Ta'lim sohalarini birlashtirish:

"Bilim", "sotsializatsiya", "muloqot", "badiiy ijod".

Dastur tarkibi:

Bolalarning ertak janrining turlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;

Bolalarni ertaklardagi qahramonlarning harakatlariga baho berishni davom ettiring;

Umumlashtirish, eng oddiy xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

- ijodiy o'zini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish;

Emotsional javobgarlikni, empatiyani tarbiyalash.

Dastlabki ishlar:

Hayvonlar haqidagi ertaklarni, sehrli, ijtimoiy va kundalik ertaklarni o'qish, ertaklarga illyustratsiyalarni ko'rib chiqish, ertaklar haqida gapirish, maqollarni o'qish, mashq o'ynash: "Maqolni tushuntiring", suhbatlar: "Sehr va jodugarlik nima", "Sehrli narsalar" .

Materiallar va uskunalar:

Yozib olingan qo'shiqlari bo'lgan disk: "Ertak kel", "Dunyoda ko'p ertaklar bor", ertaklarga illyustratsiyalar: "Boltadan bo'tqa", "Odam va ayiq", "Ahmoq va qayin" , "Eshikni qo'riqlagan ahmoq kabi", "G'oz bo'linadigan odam kabi", magnit taxta, magnitlar, proyektor, noutbuk, ekran, sehrli narsalar tasvirlangan slaydlar, plastilin, haykaltaroshlik taxtalari, salfetkalar.

Darsning borishi.

"Kel ertak" qo'shig'ini tinglash.

Shoir Yuriy Entin, bastakor Yevgeniy Krylatov.

O'qituvchi. Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz?

Bolalar javob berishadi. Ertaklar haqida.

O'qituvchi: Ertak nima? Ertaklar qaerdan paydo bo'lgan? Qanday ertaklar bor?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Ertak - bu xayoliy voqealar, dunyoda bo'lmagan narsa haqida hikoya.

Ertaklar bizga azaldan kelgan. Ular odamlar tomonidan tuzilgan va bir -birlariga aytilgan, keyin ular yig'ish va yozishni boshlagan. Mana shunday ajoyib hikoyalar bizgacha etib kelgan. Quvnoq va qayg'uli, qo'rqinchli va kulgili ertaklar bolalikdan hamma odamlarga tanish. Rus xalq ertaklarining uch turi mavjud: ertaklar, kundalik ertaklar va hayvonlar haqidagi bolalar ertaklari.

Bolalar, men sizni sehrli ertak olamiga ajoyib sayohatga taklif qilaman.

Endi men ertaklarni qanchalik yaxshi bilganingizni tekshirib ko'raman.

O'yin: "Tahmin va ism"

O'qituvchi jumboq yaratadi, bolalar esa ertak nomini berishadi.

O'qituvchi: Agar Petya soddaligi derazaga qaramasa edi,

Tulki uni qorong'u o'rmonlarga olib ketmagan bo'lardi.

("Mushuk, tulki va xo'roz")

Qiz kulbaga kirdi,

U stol, uchta stul borligini ko'radi.

Men har bir stulga o'tirardim

Men Mishutkinaning bug'doyini yedim.

("Uch ayiq")

Hiyla -nayrang uni dumi bilan baliq ovlashga yubordi.

Dumi muzlab qoldi, natijada u dumsiz qoldi.

("Tulki opa va bo'ri")

Onam bolalarga dars berdi

begonalarga eshikni ochmang,

bolalar itoat qilmay, bo'rining og'ziga tushib ketishdi.

("Bo'ri va etti echki")
Ikkalasi ham botqoqlikda yashagan,

Ular bir -birlarini ovlashga ketishdi,

Lekin biz kelisha olmadik

Qaysarlik qushlarga ham xosdir.

("Kran va Heron")

O'qituvchi: Bu ertaklarning qahramonlari kimlar?

Bolalar javob berishadi

O'qituvchi: Bosh qahramonlar bo'ri, tulki, quyon, ayiq, mushuk, qushlar va baliqlar bo'lgan ertaklarga hayvon ertaklari deyiladi.

Ertak qahramonlari va haqiqiy hayvonlar o'rtasidagi farq nima?

Bolalar javob berishadi

O'qituvchi: Ertaklardagi hayvonlar gapira oladi, o'zini odam kabi tutadi, ular boshqa hayvonlardan ayyorlik, zukkolik bilan farq qiladi.

Hayvonlar haqida yana qanday ertaklarni bilasiz?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Ertaklardagi tulki nima (ayiq, quyon, bo'ri)?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Tulki ayyor, bo'ri ahmoq va ochko'z, ayiq ishongan, qo'rqoq quyon.

Bu ertaklarda qanday yomon fe'l -atvor masxara qilinadi va qoralanadi? Qanday ijobiy fazilatlar nishonlanadi?

Bolalar javob berishadi

O'qituvchi: Ertaklarda dangasalik, ahmoqlik, qo'rqoqlik, ayyorlik, ochko'zlik, yolg'on masxara qilinadi va do'stlik, mehribonlik, mehnatsevarlik, halollik qahramonlarga eng qiyin vaziyatlardan chiqishga yordam beradi.

O'qituvchi: Hozir hayotdan kulgili voqealar haqida latifalar yozilmoqda va ota -bobolarimiz ertak yozgan va bu ertaklarni kundalik hayot deb atashgan. Uy ertaklari hayvonlarning ertaklariga o'xshaydi.

Ular, shuningdek, faqat odamlar hayotidan, kundalik faoliyatidan, qayg'u va quvonchdan ba'zi vaziyatlar haqida gapirishdi. Kambag'al odamlar ko'pincha boy va yomonlikdan xafa bo'lishadi va adolatga erishish uchun bosh qahramon aql, zukkolik, ayyorlik ko'rsatishi kerak. Bu ertaklarda g'azab, ochko'zlik va ahmoqlik sehr bilan emas, balki mehribonlik, jasorat, topqirlik va hazil tuyg'usi bilan yengiladi. Odamlar va hayvonlar kundalik ertaklarning qahramonlari bo'lishi mumkin.

O'yin: "Maqol mos keladigan ertakning rasmini toping."

"Keling, ahmoq uchun ketaylik, lekin o'zingizga ergashing!" ("Ivan ahmoq qanday qilib eshikni qo'riqlagan", "Ahmoq va qayin").

"Donni zaxira qilish uchun - va siz bo'tqa pishirolmaysiz" ("Boltadan bo'tqa").

"Ahmoq nordon, lekin aqlli hamma narsani o'ylab topadi" ("Qanday qilib odam g'ozlarni ajratdi").

"U oddiy odamga o'xshaydi, lekin yuragida ayyor" ("Odam va ayiq").

Ertakda boylar qanday ko'rsatiladi, kambag'allar qanday?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Boylar xasis, ahmoq va ochko'z, kambag'allar esa mehnatkash, halol, mehribon.

