Epizodni tahlil qilish rejasi: u qanday bosqichlarni o'z ichiga oladi. "Dubrovskiy" ning asosiy epizodlari nima?

Ko'rsatmalar

Tahlil qilinayotgan epizod chegaralarini aniqlang. Ba'zan allaqachon ishning tuzilishi tufayli (masalan, bob nasr, hodisa dramatik). Ammo ko'pincha epizodni ajratish joyi, harakat vaqti va undagi asar qahramonlarining ishtiroki haqidagi ma'lumotlardan foydalanish kerak. Epizodga nom bering.

Epizodda ishtirok etgan asar qahramonlarini nomlang. Ularning kimligini, tasvirlar tizimida qanday o'rinni egallashini tushuntiring (asosiy, bosh harflar, syujetdan tashqari). Epizod ichida toping kotirovka materiali portret bilan bog'liq va nutq xususiyati muallif bahosini ifodalovchi qahramonlar aktyorlar va ularning harakatlari. Qahramonlar bilan shaxsiy munosabatingiz haqida gapirib bering.

Epizodda muallif tomonidan qo'yilgan muammoni tuzing. Buning uchun avval fragmentning mavzusini (nima haqida?), Va keyin ziddiyatni (belgilar o'rtasidagi, ichki ziddiyat bitta belgi). Ushbu mojaro ishtirokchilarining munosabatlari qanday rivojlanayotganini, ular qanday maqsadni ko'zlashlarini va ularga erishishni kuzatib boring. Epizod ularning harakatlarining natijasimi va u nimadan iboratligiga e'tibor bering.

O'ylab ko'ring kompozitsion qurilish epizod: harakatning boshlanishi, rivojlanishi, tugashi. Epizodning keyingi matn qismiga qanday aloqasi borligini aniqlang. Epizodda qahramonlar o'rtasidagi keskinlik kuchayib borayotganini yoki hissiy fon tekis, o'zgarmaganligini bilib oling.

Qo'llab-quvvatlash rolini aniqlang badiiy texnikalar: lirik chekinishlar, tabiat tasvirlari, obrazli parallelizm va boshqalar.

Epizodning syujeti, obrazli va g‘oyaviy bog‘liqligini boshqa manzaralar bilan tahlil qiling, uning asar kontekstidagi o‘rnini aniqlang.

Tahlil ishlaydi- sintetik jarayon. Unda siz his-tuyg'ularingizni tuzatishingiz va shu bilan birga ularning taqdimotini qat'iy mantiqqa bo'ysundirishingiz kerak. Bundan tashqari, siz she'r yoki hikoyani bir butun sifatida qabul qilishni to'xtatmasdan, uning tarkibiy qismlariga ajratishingiz kerak bo'ladi. Tahlil rejasi ushbu vazifalarni bajarishga yordam beradi. ishlaydi.

Ko'rsatmalar

Har qanday badiiy tahlilni boshlash ishlaydi, uni yaratish vaqti va shartlari haqida ma'lumot to'plash. Bu ommaviy va uchun amal qiladi siyosiy voqealar o'sha davr, shuningdek, umuman olganda rivojlanish bosqichi. Kitob o'sha davrning o'quvchilari va tanqidchilari tomonidan qanday qabul qilinganini ayting.

Turidan qat'iy nazar ishlaydi uning mavzusini belgilash zarur. Bu hikoyaning mavzusi. Shuningdek, muallif ko'rib chiqayotgan asosiy muammoni - aniq echimga ega bo'lmagan savol yoki vaziyatni tuzing. Asarda bir mavzu doirasida bir nechta muammolarni ko'rib chiqish mumkin.

Kitobning mazmuni va shaklini tahlil qiling. Agar sizning oldingizda she'riy asar bo'lsa, tasvirga to'xtang lirik qahramon... U qanday yaratilgani va tasvirlangani, qanday fikr va his-tuyg'ularni ifodalashini ayting. Bu haqiqiy, biografik muallifdan qanchalik uzoqligini tasavvur qiling. ishlaydi... U qanday hajmda yozilganini, muallif qanday qofiya va ritmdan, qanday maqsadda foydalanayotganini aniqlang. Matnda topilgan yo'llar va raqamlarni tavsiflang va har bir nomni keltiring.

