Mavzu bo'yicha maslahat: Bolalar qo'rquvi. Chizish yordam beradi

Rasm chizish, xuddi o'yin kabi, nafaqat atrofdagi voqelikni bolalar ongida aks ettirish, balki uni modellashtirish, unga bo'lgan munosabat ifodasidir. Shuning uchun, chizmalar orqali siz bolalarning qiziqishlarini, ularning chuqur, har doim ham oshkor etilmaydigan tajribalarini yaxshiroq tushunishingiz va qo'rquvni yo'q qilishda buni hisobga olishingiz mumkin.

Chizish orqali bola o'zining his-tuyg'ulari va kechinmalariga, istaklari va orzulariga erkinlik beradi, turli vaziyatlarda o'z munosabatlarini tiklaydi va qandaydir qo'rqinchli, yoqimsiz va shikastli tasvirlar bilan og'riqsiz aloqa qiladi.

Avvalo, rasm chizish orqali xayoldan kelib chiqadigan qo'rquvni, ya'ni hech qachon sodir bo'lmagan, lekin bola ongida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni yo'q qilish mumkin. Keyinchalik, muvaffaqiyat darajasiga ko'ra, haqiqiy travmatik hodisalarga asoslangan qo'rquvlar mavjud, ammo bu uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan va bolaning xotirasida hozirgacha unchalik aniqlanmagan hissiy iz qoldirdi.

Chizish qo'rquvidan eng yaxshi natijalar 5-11 yoshda, rasm chizishga faol qiziqish yoshida erishiladi.

Ko'pchilik qo'rquvlar u yoki bu darajaga bog'liq yosh xususiyatlari va vaqtinchalik xarakterga ega, ammo shunga qaramay, ular har safar kattalardan jiddiy e'tibor va o'rganishni talab qiladi, keyin bir qator tegishli choralarni o'z vaqtida ko'rish va ularning haddan tashqari o'sishi, o'smirlik davrida ko'p yoki kamroq o'tishining oldini olish mumkin. barqaror xususiyatlar to'liq hayot tarzi va muloqotga to'sqinlik qiladigan shaxslar.

Albatta, psixologning qo'rquv bilan ishlashi eng yaxshisidir, chunki e'tiborga olinishi va o'tkazib yuborilmasligi kerak bo'lgan ba'zi nuanslar mavjud. Ammo, agar siz o'zingizning kuchingiz bilan kurashishingiz mumkinligiga ishonchingiz komil bo'lsa va eng muhimi, bola bilan ishonch va aloqa mavjud bo'lsa, ularni o'zingiz uyda yo'q qilishga harakat qilishingiz mumkin. Ijobiy natija va atamalar ko'plab omillarga bog'liq, asosiysi, bolaning qanday qo'rquvi va uning davomiyligi.

Kim va qanday qilib qo'rquvni chizish vazifasini beradi

Bu chizishda juda muhim nuqtalardan biridir. bolalik qo'rquvi... Agar ota-onalar o'zlarini chizishni boshlashga qaror qilsalar, unda do'stona munosabat juda zarur.

Ota-onalar bolalarni tarbiyalashda qanchalik qattiqqo'l va cheklovsiz bo'lsalar, qo'rquvni chizishda shunchalik muvaffaqiyatli bo'lishadi, haddan tashqari jiddiylik va hamma joyda mavjud bo'lgan taqiqlar ota-onalarning umidlarini oqlamaslik, yomon chizish yoki umuman chizmaslik qo'rquvi tufayli uning ta'sirini kamaytirishi mumkin.

Ota-ona qo'rquvning mavjudligini qoralamasligi yoki ko'rsatmalarni o'qimasligi, o'zini birlashtirishga, iroda ko'rsatishga va hokazolarga undamasligi kerak. Bolaning ishonch va mutlaq qabul qilishni his qilishi muhimdir. Siz o'z hukmingizda izchil bo'lishingiz va harakatlaringiz va harakatlaringizga ishonchingiz komil bo'lishi kerak. Old shart qo'rquvni yo'q qilishning qo'llaniladigan usulining samaradorligiga ishonishdir.

Agar siz chaqalog'ingizni qanday qo'rquvlar bezovta qilayotganini bilsangiz, unda siz ishga borishingiz mumkin, agar bo'lmasa, chaqaloqni aniq nima bezovta qilayotganini aniqlashingiz kerak.

Bolalarda qo'rquvni qanday aniqlash mumkin

Siz bolalarni o'zlari o'ynashga taklif qilish orqali qo'rquvni aniqlashingiz mumkin. O'yin uchun rekvizitlar juda xilma-xil bo'lishi mumkin: kubiklardan yasalgan uy, undagi to'shak, stol, shkaf, turli hayvonlar yashaydigan kichik uy, o'rmonga taqlid qiluvchi Rojdestvo daraxtlari, Baba Yaga qoldirgan supurgi, baraban , tank, to‘p, robot, qo‘lga kiyilgan latta qo‘g‘irchoqlar, odamlar, hayvonlar va ertak qahramonlari tasvirlangan oddiy qo‘g‘irchoqlar, tibbiy buyumlar va h.k.

Bolaning ularga bo'lgan munosabati unutilgan yoki yashiringan qo'rquvni ochib beradi. Qattiqlik, g'ayritabiiy xatti-harakatlar, zo'riqish ham o'ynay olmaslik, ham qo'rquv haqida gapiradi, bu mos yuz ifodalari va o'yindagi turli belgilar yoki narsalardan qochish bilan ifodalanadi. Misol uchun, bola bajonidil qo'llariga tulki va quyonni qo'yadi, lekin nafaqat bir xil o'yinchoq bo'rini sezmaydi, balki uni o'yinga qo'shishni qat'iyan rad etadi, bu esa bu xarakterning qo'rquvi bilan izohlanadi. Kattalar yo'qligida o'yinni to'xtatish yolg'izlikdan qo'rqishni anglatadi va hokazo.

O'yindan keyin siz qo'rquvni aniqlash uchun bola bilan gaplashishingiz mumkin.

