Interfaol kengash (o'rta guruh) uchun darslar taqdimoti: Mavzuni ertaklar taqdimoti. Atrof-muhitni egallashi uchun taqdimot (tayyorlov guruhi) mavzu bo'yicha: "Yerli ertakni ziyorat qilish" bolalar uchun taqdimot

Myitalital maktabgachagacha umumiy ta'lim

"Meraid" №24 bolalar bog'chasi.

"Yirik ertakni ziyorat qilish" loyihasi.

O'qituvchi Molotkovani tugatdi

Marina Olegovna

Podolsk 2016 yil.

"Yirik ertakni ziyorat qilish" loyihasi.

Loyihaning davomiyligi: 1 oy.

2016 yil yanvar oyida 2 bolalar 2 junior Group Xammer o'qituvchisi Marina Ogovna rus xalq jely ertaklari haqidagi bilimlarini kengaytirdi.

Mavzu: "Yerli ertakni ziyorat qilish".

Muhim: Bolaning rivojlanishining eng muhim vazifalaridan biri maktabgacha yosh Bu xalqning ma'naviy boyliklarini, uning madaniy-tarixiy tajribalarini rivojlantirishdir.

Mavzuning dolzarbligi bolalarni anal rus folkloriga qabul qilishda ko'rinadi. Bolalar o'zlarining yumshoq hazillari, beparvolik didaktikasi va tanishlari tufayli folklor asarlari hayotiy vaziyatlar. Bu borada bolalarning tanishishi folklore ishlaydi Ularning so'z birikmalarini to'ldirish, to'ldirish va boyitishni rivojlantirishga yordam beradi. Og'zaki xalq san'atida, har qanday joyda bo'lgani kabi, unda Rossiya xarakterining o'ziga xos xususiyatlari bor axloqiy qadriyatlarYaxshi, go'zallik, haqiqat, jasorat, mehnatsevarlik, sadoqat g'oyasi. Bularning barchasi rus xalq ertaklarida ko'rishimiz mumkin. Bu yosh maktabgacha yoshdagi bolalarga nutqni rivojlantirish uchun juda yaxshi materiallardir. Ertaklar qahramonlari bolalar bilan tanish, ertak tili juda ifodali, majoziy taqqoslashlarda boy to'g'ridan-to'g'ri nutqning oddiy shakllariga ega. Bizning ishimizda teatr o'yinlari, dramalashuv o'yinlaridan foydalanish juda muhimdir, sahna o'yinlari Folklor asarlarining tanish bolalar mavzularida.

Yuqorida aytib o'tilgan muammolar paydo bo'ldi: kitoblar uchun (ertaklar) "uy" guruhida qurilmaga ehtiyoj. Va nihoyat, faqat kitobning burchagida o'qituvchi muloqot madaniyatining mahoratini va kitobni qabul qilish mahoratini oshirishga imkon beradi.

Loyihaning maqsadi:

Rossiyalik xalq ertaklari bilan bolalarni ertaklarni, ertaklarni tinglash istagini va qobiliyatlarini qiziqtirishi, xohish va qobiliyatlarini qiziqtirishi, jo'shqin ertaklarni tinglash istagi va qobiliyatlarini tanishtirish.

Loyihaning vazifalari:

1. Bolalarda aloqa vositasi sifatida nutqni rivojlantirishga ko'maklashadi.

2. Bolalarni teatrlashtirish sohasida jalb qilish.

3. O'qituvchi bilan muloqot o'tkazish qobiliyatini o'rgating.

4. Suhbatni suhbatda rasmlarni ko'rib chiqish paytida jalb qiling.

5. Bir-biringizga yordam berish, bir-birimizga yordam berish.

Loyihani rivojlantirish:

Uslubiy, kognitiv, badiiy olib boring

adabiyot, rasm materiallari.

O'yin va teatrlashtirish uchun materiallarni tanlang.

Ota-onalar bilan rus xalq jely erumlarini o'qish haqida suhbatlar.

Loyiha ishtirokchilari:

Bolalar, o'qituvchi.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari:

Loyiha faoliyatini tashkil etish.

Rus xalq xalqining ertaklarini o'qishni tashkil etish.

Mavjud asarlarning yuragi bilan foydalanish.

Ertak qahramonlarining chizilishi.

Teatr faoliyati.

Yakuniy tadbir: "Tereok" ertaklarini sahnalashtirish.

