Σχεδιασμός εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου στον προπαρασκευαστικό όμιλο "Θέατρο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Θεματικός σχεδιασμός της εβδομάδας θεάτρου στη μεσαία ομάδα της εβδομάδας θεάτρου στον προγραμματισμό των προπαρασκευαστικών ομάδων

Ημέρες της εβδομάδας

Εκδηλώσεις στο Νηπιαγωγείο "Nadezhda"

Δευτέρα.

Συνάντηση παιδιών με βακοπέτες.

Συνομιλία για το θέατρο

Γνωριμία παιδιών με υπέροχες ήρωες

1ος νεότερος

"Masha και Bears" (κούκλες θεάτρου bi-ba-bo)

Φάκελος-κινητό "Θεατρική δραστηριότητα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επισκέπτονται ένα παραμύθι. " "Kolobok" - ένα αεροπλάνο.

"Ψάρεμα για τον ψαρά και τα ψάρια" - διαβάζοντας το παραμύθι A. Pushkin. "Ενυδρείο με ψάρια" - Μοντελοποίηση Fabulous Fish.

"Γεια σας, οι ήρωες των παραμυθιών" - μια συνομιλία με τα παιδιά. "Τρία χοιρίδια" - θέατρο στις ράγες. "Κόκκινη κουκούλα" - Θέατρο Bi-Ba-Boy.

"Zaikin House" - Κουκλοθέατρο.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

"Baba Yaga" - Παίξτε ένα παραμύθι (σπιτικό βιβλίο από παιδιά). "Gus swans" - διαβάζοντας ένα παραμύθι.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Φάκελος-κινητό "Θέατρο και Παιδιά". "Μαθηματικό ταξίδι Mashenki να φέρει." Θέατρο "Ανάπτυξη".

2ος νεότερος

"Επισκεφθείτε ένα παραμύθι."

Συνάντηση παιδιών με γάτα βασιλείου και αλεπού Alice.

"REPKA" - διαβάζοντας ένα παραμύθι, σχέδιο.

1ος νεότερος

Κούκλες παιχνίδια και καλλιτέχνες κούκλας. "Τρεις χοίροι" - το θέατρο-γάντι.

Εξαντλητικά και σχέδια ποιήματα σχετικά με το επάγγελμα: Κλειδαράς, υποδηματοποιός, οδηγός, μάγειρας κλπ. ... "Mouse-Norushka" - Μοντελοποίηση. "Κόκκινη κουκούλα" - ένα αεροπλάνο.

Η Σταχτοπούτα είναι εξοικειωμένη με ένα παραμύθι. Τα μαθήματα του Ushshinsky "όπως θα συμβεί και θα ανταποκριθεί".

"Terem-Teremok" - διαβάζοντας ένα παραμύθι. "Είναι στον τομέα του Terme-Teremok" - μια συλλογική εφαρμογή. "Λαγός και yozh", "Fox και Zhuravl" - Shadow Theatre (Show από τον εκπαιδευτικό).

"Fox και κορίτσι" - δραματοποίηση. Γυμναστική δάχτυλο "πουλί", "κουκουβάγια". Κινούμενο παιχνίδι "η θάλασσα ανησυχούν".

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Ο αυτοσχεδιασμός με βάση τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, παίζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια - ένα αεροπλάνο. Σχεδιάζοντας ένα σπίτι για το παραμύθι "Τρία αρκούδα". Μουσική Ημέρα Αγώνων.

2ος νεότερος

"Fox και λύκος" - η δραματοποίηση της ρωσικής λαϊκής παραμύθιας. "Κοτόπουλο και Cockerel" S.Nasaulenko - Εκφραστική ανάγνωση και παιχνίδι.

2ος νεότερος

Συνάντηση του καθηγητή και της πριγκίπισσας των παιδιών.

"Kolobok" - διαβάζοντας ένα παραμύθι, σχέδιο.

1ος νεότερος

"Πού κάνουν οι κούκλες". Ξυλοδαρμό με παιδιά Poykhs A. Barto.

"Τρία αρκούδα", "Red Cap" - ανάγνωση παραμύθια. Παιχνίδια που βασίζονται σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Αρκούδα στο Boru", "Gusi-Guse". Το βράδυ των μυστηρίων για τα έργα του "παραμύθι ενός ψαράς και ψαριού", "Red Cap", "Masha και η αρκούδα", "Cinderella", "Muha-Cocotuha", "Fedorino Mount", "ράφι", "Kolobok", ".

"Fox με ένα βράχο" - θέατρο στο flannelheemph (παράσταση από τον εκπαιδευτικό). Το "Tanya εξαφανίστηκε" - η διάγνωση των παιδιών (οι νεότερες ομάδες προσκαλούνται).

"Ποιος τρώει" - ένα θεατρικό παιχνίδι.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

"Φιλική εκτέλεση" - που δείχνει παραμύθια. Παίζουμε την ιστορία του "Teremok", "Zayushkina hut" - ένα αεροπλάνο θέατρο.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Ημέρα παραμύθια, "αστεία για αστεία - άνθρωποι αγκαλιάζουν" - ένα θεατρικό παιχνίδι, το origami-fairy tale "τρεις αρκούδες" (δημιουργώντας ένα βιβλίο με τα χέρια σας), αναψυχής στην φυσική αγωγή "Ημέρα των κινητών θεατρικών παιχνιδιών".

2ος νεότερος

"Ο ελέφαντας πήγε να μάθει" - Δραματισμός της παραμύθιας D. Samyov, "Zayushkina hut" - θέατρο σε ένα μαγνήτη, ένα θέατρο πάγκου.

2ος νεότερος

Συνάντηση των παιδιών Cheburashka και Crocodile Geno.

"REPKA" - ένα αεροπλάνο.

1ος νεότερος

"Το κύριο θαύμα του θεάτρου μαριονέτας" "Kitzat και Wolf" είναι ένα αεροπλάνο.

"Teremok" - που δείχνει παραμύθια σε παιδιά 9 ομάδων.

"Λαγός στον κήπο" - Ανάγνωση χρησιμοποιώντας bi-ba-bo κούκλες. Μαθήματα της Ushinsky "Morning Rays".

"Ποιος είπε στο Meow;" - Εμφάνιση νεράιδων παραμύθια με παιδιά (νέες ομάδες προσκαλούνται), "κοτόπουλο και πάπια" - διαβάζοντας ένα παραμύθι, μοντελοποίηση "Είμαι κοτόπουλο, είμαι πάπια".

"Γάτα, κόκορας και αλεπού" - δραματοποίηση του παραμυθιού.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Γνωριμία με τη λαογραφία των λαών του κόσμου: "Την αξία ...", ρωσικά λαϊκά τραγούδια, μπλούζες, μετρητές, αινίγματα: "έστειλε έναν νεαρό", "squa burka" - διαβάζοντας ένα παραμύθι, "αποσκευές" - ένα trad.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

"Τρία αρκούδα" - δείχνουν παραμύθια (όλοι προσκαλούνται).

2ος νεότερος

Δημιουργικές εργασίες για την ανάπτυξη παντομιμικών: "αστεία-μωρό", "νέα παντελόνια", "εκτελεστικά παιδιά".

2ος νεότερος

Συνάντηση των παιδιών Carlson.

Θεατρική απόδοση κούκλα "Bubaremchik και οι φίλοι του" (από τις δυνάμεις των εκπαιδευτικών).

"Ράφι", "Kolobok" - ένα αεροπλάνο.

1ος νεότερος

"Δοκιμάστε τον εαυτό σας", "κοτόπουλο Ryaba" - ένα θέατρο δάχτυλο.

"Τρία χοίροι" - Θέατρο Bi-Ba-Bo.

"Λαγός στον κήπο" - Δραματισμός της ιστορίας, γνωριμία με μικρές λαογραφικές μορφές.

Δείτε το filmfilms

"Little Indian", "ο πρίγκιπας ψάχνει για μια πριγκίπισσα" - θεατρικά παιχνίδια.

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Προπαρασκευαστικό στο σχολείο

Προβολή αφισών, εικονογραφήσεις θεάτρων, ακούγοντας ήχο "τα πάντα για το θέατρο".

2ος νεότερος

Τη χρήση κούκλες bi-ba-bo σε ελεύθερη θεατρική δραστηριότητα.

Θέμα της εβδομάδας: "Ημέρα του Θεάτρου"

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών προσκόλλησης στη θεατρική τέχνη και σχηματίζοντας μια θετική στάση απέναντί \u200b\u200bτου.

Τμήματα του θεματικού μπλοκ:

Πού αρχίζει το θέατρο;

Παιδιά-καλλιτέχνες?

Θέατρο και παιδιά.

Περιφερειακή συνιστώσα (καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη).

Διάρκεια: 2 εβδομάδες Απριλίου.

Τελική εκδήλωση: Την κοινή εργασία παιδιών και ενηλίκων, θεατρικές ιδέες (εμφάνιση και παραστάσεις, αμοιβαία δράση).

Υπεύθυνος για τη διεξαγωγή του τελικού γεγονότος: Εκπαιδευτές: Kobyz S.V., Moomedzyanova Ν. Αχ .., Music Leader: Boyko S.V., εκπαιδευτής στη φυσική κουλτούρα: Fedyukova G.P.

Περίοδος τελικής εκδήλωσης: 04/08/2016

Αλληλεπίδραση με την οικογένεια και την κοινωνία:

1. Φάκελος Μετακίνηση: "Διεθνής Ημέρα του Θεάτρου".

Ημερομηνία: 04.04.2016

2. Διαβούλευση, συνομιλίες, έρευνα σχετικά με το θέμα και τα μπλοκ της εβδομάδας.

Υπεύθυνος για τη διεξαγωγή τελικού γεγονότος: Kobyz S.V., Moomedzyanova Ν. Α

Ημερομηνία: 04/06/2016

3. Συμπληρώστε τα κέντρα της ομάδας των χαρακτηριστικών.

Υπεύθυνος για τη διεξαγωγή τελικού γεγονότος: Kobyz S.V., Moomedzyanova Ν. Α

Ημερομηνία: 04/08/2016

Morning Gymnastics Complex No. 19 "Καλά κλόουν"

Σκοπός:Δημιουργούν συνθήκες γιαδιατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών · ανάπτυξη κινητήρα · Εκπαίδευση της οργανισμού, σταδιακή αποκατάσταση του σώματος n / ημέρα ύπνου ..

1. "mopic up". I.p.: Μόνιμη, πόδια στο πλάτος των ώμων, το pigtail για να κρατήσει και τα δύο χέρια πίσω από την πλάτη στο κάτω μέρος.Εκτέλεση:1-αύξηση pigtail back-up, χωρίς κεφάλι, τα χέρια ευθεία, κίνηση από τον ώμο. 2.- Επιστρέψτε στο i.p.Επαναλαμβάνω 8 φορές

2. "Πιέστε στα κόμματα." I.p: Μόνιμη, πόδια στο πλάτος των ώμων, τα χέρια με ένα pigtail παραλείπονται.Εκτέλεση:1-Αύξηση ευθεία χέρια με ένα pigtail προς τα πάνω.2-κλίση στην αριστερή πλευρά, τα χέρια κρατούν πάνω από το κεφάλι σας, οι αγκώνες δεν λυγίζουν.3.-ισιώστε, τα χέρια με ένα pigtail παραπάνω. 4. - Επιστροφή στο i.p. Επίσης στη δεξιά πλευρά.Επαναλαμβάνωμε6 φορές σε κάθε κατεύθυνση.

3. "Τρίγωνο". I.p.: Που βρίσκεται στην πλάτη, pigtail in Χαμηλά τα χέρια (στους γοφούς).Εκτέλεση:1- Ταυτόχρονα σηκώστε τους ευθείες βραχίονες και τα πόδια, αγγίξτε τις κάλτσες στα pigtails (κάντε ένα "τρίγωνο"), οι ώμοι από το πάτωμα να μην σκίσουν. 2-επιστροφή στο i.p.Επαναλαμβάνω8 φορές

4. "Κορνίζες ενός pigtail". I.p: Η κύρια στάση, το pigtail στο δεξί χέρι, τα χέρια παραλείπονται, κρεμάστε.Εκτέλεση: 1- Χέρια στο πάρτι.2. - Συνδέστε τα χέρια σας μπροστά, μετατοπίζοντας το Pigtail στο αριστερό χέρι.3 - Χέρια στο πλάι.4. -Το μόλυβδο στο i.p. Το ίδιο χέρι.Επαναλαμβάνω6 Δύο φορές το χέρι.

5. "Βάλτε το πλεξούδα περαιτέρω." I.p.: Πόδια ευρύτερα ώμους, pigtail και στα δύο χέρια, κάτω.Εκτέλεση:1-κλίση, βάλτε ένα pigtail όσο το δυνατόν περισσότερο μπροστά από τον εαυτό σας, τα γόνατα δεν στρέφονται.2- ισιώστε, τα χέρια παραλείπονται. 3.-κλίση προς τα εμπρός, σηκώστε το pigtail. 4-ισιώστε.Επαναλαμβάνω6 φορές.

5. "πηδώντας μέσα από ένα pigtail." I.p.: Το κύριο ράφι πλάγια στο pigtail, το pigtail βρίσκεται στο πάτωμα.Εκτέλεση:1-8 άλμα με δύο πόδια πλάγια μέσα από ένα pigtail, κινείται λίγο προς τα εμπρός. Περπάτημα, τα χέρια στη ζώνη.Επαναλαμβάνω8 φορές.

Γυμναστική μετά από το σύνθετο ύπνου της ημέρας №19

ΕΓΩ. . 1. "brevdnyshko". Από τη θέση που βρίσκεται στην πλάτη (πόδια μαζί, τα χέρια επιμηκύνουν πάνω από το κεφάλι). Σε αυτή τη θέση, βόλτα αρκετές φορές πρώτα σε ένα, στη συνέχεια στην άλλη πλευρά.

