Πρακτικές εργασίες για θεατρικές μαριονέτες. Χαρακτηριστικά του θεατρικού κουκλοθέατρου

Η παράσταση είναι ένα έργο θεατρικής τέχνης, το οποίο δημιουργείται με βάση ένα δραματικό ή θεατρικό έργο σύμφωνα με την πρόθεση του σκηνοθέτη και υπό τη σκηνοθεσία του από κοινές προσπάθειες ηθοποιών, καθώς και καλλιτέχνη και συνθέτη. Το θέατρο είναι ένα μέρος για θεάματα Το θέατρο είναι ένα γένος Η σκηνή είναι μια πλατφόρμα τέχνης, πάνω στην οποία παρουσιάζεται ένα συγκεκριμένο μέσο έκφρασης. Ότι το θέατρο είναι δημόσιο ΤΥΠΟΙ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΕΤΩΝ

ΕΙΔΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΚΟΜΕΔΙΑ ΘΕΑΤΡΟ ΚΟΥΚΛΕΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΟΥΚΛΕΣ ΟΠΕΡΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ ΜΠΑΛΕΤ ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΑ

ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ Δεν υπήρχαν κρατικά θέατρα μαριονέτας στην παλιά Ρωσία. Στις εκθέσεις, στις λεωφόρους, στις αυλές της πόλης, περιπλανώμενοι μάγοι, ακροβάτες και κουκλοπαίκτες έκαναν μικρές παραστάσεις. Συνήθως ένας από αυτούς έστριβε τη λαβή του οργάνου. Υπό τους δυνατούς ήχους της μουσικής, ο κουκλοπαίχτης έδειξε από πίσω από μια μικρή οθόνη πώς ο αστείος, μακρυά μύτη, δυνατός Πέτρουσκα χτύπησε τον τσαρικό αξιωματικό με ένα ραβδί, ο οποίος ήθελε να τον πάει στο στρατό. Από την έξυπνη Petrushka, το πήραν τόσο ένας αδαής γιατρός που δεν ήξερε πώς να θεραπεύσει όσο και ένας εξαπατημένος έμπορος. Η ζωή των λαϊκών κουκλοπαίκτων - περιπλανώμενων ηθοποιών ήταν πολύ δύσκολη και δεν διέφερε πολύ από τη ζωή των ζητιάνων. Μετά την παράσταση, ο κουκλοπαίχτης έβγαλε το καπάκι του και το έβαλε στο κοινό. Όποιος ήθελε, έριχνε χάλκινα καπίκια στο καπέλο. ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΩΝ

ΔΑΧΤΥΛΙ CANE HORSE DOLL Ελέγχεται από έναν ή περισσότερους ηθοποιούς με τη βοήθεια καλαμιών ΑΠΟEWΕΙΣ ΑΝΩ ΤΟΥ ΠΛΑΤΟΥ Ελέγχεται από τα δάχτυλα του κουκλοπαίχτη ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΧΑΝΤΡΟ Ελέγχεται από τη βούρτσα του κουκλοπαίκτη PUPPETER

CANE DOLLS Οι κούκλες καλαμιού είναι μεγαλύτερες από τις μαριονέτες με γάντια (το μέγεθος της κεφαλής μπορεί να είναι έως 20 εκατοστά). Αυτή η κούκλα ανασηκώνεται πάνω από την οθόνη με μια ράβδο τοποθετημένη μέσα της που ονομάζεται hapit. Στα χέρια της κούκλας είναι κολλημένα ραβδιά - μπαστούνια (σύρματα), τα οποία κινούνται από τον κουκλοπαίχτη. Τα χέρια της κούκλας είναι λυγισμένα στους αγκώνες, το κεφάλι μπορεί να γυρίσει και να γείρει. Τέτοιες κούκλες, με τις ομαλές και μεγαλειώδεις κινήσεις τους, είναι απαραίτητες σε ηρωικές και ρομαντικές παραστάσεις. Ο σχεδιασμός τους σας επιτρέπει να εκτελέσετε μια μεγάλη ποικιλία κινήσεων και να κορεστεί η παράσταση με ενδιαφέροντα κόλπα και ευρήματα. Τα περισσότερα από τα κουκλοθέατρα στη χώρα μας, συμπεριλαμβανομένου του Κεντρικού Κουκλοθεάτρου του Σ. Β. Ομπραζτσόφ, χρησιμοποιούν μια μεγάλη ποικιλία από συστήματα κουκλοθεάτρου με μπαστούνι στη δουλειά τους. Αυτές οι μαριονέτες ονομάζονται μαριονέτες ιππασίας, αφού οι ηθοποιοί τις ανεβάζουν πάνω από τον εαυτό τους κατά τη διάρκεια της παράστασης. Ταυτόχρονα, ο θεατής δεν τα βλέπει σε πλήρη ανάπτυξη - το κάτω μέρος είναι κρυμμένο από μια οθόνη. Ως εκ τούτου, οι κούκλες ιππασίας γίνονται συχνά χωρίς πόδια.

ΚΟΥΚΛΕΣ - ΜΙΤΕΝΣ. ΤΥΠΕΣ Κούκλες - τα γάντια γεννήθηκαν από συνηθισμένα πλεκτά γάντια. Τα γάντια δεν χρειάζεται να πλέκονται από νήματα, οι κούκλες που είναι ραμμένες με βάση γάντια εργασίας φαίνονται πιο εκφραστικές, καθώς υπάρχει μια μεγάλη ευκαιρία για απλικέ πρόσωπα, ρύγχες και ρούχα. Το καλό με αυτές τις κούκλες είναι ότι είναι πολύ εύχρηστα και έχουν σχεδιαστεί για μικρά παιδιά. Μπορούμε να φτιάξουμε τέτοια "γάντια" για οποιοδήποτε παραμύθι. ΚΟΥΚΛΕΣ ΘΕΑΤΡΟΥ

CANE DOLL ΜΕ ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΤΟΜΑ. ΕΙΔΗ Σας παρουσιάζουμε νέα παιχνίδια για το κουκλοθέατρο. Πρόκειται για κούκλες από ζαχαροκάλαμο με ανοιγόμενα στόματα. Το χέρι εισάγεται στο στόμα (στόμα) του παιχνιδιού και το ελέγχει. Το άλλο χέρι χρησιμοποιεί καλάμια για τον έλεγχο των «χεριών» της κούκλας. ΚΟΥΚΛΕΣ ΘΕΑΤΡΟΥ Το συνολικό ύψος της κούκλας είναι 5055 cm.

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΑΤΡΟ. ΕΙΔΗ Δεν είναι απαραίτητο να έχετε μια οθόνη, διακοσμητικά, έναν ειδικά εξοπλισμένο χώρο στην τάξη με παιδιά, παίζοντας μαζί τους οποιοδήποτε παραμύθι. Μπορείτε να δείξετε στα παιδιά ένα παραμύθι ή να απογειωθείτε μαζί για να παίξετε ένα παιχνίδι σε ένα συνηθισμένο τραπέζι. Οι κούκλες που προορίζονται για αυτόν τον σκοπό πρέπει να στέκονται σταθερά στο τραπέζι, να μετακινούνται εύκολα σε αυτό. Το θέατρο στο τραπέζι είναι το πιο απλό και πιο προσβάσιμο θέατρο για όλες τις ηλικίες των παιδιών. Το σώμα των κούκλων είναι κατασκευασμένο με τη μορφή κώνου, στο οποίο είναι προσαρτημένα το κεφάλι και τα χέρια της κούκλας. Το μέγεθος μιας τέτοιας κούκλας μπορεί να είναι από 30 έως 10 εκατοστά.

ΔΙΚΤΥΟ ΘΕΑΤΡΟ. Οι μαριονέτες δακτύλων είναι οι μικρότεροι καλλιτέχνες κουκλοθεάτρου. Το ύψος τους είναι μόνο 7 - 9 εκατοστά. Τέτοια μωρά μπορούν εύκολα να ληφθούν μαζί σας σε οποιοδήποτε ταξίδι, για βόλτα ή όταν επισκέπτονται το komulibo. Τέτοιες κούκλες μπορούν να γίνουν ένα γοητευτικό αναμνηστικό για τον γιο ή την κόρη του φίλου σας, ειδικά αν αυτός είναι ο αγαπημένος τους χαρακτήρας παραμυθιού. Οι μικροσκοπικές μαριονέτες θα γίνουν συμπαίκτες για ένα παιδί σε ηλικία τριών ετών. Αλλά μην τα δίνετε σε πολύ μικρά παιδιά, έτσι ώστε να μην σκιστούν και να καταπιούν τα κολλημένα μέρη. Το παιδί βάζει την κούκλα στα δάχτυλά του και ενεργεί για τον χαρακτήρα που απεικονίζεται στο χέρι. Κατά τη διάρκεια της δράσης, το παιδί μετακινεί ένα ή περισσότερα δάχτυλα, προφέρει το κείμενο, μετακινώντας το χέρι του πίσω από την οθόνη (εάν υπάρχει). Μπορείτε να κάνετε χωρίς οθόνη και να απεικονίσετε ενέργειες, κινούμενοι ελεύθερα στο δωμάτιο. Το Finger Theatre είναι καλό όταν πρέπει να δείξεις πολλούς χαρακτήρες ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, στο παραμύθι "Γογγύλι" νέοι χαρακτήρες εμφανίζονται ο ένας μετά τον άλλον. Μια τέτοια παράσταση μπορεί να δείξει ένα παιδί με τη βοήθεια των δακτύλων του. Τα παραμύθια "Δώδεκα Μήνες", "Χήνες Κύκνοι" και άλλα με πολλούς χαρακτήρες μπορούν να δείξουν δύο ή τρία παιδιά. ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΩΝ

ΚΟΥΚΛΕΣ ΠΕΡΙΠΑΤΗΣΗΣ. ΕΙΔΗ Αυτά τα παιχνίδια μπορούν να χρησιμεύσουν ως επιτραπέζιο θέατρο, σχεδιασμένο για να αναπτύξει τις κινητικές δεξιότητες του παιδικού χεριού. ΚΟΥΚΛΕΣ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΖΩΝΤΑΝΑ ΚΟΥΚΛΙΑ ΧΕΡΙ. Μια πολύ απλή κούκλα με ένα "ζωντανό" χέρι διαθέτει φωτεινά και εκφραστικά ΕΙΔΗ. Αν τουλάχιστον ένα σώμα εννοείται σε κούκλες με γάντια και καλάμια, τότε δεν είναι εδώ. Αντί για τα χέρια της κούκλας, τα χέρια του κουκλοπαίκτη δουλεύουν με γάντια ραμμένα στο φόρεμα - το κοστούμι της κούκλας. Η βάση για τη μίμηση της φορεσιάς μιας κούκλας είναι ένα τρίγωνο ή τετράγωνο από ύφασμα. Το κεφάλι της κούκλας (έως 25-30 εκατοστά σε διάμετρο) είναι στερεωμένο στο κοστούμι στην περιοχή του λαιμού και κρέμεται από κορδόνια στο λαιμό του κουκλοπαίκτη. ΚΟΥΚΛΕΣ ΘΕΑΤΡΟΥ Μια τέτοια κούκλα σας επιτρέπει να αναδείξετε τις πιο λεπτές αποχρώσεις των συναισθημάτων και των διαθέσεων του ήρωα, έχει εκφραστικές χειρονομίες και μπορεί να εκτελέσει πολύπλοκες ενέργειες που είναι απρόσιτες σε άλλες κούκλες (δείξτε, γράψτε, πιάστε το χέρι, χτυπήστε το παιδί κεφάλι κλπ.)

ΓΑΝΤΙΑ ΚΟΥΚΛΕΣ. Διαφορετικά, ονομάζεται μαϊντανός, γιατί έτσι λειτουργεί ο μαϊντανός. Στη Ρωσία, από τα αρχαία χρόνια, υπήρχε μαϊντανός - ηθοποιοί που έπαιζαν με κούκλες - μαϊντανός, που έβαλαν στο χέρι του ηθοποιού. Σε αυτή την περίπτωση, ο δείκτης του ηθοποιού μπαίνει στο κεφάλι της κούκλας και τα μεγάλα και τα μεσαία δάχτυλα μπαίνουν στα μανίκια της φορεσιάς της. Οι κινήσεις του κεφαλιού, των χεριών, του κορμού πραγματοποιούνται με τη βοήθεια κινήσεων των δακτύλων, του χεριού. ΤΥΠΟΙ ΘΕΑΤΡΟΥ Το κεφάλι μιας κούκλας με γάντια μπορεί να έχει μέγεθος από μια μπάλα πινγκ πονγκ έως ένα μεγάλο μήλο. Το πολύ μεγάλο κεφάλι δυσκολεύει τον ηθοποιό να εργαστεί, επειδή το βάρος του πέφτει στο ένα του δάχτυλο. Οι κούκλες PUPPET Glove είναι πολύ ευκίνητες και εκφραστικές. Είναι αλήθεια ότι τα χέρια τους κολλάνε, αλλά έμπειροι ηθοποιοί ενεργούν μαζί τους πολύ επιδέξια. Στην Κίνα, για παράδειγμα, όπου η τέχνη του κουκλοθεάτρου αναπτύσσεται εξαιρετικά, οι κουκλοπαίκτες καταφέρνουν να βάλουν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη της κούκλας ή να ανοίξουν μαζί τους μια μικρή ομπρέλα. Με τη βοήθεια μαριονετών με γάντια, μπορείτε να παίξετε διάφορες σκηνές με επίκαιρα θέματα, να τις χρησιμοποιήσετε ως αστεία βοηθούς στην τάξη στα νηπιαγωγεία, να κάνετε διάφορες παραστάσεις, ακόμη και ποπ νούμερα.

ΚΟΥΚΛΕΣ ΔΑΠΕΔΟΥ. ΤΥΠΟΙ Οι κούκλες δαπέδου είναι μεγάλες κούκλες. Το ύψος τους εξαρτάται από το ύψος του κουκλοπαίκτη και μπορεί να είναι από 1 μ. Έως 1,5 μ. Είναι πολύ ενδιαφέρον να δουλεύεις με τέτοιες κούκλες. Οδηγούνται "στο ύπαιθρο" από έναν ή δύο ερμηνευτές. Αυτή η κούκλα έχει μεγάλες κενές (χωρίς πληρωτικό) ραμμένες παλάμες και παντόφλες στις οποίες ο κουκλοπαίχτης εισάγει τις παλάμες και τα πόδια του, το κεφάλι μιας τέτοιας κούκλας μπορεί να κρεμαστεί στο λαιμό του κουκλοπαίκτη με σχοινιά ή το χέρι του κουκλοπαίκτη να τοποθετηθεί στην τσέπη το πίσω μέρος του κεφαλιού της κούκλας (τότε η κούκλα μπορεί να γυρίσει και να γείρει το κεφάλι της). ΚΟΥΚΛΕΣ ΘΕΑΤΡΟΥ Οι μεγάλες κούκλες έχουν πλούσιες σκηνικές δυνατότητες: περπατούν ανάμεσα σε παιδιά, θεατές, παίρνουν τα χέρια τους, μπορούν να χορέψουν μαζί τους, σκύβουν πάνω στο παιδί που σχεδιάζει και βλέπουν τι κάνει, πώς γράφει κ.λπ.

