Bolalar qo'rquvi: rasm chizish yordam beradi. Qanday qilib qo'rquvni qalam bilan bosqichma-bosqich chizish mumkin

Qo'rquvni chizish

Chizmachilik - bu bolalarga erishgan yutuqlari quvonchini his qilish, harakat qilish qobiliyati, o'z-o'zidan bo'lish, o'z his-tuyg'ulari va kechinmalarini, orzu va umidlarini erkin ifoda etish imkonini beradigan ijodiy harakatdir. Rasm chizish, xuddi o'yin kabi, nafaqat ularni o'rab turgan ijtimoiy voqelikning bolalar ongida aks etishi, balki uni modellashtirish, unga bo'lgan munosabatning ifodasidir. Shuning uchun, chizmalar orqali bolalarning qiziqishlarini, ularning chuqur, har doim ham oshkor etilmaydigan tajribalarini yaxshiroq tushunish mumkin va qo'rquvni yo'q qilishda buni hisobga olish mumkin. Chizish fikrlashning rivojlanishi, moslashuvchanligi va plastikligi uchun tabiiy imkoniyatni beradi. Darhaqiqat, chizishni yaxshi ko'radigan bolalar ko'proq tasavvurga ega, his-tuyg'ularini ifoda etishda tezkor va o'z hukmlarida moslashuvchan. Ular o'zlarini u yoki bu odamning o'rnida osongina tasavvur qilishlari va unga bo'lgan munosabatini bildirishlari mumkin, chunki bu har safar chizish jarayonida sodir bo'ladi.

Chizish istagi katta yoshdagi bolalarga xosdir. maktabgacha yosh. Bu rivojlanishdan dalolat beradi obrazli fikrlash va o'zingizni ifoda etish zarurati. Chizmalarni o'rganish sizga bolalarning qiziqishlarini, sevimli mashg'ulotlarini, ayniqsa temperamentini, tajribalarini yaxshiroq tushunishga imkon beradi. ichki tinchlik. Chizmalarda kulrang ohanglarning ustunligi va qora rangning ustunligi quvnoqlikning yo'qligini, kayfiyatning pasayishini ta'kidlaydi. katta miqdorda bolaning bardosh bera olmasligidan qo'rqish. Aksincha, faol hayotiylik va optimizm uchun yorqin, engil va to'yingan ranglar. Bo'yoqlar bilan bo'yashda keng zarbalar, masshtab, dastlabki eskizlarning yo'qligi va asl syujetni o'zgartiradigan keyingi chizmalar ishonch va qat'iyatni ko'rsatadi. Qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi va ayniqsa giperaktivlik o'z ifodasini tasvirning beqarorligida, uning xiralashishida yoki loyqalanishida topadi. katta raqamlar aniq, lekin kesishgan chiziqlar. Letargiya va undan ham ko'proq tashvish bilan, bolalar boshqa mashg'ulotlarni afzal ko'rib, ozgina chizishadi.

Chizish orqali tasavvurda paydo bo'lgan qo'rquvni, ya'ni hech qachon sodir bo'lmagan, lekin bola ongida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni yo'q qilish mumkin. Keyinchalik, muvaffaqiyat darajasiga ko'ra, haqiqiy travmatik voqealarga asoslangan qo'rquvlar mavjud, ammo ular juda uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan va bolaning xotirasida hozirgacha unchalik aniqlanmagan hissiy iz qoldirgan.

Chizish jarayonida yuzaga keladigan qo'rquvning qandaydir jonlanishidan qo'rqishning hojati yo'q, chunki bu ularni to'liq yo'q qilish shartlaridan biridir. Agar ular har qanday vaqtda yonib ketishga tayyor bo'lib, psixikaga aylanib qolishsa, bundan ham yomoni. Ammo bu, gilamdan tayoq deb ataladigan, ularni taqillatish kerak degani emas. Ko'pincha ota-onalar bunga odatlanib qolishadi, ular o'zlarining hal qiluvchi xatti-harakatlari bilan bolalarda qo'rquvni keltirib chiqaradilar. Keyin, qo'rquvni yo'q qilishga yordam berish o'rniga, ular o'z xatolarini tan olmasdan va bolalarni uchrashishni istamasliklari uchun ayblamasdan, teskari ta'sirga erishadilar.

Har bir darsda navbatma-navbat taklif qilinadigan quyidagi mavzularda guruhda rasm chizish alohida ahamiyatga ega: “In bolalar bog'chasi”, “Ko‘chada, hovlida”, “Uyda”, “Oila”, “Men orzu qilgan narsa dahshatli” (yoki “Kun davomida nimadan qo‘rqaman”), “Menga nima bo‘ldi” (yaxshi), "Men nima bo'lishni xohlayman".

Chizish paytida avval rangli qalamlardan foydalangan ma'qul. Bundan bir oy oldin siz bolalardan o'z rasmlarini olib kelishlarini so'rashingiz mumkin, shunda ularning ba'zilari guruhga ko'rsatilishi mumkin. Ushbu tadbirning maqsadi uyda rasm chizishga qiziqishni uyg'otishdir. Uning yo'qligi bolalarning aqliy rivojlanishini yomonlashtiradi va unda ba'zi qiyinchiliklar mavjudligini ko'rsatadi.

Dastlabki ikki darsda rasm chizish uchun mavzular bolalarning o'zlari tomonidan tanlanadi. Bu uylar, mashinalar, daraxtlar bo'lishi mumkin. Keyin midges, it, qush, odam va boshqalar. Bolalar stolda kim bilan o'tirishlarini o'zlari tanlaydilar va bu ularning yoqtirishlari va yoqtirmasliklarini allaqachon ochib beradi.

Keyinchalik keyin tayyorgarlik sinflari tematik chizishni boshlashingiz mumkin. Agar bolalardan biri chizishdan bosh tortsa, siz bunga e'tibor qaratmasligingiz kerak, shuningdek, boshqalarning muvaffaqiyatini ta'kidlamasligingiz kerak.

