Psikolojik test ailem transkript. Çizgilerin ve kapakların anlamı

NS aile çizimlerinin yorumlanması psikologlar her zaman döner artan dikkat daha fazla veya daha az aile üyesinin gerçekte olduğundan daha fazla çizildiği durumlar için (örneğin, bir baba tasvir edilir, kim değildir veya tam tersine, ağabey çizilmez).Çizimde aile üyelerinden birinin olmaması, ya bu kişiye karşı bilinçsizce olumsuz duyguların varlığı ya da bu karakterle duygusal temasın olmaması anlamına gelir - sanki öznenin iç dünyasında değilmiş gibi görünmektedir. Bir kişi kendini ailesinin resminde çizmezse, bu ona yakın insanlarla ilişkilerde kendini ifade etmenin zorluklarını gösterir (ailede beni fark etmezler, yerimi bulmak benim için zor) içinde). Ayrıca, resmin yazarının resminde olmaması, kendisine yakın olanlara kayıtsızlık anlamına gelir (onlarla birlikte olmaya çalışmıyorum, beni rahatsız etmiyorlar).

İçin aile çizimi yorumlamagerekli kişinin yaşam alanına benzeyen bir yaprak boşluğuna sahiptir.olduğu gibi gerçek hayat, tabaka düzleminde, her kişi bilinçsizce kendisiyle ve faaliyetinin ürünleriyle, kendi görüşüne göre hak ettiği kadar yer işgal etmeye çalışır. Başka bir deyişle, özgüveni düşükse, gerçek dünyada çok az yer kaplar ve bir kağıt parçasına çizim yaparak bunun sadece küçük bir bölümünü kaplar. Aksine, insanlar kendinden emin, iyi ayarlanmış, özgürce, büyük bir şekilde çiziyor ve tüm sayfayı alabiliyor.

Konum ailelerüzerinde figür için de önemli yorumlar... Bir kişi sayfanın alt yarısında bir aileyi tasvir ederse, bu sadece onun düşük benlik saygısını değil, aynı zamanda düşük yaşam iddiaları ve hırslarını da gösterir. Yani, aile arsası sayfanın altında bulunuyorsa, o zaman bu, aşağıdakilerden bahseder: "iddia ettiğim küçük şeyi bile başaramam." Sayfanın üstüne küçük bir resim yerleştirilmişse ve büyük bir Alt kısım sayfa boş, bu, öznenin düşük özgüveninin yüksek düzeyde özlemleriyle birleştiğini gösteriyor: "Hayatımda çok şey istiyorum, ama başaramayacağım."

Öyle olur ki, bir kişi ailesiyle birlikte bazı cansız nesneleri çizer ve muhtemelen onları bir aile yerine tasvir eder. Örneğin, insanlar yerine kapısız bir ev, garaj ve onları birbirine bağlayan bir çit çizilebilir ve aile üyeleri hiç tasvir edilmez. Hepsinin boyalı evin içinde bir yerde olduğu anlaşılıyor. Bu gibi durumlarda, ne zaman aile çizimi yorumlama psikologlar aşağıdaki sonuçları çıkarırlar. aile değiştirme cansız nesneler kapıları olmayan bir evin kapalı dünyasının en büyük aile değeri gibi göründüğünü gösteriyor. Resimde aile bireylerinin olmaması, onlarla duygusal temasın olmadığını gösterir. Resmin yazarının kendisinin yokluğu, bu dünyada kendisi için bir yer görmediğini gösteriyor. Boyasız kapılar, konunun özellikle ev çevresinde başkalarına açılmaya çalışmakta zorlandığını gösterir. Binaların (çit, garaj) varlığı, evin gerçek sahiplerine karşı saldırganlığı veya konunun yapay kültürel standartlar olarak gördüğü şeylere karşı isyanı gösterir.

NS aile çizimi yorumlama psikologlar ayrıca karakterlerin nasıl tasvir edildiğinin önemine de dikkat çekiyor. Boyutları, yüz özelliklerinin izlenmesi (gözler, burun, ağız vb.), kolların, bacakların boyutu ve şekli vb.Gösterilen karakterin veya nesnenin boyutu, çizimin yazarı için anlamını ifade eder ve bu karakterle ilişkisinin ruhunda hangi yeri işgal ettiğini gösterir. şu an zaman. Boyut, önem, korku ve saygıyı ifade etmek için kullanılır. Kafanın büyük boyutu, sırasıyla ailenin en "akıllı" üyesi olan zihin anlamına gelir, yazar en çok boyadığı kişiyi düşünür. koca kafa... Büyük ve / veya gölgeli bir ağız, saldırganlığın, saldırının sembolüdür. Bir kişinin ağzı yoksa veya nokta olarak gösteriliyorsa, bu kişinin fikrini ifade etme ve başkalarını etkileme hakkı yoktur. Bir karakter ne kadar güçlü olarak algılanırsa, o kadar çok eli vardır. Ellerin olmaması utangaçlığın, pasifliğin göstergesidir, gizli eller suçluluk duygularını ifade eder. Abartılı el boyutu, ellere ve parmaklara vurgu - saldırganlık eğilimini gösterir.

Resmi olarak aileye ait olmayan (örneğin, akraba bir ailenin bir üyesi, bir aile dostu vb.) bir karakterin çizimindeki görüntü, bu karakterle ilgili karşılanmamış ihtiyaçlardan bahseder. Özne, bu arzuları kendi fantezisinde, belirli bir kişiyle hayali iletişimde gerçekleştirir. Bu eğilim, kurgusal (örneğin peri masalı) bir karakterin varlığı ile gösterilir.

Ayrıca aile çizimi yorumlama büyük önem kağıt uzayda karakter düzenine sahiptir.
Dikey hiyerarşi ilkesine göre, karakter çizimde her şeyden önce bulunur; yazarın görüşüne göre, ailedeki en büyük güce sahiptir (doğrusal boyutta en küçük olsa da). Her şeyden önce, ailedeki gücü asgari düzeyde olan kişidir. Karakterler arasındaki mesafe (doğrusal mesafe) psikolojik mesafe ile ilgilidir. Konuya psikolojik olarak kim yakınsa, mekânsal olarak da kendisine daha yakın tasvir ediyor. Aynısı diğer karakterler için de geçerlidir: belirli bir kişinin birbirine yakın olarak algıladığı kişileri yan yana çizecektir. Ayrıca figürde doğrudan birbirine (örneğin elleriyle) dokunan karakterler de aynı yakın psikolojik temas içindedir. Dokunmayan karakterlerin böyle bir teması yoktur.

Öznede en fazla endişeye neden olan karakter veya nesne, ya artan baskıyla ya da çok gölgeli olarak tasvir edilir ya da ana hatları birkaç kez çizilir. Ancak bazı durumlarda çok ince, titreyen bir çizgi ile çevrelenebilir. Yazar onu tasvir etmeye cesaret edemiyor gibi görünüyor.Büyük, iri gözlü karakterler yazar tarafından rahatsız edici, huzursuz, kurtarılmaya muhtaç olarak algılanır. Gözleri olan karakterler - "noktalar", "yarıklar" dahili bir "ağlama yasağı" taşır, yani yardım istemekten korkarlar. Ayaklardaki destek alanı ne kadar büyük olursa, karakterin yerde olduğu o kadar sıkı algılanır. Ayak eksikliği, küçük, dengesiz bacaklar güvensizlik, istikrarsızlık, sağlam bir temel eksikliği, temel bir güvenlik duygusu eksikliği belirtisidir. Şekildeki karakterler bir satırda gösteriliyorsa, zihinsel olarak çizmek gerekir. yatay çizgi bacakların en alt noktasında. O zaman sadece bu çizgide “duran” insanlar gerçekte desteğe sahiptir. Gerisi, "havada asılı", konuya göre, hayatta bağımsız bir desteğe sahip değil.

Aile Çizimi tekniğinin kullanımı kolaydır, iyi bir duygusal temas kurmaya yardımcı olur,
zekası azalmış kişiler için kullanılabilir. Kullanımı özellikle okul öncesi ve küçük yaşlarda verimlidir. okul yaşıÇocuklar genellikle duygu ve düşüncelerini ifade etmekte zorlandıklarında. Aynı zamanda, bu teknik ve yorumlanması için kurallar yetişkinlerle çalışırken başarıyla uygulanabilir. Tekniğin sadece teşhis için önemi yoktur. kişilerarası ilişkiler ailede değil, aynı zamanda taktik seçimi için psikolojik düzeltme ve rahatsız psikoterapi aile ilişkileri.

Test, özellikleri belirlemek için tasarlanmıştır aile içi ilişkiler... Çocuğun aile üyeleriyle ilişkisini, onları nasıl algıladığını ve ailedeki rolünü ve ayrıca ilişkinin onda endişeli ve çelişkili duygulara neden olan özelliklerini netleştirmeye yardımcı olacaktır.

Test açıklaması

Ebeveynlerin her yönden olumlu değerlendirdiği bir aile durumu, çocuk tarafından tamamen farklı bir şekilde algılanabilir. Nasıl gördüğünü öğrenmek Dünya, aile, ebeveynler, kendiniz, çocuğun birçok sorununun nedenlerini anlayabilir ve çözümünde ona etkili bir şekilde yardımcı olabilirsiniz.

Test talimatları

Çocuğa orta yumuşaklıkta basit bir kalem ve standart bir kalem verilir. temiz sayfa A4 kağıt. Herhangi bir ek aletin kullanımı hariçtir.

Talimat: "Lütfen ailenizi çizin." Yönlendirme veya açıklama yapılmamalıdır. Çocuğun “Kim çizmeli, kim çekmemeli?”, “Herkesi çizmeli miyim?”, “Dede çizmeniz gerekiyor mu?” gibi soruları. vb., cevap kaçamak olmalıdır, örneğin: "İstediğiniz şekilde çizin."

Çocuk çizerken, aşağıdaki noktalara dikkat ederek onu dikkatlice gözlemlemelisiniz:

• Boş alanı doldurma sırası.
• Çizimdeki karakterlerin göründüğü sıra.
• İşe başlama ve bitiş saatleri.
• Belirli bir karakteri veya çizim öğelerini tasvir etmede zorluklar (aşırı konsantrasyon, duraklamalar, gözle görülür yavaşlık vb.).
• Tek tek karakterleri tamamlamak için geçen süre.
• Resimde belirli bir karakteri tasvir ederken çocuğun duygusal ruh hali.

Çizimi tamamladıktan sonra, çocuğunuzdan çizimdeki tüm karakterleri imzalamasını veya isimlendirmesini isteyin.
Çizim tamamlandıktan sonra çalışmanın ikinci aşaması başlar - konuşma. Konuşma, çocukta direnç ve yabancılaşma duyguları uyandırmadan hafif, gayri resmi olmalıdır. İşte sorulması gereken sorular:

• Resimde kimin ailesi gösteriliyor - çocuğun ailesi mi, arkadaşı mı yoksa hayali bir kişi mi?
• Bu aile nerede bulunuyor ve üyeleri şu anda ne yapıyor?
• Çocuk karakterlerin her birini nasıl tanımlar, her bir kişi ailede nasıl bir rol oynar?
• Ailenin en yakışıklısı kim ve neden?
• En mutlu kim ve neden?
• En üzgün kim ve neden?
• Çocuk en çok kimi seviyor ve neden?
• Bu aile çocukları kötü davranışlar için nasıl cezalandırıyor?
• Yürüyüşe çıktıklarında evde kim yalnız kalacak?

Test sonuçlarını yorumlama

Ortaya çıkan görüntü, kural olarak, çocuğun aile üyelerine karşı tutumunu, onları nasıl gördüğünü ve aile yapısında her birine hangi rolü atadığını yansıtır.

1. Değerlendirme Genel yapı

Resimde gördüğümüz şey: Gerçekten de, üyeleri birlikte tasvir edilen, yakın duran veya ortak bir amaç için uğraşan bir aile mi yoksa birbirleriyle hiçbir şekilde temas etmeyen birkaç izole figür mü? Bir aile durumunun bu veya bu görüntüsünün olabileceği akılda tutulmalıdır. ailedeki gerçek durumla ilişkili olabilir ve onunla çelişebilir.

• Örneğin, aile üyeleri el ele tutuşarak gösterilir, o zaman bu ailedeki gerçek duruma karşılık gelebilir veya istenenin bir yansıması olabilir.
• İki kişi birbirine yakın gösteriliyorsa, o zaman, belki de bu, çocuğun ilişkilerini nasıl algıladığının bir yansımasıdır, ancak aynı zamanda gerçeğe karşılık gelmez.
• Bir karakter diğer figürlerden uzaksa, bu, çocuğun hayatta fark ettiği ve vurguladığı "mesafeyi" gösterebilir.
• Bir aile üyesini diğerlerinin üzerine koyarak, çocuk böylece ona istisnai bir statü verir. Çocuğa göre bu karakter, diğerlerinin boyutuna kıyasla en küçüğünü çizse bile, ailede en fazla güce sahiptir.
• Geri kalanın altında, çocuk bunu yerleştirmeye meyillidir. ailedeki etkisi asgari düzeyde olan.
• Çocuk üstünse herkes küçük kardeşine müdahale eder, o zaman, onun görüşüne göre, herkesi kontrol eden kişidir.