Siz o'yin jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning qo'rquvi haqida so'rashni boshlashingiz mumkin, go'yo o'yin pauzalarida aralashib ketgan savollar. O'ynayotgan bolaning yonida bo'lish, cho'kkalab turish kerak, agar bo'lsa Kichkina bola... Asosiysi, xotirjam bo'lish va ba'zi so'zlarni talaffuz qilishda hissiy yoki semantik urg'u bermaslik, ibora bilan qo'rquvni uyg'otmaslikdir: "Menga ayting, qo'rqasizmi ...", va ular so'rashadi: "Menga o'zingizni qanday his qilayotganingizni ayting ...", - va javob kutmoqdalar. Qisqa pauzadan so'ng ular keyingi qo'rquvni aniqlashtirishga o'tadilar.

Qo'rquvni chizish

Qo'rquvlar ma'lum bo'lgandan so'ng, siz ularning rasmini tashkil qilishingiz kerak. Qo'rquvlar qalamlar, flomasterlar yoki bo'yoqlar bilan chizilgan. Eng muhimi, bolalarga tanlash imkoniyati beriladi, bu esa chizish jarayonining o'zini osonlashtiradi.

Uy xo'jaliklari rasm chizishni to'xtatishga yo'l qo'yilmasligi haqida ogohlantirilishi kerak.

Ayting: "Qo'rqqan narsangizni, har bir qo'rquvni alohida varaqqa chizing."... Agar bolada qo'rquvni qanday chizish haqida savollar bo'lsa, unda unga tushuntirish mumkin. Masalan, yolg'izlikdan qo'rqish - o'zingizni va shu bilan birga yolg'iz qolganingizda qo'rqadigan hamma narsani torting (ya'ni, bola qo'rquv va qo'rquvni amalga oshiradi). Odatda, hujum qo'rquvi tajovuzkor kattalar shaklida takrorlanadi. Kasal bo'lish yoki yuqtirish qo'rquvi kasalxona yoki mikroblar bilan ifodalanadi. Qorong'ilikdan qo'rqish, odatda, bolaning fantaziyasining xolis belgilari o'zini namoyon qiladigan bir oz soyali xonadir. Hayvonlarning qo'rquvi ularning har biri uchun alohida-alohida chiziladi. Bu ham amal qiladi ertak qahramonlari va hokazo.

Bu qo'rquvni albatta engillashtiradi, deb va'da berishning hojati yo'q, chunki natijalarni kutish qo'rquvni engish uchun to'siq bo'lishi mumkin. Qo'rquvni chizish ularni engishga yordam beradi va ular qanday tasvirlanganligi muhim emas, asosiysi ularning barchasini istisnosiz, har bir qo'rquvni alohida varaqda chizishdir. Kattalar yordamisiz butunlay mustaqil ravishda chizish yaxshiroqdir.

Vazifani shu tarzda qabul qilishning o'zi bolalar faoliyatini tashkil qiladi va ularni qo'rquvga qarshi kurashishga safarbar qiladi.

Qo'rquvni chizishni boshlash oson emas. Ko'pincha bolaning topshiriqni boshlashga qaror qilishi uchun bir necha kun kerak bo'ladi. Bu ichki psixologik to'siqni - qo'rquv qo'rquvini engib o'tadi.

Rasm chizishga qaror qilish - qo'rquv bilan bevosita aloqada bo'lish, uni yuzma-yuz kutib olish va uni rasmda tasvirlanmaguncha xotirada saqlash uchun maqsadli, ixtiyoriy harakat bilan. Shu bilan birga, chizmada qo'rquvni tasvirlashning an'anaviyligini anglash allaqachon uning travmatik tovushini kamaytirishga yordam beradi. Chizish jarayonida qo'rquv ob'ekti endi muzlatilgan ruhiy shakllanishni anglatmaydi, chunki u ongli ravishda boshqariladi va ijodiy ravishda o'zgartiriladi. badiiy tasvir... Chizishda namoyon bo'ladigan qiziqish qo'rquv hissiyotini asta-sekin so'ndiradi, uni ixtiyoriy konsentratsiya va bajarilgan vazifadan qoniqish bilan almashtiradi. Ko'rinmas qo'llab-quvvatlash, shuningdek, ushbu vazifani topshirgan ota-ona yoki psixologning ishtiroki bilan ta'minlanadi, unga siz o'zingizning chizmalaringizni ishonib topshirishingiz va shu bilan ularda tasvirlangan qo'rquvdan xalos bo'lishingiz mumkin.

Biroz vaqt o'tgach, siz bolaga uning chizilgan rasmini ko'rsatishingiz va unga nima chizilganligini aytib berishni so'rashingiz mumkin. Osonroq olib tashlanishi mumkin bo'lgan qo'rquvlardan boshlash yaxshidir - suv, ochiq joy, qon turi (o'g'il bolalarda), shifokorlar, kasalliklar, yomon tushlar va hayvonlar (qizlarda).

Agar barcha oila a'zolari hozir bo'lsa yaxshi bo'ladi, ularga rasm ko'rsatiladi, bola rasmda ko'rsatilgan narsalar haqida gapiradi, ya'ni qo'rquvini aniqlaydi. Ilgari buni amalga oshirish qiyin edi, qo'rquv faqat bitta g'oyadan kelib chiqqan va uni so'z bilan ifodalab bo'lmaydi. Bunday to'siq faqat ichki kuchlanishni kuchaytirdi va qo'rquvni barqaror holatda ushlab turdi.

Endi bola qo'rquv haqida etarlicha erkin gapiradi, uni o'zi ishonadigan va uning his-tuyg'ularini tushuna oladigan odam bilan suhbatda ongli ravishda boshqaradi. Uyatchan bo'lmaslik va hamma narsani avvalgidek aytish muhim, qo'rquv baribir yo'q qilinadi - agar chizmalar bo'lmasa, boshqa yo'llar bilan.