"Bolalar bog'chasida" mavzusidagi rasmda tengdoshlar va chizma muallifining figuralarining nisbiy pozitsiyasi qiziqish uyg'otadi. Isterik xarakterga ega bo'lgan bolalar, ularning haqiqiy holatidan qat'i nazar, odatda o'zlarini guruhning markaziga tortadilar. Rasmda nevrotik reaktsiyalari bo'lgan bolalarning tengdoshlari kam yoki ular butunlay yo'q, bu ular bilan munosabatlardagi muammolarni aks ettiradi. Xuddi shu narsa "Ko'chada, hovlida" rasmiga ham tegishli bo'lib, bu barqaror do'stlik va oilada haddan tashqari himoyalanishdagi qiyinchiliklarni ko'rsatadi.

Eng ma'lumotli "Oila" mavzusidagi rasm. Avvalgisidan farqli o'laroq, bola yashaydigan har bir kishini chizish uchun ko'rsatmalar beriladi. Tahlil qilishda nafaqat oilaviy vaziyatni ob'ektiv aks ettirish imkoniyatini, balki uni bola uchun qulay yo'nalishda o'zgartirishni ham hisobga olish kerak.

"Men orzu qilgan narsa dahshatli" yoki "Kun davomida men nimadan qo'rqaman" mavzulari sizga eng ko'p narsalarni ko'rsatishga imkon beradi. yorqin qo'rquv. Qanday qo'rquv tarbiya bilan tushuntirilmaydi va bolalarning har biri uni o'zi tanlashi kerak. Chizishning o'zi majburiy emas, ayniqsa qo'rquv umuman rad etilsa. Agar chizma chizilgan bo'lsa, demak, bola ongida qo'rquv to'sig'ini yengib o'tib, hatto o'ylashdan ham qochgan narsani irodali, maqsadli harakat bilan aks ettira olgan. Qo'rquvning grafik tasviri uning kuchayishiga olib kelmaydi, aksincha, chizmada uning amalga oshishini tashvishli kutishdan keskinlikni kamaytiradi, qo'rquv allaqachon sodir bo'lgan, haqiqatda sodir bo'lgan narsa sifatida allaqachon amalga oshiriladi. Shunday qilib, kamroq aytilmagan, noaniq, noaniq va birgalikda bu bolaning ruhiyatida qo'rquvning ajoyib travmatik ovozini yo'qotishga yordam beradi. Darsning tengdoshlari bilan quvnoq muloqot muhitida o'tishi, ular tomonidan ko'rinmas yordam ko'rsatishi, shuningdek, o'qituvchining o'zini ma'qullashi ham muhimdir.

"Men bilan sodir bo'lgan narsa eng yomoni yoki eng yaxshisi" mavzusi - bu bolalar bilan sodir bo'lgan voqealarni tanlash imkoniyati; ularning aksariyati rasmda o'z hayotlaridan yaxshi, quvonchli epizodlarni ko'rsatishni afzal ko'radilar. Shunga qaramay, deyarli har bir guruhda bolalarning o'z kuchida keyingi, psixoterapevtik yo'nalishi uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin bo'lgan noxush hodisalarni chizadigan bir nechta bolalar mavjud.

"Men nima bo'lishni xohlayman" - yakuniy qism tematik rasm chizish guruhda, unga optimistik oqimni kiritish va bolalarning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirishga hissa qo'shish.

Maxsus ajratilgan darslarning davomiyligi 30 daqiqadan oshmaydi. Bir darsda, qoida tariqasida, bir nechta qo'rquv chiziladi, lekin faqat bitta qo'rquvni chizish mumkin. Hech qanday holatda bolani vazifani bajarishga shoshilmaslik kerak, chunki qo'rquvni qanday tasvirlash haqidagi fikrlar u bilan uchrashishni, aloqa qilishni, aloqa qilishni anglatadi, bu o'z-o'zidan uning idrokining keskinligini pasaytiradi. O'rtacha qo'rquv soni bilan mos ravishda 4-6 ta dars o'tkazish kerak. Bo'yamoq yaxshiroq bo'yoqlar yoki flomasterlar (rangli).

Ba'zi bolalar uzoq vaqt davomida rasm chizishni boshlay olmaydilar, ular doimo "Qanday qilib?" - ularning noaniqligini va tashvishini aks ettiradigan narsa - shubhali kayfiyat. Keyin siz sezilmaydigan tarzda boshqa bolalar qo'rquvni qanday chizishni taklif qilishingiz mumkin, lekin eng ko'p umumiy ma'noda. Qoidaga ko'ra, faqat boshlanishi qiyin, bu esa engib o'tadi. Rasm chizishda o'lim mavzusi chiqarib tashlanadi, chunki ular mavhum toifalar sifatida juda qiyin.

Bir necha kundan so'ng, chizmalar muhokamasi bo'lib o'tadi, albatta, uni barcha bolalar bilan o'tkazish osonroq, lekin guruhda taqlid effekti rivojlanishi tufayli ko'pchilik bolalar qo'rquvning yo'qligiga so'zsiz rozi bo'lishadi. , bu har doim ham to'g'ri emas. Shuning uchun munozara ularning har biri bilan alohida olib boriladi.

Qolgan qo'rquvlarni yana chizish taklif etiladi, lekin bola chizmalarda o'zini qo'rqmaydigan qilib ko'rsatadi.

Qo'rquvning davom etishi asosiy narsaga ishora qiladi yuqori daraja bezovtalik (tashvish), obsesif ohang, hayotiylikning pasayishi, yo'qligi va hushyorligi. Qo'rquvni engish ta'siri to'liq bo'lmagan oilalardagi bolalarda, ota-onalari bir-biri bilan ziddiyatda bo'lgan, nevrozlar bilan kasallangan yoki tashvishli shubha va surunkali somatik kasalliklar bilan og'rigan bolalarda yomonroqdir.