2. "kolobok". Ξαπλώστε στην πλάτη, σφίξτε τα γόνατά σας στο στήθος, πιάστε τα χέρια τους, σφίξτε το κεφάλι σας στα γόνατα. Σε αυτή τη θέση, βόλτα αρκετές φορές πρώτα σε ένα, στη συνέχεια στην άλλη πλευρά.

3. "Σχέδιο" -I.P: συνεδρίαση. Και τα δύο χέρια κινούνται ταυτόχρονα προς μία κατεύθυνση, στη συνέχεια στο αντίθετο. Στην αρχή, το παιδί αντλεί ευθείες γραμμές, στη συνέχεια κεκλιμένη, τότε διαφορετικοί κύκλοι, οβάλ, τρίγωνα, τετράγωνα.

4. "Cams" -I.P: Καθίστε στα γόνατα και στα τακούνια, τα χέρια βρίσκονται στα γόνατα. Το ένα χέρι συμπιέζεται σε μια γροθιά, έναν αντίχειρα έξω. Συμπιέζεται. Συρρίκνωση σε μια γροθιά, αντίχειρα μέσα. Συμπιέζεται. Το άλλο χέρι είναι σταθερό. Αλλάξτε τα χέρια σας. Τα ίδια δύο χέρια μαζί. Στη συνέχεια, οι φάσεις της κίνησης μετατοπίζονται (το ένα χέρι συμπιέζεται, ο άλλος συμπιέζεται ταυτόχρονα).

5. "Loca-γόνατο" -I.P.: Ξαπλωμένη στο πίσω μέρος, τα πόδια μαζί με ευθεία χέρια απλωμένα πάνω από το κεφάλι σου. Δεξί χέρι και δεξιά 9.

6. "Βήμα στη θέση του". Το παιδί πορεύεται στη θέση τους, ψηλά αυξάνοντας τα γόνατά του. Τα χέρια κρέμονται κατά μήκος του σώματος.

7. "Στρατιώτης κασσίτερου" -I.p.: Στέκεται σε ένα πόδι, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Γκρο πλαν, κρατάμε την ισορροπία όσο το δυνατόν περισσότερο. Στη συνέχεια, αντικαταστήσαμε το πόδι.

Ii. . Περπατώντας στο κομμάτι "Υγεία". Διορθωτική διαδρομή: χαλάκια από καουτσούκ, κουμπιά.

ΕΓΩ. Το ήμισυ της ημέρας:

Πρωινές χαρούμενες συναντήσεις : Δημιουργία συνθηκών για

1. Παρατηρήσεις σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου, των πειραμάτων, της εργασίας. Πότισμα σε φυτά εσωτερικού χώρου, φροντίδα για λουλούδια.Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την εκπαίδευση επιθυμία να συμμετάσχουν στη φροντίδα των φυτών στη γωνία της φύσης.

2. Ατομική εργασία: (εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων) Από την Alina P., Artem B. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση της βελτίωσης σε παιδιά αυτοεξυπηρέτησης.

3. Επικοινωνιακές δραστηριότητες. Συνομιλία στο θέμα: "Διαφορετικοί τύποι θεάτρου."

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την επέκταση και εμπλουτισμό των γνώσεων των παιδιών σχετικά με διάφορα είδη θεάτρου.

4. Εργαστείτε στο Obzh: Θέμα: "Πώς να συμπεριφέρονται στο θέατρο;".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την εδραίωση της γνώσης σε δημόσιους χώρους.

5. Συγκρότημα του πρωινού Αριθμός Γυμναστικής 19.

6. Πρωινό, μεσημεριανό, το απόγευμα σχολείο. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση της διδασκαλίας των παιδιών για να πλύνετε σωστά τα χέρια σας, σκουπίστε τα, ξεπλύνετε το στόμα σας μετά το φαγητό.

Προετοιμασία για το μάθημα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

( FMP).

Θέμα: "Μέτρηση" Μάθημα 56.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό της δυνατότητας εκτέλεσης εργασιών που δίνουν τα ίδια τα παιδιά, μαθαίνουν να διαβάζουν υπαγόρευση στο τελικό μοτίβο. Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση της διδασκαλίας των παιδιών στο λογαριασμό για ένα δεδομένο βαθμό. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δυνατότητας πλοήγησης στο διάστημα, καθορίζοντας προσωρινές παραστάσεις και στην αύξηση του αριθμού ανά μονάδα εντός 20. Εκπαιδευτική: Δημιουργήστε συνθήκες για την εκπαίδευση της οργανωμένης.Υλικό: Μπάλα, 3 στεφάνια, μήλα, σκαλισμένα από χαρτί, σημειωματάριο, μολύβι.Μεθόδους : Υπέροχη - Οδηγίες, Επεξήγηση. Απαντήσεις; Πρακτική - D.U "Stand Up, όπου θα πω," Βρείτε το σπίτι σας "," σκεφτείτε δύο ". Οπτικές - Εμφάνιση αντικειμένων, Σχέδια. Σχέδιο: 1.Motion (κίνητρο τυχερών παιχνιδιών), 2. Κύριο μέρος (ασκήσεις παιχνιδιών), 3. Μετακίνηση μέρους (χαλάρωση).

Μιούζικαλ

Σκοπός: Δημιουργήστε ένα δημιουργικό περιβάλλον για το σχηματισμό στοιχειωδών εννοιών σχετικά με το θέατρο με τη βοήθεια της μουσικής εκφραστικότητας. Μάθημα 51. Εργασίες:Ανάπτυξη : Αναπτύξτε καλλιτεχνικές ικανότητες δημιουργώντας εικόνες μουσικών χαρακτήρων από παραμύθια. Εκπαιδευτικός: Διδάξτε να εκφράσετε τα συναισθήματά σας μέσω της δημιουργικότητας. Εκπαιδευτικός: Ανακουφίστε το κτήμα να ενεργεί μαζί, δημιουργικές ομάδες, αντιγράψτε το ένα το άλλο. Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών:

Σχέδιο / χειρωνακτική εργασία

Θέμα: "Κλόουν και άλλα παιχνίδια - διασκέδαση"

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον καθορισμό της δυνατότητας δημιουργίας μιας εικόνας ενός αντικειμένου από τα μέρη, κάντε τις περικοπές, κόψτε το χαρτί σε μια ευθεία και λοξή, κολλήστε απαλά. Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό της δεξιότητας για να μοιραστείτε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού σε ίσα μέρη με κάμψη. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των ψυχικών διαδικασιών στα παιδιά (μνήμη, προσοχή, φαντασία και ομιλία). Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανατροφή του ενδιαφέροντος για τη συνεργασία .. Υλικά: Δείγματα μαϊντανών παιχνιδιών, ψαλίδι, κόλλα, έγχρωμο χαρτί, μολύβια, λάδι, φύλλα τοπίου, χαρτόνι, καλώδιο, αποχέτευση. Μεθοδικιακές τεχνικές: Κατάσταση παιχνιδιού (παιχνίδι), που δείχνει τη μέθοδο του appliqué (οπτική), ανεξάρτητη εργασία παιδιών (πρακτικό), fizminutka, θέα τελικά έργα (οπτική), αντανάκλαση (λεκτική). Σχέδιο: 1.Motion (Εμφάνιση του τελικού προϊόντος), 2. Το κύριο μέρος (συνομιλία σχετικά με το τσίρκο), 3. αυξημένο τμήμα (αντανάκλαση).

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ ΕΓΩ.

1. Παρατήρηση του Floral World. Παρατήρηση του πάντα. σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες γιαπου χρονολογείται με θάμνους της περιοχής μας. Συνέχισε να μαθαίνουν να συγκρίνουν την IVA με άλλες ποικιλίες αυτού του δέντρου και να γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες των ξυλών δέντρων την άνοιξη.

Παρακολούθηση:Η άνοιξη δεν έχει ράψει ακόμα τα δάση, τα λιβάδια του πουκάμισου, μόνο iwa διαλύονται σγουρά αρνιά. Συγκρίνετε τα φύλλα της ιτιάς και της Ρακίτα.

2. Αιώνια δραστηριότητα. Εκκαθάριση κομματιών. Στόχοι:Δημιουργούν συνθήκες γιαΤο σχηματισμό της επιθυμίας για συλλογικές δραστηριότητες.3. Ατομική εργασία: Ανάπτυξη κινήσεων (Matvey P. Rita Κ., Dasha P).

Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για τη βελτίωση της ικανότητας σε λειτουργία και άλμα.
4. Μετακίνηση παιχνιδιών: "Mousetrap", "1,2,3-run". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της ταχύτητας, της επιδεξιότητας.

1. Μικρή καλλιτεχνική λογοτεχνία. ΑΝΑΓΝΩΣΗ Α. Barto "στο θέατρο." Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό λογικής σκέψης. 2. Ακούγοντας τη μουσική σύνθεση: "Vintage Dance»

Ii. Το ήμισυ της ημέρας

σκοπός

1. Παιχνίδι συγκόλλησης: "Είμαστε καλλιτέχνες", "θέατρο". Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για το σχηματισμό της ικανότητας των παιδιών να αναπτύξει το οικόπεδο των παιχνιδιών με βάση τη γνώση.

2. Ατομικές εργασίες για την ανάπτυξη ομιλίας Με την Alina K., Nastya B.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε να μαθαίνετε να βρείτε τους φωνήλιους ήχους με λέξεις από μια συλλαβή.

3. Συζητήσεις για καλλιτέχνες και πίνακες ζωγραφικής, διδακτικά παιχνίδια πυρομαχικά.

Η αναθεώρηση της αναπαραγωγής "Φωτιστικά τσίρκου." Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη αισθητικών συναισθημάτων.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Ii.

1. Μετακίνηση παιχνιδιών: "Πατέρες", "Πιάστε ένα ζευγάρι". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες άσκησης σε λειτουργία μέσω εμποδίων.

2. Άσκηση τυχερών παιχνιδιών: "Ρίχνοντας μπάλες". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της ακρίβειας.

3. Ανεξάρτητη δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών: Παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες ανάπτυξης σε παιδιά δεξιοτήτων για να παίξετε μαζί.

1. Κατά τη διάρκεια της ρεσεψιόν, στερεώστε τη δεξιότητα που χρησιμοποιείτε απαλά μαχαιροπίρουνα, καλέστε, ευχαριστώ, στερεώστε τα ονόματα των πιάτων.

2. Στερεώστε τη δυνατότητα να ακολουθείτε τους κανόνες της διαμονής στο νηπιαγωγείο μέσω υπενθυμίσεων, την επίλυση καταστάσεων προβλημάτων, συνομιλίες κατάστασης

3. Στερεώστε την ικανότητα να προετοιμάζετε ανεξάρτητα υλικά και εγχειρίδια για το μάθημα, χωρίς υπενθύμιση για να υπενθυμίσετε στο χώρο εργασίας σας.

Κέντρο Βιβλίου. Κάνω ένα βιβλίο Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για

Το κέντρο του παιχνιδιού. Κάντε d.i. "Συλλέξτε το σύνολο". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης

Κέντρο τέχνης. Κάντε πλαστελίνη, πλάκα. Θέμα: "Κλόουν". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Κέντρο παιχνιδιών οικόπεδο. Κάντε τα χαρακτηριστικά στο S.R.I. "Κινηματογράφος". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη δημιουργία ενδιαφέροντος σε κοινά παιχνίδια.

Κέντρο κατασκευής Εποικοδομητικά παιχνίδια . Κάντε κούκλες, ξύλινο οικοδομικό υλικό για κατασκευή τσίρκου. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των κατασκευαστικών ικανοτήτων.

Κέντρο της επιστήμης. Κάντε ένα μεγεθυντικό φακό, το βορίρι. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την επέκταση των ορίζοντα των παιδιών.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό.

4. Παιδιά για παιδιά σε ανεξάρτητες μουσικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, ατομική)

ΕΓΩ. Το ήμισυ της ημέρας: Συμπεριλάβετε τα παιδιά γενικά ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση.

Πρωινές χαρούμενες συναντήσεις : Δημιουργία συνθηκών γιαΠαρέχετε μια σταδιακή είσοδο παιδιών στο ρυθμό της ζωής της ομάδας

1. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, δημιουργική φαντασία. Διευθυντής παιχνίδι στο παραμύθι Sh.perro "Red Hap".Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της φαντασίας, του καλλιτέχνη, την ικανότητα να ενεργεί στο οικόπεδο, να διατηρήσει ένα διάλογο.

2. Ατομική εργασία: Σύμφωνα με το FAMP με Denis V., Dima K. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση της μάθησης της σύνθεσης του αριθμού 20.

3. Πειραματικά παιχνίδια, ερευνητικές δραστηριότητες: "λαμπτήρες και μπαταρίες", Σκοπός: Για να φέρετε τα παιδιά στο συμπέρασμα σχετικά με την ανάγκη για ύπνο και αναψυχή ενός ατόμου, δώστε στα παιδιά να καταλάβουν τι ροχαλητό και γιατί μερικές φορές ένα άτομο ροχαλητό σε ένα όνειρο.

4. Γαμώτο από τα αινίγματα στο θέμα Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια (Matryoshka, άλογο, σφυρίχτρα κλπ.) Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό λογικής σκέψης.

6. Πρωινό, μεσημεριανό, το απόγευμα σχολείο. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον καθορισμό του CGN.

