La sinossi dei nodi sulla femp. gruppo preparatorio senior. generalizzazione della conoscenza sulle forme geometriche

Oggi parleremo di un argomento affascinante: la geometria per bambini. Secondo le norme, all'età di 2 anni, il bambino dovrebbe conoscere 3 forme geometriche: questo è un quadrato, un cerchio e un triangolo. All'età di 3 anni, il numero di figure riconoscibili aumenta a 6-7. Un ovale, rettangolo, rombo e acrobazie aeree- trapezio. Come insegnare a un bambino a distinguerli?

Studiamo forme geometriche.

Dal più nei primi anni usa concetti come rotondo (palla), quadrato (sgabello), ovale (tavolo), ecc. nella conversazione con tuo figlio. Questo metodo funziona in modo particolarmente efficace quando un bambino vede diversi oggetti con lo stesso nome, ma forme diverse e deve scegliere un argomento specifico. Questo dovrebbe essere fatto in modo discreto. Ad esempio, quando apparecchi la tavola, potresti chiedere a tuo figlio di darti un piatto quadrato. Oppure, prima di andare a letto, offriti di portare un libro rotondo da leggere. All'inizio, quando il bambino non sa ancora come determinare autonomamente le forme e si perde davanti a un mucchio di libri, mostragli quale è rotondo.

La fase successiva (1,5-2 anni): ritagliamo forme dal cartone colorato: un quadrato, un cerchio e un triangolo di 3-5 pezzi ciascuno, tutti dello stesso colore (in modo che il colore non distragga dalla forma). E giochiamo con il bambino al gioco "Raccogli le figure", cioè disponi a caso le figure sul tavolo e chiedi al bambino di raccogliere tutti i cerchi, poi i quadrati, ecc. Lo aiutiamo se necessario. Se il bambino affronta facilmente il compito, ritaglia di nuovo le stesse figure dal cartone, ma già colori differenti... Inizia con 4 colori primari: rosso, giallo, blu e verde. E di nuovo giochiamo allo stesso gioco.

Succede che un diverso colore delle figure abbatte il bambino, aiutalo specificando il compito: "Raccogli cerchi di tutti i colori: giallo, rosso, blu e verde". Quando il bambino inizia ad affrontare facilmente il compito, aggiungi forme misure differenti e usa le figure nel gioco Colore diverso e diverse dimensioni.

Dopo 2 anni, se il bambino ha padroneggiato bene tutte le abilità di cui sopra, è possibile aggiungere nuove forme: un ovale, un rettangolo, un rombo e, se lo si desidera, un trapezio.

Dopodiché, passiamo alla fase successiva.

Se il bambino è bravo con i colori e le dimensioni, puoi complicare il gioco - chiedi di raccogliere certe cifre un colore specifico, come i triangoli gialli. O di una dimensione specifica: piccoli cerchi.

E il top dell'abilità per il tuo bambino sarà il completamento con successo del compito di 3 componenti: raccogliere determinate forme, di un colore e una dimensione specifici. Ad esempio, triangoli grandi blu o ovali piccoli rossi.

La cosa più importante è non avere fretta, passare alla fase successiva solo quando vedi che il bambino affronta facilmente il compito da solo.

Impariamo a dividere un oggetto in figure. Immaginazione spaziale.

Dopo 2 anni, l'immaginazione del bambino inizia a formarsi. Il bambino inizia a vedere questa o quell'immagine in vari contorni. A questa età, un bambino può facilmente dirti che questo modello dalla forma strana sembra una rana o un cane. In effetti, a un esame più attento, troverai questa somiglianza.

Usa questo periodo per sviluppare l'immaginazione spaziale. Discuti con tuo figlio che forma ha questo o quell'oggetto. Usa matite colorate, colori o applique di carta colorata per "trasformare" un normale rettangolo in meravigliosa foto, cerchi e ovali - in un simpatico gatto e da un rettangolo e triangoli "costruisci" un razzo spaziale.

Disponi vari oggetti dalle figure di cartone colorato ritagliate: case, automobili, navi e modelli semplicemente belli.

Focalizza l'attenzione del bambino sulla forma di questa o quella parte dell'oggetto: il corpo del camion è rettangolare, le ruote sono rotonde e il tetto della casa è triangolare.