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Qiz o'rmon bo'ylab yurdi, bolalar joyida yurishadi

Va men bir uyga duch keldim, qo'llar bilan uyning boshi ustida birlashing

U egalari yo'qligini ko'radi. Oyoq barmoqlariga cho'zing, boshni oldinga torting

Stolda tushlik bor. Chap qo'lingizni mushtga siqib, o'ng kaftingizni tepaga qo'ying)

Men uch stakan ichdim, qanday ovqatlanishlarini ko'rsating

Men uchta to'shakda yotdim. Kaftlarni yonoq ostiga bir -biriga qo'ying

O'qituvchi: Eng qadimiy ertaklar ertaklardir. Ular so'zlar bilan boshlanadi: "Uzoq shohlikda, o'ttiz to'qqizinchi davlatda, yashagan ...". Ertaklarda o'zgarish sodir bo'ladi.

Transformatsiya elementlari bilan ertaklarni nomlang.

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: U erda qahramon qanday yovuz kuchlar bilan jang qilyapti?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Baba Yaga, o'lmas Koshchei bilan, qahramon yolg'iz jang qilmaydi, ajoyib yordamchilar va sehrli buyumlar qahramonga yordamga keladi.

Qanday hayvonlar ajoyib yordamchi sifatida harakat qilishadi?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Hayvonlar - ot, bo'ri, qushlar, baliqlar ajoyib yordamchi vazifasini bajarishi mumkin.

Slaydlarni ko'rish.

O'yin: "Sehrli ob'ekt qaysi ertakdan olingan?"

O'qituvchi: Ertaklar oxirida qahramon yovuz kuchlarni mag'lub qiladi. Nima uchun?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Bosh qahramon kuchli va mehribon, agar u xato qilsa, testlardan o'tib, ularni tuzatadi. Yaxshilik mukofotlanadi va yomonlik jazolanadi. Ertak qahramoni har safar qiyinlashadigan sinovlardan o'tishi kerak.

Ertaklar nimani o'rgatadi? Agar biror kishi noto'g'ri ish qilsa nima bo'lishi mumkin?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Ertaklar jasoratga, mehribonlikka, o'zini to'g'ri tutishga o'rgatadi. Ertaklardan bilib olamizki, agar odam yomon ish qilsa, unga muammo tug'dirishi mumkin. Yodingizda bo'lsin, yigitlar, biz yaqinda "Baqa malika", "Tereshechka" va "Olovli qush" ertaklarini o'qidik va endi bu ertaklarning bosh qahramonlari boshqacha yo'l tutganida nima bo'lardi, tasavvur qilaylik.

Muammoli vaziyat.

"Agar Ivan Tsarevich" Baqa malika "ertakidan sabr qilmaganida va qurbaqaning terisini yoqmaganida edi ...".

"Va agar Tereshechka unchalik qobiliyatli bo'lmaganida, demak ...".

"Agar Ivan Tsarevich" Olovli qush "ertakidan ehtiyotkorroq bo'lsa va bo'riga bo'ysunsa ...".

O'qituvchi: Ertaklarda qahramonlarning qiyin paytlarida ularga yordam beradigan narsalar bor edi. Endi har biringiz o'zingizning sehrli narsangizni haykaltarosh qilib, undan nimani so'rashini aytasiz.

Qo'shiq yangraydi: "Dunyoda ertaklar ko'p" shoir Yu. Entin, bastakor A. Ribnikov.

Haykaltarosh: "Sehrli narsangizni haykalga soling."

Bolalar sehrli buyum so'rashlari haqida hikoyalar.

O'qituvchi: Shunday qilib, biz siz bilan ajoyib mamlakatga tashrif buyurdik.

Ertaklar bizga yaxshilikni o'rgatadi. Kim ertaklarni tinglasa, aqlli, mehribon va adolatli bo'ladi.

Taqdimot yuklab olish

rahbarning o'quv -uslubiy ishlar bo'yicha o'rinbosari,

MBDOU "4 -sonli bolalar bog'chasi" Kamalak ",

Rybnoye shahri, Ryazanovskiy tumani, Ryazan viloyati, Rossiya.

Dars maqsadlari

1. Tasavvur, xotira, nutq, pantomimika va nutqning ekspressivligini rivojlantirish.

2. Ertaklar mazmuni haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

3. Bolalar ijodkorligini rivojlantirish.

4. Ertaklarga, bolaning shaxsiyatining axloqiy tamoyiliga qiziqishni shakllantirish.

Kirish suhbati

O'qituvchi. Bolalar, bugun biz ertaklar olamiga sehrli sayohatga chiqamiz. Bu g'ayrioddiy bo'ladi, chunki hamma ertaklar chalkashib ketadi. Safar davomida biz o'z ertakimizni yozamiz. Va biz "Zumrad shahar sehrgari" ertakining qahramonlari bilan birga boramiz. Bu ertak qahramonlarini eslang.

Bolalar(eslang). Elli qizi, Lumberjack, Qo'rqinchli, Arslon, Totoshka, Sehrgar, Gingema, Uchuvchi maymunlar, Bastinda.

O'qituvchi. Elli qizi Buyuk Gudvinga qanday etib keldi? Uning sehrli tufli bor edi. Endi men sizga shunday poyabzal beraman (u xayoliy poyabzal beradi). Ayting -chi, sizning poyabzalingiz qanday rangda, buruningiz qanday, tovoningiz qanday balandlikda, qanday mahkamlagichlar, ular nimalar bilan bezatilgan? Avvaliga sekin va jimgina, so'ngra tezroq va baland ovozda tovonlaringizga teging. Zumrad shahriga uchishga tayyormisiz? Qushlar kabi qo'llaringizni yon tomonlarga yoying. Keling uchamiz. Ustimizdan iliq shamol esadi. Biz bulutlarga tushamiz, ular bekamu ko'st, oq, salqin. Keling, ularga bir oz tebranamiz.

Biz Zumrad shahrida

Biz qiyin yo'ldan boramiz

Biz qiyin yo'ldan boramiz

Qimmat bo'lish oson emas.

Uchta istakni bajaring

Aqlli Gudvin yordam beradi.

Va Elli qaytib keladi

Totoshka bilan uy.

Qo'rqinchli bizni birinchi bo'lib kutib oldi. Uning qanchalik semizligini ko'rsating. Va u nima bilan to'ldirilgan? Somon bilan. Qanday qilib undan somon to'kilishini ko'rsating va u qalindan ingichka bo'lib aylanadi. Igna oling, ipni yirtib oling, ignaga tiqing, tugunni bog'lang. Qo'rqinchli ustidagi teshiklarni tikib qo'ying. Uni tasvirlashga ijozat bering (taqlid qiladi).

Bolalar, Qo'rqinchliga nima etishmayotgan edi, u Gudvindan nima so'ramoqchi edi? Uning aqli yo'q edi. U bilan o'z bilimlarimizni bo'lishamizmi?

