Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου «Μικροί καλικάντζαροι. Περίληψη του μαθήματος στην ομάδα του νηπιαγωγείου, θέμα: "Gnome

662940762000
77724059690 ΑΜΕΣΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΜΕ ΣΧΕΔΙΟ
ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
"ΜΙΚΡΟ ΚΑΛΟΝΙ"
00 ΑΜΕΣΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΜΕ ΣΧΕΔΙΟ
ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
"ΜΙΚΡΟ ΚΑΛΟΝΙ"

1623060450532500
144780130810 Εκτελείται από:
παιδαγωγός
Krylosova L.A.
0 Ολοκληρώθηκε:
παιδαγωγός
Krylosova L.A.

27432025400 Περίληψη GCD για έλξη μεσαία ομάδαμε θέμα "Little Gnome"
0 Περίληψη του GCD για ζωγραφική στη μεσαία ομάδα με θέμα "Little gnome"

Περιεχόμενο προγράμματος: να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο την εικόνα ενός μικρού ανθρώπου - ενός καλικάντζαρο του δάσους, συνθέτοντας μια εικόνα από απλά μέρη: ένα στρογγυλό κεφάλι, ένα πουκάμισο σε σχήμα κώνου, ένα τριγωνικό καπέλο, ίσια χέρια, πόδια, ενώ παρατηρούν σε απλοποιημένη μορφή την αναλογία σε μέγεθος. Ενισχύστε την ικανότητα βαφής με μπογιές και πινέλο. Οδηγήστε σε μια εικονική αξιολόγηση των τελικών έργων.
Υλικά για το μάθημα: κούκλα θεάτρου- καλικάντζαρο, δέντρα, κουτί, πινέλα, μπογιές, φύλλα άλμπουμ, παλέτες, χρώματα γκουάς, κουτάκια με νερό, ηχογράφηση του τραγουδιού "Colorful Cap".
Προκαταρκτική εργασία: αφήγηση και ανάγνωση παραμυθιών, εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνίδια.
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, ας σταθούμε σε κύκλο, ας ενώσουμε τα χέρια μαζί και ας χαιρετήσουμε όλους και ο ένας τον άλλον:
«Γεια σου, χρυσαφένιος ήλιος, γεια σου, γαλάζιος ουρανός!
Νωρίς το πρωί ο ήλιος ανέτειλε, όλοι γύρω του έγιναν πιο λαμπεροί.
Τεντώθηκε μπλε στον ουρανό, χαμογέλασε στα παιδιά μας!».
Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον και χαμογελάστε. Σε τι διάθεση έχουμε; (Καλός)
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ημικύκλιο.
Εκπαιδευτικός: Παρακαλώ ακούστε το ποίημα:
Στο αλσύλλιο ενός πυκνού δάσους κάτω από έναν πράσινο θάμνο
Εκεί ζούσε ένας ευγενικός μικρός νάνος εργάτης του δάσους
Κάτω από το έδαφος έψαχνε για πετράδια κατά τη διάρκεια της ημέρας,
Άναψα τον φακό μου στο δάσος τη νύχτα.
Παιδιά, θα θέλατε να επισκεφτείτε ένα καλικάντζαρο; (Απαντήσεις παιδιών)
Για να γίνει αυτό, πρέπει να πούμε τις μαγικές λέξεις:

Ας γυρίσουμε γύρω μας.
Κλείνουμε τα μάτια μας, λέμε: "Αχ!"
Και θα βρεθούμε σε μια επίσκεψη».
Τα παιδιά «έρχονται» στο δάσος. Ανάμεσα στα δέντρα, βλέπουν έναν θλιβερό καλικάντζαρο σε ένα κούτσουρο.
Παιδαγωγός:
- Gnome, gnome, λυπημένο gnome,
Μας λέτε για
Γιατί είσαι λυπημένος
Και δυστυχώς κάθεσαι έτσι;
Νάνος: Παιδιά, έψαχνα για θησαυρό υπόγεια σε μια σπηλιά και βρήκα ένα κουτί. Και υπάρχουν μερικά άγνωστα αντικείμενα σε αυτό. Και τώρα κάθομαι τρίτη μέρα και σκέφτομαι τι είναι;
Παιδαγωγός:
- Δείξε μας αυτό το κουτί. Ίσως μπορούμε να σας βοηθήσουμε.
Το gnome δείχνει το κουτί. Διαθέτει πινέλα και μπογιές.
Παιδαγωγός:
-Αυτά λοιπόν είναι πινέλα και μπογιές. Χρειάζονται για τη βαφή.
Νάνος:
- Τι σημαίνει να ζωγραφίζεις;
Εκπαιδευτής: παιδιά, ας προσκαλέσουμε τον καλικάντζαρο στο δικό μας Νηπιαγωγείοκαι να του δείξετε τι σημαίνει να ζωγραφίζει, και ακόμη και να του διδάξει πώς να το κάνει.
«Χτυπάμε τα πόδια μας, χτυπάμε τα χέρια μας.
Ας γυρίσουμε γύρω μας.
Ας κλείσουμε τα μάτια και ας επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο!».
Τα παιδιά μαζί με τον καλικάντζαρο «επιστρέφουν» στο νηπιαγωγείο, κάθονται στα τραπέζια, κάθεται και ο καλικάντζαρος μαζί τους.
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, προτείνω να ζωγραφίσετε τον φίλο μας τους καλικάντζαρους φίλους, μικρά καλικάντζαρια. Συμφωνείς? Ας ετοιμάσουμε τα χέρια μας για ζωγραφική.
Γυμναστική δακτύλων "Gnomes"
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν καλικάντζαροι
(Δείξτε το μέγεθος με το δείκτη και τον αντίχειρα)
Σε ένα υπέροχο σπίτι.
(Οι παλάμες διπλώνονται σαν στέγη)
Ξύλο μπαμπάς-gnome ψιλοκομμένο,
(Χτυπάμε την παλάμη με την άκρη του χεριού)
Ο νάνος γιος τους έφερε στο σπίτι,
(Κινήσεις με τα χέρια)
Μαγειρεμένη σούπα μαμά-γκονομ,
(Οι βούρτσες είναι στρογγυλεμένες, σφαιρικές κινήσεις)
Η κόρη νάνος τον αλάτισε,
(Τα δάχτυλα διπλωμένα σε "τσιμπήματα")
Ο καλικάντζαρος-γιαγιά έπλεκε,
(Προσομοιώστε το πλέξιμο)
Γνώμ-θεία πλυμένη,
(Τρίβουμε τις παλάμες μας μεταξύ τους)
Παππούς - άνοιξε το παράθυρο,
Κάλεσα όλους τους γνωστούς μου να επισκεφτούν!
(Με τα δύο χέρια κάνουμε μια ελκυστική χειρονομία στον εαυτό μας)
- Τι χρειαζόμαστε για να ζωγραφίσουμε; (μπογιές, πινέλο, χαρτί και νερό)
- Πώς πρέπει να κρατάτε το πινέλο;Το πινέλο πρέπει να κρατιέται από τη σιδερένια φούστα με τον αντίχειρα και το μεσαίο δάχτυλο, κρατώντας το με τον δείκτη σας. Αρχικά, το πινέλο πρέπει να βρέχεται σε νερό (αφαιρέστε την περίσσεια νερού στην άκρη του βάζου), βουτηγμένο στο χρώμα με όλο τον υπνάκο. Μια σιδερένια φούστα δεν μπορεί να λερωθεί.
Ρωτήστε τα παιδιά τι να ζωγραφίσουν από τον καλικάντζαρο. Βελτιώστε δείχνοντας το σχήμα με το χέρι στον αέρα: κεφάλι, κορμός, πόδια, χέρια.
- Και τι να ζωγραφίσεις στο πρόσωπό σου; ("Μάτια, μύτη, στόμα.")
- Και τι άλλο πρέπει να ζωγραφιστεί στο κεφάλι του κάθε άντρα;
- Σωστά, το καπάκι! Σκεφτείτε το χρώμα του καπακιού. Ο καθένας μπορεί να χρωματίσει όπως θέλει. δεξί χέρικαι για να δείξουν πώς κρατούν το πινέλο και αρχίζουν να σχεδιάζουν το κεφάλι του άντρα, θυμίζει ότι πρέπει να είναι ψηλότερα σε ένα κομμάτι χαρτί για να χωράει ολόκληρος ο άντρας.
- Πρώτα πρέπει να πάρουμε ροζ χρώμα και να σχεδιάσουμε το κεφάλι. Αλλά δεν έχουμε ροζ χρώμα. Πώς μπορούμε να είμαστε; Τώρα θα μετατραπούμε σε μάγους. Κοίτα, εδώ είναι η παλέτα. Έχει λευκή μπογιά πάνω του. Σε τι χρώμα πρέπει να προστεθεί λευκή μπογιάνα το κάνω ροζ;
- Σωστά, κόκκινο. Ανακατεύουμε. Τι είδους χρώμα πήραμε; Ροζ.
Παίρνω ροζ χρώμα, σχεδιάζω ένα στρογγυλό κεφάλι, τώρα πλένω το πινέλο καθαρά, το στεγνώνω σε μια χαρτοπετσέτα, πληκτρολογώ πράσινο χρώμακαι σχεδίασε ένα τριγωνικό πουκάμισο. Ζωγραφίζω πάνω από το πουκάμισο τακτοποιημένα από πάνω προς τα κάτω. Το πουκάμισο έχει μανίκια. Μοιάζουν με ρίγες. Στη συνέχεια σχεδιάζω ορθογώνια πόδια και οβάλ παπούτσια. Τώρα θα σχεδιάσω ένα τριγωνικό καπάκι. Απομένει να σχεδιάσουμε τα μάτια και το στόμα του καλικάντζαρο. (Κατά την εξήγηση δείχνουμε με χειρονομίες στον αέρα).
Παιδιά που ζωγραφίζουν μόνοι τους.
Ηλεκτρονική γυμναστική για τα μάτια.
Παιδαγωγός:
- Φέρτε τώρα τη δουλειά σας στο περίπτερο. Αγαπητέ gnome, σου άρεσαν οι ζωγραφιές των παιδιών; (ο καλικάντζαρο αξιολογεί τη δουλειά των παιδιών)
- Τώρα ξέρετε σε τι χρησιμεύουν τα πινέλα και τα χρώματα;
- Ήμασταν ευτυχείς να σας βοηθήσουμε. Σας παρουσιάζουμε αυτά τα σχέδια.
Στο τέλος του μαθήματος, ο καλικάντζαρος καλεί τα παιδιά να χορέψουν τον χορό "Πολύχρωμο Σκούφο"