Sviluppiamo il pensiero volumetrico.

Tutti i genitori sanno che i bambini adorano semplicemente nascondersi "dentro" e "sotto" vari oggetti voluminosi. Ovunque vadano: dentro scatole e armadi, sotto letti e tavoli, costruiscono case e "bastoni" da sedie e copriletti. Non brontolare, ma piuttosto incoraggia questi giochi. Tali attività di costruzione acrobatica sviluppano il pensiero volumetrico di un bambino. È stato dimostrato che i bambini a cui i genitori hanno proibito di giocare a tali giochi in futuro incontrano difficoltà a scuola quando studiano la geometria volumetrica.

Il fatto è che seduto, ad esempio, in una casa, un bambino percepisce il volume di un oggetto dall'interno, si rende conto del fatto che l'oggetto ha spazio interno.

Qualsiasi gioco che enfatizzi il volume di un oggetto aggiungerà un vantaggio allo sviluppo del pensiero volumetrico di tuo figlio. Ad esempio, il gioco "Giocattolo a nascondino". Nascondi dei giocattoli e il bambino li cerca. E poi viceversa. La cosa principale è nascondere i giocattoli nei posti "giusti": armadietti, scatole, padelle, in una carrozzeria chiusa, ecc. Per i bambini piccoli, lascia "suggerimenti": la zampa di un coniglio che spunta dall'armadio o la testa di un orso preferito che fa capolino da una casseruola.

Acquista un giocattolo con inserto logico educativo in cui devi inserire varie figure nei ritagli corrispondenti.

Costruisci con i cubi. Assicurati di usare il costruttore: questo è generalmente un giocattolo educativo universale. Il gioco con il costruttore sviluppa il bambino abilità motorie eccellenti e coordinazione dei movimenti, percezione del colore e pensiero logico, immaginazione e, naturalmente, pensiero spazio-volumetrico.

Compiti.

1. Educativo: fissare i nomi delle forme geometriche, far conoscere ai bambini il metodo per disegnare un poligono su un quaderno, esercitarsi a contare entro 20, nominare numeri pari e dispari, consolidare la capacità di creare forme geometriche contando i bastoncini .

2. Sviluppo: sviluppare memoria, pensiero logico, attenzione, capacità di navigare su un pezzo di carta.

3. Educativo - per favorire la curiosità attiva.

Materiali per la lezione.

Bastoncini per contare, matita, quaderni, carte con forme geometriche, forme geometriche.

Corso della lezione:

1. Parte introduttiva

insegnante: Ragazzi, per favore mettetevi in ​​cerchio.

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio,

Io sono tuo amico e tu sei mio amico.

Teniamoci per mano

E ci sorrideremo l'un l'altro.

insegnante: Ragazzi, sono molto contento di vedervi. Afferrate le maniglie, scambiatevi un sorriso. Ora regalami il tuo sorriso. Bene! Ora inizieremo una lezione: la matematica, in cui lavoreremo con forme geometriche. Sediamoci tutti.

insegnante: Come al solito, inizieremo la nostra lezione con un riscaldamento.

Contiamo in ordine fino a 20 e torniamo a 1;

Dai un nome ai numeri pari;

Nomina i numeri dispari.

Parte 2. Il principale

insegnante: Come ho detto, lavoreremo con forme geometriche. Ma con quale, devi indovinare.

Conoscimi gioco

Sono un poligono, ho 3 lati (triangolo)

Sono un poligono, ho 4 lati uguali (quadrato)

Non sono un poligono, posso essere arrotolato (cerchio)

Non ho angoli, ma non sono un cerchio (ovale)

Sono un quadrilatero, ma non ho tutto i lati sono uguali(rettangolo)

insegnante: Ben fatto, tutte le figure sono state nominate correttamente. Elenchiamo di nuovo con quali forme geometriche lavoreremo.

(Chiedi a 1-2 bambini.)

insegnante: Ragazzi, sapete che le forme geometriche possono essere disegnate, disegnate su un quaderno, ritagliate su carta colorata. E possono anche essere disposti contando i bastoncini. E non uno, ma diversi contemporaneamente. Proviamo.

Conta tre bastoncini e crea un triangolo

Conta altri due bastoncini e crea un altro triangolo

Quanti triangoli ci sono? (Due)

Conta quattro bastoncini e crea un quadrato.