Agar barcha chizmalar ijobiy ta'sir ko'rsatmasa, unda rasmni sharhlarsiz chetga surib qo'yish yoki quyidagi so'zlar bilan birga qo'yish mumkin: "Hech narsa", "Hamma narsaning o'z vaqti bor", "Davom etish", "Biz unga keyinroq qaytamiz" va hokazo.

Qo'rquvni muhokama qilish tugagandan so'ng, ijobiy ta'sirga erishilgan suratlar nomlanadi va ko'rsatiladi. Muallifni maqtash kerak, elkasiga do'stona silash, qo'l silkitish va o'yinchoq berish kerak. Va keyin shuni aytish kerakki, uning oldingi qo'rquvlari bilan chizilgan rasmlar shishadagi jin kabi, stol yoki shkafning tortmasida "saqlanadi", u erda abadiy "yopiladi".

Biroz vaqt o'tgach (1-2 hafta) siz yana ushbu chizmalarga qaytishingiz mumkin, ammo quyidagi so'zlar bilan: "Endi qo'rqmasligingizni ko'rishingiz uchun chizing."... Bu shuni anglatadiki, siz nafaqat qo'rquv ob'ektini birinchi marta chizishingiz kerak, balki o'zingizdan ham qo'rqmasligingiz kerak. Misol uchun, Baba Yagadan bola emas, balki u undan qochib ketadi; u endi og'riqdan yig'lamaydi; Ajdaho bilan jang qiladi; suvda suzadi va samolyotda uchadi. Bu erda taklifning ta'siri yaqqol namoyon bo'ladi - uning aniq, berilgan grafik tasviri orqali tasavvurdagi qo'rquvni engishga bo'lgan munosabat. Yaratguvchining hayotni tasdiqlovchi, faol pozitsiyasida qo'rquvga faol qarshi turish uchun bolaning barcha aqliy resurslarini safarbar qilish mavjud. Guruhni qo'llab-quvvatlash fenomeni ham ishlaydi. Bola endi o'z qo'rquvlari bilan yolg'iz emas - ular tashqariga chiqdi, eksklyuzivlik halosini yo'qotdi va hatto oldingi tasviridan keyin ham so'nib qoldi. Bundan tashqari, ota-onalar uning qo'rquvni engish qobiliyatiga ishonish va qo'llab-quvvatlash uchun ruhiy jihatdan qo'llab-quvvatlovchi maydonni yaratadilar.

Savol tug'iladi: bolalarni qo'rqmagandek o'zlarini chizishga, vaqtni tejashga darhol taklif qilish mumkinmi? Ha, mumkin, lekin ta'sir pastroq bo'ladi va u qadar barqaror emas. Bola o'z qo'rquvidan qo'rquv va ishonchsizlikning ichki psixologik to'sig'ini engib o'tishi uchun vaqt kerak bo'ladi, keyin uning ongida qo'rquvning asta-sekin deaktualizatsiyasi sodir bo'ladi va o'z kuchlari, imkoniyatlari va qobiliyatlariga ishonish rivojlanadi.

Farzandlaringizga yordam berishda omad tilaymiz, ota-onalar!

Qanday qilib hissiyotlarni chizish mumkin. Qalamdagi portretdagi his-tuyg'ular

Ushbu darsda biz turli his-tuyg'ularni ifodalash uchun odamning yuzi qanday o'zgarishini ko'rib chiqamiz. Yaralangan his-tuyg'ularni ifodalashda, ko'rinish o'zgaradi, ko'z qorachig'i (tor yoki kengayadi), quloqlar ko'tariladi, lablar tabassum bilan cho'ziladi yoki aksincha, tor va hokazo :) Quyida bir kishining portretini yozish bosqichlari keltirilgan. baxt, qo'rquv, nafrat yoki nafrat, g'azab yoki g'azab kabi his-tuyg'ularga to'lgan odam

Qo'rquvni qanday chizish kerak, qo'rquvni qalam bilan qanday chizish mumkin.

Biz eksenel nozik chiziq bilan chizishni boshlaymiz, darhol boshning o'lchamlarini aniqlaymiz.

Markaziy chiziqni uchta teng qismga bo'ling

Yengil chiziqlar bilan biz burun uchini, qoshlarning yo'nalishini, ko'zlarning egriligini aniqlaymiz.

Soyadan foydalanib, qoshlarni, o'quvchilarni torting. Ko'zlarim biroz ochiladi (qo'rquvdan :)

Soya yordamida burun shaklini haykalga soling

Biz xarakterimiz uchun sochlar va quloqlarni chizamiz, ularga soya qo'llaymiz

Biz og'izni chizamiz, u qiyshayib qoladi va shu bilan qo'rquv hissi uzatiladi. Biror kishi biror narsadan qo'rqsa, qoshlar orasida burma hosil bo'ladi. Biz chizilgan rasmimizning butun yuzasiga soya qo'llaymiz. Hamma, qo'rqib ketgan odam tasvirdan sizga qaraydi

insonning yuziga baxtni qanday chizish mumkin

Biz chizmani qalam bilan eksenel nozik chiziq chizish bilan boshlaymiz, boshning o'lchamlarini aniqlaymiz.

Biz markaziy chiziqni oldingi bosqichda bo'lgani kabi uchta teng qismga ajratamiz.

Boshning shaklini engil chiziq bilan aniqlang

Qalamni qattiq bosmasdan, qoshlarni, burunni chizish, ko'zlarning shaklini aniqlang

Soyadan foydalanib, qoshlarni, o'quvchilarni torting. Ko'zlar imkon qadar torayadi. Biror kishi tabassum qilganda, atrofida ajinlar paydo bo'ladi

Biz og'izni chizamiz, yonoqlarda biroz sezilarli chuqurchalar paydo bo'ladi, aniq yonoqlar paydo bo'ladi. Biz quloqlarni chizamiz. Soya yordamida biz butun boshimizni haykalga solamiz.

Bizning xarakterimizga soch turmagi qo'shing, uni kiyintiring. Bizning rasmimiz tayyor.

Nafrat, takabburlikni qanday chizish mumkin

Har doimgidek, markaziy chiziqdan boshlang. Biz darhol modelning boshining o'lchamlarini aniqlaymiz.