Συνημμένα αρχεία

Στόχος:Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν μια εικόνα σε ένα σχέδιο μικρόανθρωπάκι - δάσος νάνος, συνθέτοντας μια εικόνα από απλά μέρη, για την εμπέδωση της δεξιότητας σχεδιάστε με χρώματα και πινέλο, οδηγούν σε μια εικονική αξιολόγηση των τελικών έργων, στην εκπαίδευση της ανεξαρτησίας και της ακρίβειας.

Υλικά για το μάθημα:

- νάνοςαπό χαρτί.

1/2 φύλλο χαρτιού τοπίου, ένα απλό μολύβι, χρώματα γκουάς, πινέλα, ένα βάζο με νερό, μια χαρτοπετσέτα (για κάθε παιδί).

Εκπαιδευτικοί χώροι: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου.

Προκαταρκτική εργασία: αφήγηση και ανάγνωση παραμυθιών, εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνίδια.

Πορεία του μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου

Παιδαγωγός: Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Τότε θα μαντέψω ένα για εσάς τώρα, ακούστε και μαντέψτε.

Διασκεδαστικό καπάκι.

Και είναι μόνο ψηλός

Με μια παιδική παντόφλα.

Με φακό και τραγούδι

Βόλτες στο νυχτερινό δάσος.

Δεν μπορείτε να κάνετε λάθος αν

θα πεις: - αυτό είναι. (νάνος)

Παιδαγωγός: Το μαντέψατε; Μπράβο! Αυτό είναι ένας γρίφος για νάνος... Και τι είναι αυτός - νάνος, θυμάσαι ότι κοιτάξαμε τις φωτογραφίες; Μπορείτε να το περιγράψετε; Ποια είναι τα χέρια και τα πόδια του, το κεφάλι του; Τι φοράει?

Το κύριο μέρος του μαθήματος

Ποίημα για νάνος.

"Συστροφή"

«Ποιος μένει κάτω από το ταβάνι;»

- Νάνος.

«Έχει μούσι;

«Και το πουκάμισο μπροστά και το γιλέκο;»

«Πώς σηκώνεται το πρωί;»

«Ποιος πίνει καφέ μαζί του το πρωί;»

«Πόσο καιρό μένει εκεί;»

«Ποιος τρέχει στις στέγες μαζί του;»

«Λοιπόν, πώς τον λένε;»

«Είναι άτακτος, έτσι δεν είναι;

Ποτέ…

(Σάσα Τσέρνι)

Γυμναστική δακτύλων

Παιδαγωγός: Παιδιά να όλοι έχουν έναν καλικάντζαρο, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για σχέδιο.

Θέλουμε να ζωγραφίσουμε

Πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας.

Κουνήστε τα δάχτυλά μας

Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε τώρα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Όλα τόσο απαραίτητα

Δυνατό και φιλικό.

Παιδαγωγός: Μα κοίτα ποιον έχω εδώ; Μοιάζει νάνος? Δείξτε ένα παιχνίδι από χαρτί, εξετάστε το, σχεδιάστε ένα χέρι γύρω από το περίγραμμα του σχήματος. (Καλέστε ένα παιδί στον μαυροπίνακα για μια επίδειξη και σχεδιάστε μαζί του ένα καλικάντζαρους: το παιδί ζωγραφίζει το κεφάλι και ο δάσκαλος και το παιδί ζωγραφίζουν ένα γούνινο παλτό και καπέλο σε σχήμα κώνου.) Στη συνέχεια όλα τα παιδιά ζωγραφίζουν καλικάντζαρους στα σεντόνια τους. χαρτί.

Παιδαγωγός: Τα κατάφεραν όλοι; Όποιος χρειάζεται βοήθεια, σηκώστε το χέρι σας. Εντάξει τώρα όλοι έχουν νάνος... Τώρα αφαιρέστε τα πάντα από το φύλλο, αφήστε μόνο τον κύκλο, βάλτε το πάνω από τη μέση και κυκλώστε το με ένα μολύβι. Μην πιέζετε δυνατά, κρατήστε το μολύβι σωστά, τραβήξτε λεπτές γραμμές. Αποδεικνύεται? Ποιος χρειάζεται βοήθεια; Τώρα επικαλύπτετε ένα τρίγωνο καπάκι από πάνω και το κυκλώνετε. (Ο δάσκαλος περιγράφει τη σειρά σχέδιο, παρακολουθεί την υλοποίηση, βοηθά).