Conta altri tre bastoncini e crea un altro quadrato

Che cifra hai ottenuto? (rettangolo)

Quanti quadrangoli ci sono? (tre)

Quanti poligoni hai ottenuto? (tre)

Nominali. (due quadrati e un poligono)

Conta altri tre bastoncini e crea un altro quadrato.

Quanti bastoncini hai contato?

Che forme hai ottenuto?

Gioco "Indovina il numero".

insegnante: ti suggerisco di rilassarti e giocare al gioco "Indovina il numero". Scegliamo un capo.

Un gallo camminava lungo la riva,

scivolato,

Nel fiume - bukh.

I bambini formano un cerchio. Il leader, in piedi al centro del cerchio, pensa a un numero entro 10. e parla al suo insegnante all'orecchio. Coloro che giocano con l'aiuto di domande, a cui il presentatore può rispondere solo "Sì" o "No", devono indovinare il numero concepito. Quindi il bambino che ha indovinato il numero diventa il leader.

I bambini si siedono al loro posto.

insegnante: E ora lavoreremo con le carte. Ognuno di loro ha carte con forme geometriche sul tavolo. Devi esaminare attentamente la tua carta e dire esattamente come si trovano le cifre sulla tua carta.

Dov'è il rettangolo?
Il rettangolo è nel mezzo.
- Dov'è l'ovale?
L'ovale è a destra del rettangolo
- Dov'è il cerchio?
Il cerchio è in basso, sotto il rettangolo

Dov'è la piazza?

Il quadrato è a sinistra del rettangolo
- Dov'è il triangolo?
Il triangolo è in alto, sopra il rettangolo.

(In questo caso, la carta può essere girata in diverse direzioni, cambiando la posizione delle figure. E puoi fare le stesse domande.)

L'insegnante mostra ai bambini un pentagono e chiede come si chiama questa figura.

insegnante: Oggi ti mostrerò come disegnare un poligono su un quaderno. Per prima cosa devi decidere quale poligono disegnerai. Disegnerò un pentagono. Metterò cinque punti per i vertici (mostra), li collegherò con linee rette tra loro: otteniamo i lati del poligono (mostra). Che forma hai preso? Controlliamo se ho disegnato correttamente il pentagono.

I bambini controllano contando i piani, gli angoli, i lati.

insegnante: Ora ognuno di voi disegnerà qualsiasi poligono. Per prima cosa, impastiamo le dita.

Ginnastica con le dita

Ragazze e ragazzi sono amici nel nostro gruppo.

Io e te faremo amicizia con i mignoli.

Ricomincia a contare: 5 4 3 2 1 -

Insieme siamo in cerchio!

Lavoro indipendente figli.

Parte 3. Riassunto della lezione.

insegnante: La nostra lezione è giunta al termine. Con cosa abbiamo lavorato oggi nella lezione (con forme geometriche). Cosa hai imparato in classe? (disponi forme geometriche contando i bastoncini, disegna poligoni in un quaderno)

Ora valuta il tuo lavoro in classe. Se hai buon umore, eri interessato alla lezione, tutto ha funzionato per te, quindi alza le mani e se ti sei sentito a disagio, qualcosa non ha funzionato per te, quindi abbassa le mani.

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Riassunto della classe GCD “Cognizione. Formazione di concetti matematici elementari”. Argomento: "Generalizzazione delle conoscenze sulle forme geometriche"