Agar siz epik asarni tahlil qilayotgan bo'lsangiz, mavzu va muammolarni aniqlagandan so'ng, kitobdagi barcha hikoyalarni nomlang. Keyin, ularning har biri uchun syujet sxemasini yozing (ta'sir qilish, o'rnatish, harakatning rivojlanishi, kulminatsiya, denouement).

Kompozitsiya haqida gapirganda, barcha qismlar qanday joylashtirilganiga e'tibor bering. ishlaydi, ular muallifning mulohazalari bilan birga keladimi ( lirik chekinishlar), qo'shimcha tasvirlar va rasmlar, qo'shimcha uchastkalarning qo'shimchalari ("hikoyada").

Bosh qahramonlarning obrazlarini tasvirlab bering ishlaydi, ular o'zaro qanday munosabatda bo'lishini, nizolar qanday rivojlanishini ko'ring.

Keyin, aniqlang adabiy yo'nalish kitob janrga tegishli ishlaydi... Buni ko'rsatadigan belgilarni ayting. Agar muallif "kanonlarni" biroz buzgan bo'lsa, buni qanday va nima uchun qilganini ayting.

Badiiy asarni tahlil qila olish mutolaa madaniyatining ko‘rsatkichidir. Shu bilan birga, akademik tahlilni o'quvchi tahlilidan farqlash kerak. Asarni o'quv jarayoni formatida emas, balki g'oyaviy-badiiy o'ziga xoslikka emas, balki qahramonlar harakatlarining motivatsiyasiga chuqurroq kirib borishga harakat qilish kerak.

Ko'rsatmalar

O'qish jarayonida san'at asari asosiy belgilarni ajratib ko'rsatish, rolni aniqlash kerak kichik qahramonlar va ular bosh qahramonlar taqdirida qanday rol o'ynashga chaqirilganligini tushunishga harakat qiling. Buni ta'kidlash kerak muallifning pozitsiyasi qahramonlarga va nima bo'layotganiga - bu qiyin emas. Muallifning munosabati tavsifning ma'lum bir hissiy ranglanishida ifodalanishi mumkin, ba'zida muallif to'liq huquqli qahramon sifatida ishlaydi. Klassik misol muallifning mavjudligi - "Eugene Onegin".

Asar qahramonlarining xatti-harakatlariga baho berishda bu badiiy asar degan fikrdan kelib chiqib, qahramonning harakatlarini real shaxs sifatida tahlil qilish zarur. "Pechorinning qiyofasini" o'rganib, qiz o'ziga savol berishi mumkin - agar bunday imkoniyat paydo bo'lsa, u unga turmushga chiqadimi? ga javob bering bu savol ijobiy va aniqlaydi salbiy tomonlari qahramonning shaxsiyati. Xarakterning shaxsiyatini baholashga bunday yondashuv bilan asarning an'anaviy adabiy talqini bilan qarama-qarshiliklar paydo bo'lishi mumkin, ammo bu psixologik tahlil ko'nikmalarini hayotda qo'llash uchun haqiqiy imkoniyatdir.

Tahlil qilinmoqda hikoya chizig'i, qahramonlar sahnaga chiqishdan oldin ularning hayotini orzu qilish va tasavvur qilish qiziq. Aleksandr Andreevich Chatskiy an'anaviy hisoblanadi yaxshi, "Famus jamiyati" tomonidan tushunilmagan. Ammo bo'shatilgan epizodlar tiklansa, uning "ijobiyligi" masalasi so'roq ostida qoladi. Qahramon Famusovlar oilasida tarbiyalangan, Sofiya bilan do'st bo'lgan va keyin bir necha yil g'oyib bo'lgan. Uning qaytishi bilan "Aqldan voy" spektakli boshlanadi va o'quvchi nimani ko'radi? Aqlli odam asosiy pozitsiyalarni zudlik bilan qayta ko'rib chiqishni talab qilib, dunyoga bo'lgan qarashlarini yuklashni boshlaydi Mashhur jamiyat, va eng muhimi, u Sofiyaning avvalgi sevgisidan talab qiladi va javob olmagan holda o'zini chin dildan xafa qilgan deb hisoblaydi. Chatskiyning tushunarsiz yo'qligi Sofiyaning sevgisini o'ldirgan bo'lishi mumkinmi?

