Badiiy ishlarni tinglang. Adabiyot bo'yicha yaxlol matnni tahlil qilish

Ko'rsatma

Siz tahlil qilish niyatida bo'lgan ishingiz bilan yaxshi o'qing, chunki natijaning to'g'riligi va ravshanligiga bog'liq. Ehtimol, bu yozuvchining ijtimoiy va axloqiy muammolari, ko'p qirrali va noaniq ishlarini tavsiflovchi klassik bo'ladi. Ehtimol, zamonaviy, tegishli va dinamik narsa. Tanlash ish Bu siz uchun qoladi.

Umumiy mavzuni shakllantirish bilan kitob tahlilini boshlang ishMuallifning ta'sirlanganini yozgan, asosiy g'oyalarni kengaytiring. Shu bilan birga, mulohaza yuritish mantig'ini bezovta qilmaslikka harakat qiling, fikrlarimni izchil izhor qilmasdan, boshqasiga sakrab tushmasdan.

Janrning o'ziga xosligiga e'tibor bering. Masalan, uning "o'lik ruhlari" Gogolning barcha qoidalarga qaramay, Evgeniy Onegin "Pushkin" bilan roman sifatida tavsiflangan. Bunday holatlarda vazn. Boshqa narsalar qatorida, ushbu muallifga xos bo'lgan rivoyatning til tavsifi va ular tomonidan ishlatiladigan badiiy tezlik vositalari mutlaqo ortiqcha bo'lmaydi.

Keyingi ishda keltirilgan badiiy tasvirlarning tavsifini amalga oshiring - og'irlikni talab qiladigan tahlilning yana bir qismi. Adabiyotlar oddiy va umuman qabul qilingan odamlar, odatlar va odatlar, shuningdek, bugungi kunda va ba'zan nostandart va ajoyib. Shuning uchun, batafsil bayon qilishga harakat qiling va qahramonlarning belgilarini baholang.

Silmaparshqisga borgandan keyin ishVa uning mojaroni kuchaytirib, muallifning o'zi yoki fe'l-atvor tomonidan olingan xulosani yoki yuzma -oz muammolar ko'tarilgan xulosani keltiring. Bu borada uning fikri taqdimoti ustunlik qiladi.

Tahlil oxirida, ahamiyati va ahamiyatini yozing ish Muallifning ishida rus va adabiyotlarga kiritilgan hissasi haqida. Kerakli miqdordagi tahlilga qarab, ushbu qismga tashrif buyuruvchilarning tarjimai holi, uning xususiyatlari bilan ba'zi tafsilotlarni kiritish mumkin.

Grammatik va imlo xatolari uchun matnni tekshiring. Barcha lahzalarni tahrirlash. Agar kerak bo'lsa, o'zgartirishlarni to'g'ri kiriting. Umumiy rivoyatning bir xilligi va yaxlitligiga erishishga harakat qiling.

Manbalar:

• Adabiyotni tahlilining mazmuni va kompozitsion elementlar

Lirik ishlarning tahlilini tahlil qilish juda oson emas, chunki ko'p narsa she'riyatni idrok etishga bog'liq. Shunga qaramay, tahlilni yanada aniqroq yordam beradigan ba'zi bir tahlil sxemalari mavjud. Hech qanday sxema yoki poetik matnni rejalashtirishning namunalari yo'q, ammo har qanday holatda ham, o'quvchi she'rni qanchalik yaxshi tushunganligini ko'rsatishi kerak.

Sizga kerak bo'ladi

• Pooh matn, qog'oz varaqasi, qalam

Ko'rsatma

She'r mavzusini ko'rsating. O'zingizdan so'rang: "Shoir bu haqda nima deydi?". She'riy asarlar, vatanparvarlik, siyosat. Ba'zilar tabiatning landshaftlari va go'zalligini tavsiflaydilar, boshqalari falsafiy mavzular bo'yicha fikrlar.

Mavzuni qo'shimcha ravishda ishning g'oyasini yoki asosiy g'oyasini aniqlash kerak. Men shoirni o'quvchiga etkazishni istaganimni aytingki, qaysi "xabar uning so'zlarida" yolg'on gapiradi. Asosiy g'oya shoirning yozma ravishda munosabatini aks ettiradi, bu adabiyotni haqiqiy tushunish uchun muhim omil hisoblanadi. Agar ishning muallifi birdaniga bir nechta muammolarga tegsa, ularni ro'yxatlang va asosiy muammo sifatida ta'kidlang.

Bu ishda muallifning qaysi badiiy vositasi va stilistik usullariga yozing. She'rdan beton bering. Muallif bir yoki boshqa qabulni (stilistik shaxslar va boshqalar) ishlatganligini ko'rsating, ya'ni I.E. Qanday ta'sir ko'rsatdi. Masalan, ritorik savollar va murojaatlar o'quvchilarning e'tiborini oshiradi va istehomdan foydalanish muallifning masxara qilish va shunga o'xshashligini bildiradi.

She'r tarkibining xususiyatlarini bajaring. U uch qismdan iborat. Bu o'lcham va ritm. Katta ahamiyatga ega bo'lganida, qanday ahamiyatga ega bo'lish kerakligini aniqlash mumkin. Masalan, to'rtta bo'ronli Yomonda, har bir soniya bo'g'inga urg'u tushadi. She'rdan bitta chiziqni baland ovozda o'qing. Shunday qilib, stress qanday tushishini tushunishingiz osonroq bo'ladi. Qofiyalar usuli odatda "A" va "B" belgilaridan foydalangan holda ko'rsatiladi, bu erda "A" va "B" ikkinchi turi.

Lirik qahramon tasvirining xususiyatlarini ko'rsating. She'rni tahlil qilishda ushbu mahsulotni o'tkazib yubormaslik tavsiya etiladi. Shuni esda tutingki, har qanday mahsulotda "i" mavjud.

Manbalar:

• Reja tahlili she'ri

Har qanday lirik asar shoirning globalligini aks ettiradi, shunda tahlil qilmoq She'r, siz ijodiy usulning xususiyatlari haqida, ular yozgan. Bundan tashqari, she'rni diqqat bilan o'qib chiqish juda muhim, chunki uning tahlili barcha tillar darajasida tahrirlash kerak: fonetikdan sintaksisgacha. Yozma tahlilni tuzish oyatKo'rsatmadan foydalaning.

Ko'rsatma

Lirik mahsulotni yozish sanasini aniqlashdan boshlang va. She'rning ijodiy tarixi bo'yicha materiallarni to'plang, chunki Haqiqiy tomoni uning mavzusini tushunish uchun juda muhimdir. Agar u belgilangan manzilga ega bo'lsa, ko'rsatma bering.

Ishning mavzusini aniqlang, i.e. U yozgan narsa: lirik xarakter va jamiyatning tabiati, sevgi, munosabatlari, falsafiy toifalar va boshqalar haqida. She'rning mavzusi uning nomi bilan qanday bog'liqligi haqidagi savolga javob bering.

Lirik fitnaning harakatini kuzatib boring: lirik qahramonning kayfiyati she'rda qanday o'zgaradi, uning muallifi haqida gapirishadi. Bunda siz his-tuyg'ularni ifoda etadigan so'zlar bilan sizga yordam beriladi: qayg'u, hayrat, ishtiyoq, achchiqlik, tushkunlik va boshqalar.

Ish tarkibining xususiyatlarini aniqlang, i.e. Uning qurilishi. Muallif tomonidan foydalaniladigan asosiy kompozitli qabulni toping: takrorlang, kontrast, uyushma va boshqalarga nisbatan.

Bizga ma'lum bir ruhiy holati, muayyan hayotiy vaziyat tajribasi orqali aniqlanadigan lirik haqida aytib bering bu lahzada. Qaysi pozitsiyaning lirik qahramoniga nisbatan muallifning savollariga javob bering. E'tibor bering, u har doim uning qahramoni aniqlamasligi kerak.

