سيرته الذاتية المأساوية. كانت هذه القصة تقريبًا مؤامرة جاهزة ، لكنها لم تتحول على الفور إلى عمل أدبي. عزز الكاتب فكرته لمدة 10 سنوات ، لكنه وضعها على الورق في غضون أيام قليلة. وقد أهداه إلى E. Levitskaya ، الذي ساعده في الطباعة الرواية الرئيسيةحياته "هادئة دون".

نُشرت القصة في جريدة البرافدا عشية العام الجديد 1957. وسرعان ما تمت قراءته على إذاعة All-Union ، واستمع إليها البلد بأكمله. صُدم المستمعون والقراء بقوة وصدق هذا العمل ، ففاز بالشعبية التي يستحقها. حرفيا ، فتح هذا الكتاب للكتاب طريق جديدللكشف عن موضوع الحرب - من خلال مصير رجل صغير.

جوهر القصة

يلتقي المؤلف بطريق الخطأ الشخصية الرئيسية أندريه سوكولوف وابنه فانيوشكا. أثناء التأخير الإجباري عند المعبر ، بدأ الرجال يتحدثون ، وأخبر أحد معارفه الكاتب قصته. هذا ما قاله له.

قبل الحرب ، كان أندريه يعيش مثل أي شخص آخر: الزوجة ، الأطفال ، المنزل ، العمل. ولكن بعد ذلك ضرب الرعد ، وذهب البطل إلى المقدمة ، حيث عمل سائقا. في أحد الأيام المشؤومة ، تعرضت سيارة سوكولوف لإطلاق نار ، وأصيب بارتجاج في المخ. لذلك تم القبض عليه.

تم إحضار مجموعة من السجناء إلى الكنيسة لقضاء الليل ، ووقعت حوادث كثيرة في تلك الليلة: إعدام مؤمن لم يستطع تدنيس الكنيسة (لم يخرجوا حتى "حتى الريح") ، ومعه عدة أشخاص. الذي سقط عن طريق النيران ، بمساعدة الطبيب سوكولوف وجرح آخرين. أيضًا ، كان على الشخصية الرئيسية خنق سجين آخر ، لأنه تبين أنه خائن وكان على وشك تسليم المفوض. حتى خلال الرحلة التالية إلى معسكر الاعتقال ، حاول أندريه الهرب ، لكن الكلاب ألقت القبض عليه ، حيث جردته من ملابسه الأخيرة وعضت كل شيء ، "تطاير الجلد واللحم في أشلاء".

ثم معسكر الاعتقال: عمل غير إنساني ، وجود شبه جائع ، ضرب ، إذلال - هذا ما كان على سوكولوف أن يتحمله. "إنهم بحاجة إلى أربعة أمتار مكعبة من الإنتاج ، لكن بالنسبة لقبر كل واحد منا يكفي حتى متر مكعب واحد من خلال العيون!" - قال أندريه بتهور. ولهذا ظهر أمام لاغرفوهرر مولر. لقد أرادوا إطلاق النار على الشخصية الرئيسية ، لكنه تغلب على خوفه ، وشرب بشجاعة ثلاث طلقات من المسكر لوفاته ، والتي نال احترامها ورغيف خبز وقطعة لحم مقدد.

قرب نهاية الأعمال العدائية ، تم تعيين سوكولوف سائقًا. وأخيرًا ، كانت هناك فرصة للهروب ، وحتى مع المهندس الذي كان البطل يقودها. لم يكن هناك وقت لتهدأ فرحة الخلاص ، وصل الحزن في الوقت المناسب: علم بوفاة عائلته (سقطت قذيفة على المنزل) ، لكنه عاش طوال هذا الوقت فقط على أمل الاجتماع. نجا ابن واحد فقط. دافع أناتولي أيضًا عن وطنه ، مع سوكولوف اقتربوا في وقت واحد من برلين من جوانب مختلفة. لكنهم قتلوا في يوم الانتصار الامل الاخير... اندريه ترك وحده.