Autore: Ustinova Elena Aleksandrovna insegnante del gruppo di preparazione prescolare del ramo della scuola secondaria MBOU Sosnovskaya n. 1 nel villaggio di Semikino, distretto di Sosnovskiy, regione di Tambov.
Descrizione del materiale: Ti offro una sintesi di una lezione sulla formazione di rappresentazioni matematiche elementari sull'argomento "Generalizzazione delle conoscenze sulle forme geometriche". Sarà utile per gli insegnanti che lavorano con bambini in età prescolare più grandi. Il riassunto della lezione ha lo scopo di garantire che in forma di gioco generalizzare le conoscenze esistenti del bambino in età prescolare sulle forme geometriche e le loro proprietà.
Area didattica: cognizione.
Vista diretta attività educative: la formazione di rappresentazioni matematiche elementari.
Integrazione aree educative: "Cognizione", "Comunicazione", "Socializzazione", "Salute", "Lettura finzione"," Creazione artistica ".
Pubblico: il riassunto della lezione è progettato per gli insegnanti che lavorano con bambini in età prescolare più grandi, nonché per i genitori di bambini in età prescolare più grandi, bambini di 5-7 anni.
Obbiettivo: generalizzazione delle conoscenze precedentemente acquisite sulle forme geometriche e sulle loro proprietà.
Compiti:
insegnare la capacità di trovare forme geometriche nello spazio circostante; riconoscimento visivo e trasformazione di forme geometriche, loro ricreazione secondo presentazione, descrizione.
promuovere lo sviluppo di rappresentazioni spaziali, figurative e pensiero logico, immaginazione creativa;
instillare nei bambini un interesse per la geometria, abilità nel lavorare in gruppo.
Tecniche metodiche:
Verbale: spiegazione, promemoria, chiarimento, valutazione delle attività dei bambini, indicazione, conversazione, parola artistica, domande.
Visual: mostra immagini con forme geometriche.
Pratico: colorare i disegni, evidenziare e contare le figure, progettare oggetti secondo schizzi e modelli precedentemente preparati, lavorare con le carte segnaletiche, fisiche. minuto, ginnastica con le dita.
Gioco: creare una situazione di gioco.
Problematico: aiuta Masha e l'Orso a mettere insieme il quadro, torna a casa.
Integrazione di aree:
cognizione: (migliorare le capacità di conteggio dei bambini, esercitare il conteggio entro 10, insegnare a costruire oggetti da forme geometriche, imparare a riconoscere le forme geometriche negli oggetti circostanti);
salute: consolidare con i bambini le conoscenze acquisite nella conduzione di un complesso di giochi, pause dinamiche, esercitazioni pratiche; per aiutare ad aumentare le prestazioni complessive dei bambini, alleviare lo stress mentale, passare facilmente da un tipo di attività all'altro;
socializzazione: incoraggiare i bambini a essere inclusi in una situazione di gioco comune con gli adulti, a sviluppare reattività emotiva, benevolenza;
comunicazione: padroneggiare le abilità di base dell'etichetta vocale;
narrativa: lettura di poesie e indovinelli sulle forme geometriche;
creazione artistica: disegnare gattini usando forme geometriche, colorare pagine da colorare con matite colorate.

Attrezzatura:
per l'insegnante: un computer, un proiettore, una lavagna multimediale, immagini di forme geometriche, aiuti visuali con figure, quadri con personaggi fiabeschi;
per bambini - colorazione, matite colorate, set forme geometriche-modelli, carte con numeri.

Attività didattiche dirette.

1. Org. momento.
- Ragazzi, oggi sono venuti alla nostra lezione eroi da favola Masha e Orso.
Non sono venuti a mani vuote, ma hanno preparato per noi compiti e domande, a cui dobbiamo trovare le risposte corrette. Se rispondiamo correttamente, guadagneremo premi dai nostri eroi.
1) Indovinello:
Il mio fratellino, Seryozha,
Matematico e disegnatore -
Sulla tavola di Baba Shura
Disegna tutti i tipi di ... (figure)
- La nostra lezione è dedicata alle forme geometriche. Ricordiamo con voi quali forme geometriche conosciamo (l'insegnante mostra disegni di figure e legge una poesia).

È mio amico da molto tempo,
Ogni angolo è dritto,
Tutti e quattro i lati hanno la stessa lunghezza
Sono felice di presentarmi, ma il mio nome è ... (quadrato!)

Abbiamo allungato un quadrato
E presentato a colpo d'occhio
A chi assomigliava?
O qualcosa di molto simile?
Non un mattone, non un triangolo -
È diventato un quadrato ... (rettangolo).

Tre picchi sono visibili qui,
Tre angoli, tre lati -
Bene, forse è abbastanza! -
Cosa vedi? - ...(triangolo)

La ruota è rotolata
Dopotutto, è simile,
Come la natura visiva
Solo una cifra tonda.
Hai indovinato, caro amico?
Bene, certo, questo è ... (cerchio).