Shuni ham ta'kidlash kerakki, agar oila tomonidan to'liq bo'lmasa turli sabablar, keyin qo'rquvni chizish ta'siri tarixan oilani tashqi xavfdan himoya qilgan otaning yo'qligi sababli kamroq aniqlanadi. Lekin ichida ham to'liq oila qo'rquvni chizishning ta'siri ota-onalar o'rtasidagi ziddiyatlarga putur etkazishi mumkin, ayniqsa ular o'zlarining mavjudligi haqiqatini tan olishga moyil bo'lmasalar. Oila farovonligiga doimiy va oldindan aytib bo'lmaydigan tahdidlarning mavjudligi yoki boshqacha qilib aytganda, xavfsizlik hissi va kuchga ishonchning etishmasligi oilaviy munosabatlar bolalarda qo'rquv sonini oshiradi. Bundan tashqari, qo'rquv yana hayotga kiradi, chunki oiladagi salbiy hissiy muhit o'zgarmaydi. Shuning uchun, qarama-qarshi ota-onalar bolalardagi qo'rquvni chizish orqali yo'q qilish uchun qanday harakatlar qilishmasin, natija har doim bir xil bo'ladi: boshqa oilalarga qaraganda 4-5 marta yomonroq. U yoki bu qo'rqinchli hodisa, masalan, it tishlash, kaltaklash va hokazolarda qo'rquvni chizishdan hali ham etarli ta'sir ko'rsatilmaydi. yaqinda edi, keyin o'yinlardan foydalanish ko'proq mos keladi.

Shunday qilib, rasm chizish bolalarning qo'rquvini haykaltaroshlik bilan bir qatorda, asosan katta yoshdagi va maktabga tayyorgarlik davrida qo'llanilishini ko'rish mumkin. Bu turli darajadagi intellektual rivojlanishga ega bo'lgan bolalarda qo'rquv mavjudligini aniqroq aniqlashga yordam beradi.

Barcha bolalar ichkarida ma'lum ma'noda- rassomlar. 2-3 yoshdan boshlab har bir bola ishtiyoq bilan chizadi. Vizual faoliyat uchun kichik bola tabiiy va yoqimli va faqat o'smirlik davrida rasm chizishga bo'lgan ishtiyoq faqat badiiy qobiliyatli bolalarda qoladi. Vizual faoliyat bolaning psixikasi rivojlanishi bilan shakllanadi va ma'lum darajada uning ko'rsatkichi bo'lib xizmat qilishi mumkin. aqliy rivojlanish. IN bolalar rasmi chaqaloqning tafakkuri, tasavvuri, hissiy-irodaviy sohasi va shaxsiyatining xususiyatlari ochib beriladi.

Bolalar rasmlari kattalar rasmlaridan farq qiladi, chunki bola uchun rasm chizish san'at emas, balki nutqdir. Chaqaloqning atrof-muhitni bilishi so'zlarni to'plashdan ko'ra tezroq bo'ladi, shuning uchun rasm chizish unga boshdan kechirayotgan narsalarni osongina ifodalash imkoniyatini beradi. Shuning uchun chizma qimmatli ma'lumotlarni berishi mumkin.

Barcha bolalar rasm chizishning bir xil bosqichlaridan o'tadilar:

obrazlilikdan oldingi bosqich

(1,5 yildan 3,5 yilgacha). Bu bola qog'ozda (yoki boshqa sirtda) iz qoldirish jarayoniga qiziqqan va faoliyat natijasi ahamiyatsiz bo'lgan, chizish, bo'yash davri. Ushbu bosqichda rang ham yo'q semantik ma'no: chaqaloq harakat qiladi, o'rganadi, tajriba qiladi.

tasviriy bosqich

Bu uzoqroq va xilma-xil:

• Primitiv ekspressivlik bilan chizish(3 yildan 5 yilgacha). Bola shunchaki chizishga emas, balki biror narsani tasvirlashga harakat qilmoqda - ammo u juda sxematik ekanligi ma'lum bo'ldi. Misol uchun, odamni tasvirlab, chaqaloq "sefalopod" ni tortadi.
• sxematik chizma(6-7 yosh). Bola rasmda mimika, harakat va hissiyotlarni ajrata boshlaydi.
• Ishonchli rasmlar bolada rasm chizish qobiliyati bo'lsa va rasm allaqachon o'z bolaligini yo'qotsa.

Bolaning rasmini talqin qilish

5 yoshli bolaning ishi savollar tug'diradi. Bu, bir tomondan, chizma syujetning soddaligi tufayli juda kam diagnostik ma'lumot bersa, boshqa tomondan, bu tashvishli bo'lsa sodir bo'ladi. muayyan daqiqalar. Bu rasm bolaning yoshiga to'g'ri kelmaydi. Chizma 3-4 yoshli chaqaloqqa xosdir (elementlar bilan doodle bosqichi eskiz tasvir), bu bolaning aqliy rivojlanishidagi mumkin bo'lgan kechikish (lekin shart emas!) Yoki uning grafik qobiliyatlari yomon shakllanganligini ko'rsatishi mumkin.

Syujetni hisobga olgan holda (bola o'zining sevimli qahramonlarini chizdi Jahldor qushlar), ehtimol, bolaning rivojlanishi tashvish tug'dirmaydi va biz faqat qo'lning zaif motorli ko'nikmalari va rasm chizish qobiliyatlari haqida gapirishimiz mumkin. Rasmning rang dizayni tanlangan syujetga juda mos keladi va juda realdir.