موضوعات

الموضوع الرئيسي للقصة هو رجل في حرب. هؤلاء أحداث مأساوية- مؤشر سمات الشخصية: في المواقف المتطرفة ، يتم الكشف عن سمات الشخصية المخفية عادةً ، ومن الواضح من هو في الواقع. لم يكن أندريه سوكولوف قبل الحرب مختلفًا بشكل خاص ، فقد كان مثل أي شخص آخر. لكن في المعركة ، بعد أن نجا من الأسر ، وخطر دائم على الحياة ، أظهر نفسه. تم الكشف عن صفاته البطولية الحقيقية: حب الوطن ، والشجاعة ، والثبات ، والإرادة. من ناحية أخرى ، كان سجينًا مثل سوكولوف ، الذي ربما لا يختلف أيضًا في الحياة السلمية العادية ، يخون مفوضه من أجل كسب ود العدو. وهكذا ، يعكس العمل أيضًا موضوع الاختيار الأخلاقي.

أيضا M. يتطرق شولوخوف إلى موضوع قوة الإرادة. أخذت الحرب الشخصية الرئيسية ليس فقط الصحة والقوة ، ولكن أيضًا العائلة بأكملها. ليس لديه منزل ، كيف يمكنه الاستمرار في العيش ، وماذا يفعل بعد ذلك ، وكيف يجد المعنى؟ أثار هذا السؤال اهتمام مئات الآلاف من الأشخاص الذين عانوا من خسائر مماثلة. وبالنسبة لسوكولوف ، أصبحت رعاية الصبي فانيوشكا ، الذي تُرك أيضًا بدون منزل وعائلة ، معنى جديدًا. ومن أجله ، ومن أجل مستقبل بلدك ، عليك أن تعيش. هنا الكشف عن موضوع البحث عن معنى الحياة - عليه رجل حقيقييجد في الحب والأمل في المستقبل.

إشكالية

1. تحتل مشكلة الاختيار مكانًا مهمًا في القصة. كل شخص يواجه خيارًا كل يوم. لكن ليس على الجميع الاختيار تحت وطأة الموت ، مع العلم أن مصيرك يعتمد على هذا القرار. لذلك ، كان على أندريه أن يقرر: أن يخون أو يظل مخلصًا للقسم ، أو ينحني تحت ضربات العدو ، أو يقاتل. كان سوكولوف قادرًا على البقاء شخصًا ومواطنًا جديرًا ، لأنه حدد أولوياته ، مسترشدًا بالشرف والأخلاق ، وليس غريزة الحفاظ على الذات أو الخوف أو اللؤم.
2. في مصير البطل كله في بلده تجارب الحياة، تنعكس مشكلة العزل رجل عاديفي مواجهة الحرب. لا يعتمد عليه كثيرًا ، فالظروف تتراكم عليه ، ويحاول الخروج منها على الأقل حياً. وإذا كان أندريه قادرًا على إنقاذ نفسه ، فعندئذ عائلته - لا. وهو يشعر بالذنب حيال ذلك ، على الرغم من أنه ليس كذلك.
3. مشكلة الجبن تتحقق في العمل عن طريق أبطال صغار... صورة الخائن الذي ، من أجل الكسب اللحظي ، على استعداد للتضحية بحياة زميله جندي ، يصبح ثقلًا موازنًا لصورة الشجاع والشجاعة. قوي الروحسوكولوف. وهؤلاء الناس كانوا في الحرب ، كما يقول المؤلف ، لكن كان هناك عدد أقل منهم ، ولهذا فزنا بالنصر.
4. مأساة الحرب. تكبدت العديد من الخسائر ليس فقط من قبل وحدات الجنود ، ولكن أيضًا من قبل المدنيين الذين لم يتمكنوا من الدفاع عن أنفسهم بأي شكل من الأشكال.