Παιδαγωγός: Ας πιασουμε δουλεια. Έχουμε ήδη ένα σκίτσο με μολύβι. Τώρα θα χρωματίσουμε το σχέδιο με γκουάς. Πρόσωπο και χέρια gnome τι χρώμα θα είναι? Τι χρώμα έχεις; Σωστά, ροζ. Τι χρώματα πρέπει να αναμίξετε για να γίνει ροζ; Ναι, λευκό και λίγο κόκκινο, μόνο μια σταγόνα. Εάν λειτουργεί, βάψτε το πρόσωπο και τα χέρια. νάνος... Μπορείτε να επιλέξετε μόνοι σας το χρώμα του καπέλου, των ρούχων και του αδιάβροχου που σας αρέσει. Μην λερώνετε πολύ το χρώμα για να μην ρέει έξω από τα περιγράμματα του σχεδίου. Πότε το πρόσωπο του καλικάντζαρο στεγνώνει, μην ξεχάσεις ζωγραφίστε τα μάτια και το στόμα του, πολύ μικρό.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του μαθήματος

Εξέταση και συλλογική αξιολόγηση κάθε εργασίας ξεχωριστά.

Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα στο μάθημα περάσαμε υπέροχα καλικάντζαροι... Όταν στεγνώσουν, μπορείτε να τα πάρετε σπίτι ή να τα δώσετε σε έναν φίλο ή να τα κρεμάσετε στα αποδυτήρια.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Στόχος: Ικανότητες σχηματισμούτα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο την εικόνα ενός μικρού ανθρώπου - ενός καλικάντζαρο του δάσους, να συνθέτουν μια εικόνα από απλά μέρη, να εδραιώνουν την ικανότητα να σχεδιάζουν με χρώματα και πινέλο, που οδηγεί σε μια εικονική αξιολόγηση των τελικών έργων, ενισχύοντας την ανεξαρτησία και την ακρίβεια.

Υλικά για το μάθημα:

Gnome από χαρτί.

1/2 χαρτί τοπίου, μολύβι, χρώματα γκουάς, πινέλα, ένα βάζο με νερό, μια χαρτοπετσέτα(για κάθε παιδί).

Εκπαιδευτικοί χώροι: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου.

Προκαταρκτική εργασία: αφήγηση και ανάγνωση παραμυθιών, εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνίδια.

Πορεία του μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου

Παιδαγωγός : Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Τότε θα μαντέψω ένα για εσάς τώρα, ακούστε και μαντέψτε.

Διασκεδαστικό καπάκι.

Και είναι μόνο ψηλός

Με μια παιδική παντόφλα.

Με φακό και τραγούδι

Βόλτες στο νυχτερινό δάσος.

Δεν μπορείτε να κάνετε λάθος αν

Λες: - αυτό. (νάνος)

Παιδαγωγός : Το μαντέψατε; Μπράβο! Αυτός είναι ένας γρίφος για έναν καλικάντζαρο. Και τι καλικάντζαρο είναι, θυμάστε, κοιτάξαμε τις φωτογραφίες; Μπορείτε να το περιγράψετε; Ποια είναι τα χέρια και τα πόδια του, το κεφάλι του; Τι φοράει?

Το κύριο μέρος του μαθήματος

Ένα ποίημα για έναν καλικάντζαρο.

"Συστροφή"

«Ποιος μένει κάτω από το ταβάνι;»

Νάνος.

«Έχει μούσι;

Ναί

«Και το πουκάμισο μπροστά και το γιλέκο;»

Οχι…

«Πώς σηκώνεται το πρωί;»

Εγώ ο ίδιος.

«Ποιος πίνει καφέ μαζί του το πρωί;»

Γάτα.

«Πόσο καιρό μένει εκεί;»

Ετος.

«Ποιος τρέχει στις στέγες μαζί του;»

Ποντίκι.

«Λοιπόν, πώς τον λένε;»

Συστροφή.

«Είναι άτακτος, έτσι δεν είναι;

Ποτέ…

(Σάσα Τσέρνι)

Γυμναστική δακτύλων

Παιδαγωγός : Παιδιά, για να πάρουν όλοι ένα καλικάντζαρο, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για ζωγραφική.

Θέλουμε να ζωγραφίσουμε

Πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας.

Κουνήστε τα δάχτυλά μας

Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε τώρα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Όλα τόσο απαραίτητα

Δυνατό και φιλικό.

Παιδαγωγός : Μα κοίτα ποιον έχω εδώ; Μοιάζει με καλικάντζαρο; Δείξτε ένα παιχνίδι από χαρτί, εξετάστε το, σχεδιάστε ένα χέρι γύρω από το περίγραμμα του σχήματος. (Καλέστε ένα παιδί στον μαυροπίνακα για μια επίδειξη και σχεδιάστε μαζί του ένα καλικάντζαρους: το παιδί ζωγραφίζει το κεφάλι και ο δάσκαλος και το παιδί ζωγραφίζουν ένα γούνινο παλτό και καπέλο σε σχήμα κώνου.) Στη συνέχεια όλα τα παιδιά ζωγραφίζουν καλικάντζαρους στα σεντόνια τους. χαρτί.