Unga ayt:

"Biz dunyodagi hamma narsani bilamiz, bilamiz

Va biz Qo'rqinchiga yordam beramiz ... "

Qo'rqinchini o'zimiz bilan olib ketaylik, u biz bilan birga o'qsin. Keling, Elli qo'shig'i bilan davom etamiz.

Biz esa ... kim tomon kelyapmiz? Siz Lumberjack deb o'yladingiz, yo'q, bu Pinokkio! Nega u Gudvinga boradi? U nima so'ramoqchi?

Bolalar o'z variantlarini taklif qilishadi.

Buratinoning uzun burni nima ekanligini ko'rsating. U nimadan yasalgan? Uning yog'och qo'llari va oyoqlari qanday harakat qiladi? Pinokkio qo'shig'i ostida ko'rsatish.

Uyga kim yaxshi ertaklarda kiradi?

Hamma bolalikdan kim bilan tanish?

Kim olim va shoir emas,

Va butun dunyoni zabt etdingizmi?

Hamma kimni birdaniga taniydi?

Ayting -chi, uning ismi nima?

Kepkasi boshida,

Ammo dushman aldanib qoladi.

U yovuz odamlarga burnini ko'rsatadi

Va odamlarni yig'lab kulishga majbur qiling.

Hamma kimni birdaniga taniydi?

Ayting -chi, uning ismi nima?

Bu-ra-ti-lekin!

Keling, Pinokkioni o'zimiz bilan olib ketaylik. U mehribon bo'lsa ham, juda yaramas. Balki Gudvin unga o'zini qanday tutishni o'rgatgandir? Keling, Elli qo'shig'i bilan davom etamiz. Mana, o'tin kesuvchi! Lekin u -chi?! U qimirlay olmaydi, hammasi zanglagan. Ko'rsating, qanday harakatsiz Lumberjack, hatto qo'lida bolta ham muzlab qolgan. Men uni mashina moyi bilan yog'layman va u harakatlana oladi. Birinchidan, bo'yin, keyin qo'llar, torso, oyoqlar harakatlandi. Va endi Lumberjack erkin harakatlanishi mumkin. U hatto o'z qo'shig'ini kuylagan. U bilan birga kuylang.

Men temir yog'och kesuvchiman.

Va foydali bo'lishi mumkin

Lekin faqat etarli emas

Samimiy mehribonlik. (2 marta.)

Bolalar, unga yuragimizning bir bo'lagini beraylikmi? Ayting: "Lumberjack, bizning samimiy iliqligimizning bir bo'lagini oling".

Bolalar imo -ishora qilishadi.

Qanday ajoyib bolalar! Endi Lumberjackning ham yuragi bor va u his qila oladi.

Qarang: oldingizda ko'l bor, uning ustida qandaydir xunuk g'oz yoki o'rdak suzmoqda. Kim bo'lishi mumkin? Qanday ertak? Albatta, bu Andersenning ertakidagi chirkin o'rdak. Bolalar, unga nima etishmayapti? Ehtimol, go'zallik. Hamma uni xunuk, xunuk, xunuk deb masxara qilishardi. U qanchalik baxtsiz edi! Lekin biz ertak qanday tugaganini bilamiz. Unga qanday go'zal oqqush bo'lishini ko'rsating. Ular oppoq qanotlarini qoqib, mag'rurlik bilan bo'yinlarini cho'zishdi va sekin uchishdi.

Lekin bu nima shovqin?!

Bobo buvisini, buvisini - nabirasini, nevarasini - qo'ng'iz deb ataydi. Biz qanday ertakdamiz? Sholg'om. Nega bobo sholg'omni tortib ololmadi? U allaqachon qarib qolgan va katta sholg'omni tortib olishga kuchi yo'q. Balki u Gudvindan kuch so'ramoqchi, yoshlik? Sizda kuch va yoshlik bormi? Keling, sholg'omni tortib olishga yordam beraylik. Men sholg'om bo'laman. Va siz birin -ketin o'rnidan turasiz, oldingisini belidan mahkam ushlang, erga dam oling.

Biz sholg'omni tortamiz, tortamiz,

Biz esa tortishdan charchamaymiz.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Hamma yana zo'riqishdi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Hammani qattiq ushlab turishimiz kerak.

Biz baribir cholga yordam beramiz.

Shunday qilib, ular sholg'omni chiqarib olishdi.

Shunday qilib, biz bobomizga yordam berdik. Juda qoyil! Yana boraylik. Av-av-av! Bu bizni Totoshka chaqiradi. Biz katta qizil ko'knorlar bo'lgan maydonga tushdik. Gullar shu qadar balandki, siz yashirincha o'ynashingiz mumkin. Ko'knorlarni bir -biridan ajrating, balki kimdir yashiringandir?

Bu erda kim "Zumrad shahar sehrgari" ertakining qahramonlaridan shunchalik titray oladi? Ha, bu Leo! Men uning uzun, qalin yalang'ochligini ko'raman. U bizdan juda qo'rqqanga o'xshaydi. U dumini tiqdi, butun qaltirab, panjalari bilan boshini yopdi va qo'rquvdan gullar ortidan qaradi.

Bunday qo'rqoq sherni ko'rsating.

Ammo biz jasurmiz! Keling, Leo bilan jasoratni baham ko'ramiz va ayting: "Leo, mening jasoratimdan bir parcha. Siz unga juda keraksiz. Siz hayvonlarning shohisiz! " Leo bilan tekis turing, oyoqlaringizni elkangiz kengligida yoying, qo'llaringizni ko'kragingizga kesib o'ting, mag'rurlik bilan boshingizni ko'taring. Ayting: "Men sherman, mag'rur, jasur va qo'rqmasman! Men hayvonlarning shohiman! Men kuchli va qudratliman! " (2 marta.)

Biz juda jasur ekanmiz, keling, yomon Gorgon bilan o'ynaymizmi? Qachonki siz qochganingizda, uni masxara qilishingiz, unga yuzlarini burishingiz mumkin.

Biz tag o'ynayotganimizda, kimningdir uyi qulab tushdi. Va unda yashardi: qurbaqa-qurbaqa, qochib ketgan quyon, chivin-shivir. Bu nima uy? Unda yana kim yashagan? Albatta, bu teremok. Uyning aholisi dono Gudvindan uydagilarga qanday moslashish haqida maslahat so'ramoqchi edilar? Ayting -chi, buni qanday qilish kerak? Keling, Teremok aholisi bilan birga raqsga tushaylik.

Dalada teremok-teremok bor,

U past emas, baland emas, baland emas ...

Ertaklar mamlakatining barcha aholisi mamnun bo'lishdi, biz hammaga yordam berdik. Endi bolalar bog'chasiga "Kichik mamlakat" qo'shig'iga qaytaylik.