ΓΑΝΤΙΑ ΚΟΥΚΛΕΣ BI BIBABO. Οι κούκλες Bibabo συνήθως λειτουργούν σε μια οθόνη πίσω από την οποία κρύβεται ο οδηγός. Αλλά όταν το παιχνίδι είναι οικείο ή τα ίδια τα παιδιά οδηγούν τις κούκλες, δηλαδή η στιγμή του μυστηρίου έχει εξαφανιστεί, τότε οι οδηγοί μπορούν να βγουν στο κοινό, να τους φωτογραφίσουν, να τους δώσουν κάτι, να τους πάρουν από το χέρι και να τους εμπλέξει στο παιχνίδι. Μια τέτοια «έκθεση» δεν μειώνεται, αλλά μάλλον αυξάνει το ενδιαφέρον και τη δραστηριότητα των παιδιών. ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ Όταν τα παιδιά βλέπουν έναν ενήλικα να παίζει με κούκλες bibabo, πιθανότατα θα θέλουν να μάθουν πώς να οδηγούν οι ίδιοι τέτοιες κούκλες. Εάν η κούκλα αποδειχθεί μεγάλη για το χέρι ενός παιδιού, τότε όχι ένα, αλλά δύο παιδικά δάχτυλα μπορούν να εισαχθούν στο κεφάλι της κούκλας. Συντομεύστε τα μανίκια της κούκλας έτσι ώστε τα δάχτυλα του μωρού να χωράνε στα κομμάτια των χεριών της κούκλας. Μπορείτε επίσης να φτιάξετε κούκλες ειδικά για παιδικά χέρια. Δείξτε στα παιδιά πώς να μετακινούν την κούκλα, πώς να την οδηγούν στην οθόνη. Οι κούκλες πρέπει να κινούνται συνεχώς σαν να ήταν ζωντανές, δεν μπορούν να στερεωθούν σε αεροπλάνο, σε τραπέζι. Αλλά από την άλλη πλευρά, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλές αστείες σκηνές μαζί τους και να χρησιμοποιήσετε τις ίδιες κούκλες σε επαναλαμβανόμενα παιχνίδια, κρατώντας συνεχώς τα παιδιά ενδιαφέροντα για αυτά. ΚΟΥΚΛΑ

ΚΟΥΚΛΑΚΙΑ. Οι μαριονέτες δεν ελέγχονται από κάτω, αλλά από πάνω. Ο κουκλοπαίχτης, που βρίσκεται πάνω από την κούκλα, κρατά στα χέρια του ένα σταυρό - το λεγόμενο "wagu", όπου συγκλίνουν όλα τα νήματα που προέρχονται από την κούκλα. Τα νήματα είναι προσαρτημένα στους ώμους, τα γόνατα, τους αγκώνες, το κεφάλι της. Τραβώντας τα απαραίτητα νήματα ή γυρίζοντας τις σανίδες, ο ηθοποιός κάνει την κούκλα να κουνήσει τα χέρια και τα πόδια της. Ο αριθμός των νημάτων μπορεί να είναι έως τριάντα κομμάτια - σε αυτή την περίπτωση, αρκετοί άνθρωποι ελέγχουν την κούκλα. Οι μαριονέτες μπορούν να περπατούν, να κάθονται, να κινούν τα χέρια και τα πόδια τους ταυτόχρονα, να χορεύουν, να σκύβουν. ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΩΝ

ΝΕΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΘΕΑΤΡΟΥ. ΕΙΔΗ Δημιουργήθηκε ένας νέος τύπος παιχνιδιών για το θέατρο - παιχνίδια με ανοιχτό στόμα (στόμα) ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΩΝ Εκτός από τις παραπάνω κούκλες, μια ποικιλία από πρωτότυπα μαλακά παιχνίδια και αναμνηστικά γίνονται για το θέατρο κουκλοθέατρου και συνθέσεις από παιχνίδια γίνονται επίσης σύμφωνα με τυχόν διάσημα παραμύθια και κινούμενα σχέδια. Το μέγεθος των παιχνιδιών για τη σύνθεση και ο αριθμός τους μπορεί να είναι οποιοδήποτε.

ΚΟΥΚΛΕΣ ΣΚΙΑΣ ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΑΣΤΩΝ Κούκλες με επίπεδη κλίση ακουμπούν στην οθόνη και ανάβουν. Το κύριο πράγμα είναι η σιλουέτα. ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΚΟΥΚΛΩΝ

πόλη Nevinnomyssk

Master class για εκπαιδευτικούς

"Βασικά στοιχεία του κουκλοθεάτρου"

E.P. Stepanova

Μουσικός διευθυντής

MBDOU αρ. 154 του Nevinnomyssk

Τοποθεσία : MBDOU αριθμός 154 "Pochemuchka"

Διάρκεια master class: 5-10 λεπτά

Στόχος:

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

- Δάχτυλο:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

γάντι κουκλοθέατρουκουκλοθέατρο.

- Γάντι

- Επιτραπέζια επίπεδη

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

καλάμι(κούκλα σε ραβδί - μπαστούνι) , κουτάλι

καλάμια μπι-μπα-μπο ».

στιγμή έκπληξη

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Ευφυΐα, ταλέντο και όλα είναι εντάξει.

δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου αρ. 154" Pochemuchka "με προτεραιότητα την εφαρμογή της φυσικής κατεύθυνσης των μαθητών"

πόλη Nevinnomyssk

Master class για εκπαιδευτικούς

"Βασικά στοιχεία του κουκλοθεάτρου"

E.P. Stepanova

Μουσικός διευθυντής

την υψηλότερη κατηγορία προσόντων

MBDOU αρ. 154 του Nevinnomyssk

Τοποθεσία : MBDOU αριθμός 154 "Pochemuchka"

Διάρκεια master class: 5-10 λεπτά

Στόχος:εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τα βασικά της γκρίνιας.

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

1. Η κούκλα πρέπει να διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο σε σχέση με την οθόνη. Η κούκλα, τοποθετημένη κοντά στην άκρη της οθόνης, πρέπει να αυξηθεί στα 3/4 του ύψους της.

2. Όταν η κούκλα εκτελεί τις κινήσεις, τα χέρια της πρέπει να πιέζονται στο σώμα.

3. Κρατήστε την κούκλα ίσια. Η κλίση της κούκλας πραγματοποιείται με κλίση του χεριού. Η μέση της κούκλας πέφτει ακριβώς στον καρπό.

4. Μεταφέροντας την κούκλα στο παρασκήνιο, πρέπει να την ανεβάσετε ψηλότερα.

5. Για να καθίσετε την κούκλα, πρέπει πρώτα να την γείρετε, λυγίζοντάς την στον καρπό και, στη συνέχεια, να ακουμπάτε τον καρπό σας στο σημείο όπου κάθεται η κούκλα. Όταν η προηγουμένως καθισμένη κούκλα σηκώνεται, γέρνει πρώτα προς τα εμπρός, ισιώνει και ταυτόχρονα ανεβαίνει σε ίσια θέση.

6. Εάν η κούκλα δεν έχει πόδια, τοποθετώντας την στην άκρη της οθόνης, βάλτε ένα ελεύθερο χέρι από κάτω στη θέση των φανταστικών γόνατων, καλύπτοντάς την με τα ρούχα της κούκλας.

7. Οι κινήσεις της κούκλας και των λέξεων πρέπει να κατευθύνονται προς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο προσοχής.

8. Η ομιλούσα κούκλα πρέπει να δίνει έμφαση στις πιο σημαντικές λέξεις με κινήσεις του κεφαλιού ή των χεριών.

9. Όταν μιλάει μια κούκλα, οι υπόλοιπες πρέπει να είναι ακίνητες: αλλιώς δεν είναι σαφές σε ποιον ανήκουν οι λέξεις.

10. Ο χαρακτήρας του ηθοποιού μεταφέρεται στην κούκλα

Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εργασία από απλή σε πολύπλοκη.

Στάδιο 1 - γνωριμία με το θέατρο δακτύλων.

Σκοπός: η ανάπτυξη μικρών μυών του βραχίονα, η ικανότητα και η επιθυμία να μεταφερθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χαρακτήρα.

- Δάχτυλο:ένα δάχτυλο, δύο δάχτυλα. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθέατρου σε δύο εκδόσεις επιτρέπει την επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, συντονισμού των κινήσεων των δακτύλων.

Προτείνω την ολοκλήρωση πολλών εργασιών:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

Ταυτόχρονα, αυτή η εργασία αποτελεί το θεμέλιο για μια ομαλή μετάβαση στις τεχνικές διδασκαλίας γάντι κουκλοθέατρουκουκλοθέατρο.

- Γάντι(χωρίς αντίχειρα). Παρατηρώντας παιχνίδια κουκλοθέατρου χρησιμοποιώντας ένα γάντι με αντίχειρα έδειξε ότι το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρώσει την προσοχή του στην κίνηση της κούκλας και να συνοδεύσει τον χαρακτήρα με παρατηρήσεις, επειδή αποσπούν την προσοχή από τις κινήσεις του αντίχειρα.

Κατά τη διοργάνωση θεατρικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δάχτυλο και γάντιΤο θέατρο πρέπει να έχει οθόνες τριών τύπων: επιτραπέζια (ύψος κουρτίνας 25 cm), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 70-80cm, παιδιά κάθονται σε καρέκλες), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 1m, παιδιά παίζουν ενώ στέκονται, το χέρι με την κούκλα είναι ελαφρώς λυγισμένο ο αγκώνας).

Στάδιο 2 - στη μέση ηλικία, εισάγουμε τα παιδιά στο επιτραπέζιο θέατρο.

- Επιτραπέζια επίπεδη(εικόνα χαρακτήρα σε κάθε πλευρά του ειδωλίου), επιτραπέζιο θέατρο παιχνιδιών.

Ξεκινήστε να εργάζεστε στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη κουκλοθέατρου, γιατί το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας, συνοδεύει τον χαρακτήρα με μια λέξη. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο της φιγούρας επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές επιτραπέζια μαριονέτα: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπούν την προσοχή από το κοινό.

Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες οδήγησης κούκλας:

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Στα μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μετακινούν τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου στη γνωστή μουσική συνοδεία. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά να περιηγηθούν σε μια συμβατική σκηνή, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να μην συγκρούονται μεταξύ τους και να μάθουν τους βασικούς κανόνες του κουκλοθέατρου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι τεχνικές εισαγωγής του διαλόγου στην πλοκή ενός γνωστού παραμυθιού μικρού περιεχομένου σύμφωνα με το σχήμα "ερώτηση-απάντηση", παίχτηκαν σκίτσα και ασκήσεις για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον σχηματισμό των κύριων τύπων συναισθήματα, μεταφορά εκφράσεων του προσώπου και χειρονομίες του χαρακτήρα. Κατά την εφαρμογή αυτών των καθηκόντων, απαιτούνται οι ακόλουθοι τύποι θεάτρων με κουκλοθέατρο:

- Κάμερα, καλάμι, κουτάλι .

Στάδιο 3 - γνωριμία με το κουκλοθέατρο.

Σκοπός: να διδάξει τεχνικές κουκλοθέατρου, ικανότητα εργασίας πίσω από μια οθόνη, ανάπτυξη λόγου, αίσθηση καλλιτεχνίας, επιθυμία αυτοσχεδιασμού.

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

Το χέρι πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο της οθόνης

Μόνο το πινέλο με το hapit λειτουργεί

Και οι τρεις τύποι κουκλοθέατρου είναι πανομοιότυποι στις τεχνικές κουκλοθέατρου: όταν διδάσκουμε στα παιδιά να παίζουν με μαριονέτες με κάμερα (η κάμερα είναι κρυμμένη), καλάμι(κούκλα σε ραβδί - μπαστούνι) , κουτάλι(με βάση ένα ξύλινο κουτάλι ή σπάτουλα), είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης της μυϊκής μάζας του χεριού, του αντιβραχίου, του ώμου, επειδή η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με τέτοιου είδους κουκλοθέατρο, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, τα παιδιά-καλλιτέχνες κάθονται σε καρέκλες. Επιπλέον, διεξάγονται παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων: δύναμη, ευκινησία, ταχύτητα.

Όταν επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα (τα παιδιά χειρίζονται με σιγουριά τις κούκλες στο επίπεδο της οθόνης, μπαίνουν σε διάλογο και τον υποστηρίζουν, μεταφέρουν την εικόνα του ήρωα με φωτεινούς τόνους), μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε μια οθόνη με ύψος κουρτίνας 1 μ (παιδιά-καλλιτέχνες στέκονται όρθιοι). Αυτή η έκδοση της οθόνης σάς επιτρέπει να αυξήσετε τον όγκο των ενεργειών, της ιστορίας και την αλλαγή σκηνικού. Επίσης στο δεύτερο στάδιο της εργασίας με κούκλες καλάμιααλλάζει και η ίδια η κούκλα: γίνεται κινητή με τη βοήθεια ενός πρόσθετου χάπιτ στο χέρι (πόδι). Αυτή η έκδοση της κούκλας καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για να μάθουν τις τεχνικές κουκλοθέατρου του θεάτρου " μπι-μπα-μπο ».

-Κουκλοθέατρο "bi-ba-bo".

Σήμερα αυτός ο τύπος θεάτρου κουκλοθέατρου είναι ο πιο ευρέως εκπροσωπημένος στην ποικιλία της εργοστασιακής παραγωγής. Στο πρώτο στάδιο, οι κούκλες "bi-ba-bo" συμπληρώνονται με ένα καλάμι για το κεφάλι. αυτό διευκολύνει τη διαχείριση των θεατρικών παιχνιδιών, γιατί τα παιδιά έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες χειραγώγησης μαριονέτας με μπαστούνια. Σε όλη τη διάρκεια της σκηνής, οι απλούστερες τεχνικές εργασίας με την κούκλα εξασκούνται στα παιδιά: μεταφορά του περπατήματος της κούκλας χωρίς οθόνη, στην οθόνη, τρέξιμο του κεφαλιού του χαρακτήρα και κλίση προς μια δεδομένη κατεύθυνση και αλληλεπίδραση με άλλους χαρακτήρες.

Για να μάθει το παιδί πώς να ελέγχει πλήρως την κούκλα bi-ba-bo, χρησιμοποιούνται ασκήσεις με γάντι: το κεφάλι της κούκλας είναι στερεωμένο στον δείκτη, τα υπόλοιπα δάχτυλα αντιπροσωπεύουν τα χέρια (πόδια) του χαρακτήρα. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να μάθει πώς να χρησιμοποιεί την κούκλα "από μέσα" και αργότερα είναι εύκολο να εφαρμόσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο παιχνίδι με την κούκλα "b-b-bo". Στο δεύτερο στάδιο, οι μαριονέτες του θεάτρου "bi-ba-bo" γίνονται πιο περίπλοκες: η βάση της οδήγησης της κούκλας παραμένει η ίδια και το στόμα γίνεται το κινητό μέρος, το οποίο ενεργοποιείται μέσω μιας πετονιάς.

Tablet small Κούκλες μεγάλου ορόφου Tablet (Ταμπλέτα, ή παρκέ, μπορούν να περπατήσουν στο πάτωμα, στο πάτωμα της σκηνής, το οποίο ονομάζεται ταμπλέτα. Εξ ου και το όνομά τους. Είναι γνωστοί διαφορετικοί τύποι κούκλων ταμπλετών. Κουκλοπαίχτες του Μεσαίωνα, για παράδειγμα, βάζουν μια κούκλα ένα τραπέζι και το έλεγχε με σχοινιά. Υπάρχουν κούκλες ταμπλετών που ελέγχονται όχι με τα χέρια, αλλά με τα πόδια του κουκλοπαίκτη. Μερικές φορές, αντί για τον καλλιτέχνη, οι κούκλες ελέγχονταν από ... άλογο.)

Αυτοί οι τύποι κουκλοθέατρου χρησιμοποιούνται στη μεσαία ομάδα από τον ίδιο τον δάσκαλο ως στιγμή έκπληξηστην τάξη, σε καθεστωτικές στιγμές, σε παραστάσεις κουκλοθέατρου με παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με κούκλες tablet σε ελεύθερες δραστηριότητες παιχνιδιού, να βγάζουν μικρές ιστορίες, να ερμηνεύουν τις πλοκές των γνωστών παραμυθιών, των παιδικών ομοιοκαταληξιών. Η διαχείριση αυτών των κούκλων για παιδιά 4-5 ετών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη διαμόρφωση των βασικών τεχνικών κουκλοθέατρου, υψηλού επιπέδου ανάπτυξης της ζώνης ώμου

Μάσκες, μάσκες-καπάκια, στήθος μάσκας .

Παίζοντας μικρές σκηνές που δεν συνδέονται με μια κοινή πλοκή, καθώς και παραμύθια στον καμβά ενός έργου τέχνης, τα παιδιά μετατρέπονται στην εικόνα του επιλεγμένου χαρακτήρα και μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ήρωά τους (ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στη θεατρική δραστηριότητα). Για πιο αποτελεσματική εργασία με αυτούς τους τύπους θεάτρου, είναι απαραίτητο να οργανώσετε ένα δωμάτιο ντουλάπας, εμπλουτισμένο με διάφορους τύπους κοστουμιών. καμαρίνι με ένα σύνολο θεατρικών χαρακτηριστικών (μύτες, γένια, περούκες κ.λπ.). Όταν παίζετε την πλοκή ενός λογοτεχνικού έργου, το μεθοδολογικό θεμέλιο είναι το σχέδιο εργασίας σε ένα παραμύθι.

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Ευφυΐα, ταλέντο και όλα είναι εντάξει.

δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου αρ. 154" Pochemuchka "με προτεραιότητα την εφαρμογή της φυσικής κατεύθυνσης των μαθητών"

πόλη Nevinnomyssk

Master class για εκπαιδευτικούς

"Βασικά στοιχεία του κουκλοθεάτρου"

E.P. Stepanova

Μουσικός διευθυντής

την υψηλότερη κατηγορία προσόντων

MBDOU αρ. 154 του Nevinnomyssk

Τοποθεσία : MBDOU αριθμός 154 "Pochemuchka"

Διάρκεια master class: 5-10 λεπτά

Στόχος:εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τα βασικά της γκρίνιας.