Rasmda biz ko'zlar va og'izlar bilan "yuzlarni" ko'ramiz - bu inson va boshqa tirik mavjudotlar tasvirining dastlabki bosqichidir. Chizmadagi rasmiy xususiyatlarga ko'ra, varaqdagi (markazda) tasvirning "to'g'ri" joylashishini, uning standart, o'rtacha hajmini ajratish mumkin, bu bolaning normal vizual-fazoviy yo'nalishining belgisidir. Biroq, chiziqlarning tasodifiyligi, bo'yash paytida kuchli bosim va konturlarni asosiy chizish paytida zaif bosim bolaning mumkin bo'lgan hissiy beqarorligi, uning holatining tez o'zgarishi (masalan, faoliyat davrlari ko'pincha davrlar bilan almashinadi) belgisidir. letargiyadan). Chizma beparvo, bu muallifning impulsivligini ko'rsatishi mumkin, ammo bola qo'lini boshqarishi mumkinligi aniq (bo'yoq konturdan tashqariga chiqmaydi), shuning uchun uchinchi tomonning bahosi unchalik katta emas deb taxmin qilish ehtimoli ko'proq. muallif uchun ahamiyati. Buni rasmning past detallari ham tasdiqlaydi.

Rasmda quyuq ohanglar (qora, jigarrang, binafsha ranglar) ustunlik qiladi, bu esa kayfiyatning pasayishini ko'rsatishi mumkin. Alohida elementlarni bir nechta chiziq bilan, kuchli bosim bilan chizish turli yo'nalishlar tashvishga xos xususiyat. Qora ko'zlar, tishlari bo'lgan og'iz qo'rquv va tajovuzkor ko'rinishning belgisi hisoblanadi.

Psixologning xulosasi

Ushbu ko'rsatkichni tahlil qilib, biz ko'nikmalar 5 yil davomida etarli emas degan xulosaga kelishimiz mumkin vizual faoliyat bola va zaif vosita qobiliyatlari. Raqamga ko'ra, bolada mobil telefon bor deb taxmin qilish mumkin asab tizimi, kayfiyat va xulq-atvor o'zgarishi tez-tez kuzatiladi, lekin uning yoshi uchun juda yaxshi o'zini o'zi boshqarish. Uni giperaktiv va muvozanatsiz deb atash mumkin emas. Ehtimol, rasm chizilgan hayot davrida bola xavotirga tushgan, qo'rquv tuyg'usini boshdan kechirgan (ehtimol aniq), shuning uchun u o'zini himoya qildi - u o'zini tajovuzkor va ehtiyotkor tutdi. Biroq, bolaning xatti-harakati va o'yinini qo'shimcha kuzatishlarsiz, buni aniq aytish mumkin emas.

Hurmatli o'quvchilar, biz sizning farzandlaringizning rasmlarini quyidagi manzilda kutamiz: [elektron pochta himoyalangan] Iltimos, ilova xatida bolaning ismini va yoshini kiriting.

Chizma - bu bolaning ko'zlari bilan dunyoni bilvosita aks ettirishning bir turi. Bolaning rasmini o'rganish orqali siz ko'p narsani tushunishingiz mumkin. Misol uchun, rang sxemasi, ya'ni rasmni bezash uchun bolaning o'zboshimchalik bilan tanlagan ranglari uning dunyoqarashi haqida gapiradi. Qoidaga ko'ra, qo'rquv ta'sirida yashovchi bolalar o'z rasmlarida ko'pincha kulrang, qora va to'q jigarrang ranglardan foydalanadilar. Aytgancha, bu ohanglarda majoziy til hayotlarini rang-barang qildilar.

Qo'rquvni chizish bolaga ulardan xalos bo'lishga yordam beradi.. Biroq, boladan qo'rquvini chizishni so'rash kifoya qiladi deb o'ylamaslik kerak va u buni albatta qiladi.

Ko'pgina hollarda, bolalarning bunday so'rovga munosabati keskin salbiy. Va bu ajablanarli emas - bola uni juda qo'rqitadigan narsa haqida o'ylashdan ham qo'rqadi. Qog'ozga chizish esa u uchun qo'rquvni jonlantirish, unga qandaydir shakl, ko'rinish berishni anglatadi. Shuning uchun, bolani qo'rquvini kuch bilan tortib olishga majburlamaslik kerak va agar u buni qilishdan bosh tortsa, o'jarligi uchun uni qoralash kerak. Bu so'rovni hozircha qoldirib, keyin yana unga qaytgan ma'qul.

Agar bola rozi bo'lsa va qo'rquvini tortsa, demak u ichki to'siqni engib o'tishga muvaffaq bo'ldi. Rasmda ko'rsatilgan qo'rquv, bola uchun uning deyarli haqiqiy timsolidir. Eksklyuziv ravishda muhim nuqta shu nuqtada quyidagilar.

Bola barcha qo'rquvlarini o'ziga jalb qilishi kerak. Qo'rquvning to'liq bo'lmagan tasviri metolning samaradorligini bekor qiladi.

Bola kattalardan qo'rquvni qanday chizish kerakligini so'rashi mumkin. Siz maslahat berishingiz mumkin, lekin eng umumiy ma'noda - bolaning fantaziyasining vizual timsoliga kattalarning subyektivligi ta'sir qilmasligi uchun. Misol uchun, agar bola Baba Yaga qanday chizish kerakligini so'rasa, siz javob berishingiz kerak: "Uni ko'rganingizdek chizing!" "Ammo men uni qanday ko'raman? - deb so'rashi mumkin bola. - Uning yuzi, burni nima?" Bunga shunday javob bering: "Katta burun va katta tishlarni torting." Shunday qilib, kattalar bolaga o'z g'oyasini yuklamaydi, balki uni faqat tasvir haqidagi o'z fikri ongda aniqroq aks etishini ta'minlashga undaydi.

Chizmalar (yoki chizilgan) tayyor bo'lgach, kattalar ularni bola bilan muhokama qilishlari kerak. Birgalikda chizilgan rasmlarni ko'rib chiqib, siz boladan hozir qo'rqadimi yoki yo'qmi deb so'rashingiz kerak. Bolaning ovozi va yuz ifodasini diqqat bilan kuzatib, uning qanchalik samimiy gapirayotganini tushunish mumkin. Qo'rquvni inkor etish maqtov bilan mustahkamlanishi kerak. Agar ba'zi qo'rquvlar saqlanib qolsa, qo'rqinchli belgilar tasvirlangan chizmalarni alohida tahlil qilish kerak. Voyaga etgan odam bola bilan birgalikda rasmda qandaydir kulgili yoki kulgili xususiyatlarni topishga harakat qilishi mumkin - rasmdagi tahdidning haqiqiy qiyofasi bilan bog'liq bo'lgan tasvir bolaning ongida kulgili xususiyatlarga ega bo'ladi va shunday bo'ladi. kamroq tahdid soladi yoki qo'rqinchli ramziyligini butunlay yo'qotadi.