2. En çekici karakteri belirlemek

Aşağıdaki özelliklerle tanımlanabilir:

• önce çizilir ve üzerine yerleştirilir ön plan;
• diğer karakterlerden daha uzun ve daha iri;
• daha fazla sevgi ve özenle yürütülen;
• karakterlerin geri kalanı etrafına toplanmış, yönüne dönmüş, ona bakıyor.

Bir çocuk, aile üyelerinden birini, onu bazı özel giysiler içinde betimleyerek, ona bazı ayrıntılar vererek ve aynı şekilde kendi figürünü betimleyerek ayırt edebilir, böylece kendini bu karakterle özdeşleştirebilir.

Bir aile üyesinin boyutu bu karakterin çocuk için taşıdığı anlamı anlatıyor. Örneğin, büyükanne baba ve anneden daha büyük bir boyutta çizilirse, büyük olasılıkla ebeveynlerle olan ilişki çocuk için şu anda arka plandadır. Aksine, en az anlamlı karakter resim en küçüğünü gösteriyor, en son çekilir ve diğerlerinden uzağa yerleştirilir. Bir çocuk böyle bir karakterle daha kategorik olarak başa çıkabilir: birkaç vuruşla çizin veya bir silgiyle silin.

Güçlü gölgeleme veya güçlü kalem baskısı belirli bir figürü tasvir ederken, çocuğun bu karakterle ilgili olarak yaşadığı endişe hissini verirler. Tersine, tam olarak böyle bir figür, soluk, ince bir çizgi kullanılarak tasvir edilebilir.

Bir ebeveynin veya diğerinin tercihi, şu şekilde ifade edilir: çocuğun kendini hangi ebeveyne yaklaştırdığı ebeveynlerin figürlerinde hangi yüz ifadelerinin okunduğu.

Aile üyeleri arasındaki mesafe- Çocuğun tercihlerini yansıtan ana faktörlerden biri. Şekildeki mesafeler psikolojik mesafenin bir yansımasıdır. Böylece, çizimde en yakın insanlar çocuk figürüne daha yakın olarak tasvir edilmiştir. Aynısı diğer karakterler için de geçerlidir: Çocuğun yanındaki çizime müdahale ettiği kişiler, onun görüşüne göre hayata yakındır.

3. Çocuk kendisi hakkında

Eğer çocuk çizimde figürünü en çok vurgular, kendini daha dikkatli çizer, tüm detayları çizer, daha canlı tasvir eder, böylece göze çarpar ve diğer figürler sadece bir arka plandır, böylece kendi kişiliğinin önemini ifade eder. Kendisini, ailedeki yaşamın etrafında döndüğü ana karakter, en önemli, benzersiz olarak görüyor. Benzer bir duygu, ebeveynin çocukla olan ilişkisi temelinde ortaya çıkar. Çocukta kendi başlarına başaramadıkları her şeyi somutlaştırma, mahrum kaldıkları her şeyi ona verme çabasıyla, ebeveynler onun önceliğini, arzularının ve çıkarlarının önceliğini ve yardımcı, ikincil rolünü tanır.

Küçük, zayıf figürÇocuğun kendini tanıdığı ebeveynlerle çevrili olarak tasvir edilen, çaresizlik duygusu ve bakım ve dikkat talebini ifade edebilir. Bu durum, çocuğun aile içinde (çoğunlukla tek çocuklu ailelerde görülen) sürekli ve aşırı bakım ortamına alışmış olmasından kaynaklanabilir, bu nedenle kendini zayıf hisseder ve hatta bunu istismar ederek çocuğunu manipüle edebilir. ebeveynler ve sürekli onlardan yardım ve ilgi talep ediyor.

Çocuk kendini boyayabilir ebeveynlere yakın, ailenin geri kalanını geri iterek. Böylece, diğer çocuklar arasındaki istisnai statüsünü vurgular.

Bir çocuk kendini çizerse babanın yanında ve aynı zamanda boyutu abartıyor kendi figürü, o zaman bu muhtemelen güçlü bir rekabet duygusunu ve çocuğun ailede babayla aynı güçlü ve yetkili yeri alma arzusunu gösterir.

4. Ek karakterler

Bir aile çizerek, bir çocuk insanları ekleyebilir aile üyesi olmayanlar veya hayvanlar... Bu davranış, boşlukları doldurma, yakın, sıcak ilişkilerin eksikliğini telafi etme, duygusal bağlantıların eksikliğini telafi etme vb. Bu nedenle, örneğin, ailedeki tek çocuk olan bir çocuk, çizim kuzenlerini veya erkek kardeşlerini, en uzak akrabaları ve çeşitli hayvanları - kediler, köpekler ve diğerleri - içerebilir, böylece diğerleriyle yakın iletişim eksikliğini ifade eder. çocuklar ve eşit bir temelde iletişim kurabileceğiniz oyunlarda sürekli bir arkadaşa sahip olma ihtiyacı.

Şekil içerebilir ve kurgusal karakterler aynı zamanda çocuğun karşılanmamış ihtiyaçlarını da sembolize eder. Gerçek hayatta doyumlarını alamamış olan çocuk, bu ihtiyaçlarını hayalinde, hayali bir ilişki içinde karşılar. Bu durumda, çocuğunuzdan bu karakter hakkında daha fazla bilgi vermesini istemelisiniz. Verdiği cevaplarda, gerçekte nelerin eksik olduğunu bulacaksınız.

Çocuk, aile üyelerinden birine yakın olarak tasvir edebilir. aslında olmayan evcil hayvan... Bu, çocuğun bu kişiden almak istediği sevgi ihtiyacını gösterebilir.

5. Ebeveyn çifti

Genellikle ebeveynler birlikte tasvir edilir., baba solda daha yüksek ve daha büyük, anne sağda daha düşük, ardından önem sırasına göre diğer rakamlar. Daha önce belirtildiği gibi, bir çizimin her zaman gerçeği yansıtmadığı, bazen sadece istenen şeyin bir yansıması olduğu akılda tutulmalıdır. Ebeveynlerden biri tarafından büyütülen bir çocuk yine de her ikisini de canlandırabilir, böylece birlikteliklerinin yeniden kurulması arzusunu ifade edebilir.

Eğer çocuk bir ebeveyn çizer, kiminle birlikte yaşıyorsa, bu, çocuğun az çok uyum sağladığı gerçek yaşam durumunu kabul etmesi anlamına gelir.

Ebeveynlerden biri çizimde izole bir konumda olabilir. Eğer çocukla aynı cinsiyetten bir ebeveyn figürü, diğerlerinden ayrı olarak tasvir edilmiştir., o zaman bu, çocuğun karşı cinsten ebeveynle birlikte olma arzusu olarak yorumlanabilir. Oidipus kompleksinin neden olduğu kıskançlık, bir çocuk için ergenliğe erişmeden (ortalama 12 yıl) oldukça normaldir.

durum ne zaman karşı cinsten çocuk ve ebeveyn figürü birbirinden uzaklaştırılır, görünüşe göre, karşı cinsin ebeveyni ile ilişkinin doğal düzeninin küçük bir ihlali olarak kabul edilebilir.

eğer resim ebeveynler birbirleriyle iletişim halindeörneğin, el ele tutuşmak, hayatta aralarında yakın bir psikolojik temas olduğu anlamına gelir. Resimde temas yoksa, büyük olasılıkla gerçekte orada değildir.

Bazen gerçek durumu görmezden gelen bir çocuk, doğal olmayan büyüklükteki ebeveynlerden birini tasvir ediyor, bu genellikle anne figürüyle ilgilidir. Bu, onun gözünde bu ebeveynin, herhangi bir bağımsızlık ve inisiyatif tezahürünü bastıran ezici bir figür olarak algılandığını gösteriyor. Bir çocuğun ebeveynlerden birinin baskın, baskıcı, düşmanca, korkutucu bir kişi olarak bir imajı varsa, o zaman gerçek fiziksel boyutlarını hesaba katmadan figürüne diğer aile üyelerinin figürlerine kıyasla daha büyük boyutlar vermeye meyillidir. . Böyle bir figür, duruşuyla otoriter, diktatör bir tavır sergileyen büyük ellerle tasvir edilebilir.

Tam tersi şekilde çocuğun ciddiye almadığı, görmezden geldiği, saygı duymadığı ebeveyn, küçük boyutlu, eli küçük ya da elleri olmayan biri olarak resmedilir.

6. Tanımlama

Bir aile çiziminde, kimlik gibi bir gösterge faktörü de vardır. Çocuk, çiziminde kendini şu veya bu karakterle kolayca özdeşleştirir. Anne, baba, kardeş ile özdeşleşebilir.

Aynı cinsiyetten bir ebeveynle özdeşleşme normal duruma karşılık gelir. Karşı cinsten bir ebeveynle tercih edilen bir ilişkiye sahip olma arzusunu yansıtır.

Kıdemli bir kardeşle özdeşleşme, cinsiyetten bağımsız olarak, özellikle gözle görülür bir yaş farkı varsa, normaldir.

Bazen bir çocuk kendinizi ek karakterlerle tanımlayın aileden olmayanlar. Kimlik nasıl ifade edilir? Çocuğun kendini tanımladığı figür en çekici, eksiksiz olarak tasvir edilmiştir; daha çok zaman ayrılmıştır. Ayrıca, konuşmanın sonuçları genellikle bu konuda yeterli bilgi verir. En çok güvenilmesi gereken bir konuşmada, çoğu zaman tamamen zıt şeyler ortaya çıkar. Bulanık anahatları olan, herkesten ayrı yerleştirilmiş vb. çizimde çocuğun en sıradan görünen karakterle özdeşleşebildiği ortaya çıkıyor. Böyle bir durum çocuğun ailesi ve kendisi ile ilişkilerinde büyük zorluklar ve gerginlikler yaşadığını düşündürür.

7. Belirli bir aile üyesini canlandırmayı reddetme

Eğer çocuk kendini ailenin geri kalanından uzaklaştırır, o zaman muhtemelen bir yalnızlık ve tecrit duygusu hisseder.

Eğer çocuk resimde tamamen yok, o zaman aynı şey hakkında konuşabiliriz, ancak çok daha güçlü bir tezahürde. Aşağılık duygusu veya topluluktan yoksunluk hissi, yabancılaşma gibi deneyimler de çocuğu kendini aile resminden dışlamaya zorlar. Bu tür örnekler, genellikle koruyucu çocuklar tarafından yapılan aile çizimlerinde görülebilir. Ebeveyn memnuniyetsizliği, aşırı eleştiri, erkek veya kız kardeşlerle kendisi için olumsuz bir ışıkta karşılaştırmalar, düşük benlik saygısının oluşmasına ve çocuğun başarı motivasyonunun bastırılmasına katkıda bulunur. Daha hafif bir biçimde, bu, çocuk kendini en son çizdiğinde ortaya çıkar.

Çocuk çizimlerinde sık görülen bir durum - küçük kardeş çizmeyi reddetme... "Kardeş çizmeyi unuttum" veya "Küçük kardeşe yer yoktu" gibi açıklamalar sizi yanıltmamalıdır. Ailenin çiziminde tesadüfi bir şey yoktur. Her şeyin kendi anlamı vardır, çocuğun kendisine yakın insanlarla ilgili belirli duygu ve deneyimlerini ifade eder.

Daha büyük bir çocuğun, daha küçük bir çocuk için ebeveynlerini kıskanması oldukça yaygındır, çünkü bu çocuk ebeveynlerinin sevgi ve ilgisinin çoğunu alır. Gerçekte hoşnutsuzluk ve saldırganlık duygularının tezahürünü kısıtladığı için, bu duygular ailenin çiziminde çıkış yolunu bulur. Küçük kardeş çizimde tasvir edilmemiştir. Çocuk varlığını inkar ederek var olan sorunu ortadan kaldırır.

Başka bir tepki olabilir: çocuk çizimde daha küçük bir kardeşi tasvir edebilir, ancak kendini aileden dışlamak, böylece ebeveynlerin dikkatini ve sevgisini kazanan bir rakiple özdeşleşir. Resimde yetişkinlerin olmaması, çocuğun bu kişiye karşı olumsuz tutumunu, onunla herhangi bir duygusal bağın olmadığını gösterebilir.

Kaynakları

• Aile çizim testi/ Taylor K. psikolojik testler ve çocuklar için egzersizler. Ebeveynler ve eğitimciler için bir kitap - M., 2005.

Hazırlanan malzeme

• Gerasimova Anna ()

Psikolojik çizim testi "Ailem".

(İnternetten alınan bilgiler. Çoğu Tam tanım, çeşitli kaynaklardan alınmıştır. Psikologlara ve ebeveynlere değil eğitimcilere yardım etmek için).

çizim testi"Ailem" dört ila beş yaş arası çocuklar için kullanılabilir. Testin temel amacı aile ilişkilerini teşhis etmektir. Psikolojik uygulamada, bu test en bilgilendirici olanlardan biridir.

Çoğu zaman, ebeveynler aile ilişkilerinin atmosferini olumlu değerlendirirken, çocuk onu tamamen farklı bir şekilde algılar. "Masum" çocuk resminde, çocuğun psikolojik durumu, bilinçsiz ya da gizli sorunları olduğu kadar, ailenin her bir üyesine karşı tutumu ve ailenin bir bütün olarak algısı da açıkça görülmektedir. Çocuğun ailesini ve ebeveynlerini nasıl gördüğünü öğrendikten sonra, ona etkili bir şekilde yardım edebilir ve ailedeki olumsuz iklimi düzeltmeye çalışabilirsiniz.