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

1. Η κούκλα πρέπει να διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο σε σχέση με την οθόνη. Η κούκλα, τοποθετημένη κοντά στην άκρη της οθόνης, πρέπει να αυξηθεί στα 3/4 του ύψους της.

2. Όταν η κούκλα εκτελεί τις κινήσεις, τα χέρια της πρέπει να πιέζονται στο σώμα.

3. Κρατήστε την κούκλα ίσια. Η κλίση της κούκλας πραγματοποιείται με κλίση του χεριού. Η μέση της κούκλας πέφτει ακριβώς στον καρπό.

4. Μεταφέροντας την κούκλα στο παρασκήνιο, πρέπει να την ανεβάσετε ψηλότερα.

5. Για να καθίσετε την κούκλα, πρέπει πρώτα να την γείρετε, λυγίζοντάς την στον καρπό και, στη συνέχεια, να ακουμπάτε τον καρπό σας στο σημείο όπου κάθεται η κούκλα. Όταν η προηγουμένως καθισμένη κούκλα σηκώνεται, γέρνει πρώτα προς τα εμπρός, ισιώνει και ταυτόχρονα ανεβαίνει σε ίσια θέση.

6. Εάν η κούκλα δεν έχει πόδια, τοποθετώντας την στην άκρη της οθόνης, βάλτε ένα ελεύθερο χέρι από κάτω στη θέση των φανταστικών γόνατων, καλύπτοντάς την με τα ρούχα της κούκλας.

7. Οι κινήσεις της κούκλας και των λέξεων πρέπει να κατευθύνονται προς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο προσοχής.

8. Η ομιλούσα κούκλα πρέπει να δίνει έμφαση στις πιο σημαντικές λέξεις με κινήσεις του κεφαλιού ή των χεριών.

9. Όταν μιλάει μια κούκλα, οι υπόλοιπες πρέπει να είναι ακίνητες: αλλιώς δεν είναι σαφές σε ποιον ανήκουν οι λέξεις.

10. Ο χαρακτήρας του ηθοποιού μεταφέρεται στην κούκλα

Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εργασία από απλή σε πολύπλοκη.

Στάδιο 1 - γνωριμία με το θέατρο δακτύλων.

Σκοπός: η ανάπτυξη μικρών μυών του βραχίονα, η ικανότητα και η επιθυμία να μεταφερθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χαρακτήρα.

- Δάχτυλο:ένα δάχτυλο, δύο δάχτυλα. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθέατρου σε δύο εκδόσεις επιτρέπει την επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, συντονισμού των κινήσεων των δακτύλων.

Προτείνω την ολοκλήρωση πολλών εργασιών:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

Ταυτόχρονα, αυτή η εργασία αποτελεί το θεμέλιο για μια ομαλή μετάβαση στις τεχνικές διδασκαλίας γάντι κουκλοθέατρουκουκλοθέατρο.

- Γάντι(χωρίς αντίχειρα). Παρατηρώντας παιχνίδια κουκλοθέατρου χρησιμοποιώντας ένα γάντι με αντίχειρα έδειξε ότι το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρώσει την προσοχή του στην κίνηση της κούκλας και να συνοδεύσει τον χαρακτήρα με παρατηρήσεις, επειδή αποσπούν την προσοχή από τις κινήσεις του αντίχειρα.

Κατά τη διοργάνωση θεατρικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δάχτυλο και γάντιΤο θέατρο πρέπει να έχει οθόνες τριών τύπων: επιτραπέζια (ύψος κουρτίνας 25 cm), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 70-80cm, παιδιά κάθονται σε καρέκλες), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 1m, παιδιά παίζουν ενώ στέκονται, το χέρι με την κούκλα είναι ελαφρώς λυγισμένο ο αγκώνας).

Στάδιο 2 - στη μέση ηλικία, εισάγουμε τα παιδιά στο επιτραπέζιο θέατρο.

- Επιτραπέζια επίπεδη(εικόνα χαρακτήρα σε κάθε πλευρά του ειδωλίου), επιτραπέζιο θέατρο παιχνιδιών.

Ξεκινήστε να εργάζεστε στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη κουκλοθέατρου, γιατί το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας, συνοδεύει τον χαρακτήρα με μια λέξη. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο της φιγούρας επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές επιτραπέζια μαριονέτα: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπούν την προσοχή από το κοινό.

Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες οδήγησης κούκλας:

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Στα μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μετακινούν τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου στη γνωστή μουσική συνοδεία. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά να περιηγηθούν σε μια συμβατική σκηνή, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να μην συγκρούονται μεταξύ τους και να μάθουν τους βασικούς κανόνες του κουκλοθέατρου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι τεχνικές εισαγωγής του διαλόγου στην πλοκή ενός γνωστού παραμυθιού μικρού περιεχομένου σύμφωνα με το σχήμα "ερώτηση-απάντηση", παίχτηκαν σκίτσα και ασκήσεις για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον σχηματισμό των κύριων τύπων συναισθήματα, μεταφορά εκφράσεων του προσώπου και χειρονομίες του χαρακτήρα. Κατά την εφαρμογή αυτών των καθηκόντων, απαιτούνται οι ακόλουθοι τύποι θεάτρων με κουκλοθέατρο:

- Κάμερα, καλάμι, κουτάλι .

Στάδιο 3 - γνωριμία με το κουκλοθέατρο.

Σκοπός: να διδάξει τεχνικές κουκλοθέατρου, ικανότητα εργασίας πίσω από μια οθόνη, ανάπτυξη λόγου, αίσθηση καλλιτεχνίας, επιθυμία αυτοσχεδιασμού.

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

Το χέρι πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο της οθόνης

Μόνο το πινέλο με το hapit λειτουργεί

Και οι τρεις τύποι κουκλοθέατρου είναι πανομοιότυποι στις τεχνικές κουκλοθέατρου: όταν διδάσκουμε στα παιδιά να παίζουν με μαριονέτες με κάμερα (η κάμερα είναι κρυμμένη), καλάμι(κούκλα σε ραβδί - μπαστούνι) , κουτάλι(με βάση ένα ξύλινο κουτάλι ή σπάτουλα), είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης της μυϊκής μάζας του χεριού, του αντιβραχίου, του ώμου, επειδή η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με τέτοιου είδους κουκλοθέατρο, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, τα παιδιά-καλλιτέχνες κάθονται σε καρέκλες. Επιπλέον, διεξάγονται παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων: δύναμη, ευκινησία, ταχύτητα.

Όταν επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα (τα παιδιά χειρίζονται με σιγουριά τις κούκλες στο επίπεδο της οθόνης, μπαίνουν σε διάλογο και τον υποστηρίζουν, μεταφέρουν την εικόνα του ήρωα με φωτεινούς τόνους), μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε μια οθόνη με ύψος κουρτίνας 1 μ (παιδιά-καλλιτέχνες στέκονται όρθιοι). Αυτή η έκδοση της οθόνης σάς επιτρέπει να αυξήσετε τον όγκο των ενεργειών, της ιστορίας και την αλλαγή σκηνικού. Επίσης στο δεύτερο στάδιο της εργασίας με κούκλες καλάμιααλλάζει και η ίδια η κούκλα: γίνεται κινητή με τη βοήθεια ενός πρόσθετου χάπιτ στο χέρι (πόδι). Αυτή η έκδοση της κούκλας καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για να μάθουν τις τεχνικές κουκλοθέατρου του θεάτρου " μπι-μπα-μπο ».

-Κουκλοθέατρο "bi-ba-bo".

Σήμερα αυτός ο τύπος θεάτρου κουκλοθέατρου είναι ο πιο ευρέως εκπροσωπημένος στην ποικιλία της εργοστασιακής παραγωγής. Στο πρώτο στάδιο, οι κούκλες "bi-ba-bo" συμπληρώνονται με ένα καλάμι για το κεφάλι. αυτό διευκολύνει τη διαχείριση των θεατρικών παιχνιδιών, γιατί τα παιδιά έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες χειραγώγησης μαριονέτας με μπαστούνια. Σε όλη τη διάρκεια της σκηνής, οι απλούστερες τεχνικές εργασίας με την κούκλα εξασκούνται στα παιδιά: μεταφορά του περπατήματος της κούκλας χωρίς οθόνη, στην οθόνη, τρέξιμο του κεφαλιού του χαρακτήρα και κλίση προς μια δεδομένη κατεύθυνση και αλληλεπίδραση με άλλους χαρακτήρες.

Για να μάθει το παιδί πώς να ελέγχει πλήρως την κούκλα bi-ba-bo, χρησιμοποιούνται ασκήσεις με γάντι: το κεφάλι της κούκλας είναι στερεωμένο στον δείκτη, τα υπόλοιπα δάχτυλα αντιπροσωπεύουν τα χέρια (πόδια) του χαρακτήρα. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να μάθει πώς να χρησιμοποιεί την κούκλα "από μέσα" και αργότερα είναι εύκολο να εφαρμόσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο παιχνίδι με την κούκλα "b-b-bo". Στο δεύτερο στάδιο, οι μαριονέτες του θεάτρου "bi-ba-bo" γίνονται πιο περίπλοκες: η βάση της οδήγησης της κούκλας παραμένει η ίδια και το στόμα γίνεται το κινητό μέρος, το οποίο ενεργοποιείται μέσω μιας πετονιάς.

Tablet small Κούκλες μεγάλου ορόφου Tablet (Ταμπλέτα, ή παρκέ, μπορούν να περπατήσουν στο πάτωμα, στο πάτωμα της σκηνής, το οποίο ονομάζεται ταμπλέτα. Εξ ου και το όνομά τους. Είναι γνωστοί διαφορετικοί τύποι κούκλων ταμπλετών. Κουκλοπαίχτες του Μεσαίωνα, για παράδειγμα, βάζουν μια κούκλα ένα τραπέζι και το έλεγχε με σχοινιά. Υπάρχουν κούκλες ταμπλετών που ελέγχονται όχι με τα χέρια, αλλά με τα πόδια του κουκλοπαίκτη. Μερικές φορές, αντί για τον καλλιτέχνη, οι κούκλες ελέγχονταν από ... άλογο.)

Αυτοί οι τύποι κουκλοθέατρου χρησιμοποιούνται στη μεσαία ομάδα από τον ίδιο τον δάσκαλο ως στιγμή έκπληξηστην τάξη, σε καθεστωτικές στιγμές, σε παραστάσεις κουκλοθέατρου με παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με κούκλες tablet σε ελεύθερες δραστηριότητες παιχνιδιού, να βγάζουν μικρές ιστορίες, να ερμηνεύουν τις πλοκές των γνωστών παραμυθιών, των παιδικών ομοιοκαταληξιών. Η διαχείριση αυτών των κούκλων για παιδιά 4-5 ετών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη διαμόρφωση των βασικών τεχνικών κουκλοθέατρου, υψηλού επιπέδου ανάπτυξης της ζώνης ώμου

Μάσκες, μάσκες-καπάκια, στήθος μάσκας .

Παίζοντας μικρές σκηνές που δεν συνδέονται με μια κοινή πλοκή, καθώς και παραμύθια στον καμβά ενός έργου τέχνης, τα παιδιά μετατρέπονται στην εικόνα του επιλεγμένου χαρακτήρα και μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ήρωά τους (ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στη θεατρική δραστηριότητα). Για πιο αποτελεσματική εργασία με αυτούς τους τύπους θεάτρου, είναι απαραίτητο να οργανώσετε ένα δωμάτιο ντουλάπας, εμπλουτισμένο με διάφορους τύπους κοστουμιών. καμαρίνι με ένα σύνολο θεατρικών χαρακτηριστικών (μύτες, γένια, περούκες κ.λπ.). Όταν παίζετε την πλοκή ενός λογοτεχνικού έργου, το μεθοδολογικό θεμέλιο είναι το σχέδιο εργασίας σε ένα παραμύθι.

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Ευφυΐα, ταλέντο και όλα είναι εντάξει.

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

1. Η κούκλα πρέπει να διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο σε σχέση με την οθόνη. Η κούκλα, τοποθετημένη κοντά στην άκρη της οθόνης, πρέπει να αυξηθεί στα 3/4 του ύψους της.

2. Όταν η κούκλα εκτελεί κινήσεις, τα χέρια της πρέπει να πιέζονται στο σώμα.

3. Κρατήστε την κούκλα ίσια. Η κλίση της κούκλας πραγματοποιείται με κλίση του χεριού. Η μέση της κούκλας πέφτει ακριβώς στον καρπό.

4. Παίρνοντας την κούκλα στο παρασκήνιο, πρέπει να την ανεβάσετε ψηλότερα.

5. Για να τοποθετήσετε την κούκλα, πρέπει πρώτα να την γείρετε, λυγίζοντάς την στον καρπό και, στη συνέχεια, να ακουμπάτε τον καρπό σας στο σημείο όπου κάθεται η κούκλα. Όταν η προηγουμένως καθισμένη κούκλα σηκώνεται, γέρνει πρώτα προς τα εμπρός, ισιώνει και ταυτόχρονα ανεβαίνει σε ίσια θέση.

6. Εάν η κούκλα δεν έχει πόδια, τοποθετώντας την στην άκρη της οθόνης, βάλτε ένα ελεύθερο χέρι από κάτω στη θέση των φανταστικών γόνατων, καλύπτοντάς την με τα ρούχα της κούκλας.

7. Οι κινήσεις της κούκλας και των λέξεων πρέπει να κατευθύνονται σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο προσοχής.

8. Η ομιλούσα κούκλα πρέπει να δίνει έμφαση στις πιο σημαντικές λέξεις με κινήσεις του κεφαλιού ή των χεριών.

9. Όταν μιλάει μια κούκλα, οι υπόλοιπες πρέπει να είναι ακίνητες: αλλιώς δεν είναι σαφές σε ποιον ανήκουν οι λέξεις.

10. Ο χαρακτήρας του ηθοποιού μεταφέρεται στην κούκλα

Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εργασία από απλή σε πολύπλοκη.

Στάδιο 1 - γνωριμία με το θέατρο δακτύλων.

Σκοπός: η ανάπτυξη μικρών μυών του βραχίονα, η ικανότητα και η επιθυμία να μεταφερθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χαρακτήρα.

Δάχτυλο: ένα δάχτυλο, δύο δάχτυλα. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθέατρου σε δύο εκδόσεις επιτρέπει την επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, συντονισμού των κινήσεων των δακτύλων.

Προτείνω την ολοκλήρωση πολλών εργασιών:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

Ταυτόχρονα, αυτό το έργο αποτελεί το θεμέλιο για μια ομαλή μετάβαση στη διδασκαλία τεχνικών κουκλοθεάτρου για ένα γάντι κουκλοθέατρο.

Γάντι (χωρίς αντίχειρα). Παρατηρώντας παιχνίδια κουκλοθέατρου χρησιμοποιώντας ένα γάντι με αντίχειρα έδειξε ότι το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρώσει την προσοχή του στην κίνηση της κούκλας και να συνοδεύσει τον χαρακτήρα με παρατηρήσεις, επειδή αποσπούν την προσοχή από τις κινήσεις του αντίχειρα.

Κατά τη διοργάνωση θεατρικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δάχτυλο και γάντι, είναι απαραίτητο να έχετε τρεις τύπους οθονών: τραπέζι (ύψος κουρτίνας 25 cm), πάτωμα (ύψος κουρτίνας 70-80 cm, παιδιά κάθονται σε καρέκλες), πάτωμα (ύψος κουρτίνας 1 m , τα παιδιά παίζουν όρθια, το χέρι με την κούκλα είναι ελαφρώς λυγισμένο στον αγκώνα).

Στάδιο 2 - στη μέση ηλικία, εισάγουμε τα παιδιά στο επιτραπέζιο θέατρο.

Επιτραπέζιο επίπεδο (η εικόνα του χαρακτήρα σε κάθε πλευρά του σχήματος), επιτραπέζιο θέατρο παιχνιδιών.

Ξεκινήστε να εργάζεστε στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη κουκλοθέατρου, γιατί το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας, συνοδεύει τον χαρακτήρα με μια λέξη. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο του ειδωλίου επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές κουκλοθέατρου του επιτραπέζιου θεάτρου: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπούν την προσοχή από το κοινό.

Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες οδήγησης κούκλας:

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Στα μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μετακινούν τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου στη γνωστή μουσική συνοδεία. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά να περιηγηθούν σε μια συμβατική σκηνή, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να μην συγκρούονται μεταξύ τους και να μάθουν τους βασικούς κανόνες του κουκλοθέατρου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι τεχνικές εισαγωγής του διαλόγου στην πλοκή ενός γνωστού παραμυθιού μικρού περιεχομένου σύμφωνα με το σχήμα "ερώτηση-απάντηση", παίχτηκαν σκίτσα και ασκήσεις για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον σχηματισμό των κύριων τύπων συναισθήματα, μεταφορά εκφράσεων του προσώπου και χειρονομίες του χαρακτήρα. Κατά την εφαρμογή αυτών των καθηκόντων, απαιτούνται οι ακόλουθοι τύποι θεάτρων με κουκλοθέατρο:

Κάμερα, καλάμι, κουτάλι.