خصائص الشخصيات الرئيسية

1. أندري سوكولوف - شخص عادي، واحد من كثيرين اضطروا إلى ترك حياة سلمية من أجل الدفاع عن وطنهم. إنه يتبادل حياة بسيطة وسعيدة بخطر الحرب ، دون أن يدرك حتى كيف يظل على الهامش. في الظروف القصوى ، يحتفظ بنبل روحي ويظهر قوة الإرادة والمرونة. تحت ضربات القدر ، تمكن من عدم الانهيار. ويجد معنى جديدالحياة التي تخون فيه اللطف والاستجابة ، لأنه آوى يتيمًا.
2. فانيوشكا فتى وحيد عليه أن يقضي الليل أينما كان. قُتلت والدته أثناء الإخلاء ، وكان والده في المقدمة. ممزق ، مترب ، في عصير البطيخ - هكذا ظهر قبل سوكولوف. ولم يستطع أندريه ترك الطفل ، وقدم نفسه على أنه والده ، مما أعطى فرصة لمزيد من ذلك حياة طبيعيةلنفسي وله.

ما معنى العمل؟

تتمثل إحدى الأفكار الرئيسية للقصة في الحاجة إلى مراعاة دروس الحرب. في مثال أندريه سوكولوف ، لا يظهر ما يمكن أن تفعله الحرب بالإنسان ، ولكن ما يمكن أن تفعله بالبشرية جمعاء. السجناء الذين تعرضوا للتعذيب في معسكرات الاعتقال ، والأطفال الأيتام ، والأسر المدمرة ، والحقول المحترقة - يجب ألا يتكرر هذا أبدًا ، وبالتالي لا ينبغي نسيانه.

لا تقل أهمية عن فكرة أنه في أي حالة ، حتى في أسوأ المواقف ، يجب على المرء أن يظل بشريًا ، ولا يصبح مثل الحيوان الذي ، بدافع الخوف ، يتصرف فقط على أساس الغرائز. البقاء على قيد الحياة هو الشيء الرئيسي لأي شخص ، ولكن إذا كان هذا على حساب خيانة المرء لنفسه ورفاقه والوطن الأم ، فإن الجندي الهارب لم يعد شخصًا ، فهو لا يستحق هذا اللقب. لم يخن سوكولوف مثله العليا ، ولم ينهار ، على الرغم من أنه مر بشيء يصعب على القارئ الحديث تخيله.

النوع

القصة قصيرة النوع الأدبيكشف واحد قصةوالعديد من شخصيات الأبطال. "مصير الإنسان" يشير إليه على وجه التحديد.

ومع ذلك ، إذا نظرت عن كثب في تكوين العمل ، يمكنك التوضيح تعريف عام، لأن هذه قصة داخل قصة. في البداية ، يروي المؤلف القصة ، والذي ، بإرادة القدر ، التقى ودخل في محادثة مع شخصيته. أندري سوكولوف يصف نفسه حياة قاسية، يتيح سرد القصص من منظور الشخص الأول للقراء الشعور وفهم مشاعر البطل بشكل أفضل. يتم تقديم ملاحظات المؤلف لتوصيف البطل من الخارج ("العيون ، كما لو كانت ملطخة بالرماد" ، "لم أرَ دمعة واحدة في عينيه التي تبدو ميتة ، منقرضة ... يرتجف ، وترتعد شفاهه القاسية ") ويظهر مدى عمق معاناة هذا الرجل القوي.

ما هي القيم التي يروج لها شلوخوف؟

القيمة الرئيسية للمؤلف (والقراء) هي العالم. سلام بين الدول ، سلام في المجتمع ، سلام في روح الإنسان. دمرت الحرب الحياة السعيدة لأندريه سوكولوف ، وكذلك الكثير من الناس. لا يزال صدى الحرب لا يهدأ ، لذا لا ينبغي نسيان دروسها (على الرغم من أنها غالبًا ما تكون في في الآونة الأخيرةتم المبالغة في تقدير هذا الحدث لأغراض سياسية ، بعيدًا عن مُثل الإنسانية).

أيضا ، الكاتب لا ينسى القيم الأبديةالشخصية: النبل والشجاعة والإرادة والرغبة في المساعدة. لقد مضى زمن الفرسان ، الكرامة النبيلة ، لكن النبل الحقيقي لا يعتمد على الأصل ، فهو في الروح ، معبرًا عنه في قدرتها على الرحمة والتعاطف ، حتى لو العالمالانهيار. هذه القصة هي درس عظيم في الشجاعة والأخلاق لقراء اليوم.

مثير للإعجاب؟ احتفظ بها على الحائط الخاص بك!