Παιδαγωγός : Τα κατάφεραν όλοι; Όποιος χρειάζεται βοήθεια, σηκώστε το χέρι σας. Εντάξει, τώρα όλοι έχουν έναν καλικάντζαρο. Τώρα αφαιρέστε τα πάντα από το φύλλο, αφήστε μόνο τον κύκλο, βάλτε το πάνω από τη μέση και κυκλώστε το με ένα μολύβι. Μην πιέζετε δυνατά, κρατήστε το μολύβι σωστά, τραβήξτε λεπτές γραμμές. Αποδεικνύεται? Ποιος χρειάζεται βοήθεια; Τώρα προσθέστε ένα τρίγωνο καπάκι από πάνω και κυκλώστε το. (Ο δάσκαλος περιγράφει τη σειρά του σχεδίου, παρακολουθεί την υλοποίηση, βοηθά).

Παιδαγωγός : Ας πιασουμε δουλεια. Έχουμε ήδη ένα σκίτσο με μολύβι. Τώρα θα χρωματίσουμε το σχέδιο με γκουάς. Τι χρώμα θα είναι το πρόσωπο και τα χέρια του καλικάντζαρο; Τι χρώμα έχεις; Σωστά, ροζ. Τι χρώματα πρέπει να αναμίξετε για να γίνει ροζ; Ναι, λευκό και λίγο κόκκινο, μόνο μια σταγόνα. Εάν λειτουργεί, ζωγραφίστε το πρόσωπο και τα χέρια του καλικάντζαρου. Μπορείτε να επιλέξετε μόνοι σας το χρώμα του καπέλου, των ρούχων και του αδιάβροχου που σας αρέσει. Μην λερώνετε πολύ το χρώμα για να μην ρέει έξω από τα περιγράμματα του σχεδίου. Όταν το πρόσωπο του καλικάντζαρο στεγνώσει, μην ξεχάσετε να σχεδιάσετε τα μάτια και το στόμα του, πολύ μικρά.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του μαθήματος

Εξέταση και συλλογική αξιολόγηση κάθε εργασίας ξεχωριστά.

Παιδαγωγός : Παιδιά, σήμερα στο μάθημα πήραμε υπέροχους καλικάντζαρους. Όταν στεγνώσουν, μπορείτε να τα πάρετε σπίτι ή να τα δώσετε σε έναν φίλο ή να τα κρεμάσετε στα αποδυτήρια.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Δείξτε στα παιδιά χαρτοκομμένα πουλόβερ, προσφερθείτε να τα διακοσμήσετε. Ρωτήστε τι μπορείτε να κάνετε για να τα κάνετε όμορφα. Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν και να δείξουν τεχνικές διακόσμησης στον πίνακα. Ρωτήστε πού μπορούν να τοποθετηθούν τα διακοσμητικά. Να πω ότι κάθε παιδί στολίζει όπως θέλει, επιλέγοντας όμορφα χρώματα μπογιών και τακτοποιώντας σχέδια. Παρέχετε βοήθεια για την αντιστοίχιση χρωμάτων.

Στο τέλος του μαθήματος, τοποθετήστε όλα τα προϊόντα στο τραπέζι, εξετάστε. Τονίζω όμορφος συνδυασμόςχρώματα, στοιχεία σχεδίων.

Υλικά.Πουλόβερ κομμένα σε χαρτί διαφορετικά χρώματα; λωρίδες χαρτιού στο μέγεθος των μανσέτες, λαιμόκοψη, πουλόβερ ελαστικές ταινίες. μπογιές γκουάς, πινέλα, ένα κουτάκι νερό, μια χαρτοπετσέτα (για κάθε παιδί).

Εξέταση στολισμένων ρούχων διακοσμητικά σχέδια; ζωγραφική των παιχνιδιών Dymkovo και Filimonov.

Επιλογή. Σχέδιο "Διακόσμησε τη φούστα της νεαρής κυρίας Dymkovo"

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο λαό διακοσμητικές τέχνες (Ζωγραφική Dymkovo). Ενθαρρύνετε τον σεβασμό για τους ταλαντούχους λαϊκοί τεχνίτεςδημιουργώντας ένα φωτεινό λαϊκό παιχνίδι... Άσκηση σε τεχνικές ζωγραφικής: κάθετες και οριζόντιες ρίγες, κλουβιά, δαχτυλίδια, τελείες, κηλίδες (κόλληση) κ.λπ. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης με χρώματα γκουάς, δουλέψτε με πινέλο. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, την αίσθηση του ρυθμού.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε τα παιχνίδια Dymkovo με παιδιά: μια νεαρή κοπέλα, μια νεροφόρα, μια νταντά, μια κυρία. τα έξυπνα ρούχα τους, τις όμορφες φούστες. Προσκαλέστε τα παιδιά να επισημάνουν τα στοιχεία του μοτίβου, το χρώμα. Πείτε τι μπορούν να χρησιμοποιήσουν διαφορετικά διακοσμητικά, ζωγραφίστε τη φούστα της νεαρής κυρίας Dymkovo.

Στα παιδικά τραπέζια, υπάρχουν σιλουέτες νεαρών κυριών Dymkovo κομμένες από χαρτί (η μπλούζα τους είναι βαμμένη με ανοιχτές αποχρώσεις διαφορετικών χρωμάτων (κάθε νεαρή κοπέλα έχει το δικό της χρώμα)). Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν πώς θέλουν να ζωγραφίσουν τις φούστες και να αρχίσουν να ζωγραφίζουν. Στη διαδικασία της εργασίας, πλησιάστε κάθε παιδί, ρωτήστε πώς θα διακοσμήσει τη φούστα. Υπενθυμίστε τους κανόνες σχεδίασης με πινέλο και χρώματα. Τα παντα τελειωμένη δουλειάαπλώστε στο τραπέζι, εξετάστε τα με παιδιά, θαυμάστε τη λαμπερή ομορφιά τους. Σημειώστε την ποικιλία των χρωμάτων και των τεχνικών που χρησιμοποιούνται.