Agar kulgili xususiyatlar topilmasa, ularni ixtiro qilmaslik kerak. Buning o'rniga, bolangizdan parchalarni derazadan yoki axlat qutisiga tashlab, chizilgan rasmni yirtib tashlashini so'rang. Chizilgan yovuz odamni yo'q qilish orqali siz bolaga qo'rquvni engishga yordam berasiz. — Endi yo‘q bo‘ldi! - bolaga ayting va chizilgan rasmni yirtib, yovuz odamni yo'q qilgani uchun maqtang.

Bola bilan rasm chizishni muhokama qilishda "chizilgan", "chizilgan yovuz odam" va hokazo so'zlarni aytmaslik juda muhimdir. Savol: "Bizda Baba Yaga qayerda chizilgan?" savol bilan almashtiring: "Baba Yaga qayerda? Aha, u mana!"

Bolaga chizilgan rasmni va yovuz odamning qiyofasini aniqlashga yordam bering - bu holda, rasmni yirtib tashlash, uni yo'q qilish yoki ustidan kulish orqali bola qo'rquvdan osongina xalos bo'ladi.

Biroz vaqt o'tgach, qolgan qo'rquvlar yana tasvirlanishi kerak, ammo bu qo'rquvga munosabat biroz boshqacha bo'lishi kerak. Siz boladan "qanday qilib u qo'rquvidan qo'rqmaydi" rasmini chizishni so'rashingiz kerak - ya'ni endi rasmda nafaqat ob'ekt bo'lishi kerak. bolalik qo'rquvi balki bolaning o'zi ham, va yovuzlikka qarshilik ko'rsatishning faol pozitsiyasida. Ushbu sozlama juda muhim, chunki ongsiz darajada qo'rquvni engish uchun qo'shimcha turtki bo'lib xizmat qiladi. Yovuzlikka qarshi faol qarshilik ko'rsatadigan bola o'z qiyofasini avtomatik ravishda ongsizda yovuzlikni enggan odamning qiyofasi sifatida o'rnatadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, rasm chizishning ikkinchi bosqichidan keyin qo'rquv faqat 10-15 foiz bolalarda qoladi.

Hamma uchun qo'rquv har xil ko'rinadi. Shaxsan men qo'rquvni chizgan bo'lsam, uni shunday chizardim:

Men hali ham shu erdaman, o'ylaymanki, bu rasmlar qiladi:





Boshqalar haqida bilmayman, lekin men bunday rasmlardan qo'rqaman.

Qo'rquv va qo'rquvni ifodalash har xil narsa.Birinchisi qo'rqqan narsaning tasviri,ikkinchisi esa qo'rqib ketganda yuz ifodasi yoki har qanday tana harakati.Bu erda tanlov muallifga bog'liq.

Qo'rquvni chizishning ko'plab usullari mavjud.

Bularning barchasi yoshga, qo'rquv darajasiga bog'liq

va mavjud yordamchilar.

Siz istalgan joyda, har qanday narsa bilan chizishingiz mumkin.

Hatto qorda, qumda, qog'ozda.

Asosiy maqsad: qo'rquvni yo'q qilish.

Ehtimol, qo'rquv yo'qolishi uchun uzoq vaqt kerak bo'lmaydi.

lekin siz unga bo'lgan munosabatingizni bir necha marta o'zgartirishga harakat qilishingiz mumkin.

Qo'rquvni hatto plastilindan ham shakllantirish mumkin. Va keyin uni to'pga aylantiring.

Maqsad qo'rquvingizni bartaraf etish, uni kamaytirishdir.

Qo'rquvni jalb qilish - uni kuchaytirish, keyin unga qanotlar, oyoqlar, shoxlar, ignalar yopishtirish, hayvonlar yoki o'simliklar, gullarni kiyimda kiyintirishni unutmang.

Asosiysi, qo'rquvingizni kulgili, zaif va foydasiz deb bilishdir.



Qo'rquvni qaerga, chuqurga, kanalizatsiyaga yuborish juda muhim,

dengizga, lekin u erda aniq yo'q bo'lib ketadigan tarzda eriydi.

Qo'rquvni shaklda, mazmunda, ma'noda o'zgartirish kerak,

Axir, munosabatni o'zgartirish orqali biz QO'RQISHning o'zini o'zgartiramiz.



Qo'rquvni chizishdan maqsad - g'alaba qozonish!!

Qo'rquvga qarshi kurashda G'olib bo'ling.

Siz qorong'ulikdan, o'rgimchaklardan, jinoyatchidan va hokazolardan qo'rqishingiz mumkin.

Demak, insonning qalbida bo'lgan muammoni chizishingiz kerak.

Va keyin unga bo'lgan MULKATNI o'zgartiring, muammoni shu qadar zaif, himoyasiz, ya'ni O'ZINGIZNI mustahkamlang.

O'z qo'rquvingizni chizing, endi varaqni maydalang, qo'rquvingizni yo'q qiling.

Oyog'ingizni ustiga qo'ying, uni suvga tashlang, drenajga yuving.

Asosiysi, haqiqatan ham ishlash!

Siz o'zingizning qo'rquvingizni bir kunda bir necha marta chizishingiz, uni yo'q qilishingiz, kuchsiz qilishingiz mumkin.

Va yangi qo'rquv allaqachon qiziqarli va tinchroq bo'ladi.

FEAR ustida ishlash kerak!!