Tog'lar ortida, o'rmonlar orqasida bor

Kichik mamlakat.

Ko'zlari mehribon hayvonlar bor,

U erda sevgi hayoti to'la.

U erda mo''jizaviy ko'l porlaydi

Yomonlik va qayg'u yo'q,

Olovli qush o'sha erda saroyda yashaydi

Va odamlarga yorug'lik beradi.

Men faqat bu mamlakatni orzu qilaman

Ammo yorqin lahzalar keladi

Va sehrli aravada

Men uchaman.

Xayrli soatim bor

Mening yulduzli mamlakatimda.

Meni chiroyli yigit kutib turibdi

Oltin ot ustida.

Kichik mamlakat, kichik mamlakat.

Kim menga aytadi, kim menga aytadi,

U qayerda, qayerda.

Xulosa

Yodingizda bo'lsin, bolalar, biz bilan qaysi ertak qahramonlari sayohat qilgan? Biz ularga qanday yordam berdik? Yana qanday ertaklarga borishni xohlar edingiz? Siz hatto o'zingiz o'ylab topishingiz mumkin.

"Ko'krakdan ertaklar" tayyorgarlik guruhida to'g'ridan -to'g'ri ta'lim faoliyati.
Dasturiy ta'minot tarkibi.
O'quv vazifalari:
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.
2. Ertakni topshiriq orqali tanib olishni o'rgating.
3. Tanish ertaklarni bolalar xotirasida mustahkamlash, ularni parchalar orqali tanib olish.
4. Teatr va o'yin faoliyatiga qiziqishni saqlang.
Rivojlanish vazifalari:
1. Birgalikda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Nutq, xotira, tasavvur, xayol, tafakkurni rivojlantirish.
Bolalar nutqini faollashtirish, so'z boyligini boyitish.
Tarbiyaviy vazifalar: ertaklarga qiziqishni, ertak qahramonlariga va bir -biriga mehrli munosabatni tarbiyalash.
Sog'lomlashtirish vazifalari: Mushaklar va asabiy taranglikni bartaraf etish (jismoniy daqiqa).
Usullari: O'yin, qisman qidirish, muammoli, mustaqil.
Texnikalar: Badiiy so'z (maqollar, topishmoqlar, she'rlar), tushuntirishlar, rag'batlantirish, jismoniy tarbiya, bolalarning mustaqil faoliyati.
Lug'at ishi: Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.
Materiallar: topishmoqlar, ertaklar, jumboqlar uchun rasmlar, rus xalq ertaklari yozilgan disk, 2 molbert, flomaster, kartochkalar, o'qituvchi uchun hikoyachi kostyumi, ertakni teatrlashtirish maskalari.
Uskunalar: ko'krak qafasi, ohangli audio yozuv, magnitafon, rus xalq ertaklari kitoblari qo'yilgan stend, ertaklar tasviri.
Darsning borishi
Jim ertak musiqa tovushlar.
O'qituvchi. Bolalar, kiringlar. Mehmonlarga salom ayting.
Sizga ertak o'qish yoqadimi?
Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.
O'qituvchi: Ertaklar misli ko'rilmagan, ajoyib va ​​ular boshqacha: xalq va mualliflar haqida. Sizningcha, nima uchun ularni xalq deb atashadi?
Bolalar: Chunki ularni rus xalqi tuzgan.
O'qituvchi. Va qanday qilib ertak haqida gapirish mumkin, bu nima?
Bolalar. Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono va boshqalar.
O'qituvchi. Bolalar, siz sehrgar bo'lishni xohlaysizmi? Qanday sehrli narsalarni bilasiz? (bolalar javoblari: etiklar-yuguruvchilar, ko'rinmas shlyapa, o'z-o'zidan yig'ilgan dasturxon, samolyot gilami ...)
Siz ertak bilan uchrashishni xohlaysizmi? Keyin biz ertaklar olamiga boramiz, lekin nima topsak, topishmoq taxmin qilishga yordam beradi.
Sir:
U sizni har qanday joyga olib boradi
Qaerda xohlasangiz
Va orqaga qarashga vaqt topmasdan oldin
Qanday to'satdan siz mo''jizalarni uchratasiz.
Va unga umuman uchuvchi kerak emas
Axir, bu sehrli ... (gilam samolyoti).
Tarbiyachi: Yaxshi, siz taxmin qildingiz, mana mening sehrli yordamchim. Gilamga o'tiring - samolyot bizni ertaklar yurtiga olib boradi
Keling do'stlar
Mo''jizaviy ertakga - siz va men
Qo'g'irchoqlar va hayvonlar teatriga,
Qizlar va yigitlar uchun!
Bu erda sehrli ekran bor,
Ko'p sonli ertaklar bor!

1,2,3 ko'tariladi, biz hammamiz ko'zimizni yumamiz. Biz mo''jizalar olamiga uchmoqdamiz, ko'k osmondan o'tib ketganda 1,2,3,4,5 siz ko'zingizni ochishingiz mumkin (hikoyachi sifatida yashiringan).
Siz va men ertaklar yurtida bo'ldik va men hikoyachiga aylandim.
Oh, bu nima? Bolalarning javoblari (quti), ehtimol bu sehrli, ochaylik, ular qutidagi harf va kitoblarni topadilar. (Vazifalar bilan xat matni)
Xatning matni:
Aziz yigitlar. Sizga barcha ertaklardan fantastik qahramonlar yozishyapti. Bizni yovuz sehrgar sehrlab qo'ydi, hamma ertaklarni va barcha qahramonlarni chalkashtirib yubordi. Iltimos, bizga sevimli ertaklaringizga kirishga yordam bering, bizni xafa qil. Buning uchun 6 ta topshiriqni bajarish kerak. Biz sizning yordamingizni kutamiz.
Ertaklar qahramonlari.
1. "Ertaklarni taxmin qilish" mo''jizalar maydoni
(10 ta ertakdan faqat uchtasining matnini o'qing)
2. O'yin: "Sen menga - men senga".
(Bolalar aylana shaklida turishadi. Rahbar bolalarga aylananing o'rtasidan to'p tashlab, hayvonga nom beradi. Bolalar navbat bilan javob berishadi, bu qahramon qaysi ertakda uchraydi) Masalan: sigir - ertak " Kichkina - Xavroshechka ".
Echki - "echki dereza", "bo'ri va etti bola";

Ayiq - "Masha va ayiq", "Uch ayiq", "Baqa malika", "Zayushkina kulbasi";

Bo'ri - "Bo'ri va etti bola", "Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri",; "Chanterelle - singlisi va kulrang bo'ri").

G'ozlar - "G'oz -oqqushlar";

Tulki - "turna va tulki", "Zayushkina kulbasi", "tulki va xo'roz";

Xare - "Zayushkina kulbasi", "Kolobok", Teremok "," Rukavichka ";

Tovuq - "Tovuq Ryaba".
Juda qoyil!

