Kiedy obraz został namalowany na zalesionym wybrzeżu. Esej-opis na podstawie obrazu I.I.

Patrząc na obraz Izaaka Lewitana „Zalesione Wybrzeże”, od razu rozumiesz, że artysta bardzo lubił piękno rosyjskiej natury, podziwiał to. Natura z kolei dała mu inspirację i siłę do pracy. Artysta pracował dla przyszłych pokoleń, aby inni mogli się cieszyć piękna sceneria Rosyjskie otwarte przestrzenie.

Obraz „Zalesione Wybrzeże” na pierwszy rzut oka wydaje się bardzo prosty i nieskomplikowany. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie szczegółom, od razu zrozumiesz znaczenie i ideę mistrza. Obraz zbudowany jest na kontraście - jasne tony ustępują ciemnym, zauważalna jest gra światła i cienia, piaszczyste wybrzeże zastępuje skalisty klif, stuletnie drzewa zastępują młode pędy.

Na pierwszoplanowy przedstawia głęboką i cichą rzekę, która płynie między dwoma brzegami. Farby jasnoniebieskie wody rzeki ustępują miejsca ciemności, gdzie odbija się Las sosnowy... Po jednej stronie rzeki artysta przedstawił piaszczystą plażę. Najprawdopodobniej w upalny letni dzień wiele osób przyjeżdża tam, aby zanurzyć się w chłodnej wodzie i opalać się na słońcu. Po drugiej stronie rzeki znajduje się skalisty klif otoczony brzozami i sosnami. Drzewa niejako chronią przypadkowego przechodnia przed czającym się niebezpieczeństwem stromego zbocza. Można tu znaleźć zarówno stare drzewa, które widuje się od ponad wieku, jak i bardzo młode, jeszcze małe sosny i brzozy. Na nizinach można zobaczyć tylko konopie i korzenie, które pozostały po ściętych drzewach.

W swoim obrazie „Zalesione Wybrzeże” I.I. Lewitan pokazał nie tylko wielkość natury, ale także związek między pokoleniami, potwierdzając tym samym cykl życia.

Izaak Lewitan jest niesamowitym rosyjskim malarzem pejzażowym. Każdy z jego obrazów jest wyjątkowy i zapada w pamięć. W jego pracach publiczność nie przestaje zadziwiać połączeniem prostoty i głębi. Każdy Rosjanin znajdzie w nich coś dla siebie, bliskiego jego sercu. To samo dotyczy obrazu „Zalesione Wybrzeże”, namalowanego przez artystę w 1892 roku.

Autor farby olejne przedstawiony na dużym płótnie wieczorny zmierzch nad rzeką Peksza Region Włodzimierza, gdzie mieszkał przez pewien czas po wydaleniu z Moskwy. Często spacerował po okolicy, podziwiał przyrodę, a jednocześnie wybierał miejsca, które lubił do swojej przyszłej pracy. Wkrótce brzeg rzeki w pobliżu łagodnej doliny stał się ulubionym miejscem wieczornego relaksu Lewitana. Artystę, który widział wiele pięknych miejsc, uderzyła różnorodność krajobrazu, przejście od lasu iglastego do opuszczone wybrzeże rzeki.

Dla Lewitana ta zmiana przypomniała mu… własne życie: próba wyrwania się, dążenie do przodu, szybki wzrost, a następnie ostry upadek i znowu spokojny, jednostajny ruch do przodu.

Wieczór to ulubiona pora dnia artystki. Fascynowało go powtarzające się każdego dnia, ale jednocześnie wyjątkowe, przejście z dnia w noc, kiedy niebo pociemniało, a wszystko wokół uspokoiło się, stopniowo przygotowując się do snu. Lewitan postrzegał to jako rodzaj tajemnicy. Artysta wybrał więc do swojego obrazu moment nadejścia zmierzchu. Zaciemnione już niebo lekko rozświetla czerwone światło zachodzącego słońca. Jego refleksy zabarwiły grube pnie na kolor złota.