Dastlabki ish:

• Sinflar, suhbatlar, suhbatlar, bolalar bilan o'yinlar uchun materiallar va uskunalarni tanlang.
• Yaxshi faoliyat.
• Rus xalq xalqining ertaklarini o'qishni tashkil etish.

Ota-onalar bilan hamkorlik:

Ko'rgazmada qatnashish: "Erta ertakni ziyorat qilish".

Dow o'qituvchilari bilan birgalikda ishlash.

Uslubiy adabiyotlar to'plami.

Rasm.

"Mening eng sevimli qahramonim".

Appenik.

"Plastinkadagi sabzavotlar."

Lrack.

Badiiy adabiyot bilan tanishish.

Rossiya xalq ertaklarini o'qish.

Teatr faoliyati.

"Rulka" ertaklarini tomosha qilish.

Kutilayotgan natijalar:

• Bolalarning rus xalq folqidagi ertaklarga qo'shilishiga yordam beradigan ob'ekt muhitini yaratish.
• Rossiyalik xalq ertaklaridan bolalarning faol nutqida foydalanish.
• Rossiya xalq san'ati haqidagi g'oyalarni kengaytirish.
• Har bir bolani ijodiy faoliyatda ishtirok etish.

3-bosqich. Loyihaning taqdimoti.

"Rulka" ertaklarini tomosha qilish.

Ishlatilgan kitoblar:

Namuna o'rta dastur Maktabgacha ta'lim

n.e tomonidan tahrirlangan. Verace, TS.comorova, M.A.vasieva Moskva 2014.

Rossiyalik xalq ertaklarining kollektsiyalari.

Bolalar bog'chasida nutqlar, v.v.german Moskva 2015

4-bosqich. Yig'ilgan amaliy bilimlarni yaxshilash: bolalarni foydalanishga undang turli xil usullar Maqsadga erishish uchun harakat va kashfiyotlarni yanada rag'batlantirish uchun rag'batlantiradi.

Yakuniy bosqich:

"Aqli ertakni ziyorat qilish" mavzusidagi bolalar ishlarining ko'rgazmasi.

"Zang", "Teremux" ertaklari.

Birgalikda hamkorlik qilish.

Ertak "pushti". (sozlash)

Bolalar rasmlarni ko'rish

rossiya xalq erumlariga.

rahmat

Rossiya xalq ertaklari. Xalq ertaklari ko'p asrlar davomida insoniyat tomonidan to'plangan donolik va kundalik tajribalarga kirdi. "Yolg'iz ertak yolg'on," Ha, "Xotiraman ..." Bola rivojlanishi uchun ertaklarning ahamiyatini engillashtirish qiyin: ertak juda zo'r, yaxshilikni rivojlantiradi. Farzandingizga ertakni ayting, u albatta foyda keltiradi.

Badiiy dam olish Rossiyalik xalq ertaklarida o'rta guruhda. O'rta guruhda. Vazifalar: Bolalarni ta'tilda faol ishtirok etish uchun, darslarda olingan ko'nikmalar va ko'nikmalardan foydalangan holda tanishish; Bolalarning nutqini rivojlantiring, faol lug'atni kengaytiring, kuchayadi og'zaki nutq, raqibni ishlab chiqarishni rivojlantiring; Imo-ishoralar, yuz ifodalari, spektakl qahramonlarini o'ynashning plastik suratini qidirish, amaldagi ko'nikmalarning elementlarini o'rganish, og'zaki muhabbatni uyg'otish xalq ijodiyoti; bolalar uchun ta'lim bering badiiy adabiyot; orqali adabiy asarlar xulq-atvor qoidalari va normalarini birlashtirish; Bolalarni ko'rsatish ajablanarli dunyo ertaklar, ularning donoligi va go'zalligi; ertaklarni sevish va hurmatni mustahkamlang; Bolalarning vujudga kelgan ertaklarning sevimli qahramonlari bilan uchrashuvdan ijobiy hissiy munosabatda, bu erda g'alaba, do'stlik va jasorat.