Una fetta di cocomero è un semicerchio,
Mezzo cerchio, una parte, un pezzo.
Conoscere le forme è molto importante, amico.
Non c'è da stupirsi che sia tra queste righe!
Se ho preso un cerchio
Ho stretto un po' su entrambi i lati,
Rispondi ai bambini insieme -
Risulterebbe ... (ovale)

Il triangolo è stato archiviato
E abbiamo ottenuto la cifra:
Due angoli ottusi all'interno
E due taglienti: guarda.
Non un quadrato, non un triangolo
E sembra un poligono (trapezio).

Quadrato leggermente appiattito
Invita a identificare:
Angolo acuto e ottuso
Per sempre legato dal destino.
Indovina qual è il problema?
Qual è il nome della figura? (rombo).

Sei angoli ottusi all'interno
Considera sulla figura
E immagina che da un quadrato
Ha suo fratello.
Ci sono troppi angoli qui
Sei pronto a nominarlo? (esagono)

Torniamo al lavoro
Esaminando di nuovo il corpo:
Forse diventerà una palla
E volare un po'.
Molto rotondo, non ovale.
Hai indovinato? Questo è ... (palla).

Come non girarlo?
Ci sono esattamente sei facce uguali.
Possiamo giocare a loto con lui,
Solo stai attento:
Non è né gentile né maleducato
Perché è ... (cubo).

Coperchio superiore, fondo inferiore.
Due cerchi collegati
E abbiamo ottenuto la cifra.
Qual è il nome del corpo?
Necessità di indovinare rapidamente (cilindro).

Ecco un berretto sulla mia testa -
Questo è un pagliaccio sull'erba.
Ma il tappo non è una piramide
Questo è subito, fratelli, vedete:
Cerchio alla base del cappuccio.
Come si chiama allora? (cono).

Gli egizi li piegavano
E così abilmente fatto,
Che stanno in piedi da secoli.
Indovinate ragazzi, voi stessi
Che tipo di corpi sono questi
Dov'è il picco visibile a tutti?
Hai indovinato? A causa della vista
Tutti sanno ... (piramide).

Sembra essere un secchio,
Ma un fondo completamente diverso:
Non un cerchio, ma un triangolo
O anche un esagono.
Il corpo è molto capriccioso,
Perché è ... (prisma).

2) Compiti logici:

Dai un nome alle forme. Quale è superfluo? Come mai? Assegna un nome al colore di ogni forma.

- Cosa hanno in comune queste figure? Qual è la differenza? Trova due forme identiche. Quali segni di triangoli conosci?

- Quali sono i nomi delle figure? Cosa hanno in comune? Quale cifra è superflua e perché? Qual è la cifra più grande di fila? E qual è il più piccolo?
2. Educazione fisica (eseguita secondo il disegno alla lavagna)

Quanti punti ci sono in questo cerchio
Alziamo le mani tante volte.
Quanti attacca al punto
Teniamoci tanto sulle spine.
Quanti alberi verdi
Tante curve.
Quanti cerchi abbiamo qui,
Tanti salti.
3. Il gioco "Piega l'immagine".
- Masha e l'Orso si offrono di mettere insieme immagini di forme geometriche usando carte già pronte. Per fare questo, ci divideremo in due gruppi. Ogni gruppo aggiungerà la propria immagine. Ma prima, diamo un'occhiata più da vicino alle carte. Quali sono le forme geometriche che compongono le immagini? Quanti pezzi ci sono? Di che colore è la figura? Per prima cosa devi piegare l'immagine, guardando la carta e poi dalla memoria.

4. Indovinelli di Masha e l'Orso.
Guarda la figura
E disegna nell'album
Tre angoli. Tre lati
Connettiti tra loro.
Si è scoperto non un quadrato,
Un bellissimo... (triangolo).

Sono una figura - ovunque,
Sempre molto uniforme,
Tutti gli angoli in me sono uguali
E quattro lati.
Il cubo è il mio adorato fratello
Perché io…. (quadrato).

Sembra un uovo
O sul tuo viso.
Questo è un tale cerchio -
Aspetto molto strano:
Il cerchio si è appiattito.
Si è scoperto all'improvviso…. (ovale).