Egzersiz yapmak
Çocuğa bir A4 çizim kağıdı, basit bir kurşun kalem ve bir silgi verin. Çocuktan kendisi de dahil olmak üzere bir aile çizmesini isteyin ve onu - eğer isterse - çizime başka ayrıntılar eklemeye davet edin.

Sadece "Ailenizi çizin" derseniz talimat daha da basit olabilir. Bu seçenek daha fazla özgürlük sağlar ve çizimin kendisi, çocuğun algısında olduğu gibi neredeyse her zaman aile ilişkilerini yansıtır.

Çizim bittiğinde, çocuktan çizilen figürleri tanımlamasını ve çocuğun onları çizdiği sırayı not etmesini istemeniz gerekir.

ÖNEMLİ!
Aile kavgalarından hemen sonra çocuktan bir aile çizmesini istememelisiniz; çizim sırasında kontrol veya istemin yanı sıra bir çocukla elde edilen sonucu birisiyle tartışın.

Aile üyelerinin tasvir edildiği sıraya ek olarak, çocuğun bu veya bu aile üyesini çizerken kaleme ne kadar sert bastığını, çizimin boyutunun sayfanın boyutuna oranının ne olduğunu not etmek önemlidir. ve ayrıca çocuğun ne kadar çizdiğini.

Ailenin tamamlanmış çizimini yorumlarken, ebeveynler ve öğretmenler de dikkate almalıdır. yaş özellikleriçocuğu, görsel becerilerinin varlığı veya yokluğu.

çizim derecesi

Bir çizimi test göstergeleriyle değerlendirmeye başlamak en iyisidir.

Test göstergeleri
(psikomotor ton göstergeleri)

kalem basıncı

Zayıf baskı - düşük benlik saygısı, bazen pasiflik; asteni, bazen depresyon.
Güçlü basınç - yüksek öz değerlendirme, bazen dürtüsellik, duygusal gerginlik.
Çok güçlü baskı (kalem kağıdı yırtar) - hiperaktivite, saldırganlık.
Uçucu baskı, çocuğun duygusal dengesizliğinin bir göstergesidir.

Çizgilerin ve kapakların anlamı

Geniş vuruşlar veya vuruşlar, görüntünün ölçeği, ön eskizlerin olmaması ve ek çizimler, çizimin yazarının güveninden ve kararlılığından bahseder.
Birçok farklı kesişen çizgiyi içeren kararsız, bulanık bir görüntü, çocuğun artan uyarılabilirliğini ve hiperaktivitesini gösterir.
Tamamlanmayan çizgiler dürtüselliği, duygusal dengesizliği gösterir.
Figürün dış hatlarını aşan gölgelendirme, çocuğun duygusal gerginliğinin bir göstergesidir.

Resmin konumu

Resmin sayfanın altındaki konumu, düşük benlik saygısı anlamına gelir. Buna göre, resim sayfanın en üstünde yer alıyorsa, fazla abartılmış benlik saygısından bahsedebiliriz.

Çizimi yorumlamak

1. Çizimde yapılan minimum ayrıntı, çocuğun izolasyonundan bahseder ve aşırı miktarda ayrıntı, gizli kaygısını gösterir.
2. Çocuğa en çok kaygı veren aile üyesi ya çok kalın bir çizgi ile çizilebilir ya da ince, titreyen bir çizgi ile çizilebilir.
3. Gösterilen akraba, hayvan veya nesnenin boyutu, çocuk için önemini gösterir. Örneğin, ebeveyninden daha büyük bir köpek veya kedi, ebeveyn ile olan ilişkisinin ikinci sırada olduğunu gösterir. eğer baba çok daha az anne, o zaman çocuk için anne ile olan ilişki her şeyden önemlidir.
4. Bir çocuk kendini küçük, sıradan olmayan bir şekilde boyadıysa, o anda özgüveni düşüktür; kendi imajınız büyükse, çocuğun özgüveninden ve bir liderin başarılarından bahsedebilirsiniz. Anne-baba çevresine yerleştirilen çok küçük, çaresiz bir çocuk figürü, onunla ilgilenme ihtiyacını ifade edebilir.
5. Çocuk aile üyelerinden hiçbirini çizmediyse, bu, bu kişiye karşı olumsuz bir tutum ve onunla tam bir duygusal temas eksikliği anlamına gelebilir.
6. Çocuğun kendi görüntüsüne en yakın çizdiği, ona en yakın olanı. Bu bir kişiyse, test edilen çocuğa karşılık gelen bir figürle el ele tutuşarak tasvir edilir.
7. Çocuğun zihninde en zeki insan en büyük kafaya sahiptir.
8. Bir çocuğun çizimindeki büyük büyümüş gözler, bir şey hakkında yardım veya endişe talebinin bir işaretidir. Çocuk, kendi görüşüne göre bağımsız olan ve yardım istemeyen bir kişiye göz noktaları veya yarıklar çizer.
9. Kulaksız çizilen bir kişi, bir çocuğu veya aileden hiç kimseyi “duymadığı” gerçeğinin bir simgesidir.
10. Ağzı açık olan bir kişi, bir çocuk tarafından bir tehdit kaynağı olarak algılanır. Bir çizgi ağzına genellikle duygularını gizleyen ve başkalarını etkileyemeyen bir kişi verilir.
11. Bir kişinin eli ne kadar fazlaysa, bir çocuğun gözünde o kadar güçlüdür. Ne kadar çok parmak varsa, bir insan bir çocuk için o kadar güçlü ve yeteneklidir.
12. Desteksiz, havada asılıymış gibi çekilen bacaklar, çocuğun görüşüne göre hayatta bağımsız desteği olmayan bir kişiye aittir.
13. Bir kişide kolların ve bacakların olmaması, genellikle azalmış bir entelektüel gelişim, ve sadece bacakların olmaması - düşük benlik saygısı.
14. En önemsiz karakter genellikle kenarlara yerleştirilir ve şeklin bulanık bir ana hatları vardır, bazen çizmeye başladıktan sonra bir silgiyle silinir.

Çizim çocuğun iyiliğinden bahseder.

1. Çocuk bir aile çizmekten zevk aldıysa.
2. Rakamlar orantılı bir oranda gösterilirse: ebeveynlerin ve çocukların yaşlarına göre göreli boyları gözlemlenir.
3. Çocuk istisnasız tüm aile üyelerini canlandırıyorsa.
4. Hafif veya minimal gölgeleme kullanılıyorsa.
5. Tüm figürler aynı seviyede bulunuyorsa, el ele tasvir edilmiştir (aynı anlamda bazı varyasyonlar mümkündür).
6. Bir resmi renklendirirken, çocuk parlak, doygun renkler seçerse.

Çizim, ilişkideki endişe verici sinyalleri yansıtıyor.

1. Çocuk çizmeyi reddederse, bu, hoş olmayan anıların aile ile ilişkili olduğunun bir işaretidir.
2. Aşırı büyük ebeveyn oranları - otoriterliklerinin bir göstergesi, çocuklara komuta etme arzusu.
3. Çocuk kendini büyük boyadıysa, bu, kendine odaklandığının ve ebeveynlerle yüzleşmenin bir göstergesidir.
4. Bir çocuğun son derece küçük bir görüntüsü, ailedeki öneminin düşük olduğunu gösterir.
5. Kendini en sona çeken çocuk, böylece diğer aile üyeleri arasında mütevazi statüsünü gösterir.
6. Resimde bir çocuk kendisi hariç tüm aile üyelerini çizdiyse, bu, kendi aşağılık duygusundan veya ailede topluluk eksikliği duygusundan, benlik saygısında bir azalmadan, iradenin baskılanmasından bahseder. başarmak.
7. Çocuk sadece kendini resmediyorsa, bu çocuğun doğasında var olan benmerkezcilikten, tüm aile üyelerinin sadece kendisi hakkında düşünmek zorunda olduğuna ve hiçbirini düşünmesine gerek olmadığına dair içsel inancından bahsedebiliriz.
8. Tüm aile üyelerinin çok küçük bir görüntüsü, kaygı, depresyon, depresyon belirtisidir.
9. Tüm aile bireylerinin hücrelerdeki görüntüsü, ailede yabancılaşmanın ve dostluk eksikliğinin, cemaatin bir işaretidir.
10. Çocuk elleriyle yüzü kapalı olarak kendini resmediyorsa, bu nedenle aile içinde olmak istemediğini ifade ediyor.
11. Bir çocuğun gölgeli başı (arkadan kısalması), kendi içine dalmış olduğu anlamına gelir.
12. Büyük ağızların görüntüsü, kendi içinde dudaklar, gizli saldırganlığın bir işaretidir.
13. Bir çocuk bacaklarının ve ayaklarının resmiyle başlarsa, bu aynı zamanda kaygı belirtilerine de atfedilebilir.
14. Endişe verici bir sinyal, çizimdeki koyu tonların baskınlığıdır: siyah, kahverengi, gri, menekşe.

Resimdeki diğer parçaların varlığı

Güneşin veya aydınlatma armatürlerinin görüntüsü, ailede sıcaklık eksikliğinin bir göstergesidir.
Halı, TV ve diğer ev eşyalarının görüntüsü, çocuğun onlara verdiği tercihten bahseder.
Bir çocuk oyuncak bebek veya köpek çizerse, ailedeki sıcaklık eksikliğinden dolayı hayvanlar ve oyuncaklarla iletişim aradığı anlamına gelebilir.
Bulutlar ve özellikle bulutlar, bir çocukta olumsuz duyguların bir işareti olabilir.
Çocuk, bir aile yerine bir evi tasvir ederek, aile içinde olmak istemediğini ifade eder.

Şekildeki renk

Çoğu zaman çocuk çizimi renklendirme arzusunu ifade eder. Bu durumda, ona bir kutu renkli kalem (en az 12 renk) verilmeli ve tam bir özgürlük verilmelidir. Renkler ne anlama geliyor ve ek olarak renkli çizim bize ne söyleyebilir?

1. Parlak, hafif, doygun renkler, çocuğun yüksek canlılığını ve iyimserliğini gösterir.
2. Çizimdeki gri ve siyah renklerin baskınlığı, neşe eksikliğini vurgular ve çocuğun korkularından bahseder.
3. Çocuk kendini bir renge boyadıysa ve bu renk başka bir aile üyesinin görüntüsünde tekrarlanıyorsa, o zaman çocuğun ona karşı özel bir sempatisi vardır.
4. Renkli kalem kullanmayı reddetmek, düşük özgüven ve kaygı anlamına gelebilir.
5. Resimdeki kırmızı tonların tercih edilmesi, çocuğun duygusal gerginliğinden bahseder.

"Ailem" testi için çizimlerin analizi

Veronica, 19 yaşında

Veronica'dan mutlu aile, ama kız biraz geri çekildi ve bu annede endişeye neden oluyor. Bu nedenle, test yapılmasına karar verildi. Ailesini canlandırması istendiğinde, Veronica arzuyla ve özenle çizmeye başladı (Res. 1). Önce babayı, sonra anneyi, ardından küçük kız kardeşini, bir kediyi ve son olarak da kendini çizdi. Böylece, Veronica kendini ailenin önemsiz bir üyesi olarak değerlendiriyor gibi görünüyor. Aile arkadaş canlısıdır, çünkü herkes el ele ve aynı seviyede çekilir. Tüm aile üyelerinin eli çekilir ve bu aynı zamanda normal aile içi iletişimin de önemli bir göstergesidir. Doğru, baba ailedeki kapalı konumundan ve iletişimde bir miktar izolasyondan bahseden ellerini ceplerinde tutuyor. Hepsinin açıkça izlenen ayakları vardır, bu da tüm aile üyelerinin konumlarına olan güvenini gösterir. Genel olarak, çizimin olumlu olduğu ve ailenin psikolojik iklimini iyi yansıttığı ortaya çıktı.

Pirinç. 1. Soldan sağa: kedi, baba, anne, kız kardeş, Veronica

Nikolay, 6 yaşında

V son zamanlar Nikolai'nin annesi, onu dinlemeyi bırakan oğlunun davranışı konusunda çok endişeli, genellikle saldırganlık gösteriyor. Çizimde (Şekil 2), çocuk ailesinin tüm üyelerini izole bir şekilde tasvir etmiştir, bu da çocuğun karşılıklı anlayış ve aile sıcaklığı hissetmediği anlamına gelir. Tüm aile üyeleri için kulakların olmaması sadece bunu doğrular. Herkes sadece kendini yaşar ve duyar, başkalarının görüşlerini görmezden gelir: kulaklar eleştiri algısının “organıdır” ve başka birinin kendisi hakkında herhangi bir fikri.