Υλικά.Σιλουέτες νεαρών κυριών Dymkovo (ύψος έως 20 cm), κομμένες από χαρτί από δάσκαλο. μπογιές γκουάς, πινέλα, ένα κουτάκι νερό, μια χαρτοπετσέτα (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Γνωριμία με τα παιχνίδια Dymkovo, εξέταση της ζωγραφικής των παιχνιδιών (προσέλκυση της προσοχής των παιδιών στα χρώματα, επανάληψη στοιχείων διακόσμησης, πρόσκλησή τους να δείξουν το σχήμα των στοιχείων του μοτίβου, την επανάληψη και την εναλλαγή τους με κινήσεις των χεριών).

Μάθημα 26. Εφαρμογή "Καλάθι με μανιτάρια"

(Συλλογική σύνθεση)

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να κόβουν τις γωνίες του τετραγώνου στρογγυλεύοντάς τες. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά το ψαλίδι, κόψτε με αυτά, κολλήστε προσεκτικά μέρη της εικόνας στην απλικέ. Οδήγησε σε μια εικονική λύση, μια εικονική θεώρηση των αποτελεσμάτων της εργασίας, στην αξιολόγησή τους.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Ξεκινήστε το μάθημα διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία για τα μανιτάρια, την οποία γνώρισαν τα παιδιά στο μάθημα 13 «Μανιτάρια». Προσκαλέστε τα παιδιά να κόψουν και να κολλήσουν μερικά μανιτάρια στο «γρασίδι». Δείξτε την τεχνική της κοπής των γωνιών, στρογγυλεύοντάς τες ώστε να πέσουν, παίρνετε ένα κεφάλι μανιταριού. Στη συνέχεια δείξτε πώς να κόψετε το στέλεχος του μανιταριού. Στη διαδικασία της εργασίας, ακολουθήστε σωστή χρήσηψαλίδι και τεχνικές κοπής.

Κολλήστε έτοιμα μανιτάρια μαζί με τα παιδιά στο καλάθι. Στο τέλος του μαθήματος, σκεφτείτε όλα τα μανιτάρια στο καλάθι, σημειώστε τα πιο εκφραστικά.

Υλικά.Ένα καλάθι για μανιτάρια, ζωγραφισμένο από τον δάσκαλο και κολλημένο σε ένα φύλλο τετράγωνου χαρτιού ώστε να υπάρχει χώρος για να κολλήσετε τα μανιτάρια. ορθογώνια έγχρωμου χαρτιού για καπάκια μανιταριών. παραλληλόγραμμα λευκά και γκρι ανοιχτό για μπούτια μανιταριών, κόλλα, πινέλο κόλλας, χαρτοπετσέτα, λαδόπανο (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Καλοκαιρινή συζήτηση. Εξέταση εικονογραφήσεων. Μοντελοποίηση μανιταριών στην τάξη. Διδακτικά παιχνίδια.

Μάθημα 27. Καλούπωμα "Διαφορετικά ψάρια"

Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να μεταδίδετε χαρακτηριστικά γνωρίσματαδιαφορετικά ψάρια έχοντας το ίδιο σχήμα, αλλά ελαφρώς διαφορετικά μεταξύ τους σε αναλογίες. Να εμπεδώσει τις τεχνικές γλυπτικής που έχουν μάθει προηγουμένως.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Σκεφτείτε δύο διαφορετικά ψάρια με παιδιά. Ρωτήστε πώς θα σμιλέψουν το ψάρι ώστε το ένα να είναι σχεδόν στρογγυλό και το άλλο μακρύ. Προσφερθείτε να δείξετε τις κατάλληλες κινήσεις στον αέρα με τα χέρια σας.

Αναλύοντας την τελειωμένη εργασία, προσφερθείτε να βρείτε μακριά ψάρια και να τα βάλετε δίπλα σε ένα ψάρι του ίδιου σχήματος και, στη συνέχεια, βρείτε περισσότερα στρογγυλά ψάρια.

Υλικά.Ψάρια παιχνίδι. Πηλός ή πλαστελίνη, σανίδα γλυπτικής, στοίβες (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατήρηση και φροντίδα των ψαριών στο ενυδρείο. εξέταση παιχνιδιών, εικονογραφήσεις, ανάγνωση παραμυθιών.

Μάθημα 28. Σχέδιο "Little gnome"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξετε στα παιδιά να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο την εικόνα ενός μικρού ανθρώπου - ενός καλικάντζαρο του δάσους, συνθέτοντας μια εικόνα από απλά μέρη: ένα στρογγυλό κεφάλι, ένα πουκάμισο σε σχήμα κώνου, ένα τριγωνικό καπέλο, ίσια χέρια, ενώ παρατηρούν σε απλοποιημένη μορφή το αναλογία σε μέγεθος. Ενισχύστε την ικανότητα βαφής με μπογιές και πινέλο. Οδηγήστε σε μια εικονική αξιολόγηση των τελικών έργων.