Turli tillar darajalarida ishlashning vizual usullarini ko'rib chiqing: tovush, so'z birikmalari, so'z birikmalari, so'z birikmalari (stilistik bo'yalgan, sinonimlar, antonimlar, antonimlar, antonimlar), she'riy sintaksis.

Tahlil natijasida aniqlangan ish g'oyasini aniqlang. Savolga javob bering, muallif o'quvchiga qanday xabar keladi.

She'rning ritmik tashkilotini ko'rib chiqing, uning hajmi va turlarini aniqlang.

Yozma, ijodiy usulning she'rining xususiyatlarini aniqlang, ular ichida ishora yaratilgan. Buning uchun adabiy tanqiddan foydalanib, adabiyot tarixidagi turli sohalarda (romantizm, realizm, ramzsizligi, Acmeizm, futurizm).

Manbalar:

• qanday yozish emas

Aleksandr Sergeevich Pushkin, ehtimol, rossiyalik adabiyot tarixidagi eng katta shoirning obro'sini saqlab qoladi. Men bunga o'z hismamidi, albatta, 1799 yildan 1837 yilgacha yashagan va afsuski, erta marhumdan keyin fojiali dueldan oldin vafot etgan. Xo'sh, Pushkinning adabiy merosiga nima ishlaydi?

1. Mavzu va g'oya / asosiy fikr / bu ishni aniqlang; unga ta'sir ko'rsatdi; Ish, qaysi ish bilan yozilgan papos;

2. Uchrashuv va tarkibning o'zaro bog'liqligini ko'rsating;

3. Odamning ish / badiiy qiyofasini, belgilar yaratish usullarini, belgilar turlarini, belgilar turlarini, xarakterli tizim /;

5. Ushbu mahsulotning ushbu mahsulotida tilning rasmli vositalarining adabiyotining ishlash xususiyatlarini aniqlang;

6. Yozuvchining ish va uslubining janrining xususiyatlarini aniqlang.

Eslatma: Ushbu sxema bo'yicha kitobni o'qish haqida elastik tahlil yozish mumkin va shu ishda ham mavjud:

1. O'qish uchun hissiy va baholash.

2. Ish qahramonlari, ularning harakatlari va tajribalarini mustaqil baholashning batafsil asoslanishi.

3. Xulosa uchun asosli mantiqiy sabablar.

2. PredAcy Adabiy ishini tahlil qilish

Badiiy ishlarni tahlil qilishni boshlagan, avvalambor, ushbu badiiy ishni yaratish jarayonida ishning o'ziga xos tarixiy nuqtai nazaridan e'tibor berish kerak. Tarixiy va tarixiy va adabiy vaziyat tushunchalarini ishlab chiqish kerak, ikkinchisida u o'rtacha

ERAning adabiy yo'nalishlari;

Ushbu davrda yozilgan boshqa mualliflarning asarlari orasida bu ish joyi;

Ishning ijodiy tarixi;

Tanqid qilishda ishni baholash;

Ushbu mahsulotni yozuvchining zamondoshlari bilan idrok etishning o'ziga xosligi;

Zamonaviy o'qish sharoitida ishni baholash;

Keyin ishning mafkuraviy va badiiy birligi to'g'risida savolga javob berish (bir vaqtning o'zida, tarkib rejasi - muallif nima demoqchi edi va u qanday boshqarishni boshlagan).

San'at asarining kontseptual darajasi

(Mavzular, muammolar, ziddiyat va papos)

Mavzu - bu ishda nima haqida gapiramiz, muallif tomonidan muallif tomonidan taqdim etilgan va tarkibni birlashtiradigan ishda ko'rib chiqadigan asosiy muammo; Bular odatdagi ishlarda aks ettirilgan odatiy hodisalar va haqiqiy hayot hodisalari. Mavzu bilan ularning vaqtincha mavzusimi? Bu mavzu mavzu bilan bog'liqmi? Hayotning har bir hodisasi alohida mavzu; Mavzular kombinatsiyasi - ish mavzusi.

Muammo - bu eng yaxshi yozuvchi bilan qiziqadigan hayotning yon tomoni. Xuddi shu muammo turli xil muammolarni shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin (bu SERF ichki tahriri, o'zaro korruptsiya, xazillik va Serflar va yo'qoladigan muammolar, ijtimoiy adolatsizlik muammosi ...). Muammolar - bu ishning ta'siri yuzasidan muammolar ro'yxati. (Ular qo'shimcha belgi kiyishlari mumkin va asosiy muammoga rioya qilishlari mumkin.)

Pafos - bu yozuvchining hissiyotiga ko'ra, ajoyib his-tuyg'ularning katta kuchi bilan ajralib turadi

Asarni badiiy jami tashkil etish darajasi

Tarkibi - adabiy asarni qurish; Ishning bir qismini birlashtiradi.

Kompozitsiyaning asosiy aktivlari:

Sifat bu ishda sodir bo'layotgan narsa; Asosiy voqealar va nizolar tizimi.

Mojaror - bu belgilar, harakatlar, hayot printsiplari, harakatlarga asoslangan hayot tamoyillarining to'qnashuvidir. Mojaro inson va jamiyat o'rtasida belgilar orasidagi darajada sodir bo'lishi mumkin. Qahramon ongida aniq va yashirin bo'lishi mumkin. Sarim elementlari mojaroning rivojlanish darajasini aks ettiradi;

Prologik - o'tmish voqealari haqida hikoya qiluvchi ishning o'ziga xos xususiyati, o'quvchini idrok berish (kamdan-kam hollarda topilgan);

Ta'sir qilish, keskinlash, sharoit va sharoitlar (joylashtirish va yo'q, qattiq va "buzilgan"; ishning belgilarini, vaziyatni, harakatning vaqt va holatlarini joriy etadi;

Zaguka - uchastka harakatining boshlanishi; Mojaro boshlanadigan voqea keyingi voqealar rivojlanmoqda.

Amalni rivojlantirish - xavfni buzadigan voqealar tizimi; Harakatni ishlab chiqishda, qoida tariqasida, nizo kuchayadi va qarama-qarshiliklar aniqroq va aktivlarni rivojlantiradi;

Kulminatsiy - eng yuqori kuchlanishning eng yuqori cho'qqisi, og'irligi bu harakatni zaiflashtiradi, shundan keyin bu ishning asosiy muammosini va qahramonlarning belgilarini juda aniq ko'rsatadi.

Xizidning tasvirlangan yoki uni hal qilishning mumkin bo'lgan usullarining ko'rsatilishi bo'lgan yakkalanish. Badiiy ishni rivojlantirish bo'yicha yakuniy lahzalar. Qoida tariqasida, shuningdek, mojaro yoki uning asossizligi namoyish etiladi.

Epilog - voqealarni yanada rivojlantirish yo'nalishi va qahramonlarning taqdiri belgilanadigan ishning oxirgi qismi (ba'zan baho berish ko'rsatilgan); Bu asosiy hikoya chizig'ining tugaganidan keyin ish aktyorlari bilan nima sodir bo'lganligi haqidagi qisqa hikoyadir.

Uchish mumkin:

To'g'ridan-to'g'ri voqealar bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri xronologik ketma-ketlikda;

O'tmishda chekinishlar bilan chekinishlar - va "ekskursiyalar"

Qasddan o'zgartirilgan ketma-ketlikda (ishda badiiy vaqtga qarang).

Sotish bo'lmagan elementlar hisoblanmoqda:

Plaginlar epizodlar;

Ularning asosiy vazifasi - bu muallifga fitna bilan bevosita bog'liq bo'lmagan hayotdagi turli hodisalar va his-tuyg'ularini ifoda etish imkoniyatini ko'zdan kechirish.