Pirinç. 2. Soldan sağa: erkek kardeş, baba, anne, Nikolay

Ama koca kafalı, gözlüklü baba, en büyüğünü canlandırdı, böylece ailedeki baskın rolünü vurguladı. Kafa vücudun en önemli parçasıdır ve çocuğa göre ailenin en zeki üyesi kesinlikle çizimdeki en büyük kafaya sahip olacaktır. Nikolai kendini annesine daha yakın, ancak ondan daha uzun çizdi ve bu, onunla ilişkilerde bir çatışmayı ve kendisine yönelik bir yönelimi gösteriyor. Nikolai'nin kendini keskin bir şekilde abartılı bir şekilde tasvir etmesi de göze çarpıyor. Elin böyle bir görüntüsü, iletişim için yüksek bir ihtiyaç olduğunu ve bu ihtiyacın karşılanmadığını gösterir. İki yaşındaki erkek kardeş en son ve Nikolai'den oldukça uzak bir mesafede çizildi. Bebeğin ailedeki görünümünün, çocuğun iç durumunu değiştirmesi çok muhtemeldir. Çoğu zaman, bu durumda, büyük çocuk kendisine karşı zayıflamış bir ilgi hissetmeye başlar, korkar, endişelenir, endişelenir, kıskanır. Resimdeki bulutlar aynı zamanda ailedeki mutsuzluğu ve çocuğun kaygısını da yansıtıyor.

Test talimatları

Çocuğa orta yumuşaklıkta basit bir kalem ve standart bir boş A4 kağıt verilir. Herhangi bir ek aletin kullanımı hariçtir.

Talimat: "Lütfen ailenizi çizin." Yönlendirme veya açıklama yapılmamalıdır. Çocuğun “Kim çizmeli, kim çekmemeli?”, “Herkesi çizmeli miyim?”, “Dede çizmeniz gerekiyor mu?” gibi soruları. vb., cevap kaçamak olmalıdır, örneğin: "İstediğiniz şekilde çizin."

Çocuk çizerken, aşağıdaki noktalara dikkat ederek onu dikkatlice gözlemlemelisiniz:

Boş alanı doldurma sırası.

Çizimdeki karakterlerin göründüğü sıra.

İşe başlama ve bitiş saatleri.

Belirli bir karakteri veya çizim öğelerini tasvir etmede zorluklar (aşırı konsantrasyon, duraklamalar, gözle görülür yavaşlık vb.).

Tek tek karakterleri tamamlamak için geçen süre.

Resimde belirli bir karakteri tasvir ederken çocuğun duygusal ruh hali.

Çizimi tamamladıktan sonra, çocuğunuzdan çizimdeki tüm karakterleri imzalamasını veya isimlendirmesini isteyin.
Çizim tamamlandıktan sonra çalışmanın ikinci aşaması başlar - konuşma. Konuşma, çocukta direnç ve yabancılaşma duyguları uyandırmadan hafif, gayri resmi olmalıdır. İşte sorulması gereken sorular:

Resimde kimin ailesi gösteriliyor - çocuğun ailesi mi, arkadaşı mı yoksa hayali bir kişi mi?

Bu aile nerede bulunuyor ve üyeleri şu anda ne yapıyor?

Çocuk karakterlerin her birini nasıl tanımlar, her bir kişi ailede nasıl bir rol oynar?

Ailenin en yakışıklısı kim ve neden?

En mutlu kim ve neden?

En üzgün kim ve neden?

Çocuk en çok kimi seviyor ve neden?

Bu aile çocukları kötü davranışlar için nasıl cezalandırıyor?

Yürüyüşe çıktıklarında evde kim yalnız kalacak?

Test sonuçlarını yorumlama

Ortaya çıkan görüntü, kural olarak, çocuğun aile üyelerine karşı tutumunu, onları nasıl gördüğünü ve aile yapısında her birine hangi rolü atadığını yansıtır.

1. Genel yapının değerlendirilmesi

Resimde gördüğümüz şey: Gerçekten de, üyeleri birlikte tasvir edilen, yakın duran veya ortak bir amaç için uğraşan bir aile mi yoksa birbirleriyle hiçbir şekilde temas etmeyen birkaç izole figür mü? Bir aile durumunun bu veya bu görüntüsünün olabileceği akılda tutulmalıdır. ailedeki gerçek durumla ilişkili olabilir ve onunla çelişebilir.

Örneğin, aile üyeleri el ele tutuşarak gösterilir, o zaman bu ailedeki gerçek duruma karşılık gelebilir veya istenenin bir yansıması olabilir.

İki kişi birbirine yakın gösteriliyorsa, o zaman, belki de bu, çocuğun ilişkilerini nasıl algıladığının bir yansımasıdır, ancak aynı zamanda gerçeğe karşılık gelmez.

Bir karakter diğer figürlerden uzaksa, bu, çocuğun hayatta fark ettiği ve vurguladığı "mesafeyi" gösterebilir.

Bir aile üyesini diğerlerinin üzerine koyarak, çocuk böylece ona istisnai bir statü verir. Çocuğa göre bu karakter, diğerlerinin boyutuna kıyasla en küçüğünü çizse bile, ailede en fazla güce sahiptir.

Geri kalanın altında, çocuk bunu yerleştirmeye meyillidir. ailedeki etkisi asgari düzeyde olan.

Çocuk üstünse herkes küçük kardeşine müdahale eder, o zaman, onun görüşüne göre, herkesi kontrol eden kişidir.

2. En çekici karakteri belirlemek

Aşağıdaki özelliklerle tanımlanabilir:

önce o resmedilir ve ön plana çıkar;

diğer karakterlerden daha uzun ve daha iri;

daha fazla sevgi ve özenle yürütülen;

karakterlerin geri kalanı etrafına toplanmış, yönüne dönmüş, ona bakıyor.

Bir çocuk, aile üyelerinden birini, onu bazı özel giysiler içinde betimleyerek, ona bazı ayrıntılar vererek ve aynı şekilde kendi figürünü betimleyerek ayırt edebilir, böylece kendini bu karakterle özdeşleştirebilir.

Bir aile üyesinin boyutu bu karakterin çocuk için taşıdığı anlamı anlatıyor. Örneğin, büyükanne baba ve anneden daha büyük bir boyutta çizilirse, büyük olasılıkla ebeveynlerle olan ilişki çocuk için şu anda arka plandadır. Aksine, en az anlamlı karakter resim en küçüğünü gösteriyor, en son çekilir ve diğerlerinden uzağa yerleştirilir. Bir çocuk böyle bir karakterle daha kategorik olarak başa çıkabilir: birkaç vuruşla çizin veya bir silgiyle silin.

Güçlü gölgeleme veya güçlü kalem baskısı belirli bir figürü tasvir ederken, çocuğun bu karakterle ilgili olarak yaşadığı endişe hissini verirler. Tersine, tam olarak böyle bir figür, soluk, ince bir çizgi kullanılarak tasvir edilebilir.

Bir ebeveynin veya diğerinin tercihi, şu şekilde ifade edilir: çocuğun kendini hangi ebeveyne yaklaştırdığı ebeveynlerin figürlerinde hangi yüz ifadelerinin okunduğu.

Aile üyeleri arasındaki mesafe- Çocuğun tercihlerini yansıtan ana faktörlerden biri. Şekildeki mesafeler psikolojik mesafenin bir yansımasıdır. Böylece, çizimde en yakın insanlar çocuk figürüne daha yakın olarak tasvir edilmiştir. Aynısı diğer karakterler için de geçerlidir: Çocuğun yanındaki çizime müdahale ettiği kişiler, onun görüşüne göre hayata yakındır.

3. Çocuk kendisi hakkında

Eğer çocuk çizimde figürünü en çok vurgular, kendini daha dikkatli çizer, tüm detayları çizer, daha canlı tasvir eder, böylece göze çarpar ve diğer figürler sadece bir arka plandır, böylece kendi kişiliğinin önemini ifade eder. Kendisini, ailedeki yaşamın etrafında döndüğü ana karakter, en önemli, benzersiz olarak görüyor. Benzer bir duygu, ebeveynin çocukla olan ilişkisi temelinde ortaya çıkar. Çocukta kendi başlarına başaramadıkları her şeyi somutlaştırma, mahrum kaldıkları her şeyi ona verme çabasıyla, ebeveynler onun önceliğini, arzularının ve çıkarlarının önceliğini ve yardımcı, ikincil rolünü tanır.

Küçük, zayıf figürÇocuğun kendini tanıdığı ebeveynlerle çevrili olarak tasvir edilen, çaresizlik duygusu ve bakım ve dikkat talebini ifade edebilir. Bu durum, çocuğun aile içinde (çoğunlukla tek çocuklu ailelerde görülen) sürekli ve aşırı bakım ortamına alışmış olmasından kaynaklanabilir, bu nedenle kendini zayıf hisseder ve hatta bunu istismar ederek çocuğunu manipüle edebilir. ebeveynler ve sürekli onlardan yardım ve ilgi talep ediyor.

Çocuk kendini boyayabilir ebeveynlere yakın, ailenin geri kalanını geri iterek. Böylece, diğer çocuklar arasındaki istisnai statüsünü vurgular.

Bir çocuk kendini çizerse babanın yanında ve aynı zamanda kendi figürünün boyutunu abartıyorsa, bu muhtemelen güçlü bir rekabet duygusunu ve çocuğun ailede baba ile aynı güçlü ve yetkili yeri alma arzusunu gösterir.

4. Ek karakterler

Bir aile çizerek, bir çocuk insanları ekleyebilir aile üyesi olmayanlar veya hayvanlar... Bu davranış, boşlukları doldurma, yakın, sıcak ilişkilerin eksikliğini telafi etme, duygusal bağlantıların eksikliğini telafi etme vb. Bu nedenle, örneğin, ailedeki tek çocuk olan bir çocuk, çizim kuzenlerini veya erkek kardeşlerini, en uzak akrabaları ve çeşitli hayvanları - kediler, köpekler ve diğerleri - içerebilir, böylece diğerleriyle yakın iletişim eksikliğini ifade eder. çocuklar ve eşit bir temelde iletişim kurabileceğiniz oyunlarda sürekli bir arkadaşa sahip olma ihtiyacı.

Şekil içerebilir ve kurgusal karakterler aynı zamanda çocuğun karşılanmamış ihtiyaçlarını da sembolize eder. Gerçek hayatta doyumlarını alamamış olan çocuk, bu ihtiyaçlarını hayalinde, hayali bir ilişki içinde karşılar. Bu durumda, çocuğunuzdan bu karakter hakkında daha fazla bilgi vermesini istemelisiniz. Verdiği cevaplarda, gerçekte nelerin eksik olduğunu bulacaksınız.

Çocuk, aile üyelerinden birine yakın olarak tasvir edebilir. aslında olmayan evcil hayvan... Bu, çocuğun bu kişiden almak istediği sevgi ihtiyacını gösterebilir.

5. Ebeveyn çifti

Genellikle ebeveynler birlikte tasvir edilir., baba solda daha yüksek ve daha büyük, anne sağda daha düşük, ardından önem sırasına göre diğer rakamlar. Daha önce belirtildiği gibi, bir çizimin her zaman gerçeği yansıtmadığı, bazen sadece istenen şeyin bir yansıması olduğu akılda tutulmalıdır. Ebeveynlerden biri tarafından büyütülen bir çocuk yine de her ikisini de canlandırabilir, böylece birlikteliklerinin yeniden kurulması arzusunu ifade edebilir.

Eğer çocuk bir ebeveyn çizer, kiminle birlikte yaşıyorsa, bu, çocuğun az çok uyum sağladığı gerçek yaşam durumunu kabul etmesi anlamına gelir.

Ebeveynlerden biri çizimde izole bir konumda olabilir. Eğer çocukla aynı cinsiyetten bir ebeveyn figürü, diğerlerinden ayrı olarak tasvir edilmiştir., o zaman bu, çocuğun karşı cinsten ebeveynle birlikte olma arzusu olarak yorumlanabilir. Oidipus kompleksinin neden olduğu kıskançlık, bir çocuk için ergenliğe erişmeden (ortalama 12 yıl) oldukça normaldir.

durum ne zaman karşı cinsten çocuk ve ebeveyn figürü birbirinden uzaklaştırılır, görünüşe göre, karşı cinsin ebeveyni ile ilişkinin doğal düzeninin küçük bir ihlali olarak kabul edilebilir.

eğer resim ebeveynler birbirleriyle iletişim halindeörneğin, el ele tutuşmak, hayatta aralarında yakın bir psikolojik temas olduğu anlamına gelir. Resimde temas yoksa, büyük olasılıkla gerçekte orada değildir.

Bazen gerçek durumu görmezden gelen bir çocuk, doğal olmayan büyüklükteki ebeveynlerden birini tasvir ediyor, bu genellikle anne figürüyle ilgilidir. Bu, onun gözünde bu ebeveynin, herhangi bir bağımsızlık ve inisiyatif tezahürünü bastıran ezici bir figür olarak algılandığını gösteriyor. Bir çocuğun ebeveynlerden birinin baskın, baskıcı, düşmanca, korkutucu bir kişi olarak bir imajı varsa, o zaman gerçek fiziksel boyutlarını hesaba katmadan figürüne diğer aile üyelerinin figürlerine kıyasla daha büyük boyutlar vermeye meyillidir. . Böyle bir figür, duruşuyla otoriter, diktatör bir tavır sergileyen büyük ellerle tasvir edilebilir.

Tam tersi şekilde çocuğun ciddiye almadığı, görmezden geldiği, saygı duymadığı ebeveyn, küçük boyutlu, eli küçük ya da elleri olmayan biri olarak resmedilir.