Στάδιο 3 - γνωριμία με το κουκλοθέατρο.

Σκοπός: να διδάξει τεχνικές κουκλοθέατρου, ικανότητα εργασίας πίσω από μια οθόνη, ανάπτυξη λόγου, αίσθηση καλλιτεχνίας, επιθυμία αυτοσχεδιασμού.

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

Το χέρι πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο της οθόνης

Μόνο το πινέλο με το hapit λειτουργεί

Και οι τρεις τύποι κουκλοθέατρου είναι πανομοιότυποι όσον αφορά τις τεχνικές κουκλοθέατρου: όταν διδάσκουμε στα παιδιά να παίζουν με μαριονέτες με μια γροθιά (μια γροθιά είναι κρυμμένη), ένα καλάμι (μια κούκλα σε ένα ραβδί - ένα μπαστούνι), ένα κουτάλι (με βάση ένα ξύλινο κουτάλι ή σπάτουλα), είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης της μυϊκής μάζας του χεριού, του αντιβραχίου, του ώμου, επειδή η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με τέτοιου είδους κουκλοθέατρο, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, τα παιδιά-καλλιτέχνες κάθονται σε καρέκλες. Επιπλέον, διεξάγονται παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων: δύναμη, ευκινησία, ταχύτητα.

Όταν επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα (τα παιδιά χειρίζονται με σιγουριά τις κούκλες στο επίπεδο της οθόνης, μπαίνουν σε διάλογο και τον υποστηρίζουν, μεταφέρουν την εικόνα του ήρωα με φωτεινούς τόνους), μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε μια οθόνη με ύψος κουρτίνας 1 μ (παιδιά-καλλιτέχνες στέκονται όρθιοι). Αυτή η έκδοση της οθόνης σάς επιτρέπει να αυξήσετε τον όγκο των ενεργειών, της ιστορίας και την αλλαγή σκηνικού. Επίσης, στο δεύτερο στάδιο εργασίας με κούκλες σε μπαστούνι, η ίδια η κούκλα αλλάζει: γίνεται κινητή με τη βοήθεια ενός πρόσθετου χάπιτ στο χέρι (πόδι). Αυτή η έκδοση της κούκλας καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για να μάθουν τις τεχνικές κουκλοθέατρου του θεάτρου "bi-ba-bo".

Κουκλοθέατρο "bi-ba-bo".

Σήμερα αυτός ο τύπος θεάτρου κουκλοθέατρου είναι ο πιο ευρέως εκπροσωπημένος στην ποικιλία της εργοστασιακής παραγωγής. Στο πρώτο στάδιο, οι κούκλες "bi-ba-bo" συμπληρώνονται με ένα καλάμι για το κεφάλι. αυτό διευκολύνει τη διαχείριση των θεατρικών παιχνιδιών, γιατί τα παιδιά έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες χειραγώγησης μαριονέτας με μπαστούνια. Σε όλη τη διάρκεια της σκηνής, οι απλούστερες τεχνικές εργασίας με την κούκλα εξασκούνται στα παιδιά: μεταφορά του περπατήματος της κούκλας χωρίς οθόνη, στην οθόνη, τρέξιμο του κεφαλιού του χαρακτήρα και κλίση προς μια δεδομένη κατεύθυνση και αλληλεπίδραση με άλλους χαρακτήρες.

Για να μάθει το παιδί πώς να ελέγχει πλήρως την κούκλα bi-ba-bo, χρησιμοποιούνται ασκήσεις με γάντι: το κεφάλι της κούκλας είναι στερεωμένο στον δείκτη, τα υπόλοιπα δάχτυλα αντιπροσωπεύουν τα χέρια (πόδια) του χαρακτήρα. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να μάθει πώς να χρησιμοποιεί την κούκλα "από μέσα" και αργότερα είναι εύκολο να εφαρμόσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο παιχνίδι με την κούκλα "b-b-bo". Στο δεύτερο στάδιο, οι μαριονέτες του θεάτρου "bi-ba-bo" γίνονται πιο περίπλοκες: η βάση της οδήγησης της κούκλας παραμένει η ίδια και το στόμα γίνεται το κινητό μέρος, το οποίο ενεργοποιείται μέσω μιας πετονιάς.

Tablet small Tablet large Floor dolls (Tablet, ή παρκέ, μπορούν να περπατήσουν στο πάτωμα, στο πάτωμα της σκηνής, που ονομάζεται tablet. Εξ ου και το όνομά τους. Διαφορετικοί τύποι κούκλων tablet είναι γνωστοί. Κουκλοπαίχτες του Μεσαίωνα, για Για παράδειγμα, βάλτε μια κούκλα σε ένα τραπέζι και ελέγξτε την με σχοινιά. Υπάρχουν κούκλες tablet που ελέγχονται όχι από τα χέρια, αλλά από τα πόδια του κουκλοπαίκτη. Μερικές φορές, αντί για καλλιτέχνη, οι κούκλες ελέγχονταν από ... άλογο. )

Αυτοί οι τύποι κουκλοθέατρου χρησιμοποιούνται στη μεσαία ομάδα από τον ίδιο τον δάσκαλο ως στιγμή έκπληξη στην τάξη, σε στιγμές καθεστώτος, σε παραστάσεις κουκλοθέατρου με παιδιά μεγαλύτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με κούκλες tablet σε ελεύθερες δραστηριότητες παιχνιδιού, να βγάζουν μικρές ιστορίες, να ερμηνεύουν τις πλοκές των γνωστών παραμυθιών, των παιδικών ομοιοκαταληξιών. Η διαχείριση αυτών των κούκλων για παιδιά 4-5 ετών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη διαμόρφωση των βασικών τεχνικών κουκλοθέατρου, υψηλού επιπέδου ανάπτυξης της ζώνης ώμου

Μάσκες, μάσκες-καπάκια, στήθος μάσκας.

Παίζοντας μικρές σκηνές που δεν συνδέονται με μια κοινή πλοκή, καθώς και παραμύθια στον καμβά ενός έργου τέχνης, τα παιδιά μετατρέπονται στην εικόνα του επιλεγμένου χαρακτήρα και μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ήρωά τους (ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στη θεατρική δραστηριότητα). Για πιο αποτελεσματική εργασία με αυτούς τους τύπους θεάτρου, είναι απαραίτητο να οργανώσετε ένα δωμάτιο ντουλάπας, εμπλουτισμένο με διάφορους τύπους κοστουμιών. καμαρίνι με ένα σύνολο θεατρικών χαρακτηριστικών (μύτες, γένια, περούκες κ.λπ.). Όταν παίζετε την πλοκή ενός λογοτεχνικού έργου, το μεθοδολογικό θεμέλιο είναι το σχέδιο εργασίας σε ένα παραμύθι.

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Ευφυΐα, ταλέντο και όλα είναι εντάξει.

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

1. Η κούκλα πρέπει να διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο σε σχέση με την οθόνη. Η κούκλα, τοποθετημένη κοντά στην άκρη της οθόνης, πρέπει να αυξηθεί στα 3/4 του ύψους της.

2. Όταν η κούκλα εκτελεί τις κινήσεις, τα χέρια της πρέπει να πιέζονται στο σώμα.

3. Κρατήστε την κούκλα ίσια. Η κλίση της κούκλας πραγματοποιείται με κλίση του χεριού. Η μέση της κούκλας πέφτει ακριβώς στον καρπό.

4. Μεταφέροντας την κούκλα στο παρασκήνιο, πρέπει να την ανεβάσετε ψηλότερα.

5. Για να καθίσετε την κούκλα, πρέπει πρώτα να την γείρετε, λυγίζοντάς την στον καρπό και, στη συνέχεια, να ακουμπάτε τον καρπό σας στο σημείο όπου κάθεται η κούκλα. Όταν η προηγουμένως καθισμένη κούκλα σηκώνεται, γέρνει πρώτα προς τα εμπρός, ισιώνει και ταυτόχρονα ανεβαίνει σε ίσια θέση.

6. Εάν η κούκλα δεν έχει πόδια, τοποθετώντας την στην άκρη της οθόνης, βάλτε ένα ελεύθερο χέρι από κάτω στη θέση των φανταστικών γόνατων, καλύπτοντάς την με τα ρούχα της κούκλας.

7. Οι κινήσεις της κούκλας και των λέξεων πρέπει να κατευθύνονται προς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο προσοχής.

8. Η ομιλούσα κούκλα πρέπει να δίνει έμφαση στις πιο σημαντικές λέξεις με κινήσεις του κεφαλιού ή των χεριών.

9. Όταν μιλάει μια κούκλα, οι υπόλοιπες πρέπει να είναι ακίνητες: αλλιώς δεν είναι σαφές σε ποιον ανήκουν οι λέξεις.

10. Ο χαρακτήρας του ηθοποιού μεταφέρεται στην κούκλα

Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εργασία από απλή σε πολύπλοκη.

Στάδιο 1 - γνωριμία με το θέατρο δακτύλων.

Σκοπός: η ανάπτυξη μικρών μυών του βραχίονα, η ικανότητα και η επιθυμία να μεταφερθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χαρακτήρα.

- Δάχτυλο:ένα δάχτυλο, δύο δάχτυλα. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθέατρου σε δύο εκδόσεις επιτρέπει την επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, συντονισμού των κινήσεων των δακτύλων.

Προτείνω την ολοκλήρωση πολλών εργασιών:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

Ταυτόχρονα, αυτή η εργασία αποτελεί το θεμέλιο για μια ομαλή μετάβαση στις τεχνικές διδασκαλίας γάντι κουκλοθέατρουκουκλοθέατρο.

- Γάντι(χωρίς αντίχειρα). Παρατηρώντας παιχνίδια κουκλοθέατρου χρησιμοποιώντας ένα γάντι με αντίχειρα έδειξε ότι το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρώσει την προσοχή του στην κίνηση της κούκλας και να συνοδεύσει τον χαρακτήρα με παρατηρήσεις, επειδή αποσπούν την προσοχή από τις κινήσεις του αντίχειρα.

Κατά τη διοργάνωση θεατρικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δάχτυλο και γάντιΤο θέατρο πρέπει να έχει οθόνες τριών τύπων: επιτραπέζια (ύψος κουρτίνας 25 cm), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 70-80cm, παιδιά κάθονται σε καρέκλες), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 1m, παιδιά παίζουν ενώ στέκονται, το χέρι με την κούκλα είναι ελαφρώς λυγισμένο ο αγκώνας).

Στάδιο 2 - στη μέση ηλικία, εισάγουμε τα παιδιά στο επιτραπέζιο θέατρο.

- Επιτραπέζια επίπεδη(εικόνα χαρακτήρα σε κάθε πλευρά του ειδωλίου), επιτραπέζιο θέατρο παιχνιδιών.

Ξεκινήστε να εργάζεστε στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη κουκλοθέατρου, γιατί το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας, συνοδεύει τον χαρακτήρα με μια λέξη. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο της φιγούρας επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές επιτραπέζια μαριονέτα: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπούν την προσοχή από το κοινό.

Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες οδήγησης κούκλας:

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Στα μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μετακινούν τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου στη γνωστή μουσική συνοδεία. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά να περιηγηθούν σε μια συμβατική σκηνή, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να μην συγκρούονται μεταξύ τους και να μάθουν τους βασικούς κανόνες του κουκλοθέατρου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι τεχνικές εισαγωγής του διαλόγου στην πλοκή ενός γνωστού παραμυθιού μικρού περιεχομένου σύμφωνα με το σχήμα "ερώτηση-απάντηση", παίχτηκαν σκίτσα και ασκήσεις για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον σχηματισμό των κύριων τύπων συναισθήματα, μεταφορά εκφράσεων του προσώπου και χειρονομίες του χαρακτήρα. Κατά την εφαρμογή αυτών των καθηκόντων, απαιτούνται οι ακόλουθοι τύποι θεάτρων με κουκλοθέατρο:

- Κάμερα, καλάμι, κουτάλι .

Στάδιο 3 - γνωριμία με το κουκλοθέατρο.

Σκοπός: να διδάξει τεχνικές κουκλοθέατρου, ικανότητα εργασίας πίσω από μια οθόνη, ανάπτυξη λόγου, αίσθηση καλλιτεχνίας, επιθυμία αυτοσχεδιασμού.

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

Το χέρι πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο της οθόνης

Μόνο το πινέλο με το hapit λειτουργεί

Και οι τρεις τύποι κουκλοθέατρου είναι πανομοιότυποι στις τεχνικές κουκλοθέατρου: όταν διδάσκουμε στα παιδιά να παίζουν με μαριονέτες με κάμερα (η κάμερα είναι κρυμμένη), καλάμι(κούκλα σε ραβδί - μπαστούνι) , κουτάλι(με βάση ένα ξύλινο κουτάλι ή σπάτουλα), είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης της μυϊκής μάζας του χεριού, του αντιβραχίου, του ώμου, επειδή η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με τέτοιου είδους κουκλοθέατρο, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, τα παιδιά-καλλιτέχνες κάθονται σε καρέκλες. Επιπλέον, διεξάγονται παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων: δύναμη, ευκινησία, ταχύτητα.

Όταν επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα (τα παιδιά χειρίζονται με σιγουριά τις κούκλες στο επίπεδο της οθόνης, μπαίνουν σε διάλογο και τον υποστηρίζουν, μεταφέρουν την εικόνα του ήρωα με φωτεινούς τόνους), μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε μια οθόνη με ύψος κουρτίνας 1 μ (παιδιά-καλλιτέχνες στέκονται όρθιοι). Αυτή η έκδοση της οθόνης σάς επιτρέπει να αυξήσετε τον όγκο των ενεργειών, της ιστορίας και την αλλαγή σκηνικού. Επίσης στο δεύτερο στάδιο της εργασίας με κούκλες καλάμιααλλάζει και η ίδια η κούκλα: γίνεται κινητή με τη βοήθεια ενός πρόσθετου χάπιτ στο χέρι (πόδι). Αυτή η έκδοση της κούκλας καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για να μάθουν τις τεχνικές κουκλοθέατρου του θεάτρου " μπι-μπα-μπο ».

-Κουκλοθέατρο "bi-ba-bo".

Σήμερα αυτός ο τύπος θεάτρου κουκλοθέατρου είναι ο πιο ευρέως εκπροσωπημένος στην ποικιλία της εργοστασιακής παραγωγής. Στο πρώτο στάδιο, οι κούκλες "bi-ba-bo" συμπληρώνονται με ένα καλάμι για το κεφάλι. αυτό διευκολύνει τη διαχείριση των θεατρικών παιχνιδιών, γιατί τα παιδιά έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες χειραγώγησης μαριονέτας με μπαστούνια. Σε όλη τη διάρκεια της σκηνής, οι απλούστερες τεχνικές εργασίας με την κούκλα εξασκούνται στα παιδιά: μεταφορά του περπατήματος της κούκλας χωρίς οθόνη, στην οθόνη, τρέξιμο του κεφαλιού του χαρακτήρα και κλίση προς μια δεδομένη κατεύθυνση και αλληλεπίδραση με άλλους χαρακτήρες.

Για να μάθει το παιδί πώς να ελέγχει πλήρως την κούκλα bi-ba-bo, χρησιμοποιούνται ασκήσεις με γάντι: το κεφάλι της κούκλας είναι στερεωμένο στον δείκτη, τα υπόλοιπα δάχτυλα αντιπροσωπεύουν τα χέρια (πόδια) του χαρακτήρα. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να μάθει πώς να χρησιμοποιεί την κούκλα "από μέσα" και αργότερα είναι εύκολο να εφαρμόσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο παιχνίδι με την κούκλα "b-b-bo". Στο δεύτερο στάδιο, οι μαριονέτες του θεάτρου "bi-ba-bo" γίνονται πιο περίπλοκες: η βάση της οδήγησης της κούκλας παραμένει η ίδια και το στόμα γίνεται το κινητό μέρος, το οποίο ενεργοποιείται μέσω μιας πετονιάς.