Ishda uchastkaning alohida elementlari bo'lishi mumkin emas; Ba'zida ushbu elementlarni ajratish qiyin; Ba'zida bitta ishda bir nechta uchastkalar bor - aks holda uchastkalar. "Uchrashuv" va "Falsul" tushunchalarining turli xil talqlari mavjud:

1) fitna ishning asosiy mojarosi; Falsul - u ifodalangan bir qator tadbirlar;

2) fitna - bu tadbirlarning badiiy buyurtmalari; Fabul - tabiiy tadbirlar

Murakkab printsiplar va elementlar:

Taqdim etilgan kompozitsion tamoyil (ko'p qirrali, halqa, halqa, "boncukli iplar"; voqealar xronologiyasida yoki yo'q ...).

Qo'shimcha kompozitsiyaning qo'shimcha vositalari:

Lirik chekinishlar - yozuvchining so'zlari va fikrlarini tasvirlash shakllari (muallifning belgilarga bo'lgan munosabatlarini hayotga bo'lgan munosabati, har qanday vaziyatda aks ettirish yoki ularning maqsadi), pozitsiyani aks ettirish yoki tushuntirish bo'lishi mumkin;

Kirish (kiritilgan) epizodlar (to'g'ridan-to'g'ri ish uchastkasiga bog'liq emas);

Badiiy mukofoti - sahnalarning tasviri, ular kabi taxminlar, voqealarni yanada rivojlantirishni yakunlash;

Badiiy ramka - voqea yoki ishni boshlaydi va tugatadigan sahna, qo'shimcha ma'no beradi, qo'shimcha ma'no beradi;

Kompozit uslublari - ichki monologlar, kundalik va boshqalar.

Ishning ichki shakli darajasi

Rivoyatning mazmuni: rivoyatni o'z ichiga oladi: hikoyachi, lirik xarakter (e'tirofi), roriyning fe'l-atvori va shaxsning nomidan (e'tirof etish) nomidan.

1) shaxsning badiiy qiyofasi - ushbu rasmda aks etgan hayotning odatiy hodisalari; Xarakterga xos bo'lgan individual xususiyatlar; Biror kishining yaratilgan tasvirining o'ziga xosligi aniqlanadi:

Tashqi xususiyatlar - yuz, rasm, kostyum;

Belgilar xarakteri - bu harakatlarda, boshqa odamlarga nisbatan aniqlangan, uning nutqida, portretda o'zini namoyon qiladi. Xarakterning hayoti va faoliyat yuritadigan sharoitlarning tasviri;

Fe'l-atvor va fe'l-atvorni tushunishga yordam beradigan tabiatning tasviri;

Ijtimoiy muhitning tasviri, xarakterdagi va ishlaydigan jamiyat;

Prototipning mavjudligi yoki yo'qligi.

2) Felicle-ning rasmni yaratish usullari:

Qahramonning harakatlari va harakatlari orqali (fitna tizimida);

Portret, qahramonning portret xususiyati (ko'pincha xarakterga mualliflik huquqini ifodalaydi);

Psixologik tahlil - batafsil, tafsilotlarni, fikrlar, motivlar - xarakterning ichki xarakteri; Bu erda "ruhning dialektikasi" tasviri alohida ahamiyatga ega, ya'ni qahramonning ichki hayotining harakatlari;

Boshqa aktyorlar tomonidan qahramonning xarakteristikasi;

Art tafsilotlari - voqelikning atrof-muhitning o'ziga xos xususiyatlari va hodisalarining tavsifi (keng umumiylashtirishni aks ettiradigan qismlar tafsilot belgilari kabi harakat qilishi mumkin);

3) Belgilar turlari:

lirik - agar yozuvchi qahramonning his-tuyg'ulari va fikrlarini ko'rsatsa, uning hayotidagi voqealarni, qahramonning xatti-harakatlarini, qahramonning xatti-harakatlarini eslatib o'tmaydi (asosan she'riyatda topilgan);

dramatik - agar taassurot qahramonlar "o'zimiz", "muallifning yordamisiz", ya'ni I.E. Muallif o'z-o'zini tekshirish, o'zini o'zi xususiyalovchi (asosan dramatik ishlarda topilgan) xususiyatlarining xususiyatlaridan foydalanadi;

epic - auditoriya yoki hikoyachi qahramonlar, ularning harakatlari, belgilari, tashqi ko'rinishi, ular yashaydigan vaziyatni, boshqalar bilan munosabatlar, boshqalar bilan munosabatlar, boshqalar bilan munosabatlar (epik rodirlar, romanlar, insholar).

4) belgilar tasvirlovchilari tizimi;

Alohida rasmlar guruhlarga (guruhlarni guruhlash) birlashtirilishi mumkin - ularning o'zaro ta'siri har bir faoliyatni to'liq namoyish etish va ochishga yordam beradi va ular orqali ishning mavzusi va mafkuraviy ma'nosi.

Ushbu barcha guruhlarning barchasi ishda tasvirlangan jamiyatga (ko'p qirrali yoki i ijtimoiy, etnik va boshqalar bilan) tasvirlangan jamiyatga birlashtirilgan.

Badiiy bo'shliq va badiiy vaqt (Chronotope): muallif tomonidan ko'rsatilgan joy va vaqt.

Badiiy bo'shliq shartli va beton bo'lishi mumkin; siqilgan va hajm;

Badiiy vaqt tarixiy yoki emas, vaqt yoki uzluksiz hodisalar xronologiyasi (lyric vaqt), uzoq yoki bir lahzali yoki cheksiz, yopiq (ya'ni faqat) bilan bog'liq bo'lishi mumkin (masalan, faqat Tarixiy vaqtdan tashqarida, tanaffusdan tashqarida) va ochiq (ma'lum bir tarixiy davrning kelib chiqishi).

Badiiy rasmlarni yaratish usuli: hikoya (tadbirlar ishida sodir bo'lgan voqealar), tavsif (individual belgilar, xususiyatlar, xususiyatlar va hodisalarning izchil qabul qilinishi), og'zaki nutq shakllari (dialog, monolog).

Badiiy qismning joyi va qiymati (umuman in'ikosni kuchaytiradigan badiiy tafsilotlar).

Tashqi shakl darajasi. Badiiy matnni nutq va ritm modellashtirish tashkiloti

Belgilar nutqi - ifodali yoki yo'q, yozish vositasi sifatida harakat qilish; Nutqning alohida o'ziga xos xususiyatlari; Xarakterni ochib beradi va muallifning munosabatini tushunishga yordam beradi.

Rivoyat so'zi - voqealarni va ularning ishtirokchilarini baholash

Umumjahon tilini so'zlashning o'ziga xos xususiyati (sinonimlar, antonimlar, heologikmlar, arxaizmlar, neologlar, dializm, kasbeka, professionallik).

Dastur texnikasi (yo'llar - so'zlarni majoziy ahamiyatga ega) - eng oddiy (epitet va taqqoslash) va murakkab (metaforadir, indigorlik, litt, perepraaza).

Reja tahlili she'ri

1. She'r uchun elementlar:

Yozish vaqti (joy), tarixni yaratish;

Janr o'ziga xosligi;

Shoirning ishidagi yoki shunga o'xshash mavzudagi bir qator she'rlardagi she'rning joyi (shunga o'xshash sabab, uchastka, tuzilish va boshqalar);

Noma'lum joylarning sharhi, murakkab metafora va boshqa dekodlash.

2. She'rning lirik qahramonidan ifodalangan his-tuyg'ular; O'quvchidan she'rga ishonadigan his-tuyg'ular.

4. She'r mazmunini va uning badiiy shakli o'zaro bog'liqligi:

Kompozitli echimlar;

Lirik qahramon va rivoyat xususiyatining o'ziga xos ifodasining xususiyatlari;

Tovushlar seriyali, ovoz yozish, uyushma, allologiyani ishlatish;

Ritm, bo'ron, grafika, ularning ma'nosi;

Foydalanishning motivatsiyasi va aniqligi.