Biz markaziy chiziqni uchta teng qismga ajratamiz. Bu qoshlar va burun darajasi bo'ladi.

Bosh konturini qalam bilan chizing

Biz burun va qoshlarni chizamiz, yoqa bilan bo'yinni chizamiz

Biz ko'zlarni chizamiz. Sizning e'tiboringizni ko'z shakli biroz torayib ketishiga qaratmoqchiman. Darhol gazga soyani qo'llang, bizning rasmimiz jonlana boshlaydi.

Biz ko'z atrofidagi burmalarni belgilaymiz. Chunki odam ko‘zini qisib qo‘yganida ko‘p burmalar paydo bo‘ladi. Bir oz ko'rinadigan tishlari bilan og'iz chizamiz. Biz iyagini chizamiz.

Bizning xarakterimiz uchun soch va quloqlarni qanday chizish mumkin

Yakuniy bosqich - biz chizilgan rasmimizning butun yuzasiga, soya o'tadigan joylarga soya qo'llaymiz, biz soyani yanada intensiv ravishda qo'llaymiz. Bizning rasmimiz tayyor.

Portretda g'azab, g'azabni qanday chizish mumkin

Biz boshimiz joylashgan markaz chizig'ini chizamiz

O'qni qalam bilan uch qismga bo'ling. Qismlar teng bo'lishi kerak

Burunning uchini engil chiziqlar bilan aniqlaymiz. Soya yordamida qoshlarni chizing. Ushbu tuyg'uda yuzning eng muhim qismi qoshlardir. Ularning aniq konturlari bo'ladi.

Biz ko'zlarni chizamiz. Qoshlar ko'zlarga osilib qoladi. Burun shaklini ko'rsatish uchun soyani ishlatish

Soch va quloqlarni chizish.

Biz og'iz chizamiz. Yuqori lab deyarli ko'rinmaydi. Og'iz imkon qadar siqiladi. Biz soyani qo'llaymiz. Bizning rasmimiz tayyor.

Barcha chizmalar tayyor! Sizning oldingizda qalam bilan chizilgan g'azablangan odam

Yosh qo'rquvi

Yosh qo'rquvlari paydo bo'ladi ma'lum vaqt va xuddi shu tarzda, ma'lum bir vaqtda, ular nobud bo'ladi. Masalan, oldin etti oylik bolalar qattiqqo'llikdan qo'rqishadi, baland tovushlar shuningdek, begonalar.

7 oydan 3 yilgacha yoki undan ko'p ko'p bolalar onasi bilan ajralishdan qo'rqishadi, ko'pincha uning yo'qligiga zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lishadi.

3 yil- bolaning Baba Yagadan qo'rqish yoshi, Kulrang bo'ri tomonidan, Koshcheem o'lmas, Babay va boshqa yirtqich hayvonlar yosh bolalarning ko'p avlodlarini qo'riqlaydi. Bunday qo'rquvlar, ayniqsa, boy tasavvurga ega bo'lgan ta'sirchan bolalarda, shuningdek, ota-onasidan juda tez-tez eshitadiganlar orasida kuchli: "Agar siz bezori bo'lmoqchi bo'lsangiz, Goblin uni oladi!"; — Shovqin qilmang, bo‘lmasa militsioner amaki sizni o‘zi bilan olib ketadi! va boshqa dahshatli hikoyalar.

V 5-6 yosh bolalar odatda odamlarning o'lik ekanligini tushunishni boshlaydilar va bu kashfiyot har qanday qo'rquvning paydo bo'lishiga ham sabab bo'lishi mumkin: yaqinlari yoki o'z hayoti uchun.

Va nihoyat, bilan maktabga kirish da kichkina odam tashvish va yangi qo'rquvning yangi sabablari paydo bo'ladi: darsga kechikish, "deuce" olish va hokazo.

Nima uchun qo'rquv paydo bo'ladi

Albatta, vaqt o'tishi bilan o'tadigan yoshga bog'liq qo'rquvlardan tashqari, individual qo'rquvlar ham mavjud. Ular bola bilan sodir bo'lgan ma'lum bir voqea (itdan qo'rqib, liftga tiqilib qolgan, ro'paradagi uyda yong'inni ko'rgan ...) bilan qo'zg'alishi mumkin. Va ular ota-onalarning haddan tashqari tashvishlari tufayli paydo bo'lishi mumkin, ular hozir va keyin chaqaloqni ogohlantiradilar: "Kaputni qo'ying, aks holda siz boshingizga sovuq tushasiz va ahmoq bo'lasiz"; "Mushukga tegmang, aks holda siz dahshatli kasallikka duchor bo'lasiz!"

Bolalar qo'rquvining paydo bo'lishining boshqa sabablari ham bor, masalan, ota-onasi doimo ziddiyatli bo'lgan bolalar xavfsiz muhitda o'sayotgan bolalarga qaraganda tashvish va qo'rquvga ko'proq moyil bo'ladi.

Va ba'zida bolaning biror narsadan qo'rqishi kattalarning e'tiborining etishmasligini yashiradi. Ota-onalar bilan muloqotda bo'lmagan, etarlicha mehr va yordamga ega bo'lmagan bola, "shkafda o'tirgandan" qo'rqishini aytishi mumkin, ongsiz ravishda onasi yoki dadasi pushaymon bo'ladi, quchoqlaydi, tinchlanadi, yaqinroq bo'ladi deb umid qiladi. ...

Nihoyat, chegirmali bo'lmang va individual xususiyatlar har bir kichkina odam: tashvishli, sezgir, ta'sirchan bolalarda qo'rquv muvozanatli emas, balki tashvishlarning kuchayishi bilan tavsiflanmaydi.