Tablet small Κούκλες μεγάλου ορόφου Tablet (Ταμπλέτα, ή παρκέ, μπορούν να περπατήσουν στο πάτωμα, στο πάτωμα της σκηνής, το οποίο ονομάζεται ταμπλέτα. Εξ ου και το όνομά τους. Είναι γνωστοί διαφορετικοί τύποι κούκλων ταμπλετών. Κουκλοπαίχτες του Μεσαίωνα, για παράδειγμα, βάζουν μια κούκλα ένα τραπέζι και το έλεγχε με σχοινιά. Υπάρχουν κούκλες ταμπλετών που ελέγχονται όχι με τα χέρια, αλλά με τα πόδια του κουκλοπαίκτη. Μερικές φορές, αντί για τον καλλιτέχνη, οι κούκλες ελέγχονταν από ... άλογο.)

Αυτοί οι τύποι κουκλοθέατρου χρησιμοποιούνται στη μεσαία ομάδα από τον ίδιο τον δάσκαλο ως στιγμή έκπληξηστην τάξη, σε καθεστωτικές στιγμές, σε παραστάσεις κουκλοθέατρου με παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με κούκλες tablet σε ελεύθερες δραστηριότητες παιχνιδιού, να βγάζουν μικρές ιστορίες, να ερμηνεύουν τις πλοκές των γνωστών παραμυθιών, των παιδικών ομοιοκαταληξιών. Η διαχείριση αυτών των κούκλων για παιδιά 4-5 ετών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη διαμόρφωση των βασικών τεχνικών κουκλοθέατρου, υψηλού επιπέδου ανάπτυξης της ζώνης ώμου

Μάσκες, μάσκες-καπάκια, στήθος μάσκας .

Παίζοντας μικρές σκηνές που δεν συνδέονται με μια κοινή πλοκή, καθώς και παραμύθια στον καμβά ενός έργου τέχνης, τα παιδιά μετατρέπονται στην εικόνα του επιλεγμένου χαρακτήρα και μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ήρωά τους (ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στη θεατρική δραστηριότητα). Για πιο αποτελεσματική εργασία με αυτούς τους τύπους θεάτρου, είναι απαραίτητο να οργανώσετε ένα δωμάτιο ντουλάπας, εμπλουτισμένο με διάφορους τύπους κοστουμιών. καμαρίνι με ένα σύνολο θεατρικών χαρακτηριστικών (μύτες, γένια, περούκες κ.λπ.). Όταν παίζετε την πλοκή ενός λογοτεχνικού έργου, το μεθοδολογικό θεμέλιο είναι το σχέδιο εργασίας σε ένα παραμύθι.

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Ευφυΐα, ταλέντο και όλα είναι εντάξει.

Γενικοί κανόνες για το κουκλοθέατρο

1. Η κούκλα πρέπει να διατηρείται σε ένα ορισμένο επίπεδο σε σχέση με την οθόνη. Η κούκλα, τοποθετημένη κοντά στην άκρη της οθόνης, πρέπει να αυξηθεί στα 3/4 του ύψους της.

2. Όταν η κούκλα εκτελεί τις κινήσεις, τα χέρια της πρέπει να πιέζονται στο σώμα.

3. Κρατήστε την κούκλα ίσια. Η κλίση της κούκλας πραγματοποιείται με κλίση του χεριού. Η μέση της κούκλας πέφτει ακριβώς στον καρπό.

4. Μεταφέροντας την κούκλα στο παρασκήνιο, πρέπει να την ανεβάσετε ψηλότερα.

5. Για να καθίσετε την κούκλα, πρέπει πρώτα να την γείρετε, λυγίζοντάς την στον καρπό και, στη συνέχεια, να ακουμπάτε τον καρπό σας στο σημείο όπου κάθεται η κούκλα. Όταν η προηγουμένως καθισμένη κούκλα σηκώνεται, γέρνει πρώτα προς τα εμπρός, ισιώνει και ταυτόχρονα ανεβαίνει σε ίσια θέση.

6. Εάν η κούκλα δεν έχει πόδια, τοποθετώντας την στην άκρη της οθόνης, βάλτε ένα ελεύθερο χέρι από κάτω στη θέση των φανταστικών γόνατων, καλύπτοντάς την με τα ρούχα της κούκλας.

7. Οι κινήσεις της κούκλας και των λέξεων πρέπει να κατευθύνονται προς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο προσοχής.

8. Η ομιλούσα κούκλα πρέπει να δίνει έμφαση στις πιο σημαντικές λέξεις με κινήσεις του κεφαλιού ή των χεριών.

9. Όταν μιλάει μια κούκλα, οι υπόλοιπες πρέπει να είναι ακίνητες: αλλιώς δεν είναι σαφές σε ποιον ανήκουν οι λέξεις.

10. Ο χαρακτήρας του ηθοποιού μεταφέρεται στην κούκλα

Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την εργασία από απλή σε πολύπλοκη.

Στάδιο 1 - γνωριμία με το θέατρο δακτύλων.

Σκοπός: η ανάπτυξη μικρών μυών του βραχίονα, η ικανότητα και η επιθυμία να μεταφερθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χαρακτήρα.

- Δάχτυλο:ένα δάχτυλο, δύο δάχτυλα. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθέατρου σε δύο εκδόσεις επιτρέπει την επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, συντονισμού των κινήσεων των δακτύλων.

Προτείνω την ολοκλήρωση πολλών εργασιών:

Χαιρετίσματα

Ας υποκλιθούμε

Ας κάνουμε κύκλο

Ας τρέξουμε

Ταυτόχρονα, αυτή η εργασία αποτελεί το θεμέλιο για μια ομαλή μετάβαση στις τεχνικές διδασκαλίας γάντι κουκλοθέατρουκουκλοθέατρο.

- Γάντι(χωρίς αντίχειρα). Παρατηρώντας παιχνίδια κουκλοθέατρου χρησιμοποιώντας ένα γάντι με αντίχειρα έδειξε ότι το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρώσει την προσοχή του στην κίνηση της κούκλας και να συνοδεύσει τον χαρακτήρα με παρατηρήσεις, επειδή αποσπούν την προσοχή από τις κινήσεις του αντίχειρα.

Κατά τη διοργάνωση θεατρικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας δάχτυλο και γάντιΤο θέατρο πρέπει να έχει οθόνες τριών τύπων: επιτραπέζια (ύψος κουρτίνας 25 cm), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 70-80cm, παιδιά κάθονται σε καρέκλες), δάπεδο (ύψος κουρτίνας 1m, παιδιά παίζουν ενώ στέκονται, το χέρι με την κούκλα είναι ελαφρώς λυγισμένο ο αγκώνας).

Στάδιο 2 - στη μέση ηλικία, εισάγουμε τα παιδιά στο επιτραπέζιο θέατρο.

- Επιτραπέζια επίπεδη(εικόνα χαρακτήρα σε κάθε πλευρά του ειδωλίου), επιτραπέζιο θέατρο παιχνιδιών.

Ξεκινήστε να εργάζεστε στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη κουκλοθέατρου, γιατί το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας, συνοδεύει τον χαρακτήρα με μια λέξη. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο της φιγούρας επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές επιτραπέζια μαριονέτα: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπούν την προσοχή από το κοινό.

Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες οδήγησης κούκλας:

Το κρατάμε πίσω από την πλάτη

Δεν αφαιρούμε από το τραπέζι

Μην αναπηδάτε

Κάνουμε παύση

Στα μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μετακινούν τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου στη γνωστή μουσική συνοδεία. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στα παιδιά να περιηγηθούν σε μια συμβατική σκηνή, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να μην συγκρούονται μεταξύ τους και να μάθουν τους βασικούς κανόνες του κουκλοθέατρου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι τεχνικές εισαγωγής του διαλόγου στην πλοκή ενός γνωστού παραμυθιού μικρού περιεχομένου σύμφωνα με το σχήμα "ερώτηση-απάντηση", παίχτηκαν σκίτσα και ασκήσεις για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον σχηματισμό των κύριων τύπων συναισθήματα, μεταφορά εκφράσεων του προσώπου και χειρονομίες του χαρακτήρα. Κατά την εφαρμογή αυτών των καθηκόντων, απαιτούνται οι ακόλουθοι τύποι θεάτρων με κουκλοθέατρο:

- Κάμερα, καλάμι, κουτάλι .

Στάδιο 3 - γνωριμία με το κουκλοθέατρο.

Σκοπός: να διδάξει τεχνικές κουκλοθέατρου, ικανότητα εργασίας πίσω από μια οθόνη, ανάπτυξη λόγου, αίσθηση καλλιτεχνίας, επιθυμία αυτοσχεδιασμού.

Κανόνες για την εργασία πίσω από την οθόνη:

Δεν μπορώ να ακουμπήσω στην οθόνη

Ομαλή κίνηση των χεριών

Το χέρι πρέπει να βρίσκεται στο επίπεδο της οθόνης

Μόνο το πινέλο με το hapit λειτουργεί

Και οι τρεις τύποι κουκλοθέατρου είναι πανομοιότυποι στις τεχνικές κουκλοθέατρου: όταν διδάσκουμε στα παιδιά να παίζουν με μαριονέτες με κάμερα (η κάμερα είναι κρυμμένη), καλάμι(κούκλα σε ραβδί - μπαστούνι) , κουτάλι(με βάση ένα ξύλινο κουτάλι ή σπάτουλα), είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης της μυϊκής μάζας του χεριού, του αντιβραχίου, του ώμου, επειδή η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με τέτοιου είδους κουκλοθέατρο, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, τα παιδιά-καλλιτέχνες κάθονται σε καρέκλες. Επιπλέον, διεξάγονται παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων: δύναμη, ευκινησία, ταχύτητα.

Όταν επιτευχθούν ορισμένα αποτελέσματα (τα παιδιά χειρίζονται με σιγουριά τις κούκλες στο επίπεδο της οθόνης, μπαίνουν σε διάλογο και τον υποστηρίζουν, μεταφέρουν την εικόνα του ήρωα με φωτεινούς τόνους), μπορείτε να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε μια οθόνη με ύψος κουρτίνας 1 μ (παιδιά-καλλιτέχνες στέκονται όρθιοι). Αυτή η έκδοση της οθόνης σάς επιτρέπει να αυξήσετε τον όγκο των ενεργειών, της ιστορίας και την αλλαγή σκηνικού. Επίσης στο δεύτερο στάδιο της εργασίας με κούκλες καλάμιααλλάζει και η ίδια η κούκλα: γίνεται κινητή με τη βοήθεια ενός πρόσθετου χάπιτ στο χέρι (πόδι). Αυτή η έκδοση της κούκλας καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για να μάθουν τις τεχνικές κουκλοθέατρου του θεάτρου " μπι-μπα-μπο ».

-Κουκλοθέατρο "bi-ba-bo".

Σήμερα αυτός ο τύπος θεάτρου κουκλοθέατρου είναι ο πιο ευρέως εκπροσωπημένος στην ποικιλία της εργοστασιακής παραγωγής. Στο πρώτο στάδιο, οι κούκλες "bi-ba-bo" συμπληρώνονται με ένα καλάμι για το κεφάλι. αυτό διευκολύνει τη διαχείριση των θεατρικών παιχνιδιών, γιατί τα παιδιά έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες χειραγώγησης μαριονέτας με μπαστούνια. Σε όλη τη διάρκεια της σκηνής, οι απλούστερες τεχνικές εργασίας με την κούκλα εξασκούνται στα παιδιά: μεταφορά του περπατήματος της κούκλας χωρίς οθόνη, στην οθόνη, τρέξιμο του κεφαλιού του χαρακτήρα και κλίση προς μια δεδομένη κατεύθυνση και αλληλεπίδραση με άλλους χαρακτήρες.

Για να μάθει το παιδί πώς να ελέγχει πλήρως την κούκλα bi-ba-bo, χρησιμοποιούνται ασκήσεις με γάντι: το κεφάλι της κούκλας είναι στερεωμένο στον δείκτη, τα υπόλοιπα δάχτυλα αντιπροσωπεύουν τα χέρια (πόδια) του χαρακτήρα. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να μάθει πώς να χρησιμοποιεί την κούκλα "από μέσα" και αργότερα είναι εύκολο να εφαρμόσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο παιχνίδι με την κούκλα "b-b-bo". Στο δεύτερο στάδιο, οι μαριονέτες του θεάτρου "bi-ba-bo" γίνονται πιο περίπλοκες: η βάση της οδήγησης της κούκλας παραμένει η ίδια και το στόμα γίνεται το κινητό μέρος, το οποίο ενεργοποιείται μέσω μιας πετονιάς.

Tablet small Κούκλες μεγάλου ορόφου Tablet (Ταμπλέτα, ή παρκέ, μπορούν να περπατήσουν στο πάτωμα, στο πάτωμα της σκηνής, το οποίο ονομάζεται ταμπλέτα. Εξ ου και το όνομά τους. Είναι γνωστοί διαφορετικοί τύποι κούκλων ταμπλετών. Κουκλοπαίχτες του Μεσαίωνα, για παράδειγμα, βάζουν μια κούκλα ένα τραπέζι και το έλεγχε με σχοινιά. Υπάρχουν κούκλες ταμπλετών που ελέγχονται όχι με τα χέρια, αλλά με τα πόδια του κουκλοπαίκτη. Μερικές φορές, αντί για τον καλλιτέχνη, οι κούκλες ελέγχονταν από ... άλογο.)

Αυτοί οι τύποι κουκλοθέατρου χρησιμοποιούνται στη μεσαία ομάδα από τον ίδιο τον δάσκαλο ως στιγμή έκπληξηστην τάξη, σε καθεστωτικές στιγμές, σε παραστάσεις κουκλοθέατρου με παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με κούκλες tablet σε ελεύθερες δραστηριότητες παιχνιδιού, να βγάζουν μικρές ιστορίες, να ερμηνεύουν τις πλοκές των γνωστών παραμυθιών, των παιδικών ομοιοκαταληξιών. Η διαχείριση αυτών των κούκλων για παιδιά 4-5 ετών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη διαμόρφωση των βασικών τεχνικών κουκλοθέατρου, υψηλού επιπέδου ανάπτυξης της ζώνης ώμου

Μάσκες, μάσκες-καπάκια, στήθος μάσκας .

Παίζοντας μικρές σκηνές που δεν συνδέονται με μια κοινή πλοκή, καθώς και παραμύθια στον καμβά ενός έργου τέχνης, τα παιδιά μετατρέπονται στην εικόνα του επιλεγμένου χαρακτήρα και μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ήρωά τους (ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στη θεατρική δραστηριότητα). Για πιο αποτελεσματική εργασία με αυτούς τους τύπους θεάτρου, είναι απαραίτητο να οργανώσετε ένα δωμάτιο ντουλάπας, εμπλουτισμένο με διάφορους τύπους κοστουμιών. καμαρίνι με ένα σύνολο θεατρικών χαρακτηριστικών (μύτες, γένια, περούκες κ.λπ.). Όταν παίζετε την πλοκή ενός λογοτεχνικού έργου, το μεθοδολογικό θεμέλιο είναι το σχέδιο εργασίας σε ένα παραμύθι.

Το χέρι γυρίζει

Και ένα γατάκι και ένα κουτάβι,

Έτσι ώστε το χέρι να γίνει καλλιτέχνης

Πολύ, πολύ λίγα χρειάζονται:

Ειδικά γάντια,

Οργάνωση θεατρικών δραστηριοτήτων (κουκλοθέατρο)

Οι θεατρικές δραστηριότητες χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο ως μέσο διδασκαλίας και ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ο δάσκαλος παίζει μικρά θεατρικά έργα και σκίτσα σε διαφορετικούς τύπους κουκλοθέατρου, δημιουργώντας στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για την εκτέλεση καθημερινών δραστηριοτήτων, εξηγώντας το νόημα των ηθικών κανόνων (χρησιμοποιώντας λέξεις εθιμοτυπίας, τρόπους επίλυσης καταστάσεων συγκρούσεων κ.λπ.), εισάγοντας τα παιδιά σε έργα μυθοπλασίας, δημιουργώντας ενδιαφέρον για το θέατρο, τέλος, διαμορφώνοντας στοιχειώδεις ικανότητες ερμηνείας στα παιδιά για τη χρήση τους σε θεατρικά παιχνίδια και θεατρικές δραστηριότητες. Για την επίλυση αυτών των προβλημάτων, είναι απαραίτητο το κουκλοθέατρο να είναι μια ζωντανή και αξέχαστη παράσταση, έτσι ώστε οι μαριονέτες να ζωντανεύουν στα χέρια του δασκάλου. Ωστόσο, στα προγράμματα σπουδών των κολλεγίων κατάρτισης δασκάλων δεν υπάρχουν ακαδημαϊκοί κλάδοι, κατά τη διαδικασία εκμάθησης των μαθητών που θα αποκτήσουν δεξιότητες κουκλοθέατρου. Αυτό το άρθρο θα βοηθήσει όλους να καταλάβουν πώς μπορείτε να οδηγήσετε τις κούκλες έτσι ώστε οι "ενέργειές" τους να είναι παρόμοιες με τις ζωντανές κινήσεις των χαρακτήρων.