Na pierwszym planie mała rzeczka, która powoli, szerokim zakrętem schodzi w dal. Jej brzegi są inne, zupełnie do siebie niepodobne: jeden płaski, drugi stromy. Nawet kolor piasku na nich jest bardzo inny: na górze jest żółty, na dole prawie biały. Prawy brzeg jest lekko zarośnięty trawą i być może część roślinności została już zdeptana przez pływających i łowiących ryby lub pasących się bydła. Strome wybrzeże pokryte jest gęstą roślinnością. Jest też trawa, małe krzewy i drzewa.

Woda w rzece przypomina lustro. Odbija brzeg, sosny i niebo o zachodzie słońca. Woda jest spokojna, nie zakłóca jej wiatr. Cały obraz dosłownie oddycha ciszą i spokojem.

Na wysokim brzegu rosną sosny i modrzewie. Stoją blisko siebie, jakby chroniły przed czymś rzekę, bojąc się przepuścić kogoś. Cenią ciszę i czystość. Tylko jedna brzoza na samym skraju lasu pochyliła się do przodu, jakby chciała uciec od innych drzew, uciec z niewoli sosen. Wzdłuż stromego brzegu widoczne są duże pnie przetartych drzew.

Ich korzenie wypełzły z ziemi i stały się jak łapy tajemniczego bohaterowie baśni... Kilka kikutów jest w kręgu. Z daleka wydaje się, że są to starzy ludzie, zgięci od surowości lat, zebrani i cicho o czymś rozmawiający. Podobno woda często zmywa piaszczysty brzeg, a kiedyś dotarła do lasu. Musiałem więc ściąć kilka drzew, aby wygodnie było popłynąć wzdłuż rzeki.

Wyrazistości obrazu nadaje wyjątkowe połączenie soczystej zieleni i jasnożółtych odcieni. Dają również jasność postrzeganiu obrazu letniego zmierzchu przedstawionego na zdjęciu.

Chcę patrzeć na ten obraz długo i powoli, zaglądając w każdy zakamarek, wyostrzając wzrok przy każdym uderzeniu artystki. Jest w niej coś mistycznego, a jednocześnie boleśnie znajomego i zrozumiałego.

Opracowanie lekcji (notatki do lekcji)

Główny ogólne wykształcenie

Linia UMK M. M. Razumovskaya. język rosyjski (5-9)

Uwaga! Witryna administracyjna serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść rozwój metodologiczny, a także za zgodność z rozwojem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego

Rodzaj lekcji: tradycyjna (mieszana).

Cele nauczyciela: rozwijać umiejętności malarskie. Rozwijaj kulturę mowy. Aby pielęgnować poczucie piękna, zainteresowanie pracą malarzy pejzażowych.

Cele uczniów: odtwarzać wiedzę, umiejętności, umiejętności wystarczające do budowania nowego sposobu działania, testować wiedzę materiał teoretyczny na temat „Opis obrazu”. Rozwijaj umiejętności opisywania obrazu, rozwijaj kulturę mowy. Rozbudzaj poczucie piękna, zainteresowania i miłości do rodzima natura poprzez twórczość malarzy pejzażowych.

Wykorzystane źródła:

1. Obraz I. I. Lewitana „Zalesione wybrzeże”.
2. Metody rozwoju mowy / Ed. T.A. Ladyżenskaja. - M., 1991.
3. Problematyczne nauczanie języka i literatury rosyjskiej w gatunkach mowy pedagogicznej. Przewodnik do nauki dla nauczycieli języków. T. J. Perowa. Nowokuźnieck MAOU inspektor ochrony danych IPK 2009.
4. Język rosyjski. Klasa 6: podręcznik. ogólne wykształcenie. instytucje / M.M. Razumovskaya, S.I. Lwowa, V.I. Kapinos i wsp. Bustard, 2011. M.