Qo'rquvni chizish

Qo'rquvni chizish eng ko'plaridan biridir to'g'ri yo'llar uni mag'lub et. Ish uchun bizga kerak: rangli qalamlar, bo'yoqlar, pastel rangli qalamlar, flomasterlar, markerlar - bu bizga ko'proq yoqadi - va qog'oz varag'i. Agar qo'rquvni his qilishni so'rashganda, bolangiz buni xohlamasligini yoki buni qanday qilishni bilmasligini aytsa - siz uni majburlamasligingiz va majburlamasligingiz kerak, uning ko'nglini yaxshiroq ko'tarishga harakat qiling: "Va siz harakat qiling, men ishonamanki, siz albatta muvaffaqiyatga erishadi! Siz boshlaysiz, men sizga yordam beraman." Va haqiqatan ham yordam bering - faqat bola sizni boshqarishiga, tushuntirishiga, yo'l-yo'riq ko'rsatishiga ruxsat bering. Shu bilan birga, bolaning ko'p ishini o'zi bajarishi kerakligini unutmang.

Keyin, rasm tayyor bo'lgach, bolangiz bilan uning qo'rquvi haqida gapiring - undan nega qo'rqayotganini so'rang. Boshqa savollarni bering: qo'rquv qayerda yashaydi, u qaerdan paydo bo'lgan, u qanday rangda, qanday ko'rinishda ... Va nihoyat, uni qanday engishingiz mumkin? U (qo'rquv) hamma narsadan ko'proq nimadan qo'rqadi? Keyinchalik - vaziyatga ko'ra: agar bola tomonidan chizilgan qo'rquv, masalan, olovdan qo'rqsa - uning tasviri bo'lgan bargni tantanali ravishda metall patnisda yoqish mumkin. Va agar - suv, keyin uni yuborish mumkin uzoq sayohat kanalizatsiya tizimi orqali, avval uni hojatxonaga yuvib tashlagan. Qo'rquvni yirtib tashlash, qaychi bilan mayda bo'laklarga bo'lish, samolyot yasash va derazadan chiqarish mumkin.

Lekin siz buni boshqacha qilishingiz mumkin. Bola qo'rquvini chizgandan so'ng, uni xavfsiz, umuman qo'rqinchli emas va hatto kulgili narsaga aylantirish uchun xuddi shu qalam va bo'yoqlardan foydalanishga taklif qiling. Agar bolangiz it yoki bo'ridan qo'rqsa - u dahshatli hayvonni ikkalasini ham chizib, og'ir qulfli qafasga "yuborsin". Agar u devor taqvimidagi yo'lbarsdan qo'rqsa (bu ham sodir bo'ladi) - uni jilovlay oladigan chiziqli yirtqichning yonida murabbiyni tasvirlashga ruxsat bering. Koshchei Immortal-ni buffon qalpoqchasida, pushti shippakda pomponlar bilan "kiyinish" mumkin va uning ustiga qozonga qo'yish mumkin. Bunday kulgili shaklda yovuz xarakter darhol o'zini yo'qotadi g'ayritabiiy kuch... Nihoyat, bola u yoki bu vaziyatdan qo'rqmasdan, qo'rquvini yengib o'zini chizishi mumkin.

Bundan tashqari, qo'rquvni plastilindan haykalga solib, keyin xavfli bo'lmagan, achinarli yoki kulgili narsaga aylantirish mumkin - Barmaleyni cho'chqa go'shti va pushti pushti dumini haykalga soling, boshini oq nuqta bilan qizil kamon bilan bezang. Shuningdek, siz bola bilan bezovta qiluvchi vaziyatni o'ynashingiz, ertak yozishingiz mumkin, uning qahramoni dastlab nimadandir qo'rqadi, lekin oxir-oqibat qo'rquvi ustidan g'alaba qozonadi, hozirgi vaziyatdan chiqish yo'lini topadi.

Agar muammoni bir vaqtning o'zida hal qila olmagan bo'lsangiz, tushkunlikka tushmang. Bezovta qiluvchi vaziyatga qayta-qayta qayting, har safar qo'rquv bilan kurashishning yangi usullarini o'ylab toping. Bu jarayon bola uchun qiziqarli bo'lishini, unda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otishi, zavqlanishi va ko'tarilishi uchun harakat qiling. Agar siz chaqaloqning qo'rquvi juda kuchli ekanligini his qilsangiz va uni uyda engishingiz mumkin emas, bolalar psixologiga murojaat qiling.

Chizish - bu atrofdagi dunyoni bolaning ko'zlari bilan bilvosita aks ettirishning bir turi. Bolaning rasmini tekshirgandan so'ng, siz ko'p narsani tushunishingiz mumkin. Misol uchun, rang sxemasi, ya'ni rasmni bezash uchun bolaning o'zboshimchalik bilan tanlagan ranglari uning dunyoqarashi haqida gapiradi. Qoidaga ko'ra, qo'rquv ta'sirida yashovchi bolalar o'zlarining rasmlarida kulrang, qora va to'q jigarrang ranglardan foydalanishga moyildirlar. Gapirayotganda bu ohanglarda bo'ladi majoziy til, hayotini rang-barang qildi.

Qo'rquvni chizish bolaga ulardan xalos bo'lishga yordam beradi. Biroq, boladan qo'rquvini chizishni so'rash kifoya qiladi deb o'ylamaslik kerak va u buni albatta qiladi.

Ko'pgina hollarda, bunday so'rovga bolalarning munosabati keskin salbiy. Va bu ajablanarli emas - bola uni qo'rqitadigan narsa haqida o'ylashdan ham qo'rqadi. Qog'ozga chizish esa u uchun hayotda qo'rquvni gavdalantirish, unga qandaydir shakl, ko'rinish berishni anglatadi. Shuning uchun, siz bolani qo'rquvini zo'rlik bilan bo'yashga majburlamasligingiz kerak va agar u buni qilishdan bosh tortsa, uni o'jarligi uchun qoralamasligingiz kerak. Bu so'rovni hozircha qoldirib, keyin yana unga qaytgan ma'qul.

Agar bola rozi bo'lsa va qo'rquvini chizgan bo'lsa, demak u ichki to'siqni engib o'tishga muvaffaq bo'ldi. Rasmda ko'rsatilgan qo'rquv bola uchun allaqachon uning deyarli haqiqiy timsolidir. Eksklyuziv ravishda muhim nuqta bu bosqichda quyidagilar.