3. "Ertakni rasm orqali o'rgan" o'yini

- Siz zo'rsiz, ertakni topishmoqdan o'rganishingiz mumkin. Va illyustratsiyadan ertakni o'rganishga harakat qiling (doskada "Bo'ri va ettita kichkina echki", "Qovurilgan tovuq", "Tulki - singil va kulrang bo'ri" ertaklariga illyustratsiyalar bor).
1) - Bolalar, qarang va ayting -chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Bo'ri va etti bola" ertakidan illyustratsiyani ko'rsatadi (Bu "Bo'ri va etti bola" ertakidir.)
- Kim yozgan? (Bu rus xalq ertagi.)
- Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (Siz begonalarga eshikni ocholmaysiz, onangizga itoat qiling, bo'ridek yomon bo'lmang, lekin siz mehribon bo'lishingiz kerak.)
2) - Qarang va ayting -chi, bu rasm qaysi ertakdan olingan? - "Ryaba Tovuq" ertakidan illyustratsiyani ko'rsatadi (Bu "Ryaba Tovuq" ertagi.)
- Va bu ertakdagi qaysi tovuq yaxshi yoki yomonmi? (Tovuq yaxshi. U bobosi va buvisiga oltin moyak berdi, sichqon uni sindirib tashlaganida, ularga rahmi kelib, ularga boshqa moyak qo'ydi.)

"Ertaklar" jismoniy madaniyat daqiqasi

Sichqon tez yugurdi (joyida yugurdi)
Sichqon dumini qimirlatdi (harakat taqlid)
Oh, moyak tushdi (egilib, "moyakni ko'taring")
Mana, men uni sindirdim (cho'zilgan qo'llarda "moyak" ni ko'rsat)
Biz uni qo'ydik (egilib)
Va ular unga suv quydilar (harakat taqlid)
Sholg'om yaxshi va kuchli bo'lib o'sdi (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Endi uni tortib olaylik (harakat taqlid)
Va sholg'omdan bo'tqa pishiring (ovqatga taqlid)
Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ("kuch" ko'rsating)
Biz yaxshi bolalar oilamiz
Biz sakrashni va sakrashni yaxshi ko'ramiz (joyida sakrash)
Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz
Biz shoxlarni urishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib boshlaydilar va ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlar" ko'rsatadilar)

4. "Yashirin so'zni top" o'yini (kichik guruhlarda ishlash, molbert).

5. "Ertakni topishmoq bilan o'rgan" o'yini (bolalar ismlarini aytmaydilar, balki rasmni topadilar).

Osmonda ham, yerda ham ayol supurgi minib,
Qo'rqinchli, yovuz, u kim?
Yalmog'iz kampir

Alyonushkaning singlisi
Kichik ukani qushlar olib ketishdi.
Ular baland uchishadi
Ular uzoqqa qaraydilar
(Oqqush g'ozlari)

O'q uchib, botqoqqa urildi,
Va bu botqoqlikda kimdir uni ushlab oldi.
Kim yashil teri bilan xayrlashdi.
Siz chiroyli, chiroyli va chiroyli bo'lib qoldingizmi?
(Malika qurbaqa)

O'rmon yaqinida, chetida,
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uch stul va uchta krujka bor,
Uch karavot, uchta yostiq.
Aniq tasavvur qilmang,
Bu ertak qahramonlari kimlar? (Uch ayiq)

Bobosi uni dalaga ekdi
Butun yoz o'sdi.
Butun oila uni tortib oldi
Bu juda katta edi.
(Sholg'om)

6. "Tulki va echki" ertakining dramatizatsiyasi.

Hikoyachi: siz juda zo'rsiz, barcha vazifalarni bajarganingiz uchun tashakkur: siz ertaklardan voz kechdingiz va barcha ertak qahramonlariga ertaklariga qaytishga yordam berdingiz. Sizda mehribon va sezgir yurak bor.

Ehtimol, sehrli qutida biz uchun sovg'alar bor, ko'ramizmi?

Aql va zukkolik uchun,

Rahmat aytmoqchiman

Ishlaganlarga

Harakat qilganlarga

Men hammaga ko'kragidan sovg'ani ko'rsataman.

(ko'kragidan stol o'yini oladi).

Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Biz uchadigan gilamchamizga o'tiramiz.

Biz 1,2,3ni olib tashlaymiz, yana ko'zimizni yumamiz.

1,2,3,4,5 bu erda biz yana guruhdamiz, siz ko'zingizni ochishingiz mumkin (so'zlarni talaffuz qilishda o'qituvchi hikoyachining kiyimini echib tashlaydi)

Tarbiyachi: Endi bizning darsimiz o'z nihoyasiga etdi va biz yana guruhga qaytdik.

Siz uchun eng qiyin vazifa nima edi?

Bizning sayohatimizdagi eng oson vazifa nima edi?

Bolalar, sizga nima ko'proq yoqdi?

Ertakka ishonish - baxt.
Va ishongan kishiga
Ertak kerak
Hamma eshiklarni ochadi.

Bolalar, keling, mehmonlar bilan xayrlashamiz va biz o'zimiz yangi o'yin yoki ertak bilan tanishamiz.

"Ertaklar orqali sayohat" tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha DARSNING (To'g'ridan -to'g'ri ta'lim faoliyati) KUNETI.

Maqsad:

• Bolalarning taniqli ertaklar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va kengaytirish; Qahramonlarning harakatlarini tahlil qilishni, umumlashtirishni, baholashni o'rganing; bolalarda quvnoq, hissiy kayfiyatni yarating.

Vazifalar:

Ta'lim:

Rivojlanmoqda:

• Psixologik fazilatlarni rivojlantirish: diqqat, fikrlash, tasavvur, o'zboshimchalik bilan xatti-harakatlar, nozik vosita ko'nikmalari, vizual-motorli muvofiqlashtirish, nutq.
• Bolalarning shaxsiy va semantik sohasini rivojlantirish (haqiqatga munosabat, tajriba, o'zaro yordam va o'zaro ta'sir).
• Bolalarning birgalikdagi o'yin faoliyatida ishtirok etish istagini, o'qituvchi va bolalar jamoasining ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Guruhlar birligini, harakatlarni muvofiqlashtirishni va ijobiy ijtimoiy xulq -atvor ko'nikmalarini rivojlantiring.
• Bolalarning motivatsion sohasini rivojlantirish.

Ta'lim:

• Bolalarda qahramonlarga xayrixoh munosabatni tarbiyalash, ularga hamdardlik va yordam berish istagini uyg'otish.

Metodik usullar:

• badiiy so'z (topishmoqlar), suhbat, tasvirlarni tekshirish, tushuntirishlar, rag'batlantirish, jismoniy daqiqalar, sxemalardan foydalanish, xulosa chiqarish.

Lug'at ishi:

• Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, qadimgi, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.