Badiiy asarni idrok etish darajasi uni tahlil qilish bilan cheklanmaydi. Agar o'quvchi o'zini asar qahramonlari bilan tanishtirsa, bu o'z tajribasi prizmasi orqali vaziyatni modellashtirish va muammolarga yechim topishni anglatsa, to'liq idrok haqida gapirish mumkin. Ishni davom ettirishga harakat qilish qiziq. Qanday bo'lishi mumkin keyingi taqdir qahramonlar? Agar bu sodir bo'lmaganida, qahramonlarning taqdiri nima bo'lar edi, unda muallif? Tahlil davomida aniqlangan xususiyatlardan kelib chiqqan holda, qahramonlar o'zlarini qanday tutishadi? Agar Karandishev Larisani o'ldirmaganida, faqat yaralanganida nima bo'lar edi? Bunday savollarga berilgan javoblar asar haqidagi tushunchani kengaytiribgina qolmay, balki qo‘shimcha manbalarni o‘rganishga ham xizmat qiladi. Bu erda biz allaqachon o'qish madaniyatining ta'siri haqida gapirishimiz mumkin umumiy madaniyat shaxsiyat.

Tegishli videolar

Ko'pincha yirik asarlarni epizodlar bo'yicha tahlil qilish yaxshiroqdir. Bu qism adabiy ish, bu mustaqil ma'noga ega bo'lib, bu qism makonda va vaqt ichida yopiladi.

Epizodni tahlil qilish rejasi qanday ko'rinishga ega

Muayyan qismni va uning ahamiyatini yaxshiroq tushunish uchun har bir tahlil rejaga muvofiq amalga oshirilishi kerak.

Epizodni tahlil qilish quyidagicha ko'rinishi mumkin:

1. Adabiy asar epizodidan boshlash kerak bo'lgan birinchi narsa - bu harakatni osonlashtirish uchun chegaralarni aniqlash, parcha boshida, oxirida yoki o'rtasida bo'lishi mumkin. Masalan, "Jinoyat va jazo" romani, Raskolnikov politsiya bo'limida bo'lganida yoki Borodino jangi"Urush va tinchlik" romanida.
2. Keyingi qadam epizodning ahamiyatini tushunishdir: muallif uni nima uchun yaratgan? Nega u tafsilotlarga e'tibor berib, uni bunchalik batafsil chizdi? Ahamiyat tushunchasi qahramonning xarakterini, uning xulq-atvorini tushunishga va, ehtimol, muallifning qahramon yoki voqeaga munosabatini aniqlashtirishga olib keladi.
3. Uchinchi bosqich - bu qismda sodir bo'ladigan tur (hikoya yoki fikrlash) va voqealarni aniqlash.
4. Keyingi paragrafda qahramonlarga tavsif berish va nafaqat qahramonlarni tasvirlashda, balki butun epizodda qanday badiiy vositalardan foydalanilganligini aniqlash kerak.
5. Tahlil qilinishi kerak bo'lgan oxirgi narsa bu epizodning butun ishdagi rolini tushunishdir (kulminatsiya, hal qiluvchi daqiqa, hal qiluvchi moment).

Epizodni tahlil qilish rejasi: misol

L. N. Tolstoy tomonidan yozilgan "Urush va tinchlik" 3 jildda nashr etilgan va har bir kitobda butun asardagi ma'noni tushunish uchun tahlil qilishni talab qiladigan o'z epizodlari mavjud edi. Butun kitobning asosiy epizodlaridan biri bu Borodino jangi bo'lib, u alohida qismga aylanadi va vaqt va makonda yopiladi.