4. Ushbu she'rdan kelib chiqqan birlashmalar (adabiy, hayotiy, musiqiy, chiroyli - har qanday).

5. Shoirning ishida ushbu she'rning tipik va o'ziga xosligi, tahlil natijasida ochilgan ishning chuqur axloqiy yoki falsafiy ma'nosi; Ko'tarilgan muammolar yoki ularning talqinlarining "abadiyligi" darajasi. Notalar va sirlar she'ri.

6. Qo'shimcha (bepul) aks ettirish.

She'riy ishlarni tahlil qilish

She'riy ishni tahlil qilishni boshlaganda lirik ishning tezkor tarkibini - tajriba, hissiyotni aniqlash kerak;

Lirik ishda ifodalangan his-tuyg'ular va fikrlarning "o'ziga tegishli" ni aniqlang: lirik qahramon (bu his-tuyg'ular aks ettirilgan rasm);

Tavsifning mavzusini va uning she'riy g'oyasi bilan bog'liqligini aniqlash (to'g'ridan-to'g'ri - bilvosita);

Lirik ishlarning tashkiliy (tarkibi) ni aniqlang;

Muallif tomonidan yaxshi mablag 'sarflashining o'ziga xosligini aniqlang (faol - stingy); Leksik naqshni aniqlang (rassom-adabiy lug'at ...);

Ritmni aniqlang (bir hil - turli xil; ritmik harakat);

Tovush naqshini aniqlang;

Intonatsiyani aniqlang (nutq so'zlashishi va suhbatning nisbati.

She'riy lug'at

Ko'p ishlatiladigan so'z boyligi - sinonimlar, antonimlar, arxaizmlar, neologlarning individual so'zlaridan foydalanish faoliyatini aniqlash kerak.

Shoetik tilning so'zlari o'lchovini suhbat bilan bilib oling;

Yo'llardan foydalanishning o'ziga xosligi va faoliyatini aniqlang

Epithet - badiiy ta'rif;

Taqqoslash - ikki element yoki hodisalarni taqqoslash, ulardan birini boshqasining yordami bilan aniqlashtirish;

Allegoriya (Allegoror) - ma'lum bir mavzular va rasmlar orqali mavhum tushuncha yoki hodisaning tasviri;

Istehzo - yashirin masxara qilish;

Giperbola - taassurotni kuchaytirish uchun ishlatiladigan badiiy mubolag'a;

Litota - badiiy decity;

Yo'q qilish - ular tirik mavjudotlarning xususiyatlariga ega bo'lgan inanmen ob'ekti tasviri - nutqning in'omi, o'ylash va his qilish qobiliyati;

Metafora - bu "," go'yo "," degani, "," "," degani, "," "," degan ma'noni anglatadi.

Shoet Sintaksis

(sintaktik usullar yoki she'riy nutq raqamlari)

Ritorik savollar, shikoyatlar, undovlar - ular o'quvchilarning e'tiborini, undan javob bermasdan kuchaytiradi;

Qayta tiklanish - bir xil so'zlar yoki iboralarning takroriy takrorlanishi;

Anitetez - muxolifat;

She'riy fonetika

Ovoz rejimlaridan foydalanish, ovoz yozish - nutqning "chizilishi" turini yaratadigan tovush takrorlanadi.

Allalatsiya - bu undosh tovushlarni takrorlash;

Asmon - unlilarni takrorlash;

AnaFora - Unionched;

Lirik ishlarning tarkibi

Ehtiyoj:

She'riy mahsulotda aks ettirilgan etakchi tajriba, hissiyot, kayfiyatni aniqlang;

Kompozitsion qurilishning jabduqlarini, uning ma'lum bir fikrni ifodalashga bo'ysunish;

She'rda keltirilgan lirik holatni aniqlang (qahramonning mojarosi; qahramonning ichki belgisi va boshqalar)

Ehtimol bu tajribaga olib kelishi mumkin bo'lgan hayotning ahvolini aniqlang;

She'riy ishning asosiy qismlarini tanlang: ularning ulanishini ko'rsating (hissiy "rasmni aniqlang").

Dramatik ishlarning tahlili

Dramatik ishlarni tahlil qilish sxemasi

1. Umumiy xususiyatlar: yaratish tarixi, hayot darajasi, g'oya, adabiy tanqid.

2. Siti, tarkibi:

Asosiy nizo, uning rivojlanish bosqichlari;

Notijorat belgilari / komiks, fojiali, dramatik

3. Individual harakatlar, sahna, hodisalarni tahlil qilish.

4. Belgilar haqida material to'plash:

Qahramon tashqi ko'rinishi

Xulq,

Nutq xarakteristikasi

Uslub / qanday? /

Uslubi, lug'at

O'z-o'zini xarakterda, qahramonlarning o'zaro tavsifi, mualliflik so'zlari;

Rasmning rivojlanishidagi manzaralar, ichki manzili.

5. Xulosa: Mavzu, g'oya, ma'no sarlavhasi, rasmlar tizimi. Asarning janri, badiiy o'ziga xoslik.

Dramatik ish

Umumiy xususiyat, dramaning "chegara" dramasining (adabiyot va teatr o'rtasida) dramatik yoki lid yoki lirlikning keskin farqini tahlil qilish o'rtasidagi ushbu tub farqda) tahlilini amalga oshiradi. Shu sababli, taklif qilingan sxema tabiatda shartdir, bu faqat har bir holatda harakatni rivojlantirishda har bir har bir holatda turli xil holatlarda namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan dramaning konglomeratini hisobga oladi (Printsip bo'yicha) bahorning buloqlari).

1. Dramatik harakatning umumiy xususiyatlari (xarakter, reja va vektorli harakat, sur'at, ritm va boshqalar). "" "Amal qilish" va "suv osti" oqimlari.

2. Mojaro turi. Drama va mojaroning mazmuni, qarama-qarshiliklar (pizik, tashqi mojarolar, ichki mojarolar, ularning o'zaro ta'siri, "vertikal" va "gorizontal" drama rejasi.

3. Amaldagi shaxslar tizimi, ularning ziddiyatli va ziddiyatini keskin rivojlantirishdagi o'rni va roli. Asosiy va ikkilamchi qahramonlar. Ekstappty va ahamiyatsiz belgilar.

4. Mototlar tizimi va fitna va drama mikrosullari tizimi. Matn va pastki qism.

5. Tarkibiy darajadagi kompozitsion daraja. Dramatik harakat (ekspozitsiya, galstin, rivojlanish, kesish, kesish, kesish, kesishishning asosiy bosqichlari. O'rnatish printsipi.

6. Shoetciyaning o'ziga xos xususiyatlari (semantik kalit sarlavhasi, teatr plakatining o'rni, sahna xronotipi, ramz, sahna psixologiyasi, yakuniy muammo). Teatr belgilari: kostyum, niqob, o'yin va shaytonning sherigi va hokazo va boshqalar.

7. Janr o'ziga xosligi (drama, fojia yoki komediya). Uning janrining kelib chiqishi, uning eslab qolish va muallifning innovatsion echimlari.

9. Drama kontekstlari (tarixiy va madaniy, ijodiy, o'z-o'zini dragmatik).

10. Talqin va sahna tarixi muammosi.

To'liq tahlil rejasi

2. Yo'nalish, nasl va janr.

3. Mavzular va muammolar (asosiy mavzular va muammolar).

4. G'oya va paposlar (mafkuraviy va hissiy baholash).

5. Asosiy belgilar (ularning majoziy tizimidagi joy). Lirik she'rda: lirik qahramonning surati.

6. Uchastka va kompozitsiya.

7. Badiiy o'ziga xoslik:

portret;

- manzara;

- Art ma'lumotlar;

- she'riy ekspresslik vositasi (yo'llar);

- Ish tilining xususiyatlari;

- She'riy sintaksis xususiyatlari;

- Fonetik tashkilotning xususiyatlari (ovoz berish).

8. Lirik she'rlar uchun:

- She'riy hajmi;

- Qofiyalarning xususiyatlari;

- insult.