Materiallar:

• Ertak qahramonlari jumboqlar uchun, "Ertakni katla" o'yini (rasmlarni kesish), hikoyachining o'qituvchi uchun kostyumi.

Uskunalar:

• Ohanglar bilan audio yozuv, rus ertaklari kitoblari qo'yilgan stend, noutbuk, stol, stul, interaktiv doska.

Darsning borishi

Jim musiqa tovushlar.

O'qituvchi. Salom bolalar. Mening ismim hikoyachi. Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Sizga ertak tinglash yoqadimi?

Bolalar. Ha. Biz sevamiz.

Hikoyachi: Ertaklar boshqacha, ularda ajoyib voqealar va o'zgarishlar yuz beradi.

Qadimgi ertaklar
Afsus, kulgili
Mehribon, jiddiy,
Oy va yulduz.

Hikoyachi: Siz ertakga kirishni xohlaysizmi?

Hikoyachi bolalar, men sizga aylanada o'tirishni taklif qilaman. Va biz ertaklar olamiga sayohatni boshlaymiz. (Eshik ochiladi, to'p aylanadi)... Bunda bizga sehrli to'p yordam beradi.

Birinchi vazifa. Bolalar, bu iboralarni tinglang va qayerda uchrashishingiz mumkinligini ayting: Bir paytlar; Muayyan shohlikda, ma'lum bir davlatda; Uzoq vaqt oldin; Va men u erda edim, asalim, pivo ichardim.

(Hikoyachi to'pni aylanada uzatadi, u to'pga ega va savolga javob beradi).

Bolalar javoblari

Hikoyachi: To'g'ri, bolalar, bu iboralar ertaklarda uchraydi.

Ikkinchi vazifa. Bolalar, menda hali ham murakkab ertaklar bor, qahramonlarning ismlari noto'g'ri yozilgan, faqat sen menga yordam bera olasan. (Kitobda o'qiladi)

1. Bu ertakda aka Kozlenochek va singlisi Gulenushka yashaydi. (Alyonushka va ukasi Ivanushka)
2. Ivan Tsarevichning dushmanlari kimlar? Ilon Ravninich va Koschey qo'rqmasmi? (Ilon Gorynych va o'lmas Koschey).
3. Siz bu ertakni bilasizmi? Qo'ng'iroq qilindi "Turkiya malikasi" (Malika qurbaqa)
4. Va bu erda yana bir ertak "Chiziqli tovuq" . (Tovuq Ryaba)
5. Va bu mening eng sevimli ertakim "Kamerali bola" , noto'g'rimi? (Tom Thumb).
6. Ertaklar yurtida bir qiz bor, ular uni Vasilisani eng ahmoq deb atashadi! (Dono)

Hikoyachi: Oh, albatta, uning ismi Vasilisa - Donishmand, men qanday qilib unutgan bo'lardim, men uning oldiga borgan edim va o'zim bilan kitob oldim. "Sevimli ertaklar" ... Donishmand Vasilisa bu ertaklarni juda yaxshi ko'rardi. Ammo zo'ravon shamollar uchib, ertaklar kitobini olis qirollikka olib ketishdi. Va ular shamolni Koschey va Baba Yaga bilan sehrlashdi. Vasilisa menga Uzoq Shohlikka yo'l topishga yordam beradigan xaritani berdi va menga yordam berishingizni so'radi. Menga yordam berasizmi? (bolalar javoblari)... Keling, xaritani boshqaradigan asosiy birini tanlaymiz (hisoblash vositasi yordamida tanlangan).

Oltin ustida
Ayvon
Shanba:
Podshoh,

Tsarevich,
Shoh,
Korolevich,
Poyafzalchi,

Tikuvchi.
JSSV
Qilasanmi
Bunday?

Tez gapiring
Kechiktirmang
Mehribon
Va halol odamlar!

Yo'lga chiqish vaqti keldi. Va uchib ketayotgan gilam bizga bu borada yordam beradi! (gilam chiqaradi).

Oh, bolalar, biz qanday qilib ucha olamiz, chunki hammasi teshikda va bu teshiklarni biz uchun kim yasagan, sizningcha? (bolalar javoblari)

To'g'ri, bu sichqonmi? (Va sichqon qanday ertakdan? Teremok, sholg'om, tovuq Ryaba)

Uchar gilamimizni birgalikda ta'mirlay olamizmi?

Uchinchi topshiriq: Qarang, gilamdagi teshiklar nimaga o'xshaydi? (Bolalarning javoblari)

Hikoyachi: To'g'ri, ular geometrik shakllarga o'xshaydi, shuning uchun menda geometrik shakllar shaklida yamaqlar bor, keling, barcha teshiklarni yopaylik. (bolalar ishi).

Hikoyachi: Yaxshi, bolalar, uchar gilam endi yangisidek yaxshi. Endi biz ertakni davom ettira olamiz (hammamiz gilamga ko'tarilib, parvozni simulyatsiya qilamiz).

Shunday qilib, biz o'zimizni ertakda topdik. Keling, xaritaga qaraymiz va bundan keyin nima qilishni, qayerga borishni o'ylaymiz ??

(Xaritada olma daraxti ko'rsatilgan)

Hikoyachi: -Oh, bolalar, qarang, bu karta bizga nimani ko'rsatadi.

Bolalar: (xaritaga qarang va ayting) Olma daraxti.

Hikoyachi: Demak, bizning yo'limiz olma daraxtiga borib taqaladi.

(olma daraxtiga boring)

Hikoyachi: Bolalar, agar siz va men Farovoy qirolligida bo'lsak, ayting

iltimos, olma daraxti qaysi ertakda qizga va akasiga yetib kelganlardan yashirinishga yordam bergan?

Bolalar: g'oz-oqqushlar.

Hikoyachi: To'g'ri. Keling, olma daraxtidan yo'l -yo'riq so'raylik. Shartni unutmang, g'ozlar - oqqushlar bizni eshitmasligi uchun siz o'zingizni juda xotirjam tutishingiz kerak.

Bolalar: Yablonka - ona, bizga kitobni qaerdan qidirish kerakligini ko'rsat.

Yablonka: Avval mening vazifamni bajar, keyin o'z yo'lingni bilib olasan.

Hikoyachi: Siz to'rtinchi vazifani bajarishga tayyormisiz?

(Interaktiv doskada ertak qahramonlari paydo bo'ladi).

(Bolalar ertak qahramonlarini ko'rsatadilar, ularga tavsif beradilar).

1. Qo'ziqorinlar yo'qolsin, siz hamma narsani bilasiz!
Salom va tabriklar (Bilmayman).

2. Men sizga bir bo'lak pirogni va'da qilaman!
Va tovuq oyoqlari ... (Yalmog'iz kampir)!

3. Men haqimda film - ajoyib rasm!
Sizga katta baxt tilayman ... (Pinokkio)

4. Oq tuklar erga yiqilsin!
Sizga yana sovg'alar ... (Vinni Pux)!

5. Ko'proq meva va sabzavotlarni iste'mol qiling!
6. Yurishni afzal ko'rsating

O'rmonga boring! Salomlar ... (Goblin).