Προετοιμασία για το μάθημα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "PR", "PR", "SKR", "FR", "της"

Fine (Lappa )

Θέμα: "Κλόουν". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση του σχηματισμού της ικανότητας απάτης το σχήμα ενός ατόμου. Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε να μαθαίνετε να δημιουργήσετε ένα πρόσωπο με πρόσωπο στην αρένα. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και της σύνθεσης. Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανατροφή της καλλιτεχνικής γεύσης. Υλικό: Στοίβες, όμορφα κουμπιά και χάντρες, χαρτοπετσέτες, πλαστελίνη, σανίδα, παιχνίδι κλόουν. Μεθοδικές τεχνικές: λεκτική - συνομιλία, ερωτήσεις και απαντήσεις. visory - Προβολή του τελειωμένου σκάφους, εμφανίζοντας τεχνικές μοντελοποίησης. Παιχνίδι - Παιχνίδι UPR. "Δεν κάθονται στο site". Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών. Σχέδιο: 1. Κίνητρα (που δείχνει το τελειωμένο σκάφος), 2. Το κύριο μέρος (μοντελοποίηση κλόουν). 3. Επικοινωτικό μέρος (προβληματισμός, εξέταση των παιδικών βιοτεχνιών).

Κινητήρα (στην αίθουσα)

Καθήκοντα:

Επικοινωνιακό (προετοιμασία για εκπαίδευση γραμματισμού)

Θέμα: Διεύθυνση λέξεων στις συλλαβές

Σκοπός: Δημιουργία μιας προϋπόθεσης για τη χρονολόγηση των παιδιών με το γράμμα Β, να πείτε τα χαρακτηριστικά του, τον τόπο των λέξεων, τη διαίρεση των λέξεων στις συλλαβές, τον εκφυλισμό της συλλαβής του σοκ και την κατάρτιση του συστήματος της λέξης, την πρόταση , τους κανόνες σχετικά με την πρόταση και την κατάρτιση μιας πρότασης για τις λέξεις υποστήριξης, την αφαίρεση της προσφοράς από το Micrasovskas και την κατάρτιση ενός συστήματος πρότασης. Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών:

Υλικό: Αλφάβητο σε εικόνες, σημειωματάρια, μολύβια χρώματος, απλό μολύβι, καβαλέτο, κάρτες με λέξεις υποστήριξης και μικροκασώσεις. Μέθοδοι: Έγκυρη - συνομιλία, ερωτήσεις, απαντήσεις. Εικονογραφήσεις οπτικής - προβολής; Παιχνίδι - Fiz. Λεπτό; Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες προσχολικής ηλικίας. Σχέδιο: 1.Motion (Εικόνες), 2. Το κύριο μέρος (ανάγνωση της εργασίας, συνομιλία σύμφωνα με την ανάγνωση), 3. Μέρος TranscAce (προβληματισμός).

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ ΕΓΩ.

Στόχος: Δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για την προώθηση της υγείας, αποτρέποντας την κόπωση, σωματική και διανοητική. Ανάπτυξη παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη στη διαδικασία.

1. Παρατήρηση του κόσμου των ζώων. Άνοιξη στη ζωή των δασικών ζώων

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την επέκταση των ιδεών για το πώς η ζωή έρχεται ζωή την άνοιξη: τα ζώα (αρκούδα, σκαντζόχοιρος) ξυπνήστε, έντομα που κοιμούνται το χειμώνα.

2. Εργατική δραστηριότητα: Τροφοδοσία πουλιά την άνοιξη. Σκοπός:

3. Ατομικές εργασίες για την ανάπτυξη μεγάλων κινήσεων (λειτουργία) . (Ariina S., Sofya Yu.). Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για τη βελτίωση της ικανότητας λειτουργίας.
4. Μετακίνηση παιχνιδιών: "Σπουργίτι και το αυτοκίνητο", "Ποιος είναι περαιτέρω".

5. Παιχνίδια με φυσικά υλικά. Παιχνίδι με χτυπήματα.

Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για την ανάπτυξη της γνώσης σχετικά με το φυσικό υλικό.

Επιστρέψτε από μια βόλτα. Χαλάρωση πριν από τον ύπνο: 1. Λογοτεχνική λογοτεχνία. ΑΝΑΓΝΩΣΗS.ya. Marshak "στο θέατρο για τα παιδιά". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δυνατότητας επέκτασης και ενεργοποίησης του λεξιλογίου. 2. Σύνδεση της μουσικής σύνθεσης: Μουσική. D.B. Kabalevsky "Clown". Σκοπός: Δημιουργία μιας προϋπόθεσης για το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη διάκριση των μέσων εκφραστικότητας σε μουσικά έργα συνθέσεων.

Ii. Το ήμισυ της ημέρας

Γυμναστήριο χαλάρωσης μετά τον ύπνο. Περπατώντας μέσα από κομμάτια μασάζ.

σκοπός : Δημιουργούν συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών · Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών στα κύρια κινήματα, αποκαθιστώντας σταδιακά το σώμα μετά τον ύπνο της ημέρας.

1. Ατομική εργασία για τη μουσική εκπαίδευση ως μέρος της συνεργασίας με τον Διευθυντή Μουσικής. Παίζοντας για τα μουσικά όργανα των παιδιών. "Σαράντα, σαράντα"

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων εγκαίρως για να εισέλθετε στο πάρτι σας.

2. Ανεξάρτητη δραστηριότητα στη γωνία της αισθητικής ανάπτυξης, επιφάνεια εργασίας Παιχνίδια:

Di "ποιος είναι αυτό που χρειάζεστε;", "Βρείτε, όπου κρυμμένο." Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της προσοχής.

3. Διδακτικά παιχνίδια (για την ανάπτυξη της ακοής, στην ταξινόμηση αντικειμένων κ.λπ.): "Τι ακούγεται;" , "Ακούστε τους ήχους!" . Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση γιαΑνάπτυξη ακουστικής προσοχής.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Ii.

1. Λαϊκά παιχνίδια: " Baba Yaga, "παππούς Mazay". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την αποδοχή παιδιών στην κουλτούρα των λαών της Ρωσίας.Καθήκοντα: Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για να εξερευνήσετε τις λαϊκές αργίες που αποτελούν μέρος του ημερολογίου του ρωσικού λαού. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων, των καλλιτεχνικών δεξιοτήτων. Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για την εκπαίδευση της επιθυμίας να υιοθετήσουν και να διατηρήσουν τις λαϊκές παραδόσεις.
2. Παρατήρηση. Συνέχιση της παρακολούθησης του περπατήματος 1.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη δημιουργία προσοχής, σκέψης, ομιλίας των παιδιών.

3. Φυσικές ασκήσεις παιχνιδιών : "Flying Christmas Tree", "Λεπτά λεπτά ». Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετεΜάθετε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, διδάξτε να τρέχετε γύρω από ολόκληρο τον ιστότοπο.

4. Εργάδια παιχνίδια: "Βρείτε μας", "Sovka". Στόχοι: Δημιουργήστε συνθήκες για να εξασφαλίσετε τη δυνατότητα κλήσης αντικειμένων στην περιοχή, μάθετε να πλοηγηθείτε στο διάστημα.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών σε (recime στιγμές)

1. Κατά τη διεξαγωγή διαδικασιών υλικού για την επέκταση των ιδεών σχετικά με τους κανόνες και τους τύπους σκλήρυνσης, μιλώντας για τα οφέλη των διαδικασιών σκλήρυνσης, ο ρόλος του ηλιακού φωτός, του αέρα και του νερού στην ανθρώπινη ζωή και η επίδρασή τους στην υγεία.

2. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την εξαιρετική κινητικότητα των χεριών σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων.

3. Συνεχίστε να αναδεικνύετε φιλικές σχέσεις μεταξύ παιδιών, συνήθεια να παίζουν, να εργάζονται, να συμμετάσχουν ανεξάρτητα επιλεγμένες υποθέσεις. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να υπερασπιστεί ήσυχα τη γνώμη σας, τη δυνατότητα να διαπραγματευτείτε, να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον, την επιθυμία να ευχαριστήσετε τις μεγαλύτερες καλές ενέργειες.

Οργανισμός Περιβάλλον για ανεξάρτητες δραστηριότητες

1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη παιδιών σε διάφορα κέντρα:

Κέντρο Βιβλίου. Κάντε ένα βιβλίο "Φιλικά παιδιά". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΕξετάστε τις απεικονίσεις και να επαναφέρετε το ένα το άλλο, να αναπτύξετε φαντασία, ομιλία.

Το κέντρο του παιχνιδιού. Κάντε d.i. "Ξαφνικά μια φωτογραφία." Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη

Κέντρο τέχνης. Κάντε μολύβια, άλμπουμ. Θέμα: "Σπίτια για φιλικά παιδιά". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη Δημιουργικές ικανότητες.

Κέντρο παιχνιδιών οικόπεδο. Κάντε τα χαρακτηριστικά στο S.R.I. "Κουτί μετρητών". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΣχηματισμός ενδιαφέροντος σε συνεργατικά παιχνίδια.

Κέντρο κατασκευής Εποικοδομητικά παιχνίδια . Κάντε κάρτες καρτών, σχεδιαστής ουράνιου τόξου για αυτοπεποίθηση. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη Κατασκευαστικές ικανότητες.

Κέντρο της επιστήμης. Κάντε μια συλλογή: αποξηραμένα φύλλα και χρώματα, μεγεθυντές. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΕπέκταση των ορίζοντων των παιδιών, της γνωστικής δραστηριότητας.

2. Μετακινήστε τα παιδιά για να οργανώσετε κινητά παιχνίδια από μόνα τους, να εκτελούν αθλητικές ασκήσεις για μια βόλτα, χρησιμοποιώντας εξοπλισμό φυσικής αγωγής.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό, εξοπλισμό στο οικόπεδο. Απομακρυσμένο υλικό: λεπίδες, σφαίρες, παιχνίδια.

4. Σταυρώστε τα παιδιά να εργάζονται.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, ατομική)

ΕΓΩ. Το ήμισυ της ημέρας: Συμπεριλάβετε τα παιδιά γενικά ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση.

Πρωινές χαρούμενες συναντήσεις : Δημιουργία συνθηκών γιαΠαρέχετε μια σταδιακή είσοδο παιδιών στο ρυθμό της ζωής της ομάδας

1. Εργασία στην τοπική ιστορία, πατριωτικό θέμα: Εκθέσεις: Παιδικά Σχέδια: "Τσίρκο".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για ανατροφή του ενδιαφέροντος στην τέχνη της γης.

2. Ατομική εργασία: (Ηχητική καλλιέργεια ομιλίας, προετοιμασία για το Δίπλωμα) με Vika V., Kirill V. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον καθορισμό της προφοράς του ήχου ή των λέξεων, φράσεων.

3. Διδακτικά παιχνίδια μαθηματικού περιεχομένου. Di. "Μαντέψτε πού κοστίζει", "κολλάει σε μια σειρά". Σκοπός: Δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για τη βελτίωση για τον προσδιορισμό της χωρικής διάταξης αυτών των στοιχείων, για να διδάξετε να δημιουργήσετε μια σειρά από 10 ραβδιά διαφορετικών μηκών σε αποσυντεθεί το μέγεθος των ματιών.

5. Συγκρότημα πρωινής γυμναστικής προϊόντα 19.

Στόχος: Δημιουργήστε συνθήκες διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών. ανάπτυξη κινητήρα · Εκπαίδευση οργανισμών.

6. Πρωινό, μεσημεριανό, το απόγευμα σχολείο.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση των παιδιών KSN, διδάσκουν στο καθήκον στην τραπεζαρία.

Προετοιμασία για το μάθημα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "PR", "PR", "SKR", "FR", "της"

Μιούζικαλ Μάθημα 52.

Εργασίες: Ανάπτυξη: Συνεχίστε να αναπτύσσετε καλλιτεχνικές ικανότητες δημιουργώντας εικόνες μουσικών χαρακτήρων από παραμύθια

Εκπαιδευτικός : Συνεχίστε να μαθαίνετε να εκφράστε τα συναισθήματά σας μέσω της δημιουργικότητας

Εκπαιδευτικός: Συνεχίστε να εκπαιδεύετε το κτήμα να ενεργεί μαζί, δημιουργικές ομάδες, αντιγράφοντας ο ένας τον άλλον

Επικοινωνιακή (ανάπτυξη ομιλίας)

Θέμα: Εξετάστε τη ζωγραφική Β. Besalova "Baba Yaga"

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Εμπλουτισμός των λογοτεχνικών αποσκευών παιδιών, χρονολόγηση του καλλιτέχνη ..Υλικό: Εικονογραφήσεις στο κείμενο. Μέθοδοι: Έγκυρη - συνομιλία, ερωτήσεις, απαντήσεις. Εικονογραφήσεις οπτικής - προβολής. Παιχνίδι - Fiz. Λεπτό; Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες προσχολικής ηλικίας. Βιβλιογραφία: Βότανο. Ανάπτυξη ομιλίας. Σχέδιο: 1.Motion (Εικόνες), 2. Το κύριο μέρος (ανάγνωση των επικών, συνομιλία ανάλογα με την ανάγνωση), 3. Μέρος TranscAce (προβληματισμός).