Ας κάνουμε μια κράτηση αμέσως ότι το άρθρο συζητά τρόπους οδήγησης μαριονέτας στους πιο συνηθισμένους και έναν από τους πιο δύσκολους τύπους θεάτρου για οδήγηση - το θέατρο Petrushka ή μαριονέτες με γάντια. Το θέατρο Petrushka είναι ένα από τα παλαιότερα θέατρα κουκλοθέατρου που πήρε το όνομά του από τον κύριο χαρακτήρα του. Ακόμα και κατά τον Μεσαίωνα, τα κουκουλοφόρα κουφάρια έδωσαν παραστάσεις στις οποίες η Πετρούσκα χλεύαζε τις ανθρώπινες κακίες. Αυτές οι παραστάσεις ήταν συχνά σάτιρα για τους εξουσιαστές. για να μην διώκονται, οι κουκλοπαίκτες μίλησαν με ένα τρίξιμο - μια συσκευή που αλλάζει τη φωνή ενός ατόμου πέρα ​​από την αναγνώριση. Αυτός ο τύπος κουκλοθέατρου πήρε το δεύτερο όνομά του επειδή η κούκλα, σαν γάντι, τυλίγεται γύρω από το χέρι του ηθοποιού κουκλοθέατρου.

Υπάρχουν δύο τύποι κούκλες - κούκλες με χαπίτ και χωρίς χαπίτ. Το Gapit είναι ένα ραβδί - ένα καλάμι που ελέγχει το κεφάλι μιας μαριονέτας με γάντια. τα άκρα της κούκλας μεταφέρονται από τα δάχτυλα του ηθοποιού κουκλοπαίχτη. Το Hapit μπορεί να είναι απλό, εκτελώντας μόνο στροφές κεφαλής προς τα δεξιά - αριστερά (βλέπε Εικ. 1) ή πολύπλοκες, μηχανικές (βλέπε Εικ. 2). Στη δεύτερη περίπτωση, το κεφάλι όχι μόνο γυρίζει σε διαφορετικές κατευθύνσεις, αλλά και γέρνει. Φυσικά, μια τέτοια κούκλα είναι πιο εκφραστική στις κινήσεις, αλλά είναι επίσης πολύ πιο δύσκολο να ελεγχθεί.

Ρύζι. 1. Μια κούκλα σε μια απλή παράσταση Εικ. 2. Κούκλα σε πολύπλοκο κενό

Στα προσχολικά ιδρύματα, οι κούκλες χωρίς hapit χρησιμοποιούνται συχνότερα. Σε αυτή την περίπτωση, αντιπροσωπεύουν ένα γάντι "τριών δακτύλων": το μεσαίο "δάχτυλο" κινεί το κεφάλι της κούκλας και τα πλαϊνά - χέρια (πόδια). Η θέση των δακτύλων στο γάντι μπορεί να διαφέρει. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το γάντι μπορεί επίσης να είναι "πέντε δακτύλων" - εάν κατά τη διάρκεια της δράσης η κούκλα πρέπει να ενεργήσει με τα πόδια της. Τα «πόδια» της οδηγούν τα δάχτυλα του δεύτερου χεριού του κουκλοπαίχτη (βλέπε Εικ. 3).

Ρύζι. 3. Η θέση του χεριού στην κούκλα γαντιών χωρίς χαπίτ

Βγαίνοντας με την κούκλα στην οθόνη, πρέπει πάντα να την κρατάτε στο ίδιο επίπεδο - "νιώστε το πάτωμα". Η κούκλα πρέπει να ανεβαίνει πάνω από την οθόνη κατά ¾ του "ύψους" της. Τα πόδια των κούκλων ιππασίας δεν είναι ορατά, συχνά δεν γίνονται καθόλου, αλλά το κοινό θα πρέπει να έχει την εντύπωση ότι οι κούκλες περπατούν στο πάτωμα ή στο έδαφος και ο κουκλοπαίχτης πρέπει να αισθάνεται συνεχώς το φανταστικό επίπεδο δαπέδουχωρίς να επιτρέπεται στην κούκλα να "βουτάει υπόγεια" ή να "επιπλέει στον αέρα" (βλέπε Εικ. 4).

Ρύζι. 4. Θέση της κούκλας γαντιών στην οθόνη

Τεχνική για οδήγηση μαριονέτας με γάντια σε ένα κουκλοθέατρο

Οι νόμοι της σκηνικής δράσης στο κουκλοθέατρο παραμένουν οι ίδιοι όπως στο θεατρικό θέατρο. Η ανάπτυξη της δράσης του χαρακτήρα μαριονέτας πραγματοποιείται ως η εκπλήρωση ενός αριθμού σκηνικών εργασιών που καθορίζουν το περιεχόμενο των κομματιών του ρόλου... Μαζί συνθέτουν αυτό που μπορεί να ονομαστεί διαμορφωμένο ρόλο .

Οι ενέργειες του χαρακτήρα μαριονέτας λαμβάνουν χώρα στις προτεινόμενες συνθήκεςερμηνεία και κάθε ξεχωριστή σκηνή, επομένως όλη η συμπεριφορά του οφείλεται σε αυτές τις συνθήκες... Κουκλοθέατρο σε κάθε σκηνή σε δράση και σε λέξη:

εκφράζει τη στάση του σε αυτό που συμβαίνει,

έρχονται σε επικοινωνία με τους συνεργάτες τους,

τους επηρεάζει από τα λόγια και τις πράξεις του και

ο ίδιος αντιλαμβάνεται τις πράξεις και τα λόγια τους.

Η συμπεριφορά του χαρακτήρα της μαριονέτας πρέπει πάντα να δικαιολογείται από το εσωτερικό περιεχόμενο της εικόνας.... Η εκφραστικότητα των δράσεων της κούκλας εξαρτάται από το πόσο ενδιαφέρουσες και σωστές στην ουσία του περιεχομένου της σκηνής βρίσκονται οι πλαστικές ενέργειες και προσαρμογές, χάρη στις οποίες οι δράσεις της ως χαρακτήρας γίνονται πιο διακριτές.

Όλα όσα κάνει μια κούκλα στη σκηνή καθορίζονται από τις ερωτήσεις:

τι συμβαίνει; (στο έργο, σε ξεχωριστή εικόνα).

τι κάνει αυτός ο χαρακτήρας;

πώς κάνει(οικόπεδο και τεχνικά).

Ετσι, η σκηνική δράση στο κουκλοθέατρο είναι μια επίδειξη των ενεργειών ενός χαρακτήρα - μια μαριονέτα σε όλες τις συνθήκες της παράστασης... Αυτή η εντύπωση καθορίζεται από:

κατανόηση της λογικής των ενεργειών του χαρακτήρα.

κατανόηση των εικονιστικών μέσων της κούκλας.

Η δουλειά του καλλιτέχνη με την κούκλα ξεκινά με μια ολοκληρωμένη γνωριμία με αυτήν. Εάν ο ερμηνευτής δεν έφτιαξε τη δική του κούκλα, τότε πρώτα απ 'όλα την γνωρίζει:

τεχνική συσκευή,

τρόπος διαχείρισης,

προσπαθεί πόσο άνετα ταιριάζει το τσοκ, το καλάμι, το νήμα κ.λπ..

Ξεκινώντας να εργάζεται με μια νέα κούκλα, ο ερμηνευτής κάνει μια σειρά κινήσεων μαζί του, βάζοντας συγκεκριμένες εργασίες σε αυτές (τόσο κοντά στον ρόλο του όσο και πέρα ​​από αυτόν). Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μπορεί ελεύθερα να αυτοσχεδιάσει διάφορες κινήσεις μαζί της.

Ένα από τα βασικά μυστικά του κουκλοθέατρου είναι να μετρήστε τις κινήσεις της κούκλας με την κλίμακα της ... Ανάλογα με την κλίμακα του σώματός τους, τα παιδιά κάνουν συχνά το λάθος να κάνουν την κούκλα να κινηθεί τολμηρά και απότομα. Έτσι, ο ηθοποιός κλέβει από την κούκλα. Οι κινήσεις της κούκλας πρέπει να είναι σαφώς διαμελισμένες, μικρές και πολύ ακριβείς: λίγο η κούκλα έσκυψε το κεφάλι της - ήταν ήδη λυπημένη, προχώρησε λίγο μπροστά - αυτό είναι ήδη ένα ολόκληρο βήμα.

Πώς ακριβώς μεταφέρονται οι κινήσεις της κούκλας; Ποιες φυσικές ενέργειες των δακτύλων και των χεριών του ηθοποιού κουκλοπαίχτη καθορίζουν τις πλαστικές ενέργειες της κούκλας;?

Η κούκλα οδηγείται στο πρώτο χέρι "μακριά από εσάς"... Αυτό διευκολύνει την κούκλα να περπατά, είναι πιο εύκολο για τον ηθοποιό να παρακολουθεί την κούκλα του και την κούκλα του συντρόφου του.

Οδήγηση κούκλας χωρίς χαπίτ ... Ο δείκτης οδηγεί το κεφάλι της κούκλας, τα μεσαία και τα μεγάλα δάχτυλα οδηγούν τα χέρια / τα πόδια, το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα πιέζονται στην παλάμη και σχηματίζουν τον όγκο του σώματος της κούκλας.

Εάν η κούκλα δεν δρα, θα πρέπει να βρίσκεται σε ουδέτερη θέση. Τα χέρια της μαριονέτας πρέπει να είναι διπλωμένα πάνω από την κοιλιά τους - αυτή είναι η αρχική πόζα για τη μαριονέτα γάντι. Η "ήρεμη" θέση των χεριών της κούκλας επιτυγχάνεται λόγω του ότι ο αντίχειρας του κουκλοπαίκτη πιέζεται στην παλάμη, καλύπτεται με το μεσαίο δάχτυλο από πάνω (βρίσκεται παράλληλα με το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα).

Για να σηκώσετε τα "χέρια" επάνω, είναι απαραίτητο να φέρετε τα δάχτυλα - "χέρια" όσο το δυνατόν πιο κοντά στον δείκτη - "λαιμό". Για να απλώσετε τα "χέρια", είναι απαραίτητο να απλώσετε τον αντίχειρα και τα μεσαία δάχτυλα στα πλάγια όσο το δυνατόν περισσότερο. Για να τρίψει η κούκλα "χέρι" στο "χέρι" - συνδέστε τα μαξιλάρια του αντίχειρα και τα μεσαία δάχτυλα και τρίψτε τα μεταξύ τους. Για να «αγκαλιάσετε» έναν άλλο χαρακτήρα, τα δάχτυλα πρώτα απλώνονται, στη συνέχεια πιάνετε το σώμα μιας άλλης κούκλας: ο αντίχειρας είναι πάνω από τον αντίχειρα του συντρόφου, το μεσαίο δάχτυλο βρίσκεται κάτω από το μεσαίο δάχτυλο του συντρόφου, σχηματίζοντας ένα είδος «κλειδώματος». Για να χαϊδέψετε έναν άλλο χαρακτήρα, οι ενέργειες χαϊδέματος εκτελούνται με τη μέση ή τον αντίχειρα από πάνω προς τα κάτω.

Για να γείρετε ελαφρώς το κεφάλι της κούκλας, λυγίστε τον δείκτη στην πρώτη φάλαγγα. Για να απεικονίσετε μια αρνητική κίνηση του κεφαλιού της κούκλας ("όχι, όχι"), πρέπει να μετακινήσετε τον δείκτη σας προς τα δεξιά - προς τα αριστερά. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να "πιάσετε το κεφάλι σας με τα χέρια σας" - λυγίστε ελαφρώς τον δείκτη - "λαιμό", πιάστε τα πλευρικά μέρη του κεφαλιού της κούκλας με τον αντίχειρα και τα μεσαία δάχτυλά σας.

Για να απεικονίσετε ένα τόξο "στήθους", είναι απαραίτητο να λυγίσετε τον δείκτη στη δεύτερη φάλαγγα. Για να απεικονίσετε το τόξο "μέσης" της κούκλας, κλίση πίσω από οποιοδήποτε αντικείμενο, λυγίστε το χέρι. Το βάθος διπλώματος καθορίζει το βάθος της στροφής.

Μια κούκλα γάντι χωρίς χαπίτ δεν έχει τη λειτουργία να γυρίζει το κεφάλι, έτσι η περιστροφή πραγματοποιείται από ολόκληρο το σώμα της κούκλας - ολόκληρο το χέρι. Για να ενισχύσετε αυτήν την κίνηση, μπορείτε να γείρετε ελαφρώς το κεφάλι της κούκλας - λυγίστε τον δείκτη στην πρώτη φάλαγγα.

Οδήγηση κούκλας με χαπίτ ... Εάν η κούκλα έχει ένα χαπίτ (ένα ραβδί στο οποίο είναι τοποθετημένο το κεφάλι της κούκλας), τότε τα χέρια / τα πόδια της κούκλας καθοδηγούνται από τον αντίχειρα και τον δείκτη και το κεφάλι πίσω από το χαπίτ ελέγχεται από το άλλο χέρι.

Για να γυρίσετε το κεφάλι της κούκλας, πρέπει να γυρίσετε πολύ προσεκτικά το hapit, γιατί με μια σαρωτική κίνηση, η κούκλα είναι σε θέση να "κοιτάξει" πίσω από την πλάτη της, σαν μια κουκουβάγια, το οποίο είναι λάθος οδήγησης.

Για να απεικονίσετε ένα αρνητικό κούνημα του κεφαλιού της κούκλας, είναι απαραίτητο να μετακινηθείτε ελαφρώς στο χαπίτ της κούκλας προς τα δεξιά - προς τα αριστερά ("όχι, όχι"). σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να απλώσετε τα χέρια της κούκλας στα πλάγια (λυγίστε τον δείκτη και τον αντίχειρα στα πλάγια).

Η κούκλα hapit είναι ικανή να "σηκώσει τους ώμους" (ο αντίχειρας και ο δείκτης συνδέονται "σε ένα δαχτυλίδι" και ολόκληρο το χέρι ανεβαίνει ελαφρώς), αλλά έχει μια πολύπλοκη τεχνολογία προσγείωσης και κλίσης.

Η κατοχή των πλαστικών ενεργειών (κινήσεων) της κούκλας βασίζεται στις ακόλουθες αρχές :

Οι πολύπλοκες πλαστικές ενέργειες πρέπει να αποσυναρμολογηθούν και οι διαδοχικές κινήσεις που τις αποτελούν πρέπει να βρεθούν.... Τα στοιχεία των πολύπλοκων κινήσεων δεν είναι πάντα σαφώς ορατά. Για να τα προσδιορίσετε, πρέπει να κάνετε όλες αυτές τις κινήσεις μόνοι σας ή να δείτε πώς τα κάνει ένας φίλος και να επιλέξετε αυτό που θα είναι εκφραστικό και όμορφο στις κινήσεις της κούκλας.

Οι πλαστικές ενέργειες πρέπει να βασίζονται στο συντονισμό των κινήσεων μιας συγκεκριμένης κούκλας, με τον ίδιο τρόπο που συντονίζονται οι ανθρώπινες κινήσεις... Ο ηγέτης πρέπει να δείξει στα παιδιά τη μηχανική των ανθρώπινων κινήσεων (η κίνηση του χεριού προς τα εμπρός γέρνει το σώμα προς τα πίσω. Η κάλυψη του προσώπου με το χέρι αναγκάζει το κεφάλι να γέρνει κ.λπ.). Παρά το γεγονός ότι η κούκλα δεν αναπαράγει την ανατομική δομή ενός ατόμου, η χρήση ορισμένων νόμων συντονισμού κάνει τις κινήσεις της εξαιρετικά πειστικές. Είναι απαραίτητο να "κοιτάξετε" όλα τα μέρη της κούκλας από "κεφάλι" έως "πόδια".

Μαζί με τις δυνατές και μεγάλες χειρονομίες και κινήσεις, οι λεπτές «μισές κινήσεις» παίζουν σημαντικό ρόλο.που δίνουν στην κούκλα μια ιδιαίτερη εκφραστικότητα και πειθώ. Αυτό μπορεί να είναι μια μόλις αισθητή στροφή του κεφαλιού, λεπτές δονήσεις των "ώμων" όταν κλαίει και παρόμοιες κινήσεις.

Η κούκλα πρέπει να κρατιέται ευθεία στο χέρι, το σώμα να κάμπτεται προς τα εμπρός, προς τα πίσω, στα πλάγια κάμπτεται στον καρπό του κουκλοπαίκτη.Η συμμόρφωση με αυτόν τον κανόνα προσδίδει διαύγεια και καθαρότητα στις κινήσεις της κούκλας.

Η συμμόρφωση με αυτούς τους κανόνες επιτρέπει στον ερμηνευτή να κατασκευάσει τις πλαστικές ενέργειες της κούκλας και να κατακτήσει διάφορους τρόπους οδήγησης.