Planowane wyniki:

• osobiste: pozytywne nastawienie do lekcji, przestrzeganie norm moralnych i etycznych w zachowaniu.
• regulacyjna UUD: określenie i sformułowanie celu działania, biorąc pod uwagę wynik końcowy, opracowanie planu i sekwencji działań, nauka wykrywania i formułowania problemu wspólnie z nauczycielem.
• poznawcze UUD: przetwarzanie informacji w celu uzyskania pożądanego rezultatu, zbudowanie logicznego łańcucha rozumowania, powiązanie obiektów ze znanymi pojęciami.
• komunikatywny UUD: komunikuj swoje stanowisko innym, opanowując techniki monologu i mowy dialogicznej (sformalizuj swoje myśli w ustach i mowa pisemna bronić swojego punktu widzenia, argumentując go); negocjować z ludźmi, uzgadniając z nimi ich zainteresowania i poglądy, aby coś wspólnie zrobić (organizować interakcję edukacyjną w grupie, zadawać pytania i szukać odpowiedzi).
• temat: stworzenie sensownej spójnej wypowiedzi, odpowiednie użycie obrazków wyraziste środki język, zgodność z normą podczas pisania.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Powtórzenie. Rozgrzewka językowa

Analiza fonetyczna słów „zalesiony”, „krajobraz”.

3. Aktualizacja wiedzy

Praca nad zagadnieniami:

• Czym różni się opis od innych rodzajów mowy?
• Co można opisać?
• Jak nazywa się obraz przedstawiający przyrodę?
• Jakich znasz malarzy pejzażowych?

4. Indywidualna praca projektowa

Indywidualny Praca projektowa grupy studentów. Słowo o I. I. Lewitanie. (Wszyscy inni nagrywają kluczowe fragmenty).

5. Praca nad reprodukcją II Levitana „Zalesione Wybrzeże”

Problematyczne słowo nauczyciela. Spójrz na obraz. Znajdź zestaw pytań, które pomogą nam przeanalizować tę pracę.

Współpraca między nauczycielem a uczniami. Studenci oferują opcje soi na pytania i odpowiedzi.

- Kto jest „bohaterem” naszej rozmowy z tobą na lekcji?

(bohater liryczny, kochać naturę i zdolny do doświadczeń).

- Jakie wrażenie robi na tobie to zdjęcie?

- Jaka pora roku jest przedstawiona na zdjęciu, pora dnia?

- Co widzimy na zdjęciu?

(Wymienione są obrazy stworzone przez malarza: rzeka, brzegi, drzewa, niebo.)

Praca grupowa. Dobór materiału roboczego.

Grupa I. Studenci pracują nad doborem środków malarskich i ekspresyjnych do wizerunku „Rzeki”.

Grupa II. Studenci pracują nad doborem środków malarskich i ekspresyjnych do wizerunku „Brzegu”.

III grupa. Studenci pracują nad doborem środków malarskich i ekspresyjnych do wizerunku „Drzew”.

IV grupa. Uczniowie pracują nad doborem środków malarskich i ekspresyjnych do obrazu „Nieba”.

Grupa V. Studenci pracują nad jakimi farbami artysta użył.

Sprawozdanie uczniów pracujących w grupach. Planowanie i ewidencja materiału pracy.

Postaraj się napisać spójny tekst na podstawie swojego zarysu.

6. Wychowanie fizyczne

7. Trening mowy

- Jak inaczej można nazwać artystę?

- Jak inaczej nazwać obrazek?

(Płótno, arcydzieło, dzieło sztuki).

- Nazwa jakich kolorów i odcieni można użyć w opisie?

(Żółty, złoty, karmazynowy, czerwony, pomarańczowy, niebieski, jasnoniebieski, granatowy, jasnoniebieski, brązowy).

Zwróć uwagę na pisownię słów: tutaj, prawo, lewo, następny, blisko, daleko, wyżej.

8. Odbicie

- Jaki był temat lekcji, cel lekcji?

- Odpowiedz sobie każdemu na pytanie, ale osiągnąłem to, co chciałem, dostałem niezbędna wiedza?