9. Ishning qiymati:

- Ish joyi ichidayozuvchining ishi;

- davrning adabiy hayotida;

- keyingi davr uchun qiymat;

- Xuddi shu muallifning va boshqa yozuvchilarning asarlari bilan munosabatlar.

Ushbu reja bo'yicha ishlarda ishlash nafaqat tarkibni (Q5 ishi) tayyorlash uchun, balki B va C1-C4 qismlarining vazifalariga javoblar uchun alohida e'tibor bering. Shu nuqtai nazardan, nafaqat yo'nalishni, uning janri yaratilgan, uning qisqacha tavsifini berish, hikoyalarning rivojlanishining xususiyatlarini va hikoyaning asosiy nuqtalarini ajratish muhimdir. Asosiy qahramonlar, mafkuraviy va tematik mazmun va muallifning ko'rsatilganlarni baholashni ko'rib chiqing, ammo boshqa yozuvchilarning ishlariga nisbatan turli jihatlarni o'zaro bog'liqlik bilan bog'liq misollar keltiring. Axir, C2 va C4 vazifasida adabiy kontekstning savdosi majburiy sifatida kiritiladi. Har doim ham emas, imtihonda ishlash sharoitida bunday savollarga javob topishi mumkin - bu ularga oldindan tayyorgarlik ko'rish yaxshiroqdir. Bizning rejaimizda buni 9-bandda amalga oshirish mumkin, bu erda ishning qiymati ko'rib chiqiladi. Masalan, Rim Lermontovning "bizning zamonamiz qahramoni" haqida gapirganda, u nafaqat "Evgeniy Onegin" romanda "Evgeniy Onegin" romanda "Yevgeniy Onegin" romanda "Yevgeniy Onegin" romanida "Pushkin" ni ishga tushirishda davom etmoqda, balki uni ochishda davom etadi XIX asrning ikkinchi yarmini yozuvchilarga ushbu mavzuni ishlab chiqishda yo'l. Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, XIX asrning birinchi yarmining romanlarida paydo bo'lgan va keyin "qo'shimcha odam" nomini oldi. XIX asrning ikkinchi yarmi yozuvchilari qadr-qimmatga qaraganda zaiflik va kamchiliklardan ko'ra emas, balki buni ko'rishadi. Bular Nektrasov "Sasha", "Sasha", "Sasha" she'rida "Rudin", "Sasha", "Sasha" she'rida ushbu ijtimoiy-psixologik tipdagi qahramonlarning qahramonlari, "Ozodxonalar va bolalar", romanda "otalar va bolalar". Goncharovning "Obomov" ning "Chexov" hikoyasida "Delel" hikoyasida XIX asrning adabiyotiga qaramay, "Vaqt qahramon" adabiyotiga tegishli bo'lsa-da, masalan, 19-asrning adabiyotida, masalan, yangi "Doktor Zhivago" adabiyotida saqlanib qolmoqda ". Bundan tashqari, Rossiya adabiyotining davomi bo'lgan Lermontovning badiiy yutuqlarini ta'kidlash muhimdir. Birinchidan, bu erda XIX asrning ikkinchi yarmining asl ijtimoiy-psixologik romanining janr shakli tashkil etilishi haqida aytilgan. Lermmontov kashfiyotlari "ruhning dialektikasi" psixologik usulini shakllantirish uchun juda muhim edi.

Yana bir misol Lirikalar: "Payg'ambar" dagi "Payg'ambar" she'ri haqida gapirganda, siz M.V. M.V. Lomonosov va G.R.. Qiz. Ammo shu bilan birga, bu erda Pushkin rus adabiyotida birinchi marta Payg'ambar adabiyotining shoirini ko'targan, shuning uchun rus adabiyotining eng muhim xususiyatlaridan biri bularning eng muhim xususiyatlaridan biri bo'lgan. Bu Pokikin, shoirlar jamiyatida bunday bashoratga xizmat qilish uchun maxsus rol muhim rol o'ynaganligi aniqlandi. Pushkindan so'ng, Lermontov 1841 yilda "Payg'ambar" dagi mavzuni davom ettirdi. Keyin u XIX asrning ikkinchi yarmini yozuvchilar tomonidan qabul qilingan - "Evtushenko" rossiyalik shoiri aniqladi va XX asrning "Evtushenko" rossiyali shoiri "Yozuvchining Maxsus missiyasining" Butun dunyo uchun yozuvchining maxsus topshirig'i "bo'lgan boshqa ko'plab boshqa ko'plab kishilar olib ketishdi "Rossiyadagi shoir shoirdan ko'proq narsadir"

Va nihoyat, imtihon uchun matn materialini tayyorlashda yana bir muhim muammoni nazarda tutamiz. Nutq o. Qo'shiq so'zlarikodfieerda XIX va XX asrlardagi turli shoirlarning asarlari ro'yxatiga taqdim etiladi. Qoida tariqasida, 3-qismning insho mavzularida ma'lum bir Muallifning o'ziga xos she'rini hisobga olmaganda (bu ishning ikkinchi qismida) va butun mafkuraviy-tematik qatlamni ko'rib chiqishi kerak. Masalan, namoyish turkumida, uchinchi mavzu (C5.3) shunga o'xshash ovozlar: "Lid S.Ada Vatanning fojia mavzusi bor. Haenin? ". Ushbu qismning savollarining bir xil xususiyati, shuningdek, o'tgan yillar adabiyotlarini namoyish etishning o'ziga xos xususiyati, masalan 2008 yilda: "She'riy A.A. Xetaba l.n. Tolstoy, shoirning "lirik juda" degani? ". Ko'rinib turibdiki, bu o'ziga xoslik, shuningdek, imtihondan o'tishingiz kerak bo'lgan adabiyotlar sy'ida qoladi. Bu Kodliferada taqdim etilgan har bir shoirlarning ishi bo'yicha she'rlar ro'yxati vaguruhni guruhlashning ma'lum bir usuliga Ularning asarlari.

Masalan, Pushkin ishi bo'limiga murojaat qiling: Kodlifikerda 25 she'rlar ro'yxati beriladi. Imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda ularni qanday tartibga solish kerak? Albatta, siz an'anaviy yo'lni tanlashingiz mumkin - xronologik. Maktabda shoirning tarixiy va xronologik asosda ishlarini o'rganish paytida to'liq asosli, chunki bu sizga yozuvchining ijodiy yo'lini, evolyutsiyaning ijodiy yo'lini kuzatish imkonini beradi. Ammo tarjimani lirika bo'yicha tayyorlash maqsadida boshqa printsipga murojaat qilish yaxshiroqdir - Tematik.Shunday qilib, inshoni yozayotganda siz yo'naltirilgan she'rlar doirasini aniqlay olasiz. Albatta, ushbu doirani kodifilitatorga kiritilmagan ishlar tufayli kengaytirish mumkin, ammo yozuvlar mavzusiga mos keladigan narsalar albatta ko'rib chiqiladi.

Pushkin ishi bo'yicha she'rlar ro'yxati asosida quyidagi tematik guruhlarni ajratish mumkin: erkin, fuqaro-vatanligi, falsafiy, podshoh lyrics, shoir va she'riy lyrics, sevgi va do'stlik so'zlari. Ushbu mavzularga ko'ra, she'rlar guruhlarini belgilaymiz (bunday guruhlar ichida xronologik printsipdan foydalanish mumkin):

1. Winnocheing Lyrics: "To Chaadaev", "Qishloq", "kunduzi binoni ...", "mahbus", "19 oktyabr" ( "Rhines o'rmon qip" dengiz uchun "," Freedom ... urug' sepuvchi tark " Uning ... ")," Sibir rudalarining tubida ... "," Ancha "," Men o'zimni oddiy yodgorman ... ".

2. Fuqarolik - vatanparvarlik buyumlari: "Chaadaevga". "Qishloq", "Sibir rudalarining tubida ...", "Men o'zim uchun oddiy yodgorlikman ...".