Σημείωση.Στο μάθημα, μπορεί να τραβηχτεί οποιοσδήποτε άλλος μικρός παραμυθένιος άντρας με μακρύ γούνινο παλτό, από κάτω από το οποίο δεν μπορείτε να δείτε τα πόδια.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Πείτε στα παιδιά για τους νεράιδες του δάσους - καλικάντζαρους. Δείξτε ένα παιχνίδι από χαρτί, εξετάστε το, σχεδιάστε ένα χέρι γύρω από το περίγραμμα του σχήματος. Καλέστε ένα παιδί στον μαυροπίνακα για επίδειξη και σχεδιάστε μαζί του ένα καλικάντζαρο: το παιδί ζωγραφίζει το κεφάλι και ο δάσκαλος και το παιδί ζωγραφίζουν ένα γούνινο παλτό (πουκάμισο) και καπέλο σε σχήμα κώνου. Στη συνέχεια όλα τα παιδιά ζωγραφίζουν καλικάντζαρους στα φύλλα τους.

Στο τέλος της εργασίας, σκεφτείτε όλες τις ζωγραφιές, προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν τους πιο όμορφους, κομψούς καλικάντζαρους ή τους πιο αστείους, αστείους, λυπημένους (γκρινιάρικους, σιωπηλούς κ.λπ.). Κρεμάστε τα έργα ομαδικά για να τα κοιτάξουν τα παιδιά, να απολαύσουν τις ζωγραφιές τους.

Υλικά. Gnome (ογκομετρικό) από χαρτί. 1/2 φύλλο χαρτιού τοπίου, μπογιές γκουάς, πινέλα, ένα κουτάκι νερό, μια χαρτοπετσέτα (για κάθε παιδί).

Σύνδεση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Αφήγηση και ανάγνωση παραμυθιών, εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνιδιών.

Μάθημα 29. Μοντελοποίηση "Duck" (Βασισμένο στο παιχνίδι Dymkovo)

Περιεχόμενο λογισμικού.Για να εξοικειώσετε τα παιδιά με τα παιχνίδια Dymkovo (πάπιες, πουλιά, κατσίκες κ.λπ.), δώστε προσοχή στην ομορφιά του απλοποιημένου σχήματος, του συγκεκριμένου χρώματος, της ζωγραφικής. Αναπτύξτε τις αισθητικές αισθήσεις. Μάθετε να μεταφέρετε το σχετικό μέγεθος των τμημάτων της πάπιας. Να εμπεδωθούν οι τεχνικές αγκυρώσεως, εξομάλυνσης, ισοπέδωσης (ράμφος πάπιας).

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Εκθέτοντας τα προϊόντα Dymkovo μπροστά στα παιδιά, σημειώστε τη μοναδικότητά τους, την ομορφιά ενός λευκού παιχνιδιού με ένα φωτεινό, κομψό μοτίβο. Ρωτήστε από τι είναι φτιαγμένο το σχέδιο. Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μια πάπια. Σκεφτείτε το παιχνίδι, ρωτήστε ποιες τεχνικές θα χρησιμοποιήσουν όταν κάνουν τη δουλειά.

Εξετάστε όλες τις εικόνες που σμιλεύτηκαν από παιδιά, επιλέξτε τις πιο εκφραστικές.

Υλικά.Παιχνίδια Dymkovo. Πηλός, πίνακας γλυπτικής (για κάθε παιδί).

Μάθημα 30. Σχέδιο "Τα ψάρια κολυμπούν σε ένα ενυδρείο"

Περιεχόμενο λογισμικού.Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν τα ψάρια που κολυμπούν μέσα διαφορετικές κατευθύνσεις; μεταφέρουν σωστά το σχήμα, την ουρά, τα πτερύγια τους. Να εδραιώσει την ικανότητα να ζωγραφίζεις με πινέλο και να βάφεις με πινελιές διαφορετικής φύσης... Προωθήστε την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα. Μάθετε να επισημαίνετε εκφραστικές εικόνες.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς έβλεπαν τα ψάρια να κολυμπούν στο ενυδρείο. Προσκαλέστε τους να ζωγραφίσουν ψάρια στον πίνακα διαφορετικές θέσεις: τρώνε (ανοίγουν το στόμα τους και καταπίνουν φαγητό), κολυμπούν, επιπλέουν ή προλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, ξεκουράζονται σε φύκια. Δείξτε πώς μπορείτε να βάψετε το ψάρι με διαφορετικούς τρόπους (με ρίγες, πινελιές, τελείες κ.λπ.). Στη διαδικασία σχεδίασης, ενθαρρύνετε την εικόνα μεγάλων και μικρών ψαριών, φυκιών που κολυμπούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Περίληψη για το σχέδιο στη μεσαία ομάδα με θέμα "Little gnome".

Στόχος : να μάθουν στα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο την εικόνα ενός μικρού ανθρώπου - ενός καλικάντζαρο του δάσους, συνθέτοντας μια εικόνα από απλά μέρη: ένα στρογγυλό κεφάλι, ένα πουκάμισο σε σχήμα κώνου, ένα τριγωνικό καπέλο, ίσια χέρια.