- Na kogo mamy zwrócić uwagę? Za co możemy dziś pochwalić siebie i innych chłopaków?

Kompozycja na podstawie obrazu I. I. Lewitana

„Zalesione Wybrzeże”.

Podczas zajęć.

wprowadzenie nauczyciele.

Los Izaak Iljicz Lewitan był smutny i szczęśliwy. Smutne, bo dostał krótkie życie, zresztą za niecałe czterdzieści lat swojego życia przeżył trudy biedy, bezdomnego sieroctwa. Szczęśliwy -jeśli bowiem, jak powiedział LN Tołstoj, podstawą ludzkiego szczęścia jest umiejętność „bycia z naturą, zobaczenia jej, porozmawiania z nią”, to Lewitanie, jako że niewielu ludziom dane było dogłębnie pojąć szczęście „rozmawiania” z naturą, bliskość do niego.

Miłość Lewitana do natury jest naprawdę głęboka i wszechstronna. Mógł zniknąć na tygodnie w lesie, cieszyć się długo, kontemplować wyjątkowe życie, otwierające się na uważne spojrzenie na taflę rozlewiska rzecznego, na leśnej polanie lub na brzegu rzeki.

Dziś na lekcji postaramy się odczuć i zrozumieć miłość artysty do natury poprzez zapoznanie się z jego dziełem „Zalesione Wybrzeże” (patrz wkładka do podręcznika). A efektem naszej pracy będzie esej na ten obraz.

Zapoznanie się ze zdjęciem. Rozmowa.

Podobało Ci się zdjęcie?

Jaki nastrój wywołuje? Dlaczego?

Jaką porę roku przedstawił artysta? Pory dnia?

Wymień obrazy stworzone przez malarza na obrazie (rzeka, drzewa, brzeg, niebo).

Jakie rodzaje mowy są potrzebne do tworzenia obraz słowny?

Jakim stylem wypowiedzi powinien być tekst?

Zbiór materiałów do eseju. Praca grupowa.

1. grupa : wybrać środki wyrazu (epitety, metafory, porównania, personifikacje) do opisaniarzeki i brzegi.

Grupa 2 : -//- dla opisudrzewa.

Grupa 3 : -//- dla opisuniebo.

4 grupy : Z podanych poniżej środków wyrazu wybierz te, które odpowiadają malarstwu Lewitana.

Zamyślone sosny; wilgotna mgiełka powietrza, spokojna tafla rzeki; odbite jak w lustrze; wijąc się jak wąż; bezbronne drzewa; farby cytrynowożółte; soczyste zielenie; gra cieni na pniach i gałęziach drzew; rzeka płynie za zakrętem; drzewa milczą w zamyśleniu; bulgocze wody wąskiej, cichej rzeki; zacieniony zakątek lasu; niebieskie niebo; odbicia zachodzącego słońca; „Żywe” i „oddychające” niebo; uczucie spokojnej ciszy.

Uogólnienie zebranych materiałów. Występy grupowe.

Podczas wprowadzenia każdej grupy, pozostali uczniowie w szkicach zapisują środki wyrazu, które wymieniane przez prelegentów uzupełniają respondentów, jeśli sobie tego życzą.

5. Podsumowując.

Pisanie eseju na podstawie obrazu.

Obraz Lewitana „Zalesione Wybrzeże”, podobnie jak inne arcydzieła tego autora, porusza swoją bezgraniczną prostotą. Wydaje się, że na tym płótnie nie ma nic nadprzyrodzonego, ale jest ono w stanie przeniknąć do samej duszy.

Zdjęcie przedstawia głęboką i szeroką rzekę, która wijąc się między wysokimi piaszczystymi brzegami, ucieka w dal, poza krawędź horyzontu. Jej woda jest ciemna, z lekkim zielonkawym odcieniem. Brzegi rzeki są piaszczyste i dość wysokie. Są narysowane żółte farby tak wyraźne, że wydaje się, że kruszy się brzeg.