Sayohat kursi. O'qituvchi. Bolalar, bugun sizni ertakni ziyorat qilishga taklif qilaman. Bilaman, barchangiz ularni juda yaxshi ko'rasiz. "Buvim, bizga ertakni ayt" - siz yuz ikki yuz yil va besh yuz yil oldin eshitishingiz mumkin edi. Buvisi bir shilim yoki ignalarni qo'llari bilan olib, so'radi: "Qanday ertak, nevaralari?" U buvisi pora ertakni aytadi, u keladi yoki to'qadi. Yigitlar, ertaklarni ixtiro qilganlarmi? Odamlar ertaklar bilan kelib, bir-birlariga xabar berishdi. Asrning oxiriga kelib, ertaklar bizga yetdi. Bolalar va siz ertaklarni qaysi so'zlar boshlaysiz? Bolalar. Hayot yashagan, yashagan. O'qituvchi. Va ertak nima? Bolalar. G'ayrioddiy hikoya, hayvonlar bilan. Qahramonlar bilan g'ayrioddiy voqealar sodir bo'ladi. Sehr Ular hayvonlar, narsalar, qushlar deyishadi. Yolg'iz ertak - xayoliy ish. Unda nima sodir bo'ladi, lekin ularni o'qib, siz yaxshi, yaxshi harakatlarni o'rganishingiz mumkin. O'qituvchi. Va ertaklar qanday tugaydi? Bolalar. Yaxshi yomon g'alaba qozonadi baxtli yakunBiz qahramon repetitsiyasi bilan quvonamiz. Bolalar, biz juda ko'p ertaklarni o'qiymiz. Va endi biz viktorina o'tkazamiz, ko'raylik. Rossiya xalq ertaklarini yaxshi bilishlari mumkin. 1 ta vazifa (5-12-ni slayd

Fizkulbinutka b. quyuq o'rmon Qorong'i o'rmonda kulba bor. (Bolalar yurishlari.) Bu orqaga qaytadi. (Bolalar burilishlari.) Bu kulgida kampir bor. (Barmog'ingiz bilan qo'rqitilgan.) Buvisi Yag yashaydi. (Boshqa qo'lning barmog'i bilan tahdid qiling.) Burunga chalingan (barmog'i bilan ko'rsatilgan.) Ko'zlar katta, (shou.) (Boshingizni taqillat.) Voy, nima g'azablandi! (Joyida yugurish.) Soch turishi orqali. (Qo `llar Tepaga.)

Didaktik o'yin Smetana buzilgan, derazada buzilgan smetanada "Ertak" ertakni taxmin qiling Bog 'bog'i. (Rus tilidan sichqoncha) xalq ertaklari ertak "Rutka") 3) O'rmon maydonida uy bo'yida turar edi, barcha hayvonlar yashiringan, qanday uyni yashirishlari mumkin edi? (Teremok) 4) daryo ham, hovuz yo'q - suv qayerda mast bo'ladi? Juda mazali suv - suvdan pummada. (Aka-singlisi Ivanushka va akasi Ivanushka) 5) Osmon ko'k rangda ko'k rangda ko'k, ko'k rang qushlar qo'rqinchli. Meni qutqaring, meni va birodarni qutqarasiz! (Gus-Swangs) 6) Ha, mening burnim bilan kamonni tepdi, hech narsani yutib yubormadi va burun bilan qoldi. (Fox va Juravl (ruslar ertaklari) 7) Rossiyada hamma ma'lum, sut bilan onani kutdi va bo'ri uyga kirdi. Bu kichik bolalar kimlar? "(Etti echki) 8) Sog'in bo'lib chiqadimi? (Rus ertakidagi dvuutdagi kulgili)

"Dicial" o'yin "Peri to'p" bolalar doirada turishadi. To'pning qo'lidagi bolalardan biri. U to'pni har qanday bola va qo'ng'iroqlar bilan otadi afsonaviy qahramon. Masalan, G'oz oqkanlari. Qo'lga tushgan kishi bu qahramonning ta'sirini chaqirishi kerak. Masalan, uchish. Keyin u boshqa ajoyib qahramon deb atash va to'pni boshqasiga tashlashi kerak, bu qahramonning harakatlarini chaqiradi.