Πρόστιμο (Εφαρμογή )

Θέμα: "Περιστέρια σε κεραμοσκεπή" (ζώνη σιλουέτας εφαρμογών). Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη δημιουργία μιας συλλογικής σύνθεσης, με διαφορετικούς τρόπους τοποθέτηση των στοιχείων κοπής. Καθήκοντα: Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για τη χρονολόγηση: ένα γραφικό στοιχείο "βρόχο" και ένα γραφικό σύνορο "κύμα" διαφορετικών καμπυλών και υψών. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη σύνθετων δεξιοτήτων. Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση: ενδιαφέρον για τη φύση. Υλικό: έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, φούντες, χρωματιστά μολύβια, φύλλα χαρτιού διαφορετικής μορφής για φόντο, σκίτσο. Μεθοδικές τεχνικές: Λεκτική - συνομιλία, ερωτήσεις και απαντήσεις. Visory - Εξέταση του σκίτσου, παρουσιάζοντας τεχνικές εφαρμογής. Παιχνίδι - Παιχνίδι UPR. "Πουλιά". Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών. Σχέδιο: 1. Κίνητρο (Εμφάνιση της τελικής εφαρμογής), 2. Το κύριο μέρος (η κατασκευή εφαρμογών, 3. Τραυματικό τμήμα (προβληματισμός, προβολή τελικών έργων).

Κινητήρα (για μια βόλτα)

Θέμα: "Στους επισκέπτες στην άνοιξη".

Σκοπός: Δημιουργία μιας κατάστασης για την ανάπτυξη της δραστηριότητας του κινητήρα.

Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για

Ανάπτυξη: Δημιουργία συνθηκών για

Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για

Μετακίνηση: Το πρώτο μέρος: περάσει από τη γέφυρα. πηδώντας πάνω από τα ρέματα. Δεύτερο μέρος: pi "Ποντικοπαγίδα"; Τρίτο μέρος: Περπάτημα.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ ΕΓΩ.

Στόχος: Δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για την προώθηση της υγείας, αποτρέποντας την κόπωση, σωματική και διανοητική. Ανάπτυξη παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη στη διαδικασία.

1. Παρατήρηση των φαινομένων της δημόσιας ζωής. Παρατήρηση "ίχνη στη Γη". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό των ιχνών: Παιδικά, ενήλικες, ίχνη πτηνών.

2. Εργατική δραστηριότητα: Θέρμανση φυτών. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε να μαθαίνετε να φέρνετε το έργο ξεκίνησε στο τέλος, ανατροφή μιας προσεκτικής στάσης απέναντι στην άγρια \u200b\u200bφύση.
3. Ατομικές εργασίες για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (Τοποθέτηση της μπάλας σε απόσταση) "Πάρτε στο στεφάνι". (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη στερέωση της δεξιότητας για να ρίξετε ένα στόχο.

4. Μετακίνηση παιχνιδιών: "Catching", "Salki". Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για ΑνάπτυξηATS.

Επιστρέψτε από μια βόλτα. Χαλάρωση πριν από τον ύπνο: 1. Η αντίληψη της μυθοπλασίας. ΑΝΑΓΝΩΣΗ Α. Barto "στο θέατρο." Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δυνατότητας επέκτασης και ενεργοποίησης του λεξιλογίου. 2. Ακούγοντας τη μουσική σύνθεση: "Vintage Dance» Sviridov. Σκοπός: δημιουργώντας μια προϋπόθεση για την ανατροφή ενός αίσθησης σεβασμού των παραδόσεων άλλου λαού.

Ii. Το ήμισυ της ημέρας

Γυμναστήριο χαλάρωσης μετά τον ύπνο. Περπατώντας μέσα από κομμάτια μασάζ.

σκοπός : Δημιουργούν συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών · Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών στα κύρια κινήματα, αποκαθιστώντας σταδιακά το σώμα μετά τον ύπνο της ημέρας.

1. Ατομική εργασία Από την Amteria με Leroy C., Kirill T.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να εξασφαλίσετε την ικανότητα της εργασίας με γκουάς.

2. Σκηνή-ρόλο ρόλο: S.R.I. "Πηγαίνουμε στο θέατρο", "Cafe" Landca ".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον καθορισμό πολιτιστικών δεξιοτήτων.

3. Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια: « Jack " . Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της εκφραστικότητας των πνευμονικών άλματα, τα μαλακά βήματα της άνοιξης.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Ii.

1. Ασκήσεις τυχερών παιχνιδιών : "Καλάει το δικό σας ζευγάρι."

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της ευελιξίας που λειτουργούν.Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Zhmurki", "gus swans". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δραστηριότητας του κινητήρα.

2. Ανεξάρτητη δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών. Παιχνίδια με καλούπια.

Σκοπός: Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη ανεξάρτητων δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών των παιδιών.

3. Διδακτικό παιχνίδι για να εξοικειωθεί με τον έξω κόσμο.

Di. "Ότι οι καλοί άνθρωποι κάνουν αυτό το επάγγελμα." Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους ενήλικες στο θέατρο.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών σε (recime στιγμές)

1. Όταν διοργανώνουν στιγμές καθεστώτος μέσω συνομιλιών κατάστασης, υπενθυμίσεις, η μεμονωμένη εργασία για να αυξήσει τη συνήθεια γρήγορα και σωστά πλυμένα, να στεγνώσει, να εκμεταλλευτεί το στόμα μετά τα γεύματα, να χρησιμοποιήσετε σωστά το μαντήλι και τη χτένα Εμφάνιση, γρήγορα γδύνομαι και φόρεμα, κρεμάστε τα ρούχα με μια οριστική τάξη, ακολουθήστε την καθαριότητα των παπουτσιών. 2. Μέσω εξηγήσεων, υπενθυμίσεων, ατομικών εργασιών, να διδάξουν τα παιδιά να εκφράσουν τις υποθέσεις και να κάνουν τα απλούστερα συμπεράσματα, να εκφράσουν τις σκέψεις τους κατανοητές για τους άλλους, να συνεχίσουν να σχηματίζουν την ικανότητα να υπερασπιστούν την άποψή τους. 3. Μέσω εξηγήσεων, προβολής, παρατήρησης, συνομιλιών κατάστασης για να σχηματίσουν αισθητική στάση απέναντι σε θέματα και φαινόμενα του περιβάλλοντος κόσμου, έργα τέχνης, σε καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Οργανισμός Περιβάλλον για ανεξάρτητες δραστηριότητες

1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη παιδιών σε διάφορα κέντρα:

Κέντρο Βιβλίου. Κάντε το βιβλίο "σημαντικοί κανόνες". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΕξετάστε τις απεικονίσεις και να επαναφέρετε το ένα το άλλο, να αναπτύξετε φαντασία, ομιλία.

Το κέντρο του παιχνιδιού. Κάντε d.i. "Το σπίτι μου". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για ΑνάπτυξηΠροσοχή, σκέψη, φαντασία.

Κέντρο τέχνης. Κάντε βαφή, βούρτσες, άλμπουμ. Θέμα: "Εικόνες για καλούς φίλους".

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για ΑνάπτυξηΔημιουργικές ικανότητες.

Κέντρο παιχνιδιών οικόπεδο. Κάντε τα χαρακτηριστικά στο S.R.I. "Θέατρο". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΔημιουργία ενδιαφέροντος για κοινά παιχνίδια, ανάπτυξη φαντασίας, ανατροφή σεβασμό μεταξύ τους, διανομή ρόλων

Κέντρο κατασκευής Εποικοδομητικά παιχνίδια . Κάντε τον σχεδιαστή Lego για το κτίριο θέατρο. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΑνάπτυξη της ικανότητας σχεδιασμού.

Κέντρο της επιστήμης. Κάνετε σαφέδες, γυαλί μέτρησης, νερό. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών γιαΕπέκταση των ορίζοντων των παιδιών.

2. Μετακινήστε τα παιδιά για να οργανώσετε κινητά παιχνίδια από μόνα τους, να εκτελούν αθλητικές ασκήσεις για μια βόλτα, χρησιμοποιώντας εξοπλισμό φυσικής αγωγής.

4. Σταυρώστε τα παιδιά σε ανεξάρτητες παραγωγικές δραστηριότητες.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, ατομική)

ΕΓΩ. Το ήμισυ της ημέρας: Συμπεριλάβετε τα παιδιά γενικά ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση.

Πρωινές χαρούμενες συναντήσεις : Δημιουργία συνθηκών γιαΠαρέχετε τη σταδιακή είσοδο παιδιών στο ρυθμό της ζωής της ομάδας.

1. Παιχνίδια για την ανάπτυξη μνήμης, την προσοχή, τη σκέψη, τα λεκτικά παιχνίδια : "Ποια είναι η διαφορά;", "Πλήρης πρόταση".Σκοπός: Να δημιουργήσουν συνθήκες για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης, προσοχή.

2. Ατομική εργασία: (Σχεδιασμός και χειροκίνητη εργασία) με τον Daniel V., Vanya. Ζ. Θέμα: "Κλόουν". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό της ικανότητας κάμψης ενός φύλλου χαρτιού στο μισό.

3. Διδακτικά παιχνίδια σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας: "Βρείτε στην ψηφοφορία-1", "Μάθετε στην ψηφοφορία-2". Σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες γιαΟ σχηματισμός της ικανότητας να αναγνωρίζει ο ένας τον άλλον με τη φωνή.

4. Συγκρότημα πρωινής γυμναστικής αριθ. 19. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών. ανάπτυξη κινητήρα · Εκπαίδευση οργανισμών.

5. Πρωινό, μεσημεριανό, απογευματινό σνακ. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε να μαθαίνετε τα παιδιά για να χρησιμοποιήσετε μια χαρτοπετσέτα, ξεπλύνετε το στόμα σας μετά τα γεύματα.

Προετοιμασία για το μάθημα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "PR", "PR", "SKR", "FR", "της"

Γνωστική έρευνα ( FMP)

Θέμα: "Λύση των καθηκόντων". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό της δυνατότητας δημιουργίας και επίλυσης προβλημάτων για προσθήκη και αφαίρεση σε αριθμούς εντός 20. Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση: Δεξιότητες προσανατολισμού σε ένα φύλλο χαρτιού. Ανάπτυξη: Δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης: Προσοχή. Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση: Οργανισμοί. Υλικό: μια κάρτα στην οποία είναι διαφορετική σε διαφορετικά σχέδια σε ένα οικόπεδο, μάρκες. Λογοτεχνία: Novikova "Μαθηματικά στο Νηπιαγωγείο". Μέθοδοι: Λογικές - Οδηγίες, Επεξήγηση. Απαντήσεις; Πρακτικό - di "ρολόι", "επαναλάβετε μετά από μένα". Οπτικές - Εμφάνιση αντικειμένων, Σχέδια. Σχέδιο: 1.Motion (κίνητρο τυχερών παιχνιδιών), 2. Κύριο μέρος (ασκήσεις παιχνιδιών), 3. Μετακίνηση μέρους (χαλάρωση).

Πρόστιμο (σχέδιο )

Θέμα: "τσίρκο".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες εμπλουτισμού στις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το τσίρκο. Καθήκοντα: Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για γνωριμία με το τσίρκο. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των ψυχικών διαδικασιών στα παιδιά (προσοχή, μνήμη, ομιλία και φαντασία). Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για την αύξηση του κτηνοτρόφου. Υλικά: χαρτί, βαφή ακουαρέλα ή μολύβια χρώματος, βούρτσες, βάζα με νερό, σκίτσο τσίρκο. Μεθοδικές τεχνικές: λεκτική - συνομιλία, ερωτήσεις και απαντήσεις. Visory - Προβολή σκίτσου, που δείχνει τεχνικές σχεδίασης. Gaming -fiz cultimunka "εκτελούμε την άσκηση". Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών. Sluban - τα αποτελέσματα του παιδικού έργου. Σχέδιο: 1. Κίνητρα (που δείχνει το τελειωμένο σχέδιο), 2. Το κύριο μέρος (ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών), 3. παρεμπιπτόντως μέρος (προβληματισμός, βλέποντας τα τελικά έργα των παιδιών).

Επικοινωνιακή (λογοτεχνία)

Θέμα: Ανάγνωση Basni L. Tolstoy "Σκύλος και σκιά της".

Ανάλυση των παροιμιών. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη διαμόρφωση της κατανόησης της ηθικής σημασίας της Basni, η εικαστική ουσία της, σχετίζεται με την ιδέα της Basni με την έννοια της παροιμίας. Εργασίες: Δημιουργήστε συνθήκες για τη συνέχιση της διδασκαλίας των παιδιών που αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το περιεχόμενο των έργων. ανάπτυξη της γνώσης των παιδιών παροιμιών · Εκπαίδευση ενδιαφέροντος στη Basni.Υλικά: Εικονογραφήσεις για τους μύθους Krylov και Mikhalkov, χαρτί, μολύβια. Μέθοδοι: λεκτική - ανάγνωση bassni, μιλώντας για ανάγνωση, ερωτήσεις και απαντήσεις. οπτικές - εικονογραφήσεις; Παιχνίδι - Piz. λεπτό Σχέδιο: 1.Motion (εικόνες), 2. Το κύριο μέρος (συνομιλία, εξήγηση, ένδειξη), 3. παρεπόμενο μέρος (προβληματισμός).

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ ΕΓΩ.

Στόχος: Δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για την προώθηση της υγείας, αποτρέποντας την κόπωση, σωματική και διανοητική. Ανάπτυξη παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη στη διαδικασία.

1. Παρατήρηση του άψυχου χαρακτήρα. Παρατήρηση της δεξαμενής. σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες γιαΠαρατήρηση εγκεφαλικού επεισοδίου: Άνοιξη κάθε μέρα κέρδισε το κρύο χειμώνα. Η πρώτη νίκη της άνοιξης είναι πεδίο. Οι πρωτεύουσες εμφανίζονται, τα λουλούδια της μητέρας-και της μητέρας, το σκοτεινό χιόνι. Η δεύτερη νίκη της άνοιξης είναι ποτάμι. Snow ρέματα στη χαράδρα και κάτω από τον πάγο στον ποταμό. Το νερό ανεβαίνει στα ποτάμια και σπάει τον πάγο. Και τεράστιοι πάγοι έσπευσαν κατάντη ο ένας στον άλλο. Όταν ο πάγος σπάει και οι ποταμοί διαφέρουν, η θερμοκρασία του αέρα πέφτει απότομα. Και σε μόνιμες δεξαμενές, ο πάγος διατηρείται περισσότερο, καθώς το νερό δεν ρέει, δεν κινείται. Μόνο σταδιακά τρέχει κάτω από τον πάγο και το γεμίζει από ψηλά. Ο πάγος δεν σπάει και λιώνει σταδιακά.