6. Tanımlama

Bir aile çiziminde, kimlik gibi bir gösterge faktörü de vardır. Çocuk, çiziminde kendini şu veya bu karakterle kolayca özdeşleştirir. Anne, baba, kardeş ile özdeşleşebilir.

Aynı cinsiyetten bir ebeveynle özdeşleşme normal duruma karşılık gelir. Karşı cinsten bir ebeveynle tercih edilen bir ilişkiye sahip olma arzusunu yansıtır.

Kıdemli bir kardeşle özdeşleşme, cinsiyetten bağımsız olarak, özellikle gözle görülür bir yaş farkı varsa, normaldir.

Bazen bir çocuk kendinizi ek karakterlerle tanımlayın aileden olmayanlar. Kimlik nasıl ifade edilir? Çocuğun kendini tanımladığı figür en çekici, eksiksiz olarak tasvir edilmiştir; daha çok zaman ayrılmıştır. Ayrıca, konuşmanın sonuçları genellikle bu konuda yeterli bilgi verir. En çok güvenilmesi gereken bir konuşmada, çoğu zaman tamamen zıt şeyler ortaya çıkar. Bulanık anahatları olan, herkesten ayrı yerleştirilmiş vb. çizimde çocuğun en sıradan görünen karakterle özdeşleşebildiği ortaya çıkıyor. Böyle bir durum çocuğun ailesi ve kendisi ile ilişkilerinde büyük zorluklar ve gerginlikler yaşadığını düşündürür.

7. Belirli bir aile üyesini canlandırmayı reddetme

Eğer çocuk kendini ailenin geri kalanından uzaklaştırır, o zaman muhtemelen bir yalnızlık ve tecrit duygusu hisseder.

Eğer çocuk resimde tamamen yok, o zaman aynı şey hakkında konuşabiliriz, ancak çok daha güçlü bir tezahürde. Aşağılık duygusu veya topluluktan yoksunluk hissi, yabancılaşma gibi deneyimler de çocuğu kendini aile resminden dışlamaya zorlar. Bu tür örnekler, genellikle koruyucu çocuklar tarafından yapılan aile çizimlerinde görülebilir. Ebeveyn memnuniyetsizliği, aşırı eleştiri, erkek veya kız kardeşlerle kendisi için olumsuz bir ışıkta karşılaştırmalar, düşük benlik saygısının oluşmasına ve çocuğun başarı motivasyonunun bastırılmasına katkıda bulunur. Daha hafif bir biçimde, bu, çocuk kendini en son çizdiğinde ortaya çıkar.

Çocuk çizimlerinde sık görülen bir durum - küçük kardeş çizmeyi reddetme... "Kardeş çizmeyi unuttum" veya "Küçük kardeşe yer yoktu" gibi açıklamalar sizi yanıltmamalıdır. Ailenin çiziminde tesadüfi bir şey yoktur. Her şeyin kendi anlamı vardır, çocuğun kendisine yakın insanlarla ilgili belirli duygu ve deneyimlerini ifade eder.

Daha büyük bir çocuğun, daha küçük bir çocuk için ebeveynlerini kıskanması oldukça yaygındır, çünkü bu çocuk ebeveynlerinin sevgi ve ilgisinin çoğunu alır. Gerçekte hoşnutsuzluk ve saldırganlık duygularının tezahürünü kısıtladığı için, bu duygular ailenin çiziminde çıkış yolunu bulur. Küçük kardeş çizimde tasvir edilmemiştir. Çocuk varlığını inkar ederek var olan sorunu ortadan kaldırır.

Başka bir tepki olabilir: çocuk çizimde daha küçük bir kardeşi tasvir edebilir, ancak kendini aileden dışlamak, böylece ebeveynlerin dikkatini ve sevgisini kazanan bir rakiple özdeşleşir. Resimde yetişkinlerin olmaması, çocuğun bu kişiye karşı olumsuz tutumunu, onunla herhangi bir duygusal bağın olmadığını gösterebilir.

ailem testi

Çocukların aile hakkında kendi fikirleri, "toplum hücresi" hakkında kendi teorileri vardır. Çocuğunuzun akrabalarıyla ilişkisi hakkında ne düşündüğünü bilmek ister misiniz? Ona bir eskiz defteri, renkli kalemler, yeterli zaman verin ve "Ailemizi çizin" diye sorun.

◈ Bebek görevi tamamladığında etrafta olmamanız tavsiye edilir. Özgür ve rahat olmalı, herhangi bir amacı olmamalıdır: memnun etmek için mümkün olan en iyi şekilde çizmek.

◈ Bebek ve sizin için eğlenceli olsun - araştırma materyali.

◈ Çocuk kötü bir ruh halindeyse, tanık olmuştur. aile çatışmasıönceki gün, daha uygun bir an için testi erteleyin.

◈ Bir çocuk "Nasıl çizilir?", "Ne çizilir?" gibi sorular sorarsa. veya “Nereden başlamalı?” Bu, aslında onun ne olduğunu bilmediğini gösteriyor - “aile”. Bu, bahçenizdeki bir çakıl taşı. Bu tür bilgisizliğin nedenlerini bulmak ve ortadan kaldırmak gerekir. Tabii ki, bu tüm aile için bir iş.

◈ "Zaten her şey sizin için açık" olsa bile, bitmiş çizimi bebeğinizle tartıştığınızdan emin olun. Yüksek sesle konuşmak, bazı noktaları netleştirmek önemlidir, bebek bu konuda size yardımcı olacak ve düşüncelerini isteyerek paylaşacaktır. Sorular sorun: “Bu kim? yanında kim var Kaç parmağı var?"

TESTİN AÇIKLAMASI

1. Her şey yerli yerinde mi? Testin yorumlanmasına geçmeden önce, bir çocuğun çiziminde gereksiz ve tesadüfi hiçbir şey olmadığını bilmelisiniz. Her şey önemlidir, her şeyin kendi anlamı ve duygusal bir rengi vardır (kalem baskısı ve rengi de). Çocuk aileden birini çizime dahil etmediyse, sadece “unutmadı”. Bu kişiyi bilinçaltı seviyesinde yerinden eder. Ne kadar derin ve nedenleri nelerdir? Belki bu ilişki kendi başınıza ayarlanabilir veya bir uzmanın yardımına ihtiyacınız olabilir. Bir çocuk kendini resimde göstermeyi unuttuysa, bu en az iki nedenden dolayı belirtilir: "Burada kimsenin bana ihtiyacı yok" veya "Bu şirket olmadan oldukça iyi yaşayabilirim."

2. Görüntü boyutu... Burada basit bir yasa çalışır: çizilen karakter ne kadar büyükse, çocuk için o kadar önemlidir. Erkek veya kız kardeşiniz dev, anne ve babanız cüce çıktıysa, ebeveynlerin şu anda bebek için ikincil bir rol oynadığını kabul edin.

3. Kendi aralarında yabancılar... Çocukların kurgusal karakterleri ve hatta tekniği boyamayı bitirdiği görülür. Onlara göre, onlar ailenin tam üyeleridir. Bunlar arkadaşlar, komşular, hayvanlar (gerçek ve var olmayan), masal karakterleri, arabalar olabilir. Bu tür karakterlerin varlığı çocuğun aile içinde iletişim, anlayış, duygusal yakınlıktan yoksun olduğunu ve bunu evin dışında aradığını düşündürür.

4. Yukarıda-aşağıda... Karakterlerin resimde nasıl yer aldığına dikkat edin. Görüntü ne kadar uzun olursa, güç o kadar fazla olur. Buna göre, sayfadaki görüntü ne kadar düşükse, o kadar az hak ve yetkiye sahiptir. Ailenizde şovu kimin yönettiğini öğrenme fırsatınız var (eğer bilmiyorsanız ©).

5. Karakterler arasındaki mesafe... Bu, bir çocuğun çiziminde, çocuk ve farklı aile üyeleri arasındaki psikolojik mesafeyi gösteren önemli bir detaydır. Karakterlerin birbirine yakınlığı veya dokunuşları, akrabalar arasında karşılıklı anlayıştan bahseder.

6. Ben neyim? Bir çocuk resmin köşesinde kendini küçük çizerse, bu onun özgüveninin düşük olduğunu gösterir. Kendini işgal eden bir dev olarak resmettiyse çoğu uzay, kendisi hakkında iyi bir fikri var, sevgilisi. Temel olarak çocuklarda okul öncesi yaş benlik saygısı genellikle abartılır: sonuçta onlar “prensler ve prensesler”. Zamanla, çocukların benmerkezciliği çözüldüğünde, çoğu çocukta bu “seçilmişlik” dokunuşu silinecektir.

7. Evcil hayvanlar.Çocuğunuz dört ayaklı aile üyenizi yanına çizdiyse, alınmayın: bu en sevgili "kişi" ve en yakın arkadaşıdır. Ne de olsa hiçbir şey talep etmiyor, insanları yemekten önce ellerini yıkamaya, oyuncakları katlamaya, kirli pantolonları azarlamaya vb. Zorlamıyor. Hiçbir şeye ihtiyacı yok, neşeyle kuyruğunu sallıyor ve hayvanını veriyor, ama böyle ilgisiz aşk. Evcil hayvanlara aşırı duygusal bağlanma, çocuğun insanlardan yeterince ilgi görmediğini gösterebilir.

8. Alarm düğmesi. Büyük bir baskıyla çizilen, birkaç kez daire içine alınan, gölgelenen karakter, “sanatçı”nın en büyük kaygısına neden olur. Ailedeki herkes kaygıya neden olabilir. Çoğu zaman, yetişkinler (özellikle yaşlı nesil) programlarını ve tabularını bilinçsizce belirler ve bir çocuk için olumsuz bilgi ve korku taşıyabilirler. Kaygı, çekingen kalem hareketleri, silik çizgiler ve vuruşlarla da ifade edilebilir.

9. Baş ve gözler... Ailenizin en büyük başlı üyesi en zeki olanıdır. Bir kişinin ruhunun aynasına - gözlere - özellikle dikkat edin. Psikolojide yüzün bu kısmı duygusal durumumuzu yansıtır, gözyaşı, hüzün veya neşe kaynağıdır. Gözler çok büyükse, bu bir yardım çığlığı, yüksek kaygı, şefkat ve destek ihtiyacıdır. Aksine, küçüklerse (noktalar veya çatlaklar şeklinde), burada duyguların ifadesi, kısıtlama, kendini ifade etme korkusu, zayıflık, güvensizlik, depresyon hakkında bir yasak okuyabilirsiniz.

10. Kulaklar. büyük kulaklar diğer insanların görüşlerini dinleme arzusu hakkında konuşun. en çok olan Büyük kulaklar, en esnek ve itaatkar. Onun için “kamuoyu”, başkalarının eleştirisi, övgü veya kınama önemlidir. Bir çocuk kendini büyük kulaklarla çizerse, bu, işitselin niteliklerini yansıtabilir: dünyayı işitme yardımıyla algılar ve bu onun önde gelen bilgi kanalıdır. Ek olarak, büyük kulaklar uyanıklıktan, endişeden bahsedebilir: bebek, bir radar gibi, her zaman kendisi ve dünya hakkında şüpheli bilgiler yakalar.

11. Ağız... Ağzın büyüklüğüne dikkat edin. Büyük, açık, gölgeli ise çığlık, küskünlük, memnuniyetsizlik, saldırganlık ve dışavurum kaynağıdır. Genel olarak, bu bile iyidir: Duygularınızı ifade etmek ve dökmek, onları biriktirmekten ve dizginlemekten daha iyidir. Ağız küçük bir çizgi, nokta şeklinde çizilirse veya tamamen yoksa, karakterin duygularını, öncelikle olumsuz olanları ifade etme konusunda bir tabusu olduğu anlamına gelir. Böyle bir kişi kendi görüşünü ifade etmekten korkar, başkalarının iradesine güvenir, inisiyatifi kendi eline almaktansa bir emri yerine getirmesi daha iyidir. Dişlerin varlığı, karakterin kendini saldırı yoluyla savunduğunu gösterir.

12. Boyun... Bedenin bu kısmı zihin ve duyular arasındaki bağlantıdır. Örneğin Japon manevi geleneğinde, "kokoro" kavramı vardır - zihin ve kalbin buluştuğu, uyumlu bir şekilde kaynaştığı bir yer. Belki de boyun burasıdır. Çizilirse, karakterin sağduyuya, rasyonel bir akla, duygulara karşı iradeye sahip olduğu anlamına gelir. Boynun olmaması, kontrol edilemeyen duygusal tezahürlerin bir işaretidir.

13. Eller... Onlar, ilişkiler, başarılar, hedefler, özlemler dünyasında rehberlerimizdir. Onlarla yeteneklerimizi "test ediyoruz", onların yardımıyla yeteneklerimizi ve yeteneklerimizi gerçekleştiriyoruz. Ellerinizdeki parmakların varlığına ve sayısına dikkat edin. Eğer öyleyse, özgüvenden, kendini dünyada maksimum düzeyde ifade etme yeteneğinden bahseder. Sol elin parmakları, ailenin çemberindeki bağlantıları, sağdaki parmakları - onun dışında yansıtır. Büyük eller açık fikirlilikten, cesaretten ve güçten bahseder.