3. Falsafiy lirika: "Erkinlik varog'i ...", "Qur'onga taqlid", "Jinlar", "Jinlar", "Eleti" ("jinni" dan charchagan. Yillar kulgili. "Bulut", "Men yana tashrif buyurdim ...".

4. Landshaft lyrics: "Kunduzi porladi ...", "dengizga", "Ancha yo'li", "Axar", "Jinlar", "Bulut", "Men yana tashrif buyurdim ..." .

5. Shoir va she'rning mavzusi: "Payg'ambarimiz bilan shoir bilan suhbat", "Men o'zim uchun yodgorman ...".

6. Sevgi va do'stlik mavzusi: "Chaadayoev", "Kunduzgi lug'atlar tashqariga chiqdi ...", "Kun" Forsonning Rezessi ... ")," K ** "(" K ** Ajoyib lahzani eslang. "Nyan", "Sibir oresining tubida ..." Gruziya tepaliklarida "," "Men seni yaxshi ko'rardim ..." .

Shuni yodda tutish kerakki, turli tematik guruhlarning she'rlari takrorlanishi mumkin, chunki Pushkin bir nechta mavzularni ajratish mumkin. Shunday qilib, masalan, "19 oktyabr" she'rini ("O'zining bagerger o'rmonini yirtib tashlaydi") Do'stlik so'zlariga tegishli bo'lishi mumkin, chunki unda shoirning litseyi va ittifoqdoshlari haqida Tsarskoye litseyi tashkil etilgan sanaga bag'ishlangan; Buni Pushkin ishida erkinlik mavzusining evolyutsiyasi munosabati bilan ko'rib chiqish mumkin; Ushbu she'r shoirning falsafiy aks ettirilgan, vaqt davomida hozirgi vaqt davomida va abadiylik, xotira va farovonligi haqida fikr bildirdi.

Shunday qilib, biz uning mazmunli qismiga tegishli adabiyotlarda imtihonga tayyorgarlikning muhim jihatlarini ko'rib chiqdik. Aslida, agar siz ishlarning mafkuraviy va badiiy mazmuniga mos kelsangiz, siz ularning tahlili va adabiy kontseptsiyasini tahlil qilishingizni bilasiz, shunda siz tarixiy va adabiy munosabatlarni tushunasiz, so'ngra adabiyotda imtihonga tayyorgarlikni tushunasiz allaqachon bajarilgan deb hisoblanadi. Ammo bu ishning yana bir muhim jihatlari mavjud: siz ushbu bilimlardan savollarga batafsil javob berish, insho yozish uchun o'rganishingiz kerak. Bu foydaning navbatdagi boshiga bag'ishlanadi. Ammo uni davom ettirishdan oldin ilmingizni tekshiring.

U metodistlar adabiyot ishlarining 4 turini ajratadi:

1Vid: Harakatni ishlab chiqish tahlili - u uchastka va uning elementlari, I.E. qismlari va boblarida ishlashga asoslangan. Bu holda adabiyot va uning elementlari (epizod, bob) fitnachiligi bo'yicha ishni yuklaydi, o'qituvchining vazifasi bolalar bilan birgalikda ishning har bir qismida va organik aloqaning har bir qismida yaxlitlik xususiyatlarini topishdir butun bilan.

2 ko'rinish: Muammolarni tahlil qilish - tahlil qilish muammosi ushbu matnni o'qish orqali turli xil nuqtai nazarga ega bo'lishi mumkin bo'lgan muammoli savol tug'ildi. Muammoli savolni muammoli vaziyatga o'zgartirish uchun, qarama-qarshiliklarni keskinlashtirish, javoblarni boshqa variantlarni taqqoslash kerak. Yozuvchilarning turli xil tushunishlari, harakatlari, harakatlari, xatti-harakatlari, axloqsiz axloqiy muammolarni o'z ichiga olgan ishlarni o'qishda muammoli xususiyatni shakllantirish tavsiya etiladi.

Zarar xususiyatlari:

1) turli xil javoblarning qarama-qarshilik va imkoniyatlari mavjudligi;

2) bolalarning mavzusiga qiziqishi chiqarildi;

3) savolga turli xil javoblarni taqqoslash qobiliyati.

3 Turi: badiiy tasvirlarni tahlil qilish - badiiy rasmlarni qahramonlarning tasvirlarini tahlil qilish markazida.

Asosiy printsiplar.

1. Tahlil qilinayotganda, xizmat ko'rsatuvchi odamning ma'lum bir jamoat guruhining vakili, davrda va shu bilan birga tirik beton odam bo'lgan.

2. Qahramonning fe'l-atvorida biz etakchi xususiyatlarni aniqlaymiz.

4. Bolalarning hamdardligidan, ularning qahramonga bo'lgan shaxsiy munosabatini qo'llang.

Ish ketma-ketligi:

1. Herosning kamtarona idrokasi:

Dastlabki o'qishdan keyin qahramon haqida nima deya olasiz? Sizga yoqdimi yoki yo'qmi? Dan ham?

2. Rasmlarni qayta o'qish paytida tahrirlash:

1) Qahramon haqida gapiradigan epizod yoki so'zlarni o'qish - suhbat: bu qahramonni, uning so'zlarini, harakatlarini qanday tavsiflaydi. Qahramonning fe'l-atvori bilan bog'liq so'zlarni tanlash umumlashtirish, ya'ni qahramonning hikoyasi.

2) o'qituvchi yoki talabalar qahramon sifatini - matnni tasdiqlash - matn va xulosa - qahramon haqida hikoya qilish.

Qahramon hikoyasi rejasi.

1. U kim? (Qaerda yashagan joyda yashaydi, yashaydi, uning yoshi, qavati)

2. Qahramonning paydo bo'lishi.

3. U qanday harakatlar qiladi va uni qanday tavsiflaydi

6. Mening munosabatlarim.

Qahramonning xarakteristikasida ishlaydi:

1. O'qituvchi qahramon sifatini chaqiradi, bolalar matnni tasdiqlaydilar.

2. Bolalarning fe'l-atvorini mustaqil deb atash va matnni tasdiqlash.

3. Bitta ishning qahramonlari yoki mavzularga yaqin bo'lgan qahramonlar taqqoslanadi.

6. Lingvistik tajriba: muallifning baholashni o'z ichiga olgan so'zlarning matnidan istisno.

7. Xulosa (asosiy g'oya - bu ishning ma'nosi)

parsing jarayonida talabalar rasmning o'ziga xos xususiyatini (qahramon, landshaft) va ushbu rasmning ma'nosi, ya'ni ishning umumiy tarkibida ko'taradigan yukni tushunishlari kerak.

4 ko'rinish: Stilistik (til) tahlili - bu ushbu ishda muallif tomonidan ishlatiladigan til rasmlarini tahlil qilish.

Tahlilning maqsadi: bolalarga namuna so'zlari, xayolotni rivojlantirish, ifodali o'qish, tushunarli bo'lgan muallifning fikrlari va his-tuyg'ularini tushunishga yordam berish.

Ish texnikasi:

1. So'z yoki majoziy ifodani taqsimlash.

2. Ularda tuzilgan fikr va his-tuyg'ularning ta'rifi (nega shoir shu tarzda chaqiradi ...., Siz qanday rasmni tasavvur qilasiz? Muallif nima?)

3. Stilistik tahlilni qabul qilish:

1. Bir mavzuga bag'ishlangan she'riyat va nasrni taqqoslash

2. Bitta muallifning turli xil asarlarini taqqoslash. Maqsad: ijodning o'ziga xos xususiyatlarini taqsimlash.

Shunday qilib, so'z ustida ishlash bolalarga yozuvchining ish, fikrlari va hissiyotlarini majoziy ma'noda, so'z birikma ritmida, har bir badiiy qismda muyassar bo'lishga yordam berishga yordam berish kerak. Shuning uchun, ishning majoziy ma'nosini yaxshiroq tushunishga yordam beradigan so'zlarni tahlil qilish uchun tanlangan (tabiatning suratlari, aniq ko'rinishi) va bir vaqtning o'zida eng ifodali va aniq. So'z yoki iborani tanlashdan so'ng, ularning roli matnda tan olingan, ularda qaysi his-tuyg'ular (fikrlar) tuzilgan.