Ερευνα.Μετρήστε πάχος πάγου χρησιμοποιώντας ένα Iceman.

2. Εργατική δραστηριότητα. Καθαρισμός οικόπεδο από σκουπίδια και χιόνι. Σκοπός:Να δημιουργήσουν συνθήκες για την εμφάνιση της επιθυμίας να συνεργαστούν..

3. Εργάδια παιχνίδια: "Λύκος στις χείλους", "από τα χτυπήματα στο σφυρί". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων των παιδιών.

4. Ατομικές εργασίες για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (ρίψη, αλιεία) Με Denis M., Zakhar M. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες άσκησης σε ρίψη και ψάρεμα.

Επιστρέψτε από μια βόλτα. Χαλάρωση πριν από τον ύπνο:

1. Η αντίληψη της μυθοπλασίας. ΑΝΑΓΝΩΣΗYuri Solov "Θέατρο Τραγούδι".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες ανάπτυξης για να επεκταθούν και να εντείνουν το λεξιλόγιο των παιδιών. 2. Σύνδεση της μουσικής σύνθεσης: Το τραγούδι "Οι διακοπές είναι χαρούμενος" sl. ΒΙΚΤΟΡΑΒΑ.

Σκοπός: Δημιουργία μιας προϋπόθεσης για το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη διάκριση των μέσων εκφραστικότητας σε μουσικά έργα συνθέσεων.

Ii. Το ήμισυ της ημέρας

Γυμναστήριο χαλάρωσης μετά τον ύπνο. Περπατώντας μέσα από κομμάτια μασάζ.

σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών · Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών στα κύρια κινήματα, αποκαθιστώντας σταδιακά το σώμα μετά τον ύπνο της ημέρας.

1. Ατομική εργασία σχετικά με την ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας από Kirill V., Alena M.

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας.

2. Σχεδιάστε το παιχνίδι ρόλων "Κινηματογράφος".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό της ικανότητας ανάπτυξης του οικόπεδο του παιχνιδιού.

3. Ανεξάρτητες δραστηριότητες στη γωνία της ιδιωτικής ζωής "Προβολή βιβλίων με την εικόνα του θεάτρου". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της γνωστικής ικανότητας των παιδιών ) ; Ανεξάρτητη δραστηριότητα τυχερών παιχνιδιών. "Ξέρεις τι είδους θέατρο με την μπάλα;"

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Ii.

1. Αθλητικά στοιχεία: "Προοδευτική - μην ρίχνετε," "Οι τρέχει δεν είναι πίσω."

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δραστηριότητας του κινητήρα.

2. Διδακτικά παιχνίδια: Το παιχνίδι στην εικόνα "Πάω, δείτε, να πω τον εαυτό μου". Σκοπός:Δημιουργούν συνθήκες γιαΕμβάπτιση στην οικόπεδο των έργων ζωγραφικής. Το αίσθημα των λεπτομερειών του ως τμήματα ολόκληρης της σύνθεσης.

3. Περπάτημα 1. ΠροχωρώΠαρατήρηση νερού

σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες γιαΤη στερέωση της γνώσης σχετικά με τις ιδιότητες πάγου.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών σε (recime στιγμές)

1. Υπενθυμίστε στα παιδιά για τη διατήρηση της σωστής στάσης σε διάφορες δραστηριότητες

2. Συνεχίστε να φέρετε μια σεβαστή στάση απέναντι σε άλλους. Εξηγήστε στα παιδιά που δεν πρέπει να παρεμβαίνουν στη συζήτηση των ενηλίκων. Είναι σημαντικό να ακούσετε τον συνομιλητή και να μην διακόψετε χωρίς απαραίτητο. Συνεχίστε να αυξήσετε μια στάση φροντίδας απέναντι στα παιδιά, τους ηλικιωμένους, την επιθυμία να τους βοηθήσει.

3. Μέσω συνομιλιών κατάστασης, παίζοντας ασκήσεις για να συνεχίσουν να αναπτύσσουν ενδιαφέρον για την τέχνη και τον μουσικό πολιτισμό, να φέρουν καλλιτεχνική και αισθητική γεύση. Εμπλουτίστε τις μουσικές εντυπώσεις των παιδιών, προκαλούν μια έντονη συναισθηματική ανταπόκριση στην αντίληψη της μουσικής διαφορετικού χαρακτήρα.

Οργανισμός Περιβάλλον για ανεξάρτητες δραστηριότητες

1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη παιδιών σε διάφορα κέντρα:

Κέντρο Βιβλίου. Φτιαχνω, κανω Εικόνες σκηνής. Σκοπός:Δημιουργούν συνθήκες γιαΠροβολή και ανεξάρτητα συμπεράσματα, διευκρινίζουν τις ιδέες για καλές και κακές πράξεις ήρωες.

Κεντρικό gametkee . Κάνουν τα ραβδιά μέτρησης. Σκοπός:Δημιουργούν συνθήκες γιαΑποστολή του λογαριασμού, σύνταξη εικόνων από αυτά.

Κέντρο παιχνιδιών ρόλων σκηνής . Κάνετε χαρακτηριστικά στο S.R.I "Salon Beauty". Σκοπός:Δημιουργία συνθηκών ανάπτυξηςΤην ικανότητα να προέρχεται από την κατάσταση.

Κέντρο τέχνης. Κάντε δείκτες, άλμπουμ για την κατάρτιση καρτ ποστάλ για το μαϊντανό.

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης φαντασία, δημιουργικές ικανότητες.

Κάντε ένα μεγάλο οικοδόμο. Θέμα: "Όμορφο θέατρο".

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης Σε παιδιά εποικοδομητικών δεξιοτήτων.

Κέντρο επιστήμης . Κάντε διαφορετικούς τύπους κούκλα σε βάζα. Σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες γιαΣτερέωση παιδιών των ονομάτων, των ειδών, των χρωμάτων, του ονόματος του κουάκερ στην τελική μορφή.

2. Μετακινήστε τα παιδιά για να οργανώσετε κινητά παιχνίδια από μόνα τους, να εκτελούν αθλητικές ασκήσεις για μια βόλτα, χρησιμοποιώντας εξοπλισμό φυσικής αγωγής.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό και ελεύθερη κινητήρα παιδικά σε μια βόλτα. Απομακρυσμένο υλικό: λεπίδες, σφαίρες, παιχνίδια.

4. Περάστε τα παιδιά των ανεξάρτητων εκπαιδευτικών ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, ατομική)

ΕΓΩ. Το ήμισυ της ημέρας: Συμπεριλάβετε τα παιδιά γενικά ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση.

Πρωινές χαρούμενες συναντήσεις : Δημιουργία συνθηκών γιαΠαρέχετε μια σταδιακή είσοδο παιδιών στο ρυθμό της ζωής της ομάδας

1. Προβολή άλμπουμ "Διάσημα ρωσικά θέατρα."

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την επέκταση και εμπλουτισμό της γνώσης των παιδιών για το θέατρο.

2. Ατομική εργασία: Σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας (λεξικό, γραμματική) "λέξεις - διαφορετικά" με Yarik L., Daniel M. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να εξερευνήσετε τη λέξη.

Z. . Διδακτικά παιχνίδια για να εξοικειωθούν με τον περιβάλλοντα, φυσικό κόσμο. Di. "Δεν είναι λάθος". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της προσοχής.

4. Εργασία για τους κανόνες κυκλοφορίας (παιχνίδια, συνομιλίες, προβολή εικόνων. Θέμα: "Πηγαίνετε στο δρόμο". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την εδραίωση της γνώσης των κανόνων οδικής μετάβασης.

5. Συγκρότημα πρωινής γυμναστικής №19. Στόχος: Δημιουργήστε συνθήκες διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών. ανάπτυξη κινητήρα · Εκπαίδευση οργανισμών.

Πρωινό, μεσημεριανό, το απόγευμα σχολείο. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό μιας θετικής στάσης στις απαιτήσεις της εκπλήρωσης των κύριων κανόνων και των κανόνων συμπεριφοράς στον πίνακα.

Προετοιμασία για το μάθημα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "PR", "PR", "SKR", "FR", "της"

Γνωστική έρευνα (ο κόσμος)

Θέμα: "Γνωριμία με το επάγγελμα του καλλιτέχνη". Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη χρονολόγηση των παιδιών με επαγγέλματα, ανατροφή σεβασμό για τους πρεσβύτερους.

Μέθοδοι: Λογικός (διάλογος, μονόλογος, συνομιλία), οπτική (εικόνες), παιχνίδι (D.I.), λεκτική (αντανάκλαση).

Υλικό: Εξετάστε τις εικόνες σχετικά με το θέατρο, τα άλμπουμ, τα μολύβια χρώματος.

Μέθοδοι: Λογική - Συνομιλία, Επεξήγηση. Εικονογραφήσεις οπτικής - προβολής;

Πρακτικό - αναπαραγωγικό. Παιχνίδι - Piz. λεπτό

Σχέδιο: 1.Motion (εικόνες), 2. Το κύριο μέρος (συνομιλία, εξήγηση, ένδειξη), 3. παρεπόμενο μέρος (προβληματισμός).

Κινητήρα (στην αίθουσα)

Σκοπός: Δημιουργία μιας κατάστασης για την ανάπτυξη της δραστηριότητας του κινητήρα.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για

Ανάπτυξη: Δημιουργία συνθηκών για

Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για

Πρόστιμο (σχέδιο )

Θέμα: "Κλόουν".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον εμπλουτισμό της γνώσης των παιδιών σχετικά με το τσίρκο. Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Δημιουργήστε συνθήκες για τη διαμόρφωση: Δεξιότητες για να σχεδιάσετε το σχήμα ενός ατόμου σε κίνηση. Ανάπτυξη: Δημιουργήστε συνθήκες ανάπτυξης: μια αίσθηση μορφής και σύνθεσης. Εκπαιδευτικό: Δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση: το ενδιαφέρον για το τσίρκο. Υλικό: φύλλα χαρτιού, χρύμα κοπής, βούρτσες, βάζα με νερό, κλόουν-παιχνίδι. Μεθοδικές τεχνικές: λεκτική - συνομιλία, ερωτήσεις και απαντήσεις. Visory - Προβολή σκίτσου, που δείχνει τεχνικές σχεδίασης. Παιχνίδι - Fizkultminutka "Εκτελούμε την άσκηση". Πρακτικές - παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών. Κοστούμι παιδιών. Σχέδιο: 1. Τα κίνητρα (σκίτσο δείχνουν "κλόουν"). 2. Το κύριο μέρος (ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών), 3. ένα παρεπόμενο μέρος (προβληματισμός, άποψη των τελικών έργων των παιδιών).

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ ΕΓΩ.

Στόχος: Δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για την προώθηση της υγείας, αποτρέποντας την κόπωση, σωματική και διανοητική. Ανάπτυξη παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη στη διαδικασία.

1. Παρατήρηση των εποχιακών αλλαγών, του στόχου και εκδρομές . Παρατήρηση χαλάζι. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για χρονολόγησημε την έννοια του "χαλάζι". Ο σχηματισμός της ιδέας του γιατί υπάρχει μια χαλάζι.

Παρακολούθηση:Από τον ουρανό πέταξε, λευκά μπιζέλια. Το κοτόπουλο φοβήθηκε, η γάτα έφυγε. Ήθελα να δοκιμάσω. Λευκά μπιζέλια μόνο για κάποιο λόγο, Λιώνει στην παλάμη του.

Όταν η γη θερμαίνεται, ο ζεστός αέρας μαζί με τους υδρατμούς ανεβαίνει. Υψηλή πάνω από το έδαφος είναι πάντα κρύο, έτσι οι σταγόνες νερού μετατρέπονται σε πάγο. Η Grad συνήθως πηγαίνει με τη βροχή: Μερικοί πάγοι έχουν χρόνο να λιώσουν, άλλοι, το μεγαλύτερο, πέφτουν στο έδαφος. Έτσι βλέπουμε αυτό το φυσικό φαινόμενο. Έρευνα: Παρακολουθήστε και καθορίστε πού τα κερί-μπιζέλια δεν λιώνουν περισσότερο: στο δρόμο, κάτω από τους θάμνους κλπ.

2. Εργατική δραστηριότητα. Καθαρισμός της περιοχής από τα κομμένα κλαδιά των θάμνων και των δέντρων. Σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες για Συνέχισε να μαθαίνει να φέρει το έργο να ξεκινήσει στο τέλος.

3. Κινητό Παιχνίδια: "Πτηνά και Λίζα", "raise and catch".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες άσκησης σε λειτουργία, ανάπτυξη της προσοχής και επιδεξιότητας.

4. Ατομικές εργασίες για την ανάπτυξη σημαντικών κινήσεων (αναρρίχηση ) Με τον Ρόμιο Β., ALENA S. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τον καθορισμό της ικανότητας να σπάσουν και να υποβάλλονται σε ένα μπαρ.

Επιστρέψτε από μια βόλτα. Χαλάρωση πριν από τον ύπνο:

1. Μικρή καλλιτεχνική λογοτεχνία. Διαβάζοντας ποιήματα για το θέατρο. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε την αναπλήρωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με το θέατρο, να επεκταθούν και να εντείνουν το λεξιλόγιο των παιδιών. 2. Ακούγοντας τη μουσική σύνθεση: "Vintage Dance» Sviridov. Σκοπός: δημιουργώντας μια προϋπόθεση για την ανατροφή ενός αίσθησης σεβασμού των παραδόσεων άλλου λαού.