14. Bacaklar... Bu bizim desteğimiz, güvenimiz, gücümüz, kararlılığımızdır. Büyük ayaklı güçlü bacaklar, karakterin sağlam temellere sahip olduğunu ve türünden güçlü bir destek hissettiğini gösterir. Havada asılı duran ince bacaklar dünyadan soyutlanmayı, bilinmeyenden korkmayı, kendinden şüphe duymayı gösterir. Ayrıca bacaklar yeni alanların açılmasını, hayatta hareket etme yeteneğini, kişinin zihinsel alanındaki değişim ve dönüşümleri sembolize eder.

1. Resmin yapısının analizi

Ailenin çizilmiş kompozisyonu gerçek olana tekabül eder - çocuğun doğru şekilde oluşturulmuş bir "Ailem" kavramı vardır.

Çocuk birini çizmediyse veya kendisinden çok uzaklaştıysa - bu kişiyle bir çatışma, yabancılaşma, onunla iletişimden memnuniyetsizlik.

Çocukla yaşamayan diğer çocukları veya yetişkinleri çizdim - çocuk bu insanlarla iletişimden yoksun.

Hayvanlar çizdim - ailede çocuğun reddi ve insanlarla iletişim eksikliği var.

Çocuk resimde değilse, o zaman ailenin çocuğa karşı kötü bir tutumu vardır.

Sadece kendimi çizdim - topluluk duygusu yok (birlikte hiçbir yere gitmezler, her biri ayrı ayrı). Ayrıca, çok fazla ayrıntı çizilirse - benmerkezcilik.

2. Aile üyelerinin yeri

Tüm aile üyeleri eller tarafından birleştirilir, eller birleştirilir - psikolojik esenlik.

Gerçek ortak faaliyetlerle birleştirilirse - aile uyumunun bir göstergesi.

Hayali faaliyetlerle meşgul - psikolojik sıkıntı (nadiren birlikte gideriz).

Çocuktan çok uzakta olan aile üyeleri - yabancılaşma, korku, olumsuz tutumlar.

İlgi alanlarına göre gruplandırma (ebeveynler bir şeyle meşgul, çocuk - başka bir şeyde) - ayrılık (ebeveynlerin kendi sorunları var, çocuğun kendine ait, “burnunu kendi işine sokma”).

Çocuğun yanına çizdiği kişi - çocuğa duygusal olarak daha yakındır.

Çocuk her şeyden önce kendisi için en önemli kişiyi çizer, sonunda - daha az önemli.

Papa ayrı çizilir, ancak titizlikle çizilir - genellikle yoktur.

Ailenin etrafında bir çerçeve varsa (binadaki her şey) - dış dünyadan izolasyon.

Tüm aile üyelerinin dikkatsiz bir görüntüsü, bölümlere ayrılmaları, insanların arkadan veya birbirlerinden yüz çevirdiği görüntü, duygusal temasların ihlalidir.

3. Çizilen şekillerin özelliklerinin analizi

Vücudun tüm detayları çizilir - norm. Ağzı olmayan anne - “bağırma”, göz yok - “Sürekli denetim istemiyorum”, elleri olmayan baba - “bana vurma”, yüz çizmedi - “Sevmiyorum sen".

Kafa veya yüzdeki eksik ayrıntılar - bu kişiye düşmanlık, korku, gizlilik, güvensizlik. Eller çekiliyor - aile içi ilişkiler çok iyi, eller yok - etraftaki insanlarla anlamlı bir iletişim yok.

Büyük kulaklar - beni övün.

Çocuğun daha çok sevdiği kişiden dekorasyon (giysi detayları, kıyafetler dikkatlice izlenir).

Çocuk kendini dikkatlice çizerse - dikkat, gösteriş, histerik eğilimi için yüksek ihtiyaç.

İnsanların şematik bir temsili - çocuğun duygusallık eksikliği.

Rakamların boyutu - ailenin ana üyesi en büyüğüdür, ancak mutlaka en sevileni değildir.

Çocuk en büyük olarak çizilirse - benmerkezcilik. Harika ebeveyn ve çok Küçük çocuk- ebeveyn çok katı, çocuk kendine güvenmiyor. Herkes aynı boydaysa, ailedeki herkes eştir.

Eller yukarı - başkalarına karşı düşmanlık.

Çocuk eller olmadan çizilir - güçsüzlük hissi, istifa.

Her aile üyesi aynı şekilde çizilir - hepsi yüzsüz, damgalı.

Aile üyelerinin farklı yüzleri vardır - bireysellik.

Bir çocuk kendini annesi ya da babası gibi çiziyorsa, onun gibi ya da onun gibi olmak ister.

Kullanılan renkler hafif, sulu tonlardır - neşe, bu kişiyi sever.

Siyah gri, kahverengi renk- bu kişiye karşı olumsuz bir tutum.

4. Çizim sürecinin analizi

En son kendimi çizdim - düşük benlik saygısı.

Silgi ile birçok silme, bu kişiden endişe, memnuniyetsizlik belirtisidir.

Resmin küçük boyutu, gölgeleme - olumsuz bir fiziksel durum,
gerginlik, sertlik.

Büyük bedenler, parlak renkler - iyi bir ruh hali, rahatlama, eksikliği
gerginlik ve yorgunluk.

Bir çocuk için çizim sanat değil, konuşmadır. Çizim, yaş kısıtlamaları nedeniyle kelimelerle ifade edemediği şeyleri ifade etmeyi mümkün kılar. Çizim sürecinde rasyonel arka plana kaybolur, yasaklar ve kısıtlamalar geri çekilir. Bu anda, çocuk tamamen özgürdür. Çocukların çizimi, en küçük sanatçının ilgi alanını en çok açıkça gösterir. Gelişimin erken aşamalarında (üç yıla kadar), bunlar kısa çizgiler, çizgiler, dairelerdir. Çocuk bir kalem veya fırça "dener", deneyler. Genellikle önce bir çizim yapar ve sonra ne için tasvir ettiğini bulur. bu benzer olabilir. Daha sonra (dört yaşına kadar) görünür tasarım konsepti ... Belli bir yaştan (3,5 - 4 yaş arası) bir kişi, yakın ilgi ve çalışmanın nesnesi haline gelir. Psikodiagnostik açısından, bir kişinin çizimi en doğru ve güvenilir bilgi kaynaklarından biridir. Zorluk, yalnızca böyle bir mesajda yer alan bilgilerin mecazi anlamda "kodlanmış" olması ve resmin doğru bir şekilde "okunması" gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Çalışmalarında çizim tekniklerini kullanan psikologlar, çocuklarla çalışma konusunda yeterli nitelik ve deneyime sahip olmalıdır. Bununla birlikte, dikkatli ebeveynler her zaman fark edebilirler. yaratıcı işlerçocuk, ruh halini hissetmek, gizli gerilimi yakalamak için alışılmadık bir şeydir. Bu nedenle, "ilk yardım" olarak, çocuk çizimlerinin analizi üzerine birkaç ders sunuyoruz.

Çocukların çizim detayları yaşa bağlıdır

Çocuktan ailesini çizmesi istenmelidir. Üstelik herkes bir iş ile meşgul olsun diye. Bir dizi renkli kalem ve yeterli kağıt almasına izin verin - normal bir albüm sayfası (A4 formatında) gayet iyi olacaktır. Çizerken çocuğu acele etmeyin veya çizimi hakkında yorum yapmayın. Ve aile portresini bitirdiğinde, soru sormanın zamanı geldi: tam olarak kimi çizdi ve tüm bu karakterler ne yapıyor. Yetişkinler, bir çizimi analiz etmeye başlarken, içeriğinin ve göreceli olarak kalitesinin genç sanatçının yaşına bağlı olduğunu dikkate almalıdır. Üç yaşındaki çocuklarda, insanlar en sık "kafadanbacaklılar" gibi görünür: vücudu ve başı bacakları olan tek bir "kabarcık" olan bazı yaratıklar. Bir yüz görünebilir. Ama kesinlikle konuşmak çizimi 4-5 yaşından itibaren kişisel gelişim ve psiko-duygusal durum açısından analiz etmek daha doğru olacaktır. ... Dört yaşındayken, bir çocuk genellikle bir kişiyi kolları ve bacakları olan iki oval şeklinde gösterir - çubuklar. Beş yaşındaki çocukların çizimlerinde baş, gözler, gövde, kollar, bacaklar belirir. Altı yaşında, yukarıdakilere bir burun, ağız, parmaklar eklenir (sayıları önemsizdir). Yedi yaşına gelindiğinde, "ressamlar" artık bu tür ayrıntıları gözden kaçırmazlar. insan görüntüsü boyun, saç (veya şapka), giysiler (en azından şematik olarak), kollar ve bacaklar çift çizgi ile tasvir edilmiştir. Genellikle, bir çocuğun zihinsel gelişimini değerlendirirken bu kriterlere rehberlik edilir.

Çocukların çizimlerinin kendi duygularına göre analizi

Ev hiyerarşisi

Aile modelinin yapısının analizine özellikle dikkat edilir. Gerçek kompozisyonunu, çocuğun kağıt üzerinde tasvir ettiği ile karşılaştırmak gerekir. Ayrıca çizim sırasını, şekillerin boyutunu ve sayfadaki konumlarını da göz önünde bulundurmalısınız. İlk ve en büyüğü, kural olarak, genç sanatçının anlayışında en önemli aile üyesini tasvir eder. Çocuklar genellikle kendilerini en çok sevdikleri kişilerin yanında resmederler. Ve resimdeki en uzak, bebeğe göre en anlayışsız olanıdır. Profildeki veya arkadaki resim, bu aile üyesi ile çizimin yazarı arasında gergin bir ilişki olduğunu da gösterir. Çocuklar anlık deneyimlerle yaşarlar. Ve genellikle yakın biriyle duygusal ilişkiler (son zamanlardaki bir kavga, kızgınlık) çizimde kendi ayarlamalarını yapabilir. Bu durumda, bebek birini "unutabilir" bile. Örneğin 6 yaşındaki Alyoşa, kendisine pek ilgi göstermeyen ve kaba davranan babasını resimlemiyor. Ve resimdeki yokluğunu "babanın bir iş gezisine çıkması" gerçeğiyle açıklıyor. Alice (4 yaşında) onu çizmedi Küçük kızkardeş Ksyusha, yokluğunu bebeğin “başka bir odada uyuduğu” gerçeğiyle açıklıyor. Kız, ablası yüzünden annesinin ona eskisi kadar ilgi göstermediği gerçeğini kabullenemez. Çocuğun resimde gerçekten var olmayan aile üyelerini tasvir ettiği durumlarda, bunun tam tersi durumlar da vardır. Sasha (5 yaşında) yanına oynayan bir bebek çizip sonunda bir erkek kardeşi olduğunu söyleyince annesini çok şaşırttı! Ailenin yapısındaki bu tür "ayarlamalar", duygusal durumlarından memnun olmayan çocuklar tarafından yapılır. Yetişkinlerin ve oyunların "eşit şartlarda" daha fazla arkadaşça ilgisine ve daha iyi - aynı türden diğer çocuklarla birlikte eğlenceye ihtiyaçları var. Çocukların çizimlerinin analizinde önemli bir rol, aile üyelerinin yaptıkları tarafından oynanır. Ortak bir nedenle birleşirlerse, çoğu zaman bu, uygun bir aile iklimini gösterir. çok önemli psikolojik yakınlığın bir göstergesi, tasvir edilen figürler arasındaki gerçek mesafedir. ... Çocuk, kendisini diğerlerinden ayırarak, aile içindeki izolasyonunun “işaretini” verebilir. Akrabalarını birbirinden bölmelerle ayırırsa veya farklı "odalara" yerleştirirse, bu iletişim sorunlarına işaret edebilir. Görüntünün boyutu, bu kişinin ailenin duygusal yaşamında işgal ettiği yeri anlatıyor. Örneğin, bir çocuk kendisinden daha büyük bir erkek veya kız kardeş çizerse, o zaman sevdiklerinden ona özel ilgi gösterebiliriz. "Hayatlarında çok yer kaplıyor." Çizimde en küçük sanatçının olmaması, çocuğun ailede kendini yalnız hissettiğinin sık görülen bir işaretidir ve sevdikleri arasındaki ilişkilerde onun için "yer" yoktur. Çocuğa şu soruyu sorarak bunu kontrol edebilirsiniz: "Belki birini çizmeyi unuttunuz?" Doğrudan bir talimat bile olur: “kendini tasvir etmeyi unuttun”, çocuk görmezden gelir veya şöyle açıklar: “yer kalmadı”, “o zaman resmi bitireceğim”. Bu durum aile ilişkilerini düşünmek için ciddi bir nedendir. Çok yoğun bir figür görüntüsü, sanki birbiriyle örtüşüyormuş gibi, bebeğe yakın insanlar arasında eşit derecede yakın bir ilişkiden veya bu tür bağlantılara olan ihtiyacından bahseder.