Come un piatto, come una ghirlanda
Come un panino divertente
Come ruote, come anelli
Come una torta da un forno caldo! (cerchio)

Quadrato leggermente appiattito
Invita a identificare:
Angolo acuto e ottuso
Per sempre legato dal destino.
Indovina qual è il problema?
Qual è il nome della figura? (rombo).

Questa figura è un fratello della nostra piazza
Ma ha solo due lati uguali,
E gli angoli sono tutti uguali ... (rettangolo)

È un mese tra le nuvole
E il pavimento è mele in mano.
Se all'improvviso rompi il cerchio,
Otterrai ... (semicerchio).

5. Gioco delle dita"Gattini" (autore: Pakhomova E.V.)
(Pighiamo i palmi delle mani, uniamo le dita. I gomiti poggiano sul tavolo)
Il nostro gatto ha dieci gattini,
(Ci stringiamo la mano senza separarli).
Ora tutti i gattini sono in coppia:
Due grassi, due agili,
Due lunghi, due astuti,
I due più piccoli
E le più belle.
(Battiamo le dita corrispondenti l'una contro l'altra dal pollice al mignolo).

- Confronta i gattini. In che modo sono simili e in cosa sono diversi?
- Conta quanti triangoli ci sono nell'immagine?
- Quanti cerchi?
- Prova a disegnare i tuoi gattini. Possono essere utilizzate altre forme.

6. Lavoro pratico "Colorazione geometrica".

- Masha e l'Orso ti chiedono di dipingere un quadro con le matite colorate e di contare quante forme geometriche hai trovato.
- Quanti cerchi?
- Quanti triangoli?
- Quanti quadrati?
- Quanti rettangoli?

7. Test di conoscenza.
- Bambini, Masha e Orso hanno apprezzato molto il modo in cui hai lavorato in classe oggi. Hanno preparato una sorpresa per te. E ora devono tornare indietro. Ma i nostri eroi hanno dimenticato la loro strada. Aiutiamoli a tornare a casa. Una mappa ci aiuterà in questo, su cui gli oggetti sono raffigurati in forme geometriche.
- Come attraversiamo il fiume? (tramite ponte o battello)
- Quali forme geometriche abbiamo visto? (semicerchio, trapezio)
- Sotto forma di quale figura è rappresentato il percorso nella foresta? (linea curva)
- Lungo la strada, abbiamo incontrato un lago, che figura è raffigurato? (ovale)
- Intorno al lago, il sentiero passa davanti prato fiorito? In quale figura è raffigurata? (in giro)
- Così siamo venuti a casa dell'Orso. Qual è la figura della recinzione vicino alla casa? (linea spezzata)
- Di quali figure è costruita la casa dell'Orso? (rettangoli, triangoli, cerchi). Bravi ragazzi, avete fatto un ottimo lavoro!

Molti genitori credono che non sia necessario imparare le forme geometriche con i bambini, perché in scuola materna o a scuola li studieranno comunque. In realtà, questo non è vero. Lo studio delle forme geometriche ti permette di navigare meglio nel mondo che ti circonda e sviluppa l'immaginazione spaziale. Ed è meglio farlo in modo giocoso insieme al canale Kapuki Kanuki.

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Cartoni animati sulle auto - forme geometriche - cartone educativo 3

Trama e caratteristiche

Va notato che lo studio Kapuki Kanuki ha molti cartoni animati dedicati proprio a questo argomento. Ad esempio, c'è una serie "Merry Mosaic", in cui il Sole raccoglie immagini diverse da forme geometriche, ad esempio una barca a vela, un'auto, ecc. C'è una serie di cartoni animati sul camion che ti aiuta anche a imparare le forme geometriche. In ogni caso, facendo l'apposita richiesta, potrete guardare cartoni online“Apprendimento delle forme geometriche. Kapuki Kanuki" sul nostro sito web. E tuo figlio stesso selezionerà i video che gli piacciono di più.

Tutti i cartoni parlano esclusivamente di forme geometriche semplici, perché il bambino ha ancora molta familiarità solo con forme come triangolo, cerchio, quadrato o rettangolo. E non ha ancora pronunciato parole come "parallelepipedo", e la figura stessa è troppo complessa per la sua percezione. Nei cartoni, invece, si usano figure piatte, e anche in un modo così divertente forma di gioco che il bambino li ricorderà sicuramente.