Ii. Το ήμισυ της ημέρας

Γυμναστήριο χαλάρωσης μετά τον ύπνο. Περπατώντας μέσα από κομμάτια μασάζ.

σκοπός: Δημιουργούν συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών · Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών στα κύρια κινήματα, αποκαθιστώντας σταδιακά το σώμα μετά τον ύπνο της ημέρας.

1. εποικοδομητικές δραστηριότητες. Θέμα: "Κινηματογράφος του Sayan".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για να συνεχίσετε να μαθαίνετε να βρείτε ανεξάρτητα μια εποικοδομητική απόφαση για την κατασκευή ανάλογα με το σκοπό του, εδραίνετε το όνομα των λεπτομερειών.

2. Οικιακή εργασία. Θέμα: "Καθοδήγηση της παραγγελίας στις ζώνες τυχερών παιχνιδιών".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της επιθυμίας να εργαστείτε κοντά, την επιθυμία να επικοινωνήσετε στην εργασία.

3. Θέατρο Παρασκευή. Θεατρική - Δημιουργικότητα τυχερών παιχνιδιών "Black Panther" V. enke

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να εφεύρουν πλαστικές κινήσεις και να συντονίζουν με τη μουσική, δημιουργώντας ένα χορό.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ Ii.

1. Σχεδιάστε το παιχνίδι ρόλων: S.R.I. "Κουκλοθέατρο". Σκοπός: Δημιουργήστε μια προϋπόθεση για το σχηματισμό της ικανότητας των παιδιών να αναπτύξει το οικόπεδο των παιχνιδιών με βάση τη γνώση

2. Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών: "Τρόμος γύρω από τα δέντρα".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τις ικανότητες ανάπτυξης των παιδιών για τη χρήση των δεξιοτήτων τους σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.

3. Διδακτικά παιχνίδια: "Βρείτε ένα ζευγάρι", "που άφησε;".

Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της προσοχής, σκέψης, φαντασίας.

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών σε (recime στιγμές)

1. Στερεώστε τη δυνατότητα ανεξάρτητης οργάνωσης υπαίθριων παιχνιδιών, να εφεύρουν τα δικά σας παιχνίδια.

2. Να συνηθίσει να εκπληρώσει ευσυνείδητα τα καθήκοντα του δασμού

3. Να αναπληρώσετε τις λογοτεχνικές αποσκευές σε αινίγματα, μετρητές, παροιμίες και λόγια

Οργανισμός Περιβάλλον για ανεξάρτητες δραστηριότητες

1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη παιδιών σε διάφορα κέντρα:

Κέντρο Βιβλίου. Φτιαχνω, κανω Εξετάστε τη ζωγραφική "στο θέατρο".Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Δημιουργία ιδεών για την ευγένεια.

Το κέντρο του παιχνιδιού. Κάντε d.i "Πες μου διαφορετικά". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη Προσοχή και σκέψη, λέξεις ευγνωμοσύνης.

Το κέντρο του ρόλου. Υποβάλετε χαρακτηριστικά σε S.R. και "Γραφείο καλών πράξεων". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη Η ικανότητα να νικήσει ανεξάρτητα την κατάσταση, να μοιράζεται το υλικό του παιχνιδιού, να παίξει μαζί.

Κέντρο τέχνης. Κάνετε πλαστελίνη και σχέδια ζώων, για τη μοντελοποίηση των υπέροχων ήρωων θετικών και αρνητικών. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη Δημιουργικές ικανότητες, θετικά συναισθήματα.

Κέντρο κατασκευών και εποικοδομητικών παιχνιδιών. Κάντε ένα μικρό κατασκευαστή, συστήματα καρτών για αυτο-κατασκεύασμα. Θέμα: "Θέατρο ενός ξύλινου κατασκευαστή". Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Ανάπτυξη σε παιδιά εποικοδομητικών δεξιοτήτων.

Κέντρο της επιστήμης. Συγκόλληση καιρός έξω από το παράθυρο. Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για Δημιουργώντας σε παιδιά που ενδιαφέρονται για τα φαινόμενα της φύσης που περιβάλλουν τον κόσμο, την ανάπτυξη της παρατήρησης και της προσοχής.

2. Μετακινήστε τα παιδιά για να οργανώσετε κινητά παιχνίδια από μόνα τους, να εκτελούν αθλητικές ασκήσεις για μια βόλτα, χρησιμοποιώντας εξοπλισμό φυσικής αγωγής.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με απομακρυσμένο υλικό και ελεύθερη κινητήρα παιδικά σε μια βόλτα. Απομακρυσμένο υλικό: λεπίδες, σφαίρες, παιχνίδια.

4. Δημιουργία νέων παιχνιδιών τοίχου-εκτύπωσης.

Εβδομάδα θεάτρου

Στην προπαρασκευαστική ομάδα

Ανήλθε στην Karimova L.A.

Σκοπός: Ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών με τη θεατρική τέχνη

Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών που εμπλέκονται στη θεατρική δραστηριότητα.

Βελτιώστε τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών από την άποψη της εμπειρίας και την υλοποίηση της εικόνας, καθώς και τις ικανότητές τους.

Διδάξτε τα στοιχεία των παιδιών καλλιτεχνικών και εικονιστικών εκφραστικών μέσων (Intonation, εκφράσεις του προσώπου, παντομίμα).

Ενισχύστε το λεξικό των παιδιών, βελτιώστε την ηχητική κουλτούρα της ομιλίας, το σύστημα intoneation, τη διαλογική ομιλία.

Για να σχηματίσουν την εμπειρία των κοινωνικών δεξιοτήτων της συμπεριφοράς, δημιουργώντας συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών.

Για να γνωρίσετε τα παιδιά με διάφορους τύπους θεάτρου (μαριονέτα, μουσικά, παιδικά, θέατρο ζώων κ.λπ.).

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τα παιδιά στη δραστηριότητα των τυχερών παιχνιδιών του θεάτρου.

Εργασία με τους γονείς:
Οπτική ανάδευση σχετικά με την κράτηση της εβδομάδας θεάτρου στην Dow.

Ημέρα πρώτα "ήρθαμε στο θέατρο"

Γνωριμία με την έννοια του θεάτρου: (εμφανίζοντας διαφάνειες, πίνακες ζωγραφικής, φωτογραφίες). Τύποι θεάτρων (μουσικό, μαριονέτα, δραματικό, θέατρο ζώων κ.λπ.).

Σκοπός: Δώστε στα παιδιά μια ιδέα του θεάτρου. επεκτείνετε τη γνώση του θεάτρου ως τύπος τέχνης. να εξοικειωθούν με τους τύπους θεάτρων. Συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο θέατρο.

2. Γνωριμία με θεατρικά επαγγέλματα (καλλιτέχνης, μακιγιάζ, κομμωτήριο, μουσικός, διακοσμητής, κοστούμι, καλλιτέχνης).

Σκοπός: να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα θεατρικά επαγγέλματα. να εντείνει το ενδιαφέρον για τη θεατρική τέχνη · Να επεκτείνετε τις λέξεις γνώσεις.
3. Εμφάνιση απεικόνισης, φωτογραφίες της UFA, θέατρα της Μόσχας.

Στόχος: Να εισαχθούν παιδιά με τη συσκευή θεατρικού κτιρίου, δώστε προσοχή στην πρωτοτυπία της αρχιτεκτονικής και της όμορφης πρόσοψης με διαφορετικούς τύπους θεάτρων.

1. Συνομιλία με τα παιδιά στο θέμα: "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι."

Εργασίες: Για να επεκταθεί η γνώση των παιδιών που οι παραμύθι δεν μπορούν να διαβάσουν μόνο, αλλά και να κοιτάξουν. Ο οποίος εργάζεται σε μια παραμύθια στο θέατρο. Ενισχύστε το ενδιαφέρον για τη θεατρική τέχνη.

κουκούλα δημιουργία "Ο αγαπημένος μου ο ήρωας" Σκοπός: Μάθετε στην εικόνα για να μεταφέρετε την εικόνα του αγαπημένου σας χαρακτήρα. χρήση στο υλικό εργασίας κατόπιν αιτήματος των παιδιών · Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Το δεύτερο μισό της ημέρας

Σκηνοθεσία-παιχνίδι ρόλων "ήρθαμε στο θέατρο".

Στόχος: Να γνωρίσετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο. Κλήση ενδιαφέροντος και επιθυμία να παίξουν (πληρούν το ρόλο του "ταμείου", "εισιτήριο", "θεατής"). Φέρτε φιλικές σχέσεις.

2. Συζητήσεις σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, δίνουν την έννοια της προληπτικής "καλλιέργειας θεατών".
Στόχος: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα των κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. Να σχηματίσουν μια προσωπική στάση απέναντι στη μη συμμόρφωση και παραβίαση των κανόνων.
3. Εμφάνιση εγγραφών βίντεο του Puppet Play "Επισκεφθείτε τη Γιαγιά".

Στόχος: Να εισαχθεί παιδιά με ένα από τα είδη του θεάτρου - μαριονέτα.

Συζητήσεις με τους γονείς σχετικά με το θέμα της εβδομάδας.

Δεύτερη μέρα "Τα χέρια μας δεν είναι για την πλήξη"

1. Γνωριμία παιδιών με θέατρο δάχτυλο, θέατρο-γάντια, θέατρο σκιών. Σκοπός: Δώστε παρουσιάσεις σε παιδιά σχετικά με τα χαρακτηριστικά αυτού του είδους των θεάτρων.
2. Γυμναστική δάχτυλο "πουλί", "κουκουβάγια" και άλλοι.

Στόχος: Ανάπτυξη ομιλίας, ανάπτυξη νοημοσύνης, χωρική σκέψη, δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

3. Εργασία με έναν από τους τύπους θεάτρων: - Διαλόγους: Wolf - Fox, Wolf - Bear, Mouse - Wolf.
Σκοπός: Ανάπτυξη της δυνατότητας δημιουργίας διαλόγου μεταξύ ήρωων σε εφευρεμένες συνθήκες. Αναπτύξτε μια συνεκτική ομιλία των παιδιών, να επεκτείνετε το εικονιστικό σύστημα ομιλίας. Παρακολουθήστε την εκφραστική εικόνα.

4. Το παιχνίδι "έρχονται με ένα χαρούμενο και θλιβερό διάλογο ανάμεσα στο ποντίκι και το λαγουδάκι".

Στόχος: Αναπτύξτε τις επικοινωνιακές ιδιότητες. Διαφοροποιήστε την εκφραστικότητα. Δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στην απογείωση των παιδιών.

Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: Εφαρμογή Συλλογικό "Φτερωτό, Shaggy και Πετρέλαιο".

Σκοπός: Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να μειώσουν τους κύκλους από τετράγωνα διαφορετικών μεγεθών, να αναπτύξουν τα δάχτυλα λεπτών κινητικότητας, να αναπτύξουν δημιουργική αρχή. κάνει μια σύνθεση. Συμπληρώστε με διάφορα στοιχεία.

Το δεύτερο μισό της ημέρας
1. Παιχνίδια παιδιών με εργαλεία ήχου .

Σκοπός: Δώστε μια παρουσίαση στα παιδιά για το μουσικό σχεδιασμό των παραστάσεων.
2. Το παιχνίδι "Δοκιμάστε τον εαυτό σας". Δασικό θέατρο "Ryaba κοτόπουλο" (στην επιλογή ενός εκπαιδευτικού).

Σκοπός: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν ένα θέατρο δακτύλων σε ελεύθερες δραστηριότητες. διανέμει χαρακτήρες. Μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά των ηρώων του παραμυθιού.
3. S / R παιχνίδι "ταξίδι στο κουκλοθέατρο".

Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με τη συσκευή θεατρικού κτιρίου, δώστε προσοχή στην πρωτοτυπία της αρχιτεκτονικής και της όμορφης πρόσοψης. Εμπλουτίστε το λεξικό των παιδιών.

Ημέρα Τρία "Κούκλες Καλλιτέχνης"

Γνωριμία με τους τύπους θεάτρων για παιδιά (επιφάνεια εργασίας, κούκλες θεάτρου Bobbo, κούκλες μαριονέτας).

Στόχος: να εισαχθούν παιδιά με διαφορετικούς τύπους θεάτρων. εμβαθύνετε το ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

2. Εξετάστε τα παιδιά των κούκλες Bi-Ba-Boy. Συνομιλία σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσετε σωστά τις κούκλες, το οποίο είναι ένα εργαλείο για την οδήγηση Bi-Ba-Bo.

3. Ανάγνωση του Ρωσικού Folk Fairy Tale "Winged, Shaggy και το πετρέλαιο", συνομιλία στο περιεχόμενο.
4. Προτείνετε τα παιδιά να προσπαθούν ανεξάρτητα να νικήσουν τους ήρωες της παραμύθι χρησιμοποιώντας τα παιχνίδια Bi-Ba-Bo. Στόχος: Η απόκτηση παιδιών στη θεατρική τέχνη.

Επικοινωνία
- "Κούκλες-παιχνίδια και κούκλες καλλιτεχνών" (συνομιλία με παιδιά σύμφωνα με το σχέδιο εκπαιδευτικού)
Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέτουν απλές ιστορίες με ήρωες γνωστών έργων. Ανακουφίστε την αίσθηση του χιούμορ, να προωθήσει τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης των παιδιών. Να αναπτύξει μια συνεκτική ομιλία παιδιών.

Το δεύτερο μισό της ημέρας
1. Θεατρική απόδοση μαριονέτας.