Po jednej stronie rzeki znajduje się przytulna piaszczysta plaża, która biegnie szerokim pasem i miejscami wcina się głęboko w rzekę. Drugi brzeg rzeki, stromy i stromy, porośnięty jest drzewami, które wyglądają jak gęsty zielony namiot. Na pierwszym planie widoczne jest drewno, które pozostało po ścięciu kilkusetletnich drzew. W tle stare sosny i smukłe brzozy, które otoczyły rzekę murem i strzegą jej od wieków.

Zagubiona wśród wiekowych drzew rzeka zawsze wygląda wzruszająco i pięknie. Chcę wracać do takich miejsc raz za razem - a Lewitan dał nam tę niesamowitą okazję, za którą wiele osób jest mu wdzięcznych.

Izaak Iljicz Lewitan - sławny Rosyjski artysta. Nazywany jest mistrzem rosyjskiego krajobrazu.

Jedną z jego prac jest obraz „Zalesione Wybrzeże”. Myślę, że zmierzch był ulubioną porą dnia artysty. Mistrz w niesamowity sposób przedstawił spokojną i majestatyczną naturę, niezniszczalną ciszę, którą możemy zobaczyć tylko o zachodzie słońca.

Spokojna tafla rzeki odbija, jak w lustrze, jaskrawożółte barwy stromego brzegu i błękit wieczornego nieba. Wszystko oddycha spokojem i spokojem. I tylko stare martwe kikuty przypominają nam o nadejściu nowego dnia. Jutro, wraz ze wschodem słońca, natura „odetchnie” i „uzdrowi się”.

Jestem zachwycony umiejętnościami artysty, który namalował ten niesamowity obraz, jego umiejętnością wyrażania różnorodności i głębi doznań bliskich każdemu Rosjaninowi.

Lewitan preferowany do pracy wieczorną porą dnia obraz nosi tytuł „Zalesione Wybrzeże. Zmierzch". Ton i kolorystyka obrazu podkreślają czas zmierzchu letni dzień... Ciemniejące niebo jest słabo oświetlone szkarłatną krawędzią zachodzącego słońca, którego odbicie zabarwiło wystające z lasu pnie sosen na złoty kolor. Na horyzoncie, za lasem, zachodzące słońce wskazuje jasna plama na niebieskim niebie.

Na pierwszym planie obrazu znajduje się dziób małej rzeki, obracając się, pędząc w dal. Brzegi rzeki są inne: jeden płaski, drugi stromy, urwisty. Dzieje się tak zwykle podczas wiosennych powodzi i powodzi rzecznych, ponieważ z powodu nierówności rzeźby podnosząca się woda zmywa jeden brzeg. Oba brzegi rzeki – zarówno strome, jak i łagodne – są piaszczyste. Kolor piasku na nich jest bardzo różny: na klifie jest jasnożółty, poniżej prawie biały. Łagodny brzeg jest nieco zarośnięty trawą, ale wygląda na wygodny do pływania i łowienia ryb lub do pojenia bydła. Nie ma śladów obecności ludzi: nie ma śladów pożaru, nie pozostała proca na wędkę. Oznacza to, że nie ma w pobliżu żadnej wioski, z której ludzie mogliby przyjechać lub zapędzić bydło do wodopoju. Stromy brzeg jest nierównomiernie porośnięty roślinnością: trawą, krzewami i rosnącymi drzewami. Do wody można zejść tylko zjeżdżając po piasku, jak zimą ze wzgórza. Woda w rzece, niczym lustro, wyraźnie odbija część brzegu, wierzchołki sosen, niebo o zachodzie słońca. Pod koniec dnia powierzchnia wody staje się spokojna, gładka. Wiatr, który napędza falę cichnie, dźwięki cichną, światło odchodzi wraz z ostatnimi promieniami zachodzącego słońca, mgiełka opada na ziemię, kolory stają się gęstsze, tony światła stłumione. Cały obraz oddycha spokojem ciszy.