Οδήγηση της κούκλας, που απεικονίζει το βάδισμα... Η κούκλα γυρίζει πλάγια στον θεατή. Ο ηθοποιός πρέπει να περπατήσει, αλλά αργά, έτσι ώστε για κάθε βήμα η κούκλα να έχει χρόνο να κάνει αρκετά βήματα. Βήμα κούκλας - κίνηση του σώματος πάνω και κάτω ... Δεν μπορείτε να κάνετε ξεχωριστές και απότομες κινήσεις, απλά σηκώστε και κατεβάστε ελαφρώς το χέρι σας. Για τον χαρακτηρισμό της βάδισης χαμηλώνοντας και σηκώνοντας το χέρι και ταυτόχρονα οδηγώντας το προς τα εμπρός, είναι απαραίτητο να κουνήσετε ελαφρώς το χέρι στην άρθρωση - παίρνετε ένα βάδισμα στο βάδισμα... Όσο μεγαλύτερος είναι ο χαρακτήρας (και, κατά συνέπεια, η κούκλα), τόσο μεγαλύτερο είναι το διάστημα στις κινήσεις του χεριού: η "αρκούδα" κουνιέται (το χέρι όχι μόνο ανεβοκατεβαίνει, αλλά στρίβει και αριστερά και δεξιά), με ένα μεγαλύτερο πλάτος από τον "λύκο", και αυτό - μεγαλύτερο πλάτος από τον "λαγό" κ.λπ. Εάν η κούκλα είναι χαπιτική, οι στροφές του χεριού αντικαθίστανται από ελαφρές στροφές του κεφαλιού. Μπορείτε να βρείτε άλλα χαρακτηριστικά του βαδίσματος - άλματα, κουτσά, κ.λπ., ωστόσο, το βασικό σχήμα του "βάδισης" της μαριονέτας και η αναλογικότητά του στην κλίμακα της μαριονέτας πρέπει να παραμένουν πάντα.

Μέθοδος οδήγησης της κούκλας που απεικονίζει την προσγείωση... Η τεχνολογία της φύτευσης κούκλων χωρίς χάπιτ και χαπίτ έχει μια ορισμένη διαφορά.

Η κούκλα γυρίζει πλάγια στον θεατή. Κεφάλι κούκλες χωρίς χαπίτ κατεβαίνει λίγο (ο δείκτης λυγίζει ελαφρώς) διατηρώντας το ίδιο επίπεδο της κούκλας στην οθόνη. Περαιτέρω, το χέρι κινείται μπρος και κάτω με την ταυτόχρονη ανύψωση του κεφαλιού (ίσιωμα του δείκτη). Μια ελαφρώς τονισμένη κίνηση αποτυπώνει τη στιγμή που η κούκλα «κάθισε». Κούκλα Hapit καθισμένος, "ενεργεί" ως εξής. Η κούκλα, χωρίς να αλλάξει το επίπεδο του δαπέδου, γέρνει περίπου 45 μοίρες, τα "χέρια" της κούκλας απλώνονται ελαφρώς προς τα εμπρός, η παλάμη του ηθοποιού πιέζεται σφιχτά στο χαπίτ. Στη συνέχεια, το χέρι κινείται προς τα πίσω, το χέρι του ηθοποιού κατεβαίνει ελαφρώς (ενώ ο καρπός ανεβαίνει) - η κούκλα "σηκώνει τον κώλο". τότε το χέρι και ο καρπός ισιώνονται (το hapit πιέζεται ξανά στην παλάμη) και ολόκληρη η κούκλα κατεβαίνει - κάθεται.

Πριν καθίσει, η κούκλα πρέπει να "κοιτάξει" στο σημείο που κάθεται(γυρίστε πίσω, γείρετε ελαφρώς το κεφάλι σας, γυρίστε ξανά μπροστά). Αυτή θα είναι η λεπτομέρεια που δίνει στην κούκλα όχι μόνο εξωτερική, αλλά και εσωτερική ομοιότητα με ένα άτομο, δημιουργεί την εντύπωση ότι η κούκλα "σκέφτηκε" πριν "καθίσει".

Στοίβαγμα της κούκλας... Αρχικά, η κούκλα "κάθεται", στη συνέχεια γυρίζει να κοιτάξει το θεατή και ξαπλώνει (το χέρι σκύβει και εφαρμόζει στο κρεβάτι της οθόνης). Lyingδη ξαπλωμένη, η κούκλα μπορεί να "τσιμπήσει" - να κουνήσει ελαφρώς το κεφάλι της, να "τρίψει χέρι με χέρι", "να τρίψει τα μάτια" (λυγίστε τον δείκτη - "λαιμό", φέρτε το "κεφάλι" της κούκλας στα "χέρια" της , τρίψτε το πρόσωπο της κούκλας με δάχτυλα - "χέρια" · αν η κούκλα είναι παραισθησία, τότε το χαπίτ τραβιέται προς τα κάτω, επιτρέποντας στα "χέρια" να φτάσουν στο "κεφάλι"). Εάν η κούκλα πρέπει να καλυφθεί με μια κουβέρτα, τότε, "καθισμένη", η κούκλα "παίρνει με τα χέρια" την άκρη της κουβέρτας και ξαπλώνει. Η κουβέρτα πρέπει να την καλύπτει αυτόματα.

Σηκώνοντας την κούκλα... Οι ενέργειες εκτελούνται με την αντίστροφη σειρά σε σύγκριση με την "προσγείωση" ή την "τοποθέτηση" της κούκλας, αλλά δεν είναι πλέον απαραίτητο να κοιτάξουμε πίσω στο σημείο προσγείωσης.

Εάν η κούκλα πρέπει να πάρει ένα αντικείμενο ή να χτυπήσει, πρέπει να θυμόμαστε ότι οι κινήσεις της εξαρτώνται από το μέγεθος και το μέγεθος του αντικειμένου με το οποίο ασχολείται.

Σηκώνοντας το αντικείμενο από την κούκλα.Για μια κούκλα, ακόμη και ένα σπιρτόκουτο είναι ένα ολόκληρο κουτί. Δεν της είναι εύκολο να αρπάξει ένα τόσο μεγάλο αντικείμενο με αστραπιαία ταχύτητα, πρέπει να το πάρει αργά. Κούκλες δράσης χωρίς χαπίτ ... Κρατώντας την κούκλα στο επιθυμητό επίπεδο, είναι απαραίτητο να λυγίσετε τον καρπό (τόξο στη μέση - η κούκλα θα σκύψει στο κρεβάτι του κήπου), να επεκτείνετε τα "χέρια" στο αντικείμενο (λυγίστε και τεντώστε τα δάχτυλα προς τη σωστή κατεύθυνση) ), στη συνέχεια "πάρτε" το αντικείμενο (πιάστε το με τη μέση και τον αντίχειρα), πιέστε το στην κοιλιά της κούκλας - στις παλάμες και λύστε αργά το πινέλο - ισιώστε την "πλάτη" της κούκλας, αφήνοντας μόλις μια πτυχή (αν το αντικείμενο είναι βαρύς). Εάν το αντικείμενο είναι μεγάλο, είναι επιτακτική ανάγκη να κάνετε μια παύση - "κάντε ένα διάλειμμα", η κούκλα μπορεί ακόμη και να "αναπνεύσει". Εάν το αντικείμενο είναι μακρόστενο, η κούκλα μπορεί να το "ρίξει πάνω από τον ώμο της" (για αυτό, όταν πιάνετε το αντικείμενο, πρέπει να πιέζεται επιπλέον μεταξύ του μέσου (ή του αντίχειρα) και του δείκτη - "χέρι" και "λαιμός"). Σε αυτή την περίπτωση, η κούκλα μπορεί ακόμη και να σκουπίσει τον ιδρώτα από το μέτωπό της με το «ελεύθερο χέρι» της. Όταν κινείται με ένα αντικείμενο, η κούκλα πρέπει να πηγαίνει πιο αργά από το συνηθισμένο - φέρει βάρος. Εάν το αντικείμενο πρέπει να δράσει, σφίγγεται μεταξύ των μαξιλαριών του αντίχειρα και των μεσαίων δακτύλων. η δράση μεταδίδεται με γενικευμένο τρόπο, αλλά αν είναι δυνατόν με την απομόνωση των φάσεων των κινήσεων (ταλάντευση - το αντικείμενο υψώνεται με τα δάχτυλα - τα χέρια ψηλά, η κούκλα αποκλίνει προς τα πίσω, το χέρι σκύβει στην πίσω πλευρά · χαμηλώνει - η κίνηση των δακτύλων και των χεριών ενισχύεται χαμηλώνοντας ολόκληρο το χέρι, η κούκλα γέρνει προς τα εμπρός · παύση - στερέωση του αντικειμένου στο επιθυμητό σημείο). Εάν είναι απαραίτητο να μετακινήσετε το αντικείμενο προς τα δεξιά και προς τα αριστερά, είναι απαραίτητο να γυρίσετε ολόκληρο το χέρι - το σώμα της κούκλας. Όταν κατεβάζετε το αντικείμενο, πρέπει να ενεργείτε με την αντίστροφη σειρά.

Δράσεις κούκλας με χαπίτ. Κρατώντας την κούκλα στο επιθυμητό επίπεδο, είναι απαραίτητο να τη γείρετε προς το κρεβάτι του κήπου, να τεντώσετε τα "χέρια" στο αντικείμενο (λύστε και τεντώστε τα δάχτυλα στη σωστή κατεύθυνση), το χέρι του ηθοποιού, οδηγώντας τα χέρια, κατεβαίνει ελαφρώς (ενώ ο καρπός ανεβαίνει) - η κούκλα "σηκώνει τον κώλο", στη συνέχεια "πάρτε" το αντικείμενο (πιάστε το με τη μέση και τον αντίχειρά σας), πιέστε το στην κοιλιά της κούκλας και αρχίστε να ισιώνετε (το χέρι και ο καρπός ισιώνονται , το hapit πιέζεται ξανά στην παλάμη). Εάν είναι απαραίτητο να μετακινήσετε το αντικείμενο προς τα δεξιά και προς τα αριστερά, είναι απαραίτητο να γυρίσετε ολόκληρο το χέρι που καθοδηγεί τα «χέρια» της κούκλας χωρίς να γυρίσετε το χάπιτ και να διατηρήσετε τη θέση της κεφαλής αμετάβλητη. Όταν κατεβάζετε το αντικείμενο, πρέπει να ενεργείτε με την αντίστροφη σειρά.

Η σύνδεση μεταξύ της εμφάνισης του χαρακτήρα και του τρόπου με τον οποίο σκέφτεται βοηθά στην καθιέρωση της ομιλίας του χαρακτήρα ... Πώς να συνδέσετε οργανικά την ομιλία με έναν χαρακτήρα εάν το στόμα του ως επί το πλείστον δεν ανοίγει;

Οι κινήσεις της κούκλας σε σχέση με τη λέξη βασίζονται στις ακόλουθες αρχές :

Η σιωπηλή κούκλα παραμένει ακίνητη, η κούκλα που μιλά πρέπει να κινείται(αυτός ο κανόνας ισχύει κυρίως για τις περιπτώσεις που υπάρχουν δύο ή περισσότερες κούκλες στην οθόνη και υπάρχει μια γενική συνομιλία μεταξύ τους). Οι κινήσεις του μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές. Όπως μια λέξη έχει τη δική της έννοια και τον τονισμό, έτσι και οι κινήσεις μιας κουκλίτας που μιλάει έχουν τις δικές τους αποχρώσεις. Εάν η λέξη που λέγεται πίσω από την οθόνη δεν επιβεβαιώνεται από τις κινήσεις της κούκλας, τότε μπορεί να αποδειχθεί ότι δεν σχετίζεται με αυτόν τον χαρακτήρα για τον θεατή. Υπάρχουν φορές που μια σιωπηλή κούκλα πρέπει να κινηθεί - μπορεί σιωπηλά να κάνει ό, τι οφείλεται στον ρόλο της. Or μπορεί να παραμείνει εντελώς ακίνητος, να παγώσει, να πει μια φράση και να ορίσει την ομιλία με ελάχιστα μόνο νεύματα στο κεφάλι. Όλα εξαρτώνται από τις συνθήκες της δράσης ή τον σκοπό της mise-en-scène.

Οι κινήσεις της κουκλίτσας που μιλά αντανακλούν είτε άμεσα αυτό που λέει, είτε αυτή τη σκέψη, και, κατά συνέπεια, τη στάση που βρίσκεται στο προφορικό κείμενο.

Η ψευδαίσθηση της μεταφοράς της φωνής της κούκλας πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας το συγχρονισμό της κίνησης της κούκλας και τη φωνή του ηθοποιού... Ο λόγος και η κίνηση, που συνδέονται με ένα κοινό νόημα, μπορούν να συμπληρώσουν, αλλά όχι να αντιγράψουν ο ένας τον άλλον: οι πλαστικές ενέργειες μπορούν να προηγούνται της λέξης και, αφού την ετοιμάσουν, να εκφραστούν σε αυτήν. Ομοίως, η λέξη μπορεί να είναι η αρχή και η αιτία της μεταγενέστερης κίνησης. Εδώ συνδέονται με νόημα και χρονική ακολουθία, αν και δεν συμπίπτουν στο χρόνο, δεν επικαλύπτονται. Η σύμπτωση του ρυθμού του λόγου με τον ρυθμό της κίνησης μπορεί να προσφέρει συγχρονισμό και την ψευδαίσθηση της αναβίωσης, ακόμα κι αν αυτή η κίνηση είναι καθημερινή, δεν έχει μεταφορική προέλευση.

Ο ρυθμός του λόγου και η δύναμη της λέξης αντικατοπτρίζονται στο ρυθμό και τη δύναμη της κίνησης.

Όλη η συμπεριφορά της κούκλας: οι κινήσεις, οι χειρονομίες και οι λέξεις της πρέπει να απευθύνονται σε ένα καλά καθορισμένο αντικείμενο - ένα αντικείμενο ή χαρακτήρα... Ο θεατής πρέπει να δει πού στρέφεται η προσοχή της κούκλας, σε τι σχετίζεται η δράση της, με ποιον μιλάει. Το παιχνίδι μιας κούκλας που μιλάει χωρίς να μιλάει με έναν σύντροφο παύει να είναι πειστικό. Το βλέμμα της κούκλας καθορίζεται από τη θέση του κεφαλιού της και ο θεατής εντοπίζει την κατεύθυνσή της προς την κατεύθυνση της μύτης ως το πιο προεξέχον τμήμα του κεφαλιού της κούκλας.

Εάν η κούκλα είναι μόνη της στην οθόνη και λέει έναν μονόλογο που δεν απευθύνεται στο θέμα, τότε θα πρέπει να απευθύνει τα λόγια της στο κοινό... Έτσι, για παράδειγμα, "σκουπίζοντας το πάτωμα" και αιτιολογώντας γιατί το "κάνει", η κούκλα κινείται κατά μήκος του κρεβατιού της οθόνης στο πλάι προς τον θεατή, ενεργώντας με μια σκούπα. όταν φτάνει στη μέση του κρεβατιού σταματάει και «μιλάει» το κείμενο, γυρνώντας προς το κοινό (ενώ μπορεί να κουνήσει το κεφάλι του, να κοιτάξει τις διαφορετικές άκρες του αμφιθέατρου κ.λπ.) και στη συνέχεια να συνεχίσει την κίνηση.

Η φωνή του ηθοποιού πρέπει να «συγχωνευτεί» με την κούκλα... Για αυτό, επιλέγονται τα κύρια χαρακτηριστικά της εικόνας και για αυτούς επιλέγεται ο ήχος, ο ρυθμός και ο ρυθμός της ομιλίας. Για κάθε χαρακτήρα, αυτά τα χαρακτηριστικά δεν πρέπει να συμπίπτουν με άλλους χαρακτήρες.

Πρέπει να θυμόμαστε: οι κινήσεις της κούκλας και ο λόγος της καθορίζονται κυρίως από τον χαρακτήρα του χαρακτήρα, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του και το εσωτερικό περιεχόμενο του ρόλου. Επομένως, πριν εργαστείτε με μια κούκλα, είναι απαραίτητο να συντάξετε μια "τράπεζα μελωδιών" που καθορίζει το εύρος των τόνων των φωνών των χαρακτήρων στο έργο (ποιος από τους χαρακτήρες μιλάει πάνω απ 'όλα, ποιος είναι κάτω από όλους όσους ασχολούνται με το ενδιάμεσο θέσεις · των οποίων ο λόγος πρέπει να είναι πιο δυνατός, ποιος πιο ήσυχος · πώς να εκφράσουμε τη χαρά με τον ήχο, τη θλίψη, τον φόβο, την έκπληξη κ.λπ.). Μια τέτοια «τράπεζα» δεν πρέπει να παγώσει μια για πάντα για οποιονδήποτε χαρακτήρα: σε διαφορετικά έργα ο λύκος μπορεί να είναι σκληρός, ευγενικός και ηλίθιος ή πολύ κακός. Κάθε φορά, ο ήχος του χαρακτήρα αλλάζει. Ταυτόχρονα, για έναν αρχάριο κουκλοπαίχτη, η "τράπεζα" θα χρησιμεύσει ως εργαλείο αναζήτησης μέσων έκφρασης, βοηθώντας στη δημιουργία μιας ενδιαφέρουσας παράστασης.