O'z his-tuyg'ularingizni qo'rquv bilan bezang - bu qo'rquvni o'rganish,

Shuning uchun, bo'yoqlar bilan chizing, chizilgan qora dog'larni qidiring, ularni chiroyli qiling .. ularga munosabatingizni o'zgartiring.

Bu ish bir kun emas, bir marta bo'lmasligi mumkin.

Bularning barchasi qo'rquv va zarba kuchiga bog'liq.

Internetda ko'p usullar mavjud.

Ko'p havolalar.

Asosiysi, QO'RQISHGA O'ZGARTIRISh - YANA ENERGIYA RESURSiga, KUCHLI, ISHONCHLIGA aylanish!!



Har kimning qo'rquvi har xil. Mana mening.



Men o'rgimchaklardan qo'rqaman. U juda oddiy chizilgan. Avval oval tanasi, keyin panjalari, ko'p ko'zlari va dahshatli tishli og'iz. Internet, albatta, sxematik tarzda tasvirlangan, lekin menimcha, bu aniq.

Qo'rquvni jalb qilish uchun siz qo'rquv inson boshdan kechiradigan eng dahshatli narsa ekanligini tushunishingiz kerak. Qo'rquv insonda ko'plab his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni keltirib chiqarishi mumkin. Keling, qo'rquvni qanday chizishingiz mumkinligini ko'rib chiqaylik.

Shunday qilib, qo'rquvni quyidagicha ifodalash mumkin:



Qo'rquvni quyidagicha tasvirlash mumkin:



Va qo'rquvni qanday chizishingiz mumkin:



Va shunga o'xshash:





Qo'rquv - bu tuyg'u, ko'pincha ular bu tuyg'uni, masalan, odamning yuzida, ya'ni yuz ifodalarida aks ettiradi:



Bir nechtasini qayd etish mumkin xarakterli xususiyatlar qo'rquvning yuz ifodalari, masalan:



Salvador Dali qo'rquvni qanday tasvirlaydi:



Yoki Bosch:



Ieronim Bosch. Dahshatli hukm.

Qo'rquvni ko'p jihatdan jalb qilish mumkin, chunki u xilma-xil va har bir insonning o'ziga xos qo'rquvi bor, masalan, odam qo'rquvni shunday chizgan.

shuningdek, bitta mashhur filmdan qo'rquv shunday ko'rinadi

bu jonzot multfilm versiyasiga ko'ra odamning qo'rquv hissi uchun javobgardir. Shunday qilib, qo'rquv biz qo'rqadigan narsadir va ongsiz ong bizga nimani chizish kerakligini ko'rsatadi.

Siz qo'rquvni yuzingizda tasvirlash orqali chizishingiz mumkin. Ya'ni, yuzi va yuz ifodalari qo'rquv, qo'rquvni ifodalovchi odamni chizish. Siz bilan qo'rquvni ham etkazishingiz mumkin ranglar. Bu qizil yoki qora va kulrang soyalar bo'lishi mumkin. Siz shunchaki eng ko'p qo'rqadigan narsalarni chizishingiz mumkin: ilon, bo'ri, jar, dengiz va hokazo.

Rasm chizish, xuddi o'yin kabi, nafaqat atrofdagi voqelikni bolalar ongida aks ettirish, balki uni modellashtirish, unga bo'lgan munosabat ifodasidir. Shuning uchun, chizmalar orqali bolalarning qiziqishlarini, ularning chuqur, har doim ham oshkor etilmaydigan tajribalarini yaxshiroq tushunish mumkin va qo'rquvni yo'q qilishda buni hisobga olish mumkin.

Rasm chizishda bola o'z his-tuyg'ulari va tajribalari, istaklari va orzulariga erkinlik beradi, turli vaziyatlarda o'z munosabatlarini tiklaydi va qandaydir qo'rqinchli, yoqimsiz va shikastli tasvirlar bilan og'riqsiz aloqa qiladi.

Avvalo, rasm chizish orqali tasavvurda paydo bo'lgan, ya'ni hech qachon sodir bo'lmagan, lekin bola ongida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan qo'rquvni yo'q qilish mumkin. Keyinchalik, muvaffaqiyat darajasiga ko'ra, haqiqiy travmatik voqealarga asoslangan qo'rquvlar mavjud, ammo ular juda uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan va bolaning xotirasida hozirgacha unchalik aniqlanmagan hissiy iz qoldirgan.

Chizish qo'rquvidan eng yaxshi natijalar 5-11 yoshda, rasm chizishga faol qiziqish yoshida erishiladi.

Ko'pchilik qo'rquvlar u yoki bu darajaga bog'liq. yosh xususiyatlari va vaqtinchalikdir, ammo shunga qaramay, har safar ular kattalar tomonidan diqqat bilan e'tibor va o'rganishni talab qilsalar, o'z vaqtida bir qator tegishli choralar ko'rilishi va ularning haddan tashqari o'sishi, o'smirlik davrida ko'proq yoki kamroq o'tishining oldini olish mumkin. bardoshli xususiyatlar to'liq turmush tarzi va muloqotga to'sqinlik qiladigan shaxslar.

Albatta, psixologning qo'rquv bilan ishlashi eng yaxshisidir, chunki e'tiborga olish kerak bo'lgan va o'tkazib yubormaslik kerak bo'lgan ba'zi nuanslar mavjud. Ammo, agar siz buni o'zingiz hal qila olishingizga ishonchingiz komil bo'lsa va eng muhimi, bola bilan ishonch va aloqa mavjud bo'lsa, unda siz ularni o'zingiz uyda yo'q qilishga harakat qilishingiz mumkin. Ijobiy natija va atamalar ko'plab omillarga bog'liq, asosiysi, bolaning qanday qo'rquvi va uning davomiyligi.

Kim va qanday qilib qo'rquvni chizish vazifasini beradi

Bu bolalar qo'rquvini chizishda juda muhim nuqtalardan biridir. Agar ota-onalar hali ham o'zlarini chizishga qaror qilsalar, unda do'stona munosabat juda zarur.