7. Sizga, do'stlar, uzoq yo'l tilayman!
Men sizni grippdan qutqaraman! (Chippolino)

Hikoyachi: - Yaxshi! Siz ertaklarni yaxshi bilasiz!

"Harakat" jismoniy daqiqasi

Biz tepadan tepamiz,
Biz qarsak chalamiz!
Biz bir zum ko'zlarmiz,
Biz chik-chik yelkalarmiz!

Bir-ikki, bir-ikki
Biz ketish vaqti keldi!
Biri - bu erda, ikkitasi - u erda,
Sizni aylantiring.

Biri - o'tirdi, ikkisi - o'rnidan turdi
Hamma qo'llarini yuqoriga ko'tarishdi.
Ular qo'yib yuborishdi, meni silkitib yuborishdi!
Yo'lda biz hammamiz ketdik

Hikoyachi: Biz jimgina boramiz, bosmang. Esda tutingki, biz bir -birimizga yordam berishimiz kerak. (O'qituvchining mobil telefoni o'ynay boshladi).

Ha, bu g'oz-oqqushlar ertagidan Mashenka. (Mashenka bizni akasini tezda qutqarish uchun Baba Yaganing kulbasiga boradigan yo'lni topishda yordam berishimizni so'raydi)

(Taxtada Baba-Yaga kulbasiga boradigan yo'l tasvirlangan xarita bor)

Hikoyachi bolalari bilan yo'l qidirmoqda. Va ular topgach, o'qituvchi bolalarga savol beradi: "Bolalar, biz Mashenkaga yo'l topdik. Qanday qilib biz unga kartani yuborishimiz mumkin? "

Bolalar: o'z takliflaringizni bildiring.

Hikoyachi: Bolalar, biz XXI asrda yashayapmiz. Ularning hammasida kompyuter va mobil telefonlar bor. Va telefonda juda ko'p funktsiyalar va hatto kamera bor. Shunday qilib, keling, Mashenka uchun yo'lni suratga olamiz va unga rasm yuboramiz. (o'qituvchi rasmga oladi va yuboradi)

Hikoyachi: Mashenka, biz yordam berdik, ketish vaqti keldi. Keling, xaritamizni ko'rib chiqaylik.

Bolalar, xaritaga qarangki, bizda uy bor. Shunday qilib, bizning yo'limiz uyga to'g'ri keladi (uyga boring).

Uy juda chiroyli, bo'yalgan. Ayting -chi, bolalar, qaysi ertakda bitta qahramon uyni buzib, barcha ijarachilarni qo'rqitib yubordi ???

Bolalar: Teremok.

Hikoyachi: Yaxshi! To'g'ri. Uyda yozuv bor. Keling, o'qib chiqaylik (eslatmani o'qiydi).

Yaxshi do'stlar va qizil qizlar! Biz, "Teremok" ertakining qahramonlari, Koshcheyning bitta sirini bilib oldik. Biz undan qo'rqamiz, shuning uchun yashirinib oldik. Va biz sizga xabar beramiz. Biz Koschey va Baba Yaga qanday qilib rasmni kesib, hamma narsani takrorlaganini ko'rdik: "Endi ular hech qachon o'z kitoblarini topa olmaydilar" ... Ular ketgach, biz bo'laklarni topdik, lekin yig'a olmadik. Balki siz qila olasiz. Sizga omad tilaymiz. Teremok aholisi.

Hikoyachi: Bolalar, biz rasm qismlarini yig'ishga harakat qilishimiz kerak, ehtimol Koschey va Baba Yaga bizning kitobimizni qaerga yashirishgani haqida juda muhim ma'lumotlar bor. Faqat biz juda jim bo'lishimiz kerak, chunki biz kitob yashiringan joyga juda yaqin keldik. Shunday qilib, Koschey va Baba Yaga yaqin joyda.

Bolalar: (Ko'krak qafasi tasvirini kesib oling).

Hikoyachi: Ehtimol, Koschey va Baba Yaga kitobni ko'kragiga yashirishgan.

Qanday qilib ko'kragimizga yo'l topa olamiz? Bolalar, bizda sehrli to'p bor, u bizga yo'l ko'rsatadi.

(To'p ko'kragiga yo'l topadi)

Hikoyachi: Yaxshi! Kitob topdi "Sevimli ertaklar" ... Sizningcha, nima uchun Koschey va Baba Yaga sudrab ketishdi "Ertaklar kitobi" ? to'g'ri bolalar, chunki ertaklarda yaxshilik va sehr ko'p. Bugun biz bor kuchimizni ishga solib, qaytdik "Ertaklar kitobi" , buning uchun biz qiyin yo'lni bosib o'tishimiz, jumboqlarni echishimiz va barcha sinovlardan o'tishimiz kerak edi. Biz do'stona bolalar bo'lganimiz uchun g'alaba qozondik, to'g'rimi?

Hikoyachi: Do'stlaringiz va o'yinchoqlaringiz bilan bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Buning uchun biz uchadigan gilam ustida turamiz, ko'zimizni yumamiz va birgalikda sehrli so'zlarni aytamiz: "Bir, ikki, uch - bolalar bog'chasiga qayt!" .

Shunday qilib, biz o'zimizni bolalar bog'chasida topdik!

Bolalar: Xayr!

Natija:

Hikoyachi: - Sizga nima qiyin edi, Baghavdin? Tonya, Sasha qanday vazifani bajarishni yoqtirardi? Svyatoslav uchun eng oson vazifa nima edi ... Arina?

Maktabga tayyorgarlik guruhidagi "Nutqni rivojlantirish" yo'nalishi bo'yicha o'quv mashg'ulotlarining referati

"Biz ertaklarni o'qiymiz - biz ko'p narsani bilamiz"

Maqsad: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish, adabiy taassurotlar omborini boyitish.

Vazifalar:

Ta'lim:

1. Ertaklar haqidagi shaxsiy tasavvurni shakllantirish;

2. Ertaklar qahramonlarining bayonlari orqali ertaklarning nomini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash.

3. Taklif etilgan harflar to'plamidan so'zlarni tuzish qobiliyatini mustahkamlash.

Rivojlanish vazifalari:

1. Eshitish, vizual idrokni rivojlantirish;

2. Bolalar nutqini rivojlantirish.

Ta'lim:

1. Xayrixohlikni tarbiyalash;

2. Hissiy javobgarlikni tarbiyalash, ertak qahramoniga yordamga kelish istagi).

Dastlabki ishlar:

1. Rus xalq ertaklarini o'qish;

2. Qahramonlarning harakatlari haqida suhbatlar,

3. Didaktik o'yinlar "Qanday ertakni taxmin qil". "Kimning sehrli buyumini aniqlang."

4 Alyonushkaning rolini o'rganish (dialog).

Darsning borishi.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Salom, xayrli kun, sizni ko'rganimdan xursandman, xush kelibsiz, tanishganimdan xursandman (qizlar yig'layapti).