Epizodni boshlash uchun birinchi narsa - bu voqea frantsuzlar ustidan qozonilgan g'alabada hal qiluvchi rol o'ynaganini isbotlash. Keyinchalik, epizodda qaysi belgilar (Per, Andrey, Drubetskoy, Doloxov) borligini, ular qanday his-tuyg'ularni his qilishlarini, nima uchun ularni muallif tomonidan ko'rsatilganligini aniqlang.

Keyingi qadam qahramonlarni yaxshiroq ko'rish va tushunish uchun mikro-epizodlarga bo'linishdir. Misol uchun, uni "Batareyada Pierre" yoki "Prince Endryu zaxirada" kabi qismlarga bo'lish mumkin.

Epizod tahlili rejasida muallifning personajlarga munosabati ham hisobga olinadi. Masalan, Tolstoy jangdan oldin va keyin Kutuzovning xarakterini qanday ochib bergan, Napoleon jang paytida o'zini qanday tutgan.

Tahlil paytida siz foydalanish misollarini ishga tushirishingiz mumkin badiiy vositalar muallif mahoratini ochib berish, ayrim fikrlarning ahamiyatini ko‘rsatish.

Tahlil qilish xususiyati

Har bir epizodni tahlil qilish rejasi dalilni talab qiladi va u adabiy matn, satr yoki bir nechta jumla bo'lishi mumkin. Taqdim etilgan dalillarni asoslash uchun iqtiboslar etarli darajada ishlatilishi kerak.

Adabiy asarning epizodini tahlil qilish uchun siz uning barcha tomonlarini kengaytirish va yakuniy qismlarga ajratishingiz kerak, biz quyida siz uchun to'liq reja 1 shaklida taqdim etamiz.

1. 2-qismning chegaralarini aniqlang, unga nom bering.
2. Epizod asosidagi voqeani tasvirlab bering.
3. Epizodning asosiy (yoki yagona) ishtirokchilarini nomlang va qisqacha tushuntiring:
   • Ular kim?
   • belgilar tizimida ularning o'rni qanday (major, unvon, kichik, sahnadan tashqari)?
4. Epizodning boshlanishi (mos ravishda va oxiri) xususiyatlarini tushuntiring.
5. Savolni, diqqat markazidagi muammoni tuzing:
   • muallif;
   • belgilar, ayniqsa, agar bu dialog epizod bo'lsa.
6. Epizod asosidagi qarama-qarshilikni (boshqacha aytganda, mini-mojaro) aniqlang va tavsiflang.
7. Epizod ishtirokchilari - qahramonlarni tasvirlab bering:
   • ularning voqeaga munosabati;
   • savolga (muammoga);
   • bir-biriga;
   • suhbat ishtirokchilarining nutqini qisqacha tahlil qilish;
   • nutq, imo-ishoralar, mimika, personajlarning pozalariga muallifning tushuntirishlarini tahlil qilish;
   • qahramonlar xulq-atvorining xususiyatlarini, harakatlar motivatsiyasini (muallif yoki o'quvchi) aniqlash;
   • epizoddagi voqealar rivojiga qarab, kuchlarning uyg'unligini, qahramonlarni guruhlash yoki qayta guruhlashni aniqlash.
8. Epizodning tuzilishini tavsiflang (uni qaysi mikro-epizodlarga bo'lish mumkin?); qisqacha tahlil qiling kompozitsion elementlar epizod: uning torlari, avj nuqtasi, tan olinishi.
9. Oshkor qilish uchun badiiy tafsilotlar epizodda ularning ahamiyatini aniqlang.
10. Mavjudligini oshkor qilish badiiy tavsiflar: portret, landshaft, interyer; epizodning ushbu elementlarining xususiyatlari va ahamiyatini tavsiflang.
11. Muallifning voqeaga munosabatini tushunish; uni butun ishning kulminatsion nuqtasi va g'oyasi bilan bog'lash; muallifning muammoga munosabatini (batafsil tahlil) va muallif bahosida konfliktning jiddiyligini aniqlash.
12. Epizodning asosiy g'oyasini (g'oyasini) shakllantirish.
13. Ushbu epizodning boshqa epizodlar yoki asar tuzilishining boshqa elementlari (muallif so‘zboshi, muqaddima, epilog, bag‘ishlash, epigraf, kiritilgan parchalar va boshqalar bilan) bilan syujet, obrazli va g‘oyaviy bog‘liqligini tahlil qiling.