Barcha tahlillarning asosiy qabul qilinishi matndan yuqori suhbat.

Tahlilni tanlash, ishning talabalarning tabiati (janr) ga bog'liq, ammo badiiy rasmlarni tahlil qilish yanada keng tarqalgan va mos kelmasligi mumkin.

Qahramonlarning rasmlarini tahlil qilish

Kichik maktab o'quvchilarining e'tiborini birlamchi maktab o'quvchilarining e'tiborini o'zgartirishga qaratilgan. Boshlang'ich maktabdagi "Image" atamasi ishlatilmaydi, u "ish qahramoni", "Faol Yuz", "belgi" so'zi bilan almashtiriladi.

Adabiyotda "qahramon" atamasining batafsil ta'rifi yo'q.

Xarakter - bu odamning tasviri tuzilgan, ammo yaxlit odamning, hayotning xarakteristik xususiyatlarini o'zida va o'quvchining ayrim munosabatlariga olib keladigan tafsilotlarning miqdori emas. Ushbu nisbat muallifning ijodiy irodasi "so'radi". "Badiiy asar qahramonlari nafaqat tirik odamlarning egizaklari," B.Brcht qayd etdi va tasvirlar muallifning mafkuraviy g'oyasiga muvofiq aniqlangan.

"Bi-adabiy qahramon - L. Ginzburg ta'kidlaganidek, bu matndagi bir kishining bir nechta saralashi. Bitta matn uchun ... u turli shakllarda kashf qilish mumkin: boshqa aktyorlarning so'zlari, uning fe'l-atvori yoki boshidan kechirgan voqealar tasvirini tahlil qilib, muallifning yoki hikoyachilarning rivoyatlari, muallifi yoki hikoyalar haqida gapirish, fikrlari, fikrlari, fikrlari, fikrlari va hikoyasi haqida gapirish, Nutqlar, tashqi narsalar, u so'zlar, imo-ishoralar, harakatlarda qatnashadigan sahnalar. " E.V. Xolizexning fikricha, "qahramon" atamasi ijobiy rol, yorqinlik, g'ayrioddiy, tasvirlangan shaxsning eksklyuzivligidir.

"Faoliyatli shaxs, belgi, - ta'kidlash l.i. Timofeyev, biz odamning ishida tasvirlangan odamni ko'rsatadigan tushunchalar ... "

"Adabiy tanqidga kirish" kitobida tahrirlangan. G.n.pozosreva shunday deydi: "Belgilar, tizimning umumiy tarkibiy qismida, badiiy va badiiy ishning yon tomonlari, badiiy va badiiy ishning yon tomonlari, eng yaqin joylashgan UZAMI. Va epik yoki dramatik ish g'oyasini aniqlab, birinchi navbatda, belgilar tizimining funktsiyasi uning ma'nosi va ma'nosi ekanligini tushunish juda muhimdir. Bu shundan iboratki, roman yoki roman, komediya yoki fojiani ko'rib chiqish tabiiydir.

Belgilar tizimining ba'zi jihatlari A.G. ni to'xtatadi. "Yozuvchining mehnat" kitobida Zitlin. Birinchidan, badiiy asar qahramonlari qandaydir tarzda, ya'ni ular harakat qilishadi va shuning uchun ba'zi munosabatlarda. Bundan tashqari: "Yozuvchi ... qahramonlarning harakatlaridan ayiq bo'lishini ta'minlash uchun qidiradi." Belgilar tizimi "doimiy ravishda mavjud bo'lgan shaxslarning ierarxiyasiga" rioya qilgan holda "doimiy ravishda o'zgaradi". Bundan tashqari, bir guruh bo'lib, "har safar belgilar tizimida ma'lum bir jamoat kuchlarining nisbatiga mos keladi"; Shunday qilib, belgilarning "vakillik" printsipi amalga oshiriladi.?

Xarakterlar tizimi tushunchasi ko'plab tadqiqotchilar tomonidan qo'llaniladi va shuni ta'kidlash kerakki, bu asosan rasmlar tizimi bilan, shuning uchun A.G. Zeitlin, badiiy ishda odamning tasviri nazarda tutilgan.

"Belgilar tizimi" atamasidan foydalanmasdan Yu.V. Mann har xil belgilar haqida yozadi. "Ketish, parvarish qilish sabablari" muhimligiga e'tibor berish. Uning ishida, birinchi navbatda, belgilar o'rtasidagi turli xil aloqalarni, ikkinchidan, "mafkuraviy qarama-qarshiliklar" va voqealarning psixologik asoslarini tashkil etadigan keng ko'lamli aloqalarni o'rnatish juda muhimdir Tizim.

Epik va dramatik asarlarni tahlil qilganda, belgilar tizimining tarkibiga, ya'ni ishning asarlariga katta e'tibor berilishi kerak. Voyaga etmagan, ushbu tahlilga yaqinlashish uchun, asosiy belgilar, ular mustaqil belgilarga ega va ishning barcha darajalariga bevosita bog'liq bo'lgan odatiy holdir. o'z xarakteriga ega bo'lgan fitnada, ammo kamroq mualliflik huquqi berilgan; ba'zi hollarda ularning vazifasi asosiy qahramonlarning rasmlarini oshkor qilishga yordam beradi (ko'pincha uchastkaning bir yoki ikkita epizodlarida paydo bo'ladi) o'zlarining fe'l-atvori va mualliflik muhitida turish; ularning asosiy funktsiyasi to'g'ri lahzada harakatni berishdir; asosiy va ikkilamchi belgilarning boshqa xususiyatlari).

Art asarini tahlil qilganda, mafkuraviy tarkib va \u200b\u200bbadiiy shaklni ajratish kerak.

Ammo. Mafkuraviy tarkib Quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) mavzu Asar - ularning o'zaro ta'siridagi yozuvchining ijtimoiy-tarixiy qahramonlari tomonidan tanlangan;

2) muammolar - muallifning eng muhim xususiyatlari va tomonlar allaqachon badiiy inflyatsiyada ajratilgan belgilar, bag'ishlangan va uni yaxshilab ko'rishgan;

3) patos Yozuvchining shidiriqli ijtimoiy xarakterga (qahramonlik, fojia, drama, hazil, romantik va hissiyotlar) ishlaydi.

Patos - o'z ishida ochilgan yozuvchining hayotini mafkuraviy va hissiy baholashning eng yuqori shakli. Alohida qahramon yoki butun jamoani ajratishning kattaligini tasdiqlash qahramon Pafos va qahramonning harakatlari yoki jamoaning harakatlari erkin tashabbus bilan farq qiladi va yuqori gumanistik printsiplarni amalga oshirishga qaratilgan. Aqlli qahramonning xaliikasi, tabiatning alooni, tabiat elementlari, milliy erkinlik va mustaqillik va tinchlik uchun kurash.

Muallif, bizdan oldin qobiliyatli va uning erishgan yutug'i tamoyillari o'rtasida chuqur va asossiz qarama-qarshiliklarga xos bo'lgan odamlar bilan bog'liq bo'lgan odamlarni va tajribalarga da'vo qilganda fojiali patos. Fojiali shakllar juda xilma-xil va tarixiy o'zgaruvchan. Dramatik Pafos insonparvarlikning asosiy tabiati yo'qligi bilan ajralib turadi. Fojiali belgi har doim alohida axloqiy bo'y va ahamiyati bilan ajralib turadi. Kertikaning qahramonlaridagi "momaqaldiroqchilar" va Larisa "Nurrenanniya" ning "Nurrananniya" dagi "Nurrenanniya" dagi "Nurrenanniya" dagi farqni aniq namoyish etmoqda.