Ota-onalar farzandlarini tarbiyalashda qanchalik qattiqqo'l va cheklovsiz bo'lsa, qo'rquv shunchalik muvaffaqiyatli bo'ladi, haddan tashqari qattiqqo'llik va keng tarqalgan taqiqlar ota-onalarning umidlarini oqlamaslik, yomon chizish yoki umuman chizmaslik qo'rquvidan uning ta'sirini kamaytirishi mumkin.

Ota-ona qo'rquvning mavjudligini qoralamasligi yoki ko'rsatmalarni o'qimasligi, o'zini birlashtirishga, iroda ko'rsatishga va hokazolarga undamasligi kerak. Bolaning ishonch va mutlaq qabul qilishni his qilishi muhimdir. Siz o'z hukmingizda izchil bo'lishingiz va harakatlaringiz va harakatlaringizga ishonchingiz komil bo'lishi kerak. Old shart qo'rquvni yo'q qilishning qo'llaniladigan usulining samaradorligiga ishonishdir.

Agar siz chaqalog'ingizni qanday qo'rquvlar bezovta qilayotganini bilsangiz, unda siz ishga borishingiz mumkin, agar yo'q bo'lsa, chaqaloqni aniq nima tashvishga solayotganini aniqlashingiz kerak.

Bolalarda qo'rquvni qanday aniqlash mumkin

Siz bolalarni o'zlari o'ynashga taklif qilish orqali qo'rquvni aniqlashingiz mumkin. O'yin uchun rekvizitlar eng xilma-xil bo'lishi mumkin: kubiklardan yasalgan uy, to'shak, stol, shkaf, turli hayvonlar yashaydigan teremok, o'rmonga taqlid qiluvchi Rojdestvo daraxtlari, Baba Yaga qoldirgan supurgi, baraban, tank, to‘p, robot, qo‘lga taqilgan latta qo‘g‘irchoqlar, odamlar, hayvonlar va ertak qahramonlari tasvirlangan oddiy qo‘g‘irchoqlar, tibbiy buyumlar va boshqalar.

Bolaning ularga bo'lgan munosabati unutilgan yoki yashiringan qo'rquvni ochib beradi. Qattiqlik, g'ayritabiiy xatti-harakatlar, zo'riqish ham o'ynay olmaslikni, ham qo'rquvni ko'rsatadi, bu tegishli yuz ifodalari va o'yinda turli xil belgilar yoki narsalardan qochish bilan ifodalanadi. Misol uchun, bola bajonidil qo'llariga latta tulki va quyonni qo'yadi, lekin nafaqat o'yinchoq bo'rini sezmaydi, balki uni o'yinga qo'shishni qat'iyan rad etadi, bu esa bu belgidan qo'rqish bilan izohlanadi. Kattalar yo'qligida o'yinni to'xtatish yolg'izlikdan qo'rqish va hokazolarni ko'rsatadi.

O'yindan keyin qo'rquvni aniqlash uchun siz bola bilan ham gaplashishingiz mumkin.

Siz maktabgacha yoshdagi bolalar va o'yin davomida qo'rquv haqida so'rashni boshlashingiz mumkin, go'yo o'yin pauzalarida savollarni aralashtirib yuboradi. Agar shunday bo'lsa, siz o'ynayotgan bolaning yonida bo'lishingiz kerak, cho'kkalab o'tirishingiz kerak Kichkina bola. Asosiysi, xotirjam bo'lish va ba'zi so'zlarni talaffuz qilishda hissiy yoki semantik urg'u bermaslik, ibora bilan qo'rquvni uyg'otmaslikdir: — Ayting-chi, qo‘rqasizmi... va ular so'radilar: "Menga o'zingizni qanday his qilayotganingizni ayting ...", va javob kutmoqdalar. Qisqa pauzadan so'ng ular keyingi qo'rquvni aniqlashtirishga o'tadilar.

Qo'rquvni chizish

Qo'rquvlar ma'lum bo'lgandan so'ng, siz ularning rasmini tashkil qilishingiz kerak. Qo'rquvlar qalam, flomaster yoki bo'yoqlar bilan chizilgan. Eng muhimi, bolalarga rasm chizish tartibini osonlashtirib, tanlash imkoniyatini berish kerak.

Uy xo'jaliklarini chizishni to'xtatmaslik haqida ogohlantirish kerak.

Ayting: "Qo'rqqan narsangizni, har bir qo'rquvni alohida varaqda chizing". Agar bolada qo'rquvni qanday chizish haqida savollar bo'lsa, unda unga tushuntirish mumkin. Masalan, yolg'izlikdan qo'rqish - o'zingizni va shu bilan birga yolg'iz qolganingizda qo'rqadigan hamma narsani torting (ya'ni, bola qo'rquv va qo'rquvni amalga oshiradi). Odatda, hujum qo'rquvi kattalarning tajovuzkor xatti-harakatlari shaklida takrorlanadi. Kasal bo'lish yoki yuqtirish qo'rquvi kasalxona yoki mikroblar bilan ifodalanadi. Qorong'ulik qo'rquvi odatda bolaning fantaziyasining yoqimsiz belgilari paydo bo'ladigan biroz soyali xonadir. Hayvonlarning qo'rquvi ularning har biri uchun alohida-alohida chiziladi. Bu ham amal qiladi ertak qahramonlari va hokazo.

Bu qo'rquvni albatta engillashtiradi deb va'da berishning hojati yo'q, chunki natijalarga bo'lgan umidlarning ortishi qo'rquvni engish uchun to'siq bo'lib xizmat qilishi mumkin. Qo'rquvni chizish ularni engishga yordam beradi va ular qanday tasvirlangan bo'lishidan qat'i nazar, asosiysi ularning barchasini istisnosiz, har bir qo'rquvni alohida varaqda chizishdir. Kattalar yordamisiz butunlay o'zingiz chizishingiz yaxshiroqdir.