Doriaktik o'yin "Namosi to'g'ri" Rasmli ertakdagi laqabli itni ismi Reptani sudrab olib borishga yordam berganmi? a) kashtan; b) xato; c) Artemi; d) to'p. Rus ertaklarida lisuchik - singil, Bunny-Rasmer, echki -... Kim? a) ninachining; b) tanaffus; c) firuza; d) Dereza. Rossiyaning qaysi ertaklari mavjud? a) "O'tk-botqoq"; b) "Kura-Turkiya"; v) "Gus-Swangs"; d) "edik sokol". Yorqingli qora qirg'oqlar orasidagi oqsoqollar oqimi? a) sut; b) qaymoqli; c) kvas; d) asal. Qanday qilib o'choq Rossiya ertaklari "g'ozlarni oqartirish" qiziga qanday munosabatda bo'ldi? a) krep; b) patties; c) o'pish; d) pyuresi. Rossiyaning ertaklarida kul rang qanday oyoqlar? a) echki; b) egri; c) fillar; d) etiklarda. Qaysi kemada Jo'raavl Rossiya xalq ertaklarida davolaydi? a) Ko'zda; b) plastinkada; c) idishda; d) çunkerda.

Nominatsiya " Multimedia texnologiyalari Dow-da pedagogik jarayonda

maqsad taqdimotlar:o'yinda, targ'ib qilish uchun ko'ngilochar shakl Bolalar nutqini rivojlantirish, lug'at zaxirasini kengaytirish.Bolalarning ertaklari haqida ma'lumotni chuqurlashtirish, Rossiya xalq firkli ertaklarda ishlash orqali ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish:temir yo'ldosh boshqalarga do'stona munosabatda, yordam berish istagi, ehtiyot bo'ling. Teatr o'yinlari uchun turar joy.

Badiiy va estetik rivojlanish: bilanbolalarda ijobiy hissiy holat qidirmoqda musiqiy hamrohlik. Mahsulotlarni ishlab chiqarishni rivojlantirish. Musiqiy va ritmmik harakatlarni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'lish.

Kognitiv-nutqni rivojlantirish:Aloqa jarayonida muloqot va savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantiring to'liq taklif. Og'iz xalq ijodiga qisqacha muhabbat. Nutq grammatik tizimini ishlab chiqing. Bolalarning aqliy faoliyatini kuchaytiradi. Ulangan nutq, xotira, mantiqiy fikrlash, ijodiy tasavvur. Berilgan so'z uchun ta'riflarni tanlash qobiliyatida mashq qilish, berilgan tovushli so'zni tanlang, so'zni shakllantirish ko'nikmalarini ishlab chiqing. So'zdagi tovush joyini toping. Aniqlik va kengaytiring so'z boyligi. Jumboqlarni hal qilish qobiliyati; jiddiy inshootni shakllantirish; ritm hissi rivojlanishida mashq qilish; Nutqning uyg'unligini shakllantirish.

Taqdimotda animatsiyalar mavjud, Bolani o'ziga jalb qiladigan o'yinlar ko'rinishidagi qiziqarli vazifalar.

"Ertak mamlakatiga sayohat" taqdimoti

Mavhum sinflar "ertak mamlakatiga sayohat"

Taqdimot bilan ajoyib "tokcha" ga maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina

Jabina Irina Vladimirovna
Lavozimi, ish joyi: Repetitor MDu. bolalar bog'chasi 243 "qarag'ay", "Qo'rquv", "Qozki", Moskva viloyati, Dmitrovskiy tumani, Kaleeva qishlog'i
Materialning tavsifi: uslubiy rivojlanish Viktorina maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar va o'qituvchilarga qiziqarli bo'lishi mumkin. Savollar 3-6 yil bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, ular Rossiya xalq ertak "pushti" bilan allaqachon tanish. Viktorina bolalarning ertaklarini qanday tushunganligini ko'rsatadi, uning belgilari va rasmlarni qo'llab-quvvatlash masalalari maktabgacha bolalarga ertakni eslab qolish va uning tarkibini takrorlashga yordam beradi. Viktorina xotira, e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi, mantiqiy fikrlash va nutq. Aqlli ertak bilan bunday ish bolalarning kognitiv faoliyatini rag'batlantiradi, hisob-kitob ko'nikmalarini birlashtirishga yordam beradi, geometrik shakllar bilan tanishishda davom etmoqda. Tajriba shuni ko'rsatadiki, maktabgacha tarbiyachilar osongina savollar bilan shug'ullanishadi. Shuning uchun, viktorina bayram uchun yaxshi mos keladi yoki faqat maktabgacha yoshdagi maktabgacha dam oluvchilarning tashkilotlari va xilma-xilligi uchun.
B tomonidan yaratilgan taqdimot powerPoint dasturi 2007 yil. Slayddagi har bir rasm bosish orqali paydo bo'ladi. Taqdimotni yaratishda men moddiy materiallar qo'llanmasidan foydalandim Tatstikova Tatyana Aleksandrovna:


Maqsad: Rossiyaning "Rutka" ertaklarining maktabgacha yoshdagi bolalari tomonidan bilim va tushunishni aniqlash.
Vazifalar: Rossiya xalq ertaklariga bo'lgan muhabbatni o'rgating;
Erta ertak qahramonlari bilan uchrashuvga ijobiy hissiy munosabatda bo'lish;
savolni tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantiring, javoblarga to'la javob bering;
bolalarning bilim va nutqini kuchaytiradi;
geometrik shakllarni tan olish qobiliyatini oshirish;
Hisobni yaxshilash.
Dastlabki ish: Rossiyalik "pushti" ertaklarini o'qish, ertak qahramonlari haqidagi suhbat, "zang, ro'molcha" ni mag'lubiyatga uchrating (zang, qo'g'irchoq) o'rmon teatri.), masalan, ertak qahramonlari tasviri bilan rasmlarni ko'rish.

Savollar Viktorinasi:

1. Bu rasm qaysi rasmda: "Ryaba tovuq", "Regka", Teremux "? (Katta maktabgacha ta'lim muassasalari masalasida men "Rasmli rasm" so'zidan foydalanaman)
Javob: "Refka"

2. Bobosi nima ekdi?
Javob: Repok.
Bu erda siz bolalardan alohida va bir so'z bilan tanishgan narsalarimizni chaqirishni so'rashingiz mumkin ("sabzavot"). Shuningdek, bu sabzavotlarning o'sishi va qanday qilib ular qanday rangda bo'lishini so'rab, ular qanday rangga ega, ular uchun qanday sabzavot kerak? (Yosh maktabgacha maktab yoshidagi bolalar uchun, keling, "juda ko'p" javob beraylik)

3. Qaysi raqam repkaga o'xshaydi?
Javob: aylana
Bu erda siz ismlarni ko'rsatishingiz mumkin geometrik raqamlar, Ularning belgilarini muhokama qiling, ularning o'xshashligini (rang, o'lcham) va qanday farq qilish (shakl) ni solishtiring. Qancha raqamlarni hisoblashni taklif qiling. (Yosh maktabgacha maktab yoshidagi bolalar uchun, keling, "juda ko'p" javob beraylik)

4. Qanday atirgul repka?
Javob: Katta
Biz o'lcham va ikkinchi repka (kichik) ni ko'rsatamiz. Ularni shaklida, rangda, rangda, biz repka deb hisoblaymiz.

5. Bobom deb atagan?
Javob: buvisi
Savolga javobdan so'ng buvisi kelganida nima yuz berganini muhokama qilamiz. Hali ham rasmda kim tasvirlangan?

6. Itning nomi nima edi: Tuzik, Bobik, xato?
Javob: Xato

7. Ruckani oxirgi marta kim kelgan?
Javob: Sichqoncha
Bolalar sichqonchani chaqirishgandan so'ng, sichqoncha kelganida nima bo'lganini eslab qolishingiz mumkin. Hali ham rasmda kim tasvirlangan?

8. Qanday qahramonlar ajoyib "refka" da emas edi?
Javob: Medveda
Bolalardan keyin ayiqni bir-biriga alohida yoki bitta so'z bilan ifodalangan barchalarni chaqirish uchun ularga ayiqni aytib berish mumkin. Qancha hayvonlarni hisoblashni taklif qiling. (Yosh maktabgacha maktab yoshidagi bolalar uchun, keling, "juda ko'p" javob beraylik)

9. QANDAY QANDAY FRKAY BERILDI? Va qancha hayvonlar?
Javob: 3 kishi, 3 ta hayvonlar.
(Yosh maktabgacha maktab yoshidagi bolalar uchun, keling, "juda ko'p" javob beraylik)

10. "Zang" ning ertaklarini nimada o'rgatamiz?
Javob: Hamma birgalikda va umumiy ishni bajarish osonroq. Hatto eng kichik ham yordam berish va foyda olishga qodir.
Ustida yakuniy bosqich Viktorinada hamma birgalikda uchish va ertak tadbirlarini birgalikda o'ynashi mumkin.
Keyin siz maktabgacha tarbiyachilarni kim va qanday yordam berishlarini taklif qilishingiz mumkin.

Mavzu bo'yicha taqdimot: "Rutka" ertakdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina