"Peri masallarının dünyasına yolculuk." Orta okul öncesi çağındaki çocuklarla derslerin özeti
Ayrıca okuyun
Görev oyunu “Masal dünyasına yolculuk”
Amaç: Kuruluşu kolaylaştırmak kişilerarası ilişkiler grubun çocukları, ebeveynleri ve öğretmenleri arasında; çocuklara neşe getirin, ruhlarında duygusal açıdan olumlu bir tepki uyandırın.
Görevler:
1. Eğitimsel:Çocukların çocuk masallarının isimleri, yazarları ve karakterleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve zenginleştirmek; bir ödevden bir peri masalını tanıyabilme; masalları dramatize etmeye ilgi gösterin.
2. Gelişimsel: masallarla ilgili bilgilerin genişletilmesi sürecinde çocukların bilişsel etkinliklerinin geliştirilmesi; soruları cevaplama yeteneğini geliştirmek; sözlüğün etkinleştirilmesi.
3. Eğitimsel: tek bir ekibin çalışmasında birbirlerine karşı dostane bir tutumun tezahürü.
Ön çalışma: Rusça okumak Halk Hikayesi"Kurbağa Prenses", A. Puşkin'in "Ruslan ve Lyudmila" ("Lukomorye'nin yanında yeşil bir meşe var") şiirinden bir alıntı okuyarak, "Altın Anahtar" çizgi filmini izleyerek, parmak jimnastiği "Kurbağalar" öğrenerek.
Ekipman: multimedya projektörü, bilgisayar, nitelikler - Kurbağa Prenses bataklığı, sihirli bir tümsek, origami için yeşil kağıt, Lukomorye bulmacaları, meşe, meşe ağacının üzerinde harflerle yapraklar, "Şalgam" masalını sahnelemek için nitelikler, mum, gizli mesaj , tatlım.
Katılımcılar: masal karakterleri: Peri, Kurbağa Prenses, Kedi, Malvina, Baba Yaga (ebeveyn), çocuklar hazırlık grubuçocuk Yuvası.
(1 slayt)
“Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” şarkısının müziği çalıyor. Çocuklar salona girerler ve yarım daire şeklinde dururlar.
Eğitimci: Merhaba! Misafirlerimizi ağırlayalım.
Hepimiz el ele vereceğiz
Ve birbirimize gülümseyelim.
Sağda bir arkadaş, solda bir arkadaş,
Etrafımızdaki herkese gülümseyelim!
İnanılmaz! Birbirimize gülümsedik, bu da kendimizi daha hafif, daha sıcak ve daha rahat hissetmemizi sağladı. Ve oyunumuza başlıyoruz.
Çocuklar, masalları sever misiniz?
Herkes masalları sever
Yetişkinler ve çocuklar sever
Dinlemeyi ve izlemeyi severler
Peri masalları ruhu ısıtabilir.
İlk çocuk. Mucizeler onlarda olur
Neyse ki insanlar bir yolunu buluyor.
Ve elbette iyi!
Ikinci çocuk. Dünyada birçok masal var
Hüzünlü ve komik
Ve dünyada yaşa
Onlar olmadan yaşayamayız.
Üçüncü çocuk. Bir peri masalında her şey olabilir
Peri masalımız ileride.
Bir masal kapımızı çalıyor
Peri masalına şöyle diyelim: “içeri gel”!
Eğitimci. Hepinizin masalları sevmesine sevindim, ben de gerçekten masalları seviyorum. Size dünyadaki tüm masalları içeren bir kitap göstermek istiyorum. Görmek ister misin? 2 slayt
Çocuklar boş sayfalara bakar ve bulurlar.
Eğitimci: Hiçbir şey anlayamıyorum! Ne oldu?
Ekrana bak. Bir mektup aldık. Kimden geliyor?
Ormanda havan topuyla kim uçuyor?
Ve orada bir kulübede mi yaşıyor?
Çocukları her zaman kim azarlıyor?
Peri masallarını dinlemene izin vermiyor mu?
Bu kim? Tahmin ettin mi?
Baba Yaga'yı tanıdın mı?
Sana kirli bir numara göstereceğim!
Bütün masalları karıştıracağım,
Böylece çocuklar nezaketi bilmesinler !
Baba Yaga bir masal kitabını büyüledi.
Bakın - tüm masal kahramanları karışmış! Ne yapmalıyız? Sizce ne yapılması gerekiyor? (Çocukların seçenekleri dinlenir). Peri masallarının yaşadığı ülkeye ulaşmaya çalışalım.
Sihirli kelimeleri söyleyelim:
İki kez alkışlayın
Üç kez bas
Kendi etrafında dön
Ve kendinizi bir masal diyarında bulacaksınız! (sihir sesi)
(müzik)
Peri Peri Görünüyor
Peri. Merhaba arkadaşlar ve yetişkinler, ben Peri Masalı Perisiyim! Ülkemizde olmanıza çok sevindim, tüm masal kahramanlarının gerçekten yardımınıza ihtiyacı var. Baba Yaga tüm masalları çocukların okuyamaması için karıştırdı. Baba Yaga'yı bulmalı ve onu büyüyü kaldırmaya zorlamalıyız. Bize yardım etmeye hazır mısın? Ancak önünüzdeki yol kolay değil, pek çok zorluk sizi bekliyor. Yol boyunca Baba Yaga'ya ulaşmanıza yardımcı olacak ipuçları alacaksınız. İşte ilk ipucun, bilmecemi tahmin et : Herkes buralarda dolaşıyor: burada toprak hamur gibidir; sazlar, tümsekler, yosunlar var… ayaklar için destek yok” (bataklık).
Eğitimci: Sizce nereye gitmeliyiz? (bataklığa)
Peri: Sana yardım edeceğim çünkü ben bir Periyim masallar ülkesi ve mucizeler yapabilirim! Ve sihirli bir değnek bu konuda bana yardımcı oluyor. Şimdi sihirli değneğimi sallayacağım ve sen ve ben kendimizi bir bataklığın içinde bulacağız. Gelin o sihirli kelimeleri birlikte söyleyelim:
Bim-bam, bim-bom
Şimdi bir peri masalına gireceğiz,
Tik-tak, tik-tak
Bunu söyleyeceğim ve öyle olacak!
(Kurbağa Prenses ekranın arkasından çıkar)
1. istasyon – Kurbağa Prensesin Bataklığı.
Eğitimci:Çocuklar, sizce kim? (Kurbağa) Kendimizi hangi masalın içinde bulduk? (Prenses Kurbağa)
Prenses Kurbağa: Merhaba! Doğru, ben Kurbağa Prensesim. Bu masalın diğer kahramanlarını biliyor musunuz?
(Çar, Ivan Tsarevich, Ivan Tsarevich'in Kardeşleri, Koschey, Baba Yaga)
Sunucu: Bu masaldaki hangi kahramanlar iyi, yani olumlu, hangileri kötü, olumsuz? Neden böyle düşünüyorsun?
Peri: Bu peri masalını kim uydurdu? (Millet, bu yüzden masallara Rus halkı deniyor)
Eğitimci: Beyler, bunun bir hikaye değil, bir peri masalı olduğunu kanıtlayın.
(Peri masalı büyüleyici, ilginç hikayeçoğu zaman mutlu sonla biter.Bir peri masalı bir icattır, büyücülüktür, sihirdir.Bir hikaye, kural olarak, hayatta meydana gelen veya olabilecek gerçek olaylar zinciridir).
Prenses Kurbağa: Beyler, bataklığımız bir şekilde kasvetli ve sıkıcı. Kurbağaların neşeli vıraklamalarını duyamazsınız. Burayı kurbağalarla dolduralım mı? (Masaya gidin ve oturun)
Eğitimci: Ama başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım.
İki gülen kurbağa
(Dizini göster ve orta parmaklar, geri kalanı alınır.)
Zıpladılar ve dörtnala koştular.
(Parmaklarınızla havaya zıplamayı tasvir edin.)
Pençe - alkış, Başka - alkış,
(Avuç içi ritmik olarak bacağa vurulur.)
Yanaklar şişmişti.
(Yanakların etrafındaki parmaklarla yuvarlaklığı gösterin.)
Bir sivrisinek gördük
(Üç parmağınızı bir tutam yapın, bir sivrisineğin uçuş yolunu çizin ve gözlerinizle çizin.)
"Kva-kva-kva!" diye bağırdılar.
(Başparmak diğerlerinin karşısında yer alır ve ağzın açılıp kapanmasını temsil eder.)
Sivrisinek rüzgar gibi uçup gitti.
(Elinizi ileri doğru keskin bir hareketle işaret parmağınızı uzatarak yapın.)
Dünyada yaşamak güzel!
(Avucuyla göğsüne vurarak.)
(kahramanlarla birlikte origami kurbağası yaparlar)
Prenses Kurbağa: Kurbağalarımızı bataklığa yerleştirelim (müzik - kurbağaların vıraklaması). Sen ne güzel adamsın, ne kadar eğlenceli bir bataklık yarattık.
Şimdi sana yardım etme sırası bende, neden bana geldiğini biliyorum, Baba Yaga'nın masal kitabını büyülediğini biliyorum. Bu bataklıkta senin için bir ipucu sakladı. Onu arayalım. Dikkat olmak.
İpucu tümseğin altında.
Prenses Kurbağa: Tebrikler! Bir ipucu bulduk. Bulmacanın ipucu “Lukomorye” resmidir.
2. istasyon – Lukomorye.
Peri: Sizce bundan sonra nereye gitmeliyiz? (Meşe ağacına)
(Çocuklar Peri ve Kurbağa Prenses ile birlikte ağaca giderler)
Eğitimci: Gözlerimizi kapatalım ve temiz deniz havasını içimize çekelim.
Müzik çalıyor ve çocuklar nefes egzersizleri yapıyor.
(Bilgili kedi dışarı çıkar ve bir şiir okur)
Kedi:“Lukomorye'nin yeşil bir meşe ağacı var,
Meşe ağacındaki altın zincir
Kedi gece gündüz bir bilim adamıdır
Her şey bir zincir halinde dönüp duruyor..."
Eğitimci: Ne kadar ilginç. Bu kim? Bu bir bilim adamı kedisi.
Peri: Bu Kedinin hangi işten geldiğini biliyor musun? ( “Ruslan ve Lyudmila” şiirinden).Şiiri kim yazdı? (A.S. Puşkin)
Eğitimci: A.S. başka hangi masalları yazdı? Puşkin mi?
Kedi: Bay! Evet, ben bilgili bir kediyim ama sen nerelisin ve nereye gidiyorsun?
(Çocukların cevapları).
Kedi: Bay! Ve oradaki yol yakın değil. İlk önce görevimi tamamla.
Eğitimci: Ne, kedi mi?
Kedi: Bir peri masalı oynamanızı öneririm ve bilmeceyi tahmin ettiğinizde hangisi olduğunu öğreneceksiniz.
Büyükbaba bir zamanlar büyüdü
Öğle yemeğinde bu sebze
Ve sonra sürüklendi
Anneannemle birlikte elimden geldiğince...
Sunucu: Bir ipucuna ihtiyacım yok
Çocuklar masalları biliyorlar. (Turp)
Prenses Kurbağa: Bu masalın kahramanlarını ve yazarını adlandırın.
Eğitimci: Beyler, şimdi rolleri atamanızı ve kendiniz seçmenizi öneririm gerekli özellikler ve “Şalgam” masalını oynayın
Kedi: Peki hazır mısın? ?
Masal dramatizasyonu
J. Millis
Büyükbabam bir zamanlar ekmişti
Bahçedeki mucize şalgam
Ve yaklaşık beş hafta içinde
Şalgam tanınmaz haldeydi.
Ev büyüklüğünde sarı top
İçerisinde çok fazla vitamin var
Sadece büyükbaba, ne kadar uğraşırsa uğraşsın, -
Lezzetli top yerde kaldı.
Büyükanne büyükbabaya yardım eder
Tepesinden bir şalgam kapar,
Ama yere sağlam bir şekilde yerleşti
İşbirlikçi olmayan şalgam.
Büyükanne ve büyükbaba hemen el sallarlar:
Torunum Masha'yı arıyorum.
Ama üç kişi olmasına rağmen,
Şalgam - tam orada! Ne oldu?
Yapacak bir şey yok ve torunu
Köpeğe Zhuchka adını verdi.
Artık dördü de
Yerden bir şalgam çekerek.
Ve inatçı kök sebzesi
Gitmiyor ve gitmiyor.
Ve kedi kurtarmaya koşuyor,
Ve arkasında minik bir fare var.
Altısı yine
Evet, şalgamı hemen alın!
Birlikte, birlikte ittik -
Şalgamları topraktan çıkardılar!
Peri: Sen ne kadar harika bir adamsın. Senin için her şey ne kadar harika oldu!
Eğitimci:Çocuklar, söyleyin bana, "Şalgam" masalında kaç kahraman var? Büyükannenin önünde kim duruyor? Torununuzdan sonra mı? Farenin önünde mi? Kahramanın ne?
Kedi:Şimdi bir ipucu arayalım. (Ağaçta ipucu, harflerden bir kelime birleştirmeniz gerekiyor)
Kedi: "M" harfiyle başlar.
Harfler “Malvina” kelimesini oluşturmalıdır.
Kedi: Malvina'nın kim olduğunu biliyor musun? (“Altın Anahtar” masalındaki kız)
Prenses Kurbağa: Kim yazdı? (Alexey Nikolayeviç Tolstoy) DSÖ ana karakter bu peri masalı mı? (Pinokyo) Peri masalının kahramanları Bratino'dan başka kimlerdir? (Papa Carlo, Cat Basilio, Fox Alice, Pierrot, Karabas Barabas)
Eğitimci: En çok hangi karakteri seviyorsunuz? Adını sen koy iyi nitelikler. Hangi kahramanları sevmiyorsunuz? Neden? Bu masalda iyilik neden kötülüğü yendi?
3. istasyon “Malvina'yı Ziyaret Etmek”
Müzik duyulur, Malvina salona girer
Merhaba!
Yeni bir oyun geldi -
Kolay bir iş değil.
Artık işe koyulmanın zamanı geldi
Ve gayret gösterin.
Müziği çok seviyorum, şarkı söylemeyi ve dans etmeyi seviyorum. Müzik sever misin? Artık masal veya çizgi film karakterlerinin şarkılarını duyacaksınız. Bu masalların adlarını hatırlamaya çalışın. (Masallardan şarkıların ses kaydı geliyor " Bremen Mızıkacıları", "Altın Anahtar", "Winnie the Pooh ve hepsi hepsi", "Kırmızı Başlıklı Kız", "Luntik", "Maşa ve Ayı", "Peki, bekle bir dakika").
- Malvina: Tebrikler! Görevi tamamladık! Sana üzerinde büyü yazılı bir mektup var; onu yaptığımızda kendimizi Baba Yaga'nın hakimiyetinde bulacağız.
Malvina hiçbir kelime içermeyen bir mektup verir.
- Malvina: Ne oldu? Yine Baba Yaga'nın şakaları mı?
Peri:Üzülme! Büyüyü nasıl çözeceğimi biliyorum. Sütte yazıyor. Süt ısıtıldığında yanmaya başlar ve kahverengiye döner, yani. Harflerimiz görünmezden görünene dönüşecek.
Eğitimci: Peri, mektubu ısıtmamız mı gerekiyor? Çocuklar, bana ateşle nasıl başa çıkacağımı söyler misiniz?
(bir deney yapmak)
Prenses Kurbağa:Çocuklar, bu deneyi yetişkinler olmadan kendi başınıza yapabilir misiniz?
Eğitimci: Ateşin iyi, ateşin kötü olduğu durumları isimlendirelim.
Peri: Büyümüzü okuyalım.
Birlikte: Shari-vari-ap.
Müzik duyulur ve Baba Yaga salona girer.
Baba Yağa: Kokusunu alıyorum, kokusunu alıyorum, insan ruhunun kokusunu alıyorum. Merhaba Merhaba. Neden sessiz? Söyle bana neden geldin?
(çocukların cevapları) Bir masal kitabının büyüsünü bozmak ister misiniz? Neden, orada her şey güzel, hoşuma gitti! Tamam sizi ikna ettik ama önce görevlerimi tamamlayın, eğer yapmazsanız masallar karışır. Peri masallarının isimlerini nasıl bildiğinizi kontrol edelim. Ben sana adını söyleyeceğim, sen de bana bunun doğru olup olmadığını söyleyeceksin. Ve bilge Baykuş bana yardım edecek, doğru cevapları söyleyecek.
Baba Yağa:İlk peri masalı – "Kazlar-Kargalar"
Slayt 17 (görsel jimnastik)
“Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Nikitushka” (Peki bu peri masalında Ivanushka kime dönüştü? (Bir çocuk çiz)
“Ivan Tsarevich ve Yeşil Kurt” (bize gri kurdu göster)
“Bir köpeğin emriyle” (bir turna balığı nasıl yüzer)
"Paşa ve Ayı" (ayı gibi yürüyün)
Baba Yaga: Aferin, başardın! Peki, mecbursun! Beklemiyordum! Sen gerçekten cesur ve akıllısın! Öyle olsun, sihirli kitabının büyüsünü bozacağım
(bir büyü söylüyor)“Peri masallarına hayat verin ve ziyarete gelin!” , Bir şey benim için işe yaramıyor. Bunu böyle bırakabilir miyiz?
Prenses Kurbağa: Hayır Baba Yaga, görevlerinizi tamamladık, kitabın büyüsünü bozun!
Peri: Ya da belki her şeyi birlikte deneyebiliriz?
(bir büyü söyle)
Peri: Aferin çocuklar! Sen olmasaydın bunu başaramazdık.
Sunucu: Baba Yaga, senden artık şaka yapmamanı rica ediyoruz.
Baba Yağa: Zeki ve cesur olduğunu görüyorum, birçok masal biliyorsun. Artık ne seni ne de kitabını rahatsız etmeyeceğim.
Prenses Kurbağa: Bugün masalımız sona eriyor. Beyler, Rus halk masallarının genellikle hangi sözlerle bittiğini hatırlıyor musunuz? (Ve oradaydım, bal içtim, bıyıklarımdan aşağı aktı ama ağzıma girmedi)
Kedi: Size bir fıçı bal vermek istiyoruz ki ballı çay içip yolculuğumuzu hatırlayasınız.
Eğitimci: Lezzetli bal için teşekkür ederim. Bizimki bitti muhteşem yolculuk. Katılanlar: hazırlık grubunun çocukları ve (tüm katılımcıları tanıtın). Peki gidip tatlı ballı çay içelim mi?
Sınav oyunu. "Peri masallarının dünyasına yolculuk."
Kültürel pratik. Daha büyük çocuklar için okul öncesi yaş.
Amaç: Bir bilgi yarışması oyunu aracılığıyla çocukların gelişimi için sosyal bir durum yaratmak.
Eğitici:
Çocukların çeşitli masallara (halk ve orijinal) ilişkin anlayışlarını oluşturmak, zenginleştirmek ve genişletmek;
Okunan kurgu eserlere ilişkin bilgiyi kullanma becerisini geliştirmek.
Eğitici:
Aktif geliştir sözlük, tutarlı konuşma;
Konuşmayı duyma, algılama, düşünme ve hafızayı geliştirin;
Zihinsel aktivite ve muhakeme becerilerini geliştirin.
Eğitici:
Çocukların kitap okumaya olan ilgisini teşvik edin;
Bir iletişim kültürünü, kişinin fikrini ifade etme ve başkalarını dinleme yeteneğini geliştirmek;
Akranlarla dostane ilişkiler geliştirmek;
Ön çalışma:
Rus halkına ve orijinal masallara (“Maşa ile Ayı”, “Teremok”, “Moidodyr”, “Po) dayalı eserleri okumak ve çizgi film izlemek mızrak komutu" ve benzeri.)
Didaktik oyunlar “Masalın kahramanının adını verin”, “Bunu kim söyledi?”, “Bir peri masalı toplayın”, “Önce ne, sonra ne?” ve benzeri.
Teçhizat:
Rus halkı ve orijinal masalları (K. Chukovsky, S. Marshak, V. Suteev ve diğer yazarlar) üzerine kitap ve illüstrasyonlardan oluşan bir sergi düzenlendi.
“Şalgam” ve “Teremok” masallarının küçük oyuncakları-karakterleri. Ses kaydı “Orada bilinmeyen yollarda” (Sl.Yu.Kim, V.Dashkevich'in müziği).
Bilgi yarışması oyununun ilerleyişi:
Çocuklarla birlikte kitap ve illüstrasyon sergisine baktığımızda şunu düşünüyoruz:
Peri masalı nedir?
Peri masallarını kim yazıyor?
Ne tür masallar var?
Arkadaşlar masal dünyasına yolculuğumuza devam ediyoruz. Önümüzde beklenmedik ve beklenmedik bir şekilde uzun bir yol var. ilginç toplantılar masal kahramanlarıyla.
Size bir bilgi yarışması oyunu öneriyorum. Katılıyor musun?
Daha sonra iki takıma ayrılmamız ve ekibimize bir isim bulmamız gerekiyor. Ve hatırlanması gereken en önemli şey “ altın kural"Takımlar - "Birimiz hepimiz için, hepimiz birimiz için."
/Takım iki takıma ayrılmıştır. Her takım kendi masasına oturur.
Peki takımlar hazır mı? Başlayabiliriz. Bu da bizim jürimiz (Jüri üyelerini ben temsil ediyorum). Her doğru cevap için 1 puan verilir.
Her yarışmanın veya bilgi yarışmasının bir jürisi olmalıdır. (Jürimiz bir konuşma terapisti, eğitim psikoloğu ve eğitimciden oluşmaktadır.)
Testimize başlayalım.
Yarışma 1. “Bilmeceyi tahmin edin - masalın adını verin.”
Her takım sırayla bir bilmece sorar. Yalnızca bu bilmecenin sorumlu olduğu ekip cevap verir. Diğer takımın cevap verme hakkı ancak ilk takımın cevap verememesi durumunda geçer.
Sinek bir semaver satın aldı,
Pire sineği davet edildi.
Bu misafirler kaçtı
Ağa sinek attığımda
Kötü kötü yaşlı adam.
Kötü adamın adı….
Temizliğe aşıktır
Bu sabah yüzünü yıkadın mı?
Değilse, sipariş
El bezlerini hemen verecek,
Korkunç katı komutan
Lavabo … .
Soruyu cevaplayın:
Masha'yı sepette kim taşıdı?
Ağaç kütüğüne kim oturdu
Ve pasta mı yemek istedin?
Peri masalını biliyorsun, değil mi?
Kimdi? ...
Kışın, soğukta eviniz
Buzdan yaptı.
Ama ev soğukta gayet iyi duruyordu.
İlkbaharda su birikintisine dönüştü,
Bast evi Bunny tarafından inşa edildi.
Şimdi dostum, unutma,
Horoz ormanlara kimi sürdü?
Tavşanı kim aldattı? ...
Bir tabakta yatıyorum
Üşüdü ve kaçtı.
Ormanda hayvanlarla tanıştı.
Talihsizliğime göre - bir tilki.
Başı belaya girdi
Lezzetli, yuvarlak… .
İlk donda,
İlk kartopuna göre
Kim sobanın üstüne biniyor?
Yanında mı yatıyorsun? ...
Jüri yarışmanın sonuçlarını özetliyor ve bir sonraki yarışmamız var.
Yarışma 2 “Kim buradaydı ve neyi unuttu?”
Her takıma resimlerle bir çizim sunulur. Resimler masallardan çeşitli nesneleri göstermektedir. (Örneğin: bir sallanan sandalye, Doktor Aibolit'in çantası, bir semaver, bir kutu, bir turna balığı, oklu bir kurbağa, elmalı bir elma ağacı, turtalı bir ocak vb.).
Peri masallarında büyülü nesneler vardır, Kahramanların dileklerini yerine getirirler: Uçan bir halı - dünyanın üstüne çıkmak, Harika bir kap - tatlı yulaf lapası yemek.
Ve sen dostum, unutma, esneme, Resimdeki nesnelerden masalın kahramanlarını çağır.
Jüri 2. yarışmanın sonuçlarını özetliyor ve devam ediyoruz.
Oyun müzikal duraklama Hayvan hareketlerini taklit etmek.
Yarışma 3 “Bunu kim söyledi?”
Her takıma sırayla bir peri masalından bir cümle verilir. Bakalım bunu kahramanlardan hangisi söylemiş, bu hangi masaldan?
"Bir ağaç kütüğünün üzerine oturup pasta yiyeceğim."
"Sandalyeme kim oturup onu kırdı?"
"Ah, ya oraya varamazsam, ya yol boyunca kaybolursam?"
“Nereden, nereden geliyorsun, nereye gidiyorsun?”
"Tırnından içme, küçük bir keçiye dönersin."
“Büyük ve küçük balıkları yakalayın.”
“Dedemi terk ettim, büyükannemi terk ettim.”
"Karın emrine göre, arzuma göre."
Jürinin sözüyle 3. yarışmanın sonuçlarını özetliyoruz ve devam ediyoruz.
Yarışma 4 “Peri Masalı Sorunu”.
Masalların isimlerine hatalar sızdı. Onları düzeltmeye yardım edin.
"Kazlar ve ördekler."
"Ryaba Horoz"
"Dasha ve Ayı."
"Zayushkin'in evi."
"Kurt ve Yedi Adam"
"İki ayı".
"Balığın emrinde."
"Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Yegorushka."
Jürinin sözüyle bu yarışmanın sonuçlarını özetliyoruz ve devam ediyoruz.
Yarışma 5 “Uzmanlar”.
Takımlara “Şalgam” ve “Teremok” masallarının oyuncak-karakterleri sunulur, bu “karakterleri” masaldan geçtikleri sıraya göre, kimin kimi takip ettiğini doğru bir şekilde düzenlemeleri gerekir.
Jüri konuşuyor, bu yarışmanın sonuçlarını ve genel sonucu özetliyoruz.
Böylece masallardaki yolculuğumuz sona erdi. Ama masallarımız asla bitmez. Ve yeni kahramanlarla yeni buluşmalar bizi bekliyor.
1) gelişme yaratıcı hayal gücü;
2) yaratıcı kendini ifade etmenin teşvik edilmesi;
3) grupta güvene dayalı ilişkiler kurmak.
1. Selamlama
2. Bir peri masalına girmek
Stargazer: “Benimle birlikte masallarda bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız?
Çok çok uzak bir yerde, tamamen farklı bir Galaksi'de Harikalar Gezegeni var. Ve orada, bu Gezegende, tuhaf dağların arkasında, muhteşem ormanların arkasında, büyülü denizlerin arkasında, Çok Uzak Krallık, Otuzuncu Devlet harika bir ülkedir - bir peri masalının dünyası. Ve bu ülkeye girmek hiç de kolay değil. Oraya arabayla ya da trenle gidemezsiniz, gemiyle yelken açamazsınız, uçakla ya da helikopterle uçamazsınız, roketle bile uçamazsınız... Ama oraya öylece nakledilebilirsiniz, Bu dünyayı hayal edin, hayata geçirin ve orada olan her şeyi görün. Dünyamızın tüm çocukları orayı ziyaret etmiş, büyüyüp yetişkin olduklarında çocuklarıyla birlikte tekrar oraya dönmüşler... Oraya en az bir kez gelmiş olan kimse bunu asla unutamayacaktır. büyülü ülke ve orada tekrar tekrar çaba göstereceğiz. Her birimizin kendi küçük harika ülkemiz var. Buna girmek için harika ülke, buna bakman lazım" sihirli ayna"ve sonra etrafımızdaki nesnelerden dikkatimizi dağıtmak için gözlerimizi kapatın ve hayal edin peri dünyası».
Çocuklar küçük aynaları alırlar, 30-40 saniye boyunca ona bakarlar ve sonra gözlerini kapatırlar.
Psikolog: “İlk bakışta hiçbir şey göremiyormuşsunuz gibi görünebilir, her yer karanlık. Daha yakından bak. Gözlerinizi çok ama çok sıkı kapatın, şimdi onları gevşetin. Göz kapaklarınızı tekrar çok çok sıkın ve artık bazı noktaları ayırt etmeye başlıyorsunuz. Şimdi hayal gücünüzü açın. Çünkü gerçekten istersen çok şey görebilirsin. Mazgallı kuleleri, yüksek duvarları seçiyorsunuz. yoğun orman parlak güneş tarafından aydınlatılan, sıradışı çiçeklerle dolu devasa bir vadi. Bu görüntüyü kendinize yaklaştırmaya çalışın, sonra uzaklaştırın, aklınıza gelen her şeyle tamamlayın. Şimdi derin bir nefes alın, nefes verin ve gözlerinizi açın. Artık gözleriniz masal krallığına ayarlı.
Ve masallarda yolculuk etmemizi kolaylaştırmak için masal nitelikleri yapalım.”
3. Masal nitelikleri yaratmak
Önerilen malzemeden (renkli kağıt, karton, boncuklar, düğmeler, tahta çubuklar, folyo, cicili bicili, kumaş parçaları, saten kurdeleler) farklı renkler, guaj, kurşun kalem vb.) çocuklar çeşitli masalsı nitelikler (sihirli değnek, görünmez şapka, kendi kendine toplanan masa örtüsü, uçan halı, sihirli yüzük vb.) yaparlar.
4. “Sihirli Şeyler Fuarı”nı Egzersiz Yapın
Stargazer, çocuklara panayırın ne olduğunu bilip bilmediklerini sorar ve onları sihirli eşyalarını anlatmaya davet eder, böylece başkaları da onları satın almak ister. Çocuklar sırayla eşyalarını övüyorlar. Daha sonra her çocuk en çok hangi şeyi beğendiğini ve hangisini almak istediğini anlatır. Astrolog, herkesin eşyasını bir başkasıyla değiştirebileceğini, ancak yalnızca eşya sahibinin rızasıyla olduğunu söylüyor. Eğer büyülü bir eşyanın sahibi aynı fikirde değilse, o zaman hangi eşyayı takas etmeyi kabul edeceğini sorabilir ve önce o eşyanın sahibiyle takas etmeyi deneyebilirsiniz. Çocuklar bir şeyleri değiş tokuş eder ve ardından satın alınan ürüne neden ihtiyaç duyduklarını söylerler.
5. Yansıma
6. Veda ritüeli
"Büyülü bir şey" hakkında bir peri masalı veya şiir yazmak.
Ders 3 ORMAN OKULU
2) düşüncenin değişkenliğinin ve özgünlüğünün geliştirilmesi;
3) iletişim becerilerinin geliştirilmesi.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girme ritüeli
Psikolog, çocukları "sihirli bir yol" boyunca yürüyerek bir peri masalına girmeye davet ediyor ("W" harfi yerdeki bir ipten uzanıyor).
Stargazer çocuklara bunun hangi harf olduğunu ve “Ш” harfiyle başlayan başka kelimelerin olup olmadığını sorar. Astrolog çocuklara Harikalar Gezegeni'nde farklı büyülü okullar olduğunu söyler: sihirbazlar okulu, çiçekler okulu, rüzgarlar okulu vb. “Ve bugün size hayvanlar okuluyla ilgili bir peri masalı anlatmak istiyorum. .”
3. Masal “Orman Okulu” (3. Lobanovskaya'ya dayanarak)
Sonbahar geldi. Rengarenk yapraklar havada uçuşuyordu. Üvez ağaçlarında kırmızı meyveler demetleri alev aldı.
4. Takım çalışması- “Üzümler” kolajı
üvez"
Psikolog çocuklara şunları sunuyor: farklı malzemeler(iplikler, kumaş, plastik kapaklar vb.) kolaj yapın. Psikolog çalışırken orman kuşlarının şarkı söylediği bir ses kaydını dinletir.
Bir gün sessizlik sonbahar ormanı kuşların ve hayvanların gürültülü seslerinden rahatsız oluyor.
Kra! Kra! Hayvanlar ve kuşlar için bir okul açıldı! - kargalar vırakladı.
İzzz! İzzz! Okula acele edin! - neşeli hızlı şarkı söyledi.
Ping-ping, tmm... ah! Baştankara, "Uçuyoruz, uçuyoruz" diye cevap verdi...
Tık! Tık! Takoz! Takoz! "Ben de okula gidiyorum" dedi sincap.
Açıklık gürültülü ve eğlenceliydi. Beş kirpi, bir tavşan, bir yaban domuzu, bir ayı yavrusu ve bir kurt yavrusu koşarak orman okuluna geldi. Beyaz bir kuyruksallayan ve benekli bir ağaçkakan geldi...
5. "Kim olacaksın?" Alıştırmasını yapın.
Çocuklar kuşların, orman hayvanlarının resminin olduğu bir kart seçerler ve ardından aşağıdaki soruları yanıtlarlar:
Şu veya bu kuşun veya hayvanın karakteri nedir?
Hangi insanlarla, çiçeklerle, ağaçlarla, böceklerle, hayvanlarla dostlar?
Düşmanları kim?
Evlerini ne ve nasıl inşa ediyorlar?
En çok ne yapmaktan hoşlanıyorlar?
Stargazer çocuklara cevaplarının muhteşem olabileceğini söyler.
Ve sonra öğretmen geyik, buzağısıyla birlikte açıklıkta belirdi. Moose gözlüğünü düzeltti ve anlamlı bir şekilde şunları söyledi:
Şimdi çalışacağız.
Hayvanlar ve kuşlar öğretmenlerinin etrafına oturup onu dikkatle dinlemeye başladılar.
Elk, "İyi öğrencilerim var" diye sevindi. - Tilki nerede?
tamam mı? Neden orman okuluna gelmedi? - Ve tüm öğrenciler de
Şaşırmak.
6. “Masala devam et” egzersizi
Astrolog çocuklara masalın devamı olan bir sayfanın kitabın bir yerinde kaybolduğunu söyler ve çocuklardan kendi devamını bulmalarını ister. Ve en ilginç devamı sihirli bir kitaba yazılacak.
7. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
8. Veda ritüeli
İlk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
Ödev: “Hayvanlar Okulu” masalından yola çıkılarak çizim yapılması.
Ders 4 BİLİNMEYEN CENNET
1) yaratıcı hayal gücünün ve fantezinin geliştirilmesi;
2) kişinin potansiyelini yaratıcılık alanına yönlendirme yeteneğinin geliştirilmesi;
3) stabilizasyon zihinsel süreçler, stres giderme.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girmek
Hayalperest, çocukları gözlerini kapatmaya, kollarını öne doğru uzatmaya davet eder, ardından her çocuğun elinin arkasında bir tüy gezdirir, tüyü gizler ve çocuklardan gözlerini açmalarını ister.
Astrolog: “Dostlarım, hanginiz tahmin ettiniz? sihirli güç Bugün bir peri masalına girmenize hangi nesne yardımcı oldu? Aferin, tahmin ettin. Ve bugün bir kuğunun sihirli tüyünün size güç vermesi tesadüf değil. Sihirli kitabımda, küçük ama çok meraklı bir çocuk olan Hera'nın, bir kuğu tarafından çok değerli dileğinin gerçekleşmesine yardım edilmesiyle ilgili bir peri masalı var. Burayı dinle."
Bir kere küçük Hera okyanus kıyısında oturdu ve mesafeye baktı. Bundan önce harikanın açıklamasını okudu. güney ülkeleriüzümlerin yetiştiği, portakal ve limon ağaçlarının güneşte parladığı, dağların çiçeklerle kaplı, gökyüzünün lacivert olduğu bir yer.
3. “Ocean” ses kaydını dinlemek
Ah keşke bunlara hayran olabilseydim harika ülkeler diye fısıldadı Hera.
Aniden okyanusun dalgaları boyunca kendisine yaklaşan büyük bir kuğu gördü. Kıyıya yüzdü ve çocuğun yanına çıktı.
Kuğu, "Gözlerinde ne istediğini görüyorum" dedi. - Nereden geldiğimi bilmek istiyorsun.
Evet evet. Hera, "Muhteşem ülkeleri özlüyorum" diye haykırdı ve kuğudan kendisini bu harika yerlere götürmesini istedi.
"Yanlış yöne gidiyorum" diye yanıtladı kuğu, "ama istersen sırtıma otur, sana palmiye ormanlarının arasında özlemini çektiğim cenneti göstereyim."
Evet, görmek isterim.
Peki, hadi uçalım. Her iki kolunuzu da boynuma dolayın ve etrafınıza iyice bakın.
Hera, geniş yeşil ovalar, sık kayın ormanları, çiçeklerle dolu parkları olan muhteşem kaleler gördü. Çok geçmeden resim değişti. Dağlar başladı. Kuğu daha yükseğe çıkmalıydı. Kayalıkların dibinde karanlık çam ormanları. Gümüşi dereler ormanların derinliklerinde kıvrıla kıvrıla akıyordu. Küçük göllere doğru genişlediler.
Sonunda kuğu, birçok küçük adayla kaplı bir gölün kıyısında durdu.
Kuş, “Geceyi burada geçireceğiz” dedi. - Peki neden gözlerinde yaş var?
Sevinçten ağlıyorum. Gördüğüm her şeyin güzelliğine hayran kalıyorum.
Bu kadar harika yerleri hayal bile etmemiştim.
Yarın sabah cennetimi göreceksin.
Geceleri rüyasında güller ve portakallar diyarında dolaştığını gören Hera, tıpkı bir kuğu gibi huş ağaçlarıyla çevrili göllerle dolu cennete dair iç geçirmiştir.
4. Aromaterapi
Psikolog çocuklardan avuçlarını birbirine kuvvetlice ovmalarını ister ve ardından avuçlarına bir damla limon yağı damlatır: “Şimdi gözlerinizi kapatacak ve avuçlarınızdan gelen kokuyu yavaşça içinize çekeceksiniz.” Sakin bir müzik çalıyor, çocuklar 3-5 dakika limon kokusunu içine çekiyorlar.
Güneş tepedeyken uyandı. Yolculuk yeniden başladı...
5. “Masala devam et” egzersizi
Stargazer: “Peri masalı burada bitiyor. Ne düşünüyorsun
Çocuklar sırayla masalın devamını anlatırlar.
6. Kolaj “Kuğu Cenneti”
Psikolog çocuklara çeşitli materyaller sunar: boyalar, kurşun kalemler, mum boya kalemleri, eski dergiler, renkli kağıt, renkli kurdeleler, pamuk yünü, tüyler, yapıştırıcılar vb., çocukların ortaklaşa bir peri masalına dayalı bir kolaj yaptıkları.
7. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
8. Veda ritüeli
Çocuklar taşlarını ellerine alırlar, büyü sözcükleri söylerler (bkz. Ders 1) ve ardından taşlarının üzerinde tasvir edilen adına birbirlerine veda ederler.
Ev ödevi
“Bilinmeyen Cennet” konulu bir şiir yazmak.
Ders 5 ATEŞ ve GÜNEŞ
bir durumu farklı yönlerden görme yeteneğini geliştirmek;
sembolik fikirlerin gelişimi, yaratıcılık;
zihinsel süreçlerin stabilizasyonu, stresin giderilmesi.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girme ritüeli
Psikolog çocuklardan bir daire şeklinde durmalarını ister ve her birine küçük bir mum verir, ardından çocuklardan biri için bir mum yakar. Psikoloğu mum yakan çocuk, çevredeki komşusu hakkında parlak bir şeyler söylemeli ve ardından kendi mumuyla komşusunun mumunu yakmalıdır. Çemberdeki tüm mumlar yakıldığında ritüel sona erer.
Psikolog, bulutlardan birinin üzerinde sarı bir zarf fark eder (duvarlarda kumaş, karton ve diğer malzemelerden yapılmış bulut süslemeleri asılıdır) ve şöyle der: “Bu mektubun kimden geldiğini merak ediyorum? Onu onurlandıralım."
Çocuklar bir psikologla birlikte mektubu okudular: “Sevgili (çocuklar)! (Dürbün) içini gördüğümde ortaya çıkacağım sihirli işaret- ("Güneş") - Sevgiler (Yıldız Gözlemcisi)."
Mektupta kelimeler yerine parantez içinde resim çizilmiştir. Çocuklar ondan kelimeleri tahmin etmeli ve mektubu okumalıdır.
3. “Astrolog Nasıl Görünür” Egzersizi
Psikolog çocukları bulmaya davet ediyor çeşitli yollar Stargazer'ın ortaya çıkışı. Çocuklar seçenekleri adlandırır: sihirli değnek kullanmak, sihirli kanatlar, uçan halı üzerinde, rüzgarı kullanmak vb.
4. Renk terapisi “Sihirli işaret”
Psikolog çocukları farklı renkli kapaklar arasından seçim yapmaya davet eder (Coca-Cola şişelerinden farklı renklerde kapaklar kullanılır). sarı renk ve herkes hep birlikte halıya sihirli bir işaret koydu - “Güneş”.
Astrolog (kukla bebek) belirir ve adamları selamlar. Yıldız gözlemcisi: "Sana söylemek istiyorum olağanüstü hikaye ki bu uzun zaman önce oldu. Bir gün...
Ateş gururlandı ve Güneş'e şöyle dedi:
Ne kadar iyisin? Yazın hava zaten sıcakken sıcaklık sağlarsınız, kışın ise yalnızca ışık sağlarsınız. Şiddetli donlarda bile ben ısındığımda hem kendim hem de çevremdeki herkes sıcak hissedecek.
Güneş sinsice gülümsedi ve cevap verdi:
Eğer iyi olmadığımı düşünüyorsan, gidebilirim. Güle güle!
Ve kara bir bulutun arkasına saklandı.”
5. "Ne olacak?" Alıştırmasını yapın.
Psikolog çocukları Güneş olmadan Dünya'da neler olabileceğine dair mümkün olduğunca çok seçenek bulmaya davet ediyor.
Etraftaki her şey karardı. Bulutlu ve rahatsız edici hale geldi. Kuşlar şarkı söylemeyi bırakıp çalıların arasında saklandılar. O akşamın geldiğine karar verdiler. Çiçekler güzel başlarını yaprakların üzerine indirip uyuyakaldılar. Nehir kenarında su sıçratan ve güneşin cömert ışınları altında güneşlenen çocuklar üzülerek evlerine gittiler. Doğadaki her şey yok olmuş gibiydi.
Bir gün geçti, bir gün daha, üçte bir... Güneş görünmedi. İnsanlar endişelenmeye başladı. Her şeyin sorumlusunun Ateş olduğunu öğrendiler, onu suçlamaya başladılar ve Güneş'i geri dönmeye ikna etmesini istediler.
Güneş'in yerini alacağım! - Ateş bağırdı. - Ne kadar parlak olduğunu göreceksin
Yanacağım. Sana ışık ve sıcaklık vereceğim.
Şişmeye başladı, kırmızı ateş dillerini gökyüzüne doğru uzattı, şişti ve parladı. Elimden gelenin en iyisini yapmaya çalıştım, ancak yalnızca dünyanın küçük bir köşesini aydınlatıp ısıttım ve o zaman bile çok uzun sürmedi. Sonunda Fire yoruldu ve Güneş'e şöyle dedi:
Üzgünüm! Eşinizin olmadığını ve sensiz ne hayatın ne de neşenin olmadığını anladım. Geri gelin ve eskisi gibi insanlara hizmet edin.
6. Dans-ritmik egzersiz “Ateş ve Güneşin Dansı”
Her çocuk Ateş veya Güneş resminin bulunduğu bir şapka seçip takmaya davet edilir. Daha sonra çocuklar Ateş ve Güneş'i tasvir eden müziğe geçerler.
Ve Güneş yavaş yavaş bulutların arasından çıktı ve nazik, sıcak gülümsemesiyle gülümsedi. Çevre aydınlık ve neşeli hale geldi. Çiçekler başlarını kaldırdı. Kuşlar neşeyle şarkı söylüyordu. Mutlu çocuklar nehre koştu.
Peki Ateş? Çok daha mütevazı hale geldiğini söylüyorlar. Ve Ateş ve Güneş yaşıyor mükemmel arkadaşlık, sıcaklığınızı insanlara veriyorsunuz.*
7. “En Güneşli” Egzersizi
Astrolog, çocukları bir daire içinde aşağıdaki soruları yanıtlamaya davet eder:
Hangi aya en güneşli denebilir ve neden?
Haftanın hangi günü en güneşli olarak adlandırılabilir ve neden?
Hangi çiçeğe (bitki, ağaç) en güneşli denebilir ve neden?
Bir insanın hayatındaki hangi olaya en güneşli denilebilir ve neden?
Hangi hayvana (kuş, böcek) en güneşli denilebilir ve neden?
Hangi insan niteliklerine en güneşli denebilir ve neden?
8. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
9. Veda ritüeli
Astrolog çocukları sihirli muma bakmaya davet ediyor. Çocuklar bir daire şeklinde otururlar. Psikolog bir mum yakar ve sakin müziği açar. Çocuklar birkaç dakika boyunca mum alevine bakarlar, psikologdan sonra sihirli kelimeleri ve büyüleri tekrarlarlar (bkz. Ders 1).
Ev ödevi
“Ateş ve Güneş” masalına dayanan çizim.
Ders 6
TAŞ KRALIN HİKAYESİ
1) gelişme yaratıcılık görsel sanatlarda;
3) düşüncenin değişkenliğinin ve özgünlüğünün gelişimi.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girmek
Stargazer: “Bugün Kayalıklar Gezegeni'ne bir yolculuğa çıkacağız. Sizce neden buna böyle deniyor? Doğru, bu Gezegendeki her şey, hatta sakinleri bile taştan yapılmıştır. Korkmuyor musun? O halde hazırlanın. Sihirli bir taşın yardımıyla oraya ışınlanacağız.” Çocuklar taşa yaklaşıp üzerine koyarlar. sağ el ve avucunuzla taşa üç kez vurun.
“Ve böylece sen ve ben kendimizi Rocks Gezegeni'nde bulduk. Bakın altımızda ateşten bir nehir var (psikolog yere kırmızı bir bez seriyor). Bunu nasıl aşacağız?”
3. “Ateş Nehrini nasıl geçilir?” Alıştırması
Çocuklar cevap seçenekleri bulurlar (sihirli halının üzerinde uçmak, demir bir tekneyle karşıya geçmek, köprü inşa etmek, sihirli şeyleri kullanmak vb.).
Psikolog: “Tamam, hadi bir köprü kuralım. Neyden inşa edeceğiz?
Psikolog çocuklara plastikten yapılmış nesnelerin bulunduğu kartlar dağıtır. çeşitli malzemeler: cam, tahta, taş, çivi, kitap vb. Ve onları cevaplamaya davet ediyor: Nasıl bir köprüden çıkacak..., böyle bir köprü uygun mu, değilse neden?
4. Renk terapisi “Renk köprüsü”
Psikolog çocukları şu anda en çok sevdikleri renkteki çakıl taşlarını seçmeye ve bunları Ateş Nehri üzerinde bir köprü inşa etmek ve üzerinde yürümek için kullanmaya davet ediyor.
5. Rocks Gezegeni sakinleriyle buluşma
Astrolog şu hikayeyi anlatıyor.
Taş kale
Taşın üzerindeki siyah
Kral çok taş
Orada taşlaşmıştı.
Ve gardiyan
Çok taş askerler
Bir kayanın üzerine kurun
Sonsuz geçit töreni.
Ve taş ektiler
Taş bir alanda
Ve taş bir alandaki taşlar
Bahçede taşların arasında
Elma ağaçları ve zambaklar
Birlikler tatbikat yapıyor
Taş attılar.
Yüz Taş Yemek
Kraliyet ziyafetleri için
Yüz pişmiş *
Kraliyet aşçıları.
Ve taş ekmek
Bir kürek çıkararak,
Quacked
Stone Baker göbekli
Taş tarzında
Taş vatandaşlar için
Pantolon ve ceket
Herkesi taşladı.
Ve altı prens
Benzer miydik
Taşlar gibi
Taş yüzlü babaya.
Yürüdüler
ileri sürmek
Altı taş alın
Ve aynı sakallar.
Taş severler
Satranç ve dama, -
Kimsesiz oynadılar
Hata.
Ve taşın yalan olduğuna inandılar,
Ne kadar taş kalpli
Gurur duymalı
Hangi taşlar sonsuzdur
Saray odaları,
Bir taş
yüzyılın sonu yoktur.
Helen Nite. "Taş Kralın Hikayesi"
6. “Kıyıdaki Çakıl Taşları” Egzersizi
Psikolog önceden nehir kıyısında boyalı çakıl taşları içeren Whatman kağıdı (duvar kağıdı) hazırlar. Aynı şekle sahip birkaç çakıl taşı olabilir.
Astrolog çocuklara kötü bir büyücünün nasıl büyü yaptığını ve her şeyi çakıl taşlarına dönüştürdüğünü anlatır. Psikolog çocukları, çakıl taşlarının dönüştürülmeden önce kim (veya ne) olduğunu bulmaya ve anlatmaya davet eder. Bundan sonra her çocuk, icat edilen nesnenin tam bir görüntüsünü elde etmek için çakıl taşının çizimini tamamlar.
Egzersizi tamamladıktan sonra Astrolog, Rocks Gezegeni sakinlerine yardım ettikleri için çocuklara teşekkür ediyor.
7. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
8. Veda ritüeli
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar, büyü sözcükleri söylerler, ardından masal odasından çıkıp "sihirli taşın" üzerinden atlarlar.
Ev ödevi
Testoplasti “Taş Gezegeninin Sakinleri”.
Ders 7 TAŞ EFSANESİ
1) yaratıcı hayal gücünün ve fantezinin geliştirilmesi;
2) duygusal durumun uyumlaştırılması;
3) düşünce süreçlerinin aktivasyonu.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girmek
Odada farklı şekil, renk, boyut (temiz ve haşlanmış) taşlar bulunmaktadır. Psikolog çocukları beğendikleri bir taşı seçip ellerinde tutmaya, hissetmeye ve “sihirli güç” istemeye davet ediyor.
3. “Taşla Konuşmak” Egzersizi
Psikolog çocukları bir çakıl taşının kulağını bulmaya davet ediyor: “Ona adınızı, annenizi, arkadaşınızı, öğle yemeğinde ne yediğinizi, havanın şu anda nasıl olduğunu, en çok sevdiğinizi söyleyin. büyük bir sır. Çakıl taşının kulağını parmağınızla kapatın, sırrınızı sır olarak saklayacaktır. Çakıl taşını elinizde tutun ve onu sıcaklığınızla ısıtın.”
4. "E neye benziyor?" Alıştırmasını yapın.
Astrolog çocuklardan “nehrin” yakınında bulunan taşa (bir kumaş şeridi) dikkat etmelerini ister. mavi renkli) ve bu taşın neye benzediğini sorar.
5. “Taş Efsanesi” hikayesi (A. Glebov'a göre)
Astrolog; “Bakın bu taş nasıl da bir oturma yerini andırıyor?
kuş. Ve bugün size muhteşem bir taşla ilgili bir efsaneyi anlatmak istiyorum.”
Uzun zaman önceydi... Bir zamanlar bir karınca çiçek açan bir eğrelti otunun üzerine tırmandı ve büyücüden onu bir kuşa dönüştürmesini istedi. Sihirbaz onu bir memeye dönüştürdü. Karınca gökyüzüne yükseldi ve ona yeryüzü ortaya çıktı: tarlalar, yeşil ormanlar, yüksek dağlar. Yabancı diyarlara gittim, denizler, okyanuslar gördüm.
6. Egzersiz “Eğer olsaydı ne görürdün?
kuşlar gibi uçmayı başardık, değil mi?”
Astrolog çocukları gözlerini kapatmaya, kanatlarının çıktığını, kuşlara dönüştüklerini ve uçtuklarını hayal etmeye davet eder. Ve burada gökyüzünde çok yüksekteler, buradan pek çok ilginç şey görebilirsiniz... Sonra herkes onun ne tür bir kuşa dönüştüğünü ve ne kadar ilginç şeyler görmeyi başardığını anlatır.
Ve baştankara gibi değil, şahin gibi uçmak istiyordu. Sihirbaz onu bir şahine dönüştürdü ve yine gökyüzüne yükseldi: sıcak ülkeleri ziyaret etti, farklı şehirler gördü. Ve şahin gibi uçmaktan yorulduğunda büyücüden kendisini kartala dönüştürmesini istemeye başladı. Bir kartal gibi göğe yükseldi ve yerin üzerinde daireler çizmeye başladı. Ve eğer yoluna küçük veya büyük bir kuş çıkarsa, hepsi ona yol verir. Ve nasıl pes etmemeli - bu bir kartal! Ve gökyüzünde eşi benzeri yoktur. Kartal gururlandı ve güneşi kıskanmaya başladı. Ve bir gün şunu düşündüm: "Böylece kanatlarımı açarsam kapatabilirim." Güneşi engellemek için güçlü kanatlarını açtı ama güneş hâlâ parlıyor. Kartal sinirlenmiş ve şöyle düşünmüş: "Daha da yükseğe uçacağım, sonra kapatacağım." Yükseldi, kanatlarını açtı ve güneş yeniden parlıyordu. Ve sonra daha da yükseğe, güneşin kendisine doğru uçtu. Uçuşun uzun mu kısa mı olduğunu kimse bilmiyor. Ancak kartal gibi değil taş gibi yere düştü - güneş kanatlarını yaktı... Bütün hikaye bu.
Stargazer: “Peri masalım sana bir şeyler öğretirse çok sevinirim. Ve artık Gezegenime dönme zamanım geldi. Görüşürüz!"
7. Egzersiz " Mutlu son»
Psikolog çocuklara sorar: “Karınca neden cezalandırıldı? Her şeyin iyi bitmesi için bir peri masalının sonunu nasıl değiştirebilirsiniz?
8. Renk terapisi
Bir psikolog çocukları çakıl taşı almaya davet ediyor çeşitli renkler. Daha sonra 20 x 20 cm'lik karton kareler üzerine renkli çakıl taşları kullanarak ruh halinizi renkli olarak tasvir edin.
9. Kayaların üzerine çizim yapmak
Çocuklar guaj ve ince fırçalar kullanarak taşların üzerine çeşitli böceklerin (böcek, karınca, kelebek), kuş vb. resimlerini çizerler.
Daha sonra taşlar dairenin ortasına dizilir ve herkes ne çizdiğini anlatır.
10. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
11. Veda ritüeli
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve büyü sözcüklerini söylerler.
Ev ödevi
Bir karınca hakkında şiir yazmak.
Ders 8 AĞAÇLARIN KONUŞULMASI
1) yaratıcı hayal gücünün ve fantezinin geliştirilmesi;
2) duyusal hafızanın gelişimi;
3) düşünce süreçlerinin aktivasyonu;
4) duygusal alanın gelişimi.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girmek
Astrolog çocuklara ellerinde sihirli bir yaprak tutarak bir masalın içine gireceklerini anlatır. Çocuklar herhangi bir ağacın yaprağını avuçlarının arasında tutarak daire şeklinde geçirirler.
3. “Ağaçların masal dünyası” egzersizi Astrolog: “Bugün kendimizi ağaçların masal dünyasında bulacağız. Ne düşünüyorlar? Onlar ne diyorlar? Kiminle arkadaşlar? Kendimiz ağaca dönüşene kadar bunu bilemeyeceğiz. O halde şimdi ormanı hatırla. Dahili televizyonunda kim neyi görüyor? Şimdi çocuk olmadığınızı, bu ormanın bitkileri olduğunuzu hayal edin:
Sasha - huş ağacı;
Tanya - üvez;
Vlad yayılan yaşlı bir meşe ağacıdır;
Olya kocaman bir çam ağacıdır;
Ira - papatya;
Vanya - karahindiba;
Ilya - daldaki bir koni;
Alina beyaz bir mantardır.
Eğer bir ağaçsanız, elleriniz en büyük dallardır. Onları genişçe yayın! Ve bacaklar köklerdir. Elinizde sürünen bir karınca görüyorsunuz. Yapraklarının sesini duyabiliyor musun?
Ve eğer bir çiçeksen. Hayatın nasıl? Sıcak güneşe daha yakın olmak için kollarınızı yukarı doğru uzatıyor musunuz? Rüzgar seni hareket ettiriyor!
Parlak güneşli bir gün, hafif esinti. Isınmak güzel! Aniden bulutlar dağıldı ve kuvvetli bir rüzgar esti. Bakın karahindibaya ne oluyor?
Duş. Meşe çok sevindi ama papatya için bu bir trajedi: bütün yapraklar sarktı.
Yağmur dindi ve güneş yeniden çıktı. Huş ağacı yaprakları kurutur.
Bütün bitkiler kendini iyi hissediyor, herkes mutlu.
Yani sen varsın gizemli dünya bitkiler. Artık ağaçların ne söylediğini öğrenebilirsiniz.”
4. M. Prishvin’in “Ağaçların Konuşması” hikayesi
Tomurcuklar açık, yeşil kuyruklu çikolata ve her yeşil gaganın üzerinde büyük şeffaf bir damla asılı. Bir tomurcuk alırsınız, parmaklarınızın arasına sürersiniz ve sonra uzun süre her şey kokulu huş ağacı, kavak veya kuş kirazı reçinesi gibi kokar... Akşam sıcak ve sanki bir şeyler olması gerekiyormuş gibi bir sessizlik var. böyle bir sessizlik. Ve sonra ağaçlar kendi aralarında fısıldamaya başlar: beyaz bir huş ağacı ve başka bir beyaz huş ağacı uzaktan birbirlerine seslenir. Açıklığa yeşil bir mum gibi genç bir kavak çıktı ve bir dalı sallayarak aynı yeşil kavak mumunu kendisine çağırdı. Kuş kirazı, kuş kirazını açık tomurcuklu bir dalla besler. Bizimle karşılaştırırsanız sesleri yankılıyoruz ama aromaları var.
5. Aromaterapi
Astrolog çocuklardan avuçlarını avuç içlerine sürtmelerini ister, ardından avuçlarına bir damla sedir yağı damlatır. Çocuklar yağı avuçlarına sürer ve birkaç dakika sedir aromasını teneffüs ederler.
6. “Sihirli Ağaç” Çizimi
Yıldız Gözlemcisi çocuklardan kendi çizimleri için resim yapmalarını ister sihir kitabı de-1 incelemeleri, ancak basit değil ama büyülü. Boyalarla, kalemlerle çizebilirsiniz. balmumu boya kalemi. Bir fırçayla boyayabilirsiniz, parmaklarınızı kullanabilirsiniz ya da çubukları, farklı bitkilerin yapraklarını, iplikleri, genel olarak hoşunuza giden her şeyi kullanabilirsiniz.
Çocuklar çizimi bitirdiğinde Astrolog her çizime bakar ve sorar:
Bu ne tür bir ağaç?
Neden büyülü?
Hangi masal kahramanı onu hapsetti?
Kime ve nasıl yardımcı oldu?
Kendisinin yardıma ihtiyacı var mı?
7. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
8. Veda ritüeli
İlk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
Ev ödevi
Sihirli bir ağaç hakkında şiir yazmak.
Ders 9 DÖRT DİLEK
1) iletişim becerilerinin geliştirilmesi;
2) duyusal-algısal alanın gelişimi;
3) yaratıcılığın gelişimi.
1. Selamlama
Selamlama ilk derste olduğu gibi yapılır.
2. Bir peri masalına girmek
Stargazer: “Bugün sihirli bir salıncağa binerek kendimizi bir masalın içinde bulacağız. Çiftlere bölün. Birbirinizin karşısında durun. Ellerinizi tutun, birleştirilmiş ellerinizi göğüs hizasına kadar kaldırın. Salıncağa nasıl bindiklerini hatırlayın: Biri çömelir ve düzelir, ikincisi ise ilki düzelir, çömelir. Ve benzeri. Başlıyoruz, biri düzeliyor, ikincisi oturuyor. Oturduğunuzda bacak kaslarınız gerilir, doğrulduğunuzda serbest uçuşa geçersiniz. Şimdi sihirli salınımın gittikçe daha yükseğe sallandığını hayal edin. Seni artık yeri göremeyeceğin kadar uzağa götürüyorlar. Onları bulutların üzerinde yanından geçerken görüyorsun masal kahramanları: Bazıları gülümser ve sizi de kendileriyle gelmeye davet eder, bazıları ise sinirlenir ve size parmak sallar. Ama sen onlara gücenmiyorsun ve karşılık olarak onlara elini sallıyorsun ve yüzlerinde de gülümsemeler açıyor. İşte burada bir peri masalının içindeyiz.”
3. “Bilmece Yapma” Egzersizi
Astrolog, çocukları yılın her mevsimiyle ilgili bilmeceler bulmaya davet ediyor. Her mevsimin belirtilerini sıralayabilir ve sonunda şu soruyu sorabilirsiniz: "Bu ne zaman oluyor?"
4. “Dört Dilek” hikayesi (K. Ushinsky'ye göre)
Kıştı. Mitya buzlu bir dağdan kızakla kayıyordu; akşam eve pembe yanaklı geldi ve babasına şöyle dedi:
Kışın ne kadar eğlenceli! Keşke bütün kış olsaydı.
Babam Mitya'nın sözlerini cep defterine yazdı.
Astrolog: “Gözlerinizi kapatın ve şu anda içinde bulunduğumuzu hayal edin. kış ormanı. Ocak. Kar yağışı. Yüzüne soğuk bir rüzgar esiyor. Nasıl giyindin? Vücudunuz nasıl hissediyor?
Çocuklar gözlerini açar ve soruları yanıtlarlar.
Ilkbahar geldi. Mitya rengarenk kelebekler için doyasıya koştu, çiçekler topladı, babasına koştu ve şöyle dedi:
Bu bahar ne güzel! Her zaman bahar olmasını isterim.
Babam bu dileği Mitya için yazdı.
Astrolog: “Gözlerinizi kapatın ve şu anda bir bahar çayırında olduğunuzu hayal edin. Güneş ısınıyor. Bahar esintisi hafifçe yüzünüze dokunuyor. Nasıl giyindin? Vücudunuz nasıl hissediyor?
Çocuklar gözlerini açar ve hayal etmeyi başardıkları şeye cevap verirler.
Yaz geldi. Mitya ve babası saman yapmaya gittiler. Çocuk bütün gün eğlendi: mantarları ve meyveleri topladı, kokulu samanlara yuvarlandı ve akşam babasına şöyle dedi:
Keşke yazın sonu olmasaydı.
Babam da bu sözleri Mitya'ya yazdı.
Stargazer: “Gözlerinizi kapatın ve sıcak bir yaz olduğunu hayal edin. Deniz kıyısında oturuyorsunuz. Sıcak güneş. Hafif rüzgar! denizden. Dalgaların sesini duyuyorsunuz. Güneş yanıyor. Ne giyiyorsun? Vücudunuz nasıl ■ hissediyor?"
Sonbahar geldi. Bahçede meyveler toplandı: kırmızı elmalar ve sarı armutlar. Mitya sevinçle babasına şöyle dedi:
Sonbahar yılın en güzel mevsimidir.
Stargazer: “Gözlerinizi kapatın ve bir sonbahar gününü hayal edin. Bankta gri bulutlar, sararmış yapraklar ayaklarınızın dibine düşüyor. Soğuk sonbahar yağmuru çiseliyor. Nasıl giyindin? Vücudumuz nasıl hissediyor?
Çocuklar gözlerini açar ve duyguları hakkında konuşurlar.
Babam defterini açtı ve Mitya'ya aynı şeyi ilkbahar, kış ve yaz için söylediğini gösterdi.
Astrolog: “Demek sen ve ben bu odadan çıkmadan yılın tüm mevsimlerini ziyaret ettik. Vücudunuz ya güneşin sıcak ışınları altında rahatladı ya da kış rüzgarının soğuğundan büzüştü. Yılın hangi zamanını hayal etmek sizin için daha kolaydı? Hayal etmesi en zor şey neydi? Mevsimler arasındaki yolculuktan keyif aldınız mı? Ve şimdi sana veda etmek istiyorum."
5. “Kış kelimeleri” egzersizini yapın
Psikolog çocuklara iki kelime sunar (bunlardan biri “kış”tır ve ikincisi masanın üzerinde bulunan kartlardan rastgele seçilmelidir: okul öncesi çocuklar için resimler, genç okul çocukları- bir kelime kombinasyonu bulun ve ne olduğunu söyleyin.
Örneğin:
Kış ve taş - kış taşı ve taş kış;
Kış ve otobüs - kış otobüsü ve kış otobüsü vb.
Çocuk cümlelerden birini seçer ve bu konu hakkında konuşur.
6. Yansıma
Yansıtma ilk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
7. Veda ritüeli
İlk derste olduğu gibi gerçekleştirilir.
Ev ödevi
“Kış kelimeleri” alıştırması için resim çizme.
Ders 10
©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturulma tarihi: 2017-06-11
Konu: “Masal dünyasına yolculuk”
1 sınıf
Rudnitskaya Elena Fridrikhovna
Konu: Masal dünyasına yolculuk.
Hedef: Masallarla ilgili bilgileri tekrarlayın ve sistemleştirin.Görevler:
1.Konuşma, düşünme, sorulara cevap verme yeteneğinin gelişimi.