Eslatma! Sizning fikringizning to'g'riligi va dalilining yagona isboti adabiy matn bo'lishi mumkin. Demak, adabiy asarning har qanday tahlili kerakli va yetarli darajada iqtiboslardan foydalanishni o‘z ichiga olishi kerak.

Keling, bir misolni ko'rib chiqaylik. Sizga L. Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanidan "Borodino jangi" epizodini tahlil qilish bo'yicha inshoning allaqachon tuzilgan batafsil muammo rejasini taklif qilamiz. Ushbu reja muammoli deb ataladi, chunki uning fikrlari inshoda javob berilishi kerak bo'lgan savollarni tashkil etdi. Fikrlash mantig'ini va ularning motivatsiyasini kuzatib, uni diqqat bilan o'qing. Ushbu asarning mazmuni sizga tushunarli bo'lishi uchun Tolstoy romanining ko'rsatilgan boblarini qayta o'qing.

MUAMMOLAR TARKIBI REJASI
Epizod tahlili
"Borodino jangi"
L.Tolstoyning “Urush va tinchlik” romanidan (2-jild, 2-qism, 19-39-boblar).

Kirish:
1. Borodino jangi epizodi romandagi urush tasvirining cho‘qqisi ekanligini isbotlaymiz.
2. Keling, uning 1805-1807 yillardagi urush tasviri bilan bog'liqligini qisqacha tavsiflaymiz. va 1812 yilgi urushni tasvirlaydi.

Asosiy qism:
1. Epizodda roman qahramonlaridan qaysi biri ishtirok etadi?
   1. Nega jang Perning ko'zlari bilan ko'rsatilgan? Jang arafasida Perni nima hayratda qoldiradi (iqtibos)? U Borodino konida qanday kashfiyotlar qiladi (iqtibos keltiramiz)?
   2. Boris Drubetskoy va Doloxov epizodda nima bilan va nima maqsadda ko'rsatilgan?
   3. Jang arafasida shahzoda Endryu qanday fikrlar va his-tuyg'ularga ega edi (iqtibos keltirishingiz mumkin)? Nega Per bilan uchrashuv unga yoqimsiz edi? (Qisqacha Perning Bogucharovodagi knyaz Andreyga tashrifi epizodi bilan solishtiring.) Knyaz Andrey harbiy taktika haqida, Kutuzov haqida, jangning natijasi (iqtibos keltiramiz) haqida qanday fikrda?
2. Ushbu katta epizodni qanday mikro-epizodlarga bo'lish mumkin? Keling, "Batareyadagi Per" va "Knyaz Endryu zaxirada" mikro-epizodlarini qisqacha taqqoslaylik. Nega Tolstoy qahramonlar taqdirini shunday buyurdi?
3. Tolstoy bu epizodda Kutuzov va Napoleonni qanday ko'rdi? U ularni qanday qilib qarama-qarshi qo'yadi?
   1. Tolstoy jang boshlanishidan oldin Napoleon va Kutuzov qahramonlarini ochish uchun qanday usullardan foydalanadi? Ularning tashqi ko'rinishi va xatti-harakatlarining qaysi tafsilotlariga e'tibor beradi? Iqtibos keltirishga ishonch hosil qiling.
   2. Kutuzov va Napoleon jang paytida o'zlarini qanday tutishadi? Keling, ularga qo'mondonlar va shaxslar sifatida qarshi turishlarini ko'rsatamiz (siz "mojaro" atamasini ishlatishingiz mumkin). Iqtibos keltiramiz.
   3. Nima uchun Tolstoy Napoleonning harakatlarini ezgulik va haqiqatga qarama-qarshi deb hisobladi? Biz muallifning mulohazalarini (batafsil qayta hikoyalash yoki iqtibosda) taqdim etamiz. Biz muallifning ushbu qarama-qarshilikda va shuning uchun butun epizodda ifodalangan fikrlarini (g'oyalarini) shakllantiramiz.
   4. Kutuzov va Napoleonning "haqiqiy-yolg'on" antitezasida qanday aloqasi bor? Biz ushbu masala bo'yicha muallifning fikrlarini shakllantiramiz.
4. Borodino jangi tasvirida Tolstoyning insonparvarligi qanday namoyon bo‘ladi?
   1. Shahzoda Endryu, Per, Napoleon mualliflarining urushga munosabati qanday? Mana iqtiboslar.
   2. Nima uchun epizod manzara bilan boshlanadi va tugaydi? Biz manzarani qisqacha tahlil qilamiz va xulosalar chiqaramiz.
   3. Epizodda “tinchlik” so‘zining mazmuni qanday ochilgan? Bu ma’noda romanda hali qachon yangragan? (Bu epizodni romanning asosiy g'oyalari va sarlavhaning ma'nosi bilan bog'laydi.)
5. Biz Tolstoyning epizod yaratishdagi mahoratini ochib beramiz:
   1. Nima uchun Borodino jangini tasvirlab, Tolstoy qo'mondonlar va generallar ishtirok etadigan sahnalarni o'zgartiradi, ularning markazida oddiy askarlar yoki biz bilganlar. xayoliy qahramonlar? Epizod kompozitsiyasini shunday tasvirlaysiz.
   2. Jang tasviri Tolstoyning bir tomondan umumlashtirishga, ikkinchi tomondan esa tafsilotga, konkretlikka intilishini qanday birlashtiradi?
   3. Keling, Borodino jangini tasvirlagan Tolstoy tarixchi, faylasuf, realist rassom va psixolog sifatida harakat qilishini isbotlaylik (inshoda bu so'zlarning barchasidan foydalanish tavsiya etiladi).

Xulosa. Biz asosiy qismning asoslaridan xulosa chiqaramiz:
1. Bu epizod romanning kompozitsion markazi ekanligini isbotlaymiz.
2. Romanning tasvirlangan voqealarida epizod qanday rol o'ynaydi? Biz xulosa chiqaramiz.
3. Epizod romanning bosh qahramonlari taqdirida qanday rol o'ynaydi (biz asosiy qismning 1-bandida muhokama qilingan qahramonlar haqida gapiramiz)? Biz xulosa chiqaramiz.
4. Tolstoyning shaxsning tarixdagi o‘rni, harbiy g‘alaba va mag‘lubiyat sabablari haqidagi qarashlari epizodda qanday ifodalangan? Biz xulosa chiqaramiz.

Eslatma! Insho ustida ishlaganda, shu jumladan epizodni tahlil qilishda, fikrlash rejasini tuzing. Muammo rejasi afzalroqdir, chunki u darhol shakllantirishga imkon beradi muammoli masalalar, ishingizning asosiy qismini tashkil etadigan batafsil va dalillarga asoslangan javoblar.

1. Esda tutish kerakki, ushbu rejaning barcha bandlari inshoda ishlab chiqilishi shart emas: barchasi epizodning tabiatiga va unda tahlil qilish uchun material mavjudligiga bog'liq. Nuqtalarni tanlash va asar mazmuni butunlay o'quvchining hushyorligiga, epizoddagi asosiy narsani aniqlash qobiliyatiga, ularsiz tahlil to'liq bo'lmaydi, shuningdek, sizning e'tiboringiz va tayyorgarlik darajangizga bog'liq.
2. Epizodni tahlil qiladigan insho umumiy bilan boshlanishi kerak qisqacha xususiyatlar ishning mazmuni.

Insho yozish eng muhim va eng muhimlaridan biridir qiyin vazifalar ta'limingizda.

"bilan" so'zining ma'nosini ko'rib chiqing daraja enenie ": u "tartib, ierarxiya" degan ma'noni anglatuvchi "-chin-" ildizini o'z ichiga oladi. "Ya'ni insho tanlangan mavzu va tahlil materialiga ko'ra fikrlarni tartiblash, ularni to'g'ri tartibga solishdir.

Adabiyot bo'yicha insho - bu maxsus maktab adabiy janri, birinchi navbatda, adabiy asarlarning yozma tahlili va siz uning ustida ishlashni kichikdan boshlashingiz kerak, masalan, epizod tahlili... Buni o'rganib, siz ishlov berishning o'ziga xos xususiyatlarini o'zlashtirasiz badiiy matn, kichik hajmdagi material bo'yicha ko'nikmalarni mashq qilish adabiy tahlil chunki epizod tahlili miniatyurada adabiy asar tahlilidir. Bundan tashqari, inshoda ko'plab mavzularni chuqur va to'liq ochib berish uchun siz asarning ayrim epizodlari yoki sahnalarini qisqacha yoki batafsil tahlil qila olishingiz kerak.

Eslatma! V o'tgan yillar Rus maktabi yoqilgan yakuniy imtihon adabiy asar epizodini tahlil qilish bilan bog'liq bo'lgan insho mavzularini albatta taklif qiladi. Ushbu ishni o'zlashtirganingizdan so'ng, siz shu bilan bitiruv inshoingizning mavzularidan birini yakunlaysiz.

Bu ishda katta hajmli javobni o'z ichiga olgan ko'plab vazifalar mavjud. Siz ularni vazifa oynasida ham, istalgan matn muharririda ham bajarishingiz va keyin ularni javoblar oynasiga nusxalashingiz mumkin.

Sizga shuni eslatib o'tamizki, avvalo barcha javoblarni qog'ozda berib, keyin ularni kompyuterga o'tkazish yaxshiroqdir.

• Inshoni qanday yozish kerak. tomonidan tuzilgan N.M. Elkina. - M., 1997 yil.
• Poltavets E. Insho qanday yoziladi: Maktab o'quvchilari va abituriyentlar uchun. - M .: ZAO IZD-vo EKSMO-Press, 2000 yil.

2 va 3-boblar tahlili, Dubrovskiy, 1. Epizod chegaralari va uning shartli nomi 2. Aktyorlar 3. Harakatlarning joyi va vaqti 4. Bo'layotgan voqealarning mohiyati 5. Qahramonlarning tabiati: xatti-harakati, nutqi, harakatlari 6. Asar syujetidagi epizodning roli

Javoblar:

2 Kirila Petrovich Troekurov, qizi Marya, asrab olingan o'g'il Vanya, Andrey Gavrilovich Dubrovskiy, o'g'li Vladimir

Shu kabi savollar

• Iltimos, 10 raqamiga yordam bering
• Yarim qaychi topishmoqni yarating.
• Agar boshqa birovning bolasi harakatlanayotgan transport vositasiga bog'langanini ko'rsangiz nima qilasiz?
• Ko'rish organining qismlariga kameraning har bir qismiga o'xshash maqsadlar uchun imzo qo'ying
• Ro‘yxatdan matn mazmuniga mos keladigan jumlalarni tanlang. A. Barcha kimyoviy elementlar mavjud dengiz suvi yuqori konsentratsiyalarda. B. Ichki dengizlarning shoʻrligi okeanlarning shoʻrligidan farq qiladi. C. Tropik kengliklardagi suvlarning sho‘rligi aylana qutb kengliklariga qaraganda past bo‘ladi. D. Okeanlardan bugʻlangan tuz butun Yerni 60 metrlik qatlam bilan qoplaydi. E. Okean va dengizlarning suvi daryo suviga qaraganda pastroq haroratda muzlaydi. Iltimos, toʻgʻri javobni kiriting. 1) BG 2) AB 3) VD 4) OBD