Bola barcha qo'rquvlarini o'ziga jalb qilishi kerak. Qo'rquvning to'liq bo'lmagan ifodasi usulning samaradorligini bekor qiladi.

Bola kattalardan qo'rquvni qanday chizish kerakligini so'rashi mumkin. Siz aytishingiz mumkin, lekin eng ko'p umumiy kontur- bolaning fantaziyasining vizual timsoliga kattalarning subyektivizmi ta'sir qilmasligi uchun. Misol uchun, agar bola Baba Yaga qanday chizishni so'rasa, siz javob berishingiz kerak: "Uni ko'rganingizdek chizing!" "Va men uni qanday ko'raman? - bola so'rashi mumkin. - Uning yuzi, burni nima?" Bunga shunday javob bering: "Katta burun va katta tishlarni torting." Shuning uchun kattalar o'z g'oyasini bolaga yuklamaydi, balki uni faqat tasvirning o'z ifodasi ongda aniqroq aks etishini ta'minlashga undaydi.

Chizmalar (yoki chizilgan) tayyor bo'lgach, kattalar ularni bola bilan muhokama qilishlari kerak. Birgalikda chizilgan rasmlarni ko'rib chiqib, siz boladan hozir qo'rqadimi yoki yo'qmi deb so'rashingiz kerak. Bolaning yuzidagi ovoz va ifodani diqqat bilan kuzatib, uning qanchalik samimiy gapirayotganini tushunishingiz mumkin. Qo'rquvni inkor etish maqtov bilan mustahkamlanishi kerak. Agar ba'zi qo'rquvlar saqlanib qolsa, siz qo'rqinchli belgilar tasvirlangan chizmalarni alohida qismlarga ajratishingiz kerak. Voyaga etgan odam bola bilan birgalikda rasmda qandaydir kulgili yoki kulgili xususiyatlarni topishga harakat qilishi mumkin - bu tahdidning haqiqiy tasviri bilan bog'liq chizmadagi tasvir bolaning ongida kulgili xususiyatlarga ega bo'ladi va kamroq tahdidli yoki butunlay bo'ladi. qo'rqinchli ramziyligini yo'qotadi.

Agar kulgili xususiyatlar topilmasa, ularni ixtiro qilmaslik kerak. Buning o'rniga, bolangizdan parchalarni derazadan yoki axlat qutisiga tashlab, chizilgan rasmni yirtib tashlashini so'rang. Chizilgan yovuz odamni yo'q qilish orqali siz bolaga qo'rquvni engishga yordam berasiz. — Endi u ketdi! - bolaga ayting va chizilgan rasmni yirtib, yovuz odamni yo'q qilgani uchun maqtang.

Bola bilan rasm chizishni muhokama qilishda "chizilgan", "chizilgan yovuz odam" so'zlarini aytmaslik juda muhimdir. va hokazo. Savol: "Bu erda Baba Yaga qayerda chizilgan?" savol bilan almashtiring: "Baba Yaga qayerda? Aha, mana u!"

Bolaga chizilgan rasmni va yovuz odamning qiyofasini aniqlashga yordam bering - bu holda, rasmni yirtib tashlash, uni yo'q qilish yoki ustidan kulish orqali bola qo'rquvdan osongina xalos bo'lishi mumkin.

Biroz vaqt o'tgach, qolgan qo'rquvlar yana tasvirlanishi kerak, ammo bu qo'rquvga munosabat biroz boshqacha bo'lishi kerak. Siz boladan "qanday qilib u o'z qo'rquvidan qo'rqmaydi" rasmini chizishni so'rashingiz kerak - ya'ni endi rasm nafaqat bolalik qo'rquvi ob'ektini, balki bolaning o'zini ham o'z ichiga olishi va yovuzlikka faol qarshilik ko'rsatishi kerak. Bu munosabat juda muhim, chunki ongsiz darajada qo'rquvni engish uchun qo'shimcha stimul bo'lib xizmat qiladi. Yomonlikka faol qarshilik ko'rsatadigan bola o'zini yovuzlik ustidan g'alaba qozongan timsoli sifatida ong ostiga avtomatik ravishda o'rnatadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, chizishning ikkinchi bosqichidan keyin qo'rquv faqat 10-15 foiz bolalarda qoladi.

Qo'rquvni chizish

Chizmachilik - bu bolalarga yutuq quvonchini his qilish, ularning harakat qilish qobiliyati, o'zi bo'lish, o'z his-tuyg'ulari va tajribalarini, orzu va umidlarini erkin ifoda etish imkonini beradigan ijodiy harakatdir. Rasm chizish, xuddi o'yin kabi, nafaqat atrofdagi ijtimoiy voqelikni bolalar ongida aks ettirish, balki uni modellashtirish, unga bo'lgan munosabat ifodasidir. Shuning uchun, chizmalar orqali siz bolalarning qiziqishlarini, ularning chuqur, har doim ham oshkor etilmaydigan tajribalarini yaxshiroq tushunishingiz va qo'rquvni yo'q qilishda buni hisobga olishingiz mumkin. Chizish fikrlashning rivojlanishi, moslashuvchanligi va plastikligi uchun tabiiy imkoniyatni beradi. Darhaqiqat, chizishni yaxshi ko'radigan bolalar ko'proq tasavvur, his-tuyg'ularni ifodalashda o'z-o'zidan va mulohaza yuritishning moslashuvchanligi bilan ajralib turadi. Ular o'zlarini u yoki bu odamning o'rnida osongina tasavvur qilishlari va unga bo'lgan munosabatini bildirishlari mumkin, chunki bu har safar chizish jarayonida sodir bo'ladi.