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά που ενδιαφέρουν στη σκηνή.
2. Ψυχογμάγγια. "Διαφορετικά πρόσωπα".

Στόχος: Να ενθαρρυνθούν τα παιδιά να πειραματιστούν με την εμφάνισή τους (μιμείται, χειρονομίες). Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να μεταβούν από τη μια εικόνα στην άλλη.

3. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών στη θέα στο θέατρο. Οι Eterudes με κούκλες επιφάνειας εργασίας βασισμένα σε γνωστά ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Σκοπός: Βελτιώστε τις δεξιώσεις των κύβων, παγώστε τη γνώση σχετικά με τους κανόνες χειρισμού από θεατρικές κούκλες διαφορετικών συστημάτων

Εργασία με τους γονείς:
Διαβούλευση για τους γονείς: "ότι ένα παραμύθι δεν έχει γίνει βαρετό ...". Συστάσεις στους γονείς για την επιλογή μυθοπλασίας για παιδιά.

Ημέρα τέταρτη "Εμείς καλλιτέχνες"

1. Άσκηση "Πείτε μου τα ποιήματα Α. Barto με τη βοήθεια χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου".

Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε εικόνες χαρακτήρων χρησιμοποιώντας εκφραστικές πλαστικές κινήσεις. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.

Ψυχογμάγγια.

Σκοπός: Μαθαίνοντας να χρησιμοποιήσετε τους ιτονιές, η ομιλία φράσεων είναι λυπημένος, χαρούμενος, θυμωμένος, έκπληκτος. Μάθηση για την κατασκευή διαλόγων, η ανεξάρτητη επιλογή ενός συνεργάτη. - "λυπημένο και χαρούμενο κουτάβι" (στην παραμύθι n.seeeva "που είπε να νιώσει;");

Παιχνίδια "Αυτό που κάναμε, μην πείτε".

Σκοπός: Αναπτύξτε την επινοητικότητα, τη φαντασία, τη φαντασία. Φέρτε την καλή θέληση. Προετοιμάστε τα παιδιά σε δράση με φανταστικά αντικείμενα.

Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Εργαστείτε για τη διαμόρφωση των παραμυθιών.
Σκοπός: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να κάνουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά στο παραμύθι. Εκπαιδεύοντας την ακρίβεια στην εργασία με ένα πανί, χαρτόνι. Αναπτύξτε μνήμη, προσοχή, δημιουργικότητα και φαντασία.
Ζωγραφική Χαρακτήρες από το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "φτερωτό, shaggy και το πετρέλαιο". Προσελκύουν παιδιά σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Το δεύτερο μισό της ημέρας

1. Εργαστείτε στο άλμπουμ "Όλα για το θέατρο".
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να γενικεύουν την αποκτηθείσα εμπειρία, μοιράζονται εντυπώσεις για νέες γνώσεις. Αναπτύξτε μια αισθητική γεύση στο σχεδιασμό του άλμπουμ (συνεργασία παιδιών και γονέων).
2. S / R παιχνίδι "Εμείς - καλλιτέχνες" (Ρυθμίστε μια καλή γνωστή παιδική παραμύθια).

Στόχος: Να εισαχθούν παιδιά με ένα σενάριο (παραγωγή) παραμύθια. Διδάξτε τα παιδιά να εκφράσουν τη γνώμη τους σχετικά με το παραμύθι με τον νέο τρόπο. Προσθέστε παραμύθι με τα απαραίτητα επεισόδια. Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να ακούτε τις απόψεις των άλλων, να αναπτύξει απόσπασμα και υπομονή.

Πέμπτη "Θέατρο και Μουσική"

Γνωριμία με μουσικά θέατρα.

Σκοπός: Δώστε μια ιδέα για τα διαφορετικά είδη του μουσικού θεάτρου, όπως "όπερα", "μπαλέτο", "μουσικό παραμύθι".

Γνωριμία με το μουσικό σχεδιασμό των παραστάσεων.

Σκοπός: Προβολή και το παιχνίδι σε μουσικά και τα εργαλεία θορύβου, προκειμένου να διδάξουν τα παιδιά να ακούγονται διακόσμηση των σκηνών από παραμύθια.

Ρυθμοπλαστική. Σύνθεση μουσικής: "ταξίδι στο ζωολογικό κήπο".

Σκοπός: Αναπτύξτε τις ικανότητες των παιδιών. Επιδεξιότητα, ευελιξία, κινητικότητα. Μάθετε ομοιόμορφα, κινείται γύρω από την περιοχή χωρίς να πιέζετε ο ένας στον άλλο.

Μουσικά λαϊκά και χορού παιχνίδια στην εποχή των παιδιών.

Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στα παιχνίδια.

Κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες

ΜΟΥΣΙΚΗ
Δείτε τα περάσματα των μουσικών ταινιών "μαμά" (στο παραμύθι "λύκος και επτά γάτες"), μπαλέτο "nutcracker", μουσική "γοργόνα", όπερα "Snow Maiden" και άλλοι.
Εξετάστε φωτογραφίες του Θέατρο Όπερας, εικονογραφήσεις στην όπερα "Snow Maiden" (στο μπαλέτο "Nutcracker")

Σκοπός: η απόκτηση παιδιών στον κόσμο της μουσικής τέχνης.

Το δεύτερο μισό της ημέρας

Ρυθμοπλαστική. Itudes σε κίνηση: "Fox Goes", "Beast Dance"

Σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα χρήσης χειρονομιών στα παιδιά.

Ακούγοντας το επιλεγμένο παραμύθι με εργαλεία θορύβου .

Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δημιουργήσουν τη δημιουργική ερμηνεία των διάσημων οικοπέδων χρησιμοποιώντας εργαλεία θορύβου.

Εργασία με τους γονείς: Προτείνετε στους γονείς μαζί με τα παιδιά μέσω οπτικών δραστηριοτήτων για να μεταφέρετε τις εμφανίσεις τους για την εβδομάδα του θεάτρου.

Κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο για παιδιά

Αν θέλετε να επισκεφθείτε το θέατρο με ένα παιδί να είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον, να χρησιμοποιείτε πάντα τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς σε παραστάσεις με παιδιά.

Βάλτε ένα καθαρό κοστούμι ή φόρεμα, κοιτάξτε τακτοποιημένο. Εάν επιθυμείτε, μπορείτε να πάρετε ένα κομψό φόρεμα, επειδή το όμορφο και εορταστικό στο θέατρο είναι πάντα κατάλληλο.

Στην ψυχρή περίοδο, φροντίστε να περάσετε τα σανδάλια ή τα παπούτσια. Έτσι θα είναι πολύ πιο βολικό για εσάς και πιο άνετα να αισθανθείτε.

Ρωτήστε τους ενήλικες να σας καταπολεμήσουν τακτοποιημένα στην αίθουσα τουαλέτας, υπάρχουν επίσης καθρέφτες. Στο φουαγιέ του θεάτρου δεν το στέκεστε, πάρτε αμέσως να είστε πολιτιστικοί και μορφωμένοι άνθρωποι.

Πριν από την απόδοση, εξετάστε το πρόγραμμα, εκεί θα δείτε φωτογραφίες, φωτογραφίες καλλιτεχνών. Σύντομα θα αρχίσετε να τα αναγνωρίζετε στις ακόλουθες παραστάσεις. Έτσι θα είστε πιο ενδιαφέρον.

Ποτέ μην τρώτε φαγητό στο αμφιθέατρο. Φάτε στο σπίτι εκ των προτέρων και μπορείτε να έχετε ένα σνακ στο διάμεσο στον μπουφέ, έχοντας πάρτω τα σάντουιτς ή τα φρούτα μαζί σας. Στη συνέχεια, δεν θα είναι απαραίτητο να σταθείτε στην ουρά, σε μια βιασύνη για να φάτε, φοβούμενος να καθυστερήσει. Πάρτε αμέσως να είστε ένας υψηλός θεατής κουλτούρας και να καταλάβετε πού μπορείτε να φάτε, και όπου δεν υπάρχει.

Μην φωνάζετε και μην κρατάτε τα πόδια σας κατά τη διάρκεια της απόδοσης, μπορείτε να παρεμβαίνετε στους ηθοποιούς. Μην σηκώνετε από το σημείο να μην παρεμβαίνει σε άλλους θεατές.

Μην τρέχετε στην αίθουσα έτσι ώστε να μην τρομάξετε ένα παραμύθι. Μετά από όλα, ήρθατε να δείτε τη μαγεία, τότε είναι απαραίτητο να συμπεριφέρονται ήσυχα.

Και το πιο σημαντικό, χτυπήστε από την καρδιά στα χέρια σας, αν σας αρέσει το παραμύθι. Καλύτερα στο τέλος της παρουσίασης, έτσι ώστε να μην παρεμβαίνει σε κανέναν.

Με την ευκαιρία, στο θέατρο ήταν ιερό ιερό και το φως του φυσικού αερίου σταδιακά, βυθίζοντας το αμφιθέατρο στο σκοτάδι, αφήνοντας τη σκηνή έντονα φωτισμένη. Τώρα όλα είναι πολύ πιο γρήγορα, το φως πηγαίνει αμέσως, έτσι ώστε τα παιδιά να φοβούνται συχνά. Όταν ήμασταν στο θέατρο, ο Emir μας φώναξε αμέσως "σκοτεινό" και άλλα παιδιά ανησυχούσαν και χαλαρά. Έτσι για εμάς ήταν η πρώτη αρνητική στιγμή.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της παράστασης, ο Emir έσπευσαν να σηκωθεί και να πάει στο σπίτι. Έπρεπε να τον πείσω και να περιμένω, τελικά, η Vitya έμοιαζε με χαρά, χωρίς να βγάλει τα μάτια του από τη σκηνή. Δεν μπορούσαμε να φύγουμε με το Emir, αφήνοντας το Vitu ένα στην αίθουσα. Ως εκ τούτου, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά κάτω των τριών ετών στο θέατρο δεν υπάρχει τίποτα, βαριούνται εκεί.

Και τα μεγαλύτερα παιδιά αντιλαμβάνονται τα πάντα σοβαρά, βοηθούν ειλικρινά έναν ήρωες του παραμυθιού να κάνουν καλές ενέργειες και να οδηγήσουν κακούς χαρακτήρες νεράιδα παραμύθια. Αποδεικνύεται ότι αρχίζει να διακρίνει το κακό και καλό στη ζωή. Επομένως, με τα μωρά είναι πιο βολικό να μιλήσετε στο σπίτι στο θέατρο για να τις προετοιμάσετε εκ των προτέρων. Κάθε μαμά θα πρέπει να είναι σε θέση να παρουσιάσει γνώση στα παιδιά για το θέατρο, ώστε να μην απωθήσει το κυνήγι, αλλά να επισυνάψει το παιδί στην τέχνη απροσδόκητα.

Συμβουλές για τους γονείς

1. Αγοράστε εισιτήρια σε μέρη, από όπου το μωρό σας θα δει καλά και ακούει την παρουσίαση. Δεν είναι απαραίτητο να τον σφίξετε πλήρως, να τεντώσει τη φήμη ή το όραμα. Μην πάρετε μέρη δίπλα σε ενισχυτές ήχου, έτσι ώστε να μην ενοχλήσετε τα αυτιά. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να είναι ιδιότροπο και να ζητάει στο σπίτι.

2. Πάντα κάθεστε δίπλα στο παιδί, ανησυχείτε μαζί του, υποστηρίξτε, είναι τόσο σημαντικό για το μωρό.

3. Προσπαθήστε να επιλέξετε μια γνωστή απόδοση, με θετική ανατροφοδότηση. Πράγματι, είναι συχνά τα παιδιά δείχνουν χωρίς νόημα ιδέες, με ένα κακό παίζοντας ηθοποιούς. Γιατί λοιπόν να σχηματίσουν μια κακή αισθητική γεύση με τους νέους;

4. Θα είναι υπέροχο αν διαβάσετε την παιδική χαρά εκ των προτέρων με τα παιδιά ή απλά να του πείτε για λίγο περιεχόμενο. Μετά από όλα, τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα το παιχνίδι των ηθοποιών και γρήγορα χάνουν ενδιαφέρον για το τι συμβαίνει στη σκηνή, αν κάτι είναι ακατανόητο και άγνωστο.

5. Αφού η απόδοση δεν τρέχει στο δωμάτιο ντουλάπι για να ντυθεί πιο γρήγορα. Οι θεατές στο θέατρο δεν είναι τόσο πολύ, έτσι έχετε χρόνο. Έχετε λίγα λεπτά για να δείξετε τα παιδιά το λόμπι, όπου βρίσκεται η ντουλάπα και η τουαλέτα, δώστε προσοχή στις κουρτίνες και τους πολυελαίους στο θέατρο. Μην νομίζετε ότι το παιδί σας θα είναι αδιάφορο. Μέχρι να εμφανίσετε, δεν θα ξέρετε.

Ένα σημαντικό σημείο, συχνά σε τέτοιους τόπους συσσώρευσης παιδιών που πωλούν φτηνά απομιμήσεις φωτεινών παιχνιδιών. Σχεδόν όλα αυτά είναι διαθέσιμα. Προσπαθήστε λοιπόν να οδηγήσετε τα παιδιά σας μακριά από αυτά τα μέρη, αν και σχεδιάζονται εκεί ως μαγνήτης.

Τα αγόρια μας έτρεχαν στο λόμπι, τους άρεσαν τους καναπέδες και τους κομψούς πολυελαίους, αλλά οι ήχοι από τη γωνία με αυτά τα παιχνίδια ήρθαν συνεχώς. Είμαι πολλή δουλειά για να τους αποσπάσω και να οδηγήσω στην αίθουσα. Αλλά μετά την παράσταση, όταν αφήσαμε την αίθουσα μαζί, αφήνω μόνο τα χέρια μου για μια στιγμή για να πάρω τα ρούχα στην ντουλάπα, τα αγκάθια μου περπάτησαν.