2. Peri masallarına olan sevgiyi geliştirin.
3. Okuyucunun ufkunu, zorlukların üstesinden gelme ve takım halinde çalışma arzusunu genişletin.
Teçhizat: Çeşitli masalları, masal kahramanlarını, karton şalgamları, hayvan maskelerini tasvir eden resimler.Organizasyon zamanı:
Merhaba arkadaşlar ve misafirlerimiz. Bugün sizi masal dünyasında ilginç, heyecan verici bir yolculuğa çıkaracağız. Belki bazılarınız bugün kendiniz için yeni bir şeyler öğreneceksiniz ve birileri oyunumuzdan sonra yeni masallar okumak isteyecek.Isınmak:
- eğer varsa iyi ruh hali, ayaklarını damgala. Hayvanlarınız varsa başınızı okşayın. Dersinizi seviyorsanız ellerinizi çırpın. Bu dersten keyif almak istiyorsanız sizden aktif asistanlarım olmanızı, beni dikkatle dinlemenizi ve eksiksiz yanıtlar vermenizi rica ediyorum.
Şimdi de masallarla ilgili kısa şiirler dinleyeceğiz.
Öğrenci 1
Bir peri masalı karşılıyor bizi hayatta
Anne sevgisinin yanı sıra
Nazik bir büyükanne bakışıyla,
Hayatta yan yana yürümek.
Öğrenci 2
Asla sıkılmayacağız
Sana cesur olmayı öğretecek
Başınız beladayken size yardım etmeyi öğretecek,
Asla kalbini kaybetme.
Öğrenci 3
Ve kötülük şimdilik daha kurnaz olsun,
Yine de iyi olan daha akıllıcadır
Bir peri masalı yaşamamıza yardımcı olacak
Ve tüm zorlukların üstesinden gelin.
Öğretmen: Peri masalında saf bir ruh, Bir orman deresi gibi.Yavaş yavaş geliyor
Gecenin serin saatinde.
Yerli halk onun yaratıcısıdır,
Kurnaz bir halk, bilge bir halk.
Hayalini oraya koydu
Tabuttaki altın gibi.
Şimdi masallarda dolaşan bir oyun oynayacağız.Bunu yapmak için sen ve ben 2 takıma ayrılmalıyız. Ve bize bu konuda yardımcı olacaklar sihirli öğeler masallardan. 7 adet eşyam var, her eşyanın üzerinde isminiz yazılı, şimdi isminizin yazılı olduğu bir fotoğraf çekeceksiniz. İlk takım çağrılacak-Güneş - 1.Sihirli top gibi sihirli eşyaları içerecektir 2. Uçak halısı 3. Sihirli zil.İkinci takım çağrılacak- Gökkuşağı -1 gibi öğeleri içerecektir. yedi çiçekli çiçek2. Sihirli değnek
3. yürüyüş botları
4. sihirli lamba
Böylece iki takım oluşturduk. TakımGüneş ve takım Gökkuşağı.
8 görevimiz olacak. Takımlara sırayla sorular soracağım; eğer bir takım cevap veremezse diğer takım cevap verebilir. Doğru cevap için her takımın posterine çıkartmalar yapıştıracağım ve oyunumuzun sonunda bunları sayıp bugün hangi takımın en iyi olduğunu öğreneceğiz.
1. Egzersiz.
Ben sana bir masaldan birkaç satır anlatacağım, sen de bana masalın adını söylemek zorunda kalacaksın. Tek tek cevaplıyoruz.
Dedesini terk etti
Ve büyükannesini terk etti.(Kolobok)
Ağlama, senin için buna katlanırım
Basit bir yumurta. (tavuk Ryaba)
Küçük keçiler, çocuklar,
Aç, kilidini aç. (kurt ve yedi Genç keçi)
Gök gürültüsünü ve kapıyı çaldığını duyduğunuzda,
Korkma, benim içimdeki benim
Küçük Kutu sana gelmek için acele ediyor. (Kurbağa Prenses)
Yaşlı adam denize gitti
Ağ attı ve birini yakaladı
Ve bir şey istedi. (Balıkçı ile Balıkların Hikayesi)
Çiçek fincanında bir kız belirdi
Bir de kadife çiçeğinden biraz daha büyük olan bir kız vardı. (küçük parmak)
Görev 2. “Ekle”
Birçok masal kahramanının uzun isimleri vardır, şimdi ismin bir kısmını söyleyeceğim, ikincisini siz adlandırmalısınız. Tek tek cevaplıyoruz.
Tsokotukha'yı uçurun)
Tavuk – (Ryaba)
Timsah Gena)
Dr.Aibolit)
Yaşlı kadın – (Shapoklyak)
Karabaş – (Barabas)
Ejderha)
Postacı Pechkin)
Ölümsüz Koschei)
Vasilisa – (Bilge)
Görev 3. Oyun “Papatya”
Öğrenciler sırayla üzerinde soru yazılı olan bir papatyadan yapraklarını koparırlar ve cevap verirler.
Malvina'nın saçı ne renkti? (mavi)
Peri, Cinderella'nın arabasını yapmak için ne kullandı? (Kabak)
Çok çocuğu olan bir keçinin kaç çocuğu olur? (Yedi)
Küçük kızın adı neydi? (Başparmak)
Kuleyi ilk bulan kimdi? (Ayı)
En ünlü tavuk? (Ryaba)
Bataklık sakinlerinden hangisi prensin karısı oldu? (Kurbağa)
Görev 4 "Çoklu Sınav"
Bakalım çizgi film biliyor musun? Sana sorular soracağım ve sen de onlara cevap vermelisin.- Hangi karakter “Arkadaşlar birlikte yaşayalım!” demeyi seviyor? (Kedi Leopold) Sütü ve yanlış sandviçleri seven Prostokvashino sakinlerinden biri mi? (Kedi Matroskin) Birinde kurdun tavşana her zaman söylediği şey ünlü karikatür? (Bunun için bekle!) Ayrılmaz arkadaşlar - müzisyenler hakkında bir çizgi film mi? (Bremen Mızıkacıları) Neşeli küçük bir ayının kafasında ne var? (Talaş) Sabahın erken saatlerinde Winnie the Pooh ve Piglet'i kim ziyaret etti? (tavşanda) Çizgi filmdeki ünlü papağanın adı nedir? (Keşa) Ayının kız arkadaşının adı nedir? (Maşa)
Görev 5 "Tahmin et!"
Şimdi size resimler göstereceğim ve onlara bakarak bana masalın adını söylemelisiniz.- Snow Maiden Masha ve Ayı Kırmızı Başlıklı Kız Kolobok İle mızrak komutu
Thumbelina Üç Ayı Dunno Baby ve Carlson.
- Dr.Aibolit Gena ve Cheburashka. Pinokyo.
Görev 6 "Hatırla!"
Ben sana masalın başlangıcını anlatacağım, sen de sonunun adını koymalısın.- Prenses Kurbağa) Ivan Tsarevich ve - ( gri Kurt)
Ölümsüz Koschei)Üç Ayı) Kırmızı Başlıklı Kız) Tavuk – (Ryaba) Çizmeli Kedi) Maşa ve Ayı)
Görev 7 “Resimden bir peri masalı bulun!”
Şimdi her takıma birkaç fotoğraf vereceğim. farklı masallar, bir masaldan resimler bulmalı ve adını vermelisiniz.1 takım 2 takım
Kolobok Hen RyabaTeremok Kırmızı Başlıklı KızGörev 8. “Şalgam” masalının dramatizasyonu
İşte böyle biri Büyük, büyükOnu dışarı çıkarmaya karar verdilerAltımız birini sürükledikAma sıkıca oturdum,Bu nedir? (Turp)Ve şimdi bir oyun oynayacağız. Şalgam masalının dramatizasyonu.Hangi çocuğun hangi rolü oynayacağını öğretmen kendisi seçer. Aferin çocuklar. Böylece masal dünyasına yolculuğumuz sona erdi. Şimdi iki takımdan hangisinin daha çok masal bildiğini ve bugünün en iyisi olduğunu öğreneceğiz.Tahtaya yapıştırılan çıkartmaları sayıyoruz.
En iyi takımı tebrik ederiz.Toplantımızı bir şiirle bitirmek istiyorum . Peri masalları dünyayı dolaşıyorGece, bir arabaya koşulmuş.Peri masalları açıklıklarda yaşar,Şafak vakti sislerin içinde dolaşırlar.Ve prens Pamuk Prenses'i sevecek,Ve Koshchei'nin açgözlülüğü yok edecek...Bırakın Kötülük kurnazca oyunlar oynasın,Ama yine de İyi kazanır!Dünyayı mucizelerle aydınlatan,Masallar ormanların üzerinde uçuyor,Pencere kenarında oturuyorlarNehirlere bakar gibi pencerelerden dışarı bakıyorlar.Ve peri Cinderella'ya yardım edecek;Yılan Gorynych artık...Bırakın Kötülük kurnazca oyunlar oynasın,Ama yine de İyi kazanır!Peri masalları her yerde benimle,Onları asla unutmayacağım.Kirpiklerimi kapatmaya değer -Aniden Burka Sivka bunu hayal edecek.Ve ay berrak bir şekilde parlayacakGüzel Vasilisa'nın gözünden...Bırakın Kötülük kurnazca oyunlar oynasın,Ama yine de İyi kazanır.İlginiz için herkese teşekkürler. Yakında görüşürüz.