Chizish istagi katta yoshdagi bolalarga xosdir maktabgacha yosh... Bu rivojlanishdan dalolat beradi obrazli fikrlash va o'zingizni ifoda etish zarurati. Chizmalarni o'rganish sizga bolalarning qiziqishlarini, sevimli mashg'ulotlarini, ularning temperamentining o'ziga xos xususiyatlarini, tajribalarini yaxshiroq tushunishga imkon beradi. ichki tinchlik... Chizmalarda kulrang ohanglarning ustunligi va qora rangning ustunligi quvnoqlikning yo'qligini, kayfiyatning pastroq fonini ta'kidlaydi. ko'p miqdorda bolaning bardosh bera olmasligidan qo'rqish. Aksincha, faol hayotiylik va optimizm uchun yorqin, engil va to'yingan ranglar. Bo'yoqlar bilan bo'yashda keng zarbalar, masshtab, dastlabki eskizlarning yo'qligi va asl syujetni o'zgartiradigan keyingi qo'shimchalar ishonch va qat'iylikni ko'rsatadi. Qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi va ayniqsa giperaktivlik o'z ifodasini tasvirning beqarorligida, uning loyqa yoki loyqalanishida topadi. katta raqam aniq, lekin kesishgan chiziqlar. Letargiya va undan ham ko'proq tashvish bilan, bolalar boshqa faoliyat turlarini afzal ko'rib, ozgina chizishadi.

Chizish orqali tasavvurda paydo bo'lgan qo'rquvni, ya'ni hech qachon sodir bo'lmagan, lekin bola ongida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni yo'q qilish mumkin. Keyinchalik, muvaffaqiyat darajasiga ko'ra, haqiqiy travmatik hodisalarga asoslangan qo'rquvlar mavjud, ammo bu uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan va hozirgacha bolaning xotirasida unchalik aniq bo'lmagan hissiy iz qoldirgan.

Chizish jarayonida yuzaga keladigan qo'rquvning qandaydir jonlanishidan qo'rqishning hojati yo'q, chunki bu ularni to'liq yo'q qilish shartlaridan biridir. Agar ular har qanday vaqtda otilib chiqishga tayyor bo'lib, psixikada yonayotgan bo'lsa, bundan ham yomoni. Ammo bu, gilamdan tayoq deb ataladigan, ularni taqillatish kerak degani emas. Ko'pincha bu ota-onalar tomonidan amalga oshiriladi, ular o'zlarining hal qiluvchi xatti-harakatlari bilan bolalarda qo'rquvni keltirib chiqaradilar. Keyin, qo'rquvni yo'q qilishga yordam berish o'rniga, ular o'zlarining xatolarini tan olmasliklari va yig'ilishga borishni istamasliklari uchun bolalarni ayblamasliklari uchun teskari ta'sirga erishadilar.

Har bir darsda navbatma-navbat taklif qilinadigan quyidagi mavzular bo'yicha guruhda rasm chizish alohida ahamiyatga ega: "In bolalar bog'chasi"," Ko'chada, hovlida "," Uyda "," Oila "," Men uchun nima dahshatli "(yoki" Men kun davomida nimadan qo'rqaman ")," Men bilan nima yomon edi "( yaxshi)," Men kim bo'lishni xohlayman ".

Chizish paytida avval rangli qalamlardan foydalangan ma'qul. Bir oy oldin siz bolalardan o'z rasmlarini olib kelishlarini so'rashingiz mumkin, shunda ularning ba'zilari guruhda ko'rsatilishi mumkin. Ushbu tadbirning maqsadi uyda rasm chizishga qiziqishni uyg'otishdir. Uning yo'qligi qashshoqlashtiradi aqliy rivojlanish bolalar va unda ba'zi qiyinchiliklar mavjudligini ko'rsatadi.

Dastlabki ikkita darsda rasm chizish uchun mavzular bolalarning o'zlari tomonidan tanlanadi. Bu uylar, mashinalar, daraxtlar bo'lishi mumkin. Keyin midges, it, qush, odam va boshqalar. Bolalar stollarda kim bilan o'tirishlarini o'zlari tanlaydilar va bu ularning yoqtirishlari va yoqtirmasliklarini allaqachon ochib beradi.

Keyinchalik keyin tayyorgarlik mashg'ulotlari tematik chizishni boshlashingiz mumkin. Agar bolalardan biri chizishdan bosh tortsa, siz bunga e'tibor qaratmasligingiz kerak, shuningdek, boshqalarning muvaffaqiyatini ta'kidlamasligingiz kerak.

"Bolalar bog'chasida" mavzusidagi rasmda tengdoshlar va chizma muallifi figuralarining o'zaro joylashishi qiziqish uyg'otadi. Isterik xususiyatlarga ega bo'lgan bolalar, ularning haqiqiy holatidan qat'i nazar, odatda o'zlarini guruhning markaziga tortadilar. Rasmda nevrotik reaktsiyaga ega bo'lgan bolalarning tengdoshlari kam yoki umuman yo'q, bu ular bilan munosabatlardagi muammolarni aks ettiradi. Xuddi shu narsa "Ko'chada, hovlida" rasmiga ham tegishli bo'lib, bu barqaror do'stlik va oilada haddan tashqari g'amxo'rlik qilishdagi qiyinchiliklarni ko'rsatadi.

Eng ma'lumotli "Oila" mavzusidagi rasm. Avvalgisidan farqli o'laroq, bola yashaydigan har bir kishini chizish uchun ko'rsatmalar beriladi. Tahlil qilishda nafaqat oilaviy vaziyatni ob'ektiv aks ettirish imkoniyatini, balki unga bo'lgan munosabatni ham bola uchun qulay yo'nalishda o'zgartirishni hisobga olish kerak.