XIX-XX asrlar san'atida katta ahamiyatga ega romantik Xususiyatsiyaning hissiy jihatdan kutilgan umumbashariy idealning ahamiyati tasdiqlangan Pafos tasdiqlanadi. Romantik yopilish sentimental Pafos, garchi uning assortimenti qahramon va yozuvchilarning namoyon bo'lish sohasi bilan cheklangan bo'lsa ham. Ushbu barcha turdagi patoslarni olib yurish boshlash boshlanishini tasdiqlash va asosiy va eng keng tarqalgan estetik kategoriyasi sifatida tatbiq etiladi.

Salbiy tendentsiyalarning umumiy estetik kategoriyasi komiks. Kulgili - Bu hayotiy ahamiyatga ega bo'lgan hayot shakli, ammo tarixan ijobiy tarkibni taqdim etadi va shuning uchun kulishni keltirib chiqardi. Kulgining ob'ektiv manbai sifatida kulgili yorqinlar ongli bo'lishi mumkin hajmi yoki xumorsiyaning. Ijtimoiy xavfli komik fenomening g'azablanganligi Pafos Starlining fuqarolik xususiyatini belgilaydi. Insoniy va uy-ro'zg'or sohasidagi komik ziddiyatlar uchun masxaraboz taxmin qilinganlarga kulgili munosabat bildiradi. Xokerlik inkor etish va qarama-qarshilik bo'lishi mumkin. Adabiyotdagi kulgi, chunki hayotdagi kabi, uning namoyandalari juda xilma-xildir: tabassum, masxara, kinoya, istehzo, sardonik tabassum, gomerik kulgi.

Bentistik shakl Quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) Mavzu rasmining tafsilotlari: Belgilarning portret, harakatlari, ularning tajribalari va nutqlari (monologlar va muloqotlar), asboblar va muloqotlar, peyzaj, uchastka, plot va bo'sh joylardagi belgilar va ichki harakatlarning tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining tashqi va ichki harakatlarining o'zaro ta'siri (ketma-ketligi va o'zaro ta'siri);

2) Tarmoq tafsilotlari: Buyurtma, usul va motivatsiya, kitobning sharhi va tavsiflari, muallifning dalillari, chekinishi, chekinish, epizodlar ( rasmni tartibga solish - alohida tasvirdagi mavzularning nisbati va joylashuvi);

3) Stilistik tafsilotlar: Hammasi bo'lib she'riy nutqning mualliflik nutqi, intonatsion sintaktik va ritmik-stubburcha xususiyatlari haqida ajoyib ifodali tafsilotlar.

Adabiy va badiiy ishlarni tahlil qilish sxemasi.

1. Yaratilish tarixi.

2. Mavzular.

3. Muammolar.

4. Ishning mafkuraviy yo'nalishi va uning hissiy patoslari.

5. Janrning o'ziga xos xususiyati.

6. Ularning tizimidagi asosiy badiiy tasvirlar va ichki aloqalarning ichki aloqalari.

7. Markaziy belgilar.

8. Mojaro tuzilishining uchastkasi va xususiyatlari.

9. PLASTAZAGE, portret, dialoglar va belgilar, interyer, harakat muhiti.

11. Uchrashuvning umumiy arxitektoni, shuningdek, uchastkalarning tarkibi va individual tasvirlarning tarkibi.

12. Yozuvchining ishida ish joyi.

13. Rus va jahon adabiyoti tarixidagi ish joyi.

Yozuvchining ijodkorligi qiymatini shubha ostiga qo'yadigan javoblar rejasi.

A. Rus adabiyotini rivojlantirishda yozuvchi joyi.

B. Evropa (dunyo) adabiyoti rivojlanishiga yozuvchini joylashtiring.

1. ERAning asosiy muammolari va ularga nisbatan munosabat.

2. Yozuvchining an'anasi va innovatsiyasi ushbu hududda:

b) mavzular, muammolar;

v) ijodiy usul va uslub;

e) nutq uslubi.

B. Yozuvchining ijodini adabiyot, tanqidchilar klassikasi hisobiga baholash.

Badiiy tasviriy xarakterning namunaviy xususiyatlari.

Kirish. Ish namunasi tasvirida belgilar joyi.

Asosiy qism. O'ziga xos xususiyati kabi xarakterli xususiyat.

1. Ijtimoiy va moliyaviy ahvol.

2. Tashqi ko'rinishi.

3. Dunyo bo'yicha dunyoqarashning o'ziga xosligi, aqliy manfaatlar, moyillik va odatlar doirasi:

a) faoliyatning mohiyati va hayotiy intilishlar;

b) atrofdagi ta'sir (asosiy sohaga, ta'sir turlari va turlari).

4. Hissiy jihatdan:

a) boshqalarga bo'lgan munosabat turi;

b) ichki tajribaning xususiyatlari.

6. Ishda qahramon shaxsining shaxsining o'ziga xos xususiyatlari aniqlandi:

v) boshqa ishtirokchilarning xususiyatlari orqali;

d) qisman maqtanish yoki tarjimai holida;

e) harakatlar zanjiri orqali;

e) nutq xususiyatida;

g) "mahalla" orqali boshqa belgilar bilan;

h) atrof muhit orqali.

Xulosa. Ushbu rasmni yaratishda qanday jamoat muammosi muallifga olib keldi.

Lirik she'rning tahlil rejasi.

I. Yozuv sanasi.

II. Bilayotgan biografik va haqiqiy sharh.

III. Janr o'ziga xosligi.

IV. Mafkuraviy tarkib:

1. etakchi mavzu.

2. Asosiy g'oya.

3. Ularning dinamikasi yoki statistikalarida she'rda ifoda etilgan hissiy jihatdan ifodalanadi.

4. Tashqi taassurot va unga ichki reaktsiya.

5. Ommaviy yoki shaxsiy intonatsiyaning ustunligi.

V. She'rning tuzilishi:

1. Asosiy og'zaki tasvirlarni taqqoslash va rivojlantirish:

a) o'xshashlikda;

b) qarama-qarshi;

c) qo'shniligi bo'yicha;

d) Uyushmada;

e) xulosada.

2. Muallif tomonidan ishlatiladigan allegorisning asosiy vizual vositasi: metafora, taqqoslash, taqqoslash, giperboda, limit, istehzo, kinoya, perifrasiya.

3. Intonatsiya-sintaktik raqamlar nuqtai nazaridan nutq xususiyatlari: epitet, takrorlash, antitez, inversiya, ellips, parallelizm, ritorikal savol, apellyatsiya va undov.

4. Ritmikaning asosiy xususiyatlari:

a) tonik, talilalaby, talilalaboy tonik, Dolnik, bepul oyat;

b) Jumb, Jareya, Pirrheia, Spontia, Dacil, amfrovchiya, anadist.

5. Rhyme (erkaklar, ayol, daktil, aniq, aniq, boy; oddiy, kompozit) va qofiya usullari (bug 'xonasi, uzuk), o'yin qofiyalari.

6. Straika (ikki yuzinchi, ishonch, besh yuz, Katr, oktnet, sepsi, oktava, sonnet, OneGinskaya stanza).

7. Efony (firibgar) va ovoz yozuvi (allitserat, uyushma), ovoz berish vositalarining boshqa turlari.

O'qilgan kitoblarning qisqacha yozuvini qanday olib borish kerak.

2. Ishning aniq sarlavhasi. Bosish va bosma sanalar.

3. Ishda ko'rsatilgan vaqt va davom etadigan asosiy tadbirlar joyi. Jamoatchilik vakili, uning vakillari ish olib boradigan (zodagler, dehqonlar, shahar burjuasi, ajoyib, farqlar, ziyolilar, ishchilar).

4. Davr. Ish vaqtining belgisi (iqtisodiy va ijtimoiy-siyosiy manfaatlar va zamondoshlarning intilishlari).

5. Qisqa tarkib rejasi.