Na wysokim brzegu sosny i modrzewie stoją jak szyk żołnierski. Las sosnowy stare i gęste sosny i modrzewie stoją jak palisada, jakby górowały nad rzeką, spoglądając w dół na płynącą wodę. Tylko samotna brzoza na samym skraju lasu wygięła pień, jakby chciała uciec z sosen, z ich niewoli. Wzdłuż skraju lasu, wzdłuż stromego wybrzeża znajduje się kilka rzędów pniaków przetartych drzew z korzeniami wyłaniającymi się z ziemi. Niektóre korzenie zwisają jak pajęcze nogi nad urwiskiem. Woda stopniowo zmyła piaszczysty brzeg, dostała się do lasu, trzeba było wyciąć skrajne drzewa, aby można było poruszać się wzdłuż rzeki. Suszone korzenie chronią wybrzeże przed całkowitym zniszczeniem. Na pierwszym planie kilka kikutów utworzyło krąg i wydaje się, że prowadzi rozmowę na starość. Między pniami wyrosła już zielona trawa, co oznacza, że ​​drzewa zostały wycięte dawno temu. Jak wiadomo, trawa nie rośnie pod sosnami, zwłaszcza w tak gęstym lesie. Połączenie kolorów soczystej zieleni i żółtego piasku nadaje obrazowi blasku i wyrazistości. Patrząc na krajobraz, wydaje się, że drzewa, stojące jak gęsty mur, jak żołnierze strzegą spokoju płynącej rzeki, jej brzegów.

Każdy widz patrzący na obraz ma swoje skojarzenia, rodzą się fantazje, powstaje wrażenie, ale podziw dla umiejętności artysty I. Lewitana, który uchwycił monumentalność, głębię i piękno rosyjskiej natury, pozostaje niezmieniony. Obraz jest przechowywany w Twerskiej Regionalnej Galerii Obrazów.

Kompozycja na podstawie obrazu I. I. Lewitana „Zalesione Wybrzeże”

Izaak Iljicz Lewitan - wybitny mistrz rosyjskiego krajobrazu - w ciągu swojego krótkiego życia zdołał stworzyć wiele piękne obrazy... I prawie wszystkie są poświęcone rosyjskiej naturze. Niewiele jest osób, które nie widziały obrazów „Marzec” i „ Złota jesień”. Płótna artysty od 18 roku życia uczestniczą w wystawach i są chętnie wyprzedawane. Jego prace są przechowywane w największych muzeach i galerie sztuki naszym kraju i za granicą. Lewitan jest słusznie nazywany piosenkarzem rosyjskiej natury, który zamienił proste motywy w żywe obrazy Rosji. Według artysty I. Grabara: „Jest największym poetą ... i największym magiem nastroju, obdarzony jest najbardziej muzyczną duszą i najgłębszym wyczuciem rosyjskich motywów w krajobrazie ... Udało mu się ... .stworzyć własne własny styl, który był jednocześnie stylem rosyjskiego pejzażu, słusznie nazywanym „lewitańskim”. Poetycki nastrój, jaki pojawia się podczas oglądania obrazów, to zasługa artysty, któremu udało się przekazać na swoich płótnach liryczny urok krajobrazu, melancholijną zamyślenie natury, niezauważoną wcześniej przez nikogo miłość do zakątków rosyjskiej ziemi. Szczęście obcowania, bliskości z naturą stało się szczęściem całego jego krótkiego, ale bogatego życia twórczego.

Obraz „Zalesione Wybrzeże” został namalowany w 1892 r. nad rzeką Pёksha w obwodzie włodzimierskim, gdzie artysta był zmuszony mieszkać przez pewien czas, wypędzony z Moskwy. Spacerując po okolicy cieszył się widokami tutejszej przyrody, wybierał do swoich prac krajobrazy, które lubił. W panoramie, która się otworzyła, jego uważne spojrzenie ujawniło różnorodność krajobrazu, przejście od iglastego lasu na wysokim brzegu do rzeki i łagodnej doliny. Taka schodząca płaskorzeźba może symbolizować samo życie: szybki wzrost, dążenie do góry (rosnące drzewa) na początku życia, następnie ześlizgiwanie się w dół w kierunku starzenia się i płynny, odmierzony ruch w drugiej połowie. ścieżka życia... Albo pogoń za nowymi pomysłami, osiągnięciami, odnalezienie siebie, znalezienie własnej niszy i płynne płynięcie po falach życia.