"Tushimda men uchun nima dahshatli" yoki "Kun davomida men nimadan qo'rqaman" mavzulari sizga eng ko'p narsalarni ko'rsatishga imkon beradi. yorqin qo'rquv... Qanday qo'rquv ta'lim bilan izohlanmaydi va bolalarning har biri uni o'zi tanlashi kerak. Chizishning o'zi majburiy emas, ayniqsa qo'rquvlar butunlay rad etilsa. Agar chizma chizilgan bo'lsa, demak, bola ongida qo'rquv to'sig'ini engib, o'ylashdan qochgan narsalarini irodali, maqsadli harakat bilan aks ettira oldi. Grafik tasvir qo'rquv uning kuchayishiga olib kelmaydi, aksincha, chizmada uning amalga oshishini tashvishli kutishdan keskinlikni pasaytiradi, qo'rquv allaqachon sodir bo'lgan va haqiqatda sodir bo'lgan narsa sifatida allaqachon amalga oshirilgan. Shunday qilib, kamroq aytilmagan, noaniq, noaniq va birgalikda bu bolaning ruhiyatida qo'rquvning ajoyib travmatik ovozini yo'qotishga yordam beradi. Darsning tengdoshlari bilan quvnoq muloqot muhitida o'tishi, ular tomonidan ko'rinmas yordam ko'rsatishi, o'qituvchining o'zini ma'qullashi haqida gapirmaslik ham muhimdir.

"Menga nima bo'ldi eng yomoni yoki eng yaxshisi" mavzusi - bu bolalar bilan sodir bo'lgan voqealarni tanlash imkoniyati, ularning aksariyati rasmda o'z hayotlaridan yaxshi, quvonchli epizodlarni ko'rsatishni afzal ko'radi. Shunga qaramay, deyarli har bir guruhda noxush hodisalarni chizadigan bir nechta bolalar mavjud bo'lib, ular o'z qobiliyatlarida bolalarning keyingi, psixoterapevtik yo'nalishi uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin.

"Men nima bo'lishni xohlayman" - yakuniy qism tematik rasm chizish guruhda, unga optimistik oqim olib keladi va bolalarning o'z qobiliyatlariga ishonchini oshirishga yordam beradi.

Maxsus ajratilgan darslarning davomiyligi 30 daqiqadan oshmaydi. Bir darsda, qoida tariqasida, bir nechta qo'rquv chiziladi, lekin faqat bitta qo'rquvni chizish mumkin. Hech qanday holatda siz bolani vazifani bajarishga shoshilmasligingiz kerak, chunki qo'rquvni qanday tasvirlash haqidagi fikrlar u bilan uchrashuv, aloqa, aloqani nazarda tutadi, bu o'z-o'zidan uning idrokining keskinligini pasaytiradi. O'rtacha qo'rquv soni bilan mos ravishda 4-6 darsni o'tkazish kerak. Bo'yamoq bo'yoqlar bilan yaxshiroq yoki flomasterlar (rangli).

Ba'zi bolalar uzoq vaqt davomida rasm chizishni boshlay olmaydilar, doimo "Qanday qilib?" - ularning noaniqligini va tashvishliligini aks ettiruvchi - shubhali munosabat. Keyin siz boshqa bolalar uchun sezilmaydigan tarzda qo'rquvni qanday chizishni taklif qilishingiz mumkin, lekin eng umumiy ma'noda. Qoidaga ko'ra, faqat boshlanishi qiyin, bu esa engib o'tadi. Chizish paytida o'lim mavzusi chiqarib tashlanadi, chunki ular mavhum toifalar sifatida juda qiyin.

Bir necha kundan so'ng, chizmalarning muhokamasi o'tkaziladi, albatta, uni barcha bolalar bilan o'tkazish osonroq, lekin guruhda taqlid effekti rivojlanishi tufayli, ko'pchilik bolalar o'zlari ega bo'lgan hamma bilan so'zsiz rozi bo'lishadi. qo'rquv yo'q, bu har doim ham haqiqatga to'g'ri kelmaydi. Shuning uchun muhokama ularning har biri bilan alohida olib boriladi.

Qolgan qo'rquvlarni yana chizish taklif etiladi, ammo chizmalarda bola o'zini qo'rqmaydigan qilib ko'rsatishi uchun.

Qo'rquvning doimiy tabiati uning asosini ko'rsatadi yuqori daraja bezovtalik (tashvish), obsesif ohang, hayotiylikning pasayishi, yo'qligi va hushyorligi. Qo'rquvni engish ta'siri to'liq bo'lmagan oilalar farzandlarida, ota-onalari bir-biri bilan ziddiyatda bo'lgan, nevroz bilan kasallangan yoki tashvishli shubha va surunkali somatik kasalliklar bilan og'rigan bolalarda yomonroqdir.

Shuni ham ta'kidlash kerakki, agar oila to'liq bo'lmasa turli sabablar, keyin qo'rquvni chizish ta'siri tarixan oilani tashqi xavfdan himoya qilgan otaning yo'qligi sababli kamroq aniqlanadi. Lekin ichida ham to'liq oila rasm qo'rquvining ta'siri ota-onalar o'rtasidagi ziddiyatlarga putur etkazishi mumkin, ayniqsa ular mavjudligini tan olishga moyil bo'lmasa. Oila farovonligiga doimiy va oldindan aytib bo'lmaydigan tahdidlarning mavjudligi yoki boshqacha qilib aytganda, xavfsizlik hissi va kuchga ishonchning etishmasligi oilaviy munosabatlar bolalarda qo'rquv sonini oshiradi. Bundan tashqari, qo'rquv yana jonlanadi, chunki oiladagi salbiy hissiy muhit o'zgarmaydi. Shuning uchun, qarama-qarshi ota-onalar bolalarning qo'rquvini chizish orqali yo'q qilish uchun qanday harakatlar qilishmasin, natija har doim bir xil bo'ladi: boshqa oilalarga qaraganda 4 - 5 baravar yomonroq. U yoki bu qo'rqinchli hodisa, masalan, it tishlash, kaltaklash va hokazolarda qo'rquvni chizish hali ham etarli darajada ta'sir qilmaydi. yaqinda edi, keyin o'yinlardan foydalanish ko'proq mos keladi.

Shunday qilib, rasm chizish bolalarning qo'rquvini haykaltaroshlik bilan bir qatorda, asosan katta yoshdagi va maktabga tayyorgarlik davrida qo'llanilishini ko'rish mumkin. Bu turli darajadagi intellektual rivojlanishga ega bo'lgan bolalarda qo'rquv mavjudligini aniqroq aniqlashga yordam beradi.