Καθήκοντα : να εδραιώσει την ικανότητα σχεδίασης με χρώματα και πινέλο. οδηγούν σε μια εικονική αξιολόγηση των τελικών έργων.

Υλικό επίδειξης : εικόνες καλικάντζαρους, θεατρική κούκλα - καλικάντρα, κουδούνι, ξύλινα παπούτσια, τραγούδι Ekaterina Semenova "Little gnome".

Ελεημοσύνη : φύλλα άλμπουμ, μολύβια, γόμες, γκουάς, πινέλα, sippy.

Μεθοδικές τεχνικές : συνομιλία - διάλογος, παιχνίδι, ανάγνωση του παραμυθιού "Γνώμες βοηθοί" (μτφρ. Ekaterina Nevilova), εξέταση εικονογραφήσεων και συζήτηση πάνω τους, σύνοψη.

Η πορεία του μαθήματος.

Δάσκαλος ... Παιδιά σήμερα θα γνωρίσουμε ανθρωπάκια!
- Ποιοι πιστεύετε ότι είναι; (καλικάντρα). Είναι τόσο μικροί όσο είστε. Υπάρχουν ακόμη λιγότερα (εμφάνιση εικόνων).
- Δείξε μου πόσο μικρά είναι (σημαδεύουμε τα δάχτυλά μας) Αυτά είναι τα καλικάντζαρια!
-Για να δούμε τι έχουν οι καλικάντζαροι; (γενειάδα). Υπάρχει μια γενειάδα, μια μακριά - προ-μακριά γενειάδα (δείχνει). Οι καλικάντζαροι έχουν ξύλινα παπούτσια στα πόδια τους (δείχνω παπούτσια από ξύλο) που χτυπούν δυνατά.
- Πώς χτυπούν τα ξύλινα τακούνια; (τα παιδιά πατάνε τα πόδια τους).
- Και τι φοράνε οι καλικάντζαροι στα κεφάλια τους; (καπέλα). Αλλά το καπάκι δεν είναι εύκολο, αλλά ένα αστείο με ένα κουδούνι που χτυπάει ding - ding (δείχνω ένα πραγματικό κουδούνι και πώς χτυπάει).
Παιδιά, ξέρετε πού μένουν οι καλικάντζαροι (απαντήσεις των παιδιών); Οι νάνοι ζουν σε μια δασική σπηλιά. Στη σπηλιά, οι καλικάντζαροι λατρεύουν να παίζουν κροτίδες με τον παππού τους. Ακούστε ένα ποίημα για τους καλικάντζαρους.

Ποίημα I. Evdokimov Στην ακρη παλιό σπίτι, ένας χαρούμενος καλικάντζαρος ζει σε αυτό
Μερικές φορές γελάει σαν να έπεσε κάπου βροντή.
Καθώς τα βλέπει όλα μεγάλα, γελάει: Τι είναι;
Δεν το έχω δει αυτό, γιατί είμαι μικρός.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο καλικάντζαρο παίζει συνήθως, τη νύχτα ανάβει τα αστέρια -
Για εκείνον αυτό είναι ασήμαντο! Αυτός είναι ένας καλικάντζαρος! Τι εκκεντρικό!
Το δάσος είναι ένα από τα μέλη της οικογένειάς του, τα ζώα είναι οι καλύτεροί του φίλοι,
Μακάρι να μπορούσα να κάνω φίλους μαζί του! Ίσως γίνω νάνος;
Παιδιά, ας παίξουμε! Θα γίνετε καλικάντζαροι, κι εγώ έχω μια κούκλα - έναν παππού καλικάντζαρο. Όταν ο παππούς χτυπά τα χέρια του, θα περπατήσετε προς το μέρος του, και αν τραγουδήσει "λα - λα - λα" θα αρχίσετε να πηδάτε. (το παιχνίδι παίζεται).
Ανεξάρτητη εργασία.
Και τώρα ας καθίσουμε στα τραπέζια και ας ζωγραφίσουμε τα ανθρωπάκια του δάσους - καλικάντζαρους. Καλώ, κατά βούληση, ένα παιδί στον μαυροπίνακα για επίδειξη και μαζί του ζωγραφίζω ένα καλικάντζαρο: το παιδί σχεδιάζει το κεφάλι (κύκλο) και το καπάκι (τρίγωνο) και σχεδιάζει ένα πουκάμισο σε σχήμα κώνου, χέρια (ρίγες) μαζί. Μετά από αυτό, όλα τα παιδιά ζωγραφίζουν καλικάντζαρους στα φύλλα τους. Πρώτα, ζωγραφίστε απλό μολύβι, στη συνέχεια διακοσμήστε με γκουάς.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον "Μικρό Νάνο" στη μουσική της Ekaterina Semyonovna. Συνοψίζοντας.
Στο τέλος της εργασίας, εξετάζουμε τις ζωγραφιές, προτείνω στα παιδιά να επιλέξουν τους πιο όμορφους, κομψούς καλικάντζαρους ή τους πιο αστείους, πιο λυπημένους. Εξετάζουμε και απολαμβάνουμε τα σχέδια που προκύπτουν.