Tarbiyachi: U erda kim yig'layapti? Qiz, ismingiz kim?

Alyonushka. : Alyonushka.

Tarbiyachi: Nega yig'layapsan?

Alyonushka: Ota va onam meni akamga ergashish uchun tashlab ketishdi. Men ularga bo'ysunmadim, qiz do'stlarim bilan sayrga chiqdim va juda ko'p o'ynadim. G'oz-oqqushlar bostirib kirib, akamni qanotlarida olib ketishdi. Oh, bu menga otamdan va onamdan yomon bo'ladi.

Tarbiyachi: Xafa bo'lmang, Alyonushka, qarang, qancha yordamchilaringiz bor. Bolalar, biz Alyonushkaga yordam bera olamizmi?

Bolalar: Ha.

O'qituvchi:

Ertaklarga kirish uchun,

So'zlarni aytish kerak:

Ko'zlaringizni yuming

Hamma urinib ko'ring

1,2.3- o'girilib, o'zingizni ertakda toping.

Mana, biz bo'shliqda turibmiz. Bolalar, qarang, bu nima?

Bolalar: pechka.

Tarbiyachi: Salom, ona pechka.

Pechka. Salom, odamlar mehribon.

Tarbiyachi: Pechka, ayting-chi, g'oz-oqqushlar qaerga uchib ketishdi?

Pechka. Men aytaman, avval vazifamni bajar: qopqog'ini och va ichkariga qara.

O'qituvchi: Bolalar, men diskni topdim, ya'ni vazifa uning ustida shifrlangan. Bolalar, siz rasmdan qahramon qaysi ertakdan ekanligini bilib olishingiz kerak (bolalar rasmlardan taxmin qilishadi).

Pechka: Biz vazifani bajardik. Sizga aytayin, g'oz-oqqushlar olma daraxtiga uchib ketishdi.

Tarbiyachi: Olma daraxtiga qanday boramiz?

Pechka: Menda sehrli to'p bor, u sizga yo'l ko'rsatadi.

Shunday qilib, rahmat,

O'qituvchi:

Biz o'rmonni tozalashga bordik,

Oyoqlaringizni balandroq ko'taring.

Butalar va zarbalar orqali

Filiallar va dumlar orqali.

Biz ehtiyotkorlik bilan yurdik

Ular qoqilmadilar, yiqilmadilar.

Ular birgalikda quvnoq yugurishdi.

Va ular umuman charchamadilar.

Ular tozalash joyiga kelishdi,

Ular mo''jizaviy olma daraxtini topdilar.

Tarbiyachi: Salom, olma daraxti! Ayting-chi, g'oz-oqqushlar qayerda, qayerda uchishgan?

Yablonka: XAYIR KUN. Agar siz mening sehrli olmalarimni tanlab, topshiriqlarni bajarsangiz, sizga maslahat beraman.

Tarbiyachi (o'qiydi) So'zlar qaysi qahramonga tegishli ekanligini taxmin qiling:

1. Bir qulog'imga kiring, ikkinchisiga kiring, hammasi bo'ladi ... (Sigir).

2. Ichmang, aka, siz bolaga aylanasiz (Alyonushka).

3. Issiqmisan, qizim, sen iliqmisan, qirmizi? (Sovuq)

4. Kaltaklanmagan omadli (Tulki).

5. Oh, qo'g'irchoq. ovqatlaning, mening qayg'umga quloq soling (Go'zal Vasilisa).

Yablonka, yaxshi, biz qildik. G'oz-oqqushlar sut daryosiga uchib ketishdi (o'qituvchi to'pni aylantiradi, bolalar ilon kabi ketadi).

Tarbiyachi: Salom, sutli daryo - kislotali banklar! Menga ayting. g'oz-oqqushlar qaerga uchib ketishdi?

Daryo: Men aytaman, lekin boshqa tomonga o'tish uchun siz oddiy emas, balki harflardan ko'prik qurishingiz kerak. Ko'prik uchun jumboq, maslahat so'zini eshiting.

Sir.

O'q uchib, botqoqqa urildi,

Va bu botqoqlikda kimdir uni ushlab oldi.

Kim yashil teri bilan xayrlashdi

Yoqimli, chiroyli, kelishgan bo'lib qoldi. (So'z-javob: malika-qurbaqa).

Daryo. Vazifani uddaladi. Ko'prikdan o'ting.

O'qituvchi

Endi biz daryodan o'tamiz,

Biz boshqa tomonga o'tamiz.

Biz Babka-Ejkaga kelamiz

Va biz Vanyushani qutqaramiz.

Baba Yaga paydo bo'ladi. Hidi.

Baba Yaga: FU, FU, FU. Meni kim bezovta qildi? Bolaning ruhiga o'xshaydi, oh, qanchangiz bor. Nega kelding? Men mehmon kutmayman.

Tarbiyachi: Oh, Baba Yaga, qanday g'azablisan, qanday baland ovozing va do'stona bo'lmagan so'zlaring bor.

Baba Yaga: gapirish uchun gapirishni bas qiling. Nega ular kelishdi, chang bosmadimi?

Alyonushka: Biz Vanya akaga keldik.

Baba Yaga: Qarang, nimani xohlagansiz, men buni sizga bunday bermayman. Koschey menga krossvord yubordi, men hech narsani taxmin qila olmayman. Agar siz menga yordam bersangiz, azizlar, keyin ko'ramiz.

Krossvordni birgalikda taxmin qilish (rus xalq cholg'ulari haqidagi savollar)

Baba Yaga: Qayerdan kelding bunchalik aqlli?

Siz butun krossvordni topdingiz,

Bu erda juda aqlli odamlar.

Hammani doira ichida turishga taklif qilaman,

Buvi-Kirpi bilan raqsga tushing!

"Buvi-Kirpi" raqs-o'yini

Alyonushka: Baba-Yaga, Vanyusha akani qaytarish vaqti keldi, biz sizning vazifangizni bajardik. Iltimos, Vanechkani qaytaring.

Baba Yaga: Xo'sh, mayli, buni sizniki oldi. VANIA -ni oling (xafa bo'lgan).

Tarbiyachi: Negadir men Babu Yaga achinaman. Balki u shunday yomon ishlarni qiladiki, chunki uni hech kim sevmaydi va do'stlari yo'q, unga hech kim g'amxo'rlik qilmaydi?

Keling, uni xursand qilaylik

Keling, gul tanlab, unga beraylik.

Shunday qilib, u xafa bo'lmaydi

Shunday qilib, uning hayoti yanada qiziqarli bo'ladi.

Bolalar gullarni yig'ib, ularni xarakterga berishadi.