Lewitan wolał wieczorną porę dnia do pracy, obraz nazywa się „Zalesione Wybrzeże. Zmierzch". Ton i kolorystyka obrazu podkreślają zmierzch letniego dnia. Ciemniejące niebo jest słabo oświetlone szkarłatną krawędzią zachodzącego słońca, którego odbicie zabarwiło wystające z lasu pnie sosen na złoty kolor. Na horyzoncie, za lasem, zachodzące słońce wskazuje jasna plama na niebieskim niebie.

Na pierwszym planie obrazu znajduje się dziób małej rzeki, obracając się, pędząc w dal. Brzegi rzeki są inne: jeden płaski, drugi stromy, urwisty. Dzieje się tak zwykle podczas wiosennych powodzi i powodzi rzecznych, ponieważ z powodu nierówności rzeźby podnosząca się woda zmywa jeden brzeg. Oba brzegi rzeki – zarówno strome, jak i łagodne – są piaszczyste. Kolor piasku na nich jest bardzo różny: na klifie jest jasnożółty, na dole prawie biały. Łagodny brzeg jest lekko zarośnięty trawą, ale wygląda na wygodny do pływania i łowienia ryb lub do pojenia bydła. Nie ma śladów obecności ludzi: nie ma śladów pożaru, nie pozostała proca na wędkę. Oznacza to, że nie ma w pobliżu żadnej wioski, z której ludzie mogliby przyjechać lub zapędzić bydło do wodopoju. Stromy brzeg jest nierównomiernie porośnięty roślinnością: trawą, krzewami i rosnącymi drzewami. Do wody można zejść tylko zjeżdżając po piasku, jak zimą ze wzgórza. Woda w rzece, niczym lustro, wyraźnie odbija część brzegu, wierzchołki sosen, niebo o zachodzie słońca. Pod koniec dnia powierzchnia wody staje się spokojna, gładka. Wiatr, napędzając falę, cichnie, dźwięki milkną, wraz z ostatnimi promieniami zachodzącego słońca światło odchodzi, mgiełka opada na ziemię, kolory gęstnieją, tony światła są stłumione. Cały obraz oddycha spokojem ciszy.

Na wysokim brzegu, niczym szyk żołnierski, rosną sosny i modrzewie. Sosnowy las jest stary i gęsty, sosny i modrzewie stoją jak palisada, jakby górowały nad rzeką, spoglądając w dół na płynącą wodę. Tylko samotna brzoza na samym skraju lasu wygięła pień, jakby chciała uciec z sosen, z ich niewoli. Wzdłuż skraju lasu, wzdłuż stromego wybrzeża znajduje się kilka rzędów pniaków przetartych drzew z korzeniami wyłaniającymi się z ziemi. Niektóre korzenie zwisają jak pajęcze nogi nad urwiskiem. Woda stopniowo zmyła piaszczysty brzeg, dostała się do lasu, trzeba było wyciąć skrajne drzewa, aby można było poruszać się wzdłuż rzeki. Suszone korzenie chronią wybrzeże przed całkowitym zniszczeniem. Na pierwszym planie kilka kikutów utworzyło krąg i wydaje się, że prowadzi rozmowę na starość. Między pniami wyrosła już zielona trawa, co oznacza, że ​​drzewa zostały wycięte dawno temu. Jak wiadomo, trawa nie rośnie pod sosnami, zwłaszcza w tak gęstym lesie. Połączenie kolorów soczystej zieleni i żółtego piasku nadaje obrazowi blasku i wyrazistości. Patrząc na krajobraz, wydaje się, że drzewa, stojące jak gęsty mur, jak żołnierze strzegą spokoju płynącej rzeki, jej brzegów.