Vazifani shu tarzda qabul qilishning o'zi bolalar faoliyatini tashkil qiladi va ularni qo'rquvga qarshi kurashishga safarbar qiladi.

Qo'rquvni chizishni boshlash juda qiyin. Ko'pincha bola vazifani boshlashga qaror qilishi uchun bir necha kun kerak bo'ladi. Shunday qilib, ichki psixologik to'siq, qo'rquv qo'rquvi engib o'tiladi.

Rasm chizishga qaror qilish qo'rquv bilan bevosita aloqada bo'lish, uni yuzma-yuz kutib olish va uni rasmda tasvirlanmaguncha xotirada saqlash uchun maqsadli, kuchli iroda bilan harakat qilishni anglatadi. Shu bilan birga, chizmada qo'rquvni tasvirlashning shartliligini anglashning o'zi uning travmatik tovushini kamaytirishga yordam beradi. Chizish jarayonida qo'rquv ob'ekti endi muzlatilgan aqliy shakllanish emas, chunki u ongli ravishda boshqariladi va ijodiy ravishda o'zgartiriladi. badiiy tasvir. Rasm chizishda namoyon bo'ladigan qiziqish qo'rquv hissiyotini asta-sekin so'ndiradi, uni ixtiyoriy konsentratsiya va bajarilgan vazifadan qoniqish bilan almashtiradi. Ko'rinmas qo'llab-quvvatlash, bu vazifani topshirgan ota-onaning yoki psixologning ishtiroki bilan ta'minlanadi, unga siz o'zingizning chizmalaringizni ishonib topshirishingiz va shu bilan ularda tasvirlangan qo'rquvdan xalos bo'lishingiz mumkin.

Biroz vaqt o'tgach, siz bolaga uning chizilgan rasmini ko'rsatishingiz va undan nima chizilganligini aytib berishni so'rashingiz mumkin. Osonroq yo'q qilingan qo'rquvdan boshlash yaxshidir - suv, ochiq joy, qon turi (o'g'il bolalarda), shifokorlar, kasalliklar, yomon tushlar va hayvonlar (qizlarda).

Xo'sh, agar barcha oila a'zolari bir vaqtning o'zida hozir bo'lsa, rasm ularga ko'rsatiladi, bola esa rasmda ko'rsatilgan narsalar haqida gapiradi, ya'ni qo'rquvini aniqlaydi. Ilgari buni amalga oshirish qiyin edi, qo'rquv shunchaki g'oyadan kelib chiqqan va uni so'z bilan ifodalab bo'lmaydi. Bunday to'siq faqat ichki kuchlanishni kuchaytirdi va qo'rquvni sobit holatda ushlab turdi.

Endi bola qo'rquv haqida juda erkin gapiradi, uni o'zi ishonadigan va uning his-tuyg'ularini tushuna oladigan odam bilan suhbatda ongli ravishda boshqaradi. Uyatchan bo'lmaslik va hamma narsani avvalgidek aytish juda muhim, qo'rquv baribir yo'q qilinadi - agar chizmalar bo'lmasa, boshqa usullar bilan.

Agar barcha chizmalar ijobiy ta'sir ko'rsatmasa, unda rasmni izohsiz chetga surib qo'yish yoki quyidagi so'zlar bilan birga qo'yish mumkin: "Hech narsa", "Hamma narsaning o'z vaqti bor", "Davom etishga ruxsat", "Unga keyinroq qaytamiz" va hokazo.

Qo'rquvni muhokama qilish tugagandan so'ng, ijobiy ta'sirga erishilgan chizmalar nomlanadi va ko'rsatiladi. Muallifni maqtash kerak, yelkasiga do'stona pat, qo'l silkitib, o'yinchoq bering. Va keyin shuni aytishim kerakki, uning oldingi qo'rquvlari bilan chizmalar shishadagi jin kabi, tortma yoki shkafda "joylashtiriladi", u erda abadiy "yopiladi".

Biroz vaqt o'tgach (1-2 hafta) siz yana ushbu chizmalarga qaytishingiz mumkin, ammo quyidagi so'zlar bilan: "Endi qo'rqmasligingizni ko'rish uchun chizing". Bu shuni anglatadiki, siz nafaqat qo'rquv ob'ektini birinchi marta bo'lgani kabi chizishingiz kerak, balki o'zingizdan ham qo'rqmasligingiz kerak. Aytaylik, Baba Yagadan qochgan bola emas, balki u undan qochib ketadi; u endi og'riqdan yig'lamaydi; Ajdaho bilan jang qiladi; suvda suzadi va samolyotda uchadi. Bu erda taklifning ta'siri yaqqol ko'rinib turibdi - o'ziga xos xususiyat orqali tasavvurdagi qo'rquvni engish uchun o'rnatish. grafik tasvir. Yaratguvchining hayotni tasdiqlovchi, faol pozitsiyasida qo'rquvga faol qarshilik ko'rsatish uchun bolaning barcha aqliy resurslarini safarbar qilish mavjud. Guruhni qo'llab-quvvatlash fenomeni ham ishlaydi. Bola endi o'z qo'rquvlari bilan yolg'iz emas - ular tashqariga chiqdi, eksklyuzivlik halosini yo'qotdi va hatto oldingi tasviridan keyin ham so'nib qoldi. Bundan tashqari, ota-onalar qo'rquvni engish qobiliyatiga aqliy jihatdan qulay yordam va ishonch maydonini yaratadilar.

Savol tug'iladi: bolalarni qo'rqmasdan, vaqtni tejash uchun o'zlarini chizishga darhol taklif qilish mumkinmi? Ha, mumkin, lekin ta'sir pastroq bo'ladi va u qadar doimiy emas. Bolaga ishonchsizlik va qo'rquv qo'rquvining ichki psixologik to'sig'ini engib o'tish uchun vaqt kerak bo'ladi, keyin uning ongida qo'rquv asta-sekin o'chiriladi va o'z kuchlari, imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonish rivojlanadi.

Farzandlaringizga yordam berishda ota-onalarga omad tilaymiz!