Έτσι έπρεπε να περπατήσω με ρούχα και ένα πακέτο στα χέρια μου για να τους ψάξω μέχρι να υποθέσω να πάω σε γνωστούς ήχους. Λοιπόν, βέβαια, στάθηκαν ήδη εκεί και έπαιζαν. Υπήρχε ένα πλήθος ενηλίκων με παιδιά, έτσι, με την ελπίδα ότι θα αγοράσουν, κανείς δεν επιλέγει τα παιχνίδια από τα εγγόνια μου.

Στο σπίτι έχουμε ήδη μερικά τέτοια παιχνίδια, αλλά αυτό είναι ήδη μια ξεχωριστή ιστορία, οπότε δεν θα γράψω γι 'αυτό. Αλλά για το πού πήγαμε μετά την παρουσίαση, θα σας πω την επόμενη φορά και γιατί τα παιδιά συμφώνησαν γρήγορα να ξεφύγουν από αυτά τα παιχνίδια, αναγνωρίζετε και εγώ.

6. Προσπαθήστε να συζητήσετε με το παιδί που βλέπει το παιχνίδι, ρωτήστε τι και γιατί δεν του άρεσε να λάβει υπόψη τις αποχρώσεις για το μέλλον.

7. Με ένα μπουφέ, μπορείτε να γνωρίσετε τα παιδιά μετά από τρεις επισκέψεις το θέατρο, όχι νωρίτερα. Αυτό δεν είναι ένα καφενείο να δώσει προσοχή στα τρόφιμα εκεί και τον ναό της τέχνης. Ας τους αφήσετε να νιώσουν αυτό το συναίσθημα. Αλλά το μπουκάλι με νερό για να συλλάβει με αυτό δεν βλάπτει. Σε κάθε περίπτωση, το παιδί κλείνει τη δίψα, ηρεμήστε και δεν βλάπτει κανέναν.

8. Εάν τα παιδιά αισθάνονται άσχημα ή κουρασμένα, δεν έχει νόημα να πάμε μαζί τους στο θέατρο. Τίποτα καλό δεν θα προέλθει από αυτό. Θυμηθείτε ότι το θέατρο είναι ένα συναισθηματικό βαρύ φορτίο, οπότε σκεφτείτε αν το παιδί σας θα το αντιμετωπίσει.

Καλύτερη την ημέρα της επίσκεψης στο θέατρο είναι καλό να χαλαρώσετε, να κοιμηθεί και όχι σε μια βιασύνη για να πάει στην παράσταση.

Επομένως, ποτέ δεν βιάζεστε και μην καθυστερείτε. Τώρα μπροστά από την απόδοση των παιδιών εμφανίζονται συχνά με θέα στην ψυχαγωγία Παιδικά βιβλίαΓια να διευθετήσετε τους τύπους, να τις αυξήσετε τη διάθεση, προετοιμαστείτε για την προβολή του κύριου παραμύθι.

Τα εγγόνια μας, μικρή ψυχαγωγία μπροστά από τη σκηνή του θεάτρου άρεσαν περισσότερο. Πήδησαν και χόρευαν, μαντέψτε τα αινίγματα. Ήμουν έκπληκτος, αλλά ο Emir έτρεξε για πρώτη φορά για την Aibolita, την οποία γνωρίζει για ένα σχεδόν τα πάντα. Καθώς κοινοποίησε ενεργά με τους ηθοποιούς-animators, γεια με καθένα από αυτά. Αυτός είναι ο βασικός κανόνας συμπεριφοράς στο θέατρο για παιδιά.

Είναι αδύνατο να βελτιώσετε τους θεατρικούς κανόνες που γράφονται στο ποίημα των παιδιών S.ya. Marshak:

Στο θέατρο για παιδιά

Οι άνθρωποι! Οι άνθρωποι!

Οπουδήποτε ρίχνεις μια ματιά -

Για κάθε πέρασμα

Υπάρχουν κύματα.

Τα βάζετε σε καρέκλες

Και ζητούν να μην κάνουν θόρυβο,

Αλλά ο θόρυβος είναι σαν στο Ulle,

Όπου μια αρκούδα ανέβηκε.

Από ένα μακρύ καλά -

Αόρατο για τα μάτια -

Τότε φλάουτο γέλασε

Αυτή είναι μια δέσμη διπλού μπάσου.

Αλλά ξαφνικά οι λαμπτήρες βγήκαν,

Η σιωπή έχει έρθει,

Και μπροστά πέρα \u200b\u200bαπό τη ράμπα

Το τοίχωμα.

Και είδε τα παιδιά

Πάνω από τα σύννεφα της θάλασσας

Τεντωμένα δίκτυα

Καλύβα του ψαρά.

Μίλησε ψάρια

Στην ακτή της θάλασσας.

Όλα αυτά τα παραμύθια γνώριζαν -

Σχετικά με τα ψάρια χρυσά, -

Αλλά ήταν ήσυχο στην αίθουσα,

Σαν να είναι άδειο.

Ξύπνησε, κούνησε,

Όταν ανάβουν μια φωτιά.

Χτυπήστε τα πόδια στο πάτωμα,

Παλάμη για την παλάμη.

Και κουρτίνα τρέμει

Και οι λαμπτήρες τρέμουν -

Έτσι χτυπώντας τα χέρια

Poltsya guys.

Οι φοίνικες δεν λυπάμαι ...

Αλλά τώρα το σπίτι είναι άδειο,

Και μόνο dressing room

Άλματα ακόμα με λέβητα.

Το κύμα θορύβου ζωντανό,

Τρέχει σε όλη τη Μόσχα

Όπου ο άνεμος και τα τραμ,

Και τον ήλιο στο μπλε.

Θεατρικά αινίγματα για παιδιά με απαντήσεις

Περπατάει στη σκηνή, πηδά,
Γελάει, στη συνέχεια κλαίει!
Αν και απεικονίζει, -
Mastery θα εκπλαγεί!
Και για μεγάλο χρονικό διάστημα
Άποψη του επαγγέλματος - ... (ηθοποιός)

Υπεύθυνε όλα
Σκέψη, τρέχει, φωνάζει!
Εμπνέει ηθοποιούς
Όλα τα παιχνίδια διαχειρίζονται
Ως αγωγός ορχήστρας,
Αλλά καλώντας - ... (παραγωγός)

Το παιχνίδι στη φήμη πέτυχε
Και το κοινό είναι ικανοποιημένο με όλους!
Ειδικές ωοτοκίες καλλιτέχνη
Για πολύχρωμα ... (Τοπίο)

Αν θέλετε να γίνετε διαφορετικοί, -
Κάλεσε για βοήθεια ... (μακιγιάζ)

Ήρθαμε στο θέατρο, με κάποιο τρόπο με έναν φίλο.
Έψαχνα για μεγάλο χρονικό διάστημα όπου καθόμαστε.
Μας είπε ότι ένα ημικύκλιο
Γραμμές για εμάς στο θέατρο είναι.
Για μεγάλο χρονικό διάστημα οποιοδήποτε θέατρο
Έχει τη δική του ... (αμφιθέατρο)

Μερικές φορές στο θέατρο τόσο που χρειάζονται
Και για την απόδοση τόσο σημαντική
Τέτοια πράγματα που αγοράζουν,
Παραδώστε για να δημιουργήσετε
Στη σκηνή είναι απλά αδύνατη.
Αλλά μπορείτε να τα κάνετε.
Υπάρχει μια επικράτεια στο θέατρο,
Όπου μαγειρεύουν ... (Butaforia)

Όλοι οι ηθοποιοί θα σταθούν μαζί
Όπου χρειάζονται για ρόλο.
Ο διευθυντής καλεί τη σκηνή -
Θέσεις ... (Misaneszen)

Τότε ο βασιλιάς, και στη συνέχεια το jester,
Επαιτεία ή βασιλιά
Να γίνει βοήθεια, για παράδειγμα,
Θεατρικός… (μπουφές)

Τουλάχιστον κάποιος ρωτάει
Γνωρίζουν - ήταν στη Ρωσία
Αστεία πάνινα παπούτσια,
Ηθοποιούς-έμπορος.
Σκηνές, αστεία και κόλπα
Απαρτίζεται ... (Κουτάλα)

Δεδομένου ότι το παιχνίδι τελείωσε -
Άκουσε "Bravo!", Συμπληρώματα.
Όλοι οι ηθοποιοί, σε ευγνωμοσύνη,
Δίνουμε ...
(ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΗΜΑΤΑ!)

Αν κάποιος σας έδωσε ως δώρο
Θαύμα
Αυτό σημαίνει - πήρε
Έχετε ένα τέτοιο δώρο.
Με το ελεύθερο να είναι
Είσοδος και επίσκεψη
Θέατρο Ile, ile Cinema -
Περιμένετε μια παρουσία!
Δεν υπάρχει καθόλου κόλπο -
Dan στο δώρο ...
(ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ!)

Τι είναι το "counterbrock"; -
Δώστε ένα λεξικό στην απάντηση:
Γνωρίστε, είναι ένα δωρεάν εισιτήριο.
Ή απλά - ...
(ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ!)

Και ηθοποιός, και ηθοποιός,
(Να είστε συνηθισμένοι, IL MIME)
Πολύ αλλαγές εμφάνισης
Μακιγιάζ επιδέξιος - ... (ΜΑΚΙΓΙΑΖ!)
Στο σχεδιασμό του προσώπου -
Περούκες, χρωματισμός,
Και οι Συναντήσεις και η επένδυση,
{!LANG-56e0a5303fe6139302194b62b75f3915!}
{!LANG-fd1f6ad9ef7034fc0d00fc0fb3bf8999!}
{!LANG-3967f94d0dd5ce815ff6313ad2eb174d!}
{!LANG-eb224aa720ed5485f7d44e9fe40a8ae4!}
{!LANG-6a2a960f91797f0d97e43d58020c6247!}
{!LANG-dcaaa6ad93f00533dd5453e07aeb5268!}

{!LANG-cf4ccbe43db29daebeb381143164ebd2!}
{!LANG-e1c10b4c534cc28b489cb1c00e881fd6!}
{!LANG-31e69d3f64617989cf0a06da940781a5!}
{!LANG-6c1f6d7dd73f9fee3622018c125dc949!}
{!LANG-c18ded26253291f6754073ee9475a90b!}

{!LANG-2687b8f3b5522904412f2a1a9b56f524!}
{!LANG-9577dc2cb0f60c45b5724ebe1f2ff0f7!}
{!LANG-3eaebee7a97c54368d7338655389000b!}
{!LANG-3408084adb0739a947efe7014ac3bfda!}
{!LANG-74ba7edbdec5c08db5e9ac2d22932553!}

{!LANG-a7fe70c504b719495e4c557550a0b148!}
{!LANG-62f527713c838f063c68a942317f6cf6!}
{!LANG-4e2660e9f72ee2f99e10954fc303dfe5!}
{!LANG-4f5701479670fe1c928e893871be34c2!}
{!LANG-043a7945273a7543f6c97220886e5dfe!}
{!LANG-1f39aba928b5781f9ad5beeaa1788d97!}
{!LANG-77fcfe7a2eebc69cbfa3161a6b53286b!}
{!LANG-b5291e5d9b219deca8d509597a7ce61b!}
{!LANG-9622c2263d4013a64d6cfd5db5e28c41!}
{!LANG-9461d429bc6fa64ef979eb17f6c8ece7!}
{!LANG-a569e3d15a315f84e80f3f4c9419ad25!}
{!LANG-4188d8b42c1d0677f6b23dc4bbfdd0c4!}

{!LANG-c5957f5a6da18b2dcf26cb117ca65bdb!}
{!LANG-4f44a1db4a81ffff9b2e74a7984213f4!}
{!LANG-251afb5a7257fafa0eb253a4e9217810!}
{!LANG-814a7d2fdb6a8f328f60687224775614!}
{!LANG-34a84cd09164406b8c7fcf54c80b674b!}

{!LANG-db0a5c6dc438844ed5cbe4d1cf3c7b07!}
{!LANG-fa4203286cbe7f73065ac64cc8ac79f1!}
{!LANG-86546cf084a02f5ba7213e49868f435a!}
{!LANG-e3dd21edd0ba7b3caedeed363e8ce565!}
{!LANG-3f2b34b4e5b6a9fb6e1cf6f37745a06d!}

{!LANG-ee67f33305801e4088faebd6517c0a96!}
{!LANG-141c6b7aa5ea02f6cbeed5dd58df26f6!}
{!LANG-33e7e2f776e923d5307cb3504b09bc3c!}
{!LANG-096f15944fcda0808e0888c203ca038b!}
{!LANG-ef25190b336c0218d8702bd088124888!}

{!LANG-2aa4aaaf217497c0285b7c966b189047!}
{!LANG-a07b44deee19be1f8c14394e2eda1214!}
{!LANG-098d4a2d68c6dd4aed379aa861d8d333!}
{!LANG-31a3ede6143ad2ae8c56a454dbee07f9!}
{!LANG-c26731bbce1c83807c042e74a21d9d22!}

{!LANG-a49be67d62d7578f2c10bd06f83c3dc8!} {!LANG-eecdc16be6ea68e5dfb687a0bb6e3a6a!}{!LANG-ad2d2ed54d201751b3d5cb0553d3d6fb!}

{!LANG-d4979e75b42a3f62fbf4153b30d02ad7!}

{!LANG-e62d317731ede8f71feb50f00314d6d9!}

{!LANG-3a7b73a98535a623db9ddd6ec81ea568!}