"Yazı stili"nin değerlendirilmesi

Bir çocukta artan kaygının oldukça yaygın bir belirtisi, kendini düzeltme. Özellikle görüntü kalitesinde bir iyileşmeye yol açmayanlar. Bireysel küçük vuruşların çizimleri var - bebek belirleyici bir çizgi çizmekten korkuyor gibi görünüyor. Bazen çizimin tamamı veya bir kısmı gölgelenir. Bu gibi durumlarda, genç sanatçıda artan kaygı da varsayılabilir. Portredeki abartılı büyük gözlere dikkat etmeye değer, özellikle de öğrenciler kalın gölgeliyse. Belki de bebek bir korku duygusu yaşıyordur. Çok sayıda dekorasyon, çizimin yazarının kostümünün ek detaylarının ve unsurlarının varlığı, çocuğun göstericiliğini, fark edilme arzusunu ve dış etkiler için özlemini gösterir. Bu kızlarda daha sık görülür. Büyük ölçüde zayıf kalem basıncı, düşük (yaş için değil) detay örüntü astenik çocuklarda bulunur, hızlı yorgunluğa eğilimlidir, duygusal olarak hassastır, psikolojik olarak dengesizdir. Ve görünürde bir sebep olmaksızın ruh hallerini kolayca değiştiren çocuklar, genellikle çizim sürecinde genellikle baskıyı değiştirir: bazı çizgiler zar zor fark edilir, diğerleri fark edilir bir çaba ile çizilir.Dürtüsel çocuklar genellikle çizgileri bitirmezler veya tersine çizerler. kapsamlı bir şekilde, bu yüzden çizimleri dikkatsiz, kontrolden çıkmış izlenimi veriyor. Güçlü baskı ve büyük simetri ihlalleri burada dikkat çekicidir. Bazen çizim kağıda "sığmaz". Her şeyin olduğu çizimler var rakamlar çok küçük. Genellikle tüm kompozisyon, sayfanın bir kenarına yönlendirilir. Bu, bebeğin kendini zayıf hissettiği ve kendine inanmadığı anlamına gelir. Belki de akrabalarından biri onunla çok katıdır veya çocuğun gereksinimleri gerçek yeteneklerine uymuyor. eğer çocuk kendini tasvir ediyor açık poz (kollar ve bacaklar geniş aralıklıdır, şekil büyüktür, daha sık yuvarlaktır), bu onun sosyalliği ve neşesinden bahseder. Ve tam tersine, “kapalı” duruş (eller vücuda bastırılır veya arkaya gizlenir, şekil uzar, açısaldır), duygularını ve düşüncelerini kısıtlamaya meyilli kapalı bir kişiyi gösterir. Hem erkek hem de kız çizimlerinde sıklıkla görebilirsiniz. saldırgan eğilimlerin sembolleri Davranışlar: büyük, aksanlı yumruklar, silahlar, korkutucu duruş, iyi tanımlanmış tırnaklar ve dişler. Görünür düşmanlıklarına rağmen, savunma davranışının bir ifadesi olabilirler. ... Yetişkinler, çocukları için artan duygusal tehlikenin kaynağının ne olduğunu ve neden gücünün böyle bir gösterisine ihtiyaç duyduğunu anlamalıdır. Özel bir yer işgal edildi görüntünün kabul edilen standartlarını ihlal eden çizimler ... Özellikle cinsel organların görüntüsü. Küçük çocuklar için (4 yaşına kadar), bu oldukça sık görülen bir durumdur. Tüm tezahürlerinde yaşamın doğallığına olan eğilimi yansıtır. Daha eski okul öncesi çocuklarda, böyle bir çizim göstericilikten bahseder, kışkırtıcı bir şekilde dikkat çekme arzusu, saldırganlığın bir ifadesi olarak hizmet eder.

Palet ruhun aynası mı?

Çocuklar çok erken yaşta rengi "hissetmeye" başlar ve onu ruh hallerine ve tavırlarına göre seçerler. Bir psikolog ve renk araştırmacısı olan Dr. Max Luscher, çeşitli renk tonlarını inceledi. renkler farklı insanlar. Renk seçiminin bir kişinin psikolojik özelliklerini ve sağlık durumunu yansıttığı sonucuna vardı. Çocuğun kullandığı renk sayısı birkaç pozisyondan görüntülenebilir. Her şeyden önce, bu gelişme düzeyinin bir özelliğidir. duygusal alan Genel olarak. Genellikle çocuklar 5-6 renk kullanır. Bu durumda normal bir ortalama duygusal gelişim seviyesinden bahsedebiliriz. Daha geniş bir renk paleti, duygular açısından zengin, hassas bir doğayı akla getirir. 3-4 yaşından büyük bir çocuk 1-2 renkli kalemle çizerse, bu büyük olasılıkla şu anda olumsuz durumunu gösterir: kaygı (mavi), saldırganlık (kırmızı), depresyon (siyah). Sadece kullan basit kalem(eğer bir seçenek varsa) bazen renk "eksikliği" olarak yorumlanır, bu nedenle çocuk hayatında neyin eksik olduğu hakkında "bilgi verir". parlak renkler, pozitif duygular. Duygusal olarak en önemli figürler çok sayıda renkle ayırt edilir. Ve açıkça reddedilen karakterler genellikle siyah veya koyu kahverengiye boyanır. Renkler ayrıca belirli karakter ve durum özelliklerini de iletebilir. Her rengin kendi sembolik anlamı vardır. :

• lacivert - konsantrasyon, iç sorunlara odaklanma, barış ve tatmin ihtiyacı, iç gözlem;
• Yeşil - duruş, bağımsızlık, azim, inatçılık, güvenlik için çabalama;
• kırmızı - irade, eksantriklik, dışa yönelim, saldırganlık, artan aktivite, uyarılabilirlik;
• sarı - olumlu duygular, kendiliğindenlik, merak, iyimserlik;
• Mor - fantezi, sezgi, duygusal ve entelektüel olgunlaşma (çocuklar genellikle bu rengi tercih eder);
• Kahverengi - duyuların duyusal desteği, yavaşlık, fiziksel rahatsızlık, genellikle olumsuz duygular;
• siyah - depresyon, protesto, yıkım, acil değişim ihtiyacı;
• Gri - renk "eksikliği", kayıtsızlık, kopma, ayrılma arzusu, rahatsız edici olanı fark etmemek.

Teoriden pratiğe

Böylece, çocuk elinde kurşun kalemlerle bir sayfa kağıt üzerinde birkaç dakika geçirdi ve resim hazır. Bunun kendisi ve ailesi için ne kadar önemli olduğu bu resimde gizli! Okumaya çalışalım mı? Burada kendini tasvir eden bir çocuk var, ancak duruş dengesiz ve yüz yok. Yüzsüz nasıl iletişim kurulur? - Zor! İşte beşikteki bebek - dinlenmek için uzanın. Yorgun olabilir. Ya da belki hasta? Ve renk kahverengiyi seçti. Evet, öyle - sıcaklık! Neden bütün kızlar prenses çizer? Böyle hissediyorlar ya da ... gerçekten istiyorlar. Sadece gündemde olmak, en çok olmak... Peki prensesten talep ne? Ve burada tepeden tırnağa silahlı bir çocuk var. Korunmaya ihtiyacı var. Belki biri onu rahatsız etti.

Belirli çizimlerin analiz örnekleri:

Çocuğun çizimi 1

Bu "aile portresinin" yazarı Alyosha'dır (6 yaşında).

Yaş kriteri Çocuğun davranışında, daha erken yaşta doğasında olan özellikler vardır, duygusal-istemli alan olgunlaşmamışlık ile karakterize edilir. Resimdeki tüm karakterler aynı şekilde tasvir edilmiştir. Giyim, kendine has detaylarıyla eksiktir. Saç modeli, cinsiyetin sembolik bir işareti olarak hareket eder. Bu durumda tasvir edilen insanlarda boynun karakteristik yokluğu, zihni bedensel dürtüler üzerinde kontrol etmenin zorluğunu gösterir, yani Alyosha'nın davranışı, zaman zaman yüksek hareketliliktir - disinhibisyon, dürtüsellik. duygusal karakteristik Çizim parlak, hafif, neşeli, düzenli, oldukça yardımsever. Aile resmi özellikleri Resimdeki aile yansıtılıyor tam tamamlayıcı... Kompozisyonun merkezinde, iç hiyerarşide önemli bir özne olarak papa yer almaktadır. Annemin fiziksel ve duygusal olarak Alyosha'ya daha yakın olduğunu varsaymak güvenlidir. Oluşan çiftler dikkat çekicidir: anne - oğul (ailenin en küçüğü), baba - kız. Rahibe Lena, çizimin yazarından en uzak olanıdır. Muhtemelen, ilişkilerinde her şey yolunda gitmiyor. Tüm aile üyelerinden sadece babanın "yerde sıkıca durması" önemlidir. Gerisi - vurgulu, biraz "bulutlarda uçmak". Genel olarak aile bireyleri arasında oldukça sıcak ve yakın bir ilişkiden bahsedebiliriz. Bu, aralarındaki önemsiz mesafe, ortak bir renk seçimi ve “aile ocağının sıcaklığını” simgeleyen bacadan çıkan dumanla evin aynı aralığındaki görüntü ile kanıtlanır. "Yazılış şekli" Çizimin tüm çizgileri kendinden emin, kararlı hareketlerle yapılır. Alyoşa'nın en karakteristik özelliği muhtemelen bu davranış tarzıdır. Ancak çocuğun vücudunun güçlü baskısı ve vurgulu gölgelenmesi, içsel kaygı, kaygı, belki de fiziksel (kelimenin tam anlamıyla) hakkında konuşur. bedensel) halsizlik. Saç modeli, zaman zaman belki de agresif olan aktif bir doğaya ihanet eder. ilginç detay- resimde çocuğun kulaklarından "büyüyen" tuhaf antenler (Alyosha'ya göre). İletişimdeki zorlukları telafi etmek için bilgi ihtiyacını sembolize ederler (çocuğun resimde yüzü yoktur). Tüm karakterlerin pozları açık, figürler yuvarlak, bu da neşeli, girişken insanlara işaret ediyor. Alyosha örneğinde, bu görünüşteki çelişki şu anlama gelebilir: "İletişim kurmak, oynamak istiyorum ama beni her zaman anlamıyorlar." palet Resmin renk şeması çok semboliktir. Küçük sanatçı, özellikle kendisi için tüm aile üyeleri için bir sinyal kırmızısı rengine karar verdi. Bu, çizimin yazarının dışa yönelimini, sosyalliğini, artan aktivitesini gösterir. Ek yeşil, bağımsızlık arzusunu ve alışılmış bir davranış şekli olarak kendi başına ısrar etme arzusunu vurgular. Çizimin önemli bir detayı, dünyanın açıkça izlenen yüzeyidir. Alyosha imajına çok zaman harcadıysa, bu muhtemelen onun için önemli bir şey. Bu durumda arazi, destek, daha fazla istikrar ve istikrar için bir ihtiyaç olarak görülebilir. Çizim analizinin amacı her zaman çocuğu daha derinden anlamak, aileye onun gözünden bakmak ve olumlu değişimlere giden yolların belirlenmesidir. Bu durumda Alyoşa'nın ebeveynlerine, oğulları ile derin, gizli iletişime daha fazla dikkat etmelerini, sık sık onunla böyle konuşmalarını, çeşitli konularda fikrini sormalarını tavsiye etmek isterim. Oğul ve kız arasındaki temasın zorluğunun ne olduğunu da düşünmelidirler. Ve açık hava etkinlikleri, havadaki oyunlar, duygusal ve fiziksel stresi önemli ölçüde azaltabilir.

Çocuğun çizimi 2.

Yazarı - Maxim (4 yıl 10 ay)

Yaş kriteri Bu model, altı yaşındaki çocuklar için daha tipiktir. Çocuğun yaşının ilerisinde entelektüel olarak geliştiğini söyleyebiliriz. duygusal karakteristik Çizim parlak, dinamik ama huzursuz. Aile imajının özellikleri. Aile tam olarak gösterilir. Genç yazarın babasıyla cinsel kimliğine dikkat çekilmiştir (kıyafetlere bakınız). Bununla birlikte, duygusal olarak, çocuk bir okul öncesi için tipik olan anneye hala daha yakındır. Çocuğun çizimde yeterince yer yokmuş gibi görünmesi ilginçtir, ayakları üzerinde dengesizdir. Konumu kararsız ve değişkendir. palet Çocuk kendisi için seçti Mor ailedeki güvensiz konumu ile birlikte (yukarıda belirtildiği gibi), olası bir psiko-duygusal dengesizliği, sık ruh hali değişimlerini gösterir. Annem için küçük sanatçı enerjik, biraz kaotik, sarı bir renk seçti. Baba kahverengi. Onun imajında, dikkat fiziksel bedene odaklanmıştır. Çocuk anne babasını böyle görür. "Yazılış şekli" Rakamlar büyük, köşelidir - büyük olasılıkla, çocuğun iletişiminde bir miktar basitlik ve çatışma eğilimi (keskin köşeler) vardır. Göze çarpan gölgeleme ve iyi tanımlanmış öğrenciler, gizli kaygıyı akla getirir.

Çocuğun çizimi 3

Petya, 6 yaşında.