Πρόσθετες πολύ χρήσιμες σελίδες από το βιβλίο της Ναταλίας Τριφόνοβα "Κουκλοθέατρο μόνος σου"

Η περίπλοκη διαδικασία τοποθέτησης στο χέρι του μωρού, καθώς και η σύγχρονη αναπαραγωγή του λόγου και των κινήσεων της κούκλας. Η κούκλα που τοποθετείται στο χέρι πρέπει να γυρίσει προς τον εαυτό του και να γίνουν οι ακόλουθες κινήσεις. Αφήστε την κούκλα να γείρει το κεφάλι της αρκετές φορές προς τα εμπρός και, στη συνέχεια, κάντε μια κλίση της μέσης. Στην πρώτη περίπτωση, η άρθρωση του δείκτη είναι λυγισμένη, στη δεύτερη, μόνο το χέρι του κουκλοπαίκτη είναι λυγισμένο. Στη συνέχεια, γυρίστε την κούκλα δεξιά και αριστερά, χτυπήστε τα χέρια σας, απλώστε τα στα πλάγια, σηκώστε τα, τραβήξτε τα προς τα εμπρός. Χτυπήστε το πρόσωπο της κούκλας με τα χέρια ή το χέρι σας. Περαιτέρω κύριος: όταν η κούκλα αγκαλιάζει, παίρνει το αντικείμενο, πηγαίνει μαζί του και το βάζει πίσω, ψιθυρίζει στο αυτί σας, πιέζεται εναντίον σας.

Τα συναισθήματα και οι εμπειρίες τους εκφράζονται απλά. Για παράδειγμα, για να δείξετε ότι ένα λαγουδάκι κλαίει, πρέπει να καλύψετε το ρύγχος του με τα δικά του πόδια, με χαρά - πηδάει, με τρόμο - τρέμει, με έκπληξη - απλώνει τα πόδια του στα πλάγια. Και αν πρόκειται για μια μικρή σκηνή "The Game of Hide and Seek", όπου υπάρχουν δύο διαφορετικοί χαρακτήρες, χρειάζεστε δημιουργικότητα τόσο από παιδιά όσο και από ενήλικα. Ο σκίουρος είναι ζωηρός, χαρούμενος, ευγενικός και πολυμήχανος, μιλά γρήγορα και δυνατά, αντιμετωπίζει φιλικά την αρκούδα. Η αρκούδα είναι φλεγματική, αδέξια, κινείται και μιλά αργά, του αρέσει να κοιμάται και το μέλι. Heάχνει για έναν σκίουρο ήρεμα, χωρίς ενθουσιασμό, δεν φασαρεί. Όλα αυτά πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όταν εργάζεστε τόσο με παιδιά όσο και με ενήλικες.

Για να κυριαρχήσουν το κουκλοθέατρο, οι εκπαιδευτικοί θα χρειαστούν μια σειρά ασκήσεων.

Αρχικά, μαθαίνουμε να φοράμε και να οδηγούμε την κούκλα χωρίς οθόνη.

Προκειμένου η κούκλα να ενεργήσει σύμφωνα με το κείμενο, είναι απαραίτητο να κυριαρχήσει στοιχειώδεις κινήσεις, δηλαδή όταν είναι απαραίτητο: περπάτησε και κάθισε, γύρισε, έσκυψε, χτύπησε τα χέρια της, κάθισε, κυκλώθηκε, αγκαλιάστηκε, πήρε αντικείμενα κλπ. έτσι ώστε η κούκλα να κοιτάζει τα παιδιά ή τον ήρωα. Κρατά ευθεία, δεν γέρνει στο πλάι, δεν ρίχνει το κεφάλι της πίσω και δεν κατεβαίνει. Δεν είναι εύκολο, αλλά εκπληκτικά εθιστικό.

Η κούκλα δεν βγαίνει αμέσως, όπως από το έδαφος, αλλά σταδιακά: από την αρχή, εμφανίζονται το κεφάλι, οι ώμοι, το στήθος και τα πόδια. Η κούκλα πρέπει να "ζει" όλη την ώρα, να κάνει κάτι, να κινείται και να επιβεβαιώνει το κείμενο με τις κινήσεις της. Μπορεί να είναι δύσκολο να διαβάσετε το κείμενο και ταυτόχρονα να ακολουθήσετε την κούκλα ή ακόμα και δύο κούκλες σε δύο χέρια. Η κούκλα πρέπει να είναι στο επίπεδο της οθόνης όλη την ώρα. Αν είναι δυνατόν, χαμηλώστε τα χέρια της κούκλας προς τα κάτω. Είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί η αίσθηση του δαπέδου, δηλαδή η κούκλα πρέπει, όπως ήταν, να περπατά στο πάτωμα, χωρίς να χαμηλώνει ή να σηκώνεται. Εάν το οδηγήσετε στην οθόνη αρκετά ομοιόμορφα, τότε το κοινό θα έχει την εντύπωση ότι γλιστράει, κυλά, αλλά δεν πηγαίνει. Μεταφέροντας το βάδισμα της κούκλας, είναι απαραίτητο να το μετακινήσετε προς τα εμπρός με ρυθμικές κινήσεις. Όταν φεύγει, δεν πέφτει αμέσως, αλλά υποχωρεί στα βάθη της οθόνης πίσω από το φόντο ή κατεβαίνει σταδιακά.

Μπορείτε ακόμη και να φυτέψετε μια κούκλα με δύο τρόπους. Αν έχει πόδια, γυρίστε την να κοιτάξει το κοινό, ρίξτε τα πόδια της πάνω από την οθόνη και χαμηλώστε λίγο την κούκλα. Εάν δεν έχει πόδια, βάλτε την στο προφίλ του κοινού, χαμηλώστε την λίγο και με το ελεύθερο χέρι απλώστε το φόρεμά της κατά μήκος της οθόνης, σαν να κούκλα άπλωσε τα πόδια της. Και το να βγάζεις ένα αντικείμενο από την οθόνη σημαίνει να γέρνεις μόνο το πάνω μέρος του σώματος της κούκλας, αυτό επιτυγχάνεται λυγίζοντας τη βούρτσα του κουκλοπαίχτη και δεν είναι απαραίτητο να το κατεβάσεις ολόκληρο. Or ξάπλωσε - κάτσε την από την αρχή και μετά βάλε το κεφάλι σου στην οθόνη. Όταν είναι απαραίτητο να δείξετε ότι η κούκλα κοιμάται, τοποθετείται στην οθόνη με την πλάτη προς το κοινό, έτσι ώστε να μην φαίνονται τα ανοιχτά μάτια της.

Κάθε ήρωας του έργου έχει ενδιαφέρουσες και χαρακτηριστικές κινήσεις και αντιδρά συνεχώς σε αυτό που συμβαίνει. Όλες οι ασήμαντες, ελάχιστα αισθητές κινήσεις των κούκλων την καθιστούν πραγματική, ουσιαστική, πολύ απασχολημένη και προσελκύουν την προσοχή των παιδιών. Η κούκλα είναι ακίνητη, παγώνει, γίνεται αμέσως αδιάφορη.

Συνιστάται να βρείτε για κάθε χαρακτήρα τη δική σας, χαρακτηριστική φωνή, τον δικό σας τρόπο ομιλίας. Κατά την εμφάνιση της παράστασης, το κείμενο διαβάζεται με μέτριο ρυθμό, προφέρει και εκφράζει με σαφήνεια τις λέξεις, δίνει στο κοινό την ευκαιρία να δει τον ήρωα, να σταματήσει, να μην βιαστεί με τις λέξεις, να σταματήσει, να σταματήσει. Περιμένετε τα παιδιά να γελάσουν, να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους, να μιλήσουν με τους χαρακτήρες του έργου. Εάν είναι απαραίτητο, κάντε εξηγήσεις, προσθέστε κείμενο, επιταχύνετε την ανάπτυξη της πλοκής ή αντικαταστήστε το με πιο προσιτές λέξεις, εκφράσεις.

Μαθαίνουμε την ικανότητα να δουλεύουμε με δύο κούκλες στα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Στο θέατρο, πρέπει συχνά να δουλεύεις με δύο μαριονέτες. Με μια κούκλα σε κάθε χέρι, είναι σημαντικό να μιλάς, να κινείσαι με διαφορετικούς τρόπους, το καθένα έχει τη δική του θέση στην οθόνη, τον δικό του τρόπο. Πρέπει να προσπαθήσουμε να χρησιμοποιήσουμε ολόκληρο τον χώρο παιχνιδιού της οθόνης και να μην ομαδοποιήσουμε τις κούκλες σε ένα μέρος. Και αν η κούκλα μιλάει, τότε κινείται ελαφρώς και χειρονομεί λίγο. Η κούκλα που ακούει στέκεται ακίνητη και κοιτάζει το ηχείο. Κάθε αλλαγή τόπου και μετάβαση των κούκλων πρέπει να γίνεται εύλογα, με συγκεκριμένο σκοπό. Όταν οι μαριονέτες αλλάζουν θέση, αλλάζουν και οι κουκλοπαίκτες.

Οι κουκλοπαίχτριες εργάζονται όρθιοι, οπότε δεν πρέπει να υπάρχουν περιττά αντικείμενα πίσω από την οθόνη που παρεμποδίζουν την κίνηση. Είναι ευρύχωρο πίσω από την οθόνη για να μην εμποδίζει την κίνηση. Ο συντονισμός στο έργο με τον ήρωα θα έρθει, αλλά όχι αμέσως.

Είναι επίσης σημαντικό για το κουκλοθέατρο σε στιγμές όπως το πρώτο πλάνο και το παρασκήνιο.

Η παράσταση θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσα και συμφέρουσα, αν κάνετε φόντο, θα διευρύνει τη σκηνή, θα δημιουργήσει ένα υπόβαθρο πίσω από το οποίο θα πραγματοποιηθεί η δράση ή η σταδιακή έξοδος της κούκλας.

Το φως ζωντανεύει το σχέδιο και τους χαρακτήρες, όλα γίνονται πολύ πιο φωτεινά και ελκυστικά. Ταυτόχρονα, φυσικά, τηρούμε το μέτρο και δεν υπερφορτώνουμε τη διακόσμηση της οθόνης και των κοστουμιών με μικροπράγματα και λεπτομέρειες, δεν γεμίζουμε περιττές, περιττές διακοσμήσεις και πράγματα που δεν χρειάζονται στην παράσταση. Δεν προσπαθούμε να αναπαράγουμε την ακριβή κατάσταση της ζωής, να δημιουργήσουμε τη μεγαλύτερη πιστευτότητα. Στην οθόνη βάζουμε μόνο ό, τι είναι απαραίτητο και τα απαραίτητα και στηρίγματα για την οθόνη. Όλα πρέπει να είναι απλά, κομψά και όμορφα.

Όταν πρέπει να δείξετε - ένα δάσος, βάζουμε ένα δέντρο, έναν θάμνο και ένα κούτσουρο. Αλλά τα νικήσαμε: μια κούκλα μπορεί να καθίσει σε μια κάνναβη, μπορεί να κρυφτεί πίσω από ένα δέντρο και θάμνο. Εάν είναι δυνατόν, κάνουμε το σχέδιο πραγματικό (εφημερίδα, βιβλίο, μήλο, κρέμα γάλακτος, νερό :)

Και είναι επιτακτική ανάγκη να εξηγήσουμε στα παιδιά τις νέες λέξεις που χρησιμοποιούνται στο θέατρο:

σκηνή, οθόνη, θεατές, χειροκροτήματα, σκηνικό, φωτισμός, παρασκήνια, κουρτίνα, αφίσα, εισιτήρια, αίθουσα, κουκλοθέατρο, παράσταση

I. ΚΟΥΚΛΑ ΘΕΑΤΡΟΥ: ΦΥΣΗ,

ΟΥΣΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΡΟΦΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ.

1.1. Ηθοποιός ως κούκλα / ηθοποιός και κούκλα: από τη μεταφορά του πολιτισμού στα προβλήματα της υποκριτικής έκφρασης.

1.2. Η κούκλα ως ηθοποιός: Το φαινόμενο της αναζωογόνησης των άψυχων στον θεατρικό χώρο.

II ΕΘΝΙΚΗ ΩΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ.

11.1. Κρατικό Κουκλοθέατρο της Δημοκρατίας της Μορδοβίας: σε αναζήτηση ενός ατομικού στυλ.

Α2. Ρεπερτόριο κουκλοθέατρου: αντανάκλαση των ιδιοτήτων του εθνικού πολιτισμού.

Προτεινόμενη λίστα διατριβών

• Θεατρική μαριονέτα - μορφή, λειτουργία, εικόνα: Στο παράδειγμα των θεατρικών μαριονετών N. Ya. Και I. S. Efimov 1999, Υποψήφια κριτική τέχνης Kovycheva, Έλενα Ιβάνοβνα

• Το θέατρο Ningyo Joruri στην εποχή του ιαπωνικού αστικού πολιτισμού τον 17ο-18ο αιώνα 2004, Διδάκτωρ Τεχνών Kuzhel, Yuri Leonidovich

• Κουκλοθέατρο ως φαινόμενο του σοβιετικού πολιτισμού: Με βάση το υλικό της ιστορίας του περιφερειακού κουκλοθέατρου Kostroma 2012, υποψήφιος πολιτιστικών σπουδών Zadorov, Ivan Alexandrovich

• Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών δημοτικής σχολικής ηλικίας μέσω θεάτρου κουκλοθέατρου στο σύστημα της πρόσθετης εκπαίδευσης 2000, Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών Timofeeva, Tatiana Vyacheslavovna

• Παραδοσιακό θέατρο σκιών στις αραβικές χώρες: φιλοσοφικές και αισθητικές πτυχές του θεάματος 2005, Ph.D. Dakrub, Walid Fahreddin

Εισαγωγή διατριβής (μέρος της περίληψης) με θέμα "Η τέχνη του κουκλοθέατρου στο πλαίσιο του εθνικού πολιτισμού"

Παρόμοιες διατριβές στην ειδικότητα «Θεωρία και ιστορία του πολιτισμού», 24.00.01 κωδικός VAK

• Κρατικό Ρωσικό Δραματικό Θέατρο στη Μπουριατία: Διαμόρφωση και Ανάπτυξη Επαγγελματικών Θεατρικών Τεχνών 2006, υποψήφια ιστορίας τέχνης Gilmulina, Έλενα Ανατολίβνα

• Η τέχνη των κούκλων στο πλαίσιο του ρωσικού πολιτισμού του δεύτερου μισού του 20ού αιώνα 2010, υποψήφια ιστορίας τέχνης, Romanova, Alexandra Valerievna

• Η θεατρική πραγματικότητα και ο μετασχηματισμός της στη μεταμοντέρνα εποχή: στο υλικό του κουκλοθέατρου 2009, Υποψήφια Φιλοσοφικών Επιστημών Berman, Veronika Lvovna

• Γαλλικός θίασος στην Αγία Πετρούπολη: 1880-1890 2002, Υποψήφια κριτική τέχνης Πόποβιτς, Μαριάννα Μπορίσοβνα

• Μεθοδολογία σκηνοθεσίας έναντι Ε. Meyerhold και η επιρροή της στο σύγχρονο θέατρο 2005, διδακτορικό στην Ιστορία της Τέχνης Zhong Zhong Ok

Συμπέρασμα της διπλωματικής εργασίας με θέμα "Θεωρία και ιστορία του πολιτισμού", Romanovsky, Evgeny Yakovlevich

Κατάλογος βιβλιογραφίας έρευνας διατριβής Υποψήφιος κριτικός τέχνης Romanovsky, Evgeny Yakovlevich, 2008

Λάβετε υπόψη ότι τα παραπάνω επιστημονικά κείμενα δημοσιεύονται για έλεγχο και λαμβάνονται μέσω αναγνώρισης των πρωτότυπων κειμένων διατριβών (OCR). Σε αυτό το πλαίσιο, ενδέχεται να περιέχουν σφάλματα που σχετίζονται με την ατέλεια των αλγορίθμων αναγνώρισης. Δεν υπάρχουν τέτοια σφάλματα σε αρχεία διατριβών και περιλήψεων που παραδίδουμε.