Çizim parlak, zengin, enerjik, iyi organize edilmiş. Sanatçının yaşı ile oldukça tutarlıdır. Ailenin yapısında “yetişkin” ve “çocuk” grupları bulunmaktadır. Küçük kardeş ve kız kardeşi Petya'ya duygusal ve fiziksel olarak daha yakın olmaya çalışıyor. Muhtemelen ailenin psikolojik olarak yakın, eşit bir ilişkisi vardır. Anne en canlı, duygusal görüntüdür. Çocuk, annenin resmini renk kullanarak vurgular ve önce onu çizer. Petya kendini bir yetişkin olarak tasvir ediyor. Kollar diğer resimlere göre biraz kısaltılmıştır. Bu genellikle, kendilerini yeterince yetenekli görmeyen, pratik beceri ve yeteneklerini eleştiren çocukların çizimlerinde bulunur. Güneş ve çiçekler çocuk çizimlerinde çok yaygındır. Görünümlerinin durum tarafından haksız olup olmadığına dikkat etmeye değer. Örneğin, güneş bir odanın çiziminde görünür. O zaman ailede daha sıcak ilişkilere olan ihtiyaçtan bahsediyoruz. Petit'in çiziminde, bu semboller büyük olasılıkla ailesine karşı olumlu bir tutumdan bahsediyor.

Çocuğun çizimi 4

Polina, 7 yaşında.

Çoğu zaman çocuklar, özel bir görev olmadan keyfi olarak, "Benim gibi bir kız çiziyorum" isteğini çizerler. Bu durumda, çocuğun kendisi hakkında biraz idealize edilmiş bir fikrini gözlemliyoruz. Polina'nın çizimine dikkat edelim. Yaprağın tepesinde bulunur, oldukça büyük ve parlaktır. Çocuğun olumlu benlik saygısı, aktivitesi, duygusallığı hakkında konuşabilirsiniz. Muhtemelen, kız yüksek öz kontrol, gelişmiş zeka, sosyallik ile ayırt edilir. Ancak stabilitesi yoktur (zemin vurgulu izlenen çizgisine ve çocuğun küçük bacaklarına dikkat edin). Psikolojik açıdan gelir kendinden şüphe etmek hakkında. Bu genellikle bir çocuğun büyüdüğü bir ailede olur: Kulağa ne kadar çelişkili gelse de çocuğa her adımda çok fazla dikkat, kontrol ve yön verilir. Böylece çocuk bir şekilde bağımsızlık gösterme fırsatından mahrum kalır. Yavaş yavaş bu duruma alışan çocuk yanlış adım atmaktan korkar ve “değerli talimatlar” bekler. Belki Polina bazen kendi hatalarını yapmalı ve onlardan ders almalı?

Çocuğun çizimi 5

Alexandra, 4 yaşında.

Çizim dinamik, parlak, biraz kaotik. Ailenin duygusal merkezi kuşkusuz annedir: Sıcaklık (güneş), çocuk, köpek onun etrafında toplanmıştır. Elbisesi bir desenle dekore edilmiştir. Lütfen Sasha'nın kendisini yetişkinlerle eşit olarak çizdiğini ve sadece bacaklarının yere ulaşmadığını unutmayın. Kızın karakteri muhtemelen kavgacı, dürtüsel, çocuksu. Çizimin çizgileri geniştir ve güçlü bir baskı, düşük düzeyde bir öz kontrol olduğunu düşündürür. Bu tür çocuklar için, birkaç oyuncuyu içeren basit kurallara sahip oyunlar faydalıdır. Aktif sporlar ayrıca size kendinizi daha iyi anlamanızı ve arzularınızı takımın çıkarlarıyla ilişkilendirmeyi öğretecektir.

Çocuğun çizimi 6

Petya, 4 yıl 6 ay

4,5 yaşındaki bir çocuk için tamamen sıra dışı bir çizim. Kafadanbacaklılar bir anda olgun kalıplara dönüştüler. Bu özellikle yetişkinlerin görüntüleri için geçerlidir. Kuşkusuz bu, çok dikkatli, gelişmiş ve aynı zamanda kaygılı bir çocuğun resmidir. Bol gölgeleme, yoğunluk, görüntünün sıkılığı, vurgulu çizilmiş gözler kaygının varlığını gösterir. En çarpıcı, önemli figür papadır. Gölgelendirmenin aile üyeleri arasında nasıl farklı olduğuna dikkat edin. Babamın resmi bir takım elbisesi var. Muhtemelen hayatta, baba çok organize, iş adamı... Şekildeki figürler çok sıkı bir şekilde tasvir edilmiştir. Bu, gerçekte eşit derecede yakın bir ilişkiyi gösterebilir. Ancak kahramanımızın aktif bir yaşam için daha fazla fiziksel ve psikolojik alana ihtiyacı var gibi görünüyor. İlk bakışta, çocuk çizimlerini analiz etmek o kadar da zor bir iş değilmiş gibi görünebilir. Ancak, ebeveynleri sert dil ve psikolojik teşhislere karşı uyarmak istiyorum. Gerçekten de, yöntemin görünen sadeliği ve zarafetinin arkasında, bireysel tezahürlerin ve özelliklerin birçok nüansları, karşılıklı ilişkileri vardır. Ek olarak, çizimi analiz eden kişi, çizimi kendi prizmasından değerlendirir. kişisel deneyim ve belirli bir zamanda devlet. Bu nedenle, kendi başınıza geniş kapsamlı sonuçlar çıkarmamalısınız. Ve çocuğun çizimindeki bir şey ebeveynleri uyardıysa veya şaşırttıysa, bir uzman ziyaretini ertelememek daha iyidir. Çözmene yardım etmesine izin ver!

Gayane Yeribekyan
Okul öncesi çocuklar için psikolojik test "Ailem"

Çocuklar teste meraklıdır. Onlar için testler - yeni tür heyecan verici oyun... Çocuk bu oyuna hevesliyken, psikolog görevini yürütür. Araştırma çalışması keşfetmeye yönelik iç huzur bebek. Onu ne mutlu eder, ne üzer? Korkuların nedeni nedir? Fantazisi ne kadar gelişmiş? Aile çevresinde yalnız değil mi?

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- çocuklar için tanısal, eğlenceli ve eğitici testler)

"Ailem" testi

Çocuğun yakın ailesi hakkında nasıl hissettiğini öğrenmek için ona bir eskiz defteri, bir dizi renkli kalem verin ve "Ailem" çiziminin temasını belirleyin.

Çocuk görevi tamamladığında, etrafta olmamalısın. Çocuğun özgürleşmesine izin ver

Çocuğun bir gün önce aile içinde bir çatışmaya tanık olduğunu biliyorsanız, testi erteleyin. Bir çocuğun neyi ve nasıl çizmesi gerektiği hakkında soruları varsa, bu onun "aile" kavramı fikrinin tam olarak oluşmadığı anlamına gelir. Bu tür soruları önlemek için, bu konu hakkında önceden bir konuşma yapmak gerekir.

Çizim hazır olduğunda, kesinlikle bebeğinizle tartışmalısınız ki düşüncelerini paylaşsın, bu da onun aile hakkındaki fikirlerini daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Testi transkripsiyon üzerinde çalışın

Tüm resimler yerinde mi?

Testi yorumlarken, bir çocuğun çiziminde gereksiz hiçbir şeyin olmadığı unutulmamalıdır. Burada her vuruş önemlidir (görüntülerin konumu, kalem basıncı, renk vb.). Resimde herhangi bir aile üyesinin resminin olmaması bebeğin onu unuttuğu anlamına gelmez. Bilinçaltında bu kişiyi yerinden eder. Çocuk kendini tasvir etmemişse, bu ya ailede kendini gereksiz gördüğü ya da tam tersine aile üyeleri olmadan iyi yaşadığını göstermek istediği anlamına gelebilir.

Resim boyutu hakkında

Buradaki analitik algoritma basittir. Çocuk için önemli olan karakterler onun tarafından daha büyük boyutlarda canlandırılır. Belki de resimde devleri göreceksiniz - erkek ve kız kardeşler ve cüceler - ebeveynler. Bu, şu anda ebeveynlere ikincil bir rol verildiği anlamına gelir.

Çizimi "yabancılar" ile tamamlama

Genellikle bir çocuğun çizimi, kurgusal karakterlerin ve hatta teknolojinin (arkadaşlar, komşular, masal karakterleri, arabalar) görüntülerini içerir. Bu gerçek bir çocuğun ailedeki iletişim ve duygusal destek eksikliğini gösterir, bu nedenle bu boşluğu evin dışında doldurmaya çalışır.

Daha yüksek veya daha düşük

Çocuk, çizimin farklı bölümlerindeki karakterlerin resimlerini işaretleyebilir. Tasvir edilen görüntünün konumuna dikkat ederek, bebeğin evde kimin “efendi” olduğunu, yani ailede kimin daha fazla güce sahip olduğunu belirleyeceksiniz.

kahramanlar arasındaki mesafe

Bu önemli nüans, aile üyeleri arasındaki psikolojik mesafenin kanıtıdır. Karakterlerin görüntüleri birbirine ne kadar yakınsa, aralarındaki karşılıklı anlayış o kadar güçlü olur.

Bu benim

Çocuk kendini çizimin köşesinde tasvir etti, bu da özgüveninin düşük olduğu anlamına geliyor. Çizimin ortasındaki tüm alanı kaplayan bir dev, size çocuğun kendisi hakkında iyi bir fikre sahip olduğunu söyleyecektir. Okul öncesi çocukların çoğunluğunun benlik saygısını abartmasına rağmen, ailede “prensler ve prensesler” oldukları için, yaşla birlikte çocukların benmerkezciliği ve “seçilmişlik” dokunuşu silinir.

Endişe verici kazma

Çizim, yüksek basınçla tasvir edilmiş, ana hatları çizilmiş veya gölgeli bir karakter içeriyor. Bu, bebeğin endişeli olduğunun kanıtıdır. Anksiyete, yetişkinlerin bilinçsiz tutumlarından kaynaklanabilir. Hafif çekingen çizgiler ve vuruşlar da bir bebekte korku ve endişe hissine işaret edebilir.

Favori evcil hayvanlar

Çocuk yanındaki dört ayaklı arkadaşını mı canlandırdı? Elbette, çünkü çocuk onda kendisini ilgisizce seven, asla azarlamayan ve talepte bulunmayan en yakın ve "en sevgili" varlığı görür.

karakter kafası

Koca kafalı bir karakteri canlandıran çocuk, kendisini ailenin en zeki üyesi olarak gördüğünü söylemek istiyor. Gözlere dikkat edin - sahibinin psiko-duygusal durumunun bir yansıması. Büyük gözler korkuyu, yardım ve destek beklentisini, sevecen bir tutuma duyulan ihtiyacı sembolize eder. Yarık veya nokta olarak gösterilen gözler, depresyondan, güvensizlikten, duyguların ifade edilmesinin yasaklanmasından bahseder.

Ağız kıvrımları Büyük, açık, gölgeli bir ağız, belirgin saldırganlık, memnuniyetsizlik, kızgınlık gösterir. Ağzın bir tire, nokta veya yokluğu şeklindeki görüntüsü, duyguların ifadesine dayatılan bir tabunun işaretidir. Böyle bir kişinin davranışı, inisiyatif eksikliği ve zayıf irade ile karakterizedir.

Kulak resmi Büyük kulakların sahibi her zaman başkalarının görüşlerini hesaba katacaktır. Bu en esnek karakterdir. İncelenen çocuğun büyük kulakları varsa, bu onun etrafındaki dünyaya duyarlılığını yansıtabilir. Çoğu zaman, kulakların büyüklüğü bebeğin endişe verici uyarı davranışını gösterir, onun için kulaklar, kendisi ve etrafındaki dünya hakkında çeşitli bilgilerin geldiği önde gelen bilgi kanalıdır.

boyun çekilir mi

Boyun, duyular ve zihin arasındaki bağlantı olarak kabul edilir. Çocuk vücudun bu bölümünü tasvir ettiyse, bu, karakterin sağduyuya, pratik bir akla ve güçlü bir iradeye sahip olduğunu gösterir. Görüntüde boyun yokluğunda, kahramanın kontrol edilemez bir şekilde duygusal olduğu varsayılabilir.

eller hakkında

Hedefler ve ilişkiler dünyasında rehber olarak kabul edilirler. Eller, hedeflerimizi ve yeteneklerimizi, yeteneklerimizi ve yeteneklerimizi gerçekleştirmemize izin verir. Parmaklara dikkat etmek önemlidir. Onların varlığı, bir kişinin kendine ve etrafındaki dünyadaki tezahür olasılıklarına güvendiğini gösterir. Sol eldeki parmakların görüntüsü ile, aile içindeki, sağdaki - ailenin dışındaki bağlantılar hakkında karar verilebilir. Büyük ellerin sahipleri, görüş genişliği, cesaret ve güç ile ayırt edilir.

Desteğimiz bacaklarımız

Bir karakterin güçlü bacakları ve büyük ayakları varsa, o zaman ailenin muazzam desteğine sahiptir. Bacakların ince tasviri, içsel güvensizliği ve bilinmeyenden korkmayı gösterir. Bacaklar, hareket, yaşam değişiklikleri, yeni alanların açılması için fırsatların varlığının bir sembolüdür.

Eğer yakından bakarsanız, gözler bir kişi hakkında çok şey söyleyebilir. Anne babalar çocuklarının gözlerinin içine daha sık bakmalıdır. Ve ondan acilen gerçeği aramak için değil, derin bir dikkat ve sevgi ile. Bir çocukla iletişim kurarken, ebeveyn ve çocuk arasında değil, "çocuk-çocuk" şemasına göre eşit bir ilişki kurmaya çalışın. “İçinizdeki çocuk” bebeğinizle bağlantı kurduğunda, çocukların bilincinin doğasını anlayabilecek ve açıklayabileceksiniz.